高一英语期中考试分析

高一英语期中考试分析（共12篇）

高一英语期中考试分析 篇1

我校高一年级于十一月中旬进行了期中考试，本次英语考试题满分为100分，试题总体难易适度。但是，从学生的答题情况来看，有些比较基础的题目还是得分率不高。为此，我们认真总结并分析问题，采取措施，改进教学方法，为提高英语教学质量而努力。

总体情况分析

各班平均分数都相差在五分之内，具体情况分析如下：

试题共分为七大题。

第一题听力部分，共20小题。总体较难，学生的总体得分率较低。有好多学生是个位。最主要原因是录音机音效差，所以平时练习较少。加之磁带也比较差。所里听力很拉分。

第二题单项填空，共15小题。由于是期中考试，所以在出试卷时就考虑好考查学生半学期的掌握情况。单项选择包括了这学期的全部语法项目和一些重要的词的用法，如分词做定语，状语，补语等的用法，倒装及省略，以及consist of, be to blame 等的用法。从学生的答题情况来看学生掌握的还可以，全年段的这题的平均分是12.5。但第21、35和40题错得较多。

第三题完型填空，共20小题，着重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。考虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的文章。但结果却是出人意料的。其中42，46，47，60题错的最多。所以总分20分的题型学生的平均分只有10.2分。

第四题阅读理解，共15小题。为了提高总体的分数，这次阅读理解的文章基本上都是叙述文，相对容易理解。只有D篇是夾叙夾议，属较难题，考查学生判断分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。所以总体难度偏低，学生得分情况较理想。

第五题单词拼写，共10小题。单词拼写得分参差不齐，好坏差别很大。又一些同学一个也没写对，得五分以下的同学占了大部分，全对的同学整个年段只有七个。

第七题书面表达，共一题。根据所给内容要求组织一篇100个单词左右的文段。该题符合学生的认知程度，考查学生综合运用英语语言的能力。本题学生出现的主要错误如下：

1.句子的主语、谓语不一致。

2.有的学生乱用动词时态。

3.学生在表达上出现一些错误：

4.书写不规范。

5.卷面不整洁，有些学生在答题卷上打草稿

6.有的学生书写格式不正确。

7.写复合句的很少。

对今后教学的提示和所需采取的策略

高一英语期中考试分析 篇2

相对原子质量为:H:1 O:16 C:12 N:14 Na:23 S:32 Si:28

第一卷选择题 (共48分)

一、选择题 (本题包括16小题, 每小题3分, 共48分.每题只有一个选项符合或最符合题意)

1.从饱和碘水中提取碘的操作是 ()

(A) 蒸馏 (B) 过滤

(C) 萃取 (D) 渗析

2.下列实验操作中错误的是 ()

(A) 往试管里滴加液体时, 可将胶头滴管垂直伸入试管中

(B) 用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部

(C) 过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上

(D) 给固体或液体加热时, 试管夹应夹持在试管的中上部

3.关于萃取的说法正确的是 ()

(A) 分离乙醇和水可用萃取的方法

(B) 萃取所用的两种溶剂可以相互溶解

(C) 萃取分液时, 漏斗中的液体都要从漏斗颈流出

(D) 萃取分液所用仪器是分液漏斗、铁架台 (带圈) 和烧杯

4.下列说法正确的是 () .

(A) 摩尔是一种国际基本物理量

(B) 标准状况下气体摩尔体积约为22.4 L

(C) 1 mol苹果

(D) 在同温同压下, 相同体积的任何气体单质所含分子数相同

5.学校自来水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-、Cl-等, 为了检验Cl-的存在, 最好选用下列物质中的: ()

(A) 石蕊试液 (B) 四氯化碳

(C) 氢氧化钠溶液 (D) 硝酸银溶液

6.下列物质的分类正确的是 ()

(A) Fe (OH) 3胶体—纯净物

(B) 盐酸—电解质

(C) 金刚石—非金属单质

(D) CO—酸性氧化物

7.胶体分散系与其它分散系的本质差别是 ()

(A) 分散质直径大小

(B) 是否有丁达尔现象

(C) 是否稳定

(D) 分散质粒子是否带电

8.在0.1 mol/L的硫酸溶液中, 能共存的离子组是 ()

(A) Na+、Mg2+、CO2-3

(B) Cu2+、K+、OH-

(C) Ba2+、K+、NO-3

(D) Mg2+、K+、Cl-

9.能正确表示下列化学反应的离子方程式的是 ()

(A) 澄清的石灰水与稀盐酸反应Ca (OH) 2+2H+=Ca2++2H2O

(B) 碳酸钙溶于稀盐酸中CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑ ()

(C) 铜片插入硝酸银溶液中Cu+Ag+=Cu2++Ag

(D) 氢氧化钡溶液与硫酸的反应OH-+H+=H2O

10.下列变化需要加入还原剂才能实现的 ()

(A) CaCO3→CO2

(B) IO-3→I2

(C) Fe2+→Fe3+

(D) NO2→HNO3

11.用NA表示阿伏德罗常数, 下列叙述正确的是 ()

(A) 32 g O22-的电荷数是1 NA

(B) 通常状况下, 1 NA个CO2分子占有的体积为22.4 L

(C) 2.0g NaOH含有的离子数为0.1 NA

(D) 物质的量浓度为0.5 mol/L的MgCl2溶液中, 含有Cl-个数为1 NA

12.下列反应既是氧化还原反应, 又是离子反应的是 ()

13.相同物质的量的N2和CO相比较, 下列叙述中不正确的是 ()

(A) 分子数相等 (B) 原子数相等

(C) 体积相等 (D) 质量相等

14.下列溶液中Cl-浓度与50 m L 1 mol·L-1Al Cl3溶液中Cl-浓度相等的是 ()

(A) 75 m L 1 mol·L-1的FeCl3溶液

(B) 75 m L 2 mol·L-1NH4Cl溶液

(C) 150 m L 2 mol·L-1的KCl溶液

(D) 150 m L 1 mol·L-1的NaCl溶液

15.下列两种物质的反应, 可用H++OH-=H2O表示的是 ()

(A) 氢氧化钠溶液与醋酸溶液

(B) NaHSO4溶液与KOH溶液

(C) Ma (OH) 2与硝酸溶液

(D) Ba (OH) 2溶液与H2SO4溶液

16.配制一定物质的量浓度的NaOH溶液时, 造成所配溶液浓度偏高的原因是 ()

(A) 所用NaOH已吸潮

(B) 向容量瓶加水时液面低于刻度线即摇匀

(C) 有少量NaOH溶液残留在烧杯内

(D) 向容量瓶加水时眼睛一直仰视液面

第二卷非选择题 (共52分)

二、填空题 (本题包括2小题, 每空2分, 共18分)

17.偏二甲肼 (C2H8N2) 是一种高能燃料, 燃烧产生的巨大能量可作为航天运载火箭的推动力.填写下列空白: (设NA表示阿伏加德罗常数)

(1) 偏二甲肼燃烧后生成二氧化碳、水和一种对大气无污染的单质气体, 则反应的化学方程式是___________.其中氧化剂是_____________, 还原剂是____________.

(2) 6 g偏二甲肼 (C2H8N2) 含有NA个偏二甲肼 (C2H8N2) 分子.

18.分别用一种试剂将下列物质中混入的少量杂质除去 (括号内为混入的杂质)

三、实验题 (共22分)

19. (10分) 实验室利用图1所示装置进行碱式碳酸铜[Cu2 (OH) 2CO3]的受热分解实验.请回答:

(1) 加热一段时间后, 烧杯中观察到的实验现象是___________.

(2) 实验结束时的正确操作是_____________ (填序号) , 否则会引起____________.

(1) 先将导管从液体中移出, 再熄灭酒精灯.

(2) 先熄灭酒精灯, 再将导管从液体中移出.

(3) Cu2 (OH) 2CO3受热分解的化学方程式是______.

(4) 如果Cu2 (OH) 2CO3受热完全分解, 将试管拆下, 冷却, 在试管中加入过量盐酸, 观察到的实验现象是________, 产生现象的原因是 (用离子方程式表示) ____________.

(5) 实验完毕, 分离烧杯中的固体和液体采用的操作是________, 此操作所用的玻璃仪器是烧杯、______和_________.

20.实验室用11.8 mol/L的浓盐酸配制250 m L 0.1 mol/L的盐酸溶液, 填空并请回答下列问题:

(1) (6分) 配制250 m L 0.1 mol/L的盐酸溶液, 应量取浓盐酸体积为_________m L, 应选用_________m L容量瓶, 配制时玻璃棒的作用是______________________.

(2) (3分) 配制时, 其正确的操作顺序是 (用字母表示, 每个字母只能用一次) ________________.

(A) 用30 m L水洗涤烧杯2～3次, 洗涤液均注入容量瓶, 振荡

(B) 用量筒准确量取所需的浓盐酸的体积, 沿玻璃棒倒入烧杯中, 再加入少量水 (约30 m L) , 用玻璃棒慢慢搅动, 使其混合均匀

(C) 将已冷却的盐酸沿玻璃棒注入250 m L的容量瓶中

(D) 将容量瓶盖紧, 振荡, 摇匀

(E) 改用胶头滴管加水, 使溶液凹面恰好与刻度相切

(F) 继续往容量瓶内小心加水, 直到液面接近刻度1～2 cm处

(3) (3分) 若出现如下情况, 对所配溶液浓度将有何影响 (偏高、偏低或无影响) :没有进行A操作___________;加蒸馏水时不慎超过了刻度___________;定容时俯视___________.

四.计算题 (共12分)

21.2.18 g化合物A (其组成表示为Na2SixOy·x H2O) 中, 硅元素与氧元素的质量比为1∶2.

计算: (1) A的物质的量;

(2) A的化学式;

(3) 将2.18 g化合物A溶于水制成500 m L的溶液, 取出10 m L再加水稀释到500 m L, 则稀释后溶液中A的物质的水量浓度是多少?

参考答案

1. (C) 2. (A) 3. (D) 4. (D) 5. (D) 6. (C) 7. (A) 8. (D) 9. (B) 10. (B) 11. (C) 12. (C) 13. (C) 14. (A) 15. (B) 16. (B)

17.氮和硫;碳;KNO3和硫;碳;CO2;K2S和N2

18.

19. (1) 澄清的石灰水变浑浊 (2分)

(2) (1) ; (1分) 倒吸 (1分)

(4) 黑色固体溶解, 溶液变蓝色;CuO+2H+=Cu2++H2O漏斗, 玻璃棒

20. (1) 2.1, 250, 引流

(2) (B) 、 (C) 、 (A) 、 (F) 、 (E) 、 (D)

(3) 浓度偏低;偏低;偏高

高一英语期中考试分析 篇3

关键词：期中考试;教师层面;教学要求;技术指导

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）23-083-1

一、班主任与科任教师要在最快的时间内写出本次考试的情况分析

各备课组先讨论，然后备课组长起草本学科情况分析的整体结构，要有诸如本学科全年级以及几个类别班级的均分、全年级整体的得分情况分析、全年级每题得分情况分析、下一阶段教学进度及相关要求。以最快速度完成后，以电子文档的形式发给本备课组的教师，各位教师在备课组长整体结构的基础上再根据任教班级的具体情况来认真完成各自的情况分析，所有科任老师交电子稿给班主任。班主任的班级情况分析以年级本次考试数据分析报表为依据，结合班级本阶段的具体情况。每一份情况分析的最前面都要有本次考试进步较大的、退步较大的学生名单，以示鼓励与警醒，最后都要写一到两句激励性的警言、嘉语。班主任以班级为单位打印并张贴。

每个学科、班级情况分析的文本格式要一致，统一贴在教室里相对固定的地方，而且要求较长时间段的张贴在那里，直到下次重要的考试后才用新的情况分析一一对应加以覆盖。这样，就会形成比较独特的班级文化，这种班级文化能够使学生可以经常全方位地定位自己在群体中学习质态的位置，与自己目标的距离，自己在学业水平方面的长处与不足，以及了解下一阶段学习的内容、要求、相关策略等。

二、班主任和科任教师在每一次的大考后的教学过程中都要采取相应的积极措施，去解决大考后学生学习的“动力空洞”问题

因为每一次大考后学生“激情”的消解需要一段时间（即由于对考试分数结果与考试前期望值之间吻合程度、落差的大小不同所引发的“情绪”），以及阶段性学习任务结束后会形成一定的“动力空洞”，注意力不会科学的“转移”。那么，我们的班主任和科任老师就要在教育教学工作过程中注意对这些问题的产生，进行前瞻性的预见，并做好科学的引导、消解工作。

鉴于这种认识，各位班主任引导学生们进行高一以来的学习与本次期中考试的小结，请各位同学当天晚自习认真做好此事，第二天早自习交齐“高一状态以来的学习情况总结、本次期中考试情况分析，从现在直到期末的学习、做人做事的发展规划”。

各位班主任要在全班同学总结的基础上，结合自己平时工作过程中的相关问题，进行班级工作情况分析，写出班级情况分析报告，具体分析到每一位学生，将学生进行分类分析，以相关数据并结合每一类具体学生平时的学习、生活、做人做事、思想状况来剖析生成性原因，提出相关建议与要求，并在近一周内分别找班上每一个学生“谈心”。

三、各备课组、各位班主任、各位科任教师要以期中考试分析、总结为契机，开展较大规模的“接短板”行动，以最大限度地降低教学过程中的“闪失”

对期中考试中短板的班级、学科，各班级中短板的学生，各学生中短板的科目，短板科目中的短板的知识点，进行认真排查，然后进行专题研究，研究出操作性较强的解决问题的相关措施，来有效地“接短板”，以达到全面提升教学质量的目的。

班主任要对大踏步倒退的学生进行重点谈话，最好约请家长共同分析原因并提出解决问题的具体方式方法（整改措施），并从这些同学失误或挫折的案例中提炼出某些可供全班同学加以“警醒”的“自己身边的鲜活的教训”，然后组织全班学生讨论，以期达到“教训”规避，效益尽可能最大化的结果;对大踏步前进的学生进行重点的个案分析，并从这些同学成功案例中提炼出某些可供全班同学学习和仿效的“鲜活的经验”（即那些可供“常模参照”的“同学们自己身边的鲜活的经验”），然后组织全班学生讨论学习，以期达到“成功经验”推广效益尽可能最大化的结果。

各学科教师也要参照班主任这种工作思路，来进行所任教班级的学科情况分析总结，以期达到学生学科学习的“成功经验”推广效益、“教训”规避效益尽可能最大化的结果。

四、各备课组要在教研活动过程中，认真研讨教学进度、教学的重点与难点、练习与考试计划等

每周各备课组教研活动过程中编制好下一周每节课的学习任务、学习目的、学习方法，以及相关练习的范围、练习的要求，然后年级组汇总并印发给每一位学生，确保学生每个时段学习的针对性，进而提升我们教学与学习的绩效。另外，语文和英语备课组还要认真研制每天早读课学生读书的任务、目的、方法，以每两周为一个时间段，用一张16K纸将这两周每天语文、英语读书的要求印发给每一位学生，确保学生每天语文、英语读书的针对性，进而提升绩效。此外，每天作业的总量以及各学科作业量都需要有科学的控制。

五、各备课组要加强针对高考的教学策略研究

未来高考是对考生知识水平、运用能力以及应试心理素质的考查。它是选拔性考试，但走过高考的人都知道高考更多的还是考查你的基本功：即“对基础知识的掌握和对基础知识的运用”。

高一英语期中考试作文 篇4

There is a big sitting room and dining room on the ground floor. It must have a very large window on the ground floor. I can look out of the window.

There are six bedrooms on the first floor. Maybe my good friends can live in the rooms. There is a bathroom in each bedroom. I would like my friends to have a shower or a bath in my castle.

There is a special room on the second floor. I can put all my clothes in the room. The room must be next to my bedroom. There is a big bed in my own bedroom. It is two meters long, because I love to sleep. There is a bathroom in my bedroom.

There is a very large garden outside my house. I can have breakfast in this garden. I can have parties in it. The garden is like a park. There are many kinds of flowers and trees in it. In the centre of the garden, there is a wooden swing. I can play on it.

高一第二学期英语期中考试作文 篇5

My hometown is very beautiful, like the beauty of the sky. My hometown is full of vitality everywhere, the tree out pieces of leaves, and the land is the grass.

In the morning, the peasants are got up early, came to work in the field. The scenery is very beautiful in the morning, all over the sky of the heavy fog, melding with the undulating mountains, showing a beautiful wonderland paintings of the fog. Lying in the afternoon, I was alone in the roof, down a look, and green grass with six or seven, like a green blanket, let a person see will feel very comfortable. From a distance, a clear brook, whenever the children from school, streams must be hilarious, many children threw the bag beside the stream, immediately took off his shoes and socks, ran to the stream to play. Some in swimming, some are playing war, some in catch crabs, some in picking up stones... In the evening, I walk on the side of the road, he saw a large group of people in the banyan tree cool, kidding, take out your meal to eat... At night, silence hung over my hometown, hometown have a deep sleep...

Although my hometown is not as prosperous city, although there is no high-rise buildings, but my hometown is a beautiful scenery, fresh air, the people here is very simple. My hometown has the characteristics of many cities did not want me to choose to live in where, I will choose to live in my hometown.

高一上学期英语期中考试卷答题卡 篇6

班级________姓名________考号_______

一.语音知识 1.2.3.4.5.二.单项选择 1.2.3.3.4.5.6.7.8.9.10

11.12.13.14.15.三.三.完形填空1.2.3.3.4.5.6.7.8.9.10

11.12.13.14.15.四.四.阅读理解1.2.3.3.4.5.6.7.8.9.1011.五．短语翻译

1.3

5.7.9.六.单词拼写

1.3

5.7.9.七.短文改错

1.3

高一地理期中考试试卷分析 篇7

根据教务处的要求，由我执笔来作一个高一地理的期中考试质量分析。

一、基本情况分析。

1．试卷分析

本次考试的试卷是由我出的，这份试卷中，我们根据学校要求尽量出的简单一些，所以试卷里自创的题目很少，只有选择题里有3道约6分，其余的题目都是基本题，是要求学生应该掌握的基础知识。所以从试卷难易结构来年基本题超过了85%，稍难题不到10%。

从数据上来分析，我们可以得出几个结论：一是班级之间差距较大，班级平均分最高和最低相差有15分，而且同一个老师教的两个班差距也在10分以上；二是学生之间两极分化严重，最高分是91分，最低分是26分，这让我们想到“为什么同在一个屋檐下，差距咋这么大呢？”；三是学生的及格率不容乐观，年级的合格率是39.15%，有的班的及格率不到20%。

2．反思

这样的成绩对于我们来说是喜忧参半。忧的是部分学生的成绩如此之差，将来如何通过会考？有的学生才考了二三十分，明显看出是上课不认真听讲，平时没花时间复习，无论从内在还是表象，都表现出对地理学科的不重视，如果任由这样发展下去，后果很难想象。喜的是我们还是有部分学生学的不错，有15%的学生超过了70分，而且有近30%的学生在50－60分之间，如果努力一下，这部分学生也能合格，这让我们看到了希望。

三、措施及策略

1．找准位置、摆正心态

通过以上的分析和高考形势的判断，我们觉得在地理教学上一定要摆正心态、找准位置。我认为这应该从三个方面来思考：一是作为我们地理老师要摆正心态，要清醒地认识地理学科在社会、家长、学生甚至在其他老师心目中的地位，我们要少一些抱怨，多钻研教材，针对学生的特点制定切实可行的措施，激发学生的学习兴趣，调动一切可调动的因素，搞好我们地理学科的教学；二是要教育学生正确认识和对待地理学科，面对新形势下的高考改革，任何偏废一门的做法都是不合适的，我们需要学生扬长，但更不能避短，不要让地理学科成为“短板效应”；三是希望其他老师以及班主任要为我们地理学科摆正位置，我们不能在学生中造成错觉，以免到最后学校学生吃亏。我们上课时就这样对学生说的，语数外三门一定要学好，而且必须要学好，除此以外，其他学科都要尽量学好，并且能选择两三门优势学科或是自己感兴趣的学科多花点工夫，我们认为这是对学生负责的态度。

2．齐心协力、集体发展

我们高一地理教学有四位老师共同来完成，我们一定要利用集体的力量和智慧，做到集体备课，共同探讨教学中遇到的新问题，提出每个人在教学中的新思路，取长补短，齐心协力，共同发展，不断进步。我们要利用好每周一次的业务学习的机会，并且积极利用好平时可以利用起来的时间，互相交流教学心得和教学资源，做到让每个班每个学生享受同等的教育环境、手段和资源。这是我们应该做到也是能够做到的。

3．激发兴趣、保住阵地

随着高考形势的不断变化，我们地理教学也要与时俱进，如何保住我们地理教学的一席之地，我们也做了不少的努力。我们尽量在授课时针对学生的特点，激发学生的学习兴趣，让学生在较为愉悦的气氛下掌握必备的知识。不仅如此，我们还准备组建地理兴趣小组，力图通过这样的形式，抓住一批喜欢地理的学生，提高他们的学习兴趣，让他们在地理兴趣小组中觉得地理学习是快乐的有趣的而且有用的。地理兴趣小组不仅是新课改的要求，也是我们当前地理教学的需要，更是一部分喜爱地理的学生的需要。从目前的报名情况来看，还是比较乐观的。至少，通过这个兴趣小组，我们停留了一批革命的种子，保住了地理教学的阵地。

以上是我们高一备课组的期中考试质量分析，不当之处，敬请批评指正。

马海真、孔颖

高一语文期中考试分析总结 篇8

唐华

按照学校的安排，为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情况如下

一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：

1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标：

狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

三、保证措施

1、认真学习课程标准，认真研究学情、考情。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究学习习近平几年的考题，作细致全面的分析和研究，重点研究考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。

2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两角度，将备课作为教学工作中的重点。

相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。

高一历史期中考试试题分析 篇9

期中考试，原计划考试的范围为1-11课，而试题所出的范围为1-17课。其中，1-11课所占的分值为70分，而超出范围的占30分。

其中选择题部分占60分，知识点覆盖情况如下，1-10题为第1单元古代中国的政治制度的知识点，其中第1、2题考的是西周的“宗法制”和“分封制”。第3题考的是秦代推行“郡县制的影响”。第4题关注的是古代的地方行政制度，具体而言是汉代的“郡国并行制”，题目所采用的地图与历史地图册上的一致。第5、6题考的是选官制度，特别是科举制度的作用和特点。第7题考点是关于官僚的具体职责，本题考查的是负责监察职责的官僚在历朝历代的具体称呼。第8、9、10题，考查的则是宰相（丞相）制度的发展，分别是宰相的“职责”，宰相制度废于何时，取代宰相制度的—内阁，三个考点。11-17题考查的是第2单元古代希腊罗马的政治制度。其中11和13题考查的是，希腊克里斯提尼时期，民主改革的内容和方法（陶片放逐法）。12题则是考查成为古希腊陪审法庭的法官标准。14题的相关知识点是，参加公民大会的标准，即什么样的雅典人可以参加公民大会。15考查的对象是罗马成文法诞生的标志——《十二铜表法》。

16、17两题考查的则是罗马法的核心思想“私有财产神圣不可侵犯”，以及罗马法的本质，维护奴隶主—统治者的利益。18-21考查的是第3单元，近代西方资本主义政治制度的确立和发展的内容。其中，18、19两题考的是英国君主立宪制的特点（国王居于统而不治的地位，是国家元首和象征）和责任制内阁特点。20题是对法国民主共和制确立过程“艰辛”的考查。21题考查的是德意志帝国君主立宪制的特点。22-30则是对第4单元近代中国反侵略、求民主的潮流的知识点的考查。其中22题，考查的是第二次鸦片战争的事实部分，英法联军火烧圆明园。23题是关于《天朝田亩制度》和《资政新篇》评价的考查。24四题考查的是南京在中国近代史上的特殊地位。25题是对近代中国半殖民地程度加深过程的一个史实考察。26题考查的是辛亥革命局限性—只是资产阶级的革命。27考查的知识点是中国共产党早期的发展历程。28题是对第五次反围剿失败原因的考查。29和30题考查的分别是，抗日战争发展历程与影响中国历史发展进程的三次重大变革。

第二部分非选择题分值占40分，知识点覆盖情况如下。31题考查的知识点分别是：1古代的地方行政制度：分封制（周）—郡县制（秦）—行省制（元）；2中国古代中央加强对地方控制的不断加强；3分封制与宗法制的关系；4考查的中国古代君主专制加强的过程，以及宰相制度的废除，和清朝军机处建立的历史意义；5考查的是贯穿中国古代封建王朝的两对矛盾：中央集权与地方分权的矛盾；皇权与相权的矛盾。32题考查的对象分别是：1雅典民主的历史地位；2克里斯提尼改革的历史影响；3罗马法的核心内容：保护私有财产；4罗马法发展的历程及代表性法律名称。33题考查的是：1对全民族抗战这一概念的理解；2对日本发动战争本质的认识—侵略战争；3对抗战取得胜利原因的分析，主要原因，中华民族的全民抗战；次要原因，反法西斯盟友的支援。4对新中国建立之后中日两国关系发展原因的考查。

通过我们对试题考点的分析我们不难发现，本次期中考试对基础知识点的考察是重点。尤其是中国历史，如中国古代政治制度的考查，这一部分占分值32分（选择题20分；非选择题12分）。西周的分封制、宗法制，秦朝之后的地方行政制度、选官用管制度和中央与地方矛盾、皇权与相权矛盾为重点。这与新课程标准所提到要求实相符的。而1题、3题、9题的设置则反映了充分利用各种课程资源进行命题，这是与当前高考命题的潮流是一致的。更多的是对学生理解把握知识点程度的考察，反映的是学生阅读史料的能力。11题、12题，22题则是对课本细节知识的考察。如果学生学习时阅读课文不认真，极易出现错误。25题、27题、29题的设置则是对学生掌握基本史实的考查。同时也应注意到。在所有的30个选择题里边，题目以材料形式出现的占了17个占了约三分之二。可见，对学生阅读史料的能力、分析甄别史料的能力都得到了考察。这也就是课程三维目标中所提到的对知识与能力的考察。非选择题部分，特别是33题，则更多的是对学生理解材料、提取信息、知识迁移、问题阐释和论证能力的考查。而最后一问的设置，更是对学生情感态度价值观的考察。让学生认识理解到历史、时代发展的主流是和平、合作、交流。

这次考试，学生失分主要集中在1题、3题、24题、29题、30题，31题第2小问：“宗法制与分封制的关系”，以及第33题。其中29题、33题失分，很大原因在于这一部分超过了原先划定的考试范围，学生都没有学过。而1题、3题

学生错误较多的原因是，对题目材料的阅读理解存在问题。24题和30题，出现错误的原因是，学生对所学知识不能做到前后联系，将相关的知识点串联起来。31题第2小问出现问题的原因，在授课过程强调的不够，学生对二者之间的关系认识不到位。

高一语文期中考试成绩分析报告 篇10

为了总结经验吸取教训，更好地完成高一下学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，下面就由我代表高一语文备课组向各位领导老师作一下汇报。

一、对试卷的总体评价

这次期中试卷主观题较多，题目由浅入深，呈现一定的梯度。试题的命制对目前的课堂教学具有较强的指导意义。特别是开放性题目的设计，能够充分调动学生利用已有知识进行思考，做到各种知识的整合，有效地提高了学生思维的广度和深度，促进学生语文素养的全面发展和创新能力的提高。所以教师在平时的教学中，除了要夯实基础，还更应注意培养学生良好的阅读习惯、文本意识以及答题规范，注重培养学生的发散性思维和创新能力，在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用，做到举一反三.二、成绩分析：

通过成绩分析看，主要存在以下问题：

1学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。

2学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

3、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

4、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

三、近期目标：

狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

四、几点建议

1、强化语言训练，进一步夯实基础。

2、切实抓好文言文直译的训练。

3、努力提高对诗歌、散文语言的感悟和鉴赏能力

4、努力培养学生良好的答题习惯和思维品质，克服审题不清、答题不当的毛病。

5、扩大学生的视野，积极引导学生对生活进行深入的思考。

总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，加上全体教师群策群力，一如既往地努力，我们一定能在新的起点上取得更大的进步。

高一期中考试分析会发言稿 篇11

大家下午好!

我是一班的于彤，今天能够在这里发言，我感到十分荣幸，在十一月的冬日阳光里，我们结束了期中考试，半学期的学习生活已经画上句号，不管我们在这一阶段是否取得进步，我们都要向前看。记得有这样一句话：“最智慧的人生是用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的自信面对未来。”如今，我们已踏上新的征程，不论过去成功与否，未来都是我们追求的目标，所以在这里我想和大家分享我的学习方法，希望对同学们有所帮助。

爱因斯坦的公式“W=X+Y+Z”给了我们有益的启示。这里W代表成功，X代表勤奋，Z代表惜时，Y代表学习方法，可见方法对勤奋和惜时起着增加或抵消的作用，只有正确的方法，才能保证学习的成功。

首先，要学会预习和复习。预习是在老师授课前，预先了解学习内容，它是学习过程不可缺少的环节。鉴于目前我们新课进程较紧，预习不必面面俱到，重点应放在疑点多、难度大、教学进度快的学科上，做到心中有数。听课之后及时复习所学知识，好比吃了饭要消化一样，是吸收知识的重要环节。课后复习可分四步：静心回忆、细读课文、深入思考、反复记忆，只有这样，才能把基础知识掌握牢固。

其次，学会听课。听课是学生学习的中心环节，听课的质

量，直接影响学习质量;而听课的质量，又取决于是否善于听课。有一部分同学，在教室里听了八、九年的课，却不善于听课，其表现或是注意力不集中，或是根据兴趣对老师的讲述选择性的听讲，或是不善于观察和思考，只是被动的听。怎样才是会听课并听好课呢?这里有几方面对听课至关重要。第一、要有听课的积极态度;第二、注意力要集中;第

三、要勤思多问，学会记课堂笔记;第四、学会利用课间十分钟的休息时间放松自己。只有这样，才能有效的提高听课效率。

再次，要建立错题本。错题本是自身错误的系统汇总，对高中生的学习，错题本是一个不可或缺的工具。在整理错题的过程中，我们往往只整理考试中的错题是不够的，我认为还应该整理典型题，尤其是老师讲过并反复强调的，这些题往往代表了一类题型。在错题本中也应整理解题方法和思维角度，注明出错的原因，比如思路错误、审题错误、概念理解错误等。建立错题本后，还要经常阅读，做事贵在坚持，持之以恒才能有效。

第四，要学会三个字——勤、苦、挤。第一个“勤”字，俗话说勤能补拙，在学习中，要勤于思考、勤于动手，喜欢挑战，当遇到拦路虎时，要以恒心和毅力去战胜它，勤于奋己。第二个“苦”字，俗话说“吃得苦中苦，方为人上人”我们要树立吃苦的精神，，不经历风雨，怎能见彩虹?追求

目标是辛苦的，学习是艰苦的，最终的结果才有可能是甜的。既然辛苦是不能改变的，那为什么不去努力呢?第三个“挤”字，记得鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，现在随着作业量增大，许多同学抱怨作业太多，根本不可能完成，其实只要你愿意寻找时间，时间还是充足的，比如午饭空、晚饭空的半个小时，这些时间虽然零碎，但加起来还是很多的，我们必须充分利用时间，“上好每一节课，抓紧每一秒，练准每一题，迈实每一步”。

同学们，让我们拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“不到长城非好汉”的毅力，去迎接风雨的洗礼，去探寻知识的海洋。最后，我想和大家重温一句名言：

从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌!

高一英语期中考试分析 篇12

一、试卷分析

本次考试试卷主要考查教材前三单元，即人口、城市和农业，共100分，分二部分，第一部分是选择题，计30道，60分；第二部分综合题，计5道，40分。从整套试卷上看，不少题目体现了课改的要求，重点考查了学生地理基础知识，以及能够简单分析、解决生产生活中实际问题的能力。考试后，让几个班的学生写了地理试卷分析，大部分同学的选择题答得较为流畅，综合题失分较多，主要原因是学生对各类图的判读不准确，这与学生平时的散漫、懒惰、作业不按时完成、学习态度不端正有密切的联系。

二、成绩分析

成绩差的同学普遍不及格，成绩好的同学在识图方面欠缺。今后要加强学生识图的能力。

三、存在问题

1、教学方面

课时紧，进度快，教师备课量大，批改量大，难免给教学备课质量带来冲击，有些

教学细节难免忽视或落实不到位，譬如图表分析不够到位，而教师又分身乏术，难以给予学生有效的指导。

2、学生方面

（1）欠准确。①把“人口增长快”答成“人口基数大”；②把“鼓励生育”答成“多生孩子”；③把“地广人稀”这个社会经济条件答成了自然条件等等。

（2）不全面。对于人口增长较快采取的措施：学生都能答出采取计划生育，控制人口增长，但是很多同学都忽略了还有一点:提高人口素质。

（3）不圆满。①考查农业的自然条件时，好多同学考虑到了气候条件，却忽略了地形、土壤、水源三个条件；②字体潦草，难以辨认。

（4）错字多。①地形（型）；②地势低（底）；③炎（严）热；④煤炭（碳）⑤糖（唐）。

四、阅卷收获

批卷时看到了各种各样的答案。实验班大多数学生答题时思路清晰，要点准确，令人叫绝。但还是有好多学生犯了眼高手低的错误，明知能答对的地方却大量失分，令人心痛。批卷中发现的问题使自己今后的教学更有针对性和可操作性，所以今后在教学中应指导学生克服各种难点，避免各种错误，提高答题水平。

五、今后方向

1、加强集体备课和教学研讨，发挥团队精神，发现问题共同解决。

2、注意普通班和实验班的不同教学要求，根据学情，分层次教学，尤其是实验班，尽所能地一对一辅导。

3、让学生要注意从材料和图中获取有用的信息，先审清题，再下笔。