银行培训幸福人生

银行培训幸福人生（精选10篇）

银行培训幸福人生 篇1

2010 年11 月9 至13 日在蛇口鸿源培训基地，为期四天四夜的“幸福人生讲座”。由苏湛杰老师主持，他以古代圣贤教育《弟子规﹒孝经》为教材，以《爱与感恩歌曲集》为善乐之音，作为四天课程全部学员资料。参加者来自兴天地、嘉茂伦、南山宠物医院等企业单位和朋友嘉宾有70多位听众欢聚一堂，各行各业的人：零售业、批发贸易、医院、化工、建材等企业员工、企业管理人员、企业家、大、中学生，家庭妇女等等。通过人生五常组合五个家庭:仁、义、礼、智、信、学习主要是通过视频讲解、课后学员分享、四天生活体会、所以义工行动感触。去感触圣贤文化带来的感召力，去让我们改变以前不好的行为习惯和做人做事的道理。

开始以《暖春》电影出场把我们带到感恩的氛围里，接下来是蔡老师以自己丰富的教学经验，侃侃而谈，将中华圣贤的教导用深入浅出的语言，结合当今时代的特色和生活中所见所闻的例子，传送到听讲者的内心，如同海浪不断地拍打着我们心上的岩石，令听者无不为之动容，时而会心微笑，时而感怀落泪，时而安静思考着,时而感奋自己的未来,时而忏悔自己的过去.圣者孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻的德教熏习中滋养浩然正气；在修身、齐家、治国、平天下的古训中激发崇高志向；在缅怀前辈先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情怀中领略圣贤之心…

圣贤教育之光驱走了我们心中的愚昧和黑暗，让我们找到了做人的原则和生活方向。我学习了《弟子规﹒孝经》，心中常惭愧。我从小学读到大学毕业，读了16年的书，却从来没有系统地接受过圣贤文化的洗礼。身为大学毕业生。自己很多行为跟弟子规的所说相违背。古训说：大学之道、在与明德。可是在如何做人，如何处事待人接物方面仍然常犯过失。我深切地感到，我们这一代青年多么需要系统的伦理道德教育，多么需要圣贤教诲的滋润啊！使我们把眼光从金钱、名利、物欲的焦点移开，从竞争和斗争中鬆绑，从自私自利中解脱，而代之以真诚、爱心、平等、和谐、礼让、互助、宽恕、包容、只有这样的生活才能幸福美满。天下为公。正如《弟子规》所说的：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”。我们多么希望拥有这高尚的情操，我们多么希望能生活在爱和感恩的世界里！也只有生活在感恩中的人才是最幸福的，所以我要随着感恩的歌声：

感恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚；

感恩啊感恩，感恩的歌儿用心吟唱！

感恩父母给给予我生命！

感恩公司给到我学习和发展的平台！

感恩老师的谆谆教诲！

感恩关心帮助过我的一切的人！

银行培训幸福人生 篇2

短短为期两天的性少数人群友善心理咨询师公益培训已经顺利地落下帷幕，虽然因为工作关系只作为志愿者有幸参加了一天，但对于我来说有着特殊的意义。短短的一天发生了很多第一次（笑）。

这不仅是我第一次作为同学社的志愿者参加活动，也是第一次遇到了这么多想要致力于创造性少数人群友善环境的心理咨询师和心理学爱好者。同时也是作为一名很少接触圈子的拉拉第一次觉得特别有归属感。这种归属感并非仅仅是因为现场有同志群体的出现，而是因为现场很多非同志群体本着关注性少数人群的心愿的出现更让我觉得还有这么多人care是一件很暖心的事，尤其是心理咨询师们以及还在这条道路上走着的人们。

第一天的培训除了讲解了基本的性少数人群相关知识之外，最有意思的莫属讨论和后期生命故事分享的提问环节，现场气氛很好，我几乎满场跑来跑去的递话筒，这也说明大家都有很多话想说，也希望了解到更多。这是一个很好的现象，毕竟误会和歧视都源自不了解。

虽说不了解的提问会引发很多笑料，但除了主讲，现场的也有很多熟悉LGBT知识的咨询师给提问者热心的解释，引导提问者正确理解。不得不说这种热烈气氛一定让主讲安心了很多吧~

到了分享生命故事的环节，每一位带着故事上台的人，都在用真实的心声娓娓道来。整个过程既有笑点也有泪点，有的故事和我自己身上发生的又如此的如出一辙，我相信台下的人们也会在某个触动心弦地方有所共情。无论同性恋还是异性恋，在情爱关系中并无大异，我们一样的生气、吵架、闹分手、钟情于对方、再加上不可或缺的性，才构成了我们这个五彩斑斓的多元世界。在场就有人表示他不是要提问而是为某段讲述感到伤心，这也恰恰说明我们共鸣了。

打造幸福家园,享受幸福人生 篇3

——打造幸福家园，享受幸福人生

学校秉承“以人为本，让教师感受职业幸福，为学生终生发展奠基”的理念，以创建民主、文明、健康、和谐的幸福学校为目标，以人文底蕴滋教育之根，以特色发展铸教育之魂，让教师感受职业幸福，让学生体验成长快乐多措并举提升学校的办学品味，打造师生成长的快乐家园。

一、建设书香校园，引领学生幸福成长。

学校一直把“建设书香校园”作为促进学生幸福成长，提高教育教学质量的有效途径。去年学校筹措资金20多万元，新配了图书1万多册，各班配置了图书角，每周一节阅读课，让学校图书和家庭图书互相流动，满足学生的阅读需求。长期坚持的经典诵读活动充实了学校的校本课程，每周的校本课程中都有教师和学生的阅读交流，形式多样：诗词吟诵课、自由阅读课、方法指导课、新书推介课、心得交流课等。教学楼的走廊成为了学生展示才能的场所：主题鲜明的手抄报、形式多样的英语学习报、凸显特色的书法报等，琳琅满目，展现着学生快乐学习、幸福成长的精神风貌。

二、进行书法教育，引领学生走向成功

“一笔一画写好字·一生一世做真人”是我们开展书法教育风的宗旨。学校开设的书法校本课程，坚持面向全体，做到人人参与。由全体语文教师现场指导的“天天练字十分钟”已坚持了一年多，取得了可喜的成绩。学校确立的《关于提高学生书写质量的研究》课题在2013年被确立为省重点课题。我们着力于研究提高写字质量的策略和方法，以解决学校书法教育教学中的许多现实问题。

教学楼大厅里开辟了书法教育专版。一方面我们把书法教育的理念、目标和相关的知识向家长学生做宣传，另一方面把书法教育的优秀师资和教育成果展现出来：“墨香飘风采展”展现的是教师的优秀作品，“学技能笔有神”，把学生的的进步以书法作品的形式展现出来，“翰墨园新星闪”让校园书法明星登上光荣榜。

利用教学楼的打造了3条艺术走廊。一楼的“缤纷童年、五彩世界”，学生用绘画作品记述着童年的趣事，成长的快乐。二楼的 “英语天地”主要展现的是学生英语归类整理的方法和能力，把英语学习运用到生活之中。三楼的“读书伴我成长”，展现了学生读书的成果。

强化社团，培养艺术特长。学校成立的艺术社团有：钢骨墨韵社、兰亭斋、彩虹折纸、梦想绘画社。特别是兰亭斋毛笔书法社团，充分利用学生的课余时间进行训练和学习，经常组织学生参加各级比赛活动，极大的调动了学生的学习积极性，学生的作品在国家、省、市、县级频频获奖。

一系列的活动培养了学生良好的学习习惯，提高书写绘画技能，锻炼耐心毅力，养成健康的审美情趣。学生在各级各类的书画比赛中取得了优异的成绩。白志同活动国家少儿书画大赛银奖，在第二届和第三届山东省百杰小书画家选拨赛中我校有23位学生活动一二三等奖，其中一等奖4名。王太海和黄汝萍也被评为山东省艺术教育优秀教师，学校连续两年获得优秀组织奖。

三、设计实践性作业，促进学生全面发展。

假期是开阔视野、锻炼实践能力、提高综合素质的有利时机。我们确立了：以“我”为圆心，以生活为半径，以健康成长为底色，以提高综合实践能力、全面素质为目的实践性作业的目标。遵循“立足课内、放眼课外、重在深化”的策略，设计了具有个性化、开放性、实践性的作业，为学生提供多种获取知识的真实情景，让学生在体验中得到新知，锻炼学生的创造力和应用能力。作业的形式丰富多彩有：观察性、阅读性、搜集性、调研性、积累性、家庭实践活动六大类别。

为了保证实践性作业的实效性，我们制定了详实的活动方案，学校教务处具体负责此项工作，形成操作性的假期实践性作业指导，通过致家长的一封信、教师会、班会等交流成功做法，从深层上推动工作的开展。建立了检查、评比、奖励机制。开学初就对作业进行统一的检查和评比，评选出优秀班级，优秀辅导教师，作业能手和各类的优秀作业进行表彰奖励，对优秀作业进行全校性的作业展评，将经验及时推广。

一份份精彩的作业让我们收获着惊喜：绘画集、调查研究、搜集性的作业、主题手抄报、诗文诵读、读书记录卡等都展现着学生的艺术素养。学生动起来，作业活起来，学习最大限度地回归了儿童生活，在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，全面提高了学生的综合素养。

四、家校共育，让学生在感恩中成长。为让学生懂得回报社会，回报他人，感恩他人，增强感恩意识，学校围绕“感恩”教育主要开展了系列活动：

写一封感恩信。开展了“一封家书 两代亲情”的主题活动，每个学生都要将自己的所感所想和对父母的感恩之情，写一封信寄给父母，并请求父母回信，双方共同交流心声，增进感情，理解、珍惜父母无私的爱。

开一次主题班会。每个学生都要将感恩信和父母的回信在班上宣读。学校举办一次全校性的感恩教育活动。

组织一次主题教育。各班级开展以“感恩同学，共同进步”为主题的教育活动，让每个学生把对同学的感恩记录讲述下来，加深同学的感情，共同进步。

回忆对自己帮助较大、恩情较大的10个人，然后把他们对自己的帮助和恩情写成感恩卡存放到档案袋中。

感恩教育实施几年来，多数学生知道关心父母并主动帮大人做家务，家长们普遍反映学生们开始变得懂事了，和父母顶嘴的次数少了，沟通交流的多了。学生对老师有礼貌了，对学习较差的同学和遇到困难的同学，学生会主动帮助。过去粗言烂语，爱打闹的学生，如今待人有礼貌讲话也文明了。看出我校开展的感恩教育起到了作用取得了良好的效果。

五、丰富大课间，快乐练出好身体。

健康的体魄是是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“阳光体育活动”，认真开展阳光体育运动，确立了“我运动我快乐”的活动主题。目的是提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。

“我运动我快乐”大课间活动，是学校阳光体育运动的重要组成部分。我们充分利用学校有效的活动空间、活动器材，本着师生共同参与的原则，创造性地开展大课间活动。我们组织教师自编了活力操《快乐崇拜》、《最炫民族风》，师生全员参与，一起随着音乐释放运动的激情，之后，学生根据兴趣爱好分场地分项目活动：跆拳道、毽球队、云梯、跳远、跳短绳、跳长绳、跳皮筋、钻圈跑、接力跑、呼啦圈、贴烧饼、丢手绢等十七个运动项目尽情展现了学生的潜能和特长。丰富多彩的大课间活动，不仅锻炼了学生的运动技能，而且培养了学生的合作竞争的意识，全面提升了学生的素养，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动了学生的积极性，引导学生主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的活力。

我们的大课间活动活动情况在2012年 1月 20 日的山东少儿频道做了专题报道。

六、科研引领，促进专业成长，感悟职业幸福。

1、推进网络教研，全面提升教师素质。

教师队伍的素质对教学质量的提高起着关键性的作用。学校以网络管理为依托，扎实开展校本研训活动，促进教师的专业成长。

学校充分利用现有信息技术装备和技术储备，发挥网络平台的即时监控、分层评价管理作用，实现教师之间的多维互动、资源共享，提高校本研训实效，学校搭建了“历山街道荆山路小学网络管理平台”，全面推行“多维互动校本研训模式”。

学校以网络管理为依托，实现教学信息化、任务驱动化、参与全员化、研训互动化、学习网络化、管理数据化、资源共享化、评价分层化、监控在线化、反馈及时化，提高教材分析备课研讨的实效，教师的信息化应用技能不断提高，队伍综合素质不断提升。

校长、教师人人建有个人工作室、每个班级都建有特色鲜明的班级博客、研究团队也建有专题博客等，在信息化的应用中教师感受着成长与幸福。

在全市的信息化学校的验收中，我校的精彩汇报得到了市领导的高度评价，专程到学校进行实地查看，并给我们提出了新的任务和要求。

2、改革点亮课堂，教师幸福成长。

点读技术作为一种新型的多媒体教学的手段，在英语课堂上得到了广泛的应用，不仅改变着教师的教学，而且开启了学生学习英语的智慧之门，促进了教师的专业成长。

学校紧紧围绕“利用点读技术培养学生自主学习能力”这一课题，以实验教师鹿华为核心，自2010年以来，努力钻研、潜心实践，三年三大步，将点读笔功能深入挖掘，充分发挥其辅助功能，有力地促进了小学英语的教与学。

学生的英语学习的积极性在课堂上得到了最大的挖掘和发挥，英语学习的各种实践活动培养了学生的学习能力：“整理课本内容”、“制作英语手抄报”、“仿写小短文”，学生做来都得心应手；课前三分钟说话活动、英文歌曲比赛、英语短剧表演、写英语日记、英语作文等实践活动不断地提升着学生的水平。

学生在英语学习方面格外自信，他们不但在历次统一检测中成绩优异，而且在各项活动中崭露头角。在2012年的“希望之星英语风采大赛”中，实验班有8人获得县一等奖，5人获得市一等奖,白茗悦同学荣获全市前4名，获市级特等奖，顺利晋级省决赛，成为我县首位进入省决赛的小学生。

英语教师鹿华也一步步地走在专业成长的道路上：六次执教县公开课获得一等奖，两次参加市讲课比赛分获二三等奖，两次参加市经验介绍，一次为全市的英语教师培训录制视频，多篇论文活动省一等奖。先后被评为历山街道办名师、县教学骨干。

一个无所事事的穷人说：有钱就是幸福；一个匆匆忙忙的富人说：有闲就是幸福；一个满头大汗的农民说：丰收就是幸福；一个漂泊他乡的游子说：回家就是幸福；一个失去光明的盲人说：能看见就是幸福；一个日夜加班的工人说：不上班就是幸福。那么对我们学校的老师和学生来讲什么是幸福呢？其实幸福就是一种感受、一种体验。

下学期，学校打算让全体老师学一种舞、唱几首歌、读一本书、研几节课。也就是说，“舞跳起来、歌唱起来、书读起来、课研起来。”让全体老师不断的提升自己，以满腔的热情投身于学校的工作。

充分利用学校的教育资源，让学生在书香和墨香的浸润下成为翩翩少年，培养儒雅之风骨。“书香浸润人生”：开放图书室，在教师的组织下，每学期让学生至少读五本书，扩大阅读量，提升文学素养；“墨香培养情趣”：推进书法课题的研究，培养学生的书写技能和创作能力；“网络开阔视野”：利用学校的网络教室，开展网络环境下的学习探究，提升学生的信息素养。

银行培训幸福人生 篇4

一个旅人沮丧地坐在路边，他的钱全部遗失了。天使给了他足够的旅费，旅人高兴地踏上了归途。

一个作家年轻英俊，生活美满，有一个貌美温柔的妻子。但是他却显得很不快乐，他总是期望自己能过上王公大臣般的贵族生活。

天使没有给他王公大臣般的贵族生活，反而让他失去了一切——他的才华、容貌、财富和妻子。过了一个月，天使回来了，还给了作家从前的一切。

当天使再次降临这里时，作家一家三口正快乐地享受着天伦之乐。

【哲理启示】：

品味幸福人生 篇5

——《长腿叔叔》读后感

古城学校五年级三班赵致瑶

辅导教师王伟

品味幸福人生

——《长腿叔叔》读后感

寒假里，我一进书店就被《长腿叔叔》这个书名给吸引住了，我拿起了一本仔细看了起来，立即被书中的故事给吸引住了。赶快买回家，捧着这本书认真读起来······

本文的女主人公茱蒂是一个孤儿，她从小在孤儿院长大。她每天都在繁忙中度过，既要完成孤儿院的工作，又要坚持学习。她却坚强地克服了各种困难，后来，她在好心人“长腿叔叔”的资助下读了大学。茱蒂的大学生活并不是很顺利的，由于她生长在孤儿院，她有些自卑，有些无知„„面对同学的嘲笑和鄙视，茱蒂没有泄气，而是加倍努力地开扩自己的视野。经过一次次的尝试，她终于成了一名作家。

茱蒂几乎每周都有要给恩人“长腿叔叔”写信，但当她渐渐明白了自己的信永远不会有回音时，她对长腿叔叔开始了一丝青春的抱怨与不以为然，在孤儿院时内心叛逆的种子又蠢蠢欲动了。直到邂逅谈吐不凡的杰夫，她才再度将长腿叔叔当成倾诉对象。正当她考虑和杰夫表达爱的告白时，长腿叔叔终于露面了，而且竟然是——杰夫。

幸福人生征文 篇6

“公生明、廉生威”是几千年来所弘扬的为官之道，黑脸包公、清官海瑞就是坚持这一准则留下了千古美名。

“公生明、廉生威”是为官之道，借鉴此义变通为“公生和、廉生福”，不失为为官之人走人生幸福之路的一个座右铭。于公要做到“公生明、廉生威”，于私也应做到“公生和、廉生福”。此中的“公”，是提示要“公私分明”，不能为“私”损害“公”的利益。此中的“廉”，是提示不能因为“贪”而葬送自己的“福”。忘“廉”急“贪”葬送了多少党和人民辛辛苦苦培养出来的、应该为国效力，为民服务的“贪官”。

回看自己的人生历程，从呱呱落地到莘莘学子，包含着多少父母抚养之艰辛。父母的期盼是简朴而厚重的：成长、成才、健康、幸福；从参加工作到成为领导干部，包含着多少党的培养和关爱。党的要求是崇高而无私的：为党、报国、勤政、爱民。贪官的下场是可悲的，不但辜负了党和人民的期望，也葬送了自己的幸福。原吉林省委副秘书长兼办公厅主任张新民，一个从普通农民家成长的孩子，不到40岁就已经升迁至高管地位。就是因为忘“公”而记“私”，忘“廉”而取“贪”，利用手中的权力，天马行空，脱离党和人民的监管，结果夫妻双双进了监牢，追求一时之私利，葬送了一生之幸福。

原无锡市检察院检察长郭振家，利用党和人民赋予的权利，执法犯法，贪赃枉法，把权力用在了追求自己的私利上。以“权”取“利”，用“利”谋“福”。最后的结果不但没“振”了家，更没了家，不但夫妻进了监牢，而且还拉儿子下水，一同走向了不归之路。

此例举不胜举，纵观历史，废公忘廉之辈都没有好的下场。历朝历代都不能姑息贪官的存在。大贪官和珅贪了一时，毁了一世，留下了千古骂名。贪官们有何脸面面对父母乡亲？还何敢奢谈“幸福”，？

教训是惨痛的，历史与现在，无不警示我们要以公为重，以廉为责。

“公生和、廉生福”对每个党员干部来说也可做为追求人生幸福的一种激励。只有大公无私，才能为小家提供一个正确的经营之道，才能家和万事兴；只有廉洁自律，才能为人生提供一个理想之路，才能幸福永长久。

和谐家庭 幸福人生 篇7

上完两节课，又赶到文山学院去听“弘扬中华美德，建设幸福文山”公益讲座。文章题目就是芦老师今天讲的主题。

幸福是人人向往追求的。我们生活在和平年代，我们的祖国越来越繁荣。人民生活越来越富裕。可为什么人们的幸福指数却越来越低？如果说“贫贱夫妻百事哀”是一种无奈的话。大多数家庭的夫妇却是能同甘苦共患难的。但随着财富的积累增多，不少家庭反而不和谐了。芦老师的讲座，围绕家庭许多不和谐的因素剖析，解疑。阵阵雷鸣般的掌声，表达了听众的共鸣。围绕传统美德，讲如何做姑娘；怎样不成为怨妇；怨妇给家庭的危害；如何做男人，如何为老人，如何使家庭和睦温馨一步步，一条条，一桩桩，一件件，条分缕析，正面的，反面的实例。将和谐家庭的方法方式传达给听众，引导着听众的认同。我想问题家庭的夫妻婆媳们，听了讲座，真按芦老师的指点去做的话，问题一定会得到解决。小家和谐了，我们的国家就更安定了。为讲座无私奉献的老师们，为会议服务的志愿者们，出钱资助的企业家们，真是功德无量呀！

教师的幸福人生 篇8

安徽省含山县仙踪中学 强城

德国哲学家费尔巴哈有句名言：“生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”对与大多数人来说，作为教师是幸福的，因为有社会地位，有稳定的薪资，有假期有知识。可是，据我对身边教师同行的调查，几乎98％的第一线教师都感到不幸福。一个更匪夷所思的事实是，当下，教师的幸福指数在下降，我们甚至也能听到一些很极端的言论，诸如“宁可为妓，不可为师”等等。

诚然，诚然，教师是辛苦的，工作时间长，班级人数过多，平时还要应付各种检查，教师疲于应付，所以很多的教师都说：“我是不幸福的！”但西方谚语有云：硬币都有两面性。教师的工作是人与人的交流，有很大的不可预知性，这可能会给我们的教师生涯带来痛苦，也会带来很多新奇的感悟，丰富我们的内心，增加我们的幸福。因此，我对这一职业有着自己的一番体味，我们同样可以拥有属于自己的那一份幸福。

一、有“梦想”的教师是幸福的

有梦想的人生才是幸福且充实的，有梦想的人生才是幸福且快乐的。作为教育工作者，不论你处在什么样的位置，我们都有着共同的梦想——将自己感悟到的幸福真谛予以传递，因此我们不能让自己不幸福。

有些人把工作看作是一种谋生的手段，工作中总是抱怨不公，自怨自艾，可以说是有理想没追求，因为他们没有真正的体会到自己的工作的幸福，每天、每年，他们都重复着相同的工作，简单而机械，他们没有用心的去丰富自己的教育人生，没有成为一个有梦想的教师，最后也就是一个平庸的教师，可实际上，教育不是简单的重复，而是用心的创造，用我们的梦想去引导学生创造更多的梦想成真。

生活即是教育，教师的幸福来源于自己每一天日常的、琐碎的、平凡的教育生活，教师的幸福源泉就是学生，当我们走进学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误接连又犯，桌椅摆放歪了，作业又忘了„„但我知道，这就是孩子，这不是错误，这是孩子的天性。孩子各有秉性，怎能整齐划一？每当这时，我就会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点批评，多一些微笑——让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。我蹲下身子，仰望我的学生，欣赏我的学生，在赞美中给学生播撒幸福，我也会因学生的快乐而倍感幸福！我们引导学生去感悟人生，在“照亮”学生的同时，也“照亮”了自己，因此，只要我们有梦想，有着十分明确的目标，在成就着学生的过程中，也成就了我们自己的教育人生。

二、有“情”的教师是幸福的

一个幸福的人，身上必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！幸福的教师也是，大多拥有热情、激情，在事业上非常投入，热爱学生，热爱学校，热爱工作。

当我们走近我们的学生，和我们的学生无话不谈时，你会惊奇地发现在自己都进了一个多彩的世界，他们的丰富情感以及太多的闪光点是我们在课堂上无法发现和挖掘的：有的学生有音乐梦想；有的学生有着海一般宽广的胸怀；有的学生有着演说家的激情；有的学生有着诗人一般的气质；听着他们富于情感的诉说„„我看在眼里，喜在心里，谁说我们的学生对老师不尊敬？他们有着火一样的激情，是作为老师的我们太没“情”了，是我们心中没“爱”了。当我们以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每一个学生时，让他们感受到我们的情，让他们在我们的爱中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。我们的工作是何其有意义，用我们的激情去点亮每个学生心中的梦想，用我们的情感去哺育每个孩子饥饿的心灵。因此，有情有爱的教师也是幸福的。

三、懂得“享受”的教师是幸福的

作为教师，我们应该充分的享受我们的教育人生。当我们利用循循善诱的言语去帮助学生完成一次次的成长，看到他们不断的进步，看到他们毕业，我们的幸福感便油然而生。若干年后，偶尔的一次邂逅，那个曾经稚嫩的学生，如今已功成名就。可现在的他无论在事业上多么成功，此时在你面前又仿佛变回了那个乖巧的学生，如数家珍的说着当年的一些事，一些人。此时，作为他的老师，你享受到了一个老师的成功，每到节假日，看着手机里的一个个既陌生又熟悉的名字给你发来的祝福短信，每一位老师都会露出开心的笑。而这样这样的幸福“享受”，是其他行业无法带来的，桃李满天下的幸福是只有教师才有资格享受，我们不能辜负这份“享受”。

当然，生活不全部是工作，享受的人生应该还有别的，那样才构成完整的幸福，有时，闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，看看电视，了解外面的世界，养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书，利用假期放松身心，把工作上的事情暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间，相信此时，你会更加庆幸自己是多么的幸福。

四、有“事业心”的教师是幸福的 陶行知先生曾说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生”。徐特立也说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴呀！” 当我们看到我们的学生学业进步，道德成长，个性萌发，我们应该感到我们的这一份教育事业真的很有意义。试想，当你通过自身努力能促使社会一代代人整体素质的提高，你会轻视你的这一份事业吗？当我们把学生从对我们的疏离和不屑转变成对我们的信赖和尊敬，当我们把对学生的麻木和苍白转变成对学生的欣赏和喜爱，你能不珍视你的这一份事业吗？我想，如果我们把教育当成是自己的事业的话，我们会用心的，我们会让这一份事业多姿多彩，充满挑战，充满幸福。

幸福是社会和人追求的目标，也是我们教师群体追求的目标，愿我们的教师能够胸中有梦想，用爱和积极进取的心态去对待我们心中那一份神圣的教育事业，积极乐观的去创造属于自己的幸福人生，成为“有梦、有情、有笑、有心”的幸福人。

人生无处不幸福 篇9

幸福是什么？幸福是人对生活的满意感、和谐感。幸福当你从妻子的手中接过那杯热腾腾的牛奶，心存感激，那就是幸福；当你在灯下读着朋友那真挚的祝福，品味友情，那就是幸福。人处在不同的位置，不同的环境，不同的时期，会有不同的理解，饿时有饭吃便是幸福，冷时有衣穿就是幸福，流浪时有家就是幸福，下岗时有份工作就是幸福，生病时健康就是幸福，生活稳定时一家人和和睦睦就是幸福，人老了有事做就是幸福。不同的人对于幸福的追究是不一样的，然而我却认为，真心的为社会付出，给予别人关爱与帮助，就是自己最大的幸福。

回想上班的时候，领导叫我干什么，我就干什么，抱着一颗红心听从党的分配，因此我热爱每一份工作。做营业员时，我爱岗敬业，刻苦练习一口清，一称准。做工人时，我苦练基本功，使原来的成品率提高近一倍，被评为县学大庆标兵。到邮电局做机务员时，10年无事故，受到同行的一致好评。45岁时，领导让我做宣传工作，从不和文字打交道的我，年年是省邮电报的优秀通信员，优秀政治思想工作者。在单位体制改革时，由于我没有文凭，被单位动员提前退休，我用三个月时间出了一本散文集，让别人刮目相看，我工作着，我快乐着，幸福着。

退休后，我没有了工作，心像掉进大海一样，茫然不知所措，在社区领导的关怀下，我成立了红叶俱乐部，和一群一直围着锅台转、围着老公转、围着孩子转的老太太、精神上孤独的老人，从锅台走上舞台，从家庭走上社会，有的老人走出了心灵的雾霾，让即将枯萎的花萼绽开出春天阳光般的花朵。几年来，我们到社区、敬老院义务演出近百场，内行人评价我们的节目，具有思想性、艺术性、欣赏性、娱乐性，赏心悦目，得到大家的喜爱。看到别人欣赏我们的演出节目，脸上露出幸福的笑容，我的心像蜜一样，心里充溢着幸福。有一次，在敬老院演出，因下雨要保护音响只好中断，有位老人紧紧抓住我的手，久久不舍放下，那真挚的情感，深深打动着我，让我更加坚定了决心。虽然我们几十个老人在一起，免不了家长里短，磕磕碰碰，但是，幸福仍比烦恼多。演出也有麻烦，没有经费，没有演出场地，操心劳累，但只要我们的活动得到社会的承认，让老百姓的高兴，就是我们最大的幸福，因此我想趁自己还有点年轻，多走几步路，多欣赏一下沿途的风景，不想急于抵达目的地而错过了流年里温暖的人和物；趁我们还有点年轻，多说些浪漫的话语，多抒发点青春的情，多做些幼稚的事情，不要嫌人笑话错过了生命中最美好的片段和场合；趁我们还有点年轻，把距离缩短，把时间延长；趁我们还有点年轻，多做些我们想要做的任何事，幸福自己，愉悦别人。

人生侍弄才幸福 篇10

侍弄人生，就是好好的生活。青春短暂，不要叹老，要时不时的提醒自己，自己在做什么，自己该做什么。人生有太多的不如意，生、老、病、死匆匆忙 忙几十年。从我们告别无忧无虑的童年开始，痛苦、悲伤、忧愁就伴随我们成长;成人后的工作、就业、家庭、婚姻、事业一桩桩的不如意更为自己的人生之路增加 了重重的负荷。我们要学会去忍耐、去适应。谦虚但不自卑，自信但不自大，自由但不放纵。其实，人生是一个决定;是一次选择;是向左，还是向右;是继续，或 者放弃，这都需要侍弄。只要真心侍弄，用力呼吸，就能看到奇迹，一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。和你一同笑过的人，你可能把他忘 掉;但是和你一同哭过的人，你永远不会忘。

侍弄人生，心情一定要好，想得到的不一定是你最需要。认认真真做事，踏踏实实睡觉。即使有些忧伤，也要把它藏好。现在还不是深秋，你的收获还没 到，

资料

人一生下来，空白得像一张纸，除了哺乳的本能，其他的，一无所知 。只有通过求学、恋爱、结婚、工作，常常要面对坎坷、失败、疾病、灾难的挑战，人生也因此充满了酸、甜、苦、辣。其实，有许多坎坷、失败、疾病、灾难是可 以避免的。但是，当我们遭遇了大的挫折，心态和生活方式发生了质的转变后，才会明白，只有生命，才是最宝贵的。身体需爱惜，生命需珍惜，打拼需适度，生活 需知足。这才是侍弄人生的准则。一个人，为了富裕而穷尽体能，加班加点地工作，到头来，损害了身体不说，即便挣到手的钱，也只能奉送给医院。不但无从享受 幸福的人生，还要遭受疾病的折磨。人生，就是活着。侍弄人生，就是好好活着。人生难免会有愚钝的时候，要学会保护自己，不要给别人两次伤害的机会，你伤不 起也承受不起。被朋友伤害，不要怀疑友情，但要提防背叛你的人，原谅不等于遗忘。

侍弄人生，要经常的在镜子面前整理形象，要对着镜子笑，要跟自己说，我很开心。要经常运动，不懒惰，有健康的身体才会有幸福的未来。不吸烟、不 喝酒、不晚睡晚起，读哲学、科学、心理学，听好听的音乐，看好看的电影和画，爱心中的艺术，但绝不是艺术中的自己。塑出自己特有的气质，但却不要瞧不起劳 动人民，土地不脏，汗水不臭，请尊重那些生活状况不如你的人，尊重别人就是尊重自己。永远理解生活在最底层的人。