it零基础学习

it零基础学习（共12篇）

it零基础学习 篇1

IT行业已经连续多年成为最热门行业，行业的高收入也成为众多行业之外的人们，所以羡慕的地方，那么没有电脑编程基础的人们，可以学IT吗？将来找工作时好找吗？ 事实上，经过多年的发展，职业教育已经成功解决了零基础学IT的问题，特别是一些老牌的职业教育机构，在教学实绩上，都有不俗的表现。

北大青鸟广安门中心是青鸟十家理事单位，成立近十年来已经向社会培养了近万IT人才，每年在广安门中心，都会特别针对零基础和低学历人群，开设专门的零基础IT培训班，凭借多年的丰富教学经验，和优秀的师资团队，广安门中心成为青鸟体系内，零基础学IT的重点培训校区。

零基础学IT最需要解决的就是学不会的问题，为解决学不会问题，北大青鸟广安门从两方面下手，一是教学方法，二是教学管理。

在教学方法上，广安门特别采用了兴趣教学方法，每个知识点都按照，是什么、用在什么地方有什么用、怎么去实现这种作用和功能、为什么能够实现这种功能和作用的，认知逻辑去讲解，从而更便于学生去理解和接收，是理解性的教授，而不是强迫式的灌输。在教学管理上，北大青鸟广安门特别制定了四大纪律，从考勤到上课，再到上机和作业完成，全方位的纪录学生的学习状况，一定学生学习出现问题，就会有老师及时与之沟通，从而避免，小问题积少成多，从而造成学不会而厌学的情况。

目前在北大青鸟广安门，正在忙碌进行着春季零基础IT培训的招生活动，有IT想法的，可在线与老师进行沟通了解。

it零基础学习 篇2

一、新疆零基础少数民族大学生英语学习中存在的主要问题

1.母语的负迁移作用。在我任教的新疆农业大学的14级的C级少数民族学生中, 有69%认为词汇的释义与应用是词汇学习的主要难点, 21%学生认为词汇的读音和词汇的学习是主要难点, 其余10%的学生则认为词汇的拼写是词汇学习的主要难点。

首先, 在记忆英语单词的拼写与读音方面, 许多同学比较偏向于使用传统的在纸上反复抄写的方式来背单词, 这样就必然将单词记忆的重点放在了单词的拼写上, 而忽略的单词的读音, 理解及应用。这样就算把单词拼对, 不知其意且不知如何正确使用, 只是机械的将几个字母组合记下来是毫无意义的。

其次, 在单词拼写方面, 由于英语与维吾尔语和哈萨克语部分名字的拼写读音和释义都很相似, 部分少数民族同学就索性使用母语的读音及拼写。例如, music一词, 在维吾尔语中音乐为muzika, 因此有很大一部分同学就将music一词错误的拼为musika或者muzik。

再次, 在记忆单词的释义与用法方面, 大部分同学充分利用母语, 采用英维对比或者英哈对比的方法来学习。有些情况下在维吾尔语或者哈萨克语中找不到与某个英文单词完全对等的词汇, 这就使学生惯用的“配对”式学习无从下手, 或者往往回造成对英文单词词义的偏解和误解导致错用以及滥用单词。例如, 我曾经在学生的作文中读到过when a police的用法, 起初我以为是句子不完整, 跟学生沟通后我才发现是学生片面的将when对等到汉语的“当”, 于是在表达“当警察”时, 直接不管词性把when当动词用闹出来的笑话。

2.负面的心里暗示。在与学生沟通中我发现学生负面的心理暗示也是阻碍学生词汇学习的一大障碍:

首先, 部分学生觉得学好英语对其今后发展没有任何的好处。接受采访的所有学生均为非英语专业的大学二年级学生, 他们处于学习的针对性和目的性很强的阶段, 所以他们认为自己的英语水平不会左右自己的就业, 即学好英语不会挽救毕业后的就业前景, 学不好英语也不会因此失去比较好的就业机会。而相比之下, 学好国语和维吾尔语对于今后的发展可以起到决定性作用, 所以索性把学英语所消耗的时间精力花费在学习专业课和汉语学习上。

其次, 还有一部分学生认为英语是遥不可及的, 学好英语是非常困难的, 是几乎不肯能的。这种心理负面的暗示多来自出生于农村户口或者乡镇户口的学生, 这些学生第一次背井离乡来到大城市, 在大城市以及高校中还未找到归属感, 自卑心理较重, 他们认为能学好专业课, 掌握专业技能, 可以顺利毕业就已经是很不容易的事了, 而英语作为国际语, 离他们的自我发展太远。

最后, 部分学生认为在学习英语的路上屡战屡败, 反复受挫, 最终放弃。这部分学生认为自己很认真的在学, 每一节课都紧跟着老师的节奏, 课下也按时复习, 但是效果不如人意, 今天背的单词明天忘, 前天会读的单词, 过两天就完全不认识了, 久而久之一点点的跟不上累积到期末就觉得自己在听天书。

二、相应的解决办法

1.首先, 学生在英语学习过程中所受到的母语干扰, 不仅仅包括母语对第二语言学习的干扰, 还包括其语言认识习惯和学习模式对第二语言学习的干扰。因此, 在解决这一瓶颈问题时, 要注意对学生思维方式和学习习惯进行细致的指导, 培养少数民族学生第二语言学习的良好习惯。

再次, 母语的负迁移作用是造成学生英语词汇学习困难的一个主要因素, 因此, 应加强英维两种语言之间的对比与分析, 减少母语负迁移作用造成的影响。

2.欲消除少数民族学生学习英语中的心理障碍, 高校教师应提高认识、着眼未来、唤起学生的自信心。帮助少数民族学生认识英语在当今社会交流中的重要性。随着社会的发展, 英语将成为求职、与外国交流、甚至成为一个新时代青年必会的的主要语言。因此学好英语对自己将来的工作、学习、生活将有很重要的意义。

再次, 多与少数民族学生接触, 进行感情交流。学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系, 尤其少数民族学生情感丰富, 性格多数外向活泼, 只要老师亲民并主动与他们交流, 肯定会对他们起到极大的鼓励作用。因此, 教师应把微笑带进课堂, 将欢乐带给学生, 做学生们的良师益友, 使他们真正地喜欢自己, 爱上自己的英语课。同时相信他们, 给他们创造学习的机会, 对他们的成绩, 一点点进步, 对他们在课堂上的每一次成功表现都给予肯定和表扬。这样他们会进一步学习, 追求较好的成绩。每个学生都有学好的潜意识和成功的渴望, 老师应创设不同的契机, 满足学生的这种需求, 使其能体验到成功的喜悦。找些适当的机会, 让他们亲自进行社会实践, 真正领会一下学好英语的乐趣。

参考文献

[1]俞理明.语言迁移与二语习得[M].上海:上海外语教育出版社, 2004.

it零基础学习 篇3

关键词：零基础；艺术设计类；高校

在很多家长和教师的传统观念中，学习艺术设计类专业的学生，必定是有着较强或较扎实的美术绘画基础的，是练过童子功的科班生。如果不是这样的话，又如何立足本专业如何开展艺术创作呢？没错，按常理能报读并被录取艺术设计类专业的学生，是应该经过美术高考并成绩合格的，但在我国目前的教育体制改革的这个具体阶段里，却出现了大批没有经过美术高考，甚至是没有半点美术基础的学生就读高校艺术设计类专业的现象。而这些学生相对于那些经过美术高考而入学的同学来说，在今后的专业课程学习中，所遇到的困难是巨大的，所出现的各种学习问题也同样是突出的。本文将围绕高校零基础艺术设计类学生的学习问题进行分析探究，藉此呼吁更多从教管理者能关注其成长，共同帮助这些学生能顺利完成学业并学有所成。

一、问题存在的原因分析

正如上文所提到的，一般情况下，只有经过美术高考并成绩合格的学生才能报读高校的艺术设计类专业。但我国目前的教育体制正处于一个具体的变革阶段，我们不能对此责备求全。要响应国家政策的要求，推行高校扩招措施，让更多学生得到受教育的机会。市场对设计类人才需求的增大也是原因之一。在市场的各种炒作下，艺术设计类行业迅速升温，随之而来的是各艺术设计类专业招生的火爆，而艺术类专业的文化分录取分数一般比其他专业低，于是艺术设计类专业成了很多应届高考生趋之若鹜的第一志愿。不管如何，造成艺术设计类零基础学生的出现的成因是多方面的。黑格尔说过：“存在即合理”。有时候问题存在的原因是盘根错节比较复杂的，一味地刨根问底地追寻问题的深层原因不是本文讨论的本意，简单地说，随着人们生活水平的显著提高，社会对艺术设计类人才需求的增大，和高校为迎合市场需求的扩招。使得更多的学生热衷于报读艺术设计类专业，这正是造成目前高校海量零基础艺术设计类学生的原因。

二、解读高校零基础艺术设计类学生的特点

1、特定的年龄阶段

高校的学习是指高中毕业进入本科等更高层次学校而开展的学习。进入高校时，这些学生已是17-18岁的青少年了，他们已错过了学习美术绘画最佳的启蒙年龄阶段。在学习上，他们虽和刚开始接触美术的低龄少年儿童一样，如同一张白纸，但对美术绘画技法等知识的学习与吸收能力有时候还不如后者。这意味着他们将要付出更多的时间和努力才能打下这个专业基础。

2、零基础是硬伤

对于艺术类专业，如舞蹈、美术生。很多时候我们都强调学生的童子功要尽可能扎实，而这些学生中绝大部分是没有童子功的，是没有接受过高考美术培训或美术绘画基础相当薄弱的。为此，我们姑且把他们称为“零基础学生”。零基础是这些学生在学习专业课程上的硬伤，他们在日后学习中所表现出来的无助无奈，时常会令其感到焦躁不安，严重的会彻底丧失学习的信心，进而厌学弃学。

3、数量庞大

这个群体的数量并不小，甚至是庞大的。以广西外国语学院为例，根据笔者的调查，在2011-2014年年间，平均每年实际报到的各艺术设计类学生约为320人，跟录取数基本持平，报到率达99%。尤其是环境艺术设计专业和广告设计专业，每年都是人满为患，一个班的人数往往超过40人。而从入学教育的摸底调查发现，没有参加美术高考或没有经过美术训练的人数却占全班的90%-95%以上，这个比例是惊人的。

三、高校零基础艺术设计类学生在学习中存在的突出问题

1、基础薄弱

正是因为以前没有接受过较为系统的美术学习，所以这些孩子们的基础是薄弱的。这也是其所出现的各种学习问题中最为突出的一个。首先是手绘能力弱，在学习中主要表现为造型能力弱，色彩能力弱这两个方面。

在艺术设计中，需要手绘的地方比比皆是。同时手绘也是艺术设计类学生赖以自豪的一个优势。而对于零基础学生来说，手绘就是学习上最大的拦路虎。在手绘造型能力方面，很多学生对所要手绘的物体的结构没有理解透彻，对物体的外形比例缺乏正确的把握，对画面透视感的学习就更为糟糕了，常常会出现令人啼笑皆非的错误透视。而在经老师的演示后，在练习中又表现为怕下笔，怕下错笔，更怕出去写生。同时，过分依赖橡皮和尺子。担心画不好，怕丢人成了这些学生的结症。如此一来，手绘课往往从一开始就打击了这些零基础学生学习的积极性。

而在色彩方面，也存在相似的问题。零基础学生对色彩的敏感度不够，又或者认识比较单一。使用面很窄，通常只使用纯度和饱和度均较高的色系。这些学生在对着老师的范画进行临摹时尚能模仿几分。但如果是需要自己配色并能较正确表达物体间色彩影响的，就全蒙了。

2、信心不足，易厌学弃学。

在辅导员的口中，笔者获知这样的一个案例：刚踏入大学的12级环艺班的小莫同学，是众多零基础学生的一个。在经过了大一一年的专业知识学习后，开始感到举步维艰，大二阶段出现较明显的厌学情绪。科任老师和辅导员找其了解情况，发现其对继续学习信心不足，认为自己没办法学好本专业，今后也不想从事该专业工作了，在老师们的再三开导下，自己依然无法走出自暴自弃的怪圈，最终在大二结束时完全放弃了专业学习。

3、创新能力欠缺

如果说基础薄弱是先天的，后天的创新能力的确受到较大的影响。零基础学生在此方面的表现往往不及其他学生。这些直接体现在课程设计、比赛乃至毕业设计上。艺术设计类专业毕竟是跟艺术挂钩的，在艺术设计的表现中，无论是造型、色彩、材质搭配、空间营造等等方面有时候还真的要靠感觉，靠个人的感悟的。正所谓“只可意会不可言传”。在相同的技法表现下，创意往往是作品能脱颖而出的关键。而创意就可以表现为创新能力，零基础的学生在开展作品设计中，比较拘泥于以往类似主题的设计思路，所设计出来的方案很多时候也有着别人的影子，而显得似曾相识。又或者，中规中矩而缺少艺术的灵动。因而在课程考核或比赛中表现平平，缺乏竞争力。

四、对存在问题的思考和建议

1、教育改革的深化

我国目前的高校教育是模仿西方发达国家的做法，采取的是宽入口的模式。这可以使更多的学生能得到接受高等教育的机会，这是好的。但在具体专业学科上，应该要区别对待，在艺术类等专业上还是要适当增设并规范入学考试的做法。从源头把住人才培养的质量关，这样才能更有效地开展相关的教育教学活动，也为日后向社会输送人才的质量提供了保证基础。所幸的是，这些问题已逐步得到相关管理部门的重视，相信随着我国教育改革的深化，这必将得到改进和完善。

2、教师方面

老师要重视并行动起来，要认识到零基础学生的学习特点和存在问题，不能因此而对其另眼相看，甚至是给学生划界线、分班级，加重零基础学生的心理负担。而应该多传递正能量，多鼓励、多引导。在教学方面，专业授课老师要多想法子，帮助学生尽快夯实专业基础。辅导员老师则要市场关注其思想动态及情绪变化。共同呵护其成长，使其得以健康发展。

3、学生方面

作为零基础学生，首先要敢于面对自己在专业基础上薄弱的现实。古人说：“知耻而后勇”，只有正视自我不足的现实，才能唤起积极应对的心态。其次，要学会利用学校提供的各种学校资源。在班上，向比自己强的同学学习，可以向老师请教。在课外，可以去图书馆、可以上专业网站中跟贴吧的网友学，还可以向其他院校相同设计专业的同学学习。只要肯主动学习，就不怕学不好。有道是：“只要肯摇鞭，天涯有到时。”再次，要在不断的学习中积累信心，并树立信念，要相信自己所学的专业，相信自己是本行业中不可缺少的一份子，丑小鸭也可以变成天鹅，野百合也会有春天。

五、结语

可以说，零基础学生是某一特定时期的产物，这并不是谁之过。作为传道解惑的老师，我们不应放弃这些学生。只要师生共同努力，各方也来关注关心其成长发展，零基础学生同样是艺术设计类行业中的佼佼者。

参考文献：

[1]王沛 《高职艺术设计专业学生学习状况分析》 [J]新课程·下旬 2015

[2]纪铖，温佺《谈自主学习能力的培养与创新—以民办高校艺术设计专业学生为例》 [J]学理论 2015

[3]张兵，李良进，李楠 《高职艺术设计类学生学习心理调查及教育对策》[J] 广西职业技术学院学报 2008年

零基础怎样学习雅思？ 篇4

零基础怎样学习雅思？

今天杭州新航道学校小编为大家分享一下零基础怎样学习雅思，供准备考雅思的新手参考借鉴。

首先是前期准备：很多人会在想要不要去上各种各样的强化补习班,就我个人意见觉得,如果你不是牛人的话去上上还是帮助挺大,独立复习最好是在考试前差不多1个月的时候参加补习班,然后留点时间自己复习,在考前1个星期应该坚持每天早上8点起来,9点开始做听力和阅读,调整状态非常重要!下午就要反复精听和研究阅读中的生词,雅思文章选择的范围经常雷同,所以其实不需要背很多的词汇,就把听力和阅读中的生词记好就够了,我觉得我词汇最多就5000左右,完全够了.晚上就写写作文练练口语,不用很认真,这2项保6分就可以了,而且保6分很容易.做题技巧每个人其实应该会有自己的方法,我说出我的供大家参考.听力:

雅思听力不算快,而且话题很贴近生活,场景无非就是学校图书馆银行中介医院与机场等等,可以说实用性非常的高,能猜测答案的程度也很高,最好是有一本场景对话的书,我当时就是准备了一本专门讲这些场景对话的书来看着玩,又可以练口语又练了听力,看多了之后你一看到题目就知道场景,然后马上回忆场景所对应的对话,锁定关键词,就很容易把填空题变成选择题,选择题就可以缩小范围,有些人说要边听边走这些,其实我觉得效果不好,听力一定要很集中精神的听,把它转换成休息时就拿出场景书看看 效果会好很多.阅读:

阅读可能才接触的时候会觉得很难,但是只要把握住一条,雅思阅读所有答案都能在原文中找到,最多换个同义词,而且看到生词千万不要怕,越是生僻的词越是关键词,越是不可能换,至于很多人感觉头痛的T/F/NG的话其实就是个范围问题,找到题目所对应的句子,可能就是1-3句,用关键词定位的方法很容易就找到了,然后精读这几句,范围完全相同就是T,范围被缩小或者夸大就是NG,范围完全不同才是F,其实英国人很注重逻辑,而不是他们的逻辑怪,是很严谨.写作:

保6分很容易,只要意思表达清楚,无很多的语法很拼写错误,再套2句模版里的话拿6分应该没问题,要上7分就非常困难了...那要下很大功夫,对于作文不好的同学,可以参考下模版,但是千万不要背别人的,可以找身边英语比较好的帮自己写一个简单的,然后要坚持3个原则,1:中心句一定要放在段落开头,点明主题

2:学会单词替换,例如文章中就不要出现 a lot of而换substantial之类的3:从句不要太多太长,倒装和虚拟语气一个就好.口语: 大家考场最好选西部地区-0-这样口语保6分比较好,而且西部地区考场口试监考都不会很严,都是可以问卡片的,常见的卡片就那8张-16张,而且很多话可以套用好几张卡片,说的时候要也要坚持几个原则

1: 声音要大,感觉底气很足

2:千万不要自我纠错,说错还是要继续说

3:不要有停顿 饶都可以 就是不要停,如果饶远了考官会提醒你饶回来 这样都比闷着不说好

4:要多用语气词 例如WELL UMM之类的,不要用en...也不要说 how to say, you know 等等

零基础学习英语方法 篇5

2、用一个小记录本，每天记下5个左右的单词，这个贵在坚持，不要太多，关键是每 天都得做。

3、记录下你所见到的比较好的句型，积累起来。这个不仅对你的单项填空有用，对写 作的用处也非常大，因为考场作文不会给你太多的时间，你必须积累一些句子。

4、突破语法需要练习题目，最重要的不是多，而是要学会归纳总结。我建议你最好是 能有一个本子，把你认为不太懂的写下来。最好不要标在练习书上，这里在记录在本子上的 时候一定要注意一下，不要就题论题，一定要把这个题涉及的语法要点写上，便于拓展。起 初你只有几道题，当你越积越多，你就会发现，有很多题你都似曾相识，那时就不错了。这 个过程只要你坚持每天练，只需要不到连个月。

零基础英语学习计划 篇6

2.方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

3.上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

4.零基础英语学习计划包括熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。

6.多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。

7.敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。

8.要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

it零基础学习 篇7

关键词：高校,网球,教学方法

0 引言

在教育改革不断深化、素质教育全面推进的今天, 为适应素质教育和学生个性发展的全面健身需求, 全国各高校在体育教学改革方面进行了广泛的探索尝试, 网球运动以其独特的魅力和功能也受到了广大学生的青睐。但是, 在我国大部分普通高校, 网球运动起步较晚, 缺乏系统的教材, 而且, 因为是选修课, 课时安排较少, 同时多数同学均为零基础。因此, 教师如何在网球课程发展的初级阶段, 也是发展的重要阶段, 成功地使用合理的教学方法, 促进学生对网球运动的理解, 对网球技能的掌握, 将有着至关重要的作用。

1 高校网球选修课的开设状况

目前, 高校体育教学形式多样、内容丰富、实用性强, 学生有了更多的选择机会, 其中网球的选项课以其独特的魅力而倍受学生的青睐。近几年, 很多院校正在扩建或修建网球场地, 很多高校开设了网球专项课和网球选修课。但是, 由于我国网球起步较晚, 并且发展缓慢, 高校网球运动也正处在发展初级阶段, 所以其教学模式仍不够完善, 教学方法仍有待进一步改进。一方面, 相比其他球类运动, 网球入门难度较大, 技术相对较难掌握, 很多高校缺乏受过专业教育和训练的网球教师, 场地数量较少, 并且室外场地受气候影响较大, 学生有效的课堂学习和充分的课外练习难以得到保证, 严重制约着网球教学质量的提高。在这种情况下, 我们应该更加注重教学方法;另一方面, 网球选项课是近几年新兴项目, 学生基本上没有任何网球基础, 完全是初学者。如果缺乏合适的教学方法, 学生学习的难度极大, 教学目标很难实现。所以, 对于网球教学, 其核心理念应清晰, 改变传统的灌输式教学模式, 要充分体现学生的主体地位, 充分发挥教师的主导作用, 使学生由被动便主动, 教学方法要丰富灵活, 具有较强的针对性、实用性和指导性。

2 相关体育教学方法概念、作用

体育教学方法是指在体育教学过程中, 师生之间为完成体育教学任务, 以身体机能教学为主, 以人体运动为基本手段, 完成增强体质、增进健康的体育教学目标而采用的方法。[1]高校网球教学方法具有沟通或连结教与学、对体育教学内容加工、对知识技能和品德转化、激发学习动机等重要作用。

3 优化网球教学方法

3.1 以教师为主导, 以学生为主体的自主探究式教学

法《基础教育课程改革纲要 (试行) 》提出转变学生的学习方式, 在教师指导下, 促进学生主动地、富有个性的学习, 倡导“自主探究”教学模式。网球专项课中, 教师可根据网球教学大纲、课程标准、课程任务制定出不同环节的具体任务, 启发和引导学生思考教学过程中可能出现的问题。在每节课里, 教师设定一定的教学情境让学生置身其中, 引导其思考, 例如反手击球教学中, 教师可引导学生根据正手击球动作要领, 尝试了解反手动作结构, 指出技术重点和难点, 列举学习过程中容易出现的问题, 并尝试提出解决方法。教师在此过程中要教关注教学目标落实, 引导探究、指出误区、把握探究方向, 处理学生无法解决的问题, 但不包办代替, 激发学生的求知欲。

3.2 表象训练法

表象训练法是让学生自己有意识地、自己头脑中已形成的动作表象, 经过反复想象, 进行练习的一种训练方法。它能促进运动技能形成、巩固, 为学生练习打下良好基础, 是一种行之有效的辅助教学方法。[3]表象训练法有助于清晰动作表象, 加速技能的形成与巩固, 建立完整的动作概念, 对改进、提高、熟练掌握网球技术具有明显的效果。在实际教学中, 教师可通过示范和影像资料帮助学生建立准确完整的技术动作表象, 明确动作要领, 突出技术的关键部分, 重复具体感受, 回忆动作要领及动作完成的过程等, 在完成动作之前像“过电影”一样, 使技术不断强化, 使技术动作的外在表现不断向规范化动作标准靠拢。对网球技术动作表象不清晰, 完整动作结构不明确, 学习和掌握技能困难的学生, 采用表象训练可以得到很好的教学效果。

3.3 异步教学法

该方法是在教学过程中根据学生的学情、学习能力和知识水平的不同把全班小组学生分成几类, 再从各类学生的实际情况出发, 分层次、分阶段进行教学的一种方法。[4]网球选项课中, 由于学生身体条件和接受能力等各方面条件的不同, 技术动作掌握水平差异较大。而异步教学法是针对学生具体学情的不同给予不同层次的教学和辅导, 并进行不同层次的检测, 使学生结合自己的实际情况选择不同的学习方法和练习难度, 教学过程中教师要尊重学生个体差异, 遵循因材施教的教学原则, 充分体现学生的主体地位。

3.4 快易网球教学法

该方法是国际网球联合会经过近20年的网球教学总结的网球教学经验, 面向青少年和成年初学者的教学方法, 教学采用三色网球教学。它轻松易懂, 简单易学, 无需适应球性, 直接可以进入角色。[5]快易网球教学法采用了组织教学理念和方法, 强调网球教学的趣味性与实用性, 更好地与初学者沟通交流。在教学初期便通过对器材和场地的改进, 使用不同难度的用球、不同面积的场地让学生在初学起就增加对打的练习次数、回合、并通过各种合作性练习使之逐渐掌握网球各项基本技能、移动能力和基本战术知识, 形成正确的动力定型、建立正确的本体感觉和较好的控球能力。

3.5 合作与竞争教学法

该方法是指为了提高教学效率, 把学生分成若干学习小组, 利用小群体成员间互动, 在教师的指导下共同进行学习, 组内成员、组与组之间相互学习交流, 形成互动、互助、竞争的课堂氛围, 从而增强学生学习的主动性。[6]在网球教学中, 合作与竞争教学法是在学生具备一定的基本知识和基本技术后, 通过同组内同学相互合作, 发挥群体合作的功能, 共同地某一问题进行多角度解读, 从而获得解决方法。教学中根据学生身体素质、网球技能、学习情况等在教师指导下将学生组合成若干学习小组, 通过同组学生之间的交流合作, 异组之间的竞争及教师的指导, 促进学生合作精神和竞争意识双重发展, 培养学生学习积极性和自主性, 从而提高教学效果。实际教学中教师要对学生综合情况进行全面了解, 学生首轮组合后, 教师应根据学生差异对小组内成员进行微调, 力争各小组整体实力相对均衡, 这样才能合理有效分组。

4 结论与建议

高校网球作为一个新兴并备受瞩目的运动项目, 其教学是一个复杂的过程, 缺少固定的模式和方法, 在现有条件下, 优化教学方法是提高教学质量的重要途径, 是培养学生网球兴趣, 增强学生终身体育观的重要措施。

现有创新的网球教学方法虽各具特色, 在实际教学中也均取得了很好的教学效果, 得到广大观大师生好评, 但没有任何一种方法是万能的, 可以适应任何状况。所以教师在实际教学中, 应根据环境、场地器材、学情等具体情况的不同, 综合的运用各种教学方法, 以提高教学效果, 实现教学目标。同时应加强将各种教学方法有机结合运用方面的理论研究, 使网球课程教学更加合理、高效, 促进高校网球进一步发展。

当前高校网球教学方法对教师教法研究较多, 但是对学生学法的指导较少。在网球教学过程中应贯彻“教师为主导, 学生为主体”的教学原则, 体现学生主体地位, 通过网球课加强对学生学法的指导, 使学生能够在课外通过俱乐部和自学进行网球的学习。这样对培养学生的网球兴趣、提高学生网球技术水平、培养学生终身体育观将更具有实际意义。

参考文献

[1]高菲菲.对体育教学方法研究现状的分析和评价[J].首都体育学院学报, 2006, 18 (3) :14-16.

[2]杨靖.网球教学方法论[J].南京体育学院学报, 2004, 18 (6) :136-137.

[3]何伟.运用运动表象训练提高网球教学质量的实验研究[J].中国劳动关系学院学报, 2011, 25 (4) :122-125.

[4]汤珍.异步教学法在网球教学中的应用研究[J].巢湖学院学报, 2012, 14 (3) :151-153.

[5]李兴昌.快易网球在高校网球教学中的应用研究[J].体育科技, 2011, 31 (2) :136-138.

零基础起步拍动物 篇8

Q “我是一名业余摄影爱好者，我的作品已经被一位公关客户买走了，但我深知自己的照片其实不怎么样I我刚人手一台尼康D5300，我对它一窍不通。我的许多照片是在昏暗的马场用劣质光源拍摄的，没有闪光灯，也没有奔跑赛马的精彩瞬间，希望专家能帮我提高摄影水平。”

Ele Milwright，Fovant， Wilts

第一印象

万事俱备，只欠东风！

Ele有两匹大马，一匹Shetland矮种马以及5条狗，她居住在如田园诗一般的乡村，可以说Ele拥有了拍出好照片的所有要素。她了解摄影的基本原理，但却没有拍摄Raw照片的信心。其实这一切并没有她想象得那么难，我们将她的相机图片格式从JPEG调整为Raw.并建议Ele可以继续用她习惯的光圈优先模式进行拍摄。我让Ele检查直方图并调整曝光补偿表来确保曝光准确。

Ele有一支18-135mm f/3.5-5.6镜头，这款镜头变焦比大，构图可以相当灵活，但是如果在弱光环境下，她可能会因为镜头的对焦速度过慢而头疼。或许她应该考虑人手一款定焦镜头，来拍摄场景的弱光环境。

诊治方法1

光线选择

我们拍摄当天万里无云，在直射的阳光下比在阴天环境更难拍出好照片。直射的阳光下，拍摄主体会有很硬的阴影，因此我在外景找了一些遮阴的拍摄点。我们首先为她那匹可爱的Shetland矮种马“姜饼”拍摄了肖像照。拍摄动物需要格外有耐心，不过拍摄马要稍好一些，因为在某种程度上，你可以让它们待在一个位置保持不动。为了突显暗色背景，我们将“姜饼”牵到亮光处（避免阳光直射）然后用阴暗的马厩作为背景幕。

我们让曝光补偿降低为-2/3压暗背景，同时保持马儿曝光准确。为了保证它的眼睛和鼻子的清晰度，Ele将光圈调至f/5.6，ISO调至200以达到1/250秒的快门速度，此时拍摄的照片，主体的曝光非常准确，同时背景中杂乱的马厩则隐藏在黑影之中。

不过这还不算完，在后期制作阶段，我们使用Photoshop中工具栏里的加深工具来进一步压暗背景。此时马儿会更加突出，Ele对于后期还是有一定了解的，她对Photoshop的各项功能略知一二。

拍摄建议

3步马上拍起来

1 使用直方图你无法完全依靠相机的液晶显示弄来判断曝光情况，拍摄的时候随时检查直方图很有必要。这张小图表显示了一张照片的曝光情况。如果图表右侧峰直过高，则表明照片高光部分过强。

2 跟焦操作当拍摄运动的主体时，将相机的AF设置成跟踪模式会很有帮助。Ele的尼康D5300上面，这一选项为AF-C，即连续自动对焦。比起半按快门，利用你相机的AF-ON按钮来主控对焦也要便捷得多。

3 准备好拍摄尽管我们并不推荐“撒网式”的拍摄方法，不过在拍摄动物的时候，将你的相机拍摄驱动模式调整为连拍还是很有帮助的。你可能会注意到，如果你选择同时拍摄JPEG和Raw两种格式的话，你的相机反应速度会变慢。因此，你或许需要换一张更快的储存卡，比如选择Classl0等级的高速产品。

诊治方法2

狗狗别动！

Ele想要拍摄一张有一只狗坐着不动，而另一只在后面奔跑的照片。由于她的狗都接受过良好的训练，要制造这样一个场景并不难。我们需要克服的一个困难是刺眼的日光给前景静止的狗脸部投下了很重的阴影。为了消除严重的阴影，我在狗的上方举着柔光板，这样阳光就不至于太强，主体曝光更加均匀。

我们将光圈调至f/8、快门速度调至1/80秒，这样前景这只狗可以保持清晰，而后面奔跑的那只会被模糊掉。

诊治方法3

反光板控制光线

色较深的狗比毛色浅的狗更难拍

摄。它们的脸和身体都会融入到阴影中而很难曝光，并且会看起来毫无特色。Ele有两只深毛色的狗，所以我向她展示了几个可以帮助提升它们特点的拍摄技巧。

我们让要拍摄的狗狗坐在阴凉处，以绿油油的植物作为背景，然后我们用反光板将自然光反射到阴影处从而增加暗处细节。我们使用了反光板的金银两面分别拍出样片进行比较。

虽然使用2种颜色的反光面，效果都很明显，我们还是一致认为金色面更胜一筹。Ele有一支变焦镜头，当她靠近狗狗进行拍摄时，她本能地将镜头调成最广焦距（18mm）。我向她解释说，拍摄人或狗的肖像时，最好退后一步然后将镜头拉近至最长焦距（135mm）。长焦较广角镜头更能压缩面部特征，从而使其看起来更漂亮。我还让Ele尝试了更多镜头和焦段，她发现变焦可以改变透视之后，感觉非常有趣。

用闪光灯补光

当天拍摄的最后一组是我向Ele示范如何使用外置闪光灯拍摄她的爱马。而且，正因为我们有田园诗意的乡村美景作为背景，不好好利用实在是可惜。

唯一的问题是，天空中太阳依旧高照。我建议Ele增加一支闪光灯，这样我们就能压暗背景，然后再使用闪光灯将马从背景中凸显出来。有些马在拍摄的时候需要谨慎使用闪光灯，好在Ele的马并不受闪光灯的干扰。

我们将Ele的闪光灯设置成手动拍摄模式，然后将快门速度调至1/200秒来跟闪光灯进行同步。这之后，我们平衡了ISO和光圈以确保整个画面欠曝1挡。这样一来，你就能对天空漂亮的蓝色准确曝光，避免因过曝而导致天空一片死白。

我们将闪光灯设置成从闪模式并将强度调整为手动，之后让一位助手负责拿着离机闪光灯，这样就可以让闪光灯对着主体的一侧，从而制造更加立体的效果。最后，我们使用了Ele尼康相机的内置闪光灯进行引闪。

现在Ele的摄影技巧提高了吗？

进阶教练

Claire Gillo

Ele拥有良好的摄影基础知识以及许多很棒的想法，所以我相信她对于骏马和爱犬的摄影技巧会进步飞快。我建议她在之后的拍摄中使用Raw格式，这样她就能在后期编辑阶段拥有更多的自由度。

Ele的Photoshop版本已经很旧，拍摄当天我们在她笔记本上安装了最新试用版的Adobe Photoshop。她好像用得很顺手，所以我建议她购买正版软件。

为了让技巧更上一层楼.Ele需要在拍摄的时候更多地思考她的背景和用光。她还要好好研究构图，以避免在她的主体四周留白过多。当她步入到下一阶段的时候，我会建议她人手一支外置闪光灯和一款对焦速度更快、光圈更大的镜头。这样更便于她在弱光坏境拍摄生动的肖像照。

Ele还给我们烤了一个美味的蛋糕，这个技巧她绝对要好好保持，因为实在是太好吃了！

摄影爱好者

Ele Milwright

我学会了很多拍摄技巧，包括明媚的阳光并非总是好的等等。我比较熟悉对焦点的使用，但却是自动对焦的新手。现在我知道了，比起静态主体，自动对焦更适合拍摄运动物体。在我的相机上尝试使用不同镜头进行拍摄非常有趣，包括一支巨大的200-400mm镜头！我一直想试试这些更大的镜头，不过它比我想象得还难驾驭。

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英语口语零基础学习 篇9

积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。

英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘?有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。

第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。

我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。

学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。

学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信;在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。

英语基础培养方法

英语思维的培养有助于增强理解力，有助于提高英语阅读速度，因此，应当注重培养英语思维。应当将自己融入到英语环境中，多参与课堂的英语讨论，积极回答课上老师提出的问题，都能够训练英语思维。

有些老师在上课的时候喜欢教哑巴英语，不喜欢与同学沟通，不喜欢用英语讲课，这样其实不利于英语学习，这种时候课下的听读练习就尤为重要了。回到家中，学生应多读多听，其实听说练习更是有助于英语笔试的提高，不要把它们孤立起来。

零基础英语学习方法 篇10

1.加入英语学习的社群，和大家一起学习，互帮互助，并一起进步。

2.找到适合自己的英语学习方法，比如，看电影和听音乐是学习英语的两个好方法。

3.找到好的英语学习环境，比如，可以找一个英语为母语的人做语言交换伙伴。

4.培养自己的英语语感，例如，多读一些英文书籍，报纸，多看一些国外的新闻，电影等。

5.掌握英语基础知识，包括语法，词汇，发音等。

6.找到一个自己喜欢的事物，作为自己学习的焦点。

7.每天定时安排自己学习英语，比如每天学习30分钟或1小时。

8.勇于实践，尝试用英语表达自己的想法，不要害怕犯错。

“IT基础架构师”联想 篇11

11月16日，第十五届深圳高交会展会现场一号馆内，矗立着一座现代化的“数字城市”：以云计算、大数据处理解决方案组成的“能量柱”，构成了整个数字城市的中心，计算资源像水、电一样，正源源不断地输送到数字城市中百姓触手可及的各个角落——教学互动体验更好的数字校园，更便捷的银行业务系统，更方便明晰的保险展业系统，更智能灵活的证券营业部，医生患者体验更佳的数字化医院……

这是联想在深圳高交会主题为“创造新体验”的一号馆展台，展示了政府、医疗、教育、金融、公交、企业、邮电等七大行业解决方案。联想集团副总裁、中国区大客户事业部总经理童夫尧告诉《IT经理世界》记者，跟以往相比这次展示的重点不在硬件，而是解决方案，“希望通过解决方案带给客户更好的体验”。

联想2013财年第二财季业绩显示，其连续两个季度蝉联全球最大个人电脑供应商，在全球的市场份额创历史新高达17.7%，同比上升2个百分点。作为联想PC+战略的重要支撑，联想企业级业务也取得了不俗的业绩。在IDC发布的截至2013年9月的第二季度中国服务器市场调研报告显示，联想以12.2%的市场份额跃升为中国第三大x86服务器厂商。

童夫尧认为，在PC+时代，联想为行业客户提供了从终端到后台的全价值链产品家族，并与合作伙伴一起帮助客户提升软件、解决方案整合以及端到端服务能力等“软实力”。“联想的通用IT基础架构解决方案，以及专属定制的行业解决方案，是对客户价值创新的最好体现。”

专注IT基础架构

联想的企业业务与IBM等其他厂商有何不同？联想中国区大客户事业部成熟行业总经理兼企业级产品营销总经理刘征给出了他的理解：联想企业业务定位于IT基础架构服务提供商。“联想传统的硬件业务包括硬件设计、开发和制造，未来联想将围绕用户的IT基础架构提供相应产品、解决方案和服务。”刘征说，“联想可以把从前台到后台所有IT基础架构涉及到所有的解决方案和服务整体交付，这是联想的特色。”

刘征介绍，联想专注两大PC+领域的业务拓展，分别是移动互联（包括电脑、平板、手机等）和企业IT系统后端（包括存储、服务器、工作站等）。这些年他的一个深刻感受是，越来越多不同行业的客户基于移动互联考虑重新组织业务。比如保险公司发展移动展业，改变了保险营销的模式；比如国家统计局采购了联想42万台平板电脑用于第三次经济普查，该平板电脑的采购不仅由联想提供硬件，同时整个数字上传和数据采集的软件系统也由联想定制开发。

“联想企业业务向两大PC+两大领域转移过程中，能交付给客户的是整合了IT基础架构中所有的设备。”刘征说，包括最前端的设备、到中间的专用或者定制化PC，再到基于虚拟化或者云架构的企业级解决方案。

据介绍，联想打造了IaaS云计算平台解决方案、高性能计算解决方案、桌面虚拟化解决方案等一系列云计算基础架构解决方案和大数据基础架构解决方案；在应用部署方面，联想帮助用户建立起一整套完善的基于用户全生命周期的服务体系；此外，联想的资深专家团队还能够以咨询顾问的角色，帮用户对业务的未来发展做出长远的战略规划。

“Go Big”计划

联想有一项名为“Go Big”的内部投资计划，投资计划的目的是作为PC+战略在后端投资的尝试，它分为两大块内容：其一研发系统方面，联想企业业务在全球有三大研发中心，分别处在北京、中国台北、美国；其二是投资计划，将联想的企业级业务提升为全球业务，“从去年开始，我们就在全球开展服务器和存储业务，并希望在2015～2016财年进入全球存储和服务器业务第一阵营。”刘征表示。

2012年6月5日，联想发布ThinkServer服务器品牌。童夫尧为联想服务器发展战略勾画了路线图：一是针对各个子行业推出通用设备和存储包括个性化定制、刀片、高密度服务器、集装箱式服务器等产品及其解决方案；其次关注和打造一流的数据中心；此外提供云数据中心整套解决方案。

在存储业务方面，自去年联想与EMC组建合资公司后，童夫尧说，目前双方销售团队找到了对接点，最为关键的是制定了“非常清晰、被彼此认可的游戏规则——对市场和客户做了清晰的界定”。现在，Lenovo/EMC存储覆盖中小企业及大型企业入门级产品；针对更高端的产品，联想通过分销与EMC合作。

童夫尧也给自己制定了时间表：2012-2013年主要聚焦在通用服务器、存储产品，并提供高密度低功耗定制化产品，同时关注服务器管理能力；2013～2014年联想将打造可靠的数据中心基础架构，实现云端管理；2014～2015年，联想将提供云计算数据中心整体解决方案。

在合作伙伴方面，童夫尧说，联想拥有一大批渠道商，他们不仅拥有PC业务，而且也有很多集成业务。联想近年来加大了包括开发、增值业务领域的合作。当然整个业界除了联想渠道之外，还有其他很多优秀的ISV。联想还专门成立了关注优秀集成商建设的团队。

定制是一种能力

在给企业提供专属解决方案的过程中，童夫尧感受最深的是不同企业五花八门的定制化需求，而联想的产品定制能力则有着深远的传统。

他举例，PC时代联想给军工企业做定制产品，企业要求屏蔽掉一些端口，把颜色刷成绿的。“别小看把颜色变成绿的这道工序，这就需要流水线上动很多关。”童夫尧介绍，后来很多军队客户说不要绿的，要迷彩的，“三四种不同深浅的绿，这个难度又提升了N倍，从工艺流程上完全是新的东西，除了联想没有其他品牌可以做。”

PC的另一个例子是金融行业的“柜内清”、“柜外清”。“‘柜内清’是什么？你可以去银行看任何一个柜台，柜台上有各种刷卡的键盘，有摄像头、灯、打印机等十几种设备，能不能做到‘柜内清’，一个键盘配备所有功能”童夫尧说，“柜外清”也是一样，刷卡、打印、读卡、扫描的设备集成到一台机器上，消费者只有一个接触点，这样体验就提升了。

童夫尧认为联想的这种差异化定制化能力，很多外企难以做到。“因为外企首先要看采购量，它是全球供应链。但是联想的研发、设计流程非常灵活，贴近客户，完全可以做到。”

联想在PC侧积累的定制能力延续到了企业业务领域。这两年联想将IPDC（互联网/数据中心）作为企业级产品发力的重要行业之一来对待。“联想将有一套公司级的端到端的、从销售端一直到产品研发端的一整套流程和机制保障为该领域提供最适用的产品。”

童夫尧以互联网公司的服务器为例告诉记者，联想给互联网企业做了DC500机柜式服务器，“在一个机架里面，放20多台1U尺寸的服务器，如何处理它的功耗，除了散热，全部都是定制的。”童夫尧说，还有所谓集装箱式服务器，“联想给互联网行业提供的几百台的服务器，插上电源，里面水冷风系统全是自动的。这也是定制化的产品。”

刘征表示，联想在IPDC的投入不仅未来会对联想在IPDC行业服务器市场的业绩产生影响，也会对联想整个服务器产品在能耗管理、模块化设计及整体部署方面，积累宝贵的经验。

童夫尧强调，定制化需要价值链的全体来支撑，涉及企业研发、生产、营销、销售、供应和服务所有环节。他认为，提供定制的首要条件是有足够响应客户需求的能力，不同形态的产品，往往会对后台的研发、制造、管理、生产和服务能力是否配套更为关注。一旦拥有这些能力，通过洞察客户需求的定制能力，有助于把握更多好的市场机会，“定制能力的提升，也会使得联想在技术储备方面走得更快。”他说。

it零基础学习 篇12

1 大数据发展的驱动因素

除了存储比以往更多的数据, 我们所面临的数据种类也变得更加繁杂。这些数据源包括互联网事务交易、社交网络的活动、自动化传感器、移动设备以及科研仪器等。除了静态的数据增长方面, 事务交易也会保持一个固定的数据“增长速度”。例如飞速增长的社交信息所产生的大量交易事务和记录。不过现有的不断扩大数据集无法确保能够为业务搜索出有价值的信息。

2 当今的信息是一项重要的生产因素

数据业已成为了一种生产资料, 就如何资本、劳动力和原始材料那样, 而且也不限于某一行业内的特定应用。企业中所有部门都旨在整合比较越来越多的数据集合, 致力于降低成本、提升品质、增强生产能力以及开发新产品。举例来说, 对于现场产品的直接数据分析有助于提升设计。又例如企业可以通过对用户习惯的深入分析, 比较整体市场的增长特性, 大幅提升自己在竞争分析方面的能力。

3 存储发展的必要性

大数据意味着数据的增长超过了其本身的基础架构, 这驱动着应对这些特殊挑战的存储、网络和计算系统进一步的发展。软件应用需求最终推动了硬件功能的发展, 同时在这种情况下, 大数据分析的处理过程正在影响着数据存储基础架构的发展。这对于存储和IT基础架构企业而言是一项机遇。随着结构化和非结构化数据集的持续增长, 这类数据的分析方式也更为多样化, 当前的存储系统设计难以应对大数据基础架构所需。存储供应商已经开始推出基于数据块和基于文件的系统来应对许多这方面的需求。以下列出了一些大数据存储基础架构的特性, 这些都是源自大数据的挑战。

4 容量

“大”在很多时候可以理解为PB级别的数据, 因此大数据基础架构当然要能够可以扩展。不过其同样必须能够简易地完成扩展, 以模块化或阵列的方式为用户直接增加容量, 或者至少保持系统不会宕机。横向扩展式存储由于能够满足这种需求, 变得十分流行。横向扩展集群体系架构的特征是由存储节点构成, 每个节点具备处理能力和可连接性, 可以无缝地扩展, 避免传统系统可能产生的烟囱式存储的问题。

大数据还意味着大量的文件。管理元数据文件系统的累计会降低可扩展性并影响性能, 用传统的NAS系统就会在这种情况下出现问题。基于对象的存储体系架构则通过另一种方式, 支持在大数据存储系统中扩展至十亿级别的文件数量, 而不会产生传统文件系统中会遇到的负载问题。基于对象的存储可以在不同的地理位置进行扩展, 可以在多个不同地点扩展出大型的基础架构。

5 延迟

大数据基础架构中或许同样会包含实时性的组件, 尤其是在网页交互或金融处理事务中。存储系统必须能够应对上述问题同时保持相应的性能, 因为延迟可能产生过期数据。在这一领域, 横向扩展式基础架构同样能够通过应用存储节点集群, 随着容量扩展的同时增强处理能力和可连接性。基于对象的存储系统可能并发数据流, 更大程度上改善吞吐量。

许多大数据环境需要提供高IOPS性能, 在高性能计算环境中的应用。服务器虚拟化也会驱动高IOPS的需求, 就和其在传统IT环境中一样。为了满足这方面的挑战, 固态存储设备可以以多种不同形式进行部署, 从简单的基于服务器的缓存卡到全闪存架构的可扩展式的存储系统。

6 可访问性

随着企业越来越能够理解大数据分析的潜在应用, 对不同数据集的对比需求会让越来越多的人员进入到数据共享之中。在创造业务价值方面, 企业在寻求更多的方式来从各种平台相互参照不同的数据对象。包含全局文件系统的存储基础架构可以满足这方面的问题, 因为其允许多用户, 多主机的交互文件, 并且支持诸多不同的, 甚至是位于不同区域的后端存储系统文件共享。

7 安全性

财务数据, 医疗信息以及政府确保都有其标准的安全性要求。虽然这些或许和当前IT管理员的职责稍有不同, 大数据分析可能也需要相互参照数据, 而这类数据在之前可能完全无关, 这又产生了新的安全性的要求。

8 成本

许多大数据存储系统都会包含归档组件, 尤其是对于那些和历史趋势或者长期存储应用相关的企业。从单位成本所提供的存储容量来看, 磁带仍旧是最具性价比的存储媒介, 并且能够支持大容量存储磁带盒的归档系统对于许多环境都已经成为了约定俗成的标准。

来自于成本方面的最大影响是使用商品化的硬件。很清楚大数据基础架构无法依赖大型硬件企业传统上的转向。许多刚开始部署, 或者是具有大型的大数据环境的用户自行开发了“白盒”系统, 这类系统以更低的成本, 以现成的商品的形式提供给用户。不过更多的存储产品现在以软件的形式出现, 可以安装在现有系统, 或者普通的现成硬件上。此外, 许多企业正在将其软件技术以商品化的设备, 或者和硬件供应商结合, 提供类似的方案形式进行销售。

9 持续性

许多大数据应用中涉及到合规规范的要求, 使得数据需要保存几年甚至几十年。医疗信息通常要保存患者的一生。财务数据一般要保存7年。不过大数据用户同样会更长地保存期数据, 因为这是历史记录的一个组成部分, 或者要用于以时间为基础的分析。这种长期保存的需求意味着存储供应商需要进行持续地一致性检验, 并且具备其它长期的可靠性特性, 以及满足数据在线升级的需要。

1 0 灵活性

因为大数据存储基础架构通常会变得十分庞大, 在其设计之初就应当十分注意, 以确保其能够增长, 并且随着分析组件的增长而发展。数据迁移在大数据领域中已成为历史, 尤其是自从数据可以在多个地点开始。大数据存储基础架构从你开始向里面写入数据的那一刻就已确定, 因此其在发展过程中必需能够满足不同的应用环境和数据场景。

参考文献

[1]解辰辉, 刘承亮.大数据背景下的IT基础架构研究[J].铁路计算机应用, 2016, 9.