道德品质是什么怎么样去做

道德品质是什么怎么样去做（通用9篇）

道德品质是什么怎么样去做 篇1

道德品质也称“德性”，简称“品德”。由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。在中国社会主义时期，最高尚的、最能体现无产阶级和广大劳动人民利益的是共产主义道德品质。

道德相对主义者认为，道德和文化有密切关系：虽然人类的道德在某些方面有共通性，但是在不同的时代，不同的社会，往往有一些不同的道德观念;不同的文化中，所重视的道德元素及其优先性、所持的道德标准也常常有所差异;同样一种道德，在不同文化社会背景中的外在表现形式、风俗习惯往往也相去甚远。

如何理解道德原则、道德品质与道德行为

一、道德原则

道德原则是一定社会或阶级对人们的行为提出的最基本的要求，是道德体系的核

心。他是人们立身处世的基本准则，是判断行为是非、善恶的尺度。

道德原则集中体现了一定社会或阶级的根本利益，从道德上规定了个人利益和社会整体利

益之间的关系，以及人们道德行为的整体方向。

道德原则和道德规范没有本质区别，两者是一致的。道德原则是总的道德规范，道德规范

则是比较具体的道德原则，是在一定条件下，一定范围内的人们立身处世的原则和评价行为

是非、善恶的标准。

道德原则具有具有普遍性、相对稳定性和一贯性的特点。一般说来，经济基础、阶级关系

不发生根本性的变革，道德原则是不变的。社会主义和共产主义道德的基本原则是集体主

义，而资产阶级根本的道德原则是利己主义。

二、道德品质

道德品质是一定社会或阶级的道德原则和规范在社会成员的思想和行为中的体现和

凝结，是人们在处理自己同他人、同社会集体的利益关系时所形成的道德行为习惯。

第一，道德品质是人的道德意识和道德行为的综合表现。道德行为是道德品质的客

观内容和表现形式，一定的道德行为持续不断才形成了一定的道德习惯。

第二，道德意识包括道德认识、道德情感、道德信念和道德意志，是构成道德品质

的内在因素。

判断和评价一个人的道德品质是以他的一贯的道德行为为依据的。

在思想史上，不同时期的伦理学家都对自己阶级的成员提出了道德品质的要求。例如：1、

我国古籍《中庸》一书要求社会成员具有“智”、“仁”、“勇”三个品德。

2、古希腊思想家柏拉图提出了四主德思想，要求臣民具有勇敢、智慧、节制和正义的道德

品质。

3、在社会主义条件下，要求人们具有坚定勇敢、知难而进、积极进取、勇于开拓、自力更

生、艰苦奋斗、勤俭节约、清正廉洁、励精图治、无私奉献等道德品质。

扩展资料

表征个人道德的总体特点的范畴。简称品德。指体现一定社会或阶级的道德要求，并具有稳定性倾向的个人的道德意识和行为的特点。道德品质表现在——

①道德意识，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念等;

爱学生是教师职业道德品质 篇2

爱学生是教师职业道德品质 文章作者：hebin7766 文章加入时间：2005年7月20日15:24 热爱学生是教师职业道德品质 摘要：原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。因此，热爱学生是教师职业道德的表现。本文从教师热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，而且是做好教育工作不可忽视的重要的条件和工作中的实践经验等几方面进行了相应的阐述。充分说明了热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必须具备的品质。关键词：热爱学生、基础、条件、实践 原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象，是教师这一行业古今不尽的话

题。千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。

一、热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础 一般来说，师生关系的好坏，不仅说明教育人道化的情况如何，而且深刻影响教育效果的优劣。师生关系与教育效果 师生关系是教育得以进行的中介，没有师生间各种形式的相互接触，相互作用，教育活动就难以持久开展下去。历史上有许多教育家都非常重视师生关系，布贝尔曾说过：“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”这说明师生间没有一定的关系，也就不会有什么教育。任何教育结果，都是伴随一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育效果。有人曾根据美国心理学家勒温和他的同事李皮特等人关于领导方式的实验研究结果，把师生关系分为“专制型”、“放任型”和“民主型”三种，他们认为在专制型的关

系中，学生的心理、情绪往往总是处于紧张之中，害怕受到严厉的惩罚，在学习中的行为总是被动的，学习热情不大。在放任型的关系中，学生虽没有随时受到惩罚的紧张和焦虑，但因没有明确的必要要求，学生学习的积极性也不是很高，学习行为常常受个人的兴趣、爱好所支配，学习效果不是太好。而在民主型的关系中，由于师生之间注意协调、沟通，关系比较和谐，学生感到轻松愉快。在被他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都很高。这三种类型虽然都是依据教师的表现来划分的，但从中可以看出，它们所展现出的是三种师生关系，并且每种师生关系都对教育效果有不同的影响。因此，一种好的教育效果，往往都有民主的、平等、的教学气氛、和谐的师生关系与之相伴随。在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的关系，教育效果就好，反之，教育效果就差。

因为在一种没在民主、没有平等、极不协调的师生关系中，反感甚至对立的情绪总是销蚀着学生良好的学习状态和他们对教育理解的能动性，甚至形成对教育的排斥现象。、热爱学生与民主、平等、和谐师生关系的建立 民主、平等、和谐的师生关系作为一种现代的教育观念，主张民主、平等、和谐的师生关系是师生密切合作的保证，一切教育都应以民主平等和谐的师生关系为基础。在教育中师生之间要相互信任，相互协调，相互合作。师生之间虽然角色不同，但人格、地位是平等的。教师要改变师道尊严的传统观念，把学生看做是学习的主体，与他们平等交往。教师角色的权利主要是通过协商、对话来使学生理解教师角色的意图，同时也使自已理解学生角色的意图，从而确立一种共同合作的意向和方式。通过各种方式调动学生对秩序形成和制度建设的积极参与，从而使有关学生自主管理意识，形成学生自我管理机制。通过这种民主、平等、和谐的师生关系来实现和增强师生在教育过程中的密切合作，共同完成教育的任务。在教育过程中，教师尊重学生，关心学生，热爱学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。

二、热爱学生是做好教育工作的重要条件 热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，而且是做好教育工作不可忽视的重要的条件。教师作为负有社会重托的教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这种要求如果失去了对学生的尊重、信任、关心和热爱这些条件，就往往不能为学生很好地接受和理解。原苏联教育家苏霍姆林斯基在谈到这一问题时曾这样说过：“教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的关心。也只有这种关心才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关

心，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法使它移动。”他的话给我们提示：尊重关心和热爱学生对做好教育工作十分重要。热爱学生是做好教育工作的重要条件，主要原因有以下几方面：、教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养。它的这一作用有两方面极为明显，首先可以为有效进行思想品德教育铺设良好的感情“通道”，建立起良好的师生关系。教师尊重信任学生，关心学生，学生感受到教师对自已关心爱护，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。实践证明，教师热爱学生会带来师生关系的和谐，心理相融，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。伴随这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓溪流进入学生的心田，各种教育因此就会发生作用。这是有效对学生进行教育的奥妙所在。反之，任何教育都可能失去它应有的效力。其次教师热爱学生这种态度和行为，本身对学

生良好思想品德的形成具有陶冶作用。在关系和谐，心理相融，感情相通，乐于相互交往，易于相互沟通的气氛中，师生间不仅相互尊重信任，同时还常常伴随相互学习的行为，教学相长能得到最明显的体现。从教师这方面来说，他除了从学生那里有各种所得外，他自身的许多良好言行也会潜移默化地传递给学生，使学生受到良好的感情陶冶、人格陶冶等，教师热爱学生这种态度和行为就能对学生为人方面产生深刻的影响。学生在对教师给予他们的关心、热爱中，感受到的不仅仅是爱的温暖，而且能

感受到人格的真善美所在。使他们从教师的态度和行为中体验到如何待人，如何为人，懂得真诚与合作的价值，感受到人世间生活的美好，从而形成乐观的生活态度和真诚助人的品格。正是在这个意义上，有许多教育家都强调，教师只有尊重信任学生，关心学生，才能培养起学生良好的情感和品德。原苏联教

育家赞科夫说过：“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”说明了这种态度和行为对于育人多么重要。、热爱学生有利于增强学生从事各种学习的动力。现代教育极其重视学生的主体性，就是要发挥学生的主体作用，没有动力，学生主体作用的发挥也不可能，就不会有学生的积极主动性。学生学习动力来自何方？教育专家们已有了明确的回答，如学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬、奖励等，还有教师对学生的热情期待也是学生努力学习的动力来源。它能有效推动学生的发展，促进学生的进步。在教育中，教师是肩负社会重托来进行工作的,所以在教师爱学生的这种态度和行为中,也必然含有对学生发展的良好期待.如对学生德智体发展的期待,对学生现在良好言行的期待,对学生未来良好成就和作为的期待等等,这种期待伴随着教师对学生的尊重信任、关心爱护的实际言行，也会不知不觉传递给学生。当学生感受到这种期

待，体验到教师对他们的真情关切，并且知道教师希望他怎样学习、怎样活动、怎样做人的时候，其内心往往产生一股很强的动力。这种动力能源就来自教师的期待。、热爱学生有利于创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。积极愉快的学习氛围和良好的学习状态，能够使学生的思维、想象、认知、记忆活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随。能够有力地激发学生丰富的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。如何创造一个积极愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态？这就需要师生双方的共同努力，其中教师对学生的态度和行为如何是形成良好学习氛围的关键因素，在相当大的程度上影响学生的学习状态。教师态度和蔼可亲、善于鼓励、言行经常体现出对于学生的尊重和关心，进而为学生提供及时的帮助和指导。学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境，反之则会带来情绪上的紧张，造成

内心烦躁、恐惧、学习效果就不会好。综上所述，热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必须具备的品质。教育的过程是师生感情互相影响，互相交流的过程。教师只有对学生抱有深深的爱，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能建立起教育学生的感情基础。当一个学生在接受教育的过程中，观察到和体验到教师对自己的关怀和教导，完全是为了自己好的时候，就会由尊敬教师、到对教师产生感情，并转化为乐于听从和接受教师讲的道理，努力把教师的要求化为自己的行动。相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损害学生的自尊心和自信心，就会引起学生内心的厌恶和反感，形成“逆反心理”。爱生之心，师皆有之，然而差别在于是爱几个得意门生，还是爱全班学生。学生性格、品行、经济状况、家庭背景各式各样，教师应一视同仁，平等待人，热心关怀，不应因某一点而偏袒或讨厌某一个学生，也不能因学生“难管”，班

菊花的精神品质是什么 篇3

2、人们喜爱菊花，不仅仅因为她的高洁、雅致、色彩纷呈，更是崇赏“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中“的不屈不挠的精神，那凌寒不凋、傲霜挺立的可贵品质，鼓舞着许许多多优秀的中华儿女，谱写了一曲曲浩然正气之歌。在这“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”的猎猎深秋时节，菊花不只是让人在审美上得到慰藉，更重要的是能给人以思索和启迪。

菊花的形状有哪些

菊花按花瓣的形状不同分为：桂瓣、匙瓣、畸瓣、平瓣和管瓣五种类型。它有很多类型，所以又根据类型不同有各种各样的名。它的花色一般都特别鲜艳，多被用于小区或者花坛等公共场所，供人欣赏。

菊花是完全花吗

菊花不是完全花。完全花是指一朵花中有花萼，花冠，雌蕊以及雄蕊四个部分，缺少其中一部分都叫不完全花，而菊花就属于不完全花。此外，它的品种也比较多，品种不同花期也不一样。夏菊的花期在五月到九月之间，秋菊在九月到十一月之间，是栽培最普遍的品种。还有冬菊，花期在一月前后。

菊花产地

大学生应有什么样的道德规范 篇4

大学生是未来社会的栋梁之才，不管是否存在糟粕，但可以肯定的一点是，大学生必将在未来担负起国家和民族的未来。但是大学生持有什么样的道德态度将直接决定国家和民族未来的走向，因为道德规范直接决定了大学生将来会成为一个什么样的人以及将会以什么样的态度去对待和解决的事情，这就使得道德规范在大学生的养成教育中显得尤为重要。那么大学生应该持有什么样的道德，或者说大学生应该被至于什么样的道德规范之下就成了一个极为重要的问题。

我国是一个历史文化悠久的国家，有着丰富灿烂的中华文化，而这些灿烂文化中就包含了优良的道德文化传统。我国的一个受儒家文化影响很深的国家，所以道德传统也即是儒家思想的集大成体现：仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌。而这些核心体现我也只是大概知道，并非深刻了解。由于此几种哲学思想及其的厚重，我不能透彻的分析和理解，所以不能全面展开的讲，因此下面我将以我自己理解的大学生应该有的道德规范做一个简单粗鄙的简述。

首先应该明确，我们不仅仅是大学生同时也是社会主义中国的公民，因而公民道德基本规范—爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献—我们必须要一一遵守，这些道德规范为我们树立了一个标杆，告诉我们要成为一个什么样的人，应该成为一个什么样的人，并且把自己置于什么样的标杆之下去行事。

爱国守法是大学生对国家的最首要的道德义务，大学生应该热爱国家，遵纪守法，敢于同犯罪作斗争，维护社会的长治安定。守法是大学生道德的最低层次的要求，大学生应该维护社会最基本的社会秩序和政治秩序，维护法律的尊严，特别是像处于政法学校的大学生，更应该明白法的重要性，通过遵守法律来维护法律的权威和实施，使社会处于法律的保护和规范之下。这实际上是道德与法律的融合，二者之间相互渗透，相互补充。

明礼诚信是大学生成为一名合格的对社会有用的公民所必须遵守和具备的道德规范，它是教我们大学生如何待人的社会规范。我个人认为此道德规范是最重要的规范，其社会意义价值巨大。在我国，无论在何种场合，无论从事什么样的活动，公民彼此都应该讲文明、讲礼貌、讲诚实、讲信用。只有做到以诚待人，才能得到别人的同等对待。明礼不是简单的明白那些应该遵守的礼貌，而必须在明白这些礼貌的基础上，切切实实的以行为体现这些礼貌。具体到作为大学生的我们，在课堂下，我们同学之间应该友爱互助，礼貌待人，以和善的态度对待自己的同学和遇到的事情，在课堂上，我们应该尊重老师，珍惜和尊重老师的劳动成果。以良好的素质去接受教育，以感恩的心态去获取知识。具体而言，就是做到上课不乱讲话，不吃东西，时刻保持安静，为老师创造一个安静的教学环境，为同学创造一个安静的学习环境。同时不迟到，不早退，大学生的迟到早退现象极其严重。我有一个感触很深的例子，有一次上课要迟到了，不用跑的话肯定迟到，但是当我和同行的人说“快点，要迟到了”了之后，他们反而说，迟到怕什么，没关系的。结果是我自己走的很快把他们甩在后面之后，他们反而说“这么快干嘛，赶考啊”这样的话，这让我觉得大学生素质真的有欠完善。这也就使得上课后教室有人随意进出的现场极为普遍。这就是一个道德问题，当老师在讲台上讲课，学生在教室里面吃东西、讲话或者其他有碍老师行为的时候，不知道这些学生有没有想过礼貌这个问题，有没有想过尊重这个问题，他们觉得无所谓的来源或者根源是什么，这个是值得深思的问题。因而树立明礼诚信的道德规范是极为必要的，只要给大学生们一个行为标杆，让他们照章行事，不然纪律必然乱套，更谈何道德规范之明礼诚信。

团结友爱是一个极简单的概念，它是教授公民之间如何相处的基本规范，大学生亦包含其中，树立团队意识可以事半功倍，同时抱着友爱之心处理人际关系，可以拉近人与人之间的关系，真所谓团结就是力量，而友爱正是激发这股力量的源泉之一，建立于友爱之上的团结关系必将更为稳固。

大学生更应该具备勤俭自强的道德规范，以积极的心态对待生活、处理自身事务。每个公民都有劳动的权利，同时也有劳动的义务，公民特别是还没踏足社会的大学生更应该明白勤劳致富的道理，只有付出才会得到收获，以积极的心态去对待我们的学习和生活。我们大学生的职业就是学习知识，补充能量，如果忘本，每天想着是怎么玩游戏，怎么翘课去玩，惧怕或者反感学习，那么大学生自身修养和知识的积累将难以得到后续的保障。

也许大很多人看来对大学生提出敬业奉献的要求有点不切实际，但是实际上并非如此。有此想法的人应该不是一个合格的大学生，因为学生也有职业，学生的职业就是学生，学生的工作就是学习，学习的目的就是了解社会，为了积累知识，为进入社会大家庭做准备。因此如果学生的惯常表现为逃课、打架、玩游戏、反感学习，那么他们就违背了敬业的要求。同时，不能敬业意味着一定程度上的知识的缺失，那么必然会影响他们的社会贡献值。我们是追求社会利益和自身利益的社会人，所以社会价值一旦缺失必然影响个人的存在价值。而于奉献而言，无论是对国家、社会还是家庭，缺少一定的知识基础是无从谈起的。作为大学生的我们应该树立正确的敬业观和奉献观，为社会和家挺做奉献是我们的义务更是我们的责任。

除了上面提到的大学生应该具备的道德规范之外，我觉得大学生最应该具备的是学会以诚待人，尊重别人的劳动成果，并且以积极的态度去践行良好的社会习惯和行为，通过自己的行为带动周围的人，从而达到提升整个社会道德水平的目的。因为大学生是一个特殊的群体，在社会和非社会之间徘徊，并且必将成为以后社会的主流群体，如果没有良好的道德习惯，没有良好的道德加以规范，那么国家、社会的道德水平只会止步不前。因此，遵守道德规范不仅仅是我们的义务，更是我们的责任。一个民族的优良传统文化是需要传承的，道德也一样，只有通过一代一代的传承和发展，才能不断的发扬光大，成为促进社会和人民发展的动力。

道德是什么 篇5

稻庄镇大营学校宋爱玲

道德是什么？

道德是校园中你随手捡起的一片纸屑。

道德是你饥寒交迫时别人给你的一块面包。

道德是你走投无路时温暖的怀抱。

道德是你误入歧途时一句提醒。

道德是惠淼在老人坠楼时的铁臂。

道德是妞妞坠楼时吴菊萍的双臂。

道德是最美教师张丽莉为救学生失去的俩腿。道德是孟祥斌为救落水少女而献出的生命。

道德是路见不平时的拔刀相助。

道德是他人遇难时的倾囊相助。

道德是久旱的甘霖，滋润人们干枯的心灵。

道德是沙漠中的绿洲，给绝境中的人带来希望。

道德是黑暗中的明灯，给迷路的人指明了方向。

道德是冬夜中的火把，给寒冷的人以温暖。

诚信礼仪是道德的基石，坚不可摧，牢不可破。

什么是职业道德 篇6

职业道德的涵义包括以下八个方面：

（1）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。

（2）职业道德是长期以来自然形成的。

（3）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。

（4）职业道德 依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。

（5）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。

（6）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。

（7）职业道德标准多元 化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。

（8）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。

每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点：

首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说，某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。

再次，从调节的范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。

要做什么就去做，别什么都等以后 篇7

遇到一个不错的人，你想去接触，可是你想要是分手了怎么办，连做朋友的机会都没有了，所以就先做朋友吧，过不了多久你看到他手挽着另外一个人，那种感觉让你心如刀割吧。那我告诉你，活该，谁叫你喜欢了不去追，谁叫你害怕了，那你就痛吧，你就看着人家甜蜜吧，除非你有移花接木的功力。

我们总是这样，遇到很多事情，然后告诉自己，不急不急，等以后吧，可是物是人非啊。要做什么就去做，别什么都等以后，要等到黄花菜凉的时候吗?那就等着后悔吧。

很多人有很多想法，就是不知道怎么跨出那一步，然后就想，等着以后时候到了自然会跨出那步了，可是你却没想过，岁月不会等你，这一刻你不下狠心做，可能下一刻，结果就变了，你再去哭天喊地的后悔，已经来不及了。

可能很多人会说想到什么就做什么，难道不用经过大脑思考吗?那当然要了，但是你思考也不用等以后吧，见到很多人，想法很多，却成了光说不做之辈，当然我之前也是如此。人吗，就要对自己狠一点，那样你才能走出来，去过你想要的生活。

让自己迅速变回自己的三个方法：接受，改变和离开，不能接受就改变，改变不了就离开，

很多事情都要自己去经历，因为别人说是别人说的.，你可能左耳进右耳就出了，所以就要自己磕磕碰碰的去经历，可能你会遍体鳞伤，然后留下后遗症，但是你一定要坚信一个观念，没事，还年轻，倒下去了，大不了从头再来。

不要找任何的借口来说你现在有什么什么事，你要知道孰轻孰重，清楚你想要的是什么，不要拿任何事情来说那件事等以后再做，以后以后，什么时候才是个后啊。

我不可否认曾经也是光说不做之辈，明明现在想法来了，就说过一会再记下来，可是，过了一会又有些别的事让那个想法付之东流，过后再想起来，已经想不起来了，如果能回到以前，我肯定给那时候的一巴掌，告诉他就是因为这样，让我多少想法就这样白白溜走，真是可恨。但是现在想来，也没事，那次倒下去，现在再站起来还不晚，只要现在想做什么就做，不要再等以后，这么坚持下去。

不要怕别人的闲言碎语，可能你坚持着你想做的事情，别人再暗地里说你什么，但是要记住，你所有的不足，在你成功之后，都会被别人说为特色。

这一刻，你觉得憋了很久的压力，需要发泄，那就去发泄，别害怕;这一刻，你觉得看到遇到对的人，就去追，别想后果;这一刻，你觉得很多想法该写下来，就写下来，不要再用别的事推掉;这一刻，你觉得这件事要做，就直接做了，别说等下，等以后。

什么是道德演讲稿（本站推荐） 篇8

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《道德，让生命之花永远灿烂！》。什么是道德？妈妈说，道德，是最美丽的花朵；爸爸说，道德，是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；外公说，道德，是在社会中自然形成的行为规范。我疑惑不解地去问老师。老师说，他们讲的，都正确。如果你还不明白，就到日常生活中去寻找答案吧。

有一天，我从书中读到了这样一个故事：从前，有一个和尚被人甩了一巴掌，气愤地在沙滩上写下“某年某月某日被某人打”，后来，遇险被别人搭救，又在岩石上刻下“某年某月某日被某人救”。朋友奇怪地问他，为什么两次在不同的地方写字？他回答说：“巴掌之痛，写在沙滩上，很快，就会被海水冲了；相助之恩，刻在石头上，天长地久。”哦，我懂了——宽容，就是道德。

在我自己身上，还发生了这样一件事：我和妈妈到大润发超市购物，我们在收银台前排了很长时间的队，才轮到我们。就在这时，有一位老奶奶忽然跌跌撞撞地挤到了我们前面。可妈妈二话没说，把身子往边让了让。我刚要生气，妈妈悄悄地推了我一下，说：“她，老人家，我们让一下有什么关系嘛！”我的脸一下子红了，回想起自己写过的“在公交车让座”“搀扶老人过马路”的好作文，怎么在现实中就露馅了呢？我赶紧退到一边，给老奶奶让出更大的空间，同时，我也明白了——谦让，也是一种道德。

再想想，诚实守信、文明卫生、正直勇敢、关爱他人，等等等等，注释道德词语还有很多很多。看到这些词语，敬佩之情油然而生；听到这些词语，温暖的感觉涌上心头；践行这些词语，沉甸甸的责任落在肩上：我把班级的卫生角整理干净，老师夸我，爱集体；我给劳累一天的爸爸妈妈端上热茶，爸妈夸我，真孝顺；我为抱着小弟弟的阿姨拎东西，阿姨夸我，有爱心；我撕掉我家周围的广告纸，并丢进垃圾桶，大家夸我，有公德„„一次次表扬，让我感受到了讲道德的快乐；一声声称赞，让我体验到了有道德的幸福。在我眼里、在我心里，道德，宛如山间涓涓细流，会默默浸润人的心田；道德，好像原野颗颗沙砾，将悄悄成就万丈高楼。所以，我不断地从身边小事做起，去努力做一有道德的人！因为，我相信，每做一件有益的事情，我的道德品质会得到一次提升！

同学们，道德，是春天的花朵，是夏天的清风，是秋天的果实，是冬天的暖阳；道德，是一种财富、一种智慧、一种力量。从我做起，从现在做起，从小事做起，让道德之花永远绽放，让生命之花永远灿烂！

太岁是什么_太岁是怎么形成的 篇9

太岁肉灵芝因为聚合的菌体不同，所以形成独特的食物链，在这个菌体团中每一种菌体都发挥着自己的功能，并互相配合，取长补短，这种独特性使他变得更加强大，能更好的适应所处的生长环境，这些菌体团会无选择的抓取周围的物质(包含细菌和微生物、矿物质等等)作为自己生存的食物来源。

在中国，有一个说法，认为犯太岁是一种非常不吉利的事情，并且很多人都说“不要在太岁头上动土”一类的说法，其实这两个太岁是完全不同的两种概念，太岁指的是一种肉菌生物，而犯太岁指的是古代的一个神。

犯太岁，是普通老百姓的通俗叫法。在命学中，专业的叫法是冲克岁君，就是指本命八字中有与岁君流年天干相冲克的五行。冲克的结果不一定不好。太岁亦称岁神，又名岁星，顺星。我国古代记历用六十甲子，由天干地支循环，六十年为一周，每年由一位太岁轮值，太岁能祛除邪魅，奖善罚恶，掌理人间祸福之事，为值年太岁，俗称为岁君也。如逢甲子年，甲子即是“太岁”，逢乙丑年，乙丑即是“太岁”。《月令广义・岁令二》：“太岁者，主宰一岁之尊神。凡吉事勿冲之，凶事勿犯之，凡修造方向等事尤宜慎避。又如生产，最引自太岁方坐，又忌于太岁方倾秽水及埋衣胞之类。”