批评与自我批评发言稿学生

批评与自我批评发言稿学生（共13篇）

批评与自我批评发言稿学生 篇1

一、存在问题

1、学习自觉性不高。只有在集中学习时，才会静下心来好好学习，平常很少自学时，导致学习的内容不连贯，影响了学习效果。

2、工作作风不实，求真务实的精神不够。接到工作任务，有时存在着应付过关的想法，影响了工作效果;教学中没有完全根据学生实际来有针对性进行备课和教学;对有关的教学方法研究不够。和同事间的讨论交流不多。

3、在师德师风方面，虽然平时能以身作则来教育引导学生，但有时遇到困难时仍存在耐心不够，容易急躁，没有采取有效温和的教育方法。

4、业务知识钻研不够。未能够做到把课余的时间多用于对同事上课方法方式的学习上，听课量还不够，学习不够积极。导致对更多新事物，新知识的学习掌握不够好。

5、细节做得不够。例如：走在校园里，看到地上有垃圾，没有及时地去捡起来，而是匆匆走过。看到不是自己本班的孩子踩草坪时，没有做到及时教育等。

二、原因分析

1、政治理论学习不够。没有把学习放在重要位置，学习存在片面性。缺乏理论知识的有效运用，没有把学到的理论知识和自己的实际工作相融合，只是片面的向学生们教授专业知识。

2、创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、自身要求不严，为人师表意识不强。对于自身存在的一些细小缺点，没有进行深入反省，总认为“人无完人”。没有按“为人师表”要求自己。

三、整改措施和努力方向。

1、加强学习，提高素质。通过这次党的群众路线教育实践活动，加强政治理论和业务知识的学习，努力提高自己的政治觉悟和业务能力，吸收新的教育理念和教育方法，正确树立为学生服务的意识。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈效率观念、质量观念，能在教育教学上有新的突破，再上新台阶。

2、教书育人，为人师表。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为教师是学生心目中的“标杆”。所以，我要时刻做到：从我做起，从小事做起，从今天做起。以自身良好的师德形象感染学生。

3、热爱学生。坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，经常深入学生，与学生“零距离”、“面对面”，使学生们愉快地学习知识，交给做人的道理，加强对学困生的关爱和帮扶。

批评与自我批评发言稿学生 篇2

一、要分析普遍问题与个别问题的关系, 针对主要问题进行批评教育

在体育教学中, 既有迟到旷课的学生, 也有不遵守组织纪律的学生, 还有故意给教师出难题的学生, 这类学生又可分为以下两种:第一, 个别学生会专找教师的弱项并挑逗性地进行单独表演或比赛;第二, 个别学生会制造课程中的安全隐患, 用行动或语言阻止其他学生参与体育课的学习、训练等。

对于上述课堂教学中的问题, 主要问题是第二个问题, 对于这类学生, 教师应采取果断措施, 立即坚决制止, 狠狠批评, 课后再做思想工作或交与班主任处理。此外, 要对利用语言或行动阻止其他学生参与体育练习的主要成员进行严肃批评, 指出危害性, 使其认识到错误的严重性。而针对第一个问题, 既可暂不理睬 (为确保课堂教学的顺利进行) , 也可在课后或课余时间单独谈心;在必要时还可应战, 胜则更有利于教育对方, 败则“虚心”学习, 并进一步阐述自己失败的原因是近期没有加强该项目的学习与训练, 从而使学生明白“功夫不负有心人”, 只要勤奋练习, 学生也能够超过教师。

总之, 在课堂教学中, 不同的班级存在的主要问题也不尽相同, 教师要认真分析不同问题之间的关系, 并抓住主要问题开展批评教育, 从而带动其他问题也逐步向好的方向转化。

二、要分析问题是偶然现象还是常规现象, 并针对经常违纪的学生进行批评教育

在批评教育学生之前, 教师要分析问题的“主角”是偶然为之还是经常违纪。若是偶然为之, 则可暂缓批评;相反, 如果是经常违纪, 则应及时进行批评教育, 尤其是对带头违纪、起核心作用的学生要严厉地进行批评, 这样可以获得“以点带面”的效果。

三、要分析学生违纪的原因, 针对主要原因进行思想开导或技术指导

无论是课堂教学, 还是其他体育活动、训练, 体育教师要留意观察学生的言谈举止:

如果学生出现闷闷不乐、沉默寡言、低头不语等现象, 一定是有思想包袱, 其原因可能是来自家庭、社会、学校、学生相互之间或师生之间等不同层面。针对这一类学生的偶尔轻微违纪, 教师应以宽容或谅解的态度, 采取避重就轻或暂不处理的方式, 最好是在下课后单独交谈, 也可与班主任共同探讨解决办法。

教师表扬与批评学生的艺术之我见 篇3

关键词：表扬；批评；方法

实践和经验表明，恰当的表扬与批评，对学生的成长有着积极的促进作用。但是，如果教师不注意表扬与批评的方式方法，对于现在这些见识广、思维活跃、个性强的独生子女来说，不仅不会产生积极的作用，甚至还会产生许多难以预料的负面影响。

一、表扬的艺术

任何人都有闪光点，都有值得别人学习、效仿的一面。为使每一个学生都对自己充满自信，都能够挺起胸、抬起头来做人，全国优秀班主任任小艾在“表扬”学生方面可谓下足了功夫、做足了文章。学期末的每一次家长会之前，她都让每一个学生找出自己比别人优秀的一面，发动全班学生为其他每一个学生找出值得学习的优点。她把学生本人认可、全体学生肯定的优点，作为学期末颁奖的“理由”，认真准备颁奖词，在家长和学生一起参加的期末班级会议上，郑重其事地为每一个学生颁奖。

学习成绩优秀的学生，未必在其他的方面没有缺点；学习成绩暂时落后的学生，未必将来就没有好的发展前途。如此隆重、大张旗鼓的颁奖式，其实是在充分肯定每一个学生的优点的同时，也在引导学生发现自身的不足，教育学生不应该自高自大，而应该虚心学习其他同学的优点。这是一种奇妙招式，表扬中隐藏了批评，批评中包含了表扬，人人都能心悦诚服地接受。

对学生的教育多一些表扬鼓励是应该的，但我们必须讲究表扬的方式方法。

第一，值得表扬的时候才表扬。不要随意给学生廉价的表扬，这样往往会使一些学生无所适从，如果形成习惯，还会造成相当一部分学生爱慕虚荣。

第二，表扬要中肯、得体，切忌说过头话。要让学生从内心里感觉教师是在真诚地肯定、鼓励自己。

第三，肯定的不一定是结果，也可以是过程。学生虽然未能按照我们的意愿圆满做好某件事，但他们积极对待、尽心尽力去做了，对做的过程中的态度和所采取的某些方式方法的肯定，会激励他们对自己充满信心，努力把今后的事情做得更圆满一些。

第四，表扬要讲求时效。当学生取得值得肯定的成绩时，我们要立即给予鼓励，延迟表扬会减弱表扬的促进作用。

第五，表扬最好在大庭广众面前。这样，可以使受表扬者脸上更有光彩，从而促使自己在其它方面、在别人面前做得更好，也有利于激发不如受表扬者做得好的其他人努力上进。

第六，表扬与批评分开。有时学生在同一件事情中，有做得好的一面，又有做得欠妥甚至错误的一面，我们必须分别对待。如此，既能提高他们明辨是非的能力，又不至于在批评当中抹杀其正确的动机或灵感。

二、批评的艺术

青少年教育专家孙云晓曾指出，没有体罚的教育，是不完整的教育。这里所说的“体罚”，笔者个人更钟情于用“批评”一词取代。笔者认为，对于成长中的中小学生来说，只有表扬没有批评的教育是不可思议的。

我国著名教育家陶行知当年任育才学校校长时，一次，一位女学生在参加数学考试中，一道题少写了一个小数点，被数学教师扣了分。试卷发下来后，这个女学生偷偷地把少写的小数点添上，然后到数学教师的办公室来“补分”。当时，数学教师不在，却恰巧碰到了陶行知先生。女学生说明来意后，陶先生接过了女学生递上的试卷。在仔细地审视了试卷后，陶先生虽然从钢笔的墨迹上看出了问题，但他并没有“挑明”，而是认真地改正了卷面分数，满足了女同学“补分”的愿望。不过，陶先生在那個被“添上”的小数点上重重地画了一个红圈。女学生心领神会，惭愧不已。

许多年过去了，女学生已经成人成才。但每当想起当年“补分”的事，她仍然激动异常。她说，当时她是抱着忐忑的心情去找教师的，生怕教师看出破绽。然而，当陶先生看出“问题”却没让她丢面子时，她的心被震撼了，她从陶先生身上懂得了应该怎样做人、怎样做事。她说，那件事情过后，她不仅下决心用功学习，而且发誓要永远做一个诚实的人。

被周恩来总理誉为国宝的霍懋征老师的班上有个爱下象棋的孩子，经常逃课去找人下棋、与人比高低。一天，霍老师对他说：“听说你爱下象棋，放学后下一盘好吗？”他惊讶地说：“你行吗？”霍老师说：“不如你的话，就向你学呀！”

第一盘霍老师故意输了，那个爱下象棋、常逃课的学生特别高兴。霍老师说：“我不服气，再来一盘。”第二盘爱下象棋的学生输了，他很不服气，但第三盘、第四盘、第五盘都输了。他终于很佩服地对霍老师说：“老师，您真棒啊！”霍老师趁机说：“我虽然下得比你好，但你看到我到处找人下棋了吗？我不能因为爱下棋就不上课呀！以后我们在课下交流、互相提高，怎么样？”从此，这个孩子开始好好学习，再也不逃课了。

批评的方式方法有多种多样，但没有明显效果或者事与愿违的批评，是我们应该竭力避免的。

第一，要就事论事。应该说，大部分学生犯错误都是由于缺乏自控力、意志力等造成的。教师一定要就事论事，不能翻老账，不能使学生感到教师对其以前的所作所为耿耿于怀。

第二，要注意场合，要给学生留“面子”。不分场合、不留情面地公开、严厉、点名批评学生，看似公平合理，实则会造成相当一部分学生再也抬不起头来，甚至导致学生“破罐子破摔”等不良后果。

第三，要注意语气、态度。态度刚柔并济，语气严中有爱，更能使学生对教师产生信任感，愿意同教师交流。这样才能使学生从思想深处认识错误并加以改正。

第四，要抓住问题的重点。教师批评要批到“点子”上，抓住问题的根本，直奔主题，不能泛泛而谈，使学生不得要领；同时，是非观点一定要明确、中肯，使学生心服口服。

第五，要注意频率。不论学生所犯错误的大小、严重程度如何，教师都大发雷霆，严厉批评，学生就会习以为常。因此，教师在运用批评手段尤其是严厉的批评手段时，必须注意频率。只有在个别情况下，才可偶而为之，给学生以强烈的刺激，使其更好地认识错误并加以改正。

第六，批评之后要跟踪“温暖”。批评了学生之后，把被批评的学生置于脑后不再理睬，是教师的一大忌。精明而又有爱心的教师，会对受过其批评的学生更加亲近，使学生在教师的爱心中静心地反省自己，也由此与教师建立永久的情谊。

批评与自我批评发言稿 篇4

开展批评与自我批评，是我们党在长期革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。对个人来讲，是重要的反思自我，提高自我的机会。一年多来，在党支部的正确领导下，通过不断学习，我的思想认识和实践能力有一定提高，工作责任感和使命感进一步增强，但是离领导的要求还有一定差距。下面，我就一年来自己不足方面汇报如下，请领导和同志们批评指正。

一、存在问题

（一）政治理论学习放松。平时忙于工作，侧重实践锻炼，给理论学习分配的时间比较少，存在工作挤占学习时间的现象。对理论的学习不够系统全面，学习浮于表面，理论水平不能迅速提高。

（二）改革创新意识不强。主动性工作能力不强，对新的工作任务中所遇到的困难尽力克服的积极性不高。做事按部就班，遇到实际问题时，破解发展难题的办法不多；在困难和矛盾面前，缺乏开放性、发散性的创新思维。

（三）业务钻研精神不足。对待工作满足于现有成绩，缺乏进取精神，不能够始终保持饱满的精神状态，在不断改进工作方式和提高工作效率方面有所欠缺。

二、原因分析

与做好当前各项工作的关系，以科学理论指导工作和实践，努力做到两不误、两促进。

（二）加强党性锻炼

第一，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策，热爱教育事业。坚持以马列主义为指导，用邓小平理论、“三个代表”、科学发展观武装头脑，指导实践，自觉保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。

第二，自觉当好科学发展观的实践者，加强对世界观的改造，树立正确的人生观、价值观、利益观和荣辱观，尤其是牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。要情为民系、职为民用、利为民谋，做群众的知心人、贴心人。时时刻刻做到艰苦奋斗的政治本色不变，密切联系群众的作用不变，勤俭纯朴的传统美德不变，赢得群众支持与拥护。

第三，正确对待苦与乐。树立以苦为乐，以干为荣的崇高思想境界，勇于开拓，苦干实干，自觉接受艰苦环境，复杂环境的磨练，实现自己的人生价值。

批评与自我批评发言稿 篇5

生活会发言稿

在近期学习了《中国共产党问责条例》以后，为紧跟党的步伐，加强个人党性建设，提升自身觉悟，杜绝形式主义，官僚主义，享乐主义，奢民之风这”四风”带来的负面影响，现在此进行深刻的批评与自我批评。

通过学习问责条例，对照自己的实际，深刻挖掘思想，我深深意识到自己存在的不足，主要表现在：

首先，形式主义较严重。作为五二班的语文老师及班主任，我有时缺乏积极主动工作的意识，不能自己积极主动的去做自己的本职工作。比如在判作文方面，我常常不能积极的完成自己预定的目标，而是一拖再拖，直至迫不得已完成时才去完成。做为一名党员，我也没能做出自己应有的贡献和建树，在班级活动中，只能以一个协助者的身份存在，而没有起到”领头羊”的作用，威信和感召力不够。在工作上也不够严谨，想问题不全面，存在潦草应付的情况。

其次是享乐主义较严重。工作上怕苦怕累，没能充分担起自己的责任和担子，遇事有时会退缩，干劲不足。在六一班级表演节目时本应该积极组织班里同学，每天按时去训练，但我自认为学生差不多会了，有的同学不去时也没有动之以情晓之以理，而是放之任之，以至于班里在后来产生了消极怠工的情绪，最后的表演效果比较差，没有达到预期效果。学习也还有松懈，不够刻苦，没有起到党员模范带头作用。此外，还存在目光短浅安于现状的现象，虽然平时也察觉和认识到自己存在的不足且知道原因所在，却不愿做出积极的改变。

认识到这些问题以后，积极剖析原因，我找到了出现这些问题的根源。

1，根本原因在于没有用党的理论的科学体系改造自己，没有牢固树立起无产阶级世界观人生观价值观，对自己要求不严格。

2，缺乏对艰苦奋斗精神的正确认识，受西方资产阶级生活方式的影响，在生活上追求舒适享乐，在工作上贪图安逸清闲，早已把艰苦奋斗精神抛到了九霄云外。且随着实际生活和工作条件的改善，滋长了安于现状、不思进取的情绪。

3，群众观念淡薄，缺乏奉献自己服务人民的意识，缺乏密切联系群众的意识，不了解群众真正想什么，指导不到点子上去。

针对这些问题，我制定了个人的整改措施，确定了今后的努力方向。

1，深化自我责任意识，努力学习党的知识，深刻党员义务。在工作学习中充分发挥积极性，主动性和创造性，主动承担组织上交给的任务，放大胆子，勇于实践，在过程中提升自己的办事能力，提升个人威信和号召力。

2，把目光放长远，要有”忧患”意识，不贪图安逸，不固守现状，而是要不断开拓，进取，创新积极改正自身不足，纠正态度上的偏差，更好的把自己树成一面旗帜。

3，以身作则，严格要求自己，端正学习态度，做什么都要尽十二分心力，不敷衍了事，培养自己严谨的工作作风和认真的学习态度。

批评与自我批评发言稿 篇6

一、存在的主要问题

1.学习不深入、不透彻。对党的政策方针学习不够、理解不透彻，认为自己从事农村基层工作是第两届了，所学的知识和积累的经验可以应付手头的工作，学习可以往后推一推，从而导致自身修养不够，理论知识欠缺，一些工作没做好。

2.缺乏开拓创新精神。锐意进取意识不强，思路不宽、办法不多。比如我村处在城郊结合部，没有新举措、新思路、新办法，没有充分发挥我村的地理优势，发展特色产业，与群众的期盼有较大差距。

3.意识不高，言行过激。在社会治理工作中，没有正视存在的问题，致使一些问题滋生蔓延，败坏社会风气。比如，看到个别党员参与赌博没有去制止，听到村民发表一些不正确言论，没有及时纠偏纠错。

4.工作拖拉，落实不力。刘将坑水渠水坝工程没有及时落实，由于资金欠缺导致工程一拖再拖。又如：村自来水安装了，但作为支部书记没有重视健全管理制度，后续管理不到位，认为承包给村民后就不是我们的事情了。水管破裂了，也没有及时维修解决，造成用水困难，群众反响强烈。

5.领头人的作用发挥不好。工作循规蹈矩，认为自己当村支部书记多年，只要把自己份内的事情做好就可以了，满足于完成任务。比如，我村经济发展滞后，带领群众发展经济措施办法少，产业单一，而比较注重于家庭经济的发展，没有真正起到领头人的作用。

6.服务群众不到位。没有主动到群众家中走访了解，漠视群众反映的问题，导致群众意见较大。比如，“古武高速”建设中余留问题至今没有落实。

7.节约意识不强。近几年，上级到我村检查多，业务也多，公务接待相应增大，有时图方便，不在村里接待而到店里吃，把关不严，造成超标准接待，导致村里的费用开支增大。

二、今后努力方向和改进措施

针对存在的问题，我坚持立说立行，立行立改，以过硬的作风和坚强的党性，在武平至十方小城镇建设中发挥作用。

1.加强理论学习，增强素质。树立良好的学风，坚持每天看报看新闻，认真学习上级文件，深化对党的理论、上级精神的认识，切实提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，提高自己的政治素质，工作能力和道德水平。同时，结合工作生活实际，努力做到学以致用，用以促学，学用相长。

2.心系父老乡亲，做好服务。积极开拓进取，提高工作水平，树立全心全意为人民服务的意识，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一。对承诺的事说到做到，切实为村民办好事。完善村便民服务代办点建设，为更多群众提供更多更好的服务。用好上级扶持政策，让村民得到更大更多实惠。

3.在岗尽职尽责，勤勉敬业。勤思、勤政是党的事业对党员干部的要求，我只要在岗位一天，就要认真履职，不仅自己要带头发挥作用，更要带好村两委干部充分发挥作用。认真做好环境卫生保洁、生态村创建等工作，不断壮大村集体经济总量，促进村民增收致富。全面完成水渠水坝修筑任务，把实事办好，让群众真正感到满意。

4.践行“三严三实”，树好形象。在今后工作中，认真践行“三严三实”要求，进一步提高认识，转变工作作风，增强责任意识，创新意识，艰苦奋斗，以实际行动，切实抓好本职工作，真心实意为村民办事。时时处处严格要求自己，时刻保持一名共产党员的政治本色，按照“自重、自省、自警、自励”的要求，规范个人行为。在日常生活中，坚持勤俭节约，反对铺张浪费，杜绝接受或者安排超标准接待，杜绝违规违纪等行为，当好带头人，树好新时期农村党员干部形象。

批评与自我批评发言稿学生 篇7

一、批评要关爱学生

教育必须以关心、爱护学生为出发点, 以学生身心健康发展为目的, 和颜悦色、轻声细语、循循善诱, 批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评是为了学生更健康地成长, 呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风, 总是饱含着使万物复苏的温暖。所以, 只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀, 学生才会乐意接受。记得有一次在图书馆, 下课后我班一个学生攀爬三楼的隔层, 很危险, 我发现后在保证了他的安全后将其控制住, 并在很多同学面前流露出自己受到了惊吓的面孔, 让他们知道教师是为其安全担忧, 并以此为契机进行了安全教育, 同学们理解了我的担忧、关心后很是感动, 并主动地自我批评, 从而使安全教育在同学们的心中种下了一颗温暖、善良的种子。

二、批评要情感投入

古人云:“感人心者, 莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样, 怀有真诚理解、尊重、信任和爱护学生, 才能使学生亲近、信任教师, 和盘托出心底的秘密, 心悦诚服地接受教师的批评和指点。

惰性心理、依赖心理较强的学生的行为往往未得到别人的肯定, 犯错误后又易受教师的训斥。长此以往, 他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理, 甚至与教师对抗。遇到这样的学生, 教师在教育批评时应加强情感投入, 并在平时对他们的学习、生活多关心, 做好心灵疏通, 晓之以理, 动之以情。满含期待的批评, 往往收到奇效。我曾教过这样一名学生———小李, 他经常不写作业, 上课在座位上说话, 下课常欺侮同学, 对教师的批评一副不以为然的样子, 还常与教师“讲理”, 在班上造成不良影响。为了转化他, 我首先从沟通师生情感入手, 他犯错误时, 我总是心平气和地单独与他谈话, 帮他分析危害。他看到我对他不讨厌、不嫌弃, 而是很平等、很真诚, 慢慢地, 他对我亲近了, 我用情感的缰绳套住了这匹不驯服的“小马”。在日常生活中, 我慢慢诱导他走上道德规范的正轨, 在学习生活方面关心他, 给他为集体做事的机会, 使他把老师的关心变为自己的道德情感。现在, 小李懂事多了, 做事能顾及到别人的感受, 心中有他人了, 在行为上能用我校的“十大不文明行为”等来约束自己。

当学生有缺点、错误时, 老师不能当众训斥。我觉得, 教师适当使用沉默比直接训斥更能起到教育学生的作用。记得我班有一个学生, 为人诚实, 学习勤奋, 成绩优异, 是大家心目中的好学生。有一次考试时, 我无意中发现她将一张写满答案的纸条放在铅笔盒里。我正想对她狠狠地训斥一通, 可当我严厉的目光和她的目光相遇时, 我发现她脸红了, 并悄悄地低下了头。这时, 我极力控制自己的情绪, 悄悄地收了纸条, 慢慢地转过身。后来, 她主动找到我, 对自己的错误作了深刻的检讨, 并向我敞开了心扉, 道出了她想考个高分让生病在床的妈妈高兴的原因。就此, 我和她共同分析, 端正看法, 她表示诚恳接受。适当使用沉默, 实际上是为学生创造自我认识、自我反思、自我行为调节、自我教育的空间, 也容易形成一种和谐的师生关系, 这是对学生实施教育的前提和基础。

三、批评要讲究艺术

批评是教育学生的一种手段, 恰到好处的批评, 能够有效地纠正学生的不良行为和缺点, 但如果掌握不好尺度, 则会使学生失去自尊, 自暴自弃。所以说, 苦口良药学问深, 教师应该抓住时机, 采取适当的批评方法, 这样才能药到病除, 收到良好的效果。归纳起来, 批评有以下几种方式:

1. 寓批评于讲故事、打比方中。

虽然同学们进入高中以后觉得自己长大了, 但是我发现故事和寓言类的信息对于他们还是有着深远的影响作用, 毕竟每个人心中都有童趣。老师可采取旁敲侧击的方式, 寓批评于讲故事、打比方或意味深长的动作、言语之中, 促使学生深思、自责。这样未发一句责备的话, 却可以取得一般批评难以达到的效果。

2. 建议性的批评。

建议性的批评是指在批评时带有商量、讨论的口气, 与学生交换意见的批评。教师以商量问题的态度, 把批评的信息传递给学生, 与学生交谈时, 平心静气, 创造一种宽松、愉快的气氛, 使学生打消顾虑, 与教师配合, 达到圆满解决问题的目的。教师要热心提出一些建议性的意见, 或者带有强烈的感情色彩的惋惜来表示自己的批评态度。如“你要是不犯这个错误, 那该多好啊”。这种方式既可达到批评学生的目的, 又可体现老师对学生的理解和爱心, 寥寥数语, 效果却很明显。

3. 做好铺垫的批评。

批评之前, 要做好使学生愿意接受批评的铺垫工作。利用读报课, 讲讲面对错误的正确做法;树立榜样, 讲讲名人在错误面前是怎样做的;在班级里反复强调勇于接受批评是学生的美德;讲讲“闻过则悲”、“闻过则闹”的危害。从多方面提高学生对批评的承受能力, 逐渐在班上形成自觉自愿接受批评的风气。

4. 寓批评于表扬之中。

卡耐基说:“任何人都有被肯定的渴望。”即使有了错误的学生也是如此, 这就要求教师在批评学生的时候发掘他们的“闪光点”。首先要肯定成绩或优点, 既不使学生感到突然, 又消除其心理上的戒备, 使学生觉得你并非总盯着他的错误, 创造一种柔和的谈话气氛, 再有针对性地指出他的不足之处, 并讲明利害关系, 使受批评的学生易于接受, 认识到自己的错误。

5. 暗示性的批评。

暗示性的批评是指教师用语言、神态、人格等为暗示手段的一种批评方式。教师语言内容多为点拨提醒之类的话, 主要适用于心细、自尊心强、能知错就改的学生。只要老师稍稍给予指责信号, 略作点拨, 他们就会立即改正错误。如我班的学习委员一向表现不错, 但在一节语文课讨论时, 却与好友高声谈笑, 其行为影响了他人的学习。于是, 我在他到办公室领取作业本时顺便暗示他, 作为班干部要树立自己的形象, 做同学们的榜样。这样点到为止, 就能收到良好的效果。

6. 戴“功”立“罪”的批评。

人总会犯这样那样的错误, 高中生犯的许多错误往往是自控力差造成的, 在认识上不存在什么障碍。对这样的错误, 讲多少道理, 也往往是徒费口舌, 教师不妨“罚”他做一件好事来弥补其过失。这种方法可消除犯错误学生的心理负担, 可增强他们的集体荣誉感, 往往使学生乐意接受。对犯错误的学生, 不论是好学生还是后进生都不应偏袒, 教师要一视同仁、公平相待。

批评与自我批评 篇8

对照总书记指示精神，反思各级领导班子和领导干部开展批评与自我批评的情况，必须直面两个关键词，即“不够大胆”“不够经常”。“不够大胆”，是指一些领导干部在开展批评与自我批评时顾虑重重：害怕批评领导给小鞋穿，批评同事伤和气，批评下属丢选票；担心自我批评丢面子、失威信、损形象，影响仕途。“不够经常”，是指一些党组织政治生活不规律，民主生活会很少开，领导干部间缺乏开诚布公的批评与自我批评，缺少相互监督的平台和互相提醒的機会。

正因为“不够大胆”“不够经常”，导致一些党组织的民主生活会流于形式，批评与自我批评的武器呈现弱化、钝化之势，甚至变形走样。概括起来有四：其一，“明哲保身”。批评别人兜圈子，八面玲珑，假批评、真讨好；自我批评放空炮，顾左右而言他，假检讨、真摆功。其二，“移花接木”。把别人普遍存在的问题简单加以“拷贝”“克隆”，将其移到自己身上，结果“千人一面”，找不到自己的真实问题。其三，“推手太极”。对照检查绕弯子，空话套话虚话连篇，泛泛讲认识，抽象说问题，夸夸其谈，虚头巴脑，毫无意义。其四，“漫无边际”。开会时客套话开头，奉承话居中，希望话结尾，批评与自我批评隔靴搔痒，把民主生活会开成了聊天式的“神仙会”。

之所以出现上述问题，是一些党员干部党性原则不强，因私利而废公心，以己利而夺公益，内心少了思想交锋和火花碰撞，久而久之，丧失锐气，积羽沉舟。

令人欣慰的是，在当前开展的群众路线教育实践活动中，各级领导班子和领导干部贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，认认真真地召开了民主生活会，拿起了批评与自我批评的武器，抛开面子揭短亮丑，诚心诚意沟通思想，推心置腹交换意见，有交流、有交锋、有交心，有共识、有共振、有共勉，既尝到了忠言逆耳的辛辣味和“刺刀见红”的火药味，又达到了“红红脸、出出汗”的功效。

开展批评与自我批评，是消除党内各种政治灰尘和政治微生物的有力武器，既需要积极的、坦白的、严正的、尖锐的、诚恳的、与人为善的态度，亦需戒除“文革”式的那种大揭发、大批判，打棍子、扣帽子，残酷斗争、无情打击的做法，防止批评与自我批评“走神散光”“跑调变味”。

首先，要出以公心，实事求是。正确把握批评与自我批评的出发点和落脚点，始终坚持“惩前毖后、治病救人”的方针和“团结——批评——团结”的原则，不着眼于私利，不以个人的恩怨、得失、利害、亲疏看事待人，摘掉有色眼镜，摒弃成见偏见，真正做到从团结的愿望出发，通过批评与自我批评，在新的基础上达到新的团结。

其次，要丢掉顾虑，勇于担当。人非圣贤，孰能无过。正如毛泽东同志所言：“我们共产党人是革命者，但不是神仙。我们也吃五谷杂粮，也会犯错误。我们的高明之处就在于犯了错误就检讨，就立即改正。”在延安时期，对于审干工作中出现的扩大化错误，毛泽东同志主动承担责任，多次进行自我批评。有一次在中央党校礼堂开会时，他还恭恭敬敬地把手举在帽檐下，向被整错了的同志赔礼道歉。大家长时间热烈鼓掌向毛泽东同志答礼。实践证明，批评与自我批评是治病救人的“手术刀”，不是伤人和自残的“凶器”。只有认真进行批评与自我批评，才是一名共产党员党性强的表现。

党员批评与自我批评发言稿 篇9

党员批评与自我批评发言稿1

毛泽东同志早在党的七大的政治报告中就指出：“有无认真的自我批评，是我们和其他政党互相区别的显著的标志之一。”所以说开展批评与自我批评是我们党的优良传统，是我们完善和提高自己的有力武器，是发现问题、改进作风和推动工作的有效手段，也是先进性教育活动分析评议阶段的重要一环。在保持共产党员先进性教育活动中，每个共产党员都要发扬这一优良作风，勇于拿起批评与自我批评的武器，以保持党员的先锋模范作用和党组织的凝聚力、战斗力。

一、目前党内批评与自我批评风气淡化的表现及原因

进入新的历史时期，国内外环境发生了很大变化，人们的思想观念也发生了很大变化。在这种形势下，虽然我们党也一再强调发扬批评与自我批评的优良作风，也有制度要求，但批评与自我批评的风气确实有所淡化，即使开展批评与自我批评，也往往轻描淡写，不疼不痒，流于形式，效果不尽如人意。主要表现在两个方面：一是自我批评不触及要害。怕伤面子，怕暴露缺点。二是不敢开展批评，怕得罪人。批评领导怕穿小鞋，批评同事怕影响团结，批评下级怕丢选票。有时被迫开展一下批评，也只是提些“光荣的缺点”。

之所以存在这些问题，主要是对批评与自我批评的认识上存在误区。一是认为现在形势变了，在思想观念、价值取向多样化的今天，再强调发扬这一作风不合时宜了，认为批评与自我批评过时了。二是认为现在强调团结稳定，担心开展批评与自我批评会影响稳定，把批评与团结对立起来。三是认为现在社会风气不太健康，难于开展有效的批评与自我批评。四是现代社会竞争越来越激烈，竞争对能力的要求比较迫切，因而忽视了对自身品格、道德的要求。

由于存在思想认识上的误区，使得批评与自我批评在很大程度上成了形式，有的甚至把密切联系群众变成了密切联系领导，把批评与自我批评变成了表扬与自我表扬。这样就在党内生活中形成了一团和气、好人主义等不良风气。正当的批评与自我批评的途径被堵死了，就会出现会上不说、会后乱说，当面不说、背后乱说的情况，最终造成有的人小病不治，积重难返，酿成大错，使党的肌体受到了污染。

二、加强批评与自我批评的意义

(一)批评与自我批评，是保持共产党员先进性的有力武器，是我们党开展党内生活、调整党内关系、解决党内矛盾的一大法宝。党内不同意见的分歧和矛盾是经常发生的，通过认真有效的批评与自我批评，可以进一步解决党内各种分歧，统一党内思想，提高党的战斗力。

(二)批评与自我批评是弘扬党内正气，增进党的团结的有效手段。开展健康的党内生活，从党和人民的利益出发，从团结的愿望出发，有事摆到桌面上，通过展开讨论和批评，可以达到互相沟通和了解，进一步增强党内团结的目的。

(三)批评与自我批评是党内监督、抵制各种不良风气对党员队伍思想侵蚀的重要形式。只有拿起这个武器，经常地开展批评与自我批评，才能有效地抵制各种不良风气对党员的侵蚀，才能及时地纠正党员的缺点和错误。这是党组织对党员的关心和爱护，它可以起到及时清理污垢、保持党内清洁，实施日常监督，纯洁党的队伍的作用。

三、如何在支部范围内搞好批评与自我批评

(一)态度决定效果。要把批评与自我批评开展好，就必须消除思想顾虑。首先要敢于解剖自己，虚心接受他人批评;然后要从与人为善的角度出发，实事求是地指出他人的缺点和错误。做到知无不言、言无不尽。

(二)开展批评与自我批评，必须联系实际，有的放矢。要通过批评与自我批评，让有缺点的同志得到纠正，让有问题的同志受到教育。要克服那种避重就轻，避实就虚，只谈表面现象，不触及实际问题，对错误轻描淡写的批评与自我批评;克服那种奉行好人主义、对错误思想和行为不批评、不斗争的批评与自我批评;克服那种只谈工作、不谈思想，只谈成绩、不谈问题，相互奉承、评功摆好的批评与自我批评。

(三)开展批评与自我批评，必须讲求方式。要准确把握批评与自我批评的原则，大事讲原则，小事讲风格，原则问题不退让，枝节问题不纠缠，维护批评与自我批评的严肃性;要严于律己，敢于正视自己的缺点，自觉加强主观世界的改造。要讲究科学的批评艺术，从团结的愿望出发，摆事实，讲道理，不主观武断、强加于人;同时要理解和尊重批评对象，设身处地体谅对方的处境和心情;坚持一分为二，历史地、全面地评价同志，既不因某些缺点错误全盘否定，也不搞以功抵过或以功盖过。同时，被批评者也要虚心听取别人意见，勇于坚持真理，修正错误，弃旧图新，轻装前进。

(四)开展批评与自我批评，领导干部必须率先垂范。开展好批评与自我批评的关键在领导干部。领导干部敞开心扉，与大家坦诚交流，真心实意地听取意见，大家才能消除顾虑，不怕“穿小鞋”、不怕“伤和气”，大胆地提意见。“一把手”要严格解剖自己，带头发言，勇于“当靶子”接受大家批评;善于“搭梯子”引导大家发言;敢于“丢面子”自我揭短亮丑。要主动与普通党员、广大群众“面对面”、“心贴心”，对他人批评坦诚相见，虚心接受。

所以说，只有在支部内部广泛、切实地开展批评与自我批评，才能更好地抓好支部建设，使支部全体党员都能通过先进性教育得到锻炼和提高。

党员批评与自我批评发言稿2

今天我们召开党员干部民主生活会议,积极开展批评与自我批评,总结经验,找出差距,进一步提高思想理论水平和驾驭全局的能力,更好地全面贯彻党的__大精神,本人现对一年来在党性党风方面和工作中存在的主要问题在这里进行对照检查和梳理，有不妥之处，恳请各位领导、同志们多提批评和宝贵意见。

一、思想作风方面

这几年，我始终没有放松过对理论知识的学习，除积极主动地参加党委及其他各项政治理论学习外，还注重个人自学，积极把深入学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论结合起来，深刻领会他们之间的内涵和内在联系，提高自己对主观世界的认识能力，自觉发挥共产党员的先锋模范作用，在思想上、行动上始终同党中央保持了高度一致。但回顾一年来本人的政治思想建设方面，我认为在政治理论学习自觉性不够，下的功夫还不深。其主要表现：

一是政治理论学习没有进行科学合理的安排。平时忙于抓工作，时间和精力都放在了工作上，相对于理论学习所花得时间和精力就比较少，存在工作挤占学习时间的现象，同时也不能自觉地挤时间、找时间主动学习，在理论学习上，时间和精力都不能保障。

二是政治理论学习不全面、不系统。自己主管数字化平台方面的工作，对现代科技、市场经济等专业知识方面学习时间较比少，即是学习也是断章取义，采取实用主义的态度，满足于一知半解。

三是理论学习形式单调。在学习中，没有认真研究和总结理论学习的新方式、新方法，理论学习以读书、看报、阅文件等形式多，对原著、原文系统地学习少，一些深层次的理论东西没有静下心来扎扎实实地学习、领会。

二、工作作风方面

今年以来，通过工作，自己个人综合素质和领导水平不断在学习中提高，在工作实践中成长。分析工作中存在的问题，主要有以下两点：

一是理论联系实际工作不够，没能更好地用所学到的理论指导自己的实际工作。

二是解决群众关心的热点、难点问题上，安排得多，亲自解决得少。在工作中，经常遇到一些群众到我这里上访，要求解决问题，我一般都是先问清情况，了解来意，根据事情的轻重缓急，安排有关部门解决问题，但督办的力度还不十分到位，有出现重复上访和解决问题的事情发生。

三、党风廉政建设方面

今年以来，从思想上重视党风廉政建设，以党员领导干部的标准严格要求自己，在综合办，从自身作起，带头廉洁自律，努力用“自重、自省、自警、自励”的标准检查自己，自觉接受群众监督。按照《党员干部廉洁自律若干规定》和《党员领导干部廉政准则》的要求相比，还不同程度地存在一些问题，主要表现是：

一是向党委主要领导提有关廉政工作的建议和想法很少，在这方面没能当好助手和参谋。

二是对艰苦朴素、勤俭节约等方面要求还不够严格。

三是对个人党风廉政建设比较重视，对党风廉政建设抓得还不紧，在提高全体干部廉洁认识方面还做得不够。

四、今后努力方向

1、切实端正学风，做到理论和实践相结合。要下力气，动脑筋抓好市综合办班子和基层干部的理论学习，制定有特点的、有很强操作性的保证措施，使理论真正起到提高思想素质、指导生产工作的目的。还要挤出时间学习市场经济、现代科技等知识，使自己在保证服务过程中说得上话、伸得上手，做出贡献。努力执行好党的群众路线，了解他们的困难、并积极向上级反映，尽力帮助他们解决问题。

2、切实抓好干部队伍的教育管理，突出抓好廉政建设和业务建设。认认真真纠正工作中违纪的现象。设法纠正群众对热线不满意的问题，为维护稳定做出贡献。

3、在分管的部门中做到五个带头。即：带头转变作风、深入群众;带头勤奋工作，创造佳绩;带头保持廉洁，一身正气;带头加强学习，加强锻炼，提高素质;带头维护班子和群众的团结，顾全大局。

4、加强革命传统学习，切实转变作风。牢固树立公仆意识，廉洁自律，勤政为民，保持共产党人本色。

党员批评与自我批评发言稿3

按照中央、市、市的部署，在市委的组织下，一个多月来，我积极地投身到先进性教育活动中，通过听报告，看录象，开支部生活会以及到琼崖一大会址重温入党誓词，使我深刻地认识到，保持共产党员先进性的重要性和必要性，同时也使我深深地体会到，保持共产党员先进性一定要拿起批评与自我批评的武器。

批评与自我批评是我们党的优良传统，“是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器”。但目前批评与自我批评的武器也已经不同程度在党内悄悄地丢失了。比如党内存在的腐败问题，就是批评与自我批评淡化的严重恶果。俗话说：“金无足赤，人无完人”，世界上没有不犯错误的人，谁都不是十全十美。共产党员也是人，不可避免也会犯错误。犯错误不可怕，可怕的是犯了错误后我们不能及时地发现和纠正。当履禁不止的腐败现象一个个见于报纸、电视时，每一个有责任感的共产党员无不痛心疾首，我们不禁要问，倒底出了什么问题?

胡长青、王怀忠、戚火贵、李真、安惠君等腐败分子一个接一个纷纷落马，赵林四层别墅的墙上将来还有地方挂吗?这些人都有过一段辉煌的过去，都曾怀着崇高的共产主义理想为党和人民的事业做出过贡献，从他们放弃世界观的改造到走上犯罪道路并不是一朝一夕，为什么在这个过程中没有及时地发现?答案是我们没有充分地利用好保持共产党员先进性的法宝——批评与自我批评。当他们放弃了共产主义的理想和信念时，他们实际上从思想上已脱离了共产党，思想上的改变必然会导致行为上的改变，如果我们能及时通过开展批评与自我批评来给予纠正和挽救，他们还会落到这个下场吗!

党的先进性是党的生命线。党的先进性不是空中楼阁，而是通过每个党员的先进性体现出来的。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中把共产党员的先进性称之为“胜过其余无产阶级群众的地方”，列宁、毛泽东等也常常称共产党员为“特殊材料制成的人”、是“工人阶级的先进分子”。这说明了共产党员既要和人民群众血肉相联，又不能将自己混同于一般群众，必须时常用先进性这把尺子量一量自己，而度量的最好手段就是通过开展批评与自我批评。

遵义会议、延安整风运动和党的十一届三中全会后的拨乱反正都是我们党的历史上开展批评与自我批评的成功范例。可以说，党是在批评与自我批评中得到发展、巩固，并不断前进的。从微观上看，每一个党员都来自社会的特定阶层，不可避免地带有各种非无产阶级的思想，只有通过批评与自我批评，才能不断提高党员的觉悟和思想境界，自觉抵制资产阶级及各种腐朽没落思想的侵蚀，真正地解决思想入党的问题。批评与自我批评使我们党从上到下保持了纯洁性和不断向前发展的蓬勃生命力。

批评与自我批评有助于提高党员素质。开展批评与自我批评首先要有衡量我们言行正确与否的标准。标准是什么?

党员批评与自我批评发言稿4

一、存在问题

1、学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学得少，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。

2、对待工作的标准还不够高。对待工作有时只满足于认真完成领导交给的任务，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

3、在工作上积极主动性不够强，创新还不够多。在工作中领导叫干啥就干啥，不够积极主动，缺乏灵活机动性。

4、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对自己关系不大的事还不够热心、不够主动，对群众的事没有热情主动地关心，与一些老师交流还不够。

二、整改措施

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用，所以今后要努力改进。

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的有益书籍、或看电视新闻、或听广播新闻，把这变成自觉的行为。

2、加强业务学习，努力开拓创新，吸取先进的经验、方法。切实转变观念，提高创新意识和责任意识。

3、在工作中要积极主动地参与，认真仔细地研究，不断地解放思想，大胆地创新实践。

4、平时要多和同事们交流，要躲倾听他们的想法和建议，要热情主动地关心他们的大事和小事。

三、对支部班子成员的意见及建议

领导班子成员政治素质普遍较高，工作能力强具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，有较强的敬业精神和事业心，能严于律己、廉洁奉公。不足之处，由于工作繁忙，与普通党员谈心的次数还不够多。

存在工作重研究、重决策、轻落实的现象。重眼前成效，轻长效机制，多用会议贯彻会议、用文件落实文件，存在“跑马观花”、“蜻蜓点水”的现象，影响了工作的落实和成效。

党员批评与自我批评发言稿5

自开展科学发展观教育活动以来，我按规定认真学习了保持共产党员先进性教育读本，学习了有关方针政策，以及有关领导的讲话，通过深入学习实践科学发展观活动，我的确有很多的收获，思想认识有了很大的提高，深深认识到落实科学发展观的必要性和重要性，增强了努力提高教师工作的责任感和使命感。我通过对照《党章》中的党员义务、党员修养、党员要求的内容，对照科学发展观的精神，我认真分析自己存在的问题与不足，从自身找原因：

一、存在问题：

1、学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学得少，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。

2、对待工作的标准还不够高。对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

3、在工作上积极主动性不够强，创新还不够多。在工作中领导叫干啥就干啥，不够积极主动，缺乏灵活机动性。

4、在教学上创新意识还不够强，在头脑奥林匹克活动中，创造性地开展工作还不够好。

5、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对自己关系不大的事还不够热心、不够主动，对群众的事没有热情主动地关心，与一些老师交流还不够。

二、整改措施

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用，所以今后要努力改进。

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的有益书籍、或看电视新闻、或听广播新闻，把这变成自觉的行为。

2、加强业务学习，努力开拓创新，吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，提高创新意识和责任意识。

党员批评与自我批评发言稿 篇10

一、自身存在的问题

1、没有摆正自己的位置，总认为自己只是暂时在村里工作，思想就产生了懒惰，工作不能够积极主动。

2、作用发挥不好，长期缺乏组织生活和学习。第一书记本应该积极帮助村里发展进步，但是自从担任第一书记以来，工作做的少，村里变化也不多，自己的作用没有发挥好，辜负了上级领导的信任。

3、纪律要求不严，存在懒散的的现象。总认为村里干部年龄比较大了，又好面子，对一些懒散的作风不敢及时提出批评，导致了部分干部工作纪律观念淡化，一有难做的工作就撂挑子。

4、与群众谈心不够，每次都是简简单单的问几句，没有真正了解群众的需要，认为只要做好一般的工作就可以了。

5、存在长官作风，工作布置给下面的村干部就可以了自己没有去做，在干部群众中造成不好的影响。在最近的环境卫生整治活动中，天气比较炎热，我都是安排村干部去做，自己却不能和村干部一同劳动。

6、与其他村干部在致富思路方面分歧很大。例如有的干部主张应该大力发展种植业，但是我总觉得不如做好养殖业，没有养鸭等来的快。

7、对党员管理不够严格，党员组织生活比较少。一些党员年龄比较大了，不好意思让他们参加，导致组织生活会都是走过场，而且很长时间也没有召开一次。也没有积极培养新党员，党员结构越来越不合理。

8、村里的惠民工程做的还不好，群众意见很大。我村的几个桥都是危桥，给群众生产带来很大的不便，总想着乡里的项目下来再维修，等靠要思想严重。特别是村里南面的一条路，坑洼不平，一下雨就积水，群众出行困难，虽然反映了多次，还是没有能彻底解决。

9、民主管理不规范，四议两公开制度执行的不好。在低保认定和危房改造过程中，没有能严格按照四议两公开执行，出现了不合理的地方，群众不满意，有意见。

二、问题产生的根源

1、由于整天忙于日常事务，工作和学习时间的少，导致政治理论学习不够系统、思考不够深入。

2、公仆意识有所淡化，没有能真心拜群众为师，虚心向群众学习，结果工作思路不正确。

3、缺乏求真务实、埋头苦干、主动担当，在艰巨繁重工作面前，有畏难情绪，在问题矛盾面前退缩，在歪风邪气面前，不敢直接批评。

4、工作上有时拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力;学习上，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，看不到别人的进步，缺乏赶超的动力。

5、对自己要求还不够严，在发扬艰苦奋斗等优良传统方面还存在差距，在抵制奢靡之风、享乐主义方面有所放松，在弘扬亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神方面做得还不够。

三、今后改进措施与努力方向

1、要进一步加强学习，打好基础。俗话说基础不牢地动山摇，很多问题的出现就是因为没有打好基础。要改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效，特别是在理论联系实际方面的效果，更需要学习好政策理论。

2、要增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。要认真学习焦裕禄精神，更要在平时的工作中努力践行;要把为人民服务的思想牢记于心，更要落实到为群众解决问题的实事中;要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，更要在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;要联系群众，倾听群众意见，更要克服消极思想，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。

3、要进一步保持清正廉洁。要有抗得住诱惑，耐得住寂寞，经得起考验的决心，真正做到自重、自警、自省、自励;要进一步树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，坚决抵制歪风邪气，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把各项工作做好。

4、要进一步务实创新，增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，通过学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，做好__村的各项工作。

严肃认真地开展批评与自我批评 篇11

【关键词】批评与自我批评；党性

在我们党的历史上，曾经多次采取整党、整风和学习讨论等方式，开展批评和自我批评，加强党的建设，改进党的工作，弘扬党的作风。像1935年的遵义会议、1942—1945年的延安整风、1978年的真理标准大讨论以及党的十一届三中全会等，都是我们党拿起批评和自我批评的武器，纠正自身错误，确立和恢复马克思主义思想路线，为完成党的任务、实现历史性转折提供强有力思想保证和组织保证的成功实践。面对改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，我们党又先后在全党开展“三讲”教育活动、保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动等，积极开展批评和自我批评，着力解决党性党风党纪方面存在的突出问题，使全党受到深刻的马克思主义教育，推动了党的理论和路线方针政策的贯彻落实。建党90多年的实践证明，什么时候我们党能够自觉拿起批评和自我批评这个武器，大兴批评和自我批评之风，党的创造力凝聚力战斗力就会显著提高，党领导的事业就会蓬勃发展。

为了保持党的肌体健康，增进党内和谐，一切具有历史使命感和责任感的共产党员，特别是领导干部，都应当从自己做起，努力恢复党的好传统，把批评和自我批评切实而有效地开展起来。为此，就必须认真做好以下几点：

一、加强党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观

通过开展批评与自我批评，不断总结经验教训，坚持真理、修正错误、促进团结，是党的优良传统。批评与自我批评之所以成为党的三大作风之一，就是因为它在实践中发挥了特殊作用，使党始终保持了蓬勃朝气和旺盛的生命力。要保持共产党员的先进性，就必须自觉加强党性修养，在党内开展坚强有力的批评与自我批评，使每个党员都处于组织的监督制约之下，处于同志的批评帮助之中，不断提高自己的觉悟和思想境界，自觉抵制各种错误思想的侵蚀，真正地解决思想入党的问题。每个共产党员都应该自觉拿起批评与自我批评的武器，自觉站在党的事业的立场上，做到当面敢批评、敢揭短、敢较真，既摆事实，又讲真话，真正以对党和人民负责、对组织和同志负责、对自己负责的态度，搞好批评和自我批评。

二、领导干部以身作则

领导干部能不能带头，将直接影响一个单位良好风气的形成。一个单位的批评与自我批评开展得好不好，症结就在领导干部。领导干部宽容大度，闻过则喜，善于接受不同意见，勇于进行自我批评，就能在自己领导的地区和单位形成畅所欲言的民主氛围；领导干部专横跋扈，听不得不同意见，老虎屁股摸不得，必然会导致鸦雀无声。只要领导干部以身作则，发挥模范带头作用，批评难的问题就一定能得到逐步解决。

三、营造一个有利于开展批评与自我批评的良好氛围

一些单位批评与自我批评开展不起来，与人们思想上的认识误区有关。缺乏正常的民主空气，使一些同志开展批评和自我批评时顾虑重重。要营造良好的民主环境，做到所有的同志都能“知无不言，言无不尽”；领导干部带头，不但要在党委内部摆正自己的位置，发扬民主作风，认真开展批评与自我批评，而且要深入群众，虚心听取群众提出的批评意见，敢于正视自己的缺点错误，自觉接受群众的批评和监督。要把开展批评与自我批评的好坏，作为检验党员干部党性强弱的一条重要标准，对于坚持原则、敢讲真话、勇于开展批评与自我批评、敢于同不良倾向作斗争的，要支持鼓励；对明哲保身，对错误言行和不良倾向不抵制、不斗争的，要批评教育，帮助他们坚持原则、增强党性。要弘扬正气，大力宣扬先进典型，在本单位、本部门营造坚持原则光荣、明哲保身可悲、压制民主可耻的良好氛围。

四、掌握正确的方法

社会心理学研究证明，正确的批评方式，能引起积极的心理反应，被批评者保持冷静的情绪，能够做出积极的回应。相反，不当的批评方式，会使被批评者产生逆反心理，难以收到良好效果。要准确把握批评与自我批评的原则性，维护批评与自我批评的严肃性；要实事求是，分清工作中失误和政治原则性错误的界限，既要对关系到党的路线、方针和政策的事情不含糊，对关系党和人民利益的事情不马虎，对关系道德品质、思想意识和生活作风的事情不迁就，又不能乱扣帽子，伤害同志。要严于律己，敢于正视自己的缺点，自觉加强主观世界的改造。要讲究科学的批评艺术，坚持与人为善，不主观武断，强加于人；坚持“惩前毖后，治病救人”的方针，努力通过批评与自我批评统一思想，团结同志；坚持动机和效果的统一，从批评对象的心理与行为规律出发，理解和尊重批评对象，设身处地体谅对方的处境和心情，注意批评的方式方法；坚持一分为二，历史地、全面地评价同志，既不因某些缺点错误全盘否定，也不搞以功抵过或以功盖过。同时，被批评者也要虚心听取别人意见，勇于坚持真理、修正错误，为了人民的利益、党的事业，认真改正自己的缺点错误，弃旧图新，轻装前进。

五、建立健全一整套有利开展批评与自我批评的制度

批评学生的艺术 篇12

一、批评切忌啰嗦

据我了解, 有的教师在批评学生时, 想说什么就说什么, 没完没了, 啰啰嗦嗦。我们在多次问卷调查中, 了解到多数学生认为活跃的教师最好, 很少选择爱唠叨的教师。这就说明学生讨厌教师唠叨的批评。你如果选择了唠叨, 就意味着要和学生对立。我认为批评学生要针对学生的实际, 要么含蓄要么直白, 力求切中要点。教师的语言只有简明精确、有的放矢, 才能让学生心服口服, 思想警惕。我曾看见:一学生没有做家庭作业, 老师把他叫到办公室, 从做家庭作业的作用讲到不做的弊端, 从端正学习态度讲到美好的未来, 从校内讲到校外, 列举了很多事例, 讲了不少道理, 时间长达两节课, 听得这位同学筋疲力尽。那么该教师真正起作用的话有多少?所以, 教师批评时, 切忌啰嗦。

二、批评要体现爱

教师批评学生时一定要让学生体会到教师是非常关心自己的。自己不要让老师失望。所说的话, 始终要体现出对学生真心真意的关心和爱护。有一次, 做实验时玻璃缸被一学生打烂, 那位学生还被玻璃碎片割伤了手指, 流着血。我是这样处理的:先迅速帮那位学生包扎好伤口, 然后语重心长地对他说:“你把手划伤了, 真让我担心你, 以后不要再做让老师担心的事, 好吗?”随后我就跟他讲不遵守纪律、破坏公物的危害。之后这位学生无论在纪律上还是在思想上都有明显的进步, 还当上了班里的纪律委员。因此, 教师设身处地地为学生着想, 理解他们, 用爱去感化他们, 才能启迪学生的心智, 达到教育的目的。

三、批评要注意语言

许多老师在批评学生时语言尖酸刻薄, 其实这样批评学生只能物极必反, 造成学生厌恶反感的心理。批评的语言应委婉、幽默, 让学生易于接受。记得我班有一位优等生, 就是不热爱劳动, 每次劳动时总是投机耍滑。于是我对他说:“聪明的你非常热爱劳动, 遗憾的是你一直没有找到劳动机会, 我相信你一定会把握时机, 不轻易放过一次劳动的机会。”以后这位学生果真变得非常热爱劳动了。

四、批评要注意场合与时机

选择合适的场合, 是批评目的能否达到的关键因素。针对学生的性格特点, 选择不同的批评场合与时机。对那些一时不能正确认识自己的错误、比较顽固的学生, 可以适当在办公室进行批评, 借助其他教师言论的旁敲侧击, 使其及时认识并改正自己的错误;对于“爱面子”的同学, 应单独以聊天的方式进行批评;只有批评的错误具有代表性, 批评一人可以教育全班学生时, 才可以公开批评, 起到对全班同学“警示”的作用。

五、批评要注意态度

批评时态度要严肃, 但不能粗暴、随意。批评时首先肯定其优点, 然后指出其不足, 再进行鼓励。这样, 不但学生容易接受, 而且增添前进的信心和勇气。有一次语文考试, 一个学生很快把试卷做完交了, 这时他就去与没交卷的同桌对答案。于是, 我批评他, 首先赞扬:“你学习认真, 基础知识掌握得好, 反应快。”接着提醒:“但是考试完后应该怎么做?要是……”最后鼓励:“这是个小问题, 我相信以后不会再有了。”听了我的话, 这个学生立即回到了自己的座位上。还有些聪明懂事的学生一不小心犯了错误, 可以用协商的口吻对学生说:“你认为这样做好不好?有不妥的之处吗?”平等交谈, 以诚待人, 让学生自己认识错误。通过老师的态度, 学生体会到老师的批评是善意的, 就会乐于接受。

批评与自我批评个人发言稿 篇13

一、开展党的群众路线教育实践活动的重要性

在改革开放历史新时期，我们的党已经清醒地认识到，随着改革不断深入和对外开放不断扩大，党必将面临前所未有的风险和挑战，党的作风建设始终是摆在我们面前的一项重大而紧迫的任务，抓作风建设一丝都不能放松、一刻都不能停顿。中央几代领导群众都高度重视作风建设，这些年来先后开展了整党、“三讲”教育、持续共产党员先进性教育、深入学习实践科学发展观活动等。

习总书记以前强调“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于此刻先进，此刻先进不等于永远先进;过去拥有不等于此刻拥有，此刻拥有不等于永远拥有，这是用辩证唯物主义和历史唯物主义观察问题得出的结论。开展党的群众路线教育实践活动，就是要把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，使持续党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础。”总书记的讲话_远瞩、言简意赅，教育深远。

我院透过深入学xxx省委、省工信委等一系列文件和《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》三本材料，学院领导班子及广大党员干部进一步提高了思想认识，更加坚定和牢记了与人民同呼吸共命运的立场、全心全意为人民服务的宗旨、群众是真正英雄的历史唯物主义观点。

二、自身存在的主要问题和不足

按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改善作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。正衣冠，勇于正视缺点和不足，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从此刻改起，养成勤正衣冠的习惯，能收到防微杜渐之效。经常洗澡，既去灰去泥、放松身心，又舒张毛孔、促进新陈代谢，持续共产党人政治本色。治治病，有利于身体和心理健康，养生需要保健，党的领导干部更需要在思想上不断净化，到达治病和保健的功效。

经过一月有余的时间，透过认真听取教职工意见，开展交流谈心，进行自我剖析，我院透过自查找出如下存在的突出问题，请校领导和同志们批评指正。

三、存在的主要问题

一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，个性是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，能够往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。具体表此刻，在党院进行集中学习时，有时会因工作忙而请假，导致学习的资料不连贯，影响了学习效果。

二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。具体表此刻，在进行网上学习时，为了片面追求高学分而存在请别人代替学习一些自认为可有可无的教学视频的状况，事后又没有利用闲暇时间补上。

三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

四、今后改善措施与努力方向

1、要进一步加强理论学习，增强理_底

提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改善自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，个性要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、从思想教育入手，深刻剖析产生“四风”的思想根源，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题

思想是行为的引导，有什么样的思想就会有什么样的行为。思想表现为多个层次，世界观、人生观、价值观是深层次、根源性的思想。整改“四风”问题，克服形式主义，就要牢固树立并始终提醒自己，防止贪图虚名、浅尝辄止、走马观花等现象发生，要更加务实地推动学院各项工作的开展。克服官僚主义，就要多深入教育教学一线，倾听教职工的声音，了解状况，掌握第一手资料，着力解决教学、管理和服务方面的突出问题，提高教育教学质量。克服享乐主义，就要反对精神懈怠、不思进取、追名逐利、安于现状的具体表现，要不断转变观念，开拓进取，与时俱进，突出发展的主题。克服奢靡之风，就要反对铺张浪费，坚持勤俭节约，防止水电暖的跑冒滴漏，减少办公用品的浪费，提倡实训材料的回收再利用，控制学院三公经费的使用等。

3、从增强党性入手，加强学院班子建设

一是注重学习，改造主观世界，坚定信念，强化职责意识。二是按照原则和程序办事，有效防止依据自己的情绪和好恶办事。三是公道正派，树正气，讲大局，敢抓敢管，增强执行力。四是加强监督，健全和完善监督机制，防止“四风”问题的不良表现发生。五是增强班子的整体功能，要有整体意识，战略意识和效益意识。一个班子好不好，要看实际行动，实际效果，看一贯表现，看关键时候的行为。

不妥之处，请校党委组织领导提出宝贵意见。

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批评与自我批评个人发言提纲

一年多来，在党支部的正确领导下，在各位领导的关心和同志们的支持帮助下，在学习、理论水平、政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。但是通过认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存许多不能令人满意的地方。希望通过批评与自我批评，对照自己的实际，挖掘思想，剖析根源，警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作。为此，就本人在各方面存在问题自我剖析如下，希望领导和同志们批评指正。

一、存在问题

1、系统的理论学习不够。认为只要跟着党组织学习就已足够，积极干好本职工作就可以了。而没有自觉和系统地学习中国特色社会主义理论及实时的实用理论，致使自己对世界观、人生观和价值观自我改造重视不够，看待问题、分析问题，解决问题的能力有待进一步提高。特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深，解决问题时没有得到及时的理论指导。

2、对待工作有时只满足于认真完成上级领导交给的任务，常常只是根据上级领导布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。

3、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他同志交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

二、原因分析

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

第一、我对政治学习走过场，留于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。我没有严格的学习计划和约束自己学习的制度，只能说有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，更谈不上用毛泽东思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。第二，作为一个经营团队的管理人员，对自己的要求不够高，认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作就不错了，没有主动、热情地与员工多做交流。第三，开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，高起点、大跨度，大发展，争先进这些都与己无缘。

三、今后努力方向及整改措施

针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，迅速整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，做好经营管理工作。

(一)加强政治理论学习，提高自身素质。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的政治理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列主义毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自己的头脑，不断提高个人政治修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。

(二)要克服时间上的困难，尽可能地更热情主动地关心员工，与其他同志多做交流，热心地帮助周围的同志分析具体情况，有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

(三)作为一名管理人员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强管理能力，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。管理能力是每个管理者的立身之本，要加强事业观念、自律观念，要做到经常自查、自省、自警、自励。

同时，结合我们支部的实际情况，提一下我个人的几点看法，主要表现为五多五少：

1、谈工作多，触及思想少。开展批评与自我批评不是以解决思想问题为主，而是谈工作多，使原本解决思想认识问题的民主生活会成为工作总结会和经验交流会。

2、谈成绩多，讲缺点问题少。讲班子和个人成绩较多，讲问题比较谨慎，往往讲现象不讲本质，讲客观原因，不讲主观原因,甚至一带而过。

3、相互表扬多，开展批评少。自我批评往往谈体会，谈表面现象，不敢暴露思想，不敢触及问题实质;相互批评提希望多，委婉的批评多，即使偶有指名道姓的批评，也是模棱两可的语言，轻描淡写的批评。

4、谈个人多，讲班子少。在开展批评与自我批评中只谈个人，不谈班子;只谈自己分管工作，不谈班子整体工作。

5、会上表态多，会后落实少。会上认识好，姿态高，会后落实打折扣，雷声大雨点小，会议一散，不去兑现，会议反复开，老问题反复出现。

针对上述存在的问题，我们应认真分析原因，结合以往开展批评与自我批评的实际情况，尽快提升我们这个团队的凝聚力和管理能力，让我们这个团队成为全公司一流的团队。

总之，在日常组织活动中，通过学习，加上自己找、群众提、上级点、互相帮，让自己在思想深处进行认真地反思，提倡从我做起的精神，不去强调客观，而要高标准、严要求地从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，努力使自己成为一名优秀的管理者。

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批评与自我批评发言材料

开展两学一做学习教育活动并开好党支部专题组织生活会，是学习教育的关键环节。组织生活会开的质量如何，是学习教育活动是否深入扎实的一个重要标志。所以，一定要深刻认识组织生活会的作用，用好批评与自我批评这一有力武器，提高组织生活会质量，促进两学一做取得实效。

开展批评与自我批评是我们党抵御各种不良思想侵蚀、纠正自身错误、维护党的纪律、始终保持党的先进性的重要法宝。

自我批评，是对自身缺点和错误进行剖析，目的是自警、自励。因此，解剖自己时，态度要诚恳，要多从主观上深挖根源，切实触及思想和灵魂。结合两学一做学习教育，检讨自己的学习和工作，语言要清晰明确，敢于自我揭露错误。不能有歧义的汇报思想，以便达到更好的效果;不能浅尝辄止，肤浅的薄弱剖析问题;不能用看似洋洋万言，实则空洞无物的材料应付了事。要切中要害、点出突出问题。否则，这样就导致了走过场，没有实际意义。

两学一做学习教育活动作为党的作风建设一个核心内容，其基础是开好两学一做学习教育活动组织生活会。因此要用好批评与自我批评这一武器，抵制四风，严格践行三严三实，努力提升个人品德，切实把服务群众工作落到实处，做一名合格党员。

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个人批评与自我批评怎样写

根据我行党的群众路线教育实践活动的安排，在“查摆问题、开展批评”环节中要求党员领导干部在前阶段深入学习、思考的基础上，紧紧围绕为民务实清廉的要求，继续深入学习，结合“正风肃纪提效能、强力履责促发展”活动主题，认真查摆“四风”方面存在的问题，进行党性分析和自我剖析，开展批评和自我批评。现将本人存在的有关问题和今后的努力的方向向各位领导和同志作简要的汇报：

1、理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

2、工作中胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。

3、在工作中自我要求不严格，有时会违背爱岗敬业的精神和全心全意为学生服务的宗旨。随着工作年限的增加，我的情绪也随之增长，只安于做好学校交代的任务和自己份内的工作不注重思考工作中的问题，工作一忙，有时会出现急躁情绪。

4、保持和发挥党员的模范作用不够。日常工作和生活中有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准。满足于过得去、差不多，对时时处处保持共产党员先进性这根“弦”绷的不紧。

5、工作作风还不够扎实。有时，对学校、领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，还需要进一步增强事业心和责任感。工作中创新意识不强，用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。

二、今后努力的方向

1、把全心全意为学生服务放在首位，树立正确的人生观和世界观。为实现自我价值不断努力始终保持共产党员的先进性，在业务业务上狠下功夫，增强工作的责任感和使命感，一创新的意识、创新的思路做好教育教学工作，以良好的形象，做一名让学生、家长满意的教师。

2、转变工作作风，积极工作。要贯彻落实科学发展的精神，脚踏实地的做

好本职工作，要深入教学、深入学生开展工作，多学习教育专著和教育理论，多了解学生，考虑问题三四而后行。树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，用最短的时间完成学校布置的每项工作。

3、提高标准严于律己。在工作和生活中药严格要求自己，充分发挥自己的主动性和创造性，为学校的发展贡献自己的微薄之力。严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各项活动，时刻用党员的标准要求自己，永葆党的先进性。克服工作中的烦躁情绪，进一步增强工作的积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，把学生满意不满意，支持不支持作为工作的出发点和落脚点，少说空话，多办实事，树立教师工作中良好的党员形象。

4、加强学习提高素质。要认真学习党的十_大精神，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，并联系实际努力改造世界观，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。勤学习、勤动脑动手，要学以致用，理论纤细实际，解决生活和工作中的新问题、新困难。

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批评与自我批评简短

按照____党委关于开好____年度党员干部民主生活会的通知，一段时间以来，我切实当真学习了《党章》、十七大会议精神，使自己的思惟熟悉更加明确，政治思惟觉悟得到进步，同时也坚定了搞好本职工作的决心信念和决心，在今后的工作中要以三个代表重要员想为指导，树立良好的思惟作风、学风和工作作风。现对自身存在的题目进一步反思，进行批评与自我批评。一、工作中存在的主要题目：

1、政管理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。一是自觉主动抽出时间学习不够。平时，自己固然也正视政管理论的学习，能够及时、当真的学习有关政策，但不系统，缺乏全面的、系统的钻研精神，仅仅知足于有关铺排学习，学过了事，在学习的自觉性方面还存在着较大的差距，对于学过的东西没有进行反思，没有深刻钻研。

二是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思惟的态度、观点、方法去指导、分析、解决实际工作题目的详细能力。

对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有施展理论的指导作用，使学习变得形式化。

所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析题目，对事物的理解不深刻、不全面。三是政管理论学习不够，表现在理想信念上，固然也有坚定的信念和决心信念，但多只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的详细步履意识。

2、对本职工作知识把握得不深不全，工作能力有待进一步加强。

一是固然有时候也学习业务专业知识，但有些实用主义的思惟，急用先学，存在时紧时松的现象。