中职教育学期班级工作计划

中职教育学期班级工作计划（精选15篇）

中职教育学期班级工作计划 篇1

转眼之间,一学期的教育教学工作转瞬将成为历史，2011年已经来临。我所带的班级是电脑45班，这是我第一次成为班主任，而且是中途接班，其中的艰难是我以前所不曾想到的，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战。在新的一年里，我决心再接再厉，更上一层楼，努力打开一个工作新局面。在2011年，更好地完成工作，扬长避短，现总结如下：

一、班级基本情况

班里现有46名学生（这学期转来3名男生，后一名男生参军），26位男生，20位女生，女生相对来说较文静懂事，男生相对较调皮，喜欢捣蛋。这给一名新班主任，又是中途接班的我带来了相当大的挑战。这学期的工作目标是稳定学生情绪，引导学生提高学习兴趣，掌握多种技能，多参加各种社团活动、技能比赛、文体活动，培养集体精神和个人的爱好特长。

二、具体管理措施

（一）树立正确人生观、价值观，学习观

有不少同学在学校的表现自私自利，并且不明事理，没有吃苦精神，经常为自己犯的错找各种借口，这也是现在大多数学生的通病。勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。针对现状，我给班级制定的口号是：“不为后退找借口，要为前进创条件”。针对学生爱攀比，不爱学习的风气，我给出的标语是：“不比阔气比志气；不比基础比进步；不比聪明比勤奋；不比现在比将来”。有的学生还用此作为QQ签名来勉力自己。

（二）营造良好的学习氛围。

学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。

1、项目学习法

学生的学习积极性不是很强，只靠单独在上课的时间学习达不到效果。我经常组织班里同学利用自己的专业技能为学校做事，不仅能帮助学校分担工作，进一步加强自己的技能技术，从而能认识自身的不足，提高学习的积极性。比如为学校制作校牌，把它当成一项比赛，所有的同学都参与其中，平时不学习的同学看到身边的同学在认真做，也会主动去询问老师或同学，亲自完成自己的作品。我也经常叫个别同学去为学校做版报，并进行单独指导，做好后都会进行表扬，其它的同学看到了也争着要做，我承诺只要平时表现好的都有机会做，而且我会为作者和做好的作品进行合影，同学们的学习兴趣更浓了。

2、技能比赛

我很支持学生们参加技能比赛，因为在比赛中他们会收获很多，不仅是技能

上的，还有学习的方法。参加了技能比赛培训的同学，我会在班里进行表扬和宣传，并且经常鼓励这些参加比赛的同学。很多同学被这种学习气氛感染，纷纷来问我如何加入培训班，我告诉全班同学为什么会选择他们，并不仅仅是靠聪明，更多的是勤奋和服从精神。最先培训班选定了一个内宿的男生，其他的宿友看见他天天都去训练，也争着要求要参加，我要求他们必须要服从老师的安排，而且要按时到位。他们都被选上后，果真把平时懒散的毛病给改了，每天都坚持按时来训练，也能够按照老师的要求去制图，不再像以前只会按自己想法去做，整个宿舍都呈现出浓厚的学习氛围。

正因为同学们的努力，这个学期我们班在全国、广西区、南宁市及校内各种奖项都有所收获，其中包括：王日利获南宁市技能比赛动漫设计一等奖。何晓静获南宁市技能比赛动漫设计二等奖。李和获南宁市技能比赛园区网三等奖。卢鸿联获南宁市技能比赛工业产品设计二等奖。覃尔林获南宁市技能比赛工业产品设计三等奖。梁德天获南宁市技能比赛工业产品设计三等奖。黄丹莉获得文明风采创业之星征文比赛国赛三等奖、区赛二等奖；文明风采摄影区赛三等奖。梁燕婷获文明风采创业之星征文比赛国赛三等奖、区赛二等奖、南宁市一等奖；文明风采摄影国赛二等奖、区赛一等奖。韦秋兰获文明风采摄影全国优秀奖，南宁市第三名。张敏和韦雪琼代表学校参加全国风采礼仪大赛获三等奖，全国啦啦操获华南赛区中专组花球组第一名，获广西第六届健美操(啦啦队)中专组花球组三等奖，获中专组自选组三等奖。

3、运动会

我们班的男孩子都是比较喜欢运动的，对于这一点我也支持他们，鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。

只要不是用上课时间，业余的时间可以去玩，要分清场合和分寸。我班男生代表计算机组获得校男子篮球赛第二名，女生获女子排球第6名。

在学校进行的第十七届校园会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，也获得了很好的成绩。团体赛中获得男子4*200米第一名，4*50米第二名，女子4*200米第三名的成绩。个人赛也收获很多：李和获200米第一名及跳远第三名，刘桂通获60米比赛男子第一名，黄丹莉获得第十七届校园会飞镖第一名，张敏获女子1500米第五名和踢毽子第八名，韦秋兰获女子跳远第八名。

（三）个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。班中的谭良刚因家庭影响，这学期以来，无论在生活态度以及学习态度上都采取消极的方法来对待，后对其进行个别教育、在生活上对其关心，班中将一些男孩子的活给他做，做得好及时对他进行表扬，现在他在做人、做事方面的责任心都增强了，不仅每天都能接时上、下课，还会主动分担班里工作。

三、我在班级管理中还是一个初学者，平时工作量也较大，有时难免会顾此失彼，在各位领导，主任，部长的帮助下才能顺利的解决各种问题。在班级工作中我体会到要管理好一个班级体，要有多种方法：

1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。

3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃玩手机、上课睡觉等不良习惯即采用这种方法。

4、要严抓课堂纪律，课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。

4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。

中职教育学期班级工作计划 篇2

关键词：中职,班级管理,情感教育,归属感

情感教育是使学生身心感到愉快的教育。它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感及信念, 以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。在班级管理中, 恰当地应用情感教育, 把情感教育的过程及理念贯穿在整个过程中, 使学生在班级中感受到“家”的归属感, 能使班级管理工作效率增强, 使整个班级具有良好的学习氛围, 有较强的凝聚力。

中职生正处于青春期, 从心理层面来分析, 生理成熟与心理不成熟之间存在较大矛盾, 情绪波动大, 自信心不足, 自卑心理较为严重。从学习层面分析, 入学前, 对就读的专业及今后职业了解较少, 学习目标不明确。由于中职教育的教学方式与中学教育阶段的教学方式有较大不同, 要求中职生必须改变以往的学习方式与手段, 这给中职生也带来了较大的压力。在入读中职学校前, 中职生大多没有经历过住校的生活。进入中职学校后, 生活环境的变化, 对中职生的生活自理能力提出了较高的要求, 并且集体生活给中职学生的人际关系带来更多的摩擦。不同家庭背景的学生在这种人际磨合中, 需要更多的支持与关爱。

通过班级情感教育, 能使中职生在集体环境, 在现实处境中成长。根据上述特点, 可通过以下情感教育方式, 加强中职班级管理。

一、强化班级成员之间的归属感, 营造班级良好人际关系。

归属感是指个人自觉被别人或团体认可和接受时的一种感受。对于处在青少年时期的中职学生来说, 归属感这种心理需要显得更为突出。每位中职生从中学走向中职学校, 进入了一个全新的环境, 由于生活环境、学习环境、文化环境、人际关系等因素的改变, 都会面临适应新环境和重建人际关系的难题。解决这些难题, 归属感的建立有着至关重要的作用。

班级是学校的基本单位, 学生学习、生活的基本文化载体, 是学生入校后最先接触的团体。对于中职生来说, 只有在接受并认可自己的班级、对于班集体产生归属感之后, 才有可能建立良好的人际关系, 消除不适应感, 才可能积极面对学业。归属感的建立可通过构建班级文化这一重要途径。

班级文化是一种潜在的教育力量, 它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级成员的学习、生活等各个方面中, 潜移默化地影响着每个人的思想和行动, 对班级每一个成员都有着极其重要的影响, 尤其是对学生归属感的培养具有极其重要的促进作用。中职学生来自不同的家庭, 在性格、生活习惯、学习态度、价值观等方面都有较大差异。要想尽快培养学生们的归属感, 就要形成良好的班级氛围和班级凝聚力与向心力。班级文化建设需要班级全体成员的共同关注和参与, 比如每位班级成员都能参与的班级教室环境的布置。在这些人人参与的过程中, 班级成员作为班级一分子的责任感和义务感会自然而生, 其对班级的认同和归属也会自然加深。另外, 归属感还与人际关系, 是否受到尊重、得到别人认可有关, 如果一个学生能与班级其他同学融洽相处、互相尊重和信任, 自己对班级的建议能够被采纳, 对班级的贡献能够被认可, 同时能感觉自己受到老师和同学的重视, 那他对班级的归属和依附就会不自觉地日渐深厚。在班级文化建设过程中, 可以有选择性地开展一些团体心理活动, 让学生共同参与一些需要合作完成的活动, 在活动中增加彼此之间的感情, 使学生相互之间能产生亲近感。另外, 在课余时间, 开展一些文化活动, 如才艺表演、文艺晚会等。设计多种活动, 让每位学生能够展现自己的优势方面, 使班级的其他同学对他有积极的评价, 从而形成良性循环, 培养对班级的亲近感, 营造出良好的人际关系氛围。

二、体验职业、认知职业, 激发对专业的学习兴趣, 形成班级积极学习氛围。

中职学生进入中职学校之前, 处于应试教育的环境之中, 以考试成绩为评价标准的单一做法, 使许多学生在学习上缺乏自信心, 并对学习缺乏相应的兴趣。进入中职后, 部分学生还是以原有的学习态度应付学习, 甚至厌倦学习, 这很可能会使整个班级学习氛围受到影响。另外, 多数学生在报考职校时对于专业并不了解, 对所选专业应掌握的知识和技能方面的要求并不了解, 对将来岗位要求的情况也不清楚, 更缺乏对职业的发展规划。因此此部分学生没有明确的学习目的和学习的动力, 学习长期处于一种相对被动的地位, 很难形成很好的学习习惯和方法。

实践课程及见习安排都是中职学生提前体验职业、认知职业的重要途径。中职新生入学之初时, 可利用专业教师对班级进行专业教育的机遇, 让整个班级对专业、职业有初步的认识。也可在整个班级举行主题班会时, 以“我爱我的职业”为主题, 搜集相关资料, 使全体学生都能参与。班会以角色扮演的形式, 让每位以表演的方式体验职业, 感受职业带来的自我价值实现的体验。在条件许可的情况下, 亦可较早安排在今后工作的岗位上进行见习。通过上述方式, 唤起学生对职业的自豪感, 激发学生对职业的兴趣, 进而在整个班级形成较为统一的对职业的信心, 使得整个班级成员有较强的学习动机, 从而形成整个班级积极的学习氛围。

三、发挥各自特长, 提升自尊感, 塑造学生健全人格。

当代职业教育理念倡导育人为本, 发扬人的主体性, 重视人的发展, 并提出了“人人有才, 都可成才”的教育理想。

“人人有才, 都可成才”这一教育理念可放入情感教育中, 用以塑造学生健全人格。依照此种理念, 每位中职学生都是可塑人才, 应在班级管理中, 深入挖掘学生的潜能, 提升他们的自尊感。

1. 改变中职生对成功的认知观念

部分中职学生往往认为自己是“失败者”。班级管理中要通过各种活动, 改变中职生对成功的认知观念, 使其认识到, 不是只有学习成绩优异才是“成功”, 每个人都有自己的优势, 都有展现自己优势的机会, 发挥自我优势, 对自我来说, 就是成功。具体来说, 每个学期, 通过整个班集体成员的集体评选活动, 根据每位同学的个性、兴趣爱好等多种维度, 授予每位同学相应的荣誉, 使每位同学都能体验到成功, 从而改变对成功的认识。

2. 提升中职生的自尊感

自尊感是指个体对自我形象的主观感觉。一般来说, 心理健康、人格健全的人自尊感比较高, 认为自己是一个有价值的人, 并感到自己值得别人尊重, 也较能够接受个人不足之处。部分中职生自尊感不足, 常常认为自己没有价值, 得不到其他人的关爱。研究表明, 影响自尊感的因素有学生的安全感、归属感及成就感等, 这些因素都与学生的外在环境有关, 因此自尊感是可以在情感教育中改变的。除了使每位学生找到自己的优势, 并在班集体中进行展现外, 还应当使学生把个人的自尊感上升为整个班集体的自尊感, 甚至上升到对整个国家的自尊感。中职生由于年龄偏小、长期关注学业等方面的限制, 对于社会的政治经济形势与发展过程, 对于科技对社会环境的影响等关心不够。这种视野的限制, 易使中职生看待问题较片面化, 并以自我为中心, 而难从大局出发, 看待自己的不足与遇到的困难。通过学生易于接受的网络、手机等形式帮助学生拓展视野, 加深对社会各方面情况的了解, 可以促进学生自尊感的提升。

综上所述, 通过营造班级良好人际关系、形成班级积极学习氛围、塑造学生健全人格这一系列的情感教育方式, 使中职班级管理工作效率提升。从长期效果来看, 中职生将在班级情感教育的实施中, 改善学业表现, 增强人际处理能力, 提升自尊感, 健全人格。

参考文献

[1]华道金.自尊感与完美人格的实现[J].中国德育, 2007, (6) .

[2]李飞, 杨坤.中学生学校归属感现状及培养[J].基础教育研究, 2006, (9) .

浅谈中职班级工作中的诚信教育 篇3

关键词：诚信教育；班级工作；诚实守信

一、中职班级诚信教育中面临的困难

随着市场经济的发展，诚信在一些人的身上消失，利益的追求取代了传统的美德，许多缺失诚信的事发生；诚信缺失，信用危机，给现代文明社会，诚信社会带来了挑战。中职学生将来在社会中处于重要地位，是正确的人生观，价值观形成的关键时期，加强对中职学生的诚信教育，对推进整个社会的诚信发展具有重要的作用。要强化对中职学生的诚信教育，还面临着许多困难。

（一）、学生品行差，诚信教育难度大。近些年以来，由于“普高热”的日益升温和越来越多普通专科院校的出现，使得中职学校面临“饥不择食”的处境，只要愿读，甚至报不报志愿，就可以入学，从而导致了中职学校的生源素质特别差。并且这些学生身上存着许多不良的行為习惯；有的甚至心理存在问题。他们把迟到、缺课不当回事，厌学情绪严重；他们爱拉帮接伙，经常帮别人打架；他们不服家长和老师的管教，我行我素，无事可作。要他们诚实守信，难度很大，任务很重，要管理好这些学生付出的心血也特别多。

（二）、学校对诚信教育要求不够，过分迁就学生。学校没有把诚信教育设为一门课程，妨碍了教师的参与。造成对诚信教育的忽视和削弱。诚信教育是以育人为宗旨，是为了促进学生的健康发展。许多教师认为：“既然我不是教这一科的教师，那么诚不诚信就不是我管的事。”这种想法在推卸责任的同时，也淡化了每一个教育工作者的育人的职责。再加上生源少，要保巩固率，从而导致对学生的过分迁就。为了吸引生源、维持自身生存和发展，学校本着学生就是“上帝”的观念，对入校学生的一些违纪行为往往采取宽松处理措施，不轻易地处罚学生，主观上放松了对他们在思想方面的教育和约束，教育引导缺乏力度，更不用说对学生的诚实守信产生的负面影响。

（三）、班主任能力有待提高，要能与时俱进。

第一是班主任在学习与实践中要不断更新观念，逐步树立起符合现代职业教育特点的教育观念。改变在诚信教育中内容空洞枯燥，理论脱离实际的现状。改变学校在诚信教育时总是一味地采用 “口号式”、“文件式”的空洞说教，充分调动学生的积极性。第二是班主任要深刻理解诚信教育的重要性，担负起班主任应该负起的职责。能够坚持以实践为基础，以先进的诚信教育理论为指导，对班集体的功能、运行机制等很多问题进行理论联系实际的研究，逐步成为中等职业教育的主力军。第三是班主任要树立终身学习的观念，要具有合理的知识结构，要具有深厚的专业知识和专业技能，并且能吸收新理论，并运用到实践，才能搞好诚信教育。

二、班级工作中诚信教育的内容

（一）诚实教育，诚实在我们的生活中是不能缺少的。诚实是世界沟通的语言，诚实是人类的无形资产，诚实是我们必须具备的，只有诚实，我们才能拥有这个世界，所以诚实教育非常重要。班级教育要对学生诚实待人引导，说实在话，办实在事，做实在人，言行一致，不自欺欺人和欺骗他人，以诚实的言行对待他人和关心他人，作业和考试求真实，不作弊、不作假、不抄袭。

（二）守信教育，守信需要靠家庭、学校、单位和社会诸方面密切配合。单一性的守信教育虽然也可以见效，但离开其他环节的有效配合，其效果往往不能持久。教师要指导学生处理价值冲突的技巧，使学生澄清自己的诚信价值和诚信分判能力。要加强培养学生守时、守承诺，讲信用，要有责任心，一旦许诺的事就一定要说话算数，言必行、行必果。

（三）法纪教育，法纪教育是要建立诚信教育的系统格局，诚信教育要同时辅之以诚信管理。诚信教育虽然重要，但是有时仅靠教育不能取得理想的效果，需要加强诚信管理，让学生理解诚实守信是立身之本、做人之道，不守诚信应该受到法纪的制裁。要加强纪律意识和社会公德意识的教育，培养学生的法律观念、纪律观念和和社会公德观念，使学生成为遵纪守法、讲公德的好公民。

三、班级诚信教育的方法

（一）、要关爱和尊重学生。首先要做到关爱学生，这也是诚信教育的重要环节。中职生的智力并不一定特别差，不一定就不是读书的料，可是有的迷上了游戏，有的因“早恋”影响了成绩，有的因“交朋友”而荒废了学业。对于这些学生，要像对待自己的孩子一样关心和爱护他们，关心他们的生活、学习、思想、情绪，用爱来温暖和感化他们。要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，当他们的自尊心受到伤害的时候，就很容易产生自卑或消极的心理，严重的可能会产生过激行为。因此要求学生要做到事情，我们最好先做到。作好诚信教育的表率。

（二）、及时沟通，从自信上培养学生的诚信。中职生正处于青春期，思想上比较叛逆，不能正确理解家长和老师的批评，不能用正确的态度来对待生活中挫折。如果不能及时发现学生的心理问题并进行疏导的话，那后果将十分严重。很多中职生由于他们原来成绩差，表现又不好，因此很少受到老师的关注。这种学生我们不能只看到他们的缺点，更不能歧视他们，要在他们身上寻找优点，找闪光之点，并及时地进行表扬和鼓励。让他们重树信心，从自信上来培养他们诚实守信的习惯。

（三）、利用好班会课，因势利导。班会课是对全班学生进行诚信教育的主阵地，因此班主任要利用好班会课。教他们守规矩；教给他们一些好的学习习惯。利用班会课来对全班学生进行诚信教育。

总之，诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来努力，从生活中的每一件事情做起。作为一名中职学校的教师，只有深刻分析当代中职学生的特点，明确自己的角色，不断提高自身的素质，不断地摸索教育方法，才能推动学校诚信教育的发展。

五年级上学期班级教育工作总结 篇4

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和教务处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“迎国庆”的系列活动、“庆元旦”诗歌朗诵、“献爱心”活动、“人人知法”等主题班会”、“美化校园、保护环境从我做起”实践活动等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一、大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面；第四、及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、学会正确关爱，营造温馨班级

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优秀生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

中职教育学期班级工作计划 篇5

全面贯彻党的教育方针，全面贯彻以德治国的重要思想，通过开展具有儿童情趣和时代气息的”新世纪，我能行”体验教育活动，培养学生的创新精神，实践精神，加强学生的思想品德教育，强化小学生日常行为规范训练，引导和帮助学生养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师爱友、团结互助的优良品德，同时加强培养学生良好的卫生行为习惯，对学生宣传卫生常识，以及保持环境整洁的重要性。通过加强班级卫生管理，狠抓课间卫生管理，增强学生的环境保护意识，努力保持校园的环境整洁，课堂的舒适整洁，保持校园整洁，学校是我家，我爱我的家”的信念深入到每一个学生的心灵中，不仅如此，还更要重视体育教育，让学生学会体育的技术，技能，基本知识，提高学生的身体素质，增强学生的体质，努力成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、具体工作：

德育，体育工作：

九月份：

1、在新学期来临之即，定出目标，制定计划。

2、对学生进行小学生日常行为规范训练，逐条对照学习，落实行动。

3、开展以”送给老师一份乐，体验老师一片情”为主题，开展尊师活动。

4、通过讨论选举，干部轮换制度，让学生参与班级管理，Ji发为集体，同伴服务的热情。

5、制定雏鹰争章计划，鼓舞学生争取手工掌的积极性。

6、开展庆国庆活动，对学生进行爱国主义教育。

7、广泛开展”新世纪，我能行”体验教育。

8、对学生进行入儿童团前的教育。

9、严格集训上操，放学回家队伍，要求做到快，静，齐。

10、加强组织纪律，体段活动常规纪律。

十月份：

1、继续开展雏鹰争章活动，Ji发学生争取友爱章的积极性。

2、对学生进行爱集体，关爱同伴的友爱教育及爱国主义教育。

3、开展展平江少年风采体育运动节活动。

4、”新世纪，我能行”体验教育活动展评。

5、结合科技节活动，培养学生动手，动脑的能力。

6、强化广播操的训练，要求准确到位，动作整齐，姿势优美。

十一月份：

1、继续开展体育运动节活动，提高学生的身体素质，Ji发学生积极锻炼的积极性。

2、加强开展雏鹰争章活动，Ji发学生的积极性，进行”雏鹰研究”征文活动。

3、继续开展科技月活动，Ji发学生爱科学的积极性，培养创新精神，实践精神。

4、对学生进行爱学习教育，Ji发学习积极性。

5、有组织，有纪律，安全进行秋游活动。

十二月份：

1、继续开展雏鹰争章活动。Ji发学生的自我保护意识，争取安全章。

2、开展朗诵比赛，Ji发学生学习的参与性，积极性，主动性。

3、开展迎元旦活动，Ji发学生新的一年有新的学习面貌。

4、积极开展各种体段活动，带领学生不怕寒冷坚持锻炼，提高学生的身体素质。

一月份：

1、做好总结结束工作，评比优秀学员。

2、做好雏鹰争章活动的总结工作，评选争章小能手。

3、寒假生活指导，制定寒假活动计划。

4、课间十分钟引导学生开展正常，丰富多彩的课间活动。

5、协助体育老师做好学生身高，体重，视力，的测查。

卫生工作：

1、开学之际，制定好计划，搞好班内，包干区的卫生工作。

2、定出班内卫生规划，选出班内劳动委员，责任到位，检查室内外的环境整洁，认真做到每日一小扫，每周一大扫的值日卫生工作。

3、认真上好健康教育课程，加强对学生卫生知识的教育，培养学生良好的卫生习惯，让学生积极主动的维护学校的环境卫生，对学校的保洁出一份力，尽一分责。

4、督促学生从个人的清洁卫生着手，勤洗头，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣，并进行个人卫生的定期检查，使卫生行为习惯的养成从自我做起。

5、协助卫生防疫部门做好学生的防病工作。

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班级学期工作计划 篇6

本学期我担任了四年级六班的班主任、语文教学工作，为了在新的一学期里把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，现将本学期的班主任工作做如下计划：

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注重培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、班情分析

本班共有学生46人，其中男生30人，女生16人。由于本班男女生比例悬殊大，男孩子活跃、好动，自我约束能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。学生的学习成绩有0分，1分，4分，16分，27分的，也有三十几、四十几、五十几分的，不及格的人数有十多个。这样的基础，又已经是四年级，语文成绩要想提高，难度很大。经初步了解，班内学生来自农村。多数家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育。孩子大多数不是跟随自己父母，而是交给家教，这就要看家教的责任心了。

三、工作重点及目标

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

1、继续抓好四年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争夺流动红旗。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

6、促进每一个学生的全面发展，利用班队活动，提高学生的各方面能力。

本班学生奋斗目标：形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力；争当学校的“优秀班集体”；发展个性特长，促进身心健康。

四、常规管理措施

1、学习方面

为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：

(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“乐康传奇积分榜”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，累积到一定积分的时候，兑换相应的奖品。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况入行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)建立本班的，“学习小组”前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后入生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面

为入一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评选，详细做法如下：(1)学生在到校、课堂上、课间、三操、放学、好人好事等进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏，由每组的组长记录。

(2)定期对学生进行道德行为的教育。

3、卫生方面

通过三年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

4、其它方面

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注重育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评选栏、中队角，每个园地力求美看大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。(4)开展每天一则小故事活动，锻炼学生的口语表达能力，给每一名学生表现自己的机会。

五、德育工作

在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致。为此，我制定以下措施：

1、搞好班级的育人环境。让课程表、环境小卫士值勤表、作息时间表等上墙。利用展板、墙壁布置展示学生的个性特长、鼓励学生进步、美化环境。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

3、班主任要“学高为师，身正为范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时入行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

七、家访、来访工作的开展

本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

八、问题学生的转化工作 本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。

针对上述情况，转化措施如下：

1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。

2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。

3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促入他们积极严格地要求自己。

4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。

班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。

针对上述情况，转化措施如下：

1、号召全体学生关心他们，帮助他们。

2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。

3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。

4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。

九、安全教育

安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。

1、利用班会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

中职教育学期班级工作计划 篇7

1 从引导中职生制定班级管理目标入手, 培养中职生的自主精神

制定班级管理目标是班级管理的基础, 中职生的自主精神则是班级管理的灵魂[1]。因此, 在班级管理中, 班主任首先要认识到每个中职生在班级中的主体地位, 尊重中职生的人格、个性, 加强自主意识和民主意识的教育, 引导中职生积极参与班级管理目标的制定, 以此来培养中职生的自主精神。引导中职生共同制定班级管理目标, 可以使班级管理目标在较短的时间内化为中职生的自觉行动, 增强中职生班级主人翁的意识与责任感, 为中职生开展自觉有效的自我教育创造有利条件。

1.1 共同确立班级总目标

制定班级管理目标的过程, 也是中职生自我教育、自我激励的过程。确立班级管理目标时, 既要使所有的中职生看到前进的方向, 又要让他们明确, 目标的实现离不开每个人的共同努力。目标要制定得比较合适, 不能太高也不要太低, 要做到高而且可攀, 只要经过努力就会实现, 这样就可以让学生感到既有挑战又有信心, 从而激发他们的主动性。在制定班级管理目标时, 特别要注重调动每个中职生的积极性, 引导他们以主人翁的身份出谋献策, 通过集体学习、相互讨论、逐步完善, 共同制定出切合班级实际的总目标。总目标的具体内容应包括:中职3年规划, 常规管理目标, 学习、活动方面目标等。

1.2 引导中职生制定阶段目标

阶段目标可以分为常规目标和应急目标。常规目标涉及学习风气、组织纪律、班风班容等。这些目标都要予以量化, 变为可检测的硬性指标, 并以文字的形式记录下来, 让学生定期进行对照, 不断激励自己。为了让中职生始终保持一种积极参与的态度, 可以在寝室与寝室、个人与个人之间开展竞赛, 以挖掘发挥中职生潜在的能量。应急目标主要应对一些临时性的活动, 如运动会前1个月, 组织中职生讨论运动会的目标, 发扬人人为班级争光的精神, 充分挖掘每个个同同学学的的潜潜力力。在在制制定定班班级级阶阶段段目目标标的的同同时时, 还还要要引引导导每每位位中职生根据自己的实际情况制定个人阶段目标, 使每个学生认真对待每一次活动、每一场考试, 争取发挥自己最佳状态。

2 构建班级自我管理体系, 培养中职生的管理能力

只有把中职生的积极性充分调动起来, 才能形成合力, 实现中职生自我管理。因此, 班主任必须创设多种岗位, 使每一个人都有机会服务同学、锻炼自己、展现风采、提高能力。

2.1 制定班规

没有规矩不成方圆。国有国法, 家有家规, 班级也必须有一套切实可行的规章依据。班主任应把制定班规的主动权交给中职生, 这既是让他们进行自我教育, 同时也让中职生知道班主任对他们的想法的尊重。班主任可以让学生根据学校、班级的实际情况, 提出建议, 集思广益, 制定班规[2]。由于班规是共同制定出来的, 中职生在思想上就会认同, 每个人都会自觉遵守, 一旦有同学违反班规, 大家一致谴责, 而违反班规的中职生, 发自内心地感到不安和自责, 能自觉地改正。通过中职生参与班规制定, 较好地实现了中职生自我管理, 使中职生从“要我做什么”变成了“我要做什么”, 外在的约束变成了内在的自觉意识。当然, 班规也不是一成不变的, 要时时根据实施情况作适当修订。实施一学期后, 要对一些不合理的条款进行修正, 同时根据班级中出现的一些新情况, 增添一些新的条款。

2.2 实行班干部竞选制

中职生负担一定的社会工作对于道德品质与个性的发展具有重要意义。班主任要不断向中职生传达这样的理念:若想在班级中证明自己的工作能力, 实践是最好的方式。在此基础上推行干部轮换制, 给每个中职生一个舞台, 锻炼他们的能力。干部轮换制可以这样来逐步推行:组班之初, 先通过毛遂自荐或他人推荐, 班主任面试后组成临时班委, 任期1个月。1个月后, 也就是同学们彼此了解的时候, 采用演讲竞选和无记名投票的方式产生新一轮的班委成员, 任期1个学期。此后, 每个学期重新竞选1次, 确保班委有新鲜血液加入。实行班干部竞选制可以使有管理能力和锻炼意愿的中职生走进班干部的行列, 既保证了班级工作的正常开展, 又增强了他们的主人翁意识和责任感, 发挥了个人的聪明才干。

2.3 推广值日班长制

班级管理工作千头万绪, 如果仅靠班主任和班干部, 很难兼顾班级工作的各个方面。只有激发全体中职生的主体参与意识, 充分发挥中职生的自我管理能力, 班级管理才能事半功倍。在这个理念指导下, 应该推行了值日班长制。具体做法:班上每位同学轮流担任值日班长, 按学号顺序轮流, 1人1天。值日班长的职责由全班同学共同讨论决定。职责范围包括纪律、卫生、两操、仪表、课外活动出勤、寝室卫生等方面, 并认真填写好《班务日志》。值日班长配合班干部做好班级管理工作。实施值日班长制后, 每一位中职生都有机会参与到班级管理中, 这使得班级管理工作更为细致有效, 而中职生们通过亲身参与班级管理, 逐步形成了共识, 即“我是班级的一员”“班级是我们大家的”, 认识到个人的言行、自制力对于集体的重要性[3]。值得一提的是, 值日总结对中职生的能力锻炼和自我教育非常有效。

总而言之, 构建班级自我管理体系, 使中职生学会了自我管理、自我教育, 自主意识明显提高。同时, 也为每个中职生提供参与管理的机会和条件, 使他们在班级中找到满意的位置, 担当成功的角色, 促进了整体素质的提高。当然, 强调中职生自我管理, 决不能忽略教师的指导和点拨。班主任要经常跟班干部沟通, 经常找中职生们聊天, 及时掌握班级的动态, 从而发挥班干部的“火车头”作用, 调控班级管理机制的运转。

3 让中职生成为班级活动的主体, 共享班级管理的乐趣

班级活动是实现班级管理目标的桥梁, 是促进班级集体建设的中介, 更是中职生展示才华的舞台。班主任必须根据班级管理目标, 指导中职生设计并开展丰富多彩的班级活动, 尽享参与活动的愉悦感和成就感。班主任可以放手让中职生自行组织召开班会课, 这样既让中职生进行了自我教育, 又让他们尽情地施展才华, 分享思想碰撞的成果。班主任除指导中职生开好班会外, 还要鼓励中职生积极开展课外活动。课外活动往往成为中职生自主教育、自我管理、展示个性、品尝成功的乐园。通过开展班级活动, 培养了中职生的自主意识, 锻炼了中职生的自治能力, 融洽了中职生之间的关系, 对推进班集体建设起到了积极的作用。

4 创造健康竞争的氛围, 培养中职生的综合素质

让中职生参与竞争是提高中职生心理素质、增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会, 更应增强中职生的竞争意识, 培养中职生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力, 使中职生将来能更好地适应社会的发展。在班级管理中, 班主任要有意识地建立班级竞争机制, 创造竞争气氛, 让每个中职生适应竞争的环境, 激发他们参与竞争的意识。可以让中职生相互比学习、比思想、比体育、比收获, 把竞赛结果公布出来, 每学期期末或下学期开学初对表现优秀者进行物质和精神奖励。在竞争中, 优等生更优, 基础薄弱的中职生也不甘落后, 奋起直追。通过竞争, 班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围, 中职生的主体作用就可以得到充分发挥, 中职生的综合素质得到了和谐发展[4,5,6]。

5 结语

实践证明, 在班级管理和班级活动中, 开展中职生自我教育, 培养中职生主体意识, 其效果是真切实在的。作为一名班主任, 在班级管理中要以中职生为本, 发挥中职生的自我管理才能, 努力提高中职生参与班级管理的积极性, 挖掘中职生的创造潜能, 提高中职生的整体素质, 达成有效的班级管理目标。

摘要：介绍了中职生在班级管理中学会自我教育的措施, 包括:从引导中职生制定班级管理目标入手, 培养中职生的自主精神;构建班级自我管理体系, 培养中职生的管理能力;让中职生成为班级活动的主体, 共享班级管理的乐趣;创造健康竞争的氛围, 培养中职生的综合素质等内容, 以期为中职生教育提供参考。

关键词：中职生,班级管理,自我教育,措施

参考文献

[1]谷荣茂.论以自我管理为主导的班级管理[J].湖南大众传媒职业技术学院学报, 2005 (5) :116-117.

[2]李佳.“依法治班”——班级管理的必然趋势[J].教育实践与研究:中学版 (B) , 2009 (9) :17-18.

[3]齐美玲.在劳动实践课中提高大学生自我管理的实效分析[J].职业圈, 2007 (04S) :113-114.

[4]裴亚平.培养学生自我管理能力是提高学校德育工作实效的良策[J].职教通讯:江苏技术师范学院学报, 2003 (1) :64.

[5]彭玉丹, 朱爱虹.学生自我管理在学生管理工作中的实践[J].中国环境管理干部学院学报, 2006 (1) :115-117.

中职教育中的班级管理途径分析 篇8

【关键词】中职教育；班级管理；有效途径

中职院校的学生在综合素质上普遍低于一般高校，这就给班级管理工作带来了很大难度。因此，作为中职院校班级管理直接责任人的班主任，就需要积极采取多种措施加强班级管理工作，只有这样才能为中职高效教学做好准确。

一、积极对学生进行专业思想教育

我国中职教育存在先天“发育不良”及后天“营养不足”的状况，这就使得社会各界都对中职教育有一定的偏见，再加上很多学生在选择专业时，因家长指导不当而做出了一些不恰当的选择，以至于学生在入校后思想不稳定、情绪波动大，极易纠结在“中职无前途”的怪圈。在这种情况下，及早对学生开展专业思想教育可有效解除学生的思想包袱，使其更加积极而愉悦地投入到学习中去。班主任在为学生进行专业思想教育时，应注意以下几点：①专业思想教育活动应以集中开展为主，并积极将教育理念渗透到各个学科教学活动的全过程中，还可将教学活动与职业道德教育有机结合在一起进行。②专业思想教育可与经济发展对人才的需求及各个专业的发展优势、趋势相结合，以帮助学生准确了解自己专业的特点，积极为学生提供参与生产实践及见习的机会，也可以邀请已经参加工作的优秀毕业生到校做专业学习及就业报告会，以增强学生的学习兴趣及自信心。③引导学生借助多种渠道与途径熟悉自己所在专业的情况，并全面了解专业人才规格及专业概况。④积极收集本专业优秀毕业生的成功案例，举办专题讲座，以促进学生对中职教育的正面认识，从而使他们更加自信地进入学习状态。

二、将未来发展作为班级管理目标

制定班级管理目标，是班主任管理班级的落脚点与出发点。合理而科学的管理目标是中职教育班级管理工作高效、顺利进行的前提条件。一旦确定了管理目标，班级管理工作就有了明确的方向；一旦有了管理目标，管理工作就更有动力地向着目标努力。班主任作为中职班级管理的直接负责人，在实际管理班级的过程中应将创业与就业作为班级管理的最终目标，在日常管理工作中应积极引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观，努力培养学生的学习习惯及道德品质，从而确保学生在中职教育阶段可全面发展并健康成长。对中职学生来讲，就业是体现人生价值的一种途径，也是一种谋生手段。而创业则是更高级别的就业。中职学生正处于青春期，他们大多有强烈的就业及独立的愿望，因此班主任在管理班级时应充分利用学生的这一特点，把创业与就业的思想目标明确地告知学生，并趁机制定一系列管理制度。班主任应在创业与就业的目标指导下，引导学生与其一起就目标的实现为中心制定出具体的管理计划与方案，使得学生明确知道自己需要做什么、如何去做、最终实现什么。只有这样才能使中职学生在学习中有更明确的指导与目标，才能确保中职学生一步一个脚印地直接朝目标努力。

三、科学构建健全的班级管理制度

构建科学、合理的班级管理制度是中职班级管理的有效保障与依据。班级管理通常可分为三层：决策层、职能层及参与层。其中，班主任属于决策层，其是班级多种管理制度的制定者；团支部及班委会属于职能层，在班级管理过程中发挥纽带作用；全体学生属于参与层，他们参与班级事务的管理工作。在实际管理中，应做好以下几点：①充分发挥学生的主人翁精神实现全员管理。在班级管理中每个学生都有权利与义务参与，并且同学之间相互督促、相互制约，实现共同进步。这种管理制度大大提高了学生的责任感及集体感，激发了学生的管理及学习积极性，逐渐养成了相互竞争、团结合作的班风，有效增强了学生的应变能力及社会适应能力，为他们未来的创业与就业做足了准备。②打造一个协作能力强的班集体，并着力培养一个威望高、工作能力强的班委团队。在日常管理中，班主任应重视对班委成员工作能力的培养，努力使他们变成班级管理工作的主力军，成为学生与班主任之间的纽带。③班主任应准确定位自己。班主任不仅是管理学生的人，而且还是教育学生的人，对班级管理成效有直接影响。但是，在实际管理中班主任并不能独断专行，应以“导演”的身份从大局上把握管理过程，充分发挥班干部及所有学生的管理能力，最终实现对班级的高效管理。

总之，在中职班级管理中，班主任应从专业思想管理入手，引导学生制定以创业与就业为最终管理目标的管理制度，借助规范化、系统化、科学化的管理制度，积极运用一切管理手段对班级进行管理，只有这样才能真正提高班级管理实效，才能培养出更多优秀的中职人才。

参考文献：

[1]郝家元.中职教育中的班级管理途径[J].教师，2015，29：111.

[2]李艳芳.中职班主任在班级管理中的核心地位分析[J].赤子（中旬），2014，18：132.

班级学期工作计划 篇9

1、严格出勤管理、遵守校规校纪。严格落实家长请假制度，确保学生安全。

2、端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣。本学年所开设课程均为专业课，是临床实习、上岗证考试及工作的基础。所以本学期开始要重点监督落实学习情况。1)、坚持早读，各科课代表将早读计划及内容报学习委员，由学习委员根据各学科进度安排每日早读的内容，由课代表或学习委员带读，主要对已学内容进行复习巩固。2)、加强作业完成情况的监督，由各科课代表对作业完成及收缴情况做详细记录，每两周向班主任汇报一次。3)、在自习课及晚自习加入上岗证考试相关内容的复习和积累。

3、健全班委会，明确分工，由班委负责班级日常工作。增强班委的责任心和工作能力，形成自查、自管。每月召开两次主题班会，一次按照学校德育教育安排进行，一次根据班级工作安排，均有分管班委组织安排。如第一个月学校教育主题为安全教育，由班长和宿管委员负责主持召开;另由志工委员(负责志愿者服务及社会实践)组织召开一次班会，对暑期义工服务、志愿者活动及社会实践情况进行总结。

4、建立班级联系网络，如遇假期、临床实训课期间出现紧急通知或其他事项，形成班主任―主要班委―舍长及组长―其他同学的通讯网络，为假期联络及日后实习提供畅通的通讯联系。

中职教育学期班级工作计划 篇10

学校：

姓名：

2014-2-1

5高三班主任安全教育教案

教学目标：

1．了解校园安全隐患。

2．掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2．学生饮食、就餐的安全隐患。

3．学生交通安全隐患。

4．校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、上下楼时不要将手放在兜里。

4、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

乘坐公交车注意事项：

1．车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2．乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3．注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

骑自行车电动车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。五：防止由电力线路、电器引发的火灾

防止由电力线路、电器引发的火灾，除了需要同学们自觉遵守以下几点规定外，大家在日常生活中还要互相提醒不要留下用电隐患。

1．不乱接电源，防止由乱接电源使电流过载导致的火灾。

2．严禁使用破损的插头、插座等接线板，不要购买和使用质量低劣的电器产品，一定要选用有国家认证标志的合格电器产品。

3．不使用老化、接头处无绝缘胶布包扎的电线，不使用无插头的接线。使用上述电线时，由于电阻过大，电线发热或接头处打火等原因可引起可燃物着火。看到有人触电怎么办

当有人触电后，其身边的人不要惊惶失措，应及时采取以下应急措施：

1．首先要赶快拉掉电源开关或拔掉电源插头，不可随便用手去拉触电者的身体。因触电者身上有电，一定要尽快先脱离电源，才能进行抢救。

2．为了争取时间，可就地使用干燥的竹竿、扁担、木棍拨开触电者身上的电线或电器用具，绝不能使用铁器或潮湿的棍棒，以防触电。

3．救护者可站在干燥的木板上或穿上不带钉子的胶底鞋，用一只手(千万不能同时用两只手)去拉触电者的干燥衣服，使触电者脱离电源。4．人在高处触电，要防止脱离电源后从高处跌下摔伤。

六．其他校园安全的注意事项：

1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3．如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4．当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

5． 安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

中职教育学期班级工作计划 篇11

【关键词】班级管理 心理健康 心理品质 自信心

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0213-01

班级是学生的第二家庭，班主任则是这个特殊家庭的家长，关注学生的身心健康是所有中职班主任的职责所在。在班级管理中如何对中职学生进行心理健康教育，本人做了以下尝试，取得积极效果，现把它写下来和大家分享，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、通过多种手段，积极引导并营造有利于学生心理健康的班级管理模式。

（一）以现代网络技术为依托，实行“微管理”。

1.建立班级qq交流群。通过qq，可以及时且更深入了解学生的基本情况，及时了解学生在思想、学习、生活动态以及存在的问题，做到及时发现，及时处理。拉近与学生的距离， 做他们学习上的良师，生活上的益友。

2.建立家校联系微信群，让家长能及时了解孩子在校的学习生活情况，让家庭教育和学校教育更好地配合，营造一个更适于学生身心健康发展的环境。

（二）加强与科任老师之间的联系。

我经常会定期、不定期与学科老师沟通，加强联系，齐抓共管。了解每个学生各科学习的情况，并及时把老师对学生的肯定反馈给学生、家长，帮助学生树立自信，发挥个人优势。

一次负责专业展示的老师着急地来电，说我们班的同学要弃权不参加艺术节开幕式的专业展示。从学生那儿我了解到，接到老师下达的任务，他们都积极准备，但却无从下手。我告诉他们，首先，这不是我们自己能决定参加还是弃权的事，这是学校交给的任务，我们必须竭尽全力去做好；其次，当我们遇到困难时不能退缩，要想尽一切办法去解决。记得有一个故事：一位父亲让他的年仅6岁的儿子去搬动一块重达百余斤的大石头，可以用任何方法。孩子很聪明也很努力，想了许多办法就是搬不动，决定放弃了。可是这位父亲告诉孩子：“我说过可以用任何办法的”，“爸爸，所有我能想到的办法我都想了，我没有办法了。”这位父亲说：孩子，最好的最容易的办法你还没有试呢？还有办法呢？你还没有请爸爸帮忙啊。”孩子顿时明白了，立即请父亲帮忙，终于搬动了大石头。有的时候，我们教会学生求助也是一种方法，一种省时省事的好方法。当我们向学生抛下任务后，不是简单的等待学生完成任务，有时他们更需要引导甚至是搀扶。

二、优化心理品质，树立学生的自信心。

（一）深入了解学生，帮助他们树立自信心。

每个学生都有自己的优点和长处，也有弱点和不足，班主任要帮助学生正确了解自己，建立良好的信念；要用“放大境”看待每一个学生，善于发现学生的优点，并及时地鼓励和表扬，以增强学生的自信心。同时帮助学生正视缺点，通过学生自己的努力改正缺点，完善自己的人格。

刚接到15酒店班，我就注意到班上有一个叫晓博的同学，他不同于其他学生，读书的声音低得像唇语，甚至不敢和老师说话。我试图找他谈过几次，都无法找到切入点，后来我发现他和班上的一位同学走得很近，从那位同学我了解到他从小学开始，由于学习成绩较差，从未引起老师的注意。老师无论是表扬优秀的，还是批评调皮的学生都与他没有任何关系；而他自己则一直就这样默默地把自己封闭在那个被遗忘的角落，觉得老师是那么高不可攀，遥不可及。通过深入的观察，我发现晓博是一个很热爱劳动且很有责任心的孩子，我征求了他同宿舍的人的意见后，决定启用他为班上的生活委员，管理班级生活事务，班上大大小小的事情，尽量交给他处理，并及时公开在班上表扬他的工作成绩。一段时间下来，全班同学都承认他工作认真负责，人也渐渐自信并变得开朗了起来。有一次，我找他谈心，他才告诉我：老师，我一直以为我在班上是一个可有可无的学生，没有任何意义，没有任何价值，我有时候怀疑老师有没有注意到班上有一个我…… ”我告诉他：“每个老师的关注点不一样，我从一开始就注意到你是一个很特别的学生，身上有一种特殊的潜质。可是千里马不是任何人都能识别的，否则伯乐就没有任何价值了。我自诩是伯乐，因为我识得了你这匹千里马。”他微微震了一下，“老师，真的？”“当然，任何人都可以做千里马，只要自信、认真并付出努力。”……

后来学校开展的活动、比赛，他都积极参与。还被选拔参加贵阳市中等职业学校技能大赛旅游酒店专业的比赛，虽然并未获得奖项，但他知道自己的英语水平较低，现在上英语课，听得见他大声读英语的声音了，在学校艺术节开幕式的专业展示，全校师生共睹了一个自信，充满朝气的他。

与之相反的是一个叫小文的男孩子，开学没有几天，他父亲打电话喊他回家参与处理父母离婚的事，我一听心里咯噔了一下：这是个感情经历复杂的孩子，不仅经历父母离异带来的伤痛，还卷入其间的纷争。…… 逃课、上课玩手机、睡觉、打架成了家常便饭，脸上的表情永远就像一个忧郁王子。通过一段时间的观察和各方面的了解，我得知这是一个酷爱音乐的孩子，他喜欢表演，喜欢舞台。主题班会，我请他带领全班唱主题歌，如果时间允许的话，我还让他弹起吉他，唱起他心爱的歌谣，这时候我什么都不用说，只需静静地，看着笑容重回到他的脸上，足矣！我乘势引导他做自己喜欢做的事，让自己开心，校园艺术节的开幕式，有他洋溢着幸福的笑脸；校园十佳歌手，他夺得桂冠……

（二）通过活动促管理，增强学生的自信心。

我鼓励学生积极参加校内外活动，在学校开展的12·9班班有歌声比赛，我所带的班级获得三等奖；在2015年贵阳市中职学生文明风采大赛中，我班有8名同学代表学校参赛，获得三等奖； 在2016年市级技能大赛上二人次获英语导游三等奖，同学们的自信心大为增强。我还鼓励学生参加学校礼仪队，在学校在重大活动中担当重任，担当学校的形象大使。同时组织学生开展心理素质拓展活动，增加学生之间的感情交流和集体荣誉感，培养他们的团队合作意识。

三、利用主题班会，班刊，手抄报等活动，开设灵活多样心理健康教育。

引导学生从多方面了解心理健康知识，并指导学生阅读哈佛著名心理名著，使他们了解更多的心理健康知识，帮助他们学会调适自己的心理状态。

浅谈中职学校新生班级管理工作 篇12

一、重视第一印象,为建立融洽的师生关系打好基础

良好的第一印象是人际沟通与交流的关键。每个人到陌生的环境总会产生心理压力,新生入校时既紧张又兴奋,对学校环境尚不熟悉,此时更需要老师的关心、爱护、指导和帮助。班主任应充分利用第一印象的积极作用,在和学生第一次接触时,从仪表、举止、说话艺术等方面作充分的准备,让学生尽快接受自己,为良好师生关系的建立打下坚实的基础。

二、养成习惯的培养,为培养综合素质打基础

(一)重视情感教育

爱是人与人沟通与交流的一把金钥匙,要开启学生的心灵,培养学生良好的情感,教师首先就要做到爱学生。面对新生出现的不良习惯、不良情绪,班主任要冷静地站在学生的立场上来和学生耐心交谈、细心交流,一起分析问题,指出问题症结,启发引导学生保持优良习惯,摒弃不良习惯。同时应尽快使新生熟悉学校及周围环境,鼓励学生相互交流,以初步形成融洽的同学关系和集体观念。

(二)坚持从小事做起

班主任要关心学生,到学生中去了解学生,做学生的知心朋友。无论到班级,还是到宿舍,教师要做到从细小处着手,随时培养学生养成良好的习惯,班主任应随时予以纠正、指导。利用自己丰富的生活经验和相关的专业知识,讲明不良习惯的害处,利用现实生活的实例,阐明人为什么要有良好的习惯,习惯对一个人成功的重要性,要动之以情,晓之以理,导之以行,使学生理解并且转变观念,自觉养成良好的习惯。

(三)重视身教重于言教

伊索寓言里有这样一个故事:螃蟹妈妈教诲自己的孩子说,“你们应该学会直着走路,不要横行”。小螃蟹们说,“那么妈妈,你走给我们看”。教师必须言传身教,身教重于言教;身教不到,则言教无以附焉。班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生日常生活中思想行为的指导者,同时也是班级活动的组织者和引导者,在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率,给学生树立良好的榜样。

三、建立良好班风,培养个人竞争意识

(一)建立良好的班风,培养集体荣誉感

集体荣誉感是每位医学学生必备的心理品质,也是建立良好班集体,培养学生成才的巨大引力场。好的环境能够激励人,可以改造人。因此班主任要有蓬勃向上的集体主义理念,争先创优、爱班好学的敬业精神。班主任要坚持不懈地做好思想教育工作,针对新生年龄小,自制力和分辨能力差、凡事唯我独尊、缺乏宽容和合作精神、集体观念非常淡薄等特点。班主任可以通过多种形式,如,利用班会、辩论会、座谈会、个别交谈、报纸杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观。

(二)树立竞争意识,争做合格的医学人才

新生个性发展尚不成熟,对社会了解不够,对市场竞争需要高素质人才、自主择业等问题理解模糊。班主任应及时向他们阐明社会发展的趋势,在校期间如何树立良好的服务理念,如何应对就业压力等问题,唤醒学生的的忧患意识和参与意识,主动在学校这个大练场展现自己的本领。要培养学生的竞争意识,就需要多为学生创造参与和竞争的机会,如,向学校各级学生组织推荐有相应专长的学生,鼓励其展示个人才能,锻炼其竞争能力;组织各种类型的集体活动,如,主题活动、演讲比赛等。

班主任是学生健康成长的指导者和引路人,肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。新生班主任通过以上几方面的努力,有利于在短时间内形成良好的班风、学风,增强集体荣誉感和班级凝聚力。同时又促进了学生个性发展,锻炼了学生的综合能力,为培养高素质综合性人才奠定了基础。

摘要：由于中职学校的特殊性,作为新生班级的班主任如何帮助学生适应新的校园生活是我们每一位班主任需要解决的现实问题。班主任应充分了解学生的特点,并使他们尽快融入学校生活。通过多年来带班的实际经验,浅谈中职学校新生班级管理工作。

关键词：中职学校,新生,班级管理

参考文献

[1]郑广胜.中等职业学校德育课程教学改革发展趋势综述[J].职业技术教育,2000(7).

[2]卢家楣.中国当代青少年情感素质研究[M].上海:上海人民出版社,2012.

[3]孙彩平.教育道德与道德阈限[J].教育理论与实践,2002(1):56-59.

本学期班级工作计划 篇13

作为班里的生活委员，做好自己的本职工作是很重要的，也是最基本的。首先，管理好班费是最主要的，(1)、认真记录班级班费情况，在重大活动后公开班费情况让同学们了解班级支出和结余状况；（2）、记录好每次购买物品的费用并保管好发票；合理计划运用班费，管理好班级账目；（3）、期末向班级同学公布花费情况。

其次就是生活服务方面，（1）、努力更多的了解同学们，积极帮助他们解决生活中的问题，同学有任何问题都可以来问我；（2）、积累一些生活方面的信息并告知同学们以方便大家的生活；（3）、组织同学们抓好寝室卫生，可以在班里开展宿舍卫生评比，给予奖励，从而鼓励大家搞好宿舍卫生；

（4）、搞一些体育活动，增强同学们对体育活动的热爱，增加同学之间相互了解，培养友谊，团结集体。

除了做好自己的本职工作，作为班委，一些涉及到班级的工作，在自己的能力范围内的，我会积极努力去做，班级建设需要每一个人的努力。同时班委之间要多交流，一起合作。这个学期比如要组织春游，举办一些活动，开展班会等。班班委之间的共同协作，级凝聚力强是把班级建设好的根本。

新学期班级工作计划 篇14

第一：因班级换成了流动教室，所以值日打扫卫生可能不用，但要不断培养自己良好卫生习惯。擦黑板实行一人一学号一天制，依次轮换。第二：值周班委仍是一周一人次。按实际情况如实记录。

第三：开学后组织党章小组学习活动，以后每两周一次交流，每个月一次班会，尽可能地多接触，参加党员活动。

第四：青年志愿者仍是按系、按院、按排参加各项义务活动。第五：及时通知组织各项考证活动。

第六：一个月争取开一次班委会，及时地查漏补缺，及时改进班级工作。第七：准备好十一月份的运动会做到人员到位，分工明确。

第八：圣诞节的活动，事先一定会有充分的准备，也是大家的意愿。第九：适时向同学了解老师教学情况，及时交换教学意见，提高教学效果。

第十：可以适时安排时间观看一些有益的影片。

第十一：争取请到专业课老师，给我们文秘班进行专业讲座。

第十二：迎新晚会的安排，尽量排演好的节目去进行筛选比赛，适时而定。

第十三：每个班委务必做到尽心尽责，努力地去完成自己的本分工作。第十四：对于旷课的同学严格记载，如果违法纪律者，依校规处置。总之，新学期要有新的举措，加大管理力度，充分发挥班委和入党积极分子的榜样作用，让文秘班级建设出崭新的局面。

07文秘班

中职教育学期班级工作计划 篇15

1 关爱学生, 让学生感到家的温暖

1.1 从新生入校开始, 我就深入学生宿舍, 了解学生的性格特征、兴趣爱好等, 关心他们的生活, 鼓励他们认真学习。

了解学生目前的家庭情况, 父母的职业, 家庭经济等, 做好家校联系和共同教育, 让学生感受到父母的关心, 老师的关爱时时存在。对于学生自尊心方面, 教师要做到为学生的隐私保密, 从而取得学生的信任, 为今后的班主任工作带来许多方便。

1.2 从新生军训开始, 与学生同甘共苦, 培养学生文明卫生良好习惯。

军训, 对学生来说是一件有苦有乐又有成就感的团队活动。困了累了, 递上一杯水;病了伤了, 及时救治关怀;休息时, 与学生一起和教官沟通交流, 拉拉歌, 活跃气氛, 不亦乐乎。下宿舍下班级做到“四到位”:早上督促起床跟操;和学生一起早读, 要求声音整齐洪亮;午休晚休检查人数, 督促搞好卫生, 床上用品整齐有序统一;课间操、眼保健操和学生一起做。总之, 班主任要求学生做到的, 首先自己要做到表率, 发现问题及时纠正及时解决, 做到多鼓励少批评, 在精神上给予鼓励和支持, 在物质上给予帮助, 在生活上给予关心和爱护, 从而取得了他们的信任。

1.3 成立班级互助会, 解决学生燃眉之急, 培养“班级是我家”的意识。

学生家长在外打工领取工资的时间不同, 学生的生活费经常断档, 仅靠老师的帮助是有限的, 为此, 我们师生全体成立互助会:每人每学期入会费100元, 我出300元, 学生没有生活费时, 每次可以借100元以解一周生活的燃眉之急, 最多可借两次, 学生得到家长给的生活费后需两个月内还清借款。这样既能互帮互助, 解决学生的燃眉之急, 又能培养团队精神, 培养“班级是我家”的意识, 从而就有了“不让一个同学落下、不让一个同学辍学”氛围。关爱, 从帮助别人开始。

1.4 全体任课老师齐抓共管, 多关心、多鼓励学生, 培养学生爱班级、爱学习, 让学生感到每月都有较大进步, 都有成就感, 都看到成功的希望。

我经常与任课老师沟通, 了解学生的学习情况, 每个学生的进步情况, 每个学生存在的问题, 制作一张每周每生三栏式的大图表, 一览式看清学生的各科进步情况、好人好事加分情况、违纪扣分情况等, 及时发现问题及时解决, 少批评、多引导、多鼓励。有了班级互助会, 爱班级就有了根基, 让学生经常感到自己的进步, 爱学习就会水到渠成。

2 加强纪律和班团干队伍建设是管好班级的保证

2.1 加强纪律性, 革命无不胜。

革命导师毛泽东指出:“加强纪律性, 革命无不胜”, 纪律的重要性由此可见一斑。新生军训就是为了建立铁的纪律, 没有铁的纪律作保证, 要管理好一个班级是不可能的。一个班级, 要做到令行禁止, 对布置的学习任务要有反应、有落实、有结果, 必须要有铁的纪律才能实现。纪律是保证执行力的先决条件, 只有加强纪律性, 才能保持意识和行动的统一, 才能彻底完成学习任务。

每个同学都有自己的思想和行为, 班集体各科的学习和各项活动要力求避免每个人的思想和行为的干扰, 要步调一致, 纪律的约束不可或缺。加强纪律性首先要思想观念上自律, 只有将纪律观念深深地根植于每个人的大脑中, 充分认识了纪律的重要性, 学生才能自觉地去遵守纪律。加强纪律性、提高执行力, 责任和细节是关键、监督和惩处是根本。如果一个命令或指示发下去, 下面可听可不听, 需要老师三番五次地加以强调, 这是绝对不能允许的。如果布置的每一项工作, 都有严格的检查监督, 都有完善的奖惩措施, 就不再需要三令五申。

2.2 建设一支勤学敢管而又有竞争意识和执行力的班团干队伍, 创建优秀文明班级。

在班干部的培养上, 我的做法是:①充分融入学生的学习生活中, 在与新生的日常交往中, 分析和了解他们的性格特征, 对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价, 对积极认真、埋头肯干并具有一定组织能力又愿意为同学服务的学生给予充分的重视并给予表扬鼓励, 通过自荐或每4个同学推荐一个班委候选人, 然后通过岗位竞聘演讲, 挑选出一批积极上进, 具有班级管理能力的首届班委成员。②在开展班级管理工作时候, 做到具体的指导和放手工作, 在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下, 鼓励他们发挥创造性, 放手让他们独立开展工作。遇到管理困难, 我会作为班委的坚强后盾, 与他们共同分析, 总结经验教训, 鼓励他们脚踏实地, 认真学习, 努力工作, 培养他们勇争第一的竞争意识, 锻炼他们的凝聚力、判断力和执行力。从取得的效果来看, 一支团结的班委队伍, 在协助班主任开展日常的工作, 促进良好的班风建设方面, 有极大的作用。同时, 对班干部进行责任心的教育, 班委队伍要树立起表率的先锋, 在教育问题上, 也是紧抓不放。

3 注重班风和学风建设, 树立学习典型

3.1 积极开展信心教育活动:

根据本班的具体实际, 制定班级信心誓词, 充分用课堂、班会和与学生谈心的时间, 向学生进行信心教育的渗透, 对学生进行赏识教育, 多给学生鼓舞, 多给学生自信, 多给学生支持。

3.2 与各学科老师沟通联系和交流, 了解学生的学习成绩, 分析学生各科存在的问题;

加强对学生进行学习方法上的指导, 进行有针对性的辅导。每个月出学习板报一次, 让每科的前三名在板报上交流自己的学习心得, 每月评出学习标兵、技能标兵和纪律标兵, 让每个学生都有出彩的机会, 让学生有成就感。

3.3 发动学生成立各科学习兴趣小组, 实行互助式的学习。

3.4 每月以组或宿舍为单位开展一项体育或文娱比赛活动, 丰富学生课余生活, 从而更加热爱班级。

总的来说, 我就是通过以上的管理模式来让学生感到学习是一件快乐的事情, 并让学生感到有成就感, 感到家的温暖, 从而让学生自觉地践行“班级是我家”, 进而实现“和谐有为”的管理目标。

摘要：本文以“和谐有为”为主旨, 从爱国爱校爱家爱班爱专业教育入手, 加强纪律和班团干队伍建设, 树立学习典型, 让学生感到学习是一件快乐的事情, 并让学生在班级里感受到家的温暖, 从而让学生自觉地践行——班级是我家, 从而实现“和谐有为”的管理目标。