读书计划文档

2024-06-02

读书计划文档（共9篇）

读书计划文档篇1

读书就意味着教育，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，教师爱好的读书人格可以感染、熏陶学生人格的健康成长，通过读书活动让自己能学会享受阅读，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。根据学校安排，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下:

一、指导思想: 通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典书目，丰富人生，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，更新观念，进行教育创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。

二、读书目标

1、不断学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。

2、通过阅读接触更广的课外知识,，深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯，从而适应社会发展的需求。

3、研读教育专著，引发教师可持续的思考，丰富精神内涵，争做学习型教师。

三、读书范围

利用空闲时间，积极开展自学，认真学习新的教育理论，新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等，不断提高理论水平，所以计划学习阅读以下书目：

1、《给教师的建议》苏霍姆林斯基著

2、《父母只做三件事》

3、《决定孩子命运》

4、《生物教学课堂教学实录》

5、《修优美师德做阳光教师》、6、《和谐师生关系的心理构建》

四、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好摘录和心得体会。让读书成为自己的自觉行动。

2．把读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与解放思想相结合，不断提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进

行教学反思。

教师理论学习计划

一、指导思想

随着课程改革深入，素质教育全面推进，教师现有文化知识，教育思想和教育理念，已跟不上高质量的推进素质教育需要，作为教师我要通过自主学习重视理论学习提高认识，更新教育观念，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，树立“以人为本”、以学生为本的教育理念，满足现代教育需要，全面提高教学质量。

二、计划目标：

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《新课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学效果，力求达到：

1、了解教育工作时基本规律和基本方法，进行教育实践。加强学习，掌握已确时教育观点。

2、树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

3、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《新课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

3、熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

4、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念，把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材

三、措施及方法：

1、按时参加学校组织的业务理论学习，多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课交流学习等形式，提高教师的业务水平。

2、认真学习新课程标准中改革要求，大胆尝试创新使育教学有新的突破。

3、按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。

4、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

5、积极配合学校做好教育工作。

四、学习内容

在理论学习中，要树立科学发展观，坚持学习内容“系统性、针对性、时代性”的原则，科学地安排教师的理论学习内容。

1、学习党报党刊，强化“爱国主义、集体主义、社会主义”教育，提高思想政治素质，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，为实施素质教育奠定良好的政治理论基础。

2阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育法》、《爱心与教育》，从而为全面推进素质教育，为培养学生的创新精神和实践能力奠定扎实的理论基础。

五、结果预测

在自学过程中，针对工作实际，要坚持自修为主，转变观念，以过程为主，提高能力，以实践为主，开展创新，在认真通过教育教学理论书籍的基础上，相互讨论，结合每一个专题进行自省、自查、找 4 到自己存在的问题，在学习过程中深入研究认真记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来，按照实施建议去学习，在理论上得到提高，还能创造出更好的学习方法，结合自己的教

学实践，实现自身价值。

2011----2012学上学期

理论学习计划

八年级李娟

2011----2012学上学期

教师读书计划

八年级李娟

初二生物上学期教学计划

本学期我担任初二5、6、7、8四个班的生物课教学，我将认真地做好教学工作。现作计划如下：

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学生基本情况分析：

通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材分析：

本学期讲授济南版生物八年级上册教材。内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。

四、常规落实：

1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。

(1)备课标。生物课标是教学的依据，深入领会新课标的理念，以便指导日常的教学。

(2)备教材。在掌握新课标理念的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。

(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。

(4)备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。

(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形 9 成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。

2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，保证课堂教学的顺利进行。从实际出发，灵活的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥教师的主导作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，实现教学的最优化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法。

3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）交流等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。

单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。

五、教研工作：

1、及时进行业务学习，并发至自己的博客。

2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。

3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1~2篇教学论文。

4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。

5、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。

六、教学进度

另见教学进度表。因为初二要进行结业考试，尽量加快进度

谈谈语文教师读书计划篇2

一、弄清楚语文教师应该读哪些书

通过调查研究和查找资料，弄清楚作为语文教师为了提高自己的综合素质应该读哪些书？它包括以下几个方面的内容：作为初一语文教师应该读哪些书？作为初二语文教师应该读哪些书？作为初三语文教师应该读哪些书？作为一名教师为了提高自己的法律意识应该读哪些书？作为一名教师为了使自己具有较高的思想道德水准应该读哪些书？作为一名教师为了与时俱进、积极进取不断提高自己的教育教学水平应该读哪些书？作为一名教师为了提高自己的科学、文学素养应该读哪些书？

二、根据自己已有的知识，灵活选择读书内容

由于每个教师的知识水平和生活阅历不同，对读书内容的选择也不同。比如，一个中文本科毕业的教师对经典名著读的可能多一些，那么在读书计划中就可以少安排一些。刚刚走上教学工作岗位的教师缺乏的是教学方法和教学经验，那么在读书计划中就可以多安排一些有关教学方法、教学模式、教学经验的书籍。

三、根据自己的实际情况，合理安排自己的读书时间

由于每个教师在学校和家庭中的地位不同，属于自己自由支配的空余时间也不同，那么读书时间的安排也不同。比如，一个家庭负担过重的教师可能连星期天、节假日的时间都不能自由支配。那么在读书计划中应将自己的读书时间安排早上、晚上和课余时间。一个在学校兼职较多的教师，每天都忙的不得了，那么在读书计划中应将读书时间安排在星期天、节假日。

四、为了提高语文教师的读书效果，必须做好读书笔记

读书的目的是为了提高自己的综合素质。如果一边读一边忘，读完了，也忘完了，这样的读书和没有读书就没有什么区别了。如果认为读书是为了一时的愉悦或消磨时光，那么这样的读书意义并不大，如果认为读书是为了提高自己的综合素质，那么就必须做好读书笔记，做读书笔记的方法很多，可以是感悟、感慨、感想、感受、认识、启发、启迪、心得体会，可以是故事梗概、人物形象分析、写作特点、谋篇布局，可以是摘抄优美词句和段落。

五、发扬雷锋的“钉子”精神，挤出读书时间

读书的内容、读书的方法、读书的时间都计划好了。如果读书时间不能保证，那么再好的计划也等于零。那么怎样才能挤出更多的时间读书呢？

向雷锋同志学习，发扬雷锋的“钉子”精神，挤出读书时间，

1、星期天、节假日是教师们难得的休闲时间，但是，也不能闲着，要根据自己的实际情况，安排一定的读书时间。

2、养成早起的好习惯，利用早上的大好时光读记一些东西。

3、晚上，躺在床上一般不会马上入睡，要利用这段时间读书。把要读的书放在床头，时时提醒自己读书。

4、利用学校工作之余读书。现在的教师一般都在大办公室办公，在教案写好，作业批改完后，难免要进行一些闲聊，这时，提醒自己要闲聊没有读书好。

5、利用好饭前、饭后的时间读书，甚至吃饭的时间也能读书。

读书交流文档篇3

甲（男）：尊敬的各位领导、老师们

乙（女）：亲爱的同学们：

合：大家好！

甲：书籍是人类知识的源泉

乙：书籍是人类进步的阶梯

甲：我们如饥似渴从书中吮吸甘甜的雨露

乙：我们废寝忘食从书中获取知识的宝藏

甲：我宣布：六一班

合：“读书伴我成长”----杨红樱作品读书交流会现在开始。甲：首先让我们共同走进第一驿站：作品我知晓

乙：杨红樱被称为“破解童心”的作家，被誉为“中国童书王”，她深受我们孩子的喜爱。

乙：热情的小书迷们，快把你们读得杨红樱阿姨的书告诉大家吧！（汇报书目）

甲：杨红樱阿姨笔下那一个个鲜活的人物深深吸引着我们，快快走进第二驿站：心灵碰碰碰

乙：请同学们畅谈读书的收获，让大家分享你读书的快乐！（全班交流）

甲：成功的读书离不开好的读书方法，下面我们走进第三驿站：读书金点子

乙：请同学各抒己见，把读书的好方法与大家分享。（学生介绍）

甲：同学们，书中有光明，可以照亮我们的心灵；

乙：书中有睿智的心在跳荡；有跌宕起伏的故事在延续……合：愿好书陪伴我们健康快乐地成长！

合：让我们共同呼喊：读书伴我成长！

读书交流会串词

主持人1：你想聪明吗？集体回答：看书吧主持人2：你想明理吗？集体回答：看书吧主持人合：你想具有优雅的举止和谈吐吗？集体回答：看书吧

合：同学们，让我们一起走进五（6）班的读书交流会。下面，宣布五（6）班读书交流会正式开始。

主持人1：尊敬的各位领导老师

主持人2：亲爱的同学们

合：大家上午好！

小组诗歌朗诵

主持人1：俗话说，“腹有诗书气自华。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”下面请听我们班各小组的诗歌朗诵。

有请第一组：

主持人3：（背诵的真好，那我们第二组是不是一样棒啊？）

主持人3：（朗诵的真整齐啊，我们下一组怎么样？）

主持人3：（背诵的真响亮！那第四组了，是不是比他们棒啊？）主持人3：（背诵得真流利，我们下一组呢？

主持人3：（第五组表现的真好，那第六组如何呢？

主持人3：（真不错，下一组是否更好呢？

主持人3：（非常棒，我们最后一组怎么样，有请？）

主持人1：最后一组背诵的好不好啊！我告诉大家一个小秘密哦

主持人2：什么啊，快点告诉大家。

主持人1：我们班有好多同学都能背古代的名人词作，他们朗诵的很好哦主持人2：那赶快请出他们啊。

主持人1：好，有请庄信辉

主持人2：真了不起，下面有请刘恩旭。

读书情况汇报

主持人1：刘恩旭朗诵的太棒了。下面有请严子颖同学给大家朗诵一首长诗。主持人1：谢谢严子颖同学。其实我们班同学不仅诗歌背诵的好，更是读了好多书。下面有请朱婉亭谈谈我们班级的读书情况。

读书经验交流

主持人2：谢谢朱宛亭的介绍，下面有请我们班级的读书状元邓倩昕给大家介绍一下她的读书经验。有请

主持人1：非常感谢读书状元的体会，下面请我们班的读书小博士一个个登台给大家介绍他们的读书体会。先请延仟秋。

（谢谢延仟秋的精彩发言，有请周秉锋同学）

主持人1：谢谢我们各位读书博士的介绍。下面给给大家介绍一下我们班的才女同学。

主持人2：最近，在学校广播，班级博客，教育在线“我的读书故事”中都能见到她的优秀文章。

主持人1：想知道她是谁啊，下面请她给大家谈谈她的读书体会，有请袁欣悦同学——

主持人2：谢谢欣悦同学的精彩汇报。大家听了这么多的介绍，你们想不想看我们自己班级的读书笔记啊。（想）

（投影读书笔记）

中华经典诵读

主持人1：“好书千年常如新。”

主持2：“伟大思想古今有，载入书中成不朽。

主持合：“让我们搭上“时间的航船——中华经典”。去聆听千年前中国伟大的思想家谆谆教诲吧。

（集体背诵《弟子规》）

读书计划文档篇4

为了迎接第十七个世界读书日的到来，更好地发挥图书馆在我校教学、科研方面的作用，在校园内营造“多读书、读好书、会读书”的良好氛围，养成终身学习的良好习惯，图书馆决定在4月10日至5月10日举办“4.23世界读书日”系列读书活动。

一、活动主题 “读书提升专业素质求知成就卧龙学子”

二、活动内容

（一）4月21日-4月22日在中区学生餐厅门口举办南阳师院大学生第二届图书漂流活动。具体方案：

1.报名：即日起至4月15日，将参加漂流的书名及联系方式上报。

2.方法：参加漂流的师生拿出自己认为可读性强的图书或杂志（可多本），并在书的扉页上写上您的联系电话和姓名，随后工作人员会贴上我们印制的“图书漂流”专用书签，将书放到专设的漂流书架，受漂者凭有效身份证件，在漂流标签上填写姓名、联系电话、院系班级和宿舍，取走自己喜欢看的书刊，阅读周期最长为30天，看完书后图书将由绿茵读书会集体收回归还给主人。

3.漂流时间：4.21——4.22日

（二）佳片赏析：每周五晚7点在图书馆305放映寓教于乐的经典名著电影。

（三）每周三中午12：30在图书馆305举办好书推荐与交流活动。

（四）举办读书征文比赛活动，时间：4月至5月底，内容以书评为主，体裁不限，主题健康向上。届时将组织有关专家进行评审，分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，颁发奖品和荣誉证书。投稿信箱：lvyindushuhui@163.com。具体方案见图书馆网页。

（五）举办首届专业教师推荐书目展览。时间：4月23日——4月30日，展出地点：东区图书馆门前。推荐书目电子版请登录图书馆网页查看。

（六）举行南阳作家读书报告会。时间：5月初。详情请关注图书馆网页及海报。

走进名著读书汇报材料文档篇5

活动目标：

1.通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生处理信息和独立阅读的能力。

2.通过评析人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

3.通过多种形式的表演，给学生提供展示自我能力，提升自信心的平台，感受综合实践的乐趣。

4.学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：

1.认真阅读《三国演义》了解作者、写作背景及主要内容。2.搜集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语；整理《三国演义》中的主要战役和计谋了解大致内容。

3.曹操的人物辨析。4.评书：《长坂坡》 5.排练课本剧《三顾茅庐》。

6.制作以《三国演义》为内容的读书卡、读书报告单、小报及书签。活动过程：

（一）主持人讲话 A：尊敬的各位领导、老师 B：亲爱的同学们：合：大家上午好！

A：匆匆之中,我们已经是六年级的小学生了,对于中华文学宝库中的瑰宝------四大名著,我们已有了更多地接触.B:吴承恩笔下的《西游记》以唐僧取经为线索，刻画了一个忠义勇敢的孙悟空形象。

A：施耐庵的《水浒传》描写了北宋末年，以宋江为首的一百零八名好汉在山东梁山泊聚义的故事。

B:曹雪芹的《红楼梦》则是一部中国末期封建社会的百科全书.A：《三国演义》是我国第一部章回体演义小说。三国故事更是家喻户晓，妇孺皆知,一个个耳熟能详的英雄，我们脱口而出:诸葛亮、张飞、关羽、赵云……

B：那是一个群星璀璨的时代,智谋、权术、激辩、口才、勇气,在三国鼎立的舞台上发挥的淋漓尽致。

A：我们中的大部分同学已经读完了<三国演义>这本书，并对这本书有了一些新的认识.今天就让我们开启走进名著的综合实践之旅，探寻《三国演义》的奥秘。

B现在，就让我们一起来，说三国，演三国，论三国,用你喜欢的方式展示自己的读书成果吧.(二)说三国

A：我来考考大家：《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）B：罗贯中老先生是在什么背景下写的这部巨著呢？ A：那么《三国演义》主要内容是什么呢？

B同学们对这部小说的了解真不少!那么，《三国演义》所带来的影响又有哪些呢？下面就让我们一齐来-----七嘴八舌说三国。A：《三国演义》这部小说刻画了近四百个鲜活的人物形象，请大家根据书中对人物的描写，猜猜他是谁？

A：听说每个小组都搜集了关于《三国演义》的很多资料，下面就请各小组代表汇报一下吧。（小组汇报学习成果）

B：同学们搜集的资料真多，看得出大家读书花了不少心思呢。

（三）演三国

A：是呀，如果说三国争霸是个大舞台，我们今天的读书汇报会就是个小舞台，我们在这个舞台上展示我们读书的快乐，读书的心得。下面，让我们各显神通——“演三国”。A：首先，请欣赏评书<长坂坡>大家掌声欢迎**** B:下面请欣赏课本剧《三顾茅庐》。

（四）论三国

B刚才，同学们通过不同的方式表现了对《三国演义》这本书的理解。其实，三国更是一个战场，文人唇枪舌战，武将沙场厮杀。A：最后我们就来个——唇枪舌战论三国。

B《三国演义》这部小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。下面，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用简洁的语言说出你敬佩他什么？（读书卡展示）

A：同学们敬佩的英雄各不相同，对人物的看法，也是仁者见仁智者见智。

B：我们来进行小组辩论赛怎么样？那咱们就来辩一辩：曹操到底是英雄，还是奸雄？

A：正方曹操是英雄，反方曹操是奸雄。要求必须从书中查找依据作为论据。B:开始辩论。

B:刚才，同学们在唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。

A：听说大家还制作了精美的三国书签，谁来展示一下。（歌曲：《历史的天空》）

（五）结束

A：同学们，我们在这节综合实践课中，通过多种形式展示了自己的读书成果。

B：读书就应该这样，边读边想，敢于发表自己独特的见解； A：读书还要结合历史背景和史实资料进行辩证的分析理解，相互学习，学以致用。

B：让书籍丰满我们的羽翼，丰富我们的人生。

A：让我们在读书中感悟人生，寻找人生的轨迹，明辨真、善、美、丑。

合：南山小学六年二班《走进名著之三国演义》读书汇报会到此结束。

A：我们一同期待在《走进水浒传》的读书汇报会上，大家有更加精彩的表现吧！

让我们来做个快乐的读书计划吧篇6

《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》

比尔·马丁（Bill Martin Jr）（编者），艾瑞·卡尔（Eric Carle）（插图作者），李坤珊（译者）

编者比尔·马丁（Bill Martin Jr 1916-2004）身兼作家、编辑、教育家，曾任小学老师、校长。1967年，他从火车那里得到灵感，创作了这本《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》，并邀请艾瑞·卡尔（Eric Carle）画插图。

1929年出生于纽约的艾瑞·卡尔，1935年随父母返回德国定居。艾瑞十分讨厌德国式教育，权威教育下的学校生活及战乱的时代，让他的少年时光不曾快乐。战后，从小就展露绘画天分且向往自由浪漫的艾瑞，在中学绘画老师的推荐及母亲的鼓励下，进入了斯图加特艺术学院学习了四年的商业设计，一毕业即在时尚杂志担任艺术总监。之后，艾瑞再次踏上他将要实现梦想的土地——美国。因缘巧合，艾瑞得到了知名人士的赏识和推荐，顺利开始了他在《纽约时报》的工作，发挥美术兼广告设计的长才。

1967年，艾瑞首次有机会为孩子们的书配上插画，这次充满乐趣、大胆发挥创意的过程，让他感觉畅快淋漓，也引领他日后走向为孩子们创作图画书的道路。他年近四十才开始这项新事业，但迄今为止，他已经创作了《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》、《好饿的毛毛虫》、《好忙的蜘蛛》、《海马先生》、《爸爸，我要月亮》等七十多本色彩缤纷的拼贴画风格的图画书，他笔下那条最著名的毛毛虫，已被翻译超过50种语言版本，销量已过3300万，小读者遍布世界各地。

“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”“我看见一只红色的鸟在看我。”“红色的鸟、红色的鸟，你在看什么？”“我看见一只黄色的鸭子在看我。”……随着这样一问一答的句子、重复的韵律与节奏，一本充满着各种动物与色彩的图画书在孩子们面前慢慢展开。有创意性的贴画构成，色调鲜明、活泼。幼小的孩子可以从这本书中学习语法、欣赏预测的节奏性，并学会各种动物的名称，认识颜色、增广视野。每页提到下页内容，更使它成为一本帮助孩子认识图书应该一页页翻看的启蒙书。

《猜猜我有多爱你》

麦克布雷尼（Sam McBratney）（作者），梅子涵（译者）

在两只兔子简短但纯真的对话中，展露无边的亲情，温馨感人。透过温馨的文字和安淡雅精致的插图，生动的勾画出亲子间的生活情态。当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。

《我们要去捉狗熊》

迈克尔·罗森（作者），海伦·奥克森伯里（插图作者），林良（译者）

全书以韵文朗诵诗的方式呈现，读起来朗朗上口，是适合全家一起大声朗读的故事。故事讲述了一户人家，趁着好天气要去捉狗熊，在翻山越岭之后，终于在山洞里发现了一只狗熊，然而他们一见到巨大的狗熊，就吓得飞奔回家，再也不敢去捉狗熊了。

《你出生的那个晚上》

南希·蒂尔曼（Nancy Tilman）（作者），王轶美（译者）

这是一首赞美新生命的颂歌。书中用纯白的底色来衬托诗一般的文字，空灵洁净，而图画部分则色彩奇异斑斓，将现实世界的万物与飞扬的思绪相交融。作者反复向世人宣告：每一个孩子都是独一无二的，都是上天赐予我们的珍贵而神圣的礼物。

《好安静的书》

蒂波拉·安德伍德（作者），雷娜塔·丽斯卡（插图作者），林良（译者）

安静，不仅仅是不出声而已，每一种安静都有值得玩味的心情。安静有很多种：大清早第一个醒来的那种安静；果冻掉在地上的那种安静；躲起来想吓朋友一大跳的那种安静；还有在墙上乱画被抓到，得马上想出一个好理由的那种安静！

这本温柔的图画书以细腻的动物造型，展现出许多种安静的面貌，比如给画涂上颜色的安静、在学校孤孤单单等着被接回家的那种安静……画面里的小熊、兔子、糜鹿、小刺猬在不同的情境中，意释着安心、沉醉、惊愕、害怕、忏悔、期待、小心翼翼等各种不同的表情，生动又贴切得令人发笑。

对孩子来说，读书既是一个认知的过程，又是一个与世界、家人、朋友间交流情感的渠道。他们以新鲜、好奇的眼光观看和思考书中所呈现的世界，也在求知的过程同时体验着心灵上的温暖与快乐。

从“第一个醒来的那种安静”到“睡熟了的安静”，书中出现了日常生活里许多安静的时刻，每一个时刻都有着不同的情境，而每一种看似简单的情境却又隐含着丰富的情绪和情感，让小读者们一一去想象和体会。有些安静是外在需要的，例如“音乐会开始前的安静”；有些安静是自然而然的，例如“吃棒棒糖的安静”。有些安静是孩子们熟悉的经验，例如“听故事的那种安静”；有些安静则是孩子们需要运用想象力和感受力去理解的，例如“第一场雪飘下来的那种安静”。

“安静”这个抽象概念，借由这么多充满情感的具体例子，从不同的角度，一次又一次地被说明和诠释，让孩子们更容易掌握这个概念在实际生活里的意义。在阅读的过程中，孩子们可以重温许多过去的经验，同时也开阔视野，发现新的事物。

无论是当成睡前故事，还是共读和讨论的素材，这本书都可以为大人和孩子带来一些安静而重要的心灵时刻。甚至有读者说，这是一本同样也适合文艺小青年，毫无年龄限制的绘本呢。

《小萌童书：亲近自然·奇妙的小动物》（套装全9册）

琳达·格拉泽（作者），盖伊·W.霍兰（插图作者）等，胡梦迪（译者）

作者琳达用简单却富有诗意的语言为我们讲述了生活中常见的小动物，以“小”见“大”。琳达更是以细腻的笔触描写了那些生活中不容易被孩子们所接受的动物，比如蝙蝠、蚯蚓等等。让我们发现了这些动物可爱而又有趣的一面。

《求知探索图画书（3～6岁）》（套装共5册）

乔纳森·朗文（Long.J.）（编者），科奇·保罗（Paul.K.）（插图作者），范晓星（译者）

这个系列的五本书分别是五个各自精彩的故事，出自不同的作家之手，然而，它们都拥有巧妙构思的故事情节，令人意想不到的结局，值得细细品味的意蕴内涵，激发小读者们去联想，去探索，去思考。

《我的野生动物朋友》

蒂皮·德格雷（作者），阿兰·德格雷（作者），茜尔维·罗伯特（作者），黄天源（译者）

读书人是幸福人教案文档篇7

教学目标：

1．把握文章运用分论点的形式，层层深入，从而证明中心论点的议论方法。

2．品味文章语言，培养判断中心句的能力。

3．准确把握“读书”与“幸福”之间关系的深刻含义，领会阅读求知对人生发展的重要性。从而初步养成勤于阅读的良好习惯。

教学重点：

1．学习运用分论点证明中心论点的方法。

2．领会阅读求知对人生发展的重要意义。

教学难点：

1．培养学生搜集并处理资料的能力。

2．培养学生勤于阅读的良好习惯。

课前预习：

1．预习课文，给不熟悉及无把握的字词注音并解释。

2．搜集有关读书的名言警句和古今名人的读书故事。

教学过程：

一、导入新课：

1．学生交流课前搜集的关于读书求知方面的名言警句。

2．在学生发言的基础上，教师多媒体展示有关读书的若干名言。（见多媒体课件）

3．在师生交流的基础上，导入新课。

从同学们搜集的资料可见，书籍对古今中外的许多名家名人都产生过重要的影响。记得我国古代有这样一句话“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见在古代人心目中，读书是跟今后的人生幸福密切相连的。今天我们要学的《读书人是幸福人》，以通俗而有力的语言向我们阐释了读书对人生发展的重要意义。

三、研读课文，整体把握：

1、学生认真阅读课文。在阅读全文的基础上，思考下列问题：

（1）本文属于议论文，文章的中心论点是什么？

（2）为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？

（3）这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？

（4）文章采用了怎样的论证结构？

2、检查字词掌握情况：

给加横线的字注音，给词语释义。

加惠：施惠，给予好处。

往哲先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智慧。贤，有德行和才能。

上溯（sù）：往上推求或回想。

睿（ruì）智：英明有远见。睿，看的深远。

陶冶（yè）：比喻给人思想、性格以有益的影响。

（学生答题，教师用多媒体出示正确答案。）

3、交流以上几个问题。

（1）本文属于议论文，文章的中心论点是什么？

总结：作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点：读书人是幸福人。

（2）为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？

提示：分论点通常出现在文段开头，文段结尾，也有出现在语段中间。

总结：在文章主体部分，作者用三个分论点，层层深入，说明读书为何使人幸福的道理。这三个分论点分别是：

①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。

②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

（3）这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？

总结：第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而第二、三两个分论点则是从精神方面论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。

（4）文章采用了怎样的论证结构？

总结：文章采用了总──分──总的结构。

在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。

（以上四个思考题，都以学生活动为主，教师则在学生回答的基础上，进行补充总结。）

四、深入阅读，部分感知：

（一）解读第三段：

1、全体朗读第三自然段。

2、朗读后思考：

（1）在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？

总结：举例论证。

（2）作者具体以哪些事实为例？列举这些事例时用了什么修辞方法？

总结：为了说明读书能给人以精神上的感化与陶冶，用八个事例排比加以说明。这些事实涉及古今中外，使说理全面而充分。

（3）利用自己的阅读经历，仿照课文句式再后面补充一句。

从

学得

；从

学得

；从

学得

（4）本段采用了哪些表达方式？试分析说明。总结：本段采用了夹叙夹议的表达方式。作者通过对一系列的事实铺叙，强有力地支撑着读书能给人以“精神上的感化与陶冶”这一分论点。叙议结合，以议带叙，主从分明。这也是这篇文章的一个主要特点。

（二）解读第四自然段：

1、个别朗读第四段。

2、段落中作者引用两位名人的话来论证分论点，请找出这两句话，并谈谈你对这两句话的理解。

（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（笛卡儿）

总结：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。

（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。（雨果）

总结：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力，使人避恶。

五、拓展延伸：

1、作者以“读书人是幸福人”为题写出这篇文章，难道作者是个爱读书的人吗？我们一起来了解作者。

作者简介：谢冕，北京大学中文系博士生导师、中国当代文学研究会副会长、著名诗学理论家。50年代后期，谢冕作为中文系学生，在北大逗留时间最多、最有感情的是北大图书馆和分散在全校大大小小的图书阅览室。他是宿舍、饭厅、图书馆“三点一线”的竞走者，常在下课后到图书馆看书，就免不了用书包占座。在他的印象中，这个图书馆“是动荡学海中一个宁静而美丽的港湾”。谢教授曾经动情的回忆这段青春的记忆“就我个人而言，我的成长有赖于名园的熏陶、名师的指点，也有赖于这座著名图书馆的灯火，它是我们青春的欢乐和痛苦的见证，如今它已成了点燃在心灵深处的恒久的光明。”

由此可见，谢冕教授是充分感受了读书的幸福后才能由衷的发出“读书人是幸福人”的心声的。

2、学生讲古今中外勤奋苦读的故事，从榜样中寻找力量。

附部分资料：

凿壁借光：西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。

头悬梁：汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。

锥刺股：战国时的谋略家苏秦，年轻时曾四处游说各国君主，希望能够得到一官半职。然而，他得不到任何一个君主的赏识，只好失望回家。下定决心，好好读书，增进自己的学问。苏秦日夜埋首读书，可是每到深夜，就不由自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意，便将一把锥子放在身边。每当自己昏昏欲睡时，便拿起锥子刺向自己的大腿，剧痛令苏秦睡意全消，再次提起精神读书。一年之后，苏秦终于学有所成，再四出游说各国君主，更得到各国君主的重用。

囊萤映雪：晋代的车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。晚上，他就用一只白绢口袋，抓很多萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来照明读书。孙康情况也是如此。没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。

少年童第周：读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这也就成了他的座右铭。

师总结：这些人他们全然把读书当作一种幸福，即使苦即使累也乐此不疲，终究他们成了大学问家，成就了一番伟业。我们现在读书的条件好多了，不勤奋读书确实对不起自己，对不起老师，对不起父母，对不起这个时代。我们应该从这些名人身上，吸取力量，刻苦读书，只有刻苦读书，将来才会有所成就，有所建树。

六：课堂小结：

最后，老师想借用两位名人的话，表达我对你们殷切期望：

热爱书吧，书是知识的源泉，是人类进步的阶梯。——高尔基

读万卷书，行万里路。——钱

泳

七：布置作业：

读书计划文档篇8

曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，传道受业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，需要有一种博大而高远的精神，充实而圣洁的灵魂，虔诚而温馨的情怀，坚定而完美的信念。

而怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢？答案就是读书，读好书。只有在读书中不断实践、思考，才能实现教师专业化发展，提高教师的综合素质。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读好书可以使我们积极坦然地面对人生；读好书可以健全我们理性的判断，读好书可以提升文化的底蕴，读好书可以更好地服务于学生的发展；所以教师要以读书为己任，让自己的生命之树常青。

读罗曼罗兰的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气；读陶渊明的《饮酒》诗，让我们体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如潭的境界；读雨果的《巴黎圣母院》，让我们看到丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵；读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。读书，能改变教师的精神气质和品性。读书，能使教师不断地增长智慧和知识；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语，读书能使教师以最简洁的线条，拉动最丰富的信息！

博览群书，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然。我们作为知识的传播者，智慧的促生者，我们更应该尽最大努力地追求胸罗万象，所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲；读李白、苏轼；读歌德、莎士比亚。因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与奇异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。教师的一举一动影响着学生的一言一行，不断的塑造自己提高自己才能走好自己的人生航线，才能做好学生生命航程中的舵手！。

放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利,那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。“读好书，立师德，铸师魂，树师表。”这是时代的召唤，让我们一起阅读经典书，做平凡事！

读万卷好书做人民公仆

好书，是喷薄而出的朝阳，在欣慰的祝福中让我们扬帆远航；好书，是坚强有力的臂膀，在安稳的呵护下让我们把青春唱响；好书，更是漫漫征程中的灯塔，光芒犀利，却为迷失者指明了航向。读一本好书，它不仅是知识的宝库，更是精神的食粮。在书中，我们可以读出李白的潇洒与飘逸，品味苏轼的洒脱与豪放，悟懂鲁迅的冷峻与深邃，欣赏冰心的意切与情长。在书的陪伴下，我们渐渐退却青涩，渐成长；在书的哺育下，我们的视野不断扩展，阅历不断增加，人生不断丰富。

古人云：腹有诗书气自华。腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自兼；腹有诗书，其身自正；腹有诗书，其志自坚。书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。胡锦涛同志曾深刻地指出，为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。

事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。在竞争激烈的今天，我们要跟上时代步伐、应对现实挑战、推动科学发展，就必须深刻认识到读书学习是加强思想政治建设的重要任务，是个人增长知识、增加智慧、增强本领的根本途径，努力做爱读书、读好书、善读书的表率。读书学习其实是一种非常好的办法，通过学习政策，学习经验，学习书本知识让自己很快就有了底气，在学中干，在干中学，相互结合，靠学习来提升自己。毫不夸张地说，读书是尽快进入工作角色，开创工作新局面的有效途径。

面对新形势新任务，读书学习显得尤为迫切。读好书可以提高人们的理论思维能力，可以保持党员干部政治上的清醒与坚定，坚持精神上的高尚与亮节，可以提高业务知识水平，可以成就我们的事业。是非明于学习，名节源于党性，腐败止于正气。工作中每时每刻都面临着利益的考验，只有通过读好书，加强自身修养和党性锻炼，才能打牢思想基础，正确对待名利、地位，树立正确的权力观、地位观和利益观，真正做到大是大非不糊涂，坚持原则不动摇，永葆共产党员本色。只有通过读好书，不断丰富专业知识，不断提高政治觉悟，才能适应当今知识经济、更新快捷的信息社会的需要。我们党员干部则要乘助这次“创建学习型党组织、争当学习标兵”主题读书活动的东风，充分认识到增强党员意识，加强党性修养的重要性和必要性，保持党的凝聚力、战斗力；工作中要充分发挥党员的先锋模范作用，带头学习书中主人翁精神，用党风带动作风，不断强化责任意识，提高整体素质，建立高效和谐的良好工作氛围，为早日成为全市名符其实的 “首善之区”作出更大的贡献。

读书计划文档篇9

各位老师、同学们：

你们好！我是51yjg.com，今天我是何等的荣幸，能与大家一同分享阅读的乐趣。我所要演讲的题目是《爱上读书享受阅读》。

首先，我想问大家，您爱读书吗？是的，我看到很多人在点头，那就表示大多数人的答案是肯定的。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的，是读书，是读书让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍，我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下，同时也为王子祝福。记得那一天，我整个下午都在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远„„我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。

不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！

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