回头看看 作文

回头看看 作文（共16篇）

回头看看 作文 篇1

你登上山顶，自豪的抹一把汗水，总忍不住回头俯瞰崎岖的来路，你被眼前的美景深深吸引，常忍不住回头将美景连成一片。

生活中，经常“回头看看”，会引起我们许多感慨和思考，给我们许多启发和感悟。请以“回头看看”为题，写一篇文章。要求：立意要在题目范围之内，文体不限，但体裁特点要明显，不少于800字。

《回头看看》的分析

这是一篇情景式命题作文。人生奋斗的征途上，当成功的喜悦降临时；当理经坎坷走上坦途时；当沐浴着和煦的春风，感受着党和国家的心甜时，凡此种种，都会回头看看的。

去总结经验，去汲取教训，去亲吻阳光，去感谢大地，去呵护生命等等。

人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。----柳青

是呀，我们从呱呱坠地到而今，是否觉得自己的人生道路一如当初的那样平坦，那样笔直？是否觉得自己的人生之路一如当初那么顺畅，那么通达？我们是否曾常回头看过，常反思，常总结过呢？

正如天有阴晴，月有圆缺，花有开有败，草有荣有枯。人生之路不可避免的也会有种种磨难与坎坷，挫折与挑战，只有时常的汲取教训，总结经验，注重过程的方能立于不败之地，才能成为一朵敞常开不败的花，一朵常开不败的青春之花，一朵常开不败的成功之花。

举例子-----从实践角度；从成长角度；从学习过程；从一件小事的反复；从一句话的反复将其；从一个微笑的反复呈现；爱迪生的实验，阿基米德的实验，分析实例，总结点题。

可引用的示例参考：

1.真正的发现之路，不是为了寻找全新的景色，而是为了拥有全新的眼光。

2.我虽然走得慢，但从来不后退。

3.只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。

4．对于时间，失败者跟着时针爬，成功者跟着秒针跑。

5.双手应该用于创造奇迹，而不是去祈祷奇迹。

6.迎着朝阳当思努力进取，面对夕阳要问收获几何。

回头看看 作文 篇2

元代戏剧家王实甫的《西厢记》中有一出戏《惊艳》，说的是张珙初见崔莺莺时为崔的美貌所震惊而倾倒，便展开攻势，最终成为眷属，成就了一段佳话。同样，写文章也要学会使读者“惊艳”。那么怎样才能达到这一目的呢?这就要看文章的开头。清代戏曲理论家李渔说：“开段之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不忍去弃。”元代陶宗仪在《南村辍耕录》中说：“起要美丽。”所谓美丽，不仅是字句的华美，修辞的奇巧，更要讲究形式的多样化，要有吸引力，引人入胜。因为“文章应从头读起，三句话中见高低”。

当然，万事起头难，写文章亦如此。高尔基说：“写文章最难的是开头。”考场作文有个好开头，就能给评卷老师留下一个好印象，那么怎样才能写好文章的开头呢?下边列举几种好的开头法，以供借鉴：

（一）开门见山，直接入题。

我同意“近墨者黑”的观点。

有人说，“近墨者未必黑”，说“荷花出淤泥而不染”，我认为没有道理。荷花是花苞长出水面以后才开放的，所以能不“染”。如果他在污泥中开放，从物理学的角度看，我们不难想象得出它是一种怎样的兼容。(《近墨者黑》)

（二）格言警句式。

阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来!”

我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)

（三）巧用设问式。

如果有人问：“春天是怎么样的?”有人会说是草长莺飞，杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;苏轼说是：“萎蒿满地芦芽短，正是何豚欲上时”;李白说是“燕草碧如丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，山村水郭酒旗风”……

是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的。可是对于每个人来说，答案只有一个，那么，哪个才是你心中的答案呢?

(《答案》)

（四）景物渲染式。

当广袤的天空被染成了漆黑的底色，新月初升，无际的天幕上缀满星星时，我总禁不住思绪满怀，望向天际的月亮，寂寞是什么?(《寂寞的意韵》)

（五）故事切入式。

在某所幼儿园的绘画课上，绘画老师让孩子们将各种动物涂上颜色。作业收上来后，有绿色的树，金色的鱼和蓝色的马，老师看了很生气，当场撕毁了这幅《蓝色的小马》。

马不能是蓝色的吗?(《马儿可以是蓝色的》)

（六）解题引入式。

未解之惑，未知之物，未辨之味，未通之理，皆可谓之“疑”。在客观事物面前，任何人都不能回避这个“疑”字。科学研究就是破“疑”才能有所发明。(《说“疑”》)

（七）悬想示现式。

秦末，雄才并起，旌旗蔽日，战火连天。垓下被困，一败涂地，昔日振臂一呼应者云集的项羽，如今只得仰天长啸：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”最终西楚霸王空有一身雄才，满腔豪情，只给自己留下了唯一的答案，便投江自尽……(《多给自己一个答案》)

（八）议论开篇式。

生活的多彩多姿，生命的万年繁衍给我们留下许多太美太好的东西，人性的丰富各异，人情的多变复杂，这个世界上有许多人和事值得我们不断地重新思考。相同的事物仅有不同的心情就有许多不同的感受。(《花相似人不同》)

（九）设置悬念。

根据表达的需要，起首设置悬念，让读者产生阅读兴趣，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下子吸引读者，激发人们去思考，达到引人入胜的效果。

设置悬念的方法有：

1. 设置问题，引出下文。

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无反顾地投落这悬崖?

(《峭壁上的树》)

2. 倒叙开头。

既可以引起读者的兴趣，又可以使文章曲折，显示文章布局之美，往往从如下角度考虑：(1)先提出一个悬而未决的问题;(2)先截取一个精彩的事件片段;(3)先显示故事和人物的结局;(4)先交代一个起线索作用的事件;(5)先介绍一个与故事紧密相关的人物或场景。如：

白发苍苍的明老师又站在了小村外的白桦树下，等待邮递员的到来，谁也不知道他在树下等了多少回，只要一下课，他就在那里等。等什么呢?等待他的亲人的回信还是等待……

(《诺言》)

等什么呢?作者巧妙地用选择疑问和省略号表示，这自然激发了读者关注的兴趣，思考他究竟在等什么?如此开头，无疑会先声夺人。

开头方式还有书信式、题记式等，不再一一列举。

二、结尾

好的开头是成功的一半，那么好的结尾是成功的另一半。好的文章结尾如“美人回眸一笑百媚生”，给人以愉悦的感觉。那么怎样才算好的结尾呢?一要与开篇照应，二要响亮有力，三要余味悠长。下边介绍几种好的结尾方法：

（一）归纳回扣式。

如：诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”;或许是功成名就，即才学;或许是流芳百世，即“荣誉”……;但是这一切都不是根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起诚信的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关……(《诚信》)

（二）呼应开头式。

开头：雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地砸了下来，眼前白蒙蒙一片。

结尾：雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界!(《找回诚信》)

（三）号召希望式。

世上无难事!朋友们：只要你们都能够拥有坚韧不屈的品格，再大的困难也只是一只“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当奋力追求的。

(《坚韧———我追求的品格》)

（四）余味想象式。

……这祝福伴着远去的列车，消逝在暮色中，夕阳西下，是白天的结束，也是星光灿烂的开始。(《走出那扇门》)

（五）反问式。

……到那时，社会上一切东西都没有了市场，不再有滋生的土壤，这不正是我们所追求的吗?(《近墨者未必黑》)

（六）诗词名句式。

让我们最后以品味苏轼的这首诗结尾吧：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

(《答案是丰富多彩的》)

当然，文章开篇结尾方法多种多样，也可以几种方法糅合使用，我们应根据文章内容、体裁，灵活掌握，不应胶柱鼓瑟。

只要平时多读好文章，勤于练笔，就一定能写出高水平的考场作文。

摘要：考场作文有个好开头, 就能给评卷老师一个好印象。好的开头是成功的一半, 那么好的结尾就是成功的另一半。好的结尾如美人“回眸一笑百媚生”, 给人以愉悦的感觉。

常回头看看 篇3

那天，因为接电话，儿子走的时候，我没来得及送他。放下电话，我心里总是忐忑不安，甚至到了单位，还是心神不安，眼前总晃动着滚滚的车流和儿子单薄的身影。我终于按捺不住，请了一会儿假，跑到儿子学校。看到他那辆小童车好好的在校园里停着，我一颗悬着的心，终于放下。我停留了一会儿，仰起头来，看着儿子教室的方向，听着里面传出朗朗读书的声音，想着此刻的儿子正在汲取知识的甘露，他怎么也不会想到窗外有一双爱的眼睛吧？

周末，我坐公交车去看母亲，她照例在门口迎接着我，还张罗了我喜欢的饭菜。吃完饭，我陪母亲在院子里晒太阳，说些家长里短的话，或许是因为阳光很温暖的缘故，我居然有点儿困，打起了呵欠，母亲就催我去睡一会儿。

晒过的棉被里，带着阳光的味道，带着母亲的味道，我沉沉入睡。我睡得那么香甜，醒来时，已經是下午四点多了。屋子里很安静，我起来一看，不知什么时候，母亲也躺在沙发上，睡着了。

我轻手轻脚地带上门，坐上公交车回家。刚刚推开家门，就听到电话铃声在响，我急忙拿起话筒，只听母亲急促地说：“你几点钟走的，怎么不把我叫醒呢？？”

“反正过几天又是周末，我还回去呢！”我呵呵地笑着。母亲却长长叹了一口气：“不看着你坐上汽车，我这心里空落落的，不踏实啊！”

母亲的叹息，让我想起儿子每天上学时的背影：天下所有的孩子都一样，无论长到多大，也无论走得多远，总会在母亲爱的视线里啊！

回头看看作文 篇4

人非圣贤，孰能无过。人生历程上做错事的经历是必然会有的，做错后的沮丧也在所难免。但错了后呢，愚蠢至极的说：“已经错了，回头也晚了。还在回头看着错误伤心做什么?”吗?还是看着自己身后歪曲的脚印，找到错误的源头后校正自己的路线并好好反省呢?当然要选后者啦，“知错能改，善莫大焉。”学习上难免会做错题，有从来没有做错题的人吗?那种人怕是不属于人类吧，也不属于神仙吧，神仙也难免会犯错。但是失败后你会怎么做，自我安慰的幻想考试不会考这种题，还是不为所动的继续错下去。事实证明，这两种人面临的会是试卷上不堪入目的大叉及鲜红的刺眼的叉所划破的心。所以，犯错没什么大不了的，但我们一定要回过头去改正错误。

拥有的越来越多，失去的也会越来越多，悲痛的感情也要在回头看着昨日失去的所有释放出来。人生的确就像旅行，我们不可能背着那么多的行李上路，总是要抛弃些什么，而不愿抛弃的有时会禁不住颠簸而掉落在很远很远的昨天。亲人离去后，我们难免会很受伤，可是我们难道就这样故作坚强的继续我们的征程吗?人心是肉长的，何必做作!说什么不想让天堂的亲人看着难过，这样的把一切伤心都憋在心里，让泪水都流向心里，一个人独自在心里悲痛亲人就不难过吗?还不如回头看着亲人的遗体把所有的痛苦都释放出来。失去后，回头伤心流泪胜过不回头把苦闷憋在心里。

回头有什么不好，看看自己的失败，看看自己犯的错，看看自己失去的，同样也看看自己走过的每一段辛酸的甜蜜……回头看看，你会发现收获了很多，心情也欢快了许多。

回头看看作文(三)

回头看看走过的路，多少风雨，多少幸福。

回到最初，我们还是懵懂幼稚、()天真顽皮的那个时期，父母是我们最好的朋友，他们陪我们欢笑，陪我们看动画、搭积木，陪我们识字数数……每当我们有了进步，他们便欢喜得不行，夸我们是聪明的孩子，他们以我们为自豪，因为他们从未怀疑过自己孩子，执着的相信我们就是他们的至宝、我们就是他们的希望、我们就是明天的美好!

后来，我们到了上学的年龄。我们便被送去了幼儿园，第一天，我们总是哭闹的，心里抱怨着为什么爸爸妈妈要把我们人在这里，看着他们远去的背影，不觉流下了眼泪。殊不知那时候父母心中也是百般不舍，但是为了以后上学能够适应，他们必须得让我们学会和别人相处。那天回到家，父母一如既往的对我们微笑，使我们不理解他们在想什么，后来在幼儿园里遇到有趣的事情，也学会告诉父母，遇到令自己难过的事情，回来便扑入怀中，我们渐渐感受到，无论多少风雨，父母的怀抱中依旧那么温暖，是我们永远的避风港和幸福的源泉!

终于有一天，我们带上了红领巾，往后的日子里，我们渐渐褪去了孩童的幼稚，我们有了自己的好朋友，而不是单纯的玩伴。遇到难过的事情，不一味告诉父母了，因为他们其实也是非常辛苦，生活的压力无不由他们承担，年龄的增长使他们没有那么多的精力来过问。于是我们便都告诉了自己的好朋友，在这个过程中，我们学会交流、接受鼓励、收获感动和幸福。当然，也学会了付出、帮助、和珍惜。这段路，风景独好。

那个快乐暑假后，我们踏上了新的路途――中学之路。在这里，我们认识了很多人，交到了很多朋友，但总没有小学时期朋友间的单纯的友谊，或许，正是因为，这里是中学，我们不得不武装好，人与人之间无不充满了竞争：同班争第一，年纪争取更靠前的排名。只有成绩好，才能昂首挺胸、阔步向前，只有成绩好，才算不辜负家长的希望、老师口中的好学生。这，陈旧却实在，腐朽却也无奈，只能希望时代的变迁能渐渐抹去这迂腐观念。但我们也需要感谢这一次次的战斗，使我们学会努力、学会向上攀登，我们想要比别人更加优秀，只有不断磨砺才能更好的成长，我们品尝着饱含泪水和辛酸的果实，就像勾践尝苦胆，感悟着、思考着，为将来的一番成就而奋斗。

常回头看看八年级作文 篇5

曾看到这样一个故事：孙子从小就在爷爷身边长大，爷爷对他管教很严厉，而孙子也十分争气，从小就捧回了许多奖项。每当亲朋好友都夸奖他、恭喜他时，爷爷就会在之后把他叫到一旁，语重心长的对他说：“孩子，千万不要让一时的成功束缚了你前进的脚步啊!”

的确，人之一世，一定会面对许多的成功与失利，面对这些，我想，人们最应该的就是保持一颗坚定的心、淡然的心。

停下来

高中作文：回头看看你的母亲 篇6

在漫漫人生之旅中，你要走过无数的艰难险阻，当你准备就绪急切期盼启程的时候，请记住，在你的背后，请你回头看一眼你的母亲，哪怕就这一眼，也会让她心满意足。

一位女作家曾写过这样一篇文章，当自己站在幼儿园门口，看到儿子冲向自己的怀抱时她有多么的高兴。可当孩子渐渐长大，他慢慢地不再与母亲说什么话，坐在同一辆车上，也是戴上耳机，沉浸在自己的世界。儿子十八岁那年，送他出国时，母亲是多么的不舍，看着儿子在人流中渐行渐远，母亲心如刀割，她紧盯着自己的儿子，多么希望他能回头看着自己，哪怕只是轻轻的一下，可是没有，一次也没有，儿子最终消失在母亲的视线里，母亲终于明白，所谓世间父母与子女的感情就是：你的目光在茫茫人海中追随着他，而他用渐行渐远的身影告诉你：不必追。当时我的心猛然颤了一下，可没有多久就忘记了。直到那一天，妈妈送我来学校。

那天，天阴沉沉的，还下着小雨，下了车，妈妈就把厚重的衣服和被褥扛在肩上，迈着轻快的步子。送孩子上学，对妈妈来说，是光荣而又快乐的事，整理好床铺后，我将妈妈送到大门口，雨渐渐下大了，我和妈妈都没有伞，她着急地催我赶快回教室，无奈，我着急地向教室走去，走在学校那条长长的路上，我一心想着怎样开始那烦人的.紧张的学习生活，却不曾想，我的妈妈，就那样站在雨中，看着我的背影，越走越急，却始终不曾回头。事后，妈妈对我说“我站在那儿看了你那么久，总想着你会回过头来看看，可你怎么就没有呢?”妈妈轻描淡写地说着，可是我当时惊得说不出话来，怎么会有如此相似的经历，如果真要找原因，那只能说，天下母亲对孩子的爱都是一样的。

她们做了一辈子的饭总把最好的留给孩子，她们穿着最普通的衣服总想孩子千万别落了潮流，被人瞧不起。她们辛苦劳累了一辈子供孩子好好学习，过上好一点的日子。她们一生无私奉献却从没有想过要得到什么回报，就像她们注视着孩子远去的背影却连一个回头的笑脸也没有得到一样。可她们依然一如既往地爱自己的孩子。

我想让它们看看下雪 篇7

六月的一天, 游戏时间结束, 小朋友们收拾好玩具了。保育老师在整理桌子的时候大叫一声:“啊? 谁干的?”看着她愠怒的脸色, 我连忙过去一看:桌面上撒满泥土, 旁边窗台上的自然角植物东倒西歪, 还有一个花盆是反扣在台面上的。玩具柜里塑料小动物身上也撒满了土, 柜底还有揉碎的叶子和草片。显然, 小动物们和自然角遭遇了一场“浩劫”。清理这些玩具、泥土对于保育老师来说是多么大的一场麻烦, 尤其在开饭之前这短暂而又繁忙的时间里发生这样的事件, 她是有多么的着急上火! 但是, 当我转过头来, 看到孩子们怯怯的眼神、紧张凝固的空气, 我提醒自己这时候应该冷静。我请小朋友们安静地听故事, 同时迅速地帮助保育老师将桌面和地面清理干净。但我知道, 事情刚刚开始。

找出真相

小朋友们吃完饭, 我端着一筐撒满了土的小动物玩具坐在小朋友中间。如果这个时候我用审问的语气发问, 一定会有小朋友来汇报“元凶”是谁。但这样做会使那个孩子立刻在众目睽睽之下无所遁逃, 在小朋友眼中成为“坏孩子”。我想, 还是让真相慢慢浮出水面吧!我说道:“小动物的身上都沾满了土, 今天和它们做过游戏的小朋友帮它们去洗洗澡吧! ”立刻有三四个孩子站起来端着塑料筐走到水池边。洗玩具的时候, 源源说:“老师, 它们身上不是土, 是雪! ”嗯? 我一时间丈二和尚摸不着头脑。“这黑黑的是雪?”“是涵涵说玩下雪的游戏!”一边的涵涵早已红了脸, 眼泪在眼眶里打转了!

午睡的时候, 我坐在涵涵的床边, 一边拍着他, 一边和他说悄悄话:“你们今天和小动物玩的是什么游戏啊? 听起来很有趣呢! ”涵涵害羞地说:“老师, 对不起, 那些土是我撒的。”“哦, 你已经帮它们清理干净了! 能告诉我为什么撒吗? 涵涵嗫嚅着:“我只是想让小动物们看看下雪! ”多浪漫的想法啊! 我轻轻地在他的耳边说:“小动物都很感谢你呢! 它们和你一样都喜欢下雪的日子, 看飘落的雪花。”

下雪天是每个孩子都喜爱的天气。大自然馈赠的洁白礼物让世界焕然一新, 这神奇的变化让幼儿心灵受到震撼。每当天空中飘落雪花时, 都在孩子心里种下了一个温柔的梦。

灵光乍现

下午起床吃完点心, 大家围坐在一起。我觉得应该对上午发生的事情给予一定的解释和引导, 因为从班级常规和幼儿习惯培养方面来说, 将土洒在玩具筐里的行为的确不合适。我对孩子们说:“今天上午, 小朋友们玩游戏的时候, 有几个小朋友和塑料小动物们一起玩。他们很喜欢这些小动物, 还想带着它们一起看看下雪! 可是现在是夏天, 能不能看到飘落的雪花呀?”“不能。”“但是他们想出了一个办法, 把花盆里的土当成雪花, 从天空中洒下来。让小动物们看到下雪。他们是不是很有爱心啊? ”“是! ”小朋友们异口同声地回答。“但是这样的办法合适吗?”“合适!”“不合适!”孩子们七嘴八舌议论开来。“请觉得不合适的小朋友说说你的理由。”彤彤站起来说:“雪花是白色的, 泥土是黑色的, 根本就不像下雪。而且泥土很脏。也许小动物们觉得不是下雪, 是在下土。”她刚说完, 小朋友们叽叽喳喳闹开了:“土不像雪, 白糖才像雪呢! “‘还有什么东西像雪呢? ”“碎纸片! ”“盐。”“面粉。”面粉? 听到这个答案, 我灵光乍现:能不能用面粉来玩下雪的游戏呢?当即就请保育老师到厨房要了一点面粉来。小朋友们看着我抓起白白的面粉从天空中洒下来, 惊喜万分! 这时源源说:“老师, 下雪的时候雪花是飘啊飘啊的, 不是直接掉下来的。”我一听有道理。看来要让这白白的雪从天空中美美地飘落下来, 还得要想出新的办法。怎么办? 我想到了小时候在外婆家用来过滤面粉的细筛子。现代家庭细筛子可能难得一觅, 但是漏勺却是有的。当晚, 我就给家长发短信, 请他们找找家中缝隙最小的漏勺, 明天一早给孩子带来。

达成所愿

第二天, 我准备了更多的面粉, 用黑色的KT板裁成方形当土地。小朋友们用从家中带来的漏勺舀出面粉, 轻轻拍打漏勺的边缘, 面粉就从漏勺细小的缝隙里飘飘洒洒落到黑色“土地”上的小动物身上了! 孩子们看到这样美丽的画面不禁激动地大声叫喊着:“下雪啦! 下雪啦! 下雪啦! ”随着白色的面粉渐渐飘落, 小天地里落满了雪。孩子们嬉笑着:“雪太大了!我下的是鹅毛大雪! ”“老师我这里已经造成雪灾啦! 哈哈哈哈哈! ”“快看, 我的小兔子快要被大雪压死了! ”涵涵把玩具兔子从“雪地”里拿起来, 惊奇地叫道:“呀, 还有一只小兔子! ”大家循声看过去, 发现落满面粉的KT板上, 小兔子移走后, 留下了清晰的黑色轮廓印记。小朋友们对这个奇妙的现象充满兴趣, 纷纷尝试。大家小心翼翼地把小天地里的小动物们移走, 雪地上留下了各种印记。“小猫咪的影子出来啦!”“小熊的影子出来啊!”“小狗的影子出来啦! ”“老师, 我发现这就是一幅漂亮的黑白的画呀! ”教室里一片快乐的笑声。

意外收获

伴随着孩子们各种新奇的发现, 我忽然意识到这不就是一节欣赏雪、玩雪的美术活动吗?于是我设计了一节中班的美术活动“下雪了”。在玩下雪游戏这样一个有趣的情境中, 孩子们运用漏勺洒面粉, 创作出非常漂亮的面粉漏印画作品。后来, 这个活动参加区好课评比, 获得了一等奖的好成绩!

案例反思

孩子爱搞“破坏”是其创造性萌芽的一种体现, 是对这个世界的积极探索。我们应呵护孩子这种天性。心理学家指出, 孩子创造力的发展最需要得到“心理安全”和“心理自由”。陈鹤琴先生说过:“凡是儿童能做的, 就让他自己做。凡是儿童能想的, 就让他自己想, 鼓励幼儿去发现他自己的世界。”培养孩子的好奇心, 保持和发展其良好的兴趣, 引发他们动脑去思考, 支持他们动手去实践是我们幼儿教师的职责。

一切果必有因。孩子的每一件行为背后一定有自己的道理和原因。而这样的理由和原因就是智慧的种子、兴趣的源泉。 每一颗智慧的种子都需要我们去灌溉、培育。你选择的道路, 决定了你的心离孩子有多远。

经常思考《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中支持者、合作者、引导者这三个词的含义, 在日常的教育教学中对照自己的行为, 反思自己做得如何。一名智慧的教师要善于观察, 善于捕捉教育契机, 从孩子感兴趣的事情着手, 让幼儿凭借已有的知识去理解和重构新的经验。

让学生常回头“看看” 篇8

[关键词]中介铺垫 倒摄答案 填补空白 匡谬救失 变式训练

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）17-080

在新课教学中，教师不能一味地把学习新知识作为唯一的教学目标，不能一味地一“教”到底、一“学”到底，需要学生常回头“看看”。

一、中介铺垫——水到渠成

有些数学知识，由于难度大，学生直接面对时会“丈二和尚摸不着头脑”，一时难以理解接受，这时就需要教师给学生“开路”、“搭桥”，让学生容易“小步子”走过，顺利从未知过渡到已知。

例如，图书室原有图书1400本，今年图书册数增加了12%，现在图书室有多少本图书？

教学时，可设计以下问题作为铺垫：（1）1400的12%是多少？（2）图书室原有图书1400本，今年图书本数增加了12%，今年图书室增加了多少本图书？（1400×12%=168（本））（3）图书室原有图书1400本，今年图书室增加了168本，现在图书室有多少本图书？

教师的引导铺垫由浅入深，步步推进，为学生学习新知，抛好了“锚”、打好了“桩”。正所谓，小问题展示的是学生解题思路的“大”过程、大反思。

二、倒摄答案——刨根问底

在例题的后面，往往紧跟着“做一做”，这是帮助学生巩固所学知识专门设置的一类题目。学生解答时，往往会依据例题的解法而比着葫芦画瓢，模仿着作答。教师这时就要启发学生反思自己的解题过程，倒摄答案形成的路线，达到暴露思维的目的。

例如：“学校要粉刷新教室。已知教室长8米，宽6米，高3米。扣除门窗的面积11.4平方米，如果每平方米需要花4元涂料费，粉刷这个教室需要花费多少元？在学生独立解答后，可指着综合算式“【（8×6×2+5×6×2+8×5×2）—11.4】×4”提问：

（1）这是一个怎样的数量关系？ （2）中括号内表示的是一个怎样的数量关系？（3）小括号内表示的是一个怎样的数量关系？（4）①8×6×2表示什么？②5×6×2表示什么？③8×5×2表示什么？

通过这样的提问，能让学生步步反思算理，理清数量关系，掌握应用题的结构和解题思路。

三、填补空白——各抒己见

教师可以根据教学内容适当设计一些填空题，学生填充的过程就是展示学生对这类题反思、回头看的过程。

例如，在括号里写上一句带有比的话，使它成为一道完整的比例应用题。六（2）班有女生25人，（ ），男生有多少人？

这道题的填法有：男生与女生的比是多少；女生和男生的比是多少；男生与全班人数的比是多少；女生与全班人数的比是多少……

学生通过一番 “补白”，不仅强化了对“比例应用题的结构”和“单位1”表现形式的反思，而且还训练了他们自觉联想和快速转化的能力。

四、匡谬救失——亡羊补牢

学生在解题过程中，出现失误和偏差尽管是在所难免的、正常的，但是教师的匡谬救失更要及时跟上，促使学生“亡羊补牢”。

例如， “王林要浇一块玉米地，如果用甲水泵单独浇要1 / 3天完成；用乙水泵单独浇要1 / 4天完成，现两台水泵一起浇要多少天完成？”多数学生是这样做的：“1÷（1 / 3+1 / 4）”。治病要治根，分析学生做错的原因：本题是“工作效率”的表现形式惹的祸，学生误认为“1 / 3+1 / 4”就是甲和乙的工作效率。根源找到了，就要引导学生重新审题：1 / 3表示什么？甲的工作效率怎么求？1 / 4表示什么？乙的工作效率怎么求？以此帮助学生找到错误所在。

给学生指点迷津，帮学生迷途知返，让学生回味无穷。

五、变式训练——举一反三

“射人先射马，擒贼先擒王”。面对教材的重点和难点，教师要切中要害，适当插入一些变式训练。

例如：华明商店进货白糖200千克，售出3 / 5，售出多少千克？

变式1：华明商店进货白糖200千克，售出3 / 5，剩下了几分之几？还剩多少千克？

变式2：华明商店进货白糖200千克，售出一段时间后，剩下总数的1 / 5，剩下多少千克？售出多少千克？

变式3：华明商店进货一些白糖，售出3 / 5，剩下80千克，华明商店进货白糖多少千克？售出多少千克？

通过教师的精心“变式”，促使学生思前想后，思维变得活跃敏捷，不仅拓宽了知识面，而且打破了思维定式，起到了举一反三、触类旁通的功效。

常回头看看范文 篇9

“回头看”是一次总结、一次检验、一次警策、一次提高，也是一次飞跃；要坚持群众路线，在“改”字上下功夫。

军委和总部领导强调：“三讲”教育告一段落的党委和机关要认真搞好和深化教育成果的重要举措。

整改是理论联系实际，坚持知行统一的艰苦的实践过程。把纸上的整改措施变成实际的整改成果，除了上级党委的督查外，关键是靠本级党委的主观努力。“回头看”，就是对照中央、军委的要求和回顾和评估，看看做得如何，落实得怎样，达没达到要求和目的？哪能些问题已经改掉了，经验是什么？哪些问题还没有改或没有完全改，原因是什么？采取什么措施进行深入的整改？这样，“看”一次进一步，从而把整改不断推向深入，从某种意义上讲，“回头看”就是一次总结、一次检验、一次警策、一次提高，也是一次飞跃。它既是教育的延伸，也是保证教育不走过场的重要环节。我们一定要像抓“三讲”教育那样，认认真真地抓好“回头看”，“三讲”教育不能走过场，“回头看”也不能走过场。群众满不满意是检验“三讲”教育的重要标准，搞“回头看”也要坚持这个标准。“三讲”教育要让群众参与，“回头看”也不妨多听听群众和基层的看法和意见，不能关起门来搞。这里也有个是否坚持群众路线的问题。有的单位采取向机关和部队通报整改情况，让群众评议，请基层打分等做法，动员大家帮助和督促党委领导干部搞好“回头看”，很值得借鉴。

“回头看”必须着眼于立即改，“看”是前提和途径，“改”才是目的和落脚点。如果仅仅停留于“看”，不同时见诸于“改”，那么，即便回看“看”得再认真，又有什么意义呢？我们一定要在“改”字上下功夫，做到标准高、要求严、敢较真、能碰硬、赏罚分明，对于言行一致，落实整改措施好的，要给予肯定和宣扬；对于说得好、做得差、整改不真改的，要严肃批评帮助，限期改正。特别是对那些群众十分关注、党委班子做了承诺而改得不尽如人意的问题，必须一抓到底，给大家一个满意的交待，以取信于群众。

“水常击而波常兴”。党性党风方面存在的不少问题形成有一个过程，改掉它也往往有一个过程。原有的总是克服了，又可能冒出新的问题。可以说，集中教育有期限，整改提高无穷时。因此，不仅集中教育结束后，要系统地进行回头看，而且要把“回头看”贯穿于经常性“三讲”教育的全过程，结合组织生活、思想教育和实际工作，对照“三讲”要求和整改措施常回头看看，能及时发现问题，解决问题，这样，党委班子的建设和领导干部的素质就会有一个大的提高和进步。

基层“三讲”正面教育

----第一阶段理论学习心得体会

代训副连连长

付春江

二000年六月二十七日

基层“三讲”正面教育

----第一阶段理论学习心得体会

代训连排长

张爱军

二000年六月二十七日

基层“三讲”正面教育

----第一阶段理论学习心得体会

代训连司务长

莫石桥

看看“有钱人”怎样打电话 篇10

直升机不用来了, 我骑自行车回去。

给美国政府那边施加点压力吧。

市政大楼要卖?留下, 拆了种菜。

就给你两个亿……你不拿下那块自己看着办。

5000万以下的审批找刘主任。

哎, 您就别查我了, 我一个月交5000万的税, 压力也很大的呀。

啊, 这么少啊, 这期怎么就中500万啊?早就跟你说要倍投的。

俄罗斯那边吃紧, 你要的潜艇要晚几天交货……

喂, 印钞厂陈书记吗?我订的钞票版面的头像是中分的, 对、对, 像《赤壁》里的周瑜, 不要像诸葛亮。

请你回头看看我们的母亲散文 篇11

母亲――身穿历史的人

光阴荏苒，日月如梭，当我们看到自己硕果累累，如日中天的时候，回过头来，仔细打量一下自己的母亲，她老人家已经步履蹒跚，头发花白了，但，她依旧慈祥的端详着我们，抚摩着我们的心。

诺贝尔文学奖获得者莫言老师在获奖感言时说：“我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了”。是的，成功的我们，如果没有母亲的分享，我们的遗憾何止是遗憾啊!拣麦穗挨打的母亲，把仅有的半碗饺子倒给乞讨老人的母亲，卖白菜时，多要了人家一毛钱，认为我丢了母亲的脸的母亲，告诉我打母亲的人不是这个老人的.母亲，告诉我，我不缺鼻子不缺眼，四肢健全的，丑在哪里的母亲......母亲是什么?母亲是我们生活的支柱!母亲是我们的拐杖，母亲是我们的阳光，母亲是我们的大树，母亲是我们的棉衣，母亲是我们的温暖......母亲穿的是什么，是历史，厚厚的历史，每脱一件，都会流血的历史。

母亲化作了泥土，和大地母亲一起养育我们。大地是母亲，地球是母亲，古时候的小桥、流水、人家，空山新雨，明月清泉，再加上那个润如酥的天街小雨，翠满皇都决胜烟柳，那时候我们的母亲多美啊!正直年少二八，芳容俏丽。是她赋予了我们的生命，是她赋予了万物生灵，正所谓“春有桃花秋有月，夏有荷花冬有雪”，是她生生不息的繁衍着万物生灵，催促着我们的进步与和谐。

大家都喜欢陶渊明的桃花源，都向往着桃花源的生活，是因为我们的大地母亲，一直倍受着战争的摧残，古时的硝烟弥漫，争疆夺堰，我们的母亲在哭泣，哭泣自己没能教育好自己的子女，哭泣自己的子女互不忍让，互相欺蛮，还有那两颗原子弹，解决了互相的争斗，却伤害了大地母亲近百年。

我们的母亲在笑，因为我们进步了，我们可以造飞机，造轮船，造火箭，造潜水艇，我们可以上月球，下深海。我们进步了，我们可以吃饱，穿暖，我们可以吃好，穿好，我们可以吃山珍海味，我们可以穿绫罗绸缎，我们可以住高楼大厦，别墅庄园。我们进步了，我们可以一步跨天山，我们可以一语惊神仙，我们可以九州共团圆。

我们的母亲哭了，因为我们只为了自己，忘了母亲。我们把绿色的山林砍光了，变成了摇篮，我们把绿地铲平了，变成了高楼大厦，我们把母亲的心掏走了，变成了我们的盘中餐。我们富了，母亲却变成了衣履阑珊。我们把母亲的身体注入了化肥，毒水，母亲无奈，捧给我们的只能是有毒的蔬菜，粮食，毒奶。我们的后代聪明了，你知道母亲有多怕吗?她怕我们吃成了大脑袋，小细脖，短短腿，母亲哭了，海水不那么咸了，黄河不那么黄了，长江不那么长了。

母亲冤枉啊，你看，六月飞雪了，腊月下雨了，你看铁树说话了，木鸟飞翔了，我们呢，我们该醒醒了!

母亲穿的是什么?是历史，我们要让母亲穿什么样的历史?打扮自己，别忘了，打扮打扮我们的母亲吧!我们的成功，只有母亲的分享才算是成功!只有母亲健康，我们才会更加成功!

看看我们自己作文 篇12

作文一：看看我们自己

地球不停在转，我们却早已改变。只有当我站在镜子前时，才有一丝惊讶跃上心头。眼前的我，头发乱蓬蓬的，围脖戴来戴去也总是歪的。是有好些时候没照镜子了，我想。

高中的生活总是快节奏的。每天都是匆匆地来，又匆匆地去。到学校时，教室里又是黑压压的一片，放眼望去，同学全都在埋头认真学习。教室里静悄悄的，仿佛连一根针掉在地上的声音都听得十分清楚。我站在门口，望着这一幅既美好又令我有点痛心的场面，我不想，也不忍在这平静的湖面上，添上煞风景的脚步声。

然而，我还是悄悄地走了进去。一步一步都走得小心翼翼。原本只需几秒钟的路程却仿佛走了几个世纪。时而有人抬起头来察看脚步声的来源，但马上又深深地扎下去，扎下去。我呆住了，那是怎样的一张脸?浓浓的黑眼圈，大大的眼袋，满脸的倦容，几根依稀可见的银丝在黑发中默默哭泣。这是属于我们花季的模样吗?

原来，花季的花儿并不总是那么娇美;初升的太阳也并不总是那么圆，那么红。

坐在座位上，我心如刀绞。我想，我们今天肯定没照镜子，没有仔细地看看自己。我想是这样的。一种强烈的使命感让我拿起书本，成为这幅没有生气的画面中的一员。尽管我并不愿意这样。

课间休息时，仍是这幅图画，静静地带着种死寂的气息。我想出去走走，去看看正值花期的花儿。在新鲜的空气中，我摘下眼镜，揉了揉麻木的鼻梁。取下眼镜后，才发现世界原来不是清晰的，一切都是那么朦胧。在这个世界里，一切都是陌生的，你看不清我，我看不清你。有人说，你想看清外面的世界，必须先擦净你的窗户，否则世界总是污浊的。

我用力去擦拭窗户上的污垢，然而一切都是徒劳的，这时我才猛然醒悟过来，已经那么多年了，污垢早已根深蒂固了，无论你怎样擦，总擦不干净。

我摸索着走到了开得正欢的花儿旁边，一簇一簇的，娇美的花儿，好不美丽。这才是真正的花季中的花儿!永远面带笑容，干干净净，不受世俗的污染。

也许真该照照镜子了。寻找早已丢失的活力，寻找那些逝去的年华。也许该去找找花季中的花儿了，去感受它们的美丽、青春和活力。

地球不停地在转，岁月不停地轮回。在这样一个变化多端的世界里，也许你也早已迷路，那就仔细看看自己吧!也许会有哪个天使引领你找到正确的路。

作文二：看看我们自己

在三小时后的静谧之夜的独处时光里，对视着月影下婆娑游移的幕帘的抒情，他回想起午后那个陷于血泊中的老妪。而此刻正有意眨动眼皮以使自己没于光与晦的模糊界面的他，无比清醒地意识到他再也不会被午后的道德矫情所袭扰，也无比清醒地意识到那老妪其实就是自己杀的。此刻私人频道的月夜八点档节目正在浓情上演，而他则深深沉湎在这段宇宙留白里，怎忍自拔。

过去了的是午后五时，一段被仅有的几丝游云矫意留白的泛黄时光。他放学了步行回家，一切如常，除了那些不像样的云，他不由地担心了一阵。然后他想起今天自己完成的课堂作文，题目是《看看我们自己》。他就要笑出来了。那可是篇杰作，他记得他在千字里深刻批判社会不良风气，热情地讴歌了见义勇为的彭宇。他觉得他能随时吟诵出那千字。

看看我们自己。他开始吟诵。然后是一滩血和血泊上突兀的垂死老妪。他猛地哽咽住了：就在几步之遥，一社会不良风气已具象成人团。而无疑那制造者在慌乱留下两道硬黑轮迹后扬长而去。而无疑在这篇现场作文里他应是那被讴歌的彭宇。而无疑，他犹疑了。他倾歪着退后了几步。

看看我们自己。他不禁正视自己。我其实只是个弱小的中学生，指不定我还有晕血症呢。啊，要晕血了。啊，是老妪。我最讨厌老人了，不，应说是厌恶。他们那衰老起皱的.身体，和身上无处不在的丑陋老年斑，还有那无可救药下垂的乳袋，……他不禁又退后了几步。他僵起了这张脸。这张脸看到那老妪好像有从血泊中伸出一只手臂。他好像还听到了什么……

看看我们自己。他不禁想起那千字。我其实不该被恐惧吓住的，正义是无所畏惧的。啊，正义，金灿灿的正义。一想到这类句子我应该心潮汹涌的。不管怎么说，要是自己不救她一把的话，日后良心会不好受的。再说救个人还会被表扬呢。只要她不慌告是我杀的她。她不是还没死吗……他几乎摇晃着抓起一口勇气，他再吸一口，他觉得他看不清了，他是真的晕血了吗?一念恍惚间，他觉得其实是他杀了那老妪。又一念恍惚间，回想起《美丽心灵》里罹患精神分裂症的约翰.纳什，他猛一震头，冲着空寥的马路大吼：“你是假的吧!”……

此刻正在流逝的是月夜八时。他的私人频道里流淌着一段呓语。虽然口口声声说看看我们自己，他们一定是会把我排除在外的，不在“我们”里。他们会认为我是个神经病吧，那“看看我”就没个普世价值了。哼，普世价值。我的私人疼痛并不轻于任何世界疼痛。喂，我说，看看我呐。

作文三：看看我们自己

如果你有空余时间，不妨放下手中的一切工作，仔细看看我们自己，从中你是否看到了什么?

看看我们自己，父母赐于了我们一副五官端正的容貌的时候，我们是快乐的。当然，或许有人天生有些缺陷，但是不要为此上伤心不安。贝多芬这位伟大的音乐家或许大家都不曾陌生吧。他先天性患有耳疾，但是他似乎告诉我们他很快乐，如果他一直在忧伤中度过，一直低迷的话，那么他就不会创造如此伟大的作品。

看看我们自己，是否每天都过得开心。人们常说：快乐短暂，悲伤永伴，可以见得部分人活在忧患之中。我们可曾记得苏轼?数次被贬依然开心.我们可以看到的不是自暴自弃的苏轼。一句“但愿人长久，千里共婵娟”。是他被贬后与亲人六七年没见面而写的，这样就寄托了他心中的忧。金子去到哪里都会发光的，苏轼被贬后大力兴修水利工程，成为老百姓的父母官。如果他一开始被贬时随波逐流的话，那么他就不会创作出如此多的诗词，也不会受百姓爱戴。

看看我们自己，是否想到我们的快乐或悲伤会有很大的影响，在当今社会上，人们似乎缺少了古代人的信心。这是与环境有莫大关系的。人多了，自然就会复杂。我们不妨抱着一颗快乐的心情去看待社会的一切事物。如果我们每天都微笑待人，当人们回赠你一个微笑时，你的心自然会觉得无比放松，这时你的心情自然会好，对待别人时也会给人一个好的印象。反之，则会使你身边的人也会对你产生不满。这样你就会失落，朋友都会远离你而去。如果你快乐，或许会带动很多人快乐。何乐而不为呢?

看看我们自己。是符合忧伤结伴，而远离快乐?是否记得作家海子?如果他能放开自己的心扉，那么他就会远离忧伤，最后就不会在山海关卧轨自杀。人啊，生活得快乐些世界就会美好。不要再陷入忧伤中了。颓废并不是一种美。

看看我们自己。可以看到快乐在身边。

作文四：看看我们自己

当你在追求理想的道路上受挫时，可曾记否?看看我们自己。

当你无奈于压力，停滞在路途中时，可曾悔否?或许该，看看我们自己。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。柳屯田在仕途上受挫，且去填词。他也曾苦思冥想，分析世态，而又无奈于沧桑。

一世英明，竟只得出一句：忍把浮名，换了浅斟低唱!他的故事，只化为青楼歌妓的浅斟低唱，口传到井水边的百姓故事。

柳屯田，你可曾想过：看看我们自己?若能审视自己，改变自己，或许今天你的名字会熠熠生光。

林花谢了春红，太匆匆。

在大宋的歌舞升平中，李后主怯懦了。整日哀叹：“无奈朝来寒雨晚来风”。

尽管他的词赋美得冷艳，美得凄凉，但一个堂堂七尺男儿，更贵为君主的人，为何不能更坚强?胭脂泪、相留醉、几时重。自是人生长恨水长东。如此消极的话，不该出于男儿之口。

倘若李后主能更清楚地看清自己，或许他的词赋会更出色。

看清自己，无论身份地位，无论追求的是什么，自己，才会心安理得。淮南皓月冷千山。

清空冷艳的白石道人怡然自得。纵使芳莲坠粉，疏桐吹绿，亦能与友人归来后，翠尊双饮，下了珠帘，玲珑闲看月。

坐看苍苔色，欲上人衣来。

漫步于林间的王摩诘看着自己的影子，悠然自在。

人闲桂花落，夜静春山空。总是在空旷无人的自然里，他与影子为伴，快乐着。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。

仕途受挫的东坡先生，不同于怨天尤人的文人们，他感受到了自己的灵魂，让后人惊叹。

赤壁那一轮高山月晓，照亮了一个吟唱抒怀的游子。看清自己，一个华丽的转身，笑看千古风流人物，一尊还酹江月。

……

太多太多。

追逐时，看看我们自己。

迷惘时，看看我们自己。

莫回头 篇13

这轻飘飘的时光

然而

却被它在意

时光把你晃大

它踏在你的肩膀上

你背着它远行

思想和肉体被它包裹

它给了你儿时

是那么无邪天真

有这多的话在心里藏住

今天还回忆

不是那时比今天好

而是你流入追源

这恰说明丢过的年轮

被你珍惜

时光在不觉晃荡

给你指向远方

你不走它仍在走

其实停不住

即使停留也是在走

它给了你领悟

留下欢乐也有苦涩

在生命之中

有很多必须

更有很多不必

我想说出

请别计较你所走过的路

时间就是你生命的时光

它给了你知识给了你智慧

万不能用它们去打倒自己

年轮在于粗壮

当风雨来临

根深不怕

当烈焰高悬

叶茂有凉

时间称颂松柏万年

时光赞美人生必须于悔

人生的路总有尽头

我们扛着时光

在时间的陪伴下

肩负的是

永不遗憾

作文没事看看 篇14

诚信是中华民族的传统美德，千百年来被视为“为人之本”，同样，在人生的选择中，诚信最重要。(全文的核心句，总领) 我们选择诚信，因为它比美貌来得可靠。西周时，昏庸无能的周幽王为了博得褒妣一笑，竟命人点燃烽火台，他虽如愿了，可是对众将士乃至老百姓的信誉没有了，连最起码的.尊严和威信都失掉了。以小失大，周幽王因失了诚信而失了天下。我想，人的外貌可以不是潘安，也可以不是西施，但人不可以失去别人对你的信任。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信的人生是没有光明的人生。(总结论证) 我们选择诚信，因为它比聪明来得憨实。我国的海尔集团，能走在众企业之前，在世界上占有举足轻重的地位，从根本上讲是因为它抓住了诚信这把钥匙。当时企业的一句“真诚到永远”可谓是赢得了消费者的青睐。它是这样承诺的，也是这样做的。无论是第一文库网质量、价格还是服务都能以诚信为原则，诚信于消费者。昨天诚信很重要，在21世纪的今天，诚信同等重要。发挥着不可忽视的作用。同样，在人生的剧本里，一位老实、踏实的演员总要比一个聪明机灵的角儿更受观众青睐。(类比论证) 我们选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。现代社会急功近利，物欲横流，一些企业生产假冒伪劣商品，屡禁不止，毒奶粉、地沟油、黑心棉、注水肉泛滥市场，危害社会与国民，凡此种种，不胜枚举。这些企业和商人举着“金钱万能”旗号东奔西走，注定是辛苦乏味，满身的铜臭带来的也不过是一时的快感。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山，没有谁可以拿着金钱过下辈子。金钱是物质基础，但又是短暂的，也可能随时会失去，但诚信是培植人生风景的种子，你一直耕耘，它就会成为美丽的风景。(对比总结论证)

叔本华问：“在人生的一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么?”我想，我们选择诚信，是必须的。在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛!让我们携手前进，诚信于民，诚信于国，共同抒写人生新的篇章!

常回家看看作文 篇15

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今儿个是周日，天气很好，我和爸爸妈妈一起老家看望爷爷。爸爸在十字路口的鲜鸡店买了一只三黄鸡，并让卖家宰杀清洗，装进食品袋，然后我们就骑着电动车向老家驶去。

半个小时后，我们一家三口就到了家门前，爷爷笑盈盈地出来迎接我们。才一个星期没见面，我就惊讶地发现我亲爱的爷爷又苍老了许多，他头上的白发增多了，脸上的皱纹也加深了。也难怪，奶奶去了宁

波帮叔叔家带出生不久的小弟弟，现在老家就剩下他一个人了，每天除了干活就是做饭，吃饭，睡觉，出出进进连个说话的人都没有，是多么孤单寂寞啊!

一进家门，我就看见房屋走廊上堆着金黄的玉米粒儿，屋子里也有一些，还有一些没剥的玉米棒，“爸，都什么年代了，你还用手剥玉米?多辛苦啊!干脆用机器脱脱粒儿算了，又快又省事。”妈妈心疼地抱怨说。“反正我闲着也是闲着，每天就靠这打发时光哩!再说机器脱粒儿不干净，又花钱。”爷爷一边苦笑着回答，一边从冰箱里给我拿好吃的`。我听的心里酸酸的，妈妈默不作声地坐在小板凳上剥起玉米粒儿来，爸爸则一声不吭地去厨房做饭了。

中午，我们一家人热热闹闹地吃了顿饭，爷爷和爸爸还喝了几口小酒。爷爷红光满面，显得格外兴奋。

夕阳西下，我们要启程回家了，当挥手向爷爷告别时，我分明看到爷爷的背已有点驮了，眼睛里有许多的不舍和无奈，我突然有一种想哭的感觉。猛然，我想起了那首耳熟能详的歌曲――

《常回家看看》，以前我对里面的歌词似懂非懂，现在却一下子明白了。是啊，我和爸爸妈妈真的应该常回家看看了。

……

……

常回家看看,回家看看,

哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗.

老人不图儿女为家做多大贡献

一辈子不容易就图个团团圆圆.

常回家看看,回家看看,

哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩,

老人不图儿女为家做多大贡献,

回头看看 作文 篇16

新修订的《老年人权益保障法》第十八条规定“家庭成员应当关心老年人的精神需求, 不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员, 应当经常看望或者问候老年人。用人单位应当按照国家有关规定, 保障赡养人探亲休假的权利。”该条文被称作“常回家看看”。立法者制定该条文初衷在于突出老年人精神需求的重要性, 强调经济需求、生活需求的并列地位, 针对的是老年人精神需求越来越强烈而家庭和社会对老年人的精神需要越来越忽视之间的矛盾, 也有面对社会道德不足而希望用法律支撑道德的考量。 (1) 尊老爱幼, 孝敬父母是中华民族的传统美德, 该条款体现了法律对优秀传统文化的照应。但是, 通过法理的视角去考量, 却发现这一法律规定存在诸多问题。

二、从法律的角度考量“常回家看看”条款

(一) 从法律规则的逻辑结构分析

法律规则都有严密的逻辑结构, 这是它与道德规范相区别的重要特征之一。虽然, 法律规则的逻辑结构中外法学家至今没有取得一致的意见。参照国内外学者的研究成果, 我们可以把法律规则的要素分为假定、处理和法律后果三种成分。 (2) 假定是使用该规则的条件;处理是法律规则关于行为模式的规定;法律后果是法律规则中对遵守规则或违反规则的行为予以肯定或否定的规定。根据法律的逻辑结构我们发现“常回家看看”条款的内容涵盖了假定与处理部分, 但缺少法律后果的规定。该条款中但没有规定家庭成员、用人单位违反规范后的法律责任即制裁部分。我们知道法律责任具有惩罚、预防、救济功能, 当行为人违反法定义务时, 法律责任成为了救济权利、强制履行的义务或追加新义务的依据。 (3) 法律责任要素的缺失使得该条款的威慑力大减, 导致老人精神赡养权利仅仅停留法律文书的层面。

(二) 从法律语言角度分析

法律规范的首要作用是为人们的行为提供指引, 即通过规定主体的权利和义务以及法律后果来指引人们的行为。法律发挥指引作用的前提是法律规定是明确的、完备的。这要求立法者立法时要确保使用的法律语言准确, 避免歧义词语的应用。这样才能保证法律规范的明确清晰, 从而使法律规范发挥定纷止争的作用。新修订的《老年人权益保障法》第十八条立法初衷在于关爱老年人, 突出老年人精神需求的重要性, 但是却存在使用法律语言模糊的问题。例如, 什么是“与老年人分开居住的家庭成员”该家庭成员的范围如何确定?其是否包括孙子、孙女在内的子女?还是有更广泛的内涵?相关法律、法规及司法解释并未对“家庭成员”的内涵和外延进行明确界定。另外, 如何界定“经常”直接影响到相关案件的认定。我们不禁要问经常是多久?回家看父母的频率是一个星期一次还是一个月一次?看望的时间是多长?如果看一眼就走能否叫看望?立法者在法律中使用这些含义不明的法律词语使法律的适用缺乏操作性。具体来讲可以从两个方面进行阐述:一是当事人的角度。法律中权利、义务、责任明确能为人们的行为提供合理的预期, 从而指引人们做出合法的选择。法律规定的模糊性使法律丧失了本应有的指引功能。二是从公权力的角度。法律规定的模糊性导致司法机关或行政机关在适用法律时有较大的裁量权, 这虽然便于灵活处理案件, 如果行使不当或滥用, 就可能在以自由裁量权为名, 为了私利而歪曲法律的精神, 损害法律的公正价值, 从而可能会出现同案不同判的不公现象。

(三) 从法律实效的角度分析

法律实效表明法律在实际生活中的状况, 属于“实然”的范畴。法律实效的分析可以使我们更清楚法律在实际运行中存在的问题。瞿同祖先生提出:“研究法律自离不开条文的分析, 这是研究的根据。但仅仅研究条文是不够的, 我们也应该注意法律的实效问题。条文的规定是一回事, 法律的实施又是一回事。某一法律不一定能执行, 成为具文。社会现实与法律条文之间, 往往存在者一定的差距。如果只注重条文, 而不是活动的, 功能的研究。我们应该知道法律在社会上的实施情况, 是否有效, 推行的程度如何, 对人民的生活有什么影响等。” (4) 如果法律缺乏实效, 那么该法律就是一纸空文。

“常回家看看”立法的出发点是好的, 但是存在者执行难、落实难的问题。在法律实践, 法院在依据“常回家看看”条款作出判决后, 在执行判决的过程中必然涉及法律实效问题。此类判决在实际执行中存在若干问题。例如, 在判决执行过程中:若被告不主动履行探望和问候义务, 生效判决该如何执行?是否可以强制执行?法律若是强制执行亲情, 能否给父母以精神慰藉。强制执行会不会存在赢了官司, 输了亲情?若是子女年事已高, 行动不便又该如何强制执行?事实上, 一个人精神需求是很难通过强制他人来实现。所以, 该条文存在执行难, 实效性不强的问题。

(四) 从法与道德的角度考量

尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。“常回家看看”被列入法律之中从道德法律化的角度看, 存在将美德法律化的问题。但是立法者“以法治孝”没有合理存在的基础。首先, 法律是最低限度的道德。“道德法律化的前提是某种行为触犯了道德的底线, 靠道德规范已经不能够约束该行为且需要依靠法律干预时, 才能够将其纳入法律调整的范围。” (5) 现实中, 人们赡养父母, 给予父母精神的慰藉, 往往发自内心的或是基于道德的力量并不是基于法律的威慑力。所以说, “常回家看看”依然可以靠道德规范进行约束。其次, “常回家看看”给予父母精神关爱属于伦理的范畴, 是一项道德义务而非法律义务, 应该由道德进行规范调整, 否则没有履行常回家看看的人们都成了违法者。另外, 立法者本意并不是去惩罚那些对父母不履行赡养义务的人, 而是要以此为警戒, 提醒子女关心父母, 照顾父母, 常回家看看, 给父母精神上的慰藉。最后, 道德的法律化是法律扩张的表现。贡斯当说“法律的轻率扩张, 在某些时候会使最高贵的东西———自由本身———丧失信誉。使人们只能在最悲惨、最低贱的奴役中寻求庇护。” (6) 为了恢复人们心中的道德砝码, 人们不惜用法律的手段强行规定的条款, 企图用强制的手法重新弄召回失去的道德。但这种做法无异于使道德与法律两个不同层次上的东西合为一体, 不仅没有达到目的, 而且玷污了神圣的道德, 也使法律蒙上了不白之冤。 (7) 立法者应该清楚什么是违法行为什么是不道德行为?不可轻易的将道德问题纳入法律调整的范畴内。

三、结语

将“常回家看看”入法警醒人们道德开始滑坡, 我国传统孝道在受到挑战。但是这种“以法治孝”的方式从法理的角度看却存在着诸多不合理的地方。孝敬父母, 给予父母精神赡养属于道德的范畴, 道德的问题需要用道德规范去解决, 不能用法律去绑架孝心, 否则只会玷污了法律的神圣性。

注释

11 范传贵.误读——常回家看看, 淹没立法真实价值[N].法制日报, 2013-7-4.

22 张文显.法律学[M].北京:法律出版社, 2006:116.

33 沈宗灵.法理学[M].北京:北京大学出版社, 2009:314.

44 瞿同祖.中国法律与中国社会[M].北京:中华书局, 1981.2.

55 刘畅.浅议常回家看看——道德入法的现实困境[J].赤峰学院学报, 2014.1.

66 舒国滢.在法律的边缘[M].北京:中国法制出版社, 2000.8.