奖励促发展活动总结

奖励促发展活动总结（通用13篇）

奖励促发展活动总结 篇1

工作总结

根据区委的安排部署，在区委组织召开“排忧解难促发展，集中力量抓落实”活动动员大会后，3月10日上午，我们驻马坪开发区的工作队员和开发区干部集中在开发区召开了全体队员工作会议。我们按照“排忧解难促发展，集中力量抓落实”活动的总目标任务，把任务分解落实到每名队员身上，强化工作纪律，宣讲党的“三农”政策和中央一号文件，扎实开展基层服务，化解矛盾纠纷等工作，取得了显著成绩。现将工作队的工作情况总结汇报如下：

一、行动迅速，情况准确。3月10日上午会议结束后，全体组员立即随开发区驻村干部下到了联系村和企业，向村干部和企业管理人员了解情况，走访有代表性的党员和群众，做到心中有数。

二、大力宣传党的“三农”政策和中央一号文件。队员们通过组织召开村支“两委”会议、个别走访、发放宣传手册、群众座谈等多形式宣传党的“三农”政策和中央一号文件。采取查看农户手中的种粮补贴存折，兑现凭证及相关资料的方式，看各类支农、惠农、强农政策是否落实到实处。

三、发挥职能部门优势，尽力而为。各工作队员根据各自单位优势和联系村的实际情况，竭尽全力，尽可能多为联系村和村里群众办好事实事。水利部门工作队员协助开发区和联系村制订了防汛预案和山洪灾害转移预案；察看检查了所有小二型以上水库和地质灾害预警点运行情况；对30多处大小山塘进行了清淤、防渗，指导开展在建水利工程的全面扫尾；农业部门工作队员为开发区的三个村发放惠农政策简介、栽培技术、抛秧技术、病虫害防治等农业实用技术1000多份，向农民推介优质品种并落实集中育秧田30亩；林业部门工作队员调运树苗组织群众造林和补植，协助搞好林权改革扫尾工作；畜牧水产部门工作队员深入到市、区两个外贸猪场宣传动物疾病预防措施，免疫牲猪1.8万多头，家禽0.4万多羽，积极开展动物防疫等工作。

四、抓稳定，保平安。工作队共排查出各类矛盾5个，协助开发区政府和联系有关单位及时化解5个，确保了全国“两会”期间的信访维稳工作，清明节期间的森林防火安全。

“排忧解难促发展，集中力量抓落实”活动现已结束，但我们在工作中也还存在一些问题，如工作队负责人对工作队员的工作情况难掌握，有些工作队员到联系村时间少，受条件限制解决个别问题还不够到位，离群众的期望还有很大差距等等。

奖励促发展活动总结 篇2

在新课导入时,通过课件活泼的画面,美妙的音乐激发学习兴趣,这样既让学生回顾了旧知,又唤起了他们参与探究的欲望。

例如:在教学《长方体、正方体的认识》时,可以用长方体、正方体、三角形……组成的数学王国的城堡图。从这幅图当中找出我们学过的图形长方形、正方形,然后出示数学城堡的主人———机器人的组成,找出长方体和正方体。由此让学生初步比较出了它们的不同,顺势揭开课题。与此同时还可以让学生把自己带来的物体进行分类。

二、组织探究,掌握新知

数学知识源于生活,但并不等于生活本身的摹本。它是对生活中的数量关系与空间形式的提炼,因此从生产生活中选取一些与教学相关,生动形象的实例,能使课本上抽象的知识具体化,让深奥的道理通俗化。

在组织学生进行探究活动的过程中,也是引导学生多种感官参加活动,在操作中发现概念,发现新知。

( 一) 动手动脑,发现新知。

在数学教学中,我们总是根据教材要求设计学生的活动

让学生动手动脑,主动探索,教师则起组织,引导和点拨,鼓励的作用。在学生活动中,我们应特别重视实验操作。通过自己亲手做一做,学生才能获得了真切,可信的知识,而且印象特别深刻,学习兴趣也油然而生。在活动的基础上,还要对活动进行分析和提炼,这时教师的引导点拨更是不可缺少。

例如,在学生探究长方体特征时,教师可以利用数学与生活的联系,充分利用切土豆这一生活经验,让学生通过动手切,来看一看,摸一摸,感受体验长方体的具体特征。并且懂得一刀出面,两刀出棱,三刀出顶点。同时通过小组交流,达成共识。最后教师还可以利用多媒体教学课件演示并验证了学生的认识。由此可见,这种实验,探究不仅坚定了创新的信念,而且又能培养学生动手的能力,语言归纳能力和主动探求知识的能力。我国要发展高科技,就必须从小培养学生技术操作的基础。

( 二) 开动脑筋,质疑问难。

学问,学问,要学必须问。爱因斯坦说过“: 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。“”问”是开路先锋“, 问”是深耕之犁。学生能提问题,这是思维活跃的表现,也是学生勤于动脑,善于思考的表现,教师要提倡,鼓励学生质疑问难,使学生由不敢提问到敢于提问,通过引导使学生逐步做到善于提问,使课堂出现观点的交锋,智慧的碰撞,进而迸发出创新的火花。

在教学两位数加减两位数时,教师在黑板上出示了一道算术题23+31。教师先不讲用什么方法计算,让同学们试着去解决它,最后汇报,讲一讲自己是怎样做的。有一位同学提出问题:“如果把23分成14和9,再把9和31合起来,最后用9和31的和40与14合起来等于54,这样也可以吗? 课堂上一片哗然。此时,教师没有直接给予否定,而是听取了学生发言后,首先肯定了学生的做法有新意,然后组织同学们进行讨论:对于他的这种做法,你有什么意见? 马上就有同学起来质疑:”如果是三位数或四位数进行相加减,你难道也这么拆吗? ”这位同学恍然大悟“: 麻烦。”最后教师运用电脑把简单的几种方法在演示一遍, 进一步激发了学生的学习热情,同时通过归纳,整理。让学生们掌握了学习方法,发展学生思维能力。

学生能质疑说明他对所学的内容感兴趣,通过质疑问难可以培养学生的求知兴趣,养成主动探究的钻研精神。

三、学以致用,拓展活动空间

在学生对克和千克有了一定认识之后,就要让学生运用刚才所有的知识去解决实际问题。这时教师出示电脑课件,并问“: 这个秤上的一个苹果应该用什么做单位? 它的重量是多少? ”学生们都踊跃举手发言,并都作出了正确的回答。接着让学生设想一下:如果一头牛用盘秤来称它的重量吗? 如果称了将会有什么后果呢? 让学生展开合理想象,充分发表意见。学生通过观察思考与争论培养了创新思维也懂得了称较轻的物品要用克作单位, 称较重的物品要用千克作单位。在称的过程中也要选好合适的秤来称。临近下课时,教师布置开放性的课外作业:调查一些物品的轻重,把数据填在表里。通过这个课外作业,激发了学生的学习兴趣,体验到了学习数学知识的作用和乐趣。

教学实践使我深深体会到:只要我们教师创造性地挖掘研究和使用教材中的创造性因素,创造性地教,就能够唤起学生创造性的学,教与学就能碰撞出创造的火花,我们的学生就会萌发创新意识,我们的教育就能培养出新世纪所需要的创新型人才。

摘要：新课程理念强调:“人人在数学学习中有成功的体验,人人都得到发展。”数学知识,数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。让学生从生活经验和客观事实出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学活动经验。使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。

以活动促发展 篇3

关键词：制约因素；改进措施；活动课

一、制约初中思想品德活动教学的因素

1.教师方面的制约因素

初中思想品德教材是变动相对比较大的教材，教材的频繁变动无疑给思想品德教师的工作增大了难度，很多教师难以适应这种教材的频繁变动，必须要接受一些专门的培训，才能更好地消化教材。在这种工作量非常大的情况下，如果还要上活动课，那无疑会增加教师的任务量。这就是很多教师都不愿意进行活动教学的原因。还有一个非常重要的因素是，开展课外活动，教师需要对所要进行活动的课程资源进行搜集和整理，对采用何种活动方式也要进行仔细研究，而在活动中，学生脱离了课堂，需要与社会接触，与人交流，或者到处奔走搜集材料等，在这个过程中存在大量不可预知的危险，如与人发生口角，或学生自身出现磕碰等，因此，不可避免地会出现一些会威胁到学生安全的意外情况，这些问题的考虑，无疑又加重了教师的任务，浪费了他们大量的时间和精力。

2.学生方面的制约因素

初中课程不同于小学，在初中，很多学生都已经形成了竞争意识，争分夺秒学习的念头非常强烈。初中生很多并不愿意上思想品德活动课，他们的顾虑主要有以下几个方面。首先，思想品德课并不是主要的学习科目，学生对思想品德的重视程度远不如语数外，他们并没有很多的时间投入到思想品德课的学习当中，更别说上活动课，这种课程并不能直接提高他们的成绩；其次，受传统教育模式的影响，学生已经形成了被动接受知识的习惯，而不是自己主动去探索，而活动课正是需要学生积极努力进行探索的，这就不利于培养学生对思想品德课的学习兴趣。

3.教师评价方面的制约因素

当前阶段，对学校和教师的评价主要还是围绕学生的成绩展开，他们的主要目标都是为了能够提高学生的成绩。而在平常的学习工作中，教师的一切活动都是为了学生的考试进行，因为对教师的评价主要就是体现在学生的考试之中。在这种情况下，教师的主要任务就是最大可能地传授给学生知识，而这种对学生成绩提高没有很大帮助的思想品德活动课，就很难被教师纳入考虑中。这就很难将活动课真正的带进课堂，不利于活动课的开展。

二、初中思想品德活动课教学的改进措施

1.提高初中教师的素质

想要更好地开展思想品德活动课，必须要改变教师传统的教学理念，让他们确立现代化的教学理念，让他们知道开展思想品德活动课对于提高学生领悟能力和实践能力的重要性，更好地为促进学生的发展做准备。另一方面，要提高教师的教学研究，要让教师向着研究型的方向改变，以便真正实现思想品德活动课的教学方式。

2.加大对初中教育的投资

我国实行的是九年义务教育，初中教育属于义务教育的范围，想当然的，接收到的学生比较多，但是政府对于初中学校的资金投入又相对较少，很多学校的一些必备的基础设施并没有得到完善，甚至是缺乏，这对于学生知识的全面掌握是非常不利的。另外，通过对学校资金的投入，可以让学校更多地开展对教师的培训，让思想品德教师具备更加专业的知识素养，不断提高他们的水平，让他们能够积极适应现代化的发展趋势，更加开阔眼界，这样，他们也就能更深刻地认识到思想品德活动课对提高学生思想品德水平的重要性。

3.改革评价制度

对传统的单纯的以学生成绩进行评价的制度进行改革，改变这种单纯的考试审核评价方法，变为综合的考评制度。改变这种传统的评价制度，建立一种新的评价方法，能够对方方面面进行综合的考虑。这种评价制度，除了以学生的成绩作为定论外，还要对学生进行问卷调查，问卷的内容包括教师的教学态度、对学生的关爱程度、对学生思维素质的促进作用、活动课开展的水平等，通过这种实际调查的方式，全方面地对教师进行评价。这样，教师才会真正地贯彻执行活动课，寓教于乐，全面地促进学生的发展。

在当前的教育模式下，学校越来越重视对学生综合素质的拓展，这就为活动课的开展提供了一个很好的契机。通过开展思想品德活动课程，学生的视野能够变得更加开阔，思维能力和想象能力也相应得到提高，这对于学生的发展都是很有益处的。必须要不断促进思想品德活动课的开展，促进初中学生更好地发展。

参考文献：

白贵宾.初中思想品德活动课的形式和特点[J].现代商贸工业，2011.

奖励促发展活动总结 篇4

深入群众促和谐凝心聚力促发展活动总结2010-06-27 22:59:07免费文秘网免费公文网深入群众促和谐凝心聚力促发展活动总结深入群众促和谐凝心聚力促发展活动总结(2)

以联系群众的务实作风构建和谐

以真抓实干的拼搏精神推动发展

——运输部“深入群众促和谐、凝心聚力促发展”活动总结

按照公司党委统一部署，自今年2月起，我们组织开展了以“深入群众促和谐、凝心聚力促发展”为主题的“双促”活动。围绕“双促”活动主题，我们精心组织，周密安排，扎实推进，顺利完成了“双促”活动四个阶段的工作任务，达到了深入联系群众构建和谐氛围，凝聚全体职工力量推动各项工作开展的预期目的，促进了作业部煤炭接卸供和成品油发运等安全运输生产任务的完成。现将我部开展“双促”活动基本情况总结如下：

一、提高认识，浓厚氛围，“双促”活动强势启动

1、加强组织领导，营造活动氛围。开展“双促”主题教育，是今年集团公司党组一项重要工作部署，充分体现了集团公司党组和苏树林总经理构建和谐、凝心聚力、彰显关怀、促进发展的管理理念。为此，作业部成立了以作业部主任、总支书记张寒梅同志为组长的”双促”活动领导小组和组织网络。活动伊始我们首先在提高认识、浓厚氛围上下功夫。按照公司党委关于开展“双促”活动具体要求和我部实际，我们制定了周密的活动计划，分时间节点安排活动内容，各项工作责任到人。充分利用支部大会、作业例会、交接班会和班组安全

活动，对“双促”活动的重要意义和目的进行大张旗鼓地宣传，设立了“双促”活动宣传栏和网页，将“双促”活动有关精神、图片和职工感受文章张贴其中，直接增强了作业部职工对“双促”活动的认识和了解。

2、坚持“五个到位”，保证“三个落实”，全面提高学习效果。一是学习氛围营造到位。我们充分利用各种传播手段，宣传“双促”活动的目的、意义、内容及要求。在网页和公示栏开辟了“双促”活动专栏，广泛宣传开展“双促”活动的进展情况和来自一线的声音。为扩大活动影响，让职工群众广泛参与，我们还组织了“双促”学习知识测试，努力推动学习教育深入开展。二是原原本本学习到位。我们提出了“原原本本学到位”的明确要求，作业部中心组、各党支部和班组按照学习计划，从不同侧面、不同人员分重点、分层次原汁原味地学习规定文章。在学习过程中，我们采取集中与自学相结合的方式分步进行。在集中学习阶段，我们采用带着读、轮着读、学习过程中进行提问、辅导等多种方式进行。作业部领导和总支委员都以不同身份全程参加各类学习，进一步达到了督促、辅导、参与和提高的目的。三是学习情况记录到位。在学习教育活动开展伊始，我们就规范党员学习记录本提出了明确要求，规定学习记录内容按要求不能减少，要能从记录上看到原汁原味的学习情况，每篇学习笔记篇幅不能少于一面纸500字，并保持记录字迹工整、纸张清洁，同时督促各党支部和党小组就学习记录情况进行抽查，党支部书记对每本党员笔记都进行圈阅，确保记录的准确性、时间性和完整性。我们还要求党员班长、党小组长要结合学习和工作实际，每人完成一篇学习心得，畅谈体会、抒发心得。如运行班党员班长在重读《为人民服务》一文中写到：“作为一名企业党员，要想真正发挥党员先锋模范作用，起到党与群众之间的桥梁纽带作用，就要有不怕吃苦，甘于奉献的

精神，在自己的本职岗位上兢兢业业地工作，干一行、爱一行、专一行，不计较个人得失…”文章发自内心，朴实无华。四是学习检查评比到位。我们制定了党员学习笔记检查评比办法，分“学习内容、笔记内容、笔记篇幅、书写态度”四方面内容进行评比。五是学习安排细致到位。针对部分党员文化底子薄、年龄偏大等实际，我们没有降低标准，一方面要求各支部和小组给予帮助，安排专人进行指导，另一方面拿出其他党员记录本作为示范让这些党员进行参照做好笔记，保证每一名党员学习笔记完整。

在坚持“五个到位”的同时，我们还在时间、内容和人员上保证“三个落实”。一是时间上落实。我们将所有学习时间都设置了节点，要求严格按照时间节点推进学习进程。我们利用生产间隙、交接班、支部大会、小组会等多种形式组织各类学习，除生产紧急需要外，在学习时间上给予充分保证。二是在内容上落实。我们明确规定学习文章和内容，要求循序渐进地组织学习，落实学习内容，不打折扣。三是在人员上落实。在学习教育阶段，我们严格控制人员特别是党员和领导干部请假，无特殊原因必须参加学习。集中学习由支部书记、专业组长负责考勤，并且列入“两项考核”范畴，确保整体学习效果。在动员布署和学习教育阶段中，我部党员领导干部都以普通党员的身份参加”双促”活动的学习。部领导在工作繁忙的情况下，带头参加支部学习、讨论，讲专题党课。党员参学率达到97%以上。

二、深入群众，构建和谐，打造群众满意工程

奖励促发展活动总结 篇5

根据省委《关于在全省领导干部中开展“树新风正气、促和谐发展”主题教育的意见》，省商务厅于2月底开始在全系统深入开展了“树新风正气、促和谐发展”教育活动。现将开展活动的有关情况汇报如下：

一、认真学习领会省委的通知精神，充分提高对“树新风正气、促和谐发展”主题教育的认识。

2月

底，省委下发了《关于在全省领导干部中开展“树新风正气、促和谐发展”主题教育的意见》。《意见》中强调，“要坚持把学习贯彻始终，切实提高领导干部思想政治素质和实际工作能力；要着力解决领导干部作风方面的突出问题，力求领导干部作风明显转变；要抓住作风建设的核心和关键，在密切党群干群关系上下功夫；要充分发挥领导干部的表率作用，引导和带动主题教育的深入开展。”省委的文件，对这次主题教育的目的、意义、指导思想及内容方法都进行了明确，商务厅党组对此高度重视，为了深入开展好“树新风正气、促和谐发展”主题教育，厅党组召开了机关处室和直属单位负责人会议对开展主题教育进行了动员部署。马明厅长要求各单位各部门要紧密联系实际，抓好主题教育的贯彻落实。在此基础上，机关和直属事业单位各级领导班子、领导干部对省委文件展开了系统学习，并制定了相应的学习教育规划。通过学习，使各级领导班子、领导干部提高了对开展“树新风正气、促和谐发展”主题教育重要性、必要性的认识，增强了抓好教育的责任感和自觉性。

二、召开了厅领导班子专题民主生活会。

为了进一步加强和改进厅领导班子、领导干部作风建设，根据吉组发[2007]4号文件精神，省商务厅于2007年2月27日召开了厅领导班子专题民主生活会。厅领导班子及其成员在会前认真学习了省纪委、省委组织部的相关文件，对新形势下加强领导干部作风建设的重要性迫切性有了进一步认识。为了进一步找准厅领导干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风以及生活作风方面存在的差距和薄弱环节，厅党组委托机关党委向厅直系统下发了《关于省商务厅召开以加强领导干部作风建设为主题内容的专题民主生活会征求意见的通知》，机关党委及时将征求到的意见建议情况统一汇总后，原汁原味报厅领导班子成员进行了传阅。在专题民主生活会期间，厅领导班子及其成员结合干部群众的意见建议，认真回顾了以往在加强领导班子、领导干部作风建设方面的情况，查找了自身在作风建设上存在的不足和问题，深入反思，从思想上分析原因，开展批评和自我批评，并从加强学习、心系群众、求真务实、廉洁从政、令行禁止、率先垂范六个方面明确和制定了下一步加强领导班子领导干部作风建设的努力方向和整改措施。进一步统一了思想，为弘扬新风正气、构建和谐机关、和谐班子以及促进商务工作又好又快发展提供了有力保障。

三、召开了厅直系统党风廉政建设工作会议。

为深入学习贯彻中纪委七次全会和省纪委八次全会精神，部署2007年全厅党风廉政建设和反腐败工作，省商务厅在2月份召开了全厅党风廉政建设工作会议。厅党组书记、厅长马明同志在会上代表厅党组做了主题讲话，马厅长首先总结了商务厅在2006年党风廉政建设和反腐败工作中取得的成效，同时结合新形势、新任务，着重强调了在今年的反腐败工作中应注意的四点意见：一是深入开展学习教育活动，进一步提高各级领导干部廉洁自律意识。强调抓好党风廉政建设和反腐败工作，关键在领导干部，特别是“一把手”。只有主要领导干净干事、以身作则、淡泊名利、公正廉明，各单位才会形成风清气正的环境；二是加强服务、优化环境，大力推进政行风建设。要按照省委、省政府“勤勉敬业，全心全意，尽职尽责，干净干事”的总体要求，进一步转变职能，改善作风，推进管理创新，不断提高服务水平和服务质量；三是完善制度、创新机制，推进源头治腐。尤其要加强干部人事制度建设，财务制度建设，以及党内民主监督制度建设；四是加强领导，切实把党风廉政建设和反腐败工作落到实处。要求各单位主要领导要切实负起“第一责任人”的职责，领导班子成员要贯彻好“一岗双责”制度，要在思想上重视，行动上抓好落实。年底，厅里还要把这项工作与全厅工作目标责任制一道进行考核。

奖励促发展活动总结 篇6

按照省委先进性教育办公室的统一部署和要求，***在先进性教育活动中立足实际，深入开展机关党员“结穷亲、解民忧、受教育、促发展”主题实践活动，真正为基层服务、为群众服务，以实际行动让群众实实在在地体会到了开展先进性教育活动使党员干部发生的新变化，使自己得到实惠，据不完全统计，参加这次主题实践活动的机关干部人，结对帮扶因难群众人，传递致富信息条，帮扶致富项目个，帮扶资金万元，为群众办实事件，走访慰问困难企业个户，困难老党员户，困难群众户，发放慰问金万元。现将这次活动总结如下：

一、组织落实措施硬

接到省委关于先进性教育活动领导小组的通知后，我*结合活动的开展情况，立即分别召开*委常委扩大会议、活动领导小组成员会议，统一思想，提高认识，专题研究部署开展这次主题实践活动，*活动办公室立即转发省里的通知，制定具体实施意见，落实具体措施，在机关党员中迅速掀起了开展这次主题实践活动的热潮，为了把活动开展的更深入，更扎实，我们还把这次主题实践活动延伸到了第二批开展先进性教育活动的乡镇办机关党员，*级党员领导干部全部甩应酬、挤时间带头下企业，到村队，访贫问苦，与困难的户帮扶结对，为普通党员干部做出了榜样。各部门、各单位、乡镇办班子成员带头结穷亲、解民忧，既解决帮扶对象的燃眉之急度难关，又帮技术指路子，树信心，鼓干劲，把党和政府的关怀送到了群众家中和心坎上。

二、发挥优势解民忧

奖励促发展活动总结 篇7

一、深入学习,领会教育活动的主旨

蓬莱路二小的班子是一个年轻的集体,班子成员都踏上管理岗位不久,因此以领导干部的身份参加党内的系统性教育活动还是第一次。教育实践活动第一环节启动之时,支委和班子成员就统一思想,达成共识:我们一定要真学、真懂、真提高。为此,班子成员排出专门的时间,认认真真、逐字逐句潜心研读必读书目和选读资料,并在此基础上,进行深入的思想交流,真诚地交流学习感受。这样一种深入的学习方式,使我们几位年轻干部真正把自己摆进去、把思想摆进去、把问题摆进去、把工作摆进去了,切实做到了入脑入心,收到很好的效果。通过学习,我们深入领会了开展党的群众路线教育实践活动的现实意义和责任担当。在学习中,我们认识到党的群众路线最核心的问题是“为了谁”,最本质的问题是“依靠谁”,最关键的问题是“怎样去做”。

“大树扎根于沃土,高楼立足于基石”,在多次学习交流中,我们不断明晰了党的群众路线的内涵,那就是“一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去”。结合学校的发展工作来看,就是要围绕“办人民满意的教育、办学生喜欢的学校”这一目标,检视学校发展中的问题,以“一切服务于学生的发展”为宗旨,通过促进教师的成长、促进学校办学水平的提高,更好地为学生的发展服务。

二、倾听民意,聚焦师生关注的焦点

明确了群众路线的深刻内涵,明确了教育实践活动推进和落实的方向之后,我们以活动为载体,确立推进教育实践活动的落脚点,那就是一切为学校、教师、学生谋发展。为了做到“民有所呼,我有所应”,我们采取座谈、谈心、问卷调查等形式向师生、家长和退休老同志征询意见,寻找工作改进和发展的方向。本着从“问需于民、问计于民”的工作态度,我们听取了100多人次的意见和建议,经过梳理、归类,师生关注的重点问题呈现了,学校发展的难点问题凸显了,主要集中在以下三个方面:

一是学校硬件改善。由于地处老城厢,学校场地有限,活动空间局促,不利于学生的身心健康发展。这也是困扰我们领导班子的一个棘手问题。

二是学校内涵发展。学校内涵发展的核心是课程建设。如何在完善原有课程建设的基础上,进一步深化“蓬莱小镇”课程建设,努力彰显学校办学特色,这是学校内涵发展亟待突破的难题。

三是师资队伍打造。近年来,随着学校青年教师比例的不断增长,他们渴望专业引领,需要成长平台。因此,关注不同层次青年教师的成长需求,也成为我们班子需要思考和研究的重要命题。

三、转变作风,增强攻坚克难的锐气

上述几个群众尤为关注的问题,都是学校工作中的硬骨头,但我们不能以客观原因或以年轻缺乏管理经验为借口而原谅自己。我们要借教育实践活动的东风,直面问题,鼓起破解难题的勇气,增强动真碰硬的锐气。

看清了自身的问题,明确了改进方向,我们首先从改进班子作风入手,群策群力想办法,开门纳谏寻对策。听学生意见,请教师支招,邀专家指点,很快打开了工作思路。通过实践,三大难题有了不同程度的缓解和突破。如,针对学生活动空间局促的难题,校长亲自挂帅,干部带头,带领党员和教师积极开发校园空间的功能,围绕学校德育工作中心,充分发挥校园每一面墙、每一块地、每一个空间的作用。如:利用两个大楼门厅,新增了书架、书橱和玩具箱;开辟了“艺术小舞台”和“运动小天地”;走廊墙面上结合学校培养“有个性、守规则”的蓬二学子的育人目标,更新了“礼仪故事”画板等。

四、破解难题,勇于回应师生的诉求

检验教育实践活动的成效,关键在于群众的呼声有回应,提出的建议能落地。为此,我们结合学习和工作实际,把广大师生最为关切的重点难点问题,摆上工作的重要日程,审慎研究,集思广益,带领广大党员共同破解难题,助推学校发展,切实履行服务学生、服务教师的承诺。

“蓬莱小镇”课程自开发以来很受学生和家长的欢迎,教育实践活动中,我们在听取学生、家长、教师的意见和建议基础上,着手解决小镇课程中专业知识支撑不足的问题。学校分批安排教师参加相关课程的专业学习,提升教师的课程执行力。充分挖掘校外资源,拓宽课程知识面,提升课程水平。专业的支撑使小镇课程的内涵不断丰富,提升了课程质量。

“政治素养高、团结协作强、育人水平佳”一直是学校师资队伍建设的目标。在教育实践活动中,为了更好地打造适合学校发展的教师队伍,我们除了落实、完善学校原有的带教制度、执勤校长制度外,还新推了轮岗制度,即安排素质高、能力强、有奉献精神的青年教师到教导处、德育室等中层岗位轮岗锻炼,使优秀青年教师有了成长平台,也为学校管理层结构优化、培养后备干部打下了良好基础。

“合”，促综合实践活动纵深发展 篇8

关键词： 综合实践 纵深发展 教学探索

综合实践活动是基础教育课程改革中一门新的课程，随着新课程改革的逐步推进，综合实践活动这一崭新的课程形态正日益深入人心，并显示出它强大的生命活力。那么，如何寻求新的突破，让综合实践活动向纵深发展呢？下面是我在开展综合实践活动过程中的几点探索。

一、综合实践活动与课、队活动的结合，让学校课程体系更完善

综合实践活动课与德育少先队体验都是强调以人为本，培养道德品质，提高综合素质是它们的共同目标。在内容与实际活动过程中，它们有许多共同之处。

2015年11月，我校大队部将开展“绿色生活你我同行”的环境教育系列活动，我从学生身边的资源着手，选择以“哭泣的水沟”为主题，和学生开展本次综合实践活动：“深入调查研究——筛选、整理信息——制订治理方案”，让学生分三步完成本次活动。活动中学生除了提高了分析和解决问题的能力外，更增强了社会责任感。

将学校课程教学改革中的综合实践活动课与少先队体验活动有机结合，互动互补，促进了学生智力因素和非智力因素的和谐发展，通过实践体验教育，把做人做事的基本道理内化为学生健康心理品质，转化为良好的社会行为习惯，这样既培养了学生的实践能力，又实现了德育目标。

二、综合实践活动与其他学科的整合，让学科教学联动渗透

《综合实践活动指导纲要》在谈到综合实践活动与学科课程的关系时提出：“各学科中所发现的问题所获得的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组提升；综合实践活动中发现的问题、所获得的知识技能在各学科教学中拓展加深；在某些情况下，综合实践活动可以与学科打通进行。”跨学科课程整合成了当代课程设计领域的主要趋势之一。

以《马年说马》为例，这是一节以制作马年贺卡为主题的教学活动，在活动过程中，由语文老师为主，其他学科的任教老师密切配合，如美术老师指导学生在贺卡上画马，写字老师教会学生怎样在贺卡上写马字，而音乐老师则带领学生欣赏与马相关的音乐。这节课，整合了信息技术、语文、美术、音乐、写字等学科，实现了资源最优化，使它们在内容上相互渗透，在时间上连贯一致，软化学科边界，在优化各种课程资源的同时，将科学精神和人文精神的整合充分体现。

通过实践，我们认为，综合实践与其他学科有机整合后，学生的兴趣更浓厚，各学科的知识加强了横向联系，学生在活动中的发展更深入。

三、综合实践活动与社会实践的融合，让教材内容更丰富

儿童是社会生态环境的一分子，周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，教育要培养造就符合社会需要的人才，他们必须走向社会，融入社会，充分利用丰富的社会资源才能让孩子关心生活，关注社会，轻松愉快地融入社会生活，激发他们初步爱社会、爱自然、爱祖国、爱和平的美好情感。

在综合实践课上，我把学生带到超市，让他们调查各种各样的商品；带领他们来到环卫所，采访环卫工人，让他们了解每天人们这么多的生活垃圾是怎样由环卫工人送往垃圾处理厂的；和学生一起慰问敬老院的老人，了解他们的生活和需求……通过一个个实地调查、参观访问、摄像摄影、查阅资料，孩子们了解自己的生活环境，这样的活动给了学生自主参与的自由度，既让学生熟练地掌握社会考察的活动方式，又培养孩子们为社会尽责的崇高使命感。

社会是一个大舞台，更是一本取之不尽、用之不竭的活教材。它提供了活生生的现实，为孩子们的活动提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更有人情味的环境。只有把社会还给学生，才能提高学生认识社会的能力，使课本的知识变得活起来，在社会中得到拓宽、发展、延伸。

四、综合实践活动与校本课程的聚合，让学校课改各具特色

综合实践活动不等于校本课程，用综合实践活动取代校本课程或者用校本课程取代综合实践活动，从课程目标和课程内容上都是不科学的。但综合实践与校本课程的聚合，逐步将一些主题内容提升为校本课程，这样的提升，一是使综合实践活动的主题在实施过程中生成新的课程目标，二是让现有的课程资源可以循环开发、使用。

在综合实践课上，我曾执教过与消防教育相关的内容。为了使消防教育向纵深发展，学校将消防教育与教科研紧密结合，将消防教育纳入科研的轨道。黑板报有了宣传消防知识的消防安全角，红领巾广播站有了“119”教育专栏”；学校组织学生参与消防知识竞赛活动；“消防在我中心”书画比赛如期开展，“119“消防小报展深受学生喜爱……学生成了消防活动的主角，有了忧患意识，增强了生存的本领。

在实际操作中，实践活动成为校本课程开发或实施的一种载体。较成熟和稳定的综合实践活动均可以上升为学校的校本课程，这样做既可以从学校自身发展的角度对综合实践活动课程进行整体设计，充分利用学校及社区课程资源，体现学校的办学特色，确保课程设计的整体性、阶段性及连续性，又可以合理配置学校的课程资源，使学校有限的物质资源及人力资源发挥最优的配置。

奖励促发展活动总结 篇9

**县质量技术监督局全体干部职工在“学讲话、转作风、办实事、促发展”活动中通过学习，不断提高政治素质和业务素质，把“亲企、扶企、联企、兴企”活动做活做细，通过服务与企业和谐相处，为基层办实事。具体做法是：服务企业签协议。服务基层出新招。我们还通过转变工作方式方法服务基层。2012年我局改变过去由乡、镇、村医疗站点将在用血压计（表）和B超送到我局检定的做法，改由检定员带上标准器、修理配件及工具到乡、镇卫生院，由乡、镇卫生院配合通知所辖区的村级医疗站点把血压计（表）拿到乡、镇卫生院检定。对经检定不合格的血压计（表）和B超现场均予调修并检定合格后交付用户使用。此项措施的实行，虽然增加了我局的费用支出，但为乡、镇、村医疗站点节约了往返县城的交通费，全县有400个行政村在县城外，按每个单位往返县城交通费用和吃饭费用15.00元计算，仅此一项措施就为基层节省资金6000.00元，还为基层单位节省了送检血压计（表）的时间，深受广大村级医疗站点的欢迎。今后,我们将继续以全新的精神面貌面向社会，以优质服务回报社会，赢得社会广泛信任。

**县质量技术监督局 2012年**月**日

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奖励促发展活动总结 篇10

一、加强领导，精心组织

**队把大讨论活动作为当前一项重要的政治任务，根据活动领导小组办公室的要求，加强领导，制定方案，周密安排，精心组织，抓好落实，确保整个活动有序推进、进展顺利。一是制定方案。活动领导小组紧扣我队的目标定位和发展思路，制定了活动实施方案。二是广泛发动。在全市开展活动以来，我队迅速启动，及时召开了全队党员干部参加的动员大会，队长熊剑红亲自作动员和安排部署工作，进一步统一思想，提高认识，明确要求，使活动取得实效。三是营造氛围。**队专门制订了宣传计划，在队党员活动中心开栏开辟活动宣传专栏、学习园地、心得体会，使大讨论活动深入全队干部的思想中。四是深入查摆。8月12日，按照要求，我队召开了问题查摆专题会议，班子及班子成员结合实际，认真查找处身存在问题、深刻剖析原因、进一步明确整改措施，形成整改清单，力求将问题查摆抓实抓细。班子梳理问题9条，整改措施10条，班子成员问题数共20条，整改措施22条。五是确保实效。9月11日，我队召开了大讨论活动整改提升会，会前，精心制定了整改方案，明确责任人、责任科室及整改期限，建立了整改台账，目前，所有查摆出的问题均已销号。

二、加强学习，提高认识

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实习近平总书记视察江西时的重要讲话精神，把“优环境、促发展”大讨论活动引向深入、取得实效。**队专门制定了“优环境、促发展”大讨论学习计划。按照学习计划开展了6次学习研讨。学习内容丰富多样，主要有习近平总书记关于全面从严治党、净化党内政治生态、构建新型政商关系的重要论述和生态文明思想，学习习近平谈治国理政新理念新思想新战略和习近平总书记视察江西重要讲话精神等内容，大家通过集中学习研讨，进一步提高了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和把握，进一步增强了贯彻落实习近平总书记对江西重要讲话和重要指示批示精神的责任感使命感，学习了于秀明关于“优环境、促发展”的讲话精神，进一步深化了对“优环境、促发展”大讨论活动重大意义的认识，达到了增强党性、提高能力、改进作风、推动工作的目的。

三、加强调研，改进作风

活动启动后，**队在扎实抓好学习研讨的同时，采取多种渠道和方式，重点围绕政治生态、营商环境、生态文明建设、高质量发展四个方面，广泛征求社会各界人士的意见建议。在问题清单的基础上，坚持开门搞大讨论，7月28-7月29日，队长熊剑红亲自带队深入荣塘、荷湖和丽村对生猪产量进行了专题调研，并听取群众意见建议，8月4日-7日，结合自身专业开展无人机夏粮播种测量，并听取种粮大户的意见建议，活动开展以来，共收到意见建议5条，整合成2条问题，并建立了4项整改措施，已制定了调研和学习计划，并按时开展了4期“统计业务半月谈”学习交流活动，加快年轻干部成长。8月25-26日开展了脱贫攻坚普查培训，并深入各乡镇进行核查；

建立了问题整改台账，通过开展扎实有效的专项整治,着力解决企业群众反映强烈的突出问题,为打造“四最”营商环境、夺取疫情防控和经济社会发展双胜利做出积极贡献。

四、取得的成效

目前，活动进行到整改阶段，通过开展解放思想大讨论活动，全休党员干部的思想素质有了新的提高，工作作风有了新的转变，重点工作有了新的突破，主要表现在：

（一）观念更新。全体党员认识到解放思想大讨论活动是落实习近平总书记视察江西时的重要讲话精神的具体体现，符合**实际。新思路、新措施、新方法、新机制，为**实现经济社会高质量发展贡献了**力量。

（二）明确目标。在这次解放思想大讨论中，全队干部通过深入的学习研讨，取得成效。大家交流了思想，分享了经验，凝聚了合力。

（三）成效突出。在这次解放思想大讨论中，全队干部通过深入的基层开展调研，共写出调研报告6篇，其中3篇调研文章被国家统计局采用，6篇调研文章均被江西调查总队内网采用。

五、下一步工作打算

通过开展这次大讨论活动，全队党员干部的思想观念有所更新。但与当前的新形势、新任务需要相比，在思想境界、精神状态、机制创新、发展环境等方面还存在不足。

（一）加强学习，提升政治站位。进一步认真学习习近平总书记关于全面从严治党、净化党内政治生态、构建新型政商关系的重要论述和生态文明思想，学习习近平谈治国理政新理念新思想新战略和习近平总书记视察江西重要讲话精神等内容，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，把经常性的思想道德教育渗透到党员干部的日常工作和生活中去，弘扬以德为本、以诚立身的良好风气，为推进统计调查事业发展。

（二）强化督查，严格落实整改。针对查摆的问题和收集的意见建议，**队将进行专题研究，及时制定整改措施，明确整改责任人和整改时限，引导全队干部牢固树立问题导向、目标导向，以发现问题、处理问题、整改问题为出发点，制定有针对性的调研计划，确保按照时间节点和整改任务要求高标准、高质量完成整改任务。

浅谈体艺平台活动促学生发展 篇11

[关键词]平台活动 发展 个性特长 综合素质

[中图分类号] G627 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）09-087

为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的综合素质，促使学生养成良好的阅读习惯和积极参加体育锻炼，我校把书香校园建设和体育、艺术2+1活动有机地结合起来，课间做东塔武术操，将武术文化引进校园文化特色建设。同时，我校开设了故事台、朗诵角、绝活表演场、手艺天地和精武门五个平台。下面介绍我校开展平台活动的一些做法。

一、加强领导，健全组织

我校成立各平台管理小组，由校长为组长，领导教师和三名学生管理员为组员的活动领导小组，指导并组织开展实施活动；制定了各平台活动的实施方案、管理细则和评比细则，对学生开展平台活动进行了全面的安排，做到分工明确，责任到人，使平台活动真正落到实处。

二、活动形式灵活多样，激发学生的参与热情

每天早上、下午上课前，学生自主参与活动，内容自选，形式自定。展示者自行报名，做好登记，然后按顺序上场。展示活动既可以一人表演，也可以多人或小组表演。展示结束后，学生观众作评委，进行举手投票，并对展示参与者的表现进行评议。这样灵活自主的活动形式，大大激发了学生的参与热情。

三、细致管理，活动有序开展

第一，教师指导，学生自行组织活动，自主管理。指导教师负责指导平台的组建、管理细则的制定及修改，必要情况下提出改进的建议。

第二，每个平台设置三名学生管理员，一人负责活动开展的统筹工作，一人负责展示学生报名的登记工作、活动过程的记录和统计评比工作，一人负责维持活动开展的纪律，确保活动有秩序地开展。

第三，设置平台展示活动记录簿，记录各平台每天开展的情况，月底进行评比统计。

第四，经常召开平台管理小组工作会议，指导学生管理员开展活动，培养他们的安全意识，加强安全防范工作。

四、措施得力，确保活动顺利开展

第一，各班利用早读课、阅读课、语文课等，通过多种形式对学生进行朗诵和讲故事技巧、方法的指导。

第二，各班班主任对每一位学生讲清楚各个平台活动的要求和注意事项。

第三，学校、班级经常召开学生动员大会，鼓励学生踊跃参与展示活动。

第四，每月末进行统计评比，对参与次数和优秀票数多者进行奖励颁发奖状和奖品，激发学生参与的热情。

第五，开展活动时，如有学生需要用具，学校应及时提供，确保活动的顺利开展。

第六，成立组织，明确分工，加强安全防范工作，堵塞活动中的漏洞。经常召开平台管理小组工作会议，强调安全注意事项，并制定开展活动的安全保障方案，确保在活动中无安全事故发生。

五、活动有成效，促进学生全面发展

第一，平台活动的开展已初见成效。活动的开展，不仅丰富活跃了学生的校园生活，还激发了学生的兴趣爱好，发展了学生的个性特长，让每一位学生都找到属于自己的闪光点，促进了学生整体素质的提高，让校园焕发出生命的光彩，逐步形成我校特有的书香校园特色，开创具有东塔特色的品牌学校。

第二，平台活动使学生养成热爱读书、博览群书的好习惯，大大提高了朗诵、讲故事、作画手艺和表演的能力，为学生的全面发展奠定了良好的基础。

第三，全面提升学生的综合素质，张扬学生的个性，为学生提供一个广阔的空间，增进了学生的交流，挖掘了我校具有各种才能的苗子，每一位学生在平台活动中都能锻炼能力、施展才华。

大部分学生积极参与平台活动。通过观众的评价，学生看到自己的长处和不足之处。自从开展了平台活动，学生写出来的文章内容充实了，词汇丰富了，句子生动了，说明阅读的读书促进了学生写作能力的提高。绝活表演场上，学生表演的节目个个特色鲜明、精彩万分，让观众赞不绝口；手艺天地展示了学生一幅幅精美的手艺作品，让在场的观众大饱眼福。

虽然我校开展的书香校园及体育、艺术2+1平台活动，取得了一定的成绩，但还需要不断完善和改进，我校努力为学生提供展示才艺的大舞台，以此丰富学生的校园文化生活，使其体验成功与快乐，让每一位学生在小学阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

奖励促发展活动总结 篇12

动总结

一、活动开展情况

为进一步创新共青团组织联系、服务青年的工作载体，积极探索共青团组织与政府部门联动帮扶农村青年就业创业的工作机制，做好农村青年致富带头人培养的工作，促进农村改革发展。太平乡团委按照团县委《关于开展政府部门与农村青年致富带头人“倾听心声〃共促发展”集中活动月的通知》的要求，于9月20日，在太平乡政府会议室举行了太平乡“倾听心声〃共促发展”主题活动暨座谈会。乡政府领导和农业站、林业站、畜牧站、农村合作信用社等部门的有关负责人参加了会议，对国家的一些惠农政策进行了解读，会后又召开了交流座谈会，各部门为农村青年创业致富答疑解惑。当天下午，太平乡团委结合当地的产业特色，组织五星村肉羊养殖专业合作社的安喜文等农村青年致富带头人到各户进行了入户走访，了解农村青年的就业创业现状及增收致富的实际需要。

二、活动取得成效及经验

一是通过开展“倾听心声〃共促发展”主题活动，倾听了广大农村青年的意愿和呼声，了解了他们的就业创业现状及增收致富实际需求。二是农业、林业、财政、科技等部门负责人与青年创业致富带头人召开交流座谈会，为农村牧区

青年创业致富答疑解惑，使青年农民深入了解国家惠农政策。三是听取农村牧区青年创业就业诉求，为其提出对策与建议，为政府部门制定政策提供参考。四是太平乡团委结合实际，带领广大青年农民深入到肉羊养殖大户实地考察，请当地致富带头人讲解创业过程、经历及经验教训，为带领更多青年农民创业致富提供宝贵经验。

奖励促发展活动总结 篇13

团市委

近来，道真县团委抓住与农村青年致富带头人合作为工作重点，坚持以推进青年（大学生）创业园建设为突破，大力开展大学生创业项目的评估，扶持更多更好的大学生创业团队。其中，道真县团委注重依托和发挥道真县委政府提出的“工业强县、产业富民、旅游性城”的政策优势，采取积极措施引导更多的青年大学生投入到新工业、农业产业领域，深入发现和培育在农业产业化、现代化和生态化发展中新的农村青年致富带头人，取得了良好的效果。为进一步推进我县农村致富带头人培育工作，更好地服务我县就业创业，特将道真县团委建设努力推进农业创业项目、扶大扶强致富带头人的一些做法和经验推荐给大家。具体如下：

一是以评比竞赛为载体，挖掘致富带头人和项目。为深度挖掘优秀创业青年和青年创业项目，团县委先后联合政府相关职能部门和农行、信联社等涉农金融机构，开展了农村好青年、创业之星评选、创业项目大赛、农村青年信用示范户评定等活动。三年来，征集青年创业项目78余个，评比评选出优秀创业项目近10个，2011年，团县委联合县人事局评定农村青年信用示范户50户，建立农村青年信用档案5000户，目前已有部分创业青年成长为青年企业家。

二是以青创协会为平台，发挥致富带头人引领作用。主导成立道真县青年创业协会，面向“好青年”、农村青年信用示范户和创业项目大赛获奖项目负责人及其他创业青年招募会员，促进创业青年抱团发展。同时，发展成功创业青年成为会长、理事，向其他创业青年传送创业经验，发挥带头作用。目前，协会已经建立了QQ群，并开展观摩创业示范基地、开展创业培训等活动，逐步搭建了创业青年交流创业经验、互通创业信息的交流平台。下一步，协会还将朝着融项目竞赛、典型选树、项目扶持、信息发布、就业对接为一体的创业扶持平台，和与青年企业家协会相衔接的创业人才梯队化发展平台的方向发展。

三是健全互助共享机制，发挥致富带头人带动作用。一方面评定青年创业示范基地，组织创业青年现场观摩，为初创青年提供学习致富带头人的先进技术、观念和管理方式的平台。开展青年创业师徒结对，积极吸纳各行业内优秀人才成为青年创业导师团成员，重点为青年自主创业提供观念引导、政策指导、技能辅导、典型带动四种服务，以“师带徒”的形式，切实提升青年的创业能力，尽量避免“走弯路、走错路”的现象发生。

四是整合各方资源优势，强化青年致富要素保障。一方面积极争取党政支持。在全县大力实施积极就业政策的大背景下，团县委积极争取县委县政府的支持，把培养农村青年创业致富带头人的工作纳入到道真县创建省级创业型城市的工作范畴，力求在推进过程中得到更多政策倾斜。另一方面寻求创业资金支持。联合涉农金融机构，健全以创业小额贷款项目、农村青年信用示范户评定为依托，手续便捷、利率优惠、动态管理的农村青年融资渠道。

共青团道真自治县委员会