歌曲《我怎么长大》教案分析

歌曲《我怎么长大》教案分析（通用10篇）

歌曲《我怎么长大》教案分析 篇1

教学目标

1.让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

2.通过让学生课前收集资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封

教学重点

教学方法

视听结合教学法、启发引导式，对比法，练习法，交流法、合作式……

教具准备

手风琴、录音机。

养成教育训练点

引导学生用“提纲式”的方式学会歌谱

教学过程：

.今天，老师请录音机给大家讲一个故事，请你们听仔细——

2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?

3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?

4.5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。

6.7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。

.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。

2.设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?

3.设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?

4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。

.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表

2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。

3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可

4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?

.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。

2.展示各自准备的资料、cD、VcD、图片、故事，比比谁的资料最生动。

阅读树《长大是怎么一回事》教案 篇2

（一）活动目标：

1、阅读绘本，初步了解小树生长和人类成长的过程；

2、体验与同伴合作、共同阅读的乐趣。活动准备：

1、《长大是怎么一回事》大图书一本；小图书人手一册；

2、婴儿啼哭声、背景音乐、教师自身的成长过程幻灯片、多媒体设备。活动过程：

一、听声引题，激发阅读兴趣。

1、师利用多媒体播放婴儿由小声到大声的哭声课件。

师：听！小宝宝怎么哭了？（引导幼儿猜测，挖掘幼儿原有的生活经验）

2、引出“长大了”。

师：小宝宝还小，他有需要就只会用哭的，你们呢？

3、出示有婴儿图片与哭声的课件。

师：这小宝宝是谁？你认识她吗？我们一起请她快快长大。

师幼共同说：小宝宝快长大，小宝宝快长大，小宝宝快——长——大。

4、引题，进入阅读环节。

师：是的，我就是从小宝宝慢慢长成现在这个样子的。长大的过程十分有趣，秘密就藏在这本书里，我们一起阅读书的1至15页。

二、自主阅读。

（一）幼儿自主阅读：

1、提出阅读要求：

（1）、安静的看书，仔细观察画面。

（2）、找找画面上这些都在表达什么？等会大胆地与大家分享交流。

2、教师巡回观察、指导。

3、提出问题。

（1）、你看到谁长大了？他是怎么长大的？

（2）、我们的身体在长大，那动植物它们呢？它们又是怎么长大的呢？

4、师幼共同阅读，在舒缓的钢琴曲中，教师利用大图书带领幼儿阅读小图书，感受阅读的快乐。（幼儿通过逐层深入的阅读，对图书有初步的印象，在教师的带领下进行完整的阅读，幼儿沉浸在阅读的快乐中。）

早阅活动：《长大是怎么一回事》

（二）活动目标：

1、喜欢阅读故事书，仔细观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。

2、通过观察发现两者的相同点及成长过程中的变化。活动准备：自制PPT，人手一本小书。活动过程：

一、通过书名提出问题，引发阅读的兴趣。

1、这里有本十分有趣的书，书名叫做《长大是怎么一回事》，长大是什么意思？

2、图画书里谁长大了呢？

二、自由阅读

1、提出阅读的要求：

⑴安静阅读，认真仔细地观察画面。⑵看完后把你看到的说给大家听。

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

3、引导幼儿交流看到的内容。

三、师幼共阅读PPT P4-P39，理解故事内容。

1、阅读左页，通过提问引导幼儿了解小树成长过程。⑴种子需要什么才能长大呢？ ⑵小树开花了会怎么样？ ⑶到了秋天和冬天小树会怎么样？

⑷到了明年春天和夏天，小树又会怎么样了呢？

2、阅读右页画面上的三个人是谁，她们是什么关系？理解每页上面出现人物的身份。小结：其实小树的生长和人类的成长是一样的，秘密就在图书《长大是怎么一回事》里。

3、教师讲述绘本，幼儿完整欣赏

四、延伸活动 语言游戏（反着说）早阅活动：《长大是怎么一回事》

（三）活动目标：

1、能仔细观察自己的成长照片，感受自己成长的快乐。

2、了解人类及自然界中常见的动植物生长过程，并能按生长顺序进行排列。

3、积极参与操作活动，能边排列图片边讲述内容。活动准备： 知识经验准备：

1、幼儿已经有按一定顺序排列的经验

2、幼儿向家长了解爸爸妈妈自己小时候各个阶段成长的照片，熟悉人物主要特征。物质准备：

1、投入蚕宝宝、人、青蛙、果树生长过程的图片若干套。

2、请家长提供自己婴儿、幼儿、少年、青年、中年等不同时期的照片。

3、小时候用过的物品：帽子、衣服、裤子、鞋子等。活动过程：

一、猜一猜，引入主题

1、通过猜一个人小时候的照片，引入“长大”这一话题。

2、出示绘本封面，引导幼儿回忆故事内容。

（1）、小树长大是怎么一回事；我们人类长大又是怎么一回事？

二、引导幼儿观看照片，集中让幼儿互相讨论。

（1）、出示几张婴儿、幼儿、少年、青年、中年等不同时期的照片，和幼儿一起欣赏，并引导幼儿排序，让幼儿感受人的生长变化规律。

三、分组操作，教师巡回指导。

（1）、出示果树、蛋宝宝、青蛙、人等长大的系列图片，让幼儿摆一摆、说一说。（2）、师：“我们的身体在长大，那动植物它们呢？它们又是怎么长大的呢？”（3）、师：“老师这里有动植物生长过程图片，请小朋友帮它们按生长变化顺序排一排。”（幼儿操作，教师巡回指导）

小作文我长大了上二年级了怎么写 篇3

上学期的一天中午，爸爸打电话给我，让我帮他到小区的快递云柜里取一个包裹。对我来说，这可是个光荣而又艰巨的使命。我有点小激动，还略微有点紧张，因为我还不知道自己能不能完成任务。爸爸在电话那头说：“没关系，我相信你可以的。”听到爸爸的鼓励，我放松了许多，也有了信心。我向爸爸要了云柜的密码并记了下来，然后飞快地下了楼来到云柜前。这时，我的心里好像装着一只鲜活的兔子，砰、砰、砰地跳个不停。我不由自主地拍了拍胸口，又做了几次深呼吸，心里还不停地念叨：别紧张，你可以的。于是，我按照自己记下来的密码，操作起云柜按钮，约几秒钟后，只听“碰”的一声，云柜门自动打开，我激动地拿出包裹，然后又小心地关上柜门，开心地回家了。

到家里，爷爷夸我真能干，我也觉得自己长大了，虽然是小事，但我真的很有成就感!

我长大了教案 篇4

一、激趣导入

为什么猜不出来呢？对，长大了！今天老师就和大家一起打开记忆的大门，回忆我们留下的成长足迹。《我长大了》（板书课题）

二、体验成长

孩子们，老师这里有几张我们班同学的照片，一起来猜猜看

他们是谁？（出示照片），好现在请他们上台来，首先老师和大家分享一件非常可爱的小东西（拿出小褂）这是我们小时候穿过的衣服，现在还穿得上吗？谁来试一试？

穿不上了！为什么呀？长高长胖了！老师这里有一张XXX出生证明，XXX出生时身高50厘米，体重3.0公斤，老师拿出小玩具熊，大概50厘米高，和我们现在比一比，身高长高了！老师这里有一个西瓜，重3公斤，谁来抱一抱，恩！很轻松就抱了起来，再来抱一抱XXX，抱不动了，为什么呀？体重增长了很多。

身高体重增加了，身体方面成长了很多，再来看一看小时候的我们（出示照片），只知道吃吃睡睡，哭哭闹闹，现在还是不是呀？ 你来说说：“学会了很多东西”恩，学会了很多本领，也是一种成长，想一想：都学会了哪些本领呢？你来说说：“„„” 在我们一路的成长中，学会了很多很多的本领，这也是一种成长。我们来看看我们班XXX一年级时候写的字，经过两年的成长，看看和现在的字有什么变化？首先由铅笔变成钢笔，是一种成长，字迹更加坚定漂亮了，写字的能力提高了，这也是成长的表现。快来想一想：在成长过程中，都有哪些能力提高的表现？ 生：对！知识的充实是能力提高的表现。生：„„是能力提高的表现。生：„„是能力提高的表现。生：„„是能力提高的表现。

孩子们：身体的变化，能力的提高都是成长的表现，我长大了是多让人喜悦的事情，在成长过程中，总有一种东西伴随着我们的成长，是什么呢？四人小组讨论讨论：

请你们说：“关爱”关爱是成长的动力，在成长中，有谁关爱着我们？

生：妈妈，爸爸 生：老师

从哪些方面能体会到家长老师的关爱呢？说道关爱，有些同学觉得说不出口，为什么呢？因为关爱时时刻刻就在我们身边，已经习以为常、理所应当了。我们感觉不到，现在就请打开心灵，听一听来自父母的心声（出示幻灯片）

其实每个爸爸妈妈都给予我们很多的关爱。请大家来说一说你印象最深的爸爸妈妈给予我们关爱的事情。孩子们：其实关爱每天都在我们身边，它就是生活中的每个小细节，可能是一句叮咛、嘱托，也可能是天冷加的一件外衣，可能是作业上的一个红笔印，也可能是一句谢谢，一个微笑。都是对我们的关爱。我们就像一颗小树在父母亲人、老师、社会的关爱中健康的成长。（但并不是所有的关爱我们都能真心接受的，有时，面对爸爸妈妈、老师的责备时，你们会显得不耐烦，甚至发脾气，因为你们还不知道那藏在背后滋滋暖人心的关爱，少一些任性、少一些争执，不去伤害那些真正关爱你们的心，也要学会真正的去关爱别人，能够关爱别人，也是成长的一种体现。）

五、制作成长树。

拿出老师给我们发的爱心，写下你的成长的变化，也可以写下你对关爱你的人的感言。谁来和大家分享下你写的？XXX XXX 现在就请大家把我们的爱心挂在成长树上。

六、小结：

《我长大了》教案 篇5

1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会自己成长的乐趣！

3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。

活动准备：自己的成长照片人手一份、教师制成长成长档案册人手一本

活动过程：

1、 教师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。

教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜测！

2、教师引导幼儿理解“什么是成长？”

（1）教师引导幼儿“是我班的一位小朋友！”幼儿猜测！

如果猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！

（2）教师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”

“咱们再找找还有什么地方不一样？”

“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。

（3）教师激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会成长的乐趣。

3、 教师介绍幼儿的成长档案册。

4、教师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。

5、 幼儿按成长顺序将照片贴在成长档案册上。

幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同分享成长的乐趣。

音乐《我怎样长大》教案 篇6

我怎样长大

教学目标

1、有感情地演唱歌曲《我怎样长大》，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。

2、在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。

教学重点

有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。

教学难点

做好三拍子指挥并懂得指挥的手势含义。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、播放音乐，学生聆听

隐形的翅膀.mpg 教师：（背景音乐继续）同学们，我们每个人的健康成长是在父母的养育，老师的教育和社会的关心下成长起来的，我想，在你们的成长路上，一定感受到了这些。同时，伴随我们成长的还有美妙快乐的歌声，你能唱唱你学过并喜欢的一首歌吗？

2、唱一唱喜欢的歌曲。

教师：是啊，在我们成长的道路上，有成功也有失败，有失落也有欢乐。一株小树不经风雨不会长成参天大树，那么我们应该怎样才能长大呢？接下来同学们听一听这首歌曲，你能感受到什么？

二、寓教于乐，学唱歌曲

1、初步聆听，感受音乐。

聆听.ppt 教师：歌曲情绪有什么特点？从歌曲中你感受到什么道理？

师生交流，说一说感受

2、教师介绍歌曲，复听音乐，感受节拍特点。

教师：你感受到这首歌曲的节拍有什么特点？属于那种拍子呢？

师生交流

3、复习三拍子的特点，指挥图示。

学生跟随老师模仿三拍子指挥图示。

4、聆听歌曲，跟随音乐划拍子并轻声哼唱歌曲。

5、学唱歌曲。

（1）教师范唱歌曲。

（2）教唱歌曲。可以重点教唱部分乐句，视学生的情况而定。

6、跟随范唱音乐演唱歌曲，重点指导唱好音准及乐句尾音。

三、歌曲处理：

1、观看视频演唱。

教师：看了其他同学的演唱，同学们感觉应该怎样演唱才能更好表达出我们的感情呢？

师生交流，体验实践

2、播放伴奏音乐，学生演唱体验。

伴奏.ppt

四、拓展

1、教师评价。讨论演唱形式

教师：除了齐唱这种演唱形式之外，我们还有没有别的演唱形式来演唱这首歌曲呢？ 师生交流，讨论体验。

学生展示，师生评价。

2、播放音乐，完整演唱歌曲。

聆听伴奏图片.ppt

3、说说通过这首歌曲的学习，你有什么收获呢？

五、教师总结课堂下课。聆听.ppt 篇二：我怎样长大音乐教案

13、我怎样长大

教学目标：

通过学习歌曲，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

2、把握好二声部演唱。

体会歌曲所表达的情绪，唱好二声部

一、组织教学

二、音准练习：如唱1 3 2 4 6 7 5 3等。

三、检查学生预习旋律情况，并作好记录。

四、表演唱《我怎样长大》

1、生听录音，谈感受。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。

2、这是一首几拍子的歌曲？它可以用什么指挥图式来帮助我们学习旋律？这首歌的曲调是三拍子，放慢速度分两个乐段学习旋律，要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。

3、听琴唱高声部旋律，并纠正不足的地方。

4、听琴唱低声部旋律，并纠正不足的地方。

用音乐的手段了解了各个历史时期

5、合唱旋律，特别注意强调音准。二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。

6、给五分钟时间，让学生自己在小组里分好高低声部进行旋律合唱练习。

7、练习好合唱中的每句第一个音程。

8、再次合唱旋律，注意二声部的和谐。

9、随琴学唱高低声部歌词。

10、用优美和谐的声音合唱歌曲《我怎样长大》。在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。

11、在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?的英雄事迹后，学唱《我怎样长大》，用歌声表达牢记革命传统，幸福成长。

三、小结

篇三：新人音版五年级上册《我怎样长大》教案

课 时 教 学 计 划

篇四：我怎样长大 音乐教案

教 学 设 计

课 题：《我怎样长大》

课 型：

综合（以唱歌为主的综合课„„）

授课年级：五年级 教学内容：学唱歌曲《我怎样长大》、及歌表演，教材分析：

一、音乐本体分析

歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。

二、音乐文化、背景分析

本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特 点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容

教学目标：（注意表述）

三维目标：

1、情感态度与价值观

学习和表演歌曲《我怎样长大》，学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。

2、知识与技能

有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。在音乐实践中高声部与低声部之间的协调

3、过程与方法

通过训练，提高低声部的学唱能力。准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势

教学重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。

教学难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐

教具（教学媒体设计）：课件

教学过程：

一、导入

在趣味导入环节我以说说“我怎样长大”为主题通过小组讨论的形式谈谈自己是怎样长大的在讨论的过程中孩子们的积极性还是不错的。通过这一环节的设计既促进了师生间的交流又导入了新课

二、新课教学

1.在学唱歌曲的环节中,初听音乐,让学生感受歌曲的情绪节拍.复听歌曲,让学生划分乐段,可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分.这样学生能轻而易举的划分出来.第一部分是齐唱,情绪稍活泼.第二部分是合唱,情绪较抒情.2，接下来就是学唱歌曲了.先来学习歌曲的齐唱部分,这部分的旋律和节奏没有难点,采用听唱法就可以学会,演唱时提醒学生注意附点部分的节奏,并强调演唱时要唱出 “问’’的语气来.3.再来学习这节课的难点---合唱部分

我先带着全体学生学习歌曲的高声部,先指导学生唱第二声部的乐谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时注意一字多音处(越过春夏秋冬).因为考虑到时间关系和学生的实际情况,我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律，然后再把两声部合起来，音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部，大部分学生扮演蓝天演唱高声部。注意结束句的气息控制，指导学生用循环呼吸。这样，从先唱谱再唱词；先唱高声部，再两声部合唱。由简到难，逐步地演唱歌曲。降低了学生学习二声部歌曲的难度，也提高了课堂的时效性

三、总结、拓展

最后的小结，我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上，激励他们去为了自己的理想好好学习，努力奋斗，使歌曲的情感得到了升华。

引发学生思考：我要怎样长大？从而激发学生在成长的路上要努力学习，不怕困难

※ 教学反思

在备课的过程中只重视对教材的重视，而忽视了学生的实际的知识基

础，也就是说只备了教材而没有备学生。其实备学生比备教材还要重要，因为我们教学的目的是为了让学生掌握知识，学生才是主题，如果课堂教学设计只考虑到教材的学习而忽视学生，就会导致学生失去学习的兴趣。所以今后我会在认真分析教材的同时，也要了解学生的知识的掌握情况，这样才能设计出适合学生的有效课堂。

这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。

二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。

篇五：教案,我怎样长大

五年级上册第二课第三课时

学唱歌曲《我怎样长大》复习歌曲《雨花石》教案

一、《我怎样长大》教材分析：

1、音乐本体分析：

这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词义简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的这切情感。

歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。

第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。最后是歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。

2、音乐文化、背景分析：

本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。

这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。

二、学生情况分析：

五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.在四年级时,学生已经学习过合唱歌曲,对合唱歌曲也有了一定的认识,部分学生能准确地演唱二声部,部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难.这就需要教师因材施教,在平时的演唱过程和教学中多引导。

我长大了班会教案 篇7

三、人员：全体

四、主题：我长大了

五、目的：

1、让学生了解在我们成长的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我们已渐渐长大，我们要感谢父母，要以自己的实际行动回报父母。

2、让学生进一步了解父母的辛劳，体验父母给予我们的无私和伟大，从而达到激发学生关心父母，尊敬父母的情感，让父母真正感受到孩子已经长大。

六、过程：

1、唱一唱：同学们跟着音乐一起唱《上学歌》。

2、猜一猜：用幻灯展示5组照片：（根据照片，猜一猜这5个同学分别是谁？）

婴儿------幼儿-----小学入学时

（揭晓。）

3、说一说：

1）根据照片，说一说长大的特征。（这5位同学自述）

2）其他同学说一说自己认为长大的表现。

4、写一写：

把自己认为长大的表现写下来，如：

1）我会自己睡了。

2）我会整理书包了。

3）我能做到自己的事情自己做。

…….5、议一议：

分成6个小组，各自把自己的长大表现读给小组成员听，大家议一议，共同分享成长过程中的趣事……

6、读一读：

把每个家长给各自孩子的一句赠言发到学生手中，让他们读一读家长第一次写给他们的话（给孩子的一封信，祝贺他们在渐渐地长大……）

7、谈一谈：

看完话后，同学们谈谈自己的感受。

《我长大了》大班教案 篇8

1．巩固表现不同人物的技能。

2．体验想像未来带来的乐趣。

3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

活动过程：

一、联想谈话。

1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？

2．欣赏各种职业人物的照片。

（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？

（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

二、讨论要点。

师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?

（请幼儿讨论）

三、幼儿绘画。

1．突出未来的”我“的主体形象。

2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。

四、相互交流、欣赏和鼓励。

1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：”同伴长大后在做什么？“

2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。

活动反思：

教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：

1、创造性地使用了教材。

本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。

2、创设了不同层次的交际情境。

口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

3、注重在交际中评价。

把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。

我长大了中班教案 篇9

放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声

教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

基本部分 ：

1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。

小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

幼儿1 ；我比以前长高了。

幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。

幼儿4：我还会干活了。

3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）

别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

奶奶你别说我小，我会给话把水浇

现在我都要长大了，会做的事情真不少。

6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。

7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。

欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。

结束部分：

我长大了教案（本站推荐） 篇10

教学目标：

态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

活动准备：

1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。

2、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张自制的心语卡。

3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

4、有关课件。

教学过程：

一、活动导入：

1、猜猜他是谁

师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。

（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）

师：是呀！随着时光的流逝，我们都在慢慢的长大，当年的小不点如今都是三年级的小学生了。看看照片，再看看本人，相信我们最大的感受就是“我长大了”。（揭题）今天，就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。

二、活动体验：

1、说一说成长乐趣

师：是呀，在我们的相册中，还有很多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步，有我们背上小书包走进校园的第一天，有我们登台演出豪不紧张的第一次。那么，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？

分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。

全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。我们渐渐的成长，能做的事情和学会的本领越来越多了，那孩子们伸出你的小手，长大的你们会做什么呢？ 学生交流，随机请学生展示自己的本领

师：看来我们都有一双灵巧的小手，接下来我们要举行一个巧手比赛。

2、巧手比赛（1）女生梳头比赛（2）男生穿衣服比赛

教师小结：我们看到大家都学会了事情，掌握了本领。这是我们长大的标志。在我们的成长过程中，离不开父母的辛勤培育，还有很多人对我们的关心、帮助和呵护。那你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关心过你的人说呢？请拿出你的心语卡，写在上面。（背景音乐）生：写心语卡，与同学交流、回报。