应届本科毕业学生自荐信

应届本科毕业学生自荐信（精选7篇）

应届本科毕业学生自荐信 篇1

应届本科毕业学生自荐信、在毕业求职时怎样写自荐信，这时大学生个人简历网()为求职者推荐这份法学专业应届本科毕业生自荐信为参考资料。

尊敬的负责人：

您好!

我是一名应届本科毕业的女大学生，我愿意应聘并且自认能够胜任贵单位此次的招聘岗位，在此，我首先要感谢您阅读我的求职简历和求职信，这等于是给我介绍自己一个的珍贵机会。下面，权当作是我的求职自我介绍：

我在城市长大，熟悉城市的人文环境和工商文明，但高考的发挥失误，使我未能跻身名校，为此我付出了四年的`勤奋学习和积极的参加实践锻炼，希望能够弥补青春的第一次遗憾。

在东北小城市的这所大学的中文系，我是品学兼优的学生，连续五次获得奖学金以及参加校内学生工作的良好表现可以证明这一点。但我更渴望和更自豪的，是我多次参加实际工作中，工作单位及广大受众群体对我的肯定。截至4月，我总计上班的时间已经超过13个月，其中主要是在《北方经济周报》做社会新闻策划和采访记者。

《北方经济周报》是一份具备杂志特征的报纸，适合深度报道，我在报社的工作是负责社会新闻和经济新闻的专题采写，从选题、策划、联络和采访各界人士，到最后的主笔完稿，都是自己独立完成，涉及的素材包括财经、教育、消费者权益等。我精选了我独立工作完成的6份报样，其中包括三个整版的专题报道和新闻调查，希望能够在面试的时候请您批评。

总之，在13个月的工作过程中，我都勤奋积极的投入，把握住每一次机遇努力锻炼自己，至今，我对纸媒和网媒的了解、对经济和社会话题的选择策划、联络采访和沟通、以及文案撰写等，都具备了一个合格工作者的认知水平和操作能力。

莱布尼茨说，现在是伟大的，因为它有未来。对于初入职场的我，非常渴望得到贵单位的肯认和支持，使我有机会作为参与者之一与贵单位一起争取明天的进步，而我自己也认为我具备一个合格劳动者的知识结构和能力素质，肯定不会辜负您和贵单位给我的珍贵机会。

应届本科毕业学生自荐信 篇2

各省、自治区、直辖市教育厅 (教委) 、高等学校招生委员会, 有关部门 (单位) 教育司 (局) , 各研究生招生单位:

推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生 (以下简称推免) 是研究生多元招生体系的重要组成部分, 是加强拔尖创新人才选拔、提高研究生招生质量的重要举措。2006年以来, 教育部先后印发了《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法 (试行) 》和《教育部办公厅关于进一步加强推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》 (教学厅[2013]8号) , 推动相关工作制度化、规范化和科学化。为进一步推动招生单位 (推荐高校) 科学规范选拔、择优录取, 保障考生自主报考权利, 维护公平竞争环境, 促进招生单位提高招生质量和办学水平, 现就推免工作有关要求通知如下:

一、进一步加强推免生遴选工作

各推荐高校要坚持以提高选拔质量为核心, 完善全面考查、综合评价、择优选拔的推免生评价体系和工作机制, 突出能力考查, 注重一贯表现, 强化对考生科研创新潜质和专业能力倾向的考核。要进一步规范推免生遴选工作, 相关工作要在学校推免生遴选工作领导小组的统一领导下进行, 院系要成立推免生遴选工作小组, 落实集体议事和集体决策制度。学校和院系推免生遴选办法均要严格遵守本通知及其他相关文件确定的推免政策和管理规定, 广泛征求师生意见, 与推免名额一并提前公布并严格执行。

二、切实保障考生自主报考

所有推免生均享有依据招生政策自主选择报考招生单位和专业的权利, 所有推免名额 (除有特殊政策要求的专项计划外) , 均可向其他招生单位推荐。推荐高校要充分尊重并维护考生自主选择志愿的权利, 不得将报考本校作为遴选推免生的条件, 也不得以任何其他形式限制推免生自主报考。

三、维护招生单位公平竞争、科学选拔

2014年起, 教育部下达推免名额时不再区分学术学位和专业学位, 不再设置留校限额。推荐高校也不得对本校推免名额限制学术学位与专业学位报考类型, 不得自行设置留校限额或名额。

四、大力推进信息公开

各有关单位要认真落实《教育部关于进一步推进高校招生信息公开工作的通知》 (教学函[2013]9号) 和年度研究生招生文件精神, 做好推免名额、推荐办法、推免生名单 (含姓名、院系、综合测评成绩等) 、复试录取办法、拟录取推免生名单 (含姓名、复试成绩等) 、咨询申诉渠道等推免招生重要信息的公示公开工作。省级教育行政部门、教育招生考试管理机构要加强对本地区推荐高校和接收单位推免信息公开工作的指导和监督。

五、调整优化工作程序

2014年起, 推荐、接收工作在时间上分为互不交叉的两个阶段。推荐工作统一于每年的9月25日前结束, 推荐工作结束后启动接收录取工作, 接收录取工作统一于每年的10月25日前结束。推荐阶段招生单位不得进行与考生签订接收录取协议等接收阶段工作, 接收阶段不得开展推荐工作。

六、健全运行机制和管理模式

教育部建立“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统” (以下简称“推免服务系统”, 网址:http://yz.chsi.com.cn/tm, 开通时间另行公告) , 作为推免工作统一的信息备案公开平台和网上报考录取系统。推免生 (含推免硕士生和直博生) 资格审核确认、报考、录取以及备案公开等相关工作均须通过“推免服务系统”进行。

各推荐高校应在推荐阶段通过“推免服务系统”, 将推荐办法, 以及按照推免名额遴选并公示的推免生名单, 报省级教育招生考试管理机构进行政策审核, 并按要求向教育部备案。备案截止后, 不再进行补充备案。最终推免生名单以“推免服务系统”备案信息为准, 未经推荐高校公示及“推免服务系统”备案的推免生无效。

各招生单位应通过“推免服务系统”向社会公开招收推免生章程和专业目录, 并在接收阶段发放复试及待录取通知。招生单位要将招收推免生章程、专业目录以及经过公示的拟录取推免生名单报省级教育招生考试管理机构进行政策审核后, 按要求向教育部备案。最终推免生录取名单及新生学籍注册均以“推免服务系统”备案信息为准。未经招生单位公示及“推免服务系统”备案的考生不得录取。

推免生可通过“推免服务系统”查询招生单位的招收推免生章程和专业目录, 填写报考志愿, 接收并确认招生单位的复试及待录取通知。“推免服务系统”保障推免生自主报考, 考生在规定时间内可自主多次平行报考多个招生单位及专业。

七、加强规范管理

推荐高校和招生单位分别是推荐工作和接收工作的责任主体单位, 开展推免工作要切实遵守推免政策, 严格按名额推荐, 规范工作程序。凡违反政策开展的推荐或录取工作, 以及进行的相关承诺, 一律无效。

省级教育行政部门、教育招生考试管理机构要切实发挥监管职能, 加强对本地区推免工作及信息公开工作的指导和监督, 推动相关单位进一步规范推免工作, 提高推免招生选拔质量。

严格贯彻落实《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》 (教育部令第36号) , 对未按相关政策要求开展推免工作的, 按照招生违规行为的相关处理规定对招生单位进行严肃处理, 并追究直接责任人员的责任, 造成严重后果和恶劣影响的, 还将按规定对有关责任人实行问责。

应届本科毕业学生自荐信 篇3

关键词：毕业设计 综合能力 人才培养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0172-01

近年来，随着高校办学规模的扩大，本科教育逐渐由原来的精英教育模式转变为大众化教育模式。与以往相比，基础课程和专业课程学时在不同程度上被压缩的同时，实践教学环节学时有所增加，因此，这就对教师提出了更高的要求[1]，即要求教师在更少的学时内高效地进行专业知识教授的同时，更加注重学生兴趣、能力、潜力的开发和培养。而毕业设计作为学生能力培养的一个重要环节，也被赋予了更多的要求和期望。

毕业设计是本科教学中最后一个教学环节，是人才培养的重要实践环节之一，也是衡量高等学校教育教学质量优劣的重要评价指标之一。在毕业设计中，要求学生在导师的指导下，综合利用所学知识和技能分析、解决实际问题，因此，它是对学生能力的一次综合训练和提高。毕业设计中，学生综合能力的培养包括众多方面，例如创新能力、协作能力、独立工作能力、自我调控能力、语言文字表达能力等等[2～3]。但从学生长远发展以及毕业设计环节的特点来看，应更加突出以下四个方面能力的培养，即高效学习能力、科学思维能力、创新创造能力和交流表达能力。

1 综合能力的培养

1.1 高效学习能力

学习能力是指一个人能按照社会发展的要求，主动地获取新知识，不断弥补完善自身知识结构的能力[4]。随着人类社会进入信息时代，人们学习和工作的节奏也越来越快。面对不熟悉的知识领域，如何在有限的时间内高效学习、掌握并运用，是作为现代人必须正视的课题。因此，高效学习能力对于将要踏上工作岗位的大学生来说是一项必备的基本能力。而本科毕业设计则为这种能力的培养提供了很好的平台。

毕业设计之前，学生对即将进入的课题的了解是有限的。因此，在毕业设计一开始，就要求学生进行集中调研学习，以便了解和掌握课题背景、相关知识和技能。学生掌握得越快，就越能够快速进入毕业设计实质工作，并越有可能提出一些新想法、新观点、新思路，从而有助于提高毕业设计的质量。高效学习的实现，对于学生来说，一方面要求具备良好的基础知识；另一方面也要求学生能够集中精力，区分学习内容的主次，并主动运用各种学习方法和技能进行学习。因此，对于指导教师，除了需要努力帮助学生快速掌握相关知识和技能，更重要的应提高学生对学习策略的重视程度，注重培养学生主动学习意识、探索性和研究性学习意识，特别注重激发学生学习兴趣，使学生真正体会到学习是一件快乐的事情。

1.2 科学思维能力

思维在人的认识过程中起着枢纽作用，其基本过程是分析和综合。科学思维能力是运用正确的世界观和方法论，对各种事物和现象进行分析、综合、判断、推理等思维活动，并获得有价值的结果的能力。它对学生成长成才是非常重要的。

毕业设计作为重要实践环节之一，是一个典型的“实践－理论－再实践－再理论”的循环深入的过程，因此，非常适合归纳、演绎等思维的训练。而对于课题中的具体问题，则适合进行分析和综合等抽象思维能力的训练。在认识和解决这些问题时，学生综合运用定性分析、定量分析、因果分析和系统分析等分析方法的能力，从整体到部分，再从部分到整体的分解和综合的思维能力可以得到提高。经历毕业设计后，学生对所做课题背景有相当程度的熟悉，对以往所学知识也有所巩固，从而能够进一步构建自己的知识体系。因此，指导教师应努力为学生创造主动思考问题的机会和条件，积极引导学生科学地认识问题、科学地分析问题、科学地选择方法解决问题、科学地进行归纳总结，为学生在以后的学习和工作中继续运用和强化科学思维能力打下了良好的基础。

1.3 创新创造能力

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创造是一种有意识的对世界进行探索性劳动的行为。随着中国更大程度地参与到全球化生产分工中，社会越来越需要更多的具有创新创造能力的高级人才。作为高级人才培养基地，高校在教学的各个环节中也在越来越注重对学生创新创造能力的培养。而毕业设计则是培养学生创新创造能力的一个重要环节。

毕业设计的课题有的是从生产实践提炼获得，具有较高的针对性和时效性；有的则是多年积累下来的经典难题，其解决的思路具有很大的开放性。因此，毕业设计相比其它教学和实践环节对学生的创新创造能力要求更高。这从某种意义上说是有利于学生创新创造能力的培养和强化的。因此，指导教师在毕业设计之前应慎重选择合适的课题，努力为学生提供能够展示创新创造能力的舞台，营造活跃、严谨、民主的学习研究氛围，积极引导学生发挥思维活跃的特点，鼓励学生敢于质疑、敢于探索，注重学生对一般创新创造方法的学习和运用，鼓励学生基于实践或理论提出新想法，并帮助学生通过实践进行验证，鼓励学生在创新创造基础上申请专利和发表研究论文，增强学生对创新创造成果的保护和推广意识。

1.4 交流表达能力

交流表达能力是每个现代人必须具备的一项基本能力。良好的交流表达能力在很大程度上可以帮助人们获取有用信息、获得帮助、排解矛盾、建立良好人际关系，从而促进个人乃至集体的发展。因此，培养学生交流表达能力对于学生以后的发展具有重要意义。

由于毕业设计期间，学生并不是真正意义上的独立完成课题的，特别是当遇到并不擅长或熟悉领域中的难题时，通常需要和很多人进行交流并寻求帮助，其中包括指导教师、各学科和专业的教师、企业工程师、同学和朋友等等。毕业设计结束前，还需答辩。这些过程都可以锻炼学生交流表达能力。此外，指导教师还可通过组织口头交流和汇报等方法来强化学生的交流表达能力。当然，教师的言传身教在这其中所起的作用也是非常重要的。

2 结语

当然，出了突出以上四个方面能力的培养外，指导教师还应当注意学生的其它多种能力的培养，特别应当重视学生个体的差异性，努力引导学生扬长补短，使其综合能力在毕业设计环节中获得全面提高。

参考文献

[1]李莉.教学型大学卓越工程师培养中毕业设计（论文）若干问题的思考[J].现代教育管理，2011（12）：109-111.

[2]高玉娟，韩松岭，魏广宇.大学生的综合能力培养[J].教书育人，2003（11）：44-45.

[3]徐汝彝.毕业设计与培养提高学生的综合应用能力[J].现代制造工程，2003 （S1）：70-71.

物理学专业应届本科毕业生自荐信 篇4

尊敬的xxx：

您好!

感谢您百忙之中抽空阅览我的求职信，不胜感激。

我是XXX大学物理学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵单位的一些初步了解，本人有意加盟贵单位，为单位进一份力。为便于单位对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。本人在几年中系统学习了物理学专业相关知识。

通过学习，本人系统掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的物理学基础和实验技能，掌握物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力，能成为在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养;

2.掌握坚实的、系统的.物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力及计算机应用能力;

3.了解相近专业的一般原理和知识;

4.了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势;

5.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规;

6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有-定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则;“精益求精、勇于进取”是我的精神信念;“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵单位的教育教学科研及其他有关方面的工作。希望单位给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。谢谢!

此致

敬礼!

自荐人：xxx

2014应届本科学生自荐信 篇5

您好!

在众多求职者，您能亲阅我的自荐信，这是我的荣幸，我更期望借您的双手，为我打开我人生事业的大门。

我叫xxx，是xxxxxxxxxx大学计算机与通讯工程学院，国际贸易专业2014届的一名本科学生。性别男，身高182cm，体重74公斤，相貌端正。我能以专业的知识和健康的体质，来胜任您单位的工作。

我的名字是诚实、实在的意思。父母赐予我的名字也铸成了我的性格特质。美好的大学生活，更加使我养成了踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在未来的岗位上守业、敬业进而创业!我家住农村，母亲是一名下岗职工，父亲是一名教师。贫困的生活和严格的家庭教育会让我倍加珍惜我来之不易的工作的。

我现在已经是一名年轻的中共党员。大学期间曾担任学生会主席，获得过国家一等奖学金。在校期间，不仅参与和组织了学院内的各项学校活动，还和市机关、有关单位联合组织了诸如**抗洪抢险表彰大会等大量的社会公益活动。共产党员的要求、学生会生活的锻炼，使我认识到了协作、奉献在人生中的重要作用和价值。

十年磨一剑，霜刃未曾试。

大学书海竟畅游。四年里，我不仅完成了让老师满意的学生会的各项工作，还顺利的完成了各项专业课程的学习。我有信心，在我未来的人生工作中，发挥我大学四年的人生所学，报答父母，回馈社会。(加入对所求职单位的认识，一段)

最后，我用孟浩然的四句诗句，来表达我对您的尊敬和对工作的渴望：“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”

衷心地祝贵单位事业兴盛!

应届毕业大学生自荐书 篇6

在我们平凡的日常里，我们使用上自荐书的情况与日俱增，自荐书是自我推销采用的一种形式。相信写自荐书是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的应届毕业大学生自荐书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

应届毕业大学生自荐书1

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中审阅我的个人求职自荐信。

我是武汉工程大学电子商务专业XX年应届毕业生，面临择业，我选择应聘与我的专业对口的贵公司电子商务师助理。我满怀憧憬和期待，并将我的求职信呈上，敬请审阅。

十六年的寒窗苦读造就了自强不息的我。我明白：现代社会，机遇与挑战并存；我懂得：只有不懈的努力才会有好的收获。正是凭着这种信念，我以乐观向上的进取精神，勤奋刻苦的学习态度，踏实肯干的工作作风，团队合作的处世原则，开拓进取，超越自我，力争成为一名有创新精神，积极开放的复合型人才。

大学生活是我人生中最重要的一个阶段，是我探索人生，实践真值，超然智慧，走向更加成熟的过程。在这期间我认真学习了课本上的知识，并且修读专业各学位，英语四六级，计算机二级。几年来，我立志做一个学好此专业的优秀大学生，我不仅有扎实的理论基础，而且有一定的实际操作能力以及吃苦耐劳团队合作精神。出生于农村家庭使我具备了勤奋、吃苦、务实、向上的精神和作风。农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。

大学期间，我不断完善自己的知识结构，提高自己的综合素质。多次社会实践活动，并且能够理论联系实际。在校内外积极进行的实践中，检验自己所学的知识的同时，使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。

“天道酬勤”，我拥有一个健康自然的我，坚持原则而富有创新，自信成熟而充满朝气。我愿凭着这个自然的我以最诚挚的心接受您的挑选。现实社会中，人才济济，我是否能够脱颖而出，惟有实践验见真值。回首过去，是我勇于探索勤于求学的知识蕴积之路；展望未来，将是我乐于奉献于业务的事业开拓之途。

贵公司所开创的业绩和远大的开拓前景我仰慕已久。深信我会用自己勤勉的汗水与同仁一道为贵公司的锦绣前程奋斗不息！我真诚希望成为其中一员，从基层做起。

以下是个人求职简历，期盼与您的面谈！相信您的信任和我的勤奋的结合将会为我们带来共同的成功。蒙阁下抽暇一顾此函，不胜感激！谨祝工作顺利！

此致

敬礼！

自荐人：XX

20xx年xx月xx日

应届毕业大学生自荐书2

尊敬的领导：

您好！首先感谢您在百忙之中阅览我的自荐书。

我叫XX，是XX航天工业高等专科学校的一名应届毕业生，很荣幸有机会向您作个人自我介绍。在即将投身社会之际，我希望在贵公司谋求到一份与专业和兴趣相符的工作，终生学习，不断提高，更好地发挥自己的才能，为贵公司贡献自己的一份力量，实现自己的人生价值。

在三年的学习生活中，我较系统的学习了商务英语方面的基础知识。通过对这些知识的学习，使我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握。此外我致力于学习报关和报检，努力地从各方面不断地提升自己。

此外，在大学期间我积极投身于学生工作，积极参加各种社会实践活动，抓住每一次机会，不断锻炼和提高自我能力，努力提升自己各方面的素质。大学三年来，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；勇于负责，向实际困难挑战，让我在挫折中成长；日事日毕、日清日高，帮我高效的协调学习和工作。从大一刚刚步入社团的一个干事做起，我脚踏实地的工作，虚心的向学长学习。在任职戏剧社总务部部长期间，我主抓社团工作的制度化、程序化和团队内部文化建设，提出了“积极、务实、团结、创新”的工作理念。

人的一生中自己的态度非常重要，只有积极乐观的去面对生活，才能使生活变得更加美好；同样，在工作中要有脚踏实地的务实精神；另外，团结是一个团队必不可少的素质；同时，我们要在工作中不断的创新，工作才会蒸蒸日上，在竞争中立于不败之地。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里进一步学习和展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我十分希望能在贵单位谋求一份相应的工作。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信，经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！

此致

敬礼！

自荐人：XX

20xx年xx月xx日

应届毕业大学生自荐书3

尊敬的领导：

您好！

我是西京大学专科毕业生。在完成学业，即将跨出象牙塔走出康乐园进入社会之际，我需要谋求一份适合自己发展的工作。现在有机会把我介绍给贵单位，我感到非常荣幸。

你好我主修专业是电子商务。主要学习计算机基础知识，网站建设，操作系统的功能和使用。数据库维护和使用，网页制作，电子商务相关课程等。以及具有在微机管理信息方面的能力。适合于政府行政机关、电信部门、计算机设计、销售公司、财税部门、金融机关及企事业单位，从事计算机应用与维护管理的工作，及网络公司的网站建设，网络维护等工作。

我有我有着很强的拼博意识，对自己充满信心。大学的三年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。并且能够理论联系实际，在校内外都积极地进行专业实践，检验自己所学的知识，使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。为适应经济、科技和社会发展需要，我德智体全面发展。还积极地参加各种社交活动，参与了大量的活动策划、组织工作。经过长期的学习和锻炼，积累了丰富的社会工作经验，具备了一定的工作经验，为以后工作打下良好的基础。

作为作为真正的跨世纪一代，怀着对前途对未来的信心和对施展才华的.渴望，我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力，将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。

我记在此冒昧自荐，我期望着成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智。

如果能够得到贵单位的青睐，我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好未来！

此致

敬礼

自荐人：XX

20xx年xx月xx日

应届毕业大学生自荐书4

尊敬的领导：

您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空垂阅我的自荐书。

回首昨天，曲折坎坷外，得失荣辱间，都是一个奋进勃发的身影，都是一份无悔无愧的心情。在学校期间，我不断积极进取，立足基础扎实，努力学习专业知识，成绩优异。积极参与学校组织的各种活动，担任班干职务使我的组织领导能力和团结协作精神得到了锻炼，同时也得到老师和同学们的认可，作为20xx年的毕业生，在这样一个竞争激烈的社会里，不仅要掌握好专业知识，更加做到与社会与时代接轨。因此，学习之余，我注重知识与能力的平衡发展。

刚踏出校门的我谈不上十分的成熟和足够的经验，但我有过人的胆识和自信心，正所谓：“是龙，就应该去大海搏击，是鹰，就应该去长空翱翔。”面临人生的重大抉择之际，我希望能加盟于归单位，展示自己的才能，实现个人的理想与价值。这就是我的大学生自荐书范文。

简单的几面纸，只是我的“包装”和“广告”，自身的“质量”和“能力”有待于您通过使用来证明。

此致

敬礼

应届本科毕业学生自荐信 篇7

关键词 军校；本科毕业设计；解决措施

中图分类号：G642.477 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0057-02

Primary Study on Problems and Corresponding Resolutions of Graduation Project of Military Academy//Xiong Yan, Liu Guofu

Abstract As one of the important practical courses in higher education, graduation project is of great importance to cultivate innovation talents. This paper analyzes the actualities and problems in graduation project of military academy, and gives some corresponding resolutions to improve the quality and grades of the graduation project efficiently.

Key words military academy; graduation project; corresponding resolutions

Author’s address College of Mechatronics Engineering and Automation, National University of Defense Technology, Changsha, China 410073

本科毕业设计是培养高素质新型军事人才不可缺少的重要阶段，是教学过程的重要环节，对于提高学员理论研究水平和创新实践能力具有重要作用。毕业设计的主要目的是使学员获得本专业必需的基本训练，培养学员综合运用所学基础知识、基础理论和基本技能，分析、研究和解决问题的能力。为进一步规范毕业设计工作，不断提升本科学员毕业设计水平，提高人才培养质量，根据新一轮学校本科人才培养方案要求，国防科学技术大学制定《本科毕业设计工作管理规定》，从基本要求、管理职责、命题、选题和开题、指导和检查、保密审查、评阅、答辩及成绩评定、文档管理及其他等方面对本科毕业设计工作进行详细规定。

为贯彻落实该规定中的各项内容，笔者依据多年从事毕业设计指导工作的经验，结合对本科毕业生的调查访问，对以前毕业设计工作中存在的问题进行认真分析和总结，就如何提高军校大学生本科毕业设计质量提出几点解决措施，供同行借鉴和参考。

1 毕业设计中存在的主要问题

1.1 学员对毕业设计重视不够

在军队院校中除了少数考研和保研的学员，大多数学员统一分配工作单位，毕业设计结果对工作分配没有什么影响。部分学员抱着只要能合格就行的态度，在毕业设计过程中总是处于被动状态；还有部分学员撰写论文的态度不够认真。毕业论文的撰写是用书面形式来表达设计成果，是工程设计的系统总结和记录。由翻阅论文评阅表可以发现，大多数论文在结构与逻辑性上完成得都不错，但是在文字通顺和图表的绘制上却很有欠缺，有的甚至出现图表编排混乱的错误。即使评阅教师明确指出此类不足，仍然有学员听之任之，等到最后定稿时依然没有修改好。

1.2 学员自我规划性的缺乏

毕业设计期间军校学员虽然不必像地方院校学生忙于找工作，但经常性的军事训练以及参加队部活动同样占用他们的大量时间和精力。同时多数指导教员因科研任务繁重需经常出差，对学员的毕业设计指导造成一定的困扰。这两方面的因素造成学员和指导教员之间相互沟通的不便。而对于大多数都是第一次从事课题研究、第一次撰写毕业论文的学员来说，如若缺乏教员的具体指导，他们将无法明确把握论文的任务和开展步骤，甚至于如何入手都不清楚。加之毕业设计着手过程中的具体困难，这就导致部分学员对毕业设计缺乏自己的规划目标。

1.3 完成任务有难度

一方面是学员接受能力有差别。在军校中学员文化水平参差不齐，在毕业设计着手过程中的具体困难和惰性心理，使部分学员在毕业设计过程中总是处于被动状态。比如国防科学技术大学学员由技术类、合训类和战士类等组成，他们在专业基础知识掌握与新事物接受方面的能力的确存在差别。尽管选题内容的专业性得到院系的审查，但选题的梯度性却缺乏考虑。同难度和同审核标准对战士学员及其指导教员来说，要将毕业设计完成好是相对比较困难的。

另一方面是有的指导教员选取的外文资料难度过大，篇幅过长，导致部分学员直接采取工具软件进行翻译。部分英语水平较弱的学员花费在翻译上的时间几乎占总毕业设计时间的一半。

2 应对措施

2.1 激发学员设计兴趣

首先要做好学员的思想教育工作，让他们对毕业设计有正确的认识，并清楚地意识到作为一名高素质新型军事人才，毕业设计对分析、研究和解决问题能力培养的重要性。

其次是在选题上下工夫，在选题内容上要突出实用性和专业性的结合。毕业生将直接面临部队工作，如果毕业设计的选题能紧贴部队实际，具体到部队的实际应用，使学员通过毕业设计获得的能力可以直接应用于以后的工作之中，那么学员将有更大的动力激发自身的创造力与潜力，积极努力完成好毕业设计[1]。

与此同时，平时多组织一些设计创新大赛，设立一些小奖励，培养提升学员的兴趣爱好，让设计的思想提前大众化。比如机电工程与自动化学院开展的机器人大赛、虚拟仪器设计大赛等都获得很大的积极反响。

2.2 加强相互联系与沟通，提高指导效率

在毕业设计进行阶段，要加强教研室、学员队与学员三者间的相互联系与沟通。在交流方面，学员队与教研室之间应该有相互的沟通与合理安排，避免学员在接受毕业设计指导与训练时间上的冲突；学员与学员之间也应当有密切联系与交流，互相了解其设计进展动态，共同发现问题，探讨问题。譬如本校有多个园区，在学员园区间来回不是很便利的情况下，对于有关毕业设计的通知和注意事项可相互转达，同时教研室材料文档的上交可轮流指派代表负责。在最后论文格式、预答辩试讲阶段也可相互批评指正，共同提高。

2.3 教学管理单位明确设计要求，指导教员做好引导工作

1）教学管理单位在毕业设计开始初期应明确下达论文格式，制定严格的范例。具体到封面的页面设置，文字的字体、大小、格式以及段落设置等，并将与往年不同之处特别指出来。对没有带毕业设计经验的新教员要进行必要的岗前培训。毕业设计不仅仅是要完成论文的撰写和答辩，其中还要经历很多环节，比如开题、中期检查、保密审查等。而由于军校的特殊性，保密审查尤为重要。其中任何一个环节出现问题，不但会影响毕业论文最终的顺利完成，甚至有可能造成无法预想的严重后果。因此，教学单位还要严格督促教研室对毕业设计各个阶段的检查，对不符合要求的及时采取措施给予解决，确保毕业设计工作圆满完成。

2）指导教员要做好学员总体规划的指导工作，让学员对课题有一个明确清晰的思路，从而使其做到心中有数，自己积极主动着手毕业论文设计。指导教员应了解这样一个事实：由于缺乏课题研究、论文撰写经验，部分学员对论文的撰写与开展流程并不是非常明了。所以指导教员对不同梯度的学员要定以不同的目标，在文献检索、初步方案设计以及课题详细设计等方面都要给予不同程度的指导与帮助，总的目的就是要做到引导学员发现问题、提出问题，并主动探索、积极寻求解决问题的方案，以此培养学员的学术素养[2]。指导教员还要格外慎重选择外文资料，尽量不选太难太长或是比较专业的内容，而要选择适合本科程度阅读的。

2.4 考虑采用指导教员牵头，博士研究生具体负责制

要强调的是，这种“指导教员牵头，博士研究生具体负责制”并不是简单的“学长带学弟”的模式。在这种模式下指导教员要对毕业设计工作负全责，而博士研究生则要对学弟毕业设计具体的工作予以指导。在教研室本科学员与研究生之间可以较为自如地进行相互交流与沟通。在设计过程中遇到困惑，本科学员也能较为大胆明确地提出自己的疑难点，得到实时的解决。因故不能在教研室设计的学员，可以通过邮箱留言向教师或师兄师姐咨询等方式，从而解决问题。

另外，指导教员应及时了解学员毕业设计动态，定期检查学员进展进度以及工作的质量。通过让学员以总结汇报形式进行答疑，指导教员对其在毕业设计过程中遇到的问题进行解答，给予正确引导，由此，学员迅速调整研究方向与进度。总结汇报的方式又可以让学员提前熟悉答辩流程，增强口头表述能力。通过进行口头表述，学生学会如何对自己的毕业设计项目进行总结和提炼，如何在短时间内向听众解释和讲解他们的设计内容，这对他们今后的工作是非常有益的[3]。

3 结束语

军校有着地方院校不可比拟的优势。首先，军校管理制度严格，其学习氛围整体较浓厚，对本科学员采取封闭式管理，在教研室更有优异的研究生带动本科学员深入开展科研的氛围。其次，教研室为本科学员提供的工作机与上网机分地分区，这既解决保密问题，也避免出现学员自制力不够强而长时间上网等问题。另外，师资力量也较为雄厚，不仅仅是教员自身知识丰富（如笔者所在教研室，博士学位教员比例高达100%，教授、副教授职称教员比例为75%），而且师生比例较大，基本上能做到1名指导教员只负责2名左右的学员。相信在教学管理单位、教师、学员三方的共同努力下，本科毕业设计论文质量一定会不断提高，毕业设计的作用也将会发挥得淋漓尽致。

参考文献

[1]高贵,何娟,周蝶飞,黄魁华.关于提高军校大学生本科毕业设计质量的几点思考[J].高等教育与学术研究,2008(9):42-43

[2]李九生,管爱娟.本科生毕业论文质量下滑的原因及对策[J].中国电力教育,2009(1):109-110