岳普湖县第二小学实验室工作自查报告

2024-05-04

岳普湖县第二小学实验室工作自查报告（精选3篇）

岳普湖县第二小学实验室工作自查报告篇1

为严格管理易燃、易爆、易腐蚀、有毒、可制毒等各类危险化学药品，确保管理到位，保证师生生命财产安全，维护社会平安，特制定本制度。

一、学校危险化学药品必须落实专人管理。管理人员必须具有高度的政治责任感，工作作风严谨，工作态度踏实，严于职守，自觉遵守有关法律法规。

二、剧毒、易腐蚀和易制毒药品必须实行专柜存放，至少2人加锁保管。

三、剧毒、易腐蚀和易制毒药品的名称、数量，除学校主要领导和管理人员掌握外，对其它人员一律保密。

四、管理人员必须将各类危险化学药品建立详细帐册，领用审批单、领用记录册。

五、管理人员必须将危险化学药品按规定分门别类存放，并在存放处贴上标签，注明“危险”字样。领用剧毒、易腐蚀和易制毒化学药品，必须持有分管领导签字的审批单，并办理登记手续。用剩要全部收回、入帐。

六、管理人员必须做好危险化学药品的防尘、防潮、防腐蚀、防暴晒工作，避免因管理疏忽而产生不良后果。

七、学校要做好危险化学药品存放室的防火、防盗工作，要按照规定配备防火、防盗设施，照明线路应定期检查，保证安全，消除隐患。

八、购买易制毒化学药品，学校必须提交书面申请报县教育局电教站，由县教育局电教站统一审批备案，再集中购买。

九、危险化学药品自然失效，需要报废，管理人员必须提出申请，经主管部门审核、查验、确认可以报废时，由学校主管领导签字，方可作报废处理。

十、实验产生的有毒或腐蚀性废物、污水，要按环保部门的规定处理，严禁随地倒放。

十一、学校领导对校内各类危险化学药品要定期检查、清点，如有可疑情况，要及时调查处理。学校发生危险化学药品被盗、丢失事件应迅速上报，并通知公安部门查处。

岳普湖县第二小学实验室工作自查报告篇2

校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“快乐学习

健康成长”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据中心校的要求，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

玛尼罕第二小学位于玛尼罕乡后山脚下，赤通高速敖汉出口从我校门前经过。校园占地面积10000多平方米，施教区涉及玛尼罕乡的玛尼罕、西沟、五十家子、双庙、平房、哈拉勿苏等8个行政村。

玛尼罕第二小学创建于2006年，由三年级至六年级四个年级组成。学校现有9个班级，学生324人，教职工29人。学校图书室、实验室、微机室、多媒体教室配备齐全。

虽然建校时间短，但在几任学校领导的带领下，由原来的零起点一举打造成为如今的具有一支业务能力强、素质高、勤于钻研有较强专业能力的教师队伍，和一群讲秩序、懂礼貌、会学习的学生集体，并得到了家长们较高的评价。如今在旗教育局和中心学校大力提倡校园文化建设的办学思路和引领中，学校有又迎来新的发展机遇。

二、校园文化建设工作具体开展情况

（一）制度保障，民主管理

进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级量化

评比制度》、《一日常规》等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。

（二）、强化校园文化管理，统一思想认识

1、加强组织领导。

学校成立了以王银校长担任组长，李海军、经方磊为副组长，各班班主任为组员的校园文化建设工作领导小组，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

2、制订实施方案。

学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

3、统一思想认识。

正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。

（三）合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。

校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校在新建校舍初就对校园合理布局，对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、校门、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果，使校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字，学校积极投入人力、财力修建花园，种草、种树，利用实践课让学生设计并布置宿舍，美化生活环境，这些不但提升了学生的动手、动脑能力而且还使学校面貌焕然一新，并得到了中心校领导和教育局领导的一致好评。

（四）营造校园文化氛围，让文化育人于无形

我校坐落于玛尼罕后山脚下，校园环境清幽秀美，是名副其实的花园。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。

一是学习和工作环境布置美观。办公室走廊悬挂教师作品，体现教师深厚的文化底蕴和文化素养；语文组、数学组、英语组、综合组根据自身不同的学科特点，设计并布置了办公室，使学科与办公环境完美的融合为一体，体现了雅致、美观。学生教室内，充分发挥学生的想像力和创造力，设计并完善了学习园地。每个班级根据本班的各自人数设计了班级备品摆放的格局，使人进入班级有一种整洁、美观、自然的直观感觉。

二是校园内教育、宣传标语醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。每个班级前都有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。进入学校台阶后，墙体两而是学校宣传版面，进入宿舍楼梯看到提醒牌

教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明

礼貌待人等。在食堂张挂珍惜粮食

节约用水，讲究卫生等标语，对学生和教师进行温馨提醒。

三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，达到了树绿、花红、校园整洁，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

（五）以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。

1、开展弟子规学习活动。

大力提倡学习校本课程弟子规，以达到学以致用的效果。

2、开展读书活动。

把每天的早自习做为晨读时间，学生可以自主选择一本好书进行朗读。这一活动使学生读书时间得到保证，同时提高了学生的读书兴趣，提升了学生的综合能力。

3、开展好校园系列文化活动。

每周一的升旗仪式、国旗下讲话，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。

如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。„„

（六）开展教学与研究，构建教研文化

紧跟课改步伐，教导处采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

本学期我们派骨干教师到宁城、哈尔滨等地参加培训，切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。

三、需要改进的方面

1、尽快上马学校教学用房加固工程。

2、校本课程内容还需要进一步完善。

学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们开设校本课程是弟子规，但是内容过于单一，离学生实际还有一定的距离，我们要植根学校自身的发展历史和和本片

区的人文地理，开发学校特色的校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。

3、学校缺乏自己的特色，还没有充分发挥农村学校、山区学校、薄弱学校的潜力与优势。

总之，校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中，将继续努力，加大校园文化建设的力度，提高校园文化的品位。