小学四年级秋天的日记300字

小学四年级秋天的日记300字（共11篇）

小学四年级秋天的日记300字 篇1

10月20日雨天心情：好

秋天，没有春天那么美丽，没有夏天那么迷人，没有冬天那么有趣，但是在这些季节里，最多彩的还是秋天了。

秋天的天空是多彩的，云朵们在太阳公公的照料下变得比雪还要洁白，比公主还要美丽，造型奇特，有的像险峻的山峰、有的像嘟嘟叫的火车、有的像好吃的棉花糖、还有的像乘风破浪的游轮，美丽极了。

秋天的地面是多彩的`，地面落满了火红的枫叶，好像在鼓掌迎接秋姑姑，把自己的手都拍红了，秋姑姑一来，枫叶们的脸也红了。

秋天的田地是多彩的，那里面充满了秋天的气息，种满了秋的果实，好像秋姑姑正在这果园里晒太阳呢，我走进一看，那里的苹果比我的拳头还大，还胖，还红，让我直流口水，肚子也扁了。

秋天的雨天是多彩的，在大街上，小朋友们把五颜六色、大大小小雨伞在空中转圈，把这个阴沉的天气也布置得如此美丽!

小学四年级秋天的日记300字 篇2

关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记

【中图分类号】G434

互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。

1 微课在小学语文观察日记中的应用优势

1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣

小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。

1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。

1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我

在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。

2小学四年级语文观察日记的应用方法

作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。

2.1方法一：有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：

（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。

（2）黑豆叶子颜色的变化。

（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。

2.2方法二：有顺序、多感官地观察

在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。

2.3 方法三：有对比性地观察

对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。

3小学四年级语文观察日记的具体案例分析

3.1案例1：花盛开的观察

基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。

3.2案例2：蜗牛的观察

对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。

3.3 人物的观察

基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。

4 结语

基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。

总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课

前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。

参考文献：

[1] 张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志.2012（04）.

[2] 曾贞，反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育.2012（07）.

[3] 吴雅琴，王晓东. 现代教学媒体促进高等学校课堂教学质量的探讨——从教学设计角度出发[J].中国校外教育.2010（24）.

[4] Peggy A.Ertmer，Timothy J.Newby，盛群力.行为主义、认知主义和建构主义（下）——从教学设计的视角比较其关键特征[J].电化教育研究. 2004（04）.

[5] 張跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育.2012（03）.

[6] 程小克，周景萍. 浅谈多媒体与教学的关系[J].内蒙古电大学刊.2007（10）.

[7] 钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究.2013（01）.

我爱秋天小学四年级作文300字 篇3

秋天是一个美丽的画家。

她来到果园，把苹果涂成了红色，就像红红的笑脸;把橙子涂成了橙色，就像挂在树上的灯笼;把桔子姑娘涂成了黄色，就像一颗颗珍珠;把葡萄涂层了紫色，就像一颗颗钻石。

她又来到花园，把鸡冠花涂成红色，就变成了一顶顶皇冠;把牵牛花涂成了金色，就像一个个金色的喇叭。一只只蝴蝶和蜜蜂在一朵朵的花上跳舞，小鸟在树上唱歌，好像在为花儿唱和。

她来到田野，稻子仰着头在晒太阳呢，农民伯伯在家里好像就闻到了稻子做成面包的香味，。一朵朵的棉花就像一朵朵小雪花，洁白动人。高粱低着头，在和大地说着话，脸都笑红了。玉米吹起了金色的小喇叭，好像在唱歌：“叶儿落，叶儿黄，秋风踩在树叶上，沙沙响，沙沙响。瓜果飘香，农民正忙，丰收的喜悦写脸上……”

树林里，松鼠找来了松果当粮食，黑熊吃饱了，在山洞里舒舒服服的`睡大觉。

小学四年级日记300字 篇4

2017年1月6日 星期五 小雨

等待之苦

今天，我尝试了一场等待之苦。我和爸爸在楼下等妈妈带着小妹妹下楼。我在车上等不及了，就下车透透气，在车旁转呀转，怎么还不下来?于是，我焦急地大喊：“妈妈、妈・・・・・・怎么还不下来?”可是一点儿回应也没有。我真是等得不耐烦了，感觉等了几分钟，就像好几个小时一样。接着，我终于听到了关门的声音，妈妈和妹妹下来了!原来妈妈是因为给小妹妹炖鸡蛋所以下楼晚了。好吧，原谅她吧!

如果你慢慢地进行任何事情，会给自己带来麻烦，又给他人带来了更大的.麻烦。如果你一直慢吞吞的时候，你难道不知道后果是什么吗?不，他们知道。但是他们心里却想着：没事，反正我有的是时间・・・・・・

我不喜欢慢慢的人，更不想和他们做朋友。

小学四年级秋天的日记300字 篇5

清晨，天灰蒙蒙的，我来到了府南河边的小树林，树林里有梧桐树、银杏树、枫树，美丽极了!梧桐树的落叶像一张张大手掌，银杏树的落叶像一把把扇子，枫树的落叶也像一张张大手掌，慢慢地飘落，还跳动着美丽的舞姿。平静的湖面，不再像春天那样碧波粼粼，而是时不时有一些波纹。

小树林里的草坡，不再像春天一样碧绿，而是有点泛黄了，这种境界既让人感觉很宁静，又让人觉得舒服。我走着走着，突然， 一股沁人心脾的香味向我飘来，我停下了脚步，抬头向上看，哦----原来是一颗芙蓉树，我的脚下----因为没有水份而干枯的芙蓉叶子。突然，一个东西落在我头上，原来是一片芙蓉叶子在空中像蝴蝶一样翩翩起舞降落在我的头上。

当我们停下脚步，会发现几只小蚂蚁背着它们的行李，好像要出远门呢。小松鼠在树上无忧无虑地吃着松果，边吃吃转眼珠儿。

啊，我爱秋天的小树林，因为太宁静了，我爱秋天，因为秋天有美的景色，有凉爽的清风。

小学四年级秋天的日记300字 篇6

盼望着，盼望着，寒风来了。冬天的脚步近了。

一切都像刚沉睡的样子，慢慢地闭上了眼。

小草偷偷地回到了大地的怀抱。死沉沉的，光秃秃的。园子里，瞧去，一大片一大片光秃秃的。坐着，躺着，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

柳树、枫树、松树，你不理我，我不理你。几乎全是光秃秃的。柳树只剩下几片残叶了，柳条孤独的自己一个人随风飘动。枫树已经是光秃秃的。松树虽然是一年四季都不会那样光秃秃，但冬天的叶子并不像春天那样翠绿了。

冬天里，寒风可以算得上是最可怕的。它就像一把锋利的尖刀一样，从你脸上轻轻划过也会有一点点疼痛。冬天，那往常欢乐的小河，如今，已经结成了那冷漠无情的冰了。那翠绿的，高大的.群山，如今，已经成了光秃秃的一片。那繁花的嫩叶，如今，已全部凋零了。

雪是最寻常的，一下就是一两天。可别恼，从远处看，一片白茫茫的，打雪仗，堆雪人，已成为了我们在冬天唯一的乐趣。如果你站在高处往下眺望。你会发现下雪的冬天是多么美丽啊！

小学四年级暑假日记300字 篇7

这一次暑假我觉得，真的.很无聊。暑假里，我几乎每天都很无聊，除去出去玩的那几天，可能是我成天在家里的缘故吧，如果这样，我就要成一个真正的“宅男”了，在一个动画片里，一个宅男出门必须还要背一个小房子，就跟蜗牛一样。

我在家里也可不是闲着的，每天都要接受爷爷狂风暴雨一般的“袭击”，为了的只是写一本作业，就算今天的任务完成了好不容易休息一下，又要我写其他的作业，我一般都把写作业的时间用在了跟爷爷“说话”的时间上。

就在不久前，我好不容易出去玩一下，下午四点钟就叫我回了家，还说妈妈已经回来了，我回家后半小时妈妈才回来，他们还说回家吃饭了，我却说：“不是妈妈回来之后才吃的吗?怎么还提早了。”“我们不能先吃啊。”爷爷说。“可是我正在和他们比持久赛的‘决赛’呀!”我说啊!这个暑假真是无聊呀!

小学四年级数学日记300字 篇8

今天，我在家里订的南方都市报上看到银行年利率调整0.27%。一个银行存款、贷款是这样的：贷款调整前调整后5.31%5.58%存款1.98%2.25%

从这个表中我发现为什么说是调整0.27%了。调整后得到的利息是原来的2.25÷1.98=1.13倍。如果我存100元钱，那么调整前一年的利润(银行给你的)就是1.98元，而调整后就给你2.25元了。我存一万元的话，不就有225元了吗。现在贷款(去银行借钱)要交的钱比调整前多5.58÷5.31=1.05倍，如果我借100元钱，那么调整前一年要给5.31元，而调整后就要交5.58元了。借一万元的话，调整前和调整后就分别要交531元和558元了。

小学四年级秋天的日记300字 篇9

7月3日 星期日 晴

快乐的烧烤

今天，太阳公公累了，早早地回家了，天气凉爽了起来。

我和几位同学来到王俪洁家里吃烧烤。我们到了王俪洁家里，大人们在热火朝天地准备食物，我们几个同学在玩。我们玩了老鹰捉小鸡、彩虹桥、红灯绿灯定的游戏。正当我们玩得兴高采烈的时候，大人们叫我们开饭了!我们发现桌子已经摆满了美味的食物。有烤肉串、烤鸡翅、烤鱼豆腐。还有董睿妈妈为我们做的烙饼，把土豆丝卷在里面，吃着美味极了!我们吃饱了，来到外面玩了起来。

我们玩了一会，又觉得饿了，于是我们自己烤了起来。我们觉着大人的.样子，将食物放在烤炉上，上面刷上调料，不一会，香喷喷的烤肉就熟了，我们让妈妈们尝了尝，都夸们烤得非常棒!

小学四年级圣诞节日记300字 篇10

当我穿另一只袜子的时候，一个硬邦邦的东西隔了一下脚，我拿出一看，我高兴的右手举起来，“钢笔!钢笔!”一支全身是黑，两头是银白色的钢笔非常漂亮，我拿着看了又看，爱不释手。

妈妈叫我赶紧吃饭要迟到了，这时我一手拿书一手拿钢笔，急忙穿拖鞋“嗯”一只脚怎么进不去，我忙把手里的书和笔放下，用手去摸，忽然眼前一亮，是一罐咖啡，里面还有一封信，上面写着祝：石家贺同学，学习更上一层楼!

小学四年级秋天的日记300字 篇11

又到了一年一度的三八节，早晨起来，看到母亲在做饭，是那样细心地调着火候。我眼前不由得浮现出妈妈平日起早贪黑地工作，还要照料我，为我洗衣做饭，夜间为我盖被子。这么多年以来，妈妈日复一日，年复一年，没有任何怨言的默默工作着，为我付出了很多很多。而不懂事的我却时常抱怨生活的苦，学习的苦。妈妈工作的一个个场景，一幅幅画面，就像放映电影一样播放着……

“想什么呢?吃饭了。”妈妈亲切的对我叫道。我转过身，来到妈妈跟前，“妈，三八节快乐!这是我送给您的礼物!”我脱口而出。妈妈接过礼物，吃惊的望着我，脸上满是幸福的微笑。“妈每天看到你都会快乐，谢谢!……吃饭吧。

我们母子俩共享着美味的早餐，沉浸在幸福的氛围中……