基础实验动物学期末考试题

基础实验动物学期末考试题（共10篇）

基础实验动物学期末考试题 篇1

一、实验设计是否科学

科学的实验设计是任何实验成功的第一步。如果没有严谨的设计，实验结果就是不可靠的。如：在动物实验中，对照是很重要的一种设计，如果忽视对照或错用对照，势必导致实验的失败。

二、实验动物的选择

1、遗传学背景是否明确。根据实验目的选用近交系、远交封闭群或杂交群的动物。其各有优缺点，如近交系动物的反应一致性优于封闭群或杂交群，使用近交系动物会使实验得出更准确的结果。但杂交群动物也有许多优点，在某些方面比近交系更适用于研究。但如果选用不当，可能得不出正确的实验结论。

2、根据不同的目的动物疾病模型，考虑动物的遗传特质、生物学特性、易感性等，选择相应品种、品系的动物。如：过去制作脊髓灰质炎的动物疾病模型时，其他动物不能复制该传染病，仅在猕猴中可以复制，所以该项研究仅能选用猕猴进行。当然，现在已经有了更为先进的细胞传代的技术解除了猴子们的噩运。另外，不同品系的小鼠对同一刺激的反应差异很大。如DBA小鼠听到电铃声后可出现明显的癫痫症状，甚至死亡，而C57BL根本不出现此反应。

3、根据实验目的的不同选用相应微生物和寄生虫控制等级的实验动物，即考虑选用普通级、清洁剂、无特定病原体动物（SPF动物），还是无菌动物。

4、考虑年龄、体重、性别。不同的年龄阶段的动物所得到的实验数据不尽相同，应注意实验动物之间、实验动物与人之间的年龄对应；同一实验中，动物的体重要尽可能一致；实验动物对与药物的毒性反应有性别差异。

三、实验动物的饲养

饲养包括微生物的控制、饲料的配置、实验动物生活环境的控制等环节。饲养时根据不同品种、品系、生理状况，根据对营养和环境的不同需求，根据不同的实验目的合理调控以上项目。要注意的是，饲养中要注意许多细节，这些细节可能影响实验结果。如从运输抵达实验室开始就要注意减少环境改变引起的动物的应激反应；清洗笼子、换水和饲料、改变成员最好不要一次完成；喜群居的动物单独饲养时放置玩具等。总之，让动物在良好的环境中生活，和动物建立良好的合作伙伴关系，既符合伦理的要求，也有利于我们的实验结果。

四、实验人员的态度、认识与操作水平

首先，实验人员还应秉持科学的严谨的实验态度。如在对10只小鼠分别进行0.1ml的某药品的腹腔注射时，不应为了方便及节省时间就抽取1ml的药品进行一次性注射。这势必造成给药剂量的不准确，进而对实验结果造成直接的严重的影响。

其次，动物学实验的人员都应经过培训，掌握相关的实验动物学知识及相应技术。这不仅是伦理学的要求，也是我们实验结果科学可靠的要求。比如麻醉时，如果麻醉过深，动物处于重度抑制甚至濒死状态，各种正常反应受限，会直接影响实验结果；但如果麻醉过浅，引起动物的强烈疼痛，会影响呼吸、循环、消化等一些生理生化指标。再比如手术时，熟练的手术操作可以减少对动物的刺激，使动物创伤少，出血少，将会提高实验的成功率和实验结果的正确性。

基础实验动物学期末考试题 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

(1) 学生情况:我校五年制高职护生为初中毕业中考后统一录取。2010级高职护生170名, 女生167名, 男生3名。 (2) 教材及教学方式:教材采用科学出版社出版的全国卫生职业院校规划教材《护理技术》第2版。理论教学152学时, 实践教学152学时, 总计304学时。本课程安排在第四学年。

1.2 方法

遵循教考分离的原则, 试卷由教务科从题库抽题组成, 满分100分, 共69题, 各题型所占比例见表1。本次考试为闭卷考试, 在课程完成后一周左右进行。依据统一评卷标准, 客观题采用流水方式评卷, 主观题按得分点每一题由一人评卷, 以减少人为评分差异, 最后由专人负责查阅试卷, 进一步保证评卷的公平公正。采用SPSS 11.0统计软件包进行数据处理和统计分析。

2 结果

2.1 护生考试成绩及分布 (见表2)

护生成绩为34~93分, 平均分为72.16分, 标准差为10.43分, 全距为59.00分, 多为65~85分, 基本呈正态分布。

2.2 试卷分析

以难度和区分度作为评价试卷质量的主要指标[4]。

2.2.1 难度 (P)

难度是指试题的难易程度, 一般用试题得分率或答对率来表示。本次研究用通过率计算客观题难度 (某题答对人数/总人数) , 用平均得分率计算主观题难度 (某题平均得分/标准分) 。本套试卷难度为0.7, 各题的难度见表3。

2.2.2 区分度 (D)

区分度是试题对不同学生学业成绩的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的学生答对得高分, 而使水平低的考生答错得低分, 则其区分度很强。区分度是鉴定题目有效性的指标。0.15≤D≤0.30为试题良好, D<0.15为不宜采用, D>0.30为试题优秀。本次研究采用得分率求差法计算每道题目的区分度。本套试卷的区分度为0.61, 各题区分度见表4。

2.3 护生各种题型的失分情况 (见表5)

3 讨论

3.1 考试题型和成绩

本套试卷客观题与主观题的题量比为7∶1, 分值比为3∶2, 客观题题型只有单项选择。为了考查护生对基本概念、重点知识的掌握情况, 使其适应护士执业资格考试, 自2011年护士执业资格考试改革以后, 我校基础护理学期末考试中加大了单项选择题的题量, 题型与护士执业资格考试相仿, 主要使用A2、A3、A4型题, 辅以少量考查概念的A1型题。但并没有完全采用客观题, 保留了一定比例的主观题型。主要目的是为了考查学生归纳总结、综合分析复杂问题的能力。此次考试护生成绩为34~93分, 全距为59.00分, 65~85分者占73.53%, 及格率为92.35%, 平均分为72.16分, 这表明绝大多数护生基本掌握教学重点, 达到教学目标, 完成教学任务。90分以上1人, 50分以下7人, 最低分34分, 表明少部分护生知识掌握不牢固, 提示教师要关注学习积极性不高、学习方法不当的护生。可以利用课后辅导或增加辅导资料、课后练习题等方式激发护生学习积极性, 提高成绩。

3.2 试卷质量

合理的难度分配是一套高质量试卷的重要方面[2]。本套试卷难度为0.7, 难度适中, 其中难度<0.4的较难试题8题, 占11.59%, 为单项选择题 (7题) 和填空题 (1题) , 分别占单项选择题的11.67%和填空题的50.00%;难度0.4~0.7的适中试题22题, 占31.88%, 为单项选择题 (18题) 、名词解释 (3题) 和填空题 (1题) , 分别占单项选择题的30.00%、名词解释的100.00%和填空题的50.00%;难度>0.7的容易试题39题, 占56.52%, 为单项选择题 (35题) 、简答题 (3题) 和病例分析题 (1题) , 分别占单项选择题的58.33%、简答题的100.00%和病例分析题的100.00%。区分度是评价试卷质量的另一重要指标。本套试卷区分度为0.61, 区分度优, 能较好区分护生实际水平。其中, 区分度≥0.40的50题, 占72.46%;区分度0.30~0.39的5题, 占7.25%;区分度0.20~0.29的6题, 占8.70%;区分度<0.20的8题, 占11.59%。

3.3 护生失分情况

此次考试护生失分率由高到低依次为名词解释、填空题、单项选择题、病例分析题和简答题, 总失分率30.59%。病例分析题和简答题失分率低, 可能与护生复习时注重大题的背诵有关。基础护理学中的简答题一般是条款清楚的大知识点, 护生容易记忆, 不易失分。病例分析题考点突出, 混淆护生判断的障碍设置不明显, 护生感觉比较简单。教师将改革后历年护士执业资格考试真题以及大量辅导资料中基础护理学部分的知识点根据教材章节建立题库, 并以辅导资料的形式让护生进行练习, 这是单项选择题失分率较低的主要原因。单项选择题失分集中在A2型题, 说明护生解决临床实际问题的能力有待提高。其中“标本采集”和“急救”章节内容失分率最高, 标本采集知识4道题中两道题失分率高, 分别为60.00%、90.00%;急救知识5道题中有3道题失分率高达67.06%、86.57%和91.76%。表明护生基本没有掌握以上知识点, 提示教师应加强此章内容的讲解。名词解释和填空题失分率高, 说明护生对基本知识点记忆不够准确, 对小知识点不会归纳总结。

3.4 存在的问题

3.4.1 对基本知识点记忆不够准确

护生对基本知识点记忆不够准确造成某些知识点混淆;对基本概念理解得不够准确造成概念不清, 这是名词解释和填空题失分的重要原因。

3.4.2 综合分析问题能力较差

单项选择题中A2型题的题干都会联系临床实际, 要求护生综合分析题干后作出判断。护生会出现错误理解甚至无法理解题干内容而答错, 这主要是因为其综合分析能力较差。

3.4.3 某些内容讲授不够细致深入

教师是影响护生学习的因素之一。“标本采集”章节知识点多而细, 并且目前临床发展变化快, 教师如果只是照本宣科, 学生很难理解其重要性。“急救”章节知识点多而复杂, 与健康评估、外科等密切相关, 护生往往感到难以理解也不容易记忆, 教师如果没有丰富的临床经验和授课技巧, 很难激发护生的听课兴趣, 更不能将知识点讲清讲透。

3.5 建议

为提高基础护理学教学质量, 笔者提出以下建议: (1) 加强集体备课。备课内容要细、要深, 明确教学的重点、难点, 统一教师认识。年轻教师应虚心向有经验的老教师请教有关突出重点、突破难点的方法, 提高自身教学水平。 (2) 紧扣临床。建立一支懂医学、懂护理、懂人文、肯钻研, 热爱护理专业并有一定临床护理经验的“双师型”教师队伍是目前高职护理学教学改革中需解决的问题[5]。我校根据基础护理教研室教师数量和每学期教学工作量, 有计划、有步骤地安排教师进入临床学习, 丰富临床经验, 拓宽临床视野, 培养“双师型”人才。 (3) 不断完善题库, 提高试题质量。每学期期末考试结束后都应对试卷进行分析, 区分并淘汰区分度差的试题。可适当调整难度分配, 例如, 加大简答题和病例分析题的难度, 以达到考查学生综合分析问题能力的目的。

参考文献

[1]殷磊, 于艳秋.护理学基础[M].北京:人民卫生出版社, 2000.

[2]廖灯彬, 宁宁.外科护理学期末考试试卷分析与评价[J].护理学杂志:外科版, 2009, 24 (20) :73-75.

[3]张旭东, 张双娥.试卷分析在学校教学管理中作用的思考[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2009, 11 (2) :252-253.

[4]张凤, 张巧俊.神经病学试卷质量分析与评价[J].西北医学教育, 2003, 11 (4) :329-331.

生物学基础实验中心建设的探讨 篇3

关键词:生物学基础实验中心;生命科学;实验教学;生物化学实验;微生物学实验;分子生物学实验

2007年至2009年我院生物学基础实验室逐步发展建成,由过去的教研室管理、重复建设,转变为统一管理、集中场地、合理建设,并更新仪器设备,使生物学基础实验室面貌焕然一新,功能加强,更好地适应了我院基础实验教学的发展。

一、实验室管理体制改革

从2007年开始,黑龙江大学生命科学学院进行了生物学基础实验室的系统改革,把基础实验是从各系分离出来,成立了生物学实验中心,下属5个实验室,分别为微生物学实验室、生物化学实验室、分子生物学实验室、细胞生物学实验室、遗传学实验室。实验室及其仪器设备、实验技术人员归中心统一管理,这种管理体制有利于教学经费、仪器设备的合理使用。同时,实验室规章制度健全并切实执行。

二、实验技术人员在实验课程当中的作用

黑龙江大学生物学基础实验中心为实验室配备了4 名实验技术人员,其中3名实验技术人员具有硕士学位,整体实验水平及技术水平都比较高。生物学基础实验中心的实验一般学时多、学生多,实验技术人员要针对不同学科的特点配合实验教师做好实验教学工作。

1.微生物学实验。

微生物学是生物工程专业的基础课,是一门实践性和应用性很强的学科,微生物学实验教学是培养学生实验能力和微生物学应用技术的平台,对实验技能的培养有着举足轻重的作用。微生物学实验开展了普通光学显微镜的使用、培养基的制备、消毒与灭菌等12个实验。由于微生物个体微小,容易被实验室内其他微生物污染,尤其是怕被含有芽孢的细菌感染,芽孢有很强的耐热性和其他抗性,因此,是否能杀死一些代表菌的芽孢就成了衡量各种消毒灭菌措施的重要指标。一般采用湿灭121℃,15min才能让培养基或物件彻底灭菌,干热灭菌,芽孢的耐热性更高,因此在干热灭菌时,一般150~160℃下灭菌1~2小时,这就要求实验技术人员在准备实验的过程中,对所需仪器、设备、培养基、菌种等进行严格的灭菌,无菌操作在微生物实验教学中尤为重要。

2.生物化学实验。

21世纪是生命科学的世纪,生物化学实验课是很重要的一门实验性很强的学科,而生物化学实验作为现代分子生物学的基础,包含的基础技能涉及到生物学科的各个方面。生物化学实验教学的目的和功能是:培养具有较强实验能力和較高科学素质的创新型人才。本实验共开设糖的颜色反应、糖的还原反应、多糖实验、卵磷脂的提取等14个实验,共60学时。生物化学实验的特点是试剂种类多,每种试剂需要量大,一些蛋白质、氨基酸等试剂容易变质,这就要求实验技术人员在配置试剂的时候精确配制所需试剂,容量瓶定容,并且在配制蛋白、氨基酸等试剂时注意不要被杂质污染,配制完成要于冰箱中保存,在配制淀粉溶液时,要求新鲜配制,这就要在每次实验开始前配制。针对生物化学实验的这些特点,实验技术人员必须进行准确精良的配制,以配合实验教学的开展。

3.分子生物学实验。

随着分子生物学突飞猛进的发展,分子生物学的研究手段和方法已在生命科学、农学和医学的各个相关领域中得到了广泛的应用,为适应21世纪生命科学与技术发展的需要,培养出具有创新能力、满足社会需要的合格人才。分子生物学是一门实践性很强的学科。相对其他学科的实验而言,分子生物学实验复杂而细腻,技术性很强,是理论和实践相结合的典型课程,而且要求学生在实验中感受、理解知识的产生和发展过程。分子生物学实验开设了植物基因组DNA的分离、质粒DNA的提取、聚丙烯酰胺垂直板凝胶电泳等14个实验。分子生物学实验室安全最为重要,实验要经常与毒性强,甚至致癌的试剂接触,所以实验技术人员必须了解所有的安全措施,并将实验室的操作置于最安全的条件下进行。例如:溴乙锭、甲酰胺、焦磷酸乙二酯等在使用前都应确认使用说明,并做好防护措施,特别是对一些试剂盒,掌握相关知识后方可使用;氯仿、异戊醇、正丁醇、甲醛和乙醚等,应该在通风厨中使用,并注意保护衣服、皮肤和呼吸道。

4.细胞生物学实验。

近年来,细胞生物学领域取得了迅速的发展和进步。细胞生物学工作者对实验技术的需求日益增长,其中许多技术也适用于分子生物学和分子遗传学。本实验室共分为两部分:一部分是普通生物学实验,其中包括对兔子外形的观察和内部解剖,动物组织和植物组织石蜡切片观察,植物根、茎、叶外部形态结构和内部解剖观察等;另一部分是细胞生物学实验,包括提取叶绿体试验、线粒体和液泡系的超活染色与观察、PEG介导的细胞融合技术、细胞骨架的光学显微镜观察等。学生通过完成这些实验,可以加深对细胞生物学相关理论知识的认识,同时学习从事科学研究和撰写科研论文的基本方法,为将来独立从事科研工作奠定坚实的基础。

5.遗传学实验。

遗传学实验是一门实践性和应用性很强的学科,其独特的研究方法和手段已广泛渗透到生命科学的各个领域。该实验内容包括两个方面:一是验证遗传学的基本规律,例如果蝇的单因子遗传和半性遗传等。二是与遗传学有关的实验技术,可分为两类:一类是沿用已久,但目前仍有广泛应用的技术,如石蜡切片法、压片法、植物的杂交等;另一类内容较新,是近二三十年内发展起来的技术,如外周血培养、二倍体细胞培养植物单倍体培养等。由于遗传学实验工作周期性较长,所以实验技术人员一般在实验开始之前几周就已经开始为实验作准备。

三、综合型创新型实验室

生物学基础实验中心除了承担教学任务以外还进行了综合型、设计型和创新型试验,在引导学生理论联系实际,培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。由实验教师设立一些新颖的、知识面宽的、并具有研究性质的项目,由学生自己组织团队设计试验方案,在教师的指导下完成实验。或者由学生自己立项,经实验教师审核,再进行实验。其中包括配制试剂,数据处理,分析结果,并形成论文。这样既充分调动了学生的实验热情,同时也充分利用了实验设备和仪器,真正实现了学生创新能力的培养。

四、教学与研究成果

生物学基础实验中心的人员在完成理论课与实验课任务的同时,积极进行科学研究工作,承担国家级、省市级课题10余项,近5年发表的文章30余篇,并获得省级优秀教学成果奖1项,黑龙江省政府科技进步三等奖1项。

黑龙江大学生命科学院生物学基础实验中心的建立,使得过去基础实验在各个系资源浪费、管理分散的问题得以解决,但是,实验室建设还在起步阶段,还需不断完善和改进实验教学,提高实验教学与管理水平,以适应不断发展的人才培养需要。

参考文献:

[1]李凡成,肖子曾,严杰等.医学基础实验室建设与管理改革探讨[J].湖南中医药大学学报,2009,29(3): 70~71.

[2]刘德波.对医学基础实验室建设的思考[J].医学教育,2007,6(10):184~185.

[3]程彦伟,韩亚伟,唐琳等.对提高微生物学实验教学质量的探讨[J].河南教育,2009,9:52~53.

[4]罗跃中,李忠英.微生物学的实验教学改革[J].实践教学,2009,59~61.

[5]胡晓燕,于清水,吴伟芳. 生化与分子生物学实验课考核方法的探索[J]. 高校实验室工作研究,2009,100(2):55~56.

[6]张彦定,黄义德,胡雪锋.本科分子生物学实验教学的思考[J].新课程研究,2008,9:115~116.

[7]赵刚,倪娅,徐云丹.医学分子细胞生物学的教学实践与探索[J].湖北中医学院学报,2009,11(4):71~73.

[8]李亚娟,郭海滨,刘向东.遗传学实验教学改革试验初探[J].实验室研究与探索,2009,28(6):255~257.

[9]刁爱梅.基础教学实验室建设与管理体制改革探讨[J].高校实验室工作研究,2006,88(2):40~42.

期末考试网站美工设计基础试题 篇4

网站美工设计基础 试题

2010年7月

一、单选题(每题2分，共40分)

1．下列属于使用元素的是（）

A．点、线、面等元素

B．视觉元素的方向、位置、重心、空间关系等

C.可视形象的大小、形状、色彩、肌理等

D．设计所表达的涵义、内容、设计的目的和功能

2．设计中应用较广的一种比例关系叫黄金比，它的长与宽的比值为（）

A．1：1．652

B．1：1．718

C． 1：1．618

D． 1：1．817

3．图与底是在平面构成形象之间的相互参照，下列表述错误的是（）

A.色彩明度较高的有图的感觉

B．凹凸变化中凹的形象有正图感

C.动静对比中动态形象有图感

D．面积大小的比较中，小面积的有图感

4．下列对构成的表述错误的是（）

A．构成是现代造型设计的一种概念用语

B．构成是将相同或者不同形态的两个以下的单元经过重新组合后形成一个新的 单元

C．构成造成新的视觉形象

D．构成是独立的学科体系，发端于西方，应用于设计实践

5．下列属于偶然形的是（）

A．漫天的云霞

B．汽车的形态

C.生物的细胞

D．建筑的形态

6．可见骨格是指骨格线和基本形明显的表现在构图中，下列表述正确的是（）

A．在概念中存在B．是排列基本形的依据

C.有明确的空间划分

D．不利于基本形的排列

7．下列不属于基本形骨格渐变的是（）

A．形状上的变化

B．大小上的变化

C.方向上的变化

D．色彩上的变化

8．下列对肌理对比描述正确的是（）

A.形状和大小

B．色彩的纯度

C.位置和方向

D.致密与松散

9．下列属于机能设计的是（）

A.园林设计

B．染织设计

C.壁画设计

D．陶瓷设计

10．下列不属于关系元素的是（）

A.排列元素的形状

B．排列元素的方向

C.排列元素的空间

D.排列元素的位置

11．下列对平面构成的表述错误的是（）

A．是在只有两度空间的视觉范围之内，用轮廓线划分形象与背景的界限

B．是通过搭配构建获得平面图形审美价值的原理、规律、法则和技法的学说

C.它所表现的立体空间并非实在的三维空间

D．是通过具象形态为切人点进行构成

12．下列属于装饰设计的是（）

A.建筑设计

B．园林设计

C.室内设计

D.壁画设计

13．下列不属于概念元素的是（）

A.点

B．线

C．体

D.面

14．下列对群化构成的描述错误的是（）

A.群化构成要求基本形外形紧凑

B．群化构成要求基本形外形完整

C.群化构成要求基本形外形松散

D．群化构成要求基本形外形简洁

15．下列不属于组形的是（）

A．透叠

B．平衡

C.接触

D.分离

16．在CorelDRAW软件中，要编排大量的文字，应选择哪一项?（）

A．纯文本文件

B．小四号字

C．艺术字

D．段落文本

17．在CorelDRAW软件中，按住（）键，然后将光标移动到对象的轮廓上。当光标变成插入点时，单击对象轮廓，对象内部就会变成一文本框。

A．Ctrl

B．Alt

C．Shift

D．Enter

18．在CorelDRAW软件中，要取消对象的选取状态，按键盘上的快捷键（）。

A．F5

B．F3

C.Ese

D.Ctrl+O

19．下面选项中不属于版式设计造型要素的是（）

A．点、线、面

B．一段音乐

C.一行文字

D．一张图片

20．在CorelDRAW软件中，提供了色彩填充功能，下列不属于其填充方式的是（）

A.均匀填充

B．渐变填充

C.纹理填充

D.图像复制

二、填空题(每题2分，共10分)

1．我们把在平面设计中可以展示的元素称为——。

2．形象是指物体的外部特征，一般包括：形状、色彩、大小、——等。

3．相对于光源色而言，物体色是指光源色照射到物体后被物体吸收再反射，反映到视觉中的光色感觉，是本身——。

4．在平面设计中只能感觉但实际并不存在的东西统称为——。

5．位图图像，亦称为点阵图像或绘制图像，是由——组成的。

三、判断题(每题2分，共20分)

1．肌理主要是指物体内部的结构特征。(。)

2．视觉元素一般包括方向、位置、重心、空间等。（）

3．对比是指将两个存有明显差别的物体并置在一起时，二者有较大的差别又能够统一起来的对照关系。（）

4．人造形和自然形都是具象的，都属于现实形态。（）

5．流淌的河水、生物的细胞、漫天的云霞、临风的枯木都可称为有机形。（）

6．面积大小的图与底比较中，大面积的有图感。（）

7．复色光是指含有两种以上色彩的光线，其中包括全色光线。（）

8．CorelDRAW软件中，双击(矩形工具)可以绘制出与绘图页面大小一样的矩形。

（）

9．CorelDRAW软件中，【排列】菜单里的【取消组合】命令的快捷键是Ctrl+G键。

（）10．点阵图的文件类型有很多，如*．bmp，*．gif，*．png，*．jpg等，编辑这样的图形可以用Photoshop等软件。（）

四、简答题(每题5分，共20分)1．举例说明什么是基本形的重复? 2．简要说明平面构成中“发射”的形式原理及发射骨格的构成要素。

3．简述色彩的物质性印象。

4．简述版式设计中“对称与均衡”的形式法则。

五、操作题(每空1分，共10分)制作Logo

请完成如图1效果图的操作步骤：

1．单击(椭圆工具]按钮，按住（）键，绘制一个65mmX 65mm的正圆形，填充为

(C：0；M：70；Y：100；K：0)，去除轮廓线。

2．绘制一个50mmX50mm的正圆形，填充为灰色，轮廓线设置为白色，粗细为1．5mm，放置于大圆上面并——。

3．按【Ctrl+I】键，导人一张素材图片，在页面中单击导人图片，选择【位图】菜单中的【

】命令，打开CorelTRACEl2软件。

4．单击（）按钮，在属性栏中进行设置，单击属性栏中的【

】按钮进行跟踪操作。

5．保存位图的跟踪结果，回到CorelDRWA软件中。

6．按【

】键，取消图形的组合。利用[挑选工具)，删除不需要的图形，然后拖动鼠标将上下两层的图片全都选中，按【——】键，将图形群组。

7．将处理好的图片拖拽到圆形上并调整好大小，按【——】键，将图片置后。

8．在【效果】菜单中，选择【————】中的【——】命令，在灰色圆形上单击。

9．单击[文本工具]按钮，在页面中输入字母“T”和“P”，在属性栏中，设置字体为“中特广告体”，轮廓线粗细为2．3mm，颜色分别为(Cc0；M：60；Y：100；K：0)和(C：100；M：0；Y：0；K：0)，按【Shift+PageDown】键，将文字置后。这样，“TOP假日旅行俱乐部”的Logo就制作完成了。

中央广播电视大学2009—2010学第二学期“开放专科”期末考试(开卷)

网站美工设计基础 试题答案及评分标准

(供参考)

2010年7月

一、单选题(每题2分，共40分)

1．D

2．C

3．B

4．B

5．A

6．C

7．D

8．D

9．D

10．A

11．D

12．D

13．C

14．C

15．B

16．D

17．C

18．C

19．B

20．D

二、填空题(每题2分，共10分)

1．视觉元素

2．肌理

3．不发光的物体

4．概念元素

5．像素(图片元素)

三、判断题(每题2分，共20分)

1．X

2．X

3．√

4．√

5．X

6．X

7．√

8．√

9．X

10．√

四、简答题(每题5分，共20分)

1．举例说明什么是基本形的重复?

答：基本形的重复是指使用同一基本形在构成设计中构成画面。如操场上做广播体操的学生，建筑中的墙砖、地板、屋顶的瓦片，楼房上一个个的窗户，布上的图案等等都是基本形的重复。

2．简要说明平面构成中“发射”的形式原理及发射骨格的构成要素。

答：发射是自然界中的一种常见形态，如太阳四射的光芒、鲜花的结构，它是围绕一个中心，向外发射所呈现的视觉形象。发射骨格的构成要素：(1)发射点即发射中心，所有发射的骨格线都集中在此点上。(2)发射线具有方向性。根据发射的不同方向，在构成时形式上又各有不同的表现。

3．简述色彩的物质性印象。

答：对于颜色的物质性印象，大致是由冷暖两个色系产生的。冷、暖色系是人们根据心理错觉对色彩的物理性分类。一般来说，红光和橙，、黄色光本身波长长，有温暖的感觉，以此类光照射到任何物体都会增加温暖的感觉。冬天，我们关掉屋子里的日光灯，打开白炽灯，就会有温暖的感觉。相反，紫色光、蓝色光、绿色光则有寒冷的感觉。如果夏天我们关掉屋子里的白炽灯，打开日光灯，同样会增加凉爽的感觉。对商品的包装也是如此，如果在冷饮或冷食的包装上使用冷色，视觉上无疑会引起对这些食物向往的感觉。

4．简述版式设计中“对称与均衡”的形式法则。

答：对称是指图形或物体对某个中心点、中心线、对称面，在形状、大小或排列上具有一一对应的关系；均衡是不对称形态的一种平衡。对称与均衡是取得良好的视觉平衡的两种形式。对称体现了静感与稳定性，具有端庄，安定的美，均衡则表现了动感和变化性，具有生动、活泼的美。

五、操作题(每空1分，共10分)

1．Ctrl

2．对齐两个圆的圆心

3．跟踪位图

4．高级轮廓

执行跟踪

6．Ctrl+U

Ctrl+G

7．Shift+PageDown 8．精确裁剪

《材料科学基础》期末考试题B. 篇5

（材料科学与工程专业2001级）

一、选择题：（共15分，每小题1分）（正确的记“ T” , 错误的记“ F”）

1.匀晶合金在不平衡凝固时成分会发生偏析.。（）

2.按ASTM标准,当晶粒度为5号时,100倍ft2(645.16mm2)内的晶粒数为16。（）3.珠光体是奥氏体和渗碳体的片层状混合物。（）

4.因为晶体的排列是长程有序的，所以其物理性质是各向同性。（）5.陶瓷材料的金属元素和非金属元素主要通过共价键连接。（）6 陶瓷的抗压强度通常是抗拉强度的5-10倍。（）

7.单相组织一般具有良好的延展性，而共晶合金则具有良好的铸造性能。（）8.金属的电化学腐蚀的热力学判据是吉布斯自由能的变化。（）9.在实际系统中，纯金属的凝固是非均匀形核。（）10.原子的扩散可以看作是空位的移动。（）

11.晶体长大微观界面为粗糙时，宏观表现为光滑界面。（）12.热膨胀的本质是原子半径的胀大。（）13.二元合金中不可能有四相共存。（）14.氢电极的标准电极电位为零,所以总是在组成原电池时成为阴极。（）15.腐蚀电池必须包括正极,负极,电解质三部分,缺一不可。()

二、选择题：（共30分，每小题2分）（一个或多个答案，多选、少选均不得分）

1．属于<100>晶向族的晶向是（）

（A）[010]

（B）[010]

（C）[001]

（D）[110]

2．体心立方结构每个晶胞有（）个原子。

（A）3

（B）2

（C）6

（D）1

3．不属于正常价化合物的有（）

（A）NaCl

（B）CuZn3

（C）BaO

（D）Fe3C

4．下列说法正确的是（）

（A）过冷是凝固的动力学条件。

（B）固相与液相的G-T曲线：液相总是更陡。（C）ΔG非*=1/3（6a2）σ a表示晶胚棱长

σ表示单位界面自由能

（D）刃型位错可看成是插入一个半原子面，所以称为面缺陷。

5．下列说法错误的是（）

（A）Fick第一律是假定dc/dt=0，即各截面上浓度不随时间变化。（B）气体A在B中扩散，则Fick第二定律解为

（Cs-Cx）/（Cx-Co）=erf（x/2√dt）（C）空位扩散激活能小于间隙扩散激活能。

（D）气体滲碳根据（B）中公式可以计算距表面任意深度的碳浓度。

6．固溶体的不平衡凝固可能造成（）

（A）晶内偏析（B）晶间偏析

（C）集中缩孔（D）缩松

7．属于包晶反应的是（）

（A）L+A→B（B）L+B→C+B（C）L→A+B（D）A+B→L

8．热膨胀的本质是（）

（A）原子间平均距离随温度升高而减少。（B）原子直径增大。

（C）原子间平均距离温度升高而增大。（D）晶体结构发生变化，点阵常数增大。

9．蠕变的正确说法是（）

（A）物体在恒定应力作用下形变随温度升高逐渐增大的现象。（B）物体在恒定应力作用下形变随时间逐渐增大的现象。（C）物体在恒定应力作用下变形很小。（D）物体在恒定应力下变形不规则。

10．Hall―Pectch公式是（）

（A）（B）（C）（D）

11．以下说法错误的是（）

（A）脆性断裂通常沿特定晶面进行，作用的应力垂直于该晶面。（B）陶瓷材料受外力失效主要是由组织缺陷引起的。（C）热电偶测温是热电材料近几年才开始应用的。（D）磁畴取无向大序时，磁畴向量之和为零。

12.以下哪些工艺应用的原子扩散的理论（）（A）渗氮

（B）渗碳

（C）硅晶片掺杂（D）提拉单晶硅

13．金属的疲劳强度的影响因素主要有：（）

（A）化学成分

（B）应力集中

（C）表面状态

（D）环境 14．影响铸锭性能主要晶粒区是（）

（A）表面细晶粒区

（B）中心等轴晶

（C）柱状晶粒区

（D）三个区影响相同

15．面心立方结构晶体的滑移系数目为：（A）12

（B）8（C）24

（D）16

三、分析题：（共27分）

1． 已知A（熔点700℃）与B（熔点620℃）在液态时无限互溶，固态时B在A中的最大固溶度（质量分数）为WB=26%，室温时为WB=5%；但A在固态和室温时均不溶于B。在280℃时，含WB=52%的液态合金发生共晶反应。(15分)（1）试绘出A-B合金相图。

（2）写出共晶反应式，并计算室温下共晶体相组成物的相对含量。

2．根据Fe-Fe3C相图(12分)（1）写出反应式 a．共晶转变

b.共析转变

c.包晶转变

（2）计算珠光体中铁素体与渗碳体的相对含量。

（3）计算含碳量0.45%的钢中组织组成物的相对含量。

（4）画出含碳0.20%的碳钢结晶过程示意图。

四、简答题：（共20分，每小题5分）

1． 画出在负温度梯度下的示意图，简述枝晶长大过程。

2． 为什么三种典型晶体结构的金属塑性不同？

3． 18-8不锈钢敏化处理后为什么会发生晶间腐蚀。

4． 举例说明材料的化学成分、组织、性能之间的关系。

五、作图题：（共8分，每小题4分）

1.在简单立方晶中画出[111]、[101]晶向。

基础实验动物学期末考试题 篇6

一、单项选择题（在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号写在题后括号内。每小题1分，共30分）

1.社会主义核心价值体系的基本内容包括有马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以及（）

A.社会主义荣辱观B.社会主义道德原则 C.全面建设小康社会 D.构建社会主义和谐社会

2.对于个人理想的性质、内容以及实现有着决定性影响的是（）A.生活理想 B.职业理想 C.道德理想 D.社会政治理想

3.推动人生自觉活动的力量可能来自于人自身内部或外部的许多方面，但其中最根本最持久的是（）

A.人生的素质和品德 B.人生的修养和境界 C.人生的情感和态度 D.人生的理想和信念 4.现阶段我国各族人民共同的理想信念是（）A.实现共产主义社会 B.建立中华人民共和国 C.发展社会主义市场经济 D.建设中国特色社会主义

5.从三元里人民抗英到轰轰烈烈的义和团运动，从浴血八年的全民族抗战到新中国成立之初的“抗美援朝，保家卫国”，这些都生动地体现了中华民族（）A.维护祖国统一，促进民族团结的爱国主义传统 B.心系民生苦乐，推动历史进步的爱国主义传统 C.开发祖国山河，创造中华文明的爱国主义传统 D.抵御外来侵略，捍卫国家主权的爱国主义传统

6.实践证明：我们人民的团结，社会的安定，民主的发展，国家的统一，都要靠（）A.共产党的领导 B.大胆畅想美好未来

C.积极参与经济全球化 D.全面继承中国传统文化 7.中华民族在五千多年的发展中形成的伟大民族精神的核心是（）A.社会主义B.集体主义 C.爱国主义D.自由主义 8.在马克思主义看来，人的本质，在其现实性上，是（）A.有生命的自然存在 B.一切社会关系的总和 C.饥食渴饮、性欲生殖 D.单个人所固有的抽象物

9.抵制各种错误人生观影响的有力武器，是培养和树立（）A.为人民服务的人生目的B.为个人和全家求温饱的人生目的

C.为个人求权利、求享乐的人生目的D.“主观为自己，客观为他人”的人生目的 10.人们追求人生价值的精神支柱是（）A.正确的人生态度B.较高的自我主体素质和能力

C.有意识、有目的的创造性实践活动D.与社会主导价值观相一致的人生价值目标 11.某公司的职工在三亚旅游时，主动把吃剩的瓜子壳、果皮等收拾干净，放到垃圾箱里。他们的这种行为是（）A.可有可无的B.职业要求的

C.多余的，因有专人打扫D.应该的，是爱护环境卫生、自觉遵守社会公德的表现 12.从业人员，无论从事什么职业，都应该干一行爱一行，爱一行钻一行，精益求精，尽职尽责，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。这是职业道德中（）A.爱岗敬业的要求 B.办事公道的要求 C.服务群众的要求 D.诚实守信的要求

13.陶行之先生说：“爱之酒，甜而苦。两人喝是甘露，三人喝是酸醋，随便喝，要中毒”。这体现了爱情的（）

A.生物本能B.平等互爱 C.专一排他D.强烈持久

14．道德认识、道德情感和道德意志一旦变成个人行动的指南和原则，则称为（）A.道德信念 B.道德理论C.道德品质 D.道德认知

15.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映了中华民族传统美德中的（）A.乐群贵和，强调人际和谐的精神B.励志自强，崇尚精神境界的精神 C.勤劳勇敢，追求自由解放的精神D.爱国奉献，以天下为己任的精神

16.在与人相处中，要尽量做到替别人着想，力求有利于他人，利于社会，使自己的行为能够给他人和社会带来有益的结果。这是（）A.小生产者的道德要求B.为人民服务的道德要求 C.合理利己主义的道德要求D.社会各阶级普遍的道德要求

17.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提炼和概括出八个方面的最基本的（）

A.思想原则B.道德规范C.理论要求D.科学道理

18.下列关于法制含义的表述，相当于现代西方国家所讲的“法治”的是（）A.法律和制度B.法律制度C.法制系统 D.依法办事的原则

19.下列选项中，对于“公民在法律面前一律平等”理解错误的是（）A.任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利 B.任何公民都平等地履行宪法和法律规定的义务 C.任何组织和个人的违法行为都必须依法受到追究 D.允许有少部分不受法律约束的特殊公民

20.在民主政治建设领域，规范人们行动的标准首先是（）A.传统观念B.个人权威C.道德规范D.法律

21.随着国际环境的巨大变化和科技革命的深入发展，我们应树立 新的国家安全观。国家安全的支柱与核心是（）A.科技安全和文化安全 B.生态安全和经济安全 C.政治安全和国防安全 D.公共卫生安全和社会治安

22.我国宪法规定了“法律面前一律平等”的宪法原则，这一原则针对的主体是（）

A.人民 B.公民C.选民D.居民

23．《中华人民共和国宪法》规定，我国的政权组织形式是（）A.共和制B.民主集中制 C.人民代表制D.人民代表大会制 24．《中华人民共和国宪法》规定，我国的国家结构形式是（）A.单一制B.共和制 C.联邦制D.邦联制 25.下列处罚方式中，属于治安管理处罚的是（）A.罚款 B.罚金C.拘役 D.剥夺政治权利 26.甲研制出了一种汽车节油的新方法。对这项发明，甲可以享有（）A.版权 B.著作权C.专利权 D.商标权

27.甲在某服装店挑选毛衣，店员向甲推荐了一款。甲试穿后觉得不合适，便脱下来要走，店主却强迫甲买下了这件毛衣。店主的这一行为侵犯了甲的（）A.财产安全权 B.损害求偿权 C.维护尊严权 D.选择商品自主权 28.甲从16岁时就有了一份工作，每月收入800元。三年后已有一万多元积蓄。在未征得父母同意的情况下，甲自作主张花3000元买了一条金项链。父母知道后很生气，于是甲决定将该项链退还给商店，但商店不同意。根据法律规定，甲购买金项链的行为属于（）

A.完全民事行为能力人所为B.无民事行为能力人所为 C.限制民事行为能力人所为D.不可以独立实施的民事活动 29.下列行为中，属于狭义上的“法的适用”的是（）A.某法官在家休息时主动为邻居调解纠纷

B.税务机关以涉嫌偷税为由对某企业的纳税情况进行检查 C.检察机关以涉嫌贪污为由批准对某犯罪嫌疑人实施逮捕

D.婚姻登记机关以男女双方未达到法定结婚年龄为由拒绝颁发结婚证书 30.法律又可分为基本法律和基本法律以外的法律。下列选项中属于基本法律以外的法律的是（）

A.民法 B.刑法 C.诉讼法D.文物保护法

二、多项选择题（在备选答案中有二至四个是正确的，将其全部选出并把它们的标号写在题后括号内。错选或漏选均不给分。每小题2分，共20分）1.理想信念对于人生至关重要，它是人生的（）A.精神负担B.精神动力C.精神支柱D.精神向导

2.不同的时代，具有不同的时代精神。今天我们所处的时代，是一个（）A.以改革创新为显著特征的时代

B.新情况、新矛盾、新问题、新经验、新事物层出不穷的时代

C.和平与发展成为时代主题、世界多极化不可逆转和经济全一球化深入发展的时代 D.综合国力竞争日趋激烈、国际交往愈益频繁、国与国之间联系和互动越来越密切的时代

3.对于个人与社会关系的表述，正确的是（）A.社会能够脱离个人而存在 B.个人的生存和发展可以离开社会

C.特定的社会条件决定着个人的生存和发展

D.个人并不是被动地由社会所决定，而是对社会具有能动性 4.下列关于“慎独”的理解中，正确的是（）A.“慎独”是一种道德修养方法

B.“慎”是谨慎，“独”是独处，不与人交往 C.“慎独”不仅是一种修养功夫，更是一种人生境界 D.“慎独”能避免社会生活中的双重人格和两面行为

5.树立社会主义荣辱观具体落实到每个社会成员，就是要努力学习和践行社会主义荣辱观。学习和践行社会主义荣辱观，要（）A.趋荣避耻，贵在践行 B.知荣知耻，树立荣辱意识 C.做当荣之事，拒为辱之行 ．

D.分清荣耻，掌握社会主义荣辱观的科学内涵

6.证据是指以法律规定的形式表现出来的、能够证明案件真实情况的事实。它的基本特征有（）A.必须是客观真实的 B.不一定通过法定程序收集 C.必须有符合法律要求的形式 D.必须与案件事实有实质性的联系

7．《劳动合同法》第23条规定，对负有保密义务的劳动者，用人单位可以在劳动合同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款，但须约定在解除或者终止劳动合同后，在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。该规定包含了（）A.任意性规范B.委托性规范C.确定性规范D.强行性规范 8.行政行为根据一定的标准可以被划分为抽象行政行为和具体行政行为。下列选项中，属于具体行政行为的是（）A.行政主体制定行政法规和行政规章 B.行政主体与行政相对人签订行政合同 C.行政主体认可行政相对人特定主体资格

D.行政主体对作出一定成绩的行政相对人给予精神鼓励

9.根据《中华人民共和国著作权法》的规定，著作权的主体可以是（A.自然人B.法人 C.非法人单位D.国家

10.《中华人民共和国环境保护法》所指的环境包括（）A.野生生物 B.自然古迹 C.人文遗迹 D.自然保护区

《思想道德修养与法律基础》期末考试题参考答案

一、单项选择题

1.A2.D3.D 4.D 5.D 6.A 7.C 8.B9.A10.D11.D 12.A13.C14.A 15.B 16.B 17.B 18.D19.D20.D21.C 22.B23.D24.A 25.A 26.C 27.D28.A29.C 30.D

二、多项选择题

基础实验动物学期末考试题 篇7

1 传统实验教学考核方法的弊端[2]

考核是教学的一个必不可少的环节,通过考核检验教学效果,评价学生成绩,传统的实验教学考核主要注重的是对学习结果的考核,如我们学院的无机化学实验考核主要包括四部分:即理论考试(笔试),占40%;实验操作考试,占30%;平时实验报告成绩,占20%;考勤,占10%。这种考试方法存在如下弊端:

(1)偏重于笔试,偏离了理论和实践并重的学科教学原则,考察结果不能准确反映学生的实验动手能力、实验观察能力、实验设计能力和思维能力。

(2)考核方式单一,只注重结果的考核而忽略学习过程的考核,实验报告不能全面真实地反映学生的每次实验状况和衡量学生的实验技能高低的标准。

(3)实验操作考核是以在规定时间内完成一个实验项目为考核内容,该项目往往包含的知识点和实验操作技能并不多,并且由于给分点的划分不够细致科学,不能全面考察学生在本学期所掌握的实验技能。

(4)学生实验操作考核中出现的错误性操作为平时实验过程中经常会出现的错误,由于没有得到有效的纠正,学生印象不深刻,考核没有起到纠错和矫正的作用,这样的错误操作在后续课程的学习中会经常出现。

由此可以看出只靠对实验结果的考核评价不能全面准确衡量学生平时所掌握的各层次实验能力,不能客观全面地反映学生的学习状况、严谨求实的科学态度和创新意识,对有些平时实验课上马马虎虎、敷衍了事事后又抄袭实验报告的同学不能甄别,易造成学生实验成绩的雷同。实验教学的作用,一方面通过获得正确的实验结果来验证课堂上所学的理论知识,另一方面引导学生体验和经历获得知识的探索过程,并在此过程中使学生接受科学研究方法的训练,既掌握了知识和技能,又提升了他们的综合素质、情感和价值观[3]。有鉴于此,制定新的大学基础化学实验考核标准,改革考核方法,形成完善和有效的教学过程监控、评价机制是十分必要的。

2 创建新的实验教学考核模式

2.1 建立“点-线-面”结合的形成性考核和终结性考核相结合的考核模式

每年新生入学后,我们都要对学生的实验技能进行调查,这五年调查的总体情况是有70%~80%的学生在中学没有做过实验,或基本没有进过化学实验室,只是看过老师在课堂上做过部分演示实验。在开设实验课的时候,我们在教学计划中将实验课的过程考核纳入其中,根据实验教学内容和教学要求确立考核项目,尤其要注重对基本操作的考核,如无机化学实验中包含的基本操作主要有22项,有的实验项目包含的基本操作较多,有的项目包含的基本操作较少,在教学时,对每项基本操作,教师除了要进行正确地示范外,有时还需要给学生手把手地教,随时纠正他们在操作中出现的错误,每项操作在学生练习过三次以后都要进行考核,这就是“点”的考核,“点”指的就是单项操作技能,几个单项操作技能的组合就是综合操作技能,就是指“线”。设计考核项目时,可根据教学进度和内容,有的项目只含一个“点”,有的含有几个“点”,可将几个“点”操作连成一条“线”。除了要突出关乎实验成败的细节,还要包括诸如仪器清洗、实验台整理、实验数据和现象记录等环节,这些看似与实验联系不够紧密的细节,最能体现学生的实验作风和态度。如加热操作,可设计这样一个考核项目,包含的扣分点有:液体超过试管1/3;未用试管夹夹持试管;试管夹未夹到离管口1/3处;点燃酒精灯方法不对;未先预热就直接在试管底部加热;未用外焰加热;加热时试管口对着人;试管未倾斜;用嘴吹灭酒精灯;熄灭时,灯帽只盖一次。

该考核项目包含“试管使用”、“液体取用”和“酒精灯使用”三个“点”操作。

又如移液管和吸量管的使用,可设计下面的考核项目,包含的扣分点有:吸量管选择不当;吸量管未洗或未用待吸液润洗;手的操作姿势不对;吸量管插到瓶底;移液管有吸空现象或将溶液吸到洗耳球内;吸量管液面读数错误;吸量管尖嘴未靠壁。

如称量操作,可设计的考核项目中扣分点有:天平未调零;用手直接拧调零螺母调零;将称量物直接放在托盘上;未用镊子取而是用手拿砝码;物品和砝码错位;砝码使用顺序不当;游码读数错误;药匙未用滤纸擦;多取药品放回原瓶;药品散落台面;指针未到零点或两边摆动格数不等;台秤未复原。

该考核项目包括“固体取用”、“托盘天平使用”两个“点”操作。

如蒸馏操作,可设计的考核项目中扣分点有:冷凝管进出水管接反;温度计下端未与蒸馏烧瓶支管处平行;未加沸石;蒸馏瓶所盛液体量超过其容积的2/3或少于1/3;未用水浴加热;先加热后通冷凝水;接液管与接收器之间用塞子塞住;馏出液的速度大于4滴/秒;所有馏分都收集;将瓶内液体蒸干;未计算回收率。

该考核项目包括“蒸馏装置安装和拆卸”、“水浴加热”、“馏分接收”三个“点操作”。

这种考核就是对教学过程的一种监控,一般情况下,形成性考核主要包含的就是“点操作”和“线操作”内容,重在考核技能形成过程,而几个“线操作”的组合则为“面操作”,“面操作”考核主要用于终结性考核,重在考核对综合实验技能掌握的程度和对知识掌握的结果。考核中发现的问题要及时给学生反馈,通过不断的练习、纠错、考核、反馈,强化学生的实验意识,训练他们的操作技能,促进学生养成良好的实验习惯和一丝不苟的科学探索精神。

2.2 建立与理论教学改革相适应的基础化学实验考核标准

实验考核标准的制定要与理论教学改革相适应,要重视过程、重视细节,能全面客观地反映学生的真实学习状况。如无机化学实验的形成性考核的主要标准及要求见表1。

这些要求也是考核中的具体的给分点,共有5大项24小项形成全方位覆盖的考查点,对学生的每次实验都按照这些考查点考察,然后折合成分数由“实验室周志”记录下来,形成性考核成绩占到总成绩的56%。终结性考核包括笔试、口试和实验操作考试,考核成绩占总成绩的44%,其中实验操作考试包括单项操作技能、综合操作技能和综合设计性实验技能考核,可设计成难度均衡的不同的实验题目,由学生抽签来做。其他学科实验的形成性考核可根据学科特点和课程结构采取类似的考核方式,可强化学生对实验准备、实验操作、实验报告书写等实验过程中各个环节的重视,调动他们的主观能动性。

2.3 改革实验报告批阅办法,实行实验报告学生互议

实验结束后,对有些实验报告,可要求同一实验小组的同学互相评议批阅,从实验报告撰写格式和内容几方面进行分析判断,鼓励学生互相讨论,对共性的问题,由老师在下次实验前进行讲解点评。这样做,通过发现其他同学实验报告中存在的错误,可以类比找出自己的问题,对学生来讲,印象更深刻,学生参与批阅实验报告,相当于观摩或参与了别人的实验过程,收效会更大。

2.4 建立实验考核试题库

化学实验课程考核建立试题库,注意收集学生在实验中出现的经常性错误操作作为素材,按照理论和实际相结合的原则,加以归纳、提炼、综合、分析等组成题库,题库中的内容包括笔试和操作两方面,笔试题型应包含单选、多选、填空、简答、判断、实验设计等,笔试内容包括基本操作、原理验证、常数测定、性质对照、实验探索等。实验操作考核内容可以包含一项操作技能,也可包含几项操作技能,形式上可以是一个平时已经做过的完整的实验,或是一个综合实验中的某个片段实验,也可以是一个大致上给定框架的设计实验或创新实验,如制备一种无机物,分离混合物或鉴别未知物等。将各种题编排成套,每套题要涵盖各种题型,符合一定的难度、效度和区分度要求,将口试内容也要编入试题库,在考试时只需要从试题库中选择提取。各学科实验试题库的建立要符合科学性、系统性、实用性、可操作性的原则,要涵盖实验课本的各个知识点,突出重点、难点,做到既方便使用,又能及时更新。为客观全面公正地考核实验教学效果提供保障。

3 考核方法改革的成效

在近几年学科建设和课程建设的基础上,我院从2014级化学专业免费师范生班“无机化学实验”课程开始进行实验考核改革试点,经过一年的试验,取得了比较满意的成效,该班学生无论是课前预习、上课听讲、操作、遵守实验室规程、实验结束后仪器的清洗实验台面的整理、实验报告的撰写等各个环节都较往届有了长足的进步,这种考核办法得到了90%的学生的肯定和支持,许多学生都喜欢进实验室,由原来的被动接受知识逐渐变为主动获取知识,学生除了完成规定的实验任务外,还喜欢做设计性实验和开放性实验,有三分之一的学生参加学校和自治区的大学生科技创新计划项目的申报,每年我院学生承担的各类大学生创新计划项目都在学校名列前茅。实验教学改革不能一蹴而就,要循序渐进,包括教学内容、教学方法、教学手段和考核还有大量的问题需要研究和解决,今后要进一步细化考核方式,采取包括入门摸底考核、单一技能形成考核、多技能综合考核、阶段性过关考核、巩固性考核、提升创新性考核等多种方式切实加强实验教学在学科教学中的支撑作用,充分发挥学生的主体作用,扎实有效地培养学生的实验能力和师范生从教素质。

摘要：通过建立“点-线-面”结合的形成性考核和终结性考核相结合的考核模式,建立与理论教学改革相适应的基础化学实验考核标准,改革实验报告批阅办法,实行实验报告学生互议,建立大学化学实验考核试题库,便于考核的客观公正和计算机管理,能真实客观地衡量学生的学习状况。从2014级化学专业免费师范生班“无机化学实验”课程开始进行实验考核改革试点,考核办法得到了90%的学生的肯定和支持,取得了满意的效果。

关键词：无机化学实验,考核标准,考核方式,形成性考核,终结性考核

参考文献

[1]教育部化学与化工学科教学指导委员会.化学类专业发展战略研究报告[J].大学化学,2005,20(6):19-29.

[2]王菊葵,安玉民.对高师院校化学实验教学改革的探讨[J].宁夏师范学院学报,2010,31(3):110-111.

模拟电路基础期末考试成绩分析 篇8

任教班级：电子161班 任教老师：李焕娣

本学期期末考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束。本班共有9名同学参加考试，无缺考。本次考试题目大部分都是课后习题，以及每个模块的重点，因此学生考试成绩比较理想。通过这次考试，反映出平时日常教学中一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反思通过对这次考试结果，以便更好地指导下学期的工作。

（一）试卷分析

本次期末考试分为A卷和B卷。试卷为填空题、选择题、判断题、计算题和问答题，分值各为20分，基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。

（二）成绩分析

按照学校对学生知识目标的考查，完成特优目标3人，其他均超过校平均分。

（三）存在的问题

本次考试大致有以下几条：

（1）以往学生学习模拟电路的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习模拟电路上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。

（2）本次试题题量较大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到计算题，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生胡蒙计算题答案。

（四）改进措施

（1）利用学生手头上的资料，加强计算题训练，特别是限时训练。考试后，要求学生利用好模拟电路的PPT教程，每天练习计算题，要求注意加强方法，让学生正确认识计算的重要性，逐步提高计算技能。

（2）指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前预习，课后巩固，课上认真记笔记等，继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。

《管理学基础》期末考试简答题 篇9

1.德尔菲法的内容。

德尔菲法是一种定性决策方法，一种改进的专家意见法。其实质是有反馈的函询调查，它包括两个基本点，即函询和反馈。这种方法是就某一问题发函给某些专家，请他们提出意见或看法。经过多轮反复，直到意见趋于集中为止。

2.管理理论的丛林。

第二次世界大战以后，科学技术飞速发展，生产社会化程度日益提高，管理思想得到了丰富和发展，出现了许多新的管理理论和管理学说。这些理论和学派，在历史源渊和内容上相互影响和联系，形成了盘根错节、争相竞荣的局面，被称为“管理理论的丛林”。各学派的主要内容如下：1.管理过程学派。管理过程学派的创始人是亨利·约法尔。该学派的主要特点是把管理学说与管理人员的职能联系起来。2.经验学派。经验学派的代表人物是德鲁克和戴尔。该学派主张通过分析经验（即指案例）来研究管理学问题。通过分析、比较、研究各种各样的成功的和失败的管理经验，就可以抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，以有助于学生或从事实际工作的管理人员来学习和理解管理学理论，使他们更有效地从事管理工作。3.系统管理学派。系统管理学派的主要代表人物是卡斯特和落森茨威克。该学派认为，组织是一个由相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的社会技术系统。4.决策理论学派。决策理论学派的主要代表人物是赫伯特·西蒙。该学派认为，管理就是决策。管理活动的全部过程都是决策的过程，管理是以决策为特征的；决策是管理人员的主要任务，管理人员应该集中研究决策问题。5.管理科学学派。管理科学学派形成于第二次世界大战初。该学派主张运用数学符号和公式进行计划决策和解决管理中的问题，求出最佳方案，实现企业目标；经营管理是管理科学在管理中的运用；信息情报系统就是由计算机控制的向管理者提供信息情报的系统。6.权变理论学派。权变理论形成于20世纪70年代。该学派认为，由于组织内部各个部分之间的相互作用和外界环境的影响，组织的管理并没有绝对正确的方法，也不存在普遍适用的理论，任何理论和方法都不是绝对的有效，也不是绝对的无效，采用哪种理论和方法，要视组织的实际情况和所处的环境而定。

3管理的性质。

管理作为一种特殊的实践活动，具有其独特的性质。1．管理的二重性。管理的二重性理论认为，管理一方面具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性；另一方面，又具有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。2．管理的科学性。管理的科学性是指管理作为一个活动过程，其间存在着一系列基本的客观规律，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。3．管理的艺术性。管理的艺术性就是强调管理的实践性。它强调，管理活动除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵活地运用这些知识和技能的技巧和诀窍。

4计划工作及其性质。

计划工作有广义和狭义之分。广义的计划工作，是指包括制定计划、执行计划和检查计划执行情况三个环节在内的工作过程。狭义的计划工作，主要是指制定计划。计划工作的性质1.目的性。每一个计划都是为了实现组织的战略和目标。2.主导性。计划工作处于其他管理职能的首位，并且它贯穿于管理工作的全过程，组织、人事、领导和控制等工作都是围绕着计划工作展开的。3.普遍性。计划是组织内每一位管理者都要做的事情。也就是说，无论是高层还是中层、基层管理人员，都需要做计划工作。4.效率性。制定计划时，要以高效率为出发点，即以较低的代价来实现计划目标。5.灵活性。计划必须具有灵活性，也就是说，当出现预想不到的情况时，有能力改变原来确定的方向且不必花费太大的代价。6.创造性。计划工作总是针对需要解

决的新问题和可能发生的新变化、新机会而做出决策。

5滚动式计划法。

这是一种定期修改未来计划的方法。这种方法根据计划的实际执行情况和环境的变化，定期修订计划并逐期向前推移，使短期计划、中期计划和长期计划有机结合起来。由于这种方法在每次编制和修订计划时，都要根据前期计划执行情况和环境条件的变化，将计划向前延伸一段时间，使计划不断滚动、延伸，所以称为滚动计划法。

6.目标的含义和性质。

目标是期望的成果。这些成果可能是个人的、部门的、或整个组织的努力方向。目标的性质：1．组织目标具有多重性。组织寻求生存和发展，既要为资产所有者谋求利润，又要向消费者提供满意的产品和服务，并对社会承担一定的责任，单一指标是无法胜任的，互相联系、互相支持的目标群才能构成组织的总目标。2．目标具有层次性。组织目标要通过各部门和各环节的生产经营活动去实现。因此，组织内各部门应围绕总目标制定出本部门目标，并作为子目标支持总目标的实现。3．目标具有变动性。组织目标的内容和重点是随着外界环境、组织经营思想、自身优势的变化而变化的。

7.产业竞争结构分析的主要内容。

按照美国管理学家迈克尔·波特的理论，产业竞争结构分析主要包括五个方面的内容：1.现有企业之间的竞争强度。影响现有企业之间的竞争激烈程度的一个最主要因素就是，竞争者的数量和相对实力大小。2.潜在进入者的威胁。这种威胁主要在于，新加入该行业的企业，不仅会带来生产能力的增加，而且它们还会带来对经营资源、市场份额的要求，势必会加剧市场竞争，降低行业的平均盈利能力。3.购买者的讨价还价能力。购买者的讨价还价能力往往会挤掉供方的一部分利润。4.供应商的讨价还价能力。如果供应商的讨价还价能力强，也可以挤掉购买者的一些利益。5.替代品的威胁。替代产品的出现会对本行业内的所有企业产生冲击。

8.总体战略的类型。

一个组织的战略可以划分为三个层次，即公司层战略、业务层战略和职能战略1.公司层战略，是企业总体的、最高层次的战略，也称为公司总体战略，它主要解决两方面的问题：一是确定企业的经营范围。二是确定每一种业务在组织中的地位。2.业务层战略，处于组织战略体系的第二层次，它主要解决的问题是在选定的每一个业务领域里如何参与市场竞争，以获得超过竞争对手的竞争优势，因此也称为竞争战略。3.职能战略，是在公司层战略和业务层战略的指导下，针对企业各职能部门或专项工作所制定的谋划与方略，是公司层战略和业务层战略的具体实施战略。

9.稳定型战略的利弊.10.组织结构设计的原则。

设计组织结构应该遵循以下基本原则：1.有效性原则1）组织结构设计要为组织目标的实现服务。

（2）力求以较少的人员、较少的层次、较少的时间达到较好的管理效果。（3）组织结构设计的工作过程要有效率。2.分工与协作原则分工与协作是相辅相成的，只有分工没有协作，分工就失去意义，而没有分工就谈不上协作。3．权责利对等原则。责任、权力和利益三者之间是不可分割的，必须是协调的、平衡的和统一的。在委以责任的同时，必须委以必需的权力，还必须有利益来激励。有责无权，有权无责，或者权责不对等、不匹配等，都会使组织结构不能有效

运行，组织目标也难以实现。4.分级管理原则。每个职务都要有人负责，每个人都知道他的直接领导是谁，下级是谁。正常情况下，等级链上的下级只接受一个上级的命令；每一个上级领导不得越权指挥但可以越级检查，下级也不要越级请示但可以越级反映情况和提出建议。5.协调原则。一是组织内部关系的协调；二是组织任务分配的协调。6.弹性结构原则。具有弹性，是指一个组织的部门机构、人员的职责和职位都应适应环境的变化而作相应的变动。它要求部门机构和职位都具有弹性。

11.组织结构设计的影响因素。

在组织结构设计的过程中，必须考虑到各种因素的影响，1.战略。战略是关于组织长远目标、发展方向、资源配置的设想与筹划。组织结构必须服从组织所选择的战略的需要。2.环境。任何组织都是在一定的环境之中生存和发展的，组织结构必须响应环境变化，才能和环境的动态匹配，在环境中生存下来。如果环境是稳定的，组织就可以采用机械组织结构。在快速变化的环境中，组织就需要设计有机的组织结构。3.技术。技术是指组织将输入转化为输出的知识、工具、技能和活动。技术不仅影响组织活动的效果和效率，而且影响组织结构的设定。通常，组织所采用的技术方法与水平不同，组织结构的形式也会不同，或集权式，或分权式等。4.规模。组织的规模不同，与之相适应的组织结构形式亦有很大的差别。一般来说，规模越大的组织，管理层次越多、工作和部门的数量越多、职能和技能的专业化程度越高、组织正规化程度越高、组织分权程度越高、高层领导的比例越小、专业技术支持人员的比例越高、书面沟通的文件越多。当然，规模不是决定组织结构设计的唯一因素，它与战略、环境、技术等因素一同决定着组织结构的设计。

12.管理人员需要量的确定的影响因素、1．组织现有的规模、结构和岗位。2．管理人员的流动率。要考虑自然的和非自然的管理人员减员情况。3．组织发展的需要。考虑预测和评估组织发展与业务扩充的要求。

13.管理人员培训的主要内容。

1.业务培训。让管理人员熟悉所在部门的业务性质和基本流程，是进行有效管理的前提之一。2.管理理论培训。任何层次的管理者都应该掌握一定的管理理论。3.管理能力培训。管理能力包括决策能力、组织协调能力、领导活动能力等。管理者的管理能力可以通过科学的培训而得到提高。4.交际能力及心理素质培训。管理者与人打交道必须有较强的交际能力。同时，管理者还要具备良好的心理素质。

14.领导者用人的艺术。

1．唯才是举。对于领导者来说，用人要不受名望、年龄、资历、关系亲疏的局限，而是依据人的才能来选拔人才。2．用人所长。领导者在用人时要用人所长，不能因为细小缺点而忽视人的大才大德。3．知人善任。领导者在用人时要根据每个人的特点安排其工作，使其能充分发挥自己的长处和优势。4．要有勇气选拔名望和才学超过自己的人。

15.合理的领导班子结构。

合理的领导班子构成需要考虑以下几方面的条件：1．年龄结构。在考虑领导班子构成时要考虑成员的年龄结构。不同年龄的人具有不同的性格特点，看问题的视角不同。老中青三代配置在一起，能够优势互补，提高管理效能。2．知识结构。知识结构指的是一个领导群体中各种不同知识水平的成员的配比组合。不同领导者的知识结构不同，应根据工作要求对不同的领导人员进行配置。3．能力结构。组建领导班子时，要按照能力互补的原则，把具有各种能力特长的干部配合在一起，组织成领导能力齐备而又高强的领导班子。大体来说，领导干部有以下几种类型：“思想”型干部、“实干”型干部、“智囊”型干部和“组织”型干部。将四种类型的人才合理搭配

起来，就会使得领导班子具有良好的能力结构。

16.影响有效沟通的障碍。

1．组织障碍：由于地位差异、目标差异、缺乏正式沟通渠道、协调不够等原因造成的沟通障碍。

2．个体障碍：阻碍有效沟通的个体方面的原因有选择性知觉、信息操控、情绪、语言表达能力、非语言提示、发送者的信誉、沟通渠道选择不当等。

17.采购控制工作。

包括评价和挑选供应商，确定并执行经济订货批量。

18.全面绩效控制系统的构成。

基础实验动物学期末考试题 篇10

1【单选题】（3分）

党的十九大报告提出新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，并概括为（C）个坚持？

A.24 B.8 C.14 D.4 2【单选题】（3分）

习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是（C）？

A.实现什么样的发展，如何发展。B.建设什么样的党，如何建设党。C.坚持和发展中国特色社会主义。D.什么是社会主义，如何建设社会主义？ 3【单选题】（3分）

提出建设社会主义核心价值体系的会议（D）？

A.十六届一中全会 B.十六届二中全会 C.十六届三中全会 十六届六中全会。4【单选题】（3分）

目前，我国终身低收入群体是指（C）前出生的。A.1970 B.1950 C.1960 D.1980 5【单选题】（3分）

现代青年人年龄一般是指（B）？

A.13——15岁 B.15——39岁 C.15——16岁 D.14——20岁 6【单选题】（3分）

2017年10月党的（A）全面系统地阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想？ A.十九大 B.十八大 C.十七大 D.十六大 7【单选题】（3分）2018年3月，（A）将习近平新时代中国特色社会主义思想写进了宪法，使其成为全国人民必须长期坚持的指导思想？

A.十三届全国人大一次会议 B.十三届全国人大四次会议 C.十三届全国人大二次会议 D.十三届全国人大三次会议 8【单选题】（3分）

在十年前,现实世界之于虚拟世界的价值互动体现为（D）。而在今天，“出超”逆转为“入超”，现实之于虚拟已经出现（D）。

A.逆差，价值逆差 B.逆差，价值顺差 C.顺差，价值顺差 D.顺差，价值逆差 9【单选题】（3分）

提出三个倡导的会议是（C）？

A.十九大 B.十七大 C.十八大 D.十六大 10【单选题】（3分）

（A）我国将建成富强，民主，文明，和谐美丽的社会主义现代化国家。A.2050 B.2020 C.2030 D.2040 11【单选题】（3分）2017年12月18日，《美国发布的国家安全战略报考》确定了（C）涉及美国国家安全的利益？

A.二 B.三 C.四 D.一 12【单选题】（3分）

1979年，中国中位年龄只有22岁，而美国那时是30岁。中国的中位年龄在2014年开始超过美国，在2030年、2050年将达到45岁，,55岁。采用日本与美国中位年龄差和人均收入增长率差的相关性，可推算中国人均收入增加将在（C）年开始低于美国。A.2025 B.2046 C.2033 D.2020 13【单选题】（3分）

印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，是哪个部门（A）？ A.中共中央办公厅 B.国务院 C.教育部 D.网信办。14【单选题】（3分）

中国未来的发展需要依靠（C）。

A.人口红利 B.土地红利 C.政策红利 D.环境红利 15【单选题】（3分）

习近平新时代中国特色社会主义思想的理论主题是（B）？ A.什么是社会主义，如何建设社会主义，建设什么样的党，如何建设党。实现什么样的发展，如何发展？B.新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义？C.什么是社会主义、如何建设社会主义，建设什么样的党、如何建设党？D.什么是社会主义、如何建设社会主义？ 16【单选题】（3分）

根据经济合作与发展组织（OECD）的人口发展预测，到（C）年，中国65岁以上人口占比将超过日本，成为全球人口老龄化程度最高的国家。A.2040 B.2050 C.2030 D.2020 17【单选题】（3分）

从文化上看我们即将进入（D）时代？

A.前喻文化 B.并喻文化 C.青喻文化 D.后喻文化 18【单选题】（3分）

党的十九大报告的标题是（D）？

A.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗 B.全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面 C.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗 D.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 19【单选题】（3分）人类学家玛格丽特·米德将整个人类的文化划分为3种基本类型，其中由年轻一代将知识文化传递给他们生活在世的前辈的过程被称为：（C）

A.前喻文化 B.青喻文化 C.后喻文化 D.并喻文化 20【单选题】（3分）

现在看来，未来（B）是青年创新创业的窗口期？

A.10—15年 B.15—20年 C.5年 D.5—10年 21【多选题】（4分）

社会主义核心价值观涉及中国梦的部分包括（A B C D）？ A.文明 B.富强 C.和谐 D.民主 E.法制 22【多选题】（4分）

从社会主义500年发展进程看,中国特色社会主义是世界社会主义500年的结晶。习近平新时代中国特色社会主义思想是（B D）。

A.空想社会主义的新版 B.科学社会主义的中国版 C.西方社会主义的翻版 D.世界社会主义的新篇章 E.北欧社会主义的中国版 23【多选题】（4分）

创新创业能力需要“两个层次”和“一个视野”。“两个层次”指的是（B E）？ A.获得专业证书 B.基础的产业调查 C.系统专业学习D.行业实习E.顶层的大势研判。24【多选题】（4分）

培育践行社会主义核心价值观如何进行教育引导（B C E）？

A.口耳相传 B.党员带头 C.润物无声 D.空洞说教 E.从青少年抓起 25【多选题】（4分）

明确党在新时代的强军目标是建设一支（A D E）的人民军队把人民军队建设，成为世界一流军队。

A.能打胜仗 B.装备精良 C.自由灵活 D.听党指挥 E.作风优良 26【多选题】（4分）

要按照社会主义核心价值观的基本要求，健全各行各业规章制度，完善（B D E）使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。

A.法律法规 B.学生守则 C.网络公约 D.市民公约 E.乡规民约 27【多选题】（4分）

中国呼吁,中国人民同心协力,构建人类命运共同体,建设（A B C D E）的世界。A.共同繁荣 B.普遍安全 C.持久和平D.清洁美丽 E.开放包容 28【多选题】（4分）十九大报告指出，习近平新时代中国特色社会主义思想，从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义。怎样坚持和发展中国特色社会主义包括新时代坚持和发展中国特色社会主义的（A B E）等基本问题？

A.总体布局 B.总目标 C.总方向 D.总路线 E.总任务 29【多选题】（4分）

人口新常态的主要特征是：（B C E F）

A.人口出生率高 B.人口城镇化加速 C.劳动力供给减少 D.人口素质降低 E.人口增长率低 F.老龄化和抚养比高。30【多选题】（4分）