校医岗位职责

校医岗位职责（共10篇）

校医岗位职责 篇1

2.贯彻预防知识，预防各种疾病的传染。抓好环境卫生，个人卫生,做好近视眼、寄生虫的预防工作。

3.定期对师生进行体检，建立健康档案,对有病的师生，根据具体病情，提出治疗、作息等建议和意见。

4.经常检查督促饮食卫生、体育卫生、教学卫生，有责任对危害学生健康的现象进行劝阻与监督。

5.负责采购药品，师生取药登记，做到账目清楚。

6.研究学生的心理卫生，开展心理障碍的预防工作。

校医岗位职责 篇2

美国儿科协会( American Academy of Pediatrics,AAP) 意识到,校医( school physician) 在促进学龄儿童生理—心理—社会健康与福祉中的重要地位。尽管校医的概念已经存在一个多世纪,但美国不同州和学校中校医及相关法规政策还缺乏统一性。本声明通过明确校医的职责,提升校医在促进儿童健康与安全中的作用。

1 校医的历史

校医有过很多不同称谓,本声明对校医的定义是: 在校园中开展服务的任何一名医生,如咨询、会诊、医疗顾问、志愿者、医疗巡查员、社区医师。声明中不含为学龄儿童开展私人诊疗服务的医疗中心的医师或社区儿科医师。本声明中所有信息在美国儿科协会学校卫生委员会( Council on School Health) 网站上可以获得。

校医的传统可追溯至19世纪初公立学校中开展的全国系统性医学检疫( medical inspection) 。长期以来,以学校为基础的医学检疫已经得到了延伸,并纳入了对儿童传染性疾病的遏制,最终也成为管理计划免疫的重要媒介。当代校医主要关注个体儿童的需求以及学校整体的公共卫生,为有特殊卫生保健需求的学生提供服务、开展急慢性疾病管理、应答突发卫生事件、监督环境卫生与安全、实施健康促进和教育。在美国,每个儿童每年约有180 d在上学,每天在校平均时间为7 h。1999年,Joycelyn Elders博士指出健康与教育之间是相互依赖的,认为“无法对一个不健康的儿童开展教育,也无法使一个未接受教育的儿童保持健康”。另外,“光明未来”( Bright Furures) 项目是美国卫生保健促进计划的重要举措之一,鼓励公立学校和公共卫生社区成为疾病预防的重要成员。除了协调健康与教育,在全美范围内,校医参与学校卫生服务的程度差别很大,由此美国学龄儿童接受的、以学校为基础的医疗服务水平也参差不齐。校医良好的专业技能将有助于制定合理政策和措施,提供有效、循证的服务,从而形成协调发展的学校卫生团队。

2 目前有关校医的法律法规

目前美国尚没有独立的校医法律法规。学校卫生服务主要受州、当地政府或不同学校的管理,但这些管理条例千差万别。一些州强制执行校医政策,也有未强制执行的地区。

联邦法律规定了对残障个体的反歧视和平等保护。这些法规要求联邦政府资助各州提供相关服务,包括学校卫生服务,作为儿童“个体化教育方案”( Individualized Education Plan) 的一部分。然而,美国高等法院( US Supreme Court) 认为,学校除了在特殊教育服务中开展必要的诊断或评价,不必为每个学生提供卫生服务,这一裁决限制了各地区对校医卫生服务的资助。但事实上,美国很多州和儿科协会已经确立了学校应提供的最基本卫生服务,遗憾的是目前还没有建立儿科医生参与其中的指导准则。

美国儿科协会推荐所有学校配备一名注册专业护士,提供学校卫生服务。美国医学协会( AmericanMedical Association) 不仅推荐了由“具备专业技能的护士”( professionally prepared school nurse) 提供学校卫生服务,还推荐由一名医师监管,优先考虑拥有儿童青少年保健经验的医师,该名医师应定期提供保健服务。尽管校医相关法律还较为缺乏,儿科医生依然是儿童卫生保 健的中坚 力量,也是学校 卫生队伍之一。

3 校医工作的关键知识体系

理想状态下,校医应是通过职业验证的儿科医师或富有儿科经验的医师。除了儿童生长发育的基本培训,疾病过程、儿童健康检查的维护,包括青春期和生殖健康、运动医学等,与学校合作的医师需要在学校常见卫生问题上具有丰富的经验,需要掌握的程度取决于医师参与学校的程度。总体上,校医可以成为医疗单位、家庭和学校之间的桥梁。

校医需掌握的关键知识体系包括: ( 1) 传染性疾病,如暴发控制。( 2) 公共卫生,如风险评估和管理、资源。( 3) 计划免疫,如学校要求或医学禁忌症。( 4)医学相关主题,包括州、校区以及公共卫生法律、法规和政策,《美国残疾人教育法》( IDEA) 504部分和《美国残疾人法案》( ADA) ,《家庭教育权和隐私权法案》( FERPA) 、《健康保险隐私及责任法案》( HIPAA) ,以及二者如何在学校中融合。( 5) 青少年卫生,如脑发育和生殖健康。( 6) 运动医学,括学校体育课和体力活动的价值、伤害预防、健身训练、取消资格条款( disqualifying conditions) 、水合作用、极端气候对运动的影响、脑震荡处理、适应性体育课程等。( 7) 应急准备,如特殊卫生保健需求的儿童。( 8) 环境与职业卫生,如室内空气质量。( 9) 健康与学习,如医学、情绪、注意等问题对学习的影响。( 10) 社会服务资源,如医疗保险或辅助程序的获得。( 11) 学校卫生服务模型,如卫生服务、健康教育、健康安全的环境,体育课与活动、营养服务、咨询/心理/社会服务、教职工健康促进、家庭/社区参与。

4 校医职责及其与学校的关系

4.1包括体格检查 ( 等级要明确规定的服务项目求、特殊教育、工作许可证、体育参与) 、重新参加体育活动的监管( 如脑震荡管理项目) 、小组或委员会主要成员( 如特殊教育、身心健康、健康教育) 。

4.2咨询包括: ( 1) 制定护理医嘱 / 方案; ( 2) 运动顾问/队医,包括监管运动项目的健康问题和最佳操作标准( 感染性疾病,如近距离接触的体育项目,严重疾病运动员的参与) 、为受伤或慢性疾病学生开展适应性体育课程、混合性别组比赛; ( 3) 制定政策,包括传染性疾病/流行疾病,限制、休学、开除,欺侮,生殖健康,长期缺课; ( 4) 制定方案,包括药物发放、癫痫管理、糖尿病护理、过敏反应处理、哮喘教育和管理; ( 5)特定医学突发事件的辅助; ( 6) 参与广泛、多学科卫生服务团队和健康委员会的创建。

4.3项目规划包括: ( 1) 健康项目评价和质量提升,如健康教育、心理健康促进项目、营养和膳食服务、体力活动与体育课、教职工健康、家庭与社区教育; ( 2)与初级卫生保健医师合作; ( 3) 专业成就发展; ( 4) 护士和其他卫生服务提供者的评价与协作监管; ( 5) 生命危险情境下儿童急救护理方案; ( 6) 特殊需求儿童教室内观察; ( 7) 健康教育课程制定。

4.4与校长或主管直接磋商包括医学法律问题,建筑物和操场卫生与安全,血源性病原体事件,疾病、极端气候或影响公共健康的传染病相关的停课等。

校医的角色、与学校关系类型可以多样化,包括完成明确规定的卫生服务,也可是学校卫生咨询专家或协调学校卫生项目的组织者。校医的职责依据社会、社区、学校、地方法规的要求而不同。校医带来的不仅是学校卫生服务质量的提升,也可为学校节约成本。例如,校医参与的脑震荡管理项目、户外活动气候标准、过敏管理草案指南等,均能挽救生命、降低患病率、改善儿童健康结局。美国各州政府对学校的资助基于学生出勤率( attendance) ,因此校医可以通过宣传教育降低因哮喘、糖尿病等疾病导致的旷课,从而为学校避免经费的流失。学校卫生委员会网站提供了上述项目的具体信息,介绍了儿科医生与学校合作的方式。

医师可以与学校建立多种方式的职业关系,如全职或兼职员工、独立合约人、学校卫生咨询组的志愿者。只要可行,校医可以不必作为学校每个学生的私人医师。无论何种关系,一旦学校要求医师参与医疗卫生服务并给予一定的经济报酬,对医师明确的职责规定是必不可少的。

5 推荐

卫生(校医)工作人员岗位职责 篇3

一、在学校领导的指导下，认真贯彻执行各项决定、决议、严格遵守规章制度和各项技术操作规程，完成学校及区中小学卫生保健所下达的各种任务。

二、开展学校健康教育和卫生宣传。结合季节特点开展卫生宣传教育活动，学校应设置固定的宣传园地，利用多形式宣传卫生防病与生理卫生知识，指导教职工教育学生养成良好的卫生行为和习惯。

三、传染病的防控工作。加强卫生知识宣传，提倡以预防为主的方针，配合疾病控制中心做好传染病的宣传，转诊，上报等工作。

四、配合上级部门负责组织实施学生各种预防接种工作。

五、学生身体健康管理。配合上级做好学生每年一次的常规体检，建立学生健康档案，进行统计分析。

六、实施面向学生的简易治疗，对病情不适合在医务室治疗的告知班主任，班主任联系家长由家长带到医院诊断和治疗；对疑难重症病人应及时转送到医院进一步诊治。

校医工作职责 篇4

校医是学校的专职人员，根据学校实际，除负责师生卫生保健工作外，还要配合学校抓好食堂管理及食堂工作人员的卫生培训以及应急演练时的应急事件的处理工作。

一、发扬高尚医德，文明对待师生，热情为师生服务。

二、负责全校师生的卫生工作、体检工作、防疫工作、轻度外伤和常见病的治疗工作，如学生出现重大病情要及时与班主任取得联系及时送往医院就诊，及接受全校师生的健康咨询。

三、努力钻研业务，提高医疗水平并负责一般疾病的诊疗，认真对当日看病的学生及时处置，对症下药，对不能确诊的病情要及时让学生通知家长到医院就诊。杜绝医疗事故的发生。

四、开学第一周将学生的晨检和午检表印发至各级部，一月督促级部检查一次。建立学生健康档案，协助医院对全体学生每年进行一次全面体检，对体检的结果及时与医院取得联系保留信息档案。

五、对学校饮食等方面的卫生进行监督。经常深入食堂进行检查指导．配合食堂管理员，保证师生饮食安全。

六、根据季节性及时对传染病、多发病、流行病的督导和预防，定期督促学校对教室消毒、发现传染病立即上报防疫部门。

七、做好学生的卫生宣传工作，做好学生视力保护及学生眼保健操的培训工作。每年九月份按时收好新生的接种证存档以备检查，认真执行《学校卫生工作条例》。

八、经常与校领导沟通突发事件应急与处理，共同为学校的卫生工作出谋划策。

二、工作目标

1、校医是学校卫生防疫工作的直接责任人。

2、严格履行校医职责，对于渎职、玩忽职守、疏于管理，导致传染病流行病在学生中进行传播，学校将直接对责任人视情节轻重给予相应的处分。

3、学期末，由学校组织考核，考核情况纳入个人考核评定，凡发生重特大安全事故，当年不评优、不评职、不晋级，实行安全工作“一票否决制”。

校医安全工作职责 篇5

为了加强安全防范意识，杜绝并防止因药品的滥发滥放而导致的意外事故发生，保证师生用药安全，特制订本管理办法职责要求，以强调药品管理安全职责重大。

一、加强安全防范意识，从而从思想上树立巩固的思想安全防卫堡垒。

1．校医应从思想上认识到：卫生室岗位虽小，但对药品的规范发放和管理，却关系到广大师生的生命安全，不可忽视。

2．以实际需要为出发点，做到药品适量给予，绝不滥发滥放，从而造成浪费并为事故的发生埋下隐患。绝不浪费现有的药品资源。

二、职责重大，认真履行和对待。

1．药品发放与疾病诊断做到有记录，以备查询。

2．药品柜钥匙专人专管，不乱借乱丢。

3．医务室不允许学生无故逗留，钥匙不外借。

4．定期购买和清理药品，摆放有序，药品有使用说明、保质期，对过期药品及时销毁，不留下安全隐患。

5．对药品过敏者及禁忌症者，在使用时勤问一声，杜绝因药物过敏而导致事故发生。

三、严把购药关，不进关系药、劣品药、仿冒药。

1．购药有计划，每学期初造出购药计划请领导审批。

2．所购药品要求产地、出厂商、生产日期、有效期要齐全。

浅谈高校校医礼仪的重要性 篇6

一、高校校医的礼仪修养在实际工作中起到非常重要的作用

自我风格+礼仪+才华, 对于高校校医来说, 理想的状态是心智加礼仪。好的行为举止, 是高校校医的人格标志。礼仪不是高校校医的目的, 只是一种与学校师生员工的交往方式。它不仅能帮助高校校医通向成功之路, 而且能让他们的从医事业更加自如。高校校医的礼仪修养需要一些基本规则, 可以促进与教职员工和学生们的交往以帮助他们克服某些尴尬。礼仪修养就是其中之一, 能使他们更加自信。

古希腊希波克拉底曾说过:“医生有两种手段能治病:一是用药, 二是语言。”医生的语言、表情、姿态 (医生礼仪) 在医患沟通中起着关键的作用。医生在听取患者描述病情时应采取关注的表情和关注的眼神, 这些举止都传递着一种信息:我理解你的痛苦, 我很重视你, 我乐于帮助你。高校校医主要负责教职工、学生的身心健康。在市场经济运行下, 高校校医如何与社会发展相适应, 如何搞好校医的服务工作, 怎样当好一名好校医, 良好的礼仪修养必不可少。校医的工作任务繁重, 工作琐碎, 对学校的稳定, 对保证了正常的教学秩序, 对教学、科研以及后勤服务等等都起着举足轻重的作用。

二、高校校医的礼仪标准

高校校医在与师生员工及家属的交往中, 凡是把自己内心待人接物的尊敬之情通过美好的仪表、仪式表达出来的, 就是高校校医的礼仪标准。它有利于提高高校校医的道德素质行为规范, 而礼仪是最起码的、基础性的规范。高校校医对礼仪的学习和运用过程, 实际上就是一个接受熏陶和教育、陶冶道德情操、培养良好道德行为习惯和道德自律的过程。随着现代医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变, 高校校医工作模式也发生了相应的变化, 系统化整体治疗将高校校医的中心从疾病转向了患者。这就要求高校校医要提高综合素质, 重塑良好的职业形象。

每个人的成功取决于自己辛勤的工作, 信息和专业知识。事实证明, 在当今的职场, 礼仪素质起着越来越关键的作用。高校校医应该知道的是:90%的“自我展露”是通过你的情绪传达的, 55%是你的形象表达, 其中包括服饰, 举止和气味;38%来自于你的声音和语调;只有7%是我们所说的内容 (你的学识地位等等) 。外表的游刃有余, 作为一名合格的高校校医, 礼仪素质对于职业生涯来讲, 比任何的学位证书都重要。我们常说, “精诚所至, 金石为开”。在为病人诊病或处理日常医患关系中, 如果做不到“礼仪心诚”则后患无穷。

三、高校校医的礼仪修养要素

高校校医在与学校师生患者及家属的初次接触中, 要给患者留下良好的第一印象。高校校医的仪态修养, 言谈举止, 操作技术的熟练程度, 都对患者直接产生心理作用。如果高校校医不修边幅、衣冠不整, 语言、表情、行为僵硬, 技术动作不协调, 就会影响或改变病人的感受、认识、情绪, 造成对高校校医的不信任, 从而影响机体代谢功能, 对疾病康复必然产生副作用。因此, 高校校医的仪表神态应当庄重、热情、机敏、果断;操作时稳、准、轻、快, 从行为上消除病人的疑惧, 带给病人心理上的轻松与安慰。

语言是高校校医在与学校师生患者及家属的交往中的重要手段。高校校医在与师生患者及家属接触时, 要十分注意自己的语言表达。不同的语言表达会产生不同的心理反应, 因此, 要加强高校校医高尚的职业道德修养。古医藉《灵枢》指出, 对患者要“告之以其败, 语之以其善, 导之以其所便, 开之以其所苦……”说的就是这个道理。

四、加强个人礼仪修养的现实意义

高校校医加强个人礼仪修养, 可以丰富自己的内涵, 增加人的“含金量”, 从而提高自身素质的内在实力, 面对纷繁社会更具勇气, 更有信心, 进而更充分地实现自我。同时, 对于学校的稳定, 对保证正常的教学秩序, 对教学、科研以及后勤服务等等都起着举足轻重的作用。其次, 高校校医加强个人礼仪有助于增进人际交往, 营造和谐友善的气氛。可以说, 个人礼仪是人际交往的“润滑剂”。我们每天都少不了与他人交往, 假如不能很好与人相处, 那么在生活中、事业上就会寸步难行, 一事无成。俗话说:“礼多人不怪”。人际交往, 贵在有礼。加强个人礼仪修养, 处处注重礼仪, 恰能使你在社会交往中左右逢源, 无往不利。你在尊敬他人的同时也赢得他人对你的尊敬, 从而使人与人之间的关系更趋融洽, 使人们的生存环境更为宽松, 使人们的交往气氛更加愉快。高校校医个人礼仪修养的加强, 可以使每位师生进一步强化文明意识, 端正自身行为, 从而促进整个学校总体文明程度的提高, 加快学校的发展。

五、礼仪修养要从人文关系入手

很多高校健康问题是和生活方式有关的。高校校医应该通过个人礼仪修养鼓励师生员工“换种活法”, 包括善待环境, 善待周边的人或者善待人文关系, 包括调整生活方式, 包括优化个性, 调整心态等。

美国纽约东北部的撒拉纳克湖畔长眠着一位名不见经传的特鲁多医生, 但他的墓志铭却久久流传于人间, 激励着一代又一代的行医人。“ToCureSometimes, ToRelieveOften, ToComfort Always.”中文翻译简洁而富有哲理:“有时, 去治愈;常常, 去帮助;总是, 去安慰。”有时、常常、总是, 像三个阶梯, 一步步升华出三种为医的境界。

“常常, 去帮助;总是, 去安慰。”墓志铭明确指出了医务工作者的职责, 我们不仅仅是要治疗、治愈病患, 更多的是要去帮助和去安慰病人。好的医学应该是充满对生命敬畏及人性尊崇的, 医学的工作对象是人, 其目的是为了呵护人的生命与健康。既然我们解决的是人的问题, 我们就必须关注人的需求。任何一个人, 既是生物的, 也是社会的, 因此我们的病人 (大学师生) 不是器官与系统的简单相加。他们就医, 不仅仅希望通过医生的治疗解除症状, 同时也非常希望在医务人员的理解与帮助下缓解与释放心中的不安与焦虑等心理问题。因此, 在高等院校, 一名优秀的高校校医必须在治疗疾病的同时, 要更多地去实践安慰帮助病人的情感行为, 这包括对病人表现出设身处地的同理心, 给病人以抒发焦虑的机会, 并给予开导, 解释与再保证等等。

古希腊医学之父希波克拉底曾有一句名言:“医生有三件法宝, 第一是语言, 第二是药物, 第三是手术刀。”在医疗服务中重视语言的作用, 也正说明了医学是一门人学。抽去医学的人文性, 就抛弃了医学的本质属性。医学本身是一种社会公共事业, 帮助病人, 这个帮助包括很多含义, 包括精神上的, 物质上的, 也包括情感上的。作为一名高校校医, 加强个人礼仪修养, 用自己的行为规范引导全校师生员工远离疾病、走向健康, 才是对医学真谛的一种诠释。

六、结语

当好一名高校校医要以人为本, 明确服务对象, 求真务实, 踏实工作。时常把全心全意为师生员工服务作为自己的行动宗旨, 从小事、从身边的事做起。加强个人礼仪修养, 注意加强自己医德修养, 锻炼意志, 关心爱护病人, 急病人所急, 想病人所需。因此, 不论是教师还是学生, 不论是员工还是家属, 都要一视同仁, 热情服务, 用自己的礼仪修养努力“引领”他们远离疾病。让他们感觉到高校校医就是具有高度热情和高尚医德。这是当好一名高校校医很重要的一个方面。

参考文献

[1]张正华.由SARS引发的对我国医疗卫生工作三个问题的思考.中华医院管理杂志, 2003.

[2]国家教委, 卫生部.关于实施学校卫生工作条例的通知[Z].1996.

[3]姚宗良, 王斌.健康教育对脂肪肝患者抑郁情绪的影响国心理卫生杂志, 2006.

[4]姚宗良.青岛大学主治医师:高校卫生保健, 疾病预防及健康教育工作.

[5]宋冲花, 张菊敏.浅谈住院病人的心理护理晋城市人民医院.

校医室安全工作职责书 篇7

一、为了保证校内正常教育教学秩序和明确各部门、各相关责任人的职责范围、督促各相关责任人严格履行各自的安全职责，特签订本安全责任书。

二、安全工作职责范围：

1、配合政教处建立食品卫生和传染病防治预案、建立健全各种卫生保健制度，做到学校卫生工作经常化、制度化。定期向学校领导汇报卫生保健工作情况，提出改进意见和措施。

2、结合学校工作规律和季节特点，积极开展卫生知识宣传教育工作，指导教师上好卫生保健课，协助班主任培养学生养成良好的卫生习惯。

3、积极配合卫生部门和班主任做好学生的健康检查和传染病的预防工作。

4、协助班主任及时做好学生视力检查工作和近视眼的防治矫正工作，严格控制发病率。

5、加强对各种教学设施的卫生监督，配合体育教师对体育卫生定期检测，检查和督促班主任做好有关卫生保健工作。

6、坚持预防为主，定期检查环境、饮水、食物、食堂卫生和学生个人卫生，指导并帮助班主任做好学生卫生的工作。

7.遇到特殊情况及时与班主任、家长联系，并做好常规处理；如发生伤害、食物中毒、传染病等事故，立即向学校领导汇报，启动应急预案。

7、建立并保管好学生健康和其他卫生保健工作资料，建立学校卫生档案。

9、负责学生意外受伤、生病情况的及时处理，要准确诊断、正确处置，情况严重的要及时送医院治疗。

10.积极开展学生心理咨询服务工作。

11.师生集体活动，校医原则上要求随队参加，并准备好医疗救护药品。

此责任书一式二份，学校与卫生员各执一份，自签定之日起生效。

学校：（盖章）校医室负责人：

校医培训 篇8

1、校医具体负责学校卫生保健工作，是学校领导在卫生保健工作方面的参谋和助手。在主管校长领导下，积极开展卫生保健工作，并认真贯彻学校卫生有关文件及参加业务会议和学习。

2、积极做好学生常见病和多发病的预防工作。

3、贯彻“预防为主”方针，经常进行健康教育，培养学生良好卫生习惯。做好流行病的预防、宣传工作。做到早发现、早隔离、早治疗。

4、积极了解教学过程中的卫生问题，进行教学卫生监督，并做好评价分析，提出改进意见。

一、什么是流行性感冒？ 流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。流感病毒可分为甲（A)、乙（B)、丙（C)三型。流感的潜伏期一般为1—7天，多数为2—4天。临床上可有急性高热，体温多在38度以上，表现为畏寒、发热、头痛、乏力、全身酸痛等症状。一般持续2—3天后减退。

二、流感的传播途径有哪些？ 流感主要通过含有流感主要通过含有流感病毒的飞沫传播，人与人之间的接触或与被污染物品的接触也可以传播儿童、老年人及患有慢性基础病等流感高危人群极易感染流感病毒；学校和托幼机构开学伊始更容易出现暴发疫情。

三、对于流感有什么需要注意的事项？

流感是一种很常见的传染病，而且可防可控，在流感期间要注意以下几点：

1、保持好的个人卫生和环境卫生

2、个人要注意用手卫生，尤其是小学生，要勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用脏毛巾擦手；打喷嚏或咳嗽时应用纸巾或手帕掩住口鼻，避免飞沫污染他人，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所，不得已必须去时，一定要戴口罩。

3、均衡饮食、适量运动、充足休息、避免过度劳累、合理增减衣物。

4、尽量避免接触流感样病例患者，必须接触时，应配戴口罩。若出现流感样症状，尽量回家休息静养或及时就医.5、学校、托幼机构等聚集人群单位每天进行晨检，发现发热病例时，建议家长带孩子到医院就医；每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜；实施湿式扫除，也就是先擦后扫，减少灰尘扬起；班级有病例出现后及时进行消毒，可用过氧乙酸或“84”消毒液等对桌面等物体表面进行擦拭。流感的隔离期为一周

一、什么是手足口病？ 手足口病是婴幼儿常见传染病，由肠道病毒引起，夏秋季多发，以5岁以下的婴幼儿多见。临床上以发热和手、足、口腔等部位出现皮疹、溃疡等表现为主，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等致命性并发症。

二、手足口病是怎样发生和传播的？ 人是肠道病毒唯一宿主，患者和隐性感染者均为本病的传染源。肠道病毒主要经粪-口和/或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜泡疹液而感染。是否可经水或食物传播尚不明确。发病前数天，感染者咽部与粪便就可检出病毒，通常以发病后一周内传染性最强。

病人粪便、疱疹液和呼吸道分泌物及其污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具、床上用品、内衣以及医疗器具等均可造成本病传播。

三、哪类人群容易感染手足口病？

人群对手足口病病毒普遍易感，各年龄组均可感染发病，显性感染和隐性感染后均可获得特异性免疫力，持续时间尚不明确。病毒的各型间无交叉免疫。实践中发现，患者主要为学龄前儿童，尤以3岁及以下年龄组发病率最高。

四、日常生活中如何预防手足口病？

手足口病传播途径多，婴幼儿和儿童普遍易感。做好儿童个人、家庭和托幼机构的卫生是预防本病染的关键。

(一）、个人预防措施

1.饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；2 2.看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物；

3.婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗；

4.本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被；

5.儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。居家治疗的儿童，不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。

托幼机构手足口病、腮腺炎预防控制措施要点

1、组织制度的保障，建立健全防控手足口病的管理组织及疫情报告管理制度。

2、每日晨检，逐一检查儿童体温和手掌、脚掌、口腔等部位皮疹情况。

3、晨检后，儿童浸泡手、彻底洗手后入教室。

4、饭前便后要洗手。

5、上一堂手足口病预防课，让儿童熟知手足口病防治知识和正确洗手的方法。

6、不喝生水、不吃生冷食物。

7、开展致家长手足口病防治知识一封信活动，让儿童带回家，并请家长读给儿童听。

8、早晨和下午上课前，教室和寝室活动场所通风换气、消毒。

9、每天对儿童的玩具、餐具、毛巾等用消毒液浸泡消毒，定期晾晒被褥等。

10、每天早晚对扶手、门把手、电梯按钮、桌椅、公共电话等用消毒液进行擦拭消毒1～2次。及时消毒儿童粪便。

11、教职工入园上班时，首先浸泡消毒、彻底洗手。

12、进行清扫或消毒时，工作人员应穿工作服、戴手套。清洗结束后要立即洗手。

13、家有手足口病患儿的教职工，不能上班，以免把病毒带入托幼机构。患儿痊愈2～3周后再上班、带课。

14、晨检发现手足口病患儿，不能入托，立即去医院诊治。不让患儿接触其他任何儿童，患儿每次大便要消毒。痊愈2～3周后入托。

15、对缺课儿童，立即追查原因，做好登记。

16、校门口和班级门口张贴手足口病宣传画和宣传单，黑板报宣传手足口病防治知识。

17、托幼机构一个班出现2例手足口病患儿或1例重症及死亡病例的，本班儿童消毒洗手后建议停课2～3周。并对本班所有物品及环境进行彻底消毒。

18、在流行季节，当地有疫情发生时，避免不同托幼机构的学生或外来人员的往来或交流活动。

流行性腮腺炎(epidemic parotitis mumps)简称腮腺炎或流腮是儿童和青少年中常见的呼吸道传染病，由腮腺炎病毒所引起。腮腺的非化脓性肿胀疼痛为突出的病征，病毒可侵犯各种腺组织或神经系统及肝、肾、心、关节等几乎所有的器官。因此，常可引起脑膜脑炎、睾丸炎、胰腺炎、乳腺炎、卵巢炎等症状。

潜伏期8～30天，平均为18天。患者大多无前驱期症状，而以耳下部肿大为首发病象，少数病例可有短暂非特异性不适(数小时至2天)，可出现肌肉酸痛、食欲不振、倦怠、头痛、低热、结膜炎、咽炎等症状。近10多年来我国流腮病情较前加重，表现为热程长，并发症增多，住院患儿占门诊患儿的比例也增高。起病大多较急，有发热、寒意、头痛、咽痛、食欲不佳、恶心、呕吐、全身疼痛等，数小时至1～2天后，腮腺即显著肿大。发热自38～40℃不等，症状轻重也很不一致，成人患者一般较严重。腮腺肿胀最具特征性，一侧先肿胀，但也有两侧同时肿胀者；一般以耳垂为中心，向前、后、下发展，状如梨形而具坚韧感，边缘不清。当腺体肿大明显时出现胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及进酸性饮食时更甚。局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红，有轻触痛。腮腺四周的蜂窝组织也可呈水肿，可上达颞部及颧骨弓，下至颌部及颈部，胸锁乳突肌处也可被波及(偶尔水肿可出现于胸骨前)，因而使面貌变形。

腮腺肿胀在发病1－3天最明显，以后逐渐消退，约2周肿胀完全退尽。一旦患儿得了腮腺炎，应隔离至腮腺肿胀完全消退后才可入托或上学，以免传染给其他儿童。对可疑患儿有接触的小朋友，应观察21天。学生返校复课，必须要有医院诊断和康复证明。

什么是猩红热

为A群溶血性链球菌感染引起的急性呼吸道传染病。其临床特征为发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显的脱屑。少数患者患病后由于变态反应而出现心、肾、关节的损害。

猩红热的传播与临床表现 传播与流行：传染源是患者和带菌者.传播途径：主要通过呼吸道飞沫传播,偶可通过被污染的书籍,生活用品,饮料及食物传播.流行特点：（1）像其他呼吸道传染病一样,主要发生在寒冷季节（冬,春）；

（2）主要是儿童发病,但成年人也可以；

（3）在托幼机构可以发生暴发流行.临床表现：猩红热有三大主要症状：发热,咽痛和皮疹.1,发热：常在38℃左右,同时伴有头痛,全身不适等.2,咽痛：患者从一开始即有明显的咽痛,并常伴咽部红肿,有时扁桃体上可有黄白色的脓性分泌物.3,皮疹：常从发病第2天开始出现,先从耳后,颈部,上胸部开始,很快波及到全身,只有口鼻周围无皮疹,形成所谓的“口周苍白圈”.4,其他：在疾病初期,舌头上有白苔,并有红肿的舌乳头,很像草莓,故又称“草莓舌”；2—3天后,白苔脱落,露出充血的舌面及肿大的舌乳头,类似杨梅,故又称“杨梅舌”.预防：

1,托幼机构有猩红热流行时,对急性咽岬炎患者及急性扁桃体炎患者均应和猩红热患者一样进行隔离治疗.密切接触者应严密观察,每天早晨进行咽部检查,必要时可做咽拭子培养,以便早期发现患者.2,猩红热患者最好住院隔离,在家隔离时应住单间；房间应经常通风,用品应消毒；严禁其他儿童与患者及其用品接触；护理患者的人员应戴口罩.3,有猩红热流行时,儿童应避免到公共场所活动.传播途径

呼吸道传染病：这类传染病病原体的原始寄生部位是呼吸道粘膜和肺，病原体主要通过飞沫，空气传播的，多发生在冬春季节.水痘是由水痘带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。传染率很高。主要发生在婴幼儿，以发热及成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征。冬春两季多发，其传染力强，接触或飞沫均可传染。易感儿发病率可达95%以上，学龄前儿童多见。临床以皮肤黏膜分批出现斑丘疹、水疱和结痂，而且各期皮疹同时存在为特点。该病为自限性疾病，病后可获得终身免疫，也可在多年后感染复发而出现带状疱疹

病因

水痘传染性强。病人为惟一传染源，传染期一般从皮疹出现前1-2天到疱疹完全结痂为止。免疫缺失患者可能在整个病程中皆具有传染性。儿童与带状疱疹患者接触亦可发生水痘，因二者病因同一。传播途径主要是呼吸道飞沫或直接接触传染。也可接触污染的用物间接待染。临床表现

该病潜伏期为12-21日，平均14日。起病急、轻、中度发热且出现皮疹，皮疹先发于头皮、躯干受压部分，呈向心性分布。在为期1～6日的出疹期内皮疹相继分批出现。皮损呈现由细小的红色斑丘疹→旁疹→症疹→脱症的演变过程，脱症后不留皮痕。水疤期痛痒明显，若因摧抓继发感染时可留下轻度凹痕。体弱者可出现高热，约4%的成年人可发生播散性水痘、水痘性肺炎。大多见于1～10岁的儿童，潜伏期2～3周。起病较急，可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状。在发病24小时内出现皮疹，迅即变为米粒至豌豆大的圆型紧张水疱，周围明显红晕，有水疱的中央呈脐窝状。约经2～3天水疱干涸结痂，痂脱而愈，不留瘢痕。皮损呈向心性分布，先自前颜部始，后见于躯干、四肢。数目多少不定以躯干为多，次于颜面、头部，四肢较少，掌跖更少。黏膜亦常受侵，见于口腔、咽部、眼结膜、外阴、肛门等处。皮损常分批发生，因而丘疹、水疱和结痂往往同时存在，病程经过2～3周。若患儿抵抗力低下时，皮损可进行性全身性播散，形成播散性水痘。水痘的临床异型表现有：大疱性水痘、出血性水痘、新生儿水痘、成人水痘等。

水痘是常见的传染病之一，一年四季均可发生，以冬春季发病率最高。水痘传染性很强，病人是主要传染源，易感儿童接触后90%发病。本病主要通过飞沫和直接接触传播，亦可通过污染的用具传播，人群普遍易感，婴幼儿发病率更高。水痘发病初期表现出来的症状类似感冒：发烧，咳嗽，没精神。为预防水痘发生，可采取以下预防措施：

1、注意空气流通

阴雨天气是水痘病毒特别活跃的时候，应注意保持环境整洁，空气流通。在学校等场所中，应加强教室的通风、换气，也可采取紫外线照射等方法实施空气消毒。

2、注意隔离

水痘病人在出疹期要严格隔离，至皮疹全部结痂为止(自发病起21天左右);防止水痘患者再次与易感儿童及孕妇接触。

3、接种疫苗

对易感儿童接种冻干水痘减毒活疫苗，接种疫苗后15天产生抗体，30天时抗体水平达到高峰，抗体阳转率95%左右，免疫力持久，接种水痘疫苗是预防和控制水痘的有效手段。

4、培养良好卫生习惯

做到勤洗手，保持皮肤清洁，尽可能减少皮肤的破溃，防止继发感染。

校医岗位职责 篇9

关键词：结核,健康教育,培训,健康促进,高校/校医

当前, 我国学校结核病防治工作面临严峻形势, 尤其是高校, 聚集性病例或暴发疫情时有发生, 给学校师生健康和教学秩序造成严重影响, 引起各级政府的高度重视[1]。陕西省有大学70余所, 在校生近百万[2], 结核病疫情与之相类似。由于高校的特殊环境、存在大量青春期后的潜在感染和易感发病群体, 若病例未被及时发现, 一旦出现传染源, 极易流行。本研究抓住校医在学校结核病控制工作中的主导地位, 对其进行健康教育和技能培训, 辅以健康促进策略, 旨在提高校医的知识、技能, 改善医疗行为, 全面推动高校现代结核病防治工作, 评价其可行性。

1 对象和方法

1.1 抽样方法 采用分层整群系统抽样方法, 随机抽取西安地区自愿参加的47所高校中的3所, 其他地市23所中的2所, 按照高校大小、类型、地理位置相一致的原则进行1∶1配对, 然后以随机的方式从每对中选择一所进入干预组, 另一所进入对照组。

1.2 研究对象 2007年1月1日到2008年1月31日10所目标大学校医院的领导, 内科、放射科和预防保健科的医生以及期间校医发现登记的大学生疑似或肺结核病人。

1.3 研究内容 校医的现代结核病相关临床、政策知识 (knowledge, K) , 态度 (attitude, A) 和医疗行为 (practice, P) , 校医接诊病人时的临诊健康教育对患病大学生结核病相关KAP的影响, 医院病人转诊工作情况。

1.4 研究方法 第一阶段采用描述性研究, 对研究对象的基本情况、研究内容于2007年7月采用自填式问卷进行基线调查, 患病学生结核病的相关KAP通过询问式问卷进行调查, 问卷参考国家《2006年公众结核病防治知识信念行为调查问卷》自行设计。病人资料通过学校结核病病人登记本、大疫情报告和结防结构进行核查。第二阶段采用类实验研究, 制定相应的干预实施方案, 于2007年8月底新学期开学后对干预组进行以健康教育、健康促进和基本技能培训为主的综合干预。包括:①把学校结核病防治工作纳入现代结核病控制策略 (DOTS) 范围, 由辖区结防结构提供免费服务, 并对校医的工作给予物质和精神激励;②对校医由课题组专家进行为期3天的系统健康教育培训, 内容包括结核病疫情、危害、DOTS策略、国家规划、法规、政策、控制技术措施、病例的发现、登记、报告、诊断、转诊、治疗管理以及接诊可疑肺结核病人如何进行健康教育等知识;③协调校医院建立结防机构或预防保健科设专人, 负责学校的结防工作、内部新人的培训、科室间的协调管理、业务指导并参与辖区结防机构的培训及信息交流沟通工作;④制定学校结核病防治工作各项规章制度和工作规范;⑤每名校医发给学校结核病实施性干预手册, 要求对接诊的疑似肺结核病人进行相关的结核病知识及政策宣传咨询, 并发给课题组针对大学生印制的宣传材料一份, 并转诊病人到结防机构;⑥干预期间课题组进行3次业务技术指导, 期末进行终线调查和相关资料的收集。

1.5 计算公式[3] 单一知识知晓率=正确回答某一知识的被调查对象人数/调查人数×100%。总知晓率, 态度、行为持有率=∑每个调查对象正确回答问题数目/ (问卷数×总条目数) ×100%。

1.6 统计分析 对干预前后所有的定量资料进行编码、审核, 平行双录入到EpiData 3.1软件建立数据库, 使用SPSS 13.0软件进行统计处理, 率进行χ2检验。

2 结果

2.1 基本情况 2组各有公立大学4所、私立1所, 分布关中平原各3所, 陕北陕南各1所, 计有学生22万。

2.2 人口学特征 干预前后共调查校医138人次, 其中干预前64人:对照组24人 (男性7人、女性17人) , 平均年龄42.7岁, 内科12人、防保科5人、放射3人, 领导4人) ;干预组40人 (男性14人、女性26人, 平均年龄42.7岁, 内科22人, 防保科5人, 放射科8人, 领导5人) 。干预后74人:对照组24人 (与干预前同一对象) ;干预组50人, 包括新增人员内科4名、放射3名、防保3名。

干预前后共调查疑似或肺结核病人190人, 男性116人, 女性74人;年龄最小17岁, 最大25岁, 平均21.5岁。其中干预前对照组45人, 干预组48人;干预后对照组46人, 干预组51人。大一37人, 大二47人, 大三46人, 大四51人, 研究生9人。

2.3 校医现代结核病相关KAP情况 从表1可见, 干预前对照组和干预组的单项信息知晓率、态度、行为持有率的差异均无统计学意义, 对照组/干预组的总知晓率为37.3%/37.7%, 态度持有率为42.5%/42.5%, 行为持有率为38.7%/47.0%, P值均>0.05, 差异均无统计学意义;干预后各率依次为42.2%/86.0%、49.2%/90.0%、49.2%/80.0%、P值均<0.01, 差异均有统计学意义。同时, 对照组干预前后的总知晓率自身比较, 差异无统计学意义 (χ2=1.831, P=0.176) ;干预组差异有统计学意义 (χ2=339.584, P<0.01) 。

2.4 疑似或肺结核病人的KAP情况 见表2。从患病大学生调查结果显示, 干预前2组接受过校医结核病相关知识宣教、告知免费检查治疗政策和单位、开据转诊单的比例在40.0%～51.0%之间, 差异无统计学意义;干预后对照组变化不大, 干预组各率大幅度提高, 差异有统计学意义。分别对干预前后对照组和干预组8条核心信息的总知晓率 (结核病的危害、主要症状、传染途径、专业机构的设置、到专业机构诊治管理、接受正规治疗、免费政策及不歧视病人) 、6条态度总持有率 (愿意接受检查、想获得结核病知识、对待接防机构、宣传活动、病的的态度、病后怎样做) 、7条行为总持有率 (去结防机构就诊、病后少去公共场所、少和别人一起吃饭、避免和别人近距离说话、咳嗽时避开他人、增加营养、减少运动) 进行统计分析, 干预前2组差异无统计学意义, 干预后差异有统计学意义。

2.5 干预前后疑似或肺结核病人转诊及到位情况 从表3、表4可见, 干预前2组的转诊率、转诊到位率比较, 差异均无统计学意义, 干预后差异均有统计学意义。

表undefined干预前后西安市高校校医现代肺结核病相关KAP情况[人 (%) ]

注:KAP—现代结核病相关临床、政策知识, 态度和医疗行为。DOT—直接面视下的短程督导化疗。总知晓率, 总态度、行为持有率计算, 见正文中“1.5计算公式”。

注:KAP—现代结核病相关临床、政策知识, 态度和医疗行为。表中前3项知识条目计算, 见正文中“1.5计算公式”。

3 讨论undefined

健康教育与健康促进是高校现代结核病防治工作的重要手段[4], 而校医是极为重要的中心环节, 他们对DOTS策略、国家政策法规及结核病相关知识的认知、信念、医疗行为以及临床诊治技能, 直接影响着学生对结核病的相关KSP情况[5,6], 尤其关系到肺结核患者能否及早发现并转诊到结核病防治机构获得高质量的DOTS服务[7], 避免健康人群暴露感染甚至发生暴发流行的危险。

基线调查结果显示, 校医有关现代结核病知识的总体知晓率、态度、行为持有率、临床诊治基本技能, 无论是干预组还是对照组, 均处于较低水平, 约在40%左右, 与文献报道相类似[3,7]。本研究通过对目标人群进行有针对性、计划性和实践性的系统结核病键康教育和业务知识技能的培训, 使校医对国家结核病控制工作的重要性和必要性, 有了良好的工作态度, 提高了健康宣传、病人发现、登记、报告、转诊病人的技能和顺应性。通过创建支持性的政策环境, 配合必要的行政、法规干预, 适时进行业务技术指导、教育、鼓励, 给予促成和不断的强化因素, 进一步规范了校医的医疗行为。干预后的定量资料结果显示, 校医接受培训后, 自身的结核病相关KAP有了明显示提高和改变[8], 这从患病学生是否接受过校医的结核病相关知识宣教、告知免费政策、开据转诊单以及结核病相关KAP、转诊情况得到进一步验证。

有调查结果显示, 大学生从专业人员获得结核病知识仅为28.3%, 95.0%的学生认为开展结核病健康教育有必要, 更期望从专业人员中获取信息[5]。大学生患病后出于对健康的担心, 害怕传染给同学、家人, 受到社会歧视, 影响学业, 迫切想获得结核病相关知识和治疗指导。本研究结果显示, 对校医采取综合措施干预后, 普遍能够对就诊的疑似或肺结核病人进行结核病的相关知识和政策的讲解, 并指导学生进行正确的就医, 提高了学生对结核病的认知和及时到结防机构进行规范化诊断治疗的重要性的认识, 改变了就医行为, 提高了主动利用卫生资源的依从性。从患病学生定量研究结果显示, 他们接受了结核病防治知识的专题教育或咨询后, 结核病的相关知识的知晓率、态度和行为持有率明显提高, 去结防机构就诊和到位的病例明显增加, 2组差异具有统计学意义。

研究结果证实, 系统的健康教育—技能培训—健康促进干预模式, 是提高校医现代结核病相关KAP和业务技能的有效方法, 校医的临诊结核病健康教育是提高患病学生结核病防治KAP的有效措施, 并能有效地促进学校结核病防治工作的开展。

参考文献

[1]屠德华, 万利亚.现化结核病控制理论与实践.北京:中国出版集团现代教育出版社, 2009:197-200.

[2]陕西省统计局.陕西统计年鉴.北京:中国统计出版社, 2006:526.

[3]卫生部疾病控制局.全国公众结核病防治知识信念行为调查报告.北京:中国协和医科大学出版社, 2008:16-49.

[4]田本醇.健康教育健康促进与结核病预防控制.中国健康教育, 2006, 22 (8) :567.

[5]王宏, 潘建平, 张天华, 等.大学生结核病防治知识、态度、行为调查.中国公共卫生杂志, 2006, 8 (2) :85.

[6]李舂玲.大学生结核病的预防措施.天津科技大学学报, 2004, 19 (2) :73-75.

[7]葛恒明, 孙波, 徐丽, 等.江苏省东海县校医肺结核预防知识现状与培训效果调查.职业与健康, 2008, 24 (4) :368-369.

校医工作总结 篇10

校医工作总结1

一、指导思想：

学校卫生是学校的一项基础性和保障性工作，医务室以对学生高度负责的态度，健康安全第一，责任重于泰山为工作指导思想，认真执行各项学校卫生、防疫、监视管理工作，认真做好学校卫生管理工作，保障师生的身体健康，为学校创造良好的卫生环境和维护学校订常的教育秩序服务。

二、认真做好学校因病缺课网络直报工作

本，依照疾控中心的要求，在医务室工作中认真做好学校因病缺课网络直报工作，把全校20个班级学生的名单输进数据库，并认真展开学生因病缺课网络直报工作。晨检工作是预防传染病的关键，晨检工作已作为我校的常规工作，天天班主任老师对自己班级的学生进行检查，发现异常情况马上与卫生老师联系，进行复查。如发现有学生发热劝其回家休息，或到医院救治，卫生老师天天统计各班出勤情况，有特殊情况的及时向校长汇报，同时加强各班巡查，催促班级开窗透风，开窗透风是预防呼吸道传染病的有效、简便、经济的措施。催促学生下课户外活动，让学生能呼吸新鲜空气，保证学生身体健康。如课间发现有学生发热马上进行隔离，通知家长带回家进行医学观察。

三、加强六病防治及传染病的预防工作

1、六病防治长抓不懈

我在六病防治工作中能依照教育局及有关部分提出的要求往做，能做到及时汇报、及时落实、及时配合，及时宣传。我不管参加甚么培训和会议都非常认真地听、认真地记，每次卫生培训，食堂***培训我都把它看做对自己业务进步的机会，每次卫生工作会议我都主动及时向校长汇报，并及时落实到工作中。如：学生牙防工作，贫血工作，体检工作，预防接种工作，检查沙眼等，我都能及时做好预备工作，配合到位，并能及时完成各类报表，得到街道防保组称赞。

2、传染病预防敢管敢抓

学校是学生密集的场所，是一个大集体。假如平时不重视传染病的预防，学生中万一出现传染病，到时要控制局面，恐怕难以控制。控制传染病的有效方法是做到三早，早发现、早隔离、早治疗、要做到三早谈何轻易。由于学生的学习压力大，学习任务重，老师要抓学生，家长要抓孩子，因此，经常会碰到这样一个题目，当孩子生病发热时，家长总是让孩子上好主课再往看病，老师也不愿意学生不来上课。那末，传染病的控制就很难得到保证，万一学生得水痘、腮腺炎、流感等传染病，到时，学校再做隔离消毒恐怕也难以控制。因此，做好预防工作，首先要控制第一例病人，特别是发热病人，由于，传染病都有发热症状。

3、我校认真落实两个条例的规定，在班级课程教学中安排每两周一课时的健康教育课程，对学生进行个人卫生、青春期心理、传染病预防、、环境保护、安全教育和禁毒教育等内容的宣传教育，进步了学生的自我保健意识，帮助学生建立健康观念，学生的预防保健意识已大大增强。

4、我校继续展开心理健康教育，学校阳光心理辅导室、阳光信箱等心理辅导工作在本有条不紊的展开，并开设了心理讲座，利用多元化的渠道积极消除或减轻影响学生身心健康的危险因素，使学生朝着有益于健康的方向发展。

校医工作总结2

校医室的工作，得到了学校行政的理解、信任、支持和肯定，得到了全校师生的尊重和配合，也得到了主管校长的许多热心指导和帮助。从而使校医室的各项工作得以顺利开展，改善和加强。取得了较好的成绩。校医室做的工作主要有：

一．坚持认真工作。

关于校园清洁卫生检查和管理。

1．做了以下工作：

（1）给各年级发放了新制的卫生值周挂牌。

（2）给各班发放了清洁卫生工具。

（3）给各班发放了“关于卫生检查工作的建议和说明”，提出了一个建议五个要求。

（4）明确了责任公区卫生划分，贴出了“操场公区卫生责任划分彩图”以上工作，从物质上和制度上保证了随后的卫生检查工作的开展。

2．坚持每天全校全面卫生大检查，作记录，打分，公布。

（1）未做好清洁的，及时与该班师生取得联系，提出要求。同时，现场记录扣分原因和扣分。对区域划分有疑问的，及时解释澄清。对其它相关问题进行调解。

（2）对未做好清洁的区域进行复查。

（3）配合有扣分疑问的师生，查阅扣分档案。

二、关于疾病与伤患治疗。

1．坚持每天进行全校疾病晨检和记录。

2．对传染病患者，作晨检记录，疾控记录，提出隔离要求。嘱咐涉及班师生预防性服药。

3．购买消毒灭菌药剂和工具，安排对传染病涉及场所进行消毒灭菌喷药处理。

三、相关的其它工作。

1．参加了学校要求的“全校清洁卫生大扫除”的组织、安排和检查工作。

2．根据学校实际需要到批发部购买业务必具之药品、洁厕济、洁厕靴、灭害灵、消毒灭菌济、喷药器等清洁卫生用品。

3．参加并组织由学校安排的，相关单位组办的“卫生安全”宣传活动，向学校领导汇报相关情况。

4、积极开展计划生育工作，认真发放计生药品。

校医工作总结3

一学期来，为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师，不断地学习，不断地丰富自己，让自己不断地发展，以适应社会的需要。现就一学期的工作总结如下：

一、加强自身师德修养，本着奉献为先，学习为先的原则，在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思考，勇于创新的新时代的教师。把爱工作、爱学习当作生活中最大的乐趣。在领导的指导下，在各位班主任的大力协助下，通过自身的努力，克服自己的弱点，摆正自己的位置，在工作中，有了明显的进步。在政治上，认真学习科学发展观，查找不足并确定今后的努力方向。在思想上，时常以一个党员的标准要求自己，用名人的事迹和名人名言激励自己，使自己更加进步。

二、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，任劳任怨，每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。我喜欢默默地工作，默默地完成交给的工作，而且不喜欢拖延，总希望在尽短的时间内把工作做完，让自己的心也变得明亮。有时候工作运作时，也会有伤痕，但是无论怎样我在心里都会坚守坚持的信念，决不轻言放弃。

三、本学期的校园环境，卫生习惯、卫生意识等方面，在原有的基础上都有明显的进步或提高。

1、为了使工作落到实处，使校园的环境卫生得到保持，使学生养成良好的卫生习惯，本学期继续成立卫生检查小组，她们的职责是一日三检查，在课间巡视发现有违纪的同学如：吃零食、乱扔废弃物，涂抹刻画等及时制止，抽检各班学生的个人卫生，从而使校园的环境卫生得到保持。而且针对学校卫生出现的情况，及时召开卫生检查员会议，并对检查员出现的情况及时纠正。每星期一召开卫生检查员列会，布置一周的卫生工作，安排抽查个人卫生的时间。强调检查员公平公正的职责以及自律意识。并按检查结果评出卫生流动红旗班级、温馨班级。

2、积极开展卫生保健宣传教育活动

根据本地区的气候、季节的变化，结合我校具体情况，不失时机地做好各种传染病的宣传教育活动，定期利用广播宣传传染病及卫生小知识，做到勤说，勤讲、勤查，从而提高了同学们的防病意识。坚持每天进行全校疾病晨检和记录。发现感冒发烧或传染病学生作晨检记录，疾控记录，提出隔离要求；

3、四月份对学生的视力进行了检测。近视率、新发率较上年有所上升。

4、关于疾病与伤患治疗

本学期经校医室治疗的伤病患者，有记载的有172人次，其中外伤较多，有99人次，占58%；测量血压44人次，均为教职员工。

本学期发现传染病学生6人，6人患有水痘，发现隔离率百分之百。

5。关于乙肝疫苗调查和预防接种查验登记

开学初对一年级新生和幼儿班的孩子进行了预防接种证的查验登记，并下发了补种通知，对1-6年级的学生进行了乙肝疫苗调查，并下发了补种通知。

6、存在问题

（1）：室内外环境卫生个别还有死角，学生在乱扔废弃物、吃零食方面还不能养成良好的卫生习惯，达不到自控。在个人卫生方面有的学生还不能做到勤洗澡、勤换衣。今后加强室内外卫生的检查力度，争取把学校卫生工作做的更好，尽最大努力给师生创造一个优美的工作学习环境，利用广播、板报形式向学生进行卫生宣传教育，要求学生养成良好的个人卫生习惯

（2）：近视率、新发率较上年有所上升。加强学生用眼卫生，及时纠正不良姿势。

四、我的心灵小屋工作

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，为此，我校心灵小屋把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。

心灵小屋的心理咨询接待有不同心理困扰的学生，为其提供科学指导帮助，使咨询室成为学生倾吐心声、排解心理压力的场所。教师向学生伸出温暖之手，一次次谈话，增进师生间的沟通和理解，使学生获得战胜自我的勇气和力量。咨询室的设立也利于学校开展心理测评，为学生心理建立心理档案，为了解学生心理状况提供了依据。在心理咨询过程中，由于学生年龄小，经验少，有些问题只能感受不能提出，如果被动地遵循心理咨询的自愿求助原则，许多学生就会永远徘徊在心理咨询室外，失去许多成长的契机。我带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……每月都进行两次心灵美文播稿，使学生得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆……一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。

五、我的保险工作

及时处理学生的意外伤害险，及时报案。及时缴纳保险费，并发放了新制的医疗保险卡。

在今后工作中，我将带着自己的激情更加努力的工作，在实践中不断积累，不断进步。我知道，成绩总是伴着智慧和辛劳产生，而这些智慧和辛劳要浇灌出成功之花，又必须建立在人与人之间的相互理解、真诚沟通和友好合作的基础之上；离开了集体的海洋，一滴水，再晶莹，也会干涸。我将在以后的工作中更加细心，在高度的责任感指引下，在全校师生的配合和共同努力下，把校医室、心灵小屋的工作干得更好，为我人生的履历继续填加丰满的一页页。

校医工作总结4

在本学期的工作中，我在各级领导的带领下，本着预防为主的方针，认真做好自己的本职工作。

在工作中，树立为师生服务的思想，认真对待每一位学生，严格遵守学校的规章制度，注意自己的组织纪律性，不迟到，不早退，团结同事，积极参加学校组织的各种活动，认真完成各项任务。

一学期来，为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的`专业化水平的教师，不断地学习，不断地丰富自己，让自己不断地发展，以适应社会的需要。现就一学期的工作总结如下：

一、加强自身师德修养

本着奉献为先，学习为先的原则，在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思考，勇于创新的新时代的教师。把爱工作、爱学习当作生活中最大的乐趣。在领导的指导下，在各位班主任的大力协助下，通过自身的努力，克服自己的弱点，摆正自己的位置，在工作中， 有了明显的进步。

二. 坚持认真工作、努力学习

1. 作为学校的一名校医，我要更好的为教师和学生服务，首先对班级的人数、学生的身体状况作了详细调查。

2. 努力提高自己的政治素质和业务水平，加强与教师之间的沟通和交流，充分利用网络资源努力学习、使自己的综合素质得到更大的提升。

三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好， 任劳任怨

每当接到领导下达的任务, 我总是不折不扣地完成, 并能虚心听取他人的批评意见, 对自己的不足加以改进. 我喜欢默默地工作，默默地完成交给的工作，而且不喜欢拖延，总希望在尽短的时间内把工作做完，让自己的心也变得明亮。有时候工作运作时，也会有伤痕，但是无论怎样我在心里都会坚守坚持的信念，决不轻言放弃。

四、本学期的校园环境，卫生习惯、卫生意识等方面，在原有的基础上都有明显的进步或提高。

1、为了使工作落到实处，使校园的环境卫生得到保持，使学生养成良好的卫生习惯，本学期继续加大力度对卫生的检查，课间巡视发现有违纪的同学如：吃零食、乱扔废弃物，涂抹刻画等及时制止，抽检各班学生的个人卫生，从而使校园的环境卫生得到保持。而且针对学校卫生出现的情况，及时召开卫生“会议”进行问题的解决， 并按检查结果评出卫生流动红旗班级。

2、积极开展卫生保健宣传教育活动，根据本地区的气候、季节的变化，结合我校具体情况，不失时机地做好各种传染病的宣传教育活动，定期利用广播宣传传染病及卫生小知识，做到勤说，勤讲、勤查，从而提高了同学们的防病意识。 3、存在问题

(1)：室内外环境卫生个别还有死角，学生在乱扔废弃物、吃零食方面还不能养成良好的卫生习惯，达不到自控。在个人卫生方面有的学生还不能做到勤洗澡、勤换衣。 今后加强室内外卫生的检查力度，争取把学校卫生工作做的更好，尽最大努力给师生创造一个优美的工作学习环境，利用广播、板报形式向学生进行卫生宣传教育，要求学生养成良好的个人卫生习惯

(2)：近视率、新发率较上年有所上升。加强学生用眼卫生 ，及时纠正不良姿势，同时抓紧学生认真、正确地做眼保健操。

五、其他方面

每次在各种活动中，例如各种考试、运动会、比赛、不怕苦和累，积极服务在第一线，坚守工作岗位，及时处理紧急情况，为各种活动提供了良好的医疗保障。

总之，在这一学期的工作中，我比较圆满的完成了各项任务，为师生们有安全、卫生的工作、学习环境贡献了微薄之力。 在今后工作中，我将带着自己的激情更加努力的工作，在实践中不断积累，不断进步。在高度的责任感指引下，在全校师生的配合和共同努力下，把校医室的工作干得更好。

校医工作总结5

尊敬的领导：

在20xx秋季20xx年春季的工作中，我在各级领导的带领下，本着预防为主的方针，认真做好自己的本职工作。

在工作中，树立为师生服务的思想，认真对待每一位患者，严格遵守学校的规章制度，注意自己的组织纪律性，不迟到，不早退，团结同事，积极参加学校组织的各种活动，认真完成各项任务。平时，严格要求自己，注重业务学习，积极参加各种培训，努力提高业务水平

20xx因甲流的肆意给本的工作增加了很大的难度，但根据上级主管部门下发的有关文件。在学校行政的理解、信任、支持和肯定下，得到了全校师生的尊重和配合，也得到了校长的许多热心指导和帮助。从而使各项工作得以顺利开展，改善和加强。取得了较好的成绩。

在学校，师生的保健工作是极其重要的，我针对学校的常见病、多发病，利用黑板报等形式，大力展开宣传，指导学生如何防病治病。尤其是传染病的预防，在传染病的不同流行季节，为了避免传染病的流行，除了搞好宣传外，还及时对学生学习环境进行消毒。对各种传染病进行监控，及时分析，上报，控制了疫情在校内的发生。

一．积极主动了解和熟悉业务。甲流期间通过参加培训活动，近一步加强了传染病各项防治的解读，为我校甲流的防治工作奠定的夯实的基础。

二．坚持认真工作。关于疾病与伤患治疗

1、坚持每天进行全校疾病晨检，午检和记录。

2．本年经校医室治疗的轻度外伤患者，不下30次。

3、竭力做好隔离休学者及家属的解释工作。本期发现发热病例100余例，但未有甲流病例，经做好工作（登记、给患者及家属讲明情况提出隔离要求）后按规定进行了隔离和治疗。必要时向学校领导汇报情况。

关于上课

5．完成了学校安排的“健康教育”讲课任务，按要求备课资料。

6．完成了各项健康知识宣传工作。关于疫苗接种

7积极和医院配合，组织好每次的疫苗接种工作，本，配合卫生院给全校接种甲流疫苗900余人次，风疹腮腺炎疫苗1200余人次。

关于学生体检

8本，和疾控中心配合，顺利的完成了全校学生的体检工作，体检1400余人次，查体后，及时将疾控中心返回的结果告知学生及家长。对于结果异常的，及时告知班主任，任课老师，本人，及家长，并嘱进一步检查，以明确病情。一人一份健康卡，全部登记在册，并对每份体检卡整理后装订入档。平时，认真做好健康教育课的教案、教学计划、教研活动的书写工作，为卫生档案准备第一手资料。

每次在各种活动中，例如各种考试、运动会、比赛，不怕苦和累，积极服务在第一线，坚守工作岗位，及时处理紧急情况，为各种活动提供了良好的医疗保障。

对于医务室的各种器材、药品的管理，严格按照要求进行，做到药品不浪费，购药帐目清楚，严把进药关口，保证了全校师生的用药安全。

总之，在这一年的工作中，我比较圆满的完成了各项任务，为师生们有安全、卫生的工作、学习环境贡献了微薄之力。今后需再接再厉，争取更大的进步。此致敬礼！

新田小学：袁嘉悦

20xx年9月16日

校医工作总结6

一学期来，为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践潜力的新型的学校医务工作者，我不断地学习，不断地丰富自己，以适应社会的需要。现就一学期的工作总结如下：

一、加强自身师德修养，本着奉献为先，学习为先的原则，在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思考，勇于创新的新时代的工作者。在政治上，在思想上时常以一个党员的标准要求自己。

二、在工作中，我任劳任怨，虚心听取他人的意见，默默地工作，用心开展卫生保健宣传教育活动，根据气候、季节的变化，结合我校具体状况不失时机地做好各种传染病的宣传教育活动，定期利用广播宣传传染病及卫生小知识，坚持每一天进行全校疾病晨检记录。树立全心全意为全校师生服务的理念，认真对待每一位前来就医的患者，严格遵守学校以规章制度，严格要求自己的组织纪律性，绝不迟到早退，团结同事，热情服务，用心参加各种公益活动，出色完成各项任务。

三、在今后工作中，我将带着自己的激情更加努力的工作，在实践中不断积累，不断进步。在以后的工作中更加细心，把校医室和德育处干得更好，为我人生的履历继续填加丰满的一页页。

校医工作总结7

一学期来，为了提高自身各方面的素质水平，使自我成为具有创新精神和实践潜力的新型的学校医务工作者，我不断地学习，不断地丰富自我，以适应社会的需要。现就一学期的工作总结如下：

一、加强自身师德修养，本着奉献为先，学习为先的原则，在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思考，勇于创新的新时代的工作者。在政治上，在思想上时常以一个党员的标准要求自我。

二、在工作中，我任劳任怨，虚心听取他人的意见，默默地工作，用心开展卫生保健宣传教育活动，根据气候、季节的变化，结合我校具体状况不失时机地做好各种传染病的宣传教育活动，定期利用广播宣传传染病及卫生小知识，坚持每一天进行全校疾病晨检记录。树立全心全意为全校师生服务的理念，认真对待每一位前来就医的患者，严格遵守学校以规章制度，严格要求自我的组织纪律性，绝不迟到早退，团结同事，热情服务，用心参加各种公益活动，出色完成各项任务。

三、在今后工作中，我将带着自我的激情更加努力的工作，在实践中不断积累，不断进步。在以后的工作中更加细心，把校医室和德育处干得更好，为我人生的履历继续填加丰满的一页页。

校医工作总结8

本学期医护室的工作，已接近学期末的尾声，现将有关工作总结如下：

一、关于常见病的处理

1、本学期所处理的常见病主要为外伤处置等。

2、针对个别学生出现不明原因的发病，因医务室设备条件有限，为防止学生再次发生病情，督促学生家长去大型综合医院进行相关检查并备案。

3、做好学生常见病自带药的登记情况。

4、做好学生因病缺勤的登记及病因追查情况。

二、关于传染病的防治工作

这学期发生1例流行性腮腺炎，因发现的早，并及时上报教育局及疾控中心，同时采取措施，未发生大面积的传播。总体讲，这学期有效的预防的传染病的发生及扩散。

三、预防接种证的查验工作

今年新生入学人数总计71人，进行所有学生的接种证查验工作，持接种证比例100%，接种记录完整比例70%。完成接种补种情况：有4人未完成补种工作，其中1人因过敏性紫癜要求下一年再补种，1人因过敏性哮喘未进行补种，另2人虽多次要求，未完成补种。未完成率5。6%。

四、关于学生健康体检工作

本学期学期初，学校需要上报全国体质健康检测数据，所以利用体育课对一至六年级学生进行体检，包括身高、体重、视力、肺活量，百米跑等。并进行了体质健康的分析及上报工作。对学生的常见病及多发病进行了分析，及对学生进行宣传教育。

五、学期末进行了药品的整理工作，将变质过期的药品进行清理

六、本学期的健康课，因有了之前的上课经验，及课程资源的重新整理。上课时也更加从容了一些，继续努力

在过去的一学期工作中，有收获的喜悦，当然还存在一些有待改善和需要解决的问题，现总结如下：

1、学生健康课的开设，虽取得了一定的进步，但还存在诸多问题有待改善和学习，比如上课的纪律、内容吸引程度，在以后的授课中，我会加强学习。

2、健康档案还不够完善，需加强资料的收集和管理。

校医工作总结9

校医室的工作，得到了学校行政的理解、信任、支持和肯定，得到了全校师生的尊重和配合，也得到了主管校长的许多热心指导和帮忙。从而使校医室的各项工作得以顺利开展，改善和加强。取得了较好的成绩。校医室做的工作主要有：

一、坚持认真工作。

关于校园清洁卫生检查和管理。

1、做了以下工作：

(1)给各年级发放了新制的卫生值周挂牌；

(2)给各班发放了清洁卫生工具；

(3)给各班发放了“关于卫生检查工作的推荐和说明”(后贴于校园网)，提出了一个推荐五个要求；

(4)明确了职责公区卫生划分，贴出了“操场公区卫生职责划分彩图”

以上工作，从物质上和制度上保证了随后的卫生检查工作的开展。

2、坚持每一天全校全面卫生大检查，作记录，打分，公布。

(1)未做好清洁的，及时与该班师生取得联系，提出要求；同时，现场记录扣分原因和扣分；对区域划分有疑问的，及时解释澄清；对其它相关问题进行调解；

(2)对未做好清洁的区域进行复查；

(3)配合有扣分疑问的师生，查阅扣分档案。

二、关于疾病与伤患治疗

1、坚持每一天进行全校疾病晨检和记录。

2、对传染病患者，作晨检记录，疾控记录，提出隔离要求；嘱咐涉及班师生预防性服药。

3、购买消毒灭菌药剂和工具，安排对传染病涉及场所进行消毒灭菌喷药处理。

三、相关的其它工作。

1、参加了学校要求的“全校清洁卫生大扫除”的组织、安排和检查工作。

2、根据学校实际需要到批发部购买业务必具之药品、洁厕济、洁厕靴、灭害灵、消毒灭菌济、喷药器等清洁卫生用品。

3、参加并组织由学校安排的，相关单位组办的“卫生安全”宣传活动，向校领导汇报相关状况。

4、用心开展计划生育工作，认真发放计生药品。

校医工作总结10

本学期即将结束，在这个平常的学期中，医务室的工作有了很大的变化，面对“h7n9”的突然侵袭，不但要完成日常的医疗保健、公共卫生等工作，还要担负起学校抗击“h7n9”的各项工作。在校领导的指挥下，圆满地完成了各项工作，保证了全校师生的健康，为抗击“h7n9”做出了努力。

本学期医务室主要工作有三项：

第一、做好每天的晨检工作，对学校师生身体健康情况，以及学校各项卫生状况做到详细了解。

第二、医务室遵照学校的指示，每天检查各班级做“亮睛操”情况，保证了学生的眼部健康。

第三、针对突发“h7n9”，对于出现发烧、发热情况的师生，立即检查、督促其治疗，并且出板报宣传“h7n9”症状及治疗方法。

今后的工作还会有很多，医务室会更加努力，为学校的卫生工作贡献力量。

校医工作总结11

本学期在校领导的大力支持下，顺利而圆满地完成了各项工作，，现将工作总结如下：

一、卫生方面：

(一)、上好每节健康教育课。按照教育局和学校的安排，每学期间周一节健康课。教师做到了有教案、有笔记、有备课，学生做到有作业，并按时完成。每节健康课都能

按新课改理念完成，做到活泼生动、形式多样，丰富多彩，激发了学生浓厚的学习兴趣，从而到达了提高学生身心健康的教育目的。

(二)、每学期定期对全校学生进行一次健康检查活动。建立健康手册，并把检查结果登记在册。然后，对检查结果进行统计分析，发现状况，及时与家长沟通，做到疾病早发现，早诊断、早治疗。对一些学校常见病、多发病的分析结果与上学期进行对照分析，查找原因，寻求最佳解决方案。

(三)、根据我校本学期学生中出现的“风疹”病情，有正对性的做好宣传教育工作。利用各班级的多媒体播放有关“风疹”及其他传染病的发病特征、临床症状、传播途径及预防措施。使广大师生对传染病和流行病有了务必的了解和认识，做到了用心预防。并对各班级教室定期用过氧乙酸进行空气消毒，有效的遏制了传染病和流行病的传播和流行。

二，计划生育方面：

(一)、组织了全校育龄妇女参加了市计生协会举办的为全市育龄妇女免费生殖健康普查活动。查后，建立了我校育龄妇女生殖健康档案，到达了为我校育龄妇女妇科疾病早防早治的目的。对发现疾病的妇女进行了跟踪随访服务，减少了并发症的发生，保障了育龄妇女的生殖健康。

(二)、确保药具发放及时，并做到跟踪回访，大大减少了我校育龄妇女意外怀孕的机率。使我校育龄妇女在本学期内无一人意外怀孕及流产现象，群众满意率达95%以上，贴合政策生育率达100%。

(三)、每年按时为独生子女家庭做独生子女费并及时发放，无漏报现象。完成了区计育办下发的独生子女家庭意外伤害保险服务，减轻了独生子女家庭的后顾之忧。

(四)、为我校二位准孕妇女争取了免费孕前优生健康检查服务。做到了为育龄妇女带给优生优育的良好服务。

总之，本学期的工作任务，在广大师生的共同发奋下，得以尽职尽责的完成了。期盼下学期有个良好的开端!

校医工作总结12

一学期的时间很快过去了，在这一学期里，我在分院领导、教研室主任及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本学期的工作总结主要有以下几项：

1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

2、专业知识、工作能力和具体工作。

xx年x月，我有幸被任命为化工教研室主任助理，协助教研室主任做好工作。化工教研室工作比较琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了教研室的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并圆满地完成本职工作。

在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：(1)协助教研室主任做好了各位老师制定教学计划的工作，明确了五个一致性即教案、教案首页、授课计划、教学大纲、同课头。(2)协助教研室主任制订了本学期教研室目标任务，并及时组织各位老师讨论，分解并落实具体任务，确保了各项任务顺利完成。(3)协助教研室主任对本学期化工教研室各项任务工作展开了实施并取得了良好的效果。它们分别是：①第六周安排并顺利完成了邓亚娟和宁静慧两位新教师的汇报课，课后两位老师得到了大家一致好评。②第八周举行了11级化工专业基础化学实验技能比赛，比赛从周一到周四共4天，利用学生自习或者下午4点半以后的课余活动时间顺利完成。通过本次比赛，既看到了学生基础化学实验操作技能掌握的水平，更重要的是也发现了我们在实验教学等方面存在的不足。③第九周组织2名学生参加了陕西省职业技能大赛工业分析项目，大赛上2名选手表现都很不错，也为相关老师与兄弟院校的老师交流提供了很好的机会，同时也让学生长了不少见识。④修订了应用化工技术和煤炭深加工与利用专业人才培养方案。教研室先后多次在小范围内组织有关领导和老师共同讨论，反复征求意见，于x月份修订了两专业人才培养方案。⑤经教研室各位老师推荐，我很荣幸于第十一周为分院各位老师做了一节观摩课，经过此次观摩课，我受益匪浅，非常感谢各位领导和同事对我的肯定，同时让我对自己的业务能力有了新的认识，找到了新的目标。 (4)第十二周，协助教研室主任完成了xx级《煤炭深加工与利用》和《应用化工技术》两个专业及xx级《应用化工技术》专业的学生化工见习工作。(5)协助教研室主任完成了购买化工管路拆装实训设备、仪器分析实训设备等资料的上报工作。(6) 完成通讯报导一篇，已发表于学院新闻网页上。(7)认真、按时、高效率地做好分院领导及教研室主任交办的其它工作。为了分院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

4、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为分院及部门工作做出了应有的贡献。

总结一学期的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在以后的工作中，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。

校医工作总结13

难忘的20xx年已然结束，又是一个学期末到来了。这段时间内医务室的工作得到了学校的理解、信任和支持，得到了校长和主管校长的许多热心指导和帮助，也得到了全校师生的尊重和配合，从而使医务室的相关工作得以顺利开展、改善和加强。现就在本校期间内的工作总结如下：

一、医务室的初期筹建工作

1、在教育局、校长、主管校长的大力支持下，使器械柜、药柜、体重秤、身高计等相关医疗设备在20xx年x月x日全部到位，并完成验收工作。

2、针对我校既有学前班，又是中小学一体的具体情况，我对学生群体进行具体分析，有针对性的采购了一些常用药品，主要包括：感冒药、退烧药、外伤处理药等。

二、坚持认真工作，努力学习

1、作为一名xx多人的学校唯一的校医，感觉压力很大，由于是新学校，在我接收工作之前并没有校医，为了在一个崭新的工作环境中尽快进入工作角色，更好的为教师、学生服务，我首先对班级的人数、学生的身体状况作了详细的调查，并且在班主任的配合下为每个班设立了一名卫生委员，让其负责本班的卫生和学生用餐情况的调查并及时反馈给我，对出现的问题及时进行处理。

2、积极参加学校组织的各种培训，努力提高自己的政治素质和业务水平，加强与教师间的沟通和交流，充分利用网络资源为自己充电，使自己的综合素质得到更大的提升。

三、关于常见病的处理办法

1、本学期所处理的常见病主要为感冒、发烧、磕碰伤，其中以磕碰伤居多。

2、嘱咐涉及到的班级教师和学生进行预防性的服药。

3、购买消毒药剂和工具，在班主任的配合下对场所进行消毒灭菌喷药处理。

在过去的工作中，有收获的喜悦，当然还存在一些有待改善和需要解决的问题，现总结如下：

1、学生追逐打闹现象严重，以致造成的外伤较多，应加强对学生的教育和管理。

2、今后要加强与涉及到的班级教师的交流与沟通。

3、健康教育档案还不够完善，需加强资料的收集和管理，尽快完成分类归档的工作。

4、健康教育宣传栏暂时还未设立，希望近期内完成。

5、医务室的相关制度还未上墙，和教育局的老师进行协调，争取尽快完成。

在以后的工作中，我会更加细心，认真履行岗位职责，以一贯的勤劳务实精神和高度的责任感为指引，在校领导的支持和全校师生的共同努力下，把医务室的工作做得更好，为争取把我校建设成为一流人才的启蒙教育基地而尽职尽责。

我的个人总结到此结束，不当之处还请大家给与指导和帮助。

校医工作总结14

在xxxx年的工作中，我在各级领导的带领下，本着预防为主的方针，认真做好自我的本职工作。

在工作中，树立为师生服务的思想，认真对待每一位患者，严格遵守学校的规章制度，注意自我的组织纪律性，不迟到，不早退，团结同事，用心参加学校组织的各种活动，认真完成各项任务。

平时，严格要求自我，注重业务学习，用心参加各种培训，努力提高业务水平。

本，我为全校师生治疗500余人次，对学校常见病、多发病、急症外伤的诊断、处理熟练掌握，遇到急症病人，总是到办公室或教室上门服务，状况严重的，及时护送到医院，从未延迟过一例病人。

在学校，师生的保健工作是极其重要的，我针对学校的常见病、多发病，利用广播、周报、专栏的形式，大力展开宣传，指导学生如何防病治并病。尤其是传染病的预防，在传染病的不一样流行季节，为了避免传染病的流行，除了搞好宣传外，还及时对学生学习环境进行消毒，发放各种消毒药品，指导学生如何正确使用。对各种传染病进行监控，及时分析，上报，同时，对学校的各教室，办公室，楼道进行彻底的消毒，为师生带给了一个安全、整洁的学习环境，控制了疫情在校内的发生。本，进行全校大消毒10余次。同时，用心和医院配合，组织好每次的疫苗接种工作，本，给六年级接种麻疹疫苗220余人次，七年级接种乙肝疫苗200余人次，全校学生接种流感疫苗140余人次，全部登记，入档。

本，和医院配合，顺利的完成了全校学生的查体工作，查体2255人次，每人包括16项资料，查体后，一人一份健康卡，全部登记在册，并对每份体检卡进行统计、分析、汇总，整理后装订入档。平时，认真做好健康教育课的教案、教学计划、教研活动的书写工作，为卫生档案准备第一手资料。

每次在各种活动中，例如各种考试、运动会、比赛、军训、学农时，不怕苦和累，用心服务在第一线，坚守工作岗位，及时处理紧急状况，为各种活动带给了良好的医疗保障。

对于医务室的各种器材、药品的管理，严格按照要求进行，做到药品不浪费，购药帐目清楚，严把进药关口，保证了全校师生的用药安全。

总之，在这一年的工作中，我比较圆满的完成了各项任务，为师生们有安全、卫生的工作、学习环境贡献了微薄之力。今后需再接再厉，争取更大的进步。

校医工作总结15