班主任师徒帮教工作计划总结

班主任师徒帮教工作计划总结（共10篇）

班主任师徒帮教工作计划总结 篇1

2、师父每次听我课的时候，都会选择班级的不同位置，对我的教学目标，教学方法，教学过程，教学技能，师生互动等环节做好笔记，特别是针对我在这些环节中所出现的问题作出明确的标记，以方便课下的时候和我做认真的分析研究，并提出修改意见。甚至是我在讲课过程中的教态、板书设计、语言用词等细微部分都有标记，要求我注重讲课过程中的细小环节，这对我的成长起到了非常重要的作用。

3、在这半年里，我参加了学校的“百花奖”讲课比赛，在这次讲课比赛准备过程中，师父都对我的教学设计作出了重要的指导，为我能够准备一个生动、成功的公开课作出了重大的贡献。我们在准备的过程中，积极交流经验，认真准备设计，广泛搜集素材，这次师父抽出了自己的时间和我在一起讨论研究，我认真听取意见，不断改进方案，希望能通过这次的赛课证明这一年多的努力并没有白白浪费。师父和我在意见上有分歧，她并没有极力遏制我的想法，而是在认真听取之后，把一些她认为不太恰当的构想提出来和我商量，作为人性化修改教学设计，这对我的影响非常的深，从某种意义上说，这是一种做人的态度。

4、方老师不仅仅在教学过程中对徒弟的教导有方，同时还在日常生活上对徒弟关爱，经常询问吃穿住行等多方面问题。作为教学多年的老师，她没有架子，没有城府，是一个平易近人，而且会设身处地为徒弟着想的师父。

在短短的半年的相处过程中，通过和方老师学习，让我受益匪浅，学到了不少的东西。有的时候想一想，也许学到的教学技能、教学方法、教学内容都仅仅是一个方面，而另外一些则是如何治学，如何对待学生，如何面对教学，如何做一名好老师等等这样的深刻问题。

师徒帮教计划(11.7.5) 篇2

师徒帮教总结

数学组王荣芹

新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排我指导朱峻依老师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，取得了一些成绩，现就总结如下：

1.指导徒弟认真学习“新课标”，对学科教学任务有较全面的认识。

2.指导徒弟钻研教材、熟悉教材、做好备课工作，重点章节的教案要审核，提出修改意见。

3.指导徒弟掌握教学常规，每月至少听4节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的记载和评议。

4.指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和评讲工作，期中、期末要作好总结。

5.对徒弟在师徒结对期间的表现作出书面鉴定。

朱峻依是新老师，非常谦虚好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

在自我提高上，她能按照师徒约定，认真听课，积极反思；抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一年来，她常写反思和读书记录，并不耻下问。主动听课，并和师傅共同反思，总结。我深信在不久的将来，她一定会脱颖而也，成为数学学科教学中的后起之秀。

作为师傅，我尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先 1

师徒帮教合同 篇3

师傅

学徒

负责人

动力运行部 污水处理场

为了使转岗人员尽快达到上岗要求，促进操作人员岗位成才，提高操作人员的技能水平，充分调动师傅传授知识、徒弟学习技术的积极性，动力运行部污水处理场（师傅）与（学徒）签订 岗位师徒帮教合同，并共同履行如下师徒合同：

一、双方的权利与义务

（一）师傅的权利

师傅有权对学徒的学习计划、学习内容、学习过程在制定、实施、检查等方面提出要求。有权对学徒在培训和工作纪律等方面提出批评意见。在学徒完成学习任务后有权向运行部提出上岗申请。

（二）师傅的义务 师傅有在专业理论知识、岗位操作技能、绝招绝活等方面对学徒进行无保留传授的义务，有按照安全、生产等管理制度对学徒约束、教育的义务。

（三）学徒的权利

学徒有权要求师傅传授基础知识和绝招绝活、操作技能经验。

（四）学徒的义务

学徒有服从师傅批评教育，在规定时间内完成专业理论知识和岗位操作技能学习任务的义务。

（五）合同期满考核标准

在合同规定期限内，学徒要熟练掌握本岗位基础知识及操作技能，能够独立上岗并熟练进行开、停车等特殊操作。

二、合同的终止及解除说明

1、师徒中的任何一方由于提职、调转等原因离开运行部，合同解除。

2、合同期满后，合同即终止执行

三、奖惩规定

1、学徒每月进行一次考试，第一次理论考试成绩占5%，实践考试成绩占5%；第二次理论考试成绩占5%，实践考试成绩占5%；第三次理论考试成绩占5%，实践考试成绩占5%,第四次理论考试成绩占5%，实践考试成绩占5%；第五次理论考试成绩占5%，实践考试成绩占5%；第六次理论考试成绩占30%，实践考试成绩占20%，六个月综合考试成绩85分以上者，奖励师傅100元，考试成绩不及格处罚师傅50元，处罚学徒100元。

2、学徒期满后能够独立上岗，奖励师傅200元。不能独立上岗，延长学徒学习期限3个月，师傅处罚100元，学徒200元。

3、帮教期间，学徒违反劳动纪律或安全管理规定，按动力运行部污水处理场管理规定考核，考核部分：师傅承担50%，学徒承担50%。

四、合同有效期限

自2011年11月10日至2012年5月10日止。

五、师徒双方签字

师傅（签字）： 学徒（签字）： 污水处理场

班主任师徒结对总结 篇4

时间过得真快，转眼间一个学期过去了。这学期，我很荣幸成了钱老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

一、严格遵守师徒结队制度

在第一学期开学初，在校领导的安排下我们进行了结对，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭设了学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师在老教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小学教师。所以我很高兴学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期中我严格要求自己。

二、利用一切机会学习

作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在钱老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的班级管理观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的班级管理水平不断地进步。在平时的班级管理中，我能做到按时到班，谆谆教诲，遇到教学管理中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研管理之道；主动让师傅检查班主任日志和中队资料，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透。同时，还经常请他面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学管理经验和深厚的班主任技能，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

班主任师徒结对总结 篇5

在教师节前夕，我们幼儿园的师徒间第一次共同见了面，具体探讨了一下要在这学期里互帮互助的内容，我觉得郑老师是一位很有经验与内涵的老师，无论在教学工作还是在班级管理方面，真的是我们新教师该好好学习的。

本学期的10月底，我们幼儿园进行了一次家长会，这对于我一个刚毕业的新教师来说是第一次与全班的家长进行交流，我有些害怕，因为我虽作为班主任但一点经验也没有，我该怎么去组织这次家长会，该怎样让家长朋友信任我这个年轻的班主任，同时也担心在家长会中会有突如其来的不可预见的家长的问题，而自己却回答不上来。还好有郑老师的帮助，我们先去聆听了郑老师她们班召开的家长会，然后郑老师又把她的家长会活动计划方案发给了我，在我亲身体会了郑老师开家长会的全过程之后，又参照郑老师的家长会活动计划方案，然后结合自己班的实际情况，设计了一份我们自己班的家长会活动计划方案，这次我们班的家长会也就顺利的完成了。

在这一学期里，我去百花幼儿园听了郑老师5个半日活动，包括晨间活动，两个教学活动，游戏活动等，在听的教学活动中，涵盖了五大领域的活动内容，亲身感受了郑老师的教学风格，在郑老师的教学活动中，孩子们很轻松，很愉快，也很感兴趣。同时，我也了解了郑老师的班级管理方式，很有秩序，也兼顾到了每一位幼儿。

每次听完半日活动回来以后，当我看到我们班的孩子，就会不经意的回忆起郑老师班的孩子，让我感到我们班的孩子与郑老师班的孩子之间有一种差距。其实，这种差距间接的反应的是老师之间的差距，所以，我会去更仔细，更细心的观察我们班的孩子，我会用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班级，我要努力提高自己的教学水平。

下午班主任师徒结对总结 发言 篇6

杭巧丽

我有幸与温晓莉老师结成班主任师徒对子，感谢学校领导为我们提供了这次宝贵的学习机会。温晓莉老师是经验丰富，非常干练的班主任，与她结对子我受益匪浅。班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都得操心，而这些事情到了杨老师那里，便有条不紊，我认真学习杨老师的班级管理艺术，以促进自己不断进步。

一、抓住师傅亮点

在不断的与温老师接触中发现，温老师有许多好的做法：

（1）以爱心来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，对学生有极大的爱心，要花大量的时间跟学生一起“培养感情”。杨老师以班级为家，把学生当成自己的孩子，无微不至的关怀，获得孩子的信任。

（2）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。

二、制定自己奋斗目标

温老师的做法，确实值得我学习，在班主任工作中，我会做到：

（1）学习温老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。

（2）注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室及时发现问题），手勤（和学生一起参加卫生打扫等等）。

（3）多看班主任方面的有关书籍，提高自己的专业技能水平。

班主任师徒结对工作计划 篇7

1、为全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成长速度，使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家里手;

2、充分发挥老班主任的职能作用，通过传、帮、带，指导青年教师开展工作。

二、班主任“师徒结对”要求

凡教龄在五年以下且无班主任工作经历的青年教师，都必须确定班主任工作的指导教师，年级部根据各位青年教师的实际情况，为其确立指导教师，并报德育处审核。师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更。同时师徒双方必须认真履行职责，使徒弟逐步具有较高的教育理论水平，较强的教育教学和班级管理能力。

三、班主任“师徒结对”职责

1、师傅基本职责：

①关心徒弟的思想、工作态度、工作作风，以身作则，做好传帮带工作。

②指导徒弟结合班级实际，制定学期工作计划、工作目标，创造性地开展班级的各项活动，指导班集体的建设。(如：如何培养班干部、如何树立良好班风、如何形成良好的班级学习氛围等)

③指导徒弟备好、上好班、团会课，指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班、团队会等课不少于3节。

④指导徒弟开展家访工作，做好学困生的帮教工作。

⑤向徒弟提供班级管理信息，推荐德育经验文章，使其视野开阔，不断充实。

⑥每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定，一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。

2、徒弟基本职责：

①主动求教，尊重指导老师，尽快提高自己的班级管理能力。

②积极参与班级管理，做好学生思想教育工作。在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团会课10节以上。

③徒弟要争取在一年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：

a.订好一份班级工作计划;

b.培养好一支班干部队伍;

c.建立一个良好的班集体(常规管理先进班级);

d.上好一节班、团汇报课;

e.转化好一个学困生;

f.写出一份有水平的德育工作论文(或班主任经验总结)。

四、“师徒结对”工作的考核

小学班主任师徒结对计划 篇8

做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;

带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。

3、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅两节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,

按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期每月重点审查批改情况至少1次。

6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

(二)、“徒弟”职责

做到“两学”：学为师──遵纪守法，诚实正直，学习教育教学理论，树立先进的教育理念;

学为学──熟练掌握教育教学和科研的基本功。

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

社区帮教工作总结 篇9

吸毒人员是个特殊的群体，由于众所周知的原因，吸毒人员容易受人歧视、排斥，因此，即使戒完毒后，他们仍很难开始新生活，原来的生活环境很容易让他们又染上毒瘾。如何让吸毒者痛改前非，和毒品彻底说“再见”？做好吸毒人员的戒毒帮教工作，促进吸毒人员坚定戒毒决心，远离毒品，重新做人，是全社会的责任。是一项利国利民的好事。

社区戒毒帮教工作非常重要，它可以帮助戒毒者重塑人生。我们本着“教育、挽救、感化”的方针，认真做好社区每一位戒毒人员的帮教工作。因此，开展禁毒创建，组织社区帮教是禁毒工作的重要组成部分。社区提出用3年时间，实现“无毒害社区”的创建目标，把所有吸毒人员列入帮教对象。

多年以来，社区在南津渡办事处综治办和派出所的直接指导下了开展一系列帮教工作。首先成立了以社区主任为核心的帮教领导小组，制定了帮教计划,组成了帮教工作小组，及时掌握涉毒人员情况，并建立健全了工作台帐、帮教工作机制和完整的工作方法。

我们社区以宣传为载体，利用社区黑板报和横幅等各类宣传工具，在社区营造禁毒宣传氛围。每一季度都对社区居民进行“吸毒违法、害人害己”，“禁绝毒品，功在当代，利在千秋”的宣传，使群众真正认识到毒品的危害性，做到远离毒品，珍爱生命。这些活动受到各级领导的一致好评。

对帮教对象实施社会化帮教，是创建“无毒社区”的关键环节。他们人人都有一段特殊的经历，各自都有的个性特点。社区始终坚持因人而异、因情施策，根据每人的家庭状况、毒瘾程度，施于不同的帮教方法。社区帮教小组始终站在第一线，不论刮风下雨，还是严寒酷暑，不间断地开展工作。由于帮教小组认真负责的工作态度和饱满的工作热情，确保了帮教措施得以落实，帮教责任得以加强，帮教效果得以巩固。尤其是在当前就业竞争激烈，要帮助他们解决就业、家庭矛盾等诸多困难，工作就更加难做了。我们经常上门走访，了解近况，以朋友的身份关心他们，以思想教育为主，硬性监督为辅，帮助吸毒人员真正从心理上摆脱毒瘾，树立信心。督促他们定期尿检。如今，吸毒人员蒋剑波目前的生活、工作都比较稳定，对毒品的态度非常明朗，表示不再吸毒也不再与吸毒的“朋友”来往。至今社区通过帮教网络还没有发现他们有复吸现象。社区帮教使他们获得了新生，现在身体变好了，人变得精神了，又重新找回了失去的人格与自尊。

戒毒者呼唤的还有一个禁绝毒品的社会环境。几年来福寿亭社区创建“无毒社区”活动虽然取得了一定成效，但受到种种原因的限制，禁毒工作任重而道远，光荣而艰巨。我们将在南津渡办事处综治办和上级部门的领导下，进一步深入开展创建“无毒社区”的活动，加大创建工作力度，积极探索创建工作新思路、新方法，再创创建“无毒社区”工作新业绩。我们有能力，有信心在明年达到无毒社区，让更多的吸毒者脱离毒魔，让社会得以净化。

安置帮教工作总结 篇10

如何加强和规范安置帮教工作，预防和减少“回归人员”重新违法犯罪，进一步促进和维护社会治安稳定，是各级党委、政府和司法行政机关维护稳定工作的重要内容。近几年来，在乡党委、乡政府的领导下和区司法局的指导下，依靠有关部门和社会力量，对刑释解教人员始终坚持“教育、感化、挽救”这一工作方针，高度重视，积极开展工作，对预防重新犯罪，维护辖区社会稳定起了重要作用。

一、领导重视，组织健全

人们常说，领导重视是做好各项工作的前提。我乡在实践中深刻认识到：做好安置帮教工作，是预防和减少重新违法犯罪的重要措施，对促进社会治安秩序的好转，维护社会稳定具有重要意义。为此，我乡把安置帮教工作作为司法工作的一项重要内容来抓。成立了以一把手为组长，司法所、综治办、派出所及各社区负责人组成的安置帮教工作领导小组，司法所具体抓此项工作。各村居也相应成立了由村居主任为组长，社区民警、社保专干、治安主任为成员的安置帮教工作站，还按照上级要求建立了刑释解教人员“一人一组”的安置帮教小组。责任到人，帮教到人，层层负责，逐步形成了职责明确、注重实效的安置帮教组织网络。

在安置帮教工作中，我们摸索并建立健全了一系列规章制度，并坚持抓好落实，使全街的安置帮教工作做到经常化、制度化、规范化，增强了工作的有效性。乡安置帮教工作领导小组还定期召开工作会议，汇报帮教情况，确定工作目标，交流帮教经验。对存在的困难和提出的问题，及时

进行了研究，报请分管领导和主要领导，进行协助处理，不留死角。

二、把好衔接关，做好安置关

许多正反事实证明，“回归人员”回归社会后的最初环节是他们今后人生的决定性因素，家庭、社会的宽容心、接纳度直接影响他们的弃旧图新、重新做人的决心。所以我们通过“把好衔接关、做好安置关”，确保刑释解教人员的思想情绪稳定。

（一）把好衔接关。重点做到“四个及时”：一是及时造册建档。收到监所寄发的通知书和区回归人员安置帮教办通知后，我们即着手做好衔接准备工作。在衔接时，对刑释解教在监、所的表现情况和家庭状况进行详细的记录，为以后开展安置帮教工作提供资料、打基础；二是及时家访。回归人员回家后，社区帮教工作小组随即指派帮教人员到其家中进行家访，及时掌握其思想动态，并动员其家人共同做好思想转化工作；三是及时进行法制教育。开展多种形式的法制宣传教育，促使他们遵纪守法；四是及时制定和落实帮教措施。根据各人的不同情况，制定针对性的帮扶计划，落实帮扶措施。使他们能够自食其力，成为对社会有用之人。

（二）做好安置关。主要从以下几个方面开展工作：一是依托原单位。服刑在教前有职业，服刑在教期间未被开除或未被解除劳动合同的，仍保留由原单位的负责安置。这一类人员已全部安置。二是依靠职业介绍所，建议人才市场招工时也一视同仁，不歧视，不排斥。我们广泛收集就业信息，由他们本人持文化、技术证书应聘职业。三是鼓励他们自谋职业，为他们提供有关技术培训、业务指导等帮助。通过以上政策有效地解决了刑释解教人员的安置工作，使他们能够自食其力，成为对社会有用的人。

三、延伸帮教、促进改造

我们通过各种渠道及时了解被帮教对象的有关情况，都面对面耐心细致、语重心长地做思想工作，收到了显著的教育效果。例如高小兵因打架、斗殴、，受过处分，回来后亲朋好友都不愿与他多交流，高某虽已认识到错误，但没人愿意接受他，加之家庭贫寒，令他感到悲观失望，这时社区安置帮教小组成员在得知情况后，立即召开帮教工作会议，研究帮教方案。他们分头行动，一边找高某谈心，听他的心里想法，帮助他树立正确的人生观，增强他与恶习作斗争的信心；一边上门做其亲朋好友的思想工作：随后为其四处联系工作，这一切使高某非常感激，从心里发誓要重新做人，报答关心和支持我的人。

对于走出高墙，处在十字路口的回归人员，只有用爱心去感化他们，用真情去打动他们，用道理去说服他们，用实际行动去取信他们，多扶他们一把，才会激发他们重新生活的勇气和信心，我们的工作才能真正做出成效。

回顾过去，虽然我们取得了一些成绩，但同上级的要求还有一定的差距。我们坚信，只要我们不断努力，真正用心去关怀刑释解教人员，用行动去落实安置帮教的每一项措施，动员起全社会的力量共同参与，我们一定能把回归人员安置帮教工作做得更好。

井头司法所2010年度安置帮教工作总结 如何加强和规范安置帮教工作，预防和减少“回归人员”重新违法犯罪，进一步促进和维护社会治安稳定，是各级党委、政府和司法行政机关维护稳定工作的重要内容。近几年来，在乡党委、乡政府的领导下和区司法局的指导下，依靠有关部门和社会力量，对刑释解教人员始终坚持“教育、感化、挽救”这一工作方针，高度重视，积极开展工作，对预防重新犯罪，维护辖区社会稳定起了重要作用。6年来我乡共有帮教对象38人。