四年级作文我的爱好

四年级作文我的爱好（共12篇）

四年级作文我的爱好 篇1

我是怎么喜欢上画画的呢?哈!那是因为……一天，我看见一段故事：一个小女孩儿因为不遵守交通规则被车碰死了，我立刻把它记在了我的注意事项里。可是，我当时还不会写字，又担心忘了，于是，我把它画了下来，我发现这样很容易记下来。从此，我用这种方法记下了许多事。

那时，我还没完全喜欢上画画，我很喜欢观察东西。有一天，我突然发现我其实可以把观察的东西画下来，并且，当我画完的时候发现画得跟观察的东西差不了多少，我终于发现了——画画的天赋。就这样一复一日，年复一年，我又一次“终于”成为了班上画得还行的同学。(其他同学太强大了，我只能用“还行”)

画画同时也让我快乐，可以在一张白纸上表示出“喜怒哀乐”。你的心情是悲伤的，你可以画下雨时车窗玻璃上滚动的雨露;你开心时，可以画一大堆冰淇淋，让你吃个够;你生气时，可以画一团熊熊燃烧的火团，帮你发泄;当你烦恼时，你可以画一把钥匙，解开你的烦心事……

四年级作文我的爱好 篇2

本文试就本单元所选两篇精读教材做一简析并对本单元的教学建议谈几点体会。

一、教材简析

《卖火柴的小女孩》及《凡卡》是两篇传统教材。前者是世界著名的童话作家安徒生的作品, 后者则为俄国著名作家契诃夫所作, 两篇作品都是反映外国少年儿童悲惨命运的。

《卖火柴的小女孩》的作者安徒生, 是世界著名的童话作家。他生于丹麦中部小城奥登赛的一个穷苦鞋匠家, 11岁父亲去世, 靠母亲帮人洗衣服度日。由于童年的不幸和悲惨的遭遇, 他的童话爱憎分明, 闪烁着民主思想的锋芒, 流露出人道主义的精神。《卖火柴的小女孩》写一个卖火柴的穷女孩在圣诞节之夜冻死街头的故事, 揭露了当时社会的黑暗, 表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇深切同情的思想感情。

课文《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫, 他生活的时代正是俄国沙皇统治最黑暗、最残暴的时代, 整个社会处在一个动荡、崩溃的时期。《凡卡》写于1886年, 当时的俄国人民在沙皇的残酷压迫和剥削下, 过着苦难的生活, 不少农民破产, 在饥饿和死亡的威胁下, 背井离乡来到城市。契诃夫的父亲开杂货店, 店里有两个学徒, 契诃夫的父亲经常虐待他们。契诃夫从小熟悉学徒的生活, 同情他们的不幸遭遇, 所以《凡卡》写得真实而深刻。

二、教学建议

(一) 把握教学目标

本单元的教学, 除完成相应的知识目标外, 应在让学生接触一些经典的外国文学作品的同时, 使学生积累一定的阅读方法和自学方法, 培养学生有意识地阅读、欣赏优秀作品的意识和能力, 激发学生的阅读兴趣。

(二) 体会编者意图

全日制义务教育《语文课程标准》 (实验稿) 在“教材编写建议”部分有这样一段话:“教材应体现时代特点和现代意识, 关注人类, 关注自然, 理解和尊重多样文化, 有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”“理解和尊重多样文化”是说语文教材要承担丰富学生精神世界的责任, 要有意识丰富学生的文化积累, 拓宽学生的视野, 吸收全人类优秀文化的营养, 初步感受多元文化。而教材编选的外国文学作品, 就是这一理念的具体体现, 这是编排意图之一;其次, 入选的两篇精读作品, 都是描写西方少年儿童日常生活的。编者选入这些作品的目的, 是让在幸福中生活的中国儿童了解资本主义社会同龄人的生活状况, 从而懂得珍惜我们今天的幸福生活, 对社会主义祖国产生自豪感, 激发热爱伟大祖国的感情;再次, 本单元的教材设计与以往所有单元都不同, 不仅更加强化了“阅读整本书”的观念, 同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》, 编排方式与其它精读课文相同。后面的两部外国长篇作品《鲁宾孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》, 则采用了一种全新的设计, 即“梗概+精彩片断”的编排方式, 先让学生了解整本书的内容, 然后是精彩段落的品读和赏析。这样的编排, 意在激发学生阅读整部作品的兴趣, 教给学生读整本书的方法, 这在教学中应很好地注意。

(三) 了解相关知识

1.关于《卖火柴的小女孩》及《凡卡》。

这两部作品均属于十九世纪批判现实主义作家的作品, 对于这类课文的教学需用批判现实主义文学的时代特征和创作纲领来把握。众所周知, 批判现实主义文学作为欧洲十九世纪的主要文艺思潮, 它是资本主义社会内部矛盾尖锐化在文学艺术上的反映。按照历史唯物主义的观点, 这个特定的时代为作家提供了相应的题材, 并要求作家去表现一定的主题, 这就必然形成这一时期作家在反映社会生活方面的共同特征:一方面, 作家着力暴露资本主义社会的黑暗, 无情批判其弱肉强食、尔虞我诈、唯利是图的本性, 勇于探索资本主义社会罪恶根源;另一方面, 在思想上, 这些作家极力主张“自由、平等、博爱”, 主张靠道德的感化和自我完善挽救社会、改良社会, 提倡以人性论为基础的人道主义。掌握了上述特征, 对教好相关教材是大有裨益的。

2.关于《鲁滨孙漂流记》及《汤姆·索亚历险记》

《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作, 是一部流传很广, 影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境, 使故事具有强烈的真实感, 小说主人公鲁滨孙也成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。小说的题材来自于笛福的经历及苏格兰水手的叙述。1683年, 笛福曾被海盗俘虏过, 有了这次经历, 再加上一名曾经在海上遇难的苏格兰水手的叙述提供了写作的题材。1704年苏格兰水手塞尔科克在海上叛变, 被抛到智利的海外荒岛, 度过了5年, 最后得救。笛福受这一事件的启发, 写成了《鲁滨逊漂流记》一书。

《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的代表作, 发表于1876年。小说主人公汤姆·索亚天真活泼, 富于幻想和冒险, 不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活, 幻想干一番英雄事业。小说是通过主人公的冒险经历, 对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式及刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。小说以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察, 以其欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵, 而一跃成为最伟大的儿童文学作品, 被誉为美国“黄金时代”的田园牧歌。

(四) 选择恰当教法

1.关于两篇精读课文

(1) 抓主线, 以简驭繁。

头绪纷繁是这两篇课文的一个主要特点, 教学时, 可采取抓主线, 弃枝叶, 以简驭繁的教学方法。如《凡卡》一文, 凡卡晚上给爷爷写信是一条贯穿全文的线索, 信中所叙述的学徒生活中的悲惨遭遇却是一条主线。其间又穿插爷爷为富人打更守夜、雪夜山村景色和雪天与爷爷上山砍圣诞树的回忆。多线交叉发展, 令人难以把握主次。教学时, 应根据教学目标, 突出凡卡学徒生活的悲惨遭遇, 然后, 再让学生讨论:凡卡寄出的信, 爷爷能收到吗?这说明了什么?再与文章最后一节——凡卡晚上做了一个好梦进行对比, 来体会文章的中心, 领悟作者的写作意图。这样抓主线, 弃枝叶, 以简驭繁的教学, 学生既学得轻松, 又提高了课堂教学的效率。

(2) 抓朗读, 内化感知。

这两篇文章含有悲剧色彩, 写得生动、细腻, 感情表达深切动人, 读来催人泪下, 教学时可用以读激情, 内化感知的方法进行。

2.关于两篇略读课文

四年级：味道好极了 篇3

这是一个命题作文，题目已经设定好了，只需要选择一种自己在生活中尝到的印象最深的食物，把吃的过程条理清晰地写下来，内容具体，。

快乐导航：

生活中味道好的食物很多，选材的范围也很广，但在这么多种食物中要找到一种有特点，能表述清楚的还是需要小作者会筛选，找出给自己印象最深的、最有体会的食物来写，这样才能把这篇文章写好，才能言之有物。

词语加油站：

特色美食 风味小吃 细嚼慢咽 心仪已久 回味无穷

句子加油站：

民以食为天，每个地方都有自己的特色美食，而我最心仪的美食就是——

味道好极了

上海市闵行区龙柏第一小学四年级 陈佑洋

民以食为天，每个地方都有自己特色美食，我们上海就有许多著名的风味小吃，而我就喜欢我们龙柏小学一条街上的点心——“蟹壳黄”。

这个店很小，里面有一个立式烘缸和一个平底煎盘炉，旁边有一张长桌子。一个师傅把发酵好的面团加上油酥，使劲揉，搓成棍条，再把它切成段。小段用于揉成小团，用大拇指把它摁成一个个小碗，再加上馅，压成饼，撒上芝麻放入煎盘炉烘烤。出炉了，只见一只只烤熟的饼，它的颜色和形状好似烤熟的蟹壳。一股香味扑鼻而来，我忍不住垂涎三尺。咬一口，妙不可言，它独特的风味会让你着迷的，吃到嘴里，酥、松、香。我一口气把它吃完，嘴边还留下散落的碎片与芝麻。

一个“蟹壳黄”可以让你眼、嘴都能得到满足，真是吃了还想吃，真是吃不够啊。

老师点评：

作者没有像其他同学一样只是大谈食物的味道，而是抓住了“蟹壳黄”这种传统食物的制作过程，将制作的细节写了出来，用词非常生动准确。在品尝“蟹壳黄”的环节，抓住了这种食物的特点：酥、松、香，而不是笼统地写“这种食物很好吃”。文章的视角把握得很好，让读者看后不仅食指大动，同时也想去那家老店观看一下“蟹壳黄”的制作过程。

老师简介：

忻汉瑾老师是长期在一线教学的语文老师，二十六年的教学生涯，使其在阅读、写作方面有丰富的指导经验，能将各种写作技巧渗透在平日的教学中，让学生潜移默化地接受写作指导，并实践运用。学生在各种形式的观察生活、写话练习中提高写作水平，所教学生曾在各种市、区的作文比赛中获奖。

我的爱好四年级作文 篇4

其中一个原因应该也是没有从中去尝试，并且从中得到一点点的小小成就感，所以才会觉得每样都有那么丁点喜欢，可又每样都算不上是真正的爱好。

后来，我就填上了读书两个字，我不知道这算不算得上是爱好，因为似乎不像同学们一样是属于多彩多艺的类型，而读书是每个同学都能做到的，一点也没有什么过人之处。

所以，一度，我觉得这并算不上是什么爱好。

可是我仍是把业余时间花在读书上，不是课本，而是课外书，甚至把姐姐他们发的课外书也给读了，不管懂与不懂，反正翻看就是了。

这个“读书”的爱好，让我的语文成绩比其他科目要好，作文也很多次被老师表扬，我渐渐明白，因为有投入，所以有赞赏，有了那么一点点的小成就感，会更加地有动力。

我的爱好四年级作文 篇5

记得亲子教育日那天，老师希望我们踊跃提供表演节目，让家长们见识、见识我们非凡的才艺，于是我决定当仁不让，自告奋勇要上台唱歌。但是当同学们一个一个依序出场，变魔术、说故事......，大家都使出浑身解数，卖力的表演时，我却忐忑不安的坐在位子上，既兴奋又紧张。兴奋的是，再过不久大家就要对我赞赏不已，刮目相看了；而紧张的是，希望稍后的演出不要出差错才好。

终于轮到我上场了。我先文质彬彬的向大家行个礼，然后把手轻轻的背在后面，便神情轻松的开口唱着熟练的歌曲。没想到唱着、唱着，竟然在最精彩的地方忘了词，幸好我急中生智，索性将错就错，自己编了几句词，仍旧面不改色的唱完整首歌，最后居然还博得满堂彩呢！我高兴得一路蹦蹦跳跳的回到座位上，觉得自己的心情轻飘飘的，彷彿就要飞上青天！

我的爱好四年级作文 篇6

我的兴趣爱好是唱歌，那原因是为什么呢?我来给你们好好分析一下。

我的声音十分清脆，但唱出来并不怎么好。在一次唱歌比赛中看着别人唱歌，那画面真是赏心悦目，我也心向往之，完全忘记自己还要参赛。这时，主持人上台讲道：“接下来，有请白斯瑜上场唱《好一朵美丽的茉莉花》，掌声欢迎!”我顿时从刚才那一场表演中缓过神来。

我紧张地上了舞台，心里直打鼓。听着缓缓流淌出来的伴奏，我终于开口了。我眼前坐着的两位老师在评分。我在心里嘀咕道：“我一定要好好唱歌，不紧张，不害怕，平稳正常发挥就行了。”

我手拿话筒，手掌心的汗珠像在玩滑滑梯似的，使我内心忐忑不安。到了高潮部分，也是音最高的地方，我舒缓了喉咙，感觉有一股力量在推使我不停地前进。我相信自己的实力，终于唱出了高潮部分的第一句。我脸上的笑容一下子就绽放开来了，我的心情是无比的快乐!

我的爱好四年级作文 篇7

一次，我去妹妹家玩时，看到一般非常漂亮的米老鼠贴纸，我爱不释手，真想要一张。于是我开始哄骗妹妹，“好妹妹，乖妹妹，给姐姐一张吧!你的心肠太好了，就一张嘛!”“不行!”妹妹斩钉截铁地说，我又威胁说，“你要是不给我，我就不理你了!”尽管我软硬皆施，可妹妹就是不答应我能怎么办呢?只好悻悻离开了妹妹家。当经过一个小摊位时，我又看到了那张贴纸!

我问摊主多少钱，他说1.5元，我身上只有一元，他看我这个样子，就说，你先回去拿钱吧，我等着你过来卖。

于是，我想脱缰了的野马一样飞奔回家，问妈妈要了钱，买了那版贴纸。

我的爱好四年级作文 篇8

电子琴是我的最爱。这事来源于姐姐。一天，我早上起床，发现从姐姐的房间里传出了一阵阵婉转的琴声，我急忙走过去，一看，原来是姐姐在弹电子琴。我看见姐姐的手指在琴键上蹦来蹦去，心想：这事一定很好玩，就缠着姐姐教我弹。姐姐被我缠得没法做事了，只好教我。我把手指放在琴键上，紧接着，就响起了美妙的音乐。从此，我就喜欢上了弹琴。

画画也是我喜欢的爱好之一。有一天下午，我一个人在家里没事干，就在家里翻箱倒柜地找东西，希望能找到好东西。突然，我看到一张白纸，“哈!我可以画画啦!”我惊喜地叫道。画什么好呢?我想来想去，终于想到了，就画我早上吃的汉堡包吧!过了一会儿，我画好了。一看，真好看!从此我爱上了画画。

我也喜欢书法。我画画时经常把物体画得很小，不够饱满。后来我在广告上看到有人在画的旁边写上了几个字。我觉得这方法不错，就努力练字。最后，我把字练好了，画也变得饱满了。并且书法也成了我的爱好。

四年级作文我的爱好 篇9

每个人都有自己的爱好，有的人爱健身，有的人爱音乐，还有的人爱读书，但是，我却独爱健身。

我天天坚持打羽毛球，让我一跑20圈都不累，而且还给我带来了很多快乐，交了很多很多的朋友。

有一次，我和同学们来打羽毛球，我第一次打得很好，可打第二次，我刚要去接球，我的球鞋滑了，把我的腿给摔疼了，我直哭。后来，朋友都过来扶我休息，等到我再打，我感到很害臊，可同学们并没有笑我。

上面是我跟同学之间的事，现在我再跟你讲讲我跟爸妈之间的事情。有一次，我正练球，忽然下课了，我和爸爸就开始打球，我刚打出去，爸爸就打来了一个吊球，让我措手不及，我又发出球，可这回我打了爸爸一个措手不及。让我兴奋坏了。爸爸看我兴奋的样子，就对我说：儿子，你现在打得很好，我为你自豪。我心里想：我打得真好，连老爸都被我打败了。这是我最最开心的时候了。哎呀！我该打羽毛球了，拜拜！沈飞扬

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我的爱好有很多，有游泳、有象棋、有乒乓球可以说是五花八门，可是在这几样中我最喜欢乒乓球。

2013年8月23日，我和爸爸出门漫步。我看见了一家乒乓球馆，因而，我趴在窗户上看，我看见里面有各种级别，有低、中、高级，低级学的是正手，可一个也打不中；中级，正手好，可是反手不行，只要用反手不是没打中就是漏球；高级，不但正手好，反手也好，该正的正，该反的反，不管怎样，反正就是打得好。我看着看着就入迷了。我看了好久，忽然爸爸拍了我一下，说：孩子，你今天怎样这么入迷呢!由于他们打得太好了。我说，老爸，明天你也给我报名吗？我眼巴巴地望着爸爸。行，可是乒乓球是国球，很难打。爸爸皱着眉头，似乎在给我打预防针，我斩钉截铁地说：我不怕，我相信，只要坚持，就一定能打好。假如我放弃了，那就是中途而废了。爸爸对我眯了眯眼，嘴角露出了笑意。

我的爱好画画四年级作文400字 篇10

每次班级的板报上面的图案，都是我去画的，我为我的特长感到骄傲。

我还用四格漫画写日记，这个提议还是美术老师说的，她那时候说，我那么喜欢画画，又喜欢写日记，干脆用画画来记录每天发生的事情，那样会更加有意义，我觉得美术老师给的提议很好，我采用了。

可是，爸爸却不喜欢我画画，我在家里画的时候，每次被爸爸看见了，他都会说我，说我要是把画画的心思放在学习上，学习会更好，我以前还会顶嘴，会说这是我的爱好，但是久而久之，我也懒得说了，总感觉爸爸不能理解我，他总说画画没用，读好书才是硬道理。

可我不这么想，如果一个学生只读书，眼里只有书，没有了别的兴趣爱好，那岂不是一个书呆子了，那这样还有什么乐趣呢?我又不是只画画不认真学习的人，为什么爸爸就不能理解呢?哎!

我的好同学四年级作文 篇11

一根乌黑亮丽的学生头发，一排浅浅的眉毛，一双水汪汪的眼睛，一张樱桃小嘴，一张红白相间的脸。嘿，她是谁?她是我的好同学黄镇。

记得二年级那一天，早上上三班的时候，左鼻孔流鼻血。我同桌看见了，连忙对老师说：“王先生，子涵鼻子出血了。”老师一边听同桌讲课，一边焦虑地扫视全班。黄镇对老师说：“老师，我要送子涵去洗手间止血。”老师赶紧说：“好，黄镇，你去吧。”老师讲得很快，我知道老师很着急。

右手抬起，头抬起。黄镇拉着我的手，快步走向女厕所。黄镇像变魔术一样，从口袋里拿出一包面巾纸，并拿出一张。用水打湿，撕成两半。一半塞住我的左鼻子，另一半让我擦手。过了一会儿，鼻子没出血。

我的好爸爸作文四年级 篇12

爸爸的厨艺不错，但我和妈妈总是挑三拣四。爸爸不在身边，所以经常用“冷战”的方法来对付我和妈妈。

有一次，爸爸炒了几个菜。我尝了尝最爱吃的炒鸡蛋，对爸爸说：“太淡了。”妈妈咬了一口鸡蛋汤，说：“太咸了。”爸爸听了这话，脸立刻由晴转多云，由阴转雷雨，一声不吭地坐在餐桌前吃饭。我和妈妈见爸爸心情不好，一句话也没说，但都加快了筷子的速度。我妈的胃口好像变得很特别。不一会儿，桌子上的菜我就吃了一大半。我小声对妈妈说：“很好吃吧?”妈妈点点头，继续用饭碗吃饭。不一会儿，一碗饭吃完了。谁知道，爸爸拿起妈妈的碗，转身盛了一碗饭，愤怒的变成了微笑。

“啊!爸爸，你终于笑了!”

“孩子……”

有时候，这种方法行不通，只好另辟蹊径。记得有一天，妈妈不在家，爸爸拿着几个菜吵架。我尝了尝，都不好吃，又让爸爸不高兴了，室内空气突然变得很沉闷。于是我找话，给爸爸讲了个故事，道了歉。过了很久，我看到父亲张开嘴笑了。很难让爸爸笑!