学校系列阅读活动总结

学校系列阅读活动总结（共8篇）

学校系列阅读活动总结 篇1

读”系列活动总结

为深入贯彻落实党的十八届六中全会和十八大精神，充分发挥图书馆在推进社会主义文化强国建设、全面提高公民道德素质和丰富人民精神文化生活等方面的作用，根据中国图书馆学会和XX省图书馆学会“关于开展2015年‘全民阅读’工作”的通知安排，我馆结合“世界读书日”、“图书馆服务宣传周”等工作，精心组织、周密安排，提前制定了详细的活动方案，充分发挥自身优势认真开展了多种形式的读书活动，受到了广大读者的一致好评。主要活动内容总结如下： 1.开展“尚节约?旧书再利用”活动

4月28日，在学校西区雕塑处，图书馆开展了“尚节约?旧书再利用”赠书活动，共有120余名读者捐赠，收到赠书200余册，前来咨询的读者有近400余名。充分发挥了毕业大学生书籍的最大作用，提高了图书再利用效率，响应了“十八大”建立资源节约型社会的号召，同时又丰富校园文化生活，促进了良好学风的形成。2.爱书修书大赛

5月4日，“图书馆读者排行榜颁奖仪式暨爱书?修书大赛”在北校区图书馆南门举办，我馆党总支副书记赵运良出席大赛并讲话。参与本次比赛的成员共有60余人，陆续前来观看的读者达到600余人。比赛共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。这项活动不仅使读者在修补、爱护图书的同时，能够更多地走进图书馆，了解图书馆，既增强了广大读者在获取知识的同时爱护书籍、珍惜图书的意识，又促进了读者与图书馆的交流，并强化了读者的文明意识，进而在全校范围内营造了浓郁的爱书、保护书的氛围。

3.你我共践——4.23世界读书日签名活动

为进一步激发广大读者的读书热情，促进校园文化建设，4月23日，世界读书日签名活动在我校东、西区超市前顺利举行。本次活动共印发图书馆资源宣传单XXX份，制作了宣传板3块，横幅2条，海报5块，分别放于东西区和图书馆门口，有200余名读者在签名版上签下自己的名字，以此表达对读书的热爱，对“世界读书日”活动的支持。读者交流与互动系列活动让更多的读者参与到读书活动中来，享受读书的熏陶和乐趣。4.书友会.“习梦思”.“话青春 ”

作为一个长期的活动，邀请爱好读书的大学生参与，图书馆计划今年为读者推荐新书、好书1000余本，为广大的读者搭建起一个可以交流理想，交换思想的平台，达到以书会友的目的，促进读者之间的沟通交流，为我校的学风建设贡献出我们自己的力量。5.图书馆资源，任你淘 今年四月底，图书馆制作并发放“移动图书馆”、“外文期刊网”等等大量的宣传彩页，宣传我馆藏资源，图管会发动学生志愿者30余人，在全校各学院内共计发放宣传页XXXX余份。

另外，为了进一步推广“移动图书馆”的使用，我馆还购买了15个超PAD，组织专人对相关部室人员培训，先后3次组织工作人员在南北校区图书馆门前、研究生院、3号教学楼等地点，通过平板电脑、手机、笔记本电脑等工具，现场教授读者利用我馆文献搜索平台及移动图书馆获取我馆电子资源，使读者更加方便快捷地检索到自己所需的相关资料，使我馆资源深入到学院，深入到每一位教研人员身边。6.召开读者座谈会

学校系列阅读活动总结 篇2

阅读指导这个概念反映的是图书馆教育的过程, 这个过程的内容为:在了解读者的爱好和要求的基础上, 通过积极的宣传和推荐图书的方法, 有目的、有计划地影响读者阅读的内容和性质, 影响他们对书籍的选择和领会。[1]

沧州医学高等专科学校图书馆 (以下简称“沧州医专图书馆”) 自2008年以来展开了多种形式的阅读指导的推广活动, 从新生的图书馆入馆教育到职业规划辅导;从图书搜索大赛到读书交流会, 从读书月到数字资源推广月……6年来在打造多个品牌活动的同时, 学生的人文素养和综合能力也通过参加阅读推广活动得到明显提高。

1 阅读推广伴随整个大学生涯

高职高专学生阅读兴趣单一, 偏好娱乐类、时尚类等通俗读物。言情小说、武侠小说、网络小说及生活消遣书籍始终是借阅热点, 那些封面花哨张扬的时尚类杂志很受欢迎。图书馆通过阅读推广系列活动引导学生学会选择书籍, 养成正确的、良好的阅读习惯。

1.1 针对大一学生开展的阅读推广系列活动

多数学生上大学之前没有接触过图书馆, 对图书馆没有概念, 不了解图书馆在大学生涯中起什么作用。此类学生是图书馆的潜在读者。只有让学生们了解图书馆, 才能让学生爱上图书馆。因此面向不了解图书馆功能及使用方法的大一学生沧州医专图书馆开展了一下几项活动。

1.1.1 新生图书馆入馆教育

新生入馆教育分为教室集中讲授和图书馆实地讲解两个环节。在教室集中讲授环节, 老师们借助图书馆印发的《读者指南》和幻灯片“如何利用图书馆”为同学们讲解图书馆的使用方法、简介图书馆各种资源;第二步, 图书馆实地讲解环节, 老师将带领同学们参观图书馆并实地演示自助借还机、读报机和检索机的使用方法。

图书馆新生教育力求提高新生对图书馆的兴趣, 解除新生利用图书馆的困惑, 帮助新生快速掌握不同载体资源的使用技巧, 提高图书馆的利用率, 从而更好的发挥了图书馆的教育职能。

1.1.2“书海寻宝”图书搜索大赛

为了培养学生自主学习的兴趣, 提升大一学生检索图书的技巧, 增加大一学生对图书馆整体情况的了解和把握, 加深对图书归类摆放规则的认识。沧州医专图书馆自2008年起每年针对大一学生举办“书海寻宝”图书搜索大赛。通过参加比赛及赛前培训学生们能在较短的时间内找到自己需要的资源。

1.1.3 每周一小时讲座

越来越多的大一学生拥有笔记本电脑和智能手机, 但主要用来上QQ和看电影, 信息意识淡薄, 对信息需求的主动性和积极性也不高;信息检索能力差, 缺乏高效获取信息所需的知识和技能, 面对网上信息的无序而束手无策。

沧州医专图书馆面向大一学生开展的一小时讲座主要围绕图书馆OPAC检索、搜索引擎、银符考试题库、工具软件的使用等基础内容。因为大一学生没有开设专业课, 所以并不教授专业数据库的使用方法。

1.2 针对大二学生开展的阅读推广系列活动

大二学生开设专业课程以后需要阅读大量的专业文献。另外大二下半学年面临需要为实习待就业做准备, 因此需要大量准确、及时的就业信息。根据大二学生读者的这些特点, 沧州医专图书馆开展了以下几项阅读推广活动。

1.2.1 数字资源推广月

目前, 我校图书馆购买的数据库资源包括超星数字图书馆、方正阿帕比数字图书馆、读秀学术搜索、CNKI、维普、万方数据服务平台等, 并引入医学生物考试培训系统。为了扫清学生用户在利用图书馆数字资源方面的障碍, 提高资源利用率, 图书馆于每年11月举办数字资源推广月活动, 主讲人由熟练掌握各类资源利用的图书馆老师担任, 部分讲座内容聘请数据商专家担任主讲人。

1.2.2 求职信息推送

为大二学生推荐可靠地求职信息源。引导学生学会根据具体的信息需求选择合适的信息源及时获取可靠的求职信息。教会学生甄别信息。

1.3 围绕“职业规划”开展的信息推送

越早开始职业规划, 收益越早。职业规划需要充分的了解自己以及外界环境才能准确定位, 然后制定短期的学业规划和中长期的职业规划。图书馆拥有丰富的职业规划类文献, 通过引导学生阅读职业规划类文献, 详细的了解职业规划;同时向学生提供沧州医专毕业生就业情况以及专接本和相关职业资格考试信息, 为学生找准定位作参考。

2 创建阅读文化品牌活动, 营造良好的校园文化氛围

沧州医专图书馆一直注重阅读文化品牌活动创建和积累, 也赢得了广泛好评。

2.1 围绕“世界读书日”开展的读书月系列活动

自2009年起至今每年的四月都是沧州医专读者的节日。经过多年的沉淀, 已经形成了几个品牌活动, 每年的读书月都将举办以下几项活动。

2.1.1“读书·人生·社会”主题演讲比赛

让学生用有力的演说去击垮所谓的“读书无用论”。通过“读书·人生·社会”这一主题引发学生深思。

2.1.2“向经典致敬”主题诗会

“向经典致敬”主题诗会旨在全面提升学生的人文素质, 形成“品读经典名篇, 构建书香校园”的浓厚校园文化氛围, 切实打造“书香校园”;同时为学生搭建一个展现自我、树立自信的平台, 倡导大家进行深度阅读, 多读名著, 使学生在宏观上了解经典, 在微观上细细品读真正融化于经典。

2.1.3“乐读杯”有奖知识问答

“乐读杯”有奖知识问答历年都是最受学生欢迎的品牌活动。活动中穿插着形式多样的知识问答和丰富多彩的节目演出。问答主要围绕图书馆, 读书日和名著、名言、名人读书故事等。

2.1.4“阅读之星”评选

图书馆通过借阅率、阅览室使用率和到馆率等因素综合考虑, 评选年度阅读之星, 并对年度阅读之星予以表彰。

2.2 读书交流会

爱阅读的人不仅喜欢和书籍交友, 还喜欢和有共同阅读爱好的人交友, 获取共鸣。在读书月期间沧州医专图书馆每周举行一期读书交流会, 在交流会上同学们品读经典名著, 推荐好书, 交流读书心得, 以书会友。

沧州医专图书馆开展的阅读推广系列活动有效地影响了学生读者阅读的内容和性质;激发了学生的读书热情, 该活动为学校创建浓厚的读书学习氛围和加强校园精神文明建设起到了显著效果, 对宣传和树立学校良好学风及建设校园文化起到了积极的作用;推动了对学生的素质教育, 同时也拉近了读者与图书馆的距离。

参考文献

学校图书馆阅读指导与阅读活动 篇3

关键词：图书馆、阅读方法 引导 指导

学校图书馆是充实开拓学生思想文化素质的摇篮，是培养和陶冶青少年思想品质的熔炉。它担负的主要职能是把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。在倡导素质教育的今天，学校教育要求面向全体学生，使学生学会、会学、创新，这就要求学校图书馆从学校教育工作的“后勤”走上前台，成为学生学会如何学习的基地，会学的启蒙场所，办好图书馆就等于“办好了半个学校”。

一、学校图书馆开展阅读指导的必要性

1．有利于学生综合素质的培养

学生的阅读能力的高低，是学生综合素质的一个重要参考依据。图书馆开展阅读教育有着重要的意义，通过阅读丰富的书籍来拓宽知识的视野，启迪心智，通过一系列的活动让学生增强自信，锻炼看、听、说、读、写的能力；通过使用图书馆，锻炼处事及与他人打交道的能力；通过协助图书馆的管理和对图书的整理维护，培养学生的公共道德意识，有利于学生综合素质的培养。

2．有利于培养学生读书用书的氛围

图书馆为学生提供阅读服务和舒适的学习环境，在空间、布局、装饰等方面都体现文化氛围。良好的读书环境，轻松愉快、充满兴趣的氛围，对培养学生课外阅读习惯提供了平台。大多数孩子在这里他们可挑选自己喜爱的书去读，去感受，使学生感到在图书馆如同在游乐场一样轻松愉快，从而自觉地踏入图书馆；通过对图书馆的使用，使他们掌握利用图书馆的能力，为今后的独立学习与生活打下良好的基础。

3. 有利于学生获得知识和技能

有些人通过调查研究得出这样的结论：今天和未来的文盲已经不是单纯指不识字的人，也应当包括那些识字但却不能熟练地进行阅读的人。这是因为，几乎学习任何知识和技能，都离不开阅读这一过程；反过来说，没有阅读能力，几乎无法学习和应用任何现代科学技术，无法得到各种信息。所以，我们看到，在发达国家里，阅读已经成为现代生产、学习、工作中的一个必不可少的过程，成为一种不可或缺的手段。

二、少年儿童阅读的现状

据调查了解，少儿阅读并不如人意，它和社会阅读一样，存在阅读率低的现象。在我国图书阅读者中，每人每年平均阅读图书只有4.5本，这与犹太人每人每年读64本书太不可相比了。

我们对部分学生的阅读来源进行了调查：学生们的课外阅读最主要来源来自路边的小书店，占58%；其次是新华书店，占34%；其余是其他途径。令人深思的是在学生上学的路上，私人租书店的数量多于正规书店的数量。学生去书店的目的主要是看教辅资料和娱乐性杂志、图书，而在租书的书店中，所出租的圖书也几乎是清一色的娱乐类的书籍、杂志等。而经常去学校图书馆或偶尔去的这两者加起来只占10.5%。当被问及为什么不去时，约占60%的同学回答是“没有时间”或“不感兴趣。”

透析其原因，其一，家长还没有充分意识到培养孩子阅读习惯的重要性；其二，应试教育把学生使学生只注重书本知识，因阅读而快乐，因快乐而阅读的氛围没有真正形成。

三、图书馆开展阅读指导的方法

“阅读指导”概括地说，就是要做到“为书找人，为人找书”。要引导和培养学生独立地选择图书，正确地阅读，还要以科学的方法引导他们多读书，会读书，读好书。要引导学生就自己喜欢的内容去感受，给予明确的阅读提示和鼓励。通过内容新颖、丰富多彩的图书资料使学生受到深刻的教育和启发，并采用形式多样的读书活动加以实施，巩固阅读效果。

第一，加强宣传，推荐新书、优秀作品和名著。

好书是人生的导师，书籍是人类进步的阶梯，书籍对青少年的教育作用是无可估量的，向学生推荐富有教育意义的好书，让书的能量充分释放出来。为此，可以开设新书、好书推荐专栏，积极宣传获奖图书，并向学生推荐《名者导读》，指导他们怎样阅读中外名著，为学生们订阅喜爱的学习辅导刊物，并开展好书点评等活动，培养他们的阅读兴趣和思维能力。通过推荐一系列优秀读物，使学生们感悟到优秀图书中的人物形象，如：《红岩》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《我的大学》等作品中所塑造的主人翁，从他们身上可获得精神力量，懂得什么是高尚的人格，什么是人生崇高的理想和价值，书籍可以成为人生的导师。

第二、结合读书日举办读书节系列活动

阅读不是一种形式，而是一种学习过程。联合国科教文组织自1995年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，向大众（尤其是青年人和儿童）推广阅读和写作。利用这个节日，学校图书馆可开展纪念“世界读书日”活动，如“支持4.23行动”、“阅读点滴共分享”、“成长书中路”、“母子读书会比赛”等系列活动。通过举办读书节，拉动整个学校、家长及社会的关注与支持，相互影响，相互渗透，让阅读融入每一个家庭生活中，成为家长和孩子的心灵运动。阅读不是一个枯燥乏味的单向过程，而是一种充满乐趣、互动的享受。

第三、指导督促学生做课外阅读笔记

指导学生做读书笔记是课外阅读的一个重要组成部分。俗话说“好记性不及烂笔头”，善于读书者总是书不离笔，做读书笔记有助于学生巩固记忆，积累宝贵资料，提高分析问题和解决问题的能力。俗语说“不动笔墨不读书”。要启发学生对学习心得进行归纳、把自己理解最深、感触最大的体会写出来，这样既可加深对原书的理解，深化认识，以有助于提高写作能力。

通过一阶段的课外阅读后，对学生记了什么书、有什么收获要十分关注，为了及时反馈信息，可以把写得好的心得体会，分批地在图书馆的宣传栏中刊出，进行交流。组织学生自己办小报，把同学的课外阅读的收获或心得体会编在小报上。当学生看到自己的作品被选载，便产生一种强烈的自豪感，激发了他们的读书兴趣。

第四、开展双向式阅读交流活动

作为阅读活动，在图书馆和学生两者之间事先的双向交流，往往会使图书馆的服务起到事半功倍的效果。首先，图书馆可以在交流中了解学生的阅读倾向，引导学生读好书；其次，可以增进学生对图书馆的了解，使图书馆深入学生心中。这种双向式的阅读交流方式可以有很多种，如建立读书小组、书友会、旧书交换和读书心得交流活动、评选阅读之星等等。这种阅读交流活动，提高了学生的各种能力，促进了阅读活动的开展，图书馆由被动服务转到主动的服务，适应了学生需求的多样化，同时又可以推动和促进学生的课外阅读活动。

第五，高素质的馆员是图书馆的有力保障

诚心、爱心、童心、耐心、细心是图书馆员必须具备的工作态度和素质，一个和蔼可亲、关怀备至的馆员会让学生产生信任感和敬佩感，从而加深对图书馆的热爱程度。图书馆员是知识传播者和开发者，是学生攀登书山的引路人。针对学生任性、不讲道理的特点，馆员要运用儿童心理学知识，进行耐心细致的说服，让学生既能明白制度规定又能认识到自己的错误；孩子们自己的阅读自觉性较差，不会阅读，馆员要对他们进行阅读辅导，帮助他们学会掌握科学的阅读方法，让他们对阅读产生浓厚的兴趣；学生在阅读时往往遇到困难不知道怎么办，馆员则要承担起像家长的角色，帮助他们解决困难，让他们感到在图书馆阅读就像在家里一样。

学校图书馆的阅读活动，可以将学生吸引到馆里来，使他们学会利用图书馆，从小就得益于图书馆，从而使图书馆更好地发挥第二课堂的作用。

参考文献

〔1〕苏瑞竹 浅谈如何开办具有特色的少儿图书馆〔J〕.少儿图书馆工作2003(1)

〔2〕陈力.儿童图书馆引导中小学阅读势在必行〔M〕.深圳：海天出版社，2007

2011年5月17日

作者：杨浙兵 浙江省桐乡市图书馆 馆员

联系地址：浙江省桐乡市振兴东路市行政中心西楼

联系电话：13967371001

学校寒假安全系列教育活动总结 篇4

他认为，学校要树立安全教育不“放假”的理念，不仅在日常教学活动中要开设安全教育课，更要集中对学生进行假期安全教育专题讲座，在假期作业中穿插安全教育内容，也可以在假期中组织学生参与安全有关的社会实践活动。家长作为监护人，假期更要切实负起孩子安全教育的主要责任。教育子女在外出活动时注意交通安全、消防安全、公共场所活动安全，培养孩子事事讲安全、天天讲安全的良好习惯。有关部门应通过举办一些有益的文体活动，把孩子吸引过去，避免孩子单独从事不安全的活动。交管部门可以联合学校，组织学生参与交通宣传活动，开展“我是一名小小交通协管员”等活动，对学生进行交通安全教育。

张波说，作为主管部门，自治区教育厅连续下发了关于做好寒假春节期间学校安全工作的紧急通知等文件，要求在节假日期间，学校不能对学生的安全教育放任不管，必须开展安全知识宣传教育。要求各校通过家长会、校信通、微博微信、发放安全知识手册、致学生家长书信等多种途径，宣传安全知识，强化学生的安全防范意识，增强自救能力。张波说，尽管学校放假了，但是有一些高中学生还在补课，高校有些学生还在留住，自治区已经下文要求各地各级学校利用寒假时间，对学校安全隐患进行一次大排查、大治理，对学生宿舍、食堂餐厅、实验室、教室等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改。

学校系列阅读活动总结 篇5

学校德育系列活动工作总结

一年来，我校高度重视学生思想道德建设，以培养造就合格小公民为宗旨，为促进学生德智体诸方面发展打好基础，为学生步入社会打好做人基础。把德育工作摆在学校的重要位置，认真学习德育工作政策文件，逐步提高教师教书育人、管理育人、服务育人的能力与水平，确保学校德育工作的有序实施。

1、坚持每周一的升旗活动。规范升旗和国旗下讲话内容，特别加强了国旗下讲话，由每周的值周教师结合传统节日，纪念日，校园安全教育，学校大事精心组织讲话，使之成为学校进行爱国主义教育的重要阵地，使广大师生倍受教育和鼓舞。另外，开展好每周的班会。加强了对班主任晨会和班会的管理力度，从量和质上都做了切合实际的要求，并将班会纳入对班主任的考核之中，有力的促进了这项工作的顺利开展。同时坚持每天的课间操活动组织，督察，发现问题及时纠正。

2、加强了班主任工作结合我校农村寄宿制小学的特点及管理所存在的实际，重新修订了班主任量化考核实施细则;与班主任签订了安全目标责任书。坚持按学校规定召开班主任会议，对班主任的考核实施公开的量化考核，做到了事事有依据，从而实现了对班主任的公平，公正的考核，促进了我校班风和学风建设。

3、开展了丰富多彩的活动

组织开展了“三月文明礼貌月活动”;举办了教师师德故事征文讲演大赛;组织了“六一”艺术节及表彰大会;组织参加了县教育局艺术节，学生舞蹈书画大赛;组织开展了重阳节敬老孝老活动及教师节尊师重教等教育活动，元旦课本剧展演，全员参与的的与经验交流会等相关活动。这些活动的开展丰富了我校师生的精神文化生活，促进了学校面貌的改善，为进一步创建文明校园做好了扎实的铺垫工作。

4、加强对住宿生的管理工作

由于我校秋学期正在进行抗震加固工程，刚开学不能提供全体学生住宿，由于是不同年级学生的混合宿舍，对住宿生的管理有一定的挑战。为此，政教处协同总务处结合实际制订了《住宿生管理办法》，指定专制生活教师全面负责，形成了值日领导，值周教师，总务处协同管理网络，设立宿舍管理台帐，使我校一年来在住宿方面没有发生一起事故，从而保障了教育教学工作的顺利进行。

5、加强了卫生和纪律工作

根据我校实际，一年来不断调整卫生工作的运作模式，将卫生单列出来，并形成了政教主任、后勤主任专门负责，定时检查和随机检查相结合的`新的运作模式，安排兼职教职工6人专门负责清扫除班级以外的校园区域，责任到人，从而有力的促进了校园卫生工作的开展，同时结合学校实际，深入开展“净、静、平安”校园创建活动，全员上阵，全体参与，使校园面貌较前有了较大的改观。卫生工作已形成了良好的局面，得到了各界好评。

德育工作扎实推进。本人撰写的《加强作风整顿重落实》《师德故事征文演讲赛》《德育经验交流会》《庆六一活动丰富多彩》等四篇相关报道在阳城教育网刊登，工作成绩得到上级的首肯。

学校德育系列活动工作总结

关注每一位学生的健康成长，为他们全面发展和成长成才奠定良好的思想道德基础，是我们肩负的责任。一年来，我局在上级部门的正确领导下，认真贯彻落实中央8号文件《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》精神，始终坚持“育人为本、德育为先”的理念，把未成年人思想道德建设工作摆到更加突出的位置，采取有力措施，发挥优势，创造特色，未成年人思想道德建设工作在改进中加强，在创新中发展，取得新成效。现将我局开展未成年人思想道德建设工作总结如下：

第一，完善队伍机制。

我局坚持“德育为首，全面发展”的育人方略，实施“和谐德育”的工作思路，逐步建立科学合理的未成年人思想道德建设工作机制，强化对未成年人思想道德建设工作的领导;成立了以局长为组长的“县教育系统未成年人思想道德建设工作领导小组”，各中小学、幼儿园建立和完善了以政教处(教导处)、团队、年级组及班主任为主线的未成年人思想道德建设工作网络;制订了未成年人思想道德建设工作制度，定期召开专题会议，加大指导检查力度，推动了未成年人思想道德建设工作不断走向深入。

第二，坚持德育为先。

不断深化学校未成年人思想道德建设工作主渠道、主课堂、主阵地作用，把社会主义核心价值体系教育渗透于教育教学的各个环节，改进中小学德育课程教学方式方法，充分发挥课程育人作用。形成了以习惯养成、道德认知和实践体验为重点的德育教育体系。在中小学开展品德教育、法纪教育和安全教育为主题的“三项教育”，在中职学校广泛开展“文明风采”活动，突出以敬业和诚信为重点的职业道德教育。

扎实开展心理健康教育，加强心理健康教师队伍建设，按照生师1000：1配备心理健康专职教师。积极落实班主任队伍建设，推荐了近百名班主任参加各类培训，不断完善班主任工作激励机制，每年的教师节前，在各校层层推荐的基础上，全县表彰了10名中小学优秀班主任，给予20__元的奖励。并号召全县各中小学、幼儿园师生以他们为榜样，认真学习他们的先进事迹，激发全县中小学、幼儿园班主任、德育工作者、所有教师关注未成年人思想道德建设工作的热情。健全了学校未成年人思想道德建设工作动态管理和未成年人思想道德建设工作绩效评价制度。

第三，注重实践育人。

加强对中小学生社会实践教育指导，注重实践课程和活动课程的育人作用。高度重视青少年学生校外活动场所建设，投入近百万元改建了青少年学生校外活动中心，在各乡镇学校建立劳动技能培训基地，培养学生热爱劳动、热爱人民的情感。全县中小学普遍开展了学生兴趣小组和社团活动等形式多样的课外活动，注重知行统一，培养学生的创新精神和实践能力。组织参观博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园和开展清明祭扫活动，培养学生爱国主义精神和社会主义荣辱观。结合重大纪念日，以弘扬爱国主义、培育民族精神为主线，深入开展“主题”教育活动，先后组织了以热爱家乡为主题的抗震救灾专题教育活动;争班级之星、校园明星主题教育;中小学、幼儿园生参加我们的中秋节日、经典诵读、“百万青少年祝愿海西明天更美好”心愿卡制作、“我的祖国”读书征文等活动以及经典红歌传唱活动等，进一步培育了学生民族自尊心、自信心和自豪感。引导学生养成良好的行为习惯和责任意识，全县近二千名中学生注册成为“小志愿者”。建立起发展性学习评价标准，全面实施学生综合素质评价。

第四，促进全面发展。各校认真组织开展省、市安排的阳光体育计划、卫生保障计划和学生艺术展演计划、科技创新计划。减轻中小学生课业负担，建立了学生课业负担监测、举报和公告制度，严格执行国家课程方案。把未成年人思想道德建设工作贯穿于学校、家庭和社会教育的各个方面，建立了教师家访制度(将其列入学校年终考核的内容之一)，加强学校和家庭的沟通配合。发挥学校团委、学生会、少先队等群团组织的作用，形成未成年人思想道德建设工作合力，不断促进学生德、智、体、美全面发展。

第五，提升师德师风。实施“双德工程”，以优良“师德”培养良好“生德”。强化师德建设，树立全员参与、全面育人思想观念。在开学初，组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展“忠诚履责爱生乐教”为主题的师德师风教育活动，培育“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡薄名利、志存高远”的师德风尚，让全县教师以良好的职业道德面对社会，以可亲的师表形象走进学生心灵。引导广大教师树立全面质量观，为学生终身发展负责，既教书又育人，认真做好学生思想道德教育工作。

第六，实施关爱育人。

我们充分认识“学困生”帮扶的重要而深远的意义，提出了让“学困生”“进得来、留得住、学得好”的总体要求，并要求各校认真制定并落实“学困生”帮扶管理制度，精心策划帮扶教育活动，做到真心爱护学困生，充分尊重学困生。对贫困生，在师生中开展捐赠活动予以资助，每年开展一次师生资助活动，并在全县农村中小学校实施寄宿生食宿改善工程，政府对每位寄宿生每周补助20元，低保户、独女和二女结扎户的住校寄宿生，每周每生另外补助10元。对学习目的不明确，行为有偏差的“学困生”，坚持鼓励、引导为主的正面教育，不刺激、不歧视、不放弃，做到“四个优先”，即优先提问、优先答疑、优先检查、优先表扬;落实“四个环节”，即发现寻找进步、肯定表扬转变、树立转化典型、感染后进同学;和学困生建立平等、融洽的师生关系，和学困生交朋友，了解他们的心理动态，消除他们的心理顾虑，以利把握教育时机，提高教育效果。在不断推动学校未成年人思想道德建设工作深入发展的同时，下一段要重点抓好以下四个方面工作：一要抓好新问题的研究。针对新时期网络信息的负面作用，进行调研，组织中小学生开展研讨活动，如何扬网络之长、避网络之短，开展文明上网活动，让网络成为新世纪青少年成长的得力助手。对农村大批留守儿童，发动广大教职员工，奉献爱心，帮助留守学生，适应独立生活，培养自理能力，养成自律习惯。尤其是安仁乡开展“留守孩”关爱活动，通过全乡干部、教师与“留守孩”结对子，周末、节假日时将结对的“留守孩”带到家中一起过，许多有不良行为的“留守孩”及时得到帮教和转化。

二要抓好校园文化建设。精心设计和组织开展内容丰富、吸引力强、调动学生主动参与的开展主题教育，形成一批具有时代特征、将乐特色和学校特点的校园文化成果和品牌。强化课后科技、艺术、体育、文娱活动，广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动。推广水南中学的“体育校”、县实验幼儿园的“行为习惯教育”、安仁学校的“关爱留守孩教育”、将乐四中“班主任培训工作”等特色工作，推动中华经典诵读等爱国主义读书活动，弘扬中华优秀传统文化。要加强校园绿化、美化和人文环境建设，把校园建成育人的特殊场所，营造未成年人思想道德建设工作的良好环境和氛围，形成“一校一特色”、“一校一精品”。

三要抓好学校心理健康教育。全县各校建立了心理咨询室，开设了心理教育课、开通了心理咨询电话、“心灵信箱”、“心灵邮箱”等，开辟了学生心理健康教育的一条新路。全面建立中小学心理健康工作网络，落实好骨干班主任、心理健康和生管教师、德育名师培养培训计划，推动各校心理健康教育的科学化、规范化发展，培育中小学生积极健康的良好心理品质。重视和关心单亲家庭子女、留守儿童、农民工子女教育问题，特别对学习有困难、品行有缺点的中小学生要进行“一对一”帮扶，给予更多的爱护和帮助。

建立学生思想教育工作档案，有针对性地进行心理疏导和思想教育，预防和减少学生不良行为发生。四要抓好网络德育工作。拓展网络思想政治教育平台，完善将乐德育网页，推广福建中小学生在线、中职学生在线使用，把绿色网室建设纳入学校未成年人思想道德建设工作总体规划，加强网络道德建设，使文明上网、健康上网成为学生的自觉行为。

一年来，在上级部门的领导、关心、支持下，我县教育工作者精诚团结、辛勤耕耘、无私奉献，我局思想道德建设工作取得了一定成绩，但对照上级要求还有不小差距。

今后我们将牢记育人使命，坚持“立德为先”原则，走以“师德”养“生德”的路子，不断强化未成年人思想道德建设工作研究，积极探索未成年人思想道德建设工作新途径、新方法，奋发进取，更好地发挥学校主渠道作用，把青少年思想道德教育工作不断引向深入。

学校德育系列活动工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、不断完善校园文化建设，加强班集体建设，铸就良好班风

1、校园是学生学习、生活的场所，校园文化的第一性和直观性，决定了它在育人方面具有春风化雨“润物细无声”的作用。学校的宣传栏面积不断扩大，内容新颖，是我校一道亮丽的风景线。班级文化是学生才艺展示的舞台，班级文化建设按照“十个一”的要求来布置，班级整洁，充满书香之气，使人一走进教室，即能感受到读书的乐趣。每个教室外面墙上的“每月之星”展示栏，更为我校学生展现无限的风采。教学楼走廊的布置，为校园增添几许的艺术氛围，使人身在其中，乐在其中。这些宣传阵地就像一位位无声的老师，用无声的语言教育着每位学生，催促孩子们奋发上进。

2、各班以学校的阳光之星评比为基础，制订出班级的阳光之星的评比方案。一个良好的班集体，应该有一个合理而有效的管理机构，作为班集体的管理核心的，在班主任的指导下，由班长领导独立开展班级的各项工作，并完善班级制度。

二、在常规教学管理中，培养良好的习惯，努力提高学生素质

学校里常有这样的一句话：帮助学生养成良好的习惯，等于事情做成了一半。所以本校主要从两个方面入手，培养学生良好的习惯，从而全面提高学生的素质。

1、课堂学习习惯的养成。这主要包括学生的倾听习惯，发言习惯、作业习惯。

2、文明礼仪习惯的养成。这主要包括学生的仪容仪表、言行举止等。

三、安全第一，校园平安

安全是学校第一要务。学校成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。全体教师能够时刻不忘学生身心安全、学校财产安全、自我身心健康，能够做好防范工作，实现平安校园。学校坚持月月安全隐患排查制度，每天值班制度，电话家访制度，电话家访记录，召开家长会议，学生点名制度，学生追查制度，各班级建立学生通讯簿等。缺课和有无法处理的情况及时联系家长。各负责教师经常检查学校安全设施，经常性利用班队会课、宣传栏、国旗下讲话、广播站做好宣传工作等，切实把学校安全落实到实处。学校严格禁止教师体罚和变相体罚学生，有事情要巧妙的艺术的适当的和家长沟通，建立和谐的师生关系，受到家长的好评，学校在学期初与教师、家长签订责任书，定期召开家长会(期中和期末)，让学生家长明确学生安全责任意识，长假前发放告家长书。为了进一步保障学生安全，学校规定每星期五的早会为全校性的安全教育宣传，班班做好每天的安全一句话，做到时时提醒，时时把安全记在心。

四、主题活动系列化

(1)以活动为载体，进行教育

学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育，九月份，开展“尊师重教”、“文明礼仪伴我成长’”等系列活动;十月份开展爱国主义教育专题活动，开展庆祝建队节活动，举行了新队员入队仪式暨大队干部就职仪式，对学生进行队的教育;十一月份开展消防教育主题实践活动、安全与法制教育活动;十二月份开展感恩教育活动，“文明交通、告别陋习”主题实践活动;以及安海镇少先队主题队会观摩活动，一月份开展庆元旦手抄报展示活动。

(2)“_立体”的评价，激励学生身心健康发展

让孩子在夸奖中长大，这是成功教育的经验。得不到赞扬的人生是灰色的。所以我校开展了“美丽学生、美丽班级”及“绿色中队”评比活动。它不仅点燃广大学生积极向上的热情，同时又极大地激发了不同层次、不同类型学生争先创优的积极性，收到了良好的教育效果。

总之，我们的德育工作任务艰巨，工作中好的经验继续采纳，不足之处努力弥补。我们将以存在的问题作为下学期德育工作的重点，使我们的学生学会学习，学会做人。

下学期工作计划：

1、继续加强安全教育，优化安全隐患排查制度，加强校园执岗登记。

2、启动“养成良好习惯，争做五美德少年”评选机制。

3、以节日以契机，深化主题教育。

学校德育系列活动工作总结

时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

一、家访活动，增进了解

12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告诉孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗?”他当时的表情告诉我他有些高兴，也有些惊讶，我猜想他高兴地是：曹老师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我可是第一个。惊讶的是：老师会不会向我爸妈告状啊!通过这次家访让我了解到：这个孩子父母平时工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的;但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平时布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗?”或者“你读了吗?”学生回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，相信自己的孩子是应该的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。通过与家长的交流，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地配合老师教导孩子。

二、用细心，发掘闪光点

心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其能力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。

有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我忽然发现顾奎安正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心集体的好孩子，并希望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加高兴的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励，我想会取得更好的效果。

三、用耐心，逐步提高要求

对于顾奎安这样一个经常让人操心的孩子，我们不可能也没有能力通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。

四、用恒心，反复抓，抓反复

低年级的学生自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，容易受到外界因素的影响，比如：别人的嘲笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：(1)为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育;(2)当出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。

这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

学校德育系列活动工作总结

本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《二小周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、班级干部、校内110的值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、加强法制教育工作

学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我市看守所的刘中举同志为我校的法制副校长。在10月中旬学校还组织六年级的全体学生去参观市看守所，并观看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为二址的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、健康、环境教育

在本学期，二址校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为国家级绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣做些什么。

3、交通安全教育

同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校师生的努力，我校再次被评为“辽宁省交通安全学校”光荣称号。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

学校系列阅读活动总结 篇6

为深入学习宣传和贯彻实施《江苏省厅办公室关于开展第四届全省青少年法治宣传教育周活动的通知》、《关于开展苏州市第四届青少年法治宣传教育周活动的通知》等文件精神，进一步推动XXX学校法治宣传教育，XXX学校于2022年5月9日-5月15日，组织开展主题为“弘扬法治精神，构建和谐校园”的“法治宣传周”系列活动。

一、领导高度重视，法律意识增强

学校成立了以校长为组长，各部门负责人为成员的工作领导小组，并进行了详细分工。校办详细制定“法治宣传周”活动实施方案，并及时召开会议，安排部署学校工作，形成了组织健全、职责清晰、人人参与，学校、社会共同配合，整体联动的良好格局。

二、活动形式多样，教育效果显著

1、营造宣传氛围

在学校醒目的位置悬挂上“加强青少年法制教育，关心下一代健康成长”、“预防和减少青少年违法犯罪，促进青少年健康成长”、“法律和人生相伴，平安与和协同在”、“弘扬法治精神，构建和谐校园”等宣传标语。

2、升旗仪式宣誓

5月12日升旗仪式上，通过国旗下讲话向全校师生宣传法治精神，同学们共同宣誓“忠于法律、维护法律权威，热爱祖国、热爱人民、刻苦学习、奋发图强、报效国家、做遵纪守法好公民，为我的梦中国梦而奋斗！”

3、开展法治宣传教育活动

各年级积极开展以“弘扬法治精神，构建和谐校园”为主题的各类宣传教育活动，全校师生利用晨读、午休、班会课等学习《民法典》、《未成年保护法》、《家庭教育促进法》等法律法规。

4、组织开展学生观看校园法治教育系列宣传片

5月11号，通过“名师空中课堂”专题讲座，学校组织学生观看《童年快乐行》、《青春正步走》等校园法治教育系列宣传片。通过观看宣传片，学生们知道：作为一名中学生，应该知法、学法、守法，懂法、用法，学会用法律来保护自己的合法权益。

5、组织学生进行法治教育知识竞赛

5月13日，学校组织开展了法治教育知识竞赛。赛前，班主任组织学生学习各项法律法规，同时结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习，唤醒同学们的法律意识，规范学生们的言行。

6、开展“法治在我心中”手抄报活动

法治宣传周期间，我校开展了“法治在我心中”手抄报活动。同学们用灵巧的双手为我们呈现出了许多优秀的作品。一幅幅作品创意十足、生动活泼、色彩鲜艳饱满，排版工整美观，主题鲜明，中心突出。

学校系列阅读活动总结 篇7

关键词：中职,校园活动,德育

学生管理过程中,组织必要的校园活动是件非常重要的工作。以活动为载体,有机融入道德教育,是学校德育的有效手段,也是校园活动的意义所在。本人根据多年学生管理工作经验,以临夏州卫生学校系列校园活动为例,就如何组织开展学生活动才能更好地渗透教书育人、管理育人、服务育人的理念,充分发挥在中职德育中的作用,做如下探讨。

1 校园活动

校园活动,顾名思义,就是在校园里,由学校或组织举办的面向全校师生的文化、娱乐、体育、户外素质拓展活动及其他相关活动。校园活动的组织者是各级校组织、社团、企业等,特点是面向全校师生,并在全校产生一定的影响。

校园活动的内涵非常丰富,外延也很广泛,主要包括文体活动、课外活动、兴趣活动、教学实习活动和各类社会实践活动等。各学校由于教学任务不同,专业性质不一,学生结构、特点以及学校文化传承不同,重点开展的学生活动也不尽相同。

在学校各项教育教学活动中,校园活动有其独特的德育功能。组织者通过对活动的组织、指导、协调、控制等,为学生发展创造良好的环境和条件,引导学生在活动中进行自我完善,促进自身全面发展,实现个人价值。当然,校园活动开展的效果与组织者对其的认知程度密切相关,只有充分认识到校园活动在德育中的作用,才能积极有效地开展活动,促进学生道德素质的进一步提升。

2 临夏州卫生学校校园活动现状

2.1 了解学生特点,强化心理引导

培养学生健康的心理素质,是学校教育的主要内容。随着时代的进步,社会节奏的加快,学生心理问题尤为突出,心理引导成为育人工作的关键。为此,临夏州卫生学校主要开展了以下活动。

(1)开展心理学教学,使学生明白人的心理因素的变化规律,学会掌控自己的情绪,自行解答心理问题,解决思想矛盾,释放郁闷情绪,放松心情,正确面对人生。

(2)设立心理咨询辅导室,配备了专业的心理辅导教师,让有心理问题的学生得到引导和帮助。

(3)加强专业意识和职业意识教育,帮助学生进行角色转化和定位思考,树立对专业学习的信心。

(4)帮助学生认识专业技能学习对个人、家庭、社会的作用,为自己即将开始的职业生涯做好准备。

2.2 加强法制教育,增强学生律己意识

加强法制教育,培养学生学法、知法、用法、畏法、敬法、遵法意识。临夏州卫生学校每年都会开展一些法制教育活动,使学生明确法律的严肃性、强制性和不可抗拒性,做到自觉守法。主要活动如下。

(1)每学年举行两次法制报告会,请专业人士或当事人现身说法教育学生。

(2)德育教学中增加法制内容,帮助学生从理论上了解法律的本质,增强畏法、敬法、遵法意识。

(3)在德育课堂和其他场合适时播放法制教育宣传片,用真实形象的素材教育学生。

(4)组织各班召开有关法制教育的主题班会。

(5)利用每周课间操总评时间和升国旗时间,结合校内发生的事件开展相应的法规宣传教育。

(6)开展交通法规和日常生活中的人身安全教育,增强学生预防各类伤害事件意识,保护学生生命安全。

2.3 开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动,发挥活动的育人功能

丰富多彩的校园文体活动和社会实践活动,可以锻炼学生人际交往能力,使其学会与人交流和相处。临夏州卫生学校每年都会开展一些常规文体活动和社会实践活动,以丰富学生的校园生活。

(1)开展各类文体活动,如篮球赛、歌咏比赛、文艺汇演、护士礼仪和操作比赛等,培养学生团队协作意识,增强集体荣誉感,弘扬永争第一和敢于拼搏奋斗的精神。

(2)组织一些积极健康的主题征文、演讲活动,让学生充分表达自己的真实感受。

(3)由团委、学生会牵头组织义诊、帮扶孤寡老人等活动,使每项活动都具有一种使命,完成一项教育任务,让学生走向社会、了解社会,同时从中得到教育,发挥才能,增强自信。

3 存在的问题和困难

从表面看,校园活动开展得如火如荼,但通过与学生管理人员、班主任和部分学生的谈话发现,活动还存在许多实质性问题。

3.1 活动组织表面化

校园活动除丰富学生课余生活外,其隐含的德育功能也不容忽视。如临夏州卫生学校每年一度的护士礼仪比赛,其目的是通过护士礼仪的展示,让学生在日常生活中注意着装、举止文明。但是通过调研得知,学生并没有领会到这一目的,而仅仅将其看作一个比赛,甚至参赛选手也只是在比赛时才会注意自己的一举一动,比赛结束后仍不会以护士礼仪严格要求自己。

另外,临夏州卫生学校每年还会举行歌咏比赛,上报的曲目大多是有名的红色歌曲,但赛后有些学生反映这些歌曲离他们生活的时代太远,不太明白其内涵,演唱只是为了应付比赛。这远不能达到该类活动的德育目的。

3.2 组织工作不到位

组织工作是一项校园活动成功与否的关键,从活动发起、策划、举行到结束,任何一个环节出现问题都会影响活动的整体效果。班主任是校园活动最直接、最重要的组织者,其工作理念、态度、积极性等都会影响班级学生对活动的重视程度,进而影响活动的德育效果。

3.3 参与者不重视

学生是校园活动的主要参与者,若学生不积极参与校园活动,那校园活动的德育效果将无从谈起。访谈部分学生得知,在基础教育阶段,由于学生所在学校地处农村,软、硬件设施较落后,很少组织校园活动。加之升学压力大,教师更看重学习成绩,学生没有太多机会参加校园活动。所以不少学生对于校园活动抱着随便参与一下的想法,根本体会不到其德育内涵。

4 解决办法

在新形势下,如何将校园活动与德育相融合,是迫切需要德育工作者解决的问题。

4.1 完善组织机制

针对活动组织不到位问题,笔者认为应该建立一套完善的校园活动组织机制,让校园活动不再是某一个科室或某几个人的事情,而是形成一个以书记、校长为主的活动领导小组,各科室工作任务明确,班主任为骨干,学校其他人员都参与的校园活动组织机制。另外,建立一个专门的协调小组,形成以德育教学为主、各种活动为辅的德育工作渠道。

4.2 深入组织活动

校园活动表面化是许多学校普遍存在的问题,针对这个问题,笔者认为活动应以由浅到深、由表及里的形式举行。例如,在确定某一活动主题后,首先通过一些标语、展板等进行宣传,让学生了解本次活动;其次举行主题班会,通过班主任的讲解和资料查找,让学生从内容上认识主题活动;接下来举办具体的主题活动,让学生参与其中,真切感受;最后举行相关演讲比赛和征文活动,让学生充分表达自己的感受。这种由表及里的形式会使活动的意义更加深远。

4.3提高学生参与积极性

对于中职学生而言,校园活动中调动其参与积极性、引起共鸣和培养自信心尤为重要。首先可利用学校广播站、团刊、校训、校园标志性景点等,引起学生的情感共鸣。其次应大力宣传学校取得的优异成绩,给学生积极向上的暗示,增强学生自信心、自豪感。然后开展与学生专业相关的社会实践活动,培养学生走向社会、参加实践的勇气,强化自我管理、自我教育、自我组织功能,在尊老爱幼、医疗咨询、外出义诊等与专业相结合的活动中锻炼能力,培养服务群众、服务社会的意识。

学校系列阅读活动总结 篇8

如何进一步利用现有文化资源,为全民阅读活动的深入开展提供有力保障。笔者认为,当前,推动全民阅读活动扎实深入地开展,是提高国民文化素质,实现民族复兴的重要举措,必须在营造浓厚阅读氛围的同时,充分调动方方面面的优势,为全民阅读活动深入开展提供更多的资源保障。对于各级、各类学校图书馆的建设而言,各级政府要象推进“农家书屋”建设那样,推动有关部门和单位管理好、使用好各级、各类学校图书馆,让它们既在教学保障中发挥积极作用,也在全民阅读活动中发挥应有的作用。

运用学校图书馆资源,可借鉴“农家书屋”模式

“农家书屋”建设的成功经验,为推进学校图书馆建设提供了借鉴。各级政府要把学校图书馆作为“学生书屋”,加大学校图书馆的建设力度,努力把学校图书馆建成全民阅读的文化平台和资源基地。学校图书馆说到底也是国家资源的一部分,实现公共文化资源的社会化服务并非难事,难就难在打破现有管理模式,实现职能的重新调整,必须解决好思想认识、利益分配和管理使用诸多方面的问题。各级主管部门应针对性地出台一些政策,充分调动校方推动学校图书馆服务社会的积极性,让他们化压力为动力,变被动为主动,积极投身于文化体制改革中,真正地把国家现有公共文化资源合理、有效的利用好,为推动全民阅读活动的开展,提高民族的文化素质做贡献。

运用学校图书馆资源,可以更好保障全民阅读活动深入开展

运用学校图书馆的资源,是确保其发挥自身作用,更好地保障全民阅读活动深入开展的基础和前提。教育主管部门应使用好学校图书馆,不断提高学校图书馆的信息化建设水平。比如,可以采取政府投入、企业投资和个人捐助等多种形式,在学校图书馆现有基础上,不断加强学校图书馆的现代化建设,提升服务保障设施设备的水平和质量,为全民阅读活动的深入开展提供坚强保障。

在图书馆的馆藏图书数量、质量建设上,要主动加强与各出版发行单位的联系,积极征求他们的意见建议,结合实际针对性地策划编辑、出版发行一批适合学校图书馆的图书,弥补学校图书馆藏书的空缺和不足,为学校图书馆服务全民阅读活动提供保障。在图书馆的信息化网络化建设上,要发挥学校具有的知识和技术优势,加大学校图书馆网络化和信息化建设,建立起以图书馆网络终端为中心的新型阅读平台,改变传统的图书阅读方式为新型的网络阅读方式,为全民阅读活动提供丰富多彩的形式。各专业出版发行单位,要充分发挥专业出版发行的优势,加强与相关专业学校的沟通与联系,根据学校专业的特点,在保障公共类图书数质量的基础上,把自己出版发行的优质专业图书推荐给学校图书馆,使其不断提高专业类图书的数质量,把图书馆逐步建成与学校专业风格相同的专业类图书馆,为社会各类专业人士提供更多的资源服务。

运用学校图书馆资源,需要进一步提高综合服务保障能力和水平

学校图书馆要成为全民阅读活动的资源平台,还需要进一步提高学校图书馆的综合服务保障能力和水平。要培养建立一支政治思想坚定、工作作风顽强、专业素质过硬的管理队伍。从现实情况来看,在学校图书馆管理队伍中,绝大多数管理人员具有一定的能力素质,专业知识好、敬业精神强、奉献意识浓,完成教学保障任务是没有问题的。但随着学校图书馆服务全民阅读活动职能的调整,图书管理人员要担负起教学保障和服务社会的双重责任,则需要具备更强的专业素质、更好的服务意识和更高的敬业精神。学校要加强对学校图书管理人员的选拔、培养、教育,在对现有图书管理队伍结构进行重新调整的基础上,采取多种措施,吸纳更多人才到图书管理队伍中来。

要做到这一点,需要主管部门为学校适当增加一些编制,通过社会招聘与学校内部调整等多种途径,对图书管理队伍进行必要的补充和加强,确保面向社会服务后图书管理队伍必需的数量、质量。要出台一些切实能够调动图书管理人员积极性的政策,尤其要在图书管理人员的工资福利、职称评审、退休医疗等方面适当给予倾斜,使图书管理人员乐于在本职岗位上履职尽责,愿意为全民阅读活动做出贡献。要利用各种条件,加大对图书管理队伍的教育培训,使他们在现有基础上进一步提高能力素质,胜任教学保障和服务社会的重任。各出版发行单位要与学校一起,加强对学校图书馆的经常性管理,定期选派一些懂图书、会管理的专业人员,帮助图书管理人员了解图书管理的基本常识,指导他们掌握图书管理使用的基本方法,做到会分类管理,懂有效使用,确保学校图书馆以最小的投入发挥出最大的效用。要严把图书质量关,分辨出图书的真伪,杜绝违禁和非法出版物的出现,确保图书、报刊的正确导向,为人民群众提供丰富健康的文化食粮。要加大奖惩力度,对学校领导和图书管理人员实行目标管理责任制,既要确定他们年度完成教学保障任务的量化指标,也要确定他们年度参与服务社会的量化指标,并将指标完成情况与学校评先、领导晋升、管理人员评级挂钩,推动学校图书馆服务全民阅读活动深入开展下去。