她这样做不好作文

她这样做不好作文（共12篇）

她这样做不好作文 篇1

“咚咚咚……”我刚跑到楼下，忽然一个熟悉的身影出现在我的眼前，咦?那不是我们班的“幽默大王”张丝语吗?她在干吗呢?

我带着一肚子的疑惑走了过去，一看原来是这么一回事：张丝语在路上骑自行车撞到了一位白发苍苍的老人，那个老人看起来快八九十岁了!谁知道，张丝语张嘴就说：“你真是的，走路不长眼睛啊!”当时，我听了她的话一阵惊讶，心想张丝语平时可不是这样的，今天她是怎么啦?

更让人想不到的，后来张丝语竟然骑着自行车偷偷逃走了!我想她也不应该这样做!后来，周围看热闹的好心人带老人去了医院，拍了片子，报告说老人骨折很严重。唉，张丝语怎么能这样?想着想着，我突然想起妈妈还叫我买早餐呢!急急忙忙到附近一个小吃店里买好了早餐回家。

妈妈问我怎么这么晚才回来，是不是路上出了什么事?见妈妈很关心的样子，我吞吞吐吐地告诉了妈妈自己在路上的见闻。妈妈听后说：“现在不讲理的`小孩多得是，以后呀，不要理她就是了!”我想：张丝语在这件事上本来就有错在先，她更不应该找理由推脱责任!

她这样做不好作文 篇2

人教版一年级上册“语文园地三·口语交际”。

看一看

书上有几幅图?

第一幅图上有哪些人、他们在什么地方、做什么?近处插着什么标示牌?少先队员大姐姐可能对小朋友说些什么?

第二幅图画的什么地方?阿姨在干什么?盆里的水怎么啦?小朋友可能对阿姨说什么?

想一想

第一幅图上的小朋友在哪里玩?这样做有什么不好?

第二幅图上, 水龙头老是开着有什么不好?阿姨应该怎样做?

演一演

假如你是第一幅图中的大姐姐, 邀请几个小朋友和你一起表演, 你该怎样对小朋友们说呢?

假如你是第二幅图上的小朋友, 邀请一个同学演阿姨, 你该怎样对阿姨说, 阿姨应该怎样做呢?

说一说

第一幅图上有这些人:_________, 他们在_________。

小朋友们做得不好的是_________。

如果我在场, 我要对他们说__________________。

第二幅图上画的是__________________。

阿姨做得不好的是__________________。

她这样做不好作文 篇3

路遥知马力，日久见人心。在生活中，我们与人交往时，如果仅凭初步印象或粗浅的认识，难免有失偏颇。但走近他（她）之后，你也许会发现：哦！原来，他（她）是这样的人。

请以“原来他（她）是这样的人”为题目，写一篇作文。立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字。

【思路导引】

1.准确审清题意。

题目中，除了已知的人称“他/她”之外，还隐藏着另一个人称——“我”。通过“我”的眼观察他人，通过“我”的接触，感知他人。“原来”表示发现真实情形，并隐含“我”的情感变化，暗示着“我”刚开始认为“他/她”是那样的，结果出乎“我”的意料。行文应当先有恰当的铺垫，末尾再突出事件的出人意料之处，以此突出“他/她”的人物形象。“这样”可以指代各种各样的性格品质，好的坏的皆可，如：无赖、小心眼、偏狭、浮躁、胆小、虚荣、善良、爱心、执着、勇敢等。最后要注意，文章是刻画人物的，要选取典型事例来刻画人物，综合运用各种描写方法来表现人物。

2.谋篇布局下功夫。

⑴抑扬结合，凸显性格。如开篇指出“我”对父亲的恨，父亲一系列的颓废举动让“我”的恨与日俱增，文末通过母亲的话揭开谜底，原来表面颓废的父亲是在为了工作而奔波，喝酒只是为了宣泄心中的愁绪。是“我”误会了他。原来他是一个对家庭有着担当与付出的父亲。

⑵设置误会，丰富情节。如主人公是校园的拾荒老人，外表的“脏”令人厌恶，有一天我发现他在教室里寻“猎物”，我想起最近同学的本子不见了，怀疑是他偷的，正想呵斥他，发现他在捡书，刚想大喊小偷时，发现他把书摆放在桌面。原来是“我”误会了他，侧面烘托一个外表卑微但心灵善良的老人的形象。

【佳作示例】

原来她是这样的人

◎卫慧英

“你让开！”

粗鲁的语气在静谧的教室中猛地炸开来，像有人不慎踩中了地雷，雷声轰然散开，所有昏昏欲睡的同学都循声望去。也许你无法想象，刚才那股刚劲的力量是爆发于一个身形娇小、面容清秀的女生身上。

我们都已经司空见惯，她是一个十足的女汉子，走路快如风，表情冷似铁，几乎没有男生敢接触她，更别说是跟她说话了。她就好像一面冷冰冰的坚硬的墙，会让你突然领略到什么叫寒风刺骨。就连与她擦肩而过，都带着一股阴冷的寒气。我从来不敢走近她。

可是一次接触，彻底改变了我的想法。

中考前，她成为了我的“帮扶对象”兼同桌。空气的温度仿佛瞬间跌到了零点，几天下来，我们说话的次数屈指可数，我每次和她说话都出一身冷汗。

一天，她带来了一壶海带绿豆糖水。糖水的香气越过我们之间的界限，跑到我的鼻尖，我偷偷瞅见她正安详地品尝着糖水。她仿佛注意到了我的眼神，这一次，她不像从前那样冷漠。

“你要来点吗？”依旧是她冷静的声线。

我诧异了一会儿，点点头。

她像换了一个人似的，勤快地往我水瓶里倒了一杯。我说够了，够了，她还是继续倒得满满的，脸上微微露出欣喜的模样。我看着满满一杯墨绿的液体，仿佛听到心里那道防线微微崩裂的声音。

“你快喝吧，快凉了。”温柔的声音像柔软的春风轻轻在耳畔飘荡，刺激我的耳膜。那一刻我震惊了，不可置信地望向她，眼神却无意触摸到了最柔软的景象。她咧开了久违的笑容，白皙的脸庞挂着两个笑盈盈的梨涡。窗外的阳光不小心洒了进来，为她精致的轮廓镀上一层金边，眼神里的冰山正在慢慢融化着，化为柔水在眼眶里亮晶晶地闪着。真美啊，她笑得真美。那一刻深深地烙印在我的心上。

什么冰山、隔阂都在那一刻悄然融化、烟消云散。

从这时起，我慢慢走近了她，原来她是个善良的女生。她毫不吝啬，爱跟我讲故事，为我打抱不平，会在我满头大汗时递上一张纸巾。她的笑容像花一样开在我的心上，在枯燥的日子里为我吹来一阵阵春风。

从当初的不理解到现在的知己，我渐渐读懂了她。她是一个有故事的女生，她从小就很坚强，弟弟有事，她扛；遇到困难，她闯；朋友求救，她帮。就因为从小缺少了关爱，她给自己的外壳插上了尖刺，也隐藏了内心。我终于读懂了她曾经的冷冰和粗暴。

原来，她坚强，正义，爱笑，爱自由，也会有温柔善良的一面。

【评点】

文章采用对比手法，构思精巧，内容富有生活气息。第四段是过渡段，主人公原本冷冰冰的让人不敢接近的形象开始反转，为文题“原来她是这样的人”作铺垫。通过热心送糖水的事件进行详细描写，而文章后半部分对与她成为好朋友一部分简略带过，主次分明。

这样做不好作文 篇4

这样做不好作文

。

故事还得从上幼儿园说起，说实话，那时的我非常调皮，几乎每节课都要和我的最佳搭档李梓骏偷偷地溜到外面的草丛中去玩一会儿，然后再偷偷地溜回到自己的位置上。天真的我们一直以为老师没有发现。有一天，我们又坐不住了，脚开始发痒了，经过一番商议之后，我们又悄悄地溜了出去。

他这样做不好作文 篇5

“距离考试结束时间还剩下十分钟，请同学们抓紧时间答题，认真检查……”监考老师严厉的声音在教室里响起来，寂静无声的考场氛围一下子紧张起来，连风都不敢喘大气。

我把手中的试卷翻来覆去检查了好几遍，决不让一点点小差错跑进试卷。这时，我桌子上莫名出现了一个小纸团：“最后一题怎么做?”我打开纸团，心里暗暗叹了口气：唉，原来是作弊小纸条。我往四周扫视了一圈。只见隔壁组某个男生望着我手中的`纸条朝我挤眉弄眼。我心里顿时纠结起来：是该告诉他还是不告诉他呢?正纠结烦躁之际，我心里蹦出了两个小人儿，这就是传说中的恶魔与天使。魔鬼只一个劲儿地说：“告诉他吧!不然他又得挨批了，你也会失去你们的友情。”而天使则地说：“你别告诉他，反正挨批的又不是你，万一他到时候考得比你好怎么办?”此时我的思绪，就如同一根麻绳，两个小人儿抓着它，拼了命地拉着，就像在拔河。在麻绳即将断裂，脑袋即将爆裂的那一刻，某个小人儿获胜了。于是，我悄悄把纸条放进抽屉，用嘴型对他说——我不知道啊。他大概明白了我的意思，沮丧地回过头去，双手用力抓了抓脑袋，把头抓成了鸡窝，却没有抓出思绪。但他并没有打算放弃。

他趁老师不注意，以迅雷不及掩耳之势，站了起来，把脖子伸得老长老长的。他那样子，既像一只正在觅食的长颈鹿，又像一只蜷缩起来的鸵鸟，样子无比滑稽。他瞟了一眼，又坐回去，在试卷上写两下，又偷偷摸摸地抬起头，像一个盗贼，用警惕的目光环顾四周，又如法炮制，直到交卷，他的脸上露出了狡诈而又得意的笑。

他的笑容，引起了我的深思：为了这几分，不惜去作弊，这样做，真的好吗?不经任何思考，像搬砖一样把所有的答案搬到试卷上只会有害无益处。如果那一道题我们做错了，心里肯定是无比后悔的，为什么不自己思考呢?说不定对了呢?但是自己思考后做的就不同，即便错了，也不会懊悔，反而增加对这题的印象，这样下次就不会做错了。

他这样做不好作文 篇6

现在的社会天天都在日新月异的进步，提倡做一个讲文明、有素质的人，我班同学中有些“无恶不作”的“恶魔”也在病狂的“进步”，如在别人椅上沾水，在别人抽届里放湿纸，或把别人的桌子推倒，然后怪罪别人。

就讲桌子翻倒的事吧。就在星期五的下午，我和颜智凌在小操场玩耍，玩到一半时，就听见有人在叫我，说我的桌子倒了，是黎嘉伟干的，我听了，气得一蹦三尺高，怒气冲冲地来到班上，只见自己的桌子摊倒在地，书包也倒在地上，书本乱七八糟地掉在地上，我和张人可笔盒的笔七零八落地散在地上，椅子也倒了，好像我的座位被小偷盗过了一般。于是我就询问班上的人，明白了一切事实。原来，殷华强、李伟、黎嘉伟、郑浩谭等人联合起来，去压张训凯，张训凯一时斗不过黎嘉伟等人的“泰山压顶”，一下子被压到了桌子底，从桌椅缝中逃之夭夭，原本郑浩潭想去捉他，把张训凯再狠狠地压一顿，没想到让张训凯逃脱了。郑浩潭便很不甘心，于是，他看见了黎嘉伟，就说要压黎嘉伟，黎嘉伟怕郑浩潭，不敢不屈服就做在自己的椅子上“等死”，郑浩潭一伙人大军压下，黎嘉伟被压牢了，一转身，靠在我桌上，我的桌子便倒了下来，我书包也遇难了。等我来到班上时，他们却说是杜文彬、魏春龙弄的。便分散而走开。我找黎嘉伟问个情况，他却说滚开，是杜“狗贺”弄的，别怪我。

黎嘉伟这伙人这样做确实不好，明明是自己弄的，反而因大欺小，怪罪别人，真是“罪恶滔天”我还是希望全班同学能互相帮助，保持和谐，呈现美好的未来。

她这样做不好作文 篇7

我乃高山山顶一千年灵石，集日月之精华，终于修出了灵性。无数前辈告诉我，作为石头，最好的归宿就是被人类看中，用他们的巧手雕刻，山水也好、花鸟也好，石头雕刻成功之日，堪比人类洞房花烛之时。

其他的都不重要，我就听见了四个字——洞房花烛。

山林寂静，我听见脚步声靠近，那微凉的手指抚摸过我赤裸的身体。在我的腰臀间流连时，我心里有一种预感在尖叫。那就是——姑奶奶我，终于要脱单了！

这人是不是看中了我？要把我带回家洞房花烛？

“就是它了。”我听见一道低沉而温润的声音，紧接着身体一轻，我被他扛了起来。

男人抢媳妇上花轿，是不是都要把新娘子扛在肩膀上，如同现在他扛着我一样？

走了许久，他脚步一顿，将我放在地上，那绝妙的手指夹杂着冰凉而尖锐的东西，在我胸口背后流连而过。

“从这里开始吧。”他低声说。

“咣！”话音刚落，我背后一震，他一凿子凿在了我的臀上。

他毫不拖泥带水，我在他手中嘤咛婉转，时间并不长。很快，他温柔地吹去我身上的碎屑。衣料簌簌声响起，他似乎是在我面前跪了下来。

难道……是要拜堂了？我的石头心怦怦直跳。那……那是不是可以睁眼了？

我十分羞涩，鼓起勇气，总算慢慢睁开了眼睛。

他跪在地上，身着白衣白靴，乌黑长发用白色锦带束在脑后。他对着我深深一叩头，再抬头时，就和我面对面看了个正着。

高鼻深目，唇色不涂自朱，黑黝黝的瞳仁里泛着晶莹的泪光。

虽然我已见过人间百般美色，但此人美貌却如同花中牡丹，尤其是近距离细看，真是美得惊心动魄，让我忍不住想把手抽回来捂住鼻子。

哦，差点儿忘记了，我现在还没有手。

心随念转，那石头壳子就像我的外套一样，被我从两边轻轻一扯，中间就走出了我的人身来。青衣少女雪肤花颜，我自己十分满意，转了一个圈，就看到男人倒退两步，脸色煞白，却还能勉强镇定：“你……你要做什么？”

“啊？”我茫然地看着他，我……我做错了什么吗？

他眼里泪光仍在，不会是被我气哭的吧？

我心慌意乱，连忙回忆了一下刚才情形。

哦，对了，他对我磕了一个头来着。这不是夫妻对拜啊！我居然给忘了！

我后悔不迭，一边连声对他说“你别怕啊，我现在就磕给你看”，一边“扑通”一声跪在他面前，“咣”的一声磕了一个，怕不够，我想了想，“咣”的一声又磕了一个。

这下算礼成了吧？

我头晕眼花，摇摇晃晃想站起来，就听他在我头顶上沉声质问：“你是何方妖物，又为何要将我替我娘做的墓碑毁坏？”

等等，墓碑？

我嘴角抽了抽，怀着不祥的预感，慢慢转过头去。

那块青色的，光滑的，集千年日月精华于一身的石头，我的原身，在他一日一夜的精雕细琢下，竟然雕出了一块富贵华丽的“吾母张氏之墓”。

我的原身，正正当当地插在别人的坟头上。

我不知道我怎么就眼前一黑，但醒来时身下柔软熟悉，不用看也一定躺在了他的床上。

他坐在床头，手被我紧紧攥着，正在打盹。

我想起昏迷前的画面尖叫一声，他猛然惊醒，我便扑进他怀里，他瞬间僵硬。

“天哪！”我颤抖着尖叫道，“坟坟坟！会不会有鬼啊！”

他僵硬之后，手忙脚乱将我从他怀里挖出来。

“那是我娘！”不知道是生气还是害羞，他脸颊微红，看得我陶醉不已，“何况……”他看看我，面无表情道，“你这种妖，居然还会怕鬼？”

我朝天翻了个大白眼，学他的声音道：“小相公，你既然知道我是妖，那我就不妨告诉你。我那石头身体这两日可是被你从头到脚摸了个遍，方才又不小心让我投怀送抱了一回……”我眨眨眼睛，“你说，你是该对我负责呢，还是我该对你负责？”

话音刚落，他就像被火烧了尾巴，“噌”地站起来：“胡……胡说！”

“连结巴都学我，咱们真有夫妻相！”我陶醉道。

大概是被我的无耻所震惊，他竟然什么都没说，拂袖就走。

想走？没那么容易！我从床上一跃而起，臭不要脸地又跟了上去。

“相公，你去哪里呀？”我说：“我想了想，咱们那成亲三拜，夫妻对拜算是在坟头拜过了，剩下的两拜你打算什么时候补给我？”

他闻言身体一颤，转过来怒视我，眼睛都气红了：“你……你这个人……”想起来不对，他又连忙换了一个说法，“妖！怎么如此没脸没皮？”

“第一，我可是如花似玉的大姑娘，不是人妖。”我认真地纠正他，“第二，我怎么会没脸没皮？”我拉着他的手往我脸上摸，“不然这是什么？”

他没有防备，手指微凉，触在我的滚烫的脸颊上。我看他本来打算恼怒地抽手，却发觉温度不对，怔了怔，就任凭我将他的手指捏在手中。

他皱着眉头，凶巴巴道：“你……你怎么那么烫？”

“发烧了呀。”我朝他笑了笑。

说完白眼一翻，我再次昏了过去。

这次我倒是真没撒谎，我真发烧了。

脑袋里混混沌沌，我勉强从梦境中挣扎出来，眼前一片昏花，隐约看到一个人坐在我身边，“哗啦啦”正在翻书。

我闭了闭眼睛，等神志清明一点儿，再定睛一看——

《妖精生病治疗方法》、《妖的饲养》、《人妖如何和平相处》……

“噗！”

我被口水呛到，剧烈地咳嗽起来。

他连忙把书一扔，紧张地靠过来：“怎么了？怎么了？”

“那都什么破玩意儿，看了没用。”良久，我才平复呼吸。

他白玉似的脸庞一红。

罢了罢了，他脸皮薄，我就当没看见好了。

我说：“我发烧是因为我将之前那石头身体忘在了坟头，原身不可离我太远，你去将它抱给我就好。”

他恍然大悟，却仍然嘴硬：“我为什么要去？”

我单手撑头，笑着朝他飞了个媚眼：“相公，我都叫了你好几回相公了，你也不能让我白叫了是不是？”

他红着那张漂亮的脸，甩袖走了。哼，口是心非的男人，我想。

这男人怕是不知道，我那石头身体，虽然碎成两半，但其实和我的肉身还能互相连通。当晚我霸占他的床睡去，半夜听到窸窸窣窣的脚步声，原来是他半夜不睡，还是自己跑去了坟头。

“娘啊，娘，”他将我的石头身体抱起来，低声说。“这个墓碑不好……我回头给你重新打一块。”

犹豫了一下，他又说：“也不是不好。其实，这墓碑……是我新媳妇。”

我在床上“噗”地笑出声。

“送上门的媳妇，赖着我不走，还强行和我夫妻对拜了。”他恐怕都不知道自己在说什么了，叹了口气，“娘，你放心，虽然这媳妇来路不正，但挺漂亮，人……妖品也不错，我……我也挺……”

我在床上笑得打滚。快说快说！

我屏息以待，他却没说出口。

“总之，把你儿媳插在你坟头，也不太好。”他最后说。

当然不好！

我心想：儿媳嘛，就应该日日插在儿子床头！

至于怎么插……

我笑着闭上眼。

这样做不好作文650字 篇8

今天上班会课，老师和我们讲了一些十分重要的内容，老师点了一些我们在学校里，平常都没有注意过的坏习惯。而且老师还让我们互相监督，说是哪些同学做得不对，便和他们说一下，要为学校争光。保护好校园，毕竟校园就像我们的另一个家，一个大家庭，只有我们每一个去爱惜，去维护好这个校园，这校园才会变得特别好，特别美丽。然而，老师说到我们做的不好的地方，我连忙想到了我们班的小明，他平常有很多的坏习惯，也没有人劝他改正。

小明的坏习惯非常多，而且做得非常的明显，他平常在上课的时候，总是喜欢趴台睡觉，有时候还不认真听课。当他不听课的时候，就会做小动作。我和我的同桌商量着，打算去劝告一下他，好让小明把他的坏习惯及时改掉。一论到小明，其他的同学也开始讲了起来。等老师离开教室的时候，我们班上的`同学便到了他的座位旁边。

我们一一和他讲清楚，哪些地方做错了，除了和我们在和小明说他不足的地方，其他人也在互相提示，互相劝告。一下子，教室里变得十分吵闹，我们好像有说不完的话一样，怎么都停不了口。因为我们每一个人都有太对的缺点，都有太多不注意的地方了。我的同学说我平常来学校太晚了，这样很容易迟到，说是早点来到学校比较好。

我虚心的接受了他们的意见，我知道晚来学校，这样做不好，因为很容易迟到，而且还会被扣分。扣分不仅仅扣我的学分，还会扣班上的文明分。这样的话，我不仅仅害了自己，还害了整个班级。我们每个人都议论了很久，直到上课铃声响起的时候，我们这些聚在一起的人才散了。老师说的大道理真的挺有用的，自这次以后，我们班上的人都有了很大的改变。在学校里，我们的坏习惯减少了很多，因为当我们做得不好的时候，总会有人在外面旁边提醒我们。

这样分配劳动任务好不好? 篇9

教育案例

新学期开学的第二天,校长就按年级分配了劳动任务。六年级负责学校的两个大草坪、操场、厕所,任务占了全校劳动任务的2/3。说实话,我和另一个相关的班主任心里特不平衡,可既然领导分配下来了,还是努力完成任务吧。如果实在完成不了,再找领导商量。

学校的劳动时间是早上,先劳动,接着做操,然后早读,接下来上正课。我要求学生早上7:00到校(可是学生很少按时来学校),由于早操时间是7:20,因此必须在此之前完成任务。我们六年级两个班的班主任把任务分成两份:操场算一份,两个大草坪与厕所算一份,一个星期轮换一次。

为了能按时完成艰巨的劳动任务,也为了能让孩子们自觉劳动(事实上,很多孩子劳动是不自觉的,班主任在场就装模作样地勤快劳动,班主任不在场就玩耍;“劳动是美德”这一概念还没在孩子们脑海中形成),我把劳动任务分成5个板块,每8个同学负责打扫一个板块,每个板块的面积是递增的,来得最早的8个同学完成第一板块,劳动完了就回教室学习;随后到来的8个同学负责打扫第二板块,依此类推。从前两周的劳动情况看,这个办法的效果真的不错,每一个孩子都能参加劳动,争取早点回到教室,也不用我这个班主任花什么精力,心中不由得有点沾沾自喜。这是第三周了,早上的起床钟刚响,我就听到我班学生的声音,此时墙上的钟刚指到6:40,那么早就来了哦。班中的几个学生正兴致勃勃地拿着小桶去冲洗厕所。我还在朦胧状态,转身叫女儿洗涮、吃早餐。突然一个激灵:学生那么早来,吃早餐了吗?几点起的床?睡眠不够,空着肚子,怎么长身体、长智慧啊!又读什么书呢?这天我是值日老师,站在校园的通道,我把自己的这个做法与一个同事交流,他说:劳动任务完成就好,别的管不了那么多。可是,我心中想:完成劳动任务到底是为了谁好呢?可是如果我不这样安排,以后的任务又如何完成呢?

第一节上数学课,我第一句话就说:“吃过早餐的同学请举手。”大部分学生都举了手,可是真的吃了吗?还是为了面子而举手?下课后,我开始阅读和学生进行心灵沟通的周记本(开学伊始,就布置下来的,每个周末写一份一个星期的小结,和老师聊聊天,什么事情都可以说),我班一个叫玉铃的女孩子写道:“老师您好,我不喜欢您这样分配劳动任务,来得迟的同学,不是不乐意劳动,而是因为要照顾弟弟妹妹一起上学,肯定来得不够早。”是啊,孩子们都喜欢在班主任面前表现自己乐于劳动、爱学校、爱集体、积极上进的一面,可是来晚的也会有多种原因。我的这个做法是否给他们增加了心理负担呢?

可是不这样分配劳动任务,又怎么能按时完成呢?这样分配劳动任务是好还是不好?要怎么做才合理一些呢?

(作者单位:广东省茂名市茂港区羊角镇俊川小学)

案例点评

通常,在一个班级里,最难做的班干部或许不是班长,而是劳动委员。

而对一个教师而言,最难处理的问题,除了座位问题,恐怕就是劳动安排了。在城市学校比较容易解决,只涉及教室的打扫,采用轮流制就可以了。而在乡村学校,情形则要复杂得多:不但要打扫教室,还要打扫所谓的清洁区;不但要打扫清洁区,还要接受一些因大扫除或检查带来的额外劳动,例如清理一些卫生死角等。这时候的劳动安排,最令教师头疼。

在案例中,唐老师就遇到了这个棘手的问题。如果用传统的方式解决,即教师分配劳动任务,然后督促学生完成,难免就会出现“班主任在场就装模作样地勤快劳动,班主任不在场就玩耍”这样的情形。从管理学的角度讲,这无疑大大增加了监督成本,教师也因此被捆绑在这件事情上。唐老师采用了一个妙招,将劳动任务分成不均匀的5块,来得早的同学任务相对轻,来得晚的同学任务相对重,这样,因为人趋利避害的本能,大家就会争着尽早到学校完成劳动任务。果然,唐老师不用再亦步亦趋地盯着学生,而劳动任务也能够及时完成了,这是成功的分配方案,既提高了效率,又降低了监督成本。

这是很有效的“班主任兵法”,按理说这件事到此就应该画上句号了,用唐老师同事的话说,“劳动任务完成就好,别的管不了那么多”。但唐老师的可贵之处在于,她没有就此止步,而是在想:“学生那么早来,吃早餐了吗?几点起的床?睡眠不够,空着肚子,怎么长身体、长智慧啊!又读什么书呢?”在此体现了一个教师可贵的爱心,这正是一切教育的基础。

但是真正的问题不在于此,而在于唐老师前面的做法,是将劳动视为一个不得不完成的工作任务,而不是一个教育问题,这才是关键。

如果教师的目标只是完成学校分配的一项劳动任务,那与工人从管理者那里领取工作任务,就没有本质的区别。在这种逻辑中,管理的关键,是提高效率和降低成本。这是一种典型的行为主义的思考模式,通过“刺激→反应”的模式,达到控制的效果。行为主义的思考方式,甚至是目前教育中实际占优势的主导方式,被广泛地应用于课堂教学、教育管理甚至道德教育之中。在这种管理方式中,人与动物甚至机械没有本质的区别,只是更为精密而已。所以,这些抢先完成劳动任务或因种种原因最后完成劳动任务的学生,他们到底在想什么?他们有没有吃早餐?他们是不是同时在照顾弟弟妹妹?这些问题统统被排除在管理之外。一句话,在这个场景中,每一个学生,只是一台完成劳动任务的、没有思想感情、沉默不语的机器,而不是活生生存在于不确定的生活场景中的人。

这种管理方式,更像是对环卫工人的管理。但问题是,在学校场景中,一切问题同时还是教育问题,要从教育学维度加以考虑,否则,学校无非是另一种形式的工厂。如果像一个教育者,而不是单纯像一个经营者一样思考劳动问题,那么,在效率之外,还有可能是更重要的问题,诸如:我如何改变学生对劳动的厌恶?借助劳动,我如何让学生从中领悟诸如合作精神、价值感以及责任感,学到真正有价值的东西等。如果说,以前的处理方式,只是在解决一个具体的工作任务的问题,那么这样思考,就进入到了教育领域,将一个劳动问题成功地转化为教育问题。

劳动问题一旦转化为教育问题,解决的途径便是多种多样的。那么,针对这个问题,教师不妨考虑以下两条原则:

原则一:老师要充分信任学生,让学生自己解决问题并允许犯错误。

行为主义的思考模式,是建立在不信任的基础之上,假定对象是自私自利、趋利避害的。但在教育中,一味地采用行为主义策略,就无法帮助学生建构真正的道德感,形成自主能力以及责任意识。因此,教师必须转换观念,充分地信任学生,相信学生能够自己很好地思考和解决这个问题。例如,教师可以将这个劳动任务作为困难提出来,请同学讨论解决方案而不是代为包办,教师只是提出自己的意见供学生参考,而不是代替学生作出决策。

事实上,如果决策是由学生自己作出,往往就会更好地得到执行,因为他们在决策时的主人感会带来执行决策时的责任感。久之,学生就会学会自理和自律,甚至不需要教师在场就可以顺利解决问题。这种基于建构主义的思考模式,其意义上首先协助学生理解任务,然后协助学生建构解决问题的方式,学生解决问题的能力以及道德水平将会随之而提高。也只有由学生作出决策时,许多例外才会被真正地考虑到并被谅解,例如要照顾低年级弟弟妹妹的那部分同学参与劳动的问题。

如果因为学生的不成熟以及组织协调上的种种原因,而达不到预期的效果,这时候请记住,学生是从错误中学习的,教师也是。即使这一次任务失败了,并不是代表教育失败了。教师的真正目的,并非完成这一次劳动任务,而是帮助学生建构解决问题的能力和道德感。

原则二:教师不是旁观者和裁判,而应该成为劳动的参与者。

在这种情况下,一个补救措施是,至少在一开始,教师就要成为劳动中的一员。教师在第一个星期里,可以第一时间出现在劳动场所,和学生们一道劳动,并且把师生共同劳动的生活记下来。与学生一起,一边劳动一边交谈,不埋怨,怀着担当与感激,像一个真正的清洁工人那样。即使你有特殊原因不能亲自劳动,那么你至少可以在场,怀着欣赏而不是监督的心态。

这就意味着教师要从监工、旁观者、裁判的角色,转为指导者、参与者的角色,这才是解决劳动问题的真正困难之所在。当我们以为劳动问题只是学生的问题,动辄归咎于学生的懒惰自私时,教师自己其实才是问题的真正根源。

值得强调的是,我提的两条原则以及相关建议不单纯是策略,而是意味着教师教育观的根本改变。否则,就不能奏效。一旦教育者的思考方式,真正地从行为主义迈向建构主义,那么,被解决的就不仅仅是劳动问题,更是学生的发展问题。

只有在这个时候,班主任才像一个教育者,而不是车间主任。

(作者单位:江苏省宝应县翔宇宝应中学)

关于这样做不好200字作文 篇10

星期天我在公园里玩，我看到了这样一件事情。事情是这样的：在草坪上，有四个小朋友在上面踢球，他们玩得很开心。

但是，由于他们踢得太重，把绿绿的小草给踢哭了。我刚想上去阻止他们，就有一个大姐姐比我早了一步。大姐姐看到了他们四个的所作所为，就对他们说：“小朋友，这样做是不好的。

地球是我们的妈妈，我们要保护她，不要去伤害她。所以，你们不要提的太重，你们看‘小草都哭了’你们不要再踢了，到足球场上面去踢吧。”听了大姐姐的话，四个小朋友立刻到操场上去踢球。大姐姐笑了，我也笑了。小朋友们，你们要保护地球妈妈哟。

我们这样赞美她：于?晓?丹 篇11

纳博科夫的隔代知己

轻盈的、流畅的、干净的，这是二十多年前，于晓丹翻译自纳博科夫的小说《洛丽塔》开篇：

洛丽塔，我生命之光，我欲念之火。我的罪恶，我的灵魂。

洛一丽一塔：舌尖向上，分三步，从上颚往下轻轻落在牙齿上。洛。丽。塔。

在早晨，她就是洛，普普通通的洛，穿一只袜子，身高四尺十寸。穿上宽松裤时，她是洛拉。在学校里她是多丽。正式签名时她是多洛雷斯。可在我的怀里，她永远是洛丽塔。

弗拉基米尔?纳博科夫被公认为是二十世纪最杰出小说家和文体家之一，他最著名的小说《洛丽塔》一经出版就引发争议。于晓丹是纳博科夫的隔代知己，年纪轻轻便将这位大师营造的氛围以一种更加女性，更加敏感的方式呈现。于晓丹译本的《洛丽塔》，成为流传最广、最为公认的版本之一，与《百年孤独》、《麦田守望者》等名著一样，迷醉了无数文学青年。

那时她20岁出头，却已经成为纳博科夫、雷蒙德?卡佛作品最早、最好的译者之一。上世纪90年代中期，她移居美国，消失在大多数人的视界里。多年后，她赫然出现，已成为女性内衣设计师和文学创作者，她出版了长篇小说《1980的情人》，专栏作品集《内秀》，还为自己的个人内衣品牌“NEIWAI内外”举办发布会。隔了十几年的光景，她的眼神依然清澈，面容干净，体态轻巧。

《心是孤独的猎手》的翻译者陈笑黎说，“我看过晓丹一张梳着童花头的照片，显得特别小，特别可爱。那个时代的气息扑面而来。我仿佛看见她的青春，她被人爱慕，也爱慕别人，有时候黑暗，有时候发光，无论如何，都是那么幽暗，那么美好。”

属于她的八零年代

于晓丹在自己的长篇小说《1980的情人》里，节制、内省而又“自私”地回忆了属于自己的80年代：“80年代知识爆炸，大家张开所有能张开的触角，想一下子全吸收，对知识的崇拜，到了无以复加的程度。”

她从小住在学校，不与父母同住，身边是形形色色的人，每天经历形形色色的事。在她的私人记忆中，上世纪80年代是五光十色的，其意义远超过90年代的光怪陆离。但这份五光十色，似乎与她并无太大关系。真正属于那个年代的，是比她大上一轮的那拨人，他们在社会“混过”，上过山下过乡，吃过苦，见遍世态人情。他们是80年代真正的弄潮儿，锋芒毕露，滔滔不绝的，也几乎全是那一拨儿人。

“跟我差不多大的女朋友里，有十几岁因为群宿蹲过监狱的，有不到20岁就和人同居当了母亲的。很自我，而且内心犹豫表面却标新立异，出格之后又开始怀疑自己，表面看每个教室里都风平浪静，其实暗潮涌动。”

她卷不入任何一种思潮，有些孤僻和迷惘。“他们也不太瞧得起我们，我们一天到晚跟屁虫似的跟着，对他们那种东西又有好奇，也想卷进去，经常又头破血流地出来了，进不去圈子，就浑浑噩噩、乱七八糟地过，理我的人很少。我觉得谁特别有勇气理我，我就特别感谢他们。”

整个时代的横切面太丰富了，一刀切下去，呈现出来的是繁复热闹的花纹，而她只是那个截面上模糊的一个小点。尽管当时浑然不觉，十几年后，她也同样感觉到了失落、困惑、伤感。

从北京外国语学院毕业后，她进入社会科学院外国文学研究所，任《外国文学评论》的编辑。刚出校门就有人来找她翻译，那时忙得不可开交，但她还是顺理成章地接了。“当时有‘外国文学动态’小册子，简单地介绍外国书籍，这些人看到了，马上就找出版社翻译，听说有《洛丽塔》，那赶紧译啊，签没签合同我都忘了，天天就在那儿催你什么时候能译完。其实译这么一本书应该五年，我飞快赶工，一年多就赶出来了，所以留下很多硬伤。”

微薄的工资和翻译费令她捉襟见肘，她住在北京南小街后拐棒胡同社科院的宿舍，筒子楼里的朝北小房间，冬天阴冷逼人。她奋力翻译，小说里充满双关语与典故，构成了迷宫般的效果。在当时的环境下，翻译给她带来的艰辛超过快乐。她做翻译，也只是因为“来钱比较快”。

译完《洛丽塔》，她瘦了十几斤，而翻译过程中的精读，令她深深迷恋上纳博科夫文字里的曼妙氛围、精密的措辞，和在这个时代里越来越罕见的贵族气。“纳博科夫跟卡佛的味道完全不一样，他是文体大家，会营造氛围。我译过他的一个短篇《雅尔塔的春天》，那个氛围写得真好，把我译得过瘾之极。能让我动心的总是有‘味道’的东西。”

80年代末，除了经济形势欣欣向荣，一切都在急转直下，整个社会的文化四分五裂，许多人下海经商，做事情的方法和态度，都跟以前不一样了。其实那时已经过了真正的出国热潮，1995年底，于晓丹坐在社科院的办公室里，看着墙皮一點点剥落。“只是觉得大家都不珍惜了，一切都乱了套。”

她终于决定了去美国，去那个繁华世界的中心，纽约，曼哈顿。

在新的国度爱上做梦

电影《海上钢琴师》里，钢琴师站在高高的舷梯上，望着纽约曼哈顿如林耸立的摩天大楼，内心有说不出来的恐惧。这个城市太大了，足以将每一个进入的人吞没。

对于晓丹而言，纽约是一个能激发人无数梦想的城市，也是一个有无数可能性的城市。她对在这个城市的未来，有无数转瞬即逝的想法。在朋友的撺掇之下，她甚至有过去读高尔夫学校的念头。后来她对服装设计萌发了兴趣，第一次向纽约时装设计学院递交的申请没通过，她跑到哈德逊河边，独自伤心了许久，以为自己的“美国梦”破灭了。

她继续递交申请：“从来没敢想以后会做服装，那么多美术功底好的人，都挤不进工艺美院，我没有任何绘画天赋，就别做梦了。但脱离了环境的禁锢，到美国后，就想什么梦都要做一下。”

她选择了内衣设计专业。因为“料子软、轻，还有一个是注重细节，比如蕾丝的质地，比如肩带上的小绣片，这些迷人的细节，都特别打动我。”对她影响最大的设计大师是Andrea Gabrielle。“她是第一个让我知道什么是设计师的人，她给了我最初对内衣的一切美好的想象，是我认为最具有高贵气质的内衣设计师。”Balenciaga曾说，“穿我衣服之女性不必完美，甚至无需美丽，我的衣服自会使其拥有这一切”。这也是于晓丹一直坚持的设计信念。她一上来就做立体裁剪，因为不需要太多数据，这救了她，然后她慢慢学习平面裁剪，“但是我平面裁剪就不行，特别排斥。”她也觉得很无奈，自己对数字就是不灵光。

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在磨难中发现自己

毕业后，想做的品牌没有做成，于晓丹只好进入行业从小助理做起，她受了一肚子气，吃过的苦，好几大车都拉不完。她遇到一个脾气暴躁的老板，被呵斥到几乎得了忧郁症。最长一天是工作十八个小时，半夜两点回家，四个小时后就被召回公司。“但我心里明白，这些挫折是每一个刚入行的人都必然经历的，关键是要发现设计工作本身是不是我喜欢的，如果是，那么那些苦和那些给我苦吃的人和事就都只是阶段性的，迟早会退出我的生活。事实证明的确如此，很多当时让我觉得像恶魔一样的人，其实最后都转而给了我很多温暖。”

在内衣设计公司，她做了将近八年的全职工作。十年间，她从社科院编辑，变成了高速运转的内衣设计师，为aiden-for、Elle、VeraWangPrincess、Vanity Fair等品牌担任设计师。她从未感觉与设计行业格格不入，但的确曾经对这个工业环境不适应。这种不适应并非形而上，而是非常具体和实在，比如完全不知道如何跟资本家打交道，吃饭的速度应该多快，加班的时间可以容忍到多长等等。

“经过了这么多年，也还说不上如鱼得水，但可以说对整个行业有了比较切身的了解，对服装工业所造就的所谓‘时尚’有了很多实际的认识，明白了我要什么，什么我能做到；更重要的是，明白我不要什么，什么是我不能做到的。时装行业里千奇百怪，诱惑很多，你对自己有了解，就不会被无谓的诱惑左右，比如，完全不会对奢侈品有奇怪的幻想；也不会轻易受到伤害和打击，相对而言，在这个工业里就能存在得更自在和从容，也更独立。”于晓丹对自己的设计生涯如此总结。

2006年，她在欧洲和美国来回奔波，像个活脱脱的时尚女魔头。此时，久违的大学同学在网络上建了一个BBS，于晓丹看到后，一下子就崩溃了。二十年前的所有旧时光纷纷向她袭来，砸得她心脏疼。以为被自己舍弃的记忆，全都回来找她了。

内衣彰显尊严

她辞了职，决定把这份年代久远的疼写下来，于是写成了长篇小说《棠棣》，2009年由人民文学出版社出版，更名为《1980的情人》。2011年，她的第二本书《内秀——一个纽约内衣设计师的时尚手记》由凤凰出版集团出版。编辑陈笑黎说，《内秀》不是一本励志书，但是每一个渴望自由的女人，都應该看看它。

与此同时，她也终于如愿地创办了属于自己的内衣品牌：NEIWAI内外。“‘内外’是我为像我一样追求安静、高级、简洁和基础的女性设计的，回归内衣本质，摒弃一切过度设计，追求舒适与优雅的结合，关注内衣的基本元素，关注内衣与女性身体的关系。”她如此陈述自己的初衷。

她设计的内衣, 最注重突出女性内敛、干净和细腻的特质。“我设计的内衣一定是我会穿的、我喜欢的，它们肯定很自然地是我的气质。”对她而言，设计和写作之间有某些共通之处。“无论文字还是设计，我都喜欢和欣赏流畅与干净，任何创作如果能具有某种诗意，都是很宝贵的特质。”

她感觉现在的市场两极化太厉害，要么就是奢侈品，要么就是地摊质地，中间缺少一大块属于所谓“中间阶层”的品质，而这个中间阶层才应该是服装工业的中坚，才符合社会结构的需求，也才是杜绝和消灭假名牌的一股力量。“我就希望‘内外’是这样的一个品牌，它不是奢侈品，但也绝对不是地摊品，它能让你享受一件小小的内裤带给你的乐趣和尊严。”

她还打算做一个用自己名字“Eily Yu”命名的品牌，与“内外”不同，它不是量产化的，而是更个人化，更手工化，更小作坊模式，更接近传统时装模式，是为像她一样喜欢发现生活中的意外惊喜、并愿意把这种惊喜表达出来的女性而创作，更加快乐、自由、独特和兴之所至。

而她对营销始终一窍不通：“数字是太超出我想象能力的事情了，经营需要具有与设计完全不同的思维方式。虽然现在很多设计师都是经营方面的天才，但我完全没有这种才能。无论现在的‘内外’还是未来的‘Eily Yu’品牌，我想我都只可能是它们的设计者。”

这样做不好小学看图说话作文 篇12

放学了，东东约上他的小伙伴南南和西西去公园的草坪上踢足球。不一会儿草坪上就响起了银铃般的笑声。

他们踢得兴高采烈，可不知道脚底下的青青小草正在哭天喊地：“痛死我了，谁来救救我呀。”这时，走来了少先队员小红，她远远看见了小男孩们 在踢球，赶紧阻止道：“快停下来，你们这样做不好，这会破坏草坪的，小草也是有生命的，也会疼的，所以我们要爱护草坪，人人有责。”他们听了惭愧地羞红了脸，连忙道歉：“我们错了，以后再也不破坏草坪了。”