创建教育示范乡镇自评报告

创建教育示范乡镇自评报告（共6篇）

创建教育示范乡镇自评报告 篇1

茌平县茌平镇中学自评报告

一、学校基本情况

我校始建于1978年，位于茌平县政治、经济、文化中心——枣乡街中段，占地近百亩。校园分为教学、运动、生活三大区域。学校现有47个教学班，在籍学生总数为2200余人。现有教职工236人，专职教师175人，其中高级教师27人，中级教师147人，省级优秀教师2人，市级优秀教师、骨干教师15人，6人获省级优质课，市、县级优质课、教学能手144人次。初步办成了一所环境整洁优美、设施设备齐全、教育质量上乘、城区百姓满意的、具有现代化气息的茌平县规模最大的初级中学。

二、硬件建设情况。

在振兴街道办事处党委、政府的关心支持下，学校于1997年和2002年先后建起了两座高标准综合教学大楼，近几年，街道办事处逐年加大对学校的投入，学校先后又建起了一座学生公寓，六座教工宿舍楼，一座综合楼；高标准改造了400米操场，建有5个篮球场、两个排球场、一个足球场。配备了全县一流的双物理、化学、生物实验室、仪器室。建设了音乐、舞蹈、美术、书法教室、语音室、图书室、教工阅览室、学生阅览室、劳技教室、心理咨询室、医务室等专用功能室。建微机室3座，所有科室、功能室微机全部实现了宽带上网。2007年9月又新建成一座集餐厅、大型阶梯会议室于一体，建筑面积4000多平方米的综合楼。自从市政府教育督导室发出《关于创建市级教育示范乡镇的通知》后，我们以示范镇的创建为契机，根据学校实际情况，对照评估标准，查找差距，积极整改和规范。街道办事处也给予了大力支持，努力加大投入，积极改善办学条件。

通过加强建设，学校用房及各实验室、功能室、器材室、图书室、微机室等的配备均已达到山东省中小学建设与配备的一类标准。学校校园布局更加合理，教学区、活动区、生活区有鲜明的文化氛围和个性，做到了净

化、绿化、美化、人文化，走进学校，整个校园整齐、和谐、美观、大方，充满蓬勃向上的气息。

三、教育教学管理情况

1、健全管理机制，加强队伍建设。

为了适应教育教学改革的新形势，提高学校整体的管理水平，学校率先

在全县中小学中进行人事制度改革试点，引入竞争机制，对中层领导实行

竞聘上岗，着力培养一支“学习型、思考型、创新型”的干部队伍，学校

健全了工作制度，加强科学管理。每年干部评议、选聘，能者上、庸者下，每个班子成员各司其职、各负其责，不断努力提高工作效率。他们本着“为

学校服务、为教师的需要服务、为学生的发展服务”的原则，身先士卒，发扬干部的模范带头作用，始终保持多年来的优良传统，在每项工作中，领导班子都是冲在前面，大家精诚团结，步调一致，都能做到“边缘”的工作主动干，渗透的工作结合干，分外的工作帮着干。精良的干部队伍为

我校建设一支具有良好政治素质的教师队伍创造了先决条件。

2、优化教师队伍，加强骨干教师和青年教师的培养。

学校最美的风景不是大楼，而是德才兼备、德高望重、德艺双馨的教师。

一支师德高尚、业务精良、结构合理的高素质的教师队伍，是学校发展的基石。围绕教育示范乡镇的创建，我校着力提高师资水平，构建一支师德

高尚、业务精湛的现代教师队伍

①加强教师职业道德建设。学校始终以“政治坚定、思想过硬、知识渊

博、品质高尚、精于教学、勤于育人”为目标，建设好学校的师资队伍。

学校狠抓教师的职业道德建设，深入推进师表工程，在广大教职工中开展

“十爱八不准”活动，每年开展师德演讲比赛。每人必写师德报告、每人

必须在年级组进行师德演讲，要求每位教师每年读书笔记不少于25000字，广泛开展读书看报活动。增强了教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命

感和实施素质教育的自觉性。

②加强教师理论业务学习。学校要求教师积极学习教育教学理论，更新

教学观念，每位教师每学期理论笔记不少于一万字，听评课不少于三十节，每位教师必须参加学校举办的各类培训活动。学校先后组织了新课程、普

通话、课件制作、电脑操作技能、两笔一画基本功训练等培训活动，鼓励

教师积极参加省、市、县组织的各类学习和培训活动，通过几年的努力，我校基本形成了一支具有现代教育理论、掌握现代教育手段、具备现代教

育能力的教师队伍。

③加强骨干教师的培养，学校兼顾现实与长远目标，近二年不惜物力、财力、在全校实行了“首席教师”和“教学标兵”评选活动，将大胆

创新、成果显著的年轻教师给予隆重表彰和晋升工资的奖励。先后有吴兰

华、韩风云、耿延华、商玉坤、韩守波等一批优秀教师脱颖而出。

④学校还把青年教师的培训作为重中之重，制订切实可行的培训计划，为更快的提高青年教师的实际教育教学能力，学校除了通过结对子、听评

课等活动加强新老教师之间的交流学习之外，还隔周举行一次教师业务论

坛，让那些知识渊博、经验丰富的教师把教学、班级管理等多方面的经验

介绍给大家，以老带新，同时还可以以新促老，从而得到共同提高。

3、全力加强教研教改，全面实施素质教育

2002年，我校申报《“以学为主”的课堂教学模式子课题》省级课题

研究之后，率先在全县成立了教科室，提出了“科研兴校，以研促教”的口号，营造浓郁的科研氛围，鼓励教师积极投身教研教改，深入实际，大

胆探索，多出成果。我校教师参加校、县、市甚至国家级各项课题研究如

雨后春笋，蓬勃发展。短短今年内，我校青年教师的教育教学科研能力迅

速提高，其中耿延华老师参加了国家级的课题研究。围绕“综合实践活动”

研究性学习我校申报了12项省级课题研究。围绕“新课程改革”进行了两

项市级课题研究。04—09年，我校有160余人次获各级优秀论文奖。

本学期开始，根据省、市、县三级素质教育工作会议精神，学校提出加

大教学改革力度，切实落实《中小学办学规程》规定的时间、课程表、和

课程设置，把素质教育贯穿于教学工作的始终。明确提出①文化课的“减负增效”，②音、体、美、书法、微机课的改进和评估，③开展丰富多彩的综合实践活动，④综合素质评定，⑤德育为先、全面育人，⑥校园文化建设，⑦教师的培训，⑧学校、社会、家庭三位一体的教育，⑨科研兴校，⑩班级管理与评估。把提高课堂教学效率和减轻学生负担真正统一起来，变“满堂灌，重负荷，低效率”的教学为“诱导式、轻负担，高效率”教学，变单纯的“以分数和升学率评价教师为德智体美综合评价，以“建立科学规范与素质教育要求相一致的评价体系”；变“只面向个别尖子生为面向全体学生”。把教师的主导作用和学生的主体作用有机结合，使学生全面加特长的发展。

一系列措施的实施，我校教师业务素质和教学教研水平有了很大提高。学生基本杜绝厌学情绪，连续多年辍学率为低于1%

4、坚持德育为首，切实加强青少年思想道德建设

学校始终坚持“以德立校、育人为本”的原则，把师生德育工作作为各项工作的重中之重。

①强化学生行为规范教育。每学年初一新生入学后，第一周即对学生进行严格的军训，强化了学习纪律、生活纪律；政教处为每个学生印发《学生规章制度汇编》《中学生礼仪常规》《中学生礼仪读本》；并组织规范的知识演讲比赛等。为了强化落实，学校把培养学生良好行为规范的责任落实到家长、老师和宿管员每个人身上。

②注重培养学生良好的道德情操。我校以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，政教处、团委、保卫科组织学生观看爱国主义优秀影片、每年定期举办至少两次法制报告会、交通规范宣传图片展，组织学生到烈士陵园祭扫烈士、到敬老院开展义务劳动、上团课等一系列活动。

通过一系列措施的实施，我校的校风教风学风良好，在校生多年没有发生违法犯罪现象。

四、安全管理情况

多年来，学校始终把保证师生安全作为学校的中心工作来抓。主要做了以下几项工作：

1、成立学校综合治理领导小组。校长为第一责任人，办公室、保卫、政教、团委、宿管科、总务处等部门主要负责人为成员，全面负责学校师生的安全工作。制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，做到职责、权利明确，“谁的人谁管，谁的事谁管”。

2、签订责任书。每学年学校都要与各职能部门、各班级签订综合治理、安全责任书。并严格落实各项规章制度，实行“一票否决”制。

3、对学生安全、法治教育做到常抓不懈。我们多年来一直非常重视师生的安全教育工作，为师生建立了车棚，安装了防盗门窗，配备了齐全的消防设施。我们每年至少两次聘请名人专家或执法部门领导来校为师生进行安全知识和普法宣传。师生安全意识、法律意识进一步加强。近几年我校未发生一起安全责任事故。

五、加强学校环境建设，创建绿色和谐校园

校园文化建设是一个系统工程，为此，我校从校园美化、绿化、班级文化教师文化等各方面采取了一系列措施，全力以赴创建和谐校园文化。学校给师生订阅报刊文摘70多种，草坪、路边的警示牌精致、漂亮而富有教育意义，宣传栏、走廊、黑板报到处溢满文化氛围。2007年12月，我校获“茌平县平安和谐校园”荣誉称号。

几年来，我们不断在探索中总结，在总结中反思，在反思中改革，在改革中成长，在成长中收获，在收获中崛起。我们的教育教学质量得到了有关部门的认可。学校先后被评为“聊城市首批规范化学校”，“聊城市初中教学工作优质学校”，“全市中小学行风评议先进单位”，“市级精神文明先进单位”，“市级卫生先进单位”，连续16年被县委、政府评为“教书育人先进单位”，2004年9月，被茌平县教育局定为“茌平县教育改革实验区”。2005年6月，被评为“山东省规范化学校”。2005年12月被

评为市级“绿色学校”，06年12月被评为“全市学校德育工作先进单位”。07年12月被评为“茌平县平安和谐校园”

08年，学校各项工作更是取得了长足的发展。承担的一项国家级课题，12项省级课题和2项市级课题的研究在年底全部破题，并新接了4项市级课题的研究。在“书香校园、阳光读写”活动中，我校在全县、甚至全市均处于排头兵位置，12月24日在我校举办了现场展示会，得到著名教育专家、市县教研室以及教育同仁的充分肯定。08年，我们先后被茌平县委评为“五好先进党支部”，茌平县教育局授予“平安和谐校园”市卫生局授予“市级卫生先进单位”市教委授予“教师校本培训市级示范学校”和“教学仪器使用市级先进单位”等荣誉称号。

六、工作差距及努力方向

现在城关中学的内外教学环境虽有很大改变，教育教学成绩也很突出，但和省市其他先进学校相比较，和全县人民对优质教育资源的需求相比，与全面实施素质教育的要求相比，还有一定的差距，硬件设施和教师办公条件需进一步改善，教师队伍的整体素质有待于继续提高。

努力方向：

首先，继续争取政府的支持，提高办学条件。有些设施需要及时维修，我们将依靠自身力量和政府支持，不断更新教学设备，改善办学条件，使之更好地为提高教学质量服务。

其次，调整师资的结构，加强教师队伍建设。使教师队伍的学科结构更加合理。

创建教育示范乡镇自评报告 篇2

一、创建工作的背景

1.历史传承的需要。沈北新区拥有源远流长的文脉，具有70XX年人类活动史、10XX年辽代建府史、2XX年锡伯西迁史、1XX年建区史、10年烽火革命史。百余处古迹记录悠久历史，厚重历史托起沈北新区。

2.新区发展的需要。沈北新区成立以来，相继荣获全国生态示范区、中国特色旅游之乡、全国社会主义新农村建设示范区、全国社区建设示范区、省精神文明创建工作先进区、省文明城区和新沈阳十大名片等殊荣。

新区的飞速发展，对中小学德育工作，尤其是中小学生的道德素质提出了提出了新的要求，2010年10月，根据市教育局的工作要求，结合沈北新区的历史、地域特点，按照新区创新沈北、生态沈北、文化沈北、宜居沈北、和谐沈北的发展定位和中小学德育工作的实际，我们申报了沈阳市传统美德教育示范区，并邀请了相关专家和教育局德育科共同制定了《沈阳市传统美德教育示范区创建方案》。

二、创建工作的评估

为了更好的开展创建工作，我们制定了《沈阳市传统美德教育示范区创建项目评估指标》（见附录2）。

一年来，全区创建工作的保障机制初步建立。各创建骨干学校按照区、校《创建方案》和《评估指标》的要求，在创建领导小组的指导下开展了扎实有效的工作。经德育科逐校检查评估，基本上能做到领导重视，组织健全，有方案和计划总结。

各学校认真落实区《创建方案》中的“四个结合”和“六点改革”【1】的要求，从实际出发，创设新颖鲜活、具有特色的教育活动。

在创建工作中，各学校普遍注重平台构建。各学校做到家校区联动，定期开展家校互动。充分利用社区教育资源。发挥教师表率作用和班级管理作用。结合民族传统节日、革命传统节日、专定节日及约定节日进行美德教育。建设充满浓郁美德氛围的校园环境。强化学科教学美德渗透，充分挖掘学科教材中蕴含的传统美德因素。

在创建工作中，各学校普遍做到严格管理，健全制度。注意有效评价。建立奖励机制。每年评选先进集体和先进个人，表奖美德之星。

上述活动的开展，保证了传统美德教育效果。初步实现了师德建设见成效；学生知晓美德、践行美德，道德品质发生积极变化；校园和谐；家庭、学校、社区教育协调；涌现出践行美德典型人物、群体。

注释：【1】四个结合：传统美德与学校的课程教学相结合；传统美德与学校的校园文化相结合；传统美德教育与教师队伍建设相结合；传统美德教育与家庭、社会相结合。

六点改革：教育观念体现时代性；教育内容体现层次性；教育途径体现整体性；教育方法体现多样性；教育队伍体现示范性；教育机制体现导向性。

三、创建工作的开展

1.以感恩教育为载体，促进创建工作。为创建传统美德教育示范区，突出德育特色，我们以感恩教育为切入口，开展创建工作。

2010年 11月份，区教育局组织中小学，开展了以“感恩、关爱、责任”为主题的感恩教育月活动，并制定了活动方案。

学校认真开展了“九个一”的活动，即举行一次以“感恩、关爱、责任”为主题的升旗仪式；召开一次以“感恩、关爱、责任”为主题的班会；学唱一首以感恩为主题的歌曲（如：《感恩的心》）；举办一次以“感恩、关爱、责任”为主题的报告会；开展一次“感恩、关爱、责任”为主题的征文比赛；制作一期以“感恩、关爱、责任”为主题的宣传板报；学生帮助父母做一次家务；学生给父母写一封信；学校组织学生在附近社区（村屯）进行一次公益劳动。活动中，收到带图片的资料信息216个。

11月26-28日，德育科组织中小学德育主任、部分班主任，分别进行了小学、初中、高中三个以“感恩教育”为主题的观摩、研讨会。区电视台进行了采访报道。

通过创建活动，加强了德育队伍培训、提升了校园文化内涵、促进了校本教材的开发、深化了“三结合”教育。

同时，通过开展感恩教育系列活动，陶冶了学生感恩的情怀。让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会识恩、知恩、感恩、报恩，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养学生关心他人、服务社会、忠于祖国的高尚品质。

2.以课程教学为核心，优化德育途径。课程和教学是中华传统美德教育的主渠道。充分挖掘传统美德教育因素，把传统美德教育和学科知识教育结合起来，是新课程标准中明确得出来的，是贯彻三维教学目标的基本要求。如：通过教《诚实的孩子》进行诚实守信的教育，通过教《孔融让梨》进行谦让敬贤的教育，通过教《周总理的睡衣》进行勤俭朴素的教育。

学科渗透，即要求各学科教学渗透传统美德教育。具体操作模式有：（1）直接渗透。如语文、历史、思想品德等学科，有许多内容本身就是进行传统美德教育的好教材。（2）间接渗透。如数理化等学科中，由于教材本身大都是介绍科学家的研究成果，教育者可通过背景介绍等方式间接向受教育者渗透传统美德教育。（3）随机渗透。即根据学科的不同特点、不同内容，随机进行传统美德教育。（4）重点渗透。即根据学生实际和形势需要，有针对性地对某些学生或某些问题进行专题教育，引导学生树立传统美德意识。

3.以文化建设为关键，注重环境陶冶。结合我区“双高普九”工作的进程，在区教育局指导下，各校进行了卓有成效的以传统美德教育为中心的校园文化建设，让校园的每一处环境起到潜移默化的教育作用，让校园的每一面墙都跟学生对话，给学生营造浓郁的学习氛围。

尹家小学打造“花香教育，绿色文化”。教学楼的每一层都有主题。一楼主题花之美，旨在学生行为规范的养成。二楼主题花之香，旨在学生良好习惯的养成。三楼主题花之品，旨在道德品质的养成。每个楼层的主题厅廊分别由一块《前言》和十块内容展板组成，每块展板上的内容都是精挑细选，符合孩子年龄特点和培养规律，展板内容现已编成校本教材。低年段《花之美——美在姿》——立规成习训练；中年段《花之香——香于蕊》——良好习惯培养；高年段《花之品——品自神》——传统美德教育。主题展板和校本教材融会贯通，相得益彰。

在二井小学校园，成立了校园文化建设工作室，优美的校园环境，让学生不知不觉中受到古代圣贤的精神引领，激发学生热爱古典文化、乐于学习古典文化的热情。学校还创编了诵古诗韵律操，学生在《春眠》的悠扬乐曲伴奏下，边朗诵古诗，边做操。

119中学创编了《中华民族传统美德》校本教材；75中学、黄家锡伯族学校、新城子街第三小学，开展了绿色教育礼仪工程系列活动；新兴中学的感恩教育，新城子街第一小学、78中学诚信教育，新城子街第二小学和谐教育都各具特色。

4.以国学教育为基础，注重经典引领。读千古美文，做少年君子。一年来，我区持续开展国学教育进校园活动，引导学生诵读中华经典，吸收传统文化中博大厚重的精华，提升道德修养。二井小学的国学教育，通过构建儒雅的校园文化平台，共享的社会资源平台，新奇的课程文化平台，收到了校园环境优雅，教师队伍博雅，学生活泼文雅的效果。马刚小学、尹家小学、清水小学、黄家学校等都编写了相关国学校本教材，在学生中传授。

马刚中心小学开发德育校本教材，将《论语》引入课堂，并配置了专门的老师上课。通过对《论语》的讲授，使学生能进一步了解《论语》的内涵，并能在思想道德素质和行为习惯上得到很好的提高。清水小学编写了校本教材《小课堂大世界——中华经典文化诵读》。

5.以资源开发为重点，突出地域特点。针对多民族聚居的特点，兴隆台九年一贯制学校和黄家锡伯族学校，以锡伯族民族文化教育为办学特色，通过民族教育活动对学生进行爱国主义教育。

兴隆台学校已经成为锡伯族文化教育基地，现已建成了以锡伯族发源、演化、发展为主线的锡伯族文化展室、舞蹈室、乐器练习演奏室。锡伯文化史料宣传板50米，锡伯族藏书120余册。主楼梯以锡伯族西迁史四副巨画《驻守西陲壮国魂》《西迁路线图》《戍边屯垦的远征铁骑》《横穿岁月的锡伯人》为闪光点，独具匠心，别具一格。学校成立了“慕客登少儿艺术团，包括舞蹈队、器乐队、合唱队，排演的文艺节目曾获全国、省、市、区各级荣誉，参加了各级调演，还曾远赴新疆伊犁，向那里的锡伯族同胞演出。

蒲河九年一贯制学校，被沈北新区确定为非物质文化遗产——关氏皮影传承基地，学校荷尖皮影戏社的小演员们参加了省、市、区的演出并获奖，还参加了在韩国举办的东亚儿童艺术节。

万米小学利用当地丰富的地域资源，打造自己的学生泥塑品牌，形成了独特的乡土文化特色学校。

2010年，我区蒲河学校的皮影、万米小学的泥塑、兴隆台学校的锡伯族歌舞，整合为《享受传统文化，展示时代风采》的未成年人思想道德建设创新方案，获市级一等奖。上述三所学校事迹曾被新华网、东北新闻网、北国网、沈阳网和沈阳晚报报道，产生了一定反响。

马刚小学是用烈士马刚的名字命名的。学校依托烈士陵园，将传承马刚烈士精神,弘扬革命传统，加强爱国主义教育作为学校的德育特色，并以此为引领开展了一系列德育活动。多年来一直开展了解英雄事迹、学习英雄精神、争做马刚式的好少年系列活动，将爱国主义、思想道德教育、理想教育有机结合起来，并且取得了一定成效。

6.以骨干学校为依托，带动全局创建。15所创建骨干学校，带动了其他18所学校的工作。虽然受各种条件的制约，但各学校也积极行动，投入到创建工作中来。

沈师沈北附属学校（道义中学），在谢娟校长的积极倡导下，学校确定了“一个理念，三个文化”的发展思路，即阳光教育理念，阳光文化，道义文化（道德和正义），大学文化。

沈阳市辉山学校校园环境优美、清丽怡人，育人氛围浓厚。学校的绿色文化曾得到市委曾维书记的赞许。

新城子乡小学，开展了国学教育进校园活动，编写了《弟子规》校本教材。从行为入手，从习惯抓起，以传授《弟子规》为平台，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，对学生进行行为规范和养成教育。

石佛小学，根据地域特点，依托石佛寺村——省级历史文化名村，围绕七星山众多古迹和锡伯族西迁纪念馆，对学生进行革命传统和民族精神教育。

7.以队伍建设为保证，提高师德修养。学校传统美德教育状况如何，与教师自身素质的高低密切相关，也与教师的思想品德修养有直接的关系。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。因此，学校经常组织教师学习中华传统美德的内容，把传统美德教育与师德建设联系起来，如开展师德演讲、师德论坛、师德格言征集、师德美德大家谈、开展教师技能大赛、评选师德标兵等活动，不断提高教师的道德素质，以教师良好的言谈仪表，高尚的人格，敬业精神去感染和陶冶学生。将传统美德内化为教师的智慧和师表。使之在对学生进行传统美德教育中更好地发挥表率示范作用，从而提高教师的德育素质。

8.以家庭社会为两翼，构建立体网络。开展传统美德教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家庭是基础，学校是重点，社会教育是补充。学校教育与家庭教育、社会教育相结合，构建立体教育德育网，才能使传统美德教育落到实处。各学校普遍成立家长学校，家长委员会，让家长在参与活动中感受到教育又学会协助学校教育子女的方法，力求达到家庭、学校用统一的规范要求学生，从而提高学生的道德水准和思想品德修养。

四、创建工作的成果

完善、构建了区域性中华民族传统美德教育的运行模式与保障机制；提高了学校德育整体水平，学校师生思想道德素质显著提高；促进了素质教育深化；拉动了社会、家庭精神文明建设；为我区辽宁省文明城区和精神文明工作先进区的创建作出了自己的贡献。

五、今后工作的设想

中华民族传统美德教育实践，利在当代，功在千秋。传统美德教育示范区创建工作是一项系统工程。一年来，虽然创建工作取得一定实效，但是尚有很多深层次的理论与实践问题有待深化研究。随着新区的发展和学校办学条件的改善，我们决心扩大创建骨干学校范围，把这一工作持续地、深入地进行下去，为实现新区构建社会主义和谐社会先行区的历史使命、为弘扬、继承和创新中华民族传统美德及优秀传统文化作出更大的贡献！

附录1：示范区创建工作大事记

2010年9月 中小学弘扬和培育民族精神月；5日，教育局创建工作调度会，布置创建工作；5日—19日，各校结合双高普九工作，准备创建方案；20日—30日，遴选骨干学校。

10月 8日—14日，邀请专家与德育科共同拟定创建方案；20日，省验收组到我区验收双高普九，评估检查8所中小学。

11月 全区感恩教育月。26日—28日，陆续在83中学、沈师沈北附属学校和新城子街二小召开感恩教育主题班会现场会，会后进行了座谈。新区电视台和沈阳中小学德育网进行了报道。

我区被评为省精神文明创建工作先进区。83中学被评为省文明学校。

12月 德育科对创建骨干学校进行学期工作评估。

2010年1月 4日—5日，全区中小学德育主任论坛，着重对创建工作进行交流。

2月 25日，教育局创建工作调度会。

3月，各校进行沈阳市中小学未成年人思想道德建设测评达标工作准备。

4月 市德育督导检查。全区中小学普遍开展国学教育进校园活动。23日，新区德育工作者培训。上午报告会，下午到沈师沈北附属学校、尹家小学和兴隆台学校实地参观学习。

5月 5日—8日，部分德育工作者参加市教育局组织的“探索国学精华培训班”。继续开展国学教育进校园活动。

6月 组织开展“学习马鹏飞，争做有道德好少年”活动。

7月 德育科对创建骨干学校进行学期工作评估。

8月 27日，教育局创建工作调度会。

创建教育示范乡镇自评报告 篇3

大明湖小学共有23个教学班，994名学生，80名教职工，其中专任教师55人。学校以“启迪智慧，润泽生命，为学生终身幸福打造基础”为办学理念，扎实推进“高效课堂”和“实效德育”改革，全力打造优良的育人环境，以良好的环境培育人，以人性化管理塑造人，关注学生的成长，推动教师专业化发展。我校始终以“教学工作”为中心，创新工作思路，加强精细化管理，做了大量的工作，现作以简要总结汇报：

一、树立了让学生与教师一同成长，与学校一起发展的办学思想 学校立足长远，遵循社会发展、教育发展、学生身心发展的规律，牢固树立了让学生与教师一同成长，与学校一起发展的办学思想。

（一）面向全体学生，培养学生综合素质

学校全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时。教师时刻牢记“学校生活皆课程”的理念，强化教师的课程意识，提高课程实施能力，保证课程的顺利实施。加大了国家课程、地方课程和校本课程三级课程开设的常规管理力度，本着“拓展学生的视野，发展学生的思维，陶冶学生的情操”这一理念，强化了校本选修课的研究。关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展，对学生实施因材施教，分类要求，分层推进。全校排查了13个身体、智力等方面特殊的情况，由徐校长带领班子协调教研室和班主任共同研究教育方法，特别关注这些学生，尽可能经他们创造学习和成长的条件，做到有针对性的转化。全校有11个身体过于发胖的学生-----“小胖墩”问题，由徐校长亲自组织，成立专门的研究团队，关注他们的体育锻炼。重视培养学生的兴趣爱好，通过歌唱、舞蹈、田径、七巧科技等20多个选修课程的学习，展示学习成果，充分发展学生的个性特长，充分调动学生学习的积极性和主动性，注重学生学习习惯的养成教育。

（二）不断创新教育教学方式

学校努力“打造生态校园，实施幸福教育”，鼓励教师、学生大胆探索、勇于创新。教师主动探究“自能高效课堂”策略和“问题化教学”方式；学生自主合作探究，主动发现学习中的问题，研究解决问题的办法。学校营造浓厚的文化氛围，“孔子文化广场”和“楹联书法广场”。学生在博大精深的国学文化中汲取营养，受到深刻的思想教育。为培养学生观察、实验、动手操作能力建造了生态科技园、积极推进现代化教育技术，教学设施先进，符合市规范化标准，配备了25口电子白板多媒体教室，微机室、语音室、网管室、科技实验室、图书阅览室、音乐美术等20多个专用教室，并能充分利用。

（三）形成了鲜明的教学特色

学校实施“单元主题教学”“学生自主合作探究”“学生学习评价”等教学改革。教师在教学中边实践边研究，并认真反思和总结经验，全区“高效课堂构建现场会”在我校召开，取得了良好的效果。“学生学习评价改革”自 年实施以来，学生在形成性与终结性评价相结合，在自评互评师评家长评、成长档案册等多种方式评价下，快乐学习健康发展。这项研究成果显著，获山东省总课题组优秀成果一等奖，获山东省教育科研成果一等奖，先后被《当代教育科学》、等省市级教育科研部门、报刊、网站介绍或推广；大明区教育局先后三次在我校召开“教学评价改革现场会”，目前我校已形成了鲜明的教学特色。

二、教学管理科学、规范，做到“精细化”

近年来，我校抓教学管理讲求科学化和规范化，力求做到“精细化”，从教学管理中出成绩、出效益。

（一）加强了教育教学管理队伍的建设

领导班子分工职责明确，团结协作，以教学为重心，群策群力，立足实际，大胆创新。教学业务教干教学教研和教学管理能力强，上进心强，具有较高的理论水平和业务研究水平，教学管理追求“精细化”。

领导班子及教学管理人员，有较强的组织、协调和决策能力，并围绕“打造生态校园，实施幸福教育”这一学校教育主题，制定了“大明湖小学三年发展规划”。关爱生命，关注学生成长，提高教师幸福指数，让学生同教师、学校一同发展。在高效课堂、行为习惯培养等教育教学的各个方面进行了改革，成效显著。

（二）建立了高效运行的管理机制

我校实行“扁平化管理”，教学管理机构健全，职能发挥好。教研室与教导处合并，由校长室直接管理，大大减少中间环节，节时高效，真正落实了教研组的实体地位；教研室管理教研组，教研人员与教研组长共同指导和管理教学教研活动。四月份“大明区教研室教导处教研组建设现场会”在我校召开，全区中小学教学管理人员100余人，参观了我校的教研组建设，并在全区推广了我校的管理体制改革经验。到目前为止，高新区小学、册山中学等10多处市内外学校先后到我校参观学习。

根据素质教育要求，进一步落实教育局《关于进一步加强中小学教导处(教研室)、教研组建设的指导意见》，结合学校教学工作实际，制订了一系列教学管理制度。学校以教学工作为中心，通过职代会，建立了教师评聘机制与奖惩

机制，并建立了措施得力后勤保障机制。

认真执行市、区教育局《教学常规》，认真落实“教学五环节”的有关规定，教学教研工作有计划、有步骤地高效运行。教学常规督查检评及时有效，并有切实可行的评估激励措施。

（三）教研教改工作扎实，成果显著

学校教研工作由教研室（教导处）负责，教研组组织备课组和教师具体落实。教研员和教研组长、备课组长组织、指导教学研究活动，周三、周四、周五分别为英语、语文、数学教研活动日，周二为常识艺体教研活动日，每次活动都有具体的研究内容。学校每年拿出5-10万元经费鼓励、支持教师外出参加教研活动和学习培训，有关外出学习人员都有专题的学习汇报材料。全体教师熟知《教学常规》，每学期开学前，学校都组织教师培训学习新课标，研读教材，研究教法和学法。

学校教研室（教科室）制订了一系列教研科研管理制度，建立了科学的奖励机制，有效地规划和组织教学改革工作。教干教师教改意识强，教学理念新，积极参与教学改革研究，开展了“教学问题小课题研究”活动，研究工作扎实，阶段材料详实，这些小课题的研究解决了教师教学中的实际问题。校长、主任等教干带头参加搞课改，与老师们一起研究教学中的问题，主持或参与省、市、区各级课题研究。本学期“小单元主题教学”、“小学数学课堂生活化研究”等9个课题在省市区教科研部门立项，并取得了阶段成果。“自能高效课堂建设”、“作业评价研究”、“生态课堂研究”、“问题式研讨备课”、“互动式备课检评方式”、“单元主题教学”、“学生学习形成性评价”等20多项教育科研课题、科研成果经市、区以上教育部门鉴定并推广。

（四）为教师专业发展打造平台

学校制订了“教师专业发展三年规划”，并有详实的教师培训培养规划和措施，教师每人都建立了“专业发展档案册”，校长亲自参与并指导这项工作的开展。

对青年教师的培养实施“青蓝工程”，骨干教师与青年教师进行结队帮扶。充分发挥骨干教师和学科带头人的榜样示范作用，建立相关的奖励机制，为他们创造良好的工作和学习的平台。学校教学业务管理档案完备，内容充实，有专人管理。

教师认真学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《教师职业道德规范》，爱岗敬业，认真学习现代教育教学理论，教育教学理念新，符合教育教学和学生身心发展规律。教师学历都在专科以上，合格学历达标率

100%。教师大练三字一话教学基本功，教学行为规范，课堂教学水平较高，教育科研能力强，区级、市级学科骨干教师8人，大明名师和课改之星2人。

三、“教学五环节”扎实高效

为抓实“教学五环节”，制定了“教师集体备课研讨制度”“课堂教学评价标准”“学生作业辅导规定”等一系列制度，并拿出了相应的措施，落实到位。

（一）改革备课方式，做到学、研、用一体化

教师备课采取电子备课加书头备课的方式，实质内容是“问题化”备课。重视集体备课，采取研考结合的方式，教师以年级学科组为单位，由年级学科组长主持，每一位教师结合自主初备形成的教学思路，逐条对“教学问题”谈自己的看法和意见。通过发挥集体的智慧，对个体“教学问题”的解决方案进行修改、补充、完善，真正将集体备课落到实处。

教师将集体备课中研讨的成果，形成“问题化”教案，传到网络备课平台上供同年级学科备课组老师们借鉴使用。要求教学环节基本体现教学思路，但重点环节中“教与学”的重点问题必须明晰，有切实可行的解决方案。课堂上，教师根据预设的解决问题的方案组织教学活动，其关注点在学生的学习能力提高上，在课堂教学效率上。

（二）构建“自能高效课堂”，提升教师课堂教学水平

我校制定了“自能高效课堂”实施方案，通过对“自能高效课堂”的研究，教师课堂教学中做到了三个转变：由知识的掌握转变为学生综合素质的培养；由传授式教学转变为指导学生主动学习；由课上灌满堂转变为重点问题当堂训练当堂达标，课堂教学效率大大提高。

每学期都开展教研组长“头雁课”、青年教师“汇报课”、骨干教师“示范课”、学科教师“每人一堂优质课”、各学科“讲课比赛”等活动，及各学科、各课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动，初步构建了“自能高效课堂”教学策略，提高了教师的课堂教学水平。教师课堂教学优质课在45%以上，良好课在85%以上，合格率为100%。去年四月份，“大明区课改之星成果展示会”在我校召开，周丽老师的“语文单元小主题”教学和崔晓静老师的“小组合作学习”教学，成果显著，在全区推广，周丽被评为“大明区课改之星”。教师参加省市区各级课堂教学优质课竞赛活动，有90人次获一、二等奖。

（三）学生作业辅导注重实效

学生作业设计重思维含量、重实际效果，实行菜单式分层次作业，让不同学生选择难易程度适合自己的题目做，课堂作业做到当堂布置当堂完成。钱妮君、钱景晖等老师的“小学生作业教学评价改革”的研究，成果显著。改变了

已往单一的学生被动作业的模式，作业形式灵活多样，对学生作业实行等级制评价方式，注重激励性和指导性，并及时反馈，及时纠正。

教师关注后进生的转化，做到因材施教，制订切实可行的计划，并通过“后进生转化”课题研究，落实对后进生的辅导。对特长生的发展通过选修课等方式，采取灵活多样的辅导方式，效果明显。

（四）课外活动丰富多彩

学校开设了书画、象棋、七巧科技、阅读欣赏、摄影等20多种校本选修课，举行每年一届“科技节”、“艺术节”和“读书节”活动。今年是第5届读书节，全体师生在启动仪式上，共同参与，从诵读到表演，从舞蹈到歌唱，展示了全体师生的风采，将读书活动推向更高的层次。我们定时组织学生课外阅读、课外练笔，并召开辩论会、演讲会、联欢会等活动，对学生进行综合素质的培养。

教师指导学生进行社会科技调查，“啄木鸟行动”和“我为马路洗洗脸，我让社区风景永驻”等社区服务综合实践活动。“罗西书画考察报告”学生课外实践活动获“山东省青少年科技大赛”二等奖，学生艺术节目连年获区团体一等奖。

（五）改革考试与评价方式，促进师生的发展

考试考查实行等级制成绩评定，并采取过程性评价和终结性评价相结合的方式，各学科的考查增加技能、操作的内容。语文采取朗读、背诵、谈话交流、书写等多种方式分项考查学生，数学增加口算、测量、说算理，英语增加口语等内容，其他考查学科增加技能操作、现场实验等考查方式。评价方式采取学生自评、互评、老师评、家长评等方式，结合学生学习成长记录册，促进学生的发展。通过定期教学质量调研、检测等方式，对学生学习情况进行诊断，并及时补教补学。三月份、五月份和六月份，分别对全处学生进行学习质量检测与分析，对教学质量的提升起到了极大的促进作用。

关注教师的专业化发展，建立了科学的教师发展性评价体系，根据教师最近发展区，从课堂教学水平、科研能力、教学成果等各方面确定了近期和三年发展目标。对教师教学质量的要求，根据教师教学成绩的最近发展区，分别制定了相应的优秀率、及格率（合格率）等目标，有效地促进了教学质量的提高。为每个学生都建立了发展性评价档案册，从学生的学习、活动等各方面建立了科学的发展性评价体系，充分促进学生的发展。

四、教育教学质量大幅度提升

学校采取多种方式，促进教育教学质量的提高。学生思想品德、学科知识

技能、体育素质、审美能力都得到很大的提高。

（一）注重学生品德教育，实施“实效德育”

通过品德与生活、品德与社会课的学习和各学科教学的渗透，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级的品格；结合生活实际、观看专题教育片等，教育学生尊敬父母、师长，进行实效德育；通过指导学生“自主管理”，初步实施“生态德育”。引导学生初步建立了正确的人生观、价值观。学校建立了心理咨询室，对学生心理健康进行指导，培养学生良好的个性；注重学生劳动教育，形成正确的劳动观念，热爱劳动，珍惜劳动成果。

学生能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校规章制度，学生团结合作、健康向上，行为习惯好，精神面貌好，无违法犯罪行为发生。

（二）学生基础知识和基本技能大幅度提升

教师重视学生基础知识和基本技能、综合能力的培养，教学质量大幅度提升。教学成绩居全区上游，学业成绩合格率达90%以上，优秀率达60%以上。

注重学生思维和动手能力的训练，学生思维活跃，问题意识强，动手能力强，具有较强的创新精神和实践能力，抽测合格率达90% 以上。

（三）学生身体素质和体育水平迅速提高

通过体育课、课间操、课外活动等，对学生进行体育教育。学校新建高标准体育运动场，新配置体育健身器材；每年组织一届“体育节”，定时组织“广播操”等单项体育竞赛活动，学生能够掌握课标规定的体育基础知识和基本技能，测试合格率达90%以上；参加区运动会、乒乓球竞赛等体育运动比赛，连年获一、二等奖。

学生每天体育活动时间在1小时以上，当天没有体育课的班级，下午增加体育类课外活动。学生身体健康，体育达标率在95%以上，近视眼发病率在5%以下。

（四）注重学生的美育培养

通过音乐、美术、艺术团队活动等，对学生进行美育教育。学校每年组织一届“艺术节”，学生能够掌握课标规定的音美基础知识和基本技能，测试合格率达90%以上，学生参加区艺术节及美术绘画、节目表演等各项竞赛成绩优异，连年获得团体一、二等奖，学生获200多项个人奖。

学校有合唱团、古筝班、舞蹈队等校园文艺活动团队，有7个音美艺术活动兴趣小组，每周二下午上1节选修课活动。培养了学生初步的欣赏美、表现美和创造美的能力。

总之，在各级领导的关怀、帮助下，加上全体师生的共同努力，学校教育教学工作取得了一定的成绩，教学特色已初步形成。大明区教育局先后在我校召开“评价改革现场会”“高效课堂成果推介会”和“教导处（教研室）教研组建设现场会”等10余次；学校被评为市“校本教研先进单位”、“教育科研先进单位”等30多项荣誉称号，接待市内外学校来参观学习的1000多人次；教师在国家、省、市各级教育报刊、杂志上发表论文20多篇；教师参加讲课、论文评选、辅导学生、课题成果等各级各类竞赛获省市区一、二等奖400多项。

在取得成绩的同时，也存在一些困惑和不足，需要我们采取恰当的整改措施：

1.教学设施需进一步改善，特别是高标准教学设施的配备需加快速度。图书馆、学生用微机室的配备，音乐、美术器材的增置，暑假中配齐配足；“楹联书法文化广场”暑假中建成。

2.学生学习评价等教学特色的示范性还不够，在市内外影响力还较小。要进一步理顺和巩固现有的成果，进一步提升和发展，扩大影响力。

3.教学管理还有待于加强。学校虽然把教学管理当成提高教学水平的重要手段，制定了一系列管理制度，但具体教学管理中有时还存在“粗放”的现象，在今后的管理工作中，要切实做到“精细化”。

4.教学质量还有待于提升。学生考试学科质量和考查学科质量，虽然有很大的提高，但要求全体学生的学习水平要全面达到较高的层次，这还需要继续研究教法与学法，真正激发学生的学习兴趣，真正做到因材施教。

创建教育示范乡镇自评报告 篇4

一、基本情况

XX是XX省级循环经济示范园区、XXX省“861”工程重点项目。XX位于XX市区东北部，东靠京九铁路,北至XX河，西临X河，XX省道贯穿其中，全国最大的铁路编组站----XX位于境内，交通优势明显。

XX规划面积12.65平方公里，根据功能分为七大产业XX：即以煤电产业为基础的新型建材产业园区；以煤化工为主导的化工产业园区；以机械加工销售为龙头的机械产业园区；依托区位优势建设皖北

最大的综合性批发零售市场—--XX商城，同时配套建设物流仓储和基础设施；以高新科技、重型装备制造为核心的电子机械加工产业园区以及利用当地丰富的水利资源而建设的船舶产业园区。

二、主要做法及成效

一年来，XX成人文化技术学校走过了一条快速发展的道路，教育教学质量得到较大提高，办学效益好。我们的主要做法是：

1、依靠当地政府及有关部门，加强基本建设，改善办学条件 XX成人文化技术学校创办于2011年，回顾一年来的风风雨雨，可以概括为在艰难中起步，在探索中发展，在开拓中前进。有教学楼一幢，建筑面积1200平方米。包括标准教室6个，多功能大教室1个，中、小会议室各1个，教师办公室、其它行政办公室各一个。综合楼一幢，建筑面积820平方米。含多媒体教室1个，微机室1个，图书阅览室、图书室各1个，综合展览展示室1个。并配置计算机20台和图书8000册。

园区每年投入相应预算资金保障配备相应教学、办公，实验、试验、示范，展览、展示硬件设备设施。购置需要的图书、音像资料等。

2、加强领导，完善管理网络

XX成人文化技术学校在园区党委、政府统一领导下，建立了由XX党政领导、农办、计生等有关负责人组成的校务委员会，由XX管委会主任兼任主任，由主管教育的党委委员兼任校务委员会副主任，成教专干任副主任，主持学校日常工作。校务委员会每年召开两次会以上，会上，委员会审定学校工作计划、工作总结，教学计划，决定

聘用教师、先进评定，协助筹措办学经费，协调有关部门分工合作，形成了各部门互相配合、齐抓共管的成人教育工作组织体系，校务委员会主要负责六方面工作：第一是建立各级培训基地；第二是对培训对象进行登记造册；第三是确定培训项目；第四是开展业务培训；第五是重视就业推荐；第六是落实培训就业人员的跟踪摸底。建立健全行政村培训工作网络。行政村由村委会主任负责具体制定政策措施，落实专人，组建联结每家每户的培训就业信息网络，配合开展对农民的调查摸底、搞好登记造册、培训就业信息发送，以及受训人员的组织发动和就业服务工作。确保了成人文化技术学校的工作得到了正常的运转。

3、管理规范，制度健全。

XX成人文化技术学校在机构设置合理，设校长1名，副校长1名，教导主任1名，成教人员编制列入中心校管理，在XX党委领导下开展工作，人事、工资关系在教育局。

成人文化技术学校校长具有本科学历，具备比较强的农村及成教工作经验。学校现有管理人员3人，专职教师5人，兼职教师12人，形成了稳定的专职管理人员和师资队伍。

学校教学设备先进齐全，有专人负责管理，仪器正常使用，出现故障及时修理，以保障教学需求。

建立健全了各项管理制度，并悬挂于各室明显位置，排列有序以确保教学有章可循。

4、健全制度，保障教育经费。

学校认真贯彻执行党和国家的教育方针、法令法规，办学指导思想明确，建立健全管理制度。一年来，学校完善各项规章制度，在成人教育事业上力求细化管理，用制度来管理人，有制度来树形象，用制度来保证事业的发展。为推进我XX成人教育稳妥有序的开展，为实现全民教育、终身教育奠定了良好的基础。区教育局和XX政府十分重视技术学校的建设，2011年投入了近5万元完善成人教育所需设备设施。

5、因地制宜，抓好教育培训。

学校以“推进终身教育，创建学习型社会”的战略思想为指导，以提升园区农民素质为宗旨，紧紧围绕“学习改变命运，知识创造财富”的培训主旋律，积极融入培训市场，不断创新培训机制，时时营造“学者有其校，教育有渠道”的学习环境。为更好地拓展培训范围，在农业专业技能培训，农民转移技能培训，务工农民岗位技能培训，农村后备劳动力培训等，我们结合本地产业特点，相继举办了电工班，农业生产技术培训班、养殖技术培训班等形式的培训班，一年来，我们已举办各类培训班8期，培训学员1289人次，另外，XX成人文化技术学校发放给农户资料共5400多份。这样，不断满足了当地民众的需求，获得了社会效益和经济效益双丰收。

6、办学和办学效益。

严格执行教育法律、法规及有关政策，办学行为规范。办学富有特色，并在全面贯彻教育方针、培养学生创新精神和实践能力等方面取得明显成效，办学整体水平提高。我校开办以来，为XX培训、培

养了一大批有实用技术又有一定知识的人才，为农民转岗上岗、增加农民收入做出应有的贡献。

三、今后努力的方向

XX成人文化技术学校在上级教育部门直接领导以及当地政府的关心和支持下，做了不少的工作，取得了一定的成绩，但与上级的要求还有一定的差距，学校的有些硬件还不足，完善各种配套功能设施；教学仪器、设备仍比较欠缺，有时还不能满足农民学习的需要。我们决心在今后的工作中，努力改善办学条件，改进教学方法，充分发挥成人文化技术学校这块阵地的作用，为大力发展XX的经济做出更大的贡献。

XX成人文化技术学校

创建教育示范乡镇自评报告 篇5

根据《X州民族团结进步创建活动示范机关考核标准》，我局严格按照创建要求，认真组织全局干部职工积极参与创建活动，并结合创建考核标准进行了自检自查，做好查缺补漏，自评分为X分，现将有关工作开展情况报告如下：

一、高度重视民族工作（分值：X分，自评分：X分）。（一）健全工作机制。X、我局领导历来高度重视民族团结进步工作，将创建民族团结进步示范单位作为当前和今后一段时期的重要工作内容之一，并列入单位重要议事日程，将创建文明单位、巩固X国家卫生城市和创建民族团结进步示范单位“三创建”相结合，在大力培育和践行社会主义核心价值观、实施《公民基本道X规范》、提升和巩固X城市人居环境建设的同时，将民族团结创建内容纳入学习宣传范围。成立了由局党组书记、局长为组长，分管领导为副组长，相关副局长、科室负责人和局属各单位负责人为成员的工作领导小组，成立了州X创建民族团结进步示范单位办公室，并由专人具体负责抓好全局的创建工作。（分值：X分，自评分：X分）

X、根据《X州关于创建全国民族团结进步示范州活动的实施意见》（X办发〔X〕X号）要求，结合州创建办下达的任务目标，制定了《X州X参与创建民族团结进步示范州工作计划》和《X州X创建全国民族团结进步示范单位实施方案》，将工作任务层层落实到具体科室、站所，并将民族团结进步创建工作纳入单位年终考核内容，做到了创建工作早计划、早安排、早落实，为有利推进各项创建工作奠定了基础。（分值：

X分，自评分：X分）

（二）加强学习宣传教育。X、及时召开了创建民族团结进步示范单位启动会，局党组书记、局长在会上作了动员讲话，动员全局干部职工凝心聚力，在全系统内掀起创建民族团结进步示单位新热潮。经常性组织干部职工学习马克思主义民族观、党和国家的民族理论政策法规的学习，加强统一多民族国情和民族团结进步的宣传教育，普及民族知识，提高干部职工对民族工作和民族政策的知晓率，形成学习常态化。充分利用每周行政学习会时间，组织干部职工认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想。（分值：X分，自评分：X分）

X、局创文办主任X组织领学了州两办创建全国民族团结进步示范州的两个实施意见，并结合X和X实际，从X较少人口民族、什么是直过区和直过区民族、少数民族语言使用情况、民族政策内容、民族乡的定义、民族问题及处理民族问题的基本原则、“三个离不开”思想、“四个维护”和“五个认同”等方面对党和国家的民族政策进行了分析和解读。（分值：X分，自评分：X分）

（三）树立典型。于今年X月份，在全局开展了“X州X民族团结进步模范站所”、“X州X民族团结进步模范个人”和“民族团结进步最美家庭”评优评先活动，评选活动以单位推荐或个人自荐的方式进行，通过开展评比活动，在州直X系统内涌现出了一批事迹感人、具有一定影响力的站所、个人和家庭，共有X个局属单位、X个先进个人模范和X个最美家庭获得此项殊荣，为X干部积极参与民族团结进步示范单位创建树立了榜样。（分值：X分，自评分：X分）

二、认真贯彻执行党和国家的民族政策法规（分值：X分，自评分：X分）（一）保障合法权益。X、每逢地方民族节日活动，安排、组织干部职工代表单位积极参加各类民族节日活动。一是今年以来，共安排干部职工参加X等县市的阔时节、目瑙纵歌节、阿露窝罗节、泼水节等X世居少数民族节日X场次，增进了机关干部职工与民族群众的情感交流。二是将产业发展与民族传统文化有机结合，使二者相辅相成，相互融合，以民族节日带动产业发展，以产业发展促进民族传统文化传承与交流。三是大力支持少数民族干部职工参与少数民族节日大型活动筹备及参与民族工程项目建设，X年以来，共派出X干部职工半脱岗式的参与我州民族团结进步创建工作，并被X学会、X州X组委会、X组会委授予表彰。今年以来，协助国家农机协会在X举办了“X）甘蔗机械化现场推进会”；以X活动为契机，投入资金X万元，与X共同承办了“

X年X文化节暨中华茶商X行”活动；泼水节期间，投入资金X万元，协助国家X农村部和X政府在X成功举办了“X论坛”。（分值：X分，自评分：X分）

X、认真贯彻落实党的民族政策和干部政策，结合单位实际，制定了《X州X直属事业单位领导班子建设与干部管理办法》，X年因机构改革，原州畜牧兽医局、州蔗糖办、州生物办均并入X州X，干部队伍不断发展壮大。目前，全局共有X个局机关，X个局属事业单位，在职干部职工X人，少数民族干部X人，占干部职工比例X%（其中：局领导班子成员中少数民族处级领导干部比例占X%；科级少数民族干部比例占X%；少数民族党员干部比例占X%）。X年以来，在本系统内共培养出X名副科级(事业编)少数民族干部，向组织推荐X名少数民族干部参加州委党校组织的各类干部再教育培训。X年，向组织成功推荐X名正处级阿昌族干部作为X州副厅级干部候选人，选举为X州人大常委会副主任。自中缅X项目合作立项以来，在全州X系统内共选派出X名X科技专家（其中：X专家X名）参与援缅X合作，并得到了缅方广大农民群众的一致好评。（分值：X分，自评分：X分）

（二）维护稳定团结。X、妥善处理涉及民族因素的矛盾纠纷，坚持具体问题具体分析，一是积极配合州委、州政府和州信访局做好涉及X农村问题和力量生物公司拖欠各族蔗农蔗款的维稳工作，参加州政府协调指导组，深入糖厂、蔗区进行维稳、劝访工作，实行领导包案制，每月定期向有关部门汇报工作进度。

二是认真做好群众来信来访和网上信访的答复工作，尤其是涉及少数民族农民群众切身利益的诉求，都做到了有访必回，X年至X年X月，共接待各族群众来信来访X件次（网上信访X件，网上服务大厅X件，群众来访X次），内容涉及政策扶持咨询、道路交通安全、违法电捕鱼、违法生产饲料等问题，我局均进行了认真回复，回复率达X%，群众满意率达X%。（分值：X分，自评分：X分）

X、结合州X实际,制定了《X州X处置民族矛盾纠纷和宗教突发公共事件应急预案》，将民族矛盾纠纷问题纳入单位综治维稳、平安创建、国家安全人民防线建设、特殊人群管理服务和信访工作中，每月定期在全局范围内开展单位内部矛盾纠纷化解排查工作，及时掌握动态信息，做到底数清、情况明。组织干部职工开展《国家安全法》、《保密法》、《反恐怖主义法》和《X州X自治州条例》等相关法律法规提高干部职工的反奸防谍、反对民族分裂、维护祖国统一意识。每年在单位内部开展“平安站所”、“平安文明科室”、“平安文明楼院”及“平安文明家庭”的平安创建系列活动。（分值：X分，自评分：X分）

三、推进X供给侧结构性改革（分值X分，自评分：X

分）（一）科学决策（分值：X分，自评分：X分）聚焦建档立卡户，以尊重群众意愿为根本，努力调动贫困人口生产积极性，实行精准帮扶，做到因户施策，明确建档立卡户稳定、长期受益的产业作为帮扶重点，避免出现扶农不扶贫、产业不带贫的现象。结合全村发展实际和群众需求，制定了大寨村精准帮扶计划，充分发挥少数民族科技人员优势，在民族村寨用民族文字、民族语言讲解科学种养技术知识，全年组织开展了畜禽养殖技术、优质杂交水稻推广、现代种业新品种示范、水稻及甘蔗病虫害防治、坚果种植、稻田养鱼、晒黄烟、冬马铃薯种植、畜禽养殖、电焊工技能培训等不同类型的技术培训会X场次，累计培训农民群众X多人次，累计投入培训资金X万元；在培训过程中，发放了价值X万元的化肥、种子、农药、性诱器、防虫黄板、鱼苗、兽药、牛羊糖蜜舔砖、黑麦草种等物资。通过开展科技培训，农户不仅学到了知识、掌握了技能，也更加坚定了发展产业搞好生产，尽早脱贫致富的信心和决心。

（二）改善民生（分值：X分，自评分：X分）X、抓好产业帮扶，培植增收渠道。一是养殖业帮扶，对X年发放的母猪做好各项技术指导服务，截止X月，X户建档立卡户循环仔猪X头。努力发展稻田养鱼，为深挖X潜力，多渠道增加农民收入，在大寨村示范发展稻田养鱼X亩，涉及农户X户，其中建档立卡贫困户X户，每亩补助鱼苗X千克，共投放

X千克鱼苗，投入资金X.X万元，并与X县邮政分公司合作，采用“互联网+”销售模式，共销售稻田鱼X斤，农户实现收入超万元。除了电商销售以外，农户还自行到市场上销售，据统计，养殖户每亩平均达到了收入X元。由X县利安养殖合作社牵头，采取能人大户带动的模式发展肉牛养殖X头，投入资金X万元。二是种植业帮扶，巩固发展传统产业水稻种植，采取了推广优良品种和高产栽培技术为主攻方向，先后推广“明两优X”、“宜香优X”、X优系列等优良品种X多亩，确保了粮食生产的稳定增长。大力发展马铃薯种植，扶持建档立卡户X户发展马铃薯种植X亩，为贫困户免费发放了价值X.X万元可种植X亩的马铃薯种薯X吨。积极发展晒黄烟和香料烟种植，全村发展烟叶种植X户，其中建档立卡X户。晒黄烟X亩，建档立卡种植X亩；香料烟X亩，建档立卡户种植X.X亩。继续加强甘蔗种植，针对大寨村蔗区赭色鸟喙象危害严重问题，开展技术培训，发放甘蔗赭色鸟喙象防治技术资料X余份，发放补助防虫农药X公斤，价值X万余元。探索发展白芨种植，进一步拓展农户增收致富渠道，在河头山上、河头山下两个村民小组示范种植白芨X亩，投入资金X万元，涉及种植户X户，其中建档立卡户X户。

X、认真抓好危房改造工作。目前，全村共有建档立卡户X户X人，其中，X年脱贫X户X人，X年脱贫X户X人，X年脱贫X户X人，X年预脱贫X户X人，社会保障兜底X户X人。一是继续抓好建档立卡户X—X年建房工作，大寨村X户建档立卡户需建房的有X户，其中X年已实施建房X户，X年计划建房X户，为确保建房户如期完成建房任务，积极协助“村三委”就建房政策进行了宣传，督查贫困户严格按照上级危房改造政策要求，从建筑质量、图纸选用、施工方选择等各方面抓好民房建设，截止X年X月X日，全村X户建档立卡户均全部主体完工，X户实现了入住，每户建档立卡户都享受了X万元的建房补助和X万元的建房贷款，X户X族户享受到了三峡集团帮扶每户X万元的建房补助；二是从X月份开始聚焦“四类重点对象”，认真抓好了新认定的X户C、D级危房改造工作，截止X月底，危房修缮及重建全部开工建设，已完成C级危房修缮加固X户。

创建教育示范乡镇自评报告 篇6

新安中学前身为蒙馆，民国三十六年（1947）秋，林淑秋在宫内创办学堂。1970年始招收初中学生，开设全日制课程。1976年4月学校更名为“新安中心学校”。1989年3月，初中部从中心校析出易址新建，名为“新安中学”。自独立建校以来，学校曾获“温州市文明单位”、“温州市中学生行为规范达标学校”、“苍南县文明单位”、“苍南县教科研工作先进单位”，“苍南县德育工作先进集体”和“苍南县双十佳平安校园”等荣誉。学校现有18个教学班，在校生972人。全校教职工61人，专任教师47人，其中具有中学高级职称1 人，中级职称25人。专任教师学历合格率为100%，高一层学历（大学本科）比率为68.1%。学校占地面积21288平方米，建筑面积3802平方米，绿化面积8000平方米，拥有300米跑道的标准操场和标准的篮球场，有教学楼、实验楼、综合楼、师生食堂等建筑。设有实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、劳技室、多媒体教室等，配有校园网、广播系统等设施，基本满足教育教学的需要。第二部分：近三年学校主要工作回顾

近年来，学校以邓小平教理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全国基础教育工作会议精神，研究新形势下教育工作发展的新趋势，提出“创温州市示范初中”的工作目标，围绕实施素质教育这个中心，大胆开展教育改革，坚持突出教学特色，不断完善管理工作，努力提高办学水平。

一、坚持质量立校，全面提高教育教学质量。

（一）加强师德师风建设，提高教师思想素质。

师德师风是建设高素质教师队伍的核心内容。在继续发扬新安中学“勤奋、务实、奉献、创新”的优良传统的基础上，我校经常组织全体教职员工深入学习有关的教育政策法规，按照“三个代表”的要求，围绕《中小学教师职业道德规范》，开展“师德群体创优”和“讲师德、铸师魂”活动。以党支部为堡垒，全体党员为龙头，积极发挥党员教师的先锋模范作用，带动全体教师自觉实践教书育人的神圣使命。教师提高了对素质教育的认识，进一步规范了自己的教育行为，而且增强了集体凝聚力和荣誉感。目前，新安中学教师勤奋进取，认真务实，无私奉献，开拓创新，思德建设成效显著。

（二）重视教育科研工作，强化教师业务学习。

在多年的教学管理中，我们发现一味地苦教，勤补，教学效果并不明显，而“善教、乐学”往往事半功倍。学校确立了“质量立校，科研兴校”的工作思路，提出了“人人讲教科研，人人向教科研要质量，再穷不能穷教科研”的工作要求。首先，强化教科研管理，坚持做到“三定”（定时间、定地点、定责任人）和“三有”（有考勤、有记录、有奖罚）。其次，更新教育观念，改善教学方式。采取“走出去，请进来”的工作方法。2005、2006两学年，我校就派出25位教师分别参加省、市、县级的各类专业知识短期培训。还组织骨干教师赴温州九中、瑞安塘下一中、飞云镇中学习。通过多种形式的学习，以点带面，提高了教师教书、育人、管理等方面的能力，使我校师资队伍素质不断增强。目前，我校有中学高级教师1人，县级教坛新秀4人，县级骨干教师2人，县级巾帼能手1人，县级优质课一二三等奖9人。2006学年立项的县级课题2个，有十几位教师承担课题研究，全体教师参与研究。近三年来，我校教师有？篇教育教学论文在国家、省、市、县级交流发表并获奖。三年来，学校每年出一本教科研论文集。

（三）减负提质，发展个性，培养特长，突出素质教育实效。

通过组织学习，使全体教职员工深切领会“减负”的重要意义，同时将“减负”工作提高到素质教育的内在要求这个高度来认识。学校注重“两手抓”：一手抓课堂教学，一手抓第二课堂。提高课堂教学效率是实施素质教育的主渠道。我们实践了五点做法：把微笑带入课堂，营造轻松的课堂气氛；重视“教法”“学法”研究；重视课堂提问的设计；作业分层次设置；重视激励因素的作用，常用鼓励性评语。在夯实课堂基础的同时，有效开展第二课堂活动，致力于培养学生的创新精神和实践能力。学校组建了田径队、排球队、篮球队、足球队、鼓乐队，每天课外时间开设音乐、美术、田径、书法、电脑操作等兴趣小组，学生根据自己的爱好自由选择，全面发展。学校把第二课堂纳入常规教学管理流程，每学年开展“艺术节、读书节、科技节、体育节”等四节活动，努力培养“合格、特长、创新”的学生。三年来，我校已有15位毕业生被苍南中学录取，2位苍中择校，2年来学生参加各级各类竞赛获奖情况十分喜人：市县科技节、艺术节学生频频获奖，有3人获市艺术节二三等奖，14人获县艺术节一二三等奖，县科学、数学、英语、语文阅读竞赛获一二三等奖25人，县实验操作比赛集体二等奖。学生习作经常刊载在《中学生天地》和《龙港潮》等杂志上，2004年学生足球队参加县“金鑫杯”足球赛获得一等奖，学校田径队参加学区运动会稳获前三的好成绩，2005年学生参加苍南县首届科普素质大赛获团体冠军，4位学生分获一二三等奖，2007年中考我校再创佳绩，4位学生被苍中提前保送录取，2位苍中择校，32位上重点高线，98位同学普高投档。

二、坚持德育为首，德育工作传统与创新相结合。

（一）健全管理制度，提高德育功效。

学校成立了德育领导小组，形成从政教主任到班主任，从学生会、团总支到学生、团员的分层管理体系。学校根据实际情况制定了《班主任量化考核办法》、《班主任月津贴考评》等制度，这样既调动了班主任的工作积极性，又确保了各班的微观搞活。对学生实施《行为规范储蓄卡》制度和《综合素质测评》制度，进行定性和定量的德育评估。学校认真贯彻《中学生日常行为规范》，对行为达标常抓不懈。制订了《新安中学学生管理常规》、《新安中学生一日常规》，使行为规范检查具体化，可操作性强。每学期开展“四项循环竞赛”、“文明班级”、“示范班、优秀班、达标班”、“先进团支部”、“优秀学生”、“十佳少年”、“百名校园之星”的评选活动，以机制促竞争，以评比促提高。

（二）开展环境教育，争创德育特色。

我校在2005年提出创建“温州市绿色学校”的目标，围绕绿色学校创建的载体，大力开展环境教育，把德育工作与环保教育有机结合起来，形成自己的特色。除了举行声势浩大的“爱我中华，美我校园”环保誓师大会外，我们还通过黑板报、广播站、环保知识讲座、环保周刊等形式，大力宣传环保意识，使学生增强环保体验，深深懂得环保“从我做起”的意义。通过两年时间扎扎实实、卓有成效的工作，我校的环境教育取得可喜成绩，真正实现了“校园洁净，绿意葱茏”，具备了绿色学校的条件，目前正在着手创建温州市绿色学校的申报工作。

（三）促进家校联系，形成教育合力。

为了进一步巩固德育成果，提高教育实效，学校注重抓好三个“家”。一是办好家长学校。家庭教育是现代教育不可或缺的重要组成部分。家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，有助于提高对子女的教育实效。我校较早开始研究家庭教育这个课题，并已成功举办了两期家长学校，每期为期一周。实践证明，这种尝试是有意义的，成效也十分明显。二是召开好每学期一次的家长会。每次家长会都有详细的计划，明确的目的，周密的组织，具体的内容。创造一种融洽的氛围使更多的家长与教师面对面直接交流，共同探讨教育子女的科学方法，增进家校合作。三是落实好家访工作。除每学期学校统一组织大规模的“千名教师进万家”的家访活动外，更注重对平时家访工作的管理。将班主任对学生的家访列入班主任考核评估体系，与班主任的评先评优挂钩。这样家校互通，形成教育合力。

三、争取多方支持，积极改善学校环境和办学条件

由于受经济、地域等客观因素的制约，我校的办学条件比较落后。但我们新中人毫不气馁，多年来积极争取各方支持，逐步改善学校环境和办学条件。尤其是在上级教育行政部门和当地政府的支持下，学校的基础设施日臻完善。借A级学校评估、创建市级教育强乡、创建省级教育强乡的机遇，学校综合楼和食宿工程相继竣工投入使用，缓解了学校辅助用房紧张的局面，改善了学生的学习、生活环境。学校实验室按省三级标准装备，劳技、音乐、美术等专业教室内部教学装备得到更新、充实，18个班级都配有小媒体，300米的环形跑道重新修整，新建篮球场1个，图书室有藏书7000册，生均图书达7.2册，逐年增加图书的藏书量，电脑室、多媒体教室、综合活动室等利用率高。学校教学设备的完善，为现代化的教育工作提供了物质保证，也为实现学校总体发展目标打下坚实的基础。今后，我校将以崭新的姿态迎接四方莘莘学子。第三部分：自查自评情况

对照温教中〔2007〕25号温州市教育局关于印发义务教育示范学校标准的通知，我校对5项A级指标，30条B级指标，逐项逐条进行自查自评。自查自评结果28条达标，2条基本达标。没有不达标的项目。自查自评具体情况如下：

1、目标计划：

学校以“以人为本，全面发展”为办学理念，以“严谨求实，励志创新”为校训，以“务实求真，开拓进取”为校风，以创建温州市义务教育农村示范初中为目标，认真实施新安中学四个三年发展规划，根据学校发展规划每学期制订校务工作计划和处室工作计划。各类计划切实可行，操作性强，对学校的工作具有很强的指导作用。学校每学期都能按计划安排学校工作行事历，各项工作开展有序，教育教学质量稳步提高。自评结果：达标。

2、校长素质：

学校校长具有大学学历，高级职称，经培训持证上岗。配校长助理一位，中级职称，大学学历，协助校长工作。校长有较强的管理水平和前沿的管理理念，制订学校规章制度，开展有效的管理。校长兼任八年级一个班级历史与社会、思想品德课的教学，校长助理兼任七年级两个班级科学的教学，都能熟练运用现代教育技术手段进行辅助教学，每学年指导一至两位教师，指导教师开展课题研究，经常进行教学调研，指导教师教育教学工作。近三年校长有六篇教科研论文和课题方案在国家、省、市、县行政部门的评比中获奖。自评结果：达标。

3、常规管理： 以苍南县《中小学规范化管理考核办法》为依据，深化素质教育和课程改革，优化学校管理，制订各项管理常规，汇编成《新安中学内部管理制度》，加强管理的力度，不折不扣地执行学校内部管理制度，学校校风正，教风盛，学风好，规范化建设档案完善。领导班子老中青相结合，以青年教师为主，讲政治、讲正气、讲学习，团结协作，分工明确，职责分明，各司其职。各条线有内部管理的网络，做到“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有监督、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”，彰显管理的效率。自评结果：达标。

4、教师评价：

学校有一整套行之有效的师资培养制度和规划，有比较完善的教师量化考核办法和教师考核细则，建立教师个人成长记录袋，措施有力，注重青年教师和骨干教师的培养。有比较完善的校本培训制度，并使校本培训常规化，与教师的量化考核相挂钩。自评结果：达标。

5、学生评价： 学校出台《新安中学2007届初中毕业生综合素质评定实施办法》，全面考核学生的素质，不以成绩给班级、学生排名次。

七、八年级建立学生成长档案袋和学生成长记录册，每学期对学生进行综合素质评价。自评结果：达标。

6、德育工作：

学校环境整洁优美，布局合理，学习区、运动区、生活区三区划分明显。注重绿化工作，绿化面积8000平米，生均绿化面积8.2平米。学校实行清洁区、团区包干制度和学生义务劳动制度，校园洁净。学校利用校园通道走廊开辟文化长廊，悬挂贤人名言、名言警句，班级开辟文化阵地、绿化角、图书角、荣誉墙，营造优雅的校园文化氛围。

每学年开展体育节、读书节、科技节、艺术节等四节系列活动，以丰富多彩的校园文化占领学生的文化阵地，为学生个性张扬搭建平台。

高度重视安全工作，树立“安全第一”的观念。健全安全组织机构和各种安全预案，加强安全教育，规范安全管理，近三年来无重大安全事故，2005年被评为苍南县“双十佳平安校园”，2006年代表苍南县接受温州市平安校园验收。自评结果：达标。

7、后勤管理：

严格执行县物价局、财政局、教育局制定的收费项目和标准收费，对所有的收费项目进行公示，不擅自设立收费项目及标准，制订《新安中学教育收费责任追究制度》，坚决杜绝处室和教师个人乱子收费。严格执行学校制订的《财务管理制度》，及时准确地搞好学校预算，开源节流，节约开支，坚决杜绝新增债务。后勤管理按照“主动服务,文明服务,周到服务,快速服务”的工作要求，为教育教学一线服务，为师生服务。财物管理实行奖惩制度，杜绝财产的人为损失，后勤部门及时做好财产的修理工作，保证学校教学工作的顺利进行。设备使用率、完好率高，学校多次被县局评为后勤先进集体。

自评结果：达标。

8、师资配备：

专任教师学历符合国家规定，学历合格率达100%，其中高一层次及以上学历达68.1%，中学高级职称1人，中级职称25人，中高级教师占专任教师的56.5%,教师平均年龄33.7岁，年龄结构呈现年轻化，音、体、美、外语、信息技术、心理健康教育等专职教师能满足教学需要,同时配备兼职医务工作人员。自评结果：达标。

9、师德教育：

学校师德教育常抓不懈，每年暑期进行师德培训，开展“讲师德,铸师魂”活动，评比师德标兵，几年来，师德教育取得显著的成效，多名教师被评为学校、乡镇、学区师德标兵，学校被评为市县文明单位，学校办学得到上级领导和社会各界的普遍赞誉。一支师德高尚，团结协作，敬业爱生，求实奉献的教师队伍业已形成。未发生教师侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生事件。自查结果：达标。

10、课堂教学：

全校18个班级均配有小媒体，全体教师能够熟练运用现代教育技术手段辅助教学,建立健全电脑房、班级小媒体管理和使用制度，设施设备使用率高。45岁以下的教师有43人普通话达到二级乙等以上水平，占专任教师的91.4%，所有教师上课都能讲普通话，写规范字。校园提倡讲普通话，写规范字。自评结果：达标。

11、教科研工作：

认真落实“科研兴师、科研兴教、科研兴校”战略，学校目前有两个县级课题，能较好地为教育教学服务，一个为学校课题，一个为教师个人课题。教研组定期进行集体备课，研究教学大纲和教材内容，全面开展听课、评课、说课“三课一体”的教科研活动。2004学年至2006学年教师撰写的论文,县级获奖55篇，市级获奖5篇，省级获奖2篇，国家级获奖4篇，发表5篇。学校有高级教师1人，县教坛新秀4人，县骨干教师2人，学科名师在本地有一定的影响力。自评结果：达标。

12、校本培训：

学校积极开展多种形式的校本培训，有比较完善的校本培训制度，学校顺利通过县教育局和教师进修学校的校本校训验收。学校有近、中、长期教师培养培训计划。学校确定“校级学科带头人”，要求他们定期在“教师论坛”或“课改新视野”上发表文章，每学期开出“示范课”，充分发挥骨干教师的引领作用。自评结果：达标。

13、学校规模：

学校占地面积21288平方米，建筑面积3802平方米，绿化面积8000平方米，现有学生972人，共有18个班级，平均每班54人。学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、实验班。根据学生生源逐年减少的趋势，逐步实行“小班化教育”。自查结果：达标。

14、校舍场馆：

学校用地面积21288平方米，生均用地面积21.9平方米，校舍面积平方米，生均建筑面积3.9平方米，绿化面积8000平方米，生均绿化面积8.2平方米，有300米环形煤渣跑道的操场1座，篮球场3个，体育设施基本达到省九年义务教育标准化学校评定标准。学校附近无污染源，四周绿野，环境清幽。自查结果：基本达标。

15、仪器设备：

教学仪器设备、音乐和美术教学器材、体育器材、卫生室器械与设备、劳动和劳技课教学器材等设施达到省定三类标准，使用率高。

学校现有214平米的师生食堂一座，配有现代化的餐具、炊具和餐桌，食堂环境整洁。严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，定时做好食堂消毒工作和食品安全工作，保障师生就餐安全。

对食堂及厕所自来水工程改造，彻底解决了师生的用水卫生安全问题。使之符合卫生部、教育部有关卫生标准。

学校有1个学生敬老爱幼的社会实践基地和1个劳动教育基地。自查结果：达标。

16、图书馆：

学校拥有1个图书室，藏书约7000册，生均图书7.2册，1个学生阅览室，每学年生均借书量达6册，有一套教学软件和502盘音像资料，专柜存放，专人保管，每年都按规定订齐订足音像器材，逐年递增，能做到定期有效使用。报刊50种，工具书、教学参考书共有80种。基本能达到省定标准，使用率高。自评结果：基本达标。

17、网络设施：

学校建有覆盖全校主要教学场所的校园网，并与县教育城域网连接。有电脑教室1个，18个班级均配备小媒体，做到每班一套，使用率高。每个教师办公室配备1台电脑，供教师使用。基本做到教学管理信息化，学校办公无纸化，信息技术与学科教学有机整合，逐步提高学科教师教学技能、教育科研能力和现代信息素质，构建新型的教学模式。自评结果：达标。

18、教学常规：

学校积极实施新课程，深化新课改，严格执行课程计划，按规定开齐开足国家、地方和校本课程，认真落实综合实践活动课，综合实践活动课有课时，有教师有评价。有明确具体的教学管理常规制度，开展教学常规四项达标活动，提高教师落实教学常规的技能，教学奖惩分明。重视减负提质，对学生作业量、考试次数、作息时间、睡眠时间、教辅用书、学业评价等作出明确具体的规定，真正做到轻负担，高质量。自查结果：达标。

19、德育常规：

学校确立德育为首的观念，“抓德育、促智育、兴体育”成为办学行动方向，在各项活动中渗透思想品德教育和行为规范教育，把各项活动作为教育的重要平台，不失时机地开展德育教育；在各学科的教学中，尤其思想品德、历史与社会课更加注重对学生的三个主义、三个观念、三个道德的教育。

实行班主任聘任制和德育导师制度，制订未成年人思想道德建设实施意见，制订德育工作规划和德育工作计划，切实加强行为规范教育、养成教育，并与文明礼仪教育、诚信教育、安全教育，心理健康教育相结合，确立“每个教师都是德育工作者”的育人理念，把德育落实于各科教学和学校各项工作之中。学生行为规范，行规教育获得上级领导的肯定。是温州市中学生行为规范达标学校。自查结果：达标。20、校本教研：

积极构建以校为本的教研制度，教科研组织健全，每学期以教研组为单位，期初制订计划，组织两周一次的业务学习，45周岁以下的教师每学期必须要开出一节研讨课，同时教研组要围绕预先确定的主题进行研讨。学校目前有两个县级课题，能较好地为教育教学、学校管理提供决策服务，其中有一个为教师个人课题。教研组定期进行集体备课，研究教学大纲和教材内容，全面开展听课、评课、说课“三课一体”的教科研活动。2004学年至2006学年教师撰写的教科研论文，县级获奖55篇，市级获奖5篇，省级获奖2篇，国家级获奖4篇，发表5篇。

自查结果：达标。

21、科研成果：

近三年教师撰写的教科研论文，县级获奖55篇，市级获奖5篇，省级获奖2篇，国家级获奖4篇，发表5篇。每年汇编教科研论文集1期。建立比较完备的科研档案，有较齐备的教育教学和科研资料信息。自查结果：达标。

22、减负工作：

认真执行关于切实减轻中小学生过重课业负担的有关规定，制定切合本校实际的“减负”措施，对学生作业量、考试次数、作息时间、睡眠时间、教辅用书、学业评价等作出明确具体的规定，学生课业负担合理、适当。认真实施“两课两操”和课外锻炼制度，每学年开展“四节”活动和体育吉尼斯活动，保证学生每天体育锻炼一小时，每位学生至少掌握一项艺术表现技能和两项体育锻炼技能。自查结果：达标。

23、学校、家庭和社会教育：

学校重视学校、家庭和社会三位一体的立体网络建设，作到规范化、制度化，制定学生社会劳动实践活动制度和家长委员会章程。利用校园资源，开辟劳动基地，定期组织学生义务劳动；团总支组织团员走出学校、走进社区等，开展亲近孤寡老人、尊敬老人等活动，以及深入大自然、走访祖国山川等活动，拓宽视野、增长见识、增强才干、提高觉悟、陶冶情操。各班级每学年成立家长委员会、每学期召开家长会，组织家长学习家庭教育的知识和方法，交流家庭教育的有效途径和经验等；每学期班主任对学生进行普遍性的家访、德育导师对结对学生进行家访，听取家长意见改进学校教育工作。自查结果：达标。

24、后进生转化：

学校本着“为了一切学生”的理念，办人民满意的学校，认真开展全员德育。制定后进生转化方案和学生行规管理手册，采取有力措施从制度上约束和防范学生的违法行为；班主任和德育导师充分发挥自身的作用，加强对学生的心理指导和行为引导；心理健康教师不定期的对有关学生进行心理指导；健全值日制度，值日教师、学生会干部通过加强课间管理净化学校风气。通过帮扶结对、献爱心等活动，关心爱护帮助学习有困难的学生、家庭困难的学生，促进他们健康成长。自查结果：达标。

25、生命教育：

生命是自然界的宝贵财富，世界因生命而精彩。我校十分重视学生的生命教育，把生命教育纳入学校德育教育之中，制定专门的生命教育活动计划，把生命教育融入学校日常教学之中，充分运用学科教学、适度对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、提高生存技能和生命质量的教育活动。把生命教育和安全教育、心理健康教育、法制禁毒教育和环境卫生教育结合起来，通过班团队活动、节日纪念日活动、社会实践活动等载体，如；学生登望洲山、9.18纪念日教育活动，让学生感悟生命的宝贵和价值。自查结果：达标。

26、质量监控：

学校制订教师量化考核、班主任量化考核机制，建立教育教学质量监控体系。制订《新安中学期末教学奖的若干规定》和后进生转化方案，对学力相对较弱的后30%学生的质量进行监控，教育教学做到面向全体学生，让每一位学生得到不同层次的发展和健康成长。建立巩生考核机制，严格控制中途流生，每学年巩生率达99.69%以上。自查结果：达标。

27、办学特色：

学校营造良好的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动，“四节”活动和校园吉尼斯活动每学年雷打不动，学生参加市县学区的各项竞赛，频频获奖，近2年有3人获市艺术节二三等奖，14人获县艺术节一二三等奖，县科学、数学、英语、语文阅读竞赛获一二三等奖25人，县实验操作比赛集体二等奖。学生习作经常刊载在《中学生天地》和《龙港潮》等杂志上，2004年学生足球队参加县“金鑫杯”足球赛获得一等奖，学校田径队参加学区运动会稳获前三的好成绩，2005年学生参加苍南县首届科普素质大赛获团体冠军，4位学生分获一二三等奖。近三年，我校已有15位毕业生被苍南中学录取，2位苍中择校，上全县重点线和普高线的学生212人。学生个性和特长得到和谐发展。学校办学得到上级领导的赞誉，得到社会和家长的认可。自查结果：达标。

28、德育特色：

学校有音、体、美劳兴趣小组，开展活动正常，通过艺术节、科技节、体育节、读书节等四节活动，强化音体美劳教育，在实践中学生的创新精神和实践能力得到培养和提高。三年来我校有几十位学生在市县级艺术节获得一、二、三等奖，美术老师余贤翔、劳技老师林美智多次获得优秀指导师的称号。

积极开展心理健康教育、法制教育，制定心理健康教育计划，针对性对学生开展心理健康教育；每学年聘任新安警区警长为法制副校长，定期开展安全法制禁毒知识讲座，利用6.26国际禁毒日开展禁毒教育系列活动。苍南县司法局来校检查法制禁毒教育给予充分的肯定，在法制禁毒教育方面积累了一定的经验。自查结果：达标。

29、教育扶贫：

积极帮助括山中学等薄弱学校，对薄弱学校给予教学和物质上的大力支持。自查结果：达标。30、教研辐射：

学校与望里中学、钱库二中、芦蒲中学、仙居中学等结对，开展教学联谊活动，与周边学校共同提高。2005年钱库学区组织辖区学校校长教导主任来校学习考察教学常规工作，学校在1998年承办苍南县德育工作现场会，2004年金乡学区组织政工干部来校参观考察德育工作，2007年英才高中、望里中学、钱库一二中等学校来校学习习近平安校园建设和学校德育常规工作。学校获得兄弟学校的一致好评和赞誉。自查结果：达标。

第四部分：存在问题及整改措施

在过去的几年中，新安中学在上级领导的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，虽然取得了一定的成绩，有了令人瞩目的发展，对照温州市义务教育示范学校的标准，我校已在28条达标，2条基本达标，达到示范学校的标准。但是与许多城镇学校、示范学校、标准化学校还有较大的差距，还存在许多问题，主要有:

1、教育经费紧缺，近几年，虽然政府对学校投入前所未有地增加，办学条件有明显改善，但难以改变基础设施差的局面。学校建筑面积与标准化学校相差甚远，生均建筑面积不足，教辅用房不齐，图书藏书量严重不足，理化生实验室还达不到标准化建设的要求，硬件条件、办学条件和办学设施的欠缺制约了教育教学活动的有效开展。学校负债运行，教育经费成为制约教育发展的瓶颈。

2、地域与经费因素，教师参与新课程学习、交流、培训的机会少，农村学校教师培养和培训存在诸多现实的问题，教师整体水平还难以适应新课程和素质教育的要求。

3、地处农村，教师待遇与城镇学校差距很大，在教育市场化和经济利益的驱动下骨干教师、优秀教师逐年外流，严重影响教育质量的持续提高。

4、教学研究工作还没有成为教师的自觉行为，教师缺乏教科研的动力和能力，特别在教科研的行动研究和问题研究的能力上还有待进一步的提高。创建义务教育示范学校是我们自我施压，促进学校发展的一个良好契机，我们清醒地认识到我校在办学条件、师资水平、教育科研、经费来源等方面与一些名符其实的示范学校还有较大的差距，针对上述问题，我们将采取相应的措施，明确今后努力的方向：

1、依据义务教育法规定义务教育均衡发展的原则，争取上级教育行政主管部门和当地政府的支持，争取有效资金，改善学校硬件、办学条件和办学设施，满足教育教学的要求。

2、立足农村学校实际，完善校本培训和教师培养计划，通过平台搭建、继续教育、常态学习、教学研究、名校结对、片区联谊、四项达标、博客提升等途径和方式，切实加强教师队伍建设，提高教师的整体水平，以适应新课改和素质教育的要求。

3、全面实施“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的战略，加大科研力度，学校和教师要积极参与已立项的市县级课题研究，注重课题研究过程性资料的记录、整理和分析，按时结题，以不同形式展示课题研究成果。

4、为促进学校可持续发展，在学校实施第四个三个规划的基础上，将着手制订新安中学中远期发展规划（2008-2020），以“以人为本，全面发展”为办学理念，以“严谨求实，励志创新”为校训，以“务实求真，开拓进取”为校风，努力创建名符其实的温州市义务教育农村示范初中，并在市内外农村中学中有一定的影响力和知名度。