贫困补助高中

贫困补助高中（精选13篇）

贫困补助高中 篇1

您好!

我是高二xx班xxx，我是一个单亲家庭，我父亲在我还在上小学的时候就因为得了癌症病逝，我与妹妹全都是靠着妈妈抚养长大，家里要有奶奶，奶奶年纪大了常年卧病在床，因为有我们和奶奶牵挂妈妈更不就不能如同其他人一样外出打工，要照顾我们姐妹和奶奶。

生活的压力已经让妈妈的双鬓斑白，只有四十几岁的年纪却已经有些苍老，家里的负担全都寄托在妈妈身上，为了我们有书可以读，妈妈不得不亲自下田干活，在我们村，下田干活的人都是年轻力壮的男人，女子都是在家做家务，但是被生活所逼，不得已，妈妈扛起了原本爸爸的重担，每天起早贪黑，除了要收拾家务，还要下地干活，一年到头没有一天休息时间，什么事情都要靠妈妈一双手来做，我们因为要上学，不能经常帮助妈妈，只能利用放假的时候帮助妈妈希望能够给妈妈减轻压力。

在我们的童年里没有欢声笑语，有的只是默默的干活，在以前我们姐妹最期盼的就是能够和其他同龄人一样可以向他们一样无忧无虑，开心快乐玩耍，但是生活所限，只能成为一个梦想，现在我已经进入高中，但是高中在我们县城里，除了学费还有日常各种花费也是一大笔钱，而起还要供养我和妹妹两个人读书，更合适一个沉重的负担。

我成想过打工补贴家用，但是妈妈希望我继续学习改变家里的命运希望我有一个好的为未来，妈妈的期盼让我不愿意让妈妈失望，同样也希望自己能够帮助妈妈分担压力，可是我除了读书什么都不会，看着妈妈每天疲惫的样子看着妈妈越来越多的白发，我非常伤心难过，我多么希望妈妈能够有一天休息的时间。

现在我不能够帮助妈妈，只能把书读好，只能从每天的学习中分开自己的思绪，为了减少家里的消费，我和妹妹上学都是自带酸菜，和米，可是现在到了高正已经不收米了，还好可以带菜，为了能够吃的久我们都带的是酸菜，因为酸菜保质期长，这样可以吃的就一些。

但是因为奶奶病重家里欠了一大笔钱，已经没有能力偿还债务了，现在我们的学费都是靠着妈妈借钱来读的，家里的困难可以说到了举步维艰的地步，听说在县城里面可以打工挣钱，我都会利用假期如周末去挣些钱供自己读书。

不管生活都木困难我读书的心愿不会放弃，也不愿意妈妈多年的心血白费，我会努力学习提升自己，同时也希望能够在学校获得补助让我可以完成高中学业，再次真诚期望能够得到帮助。

此致

敬礼!

申请人：xxx

贫困补助高中 篇2

这笔数目不小的钱到了学校, 如何才能真正用到最需要补助的贫困学生中去是做好这项惠民工程的关键一环。首先是校长和分管领导以及班主任要有坚定的政治立场和博大的爱心, 不能把国家的惠民政策当权力游戏践踏了。筛选贫困家庭一定要实事求是, 一是要认真调查出相对贫困的家庭、二是不能做人情和讲关系、三是更不能拿这笔补助资金来作为学习成绩优秀的奖励。否则, 我们就违背了国家对学生的关爱, 辜负了党和人民的希望。所以提高学校领导和教师的认识、端正思想是十分必要的。

现在初中学校的住校学生一般自理能力都比较差, 特别是管理自己的生活费成为老大难, 很多学生一个星期的生活费没有多少计划, 控制不了自己的嘴巴, 始终想抠微薄的生活费去吃零食, 其结果一周很可能就有一两天没有钱吃饭了。加之学生担心老师和家长知道后会挨批评, 又不敢说, 就只有饿肚皮, 对学生的身体健康造成极大的伤害, 对学生的生活习惯等养成教育也造成不利影响。如果几百块钱给家长, 根据我们的了解也会出现不少的问题, 一些家长素质不高的或者是缺钱的, 就把学生的生活费拿去用作其他了, 结果学生在学校还是没有充足的生活费用, 生活显得十分拮据, 还是一种“贫困”

学始终以促进学生、教师和学校的整体发展为目标, 构建了践行这一办学理念的科学的方法体系, 办出了兼善特色, 形成了学校品牌效应。

2、洞察初值敏感性, 增强特色学校建设的敏锐度。前面提到, 初值敏感性又叫“蝴蝶效应”。就整个混沌系统而言, 它的状态呈现出表面的无序、混乱现象, 系统内的每一条运动轨线的未来行为无法精确预测, 各条运动轨线之间的最后形态也各不相同。

特色学校建设是一个非线性的、探究创新的系统工程, 其间充满了“蝴蝶效应”。这既可能使得学校以较小的激励措施 (如职工质素考核) 达到较大的办学效益, 同时也可能使得学校因为一个较小的决策失误而产生巨大的办学损耗。因此, 学校管理者最关心的不仅是事情的目标和结果, 还要特别关注事情发展的过程, 关注发展过程中每一个细小的环节, 注意对初始条件 (初始值) 的觉察, 保持对学校心理、物理环境的敏锐度。因为对每一个细小问题的处理结果都可能产生蝴蝶效应, 影响到大局和学校的整体, 使结果变得与预料的完全不同。因此, 在特色学校建设过程中要增强领导、老师、学生、家长和社会相互之间的沟通与交流, 充分利用“蝴蝶效应”的积极作用, 达到对“蝴蝶效应”趋利避害的效果, 以较小的办学成本获得较大的办学效益。在面对不可预测事情未来的时候, 鼓励教职工、学生去适应混沌, 并培养他们面对不可预测事情的心理素质, 以适应经常的“混乱无序”。

3、妙解自相似特征, 彰显特色学校建设的创造力。虽然在系统混沌区内, 任意一个局部放大都和整体相似, 就像佛云“一即一切, 一切即一。一河一世界, 一花一天国”。但是相似不是相同, 相似也不是简单地趋同。按照奇异吸引子在“奇异”两个字上的特殊性, 在求“似”时还得求“不似”, 甚至往往求“不似”更为重要, 不过高级的求“不似”者, 正是又善于求“似”之者。的生活表现。再说, 贫困住校生的生活补助, 国家的本意是对贫困而且是住校的学生实施补助, 它必须同时满足两个条件:一必须是贫困学生、二必须是住校学生。为什么不对非住校的贫困生实施生活补助呢?不难理解, 那就是因为国家考虑到学生家庭贫困, 在住校时会增加家里的经济负担, 家里给的生活费不能解决学生在学校正常的营养供给, 从而影响到学生的身体发育和健康成长。为此, 把贫困生活补助真正全部用于学生在学校的生活, 防止被家长克扣;把贫困生活补助有效用于学生一日三餐, 确保学生的身体健康成长就成为学校领导和班主任必须思考的当务之急了。

我们学校首先成立贫困资助领导小组, 校长是组长也是责任人, 德育主任为副组长, 负责具体工作, 班主任是成员, 负责贫困资料的收集和贫困资格的初审。然后组织开好班主任会, 反复强调政策, 如实贯彻上级文件精神, 把党中央的关爱不折不扣地传递给每个贫困学生。在确定贫困学生后, 学校进行随机抽查了解和公示, 有异议的要进行调整, 严格把关, 可以最大化地让真正相对贫困的学生得到及时的资助。其次, 就是召开贫困住校生的家长会, 让家长知道学生在学校享受了多少生活补助, 告诉家长学校计划分多少次把钱打入学生的食堂卡, 让家长明白学校这样的管理是为了避免学生造成浪费, 是为了真正把钱用到学生生活上的最有效途径和办法。通过家长会, 不仅使学校、班主任与家长取得了沟通, 而且家长也十分赞同学校的管理措施, 学校也欢迎家长随时回访, 监督学校落实情况和学生的生活质量。

总而言之, 贫困住校生的生活补助, 不仅要真正用到贫困学生身上, 还要充分发挥学生在住校期间的生活补贴作用, 这样才叫名副其实的“贫困住校生的生活补助费”。为了避免补助费被学生乱用、防止被少数家长挪用, 学校应该责无旁贷地加强这方面的管理。要用创新型的思维去探索, 只要学校和老师没有歪心眼, 敢于接受各种监督, 怀着对学生认真负责的态度, 就一定能把好事办得更好。

学校是一个动态的开放系统。在创建特色学校的过程中, 如果谁把学校办成有限公司, 那它就偏离了教育的自相似特征。反之, 如果大家人云亦云, 千校一面, 万人一面, 教育就缺乏个性, 办学就缺乏特色。特色学校实际上就是一块由特色校长、特色教师、特色学生的兴趣、气质、性格等凝聚而成的美妙坚固、光彩照人的宝石。在这个非线性的混沌系统中, 校长要外显一种“越似越不似”的办学思想, 要凭借独到的办学理念、笃深的职业情感、精优的思维品质和出众的管理才华等彰显自己的创造力, 个性化引领特色学校建设, 把学校真正办成人民满意的学校。这就是在混沌系统的自相似特征中求不似、求创新, 从而高级的表现自己的办学个性。必须强调的是, 对于学校这样一个处于非平衡状态的非线性系统来说, 管理必须是柔性的, 避免依赖集权和行政手段。因此, 校长的工作重心不应是忙于制定各种规章制度, 强制学生和教职工执行, 而应是以最大才气去培养师生对学校的感情、教师对职业的忠诚, 培育学校核心文化, 优化对教师教学能力的培训, 强化学校团队精神的协作, 设立学生信息反馈中心等。并鼓励他们在遇到混沌事件时, 实行群体自我管理, 以增强学校的凝聚力。

总之, 世界的混沌本质使我们必须摒弃传统的线性思维, 而这种思维方式的转变, 使我们发现了一个完全不同的管理理论和方法。混沌理论给特色学校建设提供了一个崭新的思维视角和一些重要的启示, 必将为深化教育改革提供强大的理论支持。

参考文献:

1.赖瑞云.混沌阅读[M].福建教育出版社, 2003年版.

2.沈小峰.自组织的哲学[M].中共中央党校出版社, 1992年版.

别在贫困生补助上玩猫腻 篇3

让贫困生拿着补助的现金合照，已经伤害了学生的自尊心。当学生走完程序，学校竟然以担心学生弄丢了为借口，不给学生发补助金，这是什么逻辑？

学校老师说，学校预留学生的贫困生补助是为了冲抵学生今年的伙食费，这也极不靠谱。2014年12月1日，湖北省教育厅和财政厅曾联合下发《湖北省农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿学生生活补助资金管理暂行办法》（以下简称《办法》）。《办法》规定，对于农村义务教育阶段家庭经济困难的在校寄宿学生的补贴资金，必须以现金或银行存折形式，分学期一次性足额发放给受助学生本人或其监护人，不得以食堂卡或餐票、校园卡以及实物抵等形式发放。既然有这样一项明确的规定，学校为何不遵守？

在校方收回补助这一举动面前，贫困生群体显得特别被动和弱势，学生家长只在事后觉得事有蹊跷的情况下才会质疑学校。由此可见，仅靠学校单方面遵守规定以及事后追查难收效果，提高学生以及家长们的法律意识和权利意识更为关键。

如果补助金落到实处，即使没有拍照这一情景，学生的脸上也会挂着发自内心的笑容。如果贫困生的补助金只是“看上去很美”，成了学校的“面子工程”，那么必然会引发学生和家长不满，学校也是在自找麻烦。

2016教育改革 再往前走，都是必须 啃的硬骨头

2016年，是“十三五”规划的开局之年。我国教育改革和其他改革一样，再往前走，都是必须啃硬骨头的改革，涉及教育权力和利益的调整，这需要有更大的改革勇气，同时要探索建立新的改革机制。

高中贫困生补助申请书 篇4

我叫xxx，是高一二班的新生。我品行优良，学习努力，用心向上，生活节俭。

因为我父亲下岗多年，到处工作，工资微薄，我母亲是一名普通员工，收入不多。我的祖父母、祖父母、祖父母没有收入，年纪大了，有各种各样的疾病。我祖父今年暑假住院了，花了8000元。我刚进入高中，是一名学生，注册费比以前增加了很多，家庭的经济负担也很重。看着我父母逐渐变白的头发，我的心很酸。

我希望获得助学金，减轻家庭负担，长大后回归社会，成为一个有知识、有爱心的人。我衷心感谢学校的领导和

老师帮我。

此致

敬礼

申请人：xxx

高中生贫困补助申请书 篇5

我是XX中学高二四班的XX，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好 以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一起读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根 本不够我们几人的.学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业，也想读高中，可是家里真的无法担负我 们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自己回家帮忙。

中国共产主义青年团是中国Xxx领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国Xxx的助手和后备军。

一直以来我就坚信“知识改变命运”我深知只要不断的完善自己，增长知识，才能改变家庭状况，所以在进校之前我就下定决心本着“一份耕耘一份收获”的信念，积极主动学习专业文化知识。成绩优秀，因为只有这样，我们才能摆脱贫困，否则，我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反踏实是我们的动力。

同时，我非常感谢我们学校和各位领导给予我们的帮助，我会在以后的日子里，更加严格要求自己，学好科学文化知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。

我能获得XX助学金，就能替家里分担一些感到很高兴，我想我现在能做的就是好好学习不辜负任何对我有期望的人，将来作一个对国家，对社会有用的人，尽自己所能来回报所有帮助过我的人，回报社会。

结尾：一般写：“恳请团组织批准我的入团申请”作为正文结束，加“此致，敬礼”等用语结束正文。申请书的最后要署名及注明日期。

再次，真挚的感谢各位领导!

申请人：XXX

高中生贫困生补助申请书 篇6

你们好。我是来自高一(2)班的学生xx，由于家庭比较困难，所以想学校提出申请助学金，

我家住在一个小村庄里，家里有4口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们一直有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好坐苦工和短工为生，十几年来一直过着贫困的生活。

在学习上，本人在校期间品行成绩良好，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。在生活上，因为家庭经济困难，所以生活俭朴，勤俭节约。

加入能够获得助学金，我将在今后的学习中投入更多的精力，来努力完成学业，争取优秀毕业，为班级和学校争光。通过自己的不断努力和不断汲取知识和方法为将来打好基础。为今后的学业做准备。

特此申请，望予批准。

申请人：

xxx年xx月xx日

高中生贫困生补助申请书范文三

尊敬的xx校领导：

我是高一(2)班的xx，因家庭原因，现申请获得20xx年国家贫困生补助金，希望学校能予批准。

我家有6口人，年过60的爷爷奶奶、正在读高中的我和一个正在读小学四年级的妹妹。于是担负起这个家的重任就落在爸爸和妈妈的身上。爸爸是修车工人，收入极不稳定，有时能赚一些钱，有时却只有空手而归。爷爷是中共党员，年轻时是村里的干部，本来有退休金，可近几年，不知是何原因，退休金越来越少。好在妈妈刚找到一份工作，虽然很辛苦，妈妈还是很高兴，因为那是一份稳定的工作，又稳定的收入。但是妈妈的工作始终还在实习期，工资也不是很多，所以我想为家人分担这份重任。因此提出申请国家贫困补助。

我平常在生活中，勤俭朴素，广交好友，并在凭借在老师和同学记忆中的深刻印象。加入了中国共产主义青年团，现希望凭借自己的力量为家庭承担重任，与家人一起共渡难关。希望领导予以批准。

此致

敬礼

申请人：x

贫困补助高中 篇7

[关键词]高职院校；贫困生；困难补助；监督机制；有效实施

近年来伴随着我国高职教育的快速发展，高职院校中的家庭经济困难学生也迅速攀升，党中央、国务院、教育部、各地方政府和高职院校高度重视家庭经济困难学生的就学问题，教育部多次会同财政部就贫困生资助的资金落实、政策实施等出台文件。国家加大了对贫困生的资助力度，国家奖助学金的资助力度也在逐年加大。但如何将这些资金发放到真正贫困的学生手中，且发放之后如何确保资金能真正用到实处，是一项非常重要任务。

一、国家奖助学金等困难补助在实施落实过程中存在的不足

（一）以贫困认定为基点的奖助学金的实施落实缺乏量化标准

目前各高职院校中尚未出现一套统一并广为适用的贫困生资助量化体系。基本按照学生主动提出申请并提供贫困证明——班级成立以辅导员为组长的贫困生认定小组公开评选——院系贫困认定小组评定审核这一既定模式，基本做法如下：家庭经济困难的学生需如实填写《家庭经济困难学生调查表》，并持该表到家庭所在地乡、镇或街道民政部加盖公章，如符合条件向学校提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》并附上《家庭经济困难学生调查表》。在认定过程中，根据国家的文件，由学生写申请，再组成由辅导员与班级学生参加的评议小组根据其材料和平时的生活学习情况进行评议。评议的结果交由院(系)认定工作组审核通过，初步确定其贫困学生的身份并提交公示。在公示最少五日无异议之后，正式认定申请人为贫困生。然而在实际认定操作过程当中，由于信息和人为因素的不对称，会出现一些认定方难以把握的信息：

1.少数学生填写的家庭贫困材料信息不够真实，贫困证明可信度不高。有少数学生为了达到某些经济目的，提供了虚假的家庭经济情况说明，家庭的收人情况是由学生自己填写的，由于计算方法及每个人对贫困程度的理解和认识不同，为了减轻家庭经济的负担，学生都想得到学校的资助。出于这样的心态，在填写家庭人均收入和在校消费支出时，填写的收人数目差异很大，或多或少地存在着欺骗。或是将家庭经济情况说明严重化，博取最大限度的同情，而贫困证明则由申请学生的当地民政部门核实，加盖公章就可以，基本上每一个申请的学生很容易拿到贫困证明，增加了认定的难度。

2.在贫困生认定的过程中，民主评议在一定程度上存在主观性。在笔者作为辅导员的目前所带的4个班级当中，就有三分之一的同学申请了贫困认定。这在认定的人数上首先就是一个挑战。评议一般都以投票最终决定贫困生的贫困等级。在执行过程当中，发现被评议对象的人际关系以及参评学生的鉴别力、公平心等因素的影响尤为重要。作为评议小组成员的同学一般只是对申请贫困生认定同学的在校表现有一定了解，而对其家庭情况知之甚少，而在校生活的俭朴，关心班集体已在无形中成为同学们评判的标准。

3.贫困认定对个别特殊现象的界定有待商榷。对于“贫困”二字的界定尽管在月收入或是月消费当中有所体现。但同学们普遍反映认为：说贫困，谁不贫困啊！部分人认为拥有电脑、手机等消费品的学生不是贫困生。也有人提出，手机、电脑的通讯使用工具已经越来越普及，同时已渐渐成为生活必须品，特别像电脑这样的有利于自身素质提高及今后就业必须的技能载体，是不能作为评判是否贫困的标准的；而有部分同学选择在校期间攻读远程或是自考的专升本课程，比较高的学习费用能否作为贫困与否的界定？再者，个别同学自强自立，能够自己兼职打工挣钱，获取可观的收入以改善了平时的生活。笔者有这样几名学生都存在类似情况：学生家里不能支付学生的学费，生活费也极少提供，但这些学生的社会实践能力较强，平时通过打工挣钱还能让自己过得挺滋润。一名同学这样说道：我有电脑，最近还去做了一个发型，但这些钱都是我寒暑假到广东打工辛苦挣来的，我从上大学就没有问家里要过一分生活费。以上几类学生是否属于贫困学生，是否应该获得资助存在一定的争议。

“贫困”在生活当中缺少届定的标准，已成为认定工作开展的首要难度，纵观公示质疑意见中，有反映某贫困生喝牛奶，去吃肯德基，买了几件新衣服，做了新发型，请同学吃了某顿饭。使用了护肤品等等反面的质疑，但倘若真将以上类似标准作为贫困认定的评判标准。是否会给贫困生的心灵造成一定的伤害，从而迫使贫困生放弃一些个人发展的机会，那么，资助的最终目的是否能真正落实到位？

（二）国家奖助学金的无偿资助缺乏激励和教育功能，学生感恩意识缺乏，助后资金的使用情况难以监督

目前就整个广西地区来说，针对贫困生进行无偿补助的现行的奖助学金分为国家励志奖学金、国家助学金、自治区政府奖学金三种。其中，国家励志奖学金的额度为每人每年5000元对象是品学兼优的家庭经济困难学生；国家助学金分为两个级别，从2010年起，一等助学金为3500元每人每年，二等助学金为2500元每人每年，主要面向所有家庭经济困难学生；自治区政府奖学金为3000元每人每年，对象是品学兼优的家庭经济困难学生。作为一种资助形式，奖助学金是无偿的资助，没有附带条件，无须履行任何义务，偏重经济援助，但也因为此，而滋生出资金利用率低，缺乏激励学生积极进取和教育学生自立自强的功能，部分学生养成了“这是我该得的”依赖思想，过多的强调权利的同时而忽视了义务。

奖助学金的主体作用直接体现着国家和学校对家庭经济困难学生的关爱，同时也反映着受资助学生的诚信感恩意识。然则，现实中存在着一些受资助的学生在一定程度上存在着挥霍、浪费现象，或是未将资金真正用于实处，而对于资金的使用情况国家和学校又很难直接了解和掌握，缺乏相对完善的监督机制。

二、以科学发展观构筑高职院校国家困难补助实施落实及获资助后监督机制的思考和建議

科学发展观是中国共产党指导当前中国改革、发展和现代化的基本理论，它强调以人为本的理念、以人的全面发展为目标、以可持续发展为追求。科学发展观对新时期高职院校国家困难补助实施落实及获资助后监督机制具有重要的指导意义。以科学发展观构筑困难补助实施体系，以学生为本，注重实效，突出育人功能，既能很好地帮助家庭经济困难学生成长成才，又能保证助学工作本身的可持续发展。

（一）以贫困认定为基点，建立国家奖助学金实施量化体系

国家奖助学金实施的核心，可以简化为：如何将资助真正落实到对的人身上。

在这个过程中，要通过分析大量的学生家庭困难信息、家庭成员的多少及人均收入、家庭教育支出比重、学生所在地的居民最低保障标准、学生在校表现等多方因素来建立一个学生家庭经济困难程度的量化评定体系来确定学生的困难程度，从而最终落实到奖助学金的分配体系当中。而这样一个相对复杂的过程，就构成了奖助学金实施量化体系，通过这个体系，最终实现：将资助真正落实到对的人身上。如：建立贫困认定综合评价体系。

以下表（简称A表）为例，可建立较为全面的学生情况比对表，申请学生的情况可从四个大方面得到体现。

随即在此基础上。可对其中某一方面进行细致量化，采集更为精确的数据。

在分配奖助学金时，将以上大体四项进行分类排比贫困程度，取得相对稳定的认定结果，也更具说服力，从而也能依据各院系的培养方向给予学生发展方向的引导，可谓是一举两得。

（二）建立贫困生个人信息管理系统，实施动态管理

1.建立贫困生信息档案，保持动态更新

建立贫困生信息档案要全面，可在以上A表的基础进行扩展和细化分来进行动态管理跟踪。既要包括贫困生的生源地、家庭人员的经济状况、贫困程度及受助情况等，还要包括贫困生每个学期的成绩，考勤情况，奖惩情况，社会实践情况，心理状况等等。而这些情况的来源首先要依托于辅导员的深入细致了解贫困生的基础上进行，其次可以由贫困生认定小组的成员在日常的同学交往观察中得出。辅导员在日常的工作和生活中，要注意观察学生的各种表现，深入到学生中去，掌握第一手资料，完善贫困生档案。

2.完善贫困生消费状况定期调查制度和资金使用监督制度

对获得支助的贫困生，要定期或不定期地进行调查，了解贫困生受助资金的使用情况。通过正面及侧面了解的方式。调查的主要内容应包括贫困生的生活消费情况、具体消费行为。通过调查，及时发现问题。本着教育为主原则，引导贫困生合理使用困难补助。

困难补助的使用一度成为讨论的话题，例如，一名学习计算机专业的学生，在获得5000元的励志奖学金之后，购买了一台电脑，后来参加计算机技能比赛获得了好成绩。计算机水平也是日趋提高。虽然购买电脑属于高消费行为，但该生通过将资助金额用到实处，完成了自我提升。对于此类现象，则应本着以人为本的角度一分为二看待。

（三）通过建立贫困生自我管理组织，加强感恩教育，实现贫困生自我激励功能管理

可通过搭建贫困生能力拓展平台，提高贫困生的综合素质，从而将感恩教育在贫困生自励机制中贯彻落实，同时也是助学工作的最高目标。笔者结合贫困生特点，在系部建立了以贫困生为主体的自我管理激励组织，于2008年10月正式成立了贫困生工作小组。主要由五个部门组成：信息部，秘书部、实践部，组织部，外联部，广大贫困生积极参与进来并成为学生干部。积极为院系、社会办实事，如定期开展义务劳动、联络社会勤工俭学岗位，将劳动所获报酬用于到敬老院看望老人，将感恩回馈落到实处；举办贫困生心理健康、励志讲座

等活动。围绕“自尊自强、团结互助”的宗旨开展一系列活动，充分展示贫困生组织管理、社会实践、人际交往沟通助等方面的能力才华，促进了相互间的沟通与交流，增强了贫困生的自信心和交际能力，而感恩教育也在活动的开展过程中潜移默化。培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让广大获得资助的学生珍惜这来之不易的荣誉和帮助，激发他们勤奋学习、努力工作的激情和动力，真正实现自我激励管理。

综上所述，资助不应当是简单的经济援助，需要以科学发展观作为指导，有效地真正落实奖助学金的合理使用分配。高职院校在助学工作中，应将帮困助学工作和育人激励工作相结合，以贫困生的受助解困和成长成才为最终目标，做到管理监督的根本是帮扶，构筑起新时期高职院校贫困生困难补助落实机制。

[参考文献]

[1]刘 艳.高校贫困生困难补助及学费减免政策的不足及建议[J].福建高教研,2010,(4)．

[2]黄碧峰.高职院校贫困生资助育人工作体系的构筑[J].芜湖职业技术学院学报,2010，(1)．

[3]曹勇,陈 忱.高校贫困生资助体系现状考察[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2010(3)．

[4]郭加书,王树娟,潘伟国.高校贫困生资助工作的调研与对策[J].中国冶金教育,2010 (4)．

[5]黄世博.高校学生资助工作中的新探索[J].大江周刊·论坛,2010,(3)．

贫困补助申请 篇8

尊敬的各级领导:

你们好！

我叫付文翠，今年71岁。家住小涧镇西王集社区康庄村民组。丈夫因病早逝，欠下一身债务，孤身一人把两个儿子拉扯长大。然天有不测风云，近小儿子又因突发事故离我而去，让我白发人送黑发人。思儿忧郁成疾，现在小病不断，两耳也听不见了，这对于一个丧失了劳动能力而又苦无经济来源的孤苦老人来讲，是何等的凄苦无助。大儿子一人在外打工，年前为给孙子成家举债10多万元，又给这个风雨飘摇之家再添雨霜。在这茫茫无助之际，我想到了国家，想到了党，想到了国家的好政策，党的好领导。相信我们的国家不会抛弃一个孤苦无助的老人不管，相信我们国家多年培养的好干部不会看着一个老人继续无助的生活。在此我恳请国家和领导给予帮助，让一个孤苦的老人再次感受国家和党的温暖！

此致

敬礼!

申请人：付文翠

新生贫困补助申请 篇9

尊敬的领导:

您好！

首先，感谢领导们对我们贫困大学生的关心和关怀.我是一名来自新疆维吾尔自治区哈密地区的学生韦章明。.结合自身实际情况,特向组织提出贫困补助申请, 我出生在一个贫穷而又落后的农村里，家里有四口人，父母文化浅薄，在家务农，由于多年的劳累，父母两人身体状况十分差，父亲还不幸患上了某种病（病情不愿透漏）需要长期吃药，同时本人还有一个已脱离了家庭户口，患有某种疾病（病情不愿透漏）的哥哥，在新疆昌吉过着一边给老板打工一边看病的生活。我家农业收入低微,所以全年收入十分微薄，为了能让我上学，父母亲日夜劳碌奔波，可收入仅仅是维持家庭最基本的生活需要，同时为了救治父亲和哥哥的疾病，家中已经欠下了不少的债务。

尽管家庭贫困，经济捉襟见肘，但从很小的时候起，父母还是教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。经过我的奋斗努力，终于圆了我的大学梦，但是高昂的学费，让全家在高兴之余，也随之多了一份负担。

当我得到了中南大学的录取通知书的时候，全家人都很高兴。因为我是我那个家族里难能可贵的大学生，但是对于像我这样家庭来说一个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的压力，家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学，可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定要完成我的学业。

现如今，有你们肯帮助我完成学业，这使我看到了生活的希望，我真诚的感谢你们对贫困生的关心。真诚希望领导给我一个机会。帮助我完成求学之路。我将以更大的努力好好学习，争取上进，只要自己一有能力，就马上回报社会帮助所有有需要的人。

但是如果还有比我更需要帮助的人，请领导们把机会留给那些更需要帮助的人吧，谢谢。

此致

贫困户补助 篇10

为改善贫困户住房安全问题，近日泉港出台《贫困户危房改造建设实施方案》，符合条件的贫困户最高可获5万元补助。

按照方案，补助对象主要针对居住在c级、d级危房中的农村分散供养五保户、低保户、贫困残疾人家庭、建档立卡贫困户以及革命老区国家重点优抚对象和革命“五老”人员6类人群。

以上对象进行危房翻建，视具体情况给予每户0.5万—3万元区级补助资金，但各级补助资金合计不超过5万元;对确实无翻建能力的，可申请修缮加固改造，给予每户1万元的补助资金。

危房改造是一项民心工程、德政工程。

即日起，符合条件的贫困户到所在地村委会提出书面申请，并提供户籍、农村贫困户证明和危房改造等材料，按照个人建房程序申请改造并经验收合格后就可以获得补助资金。

为防止因改返贫，一般情况下贫困户建筑面积要控制在100平方米以内。

据悉，该区今年共实施危房改造158户，目前相关补助工作正在开展，争取到基本完成全区贫困户农村危房改造工作。

贫困补助申请书 篇11

大学生贫困补助申请书范文三篇

下面是我们文秘１１４的小编给大家推荐的大学生贫困补助申请书范文三篇供大家参阅！

【一】

xx省农村信用社：

我是xxxx科技师范学院中文系xxxx级的贫困学生，来自xxxx市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。贫困补助申请书范文我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。

申请人：×

日期：

【二】

尊敬的领导：

你们好！

我是xxxx**学院**系**级***的***。我来自***。那里是国家级贫困县，人均收入低下。我现在十分需要国家，学校，领导帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我有幸和其他同学一起顺利完成学业。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。

我家有四口人：爸爸，妈妈，弟弟和我。我的爸爸妈妈都是农民，他们现在外出务工，两人的月工资相加起来大约两千元。除去一个月的生活开支大概仅剩800元。照这样计算下来，每人年平均2400元，而我一人的学学费就高达六千多元。在我读高中的时候，父亲曾借过高达80000元的债。到现在，他要支持我上学而无能偿还。母亲是个勤劳善良的人，但生活的重担也迫使她提前增添银发。贫困补助申请书范文由于经常要在田里干活，久而久之就患上风湿。看着忍受痛苦的母亲，我多么的

希望能代替她，不让她柔弱的肩膀变得沉重。弟弟初中毕业后便辍学外出打工，因为还是未成年人，他还不能找到一份稳定的工作。于是，他又需要父母的工资来做支持。我，在初中的时候就大病了一场，每天都要在医院学校来回奔波。就在前段时间，我在***医院做检查，发现自己身体又不太对劲了，需要药物进形治疗。打电话给父母，他们也急得说不出话来，只能劝慰着我，让我安心学习，那钱的问题他们再想办法。屋漏偏逢连夜雨，上个星期，在公交车上我又被小偷偷去了几百元钱，那可是我一个月的生活啊

“你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度，你不能改变出生的境况，但你可以不断开拓”，“家穷志穷”学生没有因为家境贫困而失落，没有因为家庭贫困而丧失生活的动力，而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。在学校学生非常注重自身思想道德建设，认真学习马列主义，毛泽东思

想，邓小平理论，立足自身特点，参加校院组织的一系列“树文明新风，做文明大学生的活动”。从点滴小事来磨练自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断加强自身的修养，热爱中国共产党，拥护党的路线，方针，政策，关心事实政治，学生还遵纪守规，自觉维护学校的秩序。在日常工作学习工作中，注重民族团结举止文明端庄，艰苦朴素，热情大方，坚持原则，注意开展自我批评，不断提高自身的综合素质。“知识改变命运”我深知只要不断完善自己，增长知识才能改变家庭状况，所以在进校之前，我就给自己制定了目标，本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获”我积极主动明确学习目的，勤奋刻苦，锐意进取不断培养专业兴趣，不断总结学习经验，不断改进学习方法理论联系实际，摸索出了一条适合自己的和大学学习特点的学习方法，为了提高自己的听课效率我总会提前去教室，占前排的位置。在课上积极思考课后注重和老师交流课下和同学讨

贫困补助申请书 篇12

本人是07级机制本科三班学生xx，因家庭经济困难，特申请贫困补助。

我来自贵州的一个偏僻山区。那是一个生活简单中小农村，从我懂事开始就知道父母都是认为只有凭读书跳出山区，跳出农村。所以爸妈不尽辛苦的让我跟妹妹上学，在农村来讲，有两个儿女可以读书的真的是件很惊奇的事情，同龄的孩子都羡慕我们，可是又有谁知道背后的父母是多么的辛苦与劳累，尤其是交通不怎么方便的农村。妈妈是一个文盲，什么都不懂，就只会在家里种田，种一些可以换钱的农作物。由于山路不方便，有东西爸妈都得提前一天准备马车，将货物托运到市场。爸爸是一个给别人修房屋的建筑工，考的是苦力，每当我小的时候放学回家在路上看到爸爸在给别人拌水泥浆，那汗水直往下流的时候，我那幼小的心灵就告诉我一定不要辜负爸妈的期望。爸虽然是做建筑，但收入很不稳定。在我大一的时候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥浆的时候升的木架子突然断掉，爸就摔了下来，从此脚就开始行动不便，也就不能再去工作，但是他却还是要我坚持读书，不要就这样放弃。否则就浪费了他的一条腿。从此家里就只有妈妈了，妈妈比往常更累，而现在我妹妹正在处于高考阶段，营养是最重要的，而我在学校里也是时常做兼职，赚取生活费。村子里看到我家这样的环境，都让我和妹妹不要读书了，我爸爸却是死都不同意。就这样村里没有办法，也只能每年补助一些口粮。

在校期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力,工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。最终，我连续两年被授予“优秀团干部”荣誉称号，所在支部连续两年被授予“校先进团支部”荣誉称号。

我们班的贫困生是比较多的,我想有贫困生也不是什么坏事,贫困能更磨练我们的意志.我是一名贫困生,我有我自己的经历,我的经历使我认识到,贫困不能给我们带来什么阻碍,我们最大的阻碍在我们心中,只有你克服了自己的贫困心理,你才能做的更好,”人穷志不穷”, ‘穷且益坚”,这么一句古语已经告诉我们了,我想我自己不会被贫困击倒.而且会更加努力.来改变我们的现状,因为只有这样我们才能摆脱贫困,否则我们会一直贫困下去.贫困不是我们的绊脚石,相反塌实我们的动力.我会更努力！

因此希望能够得到学院的补助，缓解一点父母的经济压力。

此致

敬礼

申请人：xxx

贫困补助申请书 篇13

我是即将****校读书的一名学生***，因家庭经济困难，特申请贫困生。我来自四川内江的一个贫苦家庭，父母都是老实本分的农民，每天早出晚归，勤勤恳恳，但是由于近几年天灾不断，家里庄稼几乎不能满足我们的需求，父母只能外出打工，建筑工地又常常拖欠工资，再加上前几年靠贷款修的房子，生活更是雪上加霜。我还有一个正在读小学的妹妹也需要用钱，加上我上学高额学费，使我们家庭难以承受，父母为了使家庭的生活水平好点，常常在外面打小工，努力挣钱，望着父母那一天天瘦下的身躯，我看在眼里痛在心里，望着妈妈那有黑变白的头发，望着爸爸那魁梧的身躯越来越瘦弱，我恨自己不能长大，为父母排忧解难，减轻家庭负担。

当我即将走进校门，听说国家对贫困学生有补助政策，非常高兴希望能得到补助，减轻家庭负担，所以我申请了贫困补助。其实贫困给了我对生活的一种信念，古人常说：“人穷志不穷”“穷且益坚”。我想我自己不会被贫困击倒，而且会更加努力，来改变我们的现状，因此我希望得到政府部门的补助，缓解一点经济压力。最后我想说：感谢我们的党，感谢我们的政府有这么好的政策，我会用今天的汗水浇筑明天的辉煌，来回报我们的社会。

此致

敬礼！