盛开在心灵的花朵高考作文

盛开在心灵的花朵高考作文（共13篇）

盛开在心灵的花朵高考作文 篇1

远方的朋友，逝去的一年，你可知我依然在原地徘徊着，怀念着与你一起在雪中的漫步?

的第一场雪，那场寂寞、孤独的雪，让我沉浸花香弥漫的世界!

那天，雪花在空中旋转、飞舞着，梅花，却不畏严寒，灿烂地开在枝头，仿佛那是它的舞台。朵朵梅花在属于它的舞台上展示着各自的妖娆与秀美。注视那棵梅花树，在我认为所有梅花都在将自己的洁美展现得淋漓尽致时，殊不知，一朵小小的梅花却在慢慢凋谢。它的生命已经走到了尽头，它的青春，它的花季都结束了……

沉浸在清香梅花雨中，为那朵过早凋谢的梅花默默伤感。未曾发现，在不知不觉中，一个身影正慢慢向我走进。“花季短暂，但花香依旧;梅花凋零，花痕还在。梅花的花季—的—冬天，不是因为花少而绽放，而是在于不慕名利的性格，更多是因为人此时在封锁自己的心灵……”

当我转头，发现是一个高高的、清秀的翩翩少年站在我身边絮语，我注意到他那咖啡色的眼眸，有些像童话中的王子，感受得到他的那种温柔轻和。

与他相伴，在漫天雪花中散步，留下一串串的脚印，伴随着残余在空气中的清香。漫步着，我们谈着生命的短暂、青春的即逝、十五岁的花季。其实，事物都在一瞬间逝去：春天的温暖、夏日的激情、秋天的落寞、冬天的冰冷，哪一样不曾逝去呢?流年反转，时间悄无声息从你我的指尖划过，那么的短暂，只在一瞬间……

是啊，时间真的是来去匆匆，转眼间到了该与他说再见的时刻，带着不舍与淡淡清香，终于和他挥手说再见，既而，相背离去。两人的距离逐渐拉成直线……

时间流年，咖啡色眼眸再也不曾见过，而那朵凋谢的梅花却依然开在我的记忆深处。闭眼，浮现出与青春的梅花有关的日子，原来，我已沉醉在那个冬天，有梅花盛开、凋谢的冬天。

盛开在心灵的花朵高考作文 篇2

一.融情感于教学中, 创造宽松和谐的教学氛围。

巴甫洛夫说过, 感情愉快地去学习, 大脑皮层就会产生兴奋优势中心, 学习效果就会很好。课堂教学是教师与学生进行的双边活动, 作为教师应该把自己的情感融入到教学中, 创设宽松、和谐的教学氛围, 把爱心撒向学生, 与学生平等地交流, 学生才会有思维的活跃与激荡, 进而才有创新潜能的迸发。

在课堂教学中, 每当我走进课室, 我都是面带微笑, 带给学生一份好的心情, 使学生如沐春风, 使自己与学生之间的距离拉近。我也要求学生把自己的情感融入到所学内容中, 主动地去学习, 去探索。同时在教学过程中, 我还把自己的情感融入到课文内容中, 带领学生分析课文内容, 理解课文内容, 探讨课文的主题思想。孔子说:“亲其师, 才能信其道。”学生在宽松的和谐的环境中, 在充满爱的氛围中其乐融融地学习知识、掌握知识。

二.用先进的教学手段, 提高学习效率。

现代科学技术日新月异的飞速发展, 要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变, 学生思维的开启, 更要有引导学生学会学习, 掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。教学中, 我将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来, 调动学生充分利用网络资源, 使他们能够在自主探究与交流的过程中, 不断挑战自我, 扩展创造性思维。

例如在上《花未眠》这一课时, 文中四次提到田中长次郎这个日本人, 但教材注释没有注明这里的“长”字该怎么读, 学生既有读cháng的, 也有读zhǎng的, 我一时无法定夺, 而可供查询的资料几乎没有, 就想到了网上查找。于是临时调整了教学内容, 决定在网络教室里上一节语文课。我先介绍了用“关键词”查询搜索信息的方法, 然后指导学生利用刚刚学过知识, 来解决“长”字该怎么读的问题。这样, 学生很快找到了相当丰富的有关资料。在我的指导下, 当堂解决了问题:从中我们就可以断定“田中长次郎”是以“田中”为姓, 以“长次郎”为名的了。而日本人命名多用排行, 就推测田中长次郎在家里是排行老二。在汉语中, “次”可表示“次序在第二的”, 如次子、次日;而“长 (zhǎng) ”则表示“排行最大”, 如长子、长兄。所以我们认为“田中长次郎”中“长”应该读cháng。另外, 日本人命名时表示排行老大, 一般用“一郎”“太郎”, 而不用“长郎”, 如日本现任首相小泉纯一郎、日本自由党党魁小泽一郎、日本著名时装设计师君岛一郎, 日本作家“西村京太郎”、“大谷羊太郎”、“石泽英太郎”、“平井太郎” (即江户川乱步) 。再者, 日本人取名字多有一定含义, “长 (cháng) ”可表示长寿, 寄予一种良好的愿望。这也从另一侧面证明, “田中长次郎”中“长”应该读cháng, 不能读zhǎng。

三.留给学生思维的空间, 引导学生敢于质疑。

亚里士多德说:“思维自疑问和惊奇开始”, 爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”的确, 质疑是思维的导火索, 是学生学习的内驱力, 是他们善于发现问题、提出疑问, 以求解决问题的形式, 它能使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态。因此, 在课堂教学中, 教师要抓住“问的契机”, 给学生留下足够的时间和空间, 引导学生发现问题、提出问题。例如教学《阿Q正传》时, 我引导学生结合现代生活中阿Q的意义对文本进行多样化解读, 鼓励学生大胆说出自己心中的“阿Q”。教学《项链》时, 我根据文章结尾设置上于高潮处嘎然收笔, 让人余味无穷的特点, 对学生提出了对情节的重新续写的问题, 这样不仅提高了学生对文章的理解和记忆, 还有利于激发学生展开丰富的联想和想象, 拓展学生的创造思维。另外, 关于《项链》中的女主人公玛蒂尔德, 一直被视作爱慕虚荣、贪图享乐的小资产阶级妇女典型, 我在教学中就让学生摈弃阶级分析的种种偏见, 发现人物性格的另一闪光面———恪守信誉, 自尊自强, 吃苦耐劳来引导学生进行质疑释疑, 从而激发了学生的创新意识, 培养学生的逆向思维能力。

四.注重课内外结合, 培养学生综合实践能力。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心, 能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展, 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合, 取得语文教学的整体效益。”

近年来, 我在所任教的班级上, 开展了一系列的语文课外活动。如:学习《南州六月荔枝丹》后, 我组织学生搜集有关荔枝的资料, 了解荔枝的知识, 由学生自办一期手抄报, 然后再全班办展览交流。这样使学生对课文内容有了更深的认识, 增加了学生的学习兴趣。同时注重培养学生综合实践能力, 依据教材、围绕如何利于学生掌握语文学科基础知识, 组织学生进行演讲比赛、辩论会、诗歌朗诵比赛等各种兴趣性活动。学生参加这些活动, 一方面拓宽了思路、增长了知识、开阔了视野, 形成了创新思维;另一方面, 又缩小了课堂与生活的距离, 注意了语文课堂教学的延伸, 达到了课内课外的有机结合。

爱情的花朵盛开在连理枝头 篇3

安蓝一直很努力，很努力地做一个贤妻良母。她对沈默然的好，可以说是纵容。

两个人结婚过日子，开始的时候都免不了吵闹。谁做饭，谁洗碗，看似琐碎，其实都是争吵的导火索。结婚的时候，沈默然其实是有心理准备的，虽然不喜欢做家务，但是他不可能把家务都推给安蓝做，不但有失公平，并且，他是爱安蓝的，并不想她太委屈。沈默然的心里，甚至已经预先定下了让步的底线。

但是安蓝浅浅地笑着，洗衣做饭，打扫卫生，她从不叫沈默然做什么，除非是沈默然自己主动做。下班回来，冷锅冷灶，明明沈默然早早地就回了家却翘着腿窝在沙发里看电视。换了别的女人，就算不河东狮吼，也会拿冷脸给他看，把锅碗瓢盆弄得丁当乱响，安蓝却不。她不声不响地进厨房，饭菜都上桌了，才语气柔柔地招呼沈默然过来吃饭。

沈默然自然是乐得清闲，向哥们儿大肆吹嘘安蓝是如何的贤惠，如何的好脾气。

他不知道，安蓝一直在心里告诉自己，要对沈默然好，不要为这些鸡毛蒜皮的事和他计较。别的女人包揽家务会有怨气是因为她给了男人爱情，所以希望得到宠爱和回报。而安蓝，可以毫无怨言地为沈默然洗衣做饭，不过问他的晚归，是因为，她能给他的唯有这些，而一个女人最应该给她丈夫的爱情，她给不起。

B背着往事结婚

她的心里，住着另一个男子。她想，这一生，她都会爱他，至死方休。

她把婚姻给了沈默然，却把爱情给了别的男人。女人对一个男人，如果没有爱，也就没有要求，所以，她可以坦然地承担所有的家务，她可以对沈默然的夜归淡然处之，而不去探究沈默然晚归的借口是真还是假。

和沈默然相亲的时候，安蓝已经28岁。很尴尬的年龄。她自己是不介意的，但她不能不介意母亲的心急如焚。

沈默然的条件很好，人长得俊朗，工作单位也不错，税务局的中层干部，福利待遇好不说，光是他住的那套150平方米的集资房，市价已经升值到八十多万。男人三十一支花，又有不错的经济基础，多少水嫩的女孩巴巴地想嫁给他呢。安蓝不喜欢被人挑的感觉，觉得自己像过了季的水果，蔫蔫地等着削价处理。但是母亲的反应很热烈，安蓝不想扫了母亲的兴，只好去赴约，表情却是疏离和敷衍。眼高于顶的沈默然，想来不会看上自己这个老姑婆，人家以前说嫁不出去的女人都叫老处女，现在却都叫老姑婆，因为深知，老虽老矣，却不是处女。安蓝的疏离，却勾起沈默然的好奇和征服欲。

两个人淡淡地交往起来。安蓝波澜不惊，沈默然却越来越热烈。对于他的热烈，安蓝不主动，但是也不拒绝。总归是要嫁人的，既然要嫁，当然要选择嫁得好一点儿。

不到半年，两个人就结了婚。新婚之夜，做完了该做的事，沈默然下床倒了两杯红酒。安蓝诧异地接过来，沈默然轻轻地和她碰杯，然后说：“安蓝，让我们一起和往事告别吧。”

安蓝的心，慌慌地跳着，沈默然笑吟吟地看着她。30岁的他，28岁的她，想来都曾有过不能割舍的情感往事，可是对安蓝而言，往事不是放下，而是在心里珍藏着，并且坚守着爱情的承诺。

C那些点点滴滴的温暖

和沈默然的新婚之夜，在沈默然呼吸均匀的鼾声里，安蓝在黑暗里睁着双眼，无比清晰地回放了她和盛乔的情感往事。

第一次牵手，第一次接吻，还有那疼痛的第一次……安蓝爱情里的所有第一次，都是和盛乔分享的。

从大一到参加工作，他们度过了如胶似漆的六年。六年的时间里，他们疯狂地爱着，那样热烈的爱情，会让安蓝在午夜里隐隐生出担心。这种担心藏在她心里，不敢对盛乔说。离别却突然到来。盛乔的母亲坚持要盛乔回到她身边，并且拒不接受家境贫寒的安蓝。这是一个绝顶俗气的理由，可是却成了盛乔和安蓝无法逾越的现实。

在机场目送着盛乔入闸，安蓝的心在那一刻空了。和盛乔的爱恋透支了安蓝一生的爱情，她想，这一生，再也没有力气去爱了。

好在，和沈默然的生活，平稳中不乏温暖。安蓝虽然不再有爱的能力，但她还是能感受到温暖。

沈默然，并非不懂得投桃报李的男人。安蓝的温柔和纵容，他以为，必是爱自己，爱这个家的缘故，所以，他回报给安蓝加倍的爱和温存。他对安蓝的父母很好，总大包小包地送礼品。他对安蓝也很好，总能知冷知热地送鲜花和新衣给她。只是，床笫之间他最爱呢喃：安蓝，你爱我吗？这样的呢喃会让安蓝在心底有些微的不堪，怎可以对着肌肤相亲的男人说不爱，那样太残忍，也是对自己的一种嘲讽。她只好说我喜欢你。

D 却是旧相识

生活是琐碎的。在这种琐碎中，盛乔的种种不再频繁地闪现在安蓝的眼前，他的影像渐渐模糊。安蓝想，这是分离太久的缘故，但是她对他的爱不会改变。

秋天的时候，安蓝去上海参加一个业务洽谈会。傍晚，忽地起了心思，想去衡山街转转。因为那里住过一个传奇的女子张爱玲，也因为，后世不少人诘问过她的爱情传奇，然而，谁又能懂得她爱着的喜悦和快乐呢？

漫步在衡山街，安蓝的心，莫名地忧伤。

一双男人的脚停在安蓝的面前，安蓝的目光慢慢地上移，然后就看见了盛乔。

安蓝几乎不能相信自己的眼睛，可是真的是遇见了。这样大的世界，这样大的城市，像张爱玲说的那样，在时间无涯的荒野上，没有早一刻，没有晚一刻。真的是遇见了。

那几天，盛乔也在上海，就住在衡山街附近，不过是随便走走，这一走，就遇到了安蓝。

我以为你已经忘了我。盛乔说：“你知不知道，你抬头看我时的目光，好像已经不认得我了。”

“我怎么会忘了你呢？”安蓝说，“你变得成熟稳重了，和我记忆中的盛乔不太一样了。所以，我不相信自己的眼睛了。”

晚秋的风中，他们牵着手，不说现在，只说从前，说从前两个人在一起时的那些趣事，那些甜蜜。安蓝想，他们真的是成年人了，知道谈论什么，回避什么。

夜色渐暗，他们找了家餐馆吃饭。他让她点菜，她拿过菜单，不假思索地点了洋葱肉片、麻婆豆腐、紫菜汤。

盛乔仍是笑着，缓缓地说：“安蓝，你忘了，我不吃洋葱和紫菜的。”

安蓝就怔住了。突然就想起这三个菜是沈默然最爱的三道家常菜。

那个晚上，本来是有事情要发生的。久别重逢的恋人，最后的纠缠当然在床上。她有些忐忑，却也期待，她有一兴奋和紧张就发生胃痉挛的毛病，坐在宾馆的大床上，她又不可遏止地胃痉挛了。她转过头，冲他叫：“默然，我胃痛，把我包里的药拿过来。”

这一声“默然”叫出口，两个人都沉默了。他拿了水和药，喂她吃下。

后来，两个人一个坐在床上，一个坐在沙发上，说着各自的生活，竟然平静如斯。

安蓝想，或许盛乔没有她想的那么爱她吧，在这太平盛世，如果真的是爱到深处，有什么可以阻隔两个人的厮守呢？而一个男人要和一个女人分手，总会有很多的理由，很多的迫不得已，而其实，不过是表演给爱情看的。

再或者，生活本就琐碎而强大，能够在不知不觉中淹没她的爱情，像她的心，不知道在什么时候已经开始淡忘了盛乔，已经开始倒戈相向沈默然。那一份不为她自己感知，或者是她拒绝承认的爱已经深入骨髓，如影随形，它会在不经意间就跳出来。

蓦然回首中，她和沈默然的爱情花朵已经盛开在连理枝头了。

盛开在心灵的花朵高考作文 篇4

步入初中的大门，换上一个新的称呼“初中生”，对于每个人而言，也许这没有什么翻天覆地的变化，更从没有真正领悟到初中生所暗含的成长意义，但我却在前行道路中不断摸索，找到属于自己人生的花季。

一阵同学们习以为常的下课铃声后，同学们如经过一场苦战都疲惫不堪地趴在桌上，我看着这一览无余的教室仿佛有一股压抑的气氛，看着书桌上叠如小山般高的作业，众人不由地吸一口气，然后继续低头苦干。

“学习不是一件容易的事”，这是我至今得出的结论。一串串的阿拉伯数字犹如铺就了一条踯躅难行的登天之路，当我刚要迈步迈出一步就不慎进入迷宫，兜兜转转，迷惘与彷徨充斥着我的内心。也许一个不经意的走神，我会对老师所讲的内容感觉到错过了一个亿。我对此也是感受颇深，在具体数字的数学课堂上，我的大脑无时无刻不在运行着，它就像一个计算机，但偶尔也会有“死机”的时候。可是这些远远抵不过数学所给我带来的快乐，这一刻我才发现原来学习可以给人带来无与伦比的喜悦。

“干燥枯竭的文字就像一排排催眠符号。”这是我在很久以前对语文的看法，原来，在以前语文的世界，我从未融入进去。甚至可以说上帝没有给我打开语文这扇窗。对试卷上固执的两位数字，我早已心生厌烦。但渐渐地，我一点点地靠近语文，甚至进行了深度的谈心，它教会我“困于心，衡于虑，而后作”的学习精神，让我领悟到“位卑未敢忘忧国”的爱国精神，让我摸索到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，以及“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的长征精神。它如一位老者，向我讲述着古往今来的故事;它如一位园丁，浇灌我的知识之树;它如一首曲子，陶冶我的情操，它如一支舞蹈，舞动我的思想。

学习对于我再也不是叫苦连天的埋怨，更多的成为一种乐趣，成为人生道路上的一道风景线。学习对于我不再是被动，而是发自内心的。就如孔子所说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，更多的学习成为一种使命，成为我们书写中国明天历史的原动力。

盛开在心灵上的花朵初中记叙文 篇5

阳光恰好照射到奶奶的头发上，我才发现奶奶的头发变白了，她变老了。我摆弄着奶奶的白发，我轻轻从上往下梳，奶奶说：“其实也没多少根头发了，都快成光头了。”说完我心里一酸。我给奶奶扎上了两条小辫子，我看见奶奶在镜子里像花儿一样笑了，并说：“淘气鬼，让人家看见了会骂我老妖精的。”

在这祥和的日子里，我想起小时候，奶奶也经常给我洗头，梳头。

每到周末下午，我会自觉地将家里所有的小马扎排成“小火车”，我会躺在上面，奶奶就会在“火车头”前放着一盆试了又试的温水，说着：“准备好了吗?准备开火车喽!”我乖乖的享受着，奶奶会“呜呜”叫着，模仿火车的叫声，还怕弄疼我，我却在美梦中。

当我再次看看奶奶时，她苍白的脸上，两只眼睛苍老深邃，脸上的肌肉没有从前的结实，而下垂的让人害怕。奶奶得了癌症，并且癌细胞己扩散，一丝苦涩藏在我心里。

每次来看望奶奶，奶奶都会在小时候送我上学的那个路口迎接我。奶奶也总会挑着担子往菜地里跑，我总会问：“您为什么要种这么多菜呢，为什么天天要这样劳累?”奶奶却说了句：“我要赶紧，我要是不在了，我孙女就吃不到奶奶味的韭菜了。”“奶奶……”我看着桌上奶奶专门为我包的韭菜水饺，我最最爱吃的就是奶奶包的博山水饺，我想着，念着，望着，发呆了好久。

在美丽的夕阳下，我非要拉着奶奶的手，一起去散步，奶奶只好应和着我，奶奶突然说：“孩子你都比我高了，但我老了，如果有一天……”我将我白皙的手指，竖在奶奶干裂的嘴唇上，示意我明白了。“奶奶以后我不管，我只知道现在我要拉着你的手走完这段路。”

盛开在时光里的花朵作文 篇6

那万树丛中一抹绿，给人以生的希望;那姹紫嫣红的一抹白，给人以平静的心态;那乌云密布的一束光，给人以前进的勇气。

时光悠悠，吸引走了多少春夏秋冬，时钟滴滴答答的不停旋转，却总是跟不上时光匆匆的步伐。那盛开的花朵，却在时光中凝成了永恒。

学校交响曲

树上的知了在树上不停地鸣唱，炎热的阳光照射在大地，树木上青翠的树叶也开始焉了。即使在艰苦的环境下，我们也仍不放松，教室里传来朗朗的读书声，还有电扇不停旋转的呼呼声，演奏了一场属于初三生活的交响曲。

黑板上，白色的粉末在空中飞扬，染白了老师的黑发。老师还不停地向下张望着台下的学生，一旦发现学生被周公邀请，那么很好，你将荣幸的得到老师给你的‘奖励’一枚。在紧张的初二生活中，我们竞争，我们拼搏，挥洒着青春的汗水。

我欣喜的享受着在学校的时光。

早晨交响曲

早晨的第一缕阳光还未升起，我早早的就开始起床为上学做准备。辛勤的妈妈早已准备好了早点，那有人的香味钻进了我的鼻孔里，我贪婪的深吸一口气，肚子也配合的咕咕直叫，我迫不及待的奔向餐桌。

一个煎的金灿灿的荷包蛋和一碗清爽可口的皮蛋瘦肉粥打开了我的味蕾。那一粒粒颗颗饱满的‘珍珠’，在我唇齿间不停萦绕。我轻轻咬了咬那洁白无瑕的米粒，那糯糯的粘在了我齿间，我伸出舌头舔了舔。一口香甜的味道让我的味蕾得到满足，顿时，我的胃口大开，迫不及待解决了它们。那香气还在我嘴边徘徊，我满足的拍了拍肚子，打了一个饱嗝。

我欣喜的享受着在早晨的时光。公园交响曲

我骑着车子行走在柏油马路上，那一缕阳光照射起来，太阳公公着急的从天的一方钻出来，照耀的白云五彩缤纷，像仙女遗落在人间的丝带。

树叶哗啦啦的在响着，带来一阵清凉的微风，空气还夹杂着淡淡泥土的芳香，与花儿甜美的香气。鸟儿也开始了一天的新生活，我欣喜的`享受着这一美好的情景。

公园里许多老人开始锻炼身体，面色红润，健康蓬勃，热情澎湃。看，那边是老人在跑步，整齐的队伍，步伐的稳定， 雄劲的身姿，留下昂扬的背影。那一边，一群爷爷在舞剑，忽然剑从左出，雄浑的气势无不让人折服。那一脚勾起，一脚站地，趁其不备向前伸起白晃晃的刀剑，真有种站似一棵松的姿态与雄浑的气魄。

我欣喜的享受着在公园的时光。

虽然时光匆匆，不曾留下踪迹，但这盛开在时光里的花朵时刻凝聚在我的记忆里。时光虽不见，但这一处处记忆无时无刻的记录了时光的来临。我欣赏开在学校的花朵，欣赏开在早晨的花朵，也欣赏开在公园的花朵。

盛开在张家界的花朵 篇7

张家界深处武陵山脉的腹地，少数民族人口占绝大部分，而人数最多的是土家族。在长期适应自然、改造自然的过程中，一代代土家族先民用自己的身心感受外界事物，习惯于用乐曲把积淀于胸的情愫表达出来。更有特点的是，其民歌的乐句与乐段既不生硬地要求工整对仗，又自然流畅地上口，唱段中多辅以各种副词、衬词和装饰音，使曲调清新优美，纯朴自然。穿行在景区，到处可听见旋律优美、轻快灵动的歌声在山谷间飘荡，那种流动的酣畅与野性，让人有种久违的感觉。忙忙碌碌的在尘世生活，特别需要一种雍容博大的抒情来搭救心灵，而飘忽灵动的民歌，正好可以释放与托付。

来自山野之中的民歌，如花朵一般，散发着鲜腥的泥土气息，情感真切朴实，语言生动凝练，用土家族民歌中的歌词来说，就是能“叙事讲理，说古道今”，而形象贴切的比喻，也可以表达“喜怒哀乐，示爱传情”。这些民歌都是以生活感受来直接抒情寄兴、感物咏怀，或赞美，或愁叹，或沉思，或抗争，用单纯质朴、开朗明快的曲调，随心随性随意地表达了现实生活在人们内心所激起的情感波澜，听者的心绪被它席卷而去，又轻轻地铺展开来，体验内心有一种飞扬的惊喜和感动。

马桑树是当地山区常见的一种生命力顽强的落叶灌木。初夏时节，一蓬蓬的水红色马桑花如同搭起的灯台，那树荫下常常是土家族青年男女谈情说爱和偷偷约会的地方，于是，繁茂旺盛的马桑树，成为当地青年男女爱情天长地久的象征。“马桑树树儿搭灯台（哟嗬），我写封的书信与呀姐带哟。郎去当兵姐耶在家呀，我三五两年不得来哟，你个儿移花别处栽哟！马桑树树儿搭灯台（哟嗬），我写封的书信与呀郎带哟，你一年不回我一年等呀，你两年不回我两年捱哟，钥匙不到锁也不开哟！”那种大胆、自由追求爱情的决心和欲走还留的依依不舍，在这首民歌中体现得淋漓尽致。纯真的质地是心中的光束，那种透明的、从灵魂深处荡漾而来的美好情感，无论何时听了这首能让人心儿都融化了的民歌，心里都会生出一种莫名的感动。

张家界的千山万壑中深藏的文化元素，精神的足迹究竟能行走多远？心灵的空间究竟能纵深多宽？其实，借助《湘西往事》《血色湘西》等影视剧，这些民歌就像风中蓦然回首的女子，早已在被熟知的同时而广泛传唱。山水无言，而歌声有情。再苦再累或再惊再喜的日子，张家界人都会把它化成一种念想唱出来。以民歌为主打元素，张家界甚至举办了两届国际乡村音乐周，让歌谣和行走成为一种行为，在丛山峻嶺和峡谷沟壑间绽放民歌的魅力，把众多痴痴的目光带向无限透明的蔚蓝。深受游人喜欢的《四季花儿开》《冷水泡茶慢慢浓》《太阳出来照白岩》等民歌，载着曾经的生与死、情与爱、觅与梦，它们的根系牵连成张家界丰富而灵性的底蕴，美丽的释放营造着一种纯粹的水洗无尘的心境，原初而浑朴的歌词，穿越时间的屏障，在这莽阔深密的地方，带给听众不同以往的艺术抚慰与享受，也成为中国民歌宝库中的经典。

张家界民歌的对唱更有味道，就像石生山、山生石一般，水的相携，风的相生，一山的浪漫尽在其中。在天门山，刚过鬼谷天堑，在蹈虚凌空的峭崖上，就有较大的点歌台，两个土家族阿妹，似乎打擂台般，把歌台设在登山步道路口，而且摆放了许多竹椅，供游人休息听歌。她们还弹扬琴进行伴奏，唱了个摇滚版《棒棒儿捶在岩板上》，清亮甜润的嗓音和张弛有度的节奏把握，很有个性。特别是张家界民歌中的经典对唱——《你唱花花儿我来解》和《太阳出来晒山坡》，演唱起来很有难度，但她们娴熟自如的发挥却把歌词诠释得淋漓尽致。在大家的怂恿和鼓励下，同伴与其中一个阿妹对唱刚学的应该并不太熟的《六口茶》。但奇怪的是，在回环复沓的对唱中，他居然将较长的歌词连贯地唱完了，而且竟然一句也没错！一位是戴着眼镜的游客，一位是身着民族服装的土家族阿妹，一个极熟练，一个较生疏，客观上也有一种回旋跌宕的艺术效果，吸引众多的游客鼓掌叫好。假如没有民歌，也许就那么擦肩而过或擦目而过，一别永恒。然而，歌声一起，那些与掌声相伴的欣赏而柔软的目光，就永远存储在内心深处了。离开时，浑身洋溢着纯真气息的土家族阿妹主动与我们合影，并依依不舍唱起了《送客歌》。沉浸在山人合一的歌声中，似乎让人体悟到一种禅机：从这秀甲天下的奇峰峻岭回望我们居住的遥远城市，远离和阻隔的仅仅是原生态吗？

张家界景区的主要景点都设有点歌台，点歌台都有身着民族服饰的土家姑娘唱歌或邀请游人共唱，面对那些秋日潭水般清澈的眼睛，任何人都无法坚硬地拒绝。那些姑娘带着山野的芬芳气息，面部表情生动，风趣活跃，每一个人都是颇有实力的歌手。当然也可男女数人边歌边舞，这些民歌大多脱胎于乡村流行的各种山歌、谣曲，经过职业艺人的加工提炼，或被收集整理后刊行于世，经过无数艺人和爱好者传唱后，再度流传开来。歌手阿妹们或聚拢或散开，似仙女般从这个山峰飘到另一个山峰，让人生的美好与情感的音符飘荡在张家界的每一处峰巅。这些植根于山野之中的民歌，与经过艺术家精心修改与再创作的新民歌不同，大多是一种说唱结合的小调体裁民歌，具有浓郁的地方特色和真情实感的乡土气息，更因其不事雕琢的返本还原、返璞归真而扣人心弦。这些俯首可拾的山歌、小调、花灯，十分上口地记述着那人难以忘怀的乡土记忆，虽然可能不太适合纯舞台化的表演，但是，它们仿佛是醇厚的老酒，不管时空间隔多久，只要一打开就有陌生而亲切的扑鼻清香。 （摘自《中国旅游报》）

盛开在时光里的花朵作文 篇8

时光中既有流水般的好日子，也有举步维艰的难日子，还有平淡无奇的小日子……

时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏;时光美好如花，芬芳四溢，让人驻足欣赏……

天阴沉沉的，狂风开始呼啸，将小草，小花无情的折磨，我也不知道你为何要用你的无情，来折磨我脆弱的心灵，来折磨我们之间的友谊。听外面冷冷的风，坐在暖暖的教室里，只有我们两人，但我却和你坐的远远的，因为我不想看见你那冷冷的眼。

终于，雨开始落下，丝丝的细雨似乎不愿到来，狂风和暴雨已将它赶走。你只有一把伞，我我、本以为你会毫不犹豫的气弃我而走，但是当你向我走来的那一刻我才发现我有多么傻。

你的眼不再是冷峻的，它看起来暖暖的，最后你笑笑：“一起走吧!”是啊!一起!这个词是多么重要，而我竟忘记了它。一起，这个词就仿若在时光中盛开的花朵，记忆了无限美好的友情，我怎能将它忘记。我也便笑笑：“好啊，一起。“

盛开在时光里的花朵作文 篇9

那天，下午天阴沉沉的，时不时还下着小雨，望着窗外淅淅沥沥的小雨，我的心中烦躁不已，因为我与同学约定要一起去图书馆看书。可转眼间，雨下的更大了，正当我犹豫不决的时候，父亲来到了我的身旁，扭着头微笑着问我：“怎么啦?看你愁眉苦脸的。”我把事情的原委告诉了父亲，父亲严肃的对我说：“做人要守信用讲诚信，不然你永远交不到知心朋友!”我点了点头。

我拿上雨伞准备出门，可心里也像七上八下的水桶一样没底，生怕同学也因为下雨而不去。父亲知道我的想法后，开导我：“既来约好了，我相信你的同学一定会遵守约定，这个时间如果他不去，他应该打电话给你了。”我放心的出了门，不一会儿，就来到了图书馆，四处张望着寻找伙伴的身影，忽然有人搭住了我的肩膀，我猛然回头，只见我同学笑盈盈的看着我。很开心，我与他一起找到自己心爱的书，在书的海洋中尽情遨游!

一个守信用，讲诚信的人，父亲对我说的话似一颗种子在我心中萌发，成为一株花种在我的记忆里永不衰败，让我懂得做人的道理，也是我前进的动力。

盛开在时光里的花朵作文 篇10

那是在夫子庙，我站在秦淮河边，站着石板路上的来来往往的人，本高扬的兴致一度低糜了下去，突然那声声好似跨世纪而来的“叮当——”的敲响传来，我惊喜地翘首，瞥见了一家古朴的银饰店。

推开门扉，只见屋内陈设简朴，一老者正坐在角落，手里握着小手工锤，在根银条上刻着什么，屋里摆满了各式各样的银手镯、银项链，那银灰色好似在花纹下有了温度，每一个都闪着光亮，透映着典雅与端庄。我惊讶于它给我带来的，那份属于古典美的幽静与芬芳，我摸着柜台，心却早已沉沦在那个雕刻着梅花的小巧镯子里。

“小姑娘，你想要些什么?”那家客流量不大，又在角落边，我竟也不知鬼使神差地来到这里，适才也有只有我一人。那位老者看着我沉醉的眼神，放下手中的工作，和蔼地问。我这才如梦初醒，看着老者眯起的眼睛，又摸着口袋，不禁有些窘，“随便看看吗?”听到他发出的邀请，我却也真想看看这些美好如花的银饰都是怎么制作而成的。

只见老者在工作台边坐下，重新拿起一根银条架在铁架上夹好，用笔画出纹路，他拿笔极稳，在银条上恍若行云流水，又十分娴熟，仿佛笔下生花，定睛一瞧，那梅花真宛如古人水墨画中的那般，有着傲骨的气节，颇有神韵，那一笔一画，仿佛阻断了时间，在我的眼前勾勒出万里江山。纹路画下，接下来变是雕刻了，这一步是急需耐心的。只见那位老者眼神中露出了锋芒，他拿起手工锤，将凿子竖立在银条上，不轻不重，“叮当——”的敲击声再一次传来，力度拿捏到位，只见那银条上的纹路已经凹了下去。一次，又一次，不断地敲击着、磨炼着、捶打着。“好了”，老者拿起那根刻好的银条，欣喜地如孩子般。即使是他已经专注了多年的工作，所做出的银饰、工艺品数不胜数，可此时的他却依然保持着那份最初的热情，每一件作品对于他来说都是那么的珍贵。我的瞳孔里倒映出那银饰的模样，三分入目，七分传神，它就如那典雅的花朵，盛开在我的心中。我摩挲着那颇有质感的表面，只见的触感令我心颤，我在其中看到了中华民族传承的文化脉络，不禁赞叹不绝。

“我做这行30多年了，虽是半路出家，其间也乏味过、迷茫过，却从来无悔，因为看到年轻人们很喜欢，想着这老手艺也不算白费了。”老者望着我，用手擦了擦汗，眯起的眼中，我看到了初心与坚持，更是传承的精神。它们也似花朵般盛开在我的心中，给予震撼、给予教诲!在阳光下，那象征中华民族所传承的文化更凝成了一朵花，永恒地在时光中定存。

盛开在时光里的花朵作文 篇11

年幼时代的记忆是快乐的。遥想当年。一个穿T恤衫，牛仔裤的假小子在田间跑，另一个穿连衣裙的女孩在后面追，那准是我和表姐了。

表姐就是那个假小子，那时，我是一个小淑女。那是哪有太多玩具玩，自娱自乐难免无聊，心里惦记的都是那些长满刺的月季。后村的月季开得又红又多又大，但那花杆上尖尖的刺也让我们望而生畏。只能叫大人们剪，但这机会也极少，只能常低叹“大红花”。

“走啊我们去摘大红花!”表姐”腾”f地从长椅上跳起来，随后踮起脚从抽屉里拿出一个比脸还大的剪刀，从田间穿过，直奔后村。到了月季前，又停住了，愣愣瞧着，不知从何下手。表姐突然向前双手持剪刀，伸向一朵最大的月季，一剪，因为没有手托，掉到了地上，还偏偏掉进了水里，我们看着被灼污的花朵，万分惋惜。这下，我们吃一堑长一智，表姐叫我用手托住，只听咔嚓一声，花落在我手上，，我万分欣喜地将手与花从花枝中抽出，一阵刺痛，原来手背被尖刺划破，表姐忙来，帮我吹吹：“还是我自己来吧。”

这可为难了年幼的表姐，那把大剪刀在我们眼中似有千斤重，双手持它，手臂便觉几分酸涨，没了我的帮助，她就要一手持剪刀，一手接花了。这无疑是前所未有的挑战，只见她一手伸进花丛，缓慢又艰难地举起剪刀，剪下一朵又一朵，见小手放不下了，才让我拿。忽瞅见，她手上也被划了几道痕，有深有浅，我心疼又内疚，她却只是笑笑。

盛开在时光里的花朵作文 篇12

天空中蒙上了一大片厚厚的乌云，肆意的在天幕上涂抹灰黑的颜色，同时也预示着——一场倾盆大雨即将到来……

望着窗外那天气，我早已无心听课。我知道，放学之前老天一定不会让我好过。开始是淅淅沥沥的雨声，不停地引诱我转移注意力。狂风呼啸着，细而密的雨幕又在我的眼中多了一些装饰。我不禁担忧起来，谁知道就在这短短的几分钟内，竟能下起如此大雨。

放学的铃声夹杂着雨落地发出的声响，一排雨水垂直滴落下，在楼前形成一面雨布。没有人愿意离开，因为，一场真正的雨才刚刚开始。

果不出所料，豆大的雨珠落入凹凸不平的石头上没过多久便将石头覆盖。雨滴落在地面上，那声音似在狂吼，似在喊叫，只有一个词最适合来形容——粗犷豪迈。

但同时，雨滴在接触石头时，顷刻间粉身碎骨。但它们没有放弃，而是前仆后继，汇成水坑。即便如此，也不能满足它们的愿望。

想到这些，我迅速披上雨具，冲入雨中。

雨越来越猛烈，书包中的物品大多已被淋湿，但我不放弃，坚决不放弃，正如那雨滴。泥土飞溅，落在车子上，落在书包上，也落在我的身上。但我要坚持，坚持走过这段路。

终于到家了，我整理好书包，虽然需要花费更长的时间，但我毫不后悔。因为，雨的坚持，才能汇成溪流，汇成湖泊。人的坚持，虽然会遇到磨难，但这是成长的过程，正是由于坚持不放弃，最后才能享受成功的喜悦。

盛开在时光里的花朵作文800字 篇13

——题记

当浮云从指尖溜走，星辰从银河坠落，太阳从宇宙倒退，任时光如何调皮，世间万物的爱意已被我收藏，变成一粒粒花种，在我的心灵深处，爱的花儿已悄然绽放。

每当我心情低落时，总会去公园散散心。大概是因为那次的经历。记得那时已经入春，风儿虽然不甚温柔，但枝桠间已经有了粉红的点缀，从远处望去，像是群星缀满了树枝。在清爽的蓝色天空下熠熠发光，看见它们，我的心情莫名舒畅起来，像被羽毛拂过。忽然，一瓣花瓣随着风打着旋儿落在我的颈间，清香钻进我的鼻腔，我的心被这美好占据，这世间千万般的美好不都是自然赐予我们的爱吗?心间这一大片的花骨朵，在大自然爱的沐浴下悄然绽放。

令我收藏的爱意并非只有大自然的爱，更有人与人之间的爱。记得那次在学校里肚子疼，又恰巧赶上考试，便只能坚持。谁知老师知道后，便为我冲来一杯暖暖的红糖水，让别人送来考场后，自己却仍旧挂念着我，往考场里跑了两三次来询问我是否严重?当她的手轻轻的抚摸我的后背时，她的发丝散落在我肩上，她小鹿般闪烁的眼睛充满了担心，她温柔的话语像一股清泉汩汩流进我的心田，在我注视她的眼睛时，老师对我的那股爱意已悄然埋在了我的心底，当她将手轻轻覆在我的额头时，我的心湖已经绽放出了一片花海，它们随风散着花香，它们随风播撒着爱，爱的花儿已遍布我的心海。

而花海边更有无数小花藏在草丛里，它们是妈妈早晨塞在我书包里的一瓶牛奶，是放学回家桌子上削好的水果，也是掉落东西被人送回的那句询问，更是海外同胞遭遇危难时中国军队的的第一时间出现。它们如无数星星撒落在我心中，在某一刻心灵的颤动下，爱的花儿悄然绽放!

风儿轻轻拂过心里的那一片花海，我回头眺望，一桢桢充满这世间的爱意的画面涌上心头，充满爱意的花儿在绽放的那一刻，便是世间万物存在的真谛为了爱!