高一下学生评语

高一下学生评语（共8篇）

高一下学生评语 篇1

卞开欣：一年的接触，让我对你的乖巧、懂事、乐于助人、善解人意有了更充分的认识，你课堂上思维敏捷；展示时落落大方，口齿伶俐；遇到困难与挫折，你勇于面对，敢干承担；学习上你舍得投入，态度认真。这一切成就了你不甘平庸，追求优秀的特质。但由于一个不明智的选择，使你的本学期走了一些弯路，成长都是需要代价的，要紧的是要学会反思，人生的路很长，是要知道在不同的年龄段，什么事情是最重要的并是最紧急的，什么事情是可以缓一缓的，真诚祝愿你的人生一帆风顺！

卞政：一学期下来了，你是我们十一班上榜作文最多学生的之一，你的文学素养让全班同学敬佩不已。帅气、机灵、活泼是大家对你的评价，你为人和善，文质彬彬，与同学真诚交往，对在你成长路上对你帮助过的小学和初中的几位老师充满感激。只要你将理科的成绩稳定在较高的水平上，相信你会成为我们班冲击名校的主力，老师期待着你在翔宇精彩的演出！

陈凡靖：你的自立、自强、自信赢得了同学们的尊敬。你为人诚恳，有一颗火热的心肠，凡事能够理解人，对同学是如此，对班级是如此，对老师的关怀也是如此；你十分注意个人素质的提高，在自己的内涵上也注意提升自己的品位。希望你以恒久不变的动力，发挥自己的创造力，增强自信心，我想你的成绩还会有更大的提高，相信你一定会有一个光明的未来，祝你学业成功！

刁梦雯：你为人忠厚、沉稳、待人真诚，有很强的纪律观念，待人有礼貌，与同学相处融洽，关心集体，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，老师为你有这样的为人之本而感到高兴。(本网网 )学习上你同样有着坚韧的意志，“读书改变命运”是你的座右铭，你用自己的不懈努力取得了惊人的进步，本学期期中考试，你取得了年级前十名的好成绩，深得全班同学的钦佩。希瞄准目标继续努力，夯实基础，这实现自己的理想而努力！

刁品文：你是一个上进心强，聪明而且心地善良的男孩。你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，你和小组的同学利用周末主动动福利院为老人服务，这一行为让老师对你和你们组的同学敬佩不已。你在学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，作文水平在本班是数一数二的，只要你将理科成绩进步的提高，相信你会有很大的收获，你一定会给老师一份惊喜。老师期待着你成就人生的精彩！

董晨：你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。你忠实憨厚，听话懂事，心系集体，乐意助人，明白事理，要求上进。尤其让我高兴的是你那不向命运低头的勇气，在生活的困难面前所表现出来的阳光的心态是一般学生不能达到的。希望你继续全力以赴，眼睛紧紧盯着自己未来，奋力前行！

郭强：踏踏实实做人，认认真真做事，严严谨谨治学是你的一贯作风和品行；追求卓越，不甘后人，奋力前行是你的精神和境界；宽以待人，为人谦和，助人为乐是你的美德和人格。你思维敏捷，上课认真听讲，本学期担任课代表，你尽心尽力，老师布置各项任务你都是认真主动地完成，你的学习成绩让老师骄傲。希望你坚信自己的实力，扬起理想的风帆，奋力前行，相信你一定会驶上成功的彼岸。

季扬：你是一位诚实、谦虚、守纪的好学生，尊敬师长，团结同学，值日认真负责，有很强的上进心，平时在教室里看到最多的身影中就有你，你用自己的努力，取得了学习成绩的明显进步，有较强的领悟力，能合理地安排作息时间，对学习有一种与一般女孩子不一样的执著与坚韧。老师希望继续发挥自己的聪明才智，向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。

金莹：你品行端正，为人直率，待人有礼貌，能自觉地遵守学校的规章制度，学习目标明确，学习认真，默默地吮吸着知识的甘露，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。也许是班中压力较大，所以很少看到你灿烂的笑容，希望你放开手脚，放飞心智，多一些自信，多一些开朗，成就自己幸福的人生！

李大鹏：你斯文、少言，性格内向。在父母的心中，你是一个听话懂事的孩子；在教师心目中，你是一个遵纪守规的学生。你能严格遵守学校的各项常规，关心班集体，尊敬师长。平时虽然少言语，但你很有进取心，你坚信只要踏踏实实学习，就会成功，故你一直在专心学习，学习成绩有了很大提高。所以在你松懈时，只要有人提醒一下你，你立马就能强劲反弹，说明了你在学习上还是有较大的潜力的。希你再接再厉，时时提醒自己不要懈怠，相信只要你坚持不懈地努力，成功就一定属于你。

李刚：性格内向的你，不爱多说话，但善意的笑容诠释着你内心的善良。你关心集体，助人为乐，尊敬师长，属于那种默默的奉献，默默的辛劳，默默的苦干的那种人。把理想化作动力，你用青春谱写未来，你的勤奋让人敬佩，你的进步让人羡慕。只要你能够注重学科平衡，对自己订下更高的目标，相信你还有较大的潜力，你的学习成绩也会更上一层楼。

李沐一：你的苦恼老师知道：父母的望女成凤，老师的殷切期望，你都很在意。只是你的成绩不够稳定，你也一直在好好学，但成绩总是不如人意。其实，老师从未因你学习成绩的不稳定而怀疑你的能力。你善良、礼貌，关心集体，同学关系处得很好，这些都是你的优点与长处。今天，让我告诉你：老师相信你，只要你持之以恒，你一定会成功的。抛开苦恼，还自己一个真实的自己！当你尽了自己的最大努力时，成功就离你不远了。

李谦谦：你善解人意，性格开朗，活泼热情，集体荣誉感强，办事认真，肯动脑筋，有一颗为班级争光的责任心。学习上你同样有着强烈的进取意识，你的负责的精神感染了老师，你的努力已经让老师感到非常欣慰，成绩已说明一切。老师希望在今后的学习中，你能继续发扬优点，以更高的标准要求自己，争取更

大进步，期待着你能在两年之后高考中获得成功。

李天涵：你有很好的天份，很强的学习能力，也有很好的忍耐性，所以你只要用功就会取得很好的成绩，这是一般学生所不具备的。但你的优点和你的缺点是一样的鲜明，90后的性格特点，在你身上有太多的表现，尽管这一年你改掉好多，但还有很大的改进空间，如你还不能保持自己心态的稳定，总是起伏不定，还不能更多的替别人着想，好多话只是放在心里，而不能与人及时的交流，有时是碍于羞涩，总是被动的和别人打招呼，缺少主动的交流。在学习有时也会犯冷热病，更多的是兴趣在支配自己。我知道你很好强，你的一切也不是故意为之，但你要知道，我是想将你做我的实验田，我要告诉别人，在高中时期也能改变一个人的性格！

李想：性格开朗活泼，热情大方，充满青春的活力的你，集体荣誉感强烈，知识面广，办事认真积极；天资聪慧的你，反应灵敏，思维活跃，自学能力强，有很强的上进心。作为学生会干部，有一颗为集体增光的责任心。红五月艺术节上，你优美的舞姿，深深的留在全班师生的记忆里。希望在高中剩下的两年时间里，能集中精力提高文化成绩，减少不必要的干扰，充分利用好自己的天资，开启人生辉煌乐章。

李昕：你文静、乖巧而又懂事。学习刻苦认真，善于思考，勇于进取。经历艰苦的磨砺时，你不失奋斗的勇气；享受荣誉的赞美时，你不沾沾自喜。你在班里从不张扬，总是默默奉献，你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，课下你认真完成作业，一丝不苟地对待学习。你对自己的父母和家庭充满了感恩之情，这是老师对你最欣赏的地方，你的家庭也一定会以你为骄傲的。

刘榴：你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。你性格外向，乐观开朗，快人快语，反应敏捷，接受能力强，对老师彬彬有礼；对同学周到热情，爽朗大方。学习有动力，有积极性和主动性，成绩优秀；能严格遵守校纪班规，对班级事务热心，对班级充满了认同与感恩。在红五月艺术节上，你的舞姿深深镌刻在班级记忆里，看到你对学习执著和投入，老师真的很开心，有你们这样的一批同学相处一年，老师三生有幸！

卢浩：你的身上洋溢着青春的气息，豁达、洒脱、自信而果敢的性格，给我留下深刻的印象。你成绩优秀，全面发展，努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰、令同学佩服的的学生，你博闻强记、热情如火，班级活动，能主动献策出力，充满热情。希望你时时处处注意自身有形象，以更高的要求规范自己的言行，相信你还有更大的潜力。

祁琪：你平时沉默少言，待人真诚，能自觉地遵守学校规章制度，认真履行班级工作职责，同学关系融洽。为人忠厚，性格随和，比较的沉稳，脸上的单纯和坚强告诉老师，你很好强，你给人最大的印象是执著、坚韧。有一颗不服输的

心，惜时守信，只是有时有点好高骛远，基础还不够扎实，所以成绩起伏不定。希望你尽快找到适合自己的学习方法，脚踏实地，打好基础，注意文理协调发展，争取在两年后的高考中取得佳绩。

钱勇：文静、内向是你的性格体现，努力、勤奋是你的学习品质，为人低调，不多言语，不事张扬，为人诚实，与同学相处融洽，学习上有上进心，学习一直也很用功，只是学习成绩还不能令人满意，但你对班级和老师的充满认同，对班级付出无怨无悔。下学期也许我不再是你的班主任了，可请你相信，老师会一直默默的为你祈祷，一直为你默默的呐喊，也将永远为你的前进保驾护航，十一班会是我们大家美好的回忆。

邵逸岚：你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，作为学习班委和数学课代表，这一年来你吃了不少苦，也少了不少委屈。期末考试，你带病参考，还取得了不错的成绩，说明你却实是一个过得硬的好学生。但有时你解题时不够细心，考虑问题不够全面，导致失了不该失的分。你的写作能力还有很大的上升空间，希望你利用暑假，好好地读几本书，并做好读书笔记，希望下学期的你作文水平能让我刮目相看，期待你的成功！

孙亚青：亚青，你是我们十一班女生中性格最让我欣赏的女生之一，你的平凡、朴实、活泼、大方，你温和、低调，内敛、谦逊，你稳重、成熟，待人接物得体有分寸，你对每一个同学都笑脸相迎，对师长尊敬有加。对学习坚韧而不失激情，成绩稳定，表现突出。你对自己的母亲为你的付出心怀感恩，对师长的教诲念念不忘。你为人善良，你待人真诚，对班集体充满了认同与感恩。我从没有看错过人，我相信你一定会有一个非常好的命运。

陶方舟：当你为一道难题凝神沉思时，当你单薄的身体奔跑在运动场上时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么高兴！我为你的勤奋、勇敢、热心而高兴！你是我们班最聪明的男生之一，你的责任心也得到全体师生的肯定。作为物理课代表，你尽心尽力，为班级做出了很大的贡献。在你手臂意外骨拆的那段时间，你还能坚持上课，有时还能用左手完成作业，让我们实在感动。希望你利用暑假好好调整，好好练字，好好读书，把写作能力再提高一点，成为我们班冲击名校的主力军！

万澍：你办事认真，作为化学课代表工作，你真正成为了老师的得力助手，你的负责精神也感染了老师，说明老师没有看错你，要知道优秀的人凡事都应该是认真的；你品行端正，为人诚恳，深得老师和同学信任，是一名品学兼优的好学生；你有较强的上进心，学习勤奋、踏实，成绩优秀。特别是在高一下学期，你的写作能力突飞猛进，让老师兴奋不已。你是十一班最让我放心的学生之一，你也是这一年来受我影响最大的学生之一，有你们这样的学生，老师就觉得我的努力没有白费！

万霞：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。

看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你为人大方，待人热情，能吃苦耐劳，能独当一面，能为人榜样，能为老师排忧解难，潜力很大。老师会见证你成功和辉煌，那就是理想的大学之门向你敞开。

王帆：你是一个聪慧乖巧的女孩，你尊敬师长，团结同学。学习目的明确、态度端正、勤奋好学。自尊自爱，自强自立。你能遵守学校的各项常规，热爱班集体，有良好的学习和生活习惯，只是成绩还不够稳定，也许还没有找到适合自己的学习方法，对高中的学习还不能更快的适应。希望你能放松心态，多思好问，主动学习，充分发挥自己的学习潜能，使自己的人生变得灿烂多姿。

王俊文：你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。你兴趣广泛，知识面宽。这一年来你为班级付出了很多，而且还经常被我埋怨，请你能够原谅。你能自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你目标远大，只是有时不知道怎么样做才能离目标更近。在学习上还需要有更多的投入，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。继续努力吧！相信你会美梦成真的。

王昕彤：你是一个有个性的学生，是一个忠诚可以信赖的人，可以亲近的人，你很有个人的见地，你为人善良。平时学习一直也很用功，只是学习成绩还不能令人满意，但你对班级和老师的充满认同，对班级付出无怨无悔。下学期也许我不再是你的班主任了，可请你相信，老师会一直默默的为你祈祷，一直为你默默的呐喊者，也将永远为你的前进保驾护航，十一班会是我们大家美好的回忆。

王云：文静、内向是你的性格体现，努力、勤奋是你的学习品质，为人低调，不多言语，不事张扬，相对于其他女生来说，显得稳重成熟，待人接物得体有分寸，严格遵守校纪班规，对分配的任务能高效高质地完成，深受师生好评；学习有主动性，善于思考，能独立完成作业，成效显著；红五月艺术节你为十一班的付出，我深表感谢。下学期你要去文科班了，老师相信你一定会有更大的发展，十一班永远是你温暖的家，我也会一如既往关注着你，期待你更多精彩的演出，我会是你忠实的观众。

夏致远：你为人敦厚，在学校的任何时候都看到你温和、厚实的笑，正因为如此，你赢得了师生们的一致称赞。你能严格遵守学校的各项常规，关心班集体，尊敬师长。你虽然少言语，但可以看得出，你很有进取心，你坚信只要踏踏实实学习，就会成功，故你一直在专心学习，学习成绩也很优秀。相信只要坚持不懈地努力，成功也一定属于你。

徐畅：你是一个聪慧乖巧，性情直爽的女孩，你的脸上总挂着自信的微笑。关心集体，有很强的集体荣誉感。你品行端正，为人直率，待人有礼貌，能自觉地遵守学校的规章制度，积极参加集体活动。作为住校生，你能很好地管理好自己，不要父母和老师烦心，这是很不容易的。在学习上你舍得下功夫，很会学习，对语数外三科的投入较大，所以三科成绩一直不错，但选修学科上，还需要强化。高二你选择了物生，要离开我们了，但我相信，我们的师生关系会继续下去，我

会时时关注着你，期待你更多的精彩。

徐刚：诚恳老实的你对师长尊敬，对同学友爱，热心关注集体，有较强的集体荣誉感，你品行端正，学习刻苦，但你的语文水平却实在不敢恭维，在现在的高考中，一科的薄弱，可能会让我们输掉全部。希望你能转变观念，将语文水平提高上去。牢记自己的理想，心挂父母的期盼。学习再主动些，再多点钻研精神，相信只要坚持不懈地努力，成功也一定属于你。徐舒：性格内向的你有一颗善良的心，你是一位遵守纪律的好同学。你尊敬师长，团结同学，关心集体，你有着一颗永不服输的心，惜时守信，学习目的明确，态度端正。学习方法、学习成绩起伏不定，期末考试，你进入年级前十名，我一下让大家对你刮目相看，老师希望你在今后的学习中发扬优点，增强学习的主动性，争取更大进步！徐亚菲：作为一个集体荣誉感很强的同学，作为班干部，你为班级工作奉献了不少；作为一个真诚乐观的女孩子，有一颗火热的心肠，对同学是如此，对老师的关怀也是如此。在学习方面你有很好的潜能，写作水平很好，理科思维也是女生中少有的，你学化学的能力在班里数一数二。你面对学习时能忘我的投入，所以你的成绩一直还是很好的。你独特的个性，也有需要完善的地方，如应该和每一个同学都处理好关系，而不是只处几个闰密，遇事要冷静，心态要平和，要学会替别人考虑……让我们一起慢慢修炼，相信你的这么高的悟性，会理解老师的用心。成功就是冰峰上的雪花，只有不断地用阳光拥抱它，才能得以熔化，汇入大海。

杨凡：诚恳老实的你对师长尊敬，对同学友爱，热心关注集体，有较强的集体荣誉感，有很强的组织能力，密切配合班主任做好班级事务。你能遵守学校的各项常规，热爱班集体，有良好的学习和生活习惯，作为劳动委员，认真、负责，用热忱和诚信赢得同学们的信任，用努力拼搏赢得同学们的尊重。希望你能更加脚踏实地，一步一个脚印，充分发挥自己的学习潜能，使自己的人生变得灿烂多姿。

杨毅：你是一个聪明而又朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。你对班级荣誉的维护和争取，表明了你有着极强的集体荣誉感，对学习的刻苦认真，说明了你有着很强的责任心。对老师交给你的任务，你总是不折不扣地完成，你具备一个优等生所有的智商。然而你在处理与同学关系问题上，却有待改进，友情再进一步就会变味，现在我们还不具备将太大的责任扛起的能力，唯有奋斗，才能将命运掌握在自已的手中，希望你能理解老师对你的一番苦心。

殷婷：你是一个聪慧乖巧，性情温和的女孩，你的脸上总挂着自信的微笑。关心集体，有很强的集体荣誉感。你品行端正，为人直率，待人有礼貌，能自觉地遵守学校的规章制度，积极参加集体活动，红五月艺术节上你们为十一班留下了一段鲜活的记忆，老师对你们也心存感激。你个性鲜明，为人善良，活泼大方，你孝敬父母，尊敬师长，友爱同学。你学习目标明确，学习认真，思维活跃，成绩稳定。老师只希望你保持个性，在十一班这个充满爱的集体中健康成长！

殷文浩：你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。学习基础很好，知识面较宽，有很强的好奇心和好胜心，兴趣广泛，学习潜力大，还有很大的上升空间。希望你增强学习的责任心，发扬勤奋刻苦的求学精神，用自己的努力换来明天美好的未来。

殷业成：你是个忠诚的可以信赖的人，对老师交给你的任务，你总是不折不扣地完成，这一年担任班级的体育班委，你任劳任怨，为老师分担了很多工作。作为一个外籍的住校生，你把自已的内务处理的很好，也很好的处理了与舍友的关系。你对自己的母亲为你的付出心怀感恩，对师长的教诲念念不忘。你为人善良，你待人真诚，对班集体充满了认同与感恩，尽管现在的学习成绩还不能让人满意，但我一直相信，一颗感恩的心总会创造奇迹。

张晗：你是一个聪慧乖巧的女孩，你尊敬师长，团结同学。学习目的明确、态度端正、勤奋好学。自尊自爱，自强自立。红五月艺术节上，你奋勇出击，优美的歌喉，无畏的表情，用稚嫩的肩膀将班级体的荣誉扛起。你为人谦逊，和蔼的脸上常挂着善良的微笑，你真正做到了将老师与同学视同亲人，所以你也也赢得了所有老师与同学的关爱，我们班上为有你这样一个来自高邮的美女而骄傲，你也一定会成为我们十一班璀璨星空中耀眼的那一颗！

张萌：文静、内向的你有一颗善良的心，是一个遵守纪律的好同学，你尊敬老师，团结同学，热爱集体，有坚强的意志品德，有一颗不服输的心，学习目的明确，态度端正，书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望继续在书山学海中，品尝探索知识的乐趣，做学习与生活的强者！

张振宇：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，成绩优良。你能积极参加各项活动，为班级建设出力，与同学能和睦相处。你应该开朗一些，活泼一些，对生活本应充满热情；多和同学交流，这更有利于你知识面的拓展，你定会成为更优秀的学生。

张震霄：作为一个集体荣誉感很强的同学，你为班级奉献了不少。对你的付出，我们全体师生都看得很清楚。作为班长，你在同学的心目中有较高的威信，这源于你的厚实的为人和谦逊的处事。你做事认真，任劳任怨，充分地发挥了班长应起的作用。学习上你刻苦勤奋，面对成绩的起伏，你能尽快的调整自己，期末考试你也取得了满意的成绩。成绩和荣誉只能代表过去，面对两年后的高考，我们的内心要有危机意识，要细心踏实地对待每一个知道，这样才能在未来的那场战役上立于不败之地，加油吧，胜利就在前方！

郑晨晨：对纪律的严格执行表现了你能注重个人素质的提高，对班级荣誉的维护和争取，表明了你有着极强的集体荣誉感，对学习的刻苦认真，说明了你有着很强的责任心，与同学共同切磋，也让人知道你是一个能与人合作的好学生。然而生活总是会在你每一份付出后给你应得的回报，也会在对你的失误和懈怠以应有的惩罚。看到你成绩有起伏，看到你情绪的波动，老师知道你纠结在一些锁

事。高中生活已经下来1/3，留给我们的时间实在有限，集中精力把成绩搞上去吧，这才是我们立世的根本！

郑颖：你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。你性格外向，乐观开朗，快人快语，反应敏捷，接受能力强，对老师彬彬有礼；对同学周到热情，爽朗大方。学习有动力，有积极性和主动性，成绩优秀；能严格遵守校纪班规，对班级事务热心，对班级充满了认同与感恩。看到你对学习执著和投入，老师真的很开心！

周曙亮：你是一个聪明、诚实、斯文、少言的男孩；你上进心较强，积极要求进步；为人真诚，集体荣誉感较强。你不断完善自我，不断超越自我，从你身上我看到了我们班级铿锵的脚步，继续奋斗吧！你付出多少，生活将给你同等的馈赠。

朱容征：你有高度的责任心和目标意识，你为人坦诚，心胸豁达，自控力很强。你就象是一方没有丝毫污染的天空，那样的洁白无瑕。你学习严谨，喜爱独立思考，生活中与人为善，是老师所见的中学生中的珍品，落落大方是你气质的凝聚，红五月艺术节上你的一曲钢琴举座皆惊，双语竞赛你取得了高一年级的最高奖——特等奖，期末考试，你又用全县第一的成绩，给关心你的家长和老师一个完美的答卷，老师为你取得的每一个成绩而欢欣鼓舞。可成绩只能代表过去，面对两年后的高考，我们来不得半点麻痹，忘掉成绩，轻装前进，用奋斗的泪水和牺牲的细雨将那成功的芽儿慢慢地浸透。朱旭：也许生活想考验你的毅力，让你在青春年少之时，品尝了人生的苦酒。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。你是强者，面对生活加给你的不幸，你勇敢的面对，你坚毅的表情，告诉我再大的困难你也不怕。期末考试的前几天，你不忍落下一节课，将你母亲本已经为你请好的假放弃，说明你把学习看得很重很重。你已经扛起了一个男人对家庭的责任，你要用成绩告慰那个在天堂关注你的亲人！努力前行吧，老师永远是你坚定的呐喊者！你的困难也是我们大家的困难！

董玮婕：你待人坦诚，为人谦逊，对事情有个人的独特的见解，有远大的理想和抱负。学习勤奋，是一位善于用脑袋思考的学生；对同学如春风化雨，对老师是尊敬有加，班级的事情也十分的关心学生；希望今后多一些踏实，少一点浮躁，提高学习质量，一个人能否成功，不光需要激情，更需要坚韧。忍耐、坚持，再坚持，瞄准目标，勇不放弃！王超然：你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的周记，了解到你不幸的遭遇及战胜困难勇气，不埋怨，不抛弃，不放弃，感恩的情怀，老师真为你骄傲！你的踏实令人信服，你的勤奋令人敬佩，你取得的每一份成绩的背后凝聚着你多少心血老师是知道的，看到你我就想起泰戈尔的一句名言：只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。

解元：为人坦诚，性格爽快，学习刻苦，有很强的自信心。在学业上的努力老师是非常的清楚的，你非常的要强，你也十分的能吃苦，成绩的节节攀升就是最好的证明。虽然从扬中转来才短短的一个学期，但你在老师的心目中已经留下了很深的印象。现在你选择了文科，我只是希望你将我们十一班的好风气在那里

发扬光大，成为我们班的使者，你一定会给老师一份惊喜！

高一下学生评语 篇2

对于老师仅仅是几句简短的话, 而对于孩子却是一种精神鼓励, 孩子变得更加努力, 而我证明了评语的可行性。

评语是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等做出的全面总结和评价。对学生进行操行评定是考查学生品德行为一种方式, 是向学生进行教育的重要手段, 也是班主任的一项重要工作内容。几十年来, 我国操行评定的传统方法是程式化的“评语法”。一优点, 二缺点, 三希望。大多是内容空洞, 千人一面, 反映不出学生的个性。人们看惯了, 听惯了那千篇一律的评语, 对它失去了兴趣, 评语也就失去了它应有的作用。为充分发挥操行评语的指导、激励、教育学生的功能, 我打破了传统的“训导式”“八股式”的写法, 从学生的个性特点出发, 注意学生的全面性, 用富有情感化的语言, 动之以情, 晓之以理, 导之以行, 以第二人称“你”的方式, 娓娓道来、由冷变热, 达到师生平等对话, 情感交流的目的。而后附之以融褒奖、警惕、激励和祝愿于一体的对联赠给学生, 深受学生以及家长们的普遍欢迎, 产生了一定的积极影响。例如, 我在一个学生的评语中写道:“老师很高兴, 能有你这么一位得力助手;同学们高兴, 有一位工作认真负责, 乐于助人, 从不斤斤计较的好干部。同学们都很敬佩你。你是个急性子, 写字快, 说话快, 做事急。作为老师, 作为你的大朋友, 我要告诉你, 做事不但要讲效率, 更要求质量, 要悠着点, 把字写整齐, 写漂亮, 好吗?”

孩子的爸爸、妈妈看后非常高兴, 把孩子的评语拿到单位上传阅, 竟收到意想不到的效果。家长表示今后要更加支持学校的工作, 孩子反复阅读, 深受鼓舞。

班主任写操行评语, 虽然只是在学期末或毕业前夕进行, 但是需要迟早准备, 加强平时教育、考查, 重视积累材料, 使评语有根有据。所以, 操行评语是在长期了解和教育学生的基础上进行的。它是以往教育学生的结果, 也是今后教育学生的依据。

我班上有一位小女孩, 由于小时候妈妈对她的教育非常严格, 经常训斥她, 导致她胆小, 性格孤僻, 学习成绩比较差。她平时少言寡语, 我多次找她谈心, 她总是金口难开, 只听我唱独角戏, 怎么开导, 她也无动于衷。我想, 要敲开她心灵的大门, 必须树立她的威信, 克服她的自卑心理, 使她懂得自身存在的价值。于是我决心从她的一篇小字上下手, 耐心地辅导她写, 一笔一画, 从不让她马虎。功夫不负有心人, 她的小字被评为一等奖, 作为老师我真的很高兴。课堂上我有意叫她回答一些简单的问题或重复别人回答过的问题, 且不失时机地加以表扬鼓励。她双休日在家时, 我总是打电话给她父母, 多表扬她的进步, 让她也在旁边听着, 使她增加自信心, 克服自卑情绪。渐渐地, 她开始向我敞开自己的心扉。在她的评语中我写道:“你的进步是大家有目共睹的, 同学们为聆听到你的发言感到非常高兴, 你的作业越来越认真, 字写得越来越好。这些都证明你在不断的积极上进, 你的每一点进步都表现出你的实力。相信自己吧!你一定会成为一个很不错的学生, 让日夜为你操劳的父母感到欣慰。”

当我把评语读给她听时, 她显露出激动的神色, 脸红了, 眼眶湿润了……她深深地体会到老师慈母般的关爱。

因此, 在新课程实施下, 素质教育就是要面向全体学生, 重视学生的个性, 使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。班主任必须辩证地看待学生, 写评语要用正确的教育观, 具体地、真实地、全面地反映学生的思想觉悟、道德品质、成长状况和个性特点。

每个孩子各具优点是不可否认的, 但每个孩子又各有缺点也是事实, 如何和家长沟通, 共同管教孩子, 使其健康成长。我认为老师对学生一学期或一学年所写的操行评语, 具有不可低估的沟通和教育作用。通过评语给学生以具体的指导;充满期望, 教师评语要倾注“师情”, 体现“爱心”, 使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信, 获得前进的动力与勇气。因此, 我认为写操行评语时, 要讲究内容与语言艺术, 具体表现在以下几方面:

全面性———辩证地看待学生, 用正确的教育观, 从德、智、体、美、劳多方面地评价学生。

具体性———写评语犹如量体裁衣, 要具体形象, 使评语体现一个个活生生的具体学生装, 而不是抽象的“学生”。要写的准确有感情, 突出学生的个性特征, 做到“恰如其人”。

真实性———坚持一分为二的观点, 实事求是地反映学生的特点, 充分反映学生的进步, 适当地指出他们的缺点, 诚恳地指出改进意见或希望。

鼓舞性———评语是为了教育学生, 在评语中融进了教师对学生的殷切期望, 无论是肯定优点还是指出缺点, 都是意在启发、引导、激励、鞭策, 使学生受到鼓舞和教育。

一篇创新的操行评语具有教育魅力, 每一位老师都应该努力写好评语, 充分发挥其独特的教育作用。

高一下学生评语 篇3

一、先预习，后教学。如果要让刚刚踏入高中门槛的新生具备自主学习的基本能力，那么预习的作用是其他任何手段都无法替代的，教师应在学生课前预习的基础上简明揭示学习目标后，放手让学生经过独立自学发现疑难的问题。其实预习会使他们对一些学习中出现的错误更加敏感，从上高一开始就培养他们提前预习的好习惯，对他们今后不管是哪门学科的学习绝对是有百利而无一害的。教学就是教师在学生自学的基础上，引导学生分析疑难问题，促使学生通过思考、讨论交流及教师启发，解决疑难问题，而教师的作用就是要创设民主、平等的氛围，以培养学生创新思维为目标进行教学。

二、重点作业当堂练习。我刚走上讲台的时候，总是把很多的作业布置给学生课后做，这样学生做的效果也不怎么样，而课后教师对学生的监督指导势必会减弱。新课标中，很多专家都强调要“精讲多练”， “先学后教，当堂训练”， 但是教师必须要明确每堂课的“先学”学什么、怎么学，“后教”教什么、怎么教，“当堂训练”训练什么、怎么训练。所以我试着让学生把重点作业当堂完成，学生练习后我再稍加点拨和纠正。慢慢地我发现这是巩固当堂所学知识的有力手段，也能促使他们集中注意力。这样学生既当堂完成了重点作业，教师也能了解学生的学习效果。习惯的力量是巨大的，所以高一是关键的一年，应该用心地让学生在平常的学习中很自然地形成良好的学习习惯。

三、讨论学习。对于这点我印象最深的是必修1的第一单元Friendship中的第一部分即Warming Up的教学，主题是Friendship。在这节口语课上，学生们相互了解，基本上每个人对他们心目中朋友的性格和必备的素质有了大概的了解，而且通过这个讨论和热身，新同学之间也增加了对彼此的相互了解。讨论过程中，我注意到他们对不认识或不熟悉的词能查词典就查词典，各尽所能，并且遇到问题首先在组内讨论解决。为了使每个组员都有说的机会，我要求把话题编成对话的形式或是小故事的形式表演出来。组内的首次讨论很热烈，在分享各组的讨论成果时，他们的表演真的很让我惊讶，对话编得有头有尾，句型结构的错误率也很低。讨论可以使他们心里面有这样一个认识：很多东西他们都可以自己解决。

四、激发兴趣和学生的自信。从古至今，心理和教育学家对激励和成功对下一步学习的促进作用是肯定了的。让学生体验成功的喜悦很重要， 每节课应进行五分钟的口语练习，内容可以是课文的对话，也可根据自己的实际英语水平，结合学习进度，结合天气时令等自编内容。对英语学习有浓厚兴趣和强烈动机、对取得进步充满信心是学习英语的强大动力。赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，创造一个既宽松又催人奋进的气氛。如：让学生参与批改作业、检查作业，给他们施展才能的机会，让他们能随时从学习中主动吸取有用的东西。有句话说得很好：“在课堂上，教师就是‘导演者’，学生是扮演主要角色的演员，他们才是真正的课堂教学的主体。”要努力促使学生参与教学过程，让每个学生都有参加课堂操练的机会。

五、开展课外阅读。高考的趋势之一就是灵活和主观的题目越来越多。开展语言教学，需要大量生动有趣的语言材料来配合。因此，除了使用教科书，我要求学生尽量准备各种阅读、听力及其他语言学习材料作为课本的补充。内容以阅读为主，兼备语法和句型，拓宽知识面，发展他们的大脑思维。学生读得多、见解多，视野也会比较开阔，在学习语言的同时，也了解了一些国家的风土人情、文化习惯等，这些正是课程改革所要达到的目标。

总之，呆板定式地学习一门语言最终导致的结果就是成为考试的奴隶，如果多让他们动嘴、动脑、动手，他们不光会成为活跃的中学生，而且面对考试也会更加自如。从某种程度上说，如何开始决定着发展的整个过程甚至是结果。所以，从高一开始就应培养锻炼学生自主解决问题的能力和良好的自主学习习惯，让这种行为习惯保持并延续到以后的学习和生活甚至是工作中。

（责任编辑 周侯辰）

高一下学年学生评语 篇4

2. 靳阳你为人随和，不喜欢张扬，说话有分寸，家人亲朋评价很高，热心于校学生会事务;学习基础好，学法较科学，成绩较理想;有一定的实力和潜力，但没有充分地发挥出来，上课注意力和精气神不是最佳，有个性，有时言行举止会让人误解，希下学期更加关注班级事务，学习再严谨，时间再抓紧，习惯再培养，我想在班级将会脱颖而出的。

3. 那个充满自信的阳光男孩在过去的一学期里起了些微妙的虽然还是那么沉静却多了几分忧郁;虽然仍面带微笑，却少了几分开朗。是学习的压力太大吗?是对自己不太相信了吗?在老师的眼里，你是一个勇于面对一切困难的男子汉，你一定能战胜你的对手，实现自己的梦想。当然，这需要你的加倍努力。

4. 你一如既往地认真学习，与同学相处融洽，热心班级工作，乐于助人，尊敬师长。一学期来，你在学习方面取得了较大的进步，老师都为你感到高兴。希望在今后的学习中，能够再接再厉，同时注意学习方法，争取更大进步。还有，别忘了加强体育锻炼哦!

5. 刘怀权你为人敦厚诚实，待人和气，与人为善，同学之间不斤斤计较，因此人际关系好，对老师彬彬有礼，表达落落大方，个人素质和修养高;上课注意力集中，能和老师互动达成共鸣;能主动和老师交流，找出存在的问题，乐意接受老师的批评和建议，希望你充分利用班集体的优势，保持稳定的心态和旺盛的精力，明确努力方向，制定学习计划，在高手众多的班敢于争先，苦心人，天不负，付出汗水，就连上天都会成全你的。

6. 你是一个懂事，有爱心的好孩子。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。你能严格遵守班级和学校纪律，热爱集体，关爱同学。你懂得合理安排各门功课的学习时间。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。希望今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言，行吗?

7. 施思你为人敦厚诚实，待人和气，与人为善，同学之间不斤斤计较，因此人际关系好，对老师彬彬有礼，表达落落大方，个人素质和修养高;对自己负责的工作队率先垂范，先人一步，对老师分配的任务能高效高质地完成;上课注意力集中，勤学好问，成绩上升的空间大，能主动和老师交流，找出存在的问题，希望你充分利用班集体的优势，在高手众多的班占领制高点，三年后把成功带回家，报答父母的养育之恩。

8. 蒋凌杰你很开朗阳光，每天总能微笑地面对老师和同学，面对高中的生活和学习，拥有积极的心态就会拥有进取的精神，所以你身为走读生，能克服困难，周末也能坚持上学和上晚自习，好学精神让老师感动，成绩在稳步上升，只有英语暂时落后，希望下学期争抢时间，多向班级高手请教，养成好习惯，如写字要工整，这样能培养自己的静心和投入，多与老师交流，求得他们的指点，你就会少走弯路，高速进步。

9. 蔡曙旭你性格内向，不多言语，待人真诚，与人为善，对老师彬彬有礼，同学之间相处融洽，能乐意接受老师的建议，关爱班集体，能出色地完成老师布置的任务而毫无怨言，学习自尊心强，各科成绩上升的空间大，但是在高中，你明显的不足是适应高一学习慢了一拍，没有及时地完成从初中到高中的角色转换，所以成绩没有达到理想的高度，高一年级要多花时间补差，夯实基础，以后才能脱颖而出，相信你会像冉冉升起的旭日，战胜自己，走出低谷，渐入学习佳境的!

10. 你尊敬老师，关心集体，热爱劳动，团结同学，勇于表达自己的感受。但在学习上缺乏钻研精神，作业虽能按时完成，却准确率太低，上课虽不做小动作却听课效率不太好，致使成绩有所下降。老师喜欢你那种不甘落后永不服输的倔强。希望你能把它用在学习上，争取早日提高各门功课。

11. 老师看到你在努力，也看到了你的进步。你是个不愿服输的女孩，虽然有时前进一步是那么艰难，但你没有畏惧，老师一直在为你加油呢!在今后的学习中，希望你能更加严格地要求自己，努力克服自身弱点，争取更大进步。

12. 彭蓓蓓你非常地开朗阳光、清纯秀气，更可贵的是没有娇气，很坚强，经得住困难的考验，对同学热情真诚，笑口常开，对老师彬彬有礼，落落大方。学习有很强的上进心和主动性，作业一丝不苟，态度端正严谨，成绩稳步上升，希望下学期充分利用班级的优势，多向师生请教，相信你会悄然地绽放出成功之花。

13. 你学习认真，作业也完成的不错。在过去的一学期中，学习上取得了明显的进步。但学无止境，没有最好，只有更好，望你在今后的学习中，能够戒骄戒躁，还要更加专注地投入学习，努力完善学习策略，从而取得更大进步。

14. 很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。但竞争日益激烈的当今世界需要我们严肃对待每一堂课每一次作业每一场考试，何况你的基础不是最好，你的目标还很高远!望你在新的一年里更加严格地要求自己，向更高处进发。努力吧，微笑最终属于胜利者!

15. 在过去的一学期中，你有成功，也有失败;有丰硕的果实，也有苦涩的泪水……但不管怎样，坚强的你总是昂头面对。你认真、刻苦、虚心、诚实，因此赢得了老师同学的一致好评。但有时你缺少必胜的信心，对自己过于苛求。其实，我知道你很优秀。相信经过你不懈的努力结合科学的方法，你一定会取得应有的成绩。

高一学生下学期期末评语 篇5

2. 严加星你是一个非常聪明、优秀的男生，反应敏捷，往往能答出其他同学答不出的问题;思路又快又好，尤其是数学学得游刃有余，得心应手，这是你最大的优势，对其他同学影响很大，可称得上是班级的数学王子，并且你能全面发展，这是难能可贵的，但是两语学习还有很大的上升空间，一定要确保有个良好的学习习惯，再把字写好了，严于律己，相信三年后，你的收获会最大，也一定会学业有成，榜上有名，成为永不陨落的耀眼的明星!

3. 何兆坚你长得帅，但字写得差;你不善多言，但很有个性;你对人真诚，为人低调，不事张扬;你学习基础好，但听课时精神不是很集中，目光迷离易走神;能独立完成作业，但字写得不工整，缺乏美感;有集体荣誉感，但有时自控力不强;老师希望你下学期抖擞精神，抢抓时间，自加压力，只有你坚定方向，刻苦努力，何愁好兆头不光临于你，这可能就是家长为你命名的初衷吧!

4. 漆慧之你初来乍到，但我希望你早日融入班级浓厚的学习氛围中;慧之反向谐音智慧，作为你妈妈的同事，我是看着你长大的，希望你要长身体长知识长学法长素质长成功;作为班主任，希望你模范遵守校纪班布规，全面发展，品学兼优，给同学带个好头;作为语文老师，希望你语文有优势，其他学科更精彩，养成好习惯，好习惯使人终身受益，例如把字写得整洁美观让每一个阅卷老师都想高抬贵手;三年后待你金榜题名，四年后等你功成名就，就是我和你爸妈举杯共庆时!

5. 王步凯你性格外向，乐观开朗，快人快语，反应敏捷，接受能力强，对老师彬彬有礼，有理有节;对同学周到热情，爽朗大方。学习有动力，有积极性和主动性，成绩有显著的进步;能严格遵守校纪班规，让老师放心和省心，对班级事务热心，有集体荣誉感和自豪感，希望下学期努力提高英语成绩，高一有时间补差，全面发展，发挥主观能动性，改进学法，提高效率，我想三年的高中学习，你会榜上有名，学有所成的。

6. 李扬你属于阳光开朗型的男生，相对于其他男生来说，你显得沉稳庄重了些，能发自内心地和同学真诚相处，所以同学之间是和睦的，对老师彬彬有礼，落落大方，所以深受学科老师好评;你在文化学习上基础好，底子厚，潜力大，只要注意方法，用时间来保证，用刻苦来兑现，一定会绽放出自己的成功之花。

7. 丁冬霞你性格内秀文静，为人低调，不多言语，不事张扬，相对于其他女生来说，显得稳重成熟，待人接物得体有分寸，严格遵守校纪班规，对分配的任务能高效高质地完成，深受师生好评;学习有主动性，善于思考，能独立完成作业，成绩显著;希望下学期多和师生交流和沟通，取长补短，和本班的初中校友一比高下，愿你是羞答答的玫瑰，静悄悄地绽放出成功之花。

8. 一学期来，你尊敬师长，团结同学，劳动积极。你寡言少语，性格沉静，但在学习上要更严格要求自己。在今后的学习中，望你坚定信念，制订好大目标和小目标，有步骤有计划地实现你的梦想。

9. 这学期你的进步真大!我觉得你比以前懂事多了，你的可爱之处越来越多地显现出来，你聪明，憨厚，淳朴，并且是个听话的好女孩。希望你乘着进步的翅膀，继续你辛勤的探索，越来越快的接近你的理想，你会因此而感到学习的乐趣。

10. 你是个学习认真、勤学好问的好女孩。一学期来，你已初步适应新的学习环境，并在学习上取得了明显进步，尤其是英语。但在某些方面还需更加努力。望你在今后的学习中，更加刻苦，争取有突破性的进展!

11. 你面带自信的微笑走过了这学期。你思维敏捷聪颖过人，课后认真完成的作业，都在展示你是一个积极向上的好学生。你的努力换来了优异的成绩，但离第一名却还有一步之遥。其实你很有实力的啊!希望你在今后的学习中，提高对自己的要求，努力约束自己，成绩上争取超过你的对手。让事实你也是一样棒的!

12. 你一如既往地认真学习，与同学相处融洽，热心班级工作，乐于助人，尊敬师长。一学期来，你在学习方面取得了较大的进步，老师都为你感到高兴。希望在今后的学习中，能够再接再厉，同时注意学习方法，争取更大进步。还有，别忘了加强体育锻炼哦!

13. 一学期来，你为班级管理操了很多心，工作也很有成效。真的要感谢你，因为在你的努力下，我们班级的学习风气确实不错。尤其令人欣慰的是，你的学习成绩也日趋稳定，有所进步。在今后的学习中，希望你能不负众望，继续努力，不断磨练自己，力争做一个德才兼备的新一代接班人!

14. 你做事认真负责，为人稳重大方，学习刻苦勤奋，是男生中少数让老师放心的学生之一。在过去的一学期里，你取得了明显的进步，但也有不稳定的时候。希望在今后的学习中，更加热情地投入到学习中去，努力保持向上的势头，争取有突破性的进展!

高一下学期评语 篇6

竣杰： Xam1234

虽然平日你话语不多，默默无闻，你自觉遵守纪律、与同学团结友艺璇：

你用实际的行动爱，作为体育委员，班级获得荣誉你是开朗大方，品行端正，与同学和却看得出你样样要强，睦相处，待人真诚热情，乐于助人，脸证明，你能行。但你还有不少缺点，性功臣，为此老师和同学感谢你。学习方

但老师认上总挂着和善的微笑，给人以春天般的格过于内向，要学会多与同学、老师交面虽然你自己觉得在尽力了，温暖。学习自觉、认真、刻苦，学习成流。愿你扬长避短，我永远是你忠实的为你还有潜力。你要知道古往今来，大绩有明显进步。在成长的路上，望你多朋友，我会做你有力的支持者！今后如凡有成就的人哪一个不是跟“勤”字有

各科全面发关！成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出抛洒些汗水，总有一天，你会发现：我果能注意分配好学习时间，比别人更强，我是最有实力的。“不积展，均衡提高，相信一定会成为一名更的，而懒惰的人大多一事无成。树立起

必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！跬步无以至千里，不积小流无以成江加出色的学生。

海。”我愿关注你成长的每一个脚印。

到时，会有“奇迹”出现的。老师相信

你会进步！

娟娟：

丽婷：

你平凡、朴实、聪明、大方，你的庆炎： “玉不琢不成器”，老师之所以对

你能自你是一个聪明、诚实的好学生，你 你严格要求，是因为在老师心目中，你神情已深深印在老师的记忆中。

你喜欢开自觉遵守纪律，常常为班级默默地做是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心觉遵守学校的各项规章制度。

老师最欣赏的是你在事，为此老师和同学都感谢你。在学习打磨，一定能成为一块精美绝伦的美动脑筋思考问题，总是与时间赛上你自觉自律，主动性好，目标高，能玉。你认真工作的态度就印证了这一点,学习上对自己要求严格，成绩老师对你一直满怀希望，而且会一直关跑，这是你进步的关键所在，老师看在出色地完成老师布置的学习任务，注你！老师和同学感谢你为班级做的一眼里，喜在心头。我知道你心中有了奋优秀且比较稳定。老师想送你一句话：

我也欣慰地看到你正朝着自己再长的路都有尽头，千万不要回头；再切工作，但你对自己还应再严格点，动斗目标，家长也为你创造了优快乐的心都有烦恼，千万不要在意。老作要快，平时无聊的话过多，既影响了的目标不断前进。

越的学习条件，相信你一定能努力把心师有一个小建议，你要把自己培养成为你自己，也影响了其他同学。

大度大气和具有高考霸气性格的人，为

中的理想变成现，继续努力吧！相信你

一定会美梦成真的。高考成功打下基础。

巍胜：

踏实自觉是你的特点。你的一言一美雪：

你性情温和，言语不多，但你从不潘韵：

行，一举一动，都充分地证明了你是个

你能够遵守学校的规章制度，与同懂事，能干，明事理的好学生；从你的服输，不断要求进步。你勤奋好学，在学习态度上可以看出你是个好学上进学习上有钻劲，学习成绩优秀，你的成学友善相处，热爱班集体，认真履行班

但你还有干职责，是老师的好助手。不过有时对的好学生，老师很欣赏你！老师相信只绩已经成为大家追赶的对象，自习课上的纪律性要你信心不倒，努力不懈，终有一天会很大潜力，你要好好努力。愿你培养自自己要求不够严格，到达成功的彼岸！我欣喜于你的成长，己活泼大气的个性，学习上注意方法，有待提高。学习较认真但努力还不够，希望你今后多向优快乐于你的进步。班级的管理我得谢谢抓好平衡，来年取得更大的成绩！为在学习成绩有待提高。

三年实后现自己的人生理想而打下坚秀的同学学习，取长补短，改进学习方你这个“小助手”。

实的基础。同时老师也希望“敞开你的法。加油，你的潜力无穷，在学习上再

心扉，别让无意义的悲伤占据你心灵的加把劲，争取做最好的！以后做事动作

角落，试着去容纳更多的欢乐吧，大家尽量快点，这对高考有用。

昶恺：。

我对你最满意的是，你能够理解都希望有你这样出色的朋友”

老师对你的帮助，还能虚心接受老师和

家长的建议，正因为这样，你不断进步方蕾：

你是一个诚实、聪明的好学生，你 黄睿： 的表现让老师感到欣慰！你头脑是聪明

团结友爱，热爱班集体。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧的，可还得静下心来，规范自己的各种自觉遵守纪律、有一定的学习主海。”你是个胸怀大志，气质高雅的女行为。老师相信只要你信心不倒，上课在学习上你自觉自律，能较出色地完成老师布置的学孩。无论是你声情并茂的朗诵，优秀的听讲全神贯注，课后及时完成学习任动性好，务。最大限度地约束自己，努力不懈，习任务。但你与老师交流太少，主动提主持，还是你一丝不苟的工作态度，都把全部精力放在学习上，终有一天会到问的现象不多。老师想送你一句话：再令大家由衷佩服。你那双黑亮的眼睛，你喜欢开动脑筋思考达成功的彼岸！请记住，你的成功在于长的路都有尽头，千万不要回头；再快透射出你的机灵；

乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草问题，有一定的分析能力。你严于律已，你每天养成的习惯！

遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者懂得自觉，你上课神情专注，学习态度

认真，老师也感到欣慰。你本具备优等

的脚步。

生的一切条件，但你的成绩有时却与之

张立：

不大相符。掌握知识需牢固，希望你利你是个性格开朗、活泼可爱、聪明晓霞：

平时总用自己聪颖的天资，让自己更优秀。伶俐的女孩。诚实、热情，尊敬师长，你是一个朴实平静的学生，关心集体。学习还是比较自觉的，但各是默默地做事，待人随和、诚恳，同学

科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待关系好，热爱集体，乐意助人是你的美改进，掌握知识也不够牢固，思维能力德。你学习上比较努力，但老师觉得你

老师希望你多与各科老师 要进一步培养和提高，吃苦耐劳的精神还很有潜力。还应进一步发扬。希望你能坚定信心，交流，遇到问题敢于大胆向老师请教，多 持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改也希望你今后不断充实和完善自己，进学习方法，争取学习成绩有更大的突向优秀的同学学习，取长补短，增强信

心，永不厌倦、争取在学习上跃上一个 破。

新台阶，“只要功夫深，铁杵磨成针”。

高一下学期评语 丽玲：

永杰： 锦辉： 你是一个聪明、文静、懂礼貌的女孩，你为人正直诚恳，尊敬老师，关心你性格开朗、活泼、热情，和同学在课堂上你专注听课的神情，感受到你班集体，待人有礼，能认真听从老师的关系融洽，发言大胆积极，语言幽默，对知识的渴望。你在班里从不张扬，总教导，自觉遵守学校的各项规章制度，给同学和老师带来了不少欢乐。但老师是默默无闻的，但这并不影响你在同学你严于律已，懂得自觉，你上课神情专认为你学习还可以更认真些，不要喜欢们心中留下很好印象，老师同学们都很注，学习态度认真，老师感到欣慰，学那科就学那科，有偏科思想，这不有利喜欢你。你接受能力较强，勤于思考，习上的进步，老师和同学们都看在眼于你的高考。其实在老师的心里，一直学习成绩优秀，是同学们学习的榜样。里，同样也为你感到高兴。愿你多多努认为你是很不错的学生，希望你能正确这个学期，你在默默努力中让自己不断力，永不停息，勇攀高峰！同时也希望处理好各种关系，把学习的激情溶入每地超越别人，取得了令人欣慰的成绩，你能均衡各科成绩，为高考打下坚实的时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，大家都要为你的付出表示祝贺。我想你基础。

那么，你也可以成为一名佼佼者。在学习上如果能始终保持那份投入，你的这份平常定能创造出不平凡。

春颜：

宗豫：

你看似文静但很坚强，你敏感而又

你为人诚实，遵守纪律、与同学团一真 纯真。因为有你的付出，班级个方面都结友爱。但学习你主动性不够，吃苦精我对你最满意的是，你能够理解有优异的表现，你是一个很出色的纪律神还不够，成绩上不去。你也有困惑，老师、家长对你的帮助，还能虚心接受委员。你总是在那默默地、认真地学习，老师也看在眼里，急在心里。如果在学老师和家长的建议，让老师感到欣慰！用浅浅的笑，向每一天问候，也用较快习上有什么困难，老师很愿意帮助你。你的活动能力和组织能力很强，是很多的进步很好地诠释了“一分耕耘，一分古往今来，大凡有成绩的人哪一个不是人羡慕的对象。你头脑是聪明的，可努收获”这一道理，但学习成绩有点不稳跟“勤”字有关！可见，成功的喜悦是力不够，对自己要求不高，学习成绩还定。“彩虹总在风雨后”，在你成长的日辛勤的汗水浇灌出的。愿你树立起必胜需提高，老师相信只要你信心不倒，上子里难免会有风雨，你还要学会乐观、的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，课听讲全神贯注，努力不懈，把全部精理性、忍耐„„不管结果如何，只要你会有“奇迹”出现的。老师相信你会进力放在学习上，相信不久的将来，你会尽力了，请笑笑。让沛鸿这片热土给你步。取得好成绩，老师期待着你！带来永恒的辉煌。

金玲：

倩雯： 梁超 ： 你是一个很朴实的学生，平时总是“人贵有志。”你是个踏实、稳重、你是一个非常聪明可爱的男孩默默地做事，待人随和、诚恳，同学关有礼貌的好学生。在班里并不显眼，却子。在学习上你能认真完成老师布置的系好，而且在音乐上的大胆表现让同学时刻起着模范带头作用，给同学们作出任务，但总少点钻劲，少份细心。老师们刮目相看。严格要求自己，遇到问题表率，运动会上出色的表现给大家留下认为你理解了“会生活就会学习”的含敢于大胆向老师请教，基础知识掌握得了深刻的印象。你能遵守学校纪律，学义，加上你能更严格要求自己，你就可还可以，学习成绩也较优秀，但按高考习勤奋，课堂上那双求知的眼睛总能把以做得非常出色，成绩会更好。老师相的要求还有差距。希望你今后不断充实老师深深地感动！你学习的目标很明确信只要你信心不倒，上课听讲全神贯和完善自己，多向优秀的同学学习，取并且暗下决心为实现目标而努力，坚持注，最大限度地约束自己；勤奋、执著长补短，增强信心，永不厌倦、争取在就是胜利，你一定会取得更大进步。地去追索成功，你的生命之树才会开花学习上跃上一个新台阶。我想你若能始

结硕果

.终保持在学习上的那份投入，你定能打

造出富有个性魅力的 2011年。

艳华：

“天生我材必有用。”你是个很有依林： 阿娜： 智慧和创造力的女孩，而且为人忠厚善“笔力雄健，骨气奇高”，你出色你为人诚实，遵守纪律、与同学团良。你尊敬老师，待人谦和，关心班集的作文让同学刮目相看。你文静温和，结友爱。你有强烈的进取心和较高的人体，积极参与班级的各种活动，在活动大家都愿意和你交往，虽然平日你看似生目标，加上你的聪明、才智，学习上中展示了自己的才艺。能认真听从老师默默无闻，却有独特的见解和才华展感觉良好，成绩也较优秀，但愿你有永的教导，自觉遵守学校的各项规章制示，老师感到欣慰。你能遵守纪律，热不满足的心。我也欣慰地看到你正朝着度，是班级中威信高的好学生。工作认爱集体，关爱同学。你有学习的决心，已定的目标不断前进！相信你一定会美真负责，能力强，是老师的好帮手。学但不足之处就是成绩不够稳定和学科梦成真的。老师有一个小建议，你要把习认真、努力，效率较高，学习成绩优发展不够均衡。你的学习方法有待改自己培养成为大度大气和具有高考霸秀。老师希望你能调整好心态，把自己进，思维能力要进一步培养和提高；愿气的性格的人，加油！我想你若能始终培养成在高考竞争中有一种霸气性格你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习保持在学习上的那份投入，定能打造出的人，三年后你就能辉煌了。成绩。以后做事动作尽量快点，这对高富有个性魅力的2011年。

考有用

嘉祺：

娇宁：

晓妹：

你看似文静但很坚强，你总是在那你尊敬老师，团结同学，待人有礼，你是一个聪明、文静、懂礼貌的学默默地、认真地学习，用浅浅的笑，向能认真听从老师的教导，自觉地遵守学生，在课堂上你专注听课的神情，感受每一天问候，也用较快的进步很好地诠校的各项规章制度。勤奋拼搏的精神影到你对知识的渴望。你在班里从不张释了“一分耕耘，一分收获”这一道理。响着每一位同学。你学习认真、努力，扬，总是默默无闻。，你学习勤奋，比老师希望你把学习的激情溶入每时每有效率，学习成绩比较优秀。老师希望较主动，善于思考，成绩较好。你常早刻。这个学期，你在默默努力中让自己你能克服各种杂念，调整好心态，对自到教室学习，是同学们学习的榜样。但不断地超越别人，取得了令人欣慰的成己充满信心，通过自己的不懈努力，实你还有潜力，只要你努力，再加上你要绩，大家都要为你的付出表示祝贺。我现自己的人生目标。主动与教师多交流，提高自己的学习能想你在学习上如果能始终保持那份投 力，你的进步就会更大。老师想告诉你，入，你的这份平常定能创造出不平凡。

生命的全部意义就在于为人生所能达

馥绫：

到的最高境界而追求、拼搏！

你是一个性格开朗、活泼可爱、聪 媛媛： 明伶俐的女孩。诚实、热情，尊敬师长，苑诗：

沉稳大方，品行端正，与同学和睦关心集体。你为班级付出了很多，因为“节气如竹，品性如莲。”高雅温柔相处，待人真诚热情，乐于助人，脸上有你，班级表现更为优秀，老师和同学的你一直带给大家这样的感觉。开朗大总挂着和善的微笑，给人以春天般的温谢谢你！你学习还是比较自觉的，但各方，品行端正，与同学和睦相处，待人暖。学习自觉，但成绩还有待加强。在科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善成长的路上，望你多抛洒些汗水，总有改进，掌握知识也不够牢固，思维能力的微笑，给人以春天般的温暖，同学们一天，你会发现：我比别人更强，我是要进一步培养和提高，吃苦耐劳的精神忘不了你艺术节上的优秀表现。学习自最有实力的。希望你在成长的日子里更还进一步发扬。希望你能坚定信心，持觉、认真、刻苦，成绩有进步。在成长会谦虚、宽容、平等、友爱„„我愿关之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进的路上，望你多抛洒些汗水，总有一天，注你成长的每一个脚印。学习方法，争取学习成绩有更大的突你会发现：我比别人更强，我是最有实

破。

力的。希望你在成长的日子里更会谦

虚、宽容、平等、友爱„„我愿关注你

瀚文：

成长的每一个脚印。

你为人正直诚恳，尊敬老师，团结雨珊：

同学，待人有礼，能认真听从老师的教你是一个性格开朗、活泼可爱、聪 导，自觉遵守学校的各项规章制度，你明伶俐的女孩。诚实、热情，尊敬师长，王宇： 上课神情专注，学习态度认真，老师感关心集体。作为科代表你很称职，老师“文质彬彬，然后君子。”你是个到欣慰。你学习上的潜力还很大，只是感谢你。而且老师也发现你有唱歌的天爱好广泛的同学，清新流畅的文笔，声老师觉得你还没有完全释放出你的全赋，同学们都很羡慕你。你学习比较自情并茂的朗诵，精彩绝伦的主持，无不部热情投入学习。老师希望你力争均衡觉，也积极上进。但各科成绩不太拔尖，让人刮目相看。你为人正直诚恳，尊敬发展。永不停息，勇攀高峰！

而且发展不够平衡。我想，巨大的成功老师，团结同学，待人有礼，积极参加

靠的不是力量而是韧性，竞争常常是持班级活动。能认真听从老师的教导，自

久力的竞争。有恒心者往往是笑在最

觉遵守学校的各项规章制度，你上课神配舅： 后、笑得最好的胜利者。老师希望你在情专注，学习态度认真，老师感到欣慰。你是一个朴实的平静的好学生，平学习上也能一份更强烈的执着，那么，你学习上的潜力还很大，只是老师觉得时总是默默地做事，待人随和、诚恳，成功将是你人生的主旋律！你还没有完全释放出你的全部热情投同学关系好。学习的主动性较好，能较

入学习。老师希望你力争均衡发展。永

出色地完成老师布置的学习任务。但学

不停息，勇攀高峰！

科发展不够平衡，虽然付出了很大努诗婷：

力，也有进步了，但成绩还是不够理想。“兰心慧质，妙手丹青。”你在美伟强： 希望你今后不断充实和完善自己，多向术和书法方面的过人才华实在令人刮你为人正直诚恳，尊敬老师，团结优秀的同学学习，取长补短，振作起来，目相看。你是那么温顺善良，又是那么同学，待人有礼，自觉遵守学校的各项增强信心，永不厌倦、争取在学习上跃才华横溢。是一个性格开朗、活泼可爱、规章制度。你上课神情专注，学习态度上一个新台阶。聪明伶俐的女孩。尊敬师长，关心集体。认真，老师感到欣慰。你学习上的潜力

为班级参加学校活动出谋划策，老师和还很大，只是老师觉得你还没有完全释 同学们都感谢你。你接受能力强，学习放出你的全部热情投入学习。老师希望莫筱婵同学： 比较自觉，但学习的持久度、认真度不你力争均衡发展。永不停息，勇攀高峰！

你尊敬老师，团结同学，关心班集够。希望你在学习方法要进一步优化。班主任：唐爱梅

2009.01.12 体，待人有礼，能认真听从老师的教导，进一步培养和提高思维能力，吃苦耐劳莫艳丽同学： 自觉遵守学校的各项规章制度，积极参的精神还应进一步发扬。希望你能坚定你为人正直诚恳，尊敬老师，团结与各种活动，回答问题大胆。工作认真信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，同学，待人有礼。你对自己要求严格，负责，是老师的好帮手，为班级做了大争取学习成绩有更大的突破。品行方面是同学们的表率。你上课神情量工作，老师同学都感谢你。你学习主 专注，学习态度认真，老师感到欣慰。动、认真，有努力提高学习成绩的决心。你学习上的潜力还很大，只是发展不够老师希望你能克服各种困难，调整好心平衡。老师希望你不断地克服自己的不态，树立自信心，努力去实现自己的人 足，永不停息，勇攀高峰！老师送你一生梦想。

句话：“善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快”。

克清： 慧君： 樊颖：

你是一个性格开朗、活泼可爱、聪你性情温和，言语不多，但你从不你性格较开朗，为人朴实，待人随明伶俐的女孩。尊敬师长，关心集体，服输，不断要求进步。你勤奋好学，在和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐大家忘不了你在运动场上为班级争荣学习上有钻劲，学习成绩较好，但学科意助人，积极为班级活动出谋划策，为誉努力拼搏的情景。你学习还是比较自发展不平衡。你还有很大潜力，你要好班级争得了荣誉。你学习成绩还不太理觉的，但各科成绩不太拔尖，你的学习好努力。愿你培养自己活泼大气的个想，但老师觉得你还很有潜力。希望你方法还有待改进，掌握知识也不够牢性，学习上注意方法，抓好平衡，来年时间抓得更紧一点，多与老师交流，遇固，吃苦耐劳的精神还进一步发扬。老取得更大的成绩！作为班主任，我有一到问题敢于大胆向老师请教，也希望你师希望你在今后的学习征途中，无论遇个希望，那就是无论何时，你都不要放今后不断充实和完善自己，多向优秀的到什么样的困难，都要永不言弃！因为，弃自己的理想。因为生命的奖赏远在旅同学学习，取长补短，增强信心，争取胜利就是再坚持一刻的结果！途终点，而非起点附近。踏上第一千步在学习上跃上一个新台阶。

的时候，仍然可能遭到失败，但成功就

在拐角后面！

秋凤：

老师很欣赏你在学习上的投入，你 鹏程： 给大家的印象是对知识永远保持着一润琳： “大鹏一日同风起，扶摇直上九万份执着，有着一股认真劲儿。你是一个开朗大方，品行端正，与同学和里。”你有一个很有气魄的名字，更有文静、朴实的学生，平时总是默默地做睦相处，待人真诚热情，脸上总挂着和着智慧的头脑。你为人正直诚恳，尊敬事，待人随和、诚恳，同学关系好，热善的微笑，乐于助人，积极参加班级活老师，团结同学，待人有礼，能认真听爱集体，乐意助人是你的美德。你学习动，为班集体争荣誉。学习自觉、认真、从老师的教导，自觉遵守学校的各项规上努力，总是第一个到教室，是同学们刻苦，成绩有进步。在成长的路上，望章制度，作为班干，为班级做了大量的学习的榜样。老师最欣赏你永不言弃精你多抛洒些汗水，总有一天，你会发现：工作。你学习态度认真，学习努力，成神。我们要懂得挫折乃是生活中的正常我比别人更强，我是最有实力的。希望绩进步很快。但老师觉得你学习上的潜现象，有竞争就有失败，关键在于谁的你在成长的日子里更会谦虚、宽容、平力还很大，只是你还没有完全释放出你抗挫能力强，谁就能获得成功；谁笑到等、友爱„„我愿关注你成长的每一个的全部热情投入学习。老师希望你今后最后，谁就笑得最好。请记住：竞争不脚印。

更努力一点，同时注意各学科均衡发相信眼泪。继续努力！

展。永不停止奋斗的脚步，去实现人生

的目标。

秋烨：

安南： 你文静、朴实，待人随和、诚恳，“余音绕梁，三日不绝。”你的歌同学关系好，热爱集体，乐意助人，积 声象小百灵一样甜美温润，倾听你的歌极参加班级活动，为班争得了荣誉，特盛新： 感觉真好。你为班级所做的一切大家不别是你战胜了自己，站在了歌咏比赛的你为人正直诚恳，尊敬老师，团结会忘记。你的字、你的演讲、你的歌、舞台上，证明了自己的实力，同学们都同学，待人有礼，能自觉遵守学校和班你的画、你的班干工作，每一样都让人很佩服你。你学习认真，但老师觉得你级的各项规章制度。你学习态度认真，赏心悦目，学业成绩也遥遥领先。你是还很有潜力，希望你把时间抓得更紧一上课专心，课后学习比较主动。但你还同学们羡慕的对象。老师希望你能一如点，遇到问题敢于大胆向老师请教，也没有完全释放出你的全部热情投入学既往保持这种良好的势头，跻身于年段希望你今后不断充实和完善自己，多向习。老师希望下学期时间抓得更紧些，最优秀者的行列，让各方面能力都得到优秀的同学学习，取长补短，增强信心。更努力一点，因为珍惜每一个今天，你发展，继续成为大家学习的目标，赶超一个具有远大目标和崇高理想并为之才能在奋斗中实现昨日的理想；珍惜今的对象。奋斗的人，就会成为对社会有用的人。天，你才能有一个充实、无悔的人生！

老师，希望你对自己多一些严格，对学同时注意各学科均衡发展。永不停止奋习再多一些投入，你会达到成功的彼岸斗的脚步，去实现人生的目标。莹华： 的。

你文静、朴实，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人，善

解人意。你学习比较认真、努力，成绩

尚可。但老师觉得你还很有潜力。希望 恺斯： 你时间抓得更紧一点，遇到问题敢于大孔静： 你是一个文静、朴实的学生，平时胆向老师请教。老师希望你在学习上能你为人正直诚恳，尊敬老师，待人总是默默地做事，待人随和、诚恳，同够始终保持那份投入，当然再加上善于有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵学关系好，热爱集体，乐意助人是你的与同学和老师们多加交流，学会走捷守学校的各项规章制度，你上课神情专美德。大家忘不了你在运动场上努力拼径，相信你一定能创造出奇迹的。

注，学习态度认真，有较强的钻研能力，搏的情景。你学习上努力，成绩较好。

能主动向老师请教。你学习上的潜力还老师最欣赏你永不言弃精神，希望你多 很大，只是老师觉得你还没有完全释放与老师交流，遇到问题敢于大胆向老师 出你的全部热情投入学习。老师希望你请教，也希望你今后不断充实和完善自 力争各科均衡发展。永不停息，勇攀高己，多向优秀的同学学习，取长补短，峰！同时做事的速度尽量快些，抓紧时增强信心，争取在学习上跃上一个新台 间。

阶。

丽燕：

你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你是班级中遵守纪律的榜样。你勤奋好学，在学习上有钻劲，老师觉得你还有很大潜力，学习对于任何一个人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神与持之以恒的努力，才可以化渺小为伟大。令人欣慰的是，在你的身上，拥有成功的两大要素——信念与努力，这是你成功的最可靠的资本，老师希望在你内心播下理想的种子，在你精心的呵护下，会长成一棵成功之树！

雪梅：

你是一个聪明、诚实的好学生，你 自觉遵守纪律、团结友爱，工作积极，认真负责，为班级做了大量的工作，为此老师和同学都感谢你。我们知道那些出类拔萃的顶尖人士，都有一个共同也是最基本的特点：热忱、专注。因为热忱，所以能够投入强大的动力与能量；因为专注，才能心无旁鹜，勇往直前。这个学期，你在默默努力中让自己不断地超越别人，取得了令人欣慰的成绩，大家都要为你的付出表示祝贺。我想你在学习上如果能始终保持那份投入，你的这份平常定能创造出不平凡。

祥敏：

想改变世界，很难；要改变自己，则较为容易。与其改变全世界，不如先改变自己——这就是我们为什么要求学的道理。很无奈于高一半个学期作为你的班主任并不能对你的学习上的“懒”字转变的彻底。要知，有限人生增中减，似箭光阴眨眼失。正因为人生短暂，才不应浪费时间；正因为岁月匆匆，才不能虚度年华；正因为光阴易逝，才应该珍惜每一分生命。在人生最为宝贵的青年时期，老师希望你拥有鸿鹄之志，奋发图强，走好人生的每一步，画好人生的每一笔。记住，你的成功在于你每天养成的习惯！

姚红：

高一下学生评语 篇7

关键词：语文教学,评语,评价改革

新课程背景下要实现较高质量的语文教学, 评价是纲。《基础教育课程改革纲要 (试行 ) 》中提出要“建立 促进学生全 面发展的评价体系”, “建立促进教师不断提高的评价体系”, “建立促进课程不断发展的评价体系”。这是建构素质教育课程评价体系的三项核心任务。评价改革是新课程实验的关键。 现行的学生评价主要强调的是评价的选拔功能, 却忽视了评价具有的诊断和激励功能。新课程改革呼唤新评价理念指引下的新的评价方式———发展性评价。 在发展性评价中有一个小环节, 它容易被我们忽略, 但是对学生来说十分重要, 那就是评语评价。

评语在教育教学中扮演着很重要的角色。好的评语, 能够充分调动学生广泛、积极地参与到语文课程学习中, 对学生的学习、生活有积极的影响。但是在强调尊重学生个性的今天, 我们不无遗憾地看到, 用来评价学生的评语大多千人一面, 没有生机, 大大削弱了评语应取得的效果。所以, 为了促进学生的健康成长, 有一个美好的未来, 评语评价的改革势在必行。我把评语评价分成如下两类。

一、口语评价

口语评价可分为:非课堂口语评价和课堂口语评价。口语评价一般应用在课下交流和教学过程中。

非课堂口语评价主要指教师在课下与学生进行对话交流时给学生的评语。课下与学生的交流必须以诚相待, 让学生信赖你, 保护学生的自尊心与自信心。正所谓“亲其师, 信其道”。教师只有走入学生的内心, 评语才会在学生的内心世界激起涟漪, 影响学生的一言一行。我们会从日常生活谈起, 让学生感到亲切、舒服, 从而使学生敞开心扉, 教师这时热情的鼓励、真诚的提示和善意的建议会使学生受益匪浅, 产生深刻的影响。同时, 教师及时发现学生的闪光点, 随时随机地给予激励性的评价。教师在课下的评价中, 要注意综合学生的整体情况, 针对学生的个性特点, 讲究语言的艺术性和亲和力, 神情专注, 语调轻柔, 让学生有“与师一席话, 胜读十年书”的感悟。另外, 评语还要进行分类。例如, 学生失意和挫折后要进行温暖的抚慰;学生有了出色的表现, 教师要给予由衷的赞美;当学生退步时, 教师切忌大发雷霆, 兴师问罪, 对学生进行鼓励, 保护他们的心灵, 更要表现出对学生的期盼。非课堂评语评价看似平常, 也很简单, 但对培养学生学习语文课程的兴趣, 调动学生学习语文的积极性, 增强学生在学习语文的创造力, 形成学生力争上游的意志品质, 有着意想不到的作用。

课堂口语评价是指教学过程中的评语评价。新课程下的理想课堂是师生共享生命的殿堂, 是师生心灵对话的舞台。教师由原来至高无上的主宰者变为与学生平等的参与者, 成为学生探求知识、形成能力道路上的朋友、支持者和引路人, 让学生在学习过程中无论探索成功与否, 都有成就感。况且, 课堂评语是当众评语, 必须充分考虑学生的自尊心。因此, 课堂中评价应该是激励式的。老师在课上对学生采用随机评价语言, 不是简单地对知识进行“对”和“错”的判断, 而要挖掘问题背后的教育资源, 使学生从知识、技能、情感、态度、价值观等多方面都得到发展。尽量给予学生鼓励, 保护好他们后续学习的动力, 是教师在进行评语评价时首先要考虑的问题。教师不仅要有良好的教育机智, 还要有全新的教育理念和高尚的人格魅力。教师在进行评价时要注意, 尽量从欣赏的角度看待孩子的表现, 如, 朗读的声音、语调, 作文的立意、结构、语言, 回答问题时的积极主动, 小组学习时的合作意识等, 鼓励他们与众不同。教师要相信学生, “尺有所短, 寸有所长”, 学生各有特点, 教师要从各方面肯定他们, 使他们增强自信, 提高兴趣, 从而使师生关系更加亲密、和谐。

二、书面评价

书面评价主要有归纳性的评语评价及多元主体的评语评价。书面评价多以评价卡的形式完成。新课程评价要求评价主体多元化。我尝试了教师评价与学生互评、家长评价、学生自 评等方式。

1.教师评价。发 展性与多维 性是教师 评价中最重 要的两个方面。我尝试了以阶段性总结评价为主的方法, 把它分为单元性的阶段评价和期中、期末的阶段性评价。每次单元评价后, 我会将一些评语写在教师寄语后面, 在评价中从学生课上表现、课下完成作业等细微之处入手, 深入到学生内心, 关注并鼓励他们一点一滴的进步, 给学生提出一些好的建议。期中测试后, 把评语写在卡上, 与学生交流。期末测试后, 学生交给我一封短信, 写下自己对自己的期望和要求, 我适当予以点评。评语不一定写在评价册上, 可以写在作业本上。这种评价要富于亲切感, 使学生看了之后, 感到老师在与自己进行心灵对话, 感到老师始终在关注自己, 产生不辜负老师希望的感动。充分发挥作文评语的作用。在阶段性评价中, 每次作文评价中, 我都注意鼓励学生、发扬优点, 注意不足, 在作文评价中还会拿出一些与学生的悄悄对话, 谈谈短期表现, 给予学生一些鼓励或提出一些建议。归纳性评语除了对学生进行鼓励外, 还要包括对学生的期望, 把不足转化成对孩子的期望, 前提是师生互相信赖, 教师要有高尚的人格魅力。这样, 学生能逐渐习惯对自己一阶段的行为进行反思, 同时有信心做得更好。

2.学生互评。引导学生之间 开展相互 评价 , 运用描述性、 富有感情的语言, 对学生的学习兴趣、态度、积极性和应用知识解决实际问题的能力等方面进行评价。评价卡先由教师设计, 学生在本班内自由选择评价对象, 评价内容由老师确定, 主要分为两方面内容, 一方面是赞赏, 记录学生在这一阶段的出色表现和点滴进步。如“朗读你最棒”、“作文你最佳”、“毅力你最强”、“你进步最大”等。 另一方面是激励, 如果自己认为评价对象在某些方面有不好的表现, 则要委婉地指出不足, 然后说说激励的话, 如“我相信你会成功”、“你能行”、“成功向你招手”等。

3.家长评价。我利用每学期学校召开家长座谈会的机会, 发给家长一份评价表, 表中内容有“夸夸你的孩子”和“你对他的希望”。家长填写后, 利用语文活动课让学生交流, 畅谈想法。

4.学生自评。根据教师、同学、家长对自己的评价, 再以自己独特的视角对自己作出评价, 制定下一阶段学习目标。将教师评价、学生评价、家长评价一起放在学生成长档案中, 把评语评价变成学生自我展示的平台, 使其成为一种有效的激励手段。

常言道:“良言一句暖三冬。”教师在开掘多种评价方式中, 一定不要忽视看似微不足道的评语评价, 它将随机评价、特别评价及有意评价综合到一起, 于细微处肯定学生, 鼓励学生向更好的方向发展, 实现超越个人已有基础的新飞跃。相信随着课程改革的不断深入, 评语评价将发挥不可估量的、微妙的作用。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[M].北京:人民教育出版社, 2008.

新课改下数学作业使用评语之探索 篇8

【关键词】评语、鼓励、激发、信心、探索

中国分类号：G623.5

众所周知，给学生写评语似乎仅见于学生的学籍卡和学生手册，以及语文老师在学生作文中眉批与尾批的“专刊”。实践中我发现，数学老师在批改作业和评价学生学习成绩时，单纯的用“对”或“错”来评价学习思维和肯定成绩，不但枯燥乏味，缺乏激励性，甚至影响师生间思想、情感的交流，直接背离了“学生中心论”和“学生发展观”，忽视了数学作业在巩固双基、发展学力以及情感、态度、价值观培养等方面的巨大作用。如何改变当前这种单一的评价方式呢？下面就从数学作业中如何使用评语谈谈我的一些做法和体会。

一、利用评语激发学生思维和兴趣，肯定独特见解

现在的孩子思维活跃，激励性的评语在作业中出现，对孩子思维的激发会起到良好的作用。如：我班刘小莉同学非常善于动脑筋，解题方法常常与众不同，思维独特。虽有时与正确答案有些差异，但我没有简单给予评价，而是常常肯定其独特见解，尤其当他出现巧妙解答时，就在其作业本上写上：“你真聪明，解答巧妙！”而后又在课堂上表扬了他，让他介绍解题思路。通过这种方式，不仅极大地激发了他的发散思维，而且也很好地激励和启发了其他同学。对作业做得正确，书写又漂亮的学生也不能不理，只打个“优”就了事，还更应该使这部分学生保持下去，不妨也写上一些“你真棒”、“真了不起，老师太喜欢你的作业了，继续保持”对于这些亲切而温暖的评语，学生不仅充满了学习的兴趣，自然而然的拉近了师生间的距离，使学习数学的优势得到顺势迁移。

恰当的评语，不仅能给学生指导学习方法，而且还能激发学生学习兴趣，强化学习动机。如，对一些作业完成较好的作业本，不妨写上“真聪明！你肯定还有高招，因为你是老师的骄傲！”“棒！继续努力”表扬优生但也不能忽视差生，相反，应抓住其闪光点，适时给予鼓励。如“有进步，继续努力！”“看到你在进步，老师真为你高兴，因为你付出了劳动”“你一定能行，老师相信你！”“只要你用心，没有做不好的”这样带感情色彩的评语，使学生感到了老师对他的关心，充满了希望，从而逐步产生浓厚的学习兴趣。之后，不但作业写的越来越好了，而且特别爱学数学了。”由此可见，老师几句简单的评语唤起了学生立志学好数学的信念，鼓舞了学生学习的士气，这对孩子来说是多么的重要。

二、利用评语提示解题方法，引导学生自我改错

当学生作业出现计算、观察、分析的错误时，可以利用眉批式的评语注解进行指导，让学生明白正确的解题思路。特别是解决实际问题的练习题，学生对数量关系的理解不明确而产生错误时，在错误的地方做上某种提示性信息，让学生自己去思考和改正。也可利用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”和“法则你记住了吗”“先找准哪个地方的等量关系？”、“采用逆推法试试看”、“下步该怎么办？”、“理论依据是什么？”“再审题意，寻找捷径。”、“挖掘隐藏条件，走出陷阱。”、“多举几个例子进行总结，你就有可喜的收获！”等评语。实际上是在指导学生解题的思维步骤。学生在老师的指导下自己找错误，从而改正过来，真正明白某种类型习题的一般解题方法。

三、利用评语拓宽解题思路，激活创新意识

数学老师在批改作业时，如果能在留意学生解题正误的同时，注意发现学生创造性思维的闪光点，适时的精妙之语，给学生以点拨，更能激起学生思维的浪花，启发学生拓展思路，发挥潜能。如解决问题：小亮在计算加法时，由于粗心把一个加数156当成136，结果是342，正确结果应该是多少？：一般解法都是342-136=206 206+156=362而有一个同学除了这种解法还写了解法二：156-136=20 20+342=362 我在这道题旁边打了大大的“☆”，并写到：“解得巧，真聪明！”特别是“一题多解”的题，利用评语，“解法多，方法妙”肯定其见解的独特性，对“一题多解”有的同学只用一种方法的，则写上“开动脑筋，想想还有其它的解法吗？爱动脑筋的你肯定还有高招！”这样的评语激发了学生的创新意识，学生的创新精神得到了肯定，真正激起了创造性学习的动力。除了以上评价外，还经常会在学生的作业中批：“富有创造，思路清晰，肯动脑筋”等简明评语。从而肯定了学生的成绩，鼓励进步，使学生感受到成功的喜悦，激发了学生的创新思维能力。

四、利用评语开启心智纠正错误，培养良好的学习习惯

对学生作业的评改，不能只停留在判断正误的基础上，还要注意对学生非智力因素的评价，养成良好的学习习惯是掌握知识培养能力的基础。学生良好的学习习惯的外在体现主要表现在对作业的书写、格式、算理及过程上，及时运用评语指出作业中的不足之处，能让学生很快的加以改正。如，对书写糊涂的作业本写上“你很聪明，假如字写得端正一些那就更好了！”对书写格式不合规范的作业本写上“结果正确，但格式正确吗？”等等。

对于由于粗心而引起的错误，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷切的希望，改正缺点。“和细心交朋友”“搬走你前进的绊脚石——粗心”“你的字写得很漂亮，假如再提高正确率那就最好不过了！”一方面不打击其自信，另一方面使其改正不良倾向，培养严谨治学的态度。特别是一些素质检测的时候，让学生自己给自己打分，对达到自己分数的学生，给红花加以鼓励，以此培养他们细心解题的良好习惯。