相城区小学课外阅读考级书目

2024-05-25

相城区小学课外阅读考级书目（共11篇）

相城区小学课外阅读考级书目篇1

一级（三年级上）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）回乡偶书（少小离家老大回）（2）从军行（青海长云暗雪山）（3）宿建德江（移舟泊烟渚）（4）赠花卿（锦城丝管日纷纷）（5）暮江吟（一道残阳铺水中）（6）乌衣巷（朱雀桥边野草花）（7）秋夕（银镯秋光冷画屏）（8）小池（泉眼无声惜细流）

（9）游阳城湖上晚步（一宿江乡俗事稀）2．必读书目

《小蜜蜂（上）》（江苏人民出版社）

《一千零一夜》（北京少年儿童出版社）《张天翼儿童文学选集：大林和小林》（中国少年儿童出版社）《克雷洛夫寓言》（江苏少年儿童出版社）3．选读书目

《舒克和贝塔历险记》（21世纪出版社）《调皮的日子》（春风文艺出版社）

《我们的土壤妈妈》（湖北少儿出版社）《海底两万里（青少版）》（北京少年儿童出版社）

二级（三年级下）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）送友人（青山横北廓）（2）滁州西涧（独怜幽草涧边生）（3）早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）（4）寒食（春城无处不飞花）（5）三衢道中（梅子黄时日日晴）（6）绝句（古木阴中系短篷）（7）石梅（仙馆高寒地）（8）湖田（荷花十里起香风）（9）过阳城湖（芳辰二三客）2．必读书目

《小蜜蜂（下）》（江苏人民出版社）《伊索寓言》（译林出版社）

《木偶奇遇记》（中国少年儿童出版社）《海底两万里（青少版）》（北京少年儿童出版社）3．选读书目

《淘气包马小跳（四个调皮蛋）》（浙江少年儿童出版社）《严文井童话选》（北京教育出版社）《爱的教育》（商务印书馆）

《长袜子皮皮（美绘版）》（中国少年儿童出版社）

三级（四年级上）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）山居秋暝（空山新雨后）（2）雨过山村（雨里鸡鸣一两家）（3）秋词（自古逢秋悲寂寥）

（4）望亭驿酬别周判官（何事出长洲）（5）泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）（6）书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）（7）饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）（8）惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）（9）题西林壁（横看成岭侧成峰）2．必读书目《百草园（上）》（江苏人民出版社）

《小飞侠彼得·潘》（中国少年儿童出版社）《中国名家经典童话——叶圣陶专集》（同心出版社）《爱的教育》（商务印书馆）3．选读书目

《小兵张嘎》（湖北少儿出版社）《苍狼》（湖北少儿出版社）《小灵通漫游未来》（湖北少儿出版社）

《三国演义（青少版）》（北京十月文艺出版社）

四级（四年级下）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）（2）四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）（3）春日（胜日寻芳泗水滨）（4）题临安邸（山外青山楼外楼）（5）乡村四月（绿遍山原白满川）（6）已亥杂诗（九州生气恃风雷）（7）题破山寺后禅院（清晨入古寺）（8）蠡口（霸月勋名间世才）（9）过尚泽湖（家事不相关）2．必读书目《百草园（下）》（江苏人民出版社）

《小兵张嘎》（湖北少儿出版社）《三国演义（青少版）》（北京十月文艺出版社）《地球的故事》（浙江文艺出版社）

3．选读书目《五三班的坏小子》（作家出版社）《水浒传（青少版）》（长江少年儿童出版社）《夏洛的网》（上海译文出版社）《昆虫记（青少年版）》（北京少年儿童出版社）

五级（五年级上）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《水调歌头》（明月几时有）（2）《青玉案》（东风夜放花千树）（3）《苏幕遮》（碧云天）2．必读书目《百花园（上）》（江苏人民出版社）

《水浒传（青少版）》（长江少年儿童出版社）《昆虫记（青少年版）》（北京少年儿童出版社）

《窗边的小豆豆》（南海出版社）3．选读书目

《格列佛游记》（商务印书馆）

《一片小树林》（江苏少年儿童出版社）《呼兰河传》（浙江文艺出版社）

《假如给我三天光明》（译林出版社）

六级（五年级下）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《满江红》（怒发冲冠）（2）《声声慢》（寻寻觅觅）（3）《虞美人》（春花秋月何时了）2．必读书目《百花园（下）》（江苏人民出版社）

《草房子》（江苏少年儿童出版社）《假如给我三天光明》（译林出版社）《中华上下五千年》（人民邮电出版社）3．选读书目

《小溪流的歌》（中国少年儿童出版社）《小王子》（长江文艺出版社）

《格兰特船长的儿女》（浙江文艺出版社）《自然史》（译林出版社）

七级（六年级上）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《念奴娇》（洞庭青草）（2）《雨霖铃》（寒蝉凄切）（3）《念奴娇》（大江东去）2．必读书目

《狼王梦》（浙江少年儿童出版社）

《小读者（上）》（江苏人民出版社）《鲁滨逊漂流记》（译林出版社）3．选读书目

《八十天环游地球》（译林出版社）《林清玄散文精选》（长江文艺出版社）

《女生贾梅全传》（少年儿童出版社）

《格林童话全集》（译林出版社）

八级（六年级下）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《卜算子》（驿外断桥边）（2）《永遇乐》（千古江山）（3）《扬州慢》（淮左名都）2．必读书目

《青铜葵花》（江苏少年儿童出版社）《西游记（美绘版）》（北京少年儿童出版社）《小读者（下）》（江苏人民出版社）3．选读书目

相城区小学课外阅读考级书目篇2

一、制定考级方案，落实考级要求

1．建立考级网络。全县小学课外阅读考级由县教研室具体负责，各镇教办、各学校建立相应的领导小组，落实专人负责本单位阅读考级的组织、发动、指导、督查等工作，形成全县阅读考级三级管理网络。

2．明确考级办法。阅读考级是手段，不是目的，目的是激发学生的阅读兴趣，形成自主阅读的习惯。因此，根据小学生的年龄特点和认知水平，我们将阅读考级内容分为六个级别，每个级别都规定了必读书目和选读书目，凡是读完相关书目的学生便可申请考级。考级一般从一级开始，逐级提高。不过，我们在试行阶段，要求中高年级学生读相应年级的书籍，考相应的级别。具体考级办法是：

(1) 考级内容包括必读书目和选读书目，其中必读书目内容不少于90％。具体题型包括：古诗背诵(一、二级)、填空、判断、选择、简答。

(2) 一、二级以口头测试为主，三至六级以书面测试为主。考级采用百分制，分三个等级：其中60~74分为C等，为达标等级，75~89分为B等，90~100分为A等。

(3) 考级不达标者，可申请补考，并与下期申请考该级别的学生同时进行考试。

(4) 阅读考级时间一般集中安排在每年6月份及12月份。由教育局统一安排，统一制卷、阅卷(口头测试由镇教办或学校组织，各测评组至少由2名教师组成，教育局派专人巡视监督)。

3．考级纳入评估。为了让考级真正发挥它的促进作用，我们将考级结果纳入评价体系。一是将考级结果纳入学生成长记录袋。凡考级达标者，在其考级证书相应级别上予以记录，并由教育局教研室盖章予以确认，学期结束时学生阅读考级情况须填入学生素质报告书。二是将阅读考级情况纳入学校办学水平绩效评估体系，从制度上规范学生的课外阅读。

二、丰富阅读机制，提升阅读实效

1．重视阵地建设，保证阅读时间。要想提高学生的阅读水平，首先要确保学生手中有读物。因此，我们提倡各校因校制宜，创新举措。比如“经典漂流行动”，学生只要购买一本书，就可以在班级或年级内通过交换看到该年级所有的考级书；“跳蚤书市”则是全校性活动，生生之间相互调剂图书，享受购书的实惠和阅读的快乐。为了保证阅读时间，要求各校在“地方和学校安排的课程”中每周安排一节阅读课；二是坚持每日一诵，鼓励学生每晚在家自主阅读20分钟，并借助“家校联系卡”及时表彰在家庭阅读中表现出色的同学。

2．开展专题活动，营造阅读氛围。为了阅读考级的顺利推进，鼓励各学校结合校情开展专题系列活动。一是与名家面对面。我们建议各校邀请学生喜欢的作家进校园作读书、写作辅导报告，用名家的感染力来激发学生的阅读热情。二是“读书节”中展风采。我们要求各校开展读书节专题活动，活动有时间、有方案、有扎实的内容。比如开展“读书信息卡片展”“书签制作”“读书知识竞赛”“读书演讲比赛”“自办读书小报”“读书征文”“自主阅读汇报单”等多样的阅读成果展示活动。三是“信息晨会”我播报。建议学校有创意地每周利用一次晨读时间，引导学生就时令节气、自然世界、新闻时事、生活见闻以及与教材相关的话题创编成主题，开展阅读活动，并进行交流汇报。专题活动，有效地营造了读书氛围，推进了阅读考级。

3．师生携手共读，同筑精神家园。学生的阅读需要教师的引领。因此，凡是要求学生读的书，教师必先读，边读边指导，注重阅读的双向生成，在学生阅读中适时予以指点，以促进学生阅读能力的发展。一是充分利用学校丰富的图书资源，给师生办理借书证并凭证进行电子借阅。图书管理员摘录图书报刊上的目录，编成目录索引，印发给教师，利用橱窗和广播站将最新的书讯传递给师生。二是设立专门的师生共读日，师生同读一本书，一起写读书卡，举行师生读书交流会、读书沙龙。三是建立“我读书，我快乐”师生阅读专题网站，定期下载相关图书挂到网站上，开展网上读书专题讨论，实现师生之间、学生之间、老师之间网上即时对话，及时交流读书感受，共享图书资源，同筑精神家园。

4．加强有效指导，提高阅读质量。一是多法并举，取长补短。指导学生掌握多种阅读方法，并学会根据不同文体灵活运用，以达到取长补短，提高阅读效率的目的。二是强调思考，内化吸收。没有思考的阅读，是没有价值的阅读。因此，鼓励学生在自购书籍的空白处写上阅读感悟和体会，这样就可以看出自己对作品的理解和把握的程度，继而提升阅读质量。三是提倡学生对文学作品进行再創作，如续写、改写、扩写等的运用，亦是提升阅读质量的有效途径。

三、正视存在问题，完善考级方案

通过阅读考级活动，学生的课外阅读能力明显增强，但我们也看到了一些存在的问题。

一是课外阅读指导存在“三重三轻”现象。① 重教学研究，轻兴趣培养。教师仍然比较关注阅读指导等多种类型的课堂教学研究，但对如何培养学生阅读兴趣的思考和研究不深，还没有真正回归到阅读的原点——“学”的问题上。② 重知识记忆，轻阅读感悟。阅读考级仅是为了推进课外阅读，并不是最终目的。然而有些学校为了提高考级成绩，竟采用单一的知识考查的方式，学生的阅读只是停留在知识层面上，教师指导学生阅读，不去关注对阅读内容的理解和感悟，而是让学生了解一些知识性的内容，让阅读成了应付考试的形式。③ 重考级结果，轻阅读过程。少数学校为了提高考级的通过率，把学生读书活动变成了一项“政治任务”，搞试题应对术，即把阅读内容分解成考试中可能出现的知识题型，让学生去背，这是有违阅读考级初衷的。

二是课外阅读质量存在不平衡现象。这主要表现在家庭阅读环境有差异、学生阅读书源较少、阅读习惯不理想三个方面。为了阅读考级，少数学生在较短时间内进行突击性诵读，阅读中未能养成动笔读书、自觉写心得的好习惯。

为了使阅读考级扎实有效地推进学生的课外阅读，我们还将继续加强研究。首先，要处理好两种关系：一是知识积累与阅读感悟的关系。日常教学中教师要善于开出阅读“菜单”，让学生进入阅读“超市”，自主选择。不仅关注学生阅读知识的获取，还要让学生借助阅读获得的知识，深入感悟作品，促进学生的精神成长。二是阅读方法与阅读过程的关系，提高课外阅读实效也需要学生掌握一定的方法。阅读考级也应关注学生的阅读方法，逐级进入自觉阅读状态。但阅读方法的获得不是教师教给的，而是让他们在阅读过程中习得的。因此，让学生在阅读过程中获得阅读方法显得尤为重要。其次，进一步完善阅读考级方案。一是结合新教育实验，不断调整阅读考级必读和选读书目，促进“晨诵、午读、暮省”活动的全面展开。二是丰富阅读考级形式，即形成笔试与口试相结合的多样化考级方式，力求全面反映学生的阅读综合素养。三是建立阅读考级质量评估制度，将学生读书活动列入学校办学质量综合考核评估指标，建立健全激励机制，推进全县各校书香校园建设的力度，使阅读成为学生的一种习惯。

乾唐小学课外阅读的考级方案篇3

一、活动目标

1、以考级评价的办法激励每一个孩子热爱读书，促使每一个孩子都能主动地持之以恒地进行有益的课外阅读，与书籍结成终生的朋友，从而进一步提高他们的语文能力。

2、以开展“读书活动”为手段，为孩子们搭建一个展示自我的平台，营造良好的读书氛围。

二、活动措施

1、每隔两个星期，由老师或学生代表利用班会课在广播中为学生推荐书目。

2、把课外阅读引进课堂中，每个星期规定一节课给学生阅读课外书，并定时开展读书交流会。(各级各班要定出具体的时间，成为一种制度。)

3、争取家长的协助和老师的.督促，保证过了一定的阅读量才可以申报考级，考级后根据个人成绩颁发奖章。

三、活动的具体要求及安排

(一)考级说明

1、课外阅读的考级分为六级，学生达到相应的阅读量即可申请参加阅读考级。从一级考起，随后是二级，三级……直到考完六级为止。

2、凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出相应级别要求背诵的古诗。通过古诗背诵检测的学生才能参加学校的课外阅读考级。

3、课外阅读考级每学年举行一次，先由学生本人向本班的语文老师提出考级申请，各班班干部协助语文老师检查背诵古诗名句合格，经审核后报学校教导处，由教导处统一安排考试。

4、学生课外阅读的书籍必须以学校推荐的书目为主。“精读书目”中列出的书籍为每个参加考级的学生必须阅读的书籍。学生通过学校的课外阅读考级后，学校将颁发相应级别的课外阅读考级证书(或奖章)。

(二)考级形式：以书面答题为主。(选择题、判断题、填空题或其他)

(三)试题范围：

1、为精读书目中所列出的书籍;试题的内容涉及到学生对作品中人物、事件的评价，对故事情节的了解，对精彩片段的感受。

2、古诗词、名言警句等

(四)试题来源：成立一个出题小组，由几位行政及语文老师负责出题。

(五)考级时间：待定

(六)考级具体内容及安排

级别课外阅读量读书笔记古诗词名言警句、歇后语、谚语等

一星级

课外阅读量达到15万字，

所阅读书籍中至少包括

推荐书目中的5本

摘抄笔记：

20xx字以上

能熟练、有感情地背诵

必背古诗词70首中的30首以上，并能说出作者及朝代

积累名言警句不少于10条

积累歇后语或谚语等不少于10条

二星级

课外阅读量达到25万字，所阅读书籍中至少包括推荐书目中的8本

摘抄笔记：4000字以上

能熟练、有感情地背诵必背古诗词70首中的60首以上，并能说出作者及朝代

积累名言警句不少于20条

积累歇后语或谚语等不少于20条

三星级

课外阅读量达到

45万字，所阅读书籍中至少包括推荐书目中的12本

摘抄笔记：6000字以上读后感：4000字以上

能熟练、有感情地背诵必背古诗词70首，以及推荐古诗词中的30首以上

积累名言警句不少于30条

积累歇后语或谚语等不少于

30条

四星级

课外阅读量达到

70万字，所阅读书籍中至少包括推荐书目中的18本

摘抄笔记：

8000字以上读后感：

6000字以上

能熟练、有感情地背诵必背古诗词70首，以及推荐古诗词中的70首以上

积累名言警句不少于40条

积累歇后语或谚语等不少于

40条

五星级

课外阅读量达到

100万字，所阅读书籍中至少包括推荐书目中的30本

摘抄笔记：

10000字以上

读后感：

8000字以上

能熟练、有感情地背诵必背古诗词70首，以及推荐古诗词中的110首以上

积累名言警句不少于50条

积累歇后语或谚语等不少于

50条

六星级

课外阅读量达到

150万字，所阅读书籍中至少包括推荐书目中的40本

摘抄笔记：

1字以上

读后感：

10000字以上

能熟练、有感情地背诵必背古诗词70首，以及推荐古诗词中的160首以上

积累名言警句不少于60条

积累歇后语或谚语等不少于

60条

注：

1、课外阅读要做到精读与略读相结合，其中精读数量不应少于阅读总量的百分之二十。

相城区小学课外阅读考级书目篇4

（2011年9月）

《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。例如：

童话，如丹麦的《安徒生童话》、德国的《豪夫童话》、英国的《王尔德童话》、德国的《格林童话》，中国叶圣陶的《稻草人》、张天翼的《宝葫芦的秘密》等。

寓言，如古希腊的《伊索寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。

诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。

长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨孙漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂•勃朗特《简•爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

科普科幻作品，如儒勒•凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。

为落实《语文课程标准》，加强小学生课外阅读指导，培养学生课外阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书，不断丰富积累，提高语文素养，特拟定《阜阳市泉北小学课外阅读考级推荐篇目》。

每学期组织一次阅读考级，根据学生的年龄特点和认知水平，设置等级分别为1至12级，各级别均以规定的阅读本数、字数以及应当完成的阅读记录卡为主要考级依据。每级读书本数至少是“级数×2”，前一级读过的书不再算到下一级，每读完相应本数的书，且经过老师口头考核确认，即可评定为对应的等级，由老师颁发“小博士阅读考级星级奖章”。

以下推荐篇目中，每个年级的学生都可以选择其他年级的书目阅读，除以下篇目外，学生还可自选同类作品阅读。

一年级上学期

1、《中华传统文化经典导读（一年级上）》和《小学生必背古诗词75首》

2、《影响孩子一生的101个经典童话（金卷）》，同心出版社

3、《大个子老鼠小个子猫》，周锐，春风文艺出版社

4、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社

5、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社

6、《爷爷一定有办法（绘本）》，宋珮译，明天出版社

7、《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社

8、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德•达尔一年级下学期

1、《中华传统文化经典导读（一年级下）》和《小学生必背古诗词75首》

2、《影响孩子一生的101个经典童话（银卷）》，同心出版社

3、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社

4、《鲁西西外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社

5、《小猪唏哩呼噜》，孙幼军，春风文艺出版社

6、《猜猜我有多爱你（绘本）》，明天出版社

7、《我有友情要出租（绘本）》，方素珍，中国和平出版社

8、《小树叶童话》，金波

9、《大脚丫跳芭蕾》（美）埃米•扬，河北教育出版社

二年级上学期

1、《中华传统文化经典导读（二年级上）》和《小学生必背古诗词75首》

2、《格林童话》，（德）格林兄弟著，杨武能译，光明日报出版社

3、《中国名家经典童话（张天翼专集）》，同心出版社

4、《舒克和贝塔历险记》，郑渊洁，二十一世纪出版社

5、《戴小桥和他的哥们儿（喝汤的土匪）》，梅子涵，新蕾出版社

6、《装在口袋里的爸爸（爸爸变小记）》，杨鹏，春风文艺出版社

7、《没头脑和不高兴》，任溶溶，浙江少年儿童出版社

8、《电话里的童话》，（意）罗大里，新蕾出版社

9、《十万个为什么》

10、三字经

11、《中外经典科普故事》，伍钚编，中国少年儿童出版社二年级下学期

1、《中华传统文化经典导读（二年级下）》和《小学生必背古诗词75首》

2、《安徒生童话》，（丹麦）安徒生，光明日报出版社

3、《中国名家经典童话（叶圣陶专集）》，同心出版社

4、《戴小桥和他的哥们儿（逃跑的马儿）》，梅子涵，新蕾出版社

5、《笨笨猪》，杨红樱，春风文艺出版社

6、《幽默童诗》，薛卫民

7、《我和小姐姐克拉拉》（德）迪米特尔•茵可夫，二十一世纪出版社

8、《窦蔻流浪记》，窦蔻

9、《八十天环游地球记》，（法国）凡尔纳，光明日报出版社

10、《豆蔻镇的居民和强盗》，（挪威）埃格钠

11、《十万个为什么》

12、《弟子规》

13、《智慧故事》，心客选编，远方出版社

14、《麦兜麦唛系列》，接力出版社

三年级上学期

1、《中华传统文化经典导读（三年级上）》和《小学生必背古诗词75首》

2、《新编成语故事365》，浙江少儿出版社

3、《中国名家经典童话（严文井专集）》，同心出版社

4、《一千零一夜》，光明日报出版社

5、《冬天躲在衣橱里》，梅子涵，浙江文艺出版社

6、《阿凡提的故事》，赵世杰编译，中国少年儿童出版社

7、《科学家故事100个》，叶永烈，少年儿童出版社，1992版

8、《神奇的植物世界》，中国戏剧出版社

9、《豪夫童话》

10、《精灵鼠小弟》，（美）E.B.怀特，上海译文出版社

11、《笨狼的故事》，汤素兰，浙江少年儿童出版社

12、《尼尔斯骑鹅旅行记》，（瑞典）拉格洛夫，光明日报出版社

13、《雷锋的故事》，艾丹，上海人民美术出版社

14、《魔法师的帽子》，（芬兰）杨松，任溶溶译，纺织工业出版社

15、《动脑筋爷爷》三年级下学期

1、《中华传统文化经典导读（三年级下）》和《小学生必背古诗词75首》

2、《中外神话传说》，田新利选编，北京人民文学出版社

3、《中国古代寓言故事》，何冬萍等，浙江少年儿童出版社

4、《五•三班的坏小子》，杨红樱，作家出版社

5、《木偶奇遇记》，（意）卡洛•科洛狄，光明日报出版社

6、《中国名家经典童话（陈伯吹专集）》，同心出版社

7、《宝葫芦的故事》，张天翼，新蕾出版社

8、《芝麻开门》，祈智，江苏少年儿童出版社

9、《站在科学的阳光下——高士其经典科普丛书》，高士其，北京出版社

10、《稻草人》，叶圣陶

11、《狐狸列那的故事》，（法）贝纳，浙江少年儿童出版社

12、《时代广场的蟋蟀》，（美）乔治•塞尔登，新蕾出版社

13、《爱丽斯漫游奇境记》，（英）卡洛尔，光明日报出版社

14、《火鞋与风鞋》，（德）乌尔苏娜•韦尔芙尔

15、《宝葫芦的秘密》，张天翼

四年级上学期

1、《中华传统文化经典导读（四年级上）》和《唐诗宋词元曲300首》

2、《爱的教育》，（意大利）亚米契斯，光明日报出版社

3、《中国民间故事》，李建树等，浙江少年儿童出版社

4、《男生贾里》，秦文君，少年儿童出版社

5、《昆虫记》，（法）法布尔，方人也改写，上海人民美术出版社，2003版

6、《王尔德童话》，（英）王尔德，中国连环画出版社

7、《漂亮老师和坏小子》，杨红樱，作家出版社

8、《中国节日故事》

9、《科学的发现》，郭正谊等，中国少年儿童出版社

10、《高士其科普童话》

11、《古希腊神话》，光明日报出版社

12、《荒漠奇踪》，严阵，中国少年儿童出版社

13、《幽默三国》，周锐，浙江少年儿童出版社

14、《桥下一家人》，（美）纳塔莉•萨维奇•卡尔森，新蕾出版社

15、《水孩子》，（英）金斯利，光明日报出版社

16、《莫吐儿传奇》，（美）阿莱赫姆，少年儿童出版社

17、《酷虫学校》，吴祥敏、夏吉安，北方妇女儿童出版社

18、《十万个为什么》四年级下学期

1、《中华传统文化经典导读（四年级下）》和《唐诗宋词元曲300首》

2、《西游记》，吴承恩，中国出版集团

3、《伊索寓言》，（希腊）伊索

4、《青铜葵花》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

5、《窗边的小豆豆》，（日）黑柳彻子，南海出版公司

6、《改变你一生的小寓言大哲理》，同心出版

7、《女生贾梅》，秦文君，少年儿童出版社

8、《海底两万里》，（法）凡尔纳，光明日报出版社

9、《屋顶上的小孩》，（美）奥黛莉•克伦毕斯，新蕾出版社

10、《中国兔子德国草》，周锐、周双宁，中国少年儿童出版社

11、《中国美德故事》

12、《克雷洛夫寓言全集》，（俄）克雷洛夫，光明日报出版社

13、《绿野仙踪》，（美）弗兰克•鲍姆，光明日报出版社

14、《杏林子作品集》

15、《一百个中国孩子的梦》，董宏猷，21世纪出版社

16、《普希金童话》，（俄）普希金，浙江少儿出版社

17、《神奇校车》，（美）乔安娜·柯尔、布鲁斯·迪根，贵州人民出版社

18、《红瓦黑瓦》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

19、《狗牙语》，曹文轩，江苏少年儿童出版社 20、《十万个为什么》

五年级上学期

1、《中华传统文化经典导读（五年级上）》和《唐诗宋词元曲300首》

2、《三国演义》，罗贯中，中国出版集团

3、《草房子》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

4、《老舍散文精选》

5、《假如给我三天光明》，（美）海伦•凯勒，光明日报出版社

6、《论语》，柴水文主编，光明日报出版社

7、《女儿的故事》，梅子涵，湖北少年儿童出版社

8、《我要做好孩子》，黄蓓佳，江苏少年儿童出版社

9、《鲁迅杂文精选》，鲁迅，万卷出版社

10、《冯骥才散文精选》，冯骥才

11、《中国历史故事》

12、《穿过地平线》，李四光

13、《圣经的故事》，（美）房龙，光明日报出版社

14、《森林报》，（苏联）维•比安基，二十一世纪出版社

15、《天使雕像》，（美）E•L•柯尼斯伯格，新蕾出版社

16、《苦儿流浪记》，（法）马洛，光明日报出版社

17、《绿山墙的安妮》，（加拿大）蒙哥玛丽，浙江少年儿童出版社

18、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

19、《亲爱的汉修先生》，新蕾出版社

20、《格列佛游记》，（英）斯威夫特，光明日报出版社

21、《长征——前所未闻的故事》，解放军出版社

22、《钢铁是怎样炼成的》，奥斯特洛夫斯基五年级下学期

1、《中华传统文化经典导读（五年级下）》和《唐诗宋词元曲300首》

2、《水浒传》，施耐庵，中国出版集团

3、《冰心作品精选》，冰心，光明日报出版社

4、《俗世奇人》，冯骥才

5、《汤姆叔叔的小屋》，（美）斯托夫人，光明日报出版社

6、《城南旧事》，林海音，中国青年出版社

7、《呼兰河传》，萧红，浙江文艺出版社

8、《山羊不吃天堂草》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

9、《女生日记》，杨红樱

10、《小兵张嘎》

11、《儒林外史》，吴敬梓，光明日报出版社

12、《中华上下五千年》，乙力，三秦出版社

13、《细菌世界历险记》，高士其，湖北少年儿童出版社

14、《银顶针上的夏天》，（美）伊丽莎白•恩赖特，新蕾出版社

15、《秘密花园》，（美）伯内特，光明日报出版社

16、《青鸟》，（比利时）莫里斯•梅特林克

17、《哈姆雷特》，（英）莎士比亚，光明日报出版社

18、《科学王国里的故事》王会等主编，河北少年儿童出版社，1997版

19、《神奇的符号》，苏步青，湖南少儿出版社 20、《宗璞文集》，宗璞

21、《童年牧歌》，牛汉

22、《骆驼祥子》，老舍

六年级上学期

1、《中华传统文化经典导读（六年级上）》和《唐诗宋词元曲300首》

2、《巴金散文选》

3、《季羡林散文》季羡林，浙江文艺出版社

4、《鲁滨孙漂流记》，（英国）笛福，光明日报出版社

5、《细米》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

6、《根鸟》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

7、《赵丽宏散文选》

8、《孙子兵法三十六计》，王林译注，光明日报出版社

9、《人间有晴天》，（美）荷特，新蕾出版社

10、《草原上的小木屋》，（美）罗兰•英格斯•怀德，天地出版社

11、《格兰特船长的儿女》，（法）凡尔纳，光明日报出版社

12、《王子与贫儿》，（美）马克•吐温，光明日报出版社

13、《科学改变人类生活的100个瞬间》，路甬祥，浙江少年儿童出版社

14、《大科学家讲的小故事》，湖南少儿出版社

15、《影响世界的100件大事》，未来出版社

16、《我的野生动物朋友》，（法）蒂皮•德格雷，云南教育出版社

17、《野性的呼唤》，（美国）杰克•伦敦，光明日报出版社

18、《第七条猎狗》或《狼王梦》，沈石溪

19、《小战马》或《红脖子》，（加拿大）西顿 20、《孤岛野犬》或《赤鸟》，（日本）椋鸠十

21、《百万英镑》，（美国）马克•吐温

22、《好兵帅克》，（捷克）哈谢克，光明日报出版社

23、《朝花夕拾》，鲁迅六年级下学期

1、《中华传统文化经典导读（六年级下）》和《唐诗宋词元曲300首》

2、《朱自清散文精选》朱自清，浙江少年儿童出版社

3、《鲁迅杂文精选》，鲁迅

4、《诗经》

5、《汤姆•索亚历险记》，（美国）马克•吐温

6、《哈克贝利•费恩历险记》，（美国）马克•吐温

7、《变形记》，（俄国）契诃夫

8、《套中人》，（俄国）契诃夫

9、《马克•吐温短篇小说精选》，（美国）马克•吐温

10、《契诃夫短篇小说集》

11、《老人与海》，（美国）海明威

12、《悲惨世界》，（法国）雨果

13、《飞鸟集》，（印度）泰戈尔

14、《红岩》，罗广斌、杨益言

15、《居里夫人自传》，（法）玛丽•居里，光明日报出版社

16、《诗词中的科学》，唐鲁峰等，江苏人民出版社

17、《大自然的日历》，普里什文

18、《地球的故事》，（美）房龙

19、《童年》，高尔基，光明日报出版社

20、《雾都孤儿》，（英）查尔斯•狄更斯，光明日报出版社

21、《挪威的森林》，（日本）村上春树，上海译文出版社

小学生课外阅读必读书目篇5

《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《一千零一夜》《伊索寓言》《中外神话故事》《中国历史故事》《外国名人故事》《中国名人故事》《中国古今寓言》《列那狐的故事》《柳林风声·水孩子》《克雷洛夫寓言》《吹牛大王历险记》《侠盗罗宾汉·亚瑟王的故事》《木偶奇遇记》《捣蛋鬼日记》《绿山墙的安妮》《草房子》《小王子、彼得·潘》《爱丽丝漫游仙境记》《格兰特船长的儿女》《王子与贫儿》《金银岛》《三字经、百家姓、千字文》《十万个为什么》《世界儿童诗选》《少年英雄图谱》《小学生必背古诗词》《西游记》《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《中国古代军事家的故事》《中国古代文学家的故事》《中国古代科学家的故事》

低年级（1～2年级）

《童话大王》《影响孩子一生的101个经典童话》《知识童话三百篇》《漫画三字经故事》《365夜故事》《宝宝成长故事》《晚安故事》《天天讲故事》《睡前十分钟故事》《动物故事》《科幻故事》《寓言故事》《益智故事》《少年奇才故事》《中外神童故事》《阿凡提的故事》《英雄人物故事》《二十五史故事》《资治通鉴故事》《动脑筋乐园》《少年儿童不知道的世界》《骑鹅旅行记》《冒险小虎队》《幽默水浒》《幽默西游》《海豚爱上热咖啡》《画画猜谜唱儿歌》《卡通动物图例1988》《儿童蒙纸画》

中、高年级（３－６年级）

《陈伯吹童话》《严文井童话》《张天翼童话》《郑渊洁童话》《皮皮鲁和鲁西西》《舒克和贝塔全传》《意大利童话》《外国童话选》《山海经》《封神演义》《聊斋》《济公传》《希腊古典神话》《希腊罗马神话》《寓言的生活启示》《汤姆·索亚历险记》《海狼》《魔戒》《神秘花园》《小公主》《风沙星辰》《爱丽丝漫游奇境记》《哈利·波特》《红楼梦》《岳飞传》《杨家将演义》《包公案》《狄公案》《福尔摩斯探案集》《名侦探柯南》《少年神探金田一》《三毛流浪记》《窗边的小豆豆》《雷锋的故事》《红岩》《林海雪原》《敌后武工队》《铁道游击队》《笑林》《三十六计》《上下五千年》《中国节日故事》《中外智慧故事》《中外探险故事》《世界伟人故事》《圣经的故事》《佛经的故事》《神秘岛》《好兵帅克》《坎特伯雷故事》《三个火炝手》《雾都孤儿》《汤姆叔叔的小屋》《海底两万里》《地心游记》《昆虫记》《少年全球通》《小年万事通》《小学生十万个问不倒》《趣味自然科学百科》《世界五千年》《一万个奥秘一千个谜》《人类未解之谜全破译》《神秘的宇宙》《世界五千年神秘总集》--人类神灵、怪异之谜《西方科学的故事》《中外科学家发明故事》《军事十万个为什么》《锻剑--20世纪武器的进步与战争的演变》《百年兵器》《中国历代战争年表》《院士与少年读科学》《诺贝尔奖获得者与儿童对话》《孔子》《苏格拉底》《释迦牟尼》《孙中山》《毛泽东》《周恩来》《邓小平》《马克思》《恩格斯》《列宁》《斯大林》《托尔斯泰》《歌德》《安徒生》《伽利略》《黑格尔》《莎士比亚》《凡高》《哥白尼》《法拉第》《华盛顿》《李时珍》《罗蒙诺索夫》《伦琴》《哈默》《甘地》《李·艾柯卡》《邱吉尔》《罗斯福》《泰戈尔》《瓦特》《盛田昭夫》《伏尔泰》《狄更斯》《臾怀哲》《凡尔纳》《卢梭》《契诃夫》《洛克菲勒》《林肯》《宋庆龄》《宋美龄》《张学良》《孙正义》《小沃尔特·迪斯尼》《萨姆·沃尔顿》《郑周永》《小托马斯·沃森》《可可·夏奈尔》《保罗·盖蒂》《墨多克》《海伦·凯勒》《希特勒》《拿破仑》《达尔文》《天上的门-巴乔自传》《巨人传》《科学巨擘-院士风采录》《目击历史》《雷锋全集》《名人风云录》《名人沉浮录》《院士人生》《北大的校长们》《清华的校长们》《解读巴金》《名人悲欢录-叶永烈自选三部曲》《天才诗人普希金》《国际政坛女杰》《名人与伟人的成长历程》《纪晓岚传奇》《一代学人王国伟》《从顽童到企业霸主》《清华名流》《中外名人传记丛书》《科学人生--中华人民共和国十大功勋科学家传奇》《中国宰相传》《美国总统全传》《纽约时报50位科学家》《爱因斯坦传-窥见上帝秘密的人》《与50位文化名人聊天》《影响科学发展进程的人--大科学家的成长故事》《唐宗八大家传奇》《中国将帅录》《告诉你：我成功的秘密--著名跨国公司女公关经理口述录》《谋略人生--创造卓越的14种人生智慧》《谋略典范--蕴含大智慧的132个小故事》《中国人的计谋》《36计与人生智慧》《中国百年传记经典》《中国传业奇书》（上、下）《世界人物传记名著导读手册》《论语》《大学》《中庸》《老子》《孟子》《庄子》《孙子》《唐诗三百首》《宋词三百首》《朱自清散文选》《冰心散文选》《巴金散文选》《老舍散文选》《中国散文精选》《中

相城区小学课外阅读考级书目篇6

古典名著：

《老子》《论语》《史记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《聊斋志异》《人间词话》《唐诗三百首》《宋词三百首》《世说新语》《浮生六记》

现当代名著：

《呐喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《围城》

散文

朱光潜《谈美》；梁实秋《雅舍小品》；周作人《雨天的书》；林雨堂《生活的艺术》；柏杨《丑陋的中国人》余光中《余光中散文》

初中参考书目

古典类：西游记水浒传

现代名著：四世同堂骆驼祥子

散文类：朝花夕拾文化苦旅傅雷家书

外国名著：牛虻老人与海鲁滨逊漂流记

小学类

假如给我三天光明

老人与海

鲁滨逊漂流记

傅雷家书

常熟市小学课外阅读推荐书目篇7

一年级上

1．必背古诗篇目（10首）

（1）敕勒歌（2）江南

（3）古朗月行（4）咏鹅

（5）悯农

（一）（6）忆江南

（7）悯农

（二）（8）江上渔者

（9）静夜思（10）登鹳雀楼

2．选读书目

《365夜儿歌精选》（鲁兵等，少年儿童出版社）

《亲爱的笨笨猪》（杨红樱，浙江少年儿童出版社）

《猜猜我有多爱你》（少年儿童出版社）

《爱心树》（少年儿童出版社）

《新补充读本（一上）》

一年级下

1.必背古诗篇目（10首）

（1）春夜喜雨（2）咏柳

（3）赋得古原草送别（4）鹿柴

（5）早发白帝城（6）春晓

（7）村居（8）清明

（9）绝句（两个黄鹂杜甫）（10）游子吟

2．选读书目

《三毛流浪记（注音版）》（少年儿童出版社）

《孙幼军童话精选——小布头奇遇记》（中国少年儿童出版社）《洋葱头历险记》（新蕾出版社）、《狐狸列那的故事》（北京少年儿童出版社）

《新补充读本（一下）》

二年级上

1．必背古诗篇目（10首）

（1）山行（2）枫桥夜泊

（3）九月九日忆山东兄弟（4）竹石

（5）四时田园杂兴（6）乐游原

（7）蜂（8）塞下曲

（9）浪淘沙（九曲黄海万里沙刘禹锡）（10）别董大

2．必读书目

《三毛流浪记（注音版）》（少年儿童出版社）

《孙幼军童话精选——小布头奇遇记》（中国少年儿童出版社）《狐狸列那的故事》（北京少年儿童出版社）

3．选读书目

《金波童话》（上海人民美术出版社）

《神奇的钓鱼竿》（少年儿童出版社）

《中国民间故事（注音版）》（21世纪出版社）

《安徒生童话（彩绘注音版）》（21世纪出版社）

《了不起的狐狸爸爸》（明天出版社）

《新补充读本（二上）》

二年级下

1．必背古诗篇目（10首）

（1）江畔独步寻花（2）望天门山

（3）赠汪伦（4）望庐山瀑布

（5）送元二使安西（6）凉州词（黄河远上白云间王之涣）

（7）芙蓉楼送辛渐（8）出塞

（9）凉州词（葡萄美酒夜光杯王翰）（10）绝句（迟日江山丽杜甫）

2．必读书目

《金波童话》（上海人民美术出版社）

《中国民间故事（注音版）》（21世纪出版社）

《安徒生童话（彩绘注音版）》（21世纪出版社）

3．选读书目

《小巴掌童话百篇》（张秋生，中国少年儿童出版社）

《成语故事》（上海人民美术出版社）

《中国神话故事（注音版）》（世界知识出版社）

《克雷洛夫寓言》（江苏少儿出版社）

《豆蔻镇的居民和强盗》（湖南少儿出版社）

《新补充读本（二下）》

常熟市小学课外阅读考级书目

一级（三年级上）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）望洞庭（2）风

（3）元日（4）江雪

（5）江南春（6）池上

（7）小儿垂钓（8）小池

（9）寻隐者不遇

2．必读书目

《小巴掌童话百篇》（张秋生，中国少年儿童出版社）

《张天翼儿童文学选集——大林和小林》（中国少年儿童出版社）《克雷洛夫寓言》（江苏少儿出版社）

3．选读书目

《舒克和贝塔历险记》（郑渊洁，21世纪出版社）

《调皮的日子》（秦文君，春风文艺出版社）

《我们的土壤妈妈》（高士其，湖北少儿出版社）

《海底两万里（青少版）》（北京少年儿童出版社）

《新补充读本（三上）》

二级（三年级下）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）所见（牧童骑黄牛袁枚）（2）黄鹤楼送孟浩然之广陵

（3）游园不值（4）六月二十七日望湖楼醉书

（5）晓出净慈寺送林子方（6）示儿

（7）石梅（8）湖田

（9）泛尚湖

2．必读书目

《调皮的日子》（秦文君，春风文艺出版社）

《木偶奇遇记》（人民文学出版社）

《海底两万里（青少版）》（北京少年儿童出版社）

3．选读书目

《淘气包马小跳（四个调皮蛋）》（接力出版社）

《寄小读者》（冰心，浙江少年儿童出版社）

《中国名家经典童话——叶圣陶专集》（同心出版社）

《爱的教育》（外语教学与研究出版社）

《长袜子皮皮（美绘版）》（中国少年儿童出版社）

《新补充读本（三下）》

三级（四年级上）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）渔歌子（2）石灰吟

（3）墨梅（4）泊船瓜洲

（5）书湖阴先生壁（6）饮湖上初晴后雨

（7）惠崇春江晓景（8）题西林壁

（9）夏日绝句

2．必读书目

《寄小读者》（冰心，浙江少年儿童出版社）

《中国名家经典童话——叶圣陶专集》（同心出版社）、《爱的教育》（外语教学与研究出版社）

3．选读书目

《小兵张嘎》（湖北少儿出版社）

《苍狼》（金曾豪，湖北少儿出版社2009版）

《小灵通漫游未来（最新版）》（叶永烈，少年儿童出版社）

《三国演义（白话美绘版）》（中国少年儿童出版社）

《小飞侠彼得•潘》（少年儿童出版社2011版）

《新补充读本（四上）》

四级（四年级下）

1．必背古诗篇目（9首）

（1）秋夜将晓出篱门迎凉有感（2）四时田园杂兴（梅子）

（3）春日（4）题临安邸

（5）乡村四月（6）已亥杂诗（九州生气恃风雷龚自珍）

（7）题常熟（8）题破山寺后禅院

（9）过海虞

2．必读书目

《小兵张嘎》（湖北少儿出版社）

《三国演义（白话美绘版）》（中国少年儿童出版社）

3．选读书目

《五三班的坏小子》（作家出版社）

《水浒传（美绘版）》（中国少年儿童出版社）

《伊索寓言精选》（人民文学出版社）

《窗边的小豆豆》（南海出版社）

《昆虫记（青少版）》（北京少年儿童出版社）

《新补充读本（四上）》

五级（五年级上）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《水调歌头》（明月几时有）苏轼

（2）《青玉案》（东风夜放花千树）辛弃疾

（3）《苏幕遮》（碧云天）范仲淹

2．必读书目

《水浒传（美绘版）》（中国少年儿童出版社）

《伊索寓言精选》（人民文学出版社）

《窗边的小豆豆》（南海出版社）

3．选读书目

《童年•在人间•我的大学》（高尔基，外语教学与研究出版社）《草房子》（曹文轩，江苏少年儿童出版社）

《呼兰河传》（萧红，浙江文艺出版社）

《假如给我三天光明》（海伦•凯勒，译林出版社）

《新编：上下五千年》（林汉达，少年儿童出版社）

《新补充读本（五上）》

六级（五年级下）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《满江红》（怒发冲冠）岳飞

（2）《声声慢》（寻寻觅觅）李清照

（3）《虞美人》（春花秋月何时了）李煜

2．必读书目

《草房子》（曹文轩，江苏少年儿童出版社）

《假如给我三天光明》（海伦•凯勒，译林出版社）

《新编：上下五千年》（林汉达，少年儿童出版社）

3．选读书目

《影响孩子一生的世界大科学家（爱因斯坦）》（中国宇航出版社）《亲亲我的妈妈》（黄蓓佳，江苏人民出版社）

《小溪流的歌》（严文井，中国少年儿童出版社）

《小王子》（中国青年出版社）

《鲁滨逊漂流记》（译林出版社）

《新补充读本（五下）》

七级（六年级上）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《念奴娇》（洞庭青草）张孝祥

（2）《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永

（3）《念奴娇》（大江东去）苏轼

2．必读书目

《亲亲我的妈妈》（黄蓓佳，江苏人民出版社）《小溪流的歌》（严文井，中国少年儿童出版社）《鲁滨逊漂流记》（译林出版社）

3．选读书目

《向着太阳歌唱》（商务印书馆）

《西游记（美绘版）》（北京少年儿童出版社）《女生贾梅全传》（少年儿童出版社）《格林童话全集》（人民文学出版社）《夏洛的网》（上海译文出版社）

《新补充读本（六上）》

八级（六年级下）

1．必背宋词篇目（3首）

（1）《卜算子》（驿外断桥边）陆游

（2）《永遇乐》（千古江山）辛弃疾

（3）《扬州慢》（淮左名都）姜夔

2．必读书目

《向着太阳歌唱》（商务印书馆）

《西游记（美绘版）》（北京少年儿童出版社）《格林童话全集》（人民文学出版社）

3．选读书目

小学语文五年级课外阅读推荐书目篇8

五年级上册

必读书目：

1、《新语文读本9》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

2、《三国演义》，罗贯中，中国出版集团

3、《草房子》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

4、《老舍散文精选》

5、《假如给我七天光明》，（美）海伦·凯勒，光明日报出版社

6、《莲都区小学语文五年级上册单元综合练习开放部分》选读书目：

1、《论语》，柴水文主编，光明日报出版社

2、《女儿的故事》，梅子涵，湖北少年儿童出版社

3、《我要做好孩子》，黄蓓佳，江苏少年儿童出版社

4、《鲁迅杂文精选》，鲁迅，万卷出版社

5、《冯骥才散文精选》，冯骥才

6、《中国历史故事》

7、《穿过地平线》，李四光

8、《圣经的故事》，（美）房龙，光明日报出版社

9、《森林报》，（苏联）维·比安基，二十一世纪出版社

10、《天使雕像》，（美）E·L·柯尼斯伯格，新蕾出版社

11、《苦儿流浪记》，（法）马洛，光明日报出版社

12、《绿山墙的安妮》，（加拿大）蒙哥玛丽，浙江少年儿童出版社

13、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

14、《亲爱的汉修先生》，新蕾出版社

15、《长征——前所未闻的故事》，解放军出版社

五年级下册

必读书目：

1、《新语文读本10》，王尚文、曹文轩等主编，广西教育出版社

2、《红楼梦》，曹雪芹，中国出版集团

3、《冰心作品精选》，冰心，光明日报出版社

4、《俗世奇人》，冯骥才

5、《汤姆叔叔的小屋》，（美）斯托夫人，光明日报出版社

6、《莲都区小学语文五年级下册单元综合练习开放部分》选读书目：

1、《城南旧事》，林海音，中国青年出版社

2、《呼兰河传》，萧红，浙江文艺出版社

3、《山羊不吃天堂草》，曹文轩，江苏少年儿童出版社

4、《女生日记》，杨红樱

5、《小兵张嘎》

6、《儒林外史》，吴敬梓，光明日报出版社

7、《中华上下五千年》，乙力，三秦出版社

8、《细菌世界历险记》，高士其，湖北少年儿童出版社

9、《银顶针上的夏天》，（美）伊丽莎白·恩赖特，新蕾出版社

10、《秘密花园》，（美）伯内特，光明日报出版社

11、《青鸟》，（比利时）莫里斯·梅特林克

12、《哈姆雷特》，（英）莎士比亚，光明日报出版社

13、《科学王国里的故事》王会等主编，河北少年儿童出版社，1997版

14、《神奇的符号》，苏步青，湖南少儿出版社

小学生课外阅读分级推荐书目2 篇9

一年级（上）

必读书目：

1、《儿歌三百首》

2、《一分钟好听的故事》

3、《黑猫警长新编》

4、《谜语百首》

5、《小猴学本领》

6、《小红帽》

7、《大象练功》

8、《蘑菇熊》

选读书目：

1、《小猪唏哩呼噜》

2、《神话故事》

3、《传说故事》

4、《狮子的王国》

5、《中国孩子最想知道的十万个为什么》

6、《儿歌111首》

7、《开启孩子智慧的130个神奇小问号》

8、《西游记》（注音图画版）

9、《中华传统美德故事》

10、《宝岛历险记》》

11、《恐龙大百科》

12、《睡前故事每日一则》

13、《彩图少儿唐诗100首》

14、《蓝猫刨根三千问》

15、《猜猜我有多爱你》

一年级（下）

必读书目：

1、《名人故事》

2、《少儿百科全书》

3、《改变孩子一生的小童话大启发》

4、《改变孩子一生的小故事大道理》

5、《鼠宝宝的钢牙刷》

6、《老鼠嫁女》

7、《十二生肖的故事》

8、《童谣百首》

选读书目：

1、《吹牛大王历险记》

2、《大头儿子和斑点狗》

3、《百家姓》

4、《雷锋叔叔》

5、《英雄人物》

6、《三毛流浪记》

7、《羊耳朵王国》

8、《中国敬老爱老助老故事精华：小学低年级版》

9、《中外著名寓言》

10、《世界著名童话》

11、《经典科幻故事》

12、《波普先生的企鹅》

13、《列那狐的故事》

14、《世界奇观之谜》

15、《外国民间故事精选》

二年级（上）

必读篇目：

1、《影响孩子一生的100个英雄》

2、《小故事大道理》

3、《伊索寓言》（注音版）

4、《安徒生童话》

5、《科学家的故事》

6、《影响孩子一生的好故事》

7、《少儿百科知识精读》

8、《365夜故事》

选读篇目：

1、《厄尔斯骑鹅旅行记》

2、《舒克贝塔历险记》

3、《阿凡提的故事》

4、《大灰狼罗克》

5、《大林和小林》

6、《影响孩子一生的100个名人故事》

7、《百万个为什么》

8、《中国历代勤奋好学故事》

9、《世界民间故事》

10、《世界童话故事》

11、《世界寓言故事》

12、《世界智慧故事》

13、《世界发明故事》

14、《世界动物故事》

15、《世界传奇故事》

二年级（下）

必读篇目：

1、《小学生必读寓言故事》

2、《小学生必读神话故事》

3、《木偶奇遇记》

4、《一千零一夜》

5、《中国民间故事》

6、《格林童话》

7、《睡前小故事》

8、《小学生必读成语故事》

选读篇目：

1、《成语故事》

2、《爱丽斯漫游奇境》

3、《绿野仙踪》

4、《一休的故事》

5、《希腊神话》

6、《布克的奇遇》

7、《阿拉伯神话故事》

8、《一千零一个发明故事》

9、《模范人物故事》

10、《中国历代少年英雄故事》

11、《小天使海蒂》

12、《中国少儿传说故事精品库》

13、《中国少儿童话故事精品库》

14、《中国少儿寓言故事精品库》

15、《中国少儿神话故事精品库》

三年级（上）

必读篇目：

1、《淘气包马小跳》

2、《精彩寓言故事》

3、《绿刺猬》

4、《格列佛游记》

5、《影响孩子一生的101个成长故事》

6、《豪夫童话》

7、《无限宇宙追踪》

8、《成语故事解读版》

选读篇目：

1、《中外寓言》

2、《罗克和返老还童丸》

3、《最美丽的动物》

4、《奇妙童话故事》

5、《世界名人故事》

6、《装在口袋里的爸爸》

7、《神奇的房子》

8、《李大米和他的影子》

9、《阿笨猫全传》

10、《霹雳贝贝》

11、《熊将军守门》

12、《影响孩子一生的100个科幻故事》

13、《彼得·潘》

14、《肚皮上的塞子》

15、《蓝色海豚岛》

三年级（下）

必读篇目：

1、《张天翼童话》

2、《幽默三国》

3、《一千零一个发明故事》

4、《猎人海力布》

5、《名人立志故事》

6、《让孩子一生受益的智慧故事》

7、《恐龙的秘密》

8、《“小伞兵”和“小刺猬”》

选读篇目：

1、《傻鸭子鸥巴儿》

2、《草原上的小木屋》

3、《鼹鼠的月亮河》

4、《月亮哥哥和太阳妹

妹》

5、《时代广场的蟋蟀》

6、《儿童文学名著故事》

7、《水孩子》

8、《汤姆·索亚历险记》

9、《少年英雄故事》

10、《中外科学家的故事》

11、《奇妙植物揭秘》

12、《神奇动物探索》

13、《皮皮鲁和肥皂订书机》

14、《笑猫日记》

15、《感动中国学生的100个创新故事》

四年级（上）

必读篇目：

1、《柳林风声》

2、《王尔德童话》

3、《夏洛的网》

4、《西游记》（青少版）

5、《西湖民间故事》

6、《小英雄雨来》

7、《调皮的日子》

8、《我要做个好孩子》

选读篇目：

1、《科学巨人的足迹》

2、《迷人的生命世界--生物奇观》

3、《中国智慧故事》

4、《中国神话与传说故事》

5、《中国古代名人成长故事》

6、《会飞的教室》

7、《珍珠鸟》

8、《闪闪的红星》

9、《身体里的联欢会》

10、《稻草人和其他童话》

11、《阿凡提的故事》

12、《读名著学成语——西游记》

13、《猪八戒新传》

14、《有骨气的中国人》

15、《洋葱头历险记》

四年级（下）

必读篇目：

1、《爱的教育》

2、《三国演义》（青少版）

3、《斑羚飞渡》

4、《海底两万里》

5、《今天我做升旗手》

6、《秦文君小说系列》（校园小说）

7、《中国历史故事-春秋》

8、《窗边的小豆豆》

选读篇目：

1、《中国现代科学家的故事

（一）》

2、《铁道游击队》

3、《外国科学家的故事

（一）—

（四）》

4、《人类只有一个地球》

5、《冰心作品选》

6、《微型小说精品》

7、《动物庄园》

8、《鸟奴》

9、《八十天环游地球》

10、《世界漫游》

11、《美文精品》

12、《外国人看中国》

13、《天方夜谭（少年版）》

14、《苦儿流浪记》

15、《小人国和大人国》

五年级（上）

必读篇目：

1、《昆虫记》

2、《水浒传》

3、《伊索寓言》

4、《童年·在人间·我的大学》

5、《老人与海》

6、《稻草人》

7、《钢铁是怎样炼成的》

8、《相伴一生的伟大传记》

选读篇目：

1、《给心灵放个假》

2、《神奇的地球》

3、《第十一根红布条》

4、《希腊神话》

5、《千古孔子》

6、《120个影响一生的哲理故事》

7、《克雷洛夫寓言》

8、《小学生培养创造力的500个科学故事》

9、《人间有晴天》

10、《危险的旅行》

11、《成就孩子一生的96个美德》

12、《金波儿童文学精品系列》

13、《世界上最迷人的100个童话》

14、《智慧背囊》

15、《小学科学知识故事》

五年级（下）

必读篇目：

1、《假如给我三天光明》

2、《红日》

3、《上下五千年》

4、《寄小读者》

5、《女儿的故事》

6、《史记故事》

7、《野风车》

8、《世界五千年》

选读篇目：

1、《朝花夕拾·野草》

2、《繁星·春水》

3、《青铜葵花》

4、《中国兔子德国草》

5、《十四岁的森林》

6、《中外经典科普故事》

7、《人类的创举》

8、《非法智慧》

9、《小兵张嘎》

10、《感动童心的88个亲情故事》

11、《红雨伞·红木屐》

12、《邓小平爷爷的故事》

13、《隐身人·时间机器》

14、《女生贾梅》

15、《男生贾里》

六年级（上）

必读篇目：

1、《鲁滨逊漂流记》

2、《小王子》

3、《草房子》

4、《男生日记》

5、《中国导弹之父——钱学森》

6、《资治通鉴故事》

7、《泰戈尔诗选》

8、《聊斋故事》

选读篇目：

1、《简爱》

2、《悲惨世界》

3、《汪国真诗集》

4、《中外传记体小说选读》

5、《女生日记》

6、《哈利波特》

7、《封神演义》

8、《家》

9、《随想录》

巴金

10、《包蕾》（徐志摩、张爱玲）文集

11、《说唐》

12、《安房直子作品精选》

13、《风之王》

14、《高山下的花环》

15、《青春之歌》

六年级（下）

必读篇目：

1、《东周列国志故事》

2、《城南旧事》

3、《呼兰河传》

4、《三国演义》

《我们爱科学》等。

5、《西游记》

6、《红楼梦》

7、《莫泊桑短篇小说集》

8、《左传·战国策略故事》

选读篇目：

1、《朝花夕拾》

2、《椋鸠十动物小说》

3、《蓝调江南》

4、《冰心儿童文学新作获奖从书》

5、易中天品《三国》

6、《著名海战》（空战陆战）故事

7、于丹《论语》心得

8、《杨家将传》

9、《平凡的世界》

10、《魔戒》 1

11、《莎士比亚戏剧故事》

12、《红岩》

13、《经典散文》（王子青）

14、《诸子寓言故事》

15、《十日谈》

相城区小学课外阅读考级书目篇10

一年级下学期必读书目

1．《三毛流浪记》

2．《小脚丫图画书系列》

3.《格林童话》

选读篇目

1.《爷爷一定有办法》(绘本)

[加拿大]菲比·吉尔曼著

[德]雅诺什著薛涛著

张彦平著 2.《我会把你治好的》(绘本)

3．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）

4．《八点猴和狐狸皮裤》

二年下学期

必读书目 1．《戴小桥和他的哥们儿》

2．《三字经》选读篇目

1．《人参娃娃》

高玮、陈婷婷著 2.《大战火星人》 [英]赫伯特·乔治·威尔斯著 3.《小人国大人国》

4.《洋葱头历险记》

5.《鹅妈妈的故事》

三年级下学期必读书目

1．《草房子》江苏少儿出版社曹文轩著 2．《男生贾里》《女生贾梅》江苏人民出版社秦文君著 3.《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社选读篇目

1．《管家琪幽默童话系列》

管家琪著

2．《中国古今寓言》穆劼著 3．《长袜子皮皮》

[瑞典]阿斯特里德·林格伦著 4．《魔法师的帽子》 [芬兰]托芙·杨松著 5．《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著 6．《丛林故事》 [英]吉卜林著

7．《一百条裙子》 [美]埃莉诺·埃斯特斯著 8．《两个小洛特》 [德]埃里希·凯斯特纳著四年级下学期必读书目

1．《中国民间故事》江苏文艺出版社 2.《中外名人故事》江苏文艺出版社 3．《新版小灵通漫游未来》湖北少儿出版社叶永烈著 4．《十万个为什么》

选读篇目

张乐平著

张美妮编

[德]雅科布·格林、威廉·格林著

梅子涵著

王应麟著

3.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著

[英]江奈生·斯威夫特著 [意大利]贾尼·罗大里著

[法]贝洛著 1.《我要做好孩子》

黄蓓佳著 2.《科幻故事大世界－天外来客》

金涛著 3．《新版小灵通漫游未来》叶永烈著 4．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）[英]乔治·麦克唐纳著 5．《椋鸠十动物小说全集》

[日]椋鸠十著五年级下学期必读书目

1．《论语》浙江少儿出版社

孔子著 2．《青铜葵花》江苏少儿出版社

曹文轩著 3．《女儿的故事》江苏少儿出版社梅子涵著 4．《水浒传》江苏人民出版社施耐庵著选读篇目

1．《第三军团》

2．《今天我是升旗手》

3．《漂亮老师和坏小子》 4．《e班e女孩》 5．《中国出了个邓小平》

张之路著黄蓓佳著

杨红樱著张弘著

四川人民出版社

6．《王子与贫儿》

［美］马克·吐温著 7．《苦儿流浪记》

［法］埃克多·马洛著 8.《哈利·波特》系列

［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著六年级下学期必读书目

1．《鲁滨逊飘流记》［英］丹尼尔•笛福著 2．《格列佛游记》

［英］乔纳森•斯威夫特著 3.《假如给我三天光明》

［美］海伦•凯勒著 4.《城南旧事》林海音选读篇目

1．《少年全球通》

2.《做个快乐少年人》

［澳大利亚］安德鲁·马修斯著

3.《昆虫记》

［法］法布尔著

4.《外国历史故事》

中国少年儿童出版社 5.《莎士比亚戏剧故事》

相城区小学课外阅读考级书目篇11

小学儿童文学课外阅读书目推荐及指导初探

【内容摘要】儿童文学以其独特的存在方式成为最适合于儿童阅读的文学形式，当前小学儿童文学的课外阅读状况令人堪忧，需大力加强推荐、指导工作。结合新大纲要求，根据不同年龄阶段学生的身心特点，推荐大量适合其阅读的儿童文学作品，并运用多种指导方法，促进学生素质全面提高，同时，也给教师推荐一定的阅读书目。

前言

当前新课程标准提出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求，显然让学生只局限于课本的浸染过于狭窄，而进行一些课外的优秀文学作品（特别是更符合儿童心理的儿童文学作品）的阅读不失为良策。英国首位开办儿童文学课的儿童文学专家Peter Hunt说：“ 儿童文学是重要的。小朋友很喜欢有趣、好玩的儿童文学作品。他们会兴致勃勃地阅读这些作品，并从中得到无比的快乐。他们还能够通过这些作品来认识世界。” 但是，当前一些优秀的儿童文学作品因为种种原因还不能进入儿童的阅读视野，造成了一种表面的匮乏以及其他形形色色作品的泛滥，使得学生们无从选择；虽然已有一些阅读指导方法，但没有一个实际的、有价值的、可供教师参考的书目范围，使得教师“难为无米之炊”。因此，笔者想就这几方面初步尝试进行儿童文学课外阅读的优秀作品推荐和教师指导方法研究。

一、儿童文学存在的价值和作用

上笙一郎在他的《儿童文学引论》中说：“所谓儿童文学，是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的，是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学。”儿童文学曾被人们认为是“小儿科”，但现在当它绚烂地走进儿童生活并占据当今小学语文教材80%以上课文，成为儿童生活中不可或缺的精神食粮，就已经肯定了儿童文学的重要地位和存在意义。

（一）丰富知识，开启心智

儿童文学首先是文学。它具有文学的一般特性，反映社会现实生活、包含丰富的思想内容以及自然、历史、地理等科学知识。正如巴金所说：“文学的目的就是使人变得更加美好，文学教育的基本任务就是唤起人们对未知世界的一种向往，一种想象力，一种浪漫主义精神，给人以精神的底子。”儿童的求知欲旺盛，接受能力强，渴望通过各种途径了解世界，而儿童文学以更贴近儿童的语言、美丽的故事抓住了儿童的眼球。“它既能把孩子引向他们幼小足迹难以到达的遥远国度，使之增加见闻、开阔眼界（如冰心的《三寄小读者》）；又能促进他们对人生的哲理思考，使之懂得应怎样对待社会和人生（如《严文井童话寓言集》）；更能激励他们对社会以及整个大千世界的热情关注，以加深他们对生活的了解和认识。”①

（二）爱的感受，美的熏陶

儿童文学最基本的一条爱孩子、爱生活不会变。曹文轩的《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等小说里一直回荡着“悲悯”情怀。曹文轩认为：“美感与思想具有同等的力量。”他在自己的文学创作中不遗余力地浇灌出一朵朵善之花，用它们的美慰藉人们的心灵。金波的组诗《色彩交响十四行》中的《蓝萤火》就是一首意境优美、情趣盎然的小诗：“那时每一个夏夜凉爽如水/常常会飞来一只只萤火虫/那幽幽蓝光很美很美/映照着我第一个童话梦我拥坐在外祖母身边/她的故事像一支谣曲/说用萤火虫穿一串项链/佩带在我胸前最美丽那一夜我走进了童话世界/梦见我的萤火项链闪着光/梦醒了，窗外挂一轮圆月/正从远天向我张望胸前虽不见了那串蓝莹火/天上却多了几颗星光闪烁。”儿童文学把幻想、纯净的本质还给儿童，给当代儿童一个唯美而充满了爱的审美世界。

（三）培养高尚的道德情操

高尔基说过：“我的一切优点，都是书给我的。”儿童文学研究所所长陈子典也说：“儿童文学作品，就如其他文学作品一样，具有一定的感染力。儿童阅读多了，就会潜移默化渐渐地吸取了作品中所包含的人生道理。”儿童文学以一种润物细无声的方式陪伴着儿童的成长。意大利的卡洛·科洛迪在《木偶奇遇记》中塑造的“皮诺乔”形象，留给孩子们的不仅是对一个神奇木偶的记忆更是如何成为一个真正长大的孩子的启示；《野天鹅》中的艾丽莎冒着一切危险和困难，忍受着一切诽谤，以最大的毅力和坚韧的精神使得她的哥哥们获救„„就像格林兄弟在解释《儿童和家庭童话》这个书名时所说的：“这些给儿童的故事能以它们的纯洁和温柔去唤起孩子对生活的向往，在人生之初就培养起一种美好的思想和感情。”②当然，“我们不可能要求少年儿童立刻接受完整的辩证唯物主义思想，或者政治经济学的整套道理，或者系统的共产主义道德观念等等，但一步步地发展他们的想象力、勇敢精神、是非观念、邪正观念等等，由浅入深，由笼统而逐渐具体，却是完全可以做到的。随着少年儿童年龄渐渐增大和学识日益丰富，这些思想的‘种子’就会抽芽发叶，在他们脑子里深深地扎下根来。人在少年儿童时期形成的是非、邪正观念，也就往往足以影响他的一生。”③

（四）丰富词汇，培养语言表达能力

文学是语言的艺术。大凡优秀儿童文学作品通常运用规范、简洁的文字，是“孩子的语言”，“用不多的词儿，短短的句子，而把事物巧妙地、有趣地述说出来，恰足以使孩子们爱听”（老舍语）。像郭风的《豌豆花·蝴蝶》：“豌豆花问蝴蝶：你是一朵飞起来的花吗？”既符合儿童的天真口吻，又规范优美；像安徒生的《海的女儿》中的描写语言，则是优美到神秘的经典样板，对儿童具有永久的魅力。这些优秀的作品语言对儿童语言的积累和文字表达能力都会起到非常好的潜移默化的作用。这也正适应了《语文课程标准》提出的：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”的要求。

（五）快乐文学，快乐儿童

孩子的天性是追求快乐，“让孩子快乐，让孩子玩”是儿童文学的一个重要目标。《哈里·波特》一书的作者罗琳女士的一席话颇为耐人寻味：“儿童读物不是教科书，其目的不是要教会孩子们什么特定事物。这不是文学的特性。人们确实能从文学中得到一些东西，但可能只是教你如何开怀大笑，而并非每次都像打你一个耳光一样让你吸取教训。孩子们肯定能从《哈里·波特》里学到一些东西，但我害怕看到这样的情形：孩子们看了两三章就掩卷沉思：‘这就是我们今天要学的东西呀。’”④

英国儿童文学家达顿说：“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”别林斯基也曾呼唤儿童文学应给孩子以欢娱，“给他们快乐，而不是沉闷，给他们故事，而不是说教。”⑤被尊称为“笑的大师”的张天翼的作品《大林和小林》就写得十分幽默，富于乐趣，令小读者捧腹大笑，深受小读者欢迎；郑渊洁的一些童话、任溶溶、柯岩的一些儿童诗也都充溢着欢乐„„

小学儿童文学课外阅读书目推荐及指导初探（下）

二、儿童文学课外阅读现状及原因分析

儿童文学有着如此特殊的魅力，但对于这些优秀的儿童文学作品是否真正走进儿童课外的阅读空间，起到其“润物细无声”的作用，笔者带着一丝疑虑对实习所在地太仓市某小学进行了抽样调查，并做了初步分析。

（一）教辅、优秀作文及暴力、漫画书等占据课外阅读重要地位，儿童文学优秀作品被搁置一旁

调查中发现一个奇怪的现象，低年级学生课外阅读书架上还摆有几本童话之类的儿童文学作品，而到了中高年级由于作文课的开设和课业负担的加重，充斥在他们周围的不是教辅材料就是优秀作文书，学生书包里没有一本儿童文学作品并不是一件值得奇怪的事，而学生书包内有两三本习题册反而是那样的司空见惯。另外，由于学生的学习压力较重，他们往往选择一些刺激的暴力、漫画书作为消遣，虽然几乎每一本引导孩子们阅读的书，都把正在阅读市场上泛滥的日本、韩国的卡通漫画视为“洪水猛兽”，告诫孩子们远离那些肤浅的“刺激品”，可是如果我们瞪大眼睛，就会发现，随着人们物质水平日渐提高，这类图书并没有听从大人的“劝告” 而被抑制住，反而蔓延到更深更广的角落。这些书虽没有合法地位放到新华书店书架上，但它们就蹲在城市的报亭里，孩子们的书包里或口袋里。它们的“发行量” 让号称畅销的合法出版物的出版者都感到汗颜。

分析原因笔者认为有以下几点：①教辅、优秀作文书的畅销是受应试教育影响，仍有部分领导和教师只重视学生的分数，认为考试内容与课外读物无关，因此教学只抓课本，而提高学生分数的最好办法是做习题，特别越到中高年级课业负担越重；当今社会许多家长一定要培养孩子上大学，而实现这个目标必须以高分作保障，必须多做题，他们给孩子买书很功利，经常是辅导材料一大堆，而忽视了儿童在精神、人格上的修养。有的家长阅读意识淡薄，认为阅读文学书籍一般不能一下子显出效果，既然无法“立竿见影”，那么就找能“立竿见影”的，什么能呢？教学参考书、作文书。②现在的很多出版社、作家、“名家”们都急功近利，哪个能赚钱他们就投资哪个，往哪个方向发展，结果必然导致一些读物的泛滥，影响了读者的选择和阅读。在新华书店，笔者发现里面的书多是为考试服务的习题集、《作文指南》之类，并且这些书非常畅销，相比之下适合小学生阅读的儿童文学作品就有些相形见绌了。③从学生本身来讲，许多学生由于学习压力过重，只能埋头于枯燥的辅导书，偶尔闲暇有些学生也就选择以消遣和刺激为主的读物，于是，教辅书、暴力书泛滥，成为他们的主要“精神食粮”，那些优秀的儿童文学作品也就无人问津、不为所知，孤独地被搁置在一旁，即使有些学生想阅读一些儿童文学作品也因不知如何在此铺天盖地的图书中选择而却步了。现在的儿童喜欢读书，但是他们很难读到好书。事实上，他们又渴望能读到好的作品。

一位儿童文学作家曾作过一个生动的比喻，她认为作文辅导书仅仅是工具书，它教给孩子的只相当于“切”蛋糕，而阅读就像“做”蛋糕，粗俗的作品只会影响学生的健康发展，而通过优秀的文学作品，可以了解世界、了解他人，知道什么是宽容、什么是狭隘，什么是高贵、什么是卑贱„„这些对人的成长非常重要，作为一个人的底蕴就是在阅读好的文学作品中形成的，否则他的精神世界将是苍白的。

（二）传统名著居多，现当代优秀作品甚少

在调查中笔者发现学生们即使阅读的儿童文学作品也都是一些耳熟能详的传统名著，例如：《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》等，就是高年级学生熟知的作家也就是安徒生、格林兄弟、高尔基等，对于中国作家的了解也只停留在张天翼、冰心少数作家身上，几乎不知道秦文君、曹文轩、梅子涵。

名著是经典是基础但不应该成为封闭我们的城堡。究其原因笔者认为有以下几方面：首先，很多家长对于儿童文学的了解少之又少，无法给予孩子正确而符合时代步伐的阅读指导，就只能保守地让孩子读那些经过了时间考验的优秀作品；其次，现在很多教师对于儿童文学作品的了解也比较匮乏，无法站在儿童文学发展的前沿来向学生们介绍当前优秀的儿童文学作品；再者，社会各界对于儿童文学还不够重视，缺乏一定的儿童文学创作群，许多创作者带有太强的“功利性”，这就必然导致现当代优秀作品的相对匮乏，并且，即使近几年涌现出来的一些好的作品，得不到一定的宣传、推广，也就无法被学生们所了解，走进学生的阅读世界。所以，加强推荐和宣传现当代的优秀作品，满足学生的“现代化”阅读需要很有必要。

（三）童话阅读居多，儿童诗、寓言、儿童故事倍受冷落

当笔者问及“你平时最喜欢看什么内容的书？”时，几乎90%以上学生回答童话。显然，童话作为“儿童文学中历史最悠久的体裁之一，也是最富儿童特点，最受小读者——特别是十岁以下的孩子——欢迎的传统形式。它在儿童文学史中占有特殊、重要的地位。”⑥毋庸质疑，童话这一文学样式极其符合儿童的心理，容易渗透进他们幼小的心灵，为他们所接受，特别是低年级儿童，但是我们不应该让孩子们过早的患上“偏食症”，儿童诗、寓言、儿童故事都有它们各自的特点和存在的必然，都是启迪儿童心灵，使他们获得美的熏染和享受的重要文学样式，当然，高年级学生的阅读面还可以更广一些，可以尝试涉及一些长篇小说或大部头的科幻作品。

但是，正是由于童话与各文学样式的不同特点，一方面在历史条件下，体裁发展的不均衡也是一个时期以来儿童文学发展中的弊端，一直以来作家们对于童话的创作热情总是最饱满的，可以说世界上有成就的儿童文学作家，有一大部分是童话作家；世界上成功的儿童文学作品，大都是童话作品，也就是因为这样童话作品占据了市场的最大份额，占据了孩子们阅读的最大空间；另一方面，现在我们的儿童文学作家似乎也患了偏食症，很少去涉及儿童诗歌、故事等的创作，教师、家长对于儿童诗歌、儿童故事、寓言等也有些“不屑一顾”，认为那是“简单文学”，以至于这些作品形式严重滞后、倍受冷落。但我们应该让孩子“均衡营养”才能健康发展。

（四）儿童文学课外阅读重视不够，缺乏指导，令人堪忧

从上述现状我们就可以看出，之所以学生迷恋暴力、漫画书籍，阅读的儿童文学作品也只是以传统名著和童话为主，正是由于缺乏教师、家长及社会等一定的推荐、导向作用，使得他们不知道如何去选择适合自己的文学作品。

调查中当问到：“你所看的书一般是由谁推荐的？”，回答几乎都是“自己”。这也就不得不令人紧张，我们的老师呢？家长呢？媒体呢？

首先，在应试教育影响下教师阅读意识淡薄，大部分教师认为学生只要把“一本教材”弄懂弄会了任务就完成了，信奉教材，并甘做教材的“奴隶”。因此教师就把大量的时间花费在“这一本书”的指导上，在课堂重讲轻读，不惜花费大量的时间，不厌其烦地对课文进行分析、讲解、面面俱到，分数至上，表现出一种功利化的教学行为，而对于课外阅读许多教师越来越清楚地认识到：读课外书没用，与考试成绩不会有太大关系。同时，有些教师自身的文学修养和素质较低，无法对学生的课外阅读进行科学的指导。在这样大环境的冲击下家长和媒体的导向当然不会倾向儿童文学。因此，学生缺乏明确的阅读目标，缺乏鉴别、分析能力，更不善于根据个人文化程度来选择深浅适宜的课外读物，往往采取‘拿来主义’。

别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”因此，帮助学生选择有益的课外读物非常重要。然而我们已“窥一斑而见全豹”，当前小学儿童文学课外阅读、指导现状令人堪忧！鉴于此，我们虽然无法改变一些深隐的教育弊端，但面对此年龄阶段学生极强的求知欲，我们想尽所能地满足他们的阅读需要，就不同年龄阶段学生的不同心理特征做一些儿童文学的书目介绍、推广和阅读指导工作，抛砖引玉，以带领儿童走进儿童文学的百花园，使生命之初的内蕴丰盈、美丽。

三、让儿童文学充分滋养儿童的心灵

（一）儿童阅读书目的推荐原则

1、教育与趣味并存，细致与全面兼顾

儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操境界等方面的感染和影响。凡优秀的儿童文学作品都具有强大的教育感染力量。别林斯基说过：“文学有巨大的意义，它是社会的家庭教师。”（《别林斯基选集》第二卷）潜水艇的创造者西蒙·莱克在自传中所写的第一句话是：“儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。”像《钢铁是怎样炼成的》中那个一心为共产主义事业而坚强不息的革命战士保尔·柯察金这个艺术形象，就曾鼓舞和教育了我国整整几代人，还必将影响和教育后来人。这是儿童文学的目的。

儿童文学的娱乐作用又是和教育作用有机结合并统一于作品之中的，并非独立存在。儿童文学读者对象的特殊性决定了它必须具有娱乐性而且读者的年龄愈小，相应的作品的娱乐性愈强。因此，富有儿童情趣，也是儿童文学各种文体的普遍要求。儿童文学的情趣，也称儿童文学趣味性。它是儿童文学作品在形象的反映生活、体现儿童独有的某种特点时，从儿童的审美需要出发，通过艺术形象和艺术境界表现出来的情调趣味。儿童通过阅读这样的儿童文学作品，不仅会接受作品中所传达出的情趣，而且能激发生成新的情趣，使儿童心领神会地走进作品的艺术境界，获得真正的美感。

因此，我们认为阅读的教育性依然存在，只是教育的内容含量和形式应该得到改善，所以我们的选目更注重教育和趣味并存，例如：儿童诗《下巴上的洞洞》既是一首充满趣味，琅琅上口的小诗，又以其独特的方式让孩子从小就注意养成良好的生活习惯。世界儿童文学中娱乐主义鼻祖卡罗尔（英国）的童话名著《艾丽丝漫游奇境记》，隐藏在表面的荒诞不经的滑稽热闹下面的是对英国维多利亚时代广泛的社会透视。由此可见，儿童文学的娱乐作用也绝非纯粹的逗乐凑趣，而是作家所开掘的内涵丰富的儿童生活的情趣和意蕴的物化形式，是作家通过艺术创造给儿童以欢乐，并使他们在欢乐中感悟人生的一种作用。

总体来讲，我们的体裁涉及较广，较全面。寓言、科学文艺等使人明智，童话、小说等又充满幻想和童趣，以各种方式感动我们的当今小读者。并且，我们推荐的作品风格多样，或细致优美，或严谨朴实，或风趣幽默，或深邃含蓄，《快乐王子》优美中透出人性的善良；《我的土壤妈妈》简洁、生动又严谨、科学„„

2、传统与现代并举，名家与新人并重

现当代作品的匮乏只是给人的一种表象，那是因为人们还没有了解和熟知它们。因此，考虑到学生的阅读也应该紧跟时代的步伐，我们着力推荐了秦文君、黄蓓佳、杨红樱、曹文轩、孙幼军等创作的优秀作品，也借此促进儿童文学创作的繁荣。当然，有一些大家都非常熟悉的名家，如安徒生等，我们就不做推荐，因为这些伴随我们几代人的作品，大家已经作为习惯的阅读品种，是不需要推荐的。而一些新的作品被引进了我们的推荐书目，甚至还包括了一些刚刚获得儿童文学类奖项的作品。我们认为这些作品从某种意义上说，更接近当今孩子的生活和心灵，更可以引起他们的阅读兴趣，也更能激发他们的阅读欲望。比如“小布老虎丛书”、台湾管家琪的“少男少女系列”，还有刚刚获奖的《中国兔子德国草》等。

3、略读与精读共有，整体性与阶段性兼顾

在推荐书目中我们把精读篇目或者说是重点篇目用“★”做了强调，让学生能有所侧重的安排时间和精力阅读，另外，在最后的附录中增加了更为广泛的阅读篇目推荐，以拓宽学生的视野，让学生有更大的选择空间。从整体上来讲，我们考虑了一至六年级学生的阅读水平和阅读能力，遵循作品的深度和广度都略高于学生的实际水平，以求学生“跳一跳”、“够一够”能达到一个更高的阅读水平。同时，针对不同年龄阶段我们的体裁侧重也不尽相同，低年级侧重短小易懂的儿童诗、童话，而没有安排篇幅较长的儿童小说；中年级开始涉及小说、散文及科学文艺；至于高年级则以长篇小说和科学文艺为重，作品较之低中年级更有深度。

（二）儿童阅读篇目推荐及指导

不同年龄阶段的儿童由于思维发展的不同对于作品的兴趣和需求也是不同的：

1、1~2年级

这一阶段学生的思维特点是以形象思维为主，认知水平较低，识字也较少，因此我们推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为重；同时，他们开始分辨现实与幻想的不同，对是非善恶也有自己粗浅的认识，他们喜欢和小伙伴一起，模仿大人的样子进行一些社会模拟活动，因此模拟社会生活和动物世界的故事书、寓言等趣味性强、篇幅短小、通俗易懂的书籍也成为我们推荐的重点。根据《语文课程标准》要求的这一学段的课外阅读总量不少于5万字，我们提供的参考书目阅读总量远远超过了这个要求。具体来讲，我们主要要解决的还是“读什么”与“怎样读”的问题：

①、“读什么”（带“★”的为重点篇目或精读篇目）

儿童诗：

《摇头·点头》高洪波

★《豌豆花·蝴蝶》郭风

《下巴上的洞洞》鲁兵选自《中国新时期儿童诗选》新蕾出版社1982《爸爸的老师》任溶溶选自《任溶溶作品选》广东人民出版社1983

★《帽子的秘密》柯岩选自《柯岩作品选》广东人民出版社198《中国当代儿童诗歌选》张继楼彭斯远四川少年儿童出版社198《外国儿童诗选》文成英李融编选四川少年儿童出版社1987

寓言：

《骄傲的风筝》（樊发稼寓言精选）樊发稼

《船夫和他的孩子》金江

《乌鸦和猪的“谅解”》湛庐

儿童故事：

★《蓝色的树叶》瓦·奥谢叶娃（前苏联）选自《幼儿文学报》第2期1983年5月

《365夜故事》少年儿童出版社

《动物故事》

《科幻故事》

《益智故事》

《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社198《少年奇才故事》

《小学生必读成语故事》（注音彩绘版）韦苇汤素兰主编北京少年儿童出版社

《一千零一夜》（古代阿拉伯著名民间故事集）江苏少儿、黑龙江少儿

童话：

《小青虫的梦》冰波

《狐狸打猎人的故事》金近选自《金近作品选》中国少年儿童出版社1980《神笔马良》洪汛涛选自《中国优秀童话选》中国少儿1983

《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军春风文艺1900

★《小布头奇遇记》孙幼军中国少年

★《木偶奇遇记》科洛迪（意大利）杨建民译上海科技教育1996、辽宁少儿（小学生注音经典）、湖南少儿

《勇敢的小裁缝》格林（德国）

《狐狸和兔子》阿·托尔斯泰（俄国）

《狼和小山羊》阿·托尔斯泰（俄国）

★《格列佛游记》江奈生·斯威夫特（英）杨吴成译人教、译林版2003以及新蕾出版社

《小鹿班比》（世界儿童文学十大名著）费·察尔滕（奥）福建少儿1998

《穿长筒靴的猫》彩色世界经典童话全集佩罗中国少年

《阿里巴巴和四十大盗》彩色世界经典童话全集佩罗中国少年

《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话）纳塔·卡普托等（法）21世纪

②、“怎样读”

这一学段的孩子识字少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台”，可让学生边朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话等边加上表情、动作表演，“寓检于乐”、“寓教于乐”；“好书交流”，让学生互相推荐自己的书，要求能讲出书名或用

一、两句连贯的话口述书的内容。

2、3~4年级

中年级学生思维由形象思维向形象思维与抽象思维并存的阶段发展，社会性心理水平有所提高，这一阶段孩子的识字也有所增加，已经认识和掌握了大部分常用汉字，已能读懂短篇和中篇童话故事，注意力比第一学段时更持久，可以独自阅读较长的一段时间。然而，由于孩子的兴趣广泛，思想容易开小差，易受外界的干扰，因此，这一阶段我们重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。阅读总量也超过了课标要求的40万字。

①、“读什么”（带“★”的为重点篇目或精读篇目）

儿童诗：

★《蓝萤火》金波

《一片红枫叶》徐鲁

《地球的孩子早上好》邱易东

《水果们的晚会》杨唤

《小草的歌》诗琳通公主（泰国）王晔邢慧如译选自《儿童文学》1984年第7期

《我是一个可大可小的人》（中国幽默儿童文学创作丛书）任溶溶浙江少儿1998

寓言：

★《伊索寓言》伊索（古希腊）中国妇女出版社1997

《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003

《克雷洛夫寓言全集》克雷洛夫（俄国）裴家勤译译林出版社2000

《中国寓言精选》凡夫选编春风文艺出版社

《小蝴蝶花》申均之

儿童故事：

《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000

《外国民间故事》（上、下）伍钚编中国少年儿童出版社

《成语故事３６５》帆女阿雪等国际文化出版公司199《一千零一夜》（古代阿拉伯著名民间故事集）

《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社200《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001

《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社

★《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社1981

★《鲁天飞打赌》张明观

《鸡先生和鸡太太的故事》李嘉雯

神话：

《中国古代神话》

《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003

《古希腊罗马神话》托·布尔芬奇（美）李贞娇译作家出版社

童话：

《陈伯吹童话》陈伯吹

《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社198《张天翼童话》张天翼

《郑渊洁童话》郑渊洁

《黑猫警长》诸志祥

《鸡毛鸭》周锐

★《怪老头儿》（小布老虎丛书）孙幼军春风文艺1998

《我和我的影子》（张之路非常可笑系列）张之路浙江少儿

《复制瞌睡羊》（管家琪幽默童话系列）管家琪浙江少儿

《捉拿古奇台风》（管家琪幽默童话系列）管家琪浙江少儿

《快乐小子丛书》（全6册）杨老黑周锐等中国少年

《小朵朵与半个巫婆》汤素兰江苏少儿

《小老虎历险记》（月光岛丛书）汤素兰浙江少儿

★《快乐王子》王尔德（爱尔兰）广西师范大学出版社

★《艾丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔（英）陈伯吹译上海科技教育版1996

《假话国历险记》姜尼·罗大里（意大利）

★《骑鹅旅行记》拉格格夫（瑞典）王泉根译北京少年儿童2001、高

子英李议等译人民文学1998

★《长袜子皮皮》林格伦（瑞典）中国少年

★《彼得潘》（世界经典童话系列丛书）詹姆斯·巴里（英）接力出版

★《柳林风声》（世界经典童话系列丛书）肯尼思格雷厄姆（英）接力出版、任溶溶译

上海译文2000

《吹牛大王历险记》拉斯伯（德）人民文学

儿童小说：

★《小香咕和她的表姐表妹》秦文君北京少儿

《谁是未来的中队长》王安忆选自《少年文艺》1979年第4期

《戴小桥和他的哥儿们》(我们的公虎队)梅子涵著沈苑苑画新蕾出版社200《纸灯笼》车培晶

★《金银岛》（又译《宝岛》、《荒岛探险记》）路易斯·斯蒂文森（英）单蓓蕾译北京出版社2001

《吹牛大王奇游记》埃·拉斯伯（德）刘浩译少年儿童出版社1990

儿童散文：

《蝴蝶》佟希仁

《小松鼠，告诉我》韦苇

《金色花》泰戈尔（印度）

儿童科学文艺：

《7和8的故事》李毓敏

《森林，请开步走》张秋生

《大自然的语言》戴巴棣

★《上下五千年》林汉达曹余章著上海少年儿童出版社1990

《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社1992

★《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社1999

《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社1997

★《尾巴》比安基（苏联）选自《比安基科学童话选》王汶译中国少年儿童出版196儿童戏剧：

《妙乎回春》方圆

《马兰花》任德耀

《三个问题的答案》林焕彰

②、“怎样读”

第二学段的孩子随着识字量的增多，阅读能力有了提高，他们逐渐发现阅读是自己的一种享受，喜欢一个人静静地阅读，然后与别人交流、讨论。在这一阶段，教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。同时，教师应给予一定的激励评价，避免学生在课外阅读过程中往往过多注重于书中的故事情节而收效甚微的不良的读书方法，提高课外阅读的实效性。指导阅读技巧，介绍并训练学生掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。并组织各种读书比赛或故事演讲等，保持学生旺盛的课外阅读兴趣。同时，可设置专门的儿童文学班级书架，供同学阅读交流。

3、5~6年级

第三学段的儿童对世界的认识更加广泛，独立阅读能力已经形成，认知水平与社会性心理水平相对较高，他们开始对自己的发育、长相等感到好奇，有自我意识的追求，开始有自己崇拜的偶像，并且想象自己未来的职业。这一阶段的孩子开始懂得关心别人，同情弱者，能设身处地为别人着想，逐渐脱离绝对的自我中心，有了较明确的时空概念，能试着从不同的角度看待同一个问题。因此，我们侧重为学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一時期儿童口味的现代、当代精典文学作品。正如中少社社长、国际儿童读物联盟中国分会会长海飞先生所说： “中国的孩子总不能一代又一代只读安徒生等古典作品，他们需要阅读当代世界优秀儿童文学作品。”⑦这一阶段我们推荐的篇目阅读总量不仅达到了课标要求的 100万字，甚至远大于这个要求。

①、“读什么”（带“★”的为重点篇目或精读篇目）

儿童诗：

《寄给小城》邱易东

《地球的孩子早上好》邱易东

《时间雕刻刀》滕毓旭

《贝尔格莱得出了乱子》德拉干·鲁凯奇（南斯拉夫）

儿童故事：

《中国古代文学家的故事》

《中国古代科学家的故事》

《中国古代军事家的故事》

《中外名人故事》

《世界伟人故事》

《坎特伯雷故事》乔叟（美）

《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999

寓言：

《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003

《克雷洛夫寓言全集》克雷洛夫（俄国）裴家勤译译林出版社2000

《拉·封丹寓言》拉·封丹（法）倪海曙译上海译文出版社200《中国寓言精选》凡夫选编春风文艺出版社

《科学家和定律》吴广孝选自《猫法官》少年儿童出版社198童话：

《哼哈二将》周锐安徽少儿

《鸟》安房直子（日）

★《绿野仙踪》鲍姆（美）上海译文出版社

★《小王子》圣埃克苏佩里（法）马振聘译人民文学2003

《普希金童话》普希金（俄）亢甫正成译浙江少年儿童出版社2001 《宫泽贤治童话》宫泽贤治（日）周龙梅少年儿童出版社2003

《魔法师的帽子》杨松（芬）任溶溶译纺织工业出版社2001

儿童小说：

★《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月第1版

《五·三班的坏小子》杨红樱作家出版社

《男生贾里全传》秦文君少年儿童1997

《女生贾梅全传》秦文君少年儿童1997

★《我要做好孩子》黄蓓佳江苏少儿

★《草房子》曹文轩江苏少儿1997

《山羊不吃天堂草》曹文轩江苏少儿

《根鸟》曹文轩江苏少儿2001、春风文艺1999

《红瓦》曹文轩江苏少儿

《中国兔子德国草》（小布老虎丛书）周锐周双宁春风文艺200《独船》常新港选自《少年文艺》1984年第11期

★《窗边的小豆豆》黑柳彻子（日）南海出版公司2003年1月第1版

《油纸伞》彭学军

《最晚的晚报》毕淑敏

《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990

《惊魂悬疑惊险小说系列》（全5册）葛冰中国少年

《福尔摩斯探案全集》柯南道尔（英）中国少年儿童出版社2003

《名侦探柯南》

《小红马》斯坦倍克（美）

《鹿苑长春》玛·金·罗琳斯（美）

★《哈克·贝利费恩历险记》马克·吐温（美）中国少年2000

★《汤姆·索耶历险记》马克·吐温（美）朱建迅郑康译译林出版社2001、张友松译福建少儿1998

《鲁滨逊漂流记》丹·笛福（英）王泉根译北京少年儿童出版社200★《秘密花园》弗朗丝·哈德森·伯纳特（美）中国工人出版社200★《波丽安娜》波特（美）丁超季剑青译安徽文艺200儿童散文：

《星星们动也不动》秦文君选编江苏少儿

《这一切如此神奇》曹文轩选编江苏少儿

《我的心已经飞过》黄蓓佳选编江苏少儿

《红菰们的旅行》郭风

《冬阳童年骆驼队》林海音

《说几句爱海的孩子的话》冰心

★《小桔灯》冰心

《寄小读者·通讯十》冰心选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981

《再寄小读者·通讯六》冰心选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981

《三寄小读者·通讯七》冰心选自冰心《三寄小读者》中国少年儿童1981

《笑》冰心

《老师窗内的灯光》韩少华

《永远的女孩》谢华罗姗

《山野寻趣》刘先平中国青年

《还你一片蓝天》李凤杰湖北少儿

儿童科学文艺：

★《昆虫记》法布尔（法）言小山译人教社大百科全书2003

《奇妙的航程》阿西莫夫（美）

《高士其科普童话》高士其人民文学出版社2000

《隐身人》伊林（前苏联）选自《在你周围的事物》中国青年

《科学五千年》

《中国古代科幻故事》（科幻故事大世界）杨鹏张润芳

《海底历险三十天》

《儿童科幻小说选》

★《哈利·波特》J·K·罗琳（英）人民文学出版社2000

《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999

《科学家故事１００个》叶永烈少年儿童出版社1992

《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社2001

《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社2000

《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社2000

★《海底两万里》儒勒·凡尔纳(法)北京教育出版社2002

《中国古代科幻故事集》杨鹏刘道远中国少年儿童出版社1997

《从地球到月球》儒勒·凡尔纳(法)

《我的土壤妈妈》高士其选自《你们知道我是谁？》人民文学1978

《蜡烛的故事》麦克尔·法拉第（英）

《落潮先生和涨潮先生》陈伯吹选自《科学文艺作品选》（1949－1979）人民文学出版社1980

《时间机器》威尔斯（英）郑须弥译人民文学出版社2000

《隐身人》威尔斯（英）郑须弥译人民文学出版社2000

《原来如此的故事》吉卜林（英）希望出版社

儿童戏剧：

《草房子》（电影文学剧本）曹文轩

《临时爸爸》赵莎

②、“怎样读”

这一学段的孩子已开始学着以自己的观点去看待社会和人生，开始注重自我价值的体现，这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。同时，通过课外的专题研究活动，可引导学生根据自己选择的学习内容自愿组成学习小组，共同探究，交流学习结果，激发学生课外阅读的积极性，培养合作意识和持之以恒的意志品质，逐步形成收集信息、处理信息的能力。并且，文学不只是用眼睛去阅读，由于高年级学生具备了一定的表演、组织能力，可让他们自行组织一些儿童剧的表演。

另外，虽然不同的年龄阶段有不同的特点，有不同的指导方法，但不可否认这之间也存在着指导的共性：①针对课堂上涉及的内容、篇目，可以推荐一些相关的儿童文学阅读篇目。譬如，当学到安徒生作品《皇帝的新装》时，可介绍安徒生的其他作品进行课外阅读；②寒暑假时可给学生建议一些阅读书目，开学过后进行一次读书笔记的展览交流，优秀者予以表扬奖励；③可以举行一些“亲子共读”活动，既融和了家庭感情也可很好地检测学生的课外阅读情况；④还可进行一些年级之间儿童文学课外阅读活动的渗透，让高年级学生给中低年级学生展示他们的阅读成果，以促进中低年级阅读热情，或者是让中低年级向高年级展示他们的成果，以激励高年级学生不甘落后、多读多看；⑤读小说可采用浏览故事情节，细读精彩片断，读诗歌重在浓情朗读，背诵品味，读散文则在体验语感，理解内在思想涵义；⑥指导中势必都应该注重“赏识”，让孩子愉快地阅读、积极地阅读。

（三）教师阅读篇目推荐

“给学生一杯水自己首先应该是源头活水。”“没有厚积，哪来薄发？”学生的发展是由不成熟到成熟，由不定型到定型，仅仅依靠自己的力量是难以实现和谐发展的，因此，需要有教师的指导。有位教育家说过，“教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你将停止教学”。因此，从教不息，必须率先终身学而不厌，成为终身学习者。

进一步来说，教师阅读一些儿童文学作品也有助于教师更加深入地了解儿童的心理，也便于运用趣味、幽默、生动的教学手法来启迪学生的心灵。

那么，我们的教师究竟应该看些什么儿童文学作品呢？毋庸置疑，学生阅读的教师都应该基本涉及。此外，我们还重点推荐以下若干篇目，点滴建议，仅供参考：

小说：如《一个女孩的心灵史》秦文君江苏文艺

《我要做好孩子》黄蓓佳江苏少儿

《象冢》沈石溪

《中国兔子德国草》周锐周双宁江苏少儿

《爱的教育》德·亚米契斯（意大利）夏丏尊译译林出版社

《童年》高尔基（俄）上海译文出版社

《窗边的小豆豆》黑柳彻子（日）南海出版公司2003年1月第1版

童话：如《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979

《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002

《小王子》圣埃克苏佩里（法）马振聘译人民文学200《彼得潘》（世界经典童话系列丛书）詹姆斯·巴里（英）

《柳林风声》（世界经典童话系列丛书）肯尼思·格雷厄姆（英）

传记文学：如

《鞋匠的儿子》叶君健

结语

国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。我们根据语文课程标准提出的对于各学段的阅读总量的要求；根据各年龄阶段儿童的阅读心理差异，推荐了这个书目，并提出了一些操作性较强的指导方法，当然，还有不完善的地方，这是我们今后继续努力的重点。但是，我们也清醒地认识到，在存在着很多弊端的教育背景下，我们提供的指导性建议是有限的、微弱的，还需要学校、教师、家长以及社会等各方面的支持，共同营造学生良好的阅读环境，让学生轻松阅读、愉快阅读，徜徉文学的海洋，从文本的言语中倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥秘，放眼世界文明的天光云影„„

注释：

①浦漫汀等.《儿童文学教程》.山东文艺出版社，1991年版第7页

②转引自叶君健等.《课外文学名著导读》.北京：人民文学出版社

③贺宜等.《儿童文学研究》.少年儿童出版社，1980年版第22页

④转引自黄越.《儿童文学须注重“儿童本位”——反思〈哈里·波特〉冲击波》（OL）

⑤转引自教材编写委员会.《儿童文学》.开明出版社，1998年5月第2版第28页

⑥浦漫汀等.《儿童文学教程》.山东文艺出版社，1991年版第59页

⑦转引自王泉根.《少儿读物十大现象》（OL）

参考文献：

[1] 浦漫汀等.儿童文学教程[M].济南：山东文艺出版社，1991年版

[2] 浦漫汀等.中国儿童文学作品选[M].济南：山东文艺出版社，1991年1月版

[3] 浦漫汀等.外国儿童文学作品选[M].济南：山东文艺出版社，1991年1月版