专业技术人员法律法规

专业技术人员法律法规（共8篇）

专业技术人员法律法规 篇1

《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》规定：专业技术人员接受继续教育的时间，其中，专业课不少于（）天或（）学时。

（2分）

A.2 40 B.3 45 C.7 42 D.8 12 答题情况：

正确选项：C 你答对了!

单选题 第 2 题

具体负责继续教育工作的国家综合管理部门是（）。

（2分）

A.教育部 B.科技部 C.人事部 D.财政部 答题情况：

正确选项：C 你答对了!

单选题 第 3 题

专业技术人员接受继续教育的时间每年不少于（）天。

（2分）

A.10 B.11 C.12 D.13 答题情况：

正确选项：C 你答对了!

单选题 第 4 题

从（）年起继续教育验证工作全部在“专业技术人员继续教育管理系统”中完成。（2分）

A.2009 B.2010 C.2011 D.2012 答题情况：

正确选项：A 你答对了!

单选题 第 5 题

在职参加学历学位教育，若与从事专业、晋升职称密切相关的，且在验证周期内，提供证明材料，当年最多计算（）个专业科目学时。

（2分）

.A.72.B.65 C.70.D.60.答题情况：

正确选项：A 你答对了!

单选题 第 6 题

广州市对于专业科目的认定，原则上要求参加（）以上继续教育基地或市级以上行业主管部门组织的相应专业科目的学习。

（2分）

A.省级 B.市级 C.县级 D.镇级

答题情况：

正确选项：B 你答对了!

单选题 第 7 题

专业技术人员是指按照国家规定取得专业技术资格或者初级以上专业技术职务任职资格的（）人员以及专业技术类公务员。

（2分）

A.在职 B.离职 C.业余 D.退休 答题情况：

正确选项：A 你答对了!

单选题 第 8 题

省人社厅《关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》年度总学时要求（）学时，其中公需课不少于18学时、专业课不少于42学时。

（2分）

A.60 B.65 C.70 D.72 答题情况：

正确选项：D 你答对了!

单选题 第 9 题

继续教育的主要内容是（）。

（2分）

A.公需科目 B.专业科目 C.其他选修科目 D.在职学历教育 答题情况：

正确选项：B 你错选为：A

单选题 第 10 题 对年度验证结果进行通报和公示。单位内部通报和公示，公示时间不少于（）天。（2分）

A.4 B.5 C.6 D.7 答题情况：

正确选项：B 你答对了!

多选题 第 11 题

下列属于继续教育的管理机制是（）。

（4分）

A.管理主体 B.登记制度.C.统计制度.D.验证制度.答题情况：

正确选项：B,D 你答对了!

多选题 第 12 题

关于《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》的通知（国人部发〔2007〕96号）是由（）印发的。

（4分）

A.人事部 B.教育部 C.科技部.D.财政部 答题情况：

正确选项：A,B,C,D 你答对了!

多选题 第 13 题

附件证明材料（学时证明）属于无效证明的有（）。

（4分）

A.举办机构出具的学时证明

B.无参加人员单位印章及具体名单的会议通知.C.毕业合照

D.所在单位出具学时证明（盖章）附正式会议通知 答题情况：

正确选项：B,C 你答对了!

多选题 第 14 题

下列说法错误的是（）。

（4分）

A.专业技术人员接受继续教育的时间每年不少于7天

B.从2012年起，专业技术人员未通过继续教育年度验证的，当年年度考核不得评为优秀等次

C.《学习贯彻党的十八大精神 推进广州新型城市化发展》是“十五”期间的公需科目.D.在职参加学历学位教育，若与从事专业、晋升职称关联性不大，当年最多计算70个其他培训学时.答题情况：

正确选项：A,B,C,D 你错选为：A,D

多选题 第 15 题

党的十八大指出要建设（）的马克思主义执政党。

（4分）

A.科学型 B.学习型 C.创新型 D.服务型 答题情况：

正确选项：B,C,D 你答对了!

是非题 第 16 题

个人提出继续教育周期验证申请,申请时间在6月30日之前或之后，不会对验证周期和验证学时计算产生影响。

（1分）

A.是.B.否

答题情况：

正确选项：B 你答对了!

是非题 第 17 题

在职参加学历学位教育，若与从事专业、晋升职称关联性不大，当年最多计算72个其他培训学时。

（1分）

A.是 B.否

答题情况：

正确选项：A 你答对了!

是非题 第 18 题

专业技术人员是指按照国家规定取得专业技术资格或者高级以上专业技术职务任职资格的在职人员以及专业技术类公务员。

（1分）

.A.是 B.否

答题情况：

正确选项：B 你答对了!

是非题 第 19 题

周期验证对申报晋升高一级专业技术资格的专业技术人员，审核其两个周期内继续教育内容和学时完成情况的验证制度。

（1分）

.A.是 B.否

.答题情况：

正确选项：B 你答对了!

是非题 第 20 题

在省级以上专业刊物发表论文，主创人员可计算完成28学时专业科目，非主创人员可计算完成12学时专业科目。

（1分）

A.是 B.否

答题情况：

正确选项：B 你答对了!

是非题 第 21 题

周期验证中，继续教育周期为1年的，继续教育公需科目不少于36学时；继续教育专业科目不少于42学时。

（1分）

A.是 B.否

答题情况：

正确选项：B 你答对了!

是非题 第 22 题

公需科目（公修课）由市人社局组织开发确定，由人社部门确认的继续教育基地实施。（1分）

.A.是 B.否

.答题情况：

正确选项：B 你答对了!

是非题 第 23 题

省人社厅《关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》年度总学时要求60学时。

（1分）

A.是 B.否

答题情况：

正确选项：B 你错选为：A

是非题 第 24 题

《2013年广州市专业技术人员继续教育指引》包括继续教育政策宣传、继续教育工作问题解答、继续教育验证流程图、继续教育工作联系方式、继续教育基地名单专业课列表。

（1分）

A.是 B.否

答题情况：

正确选项：A 你答对了!

是非题 第 25 题

继续教育是专业技术人员依法享有的权利和必须履行的义务。

（1分）

A.是 B.否

答题情况：

正确选项：A 你答对了!

填空题 第 26 题

第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》的主要内容”中提到，关于继续教育用人单位履行的职责中，明确了在《广东省专业技术人员继续教育条例》第十二条中规定：从职工教育经费中列支继续教育经费，额度不低于本单位专业技术人员工资总额的。

（5分）

解析：

参考答案：第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》的主要内容”中提到，关于继续教育用人单位履行的职责中，明确了在《广东省专业技术人员继续教育条例》第十二条中规定：从职工教育经费中列支继续教育经费，额度不低于本单位专业技术人员工资总额的[1.5%]。

填空题 第 27 题

第二讲第三节“广州市继续教育的现状”中提到，我市自2012年开始，试行继续教育年度验证和周期验证相结合的继续教育验证政策，并在研究探索把年度验证和周期验证分别与挂钩。

（5分）.解析：

参考答案：第二讲第三节“广州市继续教育的现状”中提到，我市自2012年开始，试行继续教育年度验证和周期验证相结合的继续教育验证政策，并在研究探索把年度验证和周期验证分别与[年度考核和职称评审评定]挂钩。

填空题 第 28 题

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第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育年度验证的具体要求是，专业技术人员需在前将当年参加继续教育的所有公需课科目、专业科目和其他培训科目记录在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行登记，有所在单位按照公需科目和专业科目的有关条件进行审核。

（5分）.解析：

参考答案：第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育年度验证的具体要求是，专业技术人员需在[次年1月31日]前将当年参加继续教育的所有公需课科目、专业科目和其他培训科目记录在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行登记，有所在单位按照公需科目和专业科目的有关条件进行审核。

填空题 第 29 题.第二讲第一节“专业技术人员继续教育的重要意义”中提到，多年来，党中央始终坚持吧干部培训作为保证党和国家事业顺利发展的一项工作来抓。

（5分）

解析：

参考答案：第二讲第一节“专业技术人员继续教育的重要意义”中提到，多年来，党中央始终坚持吧干部培训作为保证党和国家事业顺利发展的一项[先导性、基础性、战略性]工作来抓。

填空题 第 30 题

第二讲第二节“国家层面的继续教育规定”中提到，国家也有很多法律法规的部分条款对继续教育进行了规定，如等等，但还缺乏一部关于继续教育的专门法规。

（5分）.解析：

参考答案：第二讲第二节“国家层面的继续教育规定”中提到，国家也有很多法律法规的部分条款对继续教育进行了规定，如[教育法、劳动法、高等教育法、职业教育法、教师法]等等，但还缺乏一部关于继续教育的专门法规。

填空题 第 31 题

第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，联合国教科文组织在《职业技术教育术语》中指出，继续教育是“指那些教育”。

（5分）.解析：

参考答案：第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，联合国教科文组织在《职业技术教育术语》中指出，继续教育是“指那些[已经脱离正规教育、已参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的]教育”。

填空题 第 32 题 第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》立法简介”中提到，《广东省专业技术人员继续教育条例》明确规定了专业技术人员继续教育的，继续教育的形式与施教机构，继续教育的科目设置和要求，继续教育的方式和施教机构及相关的法律责任。

（5分）.解析： 参考答案：第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》立法简介”中提到，《广东省专业技术人员继续教育条例》明确规定了专业技术人员继续教育的[权利、义务和用人单位的职责，继续教育的综合管理和公共服务]，继续教育的形式与施教机构，继续教育的科目设置和要求，继续教育的方式和施教机构及相关的法律责任。

填空题 第 33 题

第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，教材第二讲的编写依据是《广东省专业技术人员继续教育条例》中对于专业技术人员继续教育的定义：专业技术人员继续教育对专业技术人员进行以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动，这里的专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者。

（5分）.解析：

参考答案：第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，教材第二讲的编写依据是《广东省专业技术人员继续教育条例》中对于专业技术人员继续教育的定义：专业技术人员继续教育对专业技术人员进行以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动，这里的专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者[初级以上专业技术职务任职资格的在职人员，以及专业技术类公务员]。

填空题 第 34 题

第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育验证周期是依据，超过5年的只验最近5年。

（5分）.解析：

参考答案：第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育验证周期是依据[实际任现职资格年限]，超过5年的只验最近5年。

填空题 第 35 题

第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》的主要内容”中提到，在《广东省专业技术人员继续教育条例》第十三条规定：继续教育设有公需科目、专业科目和三类科目类型。

（5分）.解析：

专业技术人员法律法规 篇2

本刊讯 为提升行政执法人员法律素质, 加强行政执法证件管理, 推进依法行政工作, 11月23日, 省通信管理局组织换发和新申请工业和信息化部行政执法证件的20余名一线执法人员参加了信息通信专业法律法规知识考试。

根据工业和信息化部相关规定和要求, 本次考试是工业和信息化部行政执法证新一轮换证和申请工作的一部分, 由工业和信息化部政策法规司统一命题, 各省、市、区通信管理局具体组织。考试试卷包含选择、简答、案例分析和论述等多种题型, 内容涉及《行政许可法》、《行政诉讼法》、《中华人民共和国电信条例》、《互联网信息服务管理办法》、《通信行政处罚程序规定》等法律法规, 是对执法人员掌握信息通信法律法规知识情况的一次全面测试, 凡考试不合格的, 将不予发放工业和信息化部行政执法证。

通过此次考试及考前复习准备, 省通信管理局进一步提升了信息通信行政执法人员的政策和法律法规素养, 对加强信息通信行政执法规范化建设将起到积极促进作用。

浅谈石油企业专业技术人员培养 篇3

关键词：石油企业；技术人员；培养

知识经济时代已由资本权力时代进入知识权力时代。改革开放以来，石油企业在专业技术人才资源管理、开发等方面取得了较好的成就。但由于受传统管理体制的影响，当前我国石油企业专业人才资源在培养方面还存在着诸多问题，这已成为制约我国石油企业发展的瓶颈。如何彻底改变计划经济体制遗留下来的消极人才资源管理的被动状态，进一步吸引人才、培养人才和科学使用人才，已成为石油企业面对的挑战性课题。

一、技术人员的素质现状

石油企业技术人员不仅在职工队伍构成上占有绝对优势，而且在企业生产建设中具有举足轻重的作用，技术人员是石油生产的主体力量，是物质产品和财富的直接创造者。所以技术人员素质如何直接影响着能否保证石油生产的正常进行，也决定着我国三大石油公司在国际石油市场中的兴衰成败。

（一）思想状态和职业道德方面

从总体上看，在企业深化改革、生产建设中，技术人员继续发扬大庆精神和铁人精神，工作上爱岗敬业、乐于奉献；技术上肯于钻研，不计报酬搞技术攻关；社会生活中遵纪守法，助人为乐，表现出较好的精神风貌。

不可否认，在一部分技术工人特别是青年技术工人中，存在“四重四轻”的倾向。

一是重实惠轻进取，缺乏进取精神；二是重享乐轻技术，有些甚至贪图享乐，不愿钻研技术，不愿接受培训；三是重索取轻贡献，上班出工不出力，但是工资奖金不能少拿；四是重关系轻工作，认为工作好坏无所谓，把“关系”搞明白比啥都强，甚至认为竞争上岗也要靠关系。存在上述倾向的技术职工普遍缺乏工作责任心。

（二）文化知识方面

企业和国外同行业大公司竞争，特别是高新技术应用和发展的需要。我国石油企业技术人员的文化知识方面仍然存在差距和问题，主要存在着“四个不一致”的脱节现象。

一是文化程度与技术水平不一致，文化程度高、理论能力强的，动手能力差、实际操作水平低；而一些工龄长的技术员工操作技术过硬，可这些人文化水平又偏低。二是所用所学不一致，许多青年技术工人一旦取得大学文凭，就试图转干聘干、进机关当干部，有的操作工学中文、会计、经济管理等专业，这与他们从事的专业工种根本不相关。三是文化程度与技术等级不一致，呈技术等级越高文化程度越低。四是存在学历层次与个人实际能力和水平不一致。

（三）专业知识和技能方面

专业知识、专业生产技能是技术员工素质的关键要素。随着新技术、新设备、新工艺的不断涌现，企业加快技术进步的要求，与国外石油公司相比，技术工人技术素质上的差距也越来越明显，主要表现在：

1、技术等级结构不合理。我国石油公司员工技术等级结构则是“两头小、中间大”，并且高级工比例尤其偏低。

2、原有专业知识陈旧，专业技能不适应，好多技术工人对智能型仪表、新型电器设备往往所知甚少，束手无策。

3、相关知识缺乏。技术员工缺少对相关专业的了解。操作工只懂工艺而不懂仪表方面的知识，仪表工又不具备与仪表相关的工艺技术，工作陷于被动。

4、青黄不接，断层现象严重。老技术工年龄大，年轻工人多，独立顶岗的少，技术尖子更少。

5、新工人技术素质较低。近年来，石油企业的接班子女普遍缺乏必要的专业知识和专业技能，很难独立胜任所在岗位的生产技术工作。

二、专业技术人员培训存在的问题

目前我国石油企业在专业技术人才资源培训方面仍然存在很多问题，主要是：

（一）认识不到位

没有认识到人才资源再造是一种可以获得丰厚回报的投资。有些企业尽管知道员工培训的重要性但在惧怕因人才流动使企业培训变为“为他人做嫁衣裳”的思想指导下而不愿给予足够重视。

（二）缺乏系统的规划

许多企业对员工培训既无科学、系统的计划，又缺乏针对性的培训方式内容，随意性大，故难以取得理想的培训和开发效果。企业没有长远的人才培训规划，因此或即使开展了培训开发工作，也往往因为缺乏系统规划，培训内容缺乏针对性与前瞻性，形式单一陈旧，难以使员工获得完整的知识结构和工作技能。

（三）缺乏充足的培训经费

有的企业认为对员工培训和开发是一种成本支出，没有意识到人才资源是一种重要的战略资源，人力资本的投资会激活其他资本，为企业创造效益。甚至有的企业还认为获得工作相关知识与技能是员工个人的事情，不仅不愿意投资员工的培训，甚至在员工自己出资进行培训时，也不愿意在时间上给予方便和支持。

（四）动态管理工作没有跟上

设定好培养目标以后，应当始终如一地给予关心和帮助，要对每一阶段所产生的得与失进行全面、客观的评估，找出差距和不足，并指出努力的方向。然而，事实上往往没有很好地做到这一点。

三、石油企业专业技术人员培养途径

（一）注重思想、职业道德培训

各级技术员工要积极学习“十七大”精神，用“十七大”精神指引发展，对员工进行大庆精神和铁人精神的培养。

（二）制定长远的人才培训规划

从事石油资源勘探开发的油田企业，是资金人才和技术密集型企业，要保证其持续健康发展必须破除“一日成才，终身受用”的观念，在技术人才的教育培训中确立持续培训、终身培训的观念。

企业人才资源主管部门要在分析预测企业内外环境变化趋向的基础上，预测人才队伍在知识结构和专业结构等方面的需求走向，依据各类人才在不同时期的成长特点，制定相应的教育培训规划，并采取单位与个人相结合的方法形成终身培训计划企业要大力宣传持续教育、终身教育的重要性，利用继续教育培训的高回报性和“双赢”的特点，逐步营造学习型企业的良好氛围。

（三）实行分层次人才培训

石油企业技术人才是在生产科研实践中锻炼成长的，其成才过程有一定的规律性，因此要在分析研究人才队伍现状、弄清各层次人员培训需求的基础上，实行分层次培训。

对第一层次的技术工人来说，他们是引进设备的直接使用者，他们技术水平的高低直接影响引进设备的使用及引进的技术消化和吸收。对员工众多的第一层次，培养目标是学用一致，结合企业实际需要开展教学、培训工作。可由企业内部的继续教育机构承担，教师可以在内部找，也可以从外面请，还可以和高校联合办班。

对第二层次的技术干部来说，他们在企业中起的作用主要是解决生产中出现的技术问题，对引进的设备和技术消化、吸收、总结，为企业的技术自主开发打下基础。对他们的培训可以采用以下几种方法：

第一，参加行业学会举办的一些短训班、研究班，加强与同行业的技术交流。

第二，由于生产和跨学科发展的需要，技术人员经常需要增补跨学科的知识，此时可以根据具体情况给予不同的安排。如果是对某一专业领域出现的新技术、新知识而组织的培训，可以在企业内部安排一周或数周的短训班。如果企业要进行从一个技术领域转到另一个技术领域，可以安排长期进修，时间三个月至一年、两年，在选定的大学和较大的培训中心进行。如果技术干部因需担任更高一级职务而需要补充知识，可以参加普及培训，时间为一、两年，主要是按企业需要委托大学代培。

对第三层次研究开发人员来说，他们在企业中承担的主要任务是新产品、新工艺的研制和开发，工作目标就是尽快将进口的外国石油石化产品国有化，抢占国内市场份额。他们知识创新和技术创新能力的高低直接影响进口石油石化产品国有化进程。对他们的创新培训可以采用两种方法：

第一，和国内一流高校及科研机构密切合作，将企业研究开发人员派到高校及科研机构集中学习工作一段时间。

第二，将国内一流高校和一流科研机构的研究人员请到企业研究机构来，和企业的研究开发人员一起工作。这样有助于企业获得技术创新的有关信息，有助于整体提高研究开发人员的知识创新和技术创新能力。

对第四层次前瞻性人才来说，他们在企业的主要作用是跟踪本行业的世界先进水平，对行业的未来发展趋势做出准确的预测，研制出世界一流的技术，使我国的石油行业彻底摆脱受制于人的境地，能够真正在国际市场上与国外同行竞争，抢占国际市场份额，最终占领行业未来技术的制高点。对他们创新能力的培养，可以采用在国外设立研究机构的方法，聘请世界一流的研究专家，让前瞻性人才与他们一起工作；还可以送他们去世界一流的大学和研究机构去学习工作。

（四）以满足生产需要开展人员培训

石油企业在不同发展时期，对人才素质的要求是有区别的。在制定继续教育培训计划时要结合企业生产经营的实际需要，本着“缺什么补什么”的原则适时安排人员培训相关知识，确保按需培训以提高针对性。

在油田勘探开发程度提高且寻找新石油储量难度加大的时期，要选派关键岗位的技术骨干进行复合专业知识培训，选送他们到石油院校或地质矿产院校进行地质复合物探、采油复合地质、钻井复合地质和测井复合物探等知识培训以拓宽其专业知识覆盖面、促进思维创新和技术进步。还要组织他们学习国际商务和国际石油市场惯例方面的知识，组织强化外语培训，为企业跨出国门参与国外石油勘探开发提供人才保证。

（五）教育培训多样性

石油企业是集石油勘探开发一体化的企业，具有勘探地域广、投资风险大、技术要求高、生产任务重等特点。只有转变观念、创新思维，不断探索实现继续教育目标的新途径和新方法，才能实现生产经营与继续教育兼顾，石油开发与人才开发并举。

在组织继续教育的方式上以“五个结合”为主，即脱产与半脱产结合，函授学习与自学结合，专业课程进修与提高学历学位结合，考察培训与学术交流结合，参与课题研究与实践锻炼结合。

实现教育培训目标的主要途径有外送培养、送教上门、委托办班、联合办学、网上培训等形式。

参考文献：

1、孙光喜.入世初期石油企业人才培训途径初探[J].江汉石油学院学报,2002(6).

2、郝宪秀.完善石油企业人才资源管理的对策思考[J].集团经济研究,2007(7).

3、中国石油教育学会.石油企业与教育[M].石油工业出版社,2000.

4、乔文朋.关于石油企业人才培养与使用的几点看法[J].江汉石油职工大学学报,2003(3).

专业技术人员法律法规 篇4

A.优秀 B.良好 C.合格 D.不合格

单选题 第 2 题2013年后的学时证明，必须注明（D）。（2分）

A.单位名称 B.姓名 C.验证结果D.单位名称和姓名

单选题 第 3 题《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》规定：专业技术人员接受继续教育的时间，其中，专业课不少于（）天或（）学时。（2分）C

A.240B.345C.742D.8 1

2单选题 第 4 题广州市对于专业科目的认定，原则上要求参加（B）以上继续教育基地或市级以上行业主管部门组织的相应专业科目的学习。（2分）

A.省级B.市级C.县级D.镇级

单选题 第 5 题从2013年开始，验证结果和（D）挂钩。（2分）

A.总学时 B.培训内容 C.学习专题名称D.考核

单选题 第 6 题专业技术人员接受继续教育的时间每年不少于（C）天。（2分）

A.10B.11C.12D.1

3单选题 第 7 题专业技术人员是指按照国家规定取得专业技术资格或者初级以上专业技术职务任职资格的（A）人员以及专业技术类公务员。（2分）

A.在职 B.离职 C.业余 D.退休

单选题 第 8 题“十二五”期间，2013年推出的公需科目（公修课）有《网络信息技术最新应用与网络安全》、《专业技术人员职业发展政策法规学习》和

（C）。（2分）

A.《公共危机管理》B.《开放广州 和谐广州》C.《学习贯彻党的十八大精神 推进广州新型城市化发展》 D.《宽带网络与电子政务》

单选题 第 9 题具体负责继续教育工作的国家综合管理部门是（C）。（2分）

A.教育部 B.科技部 C.人事部 D.财政部

单选题 第 10 题“十五”期间的公需科目有《宽带网络与电子政务》、《当代高新科技》和（A）。（2分）

A.《专业技术人员权益保护》B.《学习贯彻党的十八大精神 推进广州新型城市化发展》 C.《专业技术人员职业发展政策法规学习》 D.《幸福广州 低碳广州》

多选题 第 11 题主管部门进行复验，晋升副高以上职务资格的周期验证由（B,C,D）复验。（4分）

A.教育部B.各区（县级市）人力资源和社会保障局 C.各区（县级市）市直单位主管部门 D.市人力资源和社会保障局

多选题 第 12 题下列属于专业技术人员在继续教育中享有的权利是（A,D）。（4分）

A.对继续教育工作提出意见和建议 B.遵守继续教育的法律、法规、规章 C.完成规定的继续教育学时D.接受继续教育期间依照法律法规规定享受在岗人员的同等工资、福利待遇

多选题 第 13 题关于《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》的通知（国人部发〔2007〕96号）是由（A,B,C,D）印发的。（4分）

A.人事部 B.教育部 C.科技部 D.财政部

多选题 第 14 题下列属于继续教育的管理机制是（B,D）。（4分）

A.管理主体 B.登记制度 C.统计制度 D.验证制度

多选题 第 15 题附件证明材料（学时证明）属于无效证明的有（B,C）。（4分）

B.无参加人员单位印章及具体名单的会议通知 C.毕业合照

是非题 第 16 题在省级以上专业刊物发表论文，主创人员可计算完成28学时专业科目，非主创人员可计算完成12学时专业科目。（1分）

B.否

是非题 第 17 题专业技术人员参加继续教育情况是专业技术人员考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件。（1分）

A.是

是非题 第 18 题继续教育实行综合管理与分级分类负责相结合的管理体制。（1分）A.是

是非题 第 19 题周期验证中，继续教育周期为1年的，继续教育公需科目不少于36学时；继续教育专业科目不少于42学时。（1分）

B.否

是非题 第 20 题假如你在2013年6月30号之前提出验证申请，那么验证周期的就计算到2012年。（1分）

A.是

是非题 第 21 题继续教育是指对专业技术人员进行以新理论、新知识、新技

术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动。（1分）

A.是

是非题 第 22 题《2013年广州市专业技术人员继续教育指引》包括继续教育政策宣传、继续教育工作问题解答、继续教育验证流程图、继续教育工作联系方式、继续教育基地名单专业课列表。（1分）

A.是

是非题 第 23 题专业技术人员参加继续教育活动，组织机构或培训机构不需要在继续教育证书上进行登记或提供学时证明。（1分）

B.否

是非题 第 24 题继续教育是专业技术人员依法享有的权利和必须履行的义务。（1分）

A.是

是非题 第 25 题《广东省专业技术人员继续教育条例》2009年1月1日起施行。（1分）

B.否

填空题 第 26 题

第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育验证的具体要求是，专业技术人员需在[次年1月31日]前将当年参加继续教育的所有公需课科目、专业科目和其他培训科目记录在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行登记，有所在单位按照公需科目和专业科目的有关条件进行审核。

填空题 第 27 题

第二讲第一节“专业技术人员继续教育的重要意义”中提到，多年来，党中央始终坚持吧干部培训作为保证党和国家事业顺利发展的一项[先导性、基础性、战略性]工作来抓。

填空题 第 28 题

第二讲第三节“广州市继续教育的现状”中提到，我市自2012年开始，试行继续教育验证和周期验证相结合的继续教育验证政策，并在研究探索把验证和周期验证分别与[考核和职称评审评定]挂钩。

填空题 第 29 题

第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》的主要内容”中提到，在《广东省专业技术人员继续教育条例》第十三条规定：继续教育设有公需科目、专业科目和[个人选修科目]三类科目类型。

填空题 第 30 题

第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，教材第二讲的编写依据是《广东省专

业技术人员继续教育条例》中对于专业技术人员继续教育的定义：专业技术人员继续教育对专业技术人员进行以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动，这里的专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者[初级以上专业技术职务任职资格的在职人员，以及专业技术类公务员]。

填空题 第 31 题

第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，联合国教科文组织在《职业技术教育术语》中指出，继续教育是“指那些[已经脱离正规教育、已参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的]教育”。

填空题 第 32 题

第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育验证周期是依据[实际任现职资格年限]，超过5年的只验最近5年。

填空题 第 33 题

第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》立法简介”中提到，《广东省专业技术人员继续教育条例》明确规定了专业技术人员继续教育的[权利、义务和用人单位的职责，继续教育的综合管理和公共服务]，继续教育的形式与施教机构，继续教育的科目设置和要求，继续教育的方式和施教机构及相关的法律责任。

填空题 第 34 题

第二讲第二节“国家层面的继续教育规定”中提到，国家也有很多法律法规的部分条款对继续教育进行了规定，如[教育法、劳动法、高等教育法、职业教育法、教师法]等等，但还缺乏一部关于继续教育的专门法规。

填空题 第 35 题

专业技术人员法律法规 篇5

省人社厅《关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》总学时要求（）学时，其中公需课不少于18学时、专业课不少于42学时。（2分）A.60

B.6

5C.70

D.7

2单选题 第 2 题

周期验证的验证周期以实际任现职资格年限为验证周期，超过五年的只验最近（）年。（2分）

A.二

B.三

C.四

D.五

单选题 第 3 题

2013年后的学时证明，必须注明（）。（2分）

A.单位名称

B.姓名

C.验证结果

D.单位名称和姓名

单选题 第 4 题

广州市对于专业科目的认定，原则上要求参加（）以上继续教育基地或市级以上行业主管部门组织的相应专业科目的学习。（2分）

A.省级

B.市级

C.县级

D.镇级

单选题 第 5 题

专业技术人员是指按照国家规定取得专业技术资格或者初级以上专业技术职务任职资格的（）人员以及专业技术类公务员。（2分）

A.在职

B.离职

C.业余

D.退休

单选题 第 6 题

继续教育的主要内容是（）。（2分）

A.公需科目

B.专业科目

C.其他选修科目

D.在职学历教育

单选题 第 7 题

法人单位对个人申报的记录进行审核，单位继续教育工作人员严格按照全市统一的公需课、专业课和学时的认定标准进行审核，要求在（）月份之前完成。（2分）A.4 B.5 C.6

D.7

单选题 第 8 题

《广东省人力资源和社会保障厅关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》规定：专业技术人员接受继续教育的时间，其中，专业课不少于（）天或（）学时。（2分）

A.240

B.34

5C.7

42D.8 12

单选题 第 9 题

继续教育验证是对我市所有专业技术人员审核（）内学时和内容完成情况的验证制度，从（）年起开始执行。（2分）

A.一个 2009

B.两个 2010

C.一个 2012

D.两个 2012

单选题 第 10 题

对验证结果进行通报和公示。单位内部通报和公示，公示时间不少于（）天。（2分）A.4 B.5 C.6

D.7

多选题 第 11 题 下列属于专业技术人员在继续教育中享有的权利是（）。（4分）

A.对继续教育工作提出意见和建议

B.遵守继续教育的法律、法规、规章

C.完成规定的继续教育学时

D.接受继续教育期间依照法律法规规定享受在岗人员的同等工资、福利待遇

多选题 第 12 题 专业技术人员继续教育工作是专业技术人才队伍建设的（）工作。（4分）

A.基础性

B.全局性

C.战略性

D.先导性

多选题 第 13 题 主管部门进行复验，晋升副高以上职务资格的周期验证由（）复验。（4分）

A.教育部 B.各区（县级市）人力资源和社会保障局

C.各区（县级市）市直单位主管部门

D.市人力资源和社会保障局

多选题 第 14 题 下列属于继续教育的管理机制是（）。（4分）A.管理主体 B.登记制度

C.统计制度

D.验证制度

多选题 第 15 题 下列有关创新的说法正确的是（）。（4分）

A.创新能力的核心是创新思维能力，它是一切创新活动的灵魂

B.我国重视引进外来技术就好，没必要创新

C.知识是创新能力的基础

D.实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导

是非题 第 16 题

《广东省专业技术人员继续教育条例》2009年1月1日起施行。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 17 题

个人提出继续教育周期验证申请,申请时间在6月30日之前或之后，不会对验证周期和验证学时计算产生影响。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 18 题

专业技术人员参加继续教育活动，组织机构或培训机构不需要在继续教育证书上进行登记或

提供学时证明。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 19 题

继续教育是专业技术人员依法享有的权利和必须履行的义务。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 20 题

公需科目（公修课）由市人社局组织开发确定，由人社部门确认的继续教育基地实施。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 21 题

在职参加学历学位教育，若与从事专业、晋升职称关联性不大，当年最多计算72个其他培训学时。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 22 题

专业技术人员参加继续教育的时候应当享有跟在岗人员同等的工资福利待遇。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 23 题

《2013年广州市专业技术人员继续教育指引》包括继续教育政策宣传、继续教育工作问题解答、继续教育验证流程图、继续教育工作联系方式、继续教育基地名单专业课列表。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 24 题

在省级以上专业刊物发表论文，主创人员可计算完成28学时专业科目，非主创人员可计算完成12学时专业科目。（1分）

A.是

B.否

是非题 第 25 题

专业技术人员参加继续教育情况是专业技术人员考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件。（1分）

A.是

B.否

填空题 第 26 题

第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，教材第二讲的编写依据是《广东省专业技术人员继续教育条例》中对于专业技术人员继续教育的定义：专业技术人员继续教育对专业技术人员进行以新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容，以完善知识结构，提高创新能力、专业水平、综合素质为目的的培训活动，这里的专业技术人员，是指按照国家规定取得专业技术职业资格或者----------。（5分）

初级以上专业技术职务任职资格的在职人员，以及专业技术类公务员

填空题 第 27 题

第二讲第三节“广州市继续教育的现状”中提到，我市自2012年开始，试行继续教育验证和周期验证相结合的继续教育验证政策，并在研究探索把验证和周期验证分别与----------------挂钩。（5分）

考核、绩效考核评优

填空题 第 28 题

第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育验证的具体要求是，专业技术人员需在-----------前将当年参加继续教育的所有公需课科目、专业科目和其他培训科目记录在“广州市专业技术人员继续教育管理系统”进行登记，有所在单位按照公需科目和专业科目的有关条件进行审核。（5分）

次年1月31日前

填空题 第 29 题

第二讲第三节“广州市继续教育验证政策”中提到，继续教育验证周期是依据--------------，超过5年的只验最近5年。（5分）

实际任现职资格年限

填空题 第 30 题

第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》立法简介”中提到，《广东省专业技术人员继续教育条例》明确规定了专业技术人员继续教育的----------------，继续教育的形式与施教机构，继续教育的科目设置和要求，继续教育的方式和施教机构及相关的法律责任。（5分）

权利、义务和用人单位的职责，继续教育的综合管理和公共服务

填空题 第 31 题

第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》的主要内容”中提到，关于继续教育用人单位履行的职责中，明确了在《广东省专业技术人员继续教育条例》第十二条中规定：从职工教育经费中列支继续教育经费，额度不低于本单位专业技术人员工资总额的-----------。（5分）

1.5%

填空题 第 32 题

第二讲第二节“国家层面的继续教育规定”中提到，国家也有很多法律法规的部分条款对继续教育进行了规定，如---------------等等，但还缺乏一部关于继续教育的专门法规。（5分）教育法、劳动法、高等教育法、职业教育法、教师法

填空题 第 33 题

第二讲第二节“《广东省专业技术人员继续教育条例》的主要内容”中提到，在《广东省专业技术人员继续教育条例》第十三条规定：继续教育设有公需科目、专业科目和-----------三类科目类型。（5分）

个人选修科目

填空题 第 34 题

第二讲第一节“继续教育的涵义”中提到，联合国教科文组织在《职业技术教育术语》中指出，继续教育是“指那些---------------教育”。（5分）

已经脱离正规教育，已参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的填空题 第 35 题

第二讲第一节“专业技术人员继续教育的重要意义”中提到，多年来，党中央始终坚持吧干部培训作为保证党和国家事业顺利发展的一项----------------工作来抓。（5分）

先导性、基础性、战略性

党的十八大指出要建设（）的马克思主义执政党。

A.科学型

B.学习型

C.创新型 D.服务型

市级以上人民政府人力资源和社会保障部门是本辖区内继续教育工作的综合管理部门。

A.是

B.否

关于《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》的通知（国人部发〔2007〕96号）是由

（）印发的。

A.人事部

B.教育部

C.科技部

专业技术人员法律法规 篇6

A.笔试

B.笔试和上机操作

C.上机操作

D.以上都不是

2、学历认定中，各系列（专业）的专业技术资格条件都有对学历的基本要求，申报专业技术资格评审最低学历要求一般都是（A）以上。（2分）

A.中专

B.大专

C.本科

D.硕士

3、若其不具备本科以上学历，但持有教育行政部门核发的（D.），可按规定申报相应等级专业技术资格。（2分）

A.专业合格证书

B.小学教师资格证

C.执业资格证书

D.中专学校教师资格证

4、目前，主要在中学高级教师、中专高级讲师、工艺美术专业技术资格评审中，实行（B.）。（2分）

A.面试答辩

B.量化评审

C.考核认定

D.考评结合5、职称外语中，取得A级合格证书，可申报所有级别专业技术资格，（D.）。（2分）

A.一年有效

B.三年有效

C.六年有效

D.长期有效

6、申报评审高、中级专业技术资格的材料，由申报人所在单位在显著位置进行公示，接受群众的评议监督，公示时间不少于（A.）个工作日。（2分）

A.7

B.15

C.30

D.907、大专毕业后，从事小学、幼儿园教学工作（C）年以上，经考核合格可以认定学位意义教师资格。（2分）

A.1

B.2

C.3

D.48、符合职称外语考试合格成绩放宽条件，取得（A）以上的，在申报评审对应级别或以下级别专业技术资格时，不受证书有效期的限制。（2分）

A.40分

B.50分

C.60分

D.70分

9、在进行考核认定的时候，直报人员、正常申报但户口不在我市或未通过其人事档案管理部门申报的人员，不必提供以下材料。（C.）（2分）

A.国家或我省教育行政部门出具的学历（学位）鉴定证明原件及复印件

B.与工作单位（法人单位）签订的《劳动合同》（《聘用合同》）原件、复印件以及社保缴费证明。

C.工作单位（法人单位）的营业执照副本和组织机构代码证复印件。

D.任现职以来聘任考核登记表各一份

10、职称外语总共有6个考试语种，以下哪个不是职称英语专业类别？（C）（2分）

A.综合B.理工

C.金融

D.卫生

多选

11、考核认定中，申请认定（A、C）的专业技术资格，其所从事的专业技术岗位工作必须与所学专业对口。（4分）

A.卫生系列

B.民航航空系列

C.工程系列中建筑专业

D.新闻系列

12、通过考试方式来获取专业技术资格，目前由国家人社部门单独或与其他部门联合组织的考试有（BCD）。（4分）

A.择业资格考试

B.专业技术资格考试

C.执业资格考试

D.职业资格（水平）考试

13、突出贡献人员专业技术资格评审时，（ABC）是不作为申报必备条件的。（4分）

A.外语

B.计算机应用能力

C.继续教育

D.论文、著作

14、博士后研究人员申报评审专业技术资格，不受（ABC）限制，只要符合相关规定，均可正常申报。（4分）

A.户口

B.人事关系

C.国籍及进站时间

D.学历、资历

15、以下哪些人员在评聘专业技术资格（职务）时可以免除计算机应用能力考试？（ABCD）（4分）

A.取得博士学位的人员

B.计算机专业大专及以上学历毕业的人员，或参加全国计算机软件资格（水平）考试获得程序员以上证书的人员

C.大、中专毕业生初次考核认定专业技术资格

D.从事盲人医疗按摩专业技术工作的人员

是非题

1、政工师、人力资源管理师等属于职称体系资格。（1分）

B.否

2、目前设置的专业技术资格共29个系列。（1分）

A.是

3、职称实际上是一种职务。（1分）

B.否

4、建国初期到六十年代末，实行了专业技术职务任命制。（1分）

B.否

5、《中华人民共和国科学技术进步法》第41条规定中，科学技术工作者可以根据其学术水平、业务能力和工作实绩，取得相应的职称。（1分）

A.是6、1990年，作为人事工作的一部分，开始了一年一度职称评聘工作，职称工作进入到了“正常化阶段”。（1分）

B.否7、1986年开始实行专业技术职务聘任制度。（1分）

A.是8、1983年《中共中央关于召开全国科学大会的通知》提出：“应该恢复技术职称，建立考核制度，实行技术岗位责任制”。（1分）

B.否

9、考核认定的对象是在各种所有制的企业、事业单位专业技术岗位上工作，达到认定相应系列（专业）、档次专业技术资格条件要求的大专院校毕业生初次申报员级、助理级和中级专业技术资格的人员。（1分）

B.否

10、考核认定是不需要毕业生所取得的学历是国家教育行政部门所承认的。（1分）

B.否

填空

1、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，专业技术资格评审申报流程的最后一步是评审结果的公示。高、中级评委会在评审工作结束后，由评委会日常工作部门将评审通过人员名单及资格名称，返回申报人所在单位公示并在广州市人力资源和社会保障局网站进行公示。公示在评审工作结束后30 天内完成。（5分）

2、第一讲第二节“资格考试”提到，参加人社部单独或人社部与其他部委联合组织的职（执）业资格考试，取得职（执）业资格的人员，按国家有关规定可聘任为中级专业技术职务的，自取得职（执）业资格后，从事本专业技术工作3年以上，符合申报条件，可申报报副高级或不分正副高级 专业技术资格。（5分）

3、第一讲第二节“专业技术资格确认”中提到，通过单位调入、军队专业安置进入我市或个人来穗自主创业择业的专业技术人员，符合确认条件的，可在我市。申请确认的资格应与其在省外取得的专业技术资格的系列、专业、级别相同。（5分

4、第一讲第三节“业绩成果”中提到，业绩成果主要是指在任现职期间，在专业技术工作方面取得过哪些 工作业绩和科研成果

5、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，目前对申请人的评审主要采取组织评审委员会召开评审会议方式，即：通过出席会议的委员会成员在对评审对象的材料全面审阅的基础上，进行充分讨论和评议，采取无记名投票方式表决，同意票达到出席会议成员人数的 二分之一 即为通过。（5分）

6、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，评审是指通过专业技术资格评审委员会，在对申报人的申报材料进行的一种方式。全面审阅、充分评议的基础上对申报人学识水平、专业技术水平和业务工作能力以及申报人是否具备相应层次专业技术资格进行综合评价和判断（5分）

7、第一讲第二节“专业技术资格评审”中提到，为保证专业技术人员职称评审的科学客观和

公平公正，广州市除了组织评审委员会召开评审会议的评审方式的基础上重点推出了量化评审和面试答辩两种评审方式。

专业技术人员培训工作策略 篇7

该公司依托中方股东 (某建材工程公司) 的技术平台和自身产品过硬的质量优势, 多项产品科技含量已达到国内领先水平。同时, 依托外方股东 (欧洲某玻璃装备制造商) 的科学管理以及多年来企业自身的不断完善, 产品市场占有率超过了50%。

随着近期国内宏观经济下行的常态化, 下游玻璃生产企业正抓紧淘汰落后产能, 玻璃冷端设备行业中大量民营企业也在不断成长。在上述多重因素的刺激下, 该公司对其自身业务领域拓展、产品性能升级换代提出了更高的要求, 也令其专业技术人员的技术能力、服务意识、忠诚度面临更为严峻的考验。

1 公司专业技术人员基本情况

公司拥有专业技术人员22人, 男性20人, 女性2人。其中, 机械设计相关专业13人, 电气自动化相关专业9人;大专学历2人, 本科学历17人, 硕士学历3人;高级职称2人, 中级职称5人, 初级职称11人;40~45岁有3人, 35~40岁有2人, 30~35岁有7人, 25~30岁有8人, 20~25岁有2人。

2 基于职业生涯规划开展专业技术人员培训与开发

2.1 企业获得长期的智力资本

首先, 专业技术人员在公司的工作内容包括项目管理、技术支持、技术研发等, 从一个工程合同的报价开始到一个项目的验收完成, 专业技术人员都发挥着至关重要的作用。同时, 外方股东向公司转让的技术专利、图文资料等全部依靠部分专业技术人员来转化和实施。如果专业技术人员技术能力欠缺或服务意识缺失, 则极易造成大额合同客户、优质客户以及潜在客户的流失。在激烈的市场竞争中, 这部分人员掌握着公司的核心技术和商业机密, 既是战略性人力资源, 又是企业核心竞争力的重要组成部分。

其次, 客户一般都会对玻璃冷端生产线中的设备提出个性化要求, 而企业产品的功能、参数、外观设计等也处于经常性的革新、改造和变动之中, 这要求专业技术人员不仅要具备相应的技术能力、不断更新知识结构、了解行业尖端技术, 而且要具备一定的市场响应能力和服务意识。

从上述分析可知, 企业经营目标的实现很大程度上会长期依赖于这部分人员的职业开发和发展。这就促使在该企业的培训工作中要结合职业生涯管理, 帮助员工认知自己, 提升其专业技能和综合能力, 最终使企业获得长期的、稳定的智力资本。

2.2 帮助员工稳定“职业锚”

该公司将近80%的专业技术人员年龄小于35岁, 且这部分年青人员大部分已具备独立承担挑战性工作的能力, 即大多数正由职业生涯早期阶段向职业生涯中期阶段过渡和发展。职业生涯早期阶段是指一个人由学校进入组织并在组织中逐步“组织化”, 为组织所接纳的过程。职业生涯中期阶段是一个周期时间长 (年龄跨度一般从25~50岁长达20余年) , 富于变化, 既有可能获得职业生涯成功 (甚至达到顶峰) , 又有可能出现职业生涯违纪的一个很宽阔的职业生涯阶段;此阶段初期有两种表现形态, 即地位晋升、薪资福利增加。

3 公司专业技术人员培训与开发现状及存在问题

目前, 公司对于专业技术人员的培训与开发停留在比较初级的阶段, 包括基本技能 (如机械制图、设备选型、包装方案制定等) 训练、岗位说明书培训、项目现场实习 (简单的“师带徒”) 等。因为未考虑员工的职业生涯发展规律, 培训工作出现了以下几方面的问题。

3.1 培训形式严肃性有余而吸引力不足

专业技术人员的培训形式过于单一, 往往采用面对面授课的形式。如电气自动化专业方面的新技术培训时, 往往由业务相关方进行授课, 形式简单, 即使用投影仪进行PPT或Word文档的宣讲;但也应注意到全程互动较少, 培训管理人员仅仅关心出勤率、课件留档等表面事项, 对授课氛围、授课节奏以及是否结合实际进行了演练等均未提出要求, 导致培训过程沉闷严肃、专业技术人员对培训反应不热烈。

3.2 培训内容操作性有余而前瞻性不足

专业技术人员的培训内容, 往往只着眼于眼下需要用到的基础专业技能。各级管理者过分强调短期效益, 对可能影响工作绩效的其他学科知识如简单的财务知识置若罔闻;与此同时, 专业技术人员是否能够清楚地认知自己擅长什么岗位、能否清楚地制定自己的职业生涯规划、能否与他人信息共享、能否顺畅地进行团队合作等应该被关注的职业培训内容, 都被各级管理者以成本过高为由进行了规避。在这种环境下, 作为带动公司业绩的“火车头”———专业技术人员很少有持久学习或信息共享的意愿和行为, 从而进一步妨碍了公司核心竞争力的有效提升。

3.3 培训与开发方向集中而职业通道狭窄

专业技术人员的培训开发方向过于集中, 职业通道比较狭窄。面对具有相似教育经历的人员, 其是否适合接受项目经理工作的培训和开发, 往往简单按照工作能力或人际沟通能力来区分;如果其不适合项目经理岗位, 则会在相当长的阶段内, 只能从事技术辅助类工作。在这种氛围中, 虽然公司薪酬水平、福利制度等相对优良, 但基于自身价值体现和心理需求平衡, 仍会有相当一部分专业技术人员选择离职。

与此同时, 担任项目经理的专业技术人员, 往往面临着巨大的工作量和相当长的差旅期。基于岗位性质, 作为项目经理, 对自身工作的准确细致、知识文化道德素养的广度深度、上下级或平级间相互沟通的有效和谐都提出了较高要求;再加上大部分项目经理正处于职业生涯的中期阶段, 非常容易产生工作和生活的时间、行为冲突, 从而导致这部分人员的缺勤率、离职率的增加。

3.4 培训结果现实转化效率低下

对于专业技术人员培训结果的检验往往局限于是否取得证书或通过考试。当参加培训人员返回工作岗位时, 培训结果是否得以转化、转化程度如何往往就置之不理或仅仅是形式化的口头询问, 使得培训中学习到的内容只在有限范围、短时间内奏效, 企业内部也未形成将优秀的培训结果共享或转化为书面的工作流程。同时, 相关人员对培训内容极易产生“惰性”, 对安排的培训课程往往消极对待, 认为培训课程是在浪费时间, 从而进一步对培训工作的实施造成了阻碍。

3.5 培训激励机制不健全

专业技术人员参加培训后的激励机制不健全, 对于如何激励这部分人员往往没有统一的制度和标准, 盲目性和随意性较大;激励手段过于单一, 目前主要集中为经济手段, 不重视或客观环境下不允许进行其他非经济类的激励措施。

4 基于职业生涯规划开展专业技术人员培训与开发工作的策略

4.1 更新管理思想

公司在成立初期相当一段时期内是由外方股东所聘任的职业经理人进行管理的。

相比于国有企事业单位和民营企业, 该公司从管理体制到企业文化多方面都有着诸多西方传统管理思想印记, 诸如严格的带薪年休假和加班换休制度, 上下级间更加平等和谐, 人员时间观念强, 能很好地遵守公司制度, 大多非常重视自我权益的维护, 人员工作关系不夹杂私人关系, 同事之间在工作时间之外的联系很少等等。

这些“西化”的管理方式虽然使得公司的管理工作更加具有可操作性, 但是另一方面也使得公司部分受传统中国文化熏陶的人员感到缺少人文关怀, 从而潜意识里对公司的相关制度进行抵触。比如在培训工作中, 培训项目实施之前首先进行的是经济、成本效益的简单臆断, 这使管理者很容易只重视短期效益, 而忽视人员的个性优势或潜能开发。另外, 培训课程的实施时间严格按照工作时间的相关法律规定, 人员需要请年假方可离开, 这就使很多人员即使遵守了制度却也有了怨言。

因此, 公司管理者应及时更新管理思想, 广泛涉猎职业心理测试、职业生涯规划等相关管理理论, 努力构建学习型管理组织。

4.2 打好制度基础

4.2.1 获取各级管理者的支持

鉴于公司属于中小型公司, 设立专门的培训部门既不符合常规管理经验也不符合自身发展现状, 因此人力资源管理专员负责公司全面的培训工作, 包括制定培训工作管理制度、培训费用管理办法、及时进行培训内容的跟踪评价和信息反馈。公司最高管理者和各部门主管经理应将专业技术人员的培训与开发作为其团队管理的重要工作内容, 始终把提升专业技术人员的职业素养放在重要地位, 并配合人力资源管理专员做好培训效果的把控。

4.2.2 健全培训管理体系

健全的培训管理体系可以将涉及人员培训活动的相关法律、法规、制度等全部纳入, 保证了培训的合法性。同时, 通过制定培训管理体系, 使得人员明确并遵守相关规定和制度, 为培训工作实施的制度化和有效性提供了保障。具体来说可以从以下几方面着手进行:1) 完善培训工作组织体系, 确定和监督培训管理人员和直线经理在培训工作中的职能分工、职责范围。2) 完善培训工作制度体系, 建立入职上岗培训制度、培训考核与成果评估制度。3) 完善培训工作激励体系, 实施并保障人员职业生涯规划、人员培训优秀成果表彰制度。4) 完善培训费用管理体系, 涵盖人员培训经费制度、人员在职教育费用分摊制度。

4.2.3 设计多元化的职业生涯路径

职业生涯路径能为组织内人员指明可能的发展方向和发展机会, 可以帮助员工和组织“知己知彼”, 既使得人员的职业定位有利于满足组织的需要, 也使得组织的培训与开发策略可以深度挖掘人员潜能, 激发人员工作兴趣。

4.3 整合优化内、外部资源

4.3.1 行业及地区资源

公司处于玻璃产业链的中上游, 并不直接面向消费者, 在相关产业链中既有西门子、欧姆龙这样的世界500强公司, 也有很多安徽、江苏等地配套的民营企业。在专业技术人员培训与开发工作中, 这些公司往往可以提供免费的基础技术提升培训和现场实践指导, 这有利于处于职业生涯早期的专业技术人员更好地认知组织、逐步开拓眼界并积累经验和发现职业兴趣点。

4.3.2 股东方资源

公司的中方股东属于建材行业央企, 其内部有很多基础性培训。中方股东人员入职培训计划可以将公司的新人员一并纳入, 该计划包括基本商务礼仪、中国玻璃行业概况、室外拓展训练等等。其次, 借助中方股东平台, 公司可以对新晋升人员进行行业中权威性的工程项目经理培训。

公司的外方股东本身就是欧洲玻璃冷端设备行业的顶尖技术拥有者, 结合中国市场的逐步开放和中国客户的高端需求, 处于职业生涯中期或正向中期转化的专业技术人员可以进一步接触尖端技术, 了解自身差距和优势, 再次激发学习热情和动力。

4.3.3 企业内部资源

公司有着相对“西化”的工作氛围, 将近70%的专业技术人员年龄集中在25~35岁, 再加上OA管理系统和电子邮件系统等计算机管理工具的应用, 使得培训与开发工作具备了虚拟化、信息化的基础条件。

4.3.4 外包或外部培训机构选择

随着人力资源管理培训行业的迅速发展, 安徽省内培训机构众多, 借助这些培训机构, 可以将企业难以在内部解决的诸如培训课程体系建设、培训考核等专业难题又快又好地加以解决。

4.4 培训运营层

4.4.1 培训需求收集阶段

针对处于职业生涯早期的专业技术人员, 收集培训需求应在推广职业性格测试或职业兴趣测试之后, 帮助人员发现自身优势所在。在岗位工作分析的基础上, 帮助人员选择职业发展通道。

针对处于职业生涯中期或正在向职业生涯中期转变的专业技术人员, 应向其提供丰富的“培训课题篮子”, 不仅囊括专业技术提升课程, 还应包括财务管理、人力资源管理、法律事务与案例分析、沟通技巧、压力处理、家庭关系处理等相关的培训课程。此外, 应结合管理实际不定期地向此类人员发放匿名调查问卷, 以便发现一些隐性的培训需求和开发方向。

4.4.2 培训计划制定阶段

制定培训计划阶段, 要鼓励专业技术人员充分参与培训提供方的具体策划工作, 对培训时间、培训方式出谋划策。同时, 应建立高效便捷的信息沟通路径, 使培训计划及时修正完善。

4.4.3 培训活动组织阶段

在培训活动组织阶段, 参与培训的专业技术人员应结合自身需求积极与培训管理人员、培训教师等互动沟通, 并理论联系实际, 为培训结果的转化奠定基础。培训管理人员应提供好事前支持、过程支持和事后支持, 对培训组织过程中出现的问题做好记录工作, 以便改进自身的工作。此外, 应帮助专业技术人员在培训过程中建立起联系网络或学习小组, 以在组织内形成信息共享机制和持续学习的工作环境。

4.4.4 培训效果验证及反馈阶段

在该阶段, 培训管理人员应组织各级直线管理人员和专业技术人员围绕工作绩效建立长效考核激励机制, 一定要注重考核培训前后专业技术人员职业定位是否发生变化、专业技术人员技能是否得到改善、专业技术人员行为和人际交往模式是否有所转变等等。建立长效考核激励机制有利于实现组织的发展目标, 有利于组织自身改善行动得到适当的激励。

5 结语

综上所述, 专业技术人员是公司的战略性人力资源, 是企业核心竞争力的重要组成部分。因此, 在对其进行培训与开发工作时, 应围绕个人职业生涯周期特征, 设计和实施培训与开发工作的各项制度, 以达成“企业与人员共成长”。

参考文献

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专业技术人员法律法规 篇8

关键词：专业技术人员；创新；继续教育

中图分类号：G726文献标识码：A

继续教育作为一种区别于传统教育的新型教育，是科技、经济与社会发展的产物；是指国家政府为实现一定的科技、经济与社会发展目标而对具体的社会群体所进行的不同层次和形式的教育。科技、经济与社会发展以巨大的推动作用，充分显示了它的无限生机和活力，预示着广阔的发展空间。伴随着知识经济时代的到来，世界各国综合国力的竞争表现得越来越激烈。发达国家为了抢占国际市场和保持经济的领先优势，普遍优先发展教育事业，并把继续教育视为终身教育体系中的重要组成部分。这标志着我国的继续教育目前正面临严峻的挑战。因此，发展继续教育，把各行业的专业技术人员培养成具有创新能力的高素质人才，对增强我国的经济实力，实现国民经济跨越式发展的目标，建设创新型国家，具有十分重要的现实意义。

一、办好专业技术人员继续教育是增强我国经济发展后劲，建设创新型国家的当务之急

在知识经济时代来临之际，努力办好我国的继续教育，使各行业劳动者不断地更新知识，实现人力资源的储备和“劳动力再生产”，已成为增强我国经济发展实力，开拓创新的当务之急。

首先，办好继续教育是缩短我国与发达国家差距的必然要求。据联合国有关调查资料显示，发展中国家与发达国家现今经济水平和经济发展速度上的差距，实质上是知识的差距。发展中国家虽然自然资源和人口占世界的大多数，但世界上有90％以上的科技成果、科研人员和科技活动都集中在发达国家。我国作为最大的发展中国家，对教育的投资与发达国家相比，存在很大的差距，继续教育明显滞后，严重制约着我国经济的发展速度与规模，削弱了我国企业在国际市场的竞争力。严酷的现实警示我们，必须把全面提高专业技术人员素质摆在重中之重的位置，在加快发展高等教育的同时，大力开展继续教育，培养科技创新人才，加快我国经济建设的步伐。人类社会已进入了以科学知识为基础推动经济快速增长的时代。“知识经济的第一资源是人才资源，而人才来自教育”。新经济时代，任何人都不可能依靠接受一次高等教育就满足终生的就业需求，人们除了不断学习和更新知识外已别无选择。继续教育可以为企业培养大批现代科技人才，能有力地促进经济的发展。我国目前对专业技术人员的继续教育还比较落后，各行业的科技开发与创新型人才相对匮乏，在新的历史机遇和挑战面前，远不能适应经济发展的需要。因此，必须加大力度发展我国的继续教育，才能迎头赶上发达国家。

其次，面对经济全球化趋势，培养高素质的科技人才刻不容缓。经济全球化是21世纪经济的主要特征。经济全球化必将带来生产要素的全球化流动，并加速先进科学技术和管理经验的广泛传播。因此，各行业将面临激烈的人才竞争。我国加入WTO以后，人才竞争已经走向国际市场。这就需要我们进一步完善落实经济全球化的对策。首先，要全面落实科教兴国的人才战略。其次，努力提高创新能力建设创新型国家。专业技术人员的科技创新能力决定着企业的兴衰成败。没有创新，企业就无法生存，更不可能进入经济一体化的国际市场。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技进步与创新取决于教育。因此，专业技术人员的继续教育不仅要立足于现代科技知识的培训，而且要注重创新能力的培养，使他们成为精通现代化经营管理、具有较强创新能力的人才，这是企业在经济全球化的条件下生存和发展的必然要求。

再次，经济全球化，关键在人才。全球化经济的主体是掌握了一定现代科技知识的人。因此，人的发展必须融入终身教育体系之中，树立终身学习的观念，切实把继续教育当成自己不可或缺的需要。然而，加快专业技术人才培养还面临众多亟需解决的问题，对当前存在问题的探讨将有利于对策的研究和提出。

二、当前我国专业技术人员继续教育存在的问题

我国作为发展中国家参与全球继续教育，始于1979年派代表出席在墨西哥城召开的第一次世界继续工程教育大会。而发达国家的继续教育最早从美国开始，迄今已有100多年的历史。尽管改革开放以来我国的继续教育事业发展较快，但是，我国对专业技术人员的继续教育还存在着诸多问题，应当引起足够的重视。

(一)继续教育法规体系有待进一步完善

我国的继续教育已经进入依法推进的阶段，全国各省区都进行了大规模的继续教育立法，成果显著。然而，经济发展的地区差异，行业组织的差异等等使得各地继续教育发展格局不尽相同。适应新形势亟需出台一部新的全国性继续教育法规，统筹全国继续教育的发展。制定出台《专业技术人员继续教育条例》是稳步推进，依法全面展开，科学发展中国特色继续教育格局的必然需要。

(二)部分专业技术人员对继续教育的认识只停留在功利性的层面，被动参加培训

目前有一部分专业技术人员不愿意参加继续教育培训，参加培训完全是出于自身利益的驱动：或为了评定职称，或为升职提薪，或为了竟聘上岗。他们来参加继续教育培训兴师动众，轰轰烈烈，很大程度是在应付有关方面下达的培训任务或是为了实现个人的功利目的。

(三)部分继续教育培训机构只注重经济利益，忽视培训质量

目前我国继续教育的经费来源只有少数经济发达地区由公费列支，绝大多数地区都由参训人员自己承担。这一做法挫伤了专业技术人才参加继续教育的积极性。有些继续教育培训部门，为了追求更多的经济利益，收费标准过高，超出了参训学员的承受力。开展继续教育的目的是为了促进专业技术人员知识更新，造就创新型人才，以达到推动经济快速发展和促进科技进步的目的。只关注收费而不抓继续教育的培训质量，无疑是把继续教育引向了歧路。

(四)培训部门的师资很大程度上还不能满足各行业专业技术人员更新知识的要求

要培养创新型科技人才，教师是关键。教师作为专业技术人员迈入现代科学知识殿堂的导航者，既要具有系统而扎实的理论功底，又要在自己的研究领域有所建树，并了解和把握本学科的前沿研究成果及发展趋势，精通继续教育的规律。这样，继续教育才能达到预期目的。而我国当前知识更新步伐加快，部分教师知识陈旧，已不能很好的满足需要。

(五)专业技术人员继续教育课程设置的科学性尚有待提高

可以说，专业技术人员一般都拥有一定知识功底，尤其中高层次专业技术人员更具备一定的科研

能力，总体素质相对较高，这就对继续教育的课程结构和教学内容提出了更高的要求。因此，在培训课程设置上，应紧密结合他们的工作岗位实际，科学安排培训科目，因材施教。当前我国的继续教育课程设置应增加灵活性，改变以教师为中心安排课程的传统模式，多开展研讨、实地考察等，以满足实际需求。

三、办好我国专业技术人员继续教育的思路和对策

邓小平指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量”。从这个意义上说，我国的继续教育任重道远，必须花大气力办出特色，办出水平。

(一)遵循市场经济规律，引入竞争机制，创造市场化继续教育环境

目前，我国大部分地区都由政府有关部门委托地方党校、行政学院或行业组织负责组织、实施继续教育工作。这一做法带有一定程度的行业垄断性质，不利于社会教育资源的合理配置，影响了继续教育质量。因此，政府部门应做好宏观管理工作，为地方各大专院校、科研单位创造平等竞争的机会，通过竞争，挑选有实力的部门或科研单位(院所)担负继续教育的任务。建立科学评价标准，营造公平公正环境。

(二)加强师资队伍建设，拓宽师资来源渠道

继续教育面临的竞争同时也是教师素质的竞争。必须突破传统封闭的办学模式，实行开放式办学，努力建设一支综合素质较高的专兼职结合的教师队伍。建立客座教师人才库，实行全社会人才资源共享；加大教师培训的投资力度，积极选送有培养前途的教师进修深造，及时更新知识，紧跟学术前沿；要探索运用现代网络技术，发展远程教育，克服地域限制，及时传播交流专家学者的科研成果。

(三)加强专业技术人员继续教育的课程建设

课程建设是教学质量的基础。来自不同岗位、行业的专业技术人员，职称类别各异，且级别参差不齐。针对这种情况，培训机构必须从实际出发，确定学科和课程结构，因材施教。探索实施菜单式课程选择模式，结合网络课堂，充分提高课程选择的自主性，教学内容的针对性，强化跟踪考核，达到满足知识更新目的，保证培训效果。

(四)广泛运用现代教育技术手段

现代高新科学技术的发展，给继续教育的教学方法和手段带来了革命性的变革。首先，必须改革当前普遍存在的以教师为中心的灌输式教学方法，注重开发专业技术人员的潜能，大胆探索和尝试适合成人特点的灵活多样的教学方法，如研讨式、答疑式、现场教学等，确保培训取得理想的教学效果，其次，要充分利用电视、电脑网络等现代教学手段为继续教育服务，以使继续教育的培训教学更加灵活、高效；再次，发展远程教育，建立多功能的现代远程继续教育体系，真正实现开放式办学的知识资源共享，缩小经济落后地区与发达地区的差距。