《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析（精选10篇）
《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析 篇1
九年级数学试卷分析 评析人刘爱玲
一、基本情况
全卷共20道题，覆盖了《数学课程标准》中一级知识点，二级知识点的覆盖率也较高，试题呈现方式多样化，主观性试题的类型丰富：探究题、应用题、操作题、信息分析题等占一定的分值比例，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，符合学生的实际情况。本校平均分：59.15，优秀率：4.33%，及格率：33.2%。
二、考生答题情况分析
填空题(1—10)和选择题(11—14)均为基础题，主要考查学生对九年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。
从统计考生答卷情况来看，对于大部分小题考生的得分率普遍较低。某些试题涉及基础知识，但背景新颖，需要考生具备一定的“学习”能力。考试结果表明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在能力上的欠缺。例如：第5、7、10题。第11题学生往往讨论不全面只解答一种情况漏第二种情况导致失分，第14题学生往往没注意黄金分割的准确值和取较短边问题导致丢分，所以填空题能得满分的考生不多。
第15题是比例基本性质运算题，情形简单仍不失基础性。第16、17题以图形为背景，设置了证明与说理。在对图形的操作、思考等活动中考查学生对图形与变换，平行、垂直的理解，体现了《课程标准》所倡导的“动手实践，自主探索”的学习理念。第18题各问题的难度层次分明，逐级递进，可以引导学生逐步深入思考。第19题由于配置了应用背景，需要考生具备一定的理解能力，学生在解决这一系列问题的过程中，可以表现出自己在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动方面的能力，因而本题也较好地考查了过程性目标。第20题考查的内容是综合利用直角坐标系中的函数，几何证明，最短值问题，体现了分类、数形结合等重
要的数学思想方法，内涵比较丰富，对分析问题和解决问题的能力要求较高。可以说，开放与探究是本试卷的亮点。
三、试卷对课程理念的体现，对科学特点的体现
数学试卷呈现出许多新意，重视试题的教育价值的功能，体现新课程改革理念，既体现了数学学科的基本特点，又给学生创造了灵活、综合地运用基础知识、基本技能，探索思考的空间与机会。
(1)立足于学生的发展，关注对数学核心内容的考查
以《数学课程标准》为依据，试卷内容既关注了对数学核心内容、基本能力和基本思想方法的考查，也关注对数学思考、解决问题等课程目标达成状况的考查。着眼于考查学生在计算、空间观念等方面的领悟程度，考查学生的基本素养与能力，整卷的题量适度。
(2)关注对应用数学解决问题能力的考查，重视试题的教育意义
试题着重考查学生是否具有数学的眼光看待现实世界的数学应用能力，是否具有将实际问题转化为数学模型的数学建模能力，是否能够将自己解决问题的过程用严谨、规范、完整的数学语言表达出来。
(3)注重试题的实用性和探究性，突出数学思维过程的考查
四、综合印象
《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析 篇2
文学科试卷分析
七年级其中语文试卷共包括“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”四大块。其中“积累与运用”占20分；“现代文阅读”占26分，包括两篇，一篇课内记叙文，一篇课外语段；“古诗文阅读”占14分，包括课内文言文阅读和古诗词阅读两部分；“作文”占40分。考查内容全面，知识、方法、运用等方面统统涵盖，既考查学生对知识的掌握，又考查学生对知识的运用。
“积累与运用”部分，1题考查了词语的读音；2题考查了字形；3题考查了礼貌用语、病句对联及处理信息的能力；4题考查了名著阅读；5题考查了古诗词的理解与默写。
“现代文阅读”部分，其中散文阅读《春》选段考查了学生对景物描写的理解，对重点字词表达效果的理解，文章内容的理解与感悟等；课外语段对文章内容的理解等内容，训练了学生的理解分析能力、概括能力和对知识的运用能力。
“古诗文阅读”部分，16题考查了最基本的字词知识常识，17题翻译能力；18题考查了文言句子的翻译；19题让学生知道如何做一个行为品行正直的人20题要学生联系生活实践怎样去做人。与国家提倡的传统文化一致。21、22、题古诗词阅读同样是对其理解赏析的考查。
“作文”部分仍采取命题方式，让学生根据自己的实际情况写出精彩的文章。
第一部分“积累与运用”中，第4题名著阅读主要考查了《朝花夕拾》的人物、性格特点及相关故事情节，第3题的第（3）小题考查信息提取与概括，要求能领会文本的意思，得出有意义的结论。第（2）小题结合已给文字对对联，没有训练过此类题型的学生来说有难度。总之，第一部分有亮点。
第二部分现代文阅读，第8、9、10题较传统。第7题，变换形式出题，有新意。第11、12、14、15、题，都是对文章理解的考查。做题时要仔细审题。
第三部分古诗文阅读，出题中规中矩。
第四部分作文，作文仍采用半命题的形式，题目要求先自选角度，补全标题，确定主旨，根据主旨写作。
总之，本次语文试卷题型灵活、考查面广、考查范围大、难易适中，是一套不错的语文试题。
会盟二中七年级语文学科备课组
《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析 篇3
语文试卷
一、语文知识积累与运用：（24分）
1.选出下列加点字注音正确的一项（）（2分）A、亵渎（xiè）、刹那(shà)、强聒不舍(guō)、大动干戈(gān)．．．．．B、载誉(zǎi)、繁衍(yǎn)、公正不阿(ā)、气冲斗牛(dǒu)．．．．C、教诲(huǐ)、即使(jì)、一抔黄土(pǒu)、自惭形秽(huì)．．．．D、卑劣(liè)、自诩(xǔ)、心宽体胖(pán)、挑拨离间(jiàn)．．．．2.选出下列词语书写正确的一项（）（2分）
A、殒落、断章取义、心无旁鹜、无与伦比 B、谀辞、重蹈覆辙、面面相觑、怒不可遏 C、赋与、涕泗交流、媚上欺下、正襟威坐、D、布署、恪尽职守、不二法门、略胜一筹
3、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）A北京电视台的几个经济类节目都办得绘声绘色，编导很有水平。B季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬循序渐进。C金碧辉煌的落日映在空中，十分好看。
D她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
4、下面一段文字中划线的①、②、③、④处，有两处存在语序不当的错误，请找出并改正。（只许调整语序，不得增减字数）（2分）
历史常给人以警示。假如当初商纣王能①广开言路，察纳忠言，何至于落得②众叛亲离，葬身火海的下场呢？假如当初蔡桓公听从扁鹊的劝告，又何至于③一命呜呼，病入膏肓呢？反过来说，假如当初秦孝公不采纳商鞅实行变法的建议，又何以能称雄于六国呢？假如当初唐太宗听不进魏征的逆耳忠言，又何来“贞观之治”呢？由此可见，④善纳人言者，昌；不善纳人言者，亡。
处（填序号）调整为：
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5、猜猜“我”是谁？（4分）
（1）夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。（家用电器）（）（2）由此登堂入室，任君平步青云。（店铺）（）
（3）修筑窄轨铁路，经受了风寒、饥饿等艰苦考验，完成了不朽名著，成为坚强的化身。（）
（4）醉打蒋门神、大闹飞云浦。（）
6、仿句：（2分）
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如，我们。
7、古诗文默写：（10分）
_____________，西北望，射天狼。
②过尽千帆皆不是，_____________________。
③.《破阵子》从视觉、听觉两方面概括再现紧张激烈的战斗场面的句子是： _____________________，__________________。
④.《武陵春》用比喻夸张手法将抽象之情转化为具体表达，突出愁苦之深重的句子是： __________________，_________________，_________________。⑤.《渔家傲》中与“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工的句子是： _____________________，_____________________。⑥古诗中有许多“情景交融”的送别诗，请写出你积累的两句：
_____________________，_____________________。
二、口语交际与综合探究：（14分）
8、父母在我们的成长中，给予我们无微不至的关怀，但我们是否体谅父母呢？假如今天正好是你父亲或母亲的生日，请你献上几句简短的祝词。（3分）
9、语文老师要组织以“难忘童年”为主题的综合性学习活动，假如你是语文课代表，请你配合语文老师完成下列任务。
（1）请围绕“难忘童年“这一主题设计一个活动方案。（3分）（2）为这次活动写一段简要的开场白。（4分）（3）通过这次活动，同学们在老师的指导下，把课本中学过的和大家搜集到的有关“童年“的好文章编辑成了一本合集，并命名为《童年梦痕》。请为你《童年梦痕》写一则60字左右的“介绍词”。（4分）
三、阅读（42分）
（一）《出师表》
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许
先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
10、解释下列加点字：（2分）
（1）由是感激，遂许先帝以驱驰。（2）庶竭驽钝，攘除奸凶。
11、翻译下列句子：（4分）
（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
12、在横线下续写句子___________________________________，第一段可以概括出一个成语是_________（2分）
13、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。(2分)
14、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，作者回顾这些往事的目的是什么？（2分）
15、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“诚宜开张圣听”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出哪些做人的道理？（2分）
（二）《梅 香 》------林清玄
(1)一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
(2)那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。
(3)突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”
(4)富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。
(5)富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?
(6)于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。
(7)是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。
(8)可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。
(9)一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。
(10)最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。(11)能闻到梅香的乞丐也是富有的人。
(12)现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下-切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧!
16、用简明的文字概括本文叙述的故事。（2分）
17、富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。（2分）
18、第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？（2分）
19、品读第⑾段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？（2分）
20、文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？（2分）
21、历代文人墨客赏梅、咏梅。请你写出完整的两句咏梅的诗句（2分）
（三）《人是微生物群居体》
你相信吗?你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1公斤的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。
最近，伦敦大学的科学家提出了上述观点，并阐述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自于细菌。
幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。
实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫系统紧密合作，帮助我们抵御疾病的侵扰。这项研究的负责人说：”我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法运用于脏病、某些癌症、甚至于一些神经疾病的研究。
22．本文主要说明了两个方面的内容，请分别概括。（2分）
23.第二段画线处运用了什么说明方法?有什么作用?（2分）
24.第三段中”分享”一词能否换成”吞噬””抢夺”等词语?为什么?（2分）
25.结合生活实际，谈谈本文对你有什么新的启发。（2分）
（四）《为别人鼓掌》
骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。
为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好 处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。
如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓责为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计加害于他。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌；为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。
26．文章开头画线的句子在文中形象地说明了什么?（2分）
27.第2段中“为别人鼓掌”的含义是什么?“为别人鼓掌”的关键在哪里?（2分）
28．第3段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明了什么道理?（2分）
29．文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话?（2分）
四、作文：（两题目任选其一）（40分）
1、“留些＿＿＿给自己取暖”
2、“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤------在生活中，我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨，怎能见彩虹？请以“风雨”为话题，自拟题目作文。
提示与要求：（1）将半命题作文题目补充完整。（2）为了突出你的个性，希望你选择最能驾驭的文体（诗歌除外），选择最佳角度，写你最熟悉的内容，尽量表达你的真实感，千万不要抄袭或套用。（3）文章内容要充实，不少于600字。
初三期中语文试题参考答案
一、语文基础知识积累与运用（24分）
1、D
2、B
3、D
4、③病入膏肓,一命呜呼呢？④不善纳人言者，亡;善纳人言者，昌。
5、（1）空调（2）鞋店（3）保尔（奥斯特洛夫斯基）（4）、武松
6、友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫。（友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛。）
7、①.会挽雕弓如满月，②.斜晖脉脉水悠悠,③马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。④只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。⑤千嶂里，长烟落日孤城闭。⑥劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。------
二、口语交际与综合学习：（14分）
8、例：爸爸（妈妈），今天是您的生日，您又在为我、为我们家操劳，您辛苦了！我祝您身体健康、平安、永远快乐！
9、①.讲述童年趣事 ；童年照片展示；观看儿童题材的电影或电视剧。
②.例：童年的记忆就像是一条缓缓流淌的小溪，童年的时光总是那么美好，童年的游戏永远难忘，童年的歌声多么动听，童年的生活最最幸福。现在就让我们走近“难忘的童年”，一同去回味那逝去的童年生活。③例：每个人都拥有属于自己的美好童年，名家笔下的童年是怎样的呢？请阅读《童年梦痕》吧。鲁迅会带你到“百草园”中游玩，林海音会给你“失去父爱的童年”，王安石会带你去“伤仲永”------读罢此集，定会勾讲述起你许多童年的回忆。
三、阅读：（42分）
（一）（14分）
10、（1）.奔走效劳、（2）.平庸的才能、11、（1）.先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来访问我。
（2）.这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责的本分。
12、奉命于危难之间，三顾茅庐
13、北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都
14、表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。（意思对即可）（用自己的话概括作答）。
15、虚心听取别人意见，要审慎交友。（有新的感悟也可。）
（二）（12分）
16、乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。
17、穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。
18、过渡或由叙述引入议论。
19、因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可）20、精神的清明或内部的人格香气。
21、示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；零落成泥碾作尘，只有香如故。
（三）（9分）
22、人体内的基因大部分来自于细菌，细菌对人类的身体有益。
23、列数据，为了说明人体的基因大部分来自于细菌。
24、不能 因为本文主要说明了细菌对人类身体的益处，用“分享”一词能准确体现这一点，而“吞噬”、“抢夺”等词带有对人伤害的意思，所以不能换。
25、开放性题，无唯一答案。可结合实际，围绕最后一句话谈新启发。
（四）（8分）
26、说明每个人都有自己擅长的领域，别人拥有而自己不具备的，正是我们值得学习借鉴的地方。
27、.“为别人鼓掌”是指客观地认可别人的成就。关键在于以正确、客观、健康的心态认可别人。
28、如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。
29、只有认可别人的优点才有利于自己的提升，相反如果抱着不健康的心态，不但蒙蔽自己的眼睛看不到别人的长处，而且将自己的精力用在了无用的地方，不利于自己能力的提高。
《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析 篇4
初三语文
注意事项：
1．本试卷共三部分。考生作答时，将答案答在规定的答题纸范围内，答在本试卷上无效。
2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔书写，字体工整，笔迹清楚。
第一部分（26分）
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①qiè▲意②隔mó▲③一ch6u▲莫展④登峰造jí▲
2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
秋天的山色，没了夏时的黛青浓绿，变得班斓，变得多彩。绿叶渐渐少去，有的调落，有的枯萎，也有的一如即往地保持着绿意。火红的枫叶，被这秋的绚烂感染，燃烧着生命的激情，绽放着青春的色采。
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）
①关关雎鸠，（《诗经关雎》）
②（《诗经蒹葭》）
③寡助之至，（《孟子》）
④羌笛何须怨杨柳。（王之涣《》）
⑤笛中闻折柳。（李白《塞下曲六首》）
⑥衣带渐宽终不悔。（柳永《凤栖梧》）
⑦（）
⑧竹外桃花三两枝。（苏轼《惠崇<春江晚景>》
4．阅读《格列佛游记》，完成下面的问题。（4分）
①为了在短时间内获得自由，格列佛用什么办法来讨好小人国的臣民们？②在语言学校里，教授们就如何改进本国语言提出了怎样的计划？
5．阅读下面一段文字，概括出史铁生散文的四个特点。（4分）
翻开史铁生的散文，你会不知不觉地被他那平实的文字所吸引，更会情不自禁地被作 1
品中的真情所打动。哲理一词似乎是神秘的深奥的，其实它就在我们身边。史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。画家会用浓重的色调和奇特的视觉构图抒发悲怆情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历。其作品在看似平实的语言中充满悲怆，这悲怆弥漫在整篇作品中。
第二部分（44分）
阅读《与朱元思书》中的一段文字，完成6—9题。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相呜，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6．下面哪一组句子中加点词的意义或用法不相同？（2分）
A． 猛浪若奔．
B． 急湍甚箭 ． 素湍绿潭（《三峡》）．
D． 窥谷忘反 ．虽乘奔御风（《三峡》）．C． 猿则百叫无绝．
绝巘多生怪柏（《三峡》）反归取之（《郑人买履》）．．
7．下列句子中哪一项加点字的用法没有变化？（2分）
A．水皆缥碧，千丈见底．．
B．失期，法皆斩（《陈涉世家》）．
C．君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）．
D．渔人甚异之（《桃花源记》）．
8．作者写山突出了它的高陡、险峻之后，为什么又以几个特写镜头，分写了群峰中的泉水、百鸟、鸣蝉和山猿？（2分）
9．看到富春江的奇山异水，作者生发了怎样的感慨？你怎样理解作者这份内心的独特感受？（2分）
阅读下面一段文言文，完成第10题。
滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭日“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭日“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望。
（节选自曾巩《醒心亭记》）
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①构亭日“醒心”，使巩记之。
②或醉且劳矣，则必即醒心而望。
阅读《鼎湖山听泉》中的几段文字，完成第11－13题。
①进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不呜。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！
②山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
③站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
11．山泉本无生命，作者却把它化为了怎样动人的艺术形象？这一形象与山泉有什么相似之处？其中蕴含了作者怎样的情感？(4分)
12．第②段中引用补山亭内的楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，有何作用？（2分）
13．第③段中描写了鼎湖山的哪三种绿？本文题为“听泉”，在这里却着力描绘山间之绿，这样写有什么用意？（3分）
阅读下面的短文，完成14 ~16题。
黑森林的猫
安轶
①从小受到的教育就告诉我们中国地大物博，但是我们要知道中国有13亿人口，那些资源如果平均到我们每一个人头上就远远低于世界人均值了。
②同样是创造l万美元的价值，中国所消耗的能源是美国的2.5倍，是日本的11倍多。近些年来石油价格不断上涨，多次突破70美元大关。中国已经成为世界第二大石油消费国，不断冲高的油价必定会影响中国经济的增长。长期以来我国国民经济保持数量扩张型的粗放增长方式，呈现高投入、高污染、高消耗、低回报、低效益的局面。针对现状，政府指出“必须切实转变经济增长方式，大力发展节约型经济”。这一切都说明：节约能源已刻不容缓！
③这让我想起以前曾经听到过的一个故事。据说日本人煮鸡蛋用的锅非常讲究，煮一个鸡蛋，用煮一个鸡蛋的锅，煮三个鸡蛋用煮三个鸡蛋的锅。而且煮鸡蛋的水刚好没过鸡蛋，不多不少。假设煮鸡蛋九成熟最好，日本人会在七八成熟的时候，将燃气关掉，用开水的余温将鸡蛋继续煮熟，既节省了燃气，节约了水，鸡蛋煮得又恰到好处。我还听到过这样一件怪事：在德国黑森林地区的家猫很多都没有尾巴，这是为什么呢？原来黑森林地区的德国人是出了名的抠门。由于黑森林地区冬季很寒冷，每家都要开暖气。猫出来进去都要开门，而猫的尾巴很长，开门的时间也就长了，暖气就会流失，最终就浪费了能源。所以抠门的黑森林人就把猫的尾巴截了下来。这些人的做法的确有些极端，但从一个侧面也显出德国人的节能意识已经深入到了生活中的每一个细节。
④我们经常能够在电灯开关边看到“节约每一度电”的宣传口号，但是我们需要的不仅仅是口号而是实际行动。我们有时会看到有的房间开着空调却同时开着大门，以及人去而灯不灭的现象，这都是生活的细节。这些看似渺小，但是如果全国13亿人都这样做，你还敢忽视它吗？我们粗放豪爽、大手大脚的习惯该改改了！
⑤如果我们注意生活中的每一个细节，形成良好的生活习惯，在不经意间既省了钱又节约了能源。省的钱是有限的，但节能的意义是无限的。我们不应该因为是公家付费还是私人付费而有所区别，因为资源是全人类的共同财产。
14．文中哪句话点明了全篇的中心？（2分）
15．选文第③段列举了日本人和德国人的事例，有什么作用？（2分）
16．根据选文内容，从国家和个人两方面说说我国在节约能源方面要做好哪些工作。（2分）
阅读下面的文章，完成17—21题。
祖母的葵花
丁立梅
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。
祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去。遥远的他方有什么？一定是爱情。我相信南瓜是一个痴情女子，在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄的花。黄得很浓艳，是化不开的情。还有一种植物，被祖母称作鸟子的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心疼。
最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。
梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄，来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放。仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”，梵高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光。但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。①葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。②这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗
瓜子，原是一朵花的魂啊。
瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。③我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正开，在祖母的心里面。
17．请从修辞的角度对选文第②段划横线的句子作赏析。（3分）
18．选文题为“祖母的葵花”，却为什么花了很多的笔墨来写记忆中的其他黄花？请结合相关内容作具体分析。（3分）
19．文中写到梵高和他创作的《向日葵》有什么作用？请从文章的结构和内容两方面作简要分析。（4分）
20．分别说说你对下面三个句子中加点的“香香”的理解。（3分）
①葵花开了．就快有香香的瓜子嗑了。．．
②这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。．．
③我们的童年就这样香香地过来了。．．
21．作者说“我总是要想到葵花”，对此你是怎样理解的？请联系全文作简要分析。（4分）
第三部分(60分）
22．作文。（60分）
请以“与
要求：①将题目补充完整，并抄写在答题纸上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不少于600字；
《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析 篇5
应考2650分以下
50-59（分）
60-69（分）
70-79（分）
80-89（分）
90-100（分）
人 数
无
无
3319
百分比
0
0
3．85%
11．5%
11．5%
73．08%
试 数 分 试 质 分 典型 试题 分析 试卷 分析 一、填空。（6）某排球队员平均身高是197厘米，大约是（）米。学生没有注意单位变了。（7）数一数，右边图形中有（）个角，其中有（）个直角。同学的错误一般都是把平角没有数。（9）5口6÷56，要使商是两位数，口可以填（ 二、判断。（4）有一组对边平行的四边形是梯形。错误的原因是概念掌握的精确性还不够。 四、计算。错误原因不抄错数字，漏写横式后面的得数、验算。所以还要加强学生认真解题的习惯培养，提高解题的精确程度。 六、应用题。学生的错误主要是存在不会审题，对题意的理解不够清楚，造成解题思维的混乱，不清楚每一步的含义是什么，解出来的是什么，自然是什么单位也就不清楚。这也告诉我在今后的应用题教学中，要加强学生说的练习，把解题过程及含义说出来，以达到理清思路的目的。总之，在今后的教学中要教学生如何审题、解题，灵活运用所学知识，加强学生计算的精确度了练习，教育学生做完试卷如何进行检查。注：本表于考试结束后五天内填写一式两份，经教导处审核后其中一份有学校汇总后交于中心校，另一份留存原校。 九年级语文2013.11B2 D3B4C5D6 B（②，先“有感”，再进一步讲“不平”；③，先写“当时”，再写“百世”；⑥这样讲才能突出在同党那里都不受欢迎的意思。） 7、衡麟躁窥8略 9（1）小说通过格列佛在利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）和慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资本主义在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。 （2）提示：符合开场白格式，围绕主题，能正确运用一种修辞手法，语句通顺给满分。 示例：当桂花香飘满整个校园，是你，点亮了我们渴望的眼睛，绘成了色彩斑斓的梦。这梦里，有翠楼上的凝妆远望，有淡淡风中的柳絮池塘，有胡天明月下的羌笛声声，有大漠长河的思念遥遥。今天，我们聚集在这里，一起感受着读书带给我们心灵的震撼。 10、一个“频”字，表明次数之多，尽显诗人内心的波澜，本是酣然入梦的时刻，而她却要独剪红烛，这就凸现了诗人难捱的寂寞、孤独与愁苦。 11、都写出的是愁绪万千，前者表达亡国之愁，后者表达怀人的孤单和愁苦 12语：告诉奇：认为 „„奇特要 ：同“邀”邀请。丹：用丹书13 A 14（1）一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。 （2）到下雨天，全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下。 （3）（高山)凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相争着向高处和远处伸展 15（1）天一在家里“事其母”、“抚弟”、“具有至性”，说明他具有尽其孝道和担负家庭责任的美德。 （2）“家贫屋败，躬畚土筑垣以居”，则表现了他吃苦耐劳的品行； （3）“挟书吟诵自若也” 说明了他渴求学问刻苦学习的求知态度。这些都说明他立品、著文的追求不是一句空谈，16用托尔斯泰的话引出本文的中心论点，突出自己观点的特殊意义，同时增强了文章的说服力。17①在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。②按照时间顺序或者人的成长顺序。 18①“总——分——总”的论证结构。②幸福因人因时因境遇之不同而有别，只有用你辛勤的劳动，用你真挚的爱，用你的智慧和勇气去赢得应该属于你的真正的幸福。19略 20突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。 或者（从写热爱雪到热爱泥泞）从雪着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。 说明：大意紧扣“铺垫”或“引出下文”方可得分。 21．运用比喻拟人等修辞手法生动形象的写出了冰雪消融的过程，表现了雪消融之后的丑陋不堪和惋惜无奈。 22．①泥泞带来了质朴自然的乡村信息；②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气；③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义。 23.泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。 2013——2014学年度第一学期英语期中考试试卷分析 一、成绩统计 二、试题分析 本次试题涵盖了听力和笔试两个部分。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的听力能力、运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对单词、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。笔试部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理。 三、试卷答题情况分析 1、听力部分 从听力的整体答题情况上看，三至六年的学生听力能力比上学期有所提高，对单词的掌握情况较好，对各种题型的把握也比较清楚。整体得分率在85%以上。但是听录音选出相应的图片同学错的较 多，特别是听录音判断所听内容是否与图片相符，有些小朋友由于太过于粗心，没认真听广播，蒙的概率高。 2、笔试部分 通观学生试卷答题情况，学生对于单词的认比句子的应用好。可以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。因此，学生在选择单词这一项完成的比较理想。但是在涉及到语法点的时候，学生就很容易犯错误了，特别是四年级第三大题“排列句子”对于上游的学生来说是比较得心应手的，但是中下游的学生基本上不能解答，单词不会念，句子不知道咋说，是这道题失分率高的重要原因。 总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。这也说明了我校在英语教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。 四、改进措施 1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力 2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习 3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语 4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学 5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。 卷分析 一、对试题的认识： 本次试题紧扣教材中的知识点进行命题，抓住了教学的重难点，学生容易错的生字、读音，容易混淆的形近字、同音字，要求掌握的多音字，要求背诵的段落，词语积累、句式变化，加标点都涉及到了，就连写话都与教材、与学生生活紧密联系，命题的范围广、题型灵活、难以适度，既检测了学生的掌握情况，也是对教师教学效果的一个考查，真正起到了检测反馈的作用。 试卷中第三大题“比一比，再组词。”中出现了“战”，既不是本册前四单元要求认的，更不是要求写的，孩子们以前也没有学过。第四大题“我会补充词语”中出现了（）长（）短、取长（）（）两个小题，答案很明显都是“取长补短”，这两处让整份试题显得不够严谨。 二、成绩总体概况： 班级 人数 平均点 卷面率 优A率 达优率 达标率 最高点 最低点 9491 7436 641 9744 00% 01 全班39人参加测试，100%及格，有三个学生达到101，9744%的学生达优，80到89这一分数段有6人，在年级里算是比较多的。总体成绩在年级排名并不是很理想。作文均分1636，卷面均分149，基础均分68，阅读均分81。整体来看，学生基础知识掌握较扎实，阅读能力和写话水平参差不齐。那些成绩不好的同学多数是平时上不认真听讲，缺少积极思考和作业完成不好的孩子。 三、典型错例及原因分析： 阅读理解是本次测试中失分最多的一个题。共有四个小题6个空，其中2、3小题失分较多。 班级 人数 应得点数 实得点数 得点率 390 331 81% （一）第2小题“长颈鹿是世界上（）的动物。”正确答案是“最高”。有个同学失分，有三人答成“逗人喜爱”，一人答成“逗人”，一人答成“最可爱”。 班级 人数 应得点数 实得点数 得点率 8718% 造成失分的主要原因： 答成“逗人喜爱”的同学情有可原，因为第二自然段的第一句话是“长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。”对于刚上二年级的学生来说，大多数能在原文中找到意思相关的句子，但这些学生明显没有理解出题者的意图，也没有抓住长颈鹿最主要的特点，这表现出他们在平时的阅读中有口无心，缺少理解和思考。 2答成“最可爱”的学生则明显没有去读原文，或是根本不去思考，完全凭个人感觉、凭经验答题。 （二）第3小题的第二问“第二自然段第五句写长颈鹿的（）。”第五句是“眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。”正确答案是“眼睛又大又机灵”。 班级 人数 应得点数 实得点数 得点率 0% 造成失分的主要原因： 我们习惯教学生数句子时在句末标序号，而答题时有学生错把第6句当成了第五句。答成“美丽的角”或“头上有一对美丽的角。” 2问题有些含糊，没有明确问写了长颈鹿的那个部位或外形的哪一方面，学生理解成“写了长颈鹿的什么特点”，因此答成了“他可以看到很远的地方。” （三）写话也是本次测试中问题较大的一个方面。大部分学生能按程标准“写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。”也基本能“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”但学生发展不均衡，得分也出现了一定的差距。 班级 人数 应得点数 实得点数 得点率 780 638 818% 造成失分的主要原因： 由于生活积累有限，大多学生只能描写天气、大雁、小草、树木在秋天的特点，对文中学到的田野里、果园里的丰收景象还不能主动用到写话内容中。 2孩子们年龄小，语言方面的积累多是在故事中获得的，专项积累不够，对积累词语运用的意识还不强。因此在写话中还不能准确恰当地运用阅读和生活中学到的词语。 3在学习态度、接受能力方面学生间存在差异。描写秋景是一单元的训练重点，老师指导过，日记本上写过，讲评过，甚至在单元测试题中还写过两遍，但仍有学生只记得只言片语，考试时因内容过少得分较低；有的学生不知道用上老师辅导过的内容，任由自己发挥，得分也不高。 4部分学生语言表达能力偏差，句子不通顺，或语序不条理，也是失分的一个原因。 四、从试卷中反映出教学中存在的问题 接班时间不长，孩子们年龄小，学生的习惯养成还不到位，上不听讲的、被动听的、人在心不在的现象还存在，作业不按要求完成的现象也不少； 2大多数学生在平时的阅读中有口无心，思维比较被动，依赖性强，有畏难情绪，缺少理解和思考； 3做题主要靠老师或家长读题，不审题或者审错题，根本就没有弄清楚题目的意思，抓起笔来就写。 4外阅读虽有要求，但检查落实手段不是很有效，有的孩子并没有真正读起来，家长和孩子一起糊弄老师。下午在学校的午读虽然给了固定的时间，但主要是培养兴趣，专项训练还不够； 学生发展不均衡，有些学困生基础不扎实，能力跟不上，每天都在被动地改错，但并没有入心。对这些学生的思想教育、学习积极性的培养不够有效。 五、今后努力方向及改进措施 加强习惯培养，提高堂效率。主要培养以下几个习惯： ⑴倾听的习惯：说话时，让孩子看着对方的眼睛。跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。 ⑵审题的习惯：每天做作业时读题，要求都出声音来，不拖音，不添字漏字，能读出题眼。读完题目后，能圈出题目中的关键词。 ⑶检查的习惯：让孩子养成检查作业的习惯，如果自己能查出做错的地方，可以自己做一个记号，锻炼孩子不只是用眼睛看，要让他们学会用脑子。 ⑷读外书的习惯：与家长沟通，让他们了解阅读的好处和必要性，同时培训家长，指导他们针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。 2加强题型训练，教给孩子一些简略易做的阅读要领和答题方法。如：圈圈画画、读读想想。内容可以是美丽的短语、出色对话、感兴趣自己觉着喜欢的词语、句子。鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。 3加强写话训练，丰富其内容，让学生在不同的题目、不同的情境、不同的表达方式的练习中提高表达能力，把自己想所的话说清楚、说明白。 一、试卷分析 本次期中试卷以教材为依据，遵循“夯实基础、注重能力、强化应用”的原则，挖掘教材和日常生活中的命题素材，全面考查所学的知识。试卷注重对上半学期所学的基础知识、基本技能的考查，引导学生科学地认识一些日常生活现象，注重对学生观察、分析、概括、表达等能力的考核，注重引导学生关注实验探究的过程和方法，注重考查学生应用物理知识解决实际问题的能力。试卷既注重基础知识又具有一定的灵活和综合性，以促进学生有意义地学习。经过分析发现存在以下问题： 1、双基掌握不牢：基本物理概念常弄混淆，基本规律掌握得不牢固。 2、题目审阅不清：学生答题时见到做过的熟面孔题目，就急于答题，造成学生未能仔细审题，把题目看错或不能准确、全面地解答相关问题。 3、应用能力不强：学生联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析，平时教师讲过的，练习中做过的，学生答题情况较好，若试卷中题目变换角度问问题、选择题选项范围略有变化就不能做出正确的判断。 4、语言表达不准：不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象，表达叙述往往是达不到点子上。 二、学生成绩分析： 八年级共有学生64人，其中男生44人，女生20人。试卷总分70分。本次考试平均分47,5.分，及格率 0.65。优秀率0.21。 三、教学建议 1、夯实基础知识 学生学习任何知识都是从基础开始，基础知识掌握了才能进一步地深入学习。八年级是学习物理的起始年级，目前学习的是简单的物理现象，这些是后续所学知识的基础和关键，因此在课堂教学中要真正确立学生是学习主体的思想，创设情境激发学生学习物理的兴趣，重视概念引入的过程，引导学生认真阅读教科书上的物理概念、实验步骤、有关插图，通过实例或实验帮助学生理解相关的概念和规律，结合实际问题讨论和理解物理图象的含义。知识的教学还要注意系统化，知识点的巩固练习要由浅入深，有层次、多角度，具有较大的覆盖面。平时的课堂教学中还要注意使用好《评价手册》，加强知识的当堂练习与巩固，及时暴露学生学习中存在的问题，加大反馈矫正的力度，提高学习目标的达成度。 2、加强实验教学 引导学生对物理现象提出要研究的问题，培养提出问题的能力，并学会对问题的成因、结果提出科学的猜想，明晰提出问题与猜想的区别与关系，启发学生用发散的、逆向的等思维方式积极思考，养成提问、猜想的习惯，诼步提高提问、猜想的深度，形成科学的思维品质。引导学生重视实验过程，关注实验过程的各种细节现象，讨论实验过程的各种问题，分析相关的数据和图象，归纳总结得出相关的结论，养成学生学习中运用分析、归纳方法的习惯。掌握探究学习的方法，重视科学方法的掌握，并引导学生鉴别、评价实验设计方案，讨论解决实验中的问题，培养学生解决问题的能力。 3、采用恰当教法 教学以学生为主体，以教材为本，根据不同知识特点与学生能力层次，选择恰当的教法，调动学生的积极参与。学生学习某一章物理知识的过程中，往往偏重对该章知识点的学习，避免学生片面理解所学的知识。在平时的习题教学中要加强对学生审题能力的培养，引导学生明确题中的关键词是什么？试题提供的重要信息有哪些？应用所学的什么知识和规律能解决题目所要解决的问题。 4、注重联系实际 教学中应引导学生关注社会与生活，参与实践活动和亲自动手操作实验，把所学的物理知识与生活实际相联系。应善于创设问题情景，使学生在实际问题情景中，通过组织学生讨论、探究、分析、归纳、迁移等方面的训练，培养学生思考、分析、总结、评价等能力。 语文试卷分析 一．试卷：睢县教研室。 二．试卷结构： 本试卷共有四部分内容，满分120分。 一． 积累和运用，共28分：考查字音字形的辨析题两题4分；病句改正词语填空2分；古诗文默写8分；语句有序填空2分；口语交际4分；综合实践8分；几方面的内容。 二． 现代文阅读训练，共24分：设计了两篇现代文，游记12分主要考查内容，写作顺序，修辞方法，写作意图的知识；议论文考查了论点，论据，论证方法的内容。 三． 古诗文阅读18分：两部分三篇，内古文一片古诗一篇，外古文一篇。考查了词意，句意，句子停顿，写作方法及作用，内容理解和辨析的知识 四． 写作，题目，《我心中的美景》为游记写景，也不排除记叙文 三．试题分析 第一大题，积累与运用。题量适中，注重了对学生基础知识和基本能力的考查如第1,2题都是主要新字词，第4题是古诗文背诵篇章，第3题病句是常见的学生大部分都准确做出。第6,7题主要考查外知识和能力,6题语言理解和运用学生做的没大难度，一些学生语句不恰当；7题是综合概括能力，准确的表达能力，适中的考查了学生此能力，体现了素质教育的新标要求。 第二大题，现代文阅读，考查较全面，8—11题，考查学生对各方面的理解和掌握，学生‘’跳一跳“就能尝到成功的果实。12—1题亦如此。 第三大题，古诗文阅读，18,19题较难学生错的较多，其余题适中 第四大题，作文，较贴近学生生活有话可写，学生写的较好。 五． 整改措施 1鼓励学生扩大知识面，多练习，多实践。 2对外阅读多读多练习 【《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析】推荐阅读： 罗阳镇中心幼儿园2010——2011学年度第一学期05-02 南亨中心小学2010-2011学年度第一学期工作总结07-09 社联新闻中心2012-2013学年第一学期工作计划06-11 苔菉中心小学2013-2014学年度第一学期德育工作总结05-22 句容市二圣中心小学2006～2007学年度第一学期08-22 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《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析 篇9
《水阳中心初中2011—2012学年度第一学期数学期中考试试卷》试卷分析 篇10