巍巍百合塔作文650字

巍巍百合塔作文650字（精选5篇）

巍巍百合塔作文650字 篇1

哭泣的百合花作文650字

哭泣的百合花 从前有一个小姑娘生活在一个繁华的城市,自幼母亲就去世,和父亲居住在一起,还有狠毒的继母和一个刚出生的弟弟,而她却成为继母经常欺负的对象。 日复一日，小姑娘像个佣人一般，不停地做家务，自从小弟弟的出生，她渐渐被父亲淡忘了，弟弟则取代了她在父亲心中的位置，继母就更加肆无忌惮地虐待她。 这天是母亲的忌日，小姑娘知道母亲生前最喜欢百合花，所以在院子种满了百合花，小姑娘能撑到今天完全是百合花的功劳，因为她知道母亲的灵魂化做百合花，时时刻刻陪伴在她的身边，无论开心，难过，郁闷，受委屈，百合花总是静静地聆听着，就这样百合花成了小姑娘心灵的寄托。 不知不觉，小姑娘已经到了该上学的年纪了，但是她的继母却不让她上学，一个劲地虐待她，小姑娘没有办法，只能默默地忍受着，她爸爸又不管她的事情，只有和百合花相依为命。 一天，小弟弟跑进院子里，把院子里的百合花踏得一片狼藉，小姑娘一怒之下推倒了弟弟，一边流泪，一边拾起残留的百合花瓣，她伤心极了。弟弟的哭声引来了继母，继母不由分说地就抽了小姑娘几鞭子，此时，皮肉之痛那有心里的痛苦，她的心已经死了，随着百合花走了，因为这里有太多太多让她伤心的回忆，她走了，去和她的母亲见面了。 正如孙悦的一首歌：“我是花瓶中哭泣的百合花，告别了泥土无法生存......”小姑娘的惨痛教训就是一个活生生的例子,希望社会不要再有这样的事情发生,否则那将是我们的损失,祖国的损失,社会的损失,请记住不要再让幼小的百合花哭泣!

《巍巍中山陵》教学反思600字 篇2

在上《巍巍中山陵》这一课的时候我采用了两种不同的教学方法。一是，按照传统的方法，通过几个问题连结，虽然也是用的模式，有小组合作，有交流评价。但是由于我对于学生的控制痕迹太重，整个课堂有点枯燥，学生虽是一贯地积极，但是在听的学生明显感觉到他们的心不在焉。学生的回答被我限定在了一定的范围。比如：在讲“文中有哪些地方从中山陵建筑本身直接表现它“巍巍”的特征的？”学生的答案好多都不是建筑本身直接表现的，而是通过一些侧面的说明孙中山的精神。我上课的时候总要强调是“建筑的本身直接”这几个字。但是上完之后我发现，那些间接表现的内容对文本的解读也有很大的作用，如果在讲解这个问题的时候会在无形中让学生忽视这些文本中的信息。

于是，在上另一个班的时候，我调整了策略。我想“巍巍中山陵”中的巍巍是本文最重要的要写出的说明对象的特征。我就问学生巍巍是谁的特征？学生第一反应是中山陵，在我等待过后，我的学生开始认为是孙中山了。我就让他们分别找哪里体现中山陵的巍巍，哪里体现孙中山的巍巍。在交流中，帮他们区分直接和间接。我觉得这节课才上出了味道。《巍巍中山陵》也可以不那么枯燥了。

在上这课的时候，还有一得，就是让我感觉到了提问方式的重要性。我在讲孙中山为什么选择钟山作为墓地的问题时，没有说明要从文中找答案。然后有一个学生就说南京对孙中山而言十分重要，我认为他的回答本身并没有错，但是脱离了文本。但是我当时太急了，说他的回答是错误的，后来课后我想想他说的也有道理，于是课后找到了他，和他又进行了交流。

百合作文400字 篇3

远看，只有一片绿茵茵的世界，看不清她的身影；听不清她的喃呢，只有阵阵送来的清香才能使我感到她真的存在。

我不想就这样让她走了，我想看一看她美丽的身姿，听一听她玲珑般的音韵，摸一摸她豆腐般的脸蛋。我走近上前，才看清她的“庐山真面目”。一身雪白的衣裳，一双微微发绿的舞鞋连着那一身白衣裳。小小的花蕊显得那样精神，她不是公主身旁神气的婢女，她只是一个村姑身旁的小女孩而已，她也是绿的。露水在她的舞裙上跳动，初升的太阳将光辉撒在了她的身上。把她的白照得透亮，照得爽朗。她好似一块透明的白玉石，又好似一个从天上下凡来的仙女，亭亭玉立，鹤立鸡群。

如果说怒放的她是一个美貌动人的仙女，那花苞欲放的她就是一位琳琅少女。瞧，那些姑娘们多吸引人啊！白色的舞裙一直从脚跟伸到腰部，只剩下半个脑袋。那遮遮掩掩的样子，似乎在刻意躲避着什么。好似一位含情脉脉的少女，想探出头又感到害羞，想缩回去，又不舍这美丽的景色，只好这样半掩着脸蛋，偷偷地欣赏这个世界。

百合作文400字 篇4

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。地震中，无数老师为学生献出了最后的一口气。他们都在灾难来临时，把学生的生命放在第一位，用自己的血肉之躯，撑起了学生的天空。也许他们舍生取义的精神感动了上苍，让他们的学生逃离了死神的魔掌。他们这种高尚的精神不值得我们肃然起敬吗？地震中看到灵魂工程师的崇高品格。地动山摇，他弓着身子，展开双臂拼命趴在桌子上，伴着雷鸣般的响声，冰雹似的瓦砾，灰尘，纷纷堕落在他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出，他拼命咬着牙，拼命地抓住桌子，如同一只护卫小鸡的母鸡，他那四个学生从死神的魔掌中逃离，我想：谭千秋老师没有白白的牺牲了生命，因为他的宝贵生命换来了四个学生的生命，他这样做多么伟大啊！多么值得啊！

在地震中还有一些老师。如那美丽柔弱的袁文婷老师一次又一次冲进教学楼，抱出一个有一个的学生。当她最后一次冲进教室时，教学楼忽然倒塌了下来媒体用最美丽的语言记录了下来。袁文婷老师最后的时光永远都定格在26岁。废墟中，那些人类灵魂的工程师都是多么的伟大啊！谭千秋、袁文婷等名字永远载入中华民族的历史，他们舍身取义的精神永远是中华民族记忆长河里最闪亮的星星。灾区人民永远不会忘记。这正如臧克家所说的：有的人死了，还活着。

野百合作文450字 篇5

在一座悬崖边缘，长着一丛野草，在它们中间，某天突然长出了一株百合，还没开花，百合每天吸收营养，梦想着开出美丽的花。

起初，百合和野草很融洽，渐渐的，野草们开始排斥百合，嘲笑它，说:“省省吧，你永远只是一棵野草，怎么可能开出美丽的花?”野草们打它，骂它，甚至讽刺它。但百合依然坚信，自己虽然生活在野草中，但仍然是一株百合，一定会开出美丽的花。

百合努力的吸收阳光，吸收营养，野草们说:“就算你开花了，又能怎么样?谁会来这里?”百合说:“我开花不是为了给别人看的，我要开花，这是我的`梦想;我要开花，是因为我有美丽的花;我要开花，是因为我要实现一株百合的荣耀。”野草们不再说什么了，但它们依然排斥百合，讨厌它，甚至想让它掉下悬崖。

百合一直努力的吸收营养，进行光合作用，野草们也一直欺负百合，嘲讽百合，说它是痴心妄想。但百合不管这些，它一直在努力。有一天，它发现自己的花绽放了一点，它又继续努力，野草又来嘲笑百合了，说:“快看看啊，头上顶着株草，竟然说是花。”百合不理它，它依然在努力。