北市中心小学学校章程

北市中心小学学校章程（通用7篇）

北市中心小学学校章程 篇1

(核准稿)

第一章 总则 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 行政管理 教育教学管理 后勤财务管理 民主管理与监督 教职工管理 学生管理 附则

第一章 总 则

第一条 为适应社会主义现代化建设的需要，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，积极实施依法治校，促进学校持续、稳定、健康发展，建设现代化新型学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律和上级教育主管部门的各项政策，制定本章程。

第二条 学校名称：广宁县北市镇北市中心小学(English name:The Central primary school of Beishi town in Guangning Country)第三条 办学地点：广东省广宁县北市镇圩镇

第四条 学校性质和规模：学校是一所公立全日制完全小学，隶属于肇庆市广宁县教育局。学制为六年。学校面向北市镇招生，招生对象为北市镇学区（含北市镇户口）的小学适龄儿童。办学规模为六个年级24个班级，总体规模不超过1300人。第五条 校训：团结、敢为、善为

校风：诚信、和谐、进取、教风：敬业、爱生、奉献、学风：勤奋、合作、共赢、第六条 学校办学宗旨：全面贯彻国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养和培养团结，拼搏精神的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使之 1 成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

第七条 学校办学特色：客家文化教育。

第八条 学校近期目标是：坚持依法治教，科研兴教的方针，强化学校管理，大力推进教育教学改革，积极实施新课程方案，积极探索学生思想道德建设的新路子，优化课堂教学结构，改善办学条件，促进学生全面素质和个性特长的充分、和谐发展，把学校建成有特色、高质量的农村中心小学。

第二章 行政管理

第九条 学校实行校长负责制。校长是学校行政负责人，全面负责学校 行政工作。校长由县教育局任命。第十条 校长的职责：

l、坚持正确的办学方向，依法治校，保护师生的合法权益。

2、制订学校工作计划，全面规划，统一安排学校工作。定期检查、总结工作。接受上级党政及教育主管部门的领导、指导和监督，定期向上级主管部门请示和汇报工作。

3、严格执行教育教学法规文件，保证教学计划和教学大纲的执行。

4、规范学校管理，坚持民主集中制，充分发挥行政一班人的智慧和力量，定期向全体教职工报告学校工作，自觉接受教职工的监督。

5、加强师资队伍建设和管理，切实提高教师教育教学水平。

6、积极创造条件，改善学校办学条件，推进学校建设，促进学校发展。

7、关心教职工工作、学习、生活，提高教职工福利待遇。

8、勤政廉洁，以身作则，为人师表，求实、创新。第十一条 校长的权力：

1、决策权：在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有 最后决定权。

2、人事权：从学校工作的需要和实际出发，聘用干部、教职工安排、调整干部和教职工工作。

3、奖惩权：对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或提出处罚意见。

4、财政权：在服从上级教育行政部门的统一规划和管理的前提下，决定学校内部布局、基建。在法律法规允许范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。学校财务在校长领导下实行一支笔审批制。

第十二条 学校设副校长2人。副校长对校长负责，协助校长分管具体方面的工作。

第十三条 学校设教导处、总务处、办公室、德育处等职能部门。

教务处具体负责学校教学工作和教育、教学方面的科学研究和教学研究工作；总务处具体负责学校后勤财务工作。办公室具体负责教职工管理、文件传达处理等工作。德育处具体负责学生管理等工作。第十四条 学校每周周五召开一次校委会会议，商讨部署学校工作意见。每月的第一周周一定期召开全体教师会议，部署贯彻执行学校工作。

第三章

教育教学管理

第十五条 贯彻落实《公民道德建设实施纲要》；认真学习中小学德育大纲，不断加强和改进德育工作。通过学科教学、班团活动、主题教育和社会实践等形式向学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育；进行理想、道德、纪律及民主法制教育；进行中华民族优良传统教育，客家文化教育提高学生政治思想觉悟。

第十六条 学校建立以党小组、办公室、教导处、德育处负责人及班主任代表组成的德育工作领导小组。德育处是学校德育工作职能部门。第十七条 密切联系社会与家庭，努力办好家长学校。构建学校、家庭、社会为一体的德育工作网络，发挥社区教育作用，增强教育合力。第十八条 切实加强班主任队伍建设，不断提高班主任业务水平和工作责任感。

第十九条 以培养“四有”新人为宗旨，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不断加强常规习惯的养成教育，努力将规范变为学生的自觉行为。

第二十条 严格执行课程标准，开足、上齐、上好各门课程。学校坚持以教学为中心，积极实施素质教育。组织教师认真学习教育理论及先进的教改经验，更新教育观念，改进教学方法，增强课堂效益，提高教学质量。

第二十一条 学校教学必须面向全体，因材施教。使所有学生的思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、生理心理等方面均有所提高，达到较高水准。

第二十二条 学校加强对教学工作的管理和领导。建立由教导处、教研组、班主任组成的垂直管理体制。按学科建立教研组。设教研组长１名，领导、组织教师进行集体教学研究。教研组应定期开展教学研究活动，贯彻落实教学和教研计划，完成学校各项教学和教研任务。班主任是班级教育教学工作的组织者、教育者和指挥者，担负着协调本班各学科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。

第二十三条 学校要加强教学科研工作，增强“科研兴教”意识。教科研工作由学校指定专人负责。学校鼓励教师积极参与教学研究，并对有杰出贡献的老师予以奖励。

第二十四条 严格执行课程标准和教学计划，维护校历表、作息时间表、课程表、周工作安排表的严肃性，任何班级和个人不得擅自停课和调课。确需调课，需报教导处统一办理。

第二十五条 学校要严格执行《教师教学常规》。建立期中、期末定期检查和平时抽查制度，建立学校行政人员随堂听课制度，加强对教学常规检查力度，并将检查情况作为教师考核和评优的重要依据。第二十六条 按上级行政部门的规定，认真组织期中和期末教学质量检测以及相应学科的毕业、结业考试和考查，并按要求做好成绩统计和质量分析工作。

第二十七条 严格执行上级主管部门制定的课程标准，并根据形势要求和素质教育发展需要进行课程改革，教材、教辅以及学习资料的征订由县教育局统一管理，学生自愿为原则，任何个人不得自行其是，不得擅自向学生推销任何学习资料。

第二十八条 严格控制学校在校活动时间，切实减轻学生过重课业负担。结合学校实际，开展形式多样的课外兴趣小组活动，激发学生兴趣，提高学生素质。

第二十九条 加强学籍管理，健全学籍档案。对转学、休学、复学、借读等严格手续程序，严肃各项纪律制度。

第三十条 教导处要对各室（计算机室、实验室、图书阅览室等）加强管理，充分发挥教学设施、仪器设备、文体器材、图书音像资料尤其是现代化教学设施的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

第三十一条 加强档案资料建设和管理，学校指派专人负责。各部门要认真做好各类教育教学资料的收集与归档。

第四章

后勤财务管理

第三十二条 总务后勤工作必须坚持为教育教学服务，为教育科研服务，为师生服务的原则，坚持教育性原则和讲求实效的原则，积极推行学校 5 后勤社会化管理，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。

第三十三条 明确校产权属。学校产权属于国家所有，学校只拥有使用和支配权。

第三十四条 坚守岗位，履行职责，规范工作流程，严肃工作纪律，公开服务内容，接受师生评议。

第三十五条 结合上级有关部门制定的各项财务制度，制定本校的经费管理机构和使用程序。加强财务管理，严守财经纪律，坚持以勤俭节约为原则，杜绝铺张浪费。

第三十六条 严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门行文规定的项目和标准收费规范票据。实行收支两条线管理，收好管好用好各项教育经费。

第三十七条 加强校舍、校产、物业管理，严防公物流失。

第三十八条 搞好勤工俭学，增强学校自身“造血”功能，以改善办学条件和教职工福利待遇。

第三十九条 合理使用办公经费，积极创造条件，更新教学设备，搞好学校整体规划，加强学校发展步伐，有计划、有步骤地、合理地进行基本建设及其维护管理，为创先进学校奠定物质基础。

第五章 民主管理与监督

第四十条 学校党小组对学校工作实施政治领导，发挥政治核心作用，保证监督作用和战斗堡垒作用。对学校发展规划、工作计划、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策及全局性的重要问题进行研究，参与决策。党小组加强对工会、团支部等组织领导，发挥其重要作用。

第四十一条 教职工大会是学校依靠教职工民主管理学校的基本制度和 基本形式。

教工会按照党和国家的方针、政策和国家有关法律法规行使下列职权：

（一）审议校长工作报告、学校工作计划、发展规划、教学改革方案、财务预决算、重大基建项目、教职工队伍建设、重要规章制度以及学校教育教学和管理中其他重大问题；并根据需要作出相应决议。

（二）讨论教职工的奖惩办法、奖金分配方案以及集体福利实施方案等有关教职工利益的问题并作出相应的决定。

（三）选举产生工会主席及工会委员，建立工会委员会。

（四）对学校教育教学和管理工作提出批评和建议。

（五）参与评议、考核学校干部。

第四十二条 教职工大会每届任期三年，每年召开一次全体教职工大会。第四十三条 学校定期召开教育教学和学校管理方面的研讨会和座谈会，广泛征求教职工的意见。学校根据需要召开工会、教工团员和女职工等各类代表座谈会，听取对学校教育、教学、行政事务工作的意见。第四十四条 学校教职工对学校教育、教学、管理工作有权提出意见和建议。教职工行使民主权利，任何组织和个人不得抵制、阻挠、打击报复。

第四十五条 学校接受上级党政部门和教育行政主管部门的督促、评估、检查、审计和监督。根据上级有关部门要求，学校积极推行校务公开，接受社会、家长和全体教职工的舆论监督，听取各方面的意见，自觉规范管理行为。

第四十六条 学校成立社区监督委员会和家长委员会，增进家校沟通，保障学生家长参与和监督学校的教育教学和管理工作。重大事情决策时，7 学校将召集由教师代表、社区监督委员会代表和家长委员会代表参与的扩大会议，共同参与学校重大事情的商讨和决议。

第六章

教职工管理

第四十七条 学校教职工必须遵守宪法、法律、职业道德法规和各项规章制度，自觉维护学校荣誉和利益。学校必须依法维护、保障教职工的合法权益。

第四十八条 教师是办好学校的主体力量，学校必须尊重教师，尊重知识，尊重人才。教职工必须确立主人翁意识，在工作中必须牢固树立创精品意识，内强素质，外塑形象，自觉维护学校形象。

第四十九条 教师在享有《教师法》规定的权利的同时，必须履行《教师法》规定的义务。任何组织和个人不得侵犯教师的合法权益。第五十条 教师应爱岗敬业，勇于改革，刻苦钻研，精通业务，崇尚科学，师德高尚。教书育人，为人师表。教师应积极参加各类继续教育，并达到规定学时。

第五十一条 学校实行全员聘用合同制，教职工必须履行聘约，服从学校分工，执行学校教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。教职工不履行聘约的，须提前三个月向校长提出申请，经批准后，方可解除聘约。对不服从学校分工或不能完成教育教学和各项工作任务的，学校将予以辞聘。

第五十二条 学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务聘任制度。

第五十三条 鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励和支持教师从事科学研究、学术交流和参加进修或其它方式的培训。保证教职工享有国家和法律法规规定的待遇，逐步改善教职工的工作条件和生活条件。第五十四条 学校采取各种形式，建立教师业务档案。对教职工的政治、思想、道德、业务水平、工作态度和工作实绩进行客观、公正、准确的考核。

第五十五条 学校注重教师的队伍建设和专业化发展。通过鼓励校本培训、校外培训、学历提升等途径提高教师师德和专业知识的发展。第五十六条 教职工在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的学校予以表彰、奖励。对有突出贡献的教职工，按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。

对违反学校《章程》和规章制度，在工作中造成失误和严重影响的教职工予以教育、批评和处罚。

第七章 学生管理

第五十七条 凡按有关规定属于我校学区的学生可取得本校学籍。第五十八条 学生享有下列权利：

（一）接受平等教育的权利。学生享有德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。

（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师教育教学工作。

（三）参与学校组织的各种教育教学活动，使用和维护教学仪器和设备。

（四）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价。

（五）对教师奖惩不公平，有权提出意见；对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉；对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出起诉讼。

（六）法律、法规规定的其他权利。第五十九条 学生必须履行下列义务：

（一）自觉遵守国家法令、法规、学校各项规章制度和公共秩序。

（二）自觉维护国家荣誉、学校荣誉、关心班级，并见之于行动。

（三）养成良好的思想品德，道德情操，尊敬师长，团结同学，诚实正 直，惜时守信，自信自强，立志成人。

（四）养成良好的学习习惯，勤奋学习，刻苦钻研，培养能力，勇于创新，立志成才。

（五）养成良好的卫生习惯，行为文明。

（六）养成良好的劳动习惯，积极参加校内外社会实践活动。

（七）自觉抵制不良思想与行为，正确辩别是非、美丑、善恶，敢于主持正义。

（八）增强自我保护意识，提高自理、自救、自护、生存能力。第六十条 学校共青团组织受学校党组织领导，是学校教育中对学生教育，引导和服务的重要力量，要配合党政组织全面贯彻教育方针，认真搞好自身建设，在推进素质教育的进程中发挥积极作用。

第六十一条 学校对品行优秀、成绩优秀的学生予以表彰和奖励，对为学校赢得荣誉，有杰出成绩的学生予以重奖。学校对违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的学生予以教育批评和处罚。

第六十二条 学校对在校学生的安全负责。对于超出学校有关规章制度允许范围造成责任事故由学生自己承担。

第八章

附则

第六十三条 本章程经学校教职工大会讨论通过后，报广宁县教育局批准。

第六十四条 学校依据本章程制订各项规章制度。原订规章制度与本章程有抵触的，应予修订。

第六十五条 本章程如与国家法律法规和上级有关政策相抵触的，一律以国家法律法规和上级有关政策为准。第六十六条 本章程自批准之日起实施。第六十七条 本章程由北市中心小学教职工代表大会负责解释。

北市中心小学学校章程 篇2

萧福生:“学校建筑的每一个空间、角落, 都应该是一个可述说教育故事的空间”, 这是南湖小学前任校长冯清皇所秉持的教育理念。也正是基于这样的想法, 南湖小学自2002年起, 配合台北市教育局信息技术融入教学的政策, 加上学校既有的信息重点发展学校优势, 利用学校原有的馆舍空间, 在教育局资讯室经费的大力支持下, 用3年的时间分阶段修建完成了台湾首座“数字天文馆”。

该馆舍的修建完成, 也开启了一段段南湖追星与筑梦的故事。在学校自然学科与信息技术学科教师的合作下, 学校除开展了各项颇获好评的天文活动外, 还于2004年起, 根据校内实际教学情况, 陆续发展出适合小学阶段开展的天文课程。这些课程除利用校内数字天文馆资源进行教学活动外, 课程内容也逐步数字化, 可以通过信息网络提供分享。此外, 也积极应用信息设备资源 (行动辅助工具、电子白板、按按按系统、无线网络等) 发展应用信息技术融入天文教学的模式。目前, 相关的成果都呈现于学校专门开辟的“南湖小学数字天文网站”, 供校内外人士教学参考 (网址:http://ast.nhps.tp.edu.tw) 。同时, 为了使馆舍硬件资源更有效地被利用, 学校每周还开放两个半天的时间, 提供教育相关团体进行教学或参访之用。

在这几年的教学推广活动中, 我们也发现了一些不足之处。例如, 天文观测等操作性课程的教学, 常常受到时间、场地、气候等因素的影响而无法有效进行。另外, 抽象化的天文知识与概念, 很难让学生亲自体验身临其境的感受。恰在此时, 台北市政府教育局与微软公司合作进行了“未来学校”计划, 我们想, 这也许正是解决此困境的一个新的契机!

《中国信息技术教育》:未来学校究竟是怎么样的学校, 它能给教师、学生带来哪些帮助呢?

萧福生:根据微软未来学校建筑顾问Lorne Mc Conachie所提出的概念, “未来学校”应该是一个能够提供不限于课堂、随处可发生且弹性可变的学习场所, 其空间应该具备多样化、故事性丰富、科技感强等特质。台湾未来学校国际顾问团首席执行委员Mc Mann Michael更指出:“配上了炫丽的3D动画设备, 立体化、真实化的教材, 各学科以及跨科际的知识都在弹指一瞬间获得;更好的是, 在未来学校里, 包括物理、数学、历史等都成为明了且趣味横生的动画影片, 大大增加了学生自我学习的容易度。”

因为“未来学校”这种应用技术提供良好情境学习基础环境的特性, 如果加上教师恰当的教学技巧引导, 搭配因特网的推波助澜, 学生可以通过合作探索学习、情境体验学习及网络社群学习等方式, 发现不同的学习体验和乐趣。而以教师教学的立场观之, 因为引进更好的信息技术工具与弹性可变的教学场所, 对于解决上述天文课程教学所遭遇的困境以及提升教学效能、促进学生学习兴趣等方面, 应该会更有帮助。

《中国信息技术教育》:南湖的未来学校计划期望最终能达成什么样的目标呢?

萧福生:目前, “未来学校”的概念已在世界先进国家的校园中逐步实现, 台北市也有几所高中在积极进行。参考这些先行者的成功经验, 结合南湖自身推广数字天文教学以及与外围学校 (南湖高中) 共同塑造“南湖天文学园”的发展经历, 通过本校组织再造后的人力资源, 结合台北市也在进行“未来学校”计划的其他小学, 以校际共享网络架构 (TSOF GRID) 的合作概念, 应该能促进台北市小学“未来学校”校园的发展呈现出不同的特色与新的教学模式。

科技并非最终目标, 最终目标应是创造最好的学习环境!因为“把握与创发孩子每一个可学习的机会”一直是南湖小学所有教职员工努力的目标, 所以, 我们希望借由“未来教室——情境学习体验教室建置与教学应用”这个计划, 开启南湖小学另一个可说故事的空间!

北市中心小学学校章程 篇3

1 资源建设，数字化校园应用环境不断优化

1.1 硬件资源高起点

学校结合千载难逢的学校易地新建机会，按智能化学校体系制定切合数字化校园建设实际的规划，提出具体可行的目标、任务、措施和实施步骤。学校反复争取党委、政府的支持，新校数字化实现高配置。新校班班有空调、电子白板，室室有多媒体设备，教师人人手提电脑办公与教学。现有教师专用电脑113台，各种专用管理电脑24台，学生计算机房4个、用机196台，学生专用电子阅读计算机24台。配置高规格的网络控制中心，百兆校园网络覆盖所有学校教学及办公等场所。

1.2 软件资源高配置

学校实现管理数字化、教学数字化、社区联系数字化目标。学校网站有管理员专门负责，定期更新，第一时间发布学校最新消息，成为教师、家长和学生了解学校情况的一个窗口，成为教师和学生提供学习资源和素材、适合学生进行自主学习的教学平台。学校努力构建高水平资源平台。学校点播系统提供教学实录、各项活动、教学应用等音视频资源，为学科教师提供共享资源。网络硬盘为教职员工提供网络存储空间，避免移动存储安全隐患。论坛与博客提供了教学研讨、交流和学生学习的平台，搭建了内部交流信息、管理和教学研讨的平台。照片资源库对学校各项工作、活动照片进行管理，并为师生提供浏览下载服务。学校电子图书馆为教职员工和学生提供近2万册的电子图书，并有部分具有学校办学特色的校本教材供学习。多功能演播室可以录制学校的教育教学活动，学校自制视频资源库，为学校师生学习、教学自我诊断、学校宣传工作等提供支持。学校管理系统的建设，涵盖了教务管理系统、行政管理系统、德育管理系统等模块，这为学校工作的过程化管理、精细化管理带来帮助。

1.3 教育资源高开发

教育资源开发是数字化校园建设的核心。内外结合是学校教育资源建设的基本做法。通过自己开发、采集資源，一方面，利用互联网上的免费资源，上网搜集文本、图形、图像、动画、音频、视频数据等各种素材，组建资源库；另一方面，组织教师利用资源工具开发教育信息资源，如教学案例、教学课件、视听素材等。还通过交流、购买一些专业的信息资源为己所用。扩充多个大容量的服务器，建立起全校统一的大容量的资源库。同时还加强校际间的交流，实现校与校之间的资源共享。

2 制度保障，数字化校园建设有序规范

为了深化教育装备管理，努力提高装备管理人员的管理水平，充分调动装备管理人员的工作积极性，不断提高装备管理人员工作效率，学校适时制订《教育装备管理绩效评估方案》。评估方案分“设备、场馆装备管理评估细则”与“信息技术装备管理评估细则”两部分，每部门具体项目有制度建设、台帐资料、器材管理、场地管理、成本管理、使用管理、效益成果。与此同时，学校制定《装备管理教师绩效评估方案》。教师绩效考核的主要内容是室场管理，图书、设施设备维护与保养。学校根据学校实验员、图书管理员和各室场兼职管理教师的不同特点，实行分类考核，具体为实验员绩效评估考核、图书管理员绩效评估考核、专用教室管理员及兼职管理员绩效评估考核。教师考核的基本程序是：每月教师自查设施设备使用状况，物品摆放、保管到位情况；学校考核组进行设施设备使用状况，物品摆放、保管到位情况检查，根据检查情况，确定教师考核等次，当面交流意见；对考核结果，在年终的绩效考核中体现。学校构建完善的校本绩效考核评价制度，促进管理教师为学校教育贡献智慧和力量。

3 着力实践，整体助推高雅学校建设

3.1 着力师生发展，加强有效培训

学校作为加拿大斯马特技术（中国）公司教育研究中心的交互教学示范校，努力加强各种方式的有效培训。学校进行了面向全体教师的家校互动平台注册使用培训、网络注册使用培训、电子图书馆使用培训、教育信息技术全员培训等，进行了面向全体的校园管理系统的使用培训、学校分管领导负责专属网络板块的管理培训、网络监管专业技术培训等。多次组织面向全体教师的SMART电子白板使用培训，组织教师参加在全国各地的电子白板教学研讨活动。学校信息中心教师与个别教职员工实行个别指导与培训，及时解决信息技术应用过程中出现的问题与困惑。培训做到技术先行，使教师能及时掌握各种现代信息技术。通过培训学习，教师不断探索信息技术与本学科的整合，努力将学到的信息技术运用到学科教学中，取得一定的成效。

3.2 着力课堂教学，促进专业成长

学校以骨干教师为依托，大力培养基于交互式电子白板教学的种子教师，以点到面，以赛促长，鼓励教师应用白板交互技术，给课堂带来勃勃生机。学校教师借助SMART网站学习基本的白板技术应用。教师在校内研修讨论，还可通过SMART示范校平台，进行校际间的交流。充分体现以学生为主体，教师为指导，网络环境为学生自主学习提供资源，学生在教师的引导下自主获取知识，从而培养学生自主学习能力，独立分析问题、解决问题的能力。

学校加大探究力度，探索新型教学模式。学校每年都开展信息技术与学科课堂教学整合的展示研讨活动，带动教师运用信息技术的整体水平，促进教师的专业成长，促进课堂教学的整体水平提高。学校申报了信息技术实验课题“在信息整合中交互式教学实践研究”，在课题研究过程中，强调如何通过变革教学模式来变革学生的学习方式成为研究的重要目标。以此课题的研究工作来推进学校数字化校园建设的进程，使学校现代教育技术科研向纵深方向发展。

3.3 着力学校特色，强化品牌建设

学校鼓励教师利用市、区、校和网络相关资源开展学习、培训和教学研讨活动，并在学校主站建立市、区、校相关资源链接，特别突出建立各学科学习资源的链接，为学科教师学习参考提供方便。学校教师利用资源平台进行师训活动，取得很好的效果。学校鼓励学生在课余时间利用学校信息资源进行拓展学习活动，为学生的个性发展创造有利的时间与空间。教师通过网络实时听课，再利用学校论坛《且行且思》平台进行研讨，真正实现时间与空间的拓展，符合现代教育的需求。在学校创建活动中，信息技术的全面应用起到非常重要的作用，活动中构建了学校各种创建专题网站，制作了创建宣传片，资料的电子化有序整理等工作出色，为高分成功创建首批苏州市高水平教育现代化小学作出突出贡献。

大兴乡中心小学学校章程 篇4

第一章 总则

第一条 学校章程是《中华人民共和国教育法》规定的在我国设立学校必须具备的条件之一，是学校内部治理的纲领性文件和实施自主管理的前提。为全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，全面启动教育现代化工程，全面提高教育教学质量，促进学校持续、稳定健康发展，创建具有中国特色的现代新型学校，依据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，制定本章程。

第二条 大兴乡中心小学始建于1958年，于1988年迁至新址（原大兴乡人民政府路南），并于2016年11月搬入新教学楼，学校是一所公立农村小学，学校的登记名称是“黑山县大兴乡中心小学”，学制为六年，学校网址：http://edu.heishan.gov.cn/p/html/hsdxxx/。

第三条 学校以“博实新乐”为办学理念，以“勤学创新，求实进取”为校训，以“团结、奉献、创新、争先”为校风，以“钻研、改革、严谨、实效”为教风，以“勤学、善问、多思、求实”为学风。

第四条 学校的校歌为“美丽的校园，”她代表我们大兴乡小学人的追求，代表了我校的办学理念，代表大兴乡小学的风貌。让每一名学生都能奋发向上，成人、成才。校徽主体造型采用绿色同心圆环图形，分别用汉字和拼音书写校名。校旗是展开的校徽，标准校旗尺寸比21:16。

第五条 制定学校五年发展规划，学校近期目标是：坚持依法治校，科研兴教的方针，通过优化课程结构、教学过程、育人环境、管理机制、办学条件，全面贯彻国家的教育方针，促进学生全面素质和个性特长和谐发展，把学校建成具有符合学校发展的特色小学。

第二章 行政管理 第六条 学校按编制设置校长、主任、教师和其他人员。

第七条 校长是学校行政负责人，依照干部管理权限任免。教导主任、政工主任、后勤主任等中层干部按照有关规定权限和程序任免。

第八条 学校实行校长负责制。校长要加强教育政策法规、教育理论的学习，加强自身修养，提高管理水平，依法对学校实施管理。校长的主要职责是：

（一）全面贯彻国家的教育方针、政策、法规、坚持社会主义的办学方向，执行上级指标，树立正确的办学思想，面向全体学生，使学生得到全面的生动活泼的发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律，身体健康的一代新人。

（二）认真组织教师政治学习与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任和业务骨干教师，努力建设德才兼备的教师队伍。

（三）依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。

（四）充分发扬民主，重视教代会在学校管理中的重要作用。注意发挥广大教师和职工的主动性、积极性和创造性。自觉接受教代会的监督。

（五）充分发挥领导群体的智慧、力量和整体功能，同心协力，合作互补。

（六）自觉接受上级主管部门的领导、指导和监督。

（七）全面主持学校工作：

1.制定学校的发展规划和学年、学期的工作计划，并认真组织实施。在广泛听取各方意见的基础上，按有关规定权限和程序对学校改革与发展的重大问题作出决策。

2.领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人，管理育人，服 务育人，环境育人的工作方针，领导制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实有效的措施，发动全体教职员工，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。

3.领导和组织教学工作。坚持以教学为主，全面安排的原则，按照国家规定的课程方案、教学大纲，开齐开足各门课程。遵循教学规律，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。深入第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。

4.领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动。督促有关部门和全体教职工合理安排学生的学习、文娱、体育活动，注意劳逸结合，减轻学生课业负担，努力改善教学卫生和环境卫生，培养学生良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，增强学生体质，建好劳动教育基地。

5.贯彻勤俭办学原则，坚持为教书育人和教职工服务的方向，严格管理校产和财务。搞好校园建设，关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件。

6.领导和管理学校的人事工作。不断提高教职工的业务水平，合理安排教职工的工作。

7.按照招生规定，保证本乡常居适龄儿童全部入学。8.采取有效措施，防止事故的发生，保证师生的人身安全。9.做好退休干部、教师工作，充分发挥他们的作用。

（八）发挥学校的教育主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，相互配合，形成良好的育人环境。

（九）廉洁勤政，以身作则，为人师表，团结协作，开拓进取。

（十）离任时按有关规定做好交接工作，接受上级主管部门审计。第九条 学校建立校内教职工申诉制度，设立调解纠纷的群众性组织。第十条 学校接受上级教育行政部门的督导评估、检查、审计、监督。第十一条 学校接受社会、家长、学生的舆论监督，定期听取他们的意见。第十二条 学校实行教职工聘用制。学校按上级有关规定，结合学校实际情况，定岗、定人、定责、定工作量。

教职工由校长聘任，聘期一般为一学年，对于不能胜任现职工作的教职工，学校可以不聘。

第三章 教育教学管理

第十三条 学校依据上级文件精神，进行学校教育教学管理活动。学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均应以有利于教育教学工作的开展为原则。学校应按照国家或省级教育行政部门发布的课程计划、教学大纲进行教育教学工作。

学校在教育教学工作中，要充分发挥学科课程、活动课程和综合课程的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础。

学校在教育教学工作中，要努力增强学生的主体意识和主动精神，努力培养学生的创造意识和综合实践能力，使学生主动地，生动活泼地得到发展，逐步学会学习，学会关心，学会合作，学会创造。

第十四条 把德育工作放在首位。强化人人都应是德育工作者的意识，确定好班主任；建立健全德育机构及工作网络，教书育人、管理育人、服务育人，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

（一）各学科课程有机渗透德育教育，加强班集体建设，做好少先队工作。

（二）认真贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

（三）坚持正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦，严禁体罚和变相体罚。

（四）营造有浓郁德育氛围的校园景观，培养以爱国为核心的校园精神，在环境课程的开发中突出思想政治品德教育。

（五）加强家校联合：充分认识新时期下家庭教育在校生成长中的重要性，发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用，建好新型的家长学校，为学生健康成长构建良好环境。

第十五条 坚持以教学为中心，积极进行教育教学改革，开展教学研究，不断更新教育观念，改进教学方法，采用现代化教学手段，提高教学质量。

第十六条 依据课程标准实施教学活动。严格执行课程标准，任何人不得擅自调课停课。停课半天需经校长批准，并报黑山县教育局，停课一天或一天以上需报黑山县教育局批准。

第十七条 认真搞好教学研究和教育科研工作。认真执行集体备课制度，组织教师积极参与教学改革和教育科研，坚持开展 “随堂听课活动”，积极组织教科研课题研究，积极推广现代教育技术。

第十八条 认真抓紧教学质量的常规管理和教学评估，认真抓好拟订教学计划、备课、上课、辅导、批改作业，考试各个环节的管理。

第十九条 学校经上级相关部门统一征订教材、学习资料，任何人不得擅自向学生推销各种报刊、学习资料、各类教辅、活动用具，切实减轻学生的课业负担。

第二十条 学校、班主任或任课教师不得利用寒暑假、节假日补课，不歧视后进学生。第二十一条 依照体育卫生工作条例，正常开展学校的体育和卫生工作，加强健康教育，组织学生定期开展劳动教育、艺术教育、社会实践和课外活动，促进学生身心健康发展，组织开展好艺术节、体育节工作。

第二十二条 加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格的程序。

第二十三条 认真管理和积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，注重充分发挥现代化教学设施的使用效益。

第四章 后勤管理

第二十四条 后勤的工作必须树立为教学服务、为教育科研服务、为师生服务的观念。制订各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克己奉公、讲求效率。

第二十五条 依据《中小学校财务制度》加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，搞好经费的预算、执行和决算，统筹计划，保证重点，提高经费使用效益。学校依法向上级有关部门提出经费安排意见，申请经费支持。

第二十六条 后勤处加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费，学校校产按有关规定管理。

第五章 校园环境管理

第二十七条 全体教师应齐心协力努力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境。

第二十八条 学校从实际情况出发，制订校园建设的整体发展规划，有计划分步骤地合理进行基本建设和维护管理，创设符合学校特点的文明校园：设计温润典雅，布局紧凑有致，校内风景如画。

第二十九条 创造健康向上的浓郁的校园文化氛围。学校、班级应开展丰富 多样的校园文化活动。

第三十条 全体教职员工要加强道德修养，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。

第三十一条 加强校园管理。建立健全卫生包干和检查评比制度，配备必要的卫生工具，努力创建卫生、整洁的工作学习环境。

第三十二条 校园内一律不得骑自行车，自行车必须按指定地点排放整齐，外来车辆进出校门和停放，必须执行有关规定。

第三十三条 严禁商贩进入校园及校园附近，任何人不得以任何形式在校内摆摊设点。学校门前不得设有影响学校工作的娱乐场所。

第三十四条 切实加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、经常检查校舍和设施，及时排除隐患，确保学校安全无事故。

第六章 教师管理

第三十五条 学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。

第三十六条 教师应自觉按《教师日常行为规范》严格要求自己、热爱祖国、献身教育、钻研业务、教书育人、热爱学生、诲人不倦、遵纪守法、团结协作、仪表端庄、言谈举止文明、以身立教，为人师表。

第三十七条 严格执行岗位规范，引导教师自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。学期初有工作计划，学期末有工作总结。

第三十八条 学校保护教师的一切合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇。对有重大贡献的教师报请上级有关部门予以表彰奖励。

第三十九条 教师应具备良好师德，自觉做到不讲教育忌语、不体罚和变相 体罚学生、不侮辱、歧视学生、不擅自收费、不向学生推销商品、不搞有偿家教、不接受家长的请吃、礼品或钱物、不参与黄赌毒及一切封建迷信活动。

第四十条 学校执行教师专业技术职务评定制度，逐步实行聘、评分开，鼓励教师在职进修培训。

第四十一条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教师以表彰奖励。

第四十二条 对违反《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的教师，依据《教师法》第八章并结合学校制度进行处理并报县教育局批准。

第七章 学生管理

第四十三条 对学生的培养目标是：初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，遵守社会公德的意识、集体意识和文明习惯，自我管理、分辨是非的能力。

其次具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能；具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力；具有健康的身体和初步的环境适应能力；具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。

第四十四条 学生享有法律、法规规定的接受平等教育的权利，履行法律、法规规定的受教育的义务。

第四十五条 对取得优秀成绩和对学校各项艺体活动做出重大贡献的学生给予表彰与奖励。

第四十六条

学生有下列权利：

1.接受平等教育。对学校或教师的不公正待遇，有权在校内提出申诉，或向上级教育部门提出申诉。

2.参考学校管理，评议学校工作、教师工作。3.参加学校组织的各种活动，使用教学设备、图书资料。4.在学习成绩和评价手册上获得公正评价。

5.当学生干部为同学、集体服务。

6.享有法律法规和学校制度规定的其他权利。

第四十七条 学生应当履行下列义务： 1.遵守法律、法规和学校的规章制度。2.尊敬师长，规范行为，培养好的思想品德。3.勤学苦练，完成规定的学习任务，立志成才。

4.文明守纪，不随地吐痰、不乱抛纸屑和杂物、不乱写乱画、不在校园内骑车、不损坏绿化、不浪费粮食，不讲粗话脏话。

第八章 附 则

第四十八条 本章程经学校教职工大会讨论通过后，报临黑山县教育局职教股批准实施。章程的修订需由教职工三分之二以上的人数同意，并报上级教育部门批准。

第四十九条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度。学校原制定的各类规章制度凡与本章程抵触的，一律以本章程为准。

第五十条 本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。

本章程由校长室负责解释，自批准之日起施行。

黑山县大兴乡中心小学

北市中心小学学校章程 篇5

（2011年12月修订）

第一章 总 则

第一条：为建立、健全现代学校管理制度，加强学校内部规范化管理，落实以人为本的素质教育，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《义务教育法》以及《小学管理规程》及其他有关教育法律、法规，结合我校实际制定本章程。

第二条：学校名称：徐州市八里中心小学；地址：复兴北路八里村。第三条：学校性质：徐州市鼓楼区文化教育体育局领导下的全日制公办小学。

第四条：办学思路：创品牌学校，办优质教育。第五条：办学宗旨：师德奠基，科研兴校。

第六条：办学目标：教师有特点、学生有特长、学校有特色。

第二章

组织机构和管理体制

第七条：学校的组织机构由校长、书记、副校长、教导主任、工会主席、教科室主任、总务主任和少先大队辅导员组成。实行校长负责制。校长对学校工作全面负责，党支部起监督保证作用，全体教职工通过“教代会”参加学校的民主管理。

校长是学校的法人代表，主要职责如下：

一、贯彻国家的教育法律、法规、方针、政策和教育行政部门的指示规定，努力提高办学质量和办学效益；

二、根据法律、法规、政策和上级指示，在充分听取多方面意见的基础上，决定学校重大事项；

三、根据法定要求和学校实际，遵循有关权限和程序，以职能部门负责人和教职工实行聘任、分工和管理；

四、根据学校发展的需要，决定国家拨给的办学经费的使用方案。第八条：学校建立教职工代表大会制度。工会委员会是教代会常设机构。教代会每学期召开一次。教代会的职权和职责如下：

一、审议学校的发展规划、工作计划并监督其贯彻执行，参与学校重大政策方案和措施的制定；

二、代表教职工合理权益，协助解决有关教职工生活福利的重大事项；

三、对学校各级管理人员的工作实行评议和其他形式的监督；

四、及时反映群众意见和要求，组织教职工代表讨论提案并立项，向校领导提出改进工作的建议。

第九条：教导主任全面负责学校教学工作，设立教导主任和副主任职务。其职责如下：

一、认真贯彻落实国家的课程计划，执行新课程标准；

二、制定好学校年初教学工作计划，认真组织落实，组织安排好教学活动，做好教学质量检查、评价工作，努力提高教学质量；

三、深入课堂听课、评课、指导教学，搞好教科研，组织教师参加培训、进修、教学改革工作，不断总结、积累、交流、推广教改经验，不断提高课堂教学水平；

四、建立健全教学工作各项规章制度，认真贯彻执行；加强对教学档案、学籍、图书、实验、电教设备的规范化管理，充分发挥其效益。

第十条：少先大队辅导员工作要求

一、大队辅导员是少先队的组织者和领导者，负责制定少先队工作计划，要全面关心少先队组织的发展，关心少先队员的健康成长；

二、认真实施《公民道德纲要》、贯彻《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》加强学生的养成教育，树立良好校风；

三、抓好中队辅导员的政治、业务培训工作，定期召开大、中队干部会，培养、提高他们的工作能力，加强组织建设，做好发展工作；

四、有计划地组织主题班队会活动，组织学生参加社会实践活动和公益活动。

第十一条：教职工工作制度

一、忠诚事业、热爱本职、努力学习，不断提高政治、业务水平，发扬敬业、奉献精神；

二、遵守学校各项规章制度，按时到校工作，不无故缺勤，因事、病提前请假，因公外出要向有关领导请示；

三、按课表上课，未经领导同意，不得随意调课、停课。深钻教材，要认真备课，积极改进教法，努力提高教学质量；

四、工作时间教师要在办公室办公，提高工作质量，不得乱串办公室，聚众聊天，不得做与工作无关的事情；

五、教师要模范遵守课堂常规，上课不得随便出教室，不准吸烟、喝水、接听手机电话等，除领导允许外，不得坐着讲课，室外课活动，不得离开场地；

六、教师要尊重、关心、热爱每个学生，并教会、教好，严禁体罚和变相体罚；

七、全体教师要热爱学校、关心集体，谦虚谨慎、团结协作，要讲师德，严禁拨弄是非、制造矛盾、散布消极情绪、阻碍工作顺利开展的不良行为。同志之间要以诚相待，相互支持与谅解，协调工作。

第十二条：学校教学和学生日常交流使用普通话，使用规范字。学校应建立教职工名册、学生名单和其他统计名册，存有档案。

第十三条：校园文化，注重传统文化的传播。校训：向善、向上

校风：和谐、诚信、健康、快乐 教风：严谨、善导 学风：自主、惜时

第三章

教育教学管理

第十四条：学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均应以有利于教育教学工作的开展为原则，为教育教学工作服务。

第十五条：学校执行国家的教学计划、课程标准进行教育教学工作。在教育教学工作中，充分发挥学科课（语文、数学、英语、科学、品德与社会）和活动课的整体功能，对学生进行德、智、体、美、劳教育，为学生全面发展奠定基础。

第十六条：学校使用的教材为国家审定的，上级教育体育局规定的统编教材。

第十七条：学校要积极开展教学研究，运用教育理论指导教育教学活动，积极推广科研成果和成功经验。将德育工作放在首位，校长负责，教职工参与，教书育人、管理育人、服务育人。学校教育同家庭教育、社会教育相结合。

第十八条：学校在每个教学班设置班主任教师，负责管理、指导班级工作。班主任教师要同各科任教师、学生家长密切联系，了解掌握学生品德、行为、学业等方面的情况，协调配合对学生实施教育。班主任教师每学期要根据学生的表现，做出操行评语。

第十九条：学校教育应以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚学生。

第二十条：教师教学要面向全体学生，坚持因材施教的原则，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，培养正确的学习法、学习习惯。

第二十一条：学校不得随意停课，不得组织学生参加商业性庆典、演出活动，参加其它活动以不影响教学秩序和学校正常工作。

第二十二条：要合理安排作息时间。学生每日在校用时间不超过6小时；课后作业内容要精选，难易要适度，数量要适当；一二年级不留书面作业，三至六年级作业时间不超过1小时，确保学生足够的睡眠时间。

第二十三条：学校应按照教学计划和课程标准的要求，每学期进行一次质量检测，每次不超过三门学科。

学校要建立德、智、体全面评估教学质量的标准，不得以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师教学工作的唯一标准。

第二十四条：学校的体育和美育工作

学校应严格执行国家颁布的《学生体质健康标准》，通过体育课及其它形式的体育活动增强学生体质，确保学生每天1小时的体育活动时间。

上好音乐、美术课，从本学科特点出发，发展美育功能，结合学生日常生活，对学生提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养健康审美情趣。

第二十五条：加强对学生的劳动教育，培养学生爱劳动、爱人民，珍惜劳动成果的思想，培养学生从事自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动能力，养成劳动习惯。

第二十六条：加强学生课外、校外活动指导，注意与学生家庭、校外组织联系，开展有益的活动，安排好学生的课余生活。学校组织学生参加竞赛、评奖活动，要遵守教育行政部门的有关规定。

第四章

学生管理与教师管理

第二十七条：学校每年秋季开始招生，招收年满6周岁的儿童入学，招收适龄儿童区域由教育行政部门确定。

第二十八条：学校采取班级授课制，班额以不超过45人为宜。学校规模以有利于教育教学，有利于学生身心健康发展，便于管理，有利于提高办学效益。

第二十九条：学校对因病无法继续学习的学生（有县市级及以上医疗机构证明），经教育主管部门批准，可准其休学。休学时间超过三个月，复学时学校可根据其实际学习程度并征求本人及监护人的意见后编入相应的年级。

第三十条：要做好学习困难学生的辅导工作，积极争取随班就读，小学阶段取消留级。对品学兼优的学生给予表彰，对犯有错误的学生应予批评，对犯严重错误的学生可分别给予警告、严重警告和记过处分，但不得开除。

第三十一条：教师应具备国家规定的任职资格，小学教师的达标学历是中师，享受和履行法律规定的权力和义务，遵守《中小学教师职业道德规范》，完成教育教学工作。

第三十二条：加强师资队伍管理，按国家规定实行教师资格认定，职务聘用制度，建立健全业务考核档案，加强教师思想政治工作、职业道德教育，年终对教师进行考核，及时兑现奖励性绩效工资。

加强教师的继续教育和培训。培训与继续教育，以在职为主、自学为主、所教学科为主。

建立一支高素质的师资队伍是办好学校的根本保证。教师要认真钻研业务，做到业务精湛、师德高尚。发挥自已的特长，在常规教学中有独到之处，在课外活动和班级管理上有自己的特色。

第五章

校舍、设备及经费管理

第三十三条：学校的校舍、场地、设施、教学仪器、图书资料归学校专用。未经上级主管部门同意，不得改变用途或改做他用。

定期对学校校舍、设备、设施进行检查、维修、维护，发现危险立即停止使用，并报上级主管部门。

第三十四条：学校的校舍、场地、设施、设备和其他财产受法律保护，禁止侵占和损害。对损害或侵占行为，学校有权向侵权者索赔，向人民法院提起诉讼，寻求法律保护和法律救济。

第三十五条：学校应当建立健全设备、物资的管理和使用制度，建立统一的账目，分级管理，负责到人，及时清点，及时履行变更手续。

学校的教职工和学生应当爱护公物，对故意损坏公物的行为，学校可以视其情节和损失情况，要求行为人赔偿，对情节严重的可以给予行政处分。

第三十六条：加强学校教学仪器、电教设备、图书、文体器材、卫生设备等的日常管理，健全管理和使用制度，提高使用率。

第三十七条：加强学校经费管理，实行经费予、决算制度，接受“职代会”和上级财务部门的审计监督。

第三十八条：学校资金实行校长专人审批制度和经手人、财会人员联签制度，严格掌握费用开支范围和开支标准。大宗支出经班子会研究，并上报上级教育主管部门批准。

第三十九条：学校要节约开支，有限的资金用在刀刃上，努力改善办学条件，搞好校园建设规划，力争达到净化、绿化、美化，加强校园文化建设，形成良好的育人环境。

第六章

学校卫生保健及安全

第四十条：学校应认真执行《学校卫生条例》等相关法规、政策，建立健全卫生工作制度，有专人负责，对学生进行定期体检。

第四十一条：学校环境、校舍、设施、图书、电教设备等有利于学生身心健康，教育教学活动符合学生的生理、心理特点。加强环境卫生和学生卫生管理，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯，预防传染病、常见病及食物中毒。有传染病防治应急预案，发现疫情，控制疫源，并在第一时间上报各主管部门。第四十二条：加强学校安全工作。建立健全校园安全工作制度，建立安全事故应急预案，因地制宜地开展安全教育，每学期组织师生进行避灾疏散演练，培养师生自救自护能力，每学期聘请法制副校长进行专题讲座。

第四十三条：加强校园的安全保卫工作，学校有专人分管安全工作，聘请专职保安人员看守校门，实行领导干部值班制度，确保学校24小时有专人负责。

学校组织课外活动、学生外出活动有安全保卫预案，并报上级主管部门批准。

第七章

附

则

第四十四条：本章程是规范学校办学行为，依法治校，依法治教，根据《中华人民共和国教育法》和《义务教育法》及《小学管理规程》，结合本校实际情况而制定。

第四十五条：本章程经职代会审议通过。

第四十六条：本章程的解释权属于校长。校长可根据学校发展需要对本章程提出修改意见，报请职代会讨论通过后实施。

八滩镇第二中心小学学校管理章程 篇6

第一章

总

则

第一条

为了加强学校的科学化、规范化管理，促进学校的内涵发展，使学校管理纳入依法治校、以德治校的法制化轨道，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《小学管理规程》等有关法律法规，特制定本章程。本章程共分七章六十八条。第二条

学校名称：滨海县八滩镇第二中心小学。本校是公办全日制完全小学（六年制）。

第三条

学校坚持社会主义办学方向，坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实“教育必须为全面建设小康社会服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。

第四条

学校的培养目标是：把罗秀小学的学生培养成健康、向上、合作、有个性特长的，具有可持续发展能力的学生，形成“踏实、合作、主动、求能”的良好学风。

第五条

学校推广使用普通话和规范字，基本教学语言文字为汉语言文字。学校重视并不断加强英语教学，营造汉语、英语的双语氛围和环境。

第六条

学校坚持以科学发展观统领学校发展；坚持以人为本，全面发展学生、发展教师；坚持以课程统整实验为抓手，推进新课程的校本化实施；坚持依法办学，以德立校，促进学校内涵式发展，打造“一校一品”篮球文化特色。学校倡导的校训、校风、教风、学风是：

校训：读好书

写好字

做好人 校风：和谐务实

进取创新 教风：敬业 乐业

精业 学风：乐学 勤学

博学

第二章

组织管理

第八条

学校党支部是学校工作的政治核心和战斗堡垒，在贯彻党和国家的教育方针、实施素质教育中发挥引领全局和保证监督作用。党支部要积极支持校长行使行政管理权，保证学校教育教学工作的正常进行；加强对学校教代会、工会、共青团、少先队工作的领导，协调好学校内部党政工团之间的关系，做好教职工的思想政治工作；积极开展文明单位争创活动。

第九条

学校实行校长负责制，校长是法人代表，全面负责学校工作。校长要依靠支部，充分发挥教代会、工会、共青团、少先队等群众团体组织的作用，形成合力，努力管理好学校。学校成立由校长召集，各部门负责人参加的校务委员会，研究决定学校重大事项。

第十条

学校行政实行层级管理，校长室属于决策层。下设教导处、德育处、总务处等机构和人员组成的执行层，协助校长做好工作。学校的年级组、学科教研组、备课组、教学班为操作层，完成各项具体教育教学等工作。学校根据发展和工作的需要，有权对校内机构进行调整。第十一条

学校建立教职工代表大会制度，教代会在党支部领导下开展工作。教代会按党的方针政策和有关法律、法规行使职权，发挥民主管理和民主监督作用。其主要工作是：

⒈ 讨论、审议学校发展规划、工作计划、工作总结。

⒉ 审议通过学校内部的规章制度、实施方案、奖惩条例。⒊ 定期评议考核干部。

教代会不设常设机构，由学校工会委员会作为工作机构开展日常的活动。教代会代表任期三年。

第十二条

学校共青团是青年教师的先进组织，学校团支部在党支部的领导下，组织并带领全体青年教师，在深化教育改革中发挥突击队作用，创造性地开展各项教育教学工作。学校少先队组织在党支部、校长室和团支部的领导下开展工作。第十三条

学校实行定期会议制度。每二周召开一次校务会、每周组织教师政治学习或教研活动；每月召开德育领导小组会议、班主任(中队辅导员)工作会、教研组长会；每学期召开一次教代会；每学年召开一至二次少代会，每周召开一次队干部例会；按规定召开支委会、支部会等其他会议。

第十四条

学校接受上级教育行政部门和有关主管部门的检查、监督和指导，完成上级下达的任务，按要求定期向有关部门汇报工作，反映情况，重大问题及时报告。学校实行校务公开制度，定期向教工大会或教代会报告重大的校务工作情况。

第三章

人事管理

第十五条

学校按编制设置校长、副校长、主任、副主任；年级组长、班主任；学科教研组长、备课组长、学科教师及其它相关岗位。

第十六条

校长由上级主管部门任命。副校长由校长提名，经校党支部同意，经上级主管部门考察、培训后任命。

第十七条

学校实行中层以下干部聘任制。由校长按学校各部门干部的设置数，根据择优聘任的原则提出人选，经党支部同意后，由校长决定任免，并报上级主管部门备案。中层干部的任期一般为三年。年级组长、班主任、教研组长、备课组长由教导处、德育处根据其工作需要提出人选，经分管校长同意后，由教导处、德育处决定新学年的任免。

第十八条

学校实行全员聘用合同制，聘用期一般分为无固定期、固定期、试用期。聘用合同制实行定岗、定员、定职。要引进激励机制，实施区、校骨干教师培养工程，并逐年引进优秀师资。所有受聘人员每学年要签订上岗合同后方可上岗。学校除按国家规定的工资、奖金、福利外，还实行校内附加工资分配方案。教工若有调离本校的意向，需提前三个月提出书面申请。学校干部、教师均应具备国家规定的任职资格、合格学历，按时完成所规定的岗位培训、职务培训、普通话测试和高一层次的学历进修等任务。学校支持和鼓励教师参加以自学为主、与所任专业相关的继续学习。

第十九条

学校全体人员均应遵守国家、地方的法律法规、各级《教师职业道德规范》和学校规章制度，提高思想道德素质和职业道德水平，树立敬业精神。要爱护学生，以正面教育为主，严禁体罚和变相体罚；要面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，重视基础道德教育、基础知识教学和基本技能训练，完成教育教学任务；要积极参加教科研，不断提高教育教学能力。

第二十条

学校教职工享有《教师法》等法规所规定的权利和应有的福利待遇。学校应尊重教职工的民主权利，教职工对学校工作如有意见可向校长、支部、工会反映和建议，也可以通过正常途径、正当方式直接向上级有关部门如实反映。第二十一条

学校建立并不断完善对教职工的工作评价制度，每年组织任职、等考核和考评，对认真履行职责的教工给予奖励，并与职称晋级、工资晋升、评优等相挂钩。

第四章

德育管理

第二十二条

学生德育工作是素质教育的重要组成部分，对学生成长起着导向、动力、保证作用，学校要将德育工作摆在首要位置。

第二十三条

学校德育工作实行校长负责的领导管理机制。德育领导小组在校长领导下制定计划、组织落实、定期总结、协调各部门共同开展工作。德育处是主管德育工作的机构，要根据德育工作总体目标，坚持以“五爱”教育为主线，以思想道德和日常行为规范为基础，对学生进行文明习惯的养成教育。要制定具体目标，落实措施，定期评估，形成良好的校风，争创市区行为规范示范校称号。全体教工都要树立“人人都是德育工作者”的观念，做到教书育人、管理育人、服务育人。

第二十四条

每个教学班设置正、副班主任。班主任兼任中队辅导员，负责管理、指导班级工作。班主任要同各科任课教师、学生家长密切联系，了解学生思想品德、行为习惯、学业、生活等方面的情况，有针对性地开展教育工作。要定期组织好学生品德测评工作，测评结果应通知本人及家长，评语记入学生成长手册、学籍卡并存档。班主任工作每学期实行考核制度，对优秀者给予表扬和奖励。第二十五条

少先队是学校德育工作的重要组成部分，要充分发挥少先队组织的自我教育作用，开展好“雏鹰争章活动”“创新活动”“ 雏鹰假日小队活动”；要加强队的基础管理和队干部的培训工作；发挥文明学生、行为规范示范员的示范作用；搞好值勤中队、志愿者服务活动。

第二十六条

学校要积极构建各年级之间纵向衔接，学校、家庭、社会横向沟通的德育网络，形成课堂教育、环境熏陶、社会实践、劳动锻炼、班队活动相融互补的全员、全程、全方位育人新格局。

1、严格按照课程计划开设思品课、社会课、晨会课、班队课，不得减少或挪作它用。

2、各学科要根据学科内容与特点，充分挖掘教材的思想因素，对学生进行思想教育。

3、要建立学校和班级二级家长委员会，通过举办家长学校、家长会、校园开放日活动，进行家访等形式进行家教指导，帮助家长树立正确的教育思想、改进教育方法、提高家庭教育水平。每学年的起点班举办家长学校，其它年级召开2～3次家长会。

4、要积极争取居委会及社会各界对学校德育工作的支持，优化育人环境。要切实安排好学生节、假日生活，寒、暑假工作，做到有网络、有计划、有活动、有反馈、有总结。

5、要持之以恒开展科技节、艺术节、体育节、读书节等丰富多彩、寓教于乐的活动，以弘扬人文精神，激发爱国情感，陶冶学生情操，提高学生人文素养。

6、切实保证社会实践与考察的时间，每学年用4～5天的时间，有计划地组织学生到德育基地或其它适宜的场所进行参观、考察、训练等社会实践活动。

第二十七条

学校必须遵照《中华人民共和国国旗法》及国家教育委员会《关于施行（中华人民共和国国旗法），严格中小学升降国旗制度的通知》的要求，建立每天升降国旗制度，每周一举行升旗仪式，全校师生员工都必须参加

第二十八条

要加强德育科研。定期研究教育工作，发挥教研组的作用。学校要聘请有关专家作德育专题讲座或报告，要制定德育研究课题，落实德育学科的公开课、研究课，鼓励教师互相合作开展课题研究，引导教师将感性经验上升到理性的高度加以认识，做到勤动笔、善提炼、会总结。

第二十九条

根据学校实际，坚持搞好法制教育、安全教育、青春前期教育、心理健康教育、国防教育、廉洁教育等，促使学生素质的全面提高。第三十条

学校要为开展德育工作提供经费保证，配齐必要的资料、设备、设施。积极营造有利于学生成长的氛围，在校园适当的位置设置宣传栏，张贴名人画像、伟人格言，在教室内挂国旗、张贴宣传图片等。

第五章

教学管理

第三十一条

教学工作是学校的中心工作和主要任务。学校要切实抓好教学工作，充分发挥基础课、拓展课和探究课的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动的教育，为学生的全面发展奠定基础。

第三十二条

教导处是学校教学工作的主管部门，在校长室的领导下，制定切实可行的教学工作计划并组织实施；选配好教研组长，抓好教研组建设；指导、检查、考核各科教师的教学工作；对全校的教学质量进行监控。第三十三条

认真执行市颁布的课程计划，开足上好各类课程。准备好教师教本、教参和学生的课本簿册，不得要求或统一为学生代购学习辅导资料。

第三十四条

合理安排好日课表、任课表、作息时间表。按教育行政部门颁布的校历安排工作。不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，半天以内的由校长决定，半天以上报局小教科批准；任课教师不得擅自调、代课；不得组织学生鼓号队、礼仪队等参加商业性的庆典、演出等活动。第三十五条

要做好招生和转学工作，本校主要招收本学区内年满6周岁正常儿童，免试入学。正常转学必须办理齐全的手续，转入学生视学校条件解决就读。第三十六条

要重视培优、助困、扶贫工作。要关注学有余力的优秀生的培养，使其更高、更快的全面发展；要做好学习困难学生的辅导工作，做好抓差补缺，原则上取消留级制度；要关爱生活困难家庭的学生，大力开展帮困助学工作。第三十七条

对中途辍学的学生，要做好深入细致的动员工作，并依法使其复学；学生因病休学须凭指定医疗单位证明，复学时据其实际水平编入相应年级。第三十八条

教师要进一步确立“以学生发展为本”的观念，深入钻研教材，备好每一节课，要加强教学策略的研究，坚持因材施教的原则，努力提高35分钟的效率，每位专任教师一学期至少上一堂实践课，相互间听课不少于10节，分管教学的领导每学期听课不少于30节。

第三十九条

要切实减轻学生过重的课业负担，精选作业，控制总量，严禁罚抄，反对“题海战术”，作业要求做到“独立、按时、整洁、规范”，养成良好的作业习惯；教师要认真及时批改作业。课余和节假日不得进行全班性集体补课或收费补课，教师不得从事有尝家教活动。

第四十条

加强质量监控，不断提高测试质量。毕业考试由学校命题，各科单元考试由教研组出卷，期中阶段练习由教导处统一出卷，期末考试由各年级组负责出卷（教导处备案）。监考要规范尽职、阅卷要客观公正，质量分析要认真精细，改进措施要及时到位。期终考试和质量抽查做好保密工作和回避制度。第四十一条

增强教科研意识，坚持走科研兴校之路，构建学校、学科教研组、年级备课组、教师四级教研网络。各教研组均应确定各自的研究课题，全体教师要积极参与课题研究，勤于总结，每学期每位教师撰写一篇教科研论文或专题总结。学校每学期承办或举行重要的公开教学研究活动，为教师提供施展才华的舞台，鼓励教师在业务上冒尖。

第四十二条

抓好体育工作，做到体育课教学规范化，运动队训练制度化，群体比赛经常化，确保三课二操二活动的质量，保证学生每天一小时的体育活动时间，增强学生的体质，体锻达标率保持90%以上，体育课合格率95%以上，每年举行二次校运动会。

第四十三条

认真贯彻卫生工作条例，加强卫生室建设，上好健康教育课，抓好饮水饮食、近视眼等常见病防治工作，关心学生身心健康，环境卫生要常抓不懈，做好卫生检查评比工作，创设净化、美化的校园环境。

第四十四条

重视科技教育，切实提高自然课的授课质量，坚持办好两周一次的科技广播，普及科技常识，组织好每年一届的科技节，培养学生的动手、动脑、创造能力，力争更多的科技作品在市区获奖。

第四十五条

加强艺术教育，上好音乐、美术课，健全“三队一社”，每年举办好艺术节，为学生展示艺术才华提供广阔的天地。

第四十六条

强化活动课程，建立课内外相结合的活动机制，在提高技能课质量的同时，成立门类齐全的兴趣小组，努力发展学生的兴趣爱好和个性特长。第四十七条

坚持不懈地抓好语言文字工作，大力倡导写规范字，讲普通话，实现“四用语”，组织好推普周活动，提高教师普通话水准和国家标准的达标率。第四十八条

大力推进现代教育技术。要强化教师的信息技术培训，提高常规电教媒体的使用率、探索运用多媒体教学手段进行教学，研究信息技术与学科的整合，熟练掌握和使用现代教育技术，努力使其成为提高教育教学质量的新增长点。第四十九条

充分发挥多功能室、电脑房、实验室、音乐室等各专用室的作用，加强专用室的管理，做到有制度、有计划、有内容、有检查、有记录，提高各专用室的使用效益。

第五十条

认真落实特教工作，对有自控能力的弱智学生实行随班就读，并实行教育费全免政策。要尊重他们的人格，并做到耐心辅导，使他们在原有基础上有所进步。

第五十一条

加强图书馆的规范化建设，多渠道开拓书源，增加藏书量，及时做好新书的登记工作，提高图书的出借率，保证阅览时间，为师生提供优质服务。第五十二条

要重视教师业务档案工作，平时要注重资料积累，期末及时收交归档；档案工作要瞄准更高的目标，主动热情地为师生服务，发挥其应有的价值和作用。

第六章

总务管理

第五十三条

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分。后勤工作要为学校实施素质教育创造必要的物质条件、提供有力保证，做到服务育人。总务处是学校后勤工作的主管部门，要在校长的领导下，筹划好学校校舍和场地，负责专用教室、财务、食堂，安全保卫和综合治理等工作，做到计划性、合理性、科学性。努力为教育教学服务，为师生服务。

第五十四条

按照合理、节约的原则，财务人员认真编制好经费预算，并制定好学校各项行政经费的合理分配使用计划。第五十五条

学校实行明白交费卡制度。要按照上级主管部门核定的标准收费，坚决杜绝乱收费。及时结算好学生代办费，并向家长开具代办费使用清单，做到多退少不补，主动接受社会监督。

第五十六条

严格执行上级规定的财务制度，严肃财经纪律。大笔开支由校务会讨论决定后方可实施，高额购物款（1000元以上）一律由银行转付。健全报销制度，做到手续齐全，票据规范。购物类发票报销由经手人、使用人、证明人和校长四人签名，其它发票须经报销人、证明人及校长签名后报销，杜绝代发票或白条入账。

第五十七条

要增强服务意识，认真及时地做好教育教学资料的分发，做到工作无差错，态度热情、服务周到。要加强国有资产的管理，学校所有物品，均由总务部门负责全面管理。做到专人保管，物物登记，财物相符。每学期或每学年清点一次，并做好清点记录。所有物品借还均要手续完备，认真核对，贵重物品未经校长室同意不予外借。

第五十九条

建立学校维修制度，定期对校舍、场地和物品等进行维修、养护工作。根据需要每学期或学年进行专项修理。大修要落实专人负责，制订维修计划、预算等，维修结束后向校务会通报经费使用和维修情况。

第六十条

加强学校食堂管理，建立和完善岗位职责、卫生制度、财务制度。所购食品或物品要有严格的验收把关制度，保证质量，杜绝伪劣或变质食品，确保师生身体健康。工作人员要严格执行《食品卫生法》，道道把关，规范操作程序。要保证食堂经费的合理开支和收到良好的社会效应。委托社会化管理的食堂，学校要安排专人负责日常监督检查和定期的伙食满意度测评工作。

第六十一条

多媒体教室、电脑室、自然实验室、图书阅览室、美术室、音乐室、舞蹈房等专用教室落实专人负责，做到物品安放有序，定期进行环境清扫，定期检查室内物品，并建立各室管理制度，提高使用率及使用效益。

第六十二条

要以高度的责任感负责好学校的安全保卫和综合治理工作。加强学校防火、防电、防盗、防伤害等安全防范工作。安排好节假日、寒暑假期间的值班，加强门卫值班、教师值日制度，营造安全的校园氛围，努力争创安全文明校园

第六十三条

协助校长管理好经费使用工作，为改善办学条件，提高学校办学实力，提高教师待遇尽心尽责。在对外的经济活动中严格按政策、法规办事，按规定上缴劳务费收入。

第六十四条

加强文印工作，做到打印及时清晰，分发正确无误，并注意节约，减少浪费。严格做好有关试卷的保密工作，杜绝试题泄漏现象。

第六十五条

加强校园环境建设，想方设法，创造条件做好校园环境的规划、布局和养护，努力创设“美化、绿化、净化、教育化”的校园氛围。

第六十六条

健全学校财物赔偿制度。教职工使用学校器材应爱护，如因使用不当造成损坏或遗失，按责任大小合理处理；如外借或用于非教育教学工作而发生损坏或遗失应照价赔偿。学生损坏学校财物，按损坏程度予以合理赔偿。

第七章

附

则

第六十七条

本规程经学校全体教工讨论，教代会审议并通过后，报区教育局批准后实施。学校将依据本规程制定相配套的岗位职责和规章制度、评估细则。第六十八条

学校章程建设要解放学生 篇7

一、 “校训”制定要引领学生精神成长

“校训”是学校章程建设中不可缺少的内容，一则好的校训既是一所学校办学理念的体现，也是一所学校的灵魂所在。如清华大学的校训——“自强不息，厚德载物”经过一代又一代师生的传递，深入内心，深入骨髓。上海浦东新区塘桥第一小学是全国书法艺术实验学校，书法教育是学校的特色、优势，其校训是“一笔一画练好字，一生一世做真人”。校训巧妙地将书法教育与做人联系到一起，既引领了学生，又突出了办学特色，让人在记住校训的同时，也对学校特色留下了深刻印象。

但是，很多学校的校训内容充满陈词滥调，缺乏个性，如“团结、拼搏、勤奋、求实”；“勤奋、团结、文明、创新”等。据《南京日报》报道，市教育局对市区小学的校训情况进行了一次整体的调查，结果显示：在参与调查的50所小学中，有49所学校的校训构成形式为“四词八字”口号式，所占比例高达98%。50所小学的校训共涉及用词38个，其中使用频率最高的四个词依次为：“勤奋”，38校使用，所占比例为76%；“团结”，26校使用，所占比例为52%；“创新”，21校使用，所占比例为42%；“文明”，20校使用，所占比例为40%。

“校训”应为“一校一训”，而非“千校一训”。“校训”的制定要充分考虑到教育的对象，要在关注结果的同时，重视教育的过程。如浙江省台州市实验小学的校训为“有了爱就有了一切”。这则校训以“爱”字为出发点，告诉在这个美丽的校园里的所有人，都要学会爱。老师要关爱每一位学生，让他们在童年尽情释放自己的光彩。爱孩子就是要还孩子一个快乐的童年，让他们开心地度过每一天；爱孩子就是尊重孩子的发展，让他们的个性得到充分的张扬；爱孩子就是要减轻学生的课业负担，让他们在轻松愉快的学习中快乐地成长。

教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越能建立起来，并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力地把学生吸引到教育过程中来；是激发学生进行自我教育的动力，可以使学生朝着培养目标指引的方向努力攀登。这就是“有了爱，就有了一切”。

因此，在“办学理念”的制定方面，要着眼于学生的感受，着眼于学生的发展，不要将“校训“定制为约束学生纪律行为的道德规范。

二、 “特色”建设要着眼学生健康发展

在我国，很多学校校内事务由校长做主，而校长则听命于上级，上级说做什么，就做什么；上级说怎么做，就怎么做。这就导致了学校工作千篇一律的局面。

北京十一学校在去年12月就通过了《学校章程》，这是一份全校教师共同拟定并达成共识的《章程》，用李希贵校长的话来说：“《章程》为每一位教师创设安全的工作环境和长效的运行机制，学校将不再因校长的更替而产生动荡”。因为一所学校的特色和优势的培育需要几代人的共同努力，所以它需要制度的保护。

以浙江台州经济开发区为例，辖区的几所学校都在逐步形成自己的办学特色，比如白云中学的“分层走班”、学院路小学的“绿色童年”、白云小学的“七彩课程”、实验中学的“315课改”、实验小学的“321”课程等等，这些办学特色都是立足于学生，为学生的长远发展奠基。

以台州市学院路小学为例，该校倡导“绿色童年”的办学理念，旨在遵循儿童身心发展规律，不拔苗助长，还童年以童真、童心和童趣，尊重儿童个性。在这一理念的指导下，学校设置多样选择的课程，因材施教，营造适应儿童生命成长的氛围，适应每一位儿童的健康成长。“童真书院”提高了学生们的古典文化底蕴，让学生们切身感受到传统文化经典的无穷魅力，让他们从小养成良好的文化修养，在学习文化经典的过程中增长心智，成为一个个积极向上的阳光少年；“少年科学院”通过“小院士，小课题”课程文化研究基本完成了对综合实践课程的探究与尝试，形成了可推广的创新型学习模式，弥补了传统课程实践性不强的问题，让广大同学在生活中发现问题、解决问题，达到学以致用的目的；“小公民参议院”让小学生直接体验民主，培养了他们参与学校事务、承担社会责任的能力，进一步增强了未成年人的公民意识，推动了公共生活的民主化进程，让民主成为了一种生活的方式。

学校办学四年来，学院路小学以“绿色童年”办学理念为指引，在课程文化设置上突出童心、童真、童趣，达到生动有趣、启迪智慧；在课外活动中注重参与性，追求学以致用、人人践行，构建了独具特色的“绿童”课程文化，让校园成为每一个孩子茁壮成长的和谐乐园。

只有着眼于学生健康发展的特色才能够立足长久，才能够使学校永远焕发出青春的活力。因此，在将“特色”写进章程的时候，要思考特色建设是否有助于学生的发展。只有有助于学生的发展，才能够有助于学校的发展，才能守正出新，然后形成自己的独特风格。

三、 “活动”安排要立足学生兴趣爱好

多年来，我国一直把“活动”当作中小学生素质发展的重要载体。有效、有趣的主题活动，既能丰富学生的课余生活，又能使学生通过活动受到深刻的教育，并留下幸福而美好的回忆。

很多学校在制定学校章程时都把“活动”列入其中，甚至把校园活动作为“节日”固定下来。如杭州市三墩小学学校章程第三十条规定：每年举办一次“小雪花”艺术节、“体育节”、“英语节”、“陶艺节”，开展多次单项艺术比赛。这不得不说是一个了不起的进步。因为在儿童心目中，节日是欢快喜庆的，是丰富多彩的，也是幸福快乐的。

学校在安排各类活动时要考虑全体学生的参与度，而不能只是面对少数优秀或具有特长的孩子。同时，不同类型的学生对于校园文化活动所表现出的参与度和主体意识也不尽相同，这就需要我们研究如何根据学生的不同特点设计活动内容及与之相匹配的活动形式。

我们在开展常规性的运动会、读书节、大合唱等活动的同时，还应探寻常态下的校园文化活动的类型与不同类型的活动模式。例如民俗体验节、传统游戏节、奇思妙想节。浙江省台州市实验小学每年五月要举行“吉尼斯挑战赛”。学校要求每个学生都要有参与的项目，目的是让每一位学生都能享受到运动的快乐。校园吉尼斯的主旋律就是“挑战自我，放飞快乐”。整个吉尼斯运动会项目的设置都是站在学生的角度考虑，而且每年都会增加一些新的项目，深受学生的喜爱。目前的吉尼斯运动会有三十米往返运球、足球颠球、一分钟跳绳、走高跷、盘云梯、百米轮滑、定位羽毛球荡球、耐力呼啦圈等15个项目。学生可以根据自己的兴趣自由选择。全校1000多名学生无一不在吉尼斯运动会上体验到运动的快乐！就如学生自己所说：“挑战吉尼斯，就是在挑战自我，就是在创造奇迹。”每年的吉尼斯运动会都有数十位学生刷新纪录，挑战新的高度。就拿羽毛球荡球来说，最初的记录是上百个，再到几百个，最后达到能荡球两千多个。由于荡球的时间过长，不利于群体性参赛，大赛组委会不得不将这个项目改为“定位羽毛球荡球”。学生在活动中锻炼了体魄，增强了毅力，同时也把这种顽强拼搏的精神带进了课堂。

我们在将活动的开展写进学校章程的同时，既要让活动成为学校教育教学工作的重要组成部分，也要顺应儿童发展规律，不按部就班地重复过往的活动形式，在主题的设计上、环境的布置上、主持方式上不断追求时尚新颖，让活动成为学生盼望和留恋的幸福瞬间。

四、 “文化”设计要满足学生客观需求

学校章程最重要的价值在于它能够“传递学校教育思想”。因此，我们必须注重学校章程建设过程中的文化效应。因为，学校教育内涵发展的真正动力恰恰源自于学校文化。

很多学校把校徽、校旗、校歌、校服都写进了学校章程之中，并作为学校的一种文化传承下来，这是值得提倡的。这些也的确应该成为学校章程建设的一部分。

但是，在很多学校，学生不知道校徽的含义，不喜欢唱校歌，不愿意穿校服，这也是不争的事实。有专家认为校歌很难被传唱有两个原因：一是歌词脱离实际校园生活，都是“高大上”的道德论调，很空洞，学生肯定不喜欢；二是曲子太呆板，旋律不能激起大家传唱的欲望。校服也不知从何时起，几乎都是清一色的运动装，毫无个性可言。甚至有些学校以校长个人喜好为出发点，随意更改校服的款式。可以说是一任校长一种校服。究其原因，是人们过分注重校园文化的宣传性，而忽略了作为校园文化的主人——学生的切身感受和成长需要。

但是在校歌、校服的设计上也有不少成功的学校。例如，武汉市解放桥小学在不断地发展和积淀中形成了校歌《谢谢你》。“书包，书包谢谢你，陪我上学去。校园，校园谢谢您，藏好多秘密。黑板，黑板谢谢你，成长的足迹。课本，课本谢谢你，世界真美丽……”简单、充满童趣的的歌词从儿童的视觉出发，突出校园的主体——学生。在演唱校歌中，孩子们不仅愉悦地享受着快乐，同时也在寻找着校园生活的美好回忆。

在全国大多数学生都讨厌穿校服的同时，但深圳有八成学生喜欢穿校服，五成学生表示周末也会穿校服。据专家介绍，深圳中学的校服的设计充分尊重了学生的特点和个性发展，充分满足了学生的审美情趣和对美的追求，才使得学生对其情有独钟，走到哪穿到哪。正是因为其具有可以跨越年龄、跨越地域的品位和流行元素，同时也充分考虑到校服所代表的学生身份特征——青春、时尚而不浮夸，才能真正受到学生和家长的欢迎。

只有从儿童的视角出发去设计校园文化，才能使学生真正明白校园文化的内涵。否则，即使把它们写进了学校章程，也仅仅是文化符号，始终会游离于学生需求之外。

一部好的章程就如同是学校的一部“小宪法”。但这里的“法”，并非是约束教师的行为，制约学生的发展。相反，我们应该在章程的制定中以学生为主体，解放学生，发展学生，还给学生一个快乐的童年，这才是学校章程建设的最终目的。

参考文献

[1] 周勤伟.让学生在幸福中成长.中小学德育，2013（1）.

[2] 范美华，谭芳，陈丹丹.开心地笑，大声地说——武汉市解放路小学从儿童视角出发的校园文化建设.中小学德育，2013（6）.

[3] 李继星.如何制定与执行中小学校训. 中国德育，2012（12）.