安全演讲稿 用责任为生命护航 演讲稿

安全演讲稿 用责任为生命护航 演讲稿（精选10篇）

安全演讲稿 用责任为生命护航 演讲稿 篇1

今天我演讲的题目是：用责任为生命护航。

当我们看见红艳艳的骄阳拔地而起，金色的田野歌声如潮，雄鹰搏击于蓝天白云之际，锦鳞嬉戏于碧水清莲之间……每一个静止的、运动的生命体都被渲染的蓬勃、美丽。我们一定会情不自禁地感叹：生命竟是如此美丽而精彩！

然而作为一名矿山子弟，高危行业的性质谁也无法改变，我们在与大自然的顽强搏弈中为人类开采着光明，为支撑国民经济的发展默默奉献着，但艰辛伴随着危险的作业环境更是不争的事实。据不完全统计，仅2010年上半年我国共发生较大以上煤矿事故153起，死亡和下落不明829人。所以生命又是脆弱的，那些鲜血写成的教训，更使我们感悟到生命的宝贵，安全的重要。

也许大家还没忘记山西朔州“3·19”特大煤矿事故吧? 事故发生前，经安监部门检查，发现安全措施不到位，也不合法，通风不畅，瓦斯严重超标，责令其停业整改。可矿主在停了几天后并没整改，而是重新生产，结果一声爆炸，70多条鲜活的生命从此消失。70多条鲜活的生命啊！看，那是白发苍苍的母亲站在寒风中焦急等待孩子归来的身影；听，那是一声声稚嫩的声音对父母的呼唤：爸爸，妈妈，你们怎么还不回来啊！就这样，还没来得及给鬓染白霜的老父亲斟上

一杯热茶，道一声您辛苦了；还没来得及跟身怀六甲的妻子说上一句我爱你，我们会幸福的；还没来得及给活泼可爱的孩子在元宵节上再扎上一盏兔子灯……就这样，他们就这样带着牵挂、带着遗憾、带着留恋匆匆远去。我想他们在天堂一定十分惦念年老的父母和年轻的妻子，一定十分担心求学创业的儿女和尚在襁褓的婴儿，还有那个还未出世的孩子啊!一组组触目惊心的数据，一个个鲜活的生命不停地在向我们叩问：没有了生命，幸福从何谈起?没有了生命，企业的效益又将从何谈起？

假如矿主重视安全，积极整改，保证通风顺畅，以降低瓦斯浓度；又假如矿工们有强烈的自我保护意识，没有安全保障的矿井就不下，何至于会因此丢了性命呢？而仔细分析每件事故的背后，哪一起不是因为我们肩扛的安全责任不到位而成为事故的罪魁祸首？哪一起事故又不是因为侥幸麻痹而让我们家破人亡、妻离子散？

近几年来，我国每年所发生的各类安全事故所造成的直接损失接近１０００亿元，加上间接损失则接近２０００多亿元。其每年的经济损失相当一次性购买4000台35m³的电铲，可以购买一百万辆200万元的卡车。而此时此刻，我并不想去算这一笔账，我想要问的是：那些不再有希望的老人，那些燃烧着希望的孩子，那些曾经憧憬希望的鲜活的生命，他们的损失又将怎样计算？

是啊，人们常说，安全责任重于泰山，因为这责任扛的是每位矿工的生命，扛的是每个家庭的幸福，扛的是企业的兴旺发达，扛的是国富民强。我想只要每个人能都真正承担起安全生产的责任，从我做起，从每个环节开始，把安全工作放在心上，落实在行动中，就没有控制不了的事故。

安全,为生命护航 篇2

□ 杜占强 杨杰

湖北省枣阳市教育局把学校安全作为头等大事来抓，按照“教育培训——检查指导——督办整改”的安全工作管理思路，从安全管理细节入手，不断拓展服务领域，深化服务内涵，提高服务质量，广泛开展安全专项检查活动，紧紧扭住学校安全卫生工作这个“牛鼻子”不放松，为学生的生命安全保驾护航。

构建安全管理网络

枣阳是一个拥有近120万人口的城市，目前全市224所中小学，就有131所寄宿制学校，安全管理难度大。2003年11月，市教育局作出了两项重大决定：一是教育局设立安全卫生工作办公室，作为教育局内设机构从基础教育科、计审科分裂出来，专抓学校安全管理；二是在全市中小学统一设置了“安全卫生工作办公室”，配备了专门人员。形成了学校安全卫生工作层层抓、人人管的立体管理网络。相继出台了《枣阳市中小学安全卫生工作规范》、《安全卫生工作目标责任书》、《中小学生安全行为规范承诺书制度》等一系列工作规章，实行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的责任机制。局主要领导亲自抓，每周听取一次安全卫生工作汇报，定期或不定期地深入学校进行检查，并要求各单位负责人对安全卫生工作实行直接报告、每月进行安全工作述职制度，还要求各中心学校对辖区中小学的安全卫生工作每周一排查、每月一汇报。每季度召开一次安全卫生形势分析会，学期初和学期中进行两次例行普查。安全管理机构的完善，逐步使全市中小学安全卫生工作驶入规范化、精细化、科学化管理的快车道。

大力抓好安全教育

教育局局长胡维国始终认为：“安全是天大的事，学校安全是比天还大的事，必须摆在首要位置，教学质量和学生安全必须两手抓、两手都要硬。”在他的指导下，该市教育局安卫办拿起舆论武器，于2003年11月创办了《安全简报》，每月刊发一期，针对季节特点对安全工作进行安排，对安全形势进行

分析，对安全知识进行刊载，对安全隐患进行通报，对各学校安全管理经验进行介绍……

如今的枣阳，安全教育无处不在，随意走进一所学校都可以在校园醒目地看到:“安全伴我在校园，我把平安安带回家”，“珍爱生命，安全第一”的标语，橱窗上张贴着“学校安全工作规范”……

安全教育无时不在，每周国旗下的讲话，安全“曲不离口”；班主任在晨会、班会少不了念念安全经；大型活动、集会，安全教育先行；校园广播站也对学生的行为习惯予以评点，批评危险野蛮倾向，褒扬安全文明行为。

为了进一步加强学生的安全教育，枣阳市教育局除在每年6月开展全国性的安全月活动之外，还将每年的3月、9月定为本市的安全教育月，并拟订教育月活动主题，以文件形式下发活动内容及要求。要求各中小学利用每年“安全教育月”，开展1-2次应对洪水、火灾、地震等突发事件的应急演练。每学期放假前均专门下发文件，对假期间学生的安全工作进行全面强调，邀请法制副校长对学生进行安全教育，重点是交通安全、饮食卫生安全、防火安全、游泳安全，并以“致家长的一封信”的形式告知学生家长，提示家长配合学校做好假期学生的安全工作。为了进一步巩固教育成果，他们统一印发了《学生安全须知》，在全市范围内开展学生安全行为专题教育，学生人手一份《学生安全须知》，通过班会、板报、测试、竞赛等活动形式，使学生能够了解和掌握各种安全知识，并转化为日常的自觉行为，从而不断规范了学生安全行为。充分关注学生的心理健康，加强了对学生的心理健康教育，在全市统一开设了学生心理健康课程，学校设立了规范的心理辅导（咨询）室。该市一中、白水高中、八中、三小、西园小学等近90所学校还培训了心理咨询师，对离异家庭学生、留守学生、学习困难生等进行心理辅导（咨询）活动。根据全国《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，枣阳于2007年春季将安全教育课纳入了课堂教学。

他们，以和谐平安为主旋律，举起谱就“和谐平安校园”的号角，奏响了为学生生命护航的时代最强音。

深化安全管理内涵

教育局胡维国局长经常告诫学校校长：“学校安全管理，不能就安全抓安全，要不断深化安全管理内涵，拓展为学生服务的领域”。

从去年秋季开始，该市教育局实施“零点行动”计划，他们组织专班，自备各学校大门钥匙，采取不定期抽查的办法，经常在午夜“零点时分”直入学校，对各学校的门卫值守、校园巡逻、学生宿舍管理、重点部位监控情况进行抽查，为全市中小学校及师生架起了一道安全“防火墙”。

为加强安全管理，他们还要求每栋男、女生楼均配备一名专职宿舍管理员，管理员必须住在楼梯入口处，不少学校的宿管员还在学生宿舍内陪睡。宿舍管理员每天晚上对学生进行查铺登记，落实学生宿舍卡铺制度，定期检查寝室内床铺设施，时刻保证寝室内空气流通、干净整洁，防止了传染疾病的蔓延，必要的时候还提供医疗及通联服务，把管理与教育、严格要求与关心爱护有机结合起来，给予学生更多的人文关怀。

为提高寄宿制学校管理水平，他们还先后在全市小学、初中和高中召开了三次寄宿制学校管理现场会。各中小学为学生的食堂建设日益规范，食堂管理制度完备，工作人员习惯良好，着装持证上岗，食堂存贮间、粗加工间、精加工间、荤素清洗池、生熟板各区划分严格且标记清晰。外购主副食品原料索证，出入库检验手续完备。全市131所寄宿制学校均购置了保温水桶，向学生免费提供开水服务，太平一中、平林新集小学等98所农村寄宿制学校还开发蔬菜了基地，实施了“校园菜篮子工程”，改善了师生伙食，真正体现了以人为本、全心全意为学生服务的管理理念。

2006年春，他们还积极争取市、镇两级政府和建委、财政局等部门的大力支持，协调资金250万元用于给学校建饭棚、沼气池和危厕、危房改造，解决了学生喝开水难、入厕难、露天吃饭难的问题，受到学生、家长和社会的一致好评。2006年3月28日，原湖北省委书记俞正声同志亲自来枣阳视察学校“三难”落实工作情况，并给予了高度评价，10月底，省委、省政府在该市召开了解决学校“三难”工作现场会，他们的经验在全省得到推广。

从校务工程到政务工程的质变

枣阳市委、市政府对学生安全十分重视。教育局局长胡维国说：“学校安全工作，责重如山，离不开市委、市政府的关心与支持，必须要把安全工作放到建设平安枣阳，维护人民切身利益，维护党和政府形象，加强党的执政能力的高度去认识和把握。”

2008年8月，枣阳市市委书记岳兴平亲自带领教育、建委、城管、交通、卫生、工商、公安等部门负责人到该市一中、二中、实验中学等城区学校，实地查看学校安全管理及周边环境整治工作的进展情况。当场责令拆除学校门口的违

章建筑12处，查处无照占道经营的小吃店6个，对10辆违规停放的车辆进行了处罚。

回顾几年前，学校安全工作仅仅是学校的事，是校务工程。2002年以来，安全工作逐步引起市委市政府的高度重视。公安部关于整治校园周边治安秩序的八条措施和教育部六条措施出台后，市政府更是把创建平安校园作为“平安枣阳”建设的重中之重。市委常委、市委政法委书记、公安局长吴传虎亲自担任贯彻落实八条措施领导小组组长，综治、司法、宣传、文化、工商、技术监督、卫生、交通、城管等部门经常召开联席会议，通报有关情况，联手解决急难问题，形成了全社会齐抓共管的可喜局面。它由当初的一项单纯的“校务工程”，变成宏大的“政务工程”。

现在的枣阳，已有120所学校实施了一校一警、1 04 所学校实施了片警制。学校每月召开一次警校联系会议，驻校民警人员到位、责任到位、保障到位，形成了警校联防、齐抓共管的局面，有力地保证了学校安全。

他们还以校园为轴心建立了向居民区辐射的治安防控工作新格局，以学校为中心规划了25 个巡逻警区，在学校上、放学高峰期驻点巡视。两年来，全市重大涉校刑事案件和治安案件的发案率为零。

在市委、市政府的关怀下，在市相关职能部门的通力配合下，该市中小学安全环境得到了有效整治：三年来，全市共检查学校周边文化娱乐场所70余家。其中，依法取缔网吧8家，责令停业整顿和限期整改12家；取缔图书、音像出租屋9家，责令停业整顿和限期整改4家；取缔歌舞厅、录像厅13家。强行拆除了学校周边乱搭乱建的违章建筑物13处，清理非法及占道经营摊点31处。查处了一批侵害师生人身和财产权利的涉校案件。公安机关共破获抢劫、抢夺、敲诈、盗窃等涉校案件3起，打掉犯罪团伙2个，查处涉校治安案件48起。消除了一批学校周边及校园内部的治安隐患。全市共清查出租房屋120间，流动人口360人；清理学校内部“三无人员”42人，整改内部治安隐患38处，为打造平安校园扫除了拦路虎。

让安全为生命护航范文 篇3

各位评委、领导、工友们

大家好！今天，我的心情非常的激动，是因为能与你们相聚一堂；今天，我能站在这里演讲，是因为我有生命。生命给予我们灵魂，生命给予我们思想，生命给予我们欢乐，生命给予我们的实在太多太多。有了生命我们才有可能拥有一切，有了生命我们才有可能创造未来，而生命是短暂的，只有短短几十年且仅有一次。生命是脆弱的如履薄冰，略有不慎便稍纵即逝，留下的只会是懊悔和泪水。

亲爱的工友们，在单位我们是这个大家庭的一砖一瓦，缺少一块砖瓦它就会透风漏雨；在家里我们是支撑屋顶的大梁，大梁倒了屋也就没了。我们的工

作整日要面对自然条件形成的五大灾害和我们在工作当中一些随时随处都可能发生这样那样的安全隐患威胁着我们的生命和健康，而防治和杜绝这些不安全隐患却只有安全这一味良药，认真、严谨、尊章、守纪、规范是这味药的组成成份。有了这味药我们的生命才会得到呵护，健康才有了保障。有了安全的坚实基础我们才能构建我们幸福的家庭，有了安全的忠诚守护我们才可以安居乐业，有了安全的细心呵护我们的生活才会丰富多彩。工友们，我们的安全是对社会的一种职责，是对亲人的一种责任和对亲人爱的一种体现。我们需要物质上的享受，可我们更需要的是安全来卫护我们的生命，物质才会有价值，我们更需要的是一个融洽和谐的家庭。我们更需要的是健康的肢体。

人们对生命的追求从古至今未停止过，远到封建君王，不惜人力物力苦练“长生丹”，近至当代各国生物学家研究生命的起源，他们所做的一切无非是

想让生命得到延续和再生，是对生命的奢望和渴求，而最终结果表示属于我们自己的生命只有一次，也仅有一次。那我们为何不珍惜我们宝贵的一次生命呢？“生命,犹如昙花一现，在一时间把美丽尽情绽放，生命,如雷电一般，在一瞬间把大地紧紧相连，生命是短暂的，伟大的生命在短暂中生长！”让我们把这短暂的生命在有限的时间里尽情绽放与光明长恋！有了生命希望还会遥远吗？有了生命理想还会是童话吗？想当哲学家的就拿出思想来，想当政治家的就拿出策略来，想长命百岁的就那出安全来。父母给予我们生命是让我们触摸世界，父母给予我们生命是让我们感知人生；请珍惜父母给予我们世界上最宝贵的东西——生命吧！打开你手中的安全之伞，让我们不再流血，让家人不再流泪，让安全与我们同行。

安全演讲稿 用责任为生命护航 演讲稿 篇4

西直街小学142班 廖珊

日常生活中，我们会遇到各种各样的危险，如：家里进贼了、煤气中毒了、触电了......在这些让我们猜测不到的危险中，我们应该怎样面对？在《学生安全预防与自救》一书中，让我懂得了许多安全预防与自救的办法，下面就让我联系生活来给你们讲一下如何预防雷击的知识。

那天下着倾盆大雨，还打着雷，我和妈妈正打着伞往家里走去。走着走着，我忽然看见一个小姑娘正在一棵孤立的大树下打电话。我顿时想起在《学生安全预防与自救》的书里写着：在雷雨时，人不要靠近孤立的建筑物或大树，也不能靠近高压变电室、高压电线及照明线路，更不要在空旷的地面上或大树下躲雨，也不要开手机或打手机。于是，我急忙对她喊道：“喂！小姑娘别在树下打手机！快过来！不然会有危险的！”小女孩听到在树下打手机有危险，便赶紧关机迅速向我跑过来。我见了，接着继续教育她：“在雷雨天气里，不益大步跑，因为跨步远大，电压越大，也越容易被雷击中。在走动时，尽量降低身体的高度！”她乖乖按我的要求做了，小步走向我们。我和妈妈护送她回家，路上还不断跟她讲了许多的知识，等她到家后，她甜甜地对我们说了声谢谢，我心里甜滋滋的。

《学生安全预防与自救》一书让我学到了各种逃生自救的方法和技能，增强了我的安全意识和良好的心理素质，为我的健康成长增加了一道安全屏障。我希望更多的人用心地去看看，让更多的人学会真

安全演讲稿 用责任为生命护航 演讲稿 篇5

今天，我们演讲的主题是护送生命，杨安全航行。

我们经常听说：安全第一，安全无小事......真正安全的教育在学校是一个头等大事，今天我就在校园安全问题与你谈谈，希望所有的孩子注意。

首先，我们谈论校园里的学生可能会有一些安全事件，请学生仔细听，控制通常你，老师的行为是否也出现在你的身体？

危险行为一：运行。你在校园里跑了走廊吗？你一直跑到自助餐厅吗？在校园里看不到天空的地方，请学生慢慢走，雨天路上学生请慢慢走。很多时候，跑同学，总是无意中与其他学生碰撞。记得一两年前，我们学校有更多的孩子，因为跑步和摔跤，因为摔跤造成的牙齿断裂，骨折等。

危险行为二：上升。在校园里，总有孩子喜欢爬到高处，然后跳下来。这种行为真的太危险，偶然，可能有 可能导致跌倒或甚至更严重的后果。在这里，老师提醒一年级和五年级学生，禁止在花坛前爬教室，还允许学生从跳跃的高度跳跃。还有学校的学生，他们不能被父母在时间接近的帆船广场爬花床或攀爬从木凳上爬，然后跳下来，这些行动是非常危险的，不能停止一次孩子们都有这样的行为，学校队就会对相应的孩子采取惩罚措施。

危险行为三：追击闹闹。很多时候，学生会遇到一些小小的摩擦，老师们希望学生们应该珍惜学生之间的感情，我们必须学会控制自己的情绪，学习容忍，学习漫画，不要追逐由于绊脚而造成的一些小事情。的评估。

危险行为四：上课时间。只有一些危险的行为发生在上课时间。我们可以认为，当类是安全的。事实上，这不一定是，例如，当体育班，学生不按照老师的要求做适当的运动训练，就有可能下降;例如科学课，有学生严格按照实验要求，可能发生意外伤害事故;例如，在另一个 有些班，有些淘气的同学没有认真听课，班上有学生的争吵或打架......所以，班上的学生学会学习，遵守课堂纪律，做一个爱学习年轻先驱。

谁来为生命护航 篇6

安全与我们的生命息息相关，是我们生命的保护神，保障着我们的幸福生活，各位领导、老师我演讲的题目是“谁来为生命护航”。

“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多”，曹操《短歌行》中的开篇诗句让我们深深体会到生命的短暂。它如流星划过长空，一闪而过；又如白驹过隙，忽然而已；然而生命愈是短暂，愈显得弥足珍贵。

当我们把目光投向那一个个因血淋淋的安全事故而摧毁的一个个不再完整的家的时候，酸涩在眼，刺痛在心，这一切使我们的心灵不禁呐喊，是什么带来了这不幸的灾难？细看近年来发生的安全事故，那些用鲜血甚至是生命为代价换取的经验教训，有多少父母失去了孩子，多少妻子失去了丈夫，多少子女失去了父亲。事故，给伤亡者家庭带来的不幸是无法弥补的，对于那些重伤致残者来说，事故所带来的还有终生的悔恨和难言的苦涩。你或许会产生几番感慨，诸多思索，并从中得到一些启示：那就是绝大部分安全事故是由于违章指挥、违章作业或违反劳动纪律，缺少安全意识，麻痹大意而造成的，三违现象与悲剧的发生往往有着必然的因果关系。

2007年10月，山东青岛某包装印刷厂在车间里使用明火取暖器，引燃了油墨，引发了一场大火；

2008年8月，浙江嘉善县某印刷包装有限公司胶印机调试工人头部卷入胶印机内，经抢救无效死亡；此外，还有几起女工长发被卷入印刷机器，造成头部伤害的事故；

2009年4月，浙江象山县某纸箱印刷企业一名女工右脚被卷入高速运转的印刷滚筒内。

等等、、、、、、生死转瞬间，看到那一幕幕生离死别的场面，听到那一声声无比悲怆的哭喊，当生命邂逅死亡，我想我们每个人都能强烈的感觉到生命的宝贵！安全意识的淡薄，思维意识的钝化带给了我们太多的伤害！

然而，逝去的终归是逝去了，我们姑且不论责任在谁，事故的发生总有其原因所在。用安全政策声明来对照事件，发生这样的事，我们是否可以将事件视为一种道义上的罪恶？我们若能够将安全意识深入人心并将其上升到道义的高度，主动地、一丝不苟地对待每一个工作环节，我们将避免多少事故？避免多少亲人的不安与伤痛？避免多少生命与健康的消逝与毁坏？

安全对我们来说，其中的重要性不言而喻。从小的方面来看，安全直接关系到每一位职工的切身利益和生命，从大的方面来看，安全关系到整个企业的形象、效益和生存发展。在市场竞争日益激烈的今天，频繁的安全事故能使任何一家企业走向衰败与死亡。每天，我们都能以各种媒体报道，甚至于自己的身边看到各种安全事故给个人、家庭以及社会带来的损失与痛苦。但从事故分析结果上，我们却又总能见到这样的事实：那吞噬财产的熊熊大火就是违章作业造成的；而那丢失性命的作业人员是因为安全意识薄弱甚至完全没有安全意识造成的。安全与危险只是一瞬间，安全来不得半点麻痹和放松。所有的危险隐患时刻都在我们周围，我们只有真正贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，在思想上高度重视安全，时刻做到“安全在我心中”，并采取行之有效的措施，才能真正避免安全事故的发生，防患于未然。

人的生命只有一次，一旦失去就不会再有回来的时候。家人盼望的是平平安安的团聚。我们不能让父母双亲斑白的双鬓再添一缕愁绪，更不能使孩子稚

嫩的生命受到风雨的侵袭。我们承担着父母的盼望和孩子的依赖。生活不能让我们出一丝一毫的差错，我们所负的责任在肩，这是我们所不能推卸的，所以在我们工作的环境中要形成“我要安全，我会安全，我很安全”的安全氛围。这是为我们自身生命着想，更是企业生存的需求。其实在我们的日常生活工作当中，如果我们每个人都能将安全把握在自己手上，进入现场按规定着装，戴安全帽、袋防毒口罩，按章作业，及时发现并消除不安全隐患„„等等，就可能保证自身的安全。朋友们，让我们以“治理隐患、防范事故”安全月活动为契机，从点滴做起，从现在做起吧！

安全牢记心中，是我们自我保护的宗旨，安全牢记心中，是抵御事故隐患的防火墙。安全是每个人应当牢固树立的意识。任何违章都是可以预防的、任何风险都是可以控制的、任何事故都是可以避免的。杜绝隐患、安全生产，是你、是我，是我们大家共同的心愿！让我们携起手来，将安全政策声明落实到工作的每一个细节！

谁来为生命护航？

谁将我们的健康庇佑？

——安全是唯一的答案！

愿安全意识深入到每个人的心灵！

愿隐患不再、愿事故不再！永远！永远„„

为生命护航讲话稿 篇7

抱着自己刚出世的宝宝，这位年轻的母亲的心都快融化了。多美的小天使啊!粉嫩的小脸、软软的头发。母亲迫不及待但又小心翼翼地解开了襁褓。一下子，她惊呆了：那么完美的小脸上居然没有耳朵!她不敢相信自己的眼睛：“不会的，不会的„„我的儿子怎么没有耳朵?„„”

物换星移，孩子一天天长大了。幸运的是，他的听力没有任何问题；不幸的是，他永远和别人不一样，他的耳部就只是两个肉团。终于有一天，放学回家的儿子，泪流满面地一头扑进了母亲的怀里。“妈妈，我再也不上学了„„”伤心的泪流在儿子的脸上，却流到了母亲的心里。知道这一天迟早要来到，但真的来到了，还是那样令人难以接受。经过询问，儿子说出了当天的事情经过。原来，有个高年级的大男孩欺负他，并毫不留情地骂道：“你滚!滚回家去，没有耳朵的怪物„„”听到儿子的号啕大哭，妈妈的心在流血。她对儿子安慰道：“孩子，你不要听信别人的取笑，妈妈想办法一定补上你的耳朵，让你成为一个完美的孩子。

”

父亲专程去拜访了一位资深的医学专家。这位专家同情地说：“只要有人肯为你儿子捐出耳朵，我不仅负责把它装上去，而且我能做到看起来天衣无缝。”但谁肯做出这么大的牺牲呢?两年过去了，终于有一天，父亲对儿子说道：“孩子，告诉你一个好消息，我们已经找到一个人，他愿意为你捐献耳朵。只是他要我们为他保密。”

手术非常成功，一个崭新的人出现了：完美的外貌加上优秀的天赋，让他的中学乃至大学的校园生涯一路凯歌。毕业后，他成为一名风度翩翩的外交官。

现在，儿子已是一个成熟的男子汉了。但他时常想知道那个为他捐献耳朵的人。于是，他恳求父亲道：“爸爸，我很想知道是谁为我付出了那么多，我一定要报答他。现在我有这个能力了„„”父亲几次想说出来，都被母亲的眼色制止了。

这一天终于到了，也许对儿子来说，那是最黑暗的一天!他和父亲站在母亲的病床前。他温柔地用手梳理母亲那有点花白的、几乎从未理过的厚厚头发。他一下子惊呆了：妈妈，妈妈没有了耳朵„„ 读《母亲的耳朵》有感

今天，我读了一篇文章——《母亲的耳朵》。这篇文章主要将一位母亲生下了一个可爱的小宝宝，当母亲将襁褓解开时候，一下子，她惊呆了，自己的孩子竟然没有耳朵。孩子一天天长大了，幸运的是，孩子的听力没有问题，但是耳朵只有两个肉团。一天，孩子在学校被几个大同学欺负了，还说他是个没有耳朵的怪物。他回家之后，扑在了母亲的身上，母亲的心在流血，而儿子却是泪流满面。过了两年之后，终于有个人愿意把耳朵捐给孩子，等孩子成了一个成熟的男子汉时，他总是问爸爸是谁把耳朵捐给了他，每一次父亲想说时都被母亲的眼神制止了。一天，孩子到医院时，正在帮母亲 梳理那有点花白、几乎从来都未梳理过的那厚厚的头发时，他惊呆了，发现自己的妈妈竟然没有了耳朵。

英国的一位名人曾经说过一句话：“没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将会是一片荒漠。”读了这篇文章我感受到了世界上最伟大的人是母亲，最深沉的爱是母爱：当自己的儿子受到欺侮时，“伤心的泪就流到了儿子的脸上，却流在了母亲的心里。”当听到儿子的痛哭时，母亲的“心在流血”。为了让儿子有个完整的外表，竟毫不疑迟地捐出了自己的耳朵，并且对儿子一瞒再瞒。母亲用自己的生命照亮了儿女的前程，这种无私博大的爱成为人类最美的东西，永远值得每个人回味、感动、敬仰。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„”这首世界流行的歌曲《世上只有妈妈好》的歌词是多么的温暖人心！妈妈是一棵大树，为我们遮风挡雨；妈妈是一口泉水，滋润着我们干涸的心灵；妈妈是一缕阳光，温暖着我们；妈妈是夜晚天空中明亮的月光，指引着我们„„

麻醉医生_为生命保驾护航 篇8

--记你不知道的麻醉医生

麻醉科 陈鹏

说起麻醉，在大多数人的印象中，无非就是“打一针、睡一觉”，没什么大不了的。说起麻醉医生，更是神秘，他们都穿着绿色的衣服，戴着厚厚的口罩，终日不见庐山真面目。一旦要做手术，患者及其家属最关心的事莫过于手术安不安全、手术医生的技术高不高，而很少有人注意到麻醉的重要性。实际上，麻醉的好坏直接关系着手术的成败和患者的生命安全。如果说，外科手术是一门高深的技术，那么麻醉更像是一门艺术。麻醉状态就像是一种介于生与死之间的“中间状态”，保证患者在手术过程中“无痛”、确保其生命体征和生理状态在手术过程中始终维持在正常范围内，并及时处理各种可能发生的意外情况，都说是“手术医生治病，麻醉医生保命”。所以麻醉医生也被称作“无影灯下的生命保护神”。我就是这样一名普通的麻醉医生。

因为有了麻醉医生的保驾护航，外科手术在近一个世纪以来才得以突飞猛进地发展，外科医生才得以在手术台上从容不迫地进行各种操作，患者才得以平稳度过手术最危险的阶段。也正是因为麻醉医生对镇痛工作的积极参与，无痛人流、介入、无痛胃肠镜等操作检查才得以广泛开展，无数患者在诊疗过程中的巨大痛苦才得以缓解。

手术有小手术，麻醉无大小。每一台手术的麻醉方案怎么定、麻醉药物怎么选、麻醉剂量怎么控制、麻醉深度如何调控，针对不同病人都有着截然不同的处理方法。比如，外科医生给十几岁的儿童和90岁的老人做手术，手术方法相差无几，但麻醉方法、麻醉药物和剂量的选择却有着天壤之别。麻醉科医生就好比是饭店的大厨，大厨根据不同客人的“喜好”，精选各种食材，烹制出各种美味佳肴，而麻醉科医生则通过综合考虑病人的年龄、性别、体重、是否合并其他疾病等因素，确定麻醉方案，如麻醉药的种类和剂量、麻醉辅助用药、麻醉方法、术后用药等各个方面，争取以最小的生理功能干扰保证手术的顺利进行，最大限度地保障病人的生命安全。在某些特殊状态下，麻醉的作用远比外科操作来得重要。没有麻醉科医生提供的安全保障，再优秀的外科医生也难以“笑傲江湖”。外科手术有大有小，而麻醉则没有大小之分，设备的维护、麻醉方式的选择、药物剂量的控制、急救设备的配备，在任何手术中都必须严格执行。整个手术过程中，我始终在病人身旁守护，凭借娴熟的技术、高度的责任感以及良好的心理素质，为一个又一个病人减轻痛楚，给他们带去安全与希望。我为我是这样一名普通的麻醉医生而感到骄傲和自豪。

随着医学的不断发展，麻醉的概念亦不断拓展。如今的麻醉学已经从单纯的临床麻醉扩展到了复苏急救、重症监护、疼痛治疗等多个方面，成为一门综合性学科，麻醉科医生的工作也早已不再局限于手术室内。如今，在术后镇痛、无痛检查、围手术期间血液保护、重症监护、创伤急救等多个领域，都能看到麻醉科医生的身影。作为麻醉科医生，如何应对新时代的挑战，用对、用好麻醉技术和药物，最大限度地减轻病人的痛苦、保障病人的安全，是一门技术，更是一门艺术。麻醉是一门高风险学科，用“如临深渊，如履薄冰”来形容麻醉科医生的工作，实不为过。作为一名从医十余年的麻醉科医生，我时刻告诫自己“胆大心细，谨小慎微”，始终把保护病人的生命安全视为自己的神圣职责，为你的生命保驾护航！

与经典同行,为生命阅读 演讲稿 篇9

与经典同行，为生命阅读

演讲稿

同学们，老师们：

大家好！

今天我演讲的主题是“与经典同行，为生命阅读”。

在我们开始这个话题之前，应该明确——什么是经典？经典，指具有典范性、权威性的著作。这是词典上的的解释。就我个人的见解来说，我认为经典就是可以穿越时间和空间的限制，以思想为支撑，以文字为载体，带给世界启迪和感悟的作品。它们可以穿越百年的沧桑，历久弥新；可以纵横相连，构成一个脱离了物质的世界。这，才是真正的经典。

然而经典之作的价值体现，是以阅读为基础的。阅读就像是精神的交通线，文字通过阅读向一代又一代的人传输能量，再由这些能量引发思考和创造。人类是智慧的，人类发明了文字，以承载生命的长度无法承载的内容。因为，生活毕竟是有限的，就好像我们现在拥有的世界，只是一张课桌，还有窗户大小的一片蓝天。但我们仍然在每一个风霜雨雪的日子里坚守在这个不大的空间里，我们视学校为蕴含着巨大能量的精神土壤，是因为书籍深化了空间的价值，其实文化才是学校真正的灵魂。同样的，经典的著作，为你，为我，为每一个人，贮藏了一笔巨大的财富。千百年的智慧，像它新生时一样，含着热切的目光注视着你，它等待着你去开启，它愿将自己的全部毫无保留地奉献给你。或许你没有想过，在金戈铁马、颠沛流离之中，完整保留下来的每一个文字都是莫大的幸运，而只要有心拾起，你就可以拥有这苦难和战火都无法磨灭的东西。高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人”如此想来，阅读是多么珍贵的幸福啊。

请不要狠心地冷落了阅读。我们往往没有自己认为的那么单纯，一个人的身体里面总有一点荷马，有一点柏拉图，有一点巴尔扎克，有一点康拉德。或多或少，只是比例不太一样。而阅读，就是直击真我，调整精神成分的重要方式。我们愿意用时间和耐心去认识一个新朋友，为什么就不能多用一点时间来认识自己呢？当你突然在某个远离你的世纪中发现了共鸣，你就开始接近真我，并越来越享受这一过程，其实此时已经不比在乎你用了一个下午走完了古人五百年都没有走完的路，因为结果只是副产品。

以上我说的，很大程度上过于理想化了。北京大学教授、著名作家曹文轩说出了一个现实“中国孩子的阅读量少得惊人，一个普通的美国高中生，一学年要阅读15个剧本、36部长篇小说，还要在课堂上学习和讨论各种文学流派。而中国孩子一学年读两部长篇小说的人不多，而且读的书普遍品质不高，青少年远离经典已成为普遍现象。”我们必须明白，畅销书和经典是不能划等号的。一本流行小说和一本经典名著，前者是生命的燃烧，而后者是文化的积累。书也是需要选择的，合上那些封面华丽而内容贫瘠的书，仔细回想，那些文字给你留下了什么，还是只是像风一样穿过无所事事的几个小时，然后消失得无影无踪？这个问题的答案是留给自己的。反思过后，依然由你自己选择。

让交通法规为生命护航_张传芬 篇10

---让交通法规为生命护航

教案背景：

面向学生：中学

学科：安全教育

课时：1

学生课前准备：

1、搜集交通标志。

2、查阅《中华人民共和国道路交通法》和《道路交通安全实施

细则》

学习目标：

知识与技能：

⒈让学生认识简单的交通标志，了解每种标志所表示的意义。

⒉了解部分《中华人民共和国道路交通法》和《道路交通安全实施细则》。过程与方法：

1、通过互联网搜索，认识各种交通标志，了解每种标志所表示的意义。

2、组织学生进行抢答竞赛加深对所学知识的了解。

情感与态度：

1、让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通

规则。

2、懂得自觉遵守规则的重要性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守

交通规则。

学习重点难点：

1．各种交通信号、标志和标线的作用。

2．有关的交通法规。

教学过程：

一、新课导入

随着社会的飞速发展，轿车开始进入了普通百姓家，交通事故也在日益增多，据统计世界每年有18万以上的15岁以下儿童死于交通事故，我国每年因交通事故死亡的人员中，中小学生约占30﹪.怎样才能避免交通事故呢？城市里车来车往，人来人往，怎样才能让它们井然有序？ http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CA%AE%D7%D6%C2%B7%BF%DA%B3%B5%C1%BE%C0%B4%CD%F9%B3%A1%BE%B0

提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习。

二、认识交通标志

⒈提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？ ⒉出示交通标志图片学生分小组讨论。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=

2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=1&rn=1&di=99013671350&ln=1924&word=%BD%BB%CD%A8%B1%EA%D6%BE%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB#pn34&-1&di242510308151&objURLhttp%3A%2F%2Fimg9.3lian.com%2Fc1%2Fvector3%2F01%2F08%2Fd%2F17.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bnstwg_z%26e3Bv54AzdH3Fejvp56AzdH3Fd8AzdH3Fd8abAzdH3Fn8nb8_z%26e3Bip4s&W448&H448&T8579&S40&TPjpg

讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

“红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。

“禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志的地方，禁止鸣笛。

“道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行，前面有弯道。

“指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地点名称和距离。

“标线”：一般设置（画在公路路面上）在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。

⒊交通标志的分类：

师：常见交通标志，可分以下四种：

⑴“警告标志”： 通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。

⑶“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，指示标志是指示车辆、行人行进的标志，⑷“指路标志”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，指路标志是传递道方向、地点、距离信息的标志。http:// 通讯地址：潍坊市临朐县龙岗镇上林初中

邮编：262617

张传芬，临朐县龙岗镇上林初中教师，本科学历，在教学方面，认真钻研教材，不断更新教学理念，所带班级在校名列前茅。在探讨教学方面成绩较突出，多篇论文在市级获奖。作为一名老教师，我付出了比年轻人更多的时间和精力来学习，努力使自己跟上时代的发展，努力学习和探索互联网、多媒体技术在教学中的应用。通过实践发现互联网、多媒体技术给我们的教学确实提供更多了的帮助，能使抽象的东西形象化，静止的东西动态化，更好地开