找差距、补短板、夯基础、创亮点大讨论

找差距、补短板、夯基础、创亮点大讨论（精选2篇）

找差距、补短板、夯基础、创亮点大讨论 篇1

2、城管系统在队伍建设方面最大的问题是什么？最大的优势是什么？答：执法局在队伍建设最大的优势是分级管理工作高效，在队伍管理上能够严格落实局党委制定的各项制度，在落实中实行分工负责制，责任明确，奖罚分明，使基层执法队员行有规，做有据，法规意识、执纪意识加强，使每位执法队员能够严格落实“八项规定”，廉洁自律增强。

3、本单位在工作业务方面最大的不足是什么？最大的亮点是什么?

答：本单位在工作业务方面不足是：队员们在学习执法业务、实际执法能力操作水平有差距；

最大的优势是：工作中队员们积极响应上级的命令指示，落实工作中，能够坚持工作标准，发扬艰苦奋斗精神，不折不扣完成工作任务。

4、本单位在队伍建设方面最大的问题是什么？最大的优势是什么？

答：本单位在队伍建设方面最大的问题是年龄结构老龄化严重，在学习新知识、运用新知识方面存在短板，改革创新意识不强；

找差距、补短板、夯基础、创亮点大讨论 篇2

——初三工具学科教师备考工作会

2015年11月16日，在普兰店教师进修学校召开了初中教学工作会议，会议的主题是“补短板，促整体”，确定了4所进入中考三条红线（辍学率超过5%、在籍学生总平均分250分以下、在籍全科及格率25%以下）的学校（4中，5中，14中，26中）和8所中考(不含加试学科)总平均分低于270分，全科及格率低于30%的学校共12所学校确定为预警线学校，并且把这12所学校确定为本区域目前中考质量的短板。而咱们学校就是这12所学校中的一所。15年中考，咱们学校总平均分269.15分，全科及格率25.52%。12月4日第六节，周校长在校长室召开了由李校长、我、王主任、初三六个班主任参加的如何提高初三学生平均分、全科及格率的研讨会，今天我们在这里召开“找差距，补短板”初三工具学科教师备考工作会议。

一、找差距

1、各班主任结合月考、期中考试找出本班级学生成绩与其他班级之间的差距，并在今后的教育教学中采取一定的措施，尽可能地减小这一差距，尤其是学生学习成绩偏科较大的班级，希望各班主任能够跟科任教师协调好，齐抓共管，共同提高。

2、各任课教师要认真分析各任教班级学生成绩，找出自己与其他任课教师之间的差距，古语说“三人行，必有我师。”希望各位教师互相学习，共同研究，力争缩小同一学科间的差距。

3、各班主任教师结合星期五的主题班会，让学学认真分析、总结，找出差距，对学生下一步的学习目标提出要求。

二、提高平均分、及格率的一些方法

1、营造良好的学风

（1）、培养学生养成良好的学习习惯（培养学生自主学习、主动学习）（2）、培养学生竞争意识，学生作为安排要有科学性，建议各班组成学习小组，各组实力大致相同，开展多种形式的学习对手比赛活动（如平时测验、发言、作业等），并及时予以鼓励和奖励。有需要奖状和荣誉证书的可找教导处要，学校大量提供。

2、抓薄弱学科，力求各学科均衡发展，尽最大努力减少成绩断层的现象。

（1）、跟踪了解确定薄弱学科的学生名单并建立跟踪表。

（2）、上课多提问，课后多交流，平时多鼓励，激励他们主动学习。（3）、建立成绩跟踪制度，跟踪每一次考试成绩，通过对比，表扬进步的，激励后退的。咱们每个老师手中都有电脑，我们可以将本班学生级成绩做一个excel表，仿照11中的做法，在名次后面加一个进或退表格，每次学生成绩相对于前一次考试前进一名用+1表示，后退5名用-5表示，学期末再求平均值，平均值越大说明本学期该同学进步幅度大，每次考试和学期末都对进步幅度大的同学进行表奖。

3、教师在抓基础的同时，要根据自己学生的学习情况自己出题，像班级中没有考重点的学生就不要去做偏题、难题，针对薄弱学科环节强化训练。

4、建错题本 指导所有学生建立各科错题集，指导学生有空就翻这些错题，每次考试复习前再认真看一遍，避免出现同样的错误和不必要的丢分。本次检查三年四班、三年六班错题本最全，三年一班只交了物理、化学；三年二、三年三班班交了数学、物理、化学，三年五班只交了化学学科，要求没交的班级本周五之前必须上交。

5、要求全部学生报升学，报升学的目的就是逼着学生去学习，报升学学生数越多，平均分和全科及格率就会越高。