心灵美的人小学作文

2024-05-10

心灵美的人小学作文（精选10篇）

心灵美的人小学作文篇1

我们身边总有些心灵美的人，在默默帮助着我们――交警，就是这样的人。

在我的“记忆泡泡”中，交警身穿黑色的警服，外面穿了件醒目的黄色背心。他们虽然貌不惊人，但是我认为他们是心灵最美的人。平时，交警站在马路中央的台子上，一遇上需要帮助的老人和小孩，就迎上去，边打让车停的手势，边搀扶着老人或招呼小孩过马路。

以前，我的爷爷身体不好，总是杵着拐杖走路很慢很慢，奶奶每天要带爷爷去我们学校旁边的`小医院做理疗。每次过马路都是交警小心翼翼地扶着爷爷，招呼着奶奶快点过，还不时抬抬手，让车先停会，顺利地过完马路，奶奶总是感激的对交警点头说“谢谢，谢谢”，他们含蓄的笑笑，就又去忙了。

心灵美的人小学作文篇2

关键词：小学美术；欣赏；课堂教学

【中图分类号】G623.75

一、引言：

新课标提出：使小学生初步懂得美的规律，形成感受美、鉴赏美、创造美的意识，提高课堂教学效率，是小学美术教学改革的中心任务。小学美术课培养了学生的艺术欣赏能力，提高了学生的观察能力和审美能力，也是培养学生艺术感的关键。这就要求教师要创新教学理念和方法，发挥课堂教学的魅力，了解学生美术欣赏能力、习惯和方式，充分调动学生的积极性和兴趣，开拓视野，丰富教学内容，培养学生的想象与创新能力，选择合适的教学方法和组织形式，陶治学生的情操，让美术课堂焕发活力。

二、小学业生的美术欣赏心理和习惯

1、性格特点

小学生年龄小，对新鲜事物充满好奇心，玩心重，思维比较活跃不容易集中，社会、生活经验不足，接触到的人和事物较少。因此在欣赏美术作品时，他们往往是凭直观的第一印像做出评判，好或不好，喜欢或不喜欢，比较肤浅，且这种评判标准往往会因为空间和时间而变化，很不稳定，最后让小学生迷失在自身不断变化的评价标准之中，不利于培养对美的感知和感悟。

2、想象力

小学生对色彩的感知是十分敏锐的，鲜艳明丽的颜色常常会给他们带来喜悦和欣慰，更乐于接受，尤其的低年级小学生在色彩上是充满想象的，他们会认为树不一定是绿色的，也可以是五彩斑斓的，天不一定是蓝色的，彩色也是很美丽。教师不能扼杀小学生的这种想象力，要正确引领，美术本来就是一个充满幻想的领域，让小学生在美术中可以充分想象，大胆创新。

3、整体思维能力

小学生在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其它。比如让他们欣赏一幅构思完整的风景画，他们可以在很短的时间内，发现画中的各处景色，但是却没有办法完整地描绘出整幅图的意境和画面。由此可见在小学美术的教育教学过程中，要重视培育小学生的整体思维能力。

4、强化记忆

为加深学生对作品的感受，视觉记忆常常需要伴之以听觉记忆，尤其是欣赏古今中外名作，没有教师生动有趣的语言帮助，小学生对艺术作品的感受也不会很深。在实际教学中，可运用音乐伴奏的教学手段，达到渲染气氛，强化记忆的目的。

三、创新教学方法，提高小学美术欣赏教学的有效性

1、巧用多媒体，提高学生的认知能力

心理学告诉我们：“小学生由于年龄特点和心理特点，喜欢接受动态的、变化的知识信息。利用多媒体技术就可以实现美术知识的动态化呈现，通过色彩的变化、多种素材的展示激发学生的学习兴趣，拓展创作思路，挖掘学生创作的灵感，培养学生对美术知识的认知能力，调动学生对美术学习的主动性，提高课堂教学效率。

比如.在进行“多变的大自然”的教学时，教师可利用多媒体课件为学生出示自然变化图片，如油画作品南海的太阳，松花江畔的雾凇图片，还有愤怒的火山图片，这些奇特的自然景观令学生着迷，启发学生的想象能力，有效挖掘了学生的创作灵感。

2、鼓励学生动手操作，激发创新能力

欣赏教学应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的气氛，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢说、敢做；要善于借助学生绘画与工艺等美术实践的“外力”，鼓励学生动手操作，积极参与，重视实践能力的培养。

如在教学“十二生肖”时，我最初的教学设计是根据已有小羊的图案纹样设计了一步步的教学目标，如何用刀、用剪子完成一幅剪纸作品，后来在教研活动中发现，这样的教学实践变成了机械的操作，学生按老师固定的思路去走。经过一系列的讨论和思考，我把课堂设计为首先给学生讲讲有关小羊的童话故事，并了解小羊的外形特征和性格，再观察一些范作，得出图案可以设计成各种几何形、花、草、小动物等，并让学生独立思考，有创新的自己尝试用刀和剪子进行创作。一节课下来，学生能举一反三地设计制作出其它新颖美观的剪纸作品，创造性思维和创新能力也在欣赏、创作中迸发了。

3、创设问题情境，提高学生的探究能力

在小学美术欣赏课中，教师应该先围绕作品的特点拟好思考题，增加欣赏内容的教材，要求学生带着问题欣赏，在欣赏的过程中解决问题，既可拓展学生的视野，也可以激发学生的兴趣。但在创设问题情境时，要根据学生的已有认识与欣赏水平及欣赏的心理倾向，设计合理的问题。同时要鼓励学生结合实际生活经验在欣赏中多动脑筋，多发现问题并提出问题，还可举出生活中遇到的新的美术问题。我们也可以课前布置预习题，预习的内容是根据本课的教学目的精心设计的一些启发性的问题。这样就有足够的时间让学生去欣赏作品。

如在教学《大鱼和小鱼》这一课时，我首先向学生展示一张画满不同大小的鱼的图片，让学生来数一数图片中小鱼和大鱼的数量，在学生争相数数及讨论后，我又单独出示一张鱼的图片，让学生思考它是小鱼还是大鱼，此时学生又陷入了思考与争论中，一连串的问题激起了学生强烈的好奇心，使他们的思维更活跃，注意力更集中，参与学习的积极性更高。又通过对比，让学生更加深刻的理解了大与小的差异，大与小是相对而言的，没有比较就无所谓大小，从而收到了较好的教学效果。另外在中高年级的教学中教师一般不提出问题，而是让学生在阅读时，自己发现问题，并提出解决方法。

小结：

苏霍姆林斯基说：美，是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。而一堂生动活泼的美术欣赏课，能带给学生美的感受和体验，美术作为艺术能力的一种培养形式，从小学开始就一定要让学生形成正确的艺术审美观，这也是美术欣赏性教学的意义所在。而美术课堂只是小学生接受美术教育的起点，点亮学生欣赏美的心灵，让他们在日常生活中可以感受美、理解美、体验美、升华美，最大程度地满足学生对美的向往和渴望。

参考文献：

[1]、许蓝玉. 谈谈小学美术课的欣赏教学[J]-考试周刊 2014（29）

一个心灵美的人作文500字篇3

那一次，我在学校扫地，扫到了很晚。我看看天，天已经暗了，学校的门要关了，我迫不及待地冲出校门。在幽静的.小路上，我时而迈着大步，时而缓慢的走，时而停下来。那是因为我害怕，现在是吃饭时间，想到这里，我也有些担心。噼一阵闪电吓了我一跳，看看天，就下起了毛毛雨，噼又是一阵闪电，更加大声了。我趁着还是毛毛雨，急忙地跑着，可是雨越下越大，我只好躲在屋檐下，心想︰爸爸妈妈都那么忙，哪有时间来接我呀！只能等大雨停了再走。

雨中，我突然看到了一个人撑着一把小花伞，我看得不大清楚，但是，我已经感到了她那灿烂的笑。越走越近了，越走越近了，我可以看清楚她的样子了，这位阿姨好慈祥啊！我真希望她可以送我回家。她看见我，用手拍拍我，然后和蔼可亲地对我说：小妹妹，你家在哪里？你是不是在学校扫地了？她看看表，毫不犹豫地说：这雨还要下很久呢。我送你回去吧。我不好意思，还是点了下头。她抖抖小花伞，笑了笑，两个小酒窝露了出来，那笑温暖了我。在路上，她不但关心我的学习，而且给我讲了一些感人的故事，我入神的听着。可是，雨越下越大，她总是把雨伞朝我这边，为了不让我淋湿，她却淋湿了。这让我十分感动。到了家，我跟她说声谢谢，她抚摸我的头，又笑了。但是，我们还是依依不舍地分开了。

心灵美的人篇4

就好像一个名叫华明的盲人资助贫困儿童上学，捐款1000元。同在一个世界里，有许许多多的儿童上不了学，对于这些孩子们来说，上学是从小的梦，虽然1000元对于现在的人起不了什么很大的`作用，但是华师傅捐的这1000元是他的血汗钱，是包含了一个盲人的心的钱！我非常尊敬这样子的人，我也为这样的人而感到自豪！

故事中的学生帮助了别人，也从中学到了不少。我看完了这篇文章后，也学到了我为人人的到理：虽然他只是一个盲人，虽然他从未曾见过光明，但是，他却拥有着一颗炽热的心，那是一种某一些健全人士所没有的爱，它叫做关爱！他关爱每一个人，所以才将下水沟的盖子盖上，这是一些人所不能达到的一种伟大的情感，这种情感让人敬仰，那是这一个盲人心灵深处的美丽，那种让人敬仰的美丽就叫做心灵美

心灵美的人小学作文篇5

阳光像一个个调皮的精灵一样快活地蹦进我们的学校，像跟我们捉迷藏似的，一会儿藏到窗帘后，一会儿又躲到瓷砖下面，时隐时现。在这样一个愉快的下午里，我和我的班主任老师一起去会议室开座谈会。

我的脸上本来有阳光般甜美的笑容，可是请我们请开座谈会的教委人员的一个问题缺让这笑容隐去了。原来，她问我们老师对我们的态度怎么样?这个问题使我难以开口。看到其他同学都在争先恐后地发言，我就像一个乞丐一样被冷落在了一边，心里很不是滋味。

我好几次都想给教委说实话，可都没有勇气。因为我想起了那一次。那一次，老师正在用单调枯燥的语言干巴巴地给我们讲课，同学们都无精打采。突然我发现了老师把“攀”读成了“盼”。我把手高高地举在空中，向老师指出了这个问题。老师转过头来，用它锐利严肃的目光扫了我一眼，像一把闪着吓人的青光的利剑狠狠地插进我的心脏。我的身体不由自主的抖了起来。老师说：“我正在上课，你插什么嘴?”声音严肃而低沉，使得教室里的空气似乎都凝固了，连根针掉在地上都听得见。老师用手指狠狠地敲了一下桌子，把我的心震得粉碎。最后，我受到了严厉的惩罚，而且作业错了一道题，也挨了顿“竹笋炒肉”。

想到这里，我的心里蒙上了一层灰暗，十分不舒服。

“这位同学，请你来发一下言。”一个悦耳的声音打破了我的沉思。我望了望那位叔叔，站起来，脸红得比火焰还红。不知是什么力量在驱使，我支支吾吾地说完了想说的话，把头垂得低低的。我坐下了以后，眼珠偷偷地向老师那边转了转，眯成缝的眼睛立马睁的大大的：老师居然向我微笑着，眉毛散得开开的，笑容比阳光还甜美。那大拇指在他面前清楚地竖着。我惊讶极了。

我回到教室，以为老师的脸色会突然转变，但没有，老师的脸依然像阳光一样甜美的微笑着，眼睛里也不再发出逼视的光芒，而是流露出亲切的`目光。我的作业错了一道题，老师也用轻柔的语言给我讲解。仿佛眼前不是老师，而是温柔的天使。

心灵美的作文700字篇6

我曾经在报纸上看到过一篇报道，内容是这样的`。乐清市一位老人自带工具拎来两桶水泥，老人腿有些残疾，他坐在小椅子上，把路中央一个一米多长的坑填补好了。老人姓张，已74岁，当了五十多年的鞋匠，修补路面坑洞的想法是从今年年初开始的，自上半年开始，在乐清市区各个道路上修补路面坑洞四五十个。

一个身有残疾的老人，他用一颗美的心为人们填补了坎坎坷坷的马路，在我们古老而美丽的城市里，他的行为是那么高尚，有时我们总是用异样的眼光看他们，看他们不完整的身躯，但是他们却拥有一个完整的灵魂。

你的道路是平坦了，可你有没有想过平坦的背后是：温酷暑天气里张老伯一天补八个坑洞。而且好几次都是趁着中午路上车辆和行人较少的时候，顶着烈日修补的，回家后已是筋疲力尽了。美好的事物总是有心而发，是你让我对美有了更深的了解，是你告诉我真正的美不是靠华丽的衣裳来点缀的。只要有一颗美的心，普通人身上也能闪现着美的光辉。

曾几何时，我们对美的行为已有所模糊，有太多的教训告诉我们：人人各扫门前雪。如果在路上有车祸发生，千万别管。有老人摔倒，千万别扶。就算有钱包掉在地上，也千万别拾。因为，说不定那就是个陷阱。我苦思冥想，深深地困惑了。

当你丢了钱包，如热锅上的蚂蚁似的到处乱窜时;当你迷了路，像没头苍蝇到处打听时;当你遇上小事大难，天灾人祸束手无措时。此时此刻，你最需要的是什么?是温暖，是帮助，是爱。每个人都会有需要帮助的时候，如果那需要帮助的是个陌生人，你会毫不犹豫地伸出慷慨援助之手吗?

美的心灵作文800字篇7

说走就走，我拿起行李箱，坐几个小时的车，来到我的家乡。一踏进门，便被老房子的陈旧、典雅气息所感染，让我禁不住地慢下脚步，看着周围的一切，依然是那么熟悉、亲切。爷爷奶奶见了我之后并不奇怪，只问我想吃什么菜，我说跟以前一样，还是我喜欢的那几个菜。然后，走到我的房间，放下行李，立马扑在床上，心灵的创伤仿佛在此刻愈合了许多，然后，内心和嘴上不约而同叫着：“我终于回来了。”

乡村是多么宁静，宁静的让人美的享受。清晨的乡村简直就是画家画的一幅山水画，美丽而幽静。我坐在桌前，读着一本书，伴着鸟儿的歌唱声，飞到了那片只属于自己的一方净土……晌午的人们要么在劳作，要么在休息，又给这个乡村添了几分宁静，我也随着村里人的节奏睡一个午觉。下午，带着饱满的精神走出家门，不带任何目的地的到处在这乡间田际游走。当看到一个人牵着一头黄牛在田野上喂食时，不禁停下了脚步，坐下来，享受着这和谐的田间时光。我也会不时爬上山去，从山的高处俯视这美丽的乡村，蓝天白云在我头顶共舞，小草小花在向我微笑。如果我是摄影师，我一定会把这一切都完满的拍下来，让更多的人享受到这份快乐。

除了乡村是宁静的，我也是宁静的。我把以前的烦恼统统抛开，只留下一颗一尘不染、波澜不惊的心灵。每一天按规律地生活，把握好自己的生活节奏，该学习时学习，该娱乐时娱乐。每件事都是我主动去做，绝不是别人逼迫我去做。把自己的心献给大自然，让它在其中洗去污秽，重拾宁静。把生活中的每个时间段都安排得妥当协调，充实快乐，才不至于把时间浪费在无意义的事情上面。还有，学会干净整洁，把自己周围的环境整理干净，才不至于面对一片狼藉时心情的波动。总之，就是让自己的生活过得简单、充实、快乐。

关于心灵美的优秀作文篇8

有一个茂密的小森林，里面都住着美丽的孔雀。其中，有一只是没有皮毛的小孔雀，她叫梦儿，她没有父母，唯独自己生活。

一天，孔雀仙女来到了这片森林，并告诉孔雀们即将举办一场选美大赛。孔雀们纷纷参加了比赛。梦儿不敢报名，因为她怕别的孔雀说她丑。孔雀仙女飞到她身边，对她说：“不一定是外表美就是最美的!”当时梦儿似懂非懂地点了点头。

到了比赛那天了，梦儿在路上遇见了一位可怜的老婆婆，她没有钱买吃的，她快饿死了。梦儿把身上的羽毛拔了下来给老婆婆，说：“老婆婆，您用我的羽毛去卖了得钱吧。”“谢谢你，小孔雀!”小孔雀迟到了，而且它一点儿也不美。孔雀仙女却说：“这场比赛梦儿赢了!因为心灵美才是真正的美。”说着，孔雀仙女用魔法把梦儿的羽毛变得很漂亮。