合肥市西城小学20062007学年校本培训自查报告

合肥市西城小学20062007学年校本培训自查报告

合肥市西城小学20062007学年校本培训自查报告 篇1

为了进一步促进教师综合素质的提高，引领教师专业技能更好地发展，本学学校组织了一系列校本培训活动：教师专业培训、计算机提高培训、结合校园特色文化建设活动的相关专题培训……通过各项紧密联系学校教育教学活动的专题培训，教师们在专业理论知识、教学实践技能、计算机操作技能以及教学基本素质等方面都得到进一步的提高，现就本学的校本培训工作做如下总结。

一、精心组织，确保质量

本学年的校本培训，学校进行了认真的准备，精心的组织。在学校的精心组织下，我校的校本培训工作呈现了喜人的景象。首先，针对本校的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性。其次，为确保培训质量，学校还对培训的整个过程进行了严格的组织和考核。另外，教师们的参与面广，培训的面大。

二、更新了观念，提高了认识

新一轮的课程改革呼唤新角色的教师。有一位教育专家曾指出：面对新一轮的课程改革，教师应该全部下岗，然后再重新上岗。也就是说教师应以全新的教育观念来适应新的课程改革。通过培训学习，教师们普遍感到自己的观念转变了，深刻地认识到：教师要改变原先拥有知识的权威者的形象，而应侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。

三、开阔了视野，学到了知识

通过数次不同形式的学习，教师们进一步了解了我国新世纪课程改革的背景，对课程结构、课程目标、课程功能、课程标准、课程评价、课程资源等方面有了进一步的认识，加深了对新课程标准下的教学评价体系的认识，认识到在自己的教育教学实践中如何去客观、公正、全面、科学地评价一个学生，意识到如何去适应新课改、贯彻新课标、实践新教材，明确了教育科研在教育教学实践中的重要意义，增强了进行教育科研的意识……这些讲座使教师们理论水平得到了提高，视野更开阔了，同时也认识到小学教学值得探究的地方还很多，应该不断地加强学习，更认识到了我国基础教育存在的不足，增强了自己实施基础教育课程改革的紧迫感和责任感。

四、掌握了方法，提高了能力

对于第一线的教师而言，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观

念在认识上容易做到，但到具体的课堂教学中，仍然会重覆老路。因此校本培训中结合教学研讨、观摩、讲评等抓手，使教师们深刻感到转变观念不仅也不能只停留在口头上、认识上，而更应该落到课堂教学中去取得实效。同时,教师们学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，增强了自己适应新课程改革的能力。

五、加强了操作，增加了技能

随着信息技术在教学过程中的广泛使用，新的课程标准强调要加强现代信息技术在教学

中的应用，作为一名教师必须掌握现代信息技术，具备熟练操作电脑的技能。本学年的校本培训，学校组织全校教师进行了两次计算机的提高培训及考核活动。通过培训，教师们顺利地通过了考核，进一步了解了计算机的多种功能，提高了操作技能，初步具备了应用现代多媒体技术进行辅助教学的能力。

本学年的校本培训中取得了许多成功的经验，但也呈现了一些不足。例如由于受教师年龄结构的老化的现状的影响，虽然信息技术的培训受到了老教师们的广泛欢迎，但也不可避免的出现了老同志们接受能力差，教学效率差等问题。这些都有待于我们在今后的工作中去动脑筋改进。

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