少儿艺术培训中心招生简章

少儿艺术培训中心招生简章（共15篇）

少儿艺术培训中心招生简章 篇1

无数事例证实，从幼年开始学习乐器的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。应该说这很大程度上取决于孩子早期接受过良好的艺术教育。

少儿艺术培训中心注重孩子的成长，针对4—16岁年龄阶段的儿童特开设少儿乐器演奏课程。乐器演奏课程主要包括：键盘乐演奏（钢琴、电子琴、手风琴）、民族乐器演奏（古筝、二胡、琵琶等）、西洋乐器演奏（小提琴、大提琴、长笛、单簧管等）。

键盘乐器演奏注重孩子学习钢琴演奏的兴趣和基础，在快乐中学习到钢琴演奏的技巧和方法。老师在课堂中教会学生应用性强的乐理知识，在音乐理论的指引下，能够独立分析曲目，独立完成课后练习，“渔”“鱼”兼得。授课目标是培养孩子对乐器演奏的兴趣，提高弹奏技巧，让孩子可以参加各类比赛、演出、考级等。

基础乐理班（视唱练耳）：学习基础的简谱、五线谱及如何创作简单的歌曲提高听写和听辩能力，为学习乐器打好基础。

视唱：通过各种风格的音乐培养音乐表现力及视唱的音准。通过视唱来学习各种音乐术语、强弱、速度及调性。

练耳：从听单音开始，循序渐进地听和声、和弦、单声部及二声部旋律，培养孩子的音乐听力和记谱能力。

乐理：系统学习音乐理论知识和简单的即兴伴奏，更进一步的培养孩子的创作能力。

少儿艺术培训中心

少儿艺术培训中心招生简章 篇2

(一) 少儿艺术培训需求旺盛

中国家长素有“望子成龙”、“盼女成凤”、“不愿孩子输在起跑线上”的心态, 艺术培训作为提升少儿艺术修养和文化气息、提升儿童竞争力的一种方式, 市场需求巨大, 发展态势迅猛。随着经济持续发展, 居民财富及消费水平提升, 教育的支出成为仅次于食品的第二大支出。艺术教育培训具有课时费用高、学时长、用户黏性大的特点, 在培训消费支出中的占比快速增长。

(二) 行业混乱亟待标准化

少儿艺术培训产业具有高流水、高利润、无拖欠、门槛低的行业特点, 少儿艺术培训业务的机构呈现出发展数量多、办学规模小的态势, “大市场, 小作坊”的现象突出。由于专业能力匮乏、招生不足等多种原因, 艺术类教育培训机构预收大量教学费用后或是不堪资金压力倒逼, 或是卷款走人。艺术培训机构必须走标准化、平台化之路。

(三) 互联网对传统行业形成冲击

互联网以其先进的技术、便捷的用户体验以及庞大的流量入口正在改造和改变各个行业。互联网思维高度强调平台化思维, 对每一个产品制定可量化的标准流程并利用互联网平台快速推广和普及。目前从业机构分散、没有用户评价体系、没有推广平台、高利润率的少儿艺术培训正是互联网积极进入的方向之一。

笔者以在江苏省广播电视总台优漫卡通频道旗下幸福文化公司从事少儿艺术培训业务的实践经验, 对少儿艺术培训的标准化和平台化发展进行实证性的分析, 并提出一些可行性建议。

二、少儿艺术培训行业存在问题

根据少儿艺术培训的行业特点以及目前的市场现状, 少儿艺术培训目前存在的主要问题有:

(一) 行业管理混乱, 缺乏科学体系

少儿艺术培训行业缺乏准入机制, 教师职业资格认证体系不完善, 作坊式经营抵御风险的能力低下。少儿艺术培训缺乏专业的职业成长体系, 培训教师基本以相关领域的大学生或具备相关能力的普通教师构成, 他们除具备一定的专业特长外, 在教育、教学方面并无优势。少儿艺术教育培训机构研发能力相对较弱, 部分号称具有欧美背景的少儿教育培训机构也基本以广告效果为主, 并没有科学的课程研发和课程体系。这也导致不同的培训学校、不同的授课教师培训的结果千差万别。

(二) 商业模式单一, 经营风险较大

由于行业处于发展初期, 培训机构规模化、连锁化的程度也较低, 缺乏强有力的标准和规则制定平台, 培训机构的盈利模式相对单一, 主要依靠收取学生课程费用为主, 尚未出现大量资本的介入。行业仍处于机构数量多、集中度低、鱼龙混杂的初级阶段, 未形成行业寡头, 市场竞争激烈而混乱, 中小培训机构风险抵御能力较差。

(三) 师资力量匮乏, 教师团队成长困难

由于缺乏产品研发及传导体系, 从艺术特长人员培训到具备艺术培训能力的教师的通道并未打通, 这直接导致少儿艺术培训的团队扩张比较困难, 培训能力提升受到师资力量的制约, 优秀教师与培训机构的合作存在摩擦和利益纷争, 团队成长困难。

随着行业的发展和成熟, 少儿艺术培训机构会出现洗牌, 往规范化、品牌化、规模化方向发展。

三、少儿艺术培训标准化平台建设的举措及意义

(一) 标准化平台的建设原则及标准

产品标准化。艺术培训相较于普通的应试教育, 其评价相对主观和感性, 在标准化思路的指导下, 必须实现教育培训产品的标准化。课纲的制定、学时分配、教学目标设定和效果考评、教学器具与教材等都应进行标准化研发, 实现相关周边辅助产品的规模化集采、培训成本降低和收益提升。

流程标准化。研发标准化带来标准化的产品, 但标准化产品是否能够准确地传递给学生, 实现标准化的培训, 需要在整体流程上实现标准化, 包括教师选拔流程、教师升级流程、考评流程、教学流程、内部管理流程、市场营销流程等多个方面。

服务标准化。除了产品研发阶段和运营流程阶段, 在服务阶段也需要专业的标准化服务, 包括教学话术、销售话术、客服话术、沟通模拟、客户评估等, 并在培训中加以传导, 实现服务标准化。

(二) 标准化平台的意义

少儿艺术培训产品的标准化, 将有效提升培训机构的培训能力的复制, 实现产业规模的快速提升和平台覆盖能力的增强。施教群体的智力及能力发育水平、施教内容及施教要求在相当长的阶段内发生根本性或较大变化的可能性不大。规范教师的培训方法, 根据经过科学研发的培训课程和教学指导书来实施教学任务, 是推进标准化平台的重要意义。

四、“优漫星未来”的实践

“优漫星未来”进入少儿艺术培训领域后, 积极推动连锁加盟等模式, 制定了标准化培训体系。

(一) 项目立项标准化体系

“优漫星未来”项目立项标准化体系包括教学中心标准化选址体系, 针对培训产品制定标准化选址手册、户型及面积手册、周边配套标准等, 通过选址委员会评估协助完成选址;教学中心筹备标准化体系, 针对教学中心制定筹备时间标准化进度计划, 并按照时间进度监督审核执行情况;教学中心视觉及设施标准化体系, 完善教学中心环境装修标准化手册、培训设施标准化手册、VI形象识别标准化手册等;资质证照标准化管理体系, 协助新设机构完成资质证照的标准化办理流程。

(二) 项目预运营标准化体系

市场推广标准化方案, 包括周边目标人群标准化梳理、市场推广及物料标准化方案、价格及促销标准化方案、地区差价调节方案等;团队组建标准化方案, 包括人力资源标准化管理方案, 中心团长经营管理培训、店员组成及培训、销售技巧、顾客维护、有效推广活动、智能教育系统操作等。

(三) 项目运营标准化体系

销售顾问标准规范系统, 提供全套销售顾问规范手册并配置专家详细解读及培训;前台及网络咨询标准规范系统, 包括前台咨询规范手册, 培训、考核、监督咨询标准化手册等;艺培师资规范标准化系统, 包括少儿艺术培训教师的职业素养和专业技能的标准化考核;活动策划标准化方案, 包括课程体系标准化方案、客服400标准化运营支持系统、媒体标准化支持系统等。

浅谈少儿艺术培训市场发展 篇3

关键词：少儿艺术；培训；市场

目前我国的少儿艺术培训市场蒸蒸日上。对此现象，忧喜参半。原因我想首先是广大人民群众的物质生活和精神生活水平的提高，带来了思想观念的深刻变化，传统的望子成龙、望女成凤思想与面向新世纪全面推进素质教育的要求构成了他们在子女培养上的价值取向和功利动力。其次，少儿参加艺术培训确实是实施美育、开发艺术潜能的一种好形式。少儿通常参加培训的艺术门类大体是舞蹈、歌唱、器乐演奏和书法、绘画等，此类艺术是一种培养审美情趣与能力的理想形式，对于尚处成长阶段的少儿来说，可以在生动活泼、赏心悦目的艺术活动中受到不知不觉的心灵熏陶和潜移默化的影响教育，从而产生强烈的学习兴趣。

1 少儿艺术培训现状

1.1 少儿艺术培训市场增长

近年来，随着市场热度、家长需求的有增无减，全国的艺术培训机构如雨后春笋般冒出。截至目前，全国正式注册登记的少儿艺术培训机构达5000多家。

1.2 少儿艺术培训异军突起

在中国，中国家庭重视子女教育自古有着良好的根基，尤其近几年随着家庭可支配收入增加和独生子女政策下造成众星捧月般“六对一”家庭解构改变，家长对教育的投入可谓越来越早。并且，由于社会越来越浮躁，滋生了家长们越来越多的虚荣心，也加之近年来选秀节目的不断兴起，家长对于少儿的艺术培训也越来越重视，少儿艺术培训行业由此异军突起。

1.3 少儿艺术培训社会基础

近年来，随着人们生活水平的不断提高和教育观念的转变，把孩子送入各类艺术培训学校，通过业余学习一门艺术特长，满足孩子对艺术的兴趣已成为许多家长的共识。社会艺术培训在理论学习、基本功练习的基础上，更注重学生的实践，对现代学校艺术教育起到了很好的补充作用。社会艺术培训培养了大批的专业艺术人才，促进了青少年的健康成长，促进了艺术事业和文化市场的不断繁荣。同时，也存在着培训质量良莠不齐、培训收费无据可依、盲目考级、监管缺位等问题，严重影响了社会艺术培训市场的健康发展。

1.4 少儿艺术培训价格回落

全国各类少儿艺术培训机构多不胜数，但是大多数培训机构的水平很有限，老师素质比较低，办班条件也不十分规范，行业竞争也非常严重，使得行业在发展初期的高价格逐渐开始回落。

2 少儿艺术培训中存在的问题

2.1 办班随意性大

由于我国少儿艺术培训行业入行门槛低，一些企业和个人看好少儿艺术培训行业的暴利内容，在不够资质的情况下就随意办班，办班随意性非常大大，导致整个行业发展较混乱，问题层出不穷。

2.2 办班条件不规范

我国少儿艺术培训行业中一般培训机构办班条件并不规范，培训教师职业资格不够，培训机构一般规模也都较小，缺乏专业的培训老师，产业也缺乏一定的标准。总体来说，教学硬件环境、师资力量、教学水平、社会效果都存在较大的欠缺。

2.3 教师资质缺乏保障

由于艺术培训行业是一个“轻资产”行业，人力资源是最为重要的生产要素，使得人力资源管理成为行业最为突出的问题。近年来，随着艺术培训行业竞争的加剧，情况更是日益恶化，教师流动问题十分突出，几乎85%以上的培训机构都在师资管理上存在问题，具体表现在：优秀、专业的教师难找；兼职教师比重太大；好的教师难留住；有经验的教师时刻想着自己开培训中心；教师动不动就将学生带回家去教；教师授课质量很难评估；同行之间互相挖墙脚；家长抱怨教师不负责任等。艺术培训行业的诸多问题，大多数均与师资有关。教师只管培训学生，到点下课，其他都不用操心，就可以轻松地拿走学费的50%以上，而机构则必须支付房租、水电，聘请工作人员招生等，实际所得远不如教师。很多艺术培训机构都抱怨，现在教师太难管了，机构基本上都在给老师“打工”。师资问题已成为行业发展的中心问题。

2.4 教学内容庞杂无章

今天的中小城镇，少儿舞蹈培训蜂拥而出，来势之快，出人意料。由于现在的舞蹈培训班大都是私人创办，自主教学，缺乏统一管理，更缺少统编的舞蹈教材。因此，在教学内容上，势必出现一班一式、五花八门的局面，教学上也缺少连贯性，因为多数舞蹈培训尚属于季节性办班，效果可想而知。

3 加强少儿艺术培训的有力措施

3.1 加强管理，建立“许可证”制度

对有擅自开办艺术考级活动；擅自跨省设置考场；考级过程中徇私舞弊、弄虚作假；发放艺术考级证书不报备案等行为的，文化市场综合执法部门要依照《社会艺术水平考级管理办法》予以处罚。同时，教育部门要禁止中小学生参加商业演出活动；物价部门要对艺术培训收费进行监管，制定确实可行的社会艺术培训收费标准，确保收费标准与经济社会发展相一致；文化部门要对社会艺术培训进行总体规划，加强进入市场主体的资格审查，加强社会艺术培训业务指导，制定培训和考核计划，确保培训质量，加强对各类艺术比赛活动的监督管理，强化对社会艺术培训的市场监管。卫生、环保、城管等部门要紧密配合、齐抓共管，真正实现文化市场综合执法有法可依，社会艺术培训主办者守法经营，促进社会艺术培训市场的健康发展。

3.2 把握教学的关键，切实保障和提高教师的资质

艺术培训的目的是提高学生的艺术修养、陶冶情操、培养艺术欣赏能力，促进学生的全面发展，而不是单纯为了考级或获取证书。考级是促进孩子学习的一种有效措施，但不能强制考级，要保证考级的专业性、权威性，要保证考级的质量。同时，学校取消其在升学上的加分等优惠政策，也无疑是引导艺术教育回归本位的积极举措。

培训机构教师的继续教育平台亟须建立，呼吁相关部门给予优惠继续教育补贴政策，降低教师知识更新的机会成本，建立教师队伍继续教育的长效机制。合理利用培训机构管理软件，科学使用培训学校管理系统。事实上，由于艺术培训行业在全国起点都比较低，发展缓慢。因此，既熟悉艺术培训市场又有现代企业经营经验的人才非常匮乏，亟待培养和引进专业精通和经营管理精通的复合型人才。

3.3 編制教材，规范教学

在我国少儿艺术培训行业，并无统一的学习教材，教学方法也不规范，不同的培训机构所教学的教材都不同，教师的能力也有限，学生接受能力也不同，导致整个行业的培训本质出现偏差。

参考文献：

[1] 梅本红.试谈艺术培训之规范与发展[J].贵州教育，2005（12）.

[2] 邱紫鹃.对时下艺术培训市场存在问题的分析[J].音乐时空，2014（13）.

[3] 蔡维.浅谈艺术培训机构的发展之路[J].湘潮（下半月），2013（06）.

[4] 李晃.加强对艺术培训市场进行监管的分析思考[J].中国工商管理研究，2014（02）.

[5] 李晶.浅谈对当前艺术培训市场问题分析和建议[J].北方音乐，2013（03）.

暑期少儿特色美术培训班招生简章 篇4

关爱自己孩子的成长 开发少儿智力和美术潜能

爱画画是孩子的天性，心理学家通过大量的实验证明：

儿童通过早期绘画教育所获得的知识和经验，可以把智商提高 30 %。本美术培训班的学生通过系统、专业的美术学习, 提高形象思维、手、眼、脑三者能有效结合,进一步激发孩子的想象力、创造力,培养观察、分析和动手绘画能力。

招生对象：6-20周岁、小学、初中、高中各年级的学生。

课程设置：儿童画、卡通画、简笔画、水粉画、砂纸画、素描、头像、书法、国画等

教学方法：专业美术老师任教（具有多年美术从教经验，辅导学员曾多次在儿童绘画比赛中获奖），由简入繁，由硬笔画到毛笔画，以讲故事、做游戏等方式引入简单人物、情节来学习绘画，寓教于乐。每节课都完成一幅作品，供家长了解孩子学习情况。

课时及收费标准：30课次，共60课，每课次120分钟。300元（长

期会员可享受相应优惠）培养孩子美术兴趣 教会孩子学会欣赏 培养孩子的注意力 全新模式绘画训练 两个月的学习，绝对让您的孩子有意想不到的收获！本培训班开设试听

课，满意后再入学。

注：本资深培训机构培训美术高考学生同步招生中Ting…

少儿艺术培训中心广告语 篇5

2、康庭多彩艺术乐园，造就多才多艺之星。

3、选择康庭，为孩子的未来成功增添砝码。

4、少儿文艺培训大舞台，康庭艺术服务更精彩!

5、今天你信赖康庭，明天还你一种精彩人生。

6、用心呵护，用爱关怀，康庭让您发现孩子的艺术天赋!

7、艺术是生活的镜子，孩子是家庭的财富。

8、我们把每一个孩子，当做艺术家来对待。

9、来康庭吧，我们为您挖掘您的孩子最美的一面。

10、为孩子的未来投资，总是值得的——康庭艺术。

11、给康庭一份简单的信赖，给孩子一个智慧的未来!

12、人生本不平等，起跑线决定胜负，康庭艺术助你胜券在握!

13、康庭艺术培训，让孩子不知不觉爱上学习。

14、康庭艺术培训——让孩子赢在起跑线上!

15、七彩琉璃的童年，让我们陪您的孩子一起走过。

16、康庭艺术，让您的孩子走在时代的前面!

17、选择康庭幼育，让您的孩子赢在起跑线。

18、每一个孩子都有属于他(她)自己的成功之路。

19、一样的启蒙教育不一样的的高度——康庭!

20、让我们与康庭携手，打造孩子艺术的天堂。

21、康庭艺术，吸引你的不仅仅是少儿文艺培训。

22、康庭，你的家，我的家，我们大家的家!

23、少儿文艺培训大舞台，康庭艺术服务添光彩!

24、您的孩子需要康庭赢在起跑线——领跑中国艺术培训中心。

25、来康庭艺术，孩子健康，父母放心，和谐好家庭。

26、康庭温暖大家庭，伴你健康快乐每一天。

27、康庭园中雨润花苗皆茁壮，启华教育春催桃里尽芬芳。

28、少儿文艺培训全方位，康庭艺术服务零距离!

29、给孩子一个智慧的未来，给康庭一份简单的信任!

30、心灵的成长我们爱心的呵护，身体的健康我们悉心的照顾。

31、康庭艺术培训，家庭式关爱，个性化教育。

32、所有的教育培优，都只为孩子能有一个杰出的未来!

33、孩子是家庭的希望，您的期望就是我们的愿望!

34、康庭圆你梦想，艺术引领成长——康庭艺术!

35、少儿文艺培训新时代，康庭艺术服务添光彩!

36、康庭艺术培训，让孩子梦想成真的地方!

37、给孩子选择正确的培训机构，就是给他们选择了正确的人生方向——康挺艺术，真情以待!

38、康庭，在快乐中走近艺术，在温馨中学会成长!

39、温馨的家庭，才艺的引导，康庭教育用心呵护孩子。

40、康庭教育，幸福在身边。呵护成长，关爱祖国未来。

41、培养少儿艺术气息，成就明日风光无限。

42、给孩子一个健康，给家庭一个梦想，给未来一个阳光。

43、康庭艺术培训，多一份爱好，多一份希望。

44、艺术改变人生，选择决定命运，康庭是您正确的选择。

45、在快乐中成长，在兴趣中学习，让每一位孩子都充满智慧!

46、康庭，让您的孩子将会在这里完成化蝶。

47、艺术的未来，未来的艺术——康庭艺术。

48、青青之芽呵护成长，康庭教育铸就希望。

49、康庭——宝贝成长成才的品牌呵护机构。

50、康庭艺术培训，让您的孩子成为一位耀眼的世界名星。

51、对孩子最好的呵护，莫过于让他到康庭。

52、成功在不懈的努力，康庭文化艺术展现!

53、少儿文艺培训新时代，康庭艺术服务更精彩!

54、康庭教育：我们育在心中，您们看在眼中。

55、你们给了孩子一个温暖的家庭，我们是你的宝贝另一个健康的家庭——康庭!

56、选择未来，选择康庭，让孩子赢在今天的选择!

57、康庭艺术培训学校，个性化的教育平台，充分发挥孩子的主观能动性!

58、用心协助儿童成长，让您的孩子从优秀走向卓越。

59、德，品德，文化课程;才，艺术，文艺课程。

少儿艺术培训中心招生简章 篇6

曼海姆音乐发展中心坐落于杭州市下城区朝晖路182号国都发展大厦一号楼19层D室。本中心不仅致力于专业的少儿钢琴和少儿歌唱教学培训，在成人业余钢琴、歌唱培训方面也是有口皆碑。为了能够让学员获得最科学、最专业、最高效的教学指导，本中心特地引入国际上最新的教学理念，通过理性感性创造性兼有的教学模式，在陶冶学员情操，提升其艺术气质的同时，能够提高学生的“音乐情商和智商”，培养学生的音乐才能，增强学生音乐表达能力和艺术鉴赏能力。

曼海姆音乐发展中心以其“更科学、更专业、更全面”的教学宗旨，受到家长和孩子们的认同和喜爱，成为同类型的培训机构中家长们的首选之一。专业权威的四大特色，让曼海姆独树一帜，为其在业界带来极好的口碑和地位。

特色一：潜心研究的教学方法

曼海姆音乐发展中心潜心儿童声乐教学研究，总结其多年一线声乐教学培训经验，结合国际化的最新教学理念，摸索出了一套独特的教学方法。针对中国少儿的学习特点，以审美作为教学指导思想，采用“点面俱到”的教学模式，“趣味式”的教学方法，在严把学员乐理知识和技巧学习的前提下，注重整个教学过程中的趣味性，让学员在轻松快乐的学习环境中，爱上音乐，学好音乐。

特色二：个性化的教学制定

对于曼海姆而言，每一个学员都是唯一仅有的独立存在。无论是性格特点还是兴趣爱好，都各不相同。基于此点，曼海姆会根据每一位学员的自身情况，为他们量身定制专属的教学计划。追求艺术的个性化教育，帮助学员扬长避短，保持真我。

特色三：全方位的课程体系

在钢琴培训方面，曼海姆的教学集识谱，节奏，乐理，视唱练耳，技巧，演奏为一体，注重培养孩子的综合音乐能力。

在声乐培训方面，曼海姆的教学采用一声乐课为主，辅以表演课、声乐基础课，让孩子在学习歌唱的同时，能够系统的掌握乐理知识和演唱技巧。

浅谈地方少儿舞蹈的艺术创作 篇7

以湖南省益阳市舞蹈家协会主席周丽群老师为例。观看了她的很多舞蹈作品, 查阅了一些关于她的文章以后发现, 周丽群少儿舞蹈作品有许多其他少儿舞蹈所没有的亮点, 可以说它独具一格, 形成了自己的风格。本人就周丽群少儿舞蹈创作的艺术风格方面来看, 她的舞蹈作品创作无论是从选材、音乐还是舞蹈表现形式上都具有时代的风格特点, 并始终“用儿童的眼光看世界”的基础上去进行创作。我想这应该是她的舞蹈作品取得成功的首要前提。希望通过我对周丽群少儿舞蹈创作风格的一些简要分析与研究, 让更多舞蹈创作者了解她的舞蹈。力求在创作思想上准确把握新时代民族生活的意识和生活的特征。通过更多优秀少儿舞蹈作品的创作来充分体现民族的新文化、新生活和新特色。

一、舞蹈创作的生活化

“生活是文艺创作的唯一源泉”, 少儿舞蹈创作亦当如此。创作者不走入孩子们的生活, 不了解孩子们的喜怒哀乐, 是创作不出好的舞蹈作品的。少儿舞蹈创作与成人舞蹈创作有所不同, 成人舞蹈是编给成人看的, 少儿舞蹈则是成人创作出来给孩子们看的, 同时也让大人们了解孩子们的“世界”。从事少儿舞蹈创作的编导早已告别了童年, 他们早已习惯了用成人的眼光看世界, 因此我们的成人编导们必须要“返老还童”, 用孩子们的眼光看世界。这样, 才能创作出优秀的少儿舞蹈作品。

这就是周丽群少儿舞蹈创作的一大特色。来源于生活, 而更好的感悟与诠释着生活。她用自己细腻的内心去观察与了解孩子们的世界, 体会着他们的喜怒哀乐, 并从一个个优秀的作品中传递着孩子们的快乐与忧愁, 让更多的人来用心的倾听孩子们得声音与关注他们, 也让更多的人重拾那份童心与单纯的快乐。与其说是舞蹈让孩子们变得更加快乐, 还不如说是孩子们给周丽群带来了快乐, 让她有更大的勇气与决心将这份快乐一直传递下去, 传递给周围的每一个人。

因此, 少儿舞蹈创作要深入少儿生活, 寻找童心, 关键还需要创作者的“眼睛要善于发现, 心灵要与之共鸣”。要做到眼见心动。舞蹈创作者不仅要“身”入生活, 更要“心”入生活, 尤其是少儿舞蹈创作, 相对于成人舞蹈的创作他有其特殊性与局限性。全身心的融入到孩子们的生活当中, 与孩子们做朋友, 交友谊, 我们就会发现更多, 更好的少儿舞蹈素材。

二、舞蹈作品的个性化

个性化是事物区别于同类事物的显著标杆。它像一面旗帜, 深深映入人们的脑海, 形成一种模式性记忆。而舞蹈作品的个性化主要取决于创作者, 她是作品的塑造者, 赋予了作品全新的艺术生命力。

周丽群是土生土长的益阳人。从小受益阳文化的熏陶, 再加上早期有下乡收集与整理过益阳地方音乐文化与民间舞蹈, 这成为了她在以后的少儿作品创作中的一个基点舞蹈元素。尤其是益阳的花鼓戏。从益阳的地花鼓这么一个有特色的地方戏曲中, 充分吸取养分, 在舞蹈的创编中周丽群在有意与无意识之间都会用上益阳花鼓戏中的元素, 有熟悉周丽群舞蹈创作的同仁们只要一听音乐就可以判断出是否是其舞蹈作品。像作品《长辫子》中, 动作则汲取了不少湖南地花鼓风摆柳中的舞蹈元素。不难看出, 周丽群的不少作品中都带有湖南花鼓戏的“味道”。无论从节奏上、动律上、舞蹈动作上, 还是在音乐的风格上, 都会找到一些“影子”。这些“影子”也就成为了周丽群舞蹈作品的“标志”与“记号”, 从而也就形成了她的舞蹈风格。这样的舞蹈地域特色使得周丽群的少儿舞蹈又蒙上了一层浓厚的生活气息, 而易被人们接受。

这就是优秀的少儿舞蹈, 个性化的借鉴, 个性化的设计和个性化的风格。始终都“用儿童的眼光看世界”, 作品的艺术风格鲜明, 生活化与个性化相互融合, 创作出了属于少儿舞蹈自己的风格。生活, 在孩子们眼里是多姿多彩的, 只有用心走入孩子们的生活, 真诚的走近他们的世界, 感应童心, 感受童真。把握时代脉膊, 求索创新, 才能创作出一个个富有时代气息, 主题鲜明, 风格独具, 形象生动的好作品。希望通过对周丽群少儿舞蹈作品的浅谈与论述能够对少儿舞蹈创作有一个新的认识, 从而为自己的舞蹈创作提供帮助。

摘要：少儿舞蹈是少儿艺术中的一个重要组成部分, 同时也是素质教育的重要组成部分。随着新时代的不断发展, 各地少儿舞蹈活动活跃的开展越来越受到人们的关注。由于少儿舞蹈由成人创作, 因此有部分少儿舞蹈存在着成人化、技巧化的倾向, 使得少儿舞蹈创作背离了其表演者的天性。而近年来, 一些专门从事少儿舞蹈的老师的创作更着重童心、童趣的塑造, 以注重少年儿童的天性为价值取向。近年来各地方的少儿舞蹈作品获得了社会各界的一致好评, 并取得了丰硕的成果。

关键词：少儿舞蹈,创作,价值取向

参考文献

[1].陈绍玉, 儿童舞蹈的创作和儿童素质的培养.

[2].张荷, 张文联, 捉--童趣[J].舞蹈.2003, 11 (4) .

[3].吴边, 校园里欢跳着红舞鞋-2004首届.

[4].校园舞蹈比赛述评[J].舞蹈.2004.

[5].邬焕庆, 少儿舞蹈不要成人化[N].新民晚报, 2005, 9 (23) .

[6].禹志明.儿童舞蹈应以快乐为本[N].河北日报, 2002, 8 (26) .

初探艺术体操训练对少儿的影响 篇8

一、艺术体操训练对身体的影响

1、少儿艺术体操训练可使少儿形成匀称的体型。在艺术体操训练中，通过学习各种舞蹈训练、徒手练习或持轻器械练习，培养了少儿良好的身体姿态。由于在艺术体操训练中，总是要求小运动员四肢充分展开，动作舒展，身体向上拔立，所以促使了端骨与骨干间软骨的生长，使少儿个子长高，四肢变得修长。各种基本素质练习，又使其韧带、肌肉发育平衡，更好地形成脊柱的生理弯曲。少儿经过一段时间的艺术体操训练，可促进其形成四肢修长、匀称优美的体型。

2、少儿艺术体操训练可预防“少儿肥胖症”。由于生活水平的提高，少儿常常因为营养过剩，活动少造成肥胖，在少儿的生长发育时期，体重的增长，主要是脂肪的增多造成的，所以说通过训练能抑制脂肪过多增长。

3、少儿艺术体操训练可纠正不良的身体姿势。少儿从事艺术体操训练，可纠正端肩、探脖子等不良身体姿势，对于那些O型腿或X型腿的少儿，坚持训练可使其腿型有所改观。

4、艺术体操训练可增强少儿体质，发展身体素质。经过艺术体操训练，可使少儿力量、速度、柔韧、爆发力、灵巧和协调性有很大提高。少儿活动技能也有明显进步，表现在节奏感、模仿能力和表演能力等等方面。此外，艺术体操还可使身体的抵抗能力增强，减少疾病的发生，使少儿健康成长。

二、艺术体操训练对少儿心理发展的影响

少儿正处于身心迅速发育的生长期，这种迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的不稳定性和可塑性，这个关键的年龄段正是开发其心智的绝好时机。在艺术体操训练的过程中，少儿的心理得到很好的发展，通过对进行训练的少儿家长、老师进行调查和自己的教学实践，发现以下心理过程的发展，在少儿身上有良好的体验。

1、少儿集体主义观念增强，团结互助的群体意识增强。

2、经过艺术体操训练可使少儿克服困难的意识品质增强，变得不再娇气，变得胆大、勇敢、刻苦、顽强，帮助其克服羞怯、胆小的性格，增强自信心，敢于表现自己，使少儿健康活拨地发育成长。

3、艺术体操训练可使少儿智力发育好，注意力集中，记忆和理解能力强，思维变得敏捷，反应能力提高，富于想象力，在学习文化知识方面都有一定的提高。

4、培养少儿音乐，舞蹈和艺术体操的兴趣，陶冶其美的情操。

少儿艺术培训广告语 篇9

2、培养艺术气质，始于音之舞！

3、音之舞，像黄莺般曼舞，做一个思想的舞者。

4、音乐哆来咪，舞蹈更受益。

5、舞之音符，乐动童心。

6、音乐海洋，舞蹈天堂。

7、心随音动，身随心动，我们在心动！

8、艺术人生，从这里出发。

9、舞着自然，动力无限！

10、成才第一步，我选音之舞。

11、我健康，我快乐，我在音之舞！

12、完美的气质，不凡的人生。

13、放飞艺术梦想，收获精彩无限。

14、走进艺术的殿堂，唤醒沉睡的.梦想。

15、舞动梦想——音之舞。

16、随音而舞——音之舞少儿艺术培训中心。

17、“音”你而来，舞动精彩。

18、精博才艺，从小培养！

19、别让孩子输在起跑线上，少儿艺术培训中心欢迎你！

20、音之舞糖，健康向上，好糖！

21、音之舞成就爱舞小天使。

22、艺术细胞，从小开始。

23、用美音唱响世界，用舞姿感动全球。

24、舞动童年梦想——音之舞。

25、全能好娃娃——音之舞！

26、舞动气质，习以修身。

27、给孩子一个好未来——音之舞！

28、音之舞，随着音乐舞蹈美丽童年。

29、精彩童年，舞动梦想！

30、音之舞，舞动着自己的精彩人生。

31、好学舞，音之舞。

32、舞出快乐，舞出健康，舞出美好明天。

33、音之舞，舞动未来。

34、音之舞，未来艺术大师的摇篮。

35、手舞足蹈的快乐。

36、我在跳舞，我时尚。

37、音舞而起，蓓蕾绽放——音之舞，成就未来。

38、快乐音之舞，大家来跳舞

39、一步当先，步步领先——音之舞。

40、从小学习，优雅气质。

41、音之舞，尽显舞蹈风采。

42、健美能歌善舞，快乐多才多艺。

43、我的地盘，我做主。

44、艺术知音，舞动未来。

45、音乐小百灵，舞动小天鹅。

46、音乐人生，舞蹈人生——音之舞，孩子快乐的人生！

47、给孩子们一个腾飞的翅膀。

48、音之舞，舞动我的未来。

49、白鹭之音，舞彩缤纷！

50、你的最佳音“府”——音之舞。

51、“音”梦想起“舞”。

52、发现自己，发现音之舞。

53、让你的孩子舞动人生——音之舞。

54、音舞群起，亲子皆艺。

55、儿童知音，舞动未来。

56、音之舞，欢乐学才艺。

57、这里有舞的天堂，这里是孩子放飞的梦想。

58、无忧无虑的舞蹈。

少儿艺术培训学校学生上课须知 篇10

1.学生按预定上课时间准时签到上课，以免影响下节课学生的课时，迟到后的时间损失由个人承担。

2.每周总练习时间至少保证5小时以上，才能最底线的保证艺术类学生的基本学习质量，建议学生每天至少练习一小时以上。

3.学生课时费每月结算一回，先交费后上课，每月最后一周收下一整月课时费。

4.请假制度：病、事假至少提前5小时以上通知管理老师，请假课时不做顺延，但在本月内另行安排时间予以补课，自身原因未补课者视为放弃，对未请假者视为旷课不补课不退费。

5.学生和主教教师之间不允许私下调课、定课，应与学校管理老师及时联系，对影响正常教学秩序的，扣该学生当节课时费。

6.因学校安排不当或主教教师的原因，造成学生课时缺损，学校会第一时间安排主教教师或指派其他相应专业老师予以补课，保证学生的上课质量。

7.学生在本学校内转班可将剩余学费转入新班。

8.学生退费须提前一周告知学校，未生成的学费如数退回。

9.学生和家长在上课期间必须将手机调成无声状态，上课期间请到琴房外接打电话。

浅谈少儿声乐教育中的倾听艺术 篇11

顾名思义, 少儿声乐教育工作中的倾听的原则是指声乐教育工作应立足于学生实际的知识和智能水平, 用耳听内容, 更用心“听”情感。其内容、形式和方法应是少儿可以接受的, 在教育实践中, 要以辩证性的手法, 贯彻和落实好这一原则。

1. 耐心原则

教学中, 沟通无时不在, 教师就少儿声乐表演中通过倾听有效地从学生的歌声、眼神、气息中提炼出自己所要的信息是至关重要的。倾听是一种交流, 更是一门艺术, 倾听如同一次心灵的交流与碰撞, 拉近了师生间的距离。但少儿声乐表演时, 教师应耐心倾听其演唱, 不轻易打断学生, 以免打击学生自尊心。更要用心倾听, 适时回应, 以引导学生的注意力。

2. 投入原则

众所周知, 情到深处难自禁。少儿声乐教育工作中, 当教师全心投入到与学生的交流之时, 情感的碰撞会导致双方肢体语言的外在诠释。倾听需要教师全身心地投入, 将有意与无意相结合, 从学生的语言、表演、歌声中, 倾听出学生独到的见解, 倾听出学生丰富的情感, 倾听出学生的困惑, 倾听出学生的思想, 倾听出学生的个性化需求。反之, 如果缺乏投入, 泛泛即止, 只能停留于表面, 无法触及学生心灵深处的真实世界。

二、少儿声乐教育中的倾听艺术之手段

1. 微笑倾听

孔子曰:“亲其师, 则信其道。”在声乐表演中, 教师的微笑即是对学生的肯定, 学生也会感觉到老师的和蔼可亲, 也因此, 愿意听老师的话, 爱听老师的话。多一点微笑, 学生就能在原本枯燥的声乐教育中乐于接受和理解老师的工作。

2. 赞美倾听

善于赞美别人的长处是一种美德, 面对出现问题的学生, 要善于营造宽松和谐的交流氛围, 善于发现学生的闪光点, 及时给予表扬和赞美, 即便学生 (下转第28页) (上接第27页) 犯错也应语气婉转, 让学生能够真正认识到自己的错误所在, 并有改正错误的机会, 保护学生的积极性, 以达到正确引导少儿声乐教育的效果。多一点赞美就能缩短师生之间的距离, 何乐而不为。

艺度艺术培训中心招生简章 篇12

秋季招生简章

聊城艺度高考传媒培训中心的每一位老师，都有着丰富的教学经验，硕果累累，桃李芬芳，分别向上海戏剧学院、北京电影学院、中国传媒大学、北京师范大学、南京艺术学院、清华大学、四川音乐学院、山东艺术学院等各大艺术院校输送大批专业的艺术人才。本中心的每一位老师都能够解放思想，从多角度、多渠道开创特色教学，坚持“以人为本、以教为主、以学为乐”的办学特色取得了突出的成绩。今后，我们在教学管理及师资队伍建设上进一步改进，完善和提高，在特色教学方面我们将更多引进先进前卫的教学模式及项目，丰富教学内容，改善教学环境，全面办好艺度高考传媒培训中心，努力实现学员艺术理想。

一、办学宗旨及优势

我中心本着“十年树木，我们树人”的办学宗旨，为各大艺术院校，输送优秀的艺术人才，为社会教育事业作出应有的贡献。

我中心本着全面发展的宗旨，凡进入本中心学习后，选择主修一门专业的同时，均可参与其他专业的学习，不另外追加任何教学费用。

二、办学条件及特色

我培训中心位于聊城市凤凰台对面环保局东临，环境幽静，设备齐全，交通便利。

本中心根据学生学习情况进行分组教学，老师一对一的辅导,因材施教以达到最佳的教学效果。培训中心有大量参考资料书籍供学生参考借阅。为避免招生人数过多，教学质量无法保证，培训中心严格控制招生人数。

三、专业介绍

影视表演

本专业通过小班授课，互动式教学，针对个人特性指导，与此同时，根据教学安排组织观摩话剧或戏剧表演，零距离领悟表演魅力，还将通过与音乐、舞蹈等姊妹专业的交叉学习，全面提高学生的综合艺术素质，力图将学生塑造成复合型、多能型的现代演艺人才，完成学生的升学梦想。

播音与艺术主持

本专业面向各艺术类大学广播，影视相关专业。培养具备广播电视播音及新闻传播学知识与能力，从事广播电视新闻播音与主持及引文报道，专题播音与主持，各类电视节目主持，体育评论解说双语播

音与主持，影视配音与演播的复合型新闻传播高级专门人才。

课程设置有，波音导论，普通话发音发声，语言表达技巧，广播电视各类节目波音，朗诵，新闻节目、文艺节目主持，文艺节目主持概论，主持艺术技巧，即兴评论等。

广播电视编导（导演）

本专业通过即兴编讲故事，论题辩论，图片及音乐蒙太奇等练习，着重训练学生的临场应变能力，想象力和创造力。通过艺术概论，影视作品分析，电影理论基础，中外电影史等科目的学习使学生掌握基本的导演（广播电视编导）的理论知识。

文管类

本专业课程主要包括：文艺文学常识、即兴评述、编写故事、命题小品、栏目策划、广告创意、叙事散文、影片分析（影视理论知识、中外电影史、电视纪录片片、电影）等知识的学习。

四、培训类型及收费

普通集训班

本班次主要是基础课程20天+考前集训10天，收费标准为：1680元/人/期。学习内容包括：

文艺文学常识、即兴评述、编写故事、命题小品、栏目策划、广告创意、叙事散文、影片分析（影视理论知识、中外电影史、电视纪录片、电影）等知识的学习。

精品班:

小班授课，严格控制上课人数。一对一教学，按课时收费。50元/人/小时。基础课程20天

（也可根据自己实际情况随意调节课时），免送考前集训10天。

保过协议班

本班次学生均签保过协议，保证所签协议学生专业拿到本科专业合格证，2500元/人，不过关退还全部学费。

励志保过班

本班次学生签保过协议，保证所签协议学生能拿到2本以上专业合格证4000元/人，不过关退还5000元。

用魄力许下承诺、用实力见证自我五、日常管理

严格的教学管理制度是学生学好专业课的基本保障，也是每年达到高上线率的前提。聘请丰富经验的管理教师24小时管理学生的学习和生活起居。采用“封闭式管理、开放式学习“的先进教育理念作为指导。使每一个学生都拥有一个良好的学习环境并能学有所成。

六、报名、联系方式

联系电话:***QQ:250777166

少儿艺术培训中心招生简章 篇13

李晶老师参加新加坡国际艺术盛典任评委

福州少儿艺术培训最好的学校

福州李晶艺术培训学校是经国家批准开办的综合艺术培训机构，创办于2001年。其中艺术培训在我省具有一定的影响力，学校为学员们提供了大量舞台实践机会，安排学员参加福建电视台社教中心举办的“动漫小品大赛”获最佳表演奖、最佳剧情奖、最佳服装奖、最佳动作奖、最佳上镜奖，并获得十一个奖杯。

本校与福建省艺术馆、福建省人民艺术剧院、福建省舞蹈家协会、福建省诗歌朗诵协会合作，开展舞蹈考级及朗诵考级，具有一定的实力，长期为中央电视台、东南电视台、省市少儿频道提供优秀少儿节目。为了与教学配套，本机构开设数码录音棚，为学员提供了录音盒录像活动，把孩子们童年的记忆保留下来。本校师资力量雄厚，以质量求生存，为孩子们创造一个自信、快乐的艺术平台，把爱心奉献给孩子们！

学员辉煌历程：

·2005年4月，该校学员方隽郁、林凡诗、何梓炫、郑爱洁获“十大酷酷小童星”称号，并且林凡诗、张妮被选入台湾大型电视连续剧《我爱我夫我爱子》担纲主演。

·2005年参加全国安徒生戏剧大赛“卖火柴的小女孩”获一等奖，“小枞树”获二等奖，“玫

瑰与蜗牛”获表演三等奖。

·2006年福州少儿艺术培训李晶艺术培训学校组织学员参加了第五届香港“金紫荆花”国际青少年艺术大赛，舞蹈“千手观音”获金紫荆花奖，舞蹈“踏春”、童话剧“动物学校”获大金奖，童话剧“自讨苦吃”获金奖。

·2007年我校戏曲联唱参加中央电视台及台湾中天电视台联合举办的海峡形象大使颁奖晚会，小演员们精湛的技艺得到了好评，演出在台湾播出影响了轰动。

2007年我校参加了第六届香港“金紫荆花”国际青少年大赛，童话剧“聪明的小鸭子”获金紫荆花奖，“白雪公主”、“小花猫生病了” 获大金奖，“大灰狼和小鸡”获金奖，朗诵比赛获大银奖。

·2007年8月，福州少儿艺术培训李晶艺术培训学校组织学员赴新加坡参加“胡姬花”国际青少年艺术大赛，童谣“好姐姐”获胡姬花奖，童话剧“临危不惧斗恶狼”、“狐狸吃葡萄”获大金奖。我校师生共同努力，刻苦排练终于走出了国门。演出在新加坡获得了好评，孩子们在演出中开拓了视野，增长了见识，演出得到了专家的一致认可。

李晶艺术培训学校的小演员们在澳门演出

艺术培训班招生简章 篇14

美术课程特色：

美术基础课+美术素养课：在学习美术专业基本功的同时，结合国学、民俗、礼仪、历史文化知识及想象、逻辑、语言表达等本事的训练，启发孩子的创意，并将文化素养知识……..真正畅想文化艺术之旅。

美术教学方式：

经过声像互动、体验、启发式、阶段成长等多种教学方法，结合AI、VR技术，让孩子对美术和传统文化产生兴趣。

各年龄段教学的侧重面：

2-3岁：孩子动手本事已经初步到达能够进行美术学习的程度，这个时候孩子能够开始进行简单的美术启蒙教育。此阶段的美术启蒙教学侧重于孩子对美术学习兴趣的体验。

3-4岁：孩子对周边的一切新鲜事物开始充满了好奇，有了很明显的表达欲望。此阶段教学对孩子画画本身不需要异常约束，以启发、兴趣教学为侧重面；能够用玩游戏的方式教孩子熟悉点点、线条、圆圈，重点进行色彩训练。

5-6岁：是孩子大脑发育和行为习惯构成的关键时期。我们根据年龄阶段幼儿心理和生理的发育特点，将幼儿按照年龄进行阶段细分，有针对性的实施有效的艺术感官潜能的开发，用绘画、手工等形式，引导幼儿的健康心理发展。

7-9岁：提升引导孩子对周边事物的观察力，引导孩子进行对维度的思考、比较、提炼，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美本事。同时开始为孩子供给较复杂的绘画用具和绘画方式的体验。

10-13岁：孩子自主意识快速构成，社交体验及自我表现诉求在增强。一方面经过增加专业课、文化素养课教学的深度，为孩子未来可能迈向专业美术道路打下良好的基础；另一方面供给更多的自我创作、创作交流及展示创作的平台；持续提升孩子的综合素养。

创意美术课程体系介绍

（略）

桃园艺术特色钢琴培训班

桃圆艺术钢琴课设置的优势：

1，特色音乐素养课，让孩子不只是会弹琴，并训练孩子们的听，说，写，唱的音乐本事，理论结合实践持续提升孩子的综合音乐素养，最终到达自学，弹奏，伴奏，弹唱，创作的目的。

2，我们不仅仅有一对一、一对一多教学，还供给多对一教学的丰富教育形式：分阶段、分课程，由多个教师对一个学员的教学，让教师能够全方位的了解学员，定制个性化的教学辅导计划，并让学员能够在一个学习周期内，得到多个教师的专业辅导；经过乐队协奏，四手联弹双钢齐奏，歌曲串烧等形式提升孩子的弹奏技能，促进学员之间的交流及良好的竞赛学习氛围，帮忙孩子养成良好的钢琴自主学习习惯。

3，特色亲子课一对二的上课形式经过亲子间的四手联弹，歌曲串烧，让家长陪伴孩子学习，增进亲子关系。

4、供给优美的教学环境；非教学时间内，学员可免费练琴，专业教师可指导练琴。

5、定期举办学员钢琴演奏会、适时组织学员参加相应的钢琴比赛，为学员供给互相学习、个人才艺展示的机会。

音乐特色课程体系介绍

（略）

报名地址：...

少儿艺术培训中心招生简章 篇15

尊敬的各位家长：你们好！

您的孩子敢于在公众场合开口说话吗？您的孩子能够在公众场合大方地表现自己吗？您是否希望您的孩子从小就建立良好的自信心？您是否希望你的孩子能够讲一口标准的普通话？您是否希望您的孩子拥有敏锐的观察力、丰富的想象力、出色的组织力和卓越的表现力？您是否希望您孩子的每一天都无比出色？韶光社区为了让青少年能够渡过一个轻松愉快并学有所获的假期，推出了暑期播音主持艺术培训班。邀请具有多年专业主持、演讲经验，多次主持各类晚会与活动的播音主持专业老师授课，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，使您的孩子掌握播音主持专业技能。

一、培训目标

培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场应变能力。

二、教学内容

1、通过一些表演元素训练，使学生解放天性，能够敢于大胆地表现自己

2、通过字、词、儿歌、绕口令等段子的练习，纠正学生不正确的读音，能有感情地流畅地运用比较正确的普通话讲故事，让学生了解语言表演与学校朗读课文的不同之处，喜爱它，有兴趣学习它。

3、学习诗歌朗诵、寓言表演、演讲技巧等方面的专业知识。

4、学习一般少先队主题活动以及校园大型晚会的主持。

5、培养学生具有初步的舞台表演意识，并在与同学的合作排练中锻炼合作能力。

三、培训对象：小学二年级以上、初中二年级以下的学生。

四、报名时间：2009年6月28日开始接受报名，额满为止。

五、课程安排：2009年7月10日起上课。总计20课时（每课时45分钟）。

五、报名地点：韶光社区居委会办公楼

六、咨询电话：联 系人 ：

韶光社区居委会