《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案

2024-07-29

《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案（通用13篇）

《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案篇1

——中班艺术教育活动教案

活动目标：

认知目标：认识生活中常见花的外形，颜色特征与种类

技能目标：学会观察各种各样的花，加强手工操作的动手能力。情感目标：意识到植物也有生命，要好好爱护它们。活动准备：

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

2、草地背景图一幅。小蜜蜂图片（2张）

3、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。

4、蜡笔、卡纸、剪刀等工具

活动重点：用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。活动难点：培养幼儿对材料的运用能力。活动过程：（25分钟）

一、创设情境（3分钟）

教师：提问：“小朋友们，你们看这里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分钟）

教师：我们来看看你们都认识那些花？（出示花图片，让幼儿说出花的名称（2分钟）

二、回忆经验，复习表述（5分钟）

1、花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花„„）（2分钟）

2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）（2分钟）

3、现在有一片草地没有美丽的花陪伴它，我们一起来帮它找小伙伴好吗？(1分钟)

三、创造表现（15分钟）

请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

（一）介绍材料与操作要求。（分成2组）

1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

（二）幼儿操作，老师观察指导

（三）、鼓励交流、体验情感

1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

四、作品展示（2分钟）

(1)展示幼儿的艺术成品，并让幼儿说说他做的是什么。(2)对幼儿要及时给予鼓励与肯定，并点评。延伸活动：

中班社会活动：美丽的狼巷迷谷篇2

安徽凤阳是明代开国皇帝朱元璋的家乡，文物古迹众多，自然风景壮观，值得每一个凤阳人自豪。现在的孩子，由于家长很少带他们出门，对于外界的事物缺乏主动探究的欲望。在班级，很多孩子说不出我们凤阳有哪些好玩的地方，他们对于凤阳本土风景名胜的了解几乎是空白。我园正在开展省级课题《凤阳本土文化在幼儿园课程中的运用研究》的研究，尝试把凤阳本土文化中幼儿可接受的知识运用到幼儿园课程中，所以，我从我班幼儿的现有水平，以及他们的实际需要出发，设计了这次综合活动“美丽的狼巷迷谷”，力图通过把凤阳旅游资源融入到幼儿的教学活动中，让幼儿对凤阳的旅游景点有所认识，从而激发幼儿作为一个凤阳人应该具有的爱家乡、爱凤阳的情感。本次活动中，我大胆探索以探究式、体验式为主的教学方式，活化了幼儿课堂，整合了五大领域内容，变幼儿被动接受为主动参与，避免了教师的“一言堂”。在活动过程中，我为幼儿创造了“说”的环境、“想”的空间、“体验”的快乐，让幼儿在看看、听听、说说、玩玩中愉快地认识了凤阳的狼巷迷谷。

目标：

1.知道凤阳狼巷迷谷名称的由来，对它的地形特征有初步的了解。

2.能将自己的想法和游玩的经历，在集体面前连贯、大胆地表达。

3.通过体验、游戏，萌发作为凤阳人的自豪感。

准备：

1.狼巷迷谷景点课件。

2.迷宫图人手一份。

过程：

一、导入部分

今天老师带来了一段视频，我们一起来欣赏！

你认识视频中的地方吗？它是哪里？

（评析：兴趣是最好的老师。活动一开始，我采用了播放视频的形式，利用色彩绚丽的动感画面，优美动听的解说，迅速抓住幼儿的眼球，无论是在视觉，还是在听觉上，都给与幼儿很好的冲击，从而集中了孩子们的注意力，很好地为下一环节的展开做好了全方位的铺垫。）

二、具体介绍狼巷迷谷的特征

1.讨论：为什么叫狼巷迷谷这个名字呢？狼巷迷谷里有狼吗？

鼓励幼儿大胆猜测，在集体面前说出自己的想法。

小结：这里因为过去经常有野狼出现，而地形又非常奇特，所以叫狼巷迷谷。进去后，就像大迷宫一样。

（评析：通过让幼儿讨论“狼巷迷谷里有狼吗”来发散幼儿思维，培养幼儿想象的能力。同时，幼儿对于狼这个话题非常感兴趣，三三两两在一起开心、自由地交谈，形成了开放式的生生互动，体现了教师眼中、心中有幼儿，以幼儿为主体的教育理念。）

2.讨论：你去过狼巷迷谷吗？你认为它是什么样的？你在游玩的过程中害怕吗？

（评析：随着启发式、递进式的提问，孩子们把平时的经历通过自己的语言踊跃表达出来，我为孩子们创设了一个想说、会说、敢说的环境，很好地发展了幼儿的语言表达能力。他们通过想一想、说一说、学一学，通过一问一答的形式，形成了师生互动，变被动收听为体验尝试，提高了幼儿参与活动的积极性。）

3.再次播放狼巷迷谷课件。

师：让我们一起来感受狼巷迷谷迷人的风景吧！

教师一边播放课件，一边当导游，给大家介绍狼巷迷谷。

三、游戏——智闯狼巷迷宫（6分钟）

请幼儿自由两两组合，每组拿一张狼巷迷宫图，互相配合走出迷宫。

（评析：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，也是孩子们最喜欢的一种活动。我利用游戏“智闯狼巷迷宫”帮助幼儿加深对狼巷迷谷地形特征的掌握。孩子们两两合作，互相交流、讨论、配合，最终完成了任务。在整个过程培养了幼儿的合作意识，做到了寓教于乐。）

四、延伸

《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案篇3

在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念活动目标：

1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。活动准备：

1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。活动过程：

《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案篇4

活动目标：

1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。

2、节奏的朗诵儿歌。

3、喜爱春天，感受春天的美。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

儿歌书。塑料花。

活动过程：

一)、游戏导入。

我们来扮演逛公园的游戏。(请几个幼儿来扮演花朵)

公园里开了很多花，有红的花，白的花。

二)、欣赏和学习儿歌

1、清诵 ——公园的游戏真有趣，我们把逛公园的游戏编了一首儿歌，名字叫《花儿好看我不摘》。(.教案来自:快思教.案网)

幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿好看我不摘，大家都说我真棒。

2、听老师朗诵，幼儿边拍节奏。

3、跟着老师学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随老师去逛公元，同时念儿歌。

教学反思：

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

美丽的孔雀中班美术活动教案篇5

1。在观察了解孔雀特征的基础上，夸大并任意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

2。发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。

3。锻炼强化意识，一眼无拘无束创造作画的快乐。

活动准备：

多媒体课件、投影仪。

活动背景说明：

1。幼儿已有经验(去动物园玩，看到过孔雀)

2。创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。

3。上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进行创想，变形，这个效果也是不错的。

活动过程：

一、欣赏孔雀舞

1。今天，老师带来了一段非常好看的舞蹈，你们想看吗?让我们一起来欣赏吧!

2。谁知道这是什么舞?(孔雀舞)

二、看ppt，观察孔雀

1。整体观察

师：孔雀长什么样?

2。局部观察

师：孔雀的头、脖子、身体是怎样的?

3。细节观察：孔雀的尾巴最特别。

师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样?

三、启发想象

局部变形启发想象：你们看，孔雀的尾巴变了，变得怎么样了?你可以把这个尾巴变成什么?为什么这样变呢?

四、创造作画

引导幼儿创造作画：小朋友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很神奇的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧!

五、利用投影仪进行讲述、评价

1。自我讲述画面内容。

2。同伴互评。

3。教师评价。

活动反思：

在活动开始我通过让孩子们欣赏舞蹈吸引他们的注意力。孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示ppt图来观察孔雀的外形特征，通过观察发现孔雀羽毛的美感。并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀漂亮的尾巴。在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

不足之处：

所有的花儿都是美丽的篇6

最后，老师只好叫杰西靠边站，并解释说，他为这出戏补写了一个道白者的角色，请杰西担任这个角色。虽然老师的话亲切委婉，但还是深深地刺痛了杰西。

那天回家吃午饭时，杰西没把上午发生的事情告诉母亲。然而，母亲却察觉到了她的不安，没有再提议一起练习台词，而是问她是否想到院子里走走。

那是一个明媚的春日，棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。杰西无意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔掉。”她说着，用力将它连根拔起，“从现在起，咱们这庭院里就只有蔷薇了。”

“可我喜欢蒲公英。”杰西抗议道，“所有的花儿都是美丽的，哪怕是蒲公英！每一朵花儿都以自己的风姿给人愉悦，不是吗？”她若有所思地说。

母亲高兴地说道：“对人来说也是如此。不可能人人都当公主，但那并不值得羞愧。”

杰西知道母亲猜到了自己的痛苦，她一边告诉母亲发生了什么事，一边失声哭泣起来。母亲听后释然一笑，“所有的花儿都是美丽的，虽然暂时没人欣赏，那又有什么关系呢？只要坚持开出花儿，总会有人欣赏的，总有机会当主人公的。”

【感悟】假如你在生活中做不了太阳，那就做一颗小星星吧！这个世界上，有很多事情等着我们去做，有宏伟的大事业，也有细微的小事情，但只要对成长有益，我们都要努力去做。

（山东*王敏杰/赏）

《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案篇7

活动目标：

1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、体验动手制作以及合作的快乐。

活动准备：

剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线

活动过程：

一、导入活动。

1．以猜谜的方式引出风筝。

2．播放课件，观察各种各样的风筝。

二、感知风筝的对称美。

1．幼儿自由发表意见。

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2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

三、交代装饰要求。

1．出示并介绍操作材料。

2．感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、跟音乐做动作。

六、结束活动。(来源：屈老师教案网)

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中班综合教案：花儿的用途篇8

1、通过看看、说说了解花的用途。

2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

【活动准备】

1、ppt课件：花的秘密。

2、ppt课件：春天开什么花。

3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。

【活动过程】

一、观察图片，感知花的美。

课件演示

1、师：小朋友，春天是一个春暖花开的季节，春天会开很多漂亮的花，你们知道有哪些花在春天开吗？（让幼儿思考，互相说一说）

2、ppt课件：春天开什么花。

引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。

迎春花、樱花、水仙花、玉兰花、喇叭花......二、观察发现，感知花的用途。

1、师：漂亮的花除了供人们观赏，还有什么用途呢？

2、课件演示

（1）这是什么花？（金银花）

仔细看看金银花是什么样子的？引导幼儿了解金银花的用途：

金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。

（2）这种漂亮的花叫什么名字？（玫瑰花）

玫瑰花可以做什么用呢？

（玫瑰花可以供人们观赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。）

（3）让幼儿根据已有经验互相说一说菊花。

（教师：菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。）

（4）有谁认识这是什么花呢？（桂花）

师：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好吃。桂花茶的清香还有提神功效呢。

有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。

（5）花还可以做什么？

用花做好看的装饰品，清香空气，可以美容„„

三、创造花的艺术品。

1、师：你想不想用花做礼物送给别人？

2、幼儿根据自己的意愿，制作、绘画，《花的礼物》

3、幼儿描述自己的作品。

让花儿美丽绽放篇9

关键词：心理健康；关注；教育策略；关爱

中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-055-01

一、课程实施中凸显的学生心理健康问题

虽然新课程改革的实施与推进更人性化地关注了学生的发展，但当前的学校教育仍存在着诸多功利主义色彩，仍缺乏人性化的教育与管理，使得教育的问题与手段诱发许多学生方面的心理健康问题，业已引起社会的广泛关注，许多调查结果也都表明学生在不同程度上存在着心理健康问题。

1、教育过程中对学生心灵的压抑

在学习活动的过程中，一些学生因一时的差错，而受到教师的指责、批评、讽刺与挖苦，甚至体罚或变相体罚，原本积极向上的进取心被压抑，逐步地走进“坏孩子” 的行列

2、敏感型学生存在性格上的变化

一个人的气质、个性与性格是一种比较稳定的心理倾向，一旦获得塑造就不容易改变，然而，具有巨大影响力的教育活动，可以让那些原本拥有纯真性格的学生发生心理上的改变，以致性格扭曲。对于那些反应较为敏感的学生，教师一些无意识的行为和举止，在旁人看来是微不足道，但很可能改变他们的性格，甚至留下阴影。

二、学生心理问题产生的原因

青少年儿童心理健康问题产生的原因不外乎家庭、学校、社会和自身。因为现在的青少年儿童的成长离不开这些环境，所以青少年儿童的心理健康与否，与这些环境有着直接或间接的关系。

1、家庭教育失当

少年儿童的成长与家庭的关系非常密切，家庭的教育方式以及家庭成员之间是否感情融洽，是影响少年儿童心理健康发展的重要因素。许多父母在对待教育子女的问题上存在着以下两种态度：第一种态度是对子女要求过高，在教育的方法上过于苛刻，甚至有时不分场合当面训斥、打骂，要求绝对服从。这样会使子女自尊心受到伤害，心理压力过大，最终形成忧郁、退缩、孤僻、逆反心理。第二种态度是对子女娇惯溺爱，百依百顺，这容易造成子女自私自利、任性、懒惰、蛮横、依赖等不良心理。

2、学校教育失误

学生心理问题的产生有很多复杂原因，然而他们大部分时间是在学校里渡过的，他们的生活是间接或直接受着学校教育的影响。他们的生存状况与学校教育有最密切的关系。

1、学校教育中的体罚及变相体罚现象

体罚，一种不为人道的病理性的教育方法，在许多国家里都是非法行为，且已是明文禁止。然而，在我们的教育实践中，仍然长期存在着体罚或变相体罚现象，而且有的还相当严重，给学生的身心造成严重的伤害。

2、教师言语对学生的伤害

言语伤害主要是指那种讽刺挖苦、尖酸刻薄、冷嘲热讽、伤及学生人格的话语。在教育活动中，这些言语实质上都会产生反教育的效果，学生幼小的心灵根本无法承受这种“杀伤性极强的武器”。

3、学生人格未得到及时的尊重

教育过程中有一种教育上的精神伤害现象，它是对小学生纯洁心灵的摧残。虽然它不直接伤害学生的身体，可是它却很容易带给学生巨大的心理伤痛。教师对学生精神上伤害主要表现为：冷漠对待，孤立学生；全盘指责；爱算总帐；威胁恐吓。

三、从教育策略的角度解决学生心理问题

我们要正视学生心理问题的客观存在，也要知道心理问题产生的背后的一些原因，更要本着教育的目的，从解决学生心理问题的角度制定教育策略。

1、理解学生

尊重和理解就像一把钥匙，可以打开学生的心扉。对于学生的成长过程，他们更需要的是尊重和理解，宽容和等待，善待和微笑。作为一个教师，一个优秀的教师，我们要树立四个观点：学生是成长中的人，不成熟是他们的主要特征；学生是活生生的生命个体，他们不满足于被爱，被保护，更渴求被尊重和理解；学生的成长是不能代替的，必须依靠他自己一点一点的发展变化；学生成长中的过失和问题，是实施德育教育的契机，更是我们发挥教育智慧的舞台。

2、关爱学生

学校教育中没有爱心不行。对学生的爱要放在心里，同时也要落实到行动上。斯霞说：“没有爱就没有教育。”现在的学生感受力很强，他们重感情，强烈地要求别人重视自己，每个学生心理上都有一架天平，时时对教师的爱心进行衡量，这是一种细腻的情感体验，学生一旦感受到了这种情感，就会产生心理呼应。其次要舍得花时间。只要功夫深，铁杵也能磨成针。

3、鼓励学生

学生的成长过程中需要认同感。学生经常会犯错，会出现让人抓的“小辫子”。我们老师要在心理上对他们进行梳理，在学生的心灵深处播下真、善、美的种子。如果对于学生的优点特别麻木，很少从积极的角度去肯定；但是对学生的小毛病则格外敏感，带着有色眼镜，从鸡蛋中挑骨头，用放大镜看问题。这样的后果是使学生生活在一味的批评和惩罚中，学会挑剔一切，冷漠一切，学会从阴暗面看人生。谁之过？老师。

参考文献：

[1] 胡胜利.心理学报[M].1994.

[2] 赵靖平.低年级学生的心理健康及影响因素的研究[C].1998

[3] 王征宇.上海精神医学[M].1984（2）

中班科学教案花儿的好朋友反思篇10

设计思路：

活动取材于幼儿园体验——探究——交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。

这是一篇科学性的童话，通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线，助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的.经验积累，助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

活动目标：

1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互助的。

2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1“花儿的朋友”统计表。

2课件。

活动过程:

(一)开门见山，引出课题

教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)

教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?

幼儿:生病了……

教师:为什么会这样?他的心情怎么样?

幼儿:被风吹了……

幼儿:很伤心不开心糟糕

(二)教师讲述故事

教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。

教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)

幼儿:小猴小兔小鸟

教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。

教师：小猴发现桃树“病”了以后，他认为是谁伤害了小桃树?

幼儿:蜜蜂蚯蚓………

教师：家想到了请谁来为小桃树看病?

幼儿:啄木鸟

教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)

教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。

(三)花园里的秘密

教师：花园里还有谁?他们在做什么呢?

教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)

教师:桃树和花草们为什么要感谢它们?

幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的助小桃树可能还不能结出桃子呢。助小桃树更好的生长。

教师:你喜欢这个花园吗?为什么?

幼儿:喜欢

幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答)

教师:要是你在花园里，你愿意做谁?

幼儿:小鸟小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鸟………(幼儿自由回答)

(四)小组合作与探究

教师:小朋友们以小组为单位完成“花儿的朋友”统计表。

教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。

教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

活动延伸:

教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能植物做什么?

教师:回家画一画花儿的好朋友与敌人。

教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的助，回家完成剩余的“花儿的朋友”统计表。

教学反思：

《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案篇11

【活动目标】

1、认识春天里三种颜色鲜艳的花，感受春天里花朵的色彩美。

2、学习形容词“红通通”、“粉嘟嘟”和“金灿灿”，会用×花真美丽，因为它颜色×××句式来分别赞美对应的花儿。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】

1、玫瑰花、桃花和迎春花的图片若干。

2、春天的景色PPT。自制棋四份。

【活动过程】

一、认识春天里的三种花儿。

师：“孩子们，你们瞧，老师带来了3种花儿的图片，你们认识它们么？“它们的颜色好看么？可以用什么好听的词来夸一夸？”它们会是什么季节里的花儿”摸卡乐

师：“今天老师带来了一个大盒子，想和你们玩个游戏，你们想不想呀？”

（1）介绍玩法。

师：“我的盒子里躲着那3种花儿宝宝，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你们能行么？”（师示范）

师：“请你们先小声说一说，把这3种花儿夸一夸！”（快思）

（2）幼儿操作。

（3）引导幼儿说出春天里的花儿让春天万紫千红，五彩缤纷。

二、小蝴蝶找花。

师：“你们瞧谁来了，（出示PPT）小蝴蝶会找谁？它想和你们一起玩个游戏，你们准备好了没有？”

师：“小蝴蝶说游戏的规则是：飞到三种花儿面前闻闻它，夸夸它！”

三、棋游戏。

（1）出示棋盘介绍玩法

师：“小花说你们真棒，还想考考你们，你们愿意接受它的挑战么？”

掷骰子谁大谁先走，骰子上的数量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起点，笑脸是终点。遇到花儿前进，前进数看里面花朵的数量，遇到旁边有话花用句式夸一夸花儿，颜色说的对就前进。遇到叶子后退，退步看叶子的数量。看谁第一到达终点就是赢家。

四、结束游戏。

【效果分析与反思】

整节课的目标可以再拓展和延伸，使幼儿产生更多的经验迁移，准备的棋谱可以再精美和周到，在玫瑰的发音上需要准确。在蝴蝶找花的游戏上可以让幼儿自主选择自己喜欢的花，在最后的棋游戏上，可以出示更多更丰富的花，让幼儿拓展创编。

中班语言优秀教案《春天的花儿》这篇文章共2736字。

《中班教案《月亮》》：中班教案《月亮》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌月亮，正确运用量词：湾、棵，欣赏诗歌月亮，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美，运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句，快来看看幼儿园中班《月亮》教案吧。

《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案篇12

设计思路：

活动取材于幼儿园体验oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。

这是一篇科学性的童话，通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线，帮助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。

这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累，帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

活动目标：

1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。

2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1“花儿的朋友”统计表。

2课件。

活动过程:

(一)开门见山，引出课题

--教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)

--教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?

--幼儿:生病了……

--教师:为什么会这样?他的心情怎么样?

--幼儿:被风吹了……

--幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕

(二)教师讲述故事

--教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?;来源;快思老师教案网;请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。

--教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)

--幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟

--教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。

--教师：小猴发现桃树“病”了以后，他认为是谁伤害了小桃树?

--幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓………

--教师：大家想到了请谁来为小桃树看病?

--幼儿:啄木鸟

--教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)

--教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。

(三)花园里的秘密

--教师：花园里还有谁?他们在做什么呢?

--教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

--幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)

--教师:桃树和花草们为什么要感谢它们?

--幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。

--教师:你喜欢这个花园吗?为什么?

--幼儿:喜欢

--幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答)

--教师:要是你在花园里，你愿意做谁?

--幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟………(幼儿自由回答)

(四)小组合作与探究

--教师:小朋友们以小组为单位完成“花儿的朋友”统计表。

--教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。

--教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

活动延伸:

--教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么?

--教师:回家画一画花儿的好朋友与敌人。

--教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的“花儿的朋友”统计表。

教学反思：

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。