高等数学该怎么学（精选14篇）
高等数学该怎么学 篇1
很多同学提到了课前预习，我很惭愧自己没有这个习惯。我大学是学设计的，对于高数学的是相对容易的高数C(比考研的数二数三知识点还要少，要求不深)，并且高数对我们来说不算主要课程。所以当时上课并没有多么紧张。
我大学期间也听过工科专业的高数课，跨专业考研考的是数学二，所以对理工科的高数课还是很了解的。
首先，大学的课程教学节奏快，不同于中学，这是很多大一新生不适应的。因此课前预习是大学教学特点的要求。并且很多工科专业，都是课程难任务重。所以，要在课堂上跟上节奏，课前预习是必要的。
关于课前预习的时间，据我大学高数老师的建议，不需要太久，半个小时足够，关键是把握下堂课要讲的重点。
2.培养数学思想
高等数学该怎么学 篇2
一、对数学的重新认识
一提到数学这个词, 大家都觉得只是“题”是“数字”, 学生学数学只要做题就行了.而在使用新教材的过程中, 我逐步体会到了, 数学它本身不只是“数字符号”, 它有更丰富的内涵, 它与人的生活息息相关.数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解, 其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律, 为社会的进步与人类的发展服务.数学是一个非常美的领域, 这是因为数学的主要部分是由人类的心灵构成的.你可以自由探索自己心目中的数学世界, 正是这种自由探索才是数学美的力量所在.
1、数学来源于生活
数学是生活中的一分子, 它是在生活这个集体中生存的, 离开了生活这个集体, 数学将是一片死海, 没有生活的数学是没有魅力的数学.同样, 人类也离不开数学, 离开了数学人类将无法生存.有人和学生做了这样一个实验, 约定星期天一天不使用数学中的数字及方向和位置, 看是否能度过这一天.我也采用了同样的实验, 实验后, 我让学生交流体会, 他们大部分都是实验的失败者, 因为他们在生活中随时都在用数学, 如有的学生说, 打电话、看电视、玩游戏时要用到数字, 到商场买东西付钱时也要用到数字;还有的说, 放学回家要知道准确的方向和位置…….为了使学生切实体会到数学源于生活, 我提倡学生写数学日记, 记录生活中发现的数学问题, 达到了很好的效果, 学生的日记中体现着他们对数学的应用与理解.
2、数学是一种文化
数学是思维与线条的文化.数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学.由于实际的需要, 数学在古代就产生了, 现在已发展成一个分支众多的庞大系统.数学与其他学科一样, 反映了客观世界的规律, 并成为理解自然、改造自然的有力武器.
作为21世纪的数学教师, 不能只让学生会做各种各样的“习题”, 而是要让学生去体会到数学的一种社会价值, 并且从生活中去体会一种数学思想.数学里包含着丰富的哲学道理和人文精神, 教师在教学的过程中应当积极发掘数学中蕴涵的宝贵的财富.我们说, 无论是哪一种学科, 都要考虑到人的全面发展, 数学学科尤其重要, 应结合一定的教学情境, 培养学生良好的思想品德及优良的学习习惯, 老师不仅要做经师, 更重的是要做人师, 教书的同时一定要育人, 把育人放在首位.
二、对现代数学教学的思考———数学应该教给学生什么
一般来说, 中小学数学教学的功能包括两个方面:一是实践功能, 即它与人们的生产活动和日常生活有着密切的联系.数学教学的内容来自于人类日益丰富、不断提高的生产活动和社会生活, 并通过对一代代新人的培养, 而越来越明显和能动地促进各个时代, 尤其是现代社会的生产活动和社会生活的发展和进步.二是精神功能, 即它联系于人们的思维与方法.通过对儿童的数学教学, 在早期就尽可能充分地开启儿童的智慧, 发展儿童的思维品质和思维能力, 丰富儿童的精神世界, 能为他们日后乃至终身的良好发展, 创造高质量的生活, 奠定不可或缺的极为重要的基石.
20世纪80年代开始, 美国教育界提出了“大众数学”的教育理念, 强调在学校数学教学中, 要教会所有学生都要学好数学, 不仅要学生掌握未来社会所需要的基本数学知识, 而且要促使学生主动地有效地学习更多的数学.在众多的数学课程方案中, 尤为引起关注的是芝加哥大学的学校数学方案.它的最基本特征就是帮助学生增强学习数学的信心, 提供丰富的数学源泉, 特别强调数学的应用和提高一般程度的学生的数学知识与能力水平.
“大众数学”的实质指对数学教学进行再创造, 使之顺应学生的需要, 顺应社会的需要, 从抽象的形式中解放出来, 走出象牙塔, 走向生活, 走向大众.大众数学的引入能使学生更好地体会数学与大自然及人类社会的密切联系, 学会应用数学思想去观察社会, 解决日常生活问题, 获得适应社会生活必须的数学经验和必要的应用技能.在理解大众数学的基础上, 提出了下列理念: (1) 数学对任何人都有价值; (2) 几乎所有人都能学会大量的数学; (3) 数学教学应鼓励各种程度的学生积极参与; (4) 学校数学不仅限于算术、代数、几何, 在各个阶段都应扩充内容; (5) 课堂不应脱离现实世界; (6) 问题的主要根源在课程; (7) 教师应提高对数学教学的责任心.
我们认为, 数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间, 是生动有趣的学习活动, 学生是可以用心去体会感悟的.而以往的数学学习, 常常使学生们感到离开自己的生活实践太远, 枯燥乏味.其实, 数学学习完全可以将学生学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中, 将教育和生活融为一体, 让学生获得更多的直接经验和感受体验.教给学生思维方式与思维的习惯.让学生去体会感悟数学的智慧与美.
三、教师该怎么办———重新认识数学、感悟数学
《课程标准》强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学, 使他们体会到数学就在身边, 数学和现实生活是密切联系的.数学课上不是教给学生多少知识, 而是要教给他们思维的方法, 开发他们脑中未被开发的脑细胞, 要想做到这一点, 就要求我们教师要不断的充实自己.
1、教师要不断更新教学形式
新课标下的数学教学需要教师组织大量的数学活动, 让学生体会知识的产生发展过程.关于活动课国家有统一的指导思想:结合学生特点, 发挥学生的主动性和创造性, 使学生受到政治思想道德教育, 扩大视野, 动手动脑, 增长才干, 发挥志趣和特长, 丰富精神生活, 增进身心健康.
2、教师要不断更新教学语言和素材
生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆, 而活泼的语言又是激发学生求知欲的良方.不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯, 教师要针对他们的特征, 选择适当的素材, 采用贴切的语言才能收到预期的效果.比如讲“一个三角形任意两边之和一定大于第三边”.我想, 用一个生活中最常见的例子最好, 就是为什么人人都想走近道儿.可以画几种走法儿让学生们选, 然后问他们为什么都选那个最直接的路呢?他们会说那条路最近.为什么它最近呢?怎么证明呢?联系到学生生活中最常见到的、应用到的东西, 他们才容易理解, 也容易思考, 甚至能很快地举一反三.有学生举这样的例子, 一条狗见到前面的骨头总是沿直线向骨头跑去, 而不会绕几个圈, 或走曲线去吃骨头, 除非它是一条疯狗.通过这些具体生动的例子, 让学生感悟到数学的奥妙.语言要精练, 一堂课的教学内容最多不能超过15分钟, 其他的时间一概要交给学生自己.
3、教师要不断更新教学手段、掌握数学技术
新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的.有许多图片、图象需要多媒体展示, 许多知识的发生发展过程需要电脑演示.在教学中我们会经常遇到用较多的语言说明一些概念、算理、公式等现象, 而且它往往又是教学的重点和难点, 借助多媒体辅助教学, 可以活化这些现象, 而且特别直观、形象, 从中不需要教师多言语学生就可以自己感悟到数学知识.教师必须掌握现代化教学手段, 才能为学生提供丰富的知识和素材.而且随着现代技术的发展, 特别是网络技术的发展, 已经使这个世界发生了翻天覆地的变化.通过网络的联系, 让我们的工作不再是个人的劳动, 它可以让个人的智慧集体化.数学技术是数学与技术以灵巧方式组合而成的二者不可分割的和谐整体.从某种角度讲, 数学上的每一次重大的发展和突破都是技术 (当然包括科学) 有大的发展与进步的前奏, 而事实是数学的发展往往超前于重大技术的发现而走在前面.数学的追求与技术 (科学) 发展的目标是相一致的, 都追求简单、清晰、方便、可操作、易于掌握.数学技术正在以不同的形态广泛地应用于现实生活世界的各个方面.
数学周记该怎么写 篇3
篇一：数学周记
又是一周过去了，离毕业考试越来越逼近，仔细想一想，短短一周，我究竟学会了什么，做到了认真仔细了吗？我不禁反省起来：
（1）课上表现——我生性好动，课上更别提，不是摸这就是摸那，课上表现很不好，造成我不认真的习惯！以后我会多加注意。
（2）作业表现——自我感觉良好，虽然上课不认真，但是做题，只要仔细，一般不会做错，以后我也会更加认真、仔细，在题海中找到乐趣！
（3）学习内容——通过一周的学习，我学会了不少知识，如：比例的意义（表示两个比相等的式子叫做比例）比例的基本性质（在比例里，两个外项积等于两个内项积）解比例（求比例中的未知项，叫做解比例）比例尺（图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺）正比例（两种相关连的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。）反比例（两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积，一定，这两种量就叫做成反比例，它们的关系叫做反比例关系）
（4）下周目标——这一周的不足之处，我会在下一周改正，争取做的更好，在数学中寻找无穷的快乐，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！这句至理名言，会在我心中谨记，成为我学习的动力，促使我更上一层楼！
篇二：数学周记
今天，老师给我们出了一道很复杂的算式，后来，经过与同学们一番激烈的唇枪舌战，终于把这道算式给“正法”了。
题目“123456789×（XX）+（XX）=98765432”，老师一写在黑板上，我就开始琢磨起来。天哪，这道题也太复杂了吧，光这么长的数字就看得人头晕，要是一个个去试，该算到什么时候呀？我没看错吧！是坐以待毙，还是迎难而上？我环视了一下四周，见大家都在忙活着，我总不能闲着吧？我的脑筋开始高速运转起来。
我先用复杂的方法来破解。于是，我就开始仔细地思考，什么数与9乘等于最后一位有“1”呢？“啊！我想到了是“9”，9乘9不就等于81吗？最后一位就是“1”。这么简单！是我聪明过人吧。终于让我想到了，我兴奋地快要哭了，下面应该是……正当我思路开阔、灵感迸发时，被广播操的音乐给打乱了思绪，我的脑海里一片空白，我的心里就像蒙了一片荒漠，什么也记不得了。“唉！煮熟的天鹅又给飞走了。”我伤心地感叹道。可我不死心，在位置上拼命地思考着，可就算我抓破头破，还是理不出头绪来。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。于是，我决定豁出这张脸皮去请教别人。我来到了大名鼎鼎的邵月辉那里。让我意想不到的事情是，原来他也深陷这道题当中，正在与别人讨论着呢。我就上前与他们一起讨论了起来。邵月辉似乎信心不足，低声地说：“我觉得第一个括号里应该填1，第二个括号里用987654321减123456789的差就行了吗？”我拍了拍后脑勺，尖叫道：“对呀！我真是糊涂呀”！可我又冷静地想了想，这题括号那么小，不可能填像糖葫芦似的那么多数字。肯定没这么简单！可该怎么算呢？我们又犯难了？
经过再次几乎是吵架般的激烈的争论，我们终于明白了，其实本来那么简单的题目被我们自己弄得复杂了。就是用987654321除以123456789等于8余9。这不是二年级就学过的有余数的除法吗？不过被简单地调了个个。现在大家都明白了，谜底是：123456789×8+9=987654321。我的心里就像拨开云雾见到了春天。放学以后，老师给我们讲了一遍，与我的思考纹丝合缝，真是英雄所见略同呀！
数学的味道真奇妙啊。有苦恼，有失望，有激动，有欣喜。
篇三：数学周记
在生活中，每一处都离不开数学，所以，我们要学好数学，掌握好数学与用好数学。同时，也因为数学是离不开生活的，所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题。
记得有一次，我们到叔叔家里玩。玩着玩着，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗？”“当然想啦！”大家异口同声地回答道。我望着叔叔，真有点丈二与尚——摸不着头脑，我感觉到叔叔好像在耍什么把戏似的。“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归他了。”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。”
听完叔叔的题目，大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱，开动脑筋想着。哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！
过了十多分钟，大家都没有想到怎么做，叔叔见此情景，对我们说：“给你们一点提示吧！解这道题要学会多转几个弯，不要……”“等等！”话没说完，表弟好象想到了什么似地。只见他拿起10个硬币，先把第1个硬币放到第1个杯子里去，然后把3个硬币投进第2个杯子里，看到这里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下地硬币有6个，6是偶数，我可以肯定地说一句：“这个办法是行不通地。”当表弟把剩下地6个硬币放到第3个杯子时，我插嘴道：“这办法根本……”我地话还没说完，表弟就把我地话打断了，“表姐，你还是看我地表演吧！”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放弃了呢？真不值得！”接着，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后在第二个杯子里放5个硬币，接着把剩下地硬币放到第三个杯子里，最后，把第一个杯子里地硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样地方法，表弟连续做了13次。
看到这里，站在一旁地叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，你这小鬼还会有动脑筋地时候，这回你赢了，10个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他地小脑袋。“不过，小欣，你得加把劲了，这回连表弟都赢了你。记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。”
是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。以后，真的要加把劲，努力学好数学，掌握好数学，用好数学。
篇四：数学周记
今天中午，我正在做数学周末作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
五个裁判员给一名体操运动员评分，去掉一个最高分一个最低分，平均分是9·58分；去掉一个最低分平均分是9·66分；去掉一个最高分平均分是9·46分。这个运动员的最高分与最低分相差多少？
我见了，心想：这道题还真是难啊！最高分与最低分怎么求呢？
正当我急得抓耳挠腮之际，我爸爸打电话来了，我对他说了这到题，他说：“先求出去掉最高分总分是多少，减去最高分与最低分的总分。算式：9·46x4-9·58x3＝9·1（分）。再求出去掉最低分的总分，减去最高分与最低分的总分。算式：9·66x4-9·58x3＝9·9（分）最后用9·9-9·1＝0·8（分）”听了爸爸的解法后，我还真觉得这道题变简单了，做出来后，我想：做题要讲技巧，不能死记硬背，要不然做任何题都会觉得难！正如斯蒂恩说的：“在数学定理的评价中，审美标准既重于逻辑的标准，也重于实用的标准：在对数学思想的评价时，美与优雅比是否严密、正确，比是否有用都重要得多。”
后来，我又用我5年级下册学过的知识——分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
该怎么学好初中数学方法是什么 篇4
解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。
实践
如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。
归纳总结
提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要及时归纳总结，甚至把一类题的解题技巧找到，形成自己的秘笈。
精通以下几类数学思想
(所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法)：转化思想、方程思想、形数结合思想、函数思想、.整体思想、分类讨论思想、统计思想。
拿分类讨论思想来举例，分类讨论是中学数学中一种重要的思想方法，在每年的中考中都会涉及到有关分类讨论方面的试题，而许多同学在解答过程中经常会出现漏解、讨论不完整的现象。这究竟是为什么呢?
1、概念不清，导致漏解
对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。
2、思维固定，导致漏解
考研数学基础差该怎么复习备考 篇5
基础薄弱的考生复习考研，最关键的是信心和毅力问题。很多人因为基础不好，学习起来有难度，就怕自己考不上，遇到困难就退缩，没有长期坚持下去的毅力，这些是考研路上的大敌。所以前期的专业选择还是非常重要的，有兴趣才会坚持，坚持才会看到希望。既然选择了，就要勇敢地坚持下去，就要努力完成自己的`复习，收获考研成功的幸福!
对于考研数学基础相对弱的同学来说，看课本是必须的。但是应该如何看呢?必竟考研不是期末考，两者有很大的区别。
一、选对教材。考生这个时候一定要心平气和的把课本看一遍，推荐的课本有：同济大学的《高等数学》、《线性代数》，两者分别用第五版和第四版的，《概率论与数理统计》推荐大家用浙江大学盛骤等老师编写的。这些书都是经典中的经典，考生一定要仔细的将书中的例题全部都搞懂(大纲范围内)，并且做到合上书也能够完整的做题。
二、把某一知识点对应的适用条件也掌握好。记得知识点以后要做什么?自然是用于解题。这时候就出现了一个值得注意的问题，那就是定理和公式成立的条件，就我个人的经验以及和与所辅导的学生沟通的情况来看，很多人容易忽视这个环节。连续函数的若干性质，如最大值最小值定理、零点定理等，都是指的闭区间上连续函数的性质;中值定理那一章节里，很多定理成立的条件都是所给函数在闭区间上连续、开区间上可导;强烈建议大家在复习过程中自己多总结，总的来说，记得知识点不是难事，但是一定要注意同时把某一知识点对应的适用条件也掌握好!只有同时把这两方面把握住了，概念这一块才算过关，才算打好了基础。
三、不断重复。数学基础的复习重在牢固，基础不好可以尽早复习，但不能尽快，因为步伐太快会让复习的效果打折扣，因此不断地重复以前复习的内容，让复习的知识在脑海中形成一个框架，不仅能让自己复习效果比较显著，还能为以后的强化、冲刺做好准备。
该怎么办 篇6
人教版一年级上册“语文园地五·口语交际”。
看一看
图上画了哪些人, 给他们取个名字吧!
第一幅图, 小明在做什么?老爷爷神情怎样?
第二幅图, 老爷爷要怎样做?小明怎样对待呢?
第三幅图, 小明遇到了什么难题?
想一想
你觉得小明是个什么样的人?
你觉得老爷爷是个什么样的人?
假如你是小明, 你会怎样处理这件事呢?
说一说
1.和同桌说说, 你的办法是。
2.同桌想出的办法是。
听一听
展览你们拼成的东西, 看谁拼得像, 拼得好!
提一提建议, 哪件物品还可以怎样修改?
说一说
在小组互相说一说, 各有什么好办法?
听一听别人的想法, 或许对自己也有启发呢!
评一评, 谁的方法好, 好在哪里?
选一选
不少同学想出了许多方法, 你觉得哪些方法好, 在后面的括号里打“√”。
1.收下钱, 每天照常取奶送奶。 ()
2.不收钱, 以后也不给王爷爷取奶。 ()
3.先收下钱, 照常取奶, 再设法把钱用在王爷爷身上。 ()
4.找居委会或王爷爷的朋友帮忙, 说服王爷爷收回决定。 ()
写一写
专插本高等数学怎么学 篇7
1.复习高数必须要贯穿整个复习过程，假如大专高数学得不好的，更要提早开始。像高数这样的科目，练习是非常重要的，不能做到每天练习一次也至少每两天练习一次。
2.高数，我用的是：书本(同济大学出版社上下册)+考纲(最最最最重要)+真题+华师复习资料。一开始就看同济教材是比较痛苦的，所以我就上网找了一些视频来看。这里特别推荐柳重堪老师的教学视频，容易理解，而且考纲要求考的他基本上都有讲，我很感谢他，每听完一节课之后我就可以直接做习题。
3.数学过了一遍之后我就做了一次真题(2009-2014年)，感觉还有很多东西需要反复练习，于是我把同济教材的课后练习题挑了些不太难的来做，同济教材的课后练习题答案没解题过程，但可以再买两本课后练**详解，网上很容易找到。做完一遍课后习题之后我就做华师练习题，其实就是从华师资料里提取出来的题目，我个人觉得很棒。这份练习题我做了两遍，认真总结错题，我感受到自己的高数逐渐实现从量到质的飞跃。
4. 复习建议：这一阶段主要的焦点要集中精力把教材好好地梳理，要至始至终不留死角和空白，按大纲要求结合教材对应章节全面复习，另外按章节顺序完成教材及相应的配套练习题，通过练习检验你是否真正地把教材的内容掌握了。
专插本备考注意事项
一：准备不足：大多数考生考完后的感觉是：题目不难也不是很偏，只是自己时间太少了，自己的复习准备不足。凡事预则立，不预则废。常胜将军不打无准备之仗。
虽然有的同学在很早之前就想考插本了，可那是雷声大，雨点小，没有什么实际行动。到了关键阶段好不容易有了行动，但由于不是很投入，也没有什么效果。等到幡然悔悟时，离考试也就没多少时间了!更有的不到火烧眉毛不着急，待到着急时，后悔都来不及了!所以每年号称有数万人报名，但真正做好准备的不多。
二：没有计划：考试准备不足的最大的原因是没有一个合理的复习计划，这样将造成很多的考生不能很好地利用时间，致使一部分知识点不能充分地理解和掌握。制定合理有效的学习计划是专插本考试成功的保证。把备考时间划分成不同阶段，针对各阶段的特点有所侧重地安排复习任务，根据整体复习与阶段复习和单科复习相配套的原则，结合自己的实际情况，制定出全面兼顾，有的放矢的计划。虽然计划可以调整，但制定了计划就要最大限度的发挥作用，而不应随意的任意更改，使计划成为泡影。
三。有了计划可以保长补短，可以避免外界的干扰，可以提高自己的自信心。如果我们订的计划能够得到完全执行，相信插本考试只是小事一桩。因为通过计划我们可以更合理地学到考试要点，不会有去找工作或者报考公务员之类的想法，不会盲目地去和其他同学攀比。循序渐进，肯定能高效率的达到目标。
影响专插本考试成绩的三大误区
一、复习重点不明确，对所有知识点不分主次、难易的复习，导致误入歧途、多走弯路。由于“专插本”考试虽然有考试大纲，但是没有专业的应试辅导教材。许多同学复习的时候就把课本从头到尾仔仔细细的看、背，可是一张考试卷是有限的，试题是有限的，可以说课本上大部分仅仅基础性的知识点，是不会直接考试的，考试的试题都是具有综合性的。每年都会有同学说“这题好像都见过，为什么不会做?”，原因就在于平时复习没有主次，没有拔高，没有系统化。
二、开始复习滞后，复习计划没有全局性。专科主要培养实践动手能力，而本科要学的理论知识相应较多。所以从专插本考试科目也可以看出，专插本考试更加侧重于理论知识的考核要求。每年的“专插本”名额大概在考试前一年的11月份左右确定，一些同学甚至等着名额确定了才开始全面复习，而广东省的专插本考试要考五门课程。这样，教材上面的知识都复习不完，更不要说全面、系统的复习了。可是，大多数同学在大二的上学期甚至大一的下学期就已经开始复习了，提前备考，夯实基础，当然处处快人一步，相反，滞后的备考，囫囵吞枣，处处慢人一拍，考试成绩不理想是情理之中的。
员工沉迷“网事”,该怎么管? 篇8
目前国内企业员工的非工作上网行为, 可概括为四类:1) 获取与工作无关的资讯活动, 如浏览新闻、看小说、看图片和明星靓照, 沉迷收看 (听) 视频和音频等;2) 从网络上下载与工作内容无关的数据流, 如下载音乐、电影、程序及其他文字资料等;3) 从事获取个人收益的活动, 如网上购物、炒股、兼职、发布广告等活动;4) 是进行虚拟世界的沟通活动, 如上网聊天、BBS论坛、撰写博客、收发私人邮件等活动。
员工非工作行为、心理繁杂多样。有的员工并不喜欢上网聊天, 对网络游戏毫无兴趣, 更不会进入色情网站等, 但是他们还是有“沉溺网络”的问题。这类员工可能是在心理上已形成对网络过分的依赖, 或是本身求知欲强烈, 上进心强, 利用网络寻找需要的资源;或是在现实人际交往中遇到阻碍与困惑, 希望到网络寻找答案、宣泄情绪;或是心理不成熟, 自制力较弱, 沉溺“网事”而不可收……
员工非工作上网行为使企业成本增加、效益流失, 甚至引来灾难性后果。据中科院一项调查显示:如果一个员工的月薪是4500元, 其薪水平均每小时约20元, 而他 (她) 每天若只拿出1小时的时间进行聊天、网购、炒股等“网事”, 那这个员工每年就将给企业带来近6000元的损失;一个拥有500名左右员工的企业, 一年中因为网络滥用带来的无端成本增加和效益流失将高达300万元!
其实, 这些只是直接看得到的成本。由此引发的无形效益成本损失, 诸如公司管理效率下降、订单流失、意外事件的发生, 以及公司团队纪律松散、组织效率低下、文化萧条等, 更是不可估量。员工工作时间滥用网络行为不但会造成带宽紧张, 影响整个企业的运营, 也可能给企业带来严重的信息安全隐患。病毒和黑客攻击, 可能使企业整个内部网络瘫痪, 甚至导致文件、机密的损坏、丢失和泄露。如果员工在网站发布对企业和领导不利或反动的言论, 也有可能把企业拖入法律困境。
员工沉迷“网事”应对之策
对于现代企业而言, 网络无疑是一把棘手的双刃剑。如何改变员工沉迷网络、滥用网络的难题, 如何对员工上网行为进行有效的管理和控制, 使员工上网行为朝着有利于企业的大方向发展, 显然已成为企业无法忽视的一个难题。
对策一:设置专门上网的电脑
对于大部分员工的工作不需要上网的企业来说, 企业可以人性化管理为本, 设置若干能上网的公共电脑, 提供给需要上网的员工使用, 同时限定时间。这些电脑应装有防病毒软件, 保护整个局域网安全。员工在上网时, 最好有网络管理员在旁边监督。
对策二:合理安排上网时间
可制定网络使用作息时间, 将上网时段分为上班和下班两个时段, 将资源在部分时间开放。在上班时间内, 根据不同的部门只开放工作允许的网络资源, 在企业关键的网络业务高峰时段, 则限制部分员工上网或禁止使用某些网络;下班时间, 允许员工上网1～2小时, 让员工在紧张的工作之余舒缓、调解一下紧绷的神经, 保持员工活力。
对策三:因人而设上网权限
为防止网络滥用、保护企业机密, 企业应因人而异制定相关条例, 对不同岗位设置不同权限。如市场部人员只允许通过公司邮件服务器收发Email, 所有邮件内容和附件要被记录;商务部门被允许在任何时段上QQ、MSN, 并收发Email。但所有日志及内容要被记录;研发人员被允许上技术网站, 并禁止使用QQ、MSN;部门经理以上中层干部被允许为拥有所有权限。
对策四:应用上网管理系统适度管控
对员工上网行为进行有效监控和管理, 可借助先进的网络行为管理系统软件和设备支持。目前这类管理系统不少, 主要是安装在服务器端或是网络进出口处, 对整个公司网络的各种活动进行监控, 主要包括上传、下载、上网浏览是否可以使用即时通讯软件, 是否可以玩游戏, 是否可以安装、运行软件等, 以规范普通员工、管理员、公司领导等都应有不同的网络权限、内容。著名软件商诺盾公司, 对此作如下网管建议:
(1) 制定带宽分配策略, 为员工网络应用设定带宽的上限和下限值, 杜绝无限制的使用带宽资源; (2) 制定WEB过滤策略, 禁止在上班时间访问与工作无关、含有不良信息以及存在安全隐患的网页; (3) 制定IM软件使用策略, 限制员工在上班时间通过IM软件聊天、传输文件、共享视频等; (4) 制定P2P下载策略, 限制使用强占网络资源的下载软件, 或为这些软件设定下载及上传的带宽值, 如BT、迅雷等; (5) 制定外发信息监控策略, 对通过Email、BBS、MSN等途径外发的信息进行审计过滤; (6) 制定网络游戏封堵策略, 限制上班时间玩网络游戏, 阻止员工沉迷于网络。
对策五:制定规范有效的上网管理制度
行为规范制度建设的滞后是员工沉迷网络的重要原因。企业应对员工非工作上网行为的性质、类型、严重程度、奖惩标准进行明确的界定, 制定管理条例, 做到有章可依、有令可处, 并加以宣传教育, 从思想意识规范员工上网行为, 能从制度上有效地减少员工非工作上网行为。
如日本本田公司为了对付员工沉迷“网事”, 制定明确条文, 白纸黑字发出明文访问规定。事前公开告知上网该做什么, 不该做什么, 如不可游览图片、看小说, 不可上网聊天、玩游戏, 不可网上交易、BBS等, 让员工有心理准备, 从而避免进一步激化劳工矛盾。
对策六:上网行为列入员工绩效考核
当个别员工沉迷于网络实在难以自拔时, 就须作出相应的处罚。可借助网络行为管理系统软件中的上网报表管理模块功能, 对企业内部的上网行为进行审计、分析, 以便制定更为合理的上网行为管理办法。每月对严重滥用网络行为、明显违反公司网络制度的个别员工保留、统计上网记录, 并列出上网、聊天等前几名的人员, 分析其网络活动内容, 提供给人事部门内部进行考评。对于严重违反制度者, 采取指导、教育、经济处罚、行政处分。
对策七:优化激励分配体系
员工非工作上网行为一个重大的内部动力就是追求自身利益的最大化。当员工认为上班的正当收益低于社会平均水平, 甚至低于非工作上网所获得的收益时, 非工作上网行为就愈发严重, 反之, 则减少。因此企业要扭转不良的上网行为, 一个重点就是优化企业激励分配体系。
对策八:加强企业文化建设
文化环境塑造人。在全体一心努力工作的企业氛围感召之下, 每位员工都会专心工作, 自加压力减少上网浏览行为;当员工融入一个和谐温磬的大集体中, 就不会感觉无聊空虚, 网聊则成为多余;当企业文化开展得有声有色时, 网购、炒股行为自然就会退避三舍。因此, 加强企业文化建设, 举办形式多样、喜闻乐见、健康向上的文化娱乐活动, 提振企业士气正气, 也是一种低成本减少员工非工作上网行为的重要“软管理”。
对策九:重新岗位再设计
企业上班时间过于闲暇, 工作密度、强度不大时, 员工就会滋生更多的非工作上网行为, 因此必须对工作流程再优化、岗位再设计, 适度加强员工工作强度, 提高员工工作责任心。
对策十:加强开展心理辅导活动
针对一些员工沉迷网络出现的心理问题、思想障碍, 企业有必要加强心理辅导, 引进心理培训, 将心理学的理论、方法和技术应用到企业管理活动之中, 建立心理交流机制, 以更好解决员工上网的动机、心态、情商、意志、潜能及心理素质等一系列心理问题, 处理好员工的消极情绪, 调适员工的心态, 疏导员工不必要的心理负担, 让员工树立健康心智模式, 全身心重新投入到工作中。
网络监管须知
这里必须再次特别指出的是, 管理者务必在雇佣新员工时或开始实施网络监控前发出通告, 向员工讲明政策用意, 告诉员工哪些可以做, 哪些不可以做, 给员工打预防针, 并与员工签订相关协议, 以避免不必要的争议。
此外, 要正确区分和谨慎处理员工上网的工作行为和个人私事, 加强人性化管理, 保护个人隐私, 防止激化员工与企业的矛盾, 触犯法律。
初中历史该怎么学 篇9
(一)
一百七十万年前， 云南“元谋人”出现，
会造工具能用火， 因此称为类人猿。
(二)
北京人在周口店， 手脚分工已明显，
群体劳动和生活， 打制石器已出现，
保存火种用途广， 原始社会已显见。
(三)
山顶洞人一发现， 距今一万八千年，
磨光钻孔新技术， 人工取火史无前，
二、原始的农耕生活
(一)
长江流域“河姆渡”， 磨制石器有进步，
耒耜耕地种稻谷， 干栏房子共居住，
挖井养畜造陶器， 简单玉器和乐器。
(二)
黄河流域有“半坡”， 地穴房子同居住，
粮食最早种植粟， 副食蔬菜鱼和肉，
早期文字出雏形， 还会纺线和织布。
三、华夏之祖
“人文初祖”是黄帝， 禅让制度尧舜禹，
第一夏朝禹建立， 奴隶社会从此起。
四、夏商西周的兴亡
(一)
夏朝开国是夏禹， 早期国家已建立，
王位传给儿子启， 禅让从此变世袭，
夏朝经历470(年)， 暴君夏桀被商取(消)。
(二)
商汤灭夏建商朝， 盘庚迁都到殷商，
有名暴君是纣王， 武王伐纣灭掉商。
(三)
武王伐纣灭掉商， 西周定都镐京上，
分封制度定国策， 天子统治有加强，
暴君厉王无人道， 前771(年)周灭亡。
五、灿烂的青铜文明
(一)
原始社会到末期， 我国已有青铜器，
夏朝种类渐增多， 商朝青铜灿烂期，
“司母戊鼎”造型巨， “四羊方尊”精工艺，
举世闻名“三星堆”， “青铜立人”有新意。
(二)
奴隶生活多悲惨， 非人待遇好辛酸，
戴着枷锁搞生产， 没有自由和饱暖，
生命不如牛和马， 人祭人殉任屠杀。
六、春秋战国的纷争
(一)
齐国君王齐桓公， 任用丞相叫管仲，
“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
第二霸主晋文公， 城濮之战称英雄，
“退避三舍”诱楚军， 大败楚军城濮中。
(二)
齐楚燕韩赵魏秦， 战国七雄多战争，
齐王军师名孙膑， 围魏救赵战桂陵，
前二六0战又起， 秦赵之间战长平，
赵括纸上来谈兵， 四十六天粮草尽，
赵军大败秦军胜， 从此六国难抗衡。
七、大变革的时代
(一)
春秋出现铁农具， 战国时期遍大地，
春秋末年用牛耕， 农业史上大革命。
(二)
李冰修筑都江堰， 消除水患灌农田，
治水功劳胜大禹， 造福人民几千年。
(三)
孝公治国有心计， 商鞅变法最有力，
承认私人有土地， 奖励耕战免徭役，
废除贵族的权力， 建立县制搞治理，
经济得到大发展， 军队有了战斗力，
考研英语该怎么学 篇10
温馨提醒
英语答题顺序及注意事项
1.阅读part A：17-18分钟一篇，共70分钟搞定，最多80分钟!
2.小作文：15分钟搞定
3.大作文：30分钟搞定
4.翻译：20分钟
5.新题型 20分钟
6.涂卡 5分钟
7.完型 ：10-20分钟
8.涂卡完型部分
如果时间紧张可以边做完型边涂卡!
切记：
1.每篇文章难度都不同，所以无须恋战!
2.作文字迹一定要工整，想好再写!
失眠了,你该怎么办? 篇11
世界卫生组织对14个国家15个地区超过两万人的调查显示, 27%的人有包括失眠在内的多种睡眠障碍。与此相似的是, 中国睡眠研究会公布的一项最新调查结果显示, 中国成年人仅失眠的发生率就达38.2%。另有报告表明, 44%的中国人有不同程度的睡眠问题存在, 仅1/5有睡眠问题的人会主动寻求医生的帮助。尽管失眠现状非常严重, 但九成患者就诊中仍不会主动向医生询问、讨论失眠问题。
有专家指出, 长时间的失眠将导致高血压、糖尿病、肥胖、心脏病发病风险的增加。此外, 慢性失眠可能与慢性生理和心理性疾病相关, 包括关节炎、心血管疾病和抑郁症, 并且这些患者慢性失眠的发病率比一般人群高得多。文化程度、社会地位越高的人发生失眠的危险性越大。
减轻睡眠压力
睡眠既然像吃饭一样自然。“因为我们脑内就有专门负责睡眠和觉醒的结构。”首都医科大学附属北京安定医院精神科贾竑晓教授表示, 有些人会过分夸大失眠的危害, 一旦失眠, 则立刻非常警觉, 在次日一定想方设法让自己补觉, 或提前就寝, 或强迫自己几点入睡。结果, 这种主观的努力反而干扰了睡眠本身的节律, 抑制睡眠本身调节功能的发挥, 带着“目的”去睡觉, 反而会让自己变得兴奋、警觉甚至焦虑。
“一旦连续失眠几个晚上, 有的人会觉得这是很严重的健康问题, 会继续想办法‘努力地’睡觉, 结果就进入了恶性循环, 晚上越想睡越兴奋, 白天不该睡觉的时候却昏昏欲睡。”贾竑晓认为, 睡眠就这样在主观的努力下转变为了失眠。失眠也因为不恰当的关注而得以维持。“实际上, 如果连续熬夜, 睡眠本身会积攒一些睡眠压力, 到睡觉的时候, 想不困都很难。如果没有人为的干预, 人本身会很快就会入睡的。就是那些对睡眠过分的期待和关注, 导致了失眠。”
另外, 贾竑晓建议, 失眠的人睡不着觉或半夜醒来一定不要看表, 这样可以减少患者的焦虑, 改善睡眠质量。患者可以在卧室里放一个小闹钟, 控制起床时间。
是否患上抑郁症?
还有些患者的失眠与上面的情况有所不同。有些人或许没有什么直接原因, 睡眠渐渐地不理想了, 比如入睡慢, 容易醒, 特别是醒得较早。白天逐渐出现情绪低落、心烦、话少、兴趣降低、食欲下降、精力不足等。这个时候, 可能就有抑郁的发生了。
“失眠不过是抑郁的表现之一, 是抑郁诸多症状中的一个。却是最容易被识别和发现的症状。”贾竑晓认为, 这个时候, 如果仅仅处理失眠, 则效果有限。需要在进行抗抑郁治疗的同时, 进行失眠的治疗, 标本兼治。抑郁缓解后, 失眠也会慢慢地随之而好转。
很多中老年人由于合并躯体疾病, 以及年龄的原因, 出现抑郁的风险也在增加。往往最初就是以失眠作为最早出现的症状。此时, 如果出现合并情绪方面的问题, 则最好到精神或心理科就诊, 以排除有无抑郁的存在。“当然, 其他很多心理疾病也会伴发失眠。在就诊的时候, 一定要把失眠以及伴随出现的精神心理症状告诉医生, 以免贻误病情。”贾竑晓强调说。
吃安眠药会上瘾?
贾竑晓指出, 很多人对安眠药都谈虎色变, 认为吃了安眠药会“傻了”, 或对药物“依赖”了。这些认识上的误区和以前对“安定”的滥用有关。
安定这类安眠药有个特点, 就是能够延长浅睡眠的时间, 但对深睡眠的改善作用不理想。而深睡眠却是最让人放松最解乏的睡眠。很多人服用安定后会觉得能睡着了, 但不舒服, 原因就在这里。现在, 催眠药更新换代较快, 已经有很多的新药可供选择。
“成瘾性是病人最害怕的副作用。”贾竑晓解释说, 很多病人正是因为担心服安眠药后会成瘾, 戒不了, 所以排斥安眠药。为了解决安眠药的依赖性问题, 世界卫生组织 (WHO) 规定:使用任何一种安眠药, 医生处方最好不要超过4周。应该说, 这条规定为避免产生药物依赖性奠定了很好的基础。“很多时候, 由于惧怕和排斥使用安眠药, 失眠患者常常对身体过于关注, 将说明书上所有副作用都拿来一一对号入座, 从而夸大了安眠药的副作用, 反而造成内心的恐惧感。”
牛奶红酒作用不大
公众都认为, 睡不着时喝点红酒就能很快入睡。真的是这样吗?
贾竑晓指出, 由于酒精会让大脑皮层兴奋、抑制的节律发生紊乱, 虽然可能会在初期诱导睡眠, 但可能带来频繁觉醒、睡眠断断续续等现象, 甚至引起更为复杂的失眠现象, 还可能带来嗜酒的不良习惯。
许多失眠者喜欢在夜里给自己来杯牛奶。有人还为此找到了科学依据——牛奶中含有一种能使人疲倦欲睡的化合物L-色氨酸。大脑以这种化合物为主要原料, 合成的五羟色胺能抑制思维活动, 从而使人想睡。
资料显示, 一小份食物中含有的色氨酸总量并不足以让身体神经递质水平发生波动。由于氨基酸之间会互相竞争有限的通道, 结果食用蛋白质丰富的食物——如牛奶, 反而降低了色氨酸穿过血脑屏障的能力。“不过, 热牛奶毕竟不是兴奋性的食物, 所以有些人喜欢提前半小时以上去喝点热牛奶, 至少对睡眠不会造成负面作用。”贾竑晓说。
如果非要寻觅“催眠食物”, 比起牛奶, 不如吃些饼干。碳水化合物会刺激胰岛素的合成, 而胰岛素可以帮助色氨酸以外的其他氨基酸进入肌肉组织, 血脑屏障通道的竞争者少了, 进入大脑的色氨酸就增多, 人也变得昏昏欲睡。
链接:世界睡眠日
进入21世纪, 人们的健康意识空前提高, “拥有健康才能有一切”的新理念深入人心, 因此有关睡眠问题引起了国际社会的关注。人一生中有三分之一的时间是在睡眠中度过, 五天不睡眠人就会死去, 可见睡眠是人的生
理需要。睡眠作为生命所必须的过程, 是机体复原、整合和巩固记忆的重要环节, 是健康不可缺少的组成部分。
世界卫生组织调查, 27%的人有睡眠问题。为唤起全民对睡眠重要性的认识, 国际精神卫生组织主办的全球睡眠和健康计划于2001年发起了一项全球性的活动将每年的3月21日, 即春季的第一天定为“世界睡眠日”。
预测高考作文题目：该怎么学 篇12
【作文题目】
有一个发人深思的故事，说的是中国、日本、美国的孩子学画苹果。中国的孩子画苹果，是由老师先在黑板上画出一个标准的苹果，规定出先画左后画右，这边涂红，那边涂绿。日本的孩子画苹果，由老师擎着一个苹果，孩子们观赏后作画。美国的孩子作画，老师提来一筐苹果，任孩子们拿一个自己画。
以“该怎么学”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
【范文】
该怎么学习
一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的.时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。
六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要获功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。
高等数学该怎么学 篇13
1、认真阅读课本
预习要将课本要上课的内容先看一看，先粗略的阅读一下，领会一下将要学习的知识的大意以及难度，接着就要仔细的阅读。阅读的时候最好用笔边读边画，把重要的内容划出来，把遇到的问题给写下来。方便上课去解决。
2、认真思考
对于预习遇到的这些问题或者新知识，我们最好试着运用我们之前学习的知识去理解或者解答它，对于每一个概念、定义、公式等知识点要仔细的思考去理解它们，当然也不是说一定要你想通。
3、预习时间
教学改革 教师该怎么做 篇14
一、走出常规, 开拓空间
凡是当老师的都知道, 教学常规曾经是我们头上的禁锢咒, 要求我们可以做什么, 做到什么, 不能做什么, 一条条, 一款款, 写得非常具体详细, 有些要求老师甚至烂熟于心。
比如备课:很久以来, 我们的课堂教学常规里就有明确的要求:备课要进行教材分析, 学情分析, 要仔细研究教材, 精心设计各个教学环节, 练习设计要围绕课堂教学重点, 有层次性。这些都无可非议, 每个教师都应该做到。
再如:在一定阶段我们都流行课堂教学模式, 上级要求按模式写教案、讲课。要上公开课了, 有些老师生搬硬套, 从网上寻找一份教案, 借用特级教师的片段设计, 原以为课堂上一定精彩纷呈, 可结果事与愿违。一种模式适合王老师, 可未必适合李老师, 一切要从学生实际出发, 每个人都不应墨守成规, 要创造自己的空间, 张扬自己的个性, 教学也是如此。
其实, 不论是备课还是上课、作业批改、辅导学生、学生评价, 我们曾经制定出很多所谓规范性的东西。事实上, 随着教学改革, 我们已经对常规要求进行不断的修改、完善, 对许多常规性的东西进行了扬弃和创新。
例如:以前的教案, 教师个人独立思考比较多, 特别是有些地方由于师资紧张, 需要备的课时实在很多, 常常是个体劳动比较明显, 根本没有时间与别人商量;而现在, 很多地方实行了集体备课, 把一册教材分成了很多的章节, 每个章节有一个老师具体执笔撰写, 然后有备课组的老师进行修改, 二次备课、三次备课……同一备课组还进行教学研讨活动, 每次活动后要写上教学后记, 这样的一些备课方式, 老师机械类的工作量减少了, 但是提高了教师对于课堂教学反思的力度, 深受老师喜欢。
很多时候, 打破常规, 就会给学校发展留更多的空间, 打破常规, 就会给教师的成长留更多的空间。
二、更新理念, 不走极端
在教学改革中, 许多教师在接受了一些新观念之后常常自觉或不自觉地抛弃传统教育教学中一些比较好的做法, 对传统全盘否定, 认为凡是传统的就不是“新理念”, 就不符合新教改的要求。
教改要求, 学生是学习的主体, 教师在教学过程中起主导作用。尊重学生的主体地位, 并不与教师的“主导”相对立。然而在教改的过程中越来越多的教师怕被扣上“满堂灌”的罪名, 越来越少讲, 越来越不讲, 有的提出一堂课教师只讲几分钟, 甚至整堂课全部让学生自己活动。过去是“什么都管”, 而现在是“什么都不管”, 由一个极端走向另一个极端。
众所周知, 教学是一种双边活动, 离不开教师的教和学生的学, 教和学是一个事物的两个方面, 相互依存, 相互制约, 缺少任何一方就没有对话、互动和交流, 也就没有教学。教学中需要学生独特的情感体验, 但更需要以教师的情感体验去感染、唤醒和引导学生的体验。既要重视学生的主体参与, 又要重视教师的主导作用, 两者不可偏废。
三、准确定位, 做学生的良师益友
当前, 在教育改革的形势下, 师生到底应该充当什么样的角色很难定位。当然, 学生是课堂的主人应该是勿庸置疑的, 但是, 教师应该是什么呢?笔者认为, 教师应该是学生的良师益友。
1. 教师是为学生在学习上引路的朋友, 是向导。
我们要承认师生在认知结构和学习能力上的差别, 教师应该是学生的引路人, 在教师巧妙的设计和引导下, 让学生轻松的走进知识的空间, 进行有效的探讨, 让学生在不知不觉中体会发现的乐趣, 享受探索的美妙, 叹服知识的神奇力量, 进行有目的的思考。
2. 教师是学生心灵的朋友。
教师要多和学生沟通, 了解学生, 理解学生, 走进他们的心灵, 去倾听他们的心声。在课堂教学中, 作为学生的知音, 教师可以很方便的带领学生走进知识的领域, 开发他们的智力, 锻炼他们的能力, 很顺利的解决一个又一个问题。这种关系下的教学肯定能够取得很好的效果, 心灵的相通使师生们拥有了共同的语言, 学生的思维就被激活, 课堂的教学就能够形成生动、民主、合作的氛围, 就能够顺利达到预设的目标。
3. 教师是学生生活中的朋友。
学生的全面发展也包括他们对生活、对人生的态度。教师应该给学生生活的指导, 让他们学会感恩, 学会做人, 学会交往, 学会珍爱生命, 明白生活的意义。看起来似乎很平常的事, 实际上很重要, 有人说:“有什么样的教师就有什么样的学生”这种说法是有一定道理的, 如果教师很阳光, 学生就会很开朗, 教师很开明, 学生就会很活泼。
教师应该做学生的良师益友, 学生渴望教师的亲近, 被教师赏识, 教师应该多展示自己, 表现自己, 让学生觉得老师确实是他们的朋友, 最理解他们, 最接近他们, 这样教师就能根据实际情况确定最佳的教学方法。
综上所述, 教育改革中, 教师要主动的迎接新的挑战, 不断提高自己的认识和修养, 踏实的工作, 真正的研讨, 使我们的课堂越来越精彩, 使我们的成果越来越辉煌。
摘要：如何更好地实施教学改革, 提高课堂教学效率, 培养出创新人才, 这不仅使教育工作者感到困惑, 更使广大一线教师忙活其中。在教学中, 我们不难发现, 为了教学改革, 昨天还是“六步教学法”, 今天就是“杜郎口”, 明天又是“三勤四环节”, 如此之快的更换教学模式, 不仅使教师应接不暇, 而且学生也无法接受。