2019高三一轮复习计划

2019高三一轮复习计划（通用8篇）

2019高三一轮复习计划 篇1

(时间：45分钟 满分：100分)1．(12分)(2018·高考福建卷)GDNF是一种神经营养因子，对损伤的神经细胞具有营养和保护作用。研究人员构建了含GDNF基因的表达载体(如图1所示)，并导入到大鼠神经干细胞中，用于干细胞基因治疗的研究。请回答：

(1)在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中，使用胰蛋白酶的目的是__________。(2)构建含GDNF基因的表达载体时，需选择图1中的__________限制酶进行酶切。

(3)经酶切后的载体和GDNF基因进行连接，连接产物经筛选得到的载体主要有3种：单个载体自连、GDNF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接(如图1所示)。为鉴定这3种连接方式，选择Hpa Ⅰ酶和BamH Ⅰ酶对筛选得到的载体进行双酶切，并对酶切后的DNA片段进行电泳分析，结果如图2所示。图中第__________泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。

(4)将正向连接的表达载体导入神经干细胞后，为了检测GDNF基因是否成功表达，可用相应的__________与提取的蛋白质杂交。当培养的神经干细胞达到一定密度时，需进行____________________________培养以得到更多数量的细胞，用于神经干细胞移植治疗实验。

解析：(1)在动物细胞培养中，胰蛋白酶的作用是使细胞分散开。(2)由图可知，在GDNF基因两侧各有一个Xho Ⅰ酶切位点，在载体上有一个Xho Ⅰ酶切位点，使用该酶既可以将GDNF基因切割下来，又可以将其插入到载体中。(3)用HpaⅠ酶和BamHⅠ酶对3种载体进行双酶切，然后对得到的DNA分子片段进行电泳分析。对于载体自连的DNA分子来说，只有HpaⅠ酶切位点，切割后只有一种片段，长度为6 000 bp；对于正向连接的载体来说，切割后产生两种片段6 000 bp和700(600＋100)bp；对于反向连接的载体来说，切割后产生两种片段6 500 bp和200(100＋100)bp。所以第②泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。(4)鉴定目的基因是否成功表达，可用抗原—抗体杂交法。用相应的抗体与提取的蛋白质杂交，若有杂交带，说明目的基因成功表达。当培养的细胞达到一定数量时，需进行传代培养以获得更多数量的细胞。

答案：(1)使细胞分散开(2)XhoⅠ(3)②(4)抗体 传代

2．(14分)(2018·高考四川卷)将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如下图所示(注：农杆菌中Ti质粒上只有T­DNA片段能转移到植物细胞中)。

(1)过程①需用同种__________酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切。为将过程②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用__________培养基。

(2)过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，旨在让__________进入棉花细胞；除尽农杆菌后，还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养，目的是__________。

(3)若过程④仅获得大量的根，则应在培养基中增加__________以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是__________。

(4)检验转基因棉的抗虫性状，常用方法是__________。种植转基因抗虫棉能减少__________的使用，以减轻环境污染。

解析：(1)切割目的基因和载体应使用同种限制性核酸内切酶，筛选细菌应使用选择培养基。(2)农杆菌转化法的原理是农杆菌感染植物时，Ti质粒上的T­DNA片段能够转移并整合到植物细胞的染色体DNA上。因为T­DNA上具有卡那霉素抗性基因，所以可用含卡那霉素的培养基筛选出获得T­DNA片段的植物细胞。(3)植物组织培养过程中，可加入激素调节植物细胞的脱分化和再分化。生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成。幼嫩的芽顶端可以产生生长素并向基部运输，促进根的分化，故芽在无激素的培养基中也可以生根。(4)在个体水平上检测抗虫棉时可在抗虫棉上投放害虫来判断其是否具有抗虫的性状；抗虫棉因具有抗虫性状，故可减少农药的使用，以减轻环境污染。

答案：(1)限制性核酸内切 选择(2)T­DNA 筛选获得T­DNA片段的植物细胞(3)细胞分裂素浓度 芽顶端合成的生长素向基部运输，促进根的分化(4)投放棉铃虫 农药

3．(16分)(2018·高考山东卷)治疗性克隆对解决供体器官缺乏和器官移植后免疫排斥反应具有重要意义。流程如下：

(1)过程①采用的是细胞工程中的________技术，过程②采用的是胚胎工程中的________技术。(2)体细胞进行体外培养时，所需气体主要有O2和CO2，其中CO2的作用是维持培养液(基)的________。(3)如果克隆过程中需进行基因改造，在构建基因表达载体(重组载体)时必须使用________和________两种工具酶。基因表达载体上除目的基因外，还需有________基因，以便选出成功导入基因表达载体的细胞。

(4)胚胎干细胞可以来自于囊胚中的________。在一定条件下，胚胎干细胞可以分化形成不同的组织器官。若将图中获得的组织器官移植给个体________(填“A”或“B”)，则不会发生免疫排斥反应。

解析：(1)过程①表示细胞核与去核卵母细胞结合，即核移植技术；过程②表示早期胚胎培养技术。(2)体细胞进行体外培养时，CO2气体的主要作用是维持培养液(基)的pH(或酸碱度)。(3)构建基因表达载体时需要限制酶和DNA连接酶两种工具酶；基因表达载体上的标记基因的作用是便于筛选出成功导入基因表达载体的细胞。(4)囊胚的内细胞团细胞具有发育的全能性，属于胚胎干细胞。在图示过程中，B个体提供的是细胞核，分化形成的组织器官的性状主要是由来自B的遗传物质决定的，因此体外培养获得的组织器官移入个体B不会发生免疫排斥反应。

答案：(1)(体细胞)核移植(早期)胚胎培养(2)pH(或：酸碱度)(3)限制性核酸内切酶(或：限制酶)DNA连接酶(注：两空可颠倒)标记(4)内细胞团 B 4．(19分)(2018·甘肃兰州实战)胚胎工程和基因工程目前在生物技术中发展较快，回答下列问题：

(1)在哺乳动物的核移植实验中，一般通过________(物理方法)将受体细胞激活，使其进行细胞分裂并发育，当胚胎发育到________阶段时，将胚胎植入另一雌性(代孕)动物体内。

(2)在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行________处理。另外，培养的卵母细胞需要发育至________，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。

(3)利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进行核移植的原因是 _______________________________________________ _______________________________________________。

(4)若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、________、终止子、标记基因和复制原点等。目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的________(填“受精卵”或“乳腺细胞”)，导入方法是________。

解析：(1)在哺乳动物的核移植实验中，一般通过电脉冲或电刺激(物理方法)将受体细胞激活，使其进行细胞分裂并发育，当胚胎发育到桑椹胚或囊胚阶段时，将胚胎植入另一雌性(代孕)动物体内。(2)在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行获能处理。另外，培养的卵母细胞需要发育至MⅡ中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。(3)体细胞分化程度高，不易恢复全能性，所以利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进行核移植。(4)若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体包括某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、人干扰素基因(或目的基因)、终止子、标记基因和复制原点等。目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的受精卵，导入方法是显微注射法。

答案：(1)电脉冲(或电刺激)桑椹胚或囊胚(2)获能 MⅡ中期(减数第二次分裂中期)(3)体细胞分化程度高，不易恢复全能性(4)人干扰素基因(或目的基因)受精卵 显微注射法

5．(19分)(2014·高考福建卷)Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞。科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如图：

(1)步骤①中，在核移植前应去除卵母细胞的________。

(2)步骤②中，重组胚胎培养到________期时，可从其内细胞团分离出ES细胞。

(3)步骤③中，需要构建含有Rag2基因的表达载体。可以根据Rag2基因的________设计引物，利用PCR技术扩增Rag2基因片段。用HindⅢ和PstⅠ限制酶分别在片段两侧进行酶切获得Rag2基因片段。为将该片段直接连接到表达载体，所选择的表达载体上应具有________酶的酶切位点。

(4)为检测Rag2基因的表达情况，可提取治疗后小鼠骨髓细胞的________，用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验。解析：(1)核移植是把体细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中。(2)囊胚期才有内细胞团。(3)可根据目的基因的核苷酸序列设计引物，要把目的基因和表达载体直接连接，目的基因和表达载体应具有相同酶的酶切位点。(4)欲检测Rag2基因的表达情况，需提取治疗后小鼠骨髓细胞的蛋白质，进行抗原—抗体杂交实验。

答案：(1)细胞核(2)囊胚

(3)核苷酸序列 HindⅢ和PstⅠ(4)蛋白质

6．(20分)育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。

(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮部细胞形成幼苗A的过程需要经过________两个关键步骤，该过程依据的原理是______________________。

(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、________、温度和光照外，还必须在________的条件下进行。(3)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，少室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是________。Ⅲ过程中植物体C的基因型为________。(细胞A为两两融合细胞)(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁，获得具有活力的________。

(5)在图中Ⅳ过程中，经过鉴别和筛选后，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是________。解析：(1)图Ⅰ中植物组织培养过程，需要经过脱分化和再分化两个关键步骤，其原理是植物细胞的全能性。(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、植物激素(生长素、细胞分裂素)、温度和光照外，还必须在无菌的条件下进行。(3)Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是有丝分裂。红果多室(Yymm)番茄植株产生的花粉基因型为Ym、ym，故Ⅲ过程中植物体C的基因型为YYmm、Yymm或yymm。(4)植物体细胞杂交时，要用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁，获得原生质体。(5)图Ⅳ中经植物体细胞杂交获得的植株具有两个亲本的遗传物质，能表现出两个亲本的遗传性状。

2019高三一轮复习计划 篇2

一、注重基础, 立足教材

第一轮复习要注重基础、立足教材。即要认真阅读、梳理教材, 挖掘教材中概念、定理、公式和习题的可变因素进行深入的理解、应用, 夯实教材的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。比如, “数列”这一章中的等差数列和等比数列的前n项求和公式的推导过程分别使用了“倒序相加法”和“错位相减法”, 而这两种方法又是数列求和的重要方法。因此, 在复习中我们要紧扣课本, 对课本中的例题、知识点加以概括和延伸, 达到举一反三、触类旁通的效果;要通过师生共同挖掘一些辐射作用强的知识点, 以点连成线, 以线连成面, 构成一个严格有序的知识体系;要通过分析综合、比较归类、抽象概括、归纳演绎等思维方法, 把长期学习的各部分知识“组装”起来, 融会贯通, 透彻理解, 使之形成系统化知识。

二、建构知识网络

第一轮复习应将教材中大量的数学概念、定理、公式等陈述性知识, 让学生在主动参与、积极构建的基础上, 进行梳理、归纳, 按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材中章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律, 形成中学数学学科越来越有层次的知识体系和网络, 以便应用时能迅速、准确地提取相关知识, 解决数学问题。这样, 学生在整个学习过程中会体会到教材所蕴涵的数学思想、数学方法, 从而形成解决问题的方式。比如, 对于“函数”这一章的复习, 学生在教师指导下首先将高中所学的函数知识 (函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等) 进行系统梳理, 并用简明的图表形式把基础知识进行串联, 以便找出自己的缺漏, 明确复习的重点, 合理安排复习计划。否则, 学生在梳理知识的过程中过于被动、机械, 只是将课本或是参考书中的内容抄在本子上, 就会将知识与方法隔裂开来, 整理的东西自然就没什么用。

三、优化解题规范

“细节决定成败”, 同样, 书写和表达的准确、规范决定高考的“成败”。因此, 教师要充分利用课堂教学和作业练习时间对学生加强解题过程和数学中三种语言 (文字表述语言、图形语言、符号语言) 转换的训练。笔者在教学中发现, 相当一部分学生在平时做题时只是写个答案, 不注重解题过程, 书写不规范, 结果在正规考试中虽然答案对了, 但由于过程不完整而被扣分了, 或者答题过程存在许多小错误, 积累起来影响了最后的成绩。因此, 在第一轮复习中, 学生解题时一定要非常规范, 始终以“不怕难题不得分, 就怕每题都扣分”为自己学习的座右铭;不要急于做综合题和套题, 要求稳、求实, 做好基本方法和基本技能的训练, 解题时要侧重常规方法, 淡化特殊技巧;在思想上高度认识解决问题不是解题的目的, 更要注重题目中所包含的方法。

四、加强做题后的反思

再看高三一轮复习 篇3

一、一轮复习经验

1.制定合理精细的复习计划

详细的计划使我们有了明确的复习思路和方向，避免了盲目性。我们利用九月份系统完整地学习了选修九、十两册，主要是梳理了语法，进一步扩充词汇量，努力提高学生的阅读速度和分析文章中长难句的能力；十月至今年的二月份是真正的一轮复习时间，主要进行了语言知识的梳理、词汇尤其是话题词汇的积累、语法项目的归类与训练等等。“预则立不预则废”，我们相信这一点。

2.品尝高考，研究高考

不管是老师还是学生，我们都在紧张而又期盼中迎来了高三这一年，尤其是高三学生，对高考充满了神秘感，都迫不及待的想对高考题“小试牛刀”。我们抓住了学生的这一心理，先是选取了部分难度不大的高考题让他们去“品尝”，让他们感觉高考题也不是那么“高不可攀”，极大的增强了他们的信心。但接下来我们又选取了部分中等难度甚至个别难度较大的高考试题，也让他们多少有点“挫败感”，让他们深知离高考还有不小的距离，必需踏踏实实地进行复习才可能取得最终的胜利。当然，让学生品尝高考的前提是老师先认真地研究高考。我们每一位老师首先做到了把近五年的高考题做两遍，熟记于心，并进行深入细致的研究，努力探索命题原则，分析试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息，关于这一点，我想举例说明。当2011年最新的《考试说明》拿到手中时，我们进行了认真地研读，当时也曾注意到阅读表达的题目说明文字由原来的“第一节 阅读表达（共5小题，每小题3分，满分15分)s”改为“第一节 阅读表达（共5小题，满分15分）”，当时也没多想，但后来到了五月份我们做了省实验中学的一套高考模拟题，在看它的评分标准时偶然发现竟然阅读表达五个题的分值发生了变化，其中一个题2分，一个题4分，另外三个题都是三分，这时我们才恍然大悟，或许这就是对《考试说明》中文字发生的变化的最好的诠释吧！我们在第一时间把这一信息传递给了学生，事实也证明了我们的判断是准确的，高考题说明了一切。

故想要“胜”高考请先“吃透”高考！

3.夯实基础，形成知识网络

一轮复习，我们回归教材，以本為本，以高考题为导向，以学案或优质复习材料为辅助，对高考内容进行全面复习，使零散的知识系统化、网络化、结构化，训练问题化。认真研究知识的内涵和外延，突出重点，注重落实，为能力培养打下了坚实的基础。词汇复习主要以课本为基础，以话题为导线，做到词不离句，所以我们要求学生在篇章中理解词汇，收集、背诵与话题有关的句子，引导学生分析课文中一些长句或结构较为复杂的句子，帮助学生理清句法结构。每个单元离不开老师精心挑选的习题，学生通过练习对语言知识加以巩固并可以发现存在的知识漏洞，借助于补漏练习，最后师生共同对本单元内容进行归纳整理，形成知识网络。另外在语法复习方面，我们将其穿插于一轮复习的过程中，全面训练，但突出了重点。比如动词的时态与语态、情态动词、非谓语以及各种从句等都是重点讲与练。

4.常抓听力不松懈，方法指导不可缺

关于听力，首先是要选好听力材料，一轮复习期间我们选用了难度和速度相当于或略高于高考程度的听力材料。其次，每天要有至少20分钟的固定训练，要求学生听后朗读语言材料；收集下载部分英语视频和英文歌曲，播放给学生听，以增强英语的氛围和听英语的兴趣；还有每周拿出20分钟的时间进行精听，老师要做听力技巧和方法指导。

5.加强集体备课，认真准备每一堂课、每一个复习学案

充分发挥备课组集体的智慧，牢固树立协作意识。按照教研室和学校级部的安排，我们每周进行一次集体备课，主备人精心排查、梳理知识点，对重点、难点、考点、易错点及学情进行综合分析，以主备人主讲与集体研讨相结合的方式，大家共同商定每一个学案，每一堂课的授课方式，然后精心选择配套的练习题，大家统一复习进度，统一练习，统一授课内容，统一查补。“Two heads are better than one”，没错。

二、问题与反思

成绩不能与完美划等号。今年的成绩固然令人欣喜，但现在回头再看高三复习总觉得还有不少的缺憾，写下来，我们共勉吧。

1.课堂上老师讲的多，学生复习巩固的时间少

高三复习时间短、任务重，总感觉每节课的时间都不够用，生怕落下一个知识点，老怕他们这个知识点忘了，那几个知识点混了，于是在不觉中便讲多了，留给学生巩固与消化的时间自然就少了，这是我们的通病，一定要改。

2.一轮复习中对II卷重视不够

一轮复习时总感觉还有后面的专项训练，从而忽视了对II卷的练习，也就出现了在一轮验收考试时阅读表达题答题不规范、审题不清，书面表达书写不够工整、诸多汉式英语、缺少高级词汇、句型等一系列的问题。

发现问题，正视问题，解决问题，我们一定会做的更好！历史的车轮滚滚向前，我们在迎来送往每一批学子的过程中沉淀着教学经验和更多的思考，以下是我对2012年复习备考的几点建议，希望有所帮助。

三、2012复习备考建议

1.研究高考，关注高考动向，始终站在高考的最前沿

这就如同海上航行必需有方向标一样。

2.始终坚持“阅读”第一的方针

高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识，守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行1～2次阅读或完形的限时训练，并融入阅读技巧与解题策略的指导，提高训练的有效性。

3.精选习题，资料不可滥用

高三阶段，往往是各种资料滚滚而来，这时需要的是各位老师的“慧眼”，把真正适合学生的典型习题挑选出来，其它的该舍就舍，切忌一股脑地把资料都发给学生，今天做这一套题，明天那一套，这样教学效果可就要大打折扣了！

4.重视II卷，强调答题的规范性

II卷的重要性不可小觑，要在一轮复习中及早训练。阅读表达要训练答题的规范性和准确性，而书面表达需要从书写、审题、词汇、句式、要点、开头、结尾等各个方面进行训练，平时的点点积累才能换来高考的丰厚成果。

2019高三一轮复习计划 篇4

政治·收入与分配(考试时间90分钟，满分100分)

一、选择题(本大题共24小题，每题2分,共48分，只有一个正确答案 请选出最符合题意的选项)1.农村“三权分置”实施以后，2018年1月份，农民老张将自家5亩土地出租给养殖企业，年收入租金1万元，自己在养殖企业打工，年收入35000元。下列对老张收入认识正确的是

①老张一年的按劳分配所得为35000元

②老张一年的生产要索所得为45000元 ③老张一年的非劳动收入为1万元

④老张一年的按劳分配所得为1万元

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

解析:土地租金收入以及老张在企业的打工收入，都属于生产要素按贡献参与分配，②正确;1万元属于租金收入，属于非劳动收入,③正确;①④错误，不远。

答案:C 2.2017年上半年中国东部某省城镇居民家庭人均可支配收人为21809.78元，农村居民家庭人均纯收人为6977.29元，两者之比为3.13:1。为进一步缩小城乡居民收人差距，我国政府可采取的再分配措施有

①提高农产品的补贴标准

②提高进城务工人员的最低工资标准 ③增加对农民的专项贷款

④提高新型农村合作医疗保险保障水平

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

解析:再分配主要是通过财政支出和税收的形式实现的。①④都是通过加大财政支出实现的，可见属于再分配维护公平的措施，入选;务工人员的工资是源自初次分配所得，排除②;贷款不属于财政支出，给农民贷款，就是促进农村生产，也属于初次分配领域，排除③。

答案:B 3.自2018年1月1日起，辽宁省辽阳市再次提高企业最低工资标准。月最低工资标准:由1020元调整为1300元;小时最低工资标准由10.8元调整为14元。上调最低工资标准

①实现了劳动报酬与经济发展同步增长

②是通过财政弥补收入差距的重要举措 ③提高了居民收入在国民收入中的比重

④是初次分配维护收入分配公平的举措

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

解析:提高最低工资标准，提高了低收入者的劳动报酬,①正确:最低工资是指企业最低工资，与国家财政无关,排除②:最低工资标准的提高只是针对低收入群体，没有涉及所有居民，排除③;提高企业工人工资属于初次分配维护公平的体现,④正确。

答案:B

4.2017年12月13日，江淮汽车发布公告，公布股权激励措施推进的相关细节。公告提到，将以12.23元/股的价格向354名管理骨干和技术(业务)骨千授子期权。企业实施股权激励政策的影响是

①实行股权激励→劳动者收入提高→企业收入减少→企业生产规模缩小

②实行股权激励→落实按劳分配政策→调整收入分配格局→实现收人分配公平

③实行股权激励→生产要素按贡献参与分配→激发科研人员的创造性→提高自主创新能力 ④实行股权激励→调动科研人员的积极性→推动科技成果转化→激发经济发展内生动力 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析:实施股权激励不直接提高劳动者的收入，但是可以调动劳动者积极性，从而提高企业利润，排除①；股权激励收入属于按生产要素参与分配，排除②;实施股权激励，可以调动科研人员和骨干积极性，从而促进企业的创新和发展，③④正确。

答案：D 5.云南省改进扶贫资金使用方式，转变直接给钱、给物或无条件送股分红的帮扶方式，对有劳动能力的贫困家庭，实行“按劳取酬、优先优酬”的帮扶方式，把帮扶资金转化为产业投入、劳动报酬、公益岗位补贴。云南帮扶方式的转变

①是对财政收支关系的合理调整

②符合公有制经济中的按劳分配原则

③坚持了效率与公平的有机统一

④有利于健全生产要素按页献参与分配的制度

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

解析:帮扶政策的转变并不是财政收支关系的调整，而是对财政支出方式的变化，排除①；“按劳取酬，优先优酬”符合按劳分配原则，②正确；“按劳取酬，优先优酬”既把握了公平又把握了效率，③正确；帮扶政策的转变应该主要创重按劳分配，排除④。

答案:C 6.下列措施有利于解决漫画中收入分配差距过大现状的是

①提高个人所得税起征点

②实施“营改增”改革 ③提高劳动报酬所占比重

④增强公共物品的供给 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

解析:提高个人所得税起征点，可以扩大中等收入者的收入比重，从而缩小个人收入的差距，①正确；提高劳动报酬所占比重，可以提高低收入者收入比重，③正确;"营改增”是针对企业而言，排除②；公共物品针对全体成员，所以并不能缩小收入差距，排④。答案:A 7.2017年广西财政在重点生态功能区转移支付资金中专门安排了1.4亿用于推进生态扶贫工作，大力引导推进市县安排有劳动能力的贫困人口转为生态保护人员，开启“生态脱贫通道”，实现扶贫攻坚与生态建设的互相促进。生态脱贫

①实现了资源优化配置

②扩大了财政赤字规模

③维护了社会收人公平

④降低了财政收人水平A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析：通过财政促进生态环境保护，可见财政使进资源合理配的作用，①正确:通过财政转移支出，推动贫困人口脱贫，可见财政具有维护社会公平的作用，③正确;财政赤字是否扩大，关键看财政收支的对比，排除②:此题强调财政支出，与财政收入无关，排除④。

答案:B 8.据财政部2017年7月14 日发布的数据显示，1-6月累计全国一般公共预算收入94306亿元，同比增长9.8%.其中，中央一般公共预算收入 43891亿元，同比增长9.65%。导致国家财政收入增长的因素是 ①国家实施结构性减税政策

②国家实施营业税改征增值税 ③我国小微企业的发展壮大

④供给侧改革助推经济的发展 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析:结构性减税，导致财政收入减少.排除①:营改增会导致税收收入减少、排除②;经济的发展，小微企业的发展，可以促进财政收入的增加,③④正确，入选。

答案:D

9.近年来，中央财政优化转移支付结构，明显加大了对贫困地区的转移支付力度，扩大一般性转移支付的规模和比例，完善一般性转移支付增长机制，提升贫困地区财政保障能力。中央财政加大对贫困地区的转移支付力度意在

A.实现社会公平正义

B.增加地方财政收人 C.盘活财政存量资金

D.促进农民消费升级

解析:中央财政加大对贫困地区转移支付力度，可以支持贫困地区经济发展，改善人民生活，从而缩小区域发展差距，实现社会公平，A正确，排除B.C.D.答案:A

10.中央经济工作会议于2017年12月18~20日在北京召开，会议强调2018年中央财政政策仍将保持宽松，预计赤字率仍将保持在3%，以促进经济持续发展。打大财政赤字规模以促进经济发展的传导过程是

①消费需求增加，扩大内需

②企业扩大生产.就业增加

③劳动者收人增加，购买力提高

④政府投资增加形成新需求

A.④→②→③→①

B.③→②→①→④

C.④→①→③→②

D.①→②→③→④

解析:2018年，我国将扩大财政赤字规模，故扩张财政赤字规模首先是政府增加投资，从而形成新背求。增加后作为生产的企业也会扩大生产的规模，劳动者就业增加其收入也会增加，收入是消费和基础，收入增加后其消费也会增加，从而扩大内需、拉动经济增长A正确.B.C.D错误。

答案:A 11.下表是2017年上半年我国部分经济指标的同比增长率。根据表中数据，可以推断出2017年上半年我国

①财政收入出现了一定程度的赤字 ②经济发现水平随着财政收人的增加而提高 ③财政支出侧重社会公平、改善民生 ④企业所得税在财政收入中的比重上升

A.①② B.①④

C.②③

D.③④

解析：财政收入增长率小于财政支出增长率，并不意味着财政收入小于财政支出，排除①，财政收入随着经济发展水平的提高而增加，排除②;通过社会保障支出和就业支出，可见财政支出侧重维护社会公平、改善民生，③正确:企业所得税增长率高于财政收入增长率，可见企业所得税在财政收入中的比重上升，④正确。

答案:D 12.近日.财政部印发的《关于做好2018年农业综合开发产业化发展项目申报工作的通知》，对2018年农业补贴的对象、额度、细则做了比较详细的说明。对农业综合开发产业化发展项目进行财政补贴可以

①推进农业供给侧结构性改革→加快培育新型农业经营主体→推动农村一二三产业融合发展

②在源头上为农业发展注人活水→增强农业内生活力→提高农业在GDP中的比重 ③优化农业产业结构→推进农业提质增效→对促进农民持续增收发挥重要作用 ④实施积极的财政政策一增加市场货市流通量→扩大消费，拉动经济增长 A.①②

B.①③

C.②④ D.③④

解析:对农业综合开发产业化发展项目进行财政补站，可以促进农业生产的变革，培育新的经管主体，推动农村一二三产业融合发展，①正确:对农业综合开发产业化发展项目进行补贴，可以优化农业产业结构，促进农村经济发展，③正确:从源头上为农业发展注入活水，必须充分发挥市场的作用，而不是发挥财政的作用，排除②;增加市场货币流通量属于货币政策的体现，排除④。

答案:B 13.2017年1-12 月累计全国一般公共预算收入17567亿元，公共预算支出203330亿元，其中，城乡社区支出21255亿元，增长15.65%:节能环保支出5672亿元，增长19.8%.由此可知

①2017年中央财政收支平衡

②财政具有调节资源配置的功能

③财政支出更加体现公平性 ④2017年我国货币的发行量增加 A.①②

B.①④ C.②③ D.③④

解析:2017中央财政收支出现赤字，排除①;材料中未涉及货币发行，排除④;通过节能环保支出，促进资源合理配置.②正确;通过城乡社区支出，可见维护社会公平，③正确。

答案:C 14.社会总需求是指一个国家或地区在一定时期内（通常指1年）由社会可用于投资和消费的支出所实际形成的产品和劳务的购买力总量。下列能进入我国社会总需求的是

A我国引进海外高端人才100多名 B.2017年上半年某市新增商品住宅30万套 C.某地进出口总额达4584.7亿元 D.某行发行投放6亿元贷款用于棚户区改造 解析：社会总需求是指一个国家或地区在一定的时期内(通常1年)由社会可用于投资和消费的支出所实际形成的对产品和劳务的购买力总量。某行发行投放6亿元贷款用于棚户区改造可以列入社会总需求，D入选；A属于“引进来”，与题意无关；B属于社会总供给，排除；C属于对外贸易，与题意不符。

答案:D

15.政府采用扩张性财政政策，能够诱导消费和投资增加，从而带动产出总量或就业总量增加。2017年的中央经济工作会议提出，2018年我国财政工作安主动适应经济发展新常态，继续实施积极的财政政策并适当加大力度。下列属于积极财政政策的传导路径并正确的是

①加大公共财政支出→加强基础设施建设→扩大生产性需求→拉动经济增长 ②提高个人所得税起征点→增加居居民可支配收入→扩大消费→刺澈经济增长 ③降低增值税税率→增加财政收入→刺激总需求增长→促进经济发展

④提高人民币存贷款基准利率→增加市场货币流通→扩大消费→促进经济发展 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

解析：降低增值税税率，会导致财政收入减少，排除③；提高存贷款基准利率，属于货币政策，排除④；积极的财政政策一般通过加大支出，减税降费的方式实施，①②正确。

答案:A 16.2018年我国经济下行压力仍然较大。若不考虑其他因素，下列传导能缓解经济下行压力的是

①全面实施营改增→企业税负减轻→扩大投资规模→促进经济发展

②实施稳健的货币政策→流动性基本稳定→满足企业融资需求→经济平稳发展 ③降低个税起征点→税后实际收入增加→消费需求增长→拉动生产发展 ④适时开征环保税→污染企业纳税增加→产品价格提高→增强国家调控能力 A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

解析:全面实施营改增可以减轻企业税负。扩大投资规模，促进经济发展,①正确:稳健的货币政策可以满足企业融资需求，促进经济平稳运行,②正确:提高个税起征点，税后实际收入增加，消费需求增长，拉动生产发展，③错误;适时开征环保税，污染企业纳税增加，促使企业节约资源和保护环境，并不会导致企业产品价格提高，排除④。

答案:A 17.2017年上半年，山东省结构性减税规模約360亿元，其中营改增累计实现减税238亿元。在减税降负的一系列改革举措中，山东省企业普遍受益。下列选项能正确表示营改增”对企业影响的是

A.营改增→企业税负减轻→生产成本降低→经济效益提高 B.营改增→企业科技进步→市场竞争加剧→产品价格下降 C.营改增→工人收入提高→生产效率提高→生产规模扩大 D.营改增→商品价格降低→市场需求扩大→企业利润提高

解析:实施“营改增”可以减轻企业纳税负担，从而降低企业生产成本，提高经济效益，A正确;“营改增与企业科技进步无关,排除B;“营改增”减轻的是企业负担，不会直接导致工人收入提高，排除C:“营改增降低的是企业税负，与商品价格没有直接联系，排除D。

答案:A 18.“自动稳定器”是一种经济调节机制具有自动稳定宏观经济运行的功能，在经济繁荣时会自动抑制经济增长，在经济衰退时会自动促进经济增长。下列选项能够体现”自动稳定器”功能的是

A.税务总局实施部分服务业营业税改征增值税.降低企业税负 B.因经济繁荣职工收人提高，个人所得税税率进入更高等级 C.政府加快推进新型城镇化战略，促进经济健康可持续发展 D.中央银行为应对经济下行，降低商业银行存款准备金率

解析:A.C.D都是促进经济增长的措施，排除；个人所得税在不同收入状况下税率不同，在经济衰退时人们的收入减少，个人所得税同时减少，从而增加居民消费控动经济发展，在经济繁荣时则反之，B符合“自动稳定器”的特点。

19.截止到2017年底我国依法将减半征收企业所得税的小微企业范围.由年应纳税所得额20万元以内(含20万元)扩大到30万元以内(含30万元)，此次税收政策调整，其合理的传导顺序是

①投资需求释放

②更多小微企业享受税收优惠 ③缓解经济下行压力

④自主创业积极性提高

A.②→④→①→③

B.④→③→①→②

C.②→①→④→③

D.④→②→③→①

解析:国家从2015年10月1日起到2017年底，依法将减半征收企业所得税的小微企业范围扩大，有利于更多的小微企业享受税收优惠，从而使人们自主创业的积极性不断提高，从而刺激投资需求释放，促进经济的发展、缓解经济下行压力，A正确;其余三项均不符合题意，排除。

答案:A 20.个人税收递延型商业养老保险;是指投保人购买商业养老保险时，保费在税前列支，在领取保险金时再缴纳个人所得税，其实质是国家给子购买商业养老保险产品的个人的税收优惠，以达到降税养老的目的。该险种的推出有可能引起的连锁反应是

①保险公司产品丰富→保费增加→保险公同利润最大化 ②政府税收减少→宏观调控能力减弱→社会保障支出减少

③商业养老保险销量提高→财政养老负担减轻→养老保障体系更完善 ④个人当期税负降低→商业养老保险销量提高→个人养老品质提升

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

解析:此种保险方式目的是通过税收优惠，减轻个人养老负担，而不是增加公司利润，排除①;个人所得税在领取保险金时再缴纳，可见税收并没有减少,排除②;此类保险可以促进商业保险的销售，从而减轻养老的财政压力.③正确;购买养老保险时的税负降低，促进了保险产品销售，提升个人养老品质,④正确。

答案:D 21.新颁布的(中华人民共和国环境保护税法》已于2018年1月1日起施行，该税法按照“税负平移”的原则，将排污费转换为环保税，现行的排污费由原来中央和地方的1:9分成调整为全部环保税作为地方财政收人，中央不再参与分成。这一变化产生的传导过程是

①完善国家税收制度→优化财政收支结构→实现财政收支平衡

②增强政府执法的规范性→督促企业履行环保责任→推进生态文明建设

③优化税收结构→提高环境污染成本→倒逼高污染企业转型升级

④理顺中央和地方财政分配关系→增加地方财政收入→提高地方政府调控能力

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

解析:征收环境保护税的目的是保护环境，排除①;此题强调了中央与地方对环境保护税的分配问题，没有涉及税收结构的优化，排除③；通过加强地方政府税收的分成比例，可以提高地方政府执法的积极性，②正确: 提高地方分成比例，可以增加地方财政收入，从而增强调控能力.④正确。

答案:D

22.“房于是用来住的、不是用来炒的，有多套房就应该多征税。房子越多，税应该越重，这样才能公平。”下列有关征收房地产税的推导，能够支持上述观点的是

①开征房地产税→调节人们的收人分配→缩小收人差距→促进社会公平②商品房价格过高→开征房地产税→增加税收→增加国家财政收人

③商品房价格过高→开征房地产税→抑制炒房行为→普通民众买得起住房 ④开征房地产税→减少购房成本→普通民众买得起住房→抑制房价过快上涨 A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

解析:材科中的观点强调通过开征房地产税，促进社会公平①③入选:②强调的是增加财政收入，不符合随意，排除:开征房地产税，会增加购房成本，④说法错误，答案:C 23.A公司做毛皮国际贸易，可以开出皮毛的收购票，就虚假开出貂皮的增值税票给B公司，B公司将一货柜稻草以貂皮的名义出口，绕过商检，待货柜到公海后 就将稻草扔掉，然后凭出口报关单和A公司开来的增值税发票去申请出口退税。A.B两公司的行为属于

A.愉税

B.欠税

C.骗税

D.抗税

解析:A、B两公司属于合谋骗取国家税收优惠政策，属于骗税行为.C入选。答案:C 24.2017年下半年，我国税制改革过程中的个人所得税改革将成重中之重。根据社会配套条件和征管机制的完善程度，有望适当增加专项附加扣除项目.比如，再教育支出、首套房贷利息等支出。可见，我国个人所得税改革的这一方向

①以收缩税源、减少财政收入为目的②有利于调节分配关系，实现社会公平③能够降低中低收人群体的税费负担

④体现了我国税收取之于民、用之于民 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

解析:个人所得税扣除项的增加，目的在于调节收入差距，维护社会公平,②③正确;个人所得税主要用调节收入差距，排除①;材料强调针对特定群体的减税，没有涉及税收用之于民，排除④。

答案:C

二、非选择题(52分)25.阅读材料，完成下列要求。(14分)

2018年1月5日，在举行的国新办新闻发布会上，国务院扶贫办主任刘永富透露，截止到2018年，脱贫攻坚战取得了决定性进展，五年累计减贫超过6600万人,2017年有100个左右的贫困县脱贫摘帽，完成脱貧攻坚总体任务问题不大。未来，脱贫攻坚要由“打赢”向“打好”转变。

2017年，广西采取了一系列深化改革措施:大力推进农村脱贫攻坚战，推进异地扶贫搬迁项目;确定各区城特色优势产业，引进民间资本参与产业扶贫开发，实现了120万贫困人口脱贫;不断完善社会保障服务体系，全区各项社会保险参保人数达201万;加快推进教育基础设施建设，提高青少年受教育的水平和年限。一系列改革措施成为广西民生改善、经济腾飞的新引擎。(1)结合材料和经济生活的知识，分析说明我国打好脱贫攻坚战的经济意义。(6 分)(2)结合材料和经济生活的知识，分析说明广西是如何实现精准脱贫的。(8分)答案:(1)①缩小城乡发展差距和区域发展差距，推动全面小康社会建设;(2分)②提高社会总体消费水平，促进经济平稳运行:(2分)③优化资源配置，调动劳动者生产积极性，提高经济效率。(2分)

（2）①推进脱贫攻坚缩小了全社会的收入差距，提高了总体消费水平，从而拉动经济增长；（2分）

②通过优化产业结构和所有制结构促进扶贫开发，激发了创业创新的活力；(2分)

③通过完善社会保障体系，促进社会公平、激发效率，推动了民生改善、经济发展；(2分)④发展教育事业提高劳动者素质，更好的发挥劳动者主体作用，为经济发展提供了人才支撑。(2分)解析:第一问考查维护公平的意义。可以立足收入差距的缩小、社会消费的提高、资源的优化配置来分析。第二问考查收入分配的调节。通过脱贫攻坚，可见缩小了收入差距；通过优势产业的打造，以及产业扶贫，可见产业结构的优化；通过完善社会保险，可见社会保障体系的健全；通过发展教育，可见通过教育提高劳动素质。

26.阅读材料，完成下列要求。(12分)2017年，中央财政将坚持以五大发展新理念为引领，着力推进农业供给侧结构性改革，促进农业农村发展实现“动力转换、结构转型、方式转变”

中央财政安排补助地方财政扶贫资金609.95亿元，启动贫困县统筹整合使用财政涉农资金试点。支持各地优势特色产业发展，优化区域布局，促进主导产业提质增效;支持农民专业合作组织做大做强。启动实施新一轮草原生态保护补助奖励政策 全面推开农业“三项补贴”改革，继续支持粮食适度规模经营，重点支持建立健全国农业信贷担保体系、統等推进一事一议财政奖补和美丽乡村建设，进一步改善农村人居环境。

结合材料和经济生活的知识，分析说明财政在农业供给侧改革中的作用，并为利用好支农财政资金制建议。

答案:作用:①加大地方财政扶贫资全的投入，促进农村经济发展，维护社会公平，提高人民生活水平；(2分)②加大财政对生态保护和美丽乡村建设的支持，优化产业结构,促进了资源的合理配置；(2分)③通过实施“三项补贴”促进农业生产，促进了经济平稳运行。(2分)建议:①优化财政资金支出结构。既要促进农村经济发展，又要保障人民生活;(2分)

②整合使用财政涉农资金，加强对财政资金的管理;(2分)③明确支出重点，重点加强对农村产业调整支出生态保护支出。(2分)解析:第一小问考查财政的作用。加大农业扶贫资金的投入，可见维护社会公平的作用;加大生态保护，可见资源优化配置;实施农业补贴。可见促进经济平稳运行。

第二小问考查关于如何用好财政资金的建议，首先应该优化支出结构，其次要加强对资金的管理，最后要明确支出重点。27.阅读材料,完成下列要求。(26 分)“十三五”规划将绿色发展作为“十三五”乃至更长时期我国经济社会发展的一个基本理念。近年来国家为加快推进生态文明建设做了许多探索

2015年6月10日，国务院就《中华人民共和国环境保护法（征求意见稿）》和社会公开征求意见，一直以来，中国缺少针对污染、破坏环境的行为或产品课征的专门性税种，而欧美等发达国家普遍使用税收手段来促进环境状况不断改善。征收环保税，把环境污染和生态破坏的社会成本，内化到生产成本和市场价格中去，再通过市场机制来分配环境资源，更好地发挥税收在污染防治和节能减排过程中应有的作用。

2018年1月1日，《中华人民共和国环境保护法》正式实施。环境保护法的总体思路是由“费” 改“税”，即按照“税负平移”的原则，实现排污费制度向环保税制制度的平稳转移。法律將“保护和改善环境，减少污染物排放，推进生态文明建设”写入立法宗旨，明确“直接向环境排放应税污染物的企业事业单位和其他生产经营者”为纳税人，确定大气污染物、水污染物、固体污染物和噪声为应税污染物。

(1)结合材料和经济生活的知识，说明应如何好地发挥税收在污染防和节能减排中的作用。(12分)(2)结合材料和经济生活的知识，分析说明《中华人民共和国环境保护税法》的实施对经济发展有何影响。(10分)(3)请你为推动《中华人民共和国环境保护税法》的落实命制两条宣传标语。(4分)答案:(1)①正确处理好政府与市场的关系，将市场调节与税收调节有机结合起来;(3分)②加强环境保护的立法，征收环保税，促进经济发展和生态环境保护的和谐共贏;(3分)③发挥税收对经济发展的调控作用。通过差别化的税收政策，促进产业优化升级;(3分)④对污染企业和产品开征环保税，提供消费成本，引导消费需求。(3分)

(2)①税收具有固定性，防止对企业乱收费;(2分)②淘汰落后和过剩产能，优化产业结构;(2分)③引导消费需求，培养绿色消费习惯;(2分)④保护生态环境，实现可持续发展;(2分)⑤扩大税收来源，增加财政收入。(2分)

高三一轮复习计划 篇5

蓬莱四中高三物理组

今年高三与以往进度有不同之处，选修课已全部学完，一轮复习从头开始。进度安排：期中考试：必修1，必修2复习巩固迎接期中考试。

期末考试：选修3—1，选修3—2，选修3—3，复习巩固迎接期末考试。

下学期开学：选修3—4，复习巩固迎接一轮考试

具体复习策略：一轮复习重在抓基础知识，夯实学科内的基础知识，我们要紧抓课本，辅助相应的习题，多看多练，为二三轮打下坚实的基础。具体的复习方案主要是

1、深入研究教材，考试说明，考试大纲，认真作好近三年的高考题，了解考试的动向。

2、全面复习基础知识，我们学校的学生的基础相对来说比较差，因此应该从基础的只是做起。大好基础不是死记硬背，而是要在透彻理解的基础上去记忆。

3、掌握学科的解题思路。在求解物理习题时，应该具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析，在对状态过程的分析时画出过程的示意图，将抽象的文字条件形象化，具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。

4、培养良好的审题习惯。提高解答物理问题的能力，应该把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题的速度，题还没有来得及看清就记着去写，写到一半时才发现写的不对，原来题没有申请，结果是想快反倒是浪费了时间，所以，审题环节很重要。

5、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念的理解，但是做题不是越多越好，做题不在于多，而在于精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法，考查的方方面面等。

6、养成良好的书写习惯。平时复习一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤，先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要做到心中有数。通过养成良好的书写习惯，训练自己的思维习惯，做到规范性解题。

7、定期抽查以前做过的习题，让学生做一道会一道。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用时方向，提高分析、推理的能力是关键。

高三语文一轮复习计划 篇6

今天能坐在这里我非常地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们交流。我代表我们学校深表感谢。一、一轮复习的时间安排和总体思路 一轮复习的时间：9月——11月。

9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进行。一轮复习的总体思路是：面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识点。建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提升，从知识的接收者到知识的使用者。打造一个成功的备考考生的形象。尽量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。

二、对备考师生提出的要求

在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写；掌握方式方法；强化知识点，不放过知识点的细枝末节；坚持系统化复习；做好材料的积累。

教师要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞； 要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现；要抓好阅读，开阔学生视野。

三、具体的复习内容和思路

高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。时间大约是从9月——11月，如有需要，可以再延后十天半个月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题（成语、病句、排序）这两大块的安排。高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背诵时间——语文晨读（一、三、五）20分钟和课前5——10分钟。定期小考和大考，小考各科老师自己考；大考年级组一起考，且默写量较大。我们的目标是，其他题不行，默写一定要争取不丢分。语用题作为每天必做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，外加一道其他类型的语用题（仿写或概括或虚词填空或图表等等）。分析答案时尽量让学生自己分析解决，要让学生知其所以，还要知其所以然。能力上我们差一些，但我们相信勤能补拙。

（一）文言文

文言文复习是高考备考的重中之重。根据必修五本教材中的文言篇章本身的特点，都要有所侧重的地再学习一遍，这一遍的学习绝不是所谓复习的走马观花或是一目十行，而是要比新授更严肃，更有目的的深入和拓展，真正训练学生的能力，提升学生的素养。不能高考考什么就复习什么。其次再为了高考强化以下几个方面：

1、文言句子翻译。

2、文言实词解释与积累。

3、文言虚词意义和用法。

4、文言知识梳理。

5、文言事件归纳与传记人物评价。

6、文化常识积累。

文言虚词意义和用法这一块的复习是这样想的，虚词不立专项，因为专项讲太抽象太复杂不容易接受且耗时太多，把虚词插在文中来总结。这样学生就有感性的认识，系统起来就比较容易接受。例如在第一册《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》的复习中，注意 “之”的意义和用法，几乎每一个“之”都做到了条分缕析。而在第二册的《兰亭集序》中“之”字比较多，因此在这节课的复习中总结“之”的用法和意义。在总结过程中，不拘泥于课本的理论，选择学生能接受容易记忆的方式总结。如，动词﹢之；介词﹢之；名词﹢之﹢名词；名词﹢之﹢动词；句式倒装的“之”；作谓语的“之”等等。其实文言“之”字和现代汉语的语法有着神秘却又可以理解的联系。在主、谓、宾、定、状、补六种关系中，主宾形成的定中关系其中“之”就基本上是结构助词，主谓之间的“之”就基本是取消句子独立性，谓宾之间和介宾之间的“之”就应该是代词，而形成的定语后置、宾语前置中的“之”就是一种标志，于动补之间的“之”字就是补语的标志，这样在六大语法中我们都可以找到“之”的有关用法。如：

1、臣之壮也，犹不如人。（名词﹢之﹢动词，即主谓之间的“之”）

2、今急而求子，是寡人之过也。（名词﹢之﹢名词，即定中之间的“之”）

3、阙秦以利晋，唯君图之。（动词﹢之，即动宾关系中的“之”）

4、俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。（介词﹢之，即介宾之间的“之”）

5、以其求思之深而无不在也。（动词﹢之﹢深而无不在，即动补之间的“之”）

6、夫晋，何厌之有？（宾语前置的标志）

7、蚓无爪牙之利。（定语后置的标志）

等等这些或许可以作为一种公式帮助学生记忆和理解。

对其他的文言知识点也是尽量想办法教给学生比较简单的方法，化难为易，给学生一点规律。我觉得最重要的是用具体的练习做充分的训练。整个复习时间约在24课时。

（二）诗词鉴赏

诗词鉴赏这一模块分值不小且难度很大，可以说除了作文，诗词鉴赏可以和现代文阅读一比难易。因此这一模块也是学生很头疼的地方，但硬着头皮也得复习。计划时间在15课时左右。

诗词鉴赏的复习主要抓住三大块：形象、语言、技巧，按以下的思路进行。

1、通过“五看”抓关键词语，把握主题情感。“五看”是指看题目，看作者，看诗句，看注解，看题干。题目、作者、诗句、注解、题干总会或多或少的透露出诗歌主题情感的一些信息。进而要求学生用完整的语言进行表述，并进一步给诗歌分类，看所考诗歌属于哪一类诗，从而加深理解和判断自己分析的主题的准确性。进行一定数量的诗句练习，而且是单一化的训练。

2、通过鉴赏的三个命题层面把握诗歌的形象。三个命题层面：（1）“是什么”：即有何种或哪些形象？（2）“怎么样”：某形象的具体特点是什么？（3）“为什么”：为什么写这一形象（形象的意义是什么）?表达了怎样的思想感情？

所谓形象，就是指诗歌中所展示出来的的生活图景，即寄寓了诗人情感的人、景、事、物。形象，一般可分为意象、意境和抒情主人公。

这样就可以在把握了主题情感的基础上分析形象的有关命题。

3表达技巧在诗歌鉴赏中占有重要位置。诗歌的表达技巧是进行诗歌创作时所运用的技巧。鉴赏诗歌表达技巧，要注意下面几个方面：表达方式、表现手法、修辞手法、结构形式。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备各种相关知识。我们首先要清楚这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体会辨析。最后再落实到具体操作上。

表达技巧的训练要理论结合实践，在诗歌手法的分析中强化对表达技巧的理解和掌握，切忌理论和实践分离，汤是汤水是水，汤水相容才能理解其中百味。

如，让学生理解“虚实相生”这一手法就可以拿柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》中的诗句为例：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前的实景实事，写词人和心上人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。再如姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里（杜牧“春风十里扬州路”）”，实景“尽荠麦青青”，虚是为实服务的，虚写昔盛更显今衰。“虚实相生”是指虚实二者之间互相联系，互相渗透，互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景与实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。这样的训练我觉得学生会比较容易接受，但也非一朝一夕之功。

4、语言鉴赏，相对于前两项较容易且高考涉及也较少，进行相应的训练就可以。语言的特点一般用如下词语来概括：平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄蕴藉、悲怆幽怨等

5、其他的题型可以根据具体问题具体对待。

（三）成语

此考点分值不大，且以选择题的形式出现易得分也易失分。大约用7课时完成一个系统训练。

1成语辨析的基本思路：两掌握两判断。“两掌握”一指掌握成语本身的意思，包括本义，引申义，比喻义；或者常用义。二指掌握选项语境的意思，弄清楚语境需要哪一种词义。“两判断”一指判断成语是否符合语境，二指判断该成语题的正确答案。

2、辨析成语的使用特点。可辨析成语的褒贬色彩，可辨析成语的语法功能，可辨析成语的语义，可辨析成语易混的特点，可辨析成语语义的轻重，可辨析成语表意的谦敬，可辨析成语语义的适用对象，可辨析成语语义与语境义是否重复。等等，师傅领进门，修行就在个人了。

3、训练的方式：可单独判断成语使用的正确与否，可以选词填空的形式理解成语语义，可以辨析的方式辨析易混成语，可以单项选择的方式强化考点。

这一考点的复习方法一种是集中起来讲成语的相关理论知识，当然是在实践中讲解，第二种是把成语当作每天必练的练习。

（四）病句

这一考点同成语一样，分值不大，只是除了选择题的形式外，还有修改的形式，无论哪种形式都易得分也易失分。虽然分值不大，但训练难度很大。约用8课时。

1、强化准确的汉语预感，这一行为不能用专门的时间进行，但可以在阅读复习中利用对文章的朗读来强化，好像很繁琐，而且效果不明显，但实在有必要。准确的语感有益于病句辨析，也有益于文章内容的把握，还有益于作文语言的流畅。何乐而不为呢？复习中的点滴同样修养身心。

2、通过汉语语法来帮助学生掌握病句的病因从而达到有效辨析。汉语语法的基本构成是：主、谓、宾、定、装、补。在病句复习中，尽可能的让学生理解和掌握汉语的基本语法。语法知识的理解和掌握不是专项但是是敲门的砖，是一种思考方式。

3、强化病句的六大病因，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这些不是要口头的背诵，而是要通过具体的例子分析，让学生真正明白和懂得病句的这六大病因，并能很好地判断和修改。

４、具体的训练方式：——病因的具体解析——具体例子的针对性练习——综合性例句的病因判断练习——高考形式的选择题练习——高考形式的动笔修改练习——每天必修作业式的练习。

具体病因分析举例说明——搭配不当：

主谓搭配不当、动宾搭配不当 主宾搭配不当

状语和中心语不当 动词与补语不当

一面与两面搭配不当 否定与肯定顾此失彼搭配不当

并附上具体的例句，要体现由易到难的教育规律，也能体现由感性认识到理性认识的能力提升。

（五）科技短文

这是一个设三道题9分的考点。作为考卷中的第一大题，题答得如何会直接影响考生的情绪。因此在这个考点的复习时，我们也须用心去琢磨。安排5课时，练习和课后作业相结合。在复习中强调：

1、读懂文章。这是一个很笼统也是一个很有难度的阅读要求。

2、条分缕析，归纳每个语义段的内容。

3、重点把握文中特殊的词句的内涵，如，文中的代词指代的准确内容，文中的概念式词句，文中各句子的关系，是因还是果，文中的领属性词语，文中的对象式词语等，文中的已然未然的事态特点，文中肯定否定可能也许等语义语气的表述等等，尽量让学生从不同方面准确把握文章。

4、真正理解题干的内容，明确题干设题的意图，不能似是而非，似懂而实际不懂。

5、强调答题时要按照选项的信息在文中找出相关的信息区间用笔标好，然后逐句比对，不放过任何一个细节，一个词的差别，一个关系的的差别，一个选项删、调、改、换之后的差别等等。有人给社科短文的选项归纳出了几个特点：张冠李戴，关系倒置，强加因果，偷换概念等，我想这也是有心者的心思，而心到细处也自有收获。

（六）现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低；而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。约用12课时集中练习。

以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：①明确文体特征，整体把握主旨；②掌握各种手法，构建知识体系；③分析题干内涵，明确问题指向；④指导答题技巧，总结答题模式。

以下是我们训练现代文阅读的一点思路：

1、无论是课后作业还是课堂练习，阅读的第一步是默读了解文章的主要内容，并要求学生用一定的形式来表述对文章的理解，我叫它认知整体。

2、在理解整体的基础上，分析概括每一段的内容或者每一个语义段的内容。按照写了什么，有怎样的特点，创造了什么样的意境，表达了作者怎样的情感或者是怎样的认识和评价这样的思路来理解和把握。只是要条分缕析。

3、认识文本的表现手法，把握文本一些特殊词句的结构作用及一些富有内涵的词句的含义，做到基本上心中有数。如，首尾照应，开门见山，层层深入，先总后分，先景后情，卒章显志，过渡，铺垫、伏笔等。如象征、对比、联想、比喻、线索、景物描写的作用刻画人物的方法等等一些阅读基本知识。

4、认真审题干。题干即考试题目的要求，题干是考卷联系考生和正确答案的最基本的桥梁，学生必须对这座桥梁的构造了如指掌才能安全渡河。其实题目虽然不能明白说出答案甚至有时很隐晦，但我们必须明白答案就是根据题干得来的，因此必须清楚题干的意思。

5、整合概括答案的原则，尽量用文本中的有效语句，尽量不要凭着着感觉写答案；文本中的有效语句不是照本宣科，要作有效地整合，保留有效词句加上适当的连接词，保证语义准确流畅。

5、按考试要求分文体练习，文学类文本，实用类文本两大部分。训练时坚持落实到位的原则，单项和综合相结合的原则。所谓单项就是按题型训练，如小说分成环境、人物、情节、主题、结构几大块单项练习，然后再一个文本一个文本的综合练习。应该说，练比不练强。如分单项练习标题的作用时，我们用《棉窝》《收藏阳光》这两篇文章为例体会标题的作用。体会归纳如下：1明确题目就是线索，其作用从两方面考虑，一是结构的作用，即作为线索，起到贯穿全文情节材料事件情感等相关内容的作用。二是内容上的作用，通过线索贯穿的内容写出了什么内容，揭示了什么主题，表达了什么情感。三是如果涉及到表现手法等写作技巧的作用，就要把用什么手法有什么好处表述出来。如《收藏阳光》的线索作用，作者通过收藏阳光写出了冬日村寨在阳光下和谐宁静的美好生活。作为线索贯穿了大地，村寨，村寨里的人在阳光下的美好，由实到虚，层层深入。在内容上，生动写出了自然美和风物美，更写出了一茬茬乡村人的心灵美，表达了作者对这种和谐宁静的乡村生活的热爱和向往。在表现手法上，“收藏阳光”运用了象征手法，使文章的语言含蓄生动。

（七）作文

一遇见作文，学生总是想说爱你不容易，确实，作文对备考师生来说都是一个头两个大，但是就是三个大也得复习。一轮复习完成三个方面训练，一是准确的审题立意，二是合理的布局谋篇，三是快速的连缀成篇。大约12课时，因作文单项难度大容量大，不能连续课时，因此分成三个小模块穿插在其他模块中。

1、审题立意用时4课时，就是给材料审题。不谋篇也不成文，就让学生分析审材料立意。先发散思维，可以选择不同的角度，即多角度，然后让学生在分析比对中分析理解材料中的哪个角度才是最佳的。在复习中教师尽量体现组织者和主持者的作用。而让学生在自己的思考研究中发现问题承认问题分析问题解决问题，这样自己思考得来的印象就深刻。具体举例如下：

1、紫藤萝没有挺拔的身躯，却凭借枯树，以盎然之姿向世人展示了自己的美丽；木棉不借助橡树的高枝炫耀自己，而以红硕的花朵挺拔的身姿展现自己的风采。

全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

2、一只蝴蝶去找医生整容。医生对她说：“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做整容。” 蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。” 医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。” 蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。” 医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。

几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。人生在世，许多美好的东西既在过往，也在未来，其实更重要的是现在。有一位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。”你觉得怎样呢，请自拟题目，自定立意，自定体裁，写一篇不少于800字的文章。

就以上材料为例，我们在审题立意时是这样做的：

（1）学生自由发言，以自己认为的重点为重点各抒己见，教师做一下记录。（2）学生比较总结，通过对比，让学生自己认识到哪个角度哪个立意或哪几个角度哪几个立意是比较好的可以在本次作文中胜出的，并分析原因。（3）教师做方法指导（提示学生教师的方法仅做参考）如：

审题角度：材料（1）要先区分大角度大方面大方向，材料中出现并列的两种事物，即，紫藤萝、木棉。立意就以此为大的角度。审视两者在材料中的立意角度有三。材料（2）要找重点句，就是文中能体现材料主要意图的词句。（1）紫藤萝（2）木棉（3）二者结合；（1）人生在世，许多美好的东西既在过往，也在未来，其实更重要的是现在。（2）有一位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。”或者是“其实更重要的是现在”“欲望”。立意指导

（1）紫藤萝：借助外物来展示自己的美丽，故可以从“凭借”说开去。如，生活需要凭借，成功需要凭借，凭借也是一种美。

（2）木棉：不靠橡树，靠自己展示风采。故“独立自主”“自力更生”是首选的角度。（3）二者结合：无论是“依靠”，还是“独立”，只要能向世人展示出自己的美丽，实现自己的人生价值，都是有意义的人生。

（1）美在当下、活在当下、今天胜过昨天等。

（2）欲望是双刃剑，处理好欲望与现实的关系，欲望不能无止境等。

在如此的练习中给学生一定的方法指导，或一些见解的启示，应该能够帮助学生正确的审题立意。

2、布局谋篇用时2课时，就是将如何做到作文的篇章结构行文思路比较合理。所谓比较合理就是作为考试作文它符合考试作文的要求。力求创新但不是新得让人接受不了，那样的新不是创新而是另类。所以训练布局谋篇要合情也合理。合乎自己抒发感情和见解的形式谓之合情，合乎批卷老师对作文评分标准的认知和践行谓之合理。

3、“想”与“说”虽然也很难，毕竟不用写，“写”那可得是800字啊。可是千思万想千言万语都是为了区区800字或者是直接关系到命运的60分，所以还是“写”难。所以强调快速成文的训练，不要耽误时间以至于考试写不完作文。这一专项大约一周。学生得写，老师得批，师生得讲评，在讲评中强化语言的表述和内容的深度。有目的的练习有重点的反馈有效果的修改。或许想得很美但不想又如何去努力。在写与评这一块用时6课时。

4、在一轮复习中还要强调文体的选择，不限文体不是没有文体，可以写成四不像。而对学生进行针对性的文体认知和语言的文采及内容的深刻则是二轮要完成的目标。

作文得用自己的语言表现，得用自己的思想和观点去表述，用自己的内涵去论证，所以尽管只有高三这一年，也要建构阅读和积累的思想意识。不阅读不能修养提升自己，不积累不能深刻而准确地阐述观点论证观点。因此，在复习中要求学生尽一切可能的时间阅读积累。

（八）另外涉及的一些考点在另外安排时间做复习。

（四）复习备考的几点措施

强化合作意识，注重备考研究，讲究复习方法，培养良好习惯，重视扶优补差，讲练落实到位。

以上是我们备课组一轮复习的初步计划，在具体实践中还会根据具体情况做灵活的变动。见解不够成熟和深刻，还望诸位多提宝贵意见。

高三英语一轮复习之我见 篇7

一、指导学生构建知识体系

学生通过全面梳理知识点, 来检查自己对所学基础知识点的掌握情况。具体做法如下:

(一) 独立学习

学生根据以前所做笔记, 结合课本, 以及手中的辅导材料, 分析自己对本单元基础知识的掌握情况, 列出自己已经掌握的知识点, 包括重点词汇 (包括根据构词法派生、转化、合成后形成的词汇) 、短语及句式。同时列出课本上不清楚、仍需老师讲解的知识点。

(二) 小组合作学习

小组成员交换清单, 互相学习, 讨论总结本小组认为重要的知识点, 同时, 小组成员之间互相答疑, 看能否解决所有疑问。

(三) 深入学习

小组选一名成员执笔, 选择1-2个最重要的知识点做深入详细的解析, 同时, 列出本组仍未解决的疑问, 提前将此清单交给老师 (统一用B5纸) 。教师将选择4个小组的清单, 提前进行复印 (用B4纸, 印正反面) , 课上发给所有学生, 以形成资源共享, 也能促使小组之间的相互学习, 对被选中的小组, 教师要提出表扬, 激励其他小组认真复习。

(四) 复习展示

课上教师选出1-2个小组将总结内容写在黑板上, 由执笔者进行简要讲解, 其它小组可以进行补充, 使知识点覆盖全面。

(五) 互相答疑

如果哪个小组仍有疑问, 其它小组可进行答疑, 同时, 教师进行补充或纠正, 指导学生充分利用教材。

充分利用教材并不是简单的课本回归, 而是从一个新的角度与高度去对待课本。除了课本Workbook中的重点单词、词组以及句型要识记、不留疑点之外, 学生课下还要背诵教师要求背诵的句子, 而且要对背诵的句子进行仿写, 尽量使用本单元所学单词及词组, 最好能用仿写的句子拼成段落, 对课文内容进行简要复述。此过程其实也是对学生能力的提高。

二、指导学生自主进行语法复习

尽管近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力, 逐渐削弱了对于语法的考察。笔者认为语法的复习决不能忽视, 而且, 也不能仅仅把语法复习放在语法专题复习中去完成。因此, 学生在自主复习语法时, 除了要记忆这些语法的规则、规律, 也要背诵一些典型的例句, 再进行仿写。这样可以将对语法学习的输入与输出有机地结合起来, 也可以为以后系统的语法专题复习做好铺垫, 为阅读和写作打下坚实的基础。

三、指导学生“两手抓, 两手都要硬”

在做好基础知识 (包括词汇与语法) 复习的同时, 要有计划地做近几年的新课标高考试题, 但千万不能只做单选题。因此, 学生可利用在家的时间, 按规定时间高效地完成一套高考真题;平时在校可限时完成阅读或完形题, 比如15分钟内完成两篇阅读或一篇完形填空。订正完答案后要分析自己的得分情况并总结自己的强项与弱项。如有不明白的题目, 一定要及时向老师求救, 不留任何疑问。教师可以要求学生每周背诵一篇高考范文, 特别是要背诵一些好的词法和句法。这些知识的储备也会对日后的阅读与写作有很大地帮助。这些任务为一轮复习练习材料之外的作业, 能够让学生熟悉高考思路, 提前适应新课标高考试题。

高三历史第一轮复习有感 篇8

第一轮复习实际上是单元复习，是高三复习极重要的一环，相对于专题复习而言，它是基础，基础打不好，就无综合可言。单元复习的首要任务是落实基础知识，兼顾能力的培养与训练，并且使二者有机结合起来。

一、从掌握教材的知识结构入手

所谓知识结构，其基本含义有二：一指构成教材的基本内容；二指这些内容是按怎样的方式连接起来的，即通常所指的内在联系。学生掌握了知识结构，就掌握了阅读教材的钥匙，就能把看起来分散的知识纳入一定的系统之中。掌握知识结构的基本做法是：1先让学生用最为简洁的文字分别对本章几个子目的内容进行概括。如中国近现代史上册第一章第一目“鸦片战争前的中国和世界”可概括为战争爆发的根本原因。2引导学生弄清子目间的内在联系，如第二目“英国的鸦片走私和中国的禁烟运动”与第一目讲的都是战争的原因，但一个是根本原因，一个是战争的借口。3帮助学生归纳本章的知识结构。

二、重视课本，处理好大小字的关系

正确处理好大小字和原始材料的关系，也是搞好单元复习的一个重要问题，一般按四种情况处理：1对课文正文的或历史概念做注解或阐释的小字和异体字，要求学生一定要掌握。2属历史常识性的小字部分，也要求学生掌握。3属补充性知识，又离课文子目要求较远的小字，只做一般了解。4属拓宽知识面，又离子目要求甚远的小字，不要求掌握。同时，教师要深入研究大纲和考试说明，在教材中没有明确的内容，而在考试中提出这方面的知识、能力要求的，也要适当补充。对课本的处理主要是指导学生如何阅读，课本上明确了的内容，就没有必要写在黑板上，应该让学生自己去阅读。教师只对概念的内涵和外延加以澄清，要求学生对关键性的字、词在理解的基础上进行记忆；对易混淆的知识点，加以对比，明确其异同点。

三、注重学习方法的指导，培养学习能力

学习方法的指导，往往是教学中容易被忽视的问题，而历史高考十分重视对学生潜在能力的考查。因此，加强对学法的研究与指导，是中学历史教学一个亟须解决的课题。按照历史学科的特点，我认为教学中应着重在以下几个方法上加强指导：正确阅读教材的方法、表述问题的正确方法、记忆年代和历史事件的方法、对历史现象进行联系和类比的方法、从不同角度对历史现象进行正确思考的方法、整理历史知识的方法、审题和答题的方法。掌握了正确的学习方法，自学能力、学习效率将得到迅速提高。

四、精心设计和选择练习题

练习题要有典型性和启发性，讲解时要有举一反三、触类旁通的效果。题目要概括性强、灵活性大，能一题多变，启迪思维。习题要有针对性，紧扣教材，针对知识的重难点，要注意克服练习的盲目性、片面性。教师在讲解例题时要引导学生学会读题和审题，抓住题目中的关键字眼作为解题的突破口。要求学生在解题之前反复读题，在读题中弄清已知条件和所问的结果，明确所涉及的范围条件、历史现象、历史过程，理清思路，寻求解题的突破口。

五、综合训练，培养学生综合能力

训练是实践，评是练的继续和补充，练要合理，评要点睛。对每套题，第一遍要学生独立完成，充分显示他们在基础知识、思考问题的方法方面存在的问题。第二遍，教师点评。根据反馈的信息，让学生了解教师的审题、判断、分析的方法，以及如何转换思维角度，排除障碍，解决问题的方法。学生普遍存在的问题要借题发挥，评出问题的最重要特征。对大面积含糊的知识漏点、难点、疑点，应与学生共同讨论解决。如此点评，有利于调动学生的学习积极性，培养和提高学生的逻辑思维能力，将使学生的认识水平有较快的升华，从而适应高考的要求。