儿童故事素材

儿童故事素材（精选10篇）

儿童故事素材 篇1

故事素材 在渴望中站立

第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛•拉格萝芙，幼年患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。一次，她和家人一起乘船旅行。听说船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把她留在甲板上，自己去找船长。她耐不住性子等待，要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不知道她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，她因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，她的病便痊愈了。

曾国藩夜读

曾国藩小时候，有一天在家读书，对一篇文章重复朗读了不知多少遍，还是没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，曾国藩还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说：“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为中国近代最有大本事的人。

懒女婿种地

有这么一个故事，说是一个懒女婿给岳母拜年时对岳母说，他挖了一块山地，种了小麦；端午节去看岳母，又说自己种了一块绿豆；中秋节去看岳母又说自己种了一块白菜。每次听了女婿的话，岳母都很高兴，以为女儿家这一年肯定能过上好日子。殊不知，快过年时，女儿又上门向母亲借钱借粮。母亲一问才知，原来女婿把小麦种下没有施肥锄草，只好改种绿豆，绿豆没有施肥锄草，又改种白菜，白菜没有施肥锄草，最后也一样等于没种。

残腿人的不归路

湖北省某高中一名学生手刃同寝室同学，导致一名死亡，五名重伤，而造成这次事故的原因是：当事人腿有残疾，总觉得同学们歧视他，便渐渐和同学们关系疏远，最终选择了不归路。凶手只是一个未满十八岁的少年，来自偏远的农村，通过自己的不懈努力，考上了重点中学——恩施一中，面对大好的前程，缺陷却成了一只拦路虎，永远拦住了他前进的道路。

挡路的石头

一对师徒走在路上，徒弟发现有一块大石头挡路，他就皱着眉头停在石头前面。师父问他：“为什么不走了？”徒弟苦着脸说：“这块石头挡着了我的路。”师父说：“路这么宽，你怎么不绕过去呢？”徒弟回答道：“我就想要从这个石头前穿过去！”师父：“可能做到吗？”徒弟说：“我知道很难，但是我就要穿过去，我要战胜它！”经过艰难尝试，徒弟一次又一次地失败了。最后徒弟很痛苦：“连这个石头我都不能战胜，我怎么能完成我伟大的理想！”师父说：“你太执着了，对于做不到的事，不要盲目地坚持到底，你要知道有时坚持不如放弃。”

学习方向的选择

他在上中学时，父母曾为他选择了文学这条路，只上了一学期，老师就在他的评语中下了如是结论：该生很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完善的品德，也绝不可能在文学上有所成就。于是他又改学油画，谁知他既不关心构图又不会调色，对艺术的理解力也很差。后来，还是化学老师发现他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他改学化学。这一次，他智慧的火花被点燃了，其化学成绩在同学中遥遥领先，以至后来他获得了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托•瓦拉赫。

郑板桥习字

清代书画家、文学家、“扬州八怪”之一的郑板桥自幼爱好书法，反复临摹名家字贴，可进步不大。但他依然很用功，甚至于晚上睡觉时还在妻子的肚子上写字，一次妻子对他说：“人各有一体，你体是你体，人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑贴怎么行呢！从此以后，他力求创新，摸索把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体，并一直流传至今，为世人学习。

人生的阳光

童话作家郑渊洁曾有一处沐浴在阳光下的房子，后来有人在房子的南边建了一座摩天大厦，他们那栋楼房就不再有阳光了。他的邻居们都联合起来向摩天大厦索要阳光权，可郑渊洁却无动于衷。有人问他为什么不行动，他说维护自己正当权益的正确办法是努力工作，挣更多的钱，把遮挡自己的房子买下来。再有遮挡的再买，一直买到喜马拉雅山。他还说，当你一路买到喜马拉雅山时，你会发现，以遮挡阳光为动力，你不断努力工作挣钱，已经成为名利双收的成功人士。当你功成名就时，即使住在地下室里，也会感到阳光普照。有时候，人们看到自然界的阳光被遮挡了就急着维权，人生的阳光被遮挡了却熟视无睹。自然界的阳光可以被外人遮挡，人生的阳光外人是遮挡不住的。

一日分作三天用

俄国著名地质学家奥勃鲁契夫把每个工作日分成“三天”：“第一天”从早晨到下午两点，这段时间用以做最重要的工作；“第二天”从下午两点到晚上六点，做比较轻松的工作；“第三天”是晚上六点到十二点，主要用以读书或必要的活动。他说，这样就等于把生命延长了两倍。惟一的腿

苏联诗人马雅可夫斯基才华横溢，可是有一次为了描绘一个孤独的男子怎样保护和疼爱他的心上人，苦思冥想了两天，还是一无所获。到了第三天晚上，他又想得头昏脑胀，在睡梦中，他忽然吟出了下面的诗句：我将保护和疼爱/你的身体，/就像一个在战争中残废了的，/对任何人都不需要了的兵士爱护着/他惟一的腿。将爱人比作伤残士兵的“惟一的腿”，形象生动，感情深沉，还带着一丝淡淡的孤独和惆怅。所以如果你在写作时埋怨自己没有灵感，那只是因为你缺少了苦苦思索。

王安石的指点

北宋时，有位读书人很喜爱杜甫的诗，自己专门模仿杜诗写了不少习作，但都感到不能令人满意。他向当时的著名文学家王安石请教说：杜甫的诗为什么那样精深神妙呢？使后世之人难以超越他。王安石答：杜甫写诗的诀窍不是已经在他的诗中说出来了吗？那人问：是什么呢？我怎么不知道？王安石说：杜诗中“读书破万卷，下笔如有神”这两句，不是说得很清楚了吗？那人恍然大悟。此后他刻苦读书，在写诗方面有了很大进步。

嫉妒心

心理学家的观察研究证明，嫉妒心强烈的人易患心脏病，而且死亡率也高；而嫉妒心较少的人群，心脏病的发病率和死亡率只有前者的1/3-1/2。此外，如头痛、胃痛、高血压等病症，易发生于嫉妒心强的人，并且药物的治疗效果也较差。

陆游的书巢

南宋杰出的爱国诗人陆游一生酷爱读书，他晚年时体弱多病，仍勤读不辍。他将自己的住室命名为“书巢”，题写了“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”的联句以明夙志。朋友问他为什么取巢为名，他回答说：我的房子里到处是书，或者放于箱内，或者置于桌上，床上铺的是书，枕的也是书，没有无书之处。朋友进屋一看，果然到处都堆着书，一不小心还碰倒了一摞书。朋友不由得笑着说：真是个书巢啊！

一条裙子触发灵感

罗特是美国一家制瓶厂的工人。他有一位女友，身材健美且爱好打扮。有一天，女友穿了一套膝盖上面部分较窄，腰部显得很有魅力的裙子。在路上，人们频频回头欣赏着这条裙子。罗特也注意起这条裙子来了。他越看越觉得线条优美。他马上联想到，要是制成这条裙子形状的瓶子也许销路不错。想到这里，他马上转身跑了回去，连声“再见”也没说。罗特回到住处就在图纸上画了起来。经过实验，这种瓶子不仅美观，而且里面的液体看起来比实际分量多。不久，美国可口可乐公司看中了这种瓶子，以600万美元的高价收买了这项专利权。我心有主

宋元之交，世道纷乱。一天，学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“你何不摘梨解渴？”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管它是谁的梨!”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”

日本人尊师

日本人有尊师的传统，他们普遍认为教师是在为社会作自我牺牲，因此，当公共车辆上出现穿有“教师服”的乘客时，无论这个人年龄大小，其他乘客都会主动让座。这让教师们都有一种光荣感。

李斯特的学生

有个姑娘要开音乐会，在海报上谎说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，说冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把曲子弹给自己听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已经是我的学生了。你可以告诉剧场经理，晚会再增加一个节目，由老师为学生演奏。”

朱德退画

1975年，朱德到青岛市工艺美术厂视察，当他看到《三峡夕行》这幅贝雕画后，赞不绝口。工厂的同志于是趁朱德去车间参观的工夫，将这幅画装好，放到了轿车上。朱德同志回到住地才发现这幅画。他立即要康克清同志退了回去。

孙犁一生俭朴

孙犁先生一生俭朴，平日饮食极清淡，多以粗粮为主，逢年过节虽略有改善，但也不过一火锅(内多为蔬菜)外加一烧饼而已。穿衣方面则是终年着粗布衣服，脚穿家乡旧式靴头儿。最令人难以想象的是，先生为了在读书写作感到疲乏时略加休息曾搭一小床，搭床所用竟为类似于水果箱般的木条箱，上为几块木床板，板上仅铺有白布床单。被子则是已洗得发白的粗布薄棉被。当友人问及为何不买一张好一点的床时，先生淡然一笑：此已足用，又何必再买。

米老鼠的问世

一位孤独的年轻画家，住在废弃的车库里，深夜常常听到一只小老鼠吱吱的叫声。久了，小老鼠竟爬上他的画板嬉戏，他与它享受着相互依赖的乐趣。不久，画家被介绍到好莱坞去制作一部有关动物的卡通片，一开始，他的工作进度很缓慢，他常常为画些什么而苦思冥想。终于，在一个深夜，他回忆起那只在画板上跳舞的老鼠。于是，灵感如泉水涌出，作品一气呵成。年轻的画家就是后来极负盛名的沃特•迪斯尼先生，他创造了风靡全球的米老鼠。

事故现场

儿童故事素材 篇2

素材的选择是舞蹈创作的重要环节,选材的过程也就是确定作品思想和立志的过程,那么如何选择儿童编舞的素材呢?我认为综合应考虑以下几方面。

一、选择儿童舞蹈素材的方法。

(一)直接从儿童的生活中寻求创作素材。

罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现”。儿童的生活丰富多彩,妙趣横生,到处体现出儿童特有的情趣,这些生活的本身,就是儿童舞蹈创编最好的素材,如《小球迷》、《姥姥门前看大戏》等就是生活的真实写照。一些生活场景经提炼、加工,就可以形成反映儿童热爱劳动、助人为乐或尊老爱幼的作品,也很受儿童的喜爱,如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》、《捉蛐蛐》等。

(二)从丰富多彩的大自然中选取富于儿童情趣的引发儿童想象的动植物,自然景象进行创作。

可以从儿童喜爱的、感兴趣的动植物入手选取的素材,如《小青蛙》、《小草》、《小猫咪》、《花喜鹊》等儿童舞蹈;也可以从儿童对于自然的热爱以及充满丰富的想象入手选取,如《种太阳》、《数星星》等。这一类的儿童舞蹈,可以使儿童开阔视野、增长知识、充分调动他们的想象力。

(三)从儿童喜爱的寓言、童话以及其他文学作品中取材。

创编者通过不同的栩栩如生的形象对儿童进行正确的引导,使他们从中懂得善、恶、美、丑和一些做人的道理。如《白雪公主》、《乌鸦和狐狸》、《龟兔赛跑》、《掩耳盗铃》等儿童舞蹈,就是这一类作品。

(四)从音乐、美术、摄影、雕塑等其他艺术形象中选材。

创编者通过对音乐、美术等其他艺术形式的作品,行思考和审视,再结合儿童的特点,也可以创编出许多有意义的儿童舞蹈。此类作品可丰富孩子们的视野,培养儿童对艺术形式的综合感受,使他们受到多种艺术形式的熏陶,从而

渠道的促使儿童身心的健康发展。如《采蘑菇的小姑娘》、《拔萝卜》、《三个和尚》等。

(五)根据时代的发展及当前的形式来确定主题。

这类素材对于培养儿童的思想品质有很大的意义,比如根据世界末日、世界水日、世界环境保护日等主题进行排编的舞蹈,对于儿童今后的健康成长起到了积极的引导作用。如我国载人飞船成功的遨游太空,标志着我国航天事业的蓬勃发展,《小小航天员》就是在这种背景下产生的,他通过对航天飞船的飞行和对未来太空中人类的生活的想象,表现儿童对于科学的热爱和追求。

二、选择儿童编舞素材的角度。

儿童舞蹈的素材应该多样化,应从各个不同的角度反映人繁荣精神状态和情感体验。但由于舞蹈摄取生活的能力有限,并不是所有的社会生活都适合于舞蹈表现取一个独到的选材角度是至关重要的。舞蹈所选取的镜头往往是生活中的一个侧面,他所抒发的情怀也是生活当中转瞬即逝的却被编舞人巧妙的抓住了上午一瞬间。所以舞蹈选材的角度一定要巧妙,要有独到性,切忌面面俱到,这是舞蹈选材的原则。如《步步高》这一舞蹈作者就巧妙的抓住了儿童与小树比高低这一点,把这一内容表现的既合情合理,又生动活泼。

所以儿童舞蹈选材还应从以下几个角度来考虑。

(一)要有强烈的动作性,即通常所说的要选择“能舞起来的材料”。

这是由儿童舞蹈艺术的主要表现手段是人体的舞蹈动作特点所决定的。一般来说缺乏动作性的素材,用舞蹈语言表现就很困难。如《健康歌》等。

(二)丰富多彩的大自然中选取富于儿童情趣的引发儿童想象的动植物,自然景象进行创作。

这是由儿童舞蹈长于抒情的艺术特点所决定的。舞蹈是人类情感最激动时所选择的表现形式,他最能表现其他艺术表现手段所难以表现的人们的内在精神世界和情感。所以在选择舞蹈素材时,一定注意具有抒情性。如《洗洗澡》、《春天在哪里》等。

(三)要有直观性,必须是能在舞台上,让观众直接看或听到的。

这也是由儿童舞蹈的本身的特点决定的,儿童的年龄小心理发展不成熟,他们表现的东西不能抽象化要直观易懂。如《雪天乐》、《采蘑菇的小姑娘》等这类舞蹈在舞台上观众能直接看出表演的主题是什么。

三、选择素材要注意的问题。

(一)要注意幼儿化的问题。

幼儿化首先表现在构思和表现手法上,也就是说舞蹈选材从构思开始就不要用大人的的思维方式去想,要尽量向幼儿的思维靠拢,才能编出儿童喜欢的舞蹈。可以这样说,舞蹈对儿童来说是一种游戏,一种趣味,一种表现,在这种表现中,孩子们获得了美的享受获得了想象的快感,因而,为儿童编排的舞蹈,应从选材开始就想一想怎样把这个舞蹈,哪怕是一个简单的律动、表演或集体舞编成一个小游戏让孩子们来玩,是孩子们觉得跳舞就象游戏一样好玩,这样,舞蹈的幼儿化也就自然显现出来了。

(二)选取的素材能让孩子们兴奋,感兴趣。

在儿童舞蹈的编排中,只设计动作把舞蹈音乐填的满满的那是不可取的,有时还要增加一些有趣的道具、背景甚至声音,对白等来衬托舞蹈,这样孩子们才会更感兴趣,跳起来也更投入了,舞蹈也会显得更生动有趣,这些都能给舞蹈增色生辉。如有一个儿童舞蹈《母鸡搬进新楼房》,其中有一段是这样的一群小鸡“咯咯咯、咯咯咯”叫个不停,一边各抱一个有自己身体一半大的鸡蛋从“鸡房”里跑出来,此情此景是舞台上呈现出一派生机盎然的景象。

(三)要有积极的教育意义。

儿童阶段是对儿童进行教育的最总要的时期,在创编儿童舞蹈是时,应选择对儿童的成长有积极教育意义的素材。唐代诗人白居易有一首《赋得古原草送别》,诗中写道:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”可谓脍炙人口。有一位老师就根据这四句诗意境创编了一个儿童舞蹈《原上草》一一一群身穿翠绿服装的孩子像无数棵小草,他们挥动着双臂,犹如大地回春,小草茁壮的成长,大地一派绿色的生机。当野火席卷而来是小草奋力反抗,小演员们用几组不同的组合,不定的翻滚动作,表现了小草那种顽强的生命力,这一切构成了一幅震撼观众心灵的壮丽景色。而当春风吹来时,被烧焦了的小草又复苏了,田野里泛起的新绿更加鲜艳,生机盎然。整个舞蹈以景写情,以情写理,体现了“野火烧不尽,春风吹又生”的主题思想。在学习中充分的调动了学习的热情,展开想象刻画小草的动态形象,充分的认识到古诗刻画的情境,在满足了儿童的求知欲和表现欲的同时,也教育了孩子们要培养自己勇于奋斗、不怕失败,自强不息的精神。

(四)要充分表现孩子们的纯真的天性。

这里讲的纯真性主要是指在儿童舞蹈中表现出的儿童的天真无邪,纯真质朴的天性。当然在选材的各个方面,比如舞蹈语汇、动作队形、造型画面以及情节、布景等都应力求简单、明了,以便充分体现出儿童舞蹈的纯真性。如儿童舞蹈《真逗》,一群戴着面具的娃娃,踏着颤动的舞步,抖动着双肩,你看看我,我看看你,在谐谑的音乐伴奏下,边舞边逗,边笑边闹,淋漓尽致的表现了孩子们的无忧无虑,纯真可爱的天性。舞蹈《真逗》的动作很简单,充分发挥了舞蹈语汇的特有功能。队形的调动,画面的布置也都不复杂,烘托了整个舞蹈的气氛,同时也容易为孩子们所接受,因而取得了十分理想的效果。可以说,这个儿童舞充分体现了孩子们的纯真天性。

(五)选取的素材要有形象性。

所有的艺术作品都要力求塑造鲜明而身动的形象。在儿童舞蹈创编时更应该使作品形象、生动、具体、体现儿童的心态。舞蹈形象真实、鲜明、具体而又经过创编者的提炼,升华,儿童才会爱看,也爱表演。在儿童舞蹈《雨中花》中,一个小姑娘不经意发现雨靴在地面上踩踏的声音很好听于是抛开伞被风刮坏了的苦恼.兴奋的在雨中踏起动听的节奏,后又调皮的脱下雨靴,拿在手里兴奋的挥舞着,舞蹈中有大量的抖肩动作,它直接来自儿童在雨中常做的抖雨的动作,还有抹水珠、踏雨、甩雨等等,加以艺术化处理,提炼成舞蹈动作,使之成为趣味盎然的舞蹈形态了。

综上所述,儿童舞蹈创编素材的选择要充分考虑儿童的特点,儿童的生活丰富多彩,任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示,成为我们构思一部作品的素材。总之,要创作出好的作品就要有儿童的生活,立足于儿童的特点,这样才能使孩子在舞蹈中表现出真挚的情感。

参考文献

[1]贾任兰.幼儿歌舞创编实用教程[M]上海:复旦大学出版社,2007.

[2]温柔.舞蹈生理学[M].上海:上海音乐出版社,2006.

儿童故事素材 篇3

问渠哪得清如许，为有源头活水来。小学生习作的源头活水来源于哪呢？来源于生活。生活是丰富多彩的，要想使学生的作文写得好，必须时刻关注儿童的生活，帮助学生积累写作素材。生活中的情感体验是稍纵即逝的，得让学生养成随时记录的习惯。

一、指导学生学会观察

（一）引导学生热爱生活

为了让学生的习作言之有物，教师首先要引导学生热爱生活。为此我精心选择观察内容，激发学生的观察兴趣，如：请学生观察叶片有什么不同。学生汇报时不仅讲出了叶片的形状、颜色上的不同，而且从叶片的生长方式及叶片和环境的关系上讲出它们的特点。对于学生观察到的特点，我及时地给予表扬。在我的一次次引导、激励过程中，学生逐步领会到观察的乐趣。

（二）指导学生观察的方法

学生光有热情还不够，还得学会观察的方法，这就需要教师耐心地指导。例如：写人时同学们经常用套话：中等身材，炯炯有神的大眼睛等。我引导学生从身边熟悉的人开始，观察他们的不同特点。两个头型一样的女同学，大家很快发现她们一个爱笑，笑的时候腮边漾起一对小酒窝，而另一个则一笑露出一对小虎牙，眼睛还眯成一条缝。我们班有一对孪生兄弟，我总是分辨清，就请同学们来帮忙。大家告诉我哥哥比较严肃，给人的感觉有些冰冷；而弟弟则爱笑，笑的时候眼睛弯弯的，给人的感觉很温和；哥哥的下颌有一颗小黑痣，而弟弟则没有，我稍一留心发现同学的观察真的很准确。光是从外表就有这么多不同，再从言行来细致体会就会发现更多不同，写出不同人的风格，这样的内容自然不会空洞。平日多留心观察，习作就会有写不完的内容。这样形成习惯，作文才会让人赏心悦目，于细微之处见功夫。

二、设计丰富多彩的活动

（一）创设情境，丰富校园文化生活

生活是丰富多彩的，可是过多的压力使学生重复着两点一线的单调生活，这样既压抑了他们的热情，更无从谈起写作的冲动。为了让学生写好作文，我积极创设情境，丰富学生的校园文化生活，让学生心态处于自然、自由、自觉的状态之中。每年的校园文化艺术节，我都组织学生积极参与，在这个大舞台上学生尽情地展示自己。有的绘制精美的图案，有的编织精巧的饰品，有的放声高歌，还有的慷慨陈词。我还利用活动课开展拔河比赛、球类比赛等，每次活动都让学生兴奋不已。

（二）精心组织，丰富校外文化生活

1.利用身边资源开展校外活动。几年来，我根据市内学生生活单调、没吃过苦的现状，结合庄河依山傍海的优越地理位置，精心组织学生开展校外活动。春天登山，夏天看海，秋天看稻田、进果园，冬天看冰灯、堆雪人。拿“远足看海洋”的活动来说吧，学生徒步25公里来到海洋村已是筋疲力尽，可一到目的地，学生立刻欢腾起来。海洋渔村的整洁、秀美让学生赞叹不己（并不比市内逊色）。阳光、沙滩、海浪、贝壳……这一切让学生真正领略到大自然的魅力。正如学生在日记中写到的一样：“……我们涌向大海的怀抱，在汹涌澎湃的浪花中追逐、嬉戏，享受着海水对我们的依恋……松软的沙滩、五彩的贝壳给我们带来了无尽的幸福和甜蜜。”学生徜徉其问，久久不愿离去。返校前学生自觉清理了沙滩，让它恢复了往日的宁静和温馨。回到学校，我又鼓励学生查找资料，切实理解海洋村的变化。

2.抓住有利时机开展校外活动。去年军训，我组织学生参观军营。学生看到军人整洁的内务，都不约而同地惊呼起来；欣赏军人精彩的队列表演和擒敌拳时，学生的手掌都拍红了。我适时点拨：“你们知道他们是怎么训练的吗？”学生与教官交流后，深受启发，回到学校后同学们练得更起劲了。贴近自然、接触社会活动的广泛开展，丰富了学生的校园文化生活，使学生的身心得到了愉悦。

三、引导学生写好观察日记

（一）讲评传阅，激发兴趣

日记不是一日一记，我提倡学生写观察日记。即随时发现随时记录。日记要以保护学生的写作兴趣为前提，如果是凑字数、凑次数，日记就失去了它的价值所在。我从不规定日记篇数，但为了激发学生写作兴趣，我定期对学生的日记进行检查、评比，发现好的及时讲评、传阅并汇编成集。

（二）鼓励指导，增强信心

对于水平较低的同学我采用找好句、好词的方法给予肯定。为了做好学困生的工作，我经常找他们谈话。了解他们在写作上的难处，并对其进行针对性地指导，打消他们思想上的顾虑。对于他们的点滴进步我及时地给予表扬，让他们建立自信，进而增强他们的写作兴趣。

（三）精心设计，润物无声

为了不加重学生的观察负担，每次活动前我从不布置观察任务。而是要求学生开开心心地去玩，真真切切地去感受。我认为这样的活动才能抓住学生的心理。但为了让学生能有所收获，每次活动前我都要精心设计观察的路线，选择观察的内容，让学生在潜移默化中学习到观察的方法。学生多观察多积累，习作时就有取之不尽的素材。另外多写观察日记还可以培养学生独特的观察视角，使学生的作文内容新颖，风格独特。

几年来，我的习作教学取得了一定的成绩，学生的语文成绩较高，学生中有多人的文章在各种刊物上发表，班级也形成了多本《学生文集》。在教学实践中，我深刻地认识到，只有多关注儿童的生活，多积累写作素材，才会为学生的习作打下坚实的基础。

留守儿童励志故事演讲素材 篇4

然而。那个小伙子面对大家的请求却变得腼腆起来，他抱歉地对大家说：“非常对不起，我从小就开始学习弹奏乐器，从来没有学习过唱歌。我长年累月地坐在这里弹琴，恐怕会唱得很难听。”

那位中年顾客却鼓励他说：“小伙子。正因为你从来没有唱过歌，或许连你自己都不知道你是个歌唱天才呢!”此时酒吧的经理也出来鼓励他，免得他扫了大家的兴。

小伙子认为大家想看他出丑，于是坚持说只会弹琴，不会唱歌。酒吧老板说：“你要么选择唱歌，要么另谋出路。”小伙子被逼无奈，只好红着脸唱了一曲《蒙娜丽莎》。哪知道他不唱则已，一唱惊人，大家都被他那流畅自然，男人味十足的唱腔迷住了。在大家的鼓励下，那个小伙子放弃了弹奏乐器的艺人生涯，开始向流行歌坛进军。这个小伙子后来居然成为美国著名的爵士歌王，他就是著名的歌手纳京高(Nat King cole)。

儿童童话故事教案素材 篇5

时间一天天地过去了，黑妮子长成了一位大姑娘。可因为她长得太黑了，别人都不喜欢和她一起说话。每当看到她，别人都会躲的远远地，这让黑妮子感到很伤心。“我长得黑，也不能都怪我呀!这是天生的，谁都不能改变的事实。”

天渐渐地黑了下来，这次，她没有回家，她也不想再回家了——自己的亲生爹娘都说自己是这个世界上最黑的人。想到这里，黑妮子更加的伤心了，她一步步地向山顶上走去。突然看到前面有一丝光亮，黑妮子顺着光亮向前走去。

不一会儿，黑妮子来到一间小房子门前。她推开门，向小屋子里走去。在屋子里，她看到一位老婆婆在拿着针线在绣花。黑妮子有礼貌的向老婆婆打了声招呼，然后又问老婆婆，在做什么，用不用她帮忙。老婆婆看得出，黑妮子是个很善良的姑娘，便对她说：“我在绣花，绣的是世界上最美的国家。”

黑妮子听了老婆婆的话后，不解的问老婆婆：“用针绣出一个国家，要多长时间?”

“三五年吧!”

“啊!这么长时间啊!如果老婆婆信任我，让我留下来，为你绣出这幅画。”黑妮子想想反正也不想回家，就想先呆在这里。

老婆婆很高兴的答应了。老婆婆把图纸拿了出来，她在图纸上画了世界上最美的国家。整个王宫到处都是人，上上下下，宫女都在忙碌着，像真的一样。老婆婆对黑妮子说：“你要认认真真的把这幅画，一针一线的绣出来，全身心地投入画中去，千万不要分心啊!”

“知道了，老婆婆。我一定认认真真的把这幅画给绣好，放心吧!”黑妮子照着老婆婆画的那幅画，一针一线的，开始绣了起来。刚开始笨手笨脚的，把手都扎出了血，但她从来没有叫疼。

黑妮子的表现让坐在一旁的老婆婆看见了，很满意。时间一天天的过去了，黑妮子从没有走出这间小屋，一晃三年过去了，黑妮子绣的那幅画就要完工了。这下老婆婆走过来对黑妮子说：“你说这幅画美不美?”

“很美!”

“你喜欢吗?”

“当然喜欢!可，可……”黑妮子说不出话来了。

老婆婆告诉黑妮子，她是如意婆婆，事事都能如人心愿。黑妮子听了老婆婆的话后，对老婆婆说：“我从生下来皮肤就很黑，爹娘不喜欢我，常常对我打骂，别人都看不起我，笑话我的模样，还有人说我长的像黑熊一样。从小到大，别人都在嘲笑我的模样。我配比上这么美的画啊!老婆婆，你既然是如意婆婆，就请你如我的心愿，让我的皮肤变得白一点，我就很满足了。”

老婆婆看的出来，黑妮子是个很善良的好姑娘，便答应她把画绣完了，就把她变好看。黑妮子听了老婆婆的话后，高兴极了，她急忙又开始了绣画。又过了几日，那幅美丽的国家和那个大大的王宫终于完成了，黑妮子很开心。

老婆婆这时走过来，指着画中的王子，对黑妮子说：“你觉得这个画里，还缺点什么吗?给你三天时间，你要把这幅画好好看一看，想出来再对我说。”

“好。”

老婆婆出去了，黑妮子在仔细地看着画中的每一个地方。她边看边想，到了第三天，还是没想出来。这时老婆婆回来了，看着正在呆呆看画的黑妮子，哈哈大笑起来，对黑妮子说：如果你以后到这幅画里生活，你愿意吗?”

“愿意，但这是不可能的事呀……”

“凡事都有可能!”老婆婆说着，把黑妮子的摸样，画进了那幅画里面。黑妮子看到老婆婆把自己也画进了那幅美丽的画中，开心极了。老婆婆对黑妮子说：“我现在就把你变漂亮!”说罢，老婆婆念了声咒语，向黑妮子挥了挥手。瞬间，黑妮子就变成了一个美丽的姑娘。

老婆婆对黑妮子说：“你现在已经变成了一位美丽的姑娘。如果我把你送到这一幅画里的国家去，让你去当宫里的王妃，你愿意吗?”

“啊!真的吗?我愿意。”

突然间黑妮子不见了，老婆婆把黑妮子变入了画中。老婆婆又挥了挥手，这时，画里的所有的东西都活了，人来人往的，整个国家热闹极了。王宫里上上下下的宫女们，都在忙忙碌碌，国王和王后也很开心地在后宫玩耍。只有王子，沉默不开心的样子。

这时，黑妮子出现在了王子的身边。王子看到了黑妮子的美貌，顿时整个人都惊呆了。“这是从哪里来的美丽的姑娘，我怎么从来没有见过你?”

黑妮子讲述了她与婆婆的故事后，王子听了很高兴。“既然你已经到了我们这个美丽的国家，就留下来吧!如果你喜欢这个王宫里的生活，就留下来做我的王妃吧!”

黑妮子听了王子的话后，很是高兴。相处了一段时间，王子渐渐的更加喜欢黑妮子了，便请求父王和母后，答应他娶黑妮子为王妃。国王和王后也同意了。

黑妮子的爹娘得知了自己的女儿，现在快要当王妃了，后悔极了。自从黑妮子失踪以后，从没有找她，就当她死了。可现在他们后悔了，想和黑妮子相认，可又不敢相认。

儿童讲故事培训文字素材 篇6

“快一点，快一点，到操场上集合去。”小青蛙一边蹦跳一边对小猫咪说。

“别催我，别催我，我这就去。”小猫咪一边玩手中的布偶一边说。

好多小朋友都跑到操场上集合去了，小猫咪却还在玩手中的布偶。

布偶说：“赶紧去集合呀，班上的小朋友，就差你一个没到了。”

小猫咪出了教室，可还是慢吞吞地在走廊上走着，说：“别催我，别催我，我这就去。”

布偶实在是等不及了，它从小猫咪的手中挣脱开，飞一般地向前冲去。

“等等我，等等我!”小猫咪大声叫喊着，布偶却不理它，直冲向小猫咪以前在队列中的位置。

“今天，我们要去畅游神奇的魔锋森林。”猪猪老师大声宣布。

听说要去魔锋森林，小猫咪赶紧加快脚步，向操场赶去。可是，还没等它赶到，猪猪老师已经带领大家驾着彩云慢慢地飞起来，向美丽的魔锋森林飞去。

“唉，又错过了一次参观魔锋森林的机会，下次集合我再也不贪玩了。”小猫咪叹息着。

用儿童的方式揭示故事的寓意 篇7

一、朗读表演———以《自相矛盾》为例

师:有的寓言故事, 我们在读的时候, 就忍不住想演一演故事中的人物。比如读《自相矛盾》时, 我就很想演那个楚国卖矛、盾的人, 你有这样的想法吗?

生纷纷点头表示赞同。

师:要演好这个角色, 关键是要注意两处话语一个造型, 你发现了吗?

生:就是这个人两次“夸口”说的话和最后“张口结舌”的样子。

师:是啊, 想一想, 什么是“夸口”?

生1:就是说大话。

生2:就是吹牛。

生3:就是夸海口。

师:这牛吹得够大, 像海那样不着边际。想一想, 你印象中吹牛的人是怎样的?

生1:眼睛朝天看的。

生2:脖子拉长, 向着天的。

生3:说话时唾沫横飞的。

生4:甚至还手舞足蹈的。

师:那就照着这些样子演演看。生自由练习后指名表演。

师:与“夸口”截然相反的是“张口结舌”。你怎么演好呢?

生1:就是目瞪口呆的样子。

生2:就是说不出话来急得面红耳赤的样子。

生3:就是想说又说不出来, 急得不知所措的样子。

师:为什么会是这样的呢?

生1:因为他发现自己说的话前后不一致了。

生2:因为他自己也不知道该怎样回答了。

师:说话前后不一致, 前后矛盾, 往往会让自己哑口无言。现在, 就请你读一读、演一演, 感受这个说话自相矛盾的楚国人的尴尬吧。

生自由朗读表演。

思考:对“夸口”“张口结舌”的表演, 孩子们可谓兴致盎然, 特别是表演“张口结舌”时, 学生努力寻找舌头被打了结的感觉, 欲言又止, 面红耳赤, 惟妙惟肖。在那种想说又说不出来的尴尬中, “自相矛盾”的寓意自然就从故事中脱离, 进入了孩子的语言世界。

二、角色体验———以《滥竽充数》为例

师:有时我们读着寓言故事, 会忍不住边读边想, 想当时的情境, 想人物的心情, 想故事的结局等。比如读《滥竽充数》这个故事时, 我就忍不住边读边想。咱们也来试试吧!

出示:有个南郭先生从来不会吹竽, 也混了进来。每当演奏时, 他就鼓着腮帮, 按着竽眼儿, 装出吹的样子, 居然得到了和别人一样的优俸禄。

师:读到这里, 你想到南郭先生的得意劲儿了吗?

生:他在宫门外得意得手舞足蹈:哈哈, 真是得来全不费工夫啊!

生:南郭先生吹着口哨, 大摇大摆地走在大街上, 美滋滋地想着:呵呵, 我不费吹灰之力, 居然也发财了。

生:没想到我南郭先生滥竽充数居然也能蒙混过关, 了不起啊!

师:嗯, 想得还真美啊!继续读, 这时候的南郭先生又有什么表现呢?

出示:齐宣王死了, 他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹, 而要一个一个地单独吹。

生:这下要露馅了, 还是赶紧逃吧。

生:南郭先生吓得魂不守舍, 忍不住想:要是被齐湣王知道了, 我这滥竽充数可是犯了欺君之罪啊, 要再不逃的话, 怕是项上人头不保了。

生:南郭先生听到这个消息, 浑身抖得像筛糠似的。他想:三十六计走为上计, 还是趁早逃吧!

师:呵呵, 南郭先生还挺有自知之明。继续读, 这时候的南郭先生又会怎样呢?

出示:南郭先生只好逃走了。

生:南郭先生垂头丧气地走在出逃的路上, 不由得唉声叹气起来:哎, 看来, 没有真才实学是混不长久的。

生:要想发财, 还需要脚踏实地地学点儿真本领啊!

生:南郭先生悔恨交加, 对儿子说:孩子啊, 你一定要好好学本领, 可不能学父亲滥竽充数啊!

师:没想到, 一边读故事, 一边想象, 还真挺有意思。

思考:故事是形象的, 学习故事的过程更应注重体验。上述教学, 在师生充满情趣的对话中, 孩子们俨然走进了南郭先生的世界, 在经历了主人公戏剧式的生活后, 用独白式的“自言自语”, 将“滥竽充数”蕴含的道理与文本自然脱离, 这个学习过程富有挑战性, 令人精神愉悦。

三、联系生活———以《自相矛盾》《滥竽充数》为例

师:现在, 我们是不是一定要看到那个卖矛、盾的楚国人才能想到“自相矛盾”, 看到南郭先生才会想到“滥竽充数”?

生:不会, 在音乐课上, 老师让我们合唱, 小康不会唱, 只跟着大家摆摆口形, 这就是“滥竽充数”。

生:上次我写作文时, 有一句话记得是这样的:“今天是中秋节, 皓月当空, 繁星满天, 清风徐来, 令人心旷神怡。”老师在旁边批注的就是“自相矛盾”。

生:我上次用“万籁俱寂”造句, “展现在我面前的草原万籁俱寂, 只有一群群骏马在飞快地驰骋”, 也是“自相矛盾”的。

师:是啊, 其实这些出自寓言的成语在生活中的运用非常广泛。老师给大家讲一个故事, 你听了会想到哪个成语呢?

一个年轻人对大发明家爱迪生说:“我有一个伟大的理想, 那就是我想发明一种万能溶液, 它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢, 惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来装这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?”

生:这就是“自相矛盾”。

师:哦, 我们都能想象那个年轻人被爱迪生问后张口结舌的窘样了。

师:这是老师在网上看到的几则新闻的标题, 你理解其中的“滥竽充数”吗?

出示:医院专家“泛滥”, 患者担心滥竽充数

假币残币游戏币, 滥竽充数当车费

“绿色蔬菜”, 谨防贴个标签滥竽充数

生1:“患者担心滥竽充数”, 是说生怕没有真本事的医生冒充专家给人看病。

生2:“滥竽充数当车费”, 是说用假的东西当真的。

生3:“贴个标签滥竽充数”, 是说用不好的东西充当好的东西。

师:我想, 大家一定已经读懂这些寓言故事了。

思考:寓言虽是古老的文本形式, 但在现实生活中的运用却相当广泛, 这就是寓言的魅力所在。这个教学环节, 将文本与生活链接, 引导孩子联系实际读懂寓言, 使呆板的文字因为有了生活的甘泉变得灵动而丰富。

用故事浸润儿童心灵 篇8

关键词：幽默感；想象力；文学味

一个孩子天生就有听故事的欲望，当他开始有接受能力的时候，就流露出对故事的渴望。“你听话，我就講个好听的故事”是大人对小孩最大的恩赐；“你再闹，我就不给你讲故事了”当然也成了惩治小孩的法宝。你会选择怎样的儿童故事给你的孩子呢？选择怎样的儿童故事，我们心中需要有一杆秤。

一、好的儿童故事要有幽默感，要有极度的幽默感

台湾有个作家叫侯文詠，他的故事非常幽默，每看一回我都笑得前仰后合。其中有个故事《我和祖母的战争》说的是“我”因为调皮，祖母在院子里画了个圈，处罚“我”站在里面不许出来，还要背《三字经》。“我”讨价还价说圈可不可以自己画，得到允许后在自己肚子上画了个圈，把《三字经》扔在圈圈中跑出去玩了。回家后被祖母气急败坏地追打，一边逃跑一边大喊：“圈圈画在肚子上，没有超过……”

在大人眼中的狡辩，也许正是儿童古灵精怪的智慧，我们是不是也发出了会心的微笑呢？我们在给孩子讲故事的时候，会发现他们喜欢的儿童故事首先就是好玩的。每个人的心中都躲着一个精灵，聪明又调皮，有时它会闪出来作弄一番，既活泼又可爱，也让人哭笑不得，它的名字叫童心。

二、好的儿童故事要有想象力，要有非凡的想象力

《我的妈妈是精灵》这个故事讲得非常精彩。九岁的女孩陈淼淼不小心发现了自己的妈妈是“精灵”后，随之而来的自然是惊恐，不想秘密背后竟有着更大的家庭危机：爸爸要离婚。于是淼淼在好朋友的帮助下，故意生病、假装学坏、夜不归宿，幼稚地想让爸爸回到从前。读到精灵妈妈为了爱选择了离开人间，在月光下一点一点变空，一点一点变蓝……此时每个成年人的心都是湿润的。儿童从来不缺乏想象力和创造力，我们能做的不是培养，而是松绑、呵护、挖掘。浸润在这样的故事中，难道他们还要通过一道道习题操练自己的想象力和创造力吗？

三、好的儿童故事要有诗意，要有一种非常纯美的诗意

《再见，马库》说得是孩子如何走出死亡带来的悲痛的故事。这个故事温馨感人，没有空洞的说教，只淡淡地描写了一个小孩怎样度过伤心、难熬的时刻。故事讲得是一个名叫彼恩的男孩儿，他心爱的狗叫马库死了，作者用十分平实的语言娓娓道出孩子内心的伤感，静下心去读，你分明会读到一个孩子普通外表下那颗细腻敏感的心，文字中那种感觉自然而然就渗透在孩子的心灵深处。

诗意说白了就是打动人。儿童文学的诗意来自于儿童生命的形态以及儿童自身的生活。儿童需要诗意，也能够感受诗意，只要故事留存在孩子心中，诗意的领略迟早会从他的心里荡漾开去。

电视里有句台词：“人这一辈子或许就是靠儿时的记忆才能度过余下来的人生的吧。”我们的心中是不是也有几个深藏的故事？将来这些幽默、灵性、诗意的故事，一定会成为孩子们最美好的回忆。

儿童故事同样是我们成人的伙伴。我们在选择、推荐儿童故事的过程中，也在享受和儿童一起成长的快乐。我们今天倡导的儿童故事阅读，不仅呵护了儿童的童年，将来也会为自己带来美好的回忆。希望能有更多的人和我一起选择更多更好的儿童故事。

儿童童话故事演讲稿素材 篇9

猴妈妈非常疼爱小猴子，什么事情都顺着他，时间长了，小猴子养成了坏习惯。猴妈妈看到了，心里特别的难过和着急，心想：小猴子变成现在这个样子，都怪我!都是我平时太惯着他了，不行啊!我得想个办法!

一次，猴妈妈去山上摘桃去了，让小猴子自己在家里看着家，小猴子答应了。猴妈妈走后不久，小猴子就感觉饿了，心想：现在妈妈没在家，我得去找点好吃的。小猴子找遍了整个屋子里，最后找到了好几块西瓜，还有几根香蕉和桔子。小猴统统都拿了出来，坐在自家门口，不一会就把西瓜吃光了。接着，小猴又把吃完的香蕉皮、桔子皮全部都扔到了路上，饭饱之后，小猴子就回到屋里睡觉去了。

过了一会儿，外面哎呦的一声，把小猴子给惊醒了。小猴子急忙去门外看了一下，只看到熊伯伯骑着车被摔在了地上，“疼死我了，这是谁扔的香蕉皮啊!”

这时小猴看到了，高兴的不得了：“熊伯伯你怎么摔在了地上?”

“也不知道是谁扔的香蕉皮，把我滑倒了，才被摔在了地上。”

小猴子听了熊伯伯的话后，心里偷着乐，心想：熊伯伯并不知道是我扔的瓜果皮。他急忙把熊伯伯从地上扶了起来。熊伯伯起来后，推着自行车慢慢地回家去了。因为他的脚受了点伤，只能慢慢的步行着走了。

小猴子看见熊伯伯已经走远了，又继续回到了屋里，躺在了床上睡着了。又过了一会儿，外面又出现了哎呦一声，又把小猴子惊醒了。小猴子急急忙忙的跑了出去，出去一看，原来是白狗阿姨摔倒了地上。

白狗阿姨生气的说道：“这是哪个不讲道德的人，乱扔香蕉皮啊!害得我摔在了地上，疼死我了。”

小猴子急忙地跑了过来，对白狗阿姨说：“白狗阿姨我来扶你。”

白狗阿姨看见了小猴子，高兴地对小猴子说：“谢谢你，你真是个懂事的好孩子。”小猴子听了白狗阿姨的夸奖，得意地笑了，因为白狗阿姨也不知道这些香蕉皮都是他扔的;如果白狗阿姨知道这些香蕉皮是我扔的话，就不会这样夸奖我了。小猴子心里这样想着：管它呢?反正也没有人看见是我扔的。接着，白狗阿姨就回家去了。

小猴子看了看妈妈上山还没有回来，便又回到屋里，继续躺在床上睡觉了。刚睡了一会儿，小猴子又被一声哎呦给惊醒了。这又是谁啊!小猴子又急忙跑了出去，哎哟!哟哎地躺在地上，嘴里说道着：“是哪个该死的，往地上扔了这么多桔子皮，害我摔倒在地，哎哟!哎哟!疼死我了，谁来把我扶起来呀!”

这时小猴子向小花猫走来。小花猫看到了小猴子来了，急忙对小猴子说：“小猴哥哥快点把我扶起来。”

“好，好，好!”小猴子急忙把小花猫从地上扶了起来。扶起来后，小花猫对小猴子说：“小猴哥哥，谢谢你!”

小猴子忙对小花猫说：“不客气，不客气，嘿嘿。”这时受伤的小花猫慢慢的行走着，回家去了。

天渐渐的快要黑了，小猴子见妈妈还没有回来，又回到屋子里去了。这时小猴子感到有点饿了，便从冰箱里找到了一点剩饭，和一瓶饮料。小猴子正想要吃饭，又听到外面哎哟一声，小猴子拿着手灯，去门口看了一下，原来是猴妈妈回来了。因为天太黑了，什么也看不见，而小猴子仍在门口的那些西瓜皮、香蕉皮还有橘子皮，还都在门口，猴妈妈也滑倒了，摔在了地上，猴妈妈哎哟!哎哟的叫着。小猴子看到是是妈妈被那些瓜果皮给滑倒了，很伤心。小猴子对猴妈妈说：“妈妈，对不起!这些门口的皮都是我扔的。之前，熊伯伯、白狗阿姨还有小花猫妹妹都被我扔的这些西瓜皮、香蕉皮、桔子皮给滑倒了。我，我，我……”小猴子说了半天，伤心地哭了。

猴妈妈听完小猴子的讲述后，并没有责怪他，对小猴子说：“敢承认错误就是一个好孩子!”小猴子听了妈妈的话后，又哭了起来。

猴妈妈忙对小猴子说：“好孩子，别哭了。等到明天我带你去给熊伯伯、白狗阿姨还有小花猫妹妹去承认错误，向他们说声对不起，请求他们原谅你。”这时小猴子听了妈妈的话后，不哭了，对妈妈说：“嗯，明天我向它们道歉去。”

天很快就亮了，小猴子很着急地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我们快走吧!”猴妈妈忙对小猴子说：“好，好，好，我们这就走。”说着，猴妈妈和小猴子一起走出了家门。

猴妈妈带着小猴子先来到了熊伯伯的家里。这时熊伯伯正坐在院子里喝水，看到猴妈妈和小猴子来了，很是高兴。“快，快，快，快来喝水吧!”小猴子对熊伯伯说了声谢谢，然后对熊伯伯说：“昨天是我不好，不该乱扔西瓜皮，把您给滑倒了，对不起!”

熊伯伯听了小猴子的话后，对小猴子说：“敢于承认错误，就是个好孩子!”

小猴子听了熊伯伯的话后，很开心的笑了。

随后，猴妈妈又带着小猴子来到了白狗阿姨家。白狗阿姨正在院子里摘西红柿，看到了猴妈妈和小猴子来了，很高兴的对猴妈妈和小猴子说：“你们来得正好，我刚摘下来的新鲜西红柿，快来尝一尝。”白狗阿姨为猴妈妈和小猴子洗了两个又大又红的西红柿。小猴子接过了白狗阿姨的西红柿后，对白狗阿姨说了声谢谢。白狗阿姨忙对猴妈妈说：“小猴子真听话。”这时小猴子向白狗阿姨说了昨天香蕉皮的事，“对不起白狗阿姨，我不该乱扔皮，害得你摔倒了。”

白狗阿姨听了小猴子的道歉，忙对它说：“做错了事情敢于承认，就是一个好孩子!”小猴子听了，非常高兴。

接着，猴妈妈带着小猴子又来到了小花猫家。小花猫刚从河里钓鱼回来，看见了猴妈妈和小猴子来了，很高兴，便从屋子里端出来一盘水果给猴妈妈和小猴子吃。小猴子见小花猫如此热情，对小花猫说了声谢谢。小花猫忙对小猴子说：“不客气!我还要谢谢你昨天把我扶起来呢。”小猴子听了小花猫妹妹的话后，红着个脸，低着个头，忙对小花猫妹妹说：“昨天那些桔子皮都是我扔的，是我害的你被摔倒在地上，对不起，小花猫妹妹!”

小花猫妹妹忙对小猴子说：“没关系的，我妈妈说，做错了事情敢于承认错误，知道改正就是好孩子。”这时猫妈妈和猫爸爸也都干活回来了，得知真相后，都在夸小猴子是个敢于承认错误的好孩子。

小猴子听了，对大家说：“从今以后我要做一个好孩子，以后我再也不乱扔东西了。”

儿童节活动方案素材 篇10

儿童节的到来，老师，家长们有什么好的建议，给孩子们过一个好的儿童节呢？小编在这里为大家呈现几个儿童节的活动方案，希望对大家有参考价值！方案一

一、增强促进儿童全面发展的责任意识，坚持为儿童办好事、办实事

积极开展“关爱未成年人，优化成长环境”宣传月活动。“六一”期间，各县、区妇儿工委要通过发表电视讲话、文艺演出、展示宣传板、悬挂宣传标语、散发宣传资料、街头咨询服务等形式，大力宣传《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干

意见》、《儿童发展纲要》；宣传有关保护儿童合法权益的法律法规；宣传党和政府对儿童工作的重视和我市儿童事业发展所取得的重大成就；宣传学校、社会、家庭关心未成年人健康成长的先进典型和事迹。报刊、广播、电视等开设专题专栏、新闻采访、公益广告等，全方位多角度地开展宣传月活动，并做好节日庆祝活动的宣传报道。

加大《**市儿童发展纲要》的贯彻实施力度。各县、区妇儿工委，市妇儿工委各成员单位要按照“时间过半、任务过半”的要求，对完成情况进行检查分析、监测评估。对重难点指标和缺口项目要采取切实措施，全面完成纲要中期目标任务。

坚持面向农村、面向基层，为儿童办好事、办实事。“六一”期间，要切实体现党对儿童工作的重视和支持，紧紧把握和突出主题，特别关注贫困儿童、流动儿童、残疾儿童，贴近实际，贴近生活，为儿童少年提供参与社会实践和

文化娱乐活动的机会和场所，引导他们在欢度节日的同时思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。妇联、教育、共青团、人口与计划生育等部门和单位要继续开展“争做合格家长，培养合格人才”的家庭教育活动，要继续实施小公民道德建设计划，开展“红领巾手拉手”、“少年雏鹰行动”、“青少年爱国主义读书教育”等活动。宣传、新闻出版、公安、司法等部门要在节日前开展一次专项治理行动，查处淫秽出版物、游戏软件、口袋书、卡通画册，防止有害文化侵入和毒害少年儿童。文化、公安、工商等部门和单位要加强对吧、游戏厅及中小学校周边环境的整治工作。卫生、技术监督等部门和单位要加强儿童食品、用品及游乐场所的监督检查，防止事故发生。民政、残联等部门和单位要为残疾儿童办实事，让他们享受到节日的快乐。

二、重点开展的全市性活动

市领导“六一”慰问儿童活动。市

妇儿工委协调组织，市委组织部、市委宣传部、市委政法委、市科技局承办。

在“关爱未成年人，优化成长环境”宣传月活动中，市妇儿工委积极发动各部门、各单位参加全国“尊重生命，尊重爱——婚前检查知识竞赛”。

市妇儿工委、教育局、妇联联合举办“我的七彩世界”儿童书、画、摄影大赛。

市妇儿工委、市妇联开展“实施春蕾计划”系列活动，帮助更多的贫困女童重返校园。

市妇儿工委举办庆“六一”大型广场游艺活动。

市教育局举办“弘扬爱国主义精神，构建和谐社会”文艺汇演。

市科协邀请300名贫困儿童参观科技馆。