人教版五年级上册语文反义词_多音字总结

人教版五年级上册语文反义词_多音字总结（共11篇）

人教版五年级上册语文反义词_多音字总结 篇1

第一单元：

多音字：好、干、行、勒、载、长、薄、分

近义词：勾勒—勾画 乐趣—情趣

疾驰—飞驰

惊叹—惊讶 迂回—盘绕 清鲜—清新 洒脱—潇洒 回味—回顾 典雅—优雅 矗立—耸立 隐约—模糊 矗立—屹立 欢腾—欢跃 思路—思绪 清晰—清楚

界限—分界 分辩—争辩 表白—表明 严肃—严格

软弱—脆弱

沉思—深思

分外—特别、异常 轮番—轮流 栩栩如生—活灵活现 五彩缤纷——色彩斑斓

反义词：清鲜—浑浊 静寂—热闹 团结—分裂 亲热—冷淡 拘束—洒脱 羞涩—大方 软弱—坚强 清晰—模糊 稀薄—稠密 第二单元：

多音字：剥、乐、亡（wú）嚼、磨、和、晃、结、角、转、发

近义词：交错—交叉 情趣—有趣 清脆—清亮 寂寞—孤单 悦耳—好听 侵犯—侵略 闪烁—闪耀 随意—随便 健康—安康 马马虎虎—随随便便 当众—当面 轻松—轻盈 迷恋—痴迷 妨碍—阻碍 澄澈—清澈 绞尽脑汁——费尽心思

反义词：交错—平行 寂寞—热闹 黑暗—光明 健康—患病 漂亮—丑陋 随意—拘谨 轻盈—笨重 澄澈—浑浊 第三单元：

多音字：盛、待、难、近义词：甜美—香甜 柔软—柔弱 聪惠—聪明 强盛—强大 严肃—严厉 吩咐—嘱咐 猛烈—剧烈 纯洁—纯真 方便—便利 浓厚—深厚 笑嘻嘻—笑眯眯 小心翼翼—战战兢兢 若无其事—泰然自若

反义词：甜美—苦涩 遥远—附近聪惠—愚蠢 强盛—衰弱 侮辱—尊重 猛烈—柔和 纯洁—肮脏 方便—麻烦 浓厚—淡薄 小心翼翼—粗心大意 若无其事——六神无主 安居乐业——流离失所 面不改色——惊慌失措 第四单元：

多音字：担、空、血、作、禁、似、咽、当、没、吭、簸

近义词：唯一—独一 崎岖—坎坷 刚强—刚毅、坚强、顽强 弥漫—充满 饱满—丰满 喜出望外—大喜过望 无边无涯—无边无际 乱哄哄—闹哄哄

拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 咆哮—怒吼 爽快—直爽 执著—固执 援助—支援 艰巨——艰难

反义词：唯一许多 崎岖—平坦 刚强—脆弱、软弱、懦弱 饱满—干瘪 粗糙—精细 衰弱—强盛 沙哑—清脆 咆哮—呢喃 爽快—扭捏 援助—掠夺 势不可当——一触即溃 喜出望外——大失所望 第五单元：

多音字：削、着、大、饮、都、折、挑、应

近义词：商议—商量 胆怯—害怕 推辞—推却 轻易—随便 探听—打听 疑惑—迷惑 吩咐—嘱咐 晌午—上午 恰好—刚好 耻笑—嘲笑 开辟—开拓 顽劣—顽皮 丛杂—杂乱 力倦神疲—筋疲力尽 喜不自胜—欣喜若狂 同心协力—齐心协力

反义词：胆怯—勇敢 拒绝—接受 轻易—艰难 疑惑—相信 耻笑—赞美 顽劣——优良 第六单元： 多音字：差、恶、近义词：憧憬——向往 沉迷——痴迷 束缚——约束

反义词：束缚——解放 治理——管理 赐予——给予 浏览——阅读 第七单元：

多音字：屏、浆、露、兴、近义词：登时—立刻 揩—擦 纳罕—诧异 叫绝—叫好 精神抖擞—精神焕发 悠然—悠闲 发怔—发呆 扎眼—刺眼 挑剔—苛求 半信半疑—将信将疑 窘况—窘境 对付—应付 刻薄—尖刻 兴致勃勃—兴趣盎然

反义词：半信半疑—无可置疑 刻薄—宽厚 雅致—俗气 妙不可言—兴味索然 第八单元：

多音字：莞、叉、泊、殷、脉

近义词：真切—逼真 姹紫嫣红—万紫千红 应接不暇—目不暇接 沉寂—寂静 庄严—庄重 兴盛—昌盛 坦然—安然 沉着—冷静 熟视无睹—视而不见 聆听——倾听 浩瀚——浩大 炽热——火热

人教版五年级上册语文反义词_多音字总结 篇2

【关键词】小学语文；《秋思》；教学设计

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

教学目标：

1.认识生字“洛”。

2.有感情地朗读《秋思》，并能背诵。

3.学习通过看注释，边读边想象等方法，感知诗大意。

4.想象诗描绘的意境，感受诗人的思乡之情。

教学重难点：有感情地朗读诗词，并背诵；品味诗句，想象意境，领会诗情。

课前准备：了解张籍生平。

教学过程：

一、揭题导入

1.教师展示《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》。

师：同学们还记得这两首学过的诗吗？谁能说出这两首诗是什么内容？生答：思念家乡、思念亲人。谁能找出和《秋思》有什么共同点？

生：诗中都有一个“思”字。对的，“思”是思想、思念、考虑、动脑筋的意思，那么诗人在《秋思》中思考的是什么呢？

2.师：同学们再看题目，秋字代表着秋天，秋天通常有什么节日？

生：七夕节、中秋节、重阳节……

师：秋天古往今来就是文人墨客最常寄托思念与哀愁的季节，那么大家想想，诗人在诗中是否也有这样的考虑呢？好，让我们带着疑问探寻张籍诗中那份思念是怎么样的感情。

运用学生已学诗句引入教学，让学生在同类题材的诗中找到共同点，对所学的诗做出大胆猜测，进入下一步的学习，也让学生有意识地把已学学以致用。同时，利用题目的“秋”字交代诗创作的背景时间，有助于借用环境、充满感染力的语言为学生创设情境，帮助学生找到了诗的情感基调，为进一步理解诗、了解诗人的生平、了解诗创作的背景，领悟诗的思想感情打下了基础。

二、古诗初步整体感知

1.指导学生根据课文插图的色调、人物的穿着、动作、表情等大胆猜测诗人在做什么。（大家请认真观察课文插图，画面是什么颜色的？里面都有什么景物？人物正在做什么？）

2.指导学生自由朗读古诗四遍，这里可以采用多种形式进行朗读训练，以读代讲，有层次地进行，由浅入深，让学生读得轻松，在读中感悟诗歌的情感，获得成功体验。

（1）前两遍要求学生读通、读顺，标出诗中的生字和多音字，读正确。（“洛（luo）”“意万重（chong）”）

（2）后两遍要求学生根据自己的理解划分小节，朗读时注意诗内部的停顿。

（3）检查读书情况，指导学生根据诗中故事发展的脉络，将诗读得字正腔圆、抑扬顿挫。

3.引导学生了解诗人的生平，了解诗创作的时代背景及诗人当时的境遇。（洛阳曾经是繁华之地，可到了张籍的时候却已是繁华不再。那到底是什么勾起了客居异乡的张籍的思乡之情呢？才让他写出这样一首思念情感厚重的诗呢？他是否也象图中人物是个身在他乡的人，只能托付别人向亲人寄去思念呢？）

三、品读诗句，了解古诗大意

1.让学生根据注释，对诗作初步的逐句翻译。

师：同学们，谁能告诉我根据注释，怎么翻译这首诗的意思呢？（请学生回答）

师：那么把四句诗连起来，整首诗讲了一件什么事？（生答：洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又找开信封看看还有什么没写。你感受到了什么？）

师：好，现在我们再来读一遍这首诗。

2.逐句品读。让学生按照自己的理解标出每句诗的关键字词，并解释为何要标这个字，这个字的意思是什么？表达了作者什么思想感情？

师：你从诗中什么地方最能感受到诗人的情感？

（1）“洛阳城里见秋风”（秋风），让学生想象秋风中的洛阳城百花凋谢，黄叶飘零的凄凉摇落之景。

（2）“欲作家书意万重”（家书、意万重），安排学生先与同桌讨论，感受诗人心中的千愁万绪，重点解读“万重”，让学生体验到诗人说不完、写不尽的思念，因而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达的心理。

（3）“复恐匆匆说不尽”（恐、匆匆、说不尽）“恐”字表达了诗人的什么情感？为什么觉得家书写得“匆匆”？“说不尽”的是什么？

（4）“行人临发又开封”（又开封）让学生想象诗人当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封的情景。

四、想象意境，领悟感情

1.逐层感悟。

（1）秋风引发乡愁

①指读：洛阳城里见秋风；

②探究“见”字描绘了怎样情景；

③回顾《静夜思》——举头见明月，低头思故乡。《九月九日忆山东兄弟》——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

家书寄寓沉重思念

①诗人独在异乡，愁肠百结，只能凭家书传递亲情，他会有什么体会呢？你读了后又有什么体会？

②假如你就是张籍，你会对亲人、朋友写些什么呢？引导学生交流讨论。

（3）诉不尽的乡愁

①营造情境，再次感受行人临行，但诗人心中说不尽的思念及无法排解的孤独与寂寞。

②回读《秋思》。

2.整体朗读。

播放背景音乐，让学生带感情读诗。

师：闭上眼睛你的眼前出现了怎样的画面和情景？

3.小结。

师：同学们都看到了秋叶飘零，意万重、又开封的画面。透这些画面，我们为诗人这种思乡情深深感动着。

该环节目的在于培养学生的理解能力和口头表达能力，通过提问、讨论、想象让学生明白解决问题的方法有多种，同时也培养了群体合作意识；教师适时地点播，激励学生；采用多种形式的朗读，激发了学生的兴趣，一方面加深学生对古诗朦胧之解，另一方面推动学生将古诗熟读成诵。

五、指导背诵

1.让学生根据自己前面所学，看着带着对秋天的想象、对诗人情感的感悟朗读全诗。

2.指导学生根据板书多形式练习背诵古诗。（集体背、小组背、个人背）

3.小结：同学们，表达对家乡思念的古典诗词是非常多的，今天老师还给大家带来唐代诗人岑参的一首诗《西过渭州，见渭水思秦川》。

六、欣赏唐代岑参的《西过渭州，见渭水思秦川》

1.教师范读。

2.介绍作者岑参及写作背景。

3.学生读。

4.看到滚滚的渭河水流向故乡，诗人产生奇特的想象，想寄一样什么东西回去？

5.指导朗读。

6.小结：

师：什么是思乡情啊，那就是……的细节……那就是平添两行泪……那就是……

七、总结延伸，升华情感

1.回读这二首思乡诗。

2.山水相隔，隔不断我的思乡情；鸿雁传书，表达不尽我的思乡意；让我们一齐诵读这千古名作《泊船瓜洲》，《静夜思》，《九月九日忆山东兄弟》。（师生齐诵读）

3.“秋思”已经转化为文化的符号，成为古今文人吟咏不时的命题。思念让人感到幸福，也感到悲伤，有喜有悲，有聚有散，但这就是人生。

板书： 秋思

意万重 又开封

︸

思念家乡

点评：

本诗诗句浅显但诗境悠远，诗蕴深刻。在教学中，本教案着力体现：1.引导学生通过插画、关键字词对诗中的“秋”感同身受。2.从诵读提升到品悟的高度，通过反复吟诵，想象补白。从字面上理解诗意，从感情上体悟诗境，从而体会诗句背后的内蕴。遵循这理念，本教案设计呈现出以下特色：

一、以学引思，由已学导入古诗学习情境。

让学生在对已学思乡诗的复习当中为学习该诗酝酿情绪，有意识地让学生在同类诗中找出共同点，引导学生大胆思考该诗的内容、诗人的情感，激发起学生学习新诗的兴趣，鼓励学生在新诗学习中找到不同点。通过在“旧诗”的引导，学生很快找到了理解新诗的“途径”，给下面的教学做了良好的铺垫。

二、调动多种感官感受古诗的氛围。

让学生根据插图“看图说话”，重塑了诗的情境，调动了学生的视觉，并促动学生充分发挥想象诗人创作的心情；在交流中，学生你来我往地“输出”自己的理解，不断修正着其他学生对本诗的理解；而在多种形式的朗读训练中，学生循环渐进地一次次在读中感悟诗人的情感，加深对诗句的理解；在配乐朗读中，优美动听的音乐则再次为学生重现了秋天萧条的氛围，让学生身临其境，尽情挥洒情感，实现与文本、教师和人物对话。

学生通过视觉、听觉的交替，一遍遍深入对诗的感悟，实现了多途径与文本对话，逐步深化感知文本。在生本对话的过程，学生经历了从“字正腔圆”、“有板有眼”到“正确”、“有节奏”，文本在对话中被学生解读出“味道”与“感觉”，实现了从“读通”到“读懂”的过程。

三、在吟咏反复追寻诗人的情思

教学中注重对学生的朗读指导，不只采用多种形式，并且注重读的层次分明，让学生逐步、逐词、逐字走进诗的意境，体会到诗人内心深处千回百转的真挚情感，在体会与一次次的吟咏中呈螺旋式上升地加深对诗人情感的感受，提高学生的语言理解能力，培养学生的语感能力。

人教版五年级上册语文反义词_多音字总结 篇3

悠久—久远 激发—激励 凌空—腾空 惊叹—叹服 保持—维持 驰名—闻名 ●反义词

轻盈—笨重 浓厚—淡薄 ●多音字

载（zài）载重

载运

（zǎi）记载

转载 踏（tà）踏步

踏板

（tā）踏实

巩乃斯的马 ●近义词

苍劲—雄劲 悠然—悠闲 消逝—消失 扩展—扩大 汇集—聚集 悲怆—悲伤 临危不惧—处变不惊 惊心动魄—扣人心弦 ●反义词

分散—汇集 喧嚣—清静 临危不惧—惊慌失措 惊心动魄—无动于衷

马背小学 ●近义词

魁梧—魁伟 闪耀—闪烁 欢跃—欢腾 灿烂—绚烂 ●反义词

魁梧—羸弱 灿烂—暗淡 ●多音字 奇（qí）奇特

奇怪，（jī）奇数 ●带“马”字成语

马不停蹄 马到成功 马首是瞻 马放南山 一马平川 老马识途 汗马功劳

人仰马翻 兵强马壮 蛛丝马迹 车水马龙

指鹿为马 招兵买马 悬崖勒马 塞翁失马 伯乐相马 千军万马

雅鲁藏布大峡谷 ●近义词

突兀—高耸 奔腾—奔驰 艰辛—艰苦 金碧辉煌—富丽堂皇 鬼斧神工—巧夺天工 不可思议—不可捉摸 ●反义词

漂亮—丑陋 焦急—冷静 鬼斧神工—粗制滥造 不可思议—显而易见 ●多音字

藏（cáng）躲藏

收藏，（zàng）西藏

宝藏 处（chù）住处

到处，（chǔ）处罚

处变不惊 曾（zēng）增加

曾祖，（céng）曾经

似曾相识 浙江潮 ●近义词

坚固—牢固 屹立—矗立 山崩地裂—排山倒海 若隐若现—时隐时现 ●反义词

宽阔—狭窄 坚固—松软平静—喧嚣 风平浪静—波涛汹涌 ●多音字

涨（zhàng）涨大

头昏脑涨，（zhǎng）涨潮

涨价

薄（bó）薄雾

菲薄，（báo）薄片

薄纸，（bò）薄荷

红树林 ●近义词

偶然—偶尔 芳馨—芳香 抵御—抵挡 降生—诞生 倘若—假如 硕大—巨大 浸没—淹没 ●反义词

贫瘠—肥沃 宁静—喧闹 浸没—暴露 硕大—渺小 多音字

栅（zhà）栅栏

木栅，（shān）栅极

光栅，（shi）上栅

大栅栏

海市 ●近义词

闪烁—闪耀 凝聚—凝结 清晰—清楚 淹没—浸没 天穹—天空 弥漫—充满 触目惊醒—惊心动魄 ●反义词

单纯—复杂 短暂—持久 清晰—模糊 精细—粗糙

这儿，原来是一座村庄 ●近义词

边陲—边疆 描画—描绘 传递—传送 焕然一新—面目一新 ●反义词

熟悉—陌生 贫穷—富裕 破旧—崭新 焕然一新—依然如故 ●多音字

卡（kǎ）卡尺

刷卡，（qiǎ）卡壳

关卡 传（chuán）传说

传递，（zhuàn）自传

外传

黄河象 ●近义词

推想—推测 发掘—挖掘 一瞬间—一刹那 ●反义词

掩盖—暴露 承受—推卸 昂首—垂头 ●多音字

喝（hē）喝水

喝茶，（hè）喝彩

喝问 弹（dàn）导弹

弹弓，（tán）弹奏

弹性

楼兰之死 ●近义词

吞噬—吞没 消失—消亡 云集—聚集 干涸—干枯 威胁—威逼 绝迹—灭绝 ●反义词

干燥—湿润

中国一日 ●反义词

崛起—兴起 刷新—更新 ●反义词

落后—发达

枫叶如丹 ●近义词

郁闷—忧郁 凝视—注视 ●反义词

成熟—幼稚 丰富—贫乏 ●多音字

调（tiáo）调料

我喜欢 ●近义词

宁静—安静 凄凉—凄厉 ●反义词

凄凉—热闹 ●多音字

朴（pò）朴树，语文天地 松散—凝结 繁荣—萧条 脆弱—坚强 困顿—困窘 贫困—贫穷 消灭—消亡 沉重—轻松 贫困—富裕 希望—失望 挫折—挫败 寂寞—孤独 周遭—周围 恍然—恍悟 凄苦—幸福 郁闷—愉快 炽热—凉爽

调皮，（diào）调动

音调 喧哗—喧嚣 殷勤—热情 浣净—洗净 炫耀—夸耀 浓郁—浓重 浓郁—淡雅 清澈—浑浊

（pǔ）朴素

朴实，（piáo）姓朴

消失—产生 毕竟—终究 凄苦—凄冷 寂寞—喧闹 摇曳—摇晃 pō）朴刀

（杨柳岸 鸟归沙有迹 山间明月 明月松间照 杏花村 帆过水无痕 雾里青峰 清泉石上流

白马秋风塞上 黄菊倚风村酒熟 杏花春雨江南 紫门临水稻花香

推敲 ●近义词

避让—躲避 见谅—原谅 沉思—凝思 沉思默想—苦思冥想 ●反义词 避让—造次

草帽计 ●近义词

隐蔽—隐藏 阻拦—阻挡 丢盔弃甲—落荒而逃 神机妙算—料事如神 镇定自若—泰然自若 得意忘形—忘乎所以 ●反义词

隐蔽—暴露 神机妙算—束手无策 喜出望外—大失所望 丢盔弃甲—旗开得胜 ●多音字

说（shuō）说话

说明，（shuì）游说，（yuè）同“悦” 横（héng）横幅

横批，（hèng）蛮横

强横

包公审驴 ●近义词

懊恼—苦恼 照料—照顾 珍宝—宝贝 夸奖—称赞 悉心—尽心 惊慌失措—手足无措 ●反义词

惊慌失措—从容不迫 ●多音字

畜（chù）畜生

牲畜，（xù）储蓄

畜牧 朝（zhāo）朝阳

朝夕，（cháo）朝廷

朝拜 通（tōng）通过

通风，（tòng）乱讲一通

诸葛亮少年时代的故事 ●近义词

确定—确立 立即—立刻 扫兴—败兴 后悔—懊悔 兴趣—兴致 智谋—计谋 ●反义词 聪明—愚蠢 喜欢—讨厌

●语文天地

关于智谋的典故——围魏救赵

空城计

破釜沉舟

隔岸观火

调虎离山

关于智谋的成语——偷梁换柱

远交近攻

金蝉脱壳

浑水摸鱼

釜底抽薪

抛砖引玉

调虎离山

借尸还魂

打草惊蛇

顺手牵羊

笑里藏刀

趁火打劫

一个苹果 ●近义词

惊讶—惊奇 固执—顽固 艰苦—艰辛 沉静—寂静 轻易—容易 晶莹—晶亮 ●反义词

轻易—困难 沉静—喧闹 ●多音字

圈（quān）圆圈

圈套，(juàn)圈舍

羊圈，（juān）圈住

挨（āi）挨着

挨近，（ái）挨打

挨饿

水就是生命 ●近义词

冲刷—洗刷 高超—高明 忠诚—忠实 不言自明—不言而喻 ●反义词

高超—低劣 忠诚—虚假

雨港基隆 ●近义词

聚集—汇集 稀奇—稀罕 封锁—封闭 朦胧—模糊 着急—焦急 领略—体会 千变万化—变化多端 ●反义词

强烈—柔和 密布—稀疏 聚集—扩散 辉煌—暗淡

“诺曼底”号遇难记 ●近义词

仿佛—好像 维持—维护 嘈杂—喧闹 凝视—注视 弥漫—充满 震荡—震动 威严—严厉 主宰—掌握 屹立—矗立 ●反义词

嘈杂—安静 混乱—有序 伟大—渺小 惊慌失措—镇定自若 井然有序—杂乱无章 ●多音字

勒（lè）勒令

勒索

悬崖勒马，（lēi）勒紧

勒住 生死攸关的烛光

●近义词

持续—继续

摇曳—摇摆

镇定—沉着

厄运—霉运

顿时—立刻

●反义词

仰—俯

恶—善

熄火—燃烧

秘密—公开

厄运—幸运

●多音字

盛（chéng）盛饭

盛器，（shèng）盛大

茂盛

鸡毛信

●近义词

理会—理睬

崭新—极新

埋怨—抱怨

放哨—站岗

突然—忽然

山梁—山脊

●反义词

拢住—散开

崭新—陈旧

英雄赞歌

●近义词

测—旁

腐烂—腐败

浑身—全身

英雄—英豪

翻江倒海—排山倒海

●反义词

英雄—懦夫

舍生忘死—贪生怕死

他发明了什么

●近义词

捍卫—保卫

展示—施展

广泛—普遍

紧迫—急迫

挺身而出—奋不顾身

●反义词

紧迫—宽舒

简便—复杂

●多音字

打（dǎ）打开

打扫，（dá）一打

参（cān）参加

参考，（shēn）人参，（cēn）参差不齐

便（biàn）便利

方便，（pián）便宜

大腹便便

“看”的学问

●近义词

评价—评定

观察—查看

模拟—模仿

鉴别—辨别

司空见惯—习以为常

熟视无睹—视而不见

●反义词

大概—确切

整体—局部

管道 ●近义词

发誓—起誓

放弃—丢弃

炫耀—夸耀

愤恨—愤怒

姿势—姿态

奇迹—壮举

繁荣—繁华

模仿—效仿

悠然自得—泰然自若

●反义词

发誓—违约

放弃—坚持

繁荣—萧条

悠然自得—惶恐不安

迟到

●近义词

耻笑—嘲笑

恐惧—害怕

●反义词

硬—软

懒惰—勤劳

成吉思汗和鹰

●近义词

著名—有名

宠爱—溺爱

满载而归—满载而回

●反义词

满载而归—一无所得

我们的错误

●近义词

根除—铲除

错误—过错

●反义词

糊涂—明白

失败—成功

负荆请罪

●近义词

筵席—酒席

造次—鲁莽

●反义词

造次—礼貌

宽恕—严惩

只有一个地球

●近义词

遥望—远望

遨游—漫游

节制—控制

慷慨—大方

●反义词

渺小—伟大

无私—自私

急忙—立刻

伤痕—伤疤

害羞—大方

耻笑—尊重

清澈—明澈

回报—报答

成熟—幼稚

错误—正确

聚精会神—全神贯注

聚精会神—心不在焉 威胁—胁迫

交错—交叉

贡献—奉献

保护—破坏

慷慨—吝啬 舒服—舒适

躲避—躲藏

躲避—暴露 环顾—环视

寻找—物色

畏缩不前—勇往直前 恩赐—赏赐

和蔼—和气

鸟儿的侦查报告

●近义词

忧郁—忧虑

发抖—颤抖

哭泣—抽泣

营救—搭救

婉转—委婉

侦察—查看

祝贺—庆祝

洁净—清洁

●反义词

哭泣—微笑

营救—陷害

洁净—肮脏

绿色千岛湖

●近义词

环绕—围绕

瘠薄—贫瘠

魁梧—魁伟

秀丽—秀美

闻名遐迩—远近闻名

●反义词

魁梧—瘦小

瘠薄—肥沃

●多音字

斗（dǒu）斗胆

斗篷，中国人，你为什么不生气

●近义词

容易—轻易

阻塞—闭塞

●反义词

容易—困难

阻塞—畅通

夸张—夸大

著称—闻名

郁郁葱葱—生机盎然

dòu）战斗

斗牛 果断—坚决

奇异—奇怪

果断—犹豫

奇异—一般

综合—概括

培育—培养

风光如画—风景如画

人教版五年级上册语文反义词_多音字总结 篇4

多音字：

禁 jīn（情不自禁）jìn（禁止）

埋

mái（埋葬）mán（埋怨）

似 sì（似乎）shì（似的）

磨mï（磨灭）mî（磨坊）

奔 bēn（奔跑）bân（投奔）

铺 pū（铺路）pù（当铺）

兴 xīng（兴奋）xìng（高兴）

场 cháng（场院）chǎng（场面）都 dū（首都）dōu（都是）

省 shěng（节省）xǐng（自省）担 dān（负担）dàn（重担）

占 zhān（占卜）zhàn（占领）济jǐ（济南）jì（接济）

倒 dào（倒映）dǎo（跌倒）嚼juã（咀嚼）jiáo（嚼东西）

载zǎi（记载）zài（载重）

圈 juàn(羊圈)quān(圆圈)

和hã（和好如初、和气）hâ（一唱一和）解 jiě（解放）jiâ（押解）

传zhuàn（自传）chuán（传奇）

折zhã（折磨）shã（折本）

脏zāng（脏兮兮、肮脏）zàng（肝脏）缝fãng（缝补）fâng（裂缝）

挑 tiāo挑选 tiǎo挑战

剥bō(剥削)bāo(剥皮)

宿 sù(宿舍/ 住宿)xiǔ(一宿)xiù(星宿)累lěi（积累）lâi（劳累）

乘chãng（乘风破浪）shâng（战车千乘）奇qí（奇妙）jī（奇数）

尽jìn（山穷水尽）jǐn（尽管）卷 juàn（试卷）juǎn（卷发）

笼lïng（笼子）lǒng（笼罩）

调tiáo（风调雨顺）diào（声调）

扎zhá（挣扎）zā（扎染）zhā（扎针）挣zhēng（挣扎）zhâng（挣钱）

模mï（模糊）mú（模样）鲜 xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）

转 zhuǎn(转念)zhuàn(旋转)行 xíng(行人)háng(银行)

降 jiàng(降落)xiáng(投降)

着 zhāo(高着)zháo(着火)

zhuï(衣着)zhe(走着)近义词：

崇高—高尚

蕴含—包含

衷心—由衷

铺设—架设

观赏—欣赏 埋怨—抱怨

宽慰—安慰

明丽—明媚

烦恼—苦恼

照耀—照射 珍藏—收藏

柔韧—柔软

井井有条—秩序井然

耻辱—侮辱 洗刷—冲刷

依偎—依靠

爱抚—抚慰

欣喜若狂—喜出望外 矗立—屹立

挺拔—挺立

五彩缤纷—五彩斑斓 尽收眼底—一览无余

嫉妒—忌妒

激怒—愤怒

疲倦—疲乏

优异—优秀

震惊—震动 矗立—耸立

咆哮—怒吼

销毁—焚毁

嚣张—猖狂 欺侮—欺负

映照—映射

晶莹剔透—润泽透明 心绪不宁—心神不定 形影不离—寸步不离

万里无云—晴空万里

十全十美—尽善尽美

敏捷—灵敏

窥视—窥探 色彩斑斓—五彩缤纷

蔚为壮观—雄伟壮阔 若无其事—泰然自若

遮掩—遮盖

舒缓—缓慢

驰骋—奔驰

万籁俱寂—鸦雀无声

仔细—细致

新鲜—鲜嫩

姿态—姿势

尤其—特别

混沌—模糊 巍峨—高大

合拢—收拢

开辟—开拓

筋疲力尽—疲惫不堪

纵横交错—盘根错节

触犯—冒犯

屈服—妥协

小心翼翼—谨小慎微 惩罚—惩戒

凶猛—凶恶

大发雷霆—暴跳如雷

骄傲—自豪

惭愧—愧疚

完好无损—完整无缺

勤奋—勤勉

气馁—泄气

名列前茅—遥遥领先

改善—改进

滚瓜烂熟—倒背如流

端详—打量

隐隐约约—若隐若现

察访—寻访

若有所悟—恍然大悟

艰苦—艰难 缺乏—缺

苏教版四年级上册近义词反义词大全

少/匮乏

适量—适当

浑身无力—筋疲力尽

快捷—快速 查阅—查看

无所不有—应有尽有 议论—谈论

息息相关—休戚相关 诚实—老实

故障—毛病

信任—信赖

陌生—生疏

环顾—环视 后悔—悔恨

居然—竟然

毕竟—到底

歉意—抱歉

联系—联络 陪伴—伴随

生怕—害怕

淘气—顽皮 索性—干脆

娇嫩—柔嫩

不由自主—情不自禁

斥责—指责

惭愧—愧疚

残害—伤害

郑重—庄重见利忘义—见钱眼开

突发奇想—异想天开 笼罩—覆盖

凝结—凝固

模糊—隐约

缭绕—环绕

渐渐—逐渐

千姿百态—姿态万千

和睦—和谐奥秘—奥妙

揣摩—斟酌

祥和—吉祥

歌颂—称颂

欣欣向荣—蒸蒸日上 反义词：

现实—理想

崇高—卑鄙

衷心—虚伪

明丽—灰暗

柔韧—坚硬 烦恼—快乐 井井有条—杂乱无章 耻辱—荣耀

秩序井然—杂乱无章

情不自禁—无动于衷

欣喜若狂—心如刀割

宽广—狭窄 沸腾—平静 永垂不朽—遗臭万年

礼貌—粗鲁

疲倦—振奋 咆哮—低吟 欺侮—保护 震惊中外—鲜为人知

清澈—浑浊

开阔—狭窄 清清楚楚—模模糊糊敏捷—笨拙

错落—整齐

高低不平一马平川

舒缓—急速

平稳—动荡默默无言—口若悬河

仔细—马虎

新鲜—陈旧

茂密—稀疏

完整—残缺混沌—清晰 精疲力竭—精神抖擞

纵横交错—井然有序

触犯—遵守 屈服—征服 惩罚—奖赏

凶残—善良

骄傲—谦虚

欣赏—蔑视/藐视

完后无损—残缺不全

勤奋—懒惰

贡献—索取

改善—恶化

气馁—振作名列前茅—名落孙山 焦急—耐心 解暑消热—驱寒防冻 长年累月—一朝一夕艰苦—幸福 缺乏—充足 灵敏—迟钝

快捷—迟缓

远在天边—近在咫尺息息相关—毫不相干

陌生—熟悉

诚实—虚伪

信任—怀疑

联系—分割

繁茂—稀疏

蓬松—紧密 细腻—粗糙

信赖—猜疑

神气十足—呆若木鸡

郑重—草率

泄露—隐藏

知恩图报—恩将仇报见利忘义—轻财重义 模糊—清楚 凝结—融化

赞叹—讥讽

严寒—酷暑

和睦—争吵

歌颂—鞭挞

浏览—精读

人教版五年级上册语文反义词_多音字总结 篇5

禁 jīn（）jìn（）

似 sì（）shì（）

奔 bēn（）bân（）

埋

mái（）mán（）

磨mï（）mî（）

铺 pū（）pù（）

兴 xīng（）xìng（）

场 cháng（）chǎng（）都 dū（）dōu（）

省 shěng（）xǐng（）占 zhān（）zhàn（）倒 dào（）dǎo（）

载zǎi（）zài（）

和hã（）hâ（）担 dān（）dàn（）

济jǐ（）jì（）

嚼juã（）jiáo（）

圈 juàn（）quān（）

解 jiě（）jiâ（）

传zhuàn（）chuán（）折zhã（）shã（）

脏zāng（）zàng（）

挑 tiāo（）tiǎo（）缝fãng（）fâng（）

剥bō（）bāo（）

累lěi（）lâi（）

奇qí（）jī（）

宿 sù（）xiǔ（）xiù()

乘chãng（）shâng（）

尽jìn（）jǐn（）

卷 juàn（）juǎn（）

调tiáo（）diào（）（）

挣zhēng（）zhâng（）鲜 xiān（）xiǎn（）

行 xíng（）háng()

笼lïng（）lǒng（）

扎zhá（）zā（）zhā

模mï（）mú（）

转 zhuǎn（）zhuàn（）

降 jiàng（）xiáng（）

着 zhāo（）zháo（）zhuï（）zhe（）

近义词： 崇高—

依偎—

爱抚—

欣喜若狂—

矗立—

激怒—

咆哮—

销毁—

嚣张—

五彩缤纷—

尽收眼底—

嫉妒—

矗立—

蕴含—

衷心—

铺设—

观赏—

埋怨—

宽

柔韧—

井井有条—

慰

—

明丽—

烦恼—

照耀—

珍藏—

耻辱—

洗刷—

挺拔—

疲倦—

优异—

震惊—

欺侮—

映照—

晶莹剔透—

心绪不宁—

形影不离—

万里无云—

十全十美—

敏捷—

—

若无其事—

遮掩— 仔细— 新鲜— 姿态—

尤其— 大发雷霆— 辟—

筋疲力尽—

纵横交错— 惩罚—

凶猛—

勤奋—

身无力—

窥视—

色彩斑斓—

蔚为壮观

驰骋—

万籁俱寂—

合拢—开

屈服—

小心翼翼—

完好无损—

适量—

浑

舒缓—

混沌—

巍峨—

触犯—

骄傲—

惭愧—

气馁—

名列前茅—

改善—

若有所悟—

快捷—

查阅—

滚瓜烂熟—

端详—

隐隐约约—

察访—

无所不有—

议论— 陌生—

环顾— 后悔—

歉意—

联系—

由自主—

艰苦— 缺乏—

息息相关—

诚实—

居然—

毕竟—

生怕—

故障—

信任—

不义

—

陪伴—

淘气—

索性— 娇嫩—

郑重—

见

利

忘

斥责—

惭愧—

残害—

突发奇想—

笼罩—

凝结— 祥和—

歌颂— 反义词： 现实—

崇高—

衷心—

欣欣向荣— 模糊—

缭绕—

渐渐—

千姿百态—

和睦—

奥秘—

揣摩—

明丽—

柔韧—

烦恼—

井井

欣喜若狂— 有条—

耻辱— 秩序井然—

情不自禁—

宽广—

沸腾—

永垂不朽—

礼貌—

疲倦—

咆哮—

欺侮—

震惊中外—

清澈—

开阔—

清清楚楚—

敏捷—

错落—

仔细—

新鲜—

欣赏—

完后无损

快捷—

联系—

郑重—

纵横交错—

骄傲— 高低不平一

舒缓—

平稳—

默默无言—

茂密—

完整—

混沌—

精疲力竭— 触犯—

屈服—

惩罚—

勤奋—

凶残—

贡献—

改善—

气馁—

名列前茅—

焦急—

诚实—

信任— 解暑—

消热—

长年累月—

艰苦—

缺乏—

灵敏— 远在天边—

息息相关—

陌生—

繁茂—

蓬松—

细腻—

信赖—

神气十足—

严寒—

和睦—

欣欣向荣— 泄露— 知恩图报—

见利忘义—

模糊—

凝结—

赞叹—

歌颂—

人教版五年级上册语文反义词_多音字总结 篇6

一、多音字

好 hǎo好人 奇 qí奇怪 当 dāng应当 教 jiāo教书

hào好奇 j ī奇数 dàng上当 jiào教室

二、近义词

穿戴---打扮 好奇----惊奇 飘扬----飘动 绚丽多彩----五彩缤纷

三、反义词

洁白----乌黑 粗壮----纤弱 安静----喧闹 古老----年轻

四、词组

古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子 洁白的粉墙

欢唱的小鸟 飘扬的国旗 敬爱的老师 鲜艳的服装

2、金色的草地

一、多音字（（假 jiǎ假如 朝 cháo朝代 劲 jìn使劲

jià假期 zhāo朝霞 jìng劲敌

二、近义词

快乐----高兴 喜爱----喜欢 假装----伪装

观察----观测 仔细----认真

三、反义词

张开----合拢 仔细----粗心 喜爱----讨厌

四、词组

金色的草地 绿色的草地

美丽的蒲公英 可爱的蒲公英 美丽的花瓣 快乐地玩耍 仔细地观察

宽大的手掌 一本正经的样子

3、爬天都峰

一、多音字

似 shì似的 sì似乎

二、近义词

居然----竟然疑

三、反义词

笔陡----平坦

4、槐乡的孩子

一、近义词

相 xīang相逢 发 fā发射 xìang相貌 fà发型 汲取---吸取 发颤----发抖 犹豫----迟犹豫----果断 始----终 仰----俯 磨 mó磨损 塞 sāi活塞 削 xiāo刀削面 落 luò 落后

mò磨房 sài塞外 xuē削减 là 丢三落

二、近义词

散发----散出 耷拉----低垂 火热----酷热

三、反义词

黎明----黑暗 火热----冰冷 甜蜜----痛苦 满载而归----一无所有

四、我能让词语美起来。

（）的嘴巴（）的眼睛（）的孩子（）的问（）地笑（）地点头

第五课 灰 雀

二、多音字。

Sàn(散心)jǐn(尽管)mú(模样)散

尽

模 Sǎn（散文）jìn(尽力)mó（模具）（模范）

四、近义语

周围——附近严寒——寒冷 夸奖——称赞

可惜——惋惜

一定 ——肯定

五、反义词

高大——矮小 喜爱——讨厌

仰望——俯视 严寒——酷暑

（）

（）（）地说（（）（）第六课 小摄影师

经常——偶尔 地问）

二、多音字

Juǎn(胶卷)xiāng(相信）zhī（一只鸟）卷

相 只

juàn（试卷）xiàng(照相)zhǐ（只要）

四、近义词。

仔细——认真 经常——常常 提着——拎着忙

转告——转达 如果——假如 突然——忽然

五、反义词。

经常——偶尔 仔细——马虎 哭——笑

七、用线连一连。

一位 杂志社 一卷 纸团 一家 大珍珠 一辆 乌云 一架 摄影师

一个 胶卷 一棵 照相机 一束 电车 一颗 白桦树 一片 鲜花

赶紧——赶

十二、我会连。

商量 照相机 仔细 等待 研究 纸团 赶紧 打量 摆弄 办法 耐心 放下 打开 微笑 轻轻 思索 露出

问题 苦苦 站起来

第七课 奇怪的大石头

二、多音字。

dì（土地）zàng（西藏）去）（转动）

地

藏

转

de（轻轻地）cáng（躲藏 zhu

四、近义词。

n（转来转ǎn（转身）zhuà 有名——著名 考察——考查 旅游——旅行 清楚——明白

遗忘——忘记 终于——终究 急忙——连忙

五、反义词。

遗忘——牢记 著名——无名 明白——糊涂

第八课 我不能失信

一、多音字。

Jiāo（教书上）mò（没收）shuì（说服）zhe（等着）

教

没

说

着

jiào(教师)méi(没有)shuō（说明）zhuó（着手）

三、近义词。

特别——非常 漂亮——美丽 许多——很多 忽然——突然 奇怪——惊奇 解释——说明

四、反义词。

失信——守信 特别是——普通 留下——离开 漂亮——丑陋

奇怪——平常

四、我能让词语美起来。

（）的嘴巴（）的眼睛（（）的问（）地笑（第九课 古诗两首

一、多音字

为 wéi（为难）少 shǎo(多少)Wèi（因为）shào(少年)

二、近义词

每逢-----每次 明-----亮 异乡-----他乡）的孩子）地点头

三、反义词

深-----浅 明-----暗 异----同 异乡-----家乡

第十课 风筝

一、多音字

奔 bēn(奔波)乐 lè(乐意)坊 fāng(坊间)

bèn(投奔)yuè(乐谱)fáng(油坊)磨 mò(磨房)丧 sàng(垂头丧气)

mó（磨刀）sāng（丧事）

二、近义词

精心----细心 依然------仍然 渐渐----逐渐 憧憬-----向往 垂头丧气-----无精打采

三、反义词 快乐-----悲伤 精心------粗心 飞快----缓慢 大惊失色----镇定自如 垂头丧气----兴高采烈

第十一课 秋天的雨

一、多音字

扇 shān(扇风)给 gěi(送给)看 kān(看守)

Shàn（扇子）jǐ（给予）kàn（看见）

二、近义词

温柔----轻柔 留意----注意 躲----藏 清凉---凉爽

三、反义词

炎热----寒冷 丰收----欠收 温柔----粗暴 欢乐----悲伤

第十二课 听听，秋的声音

一、多音字 撒 sǎ(播散)sā（撒谎）

二、近义词

叮咛----叮嘱 辽阔----广阔 绽开----绽放

匆匆----匆忙 道别----分别 帮助----帮忙

三、反义词

辽阔----狭窄 道别----迎接 远方----近处 特别----一般 起--------伏 温暖----寒冷

第十三课 花钟

一、多音字

鲜 xiān(鲜花)强 qiáng(强壮)Xiǎn（朝鲜）qiǎng（强迫）

Jiàng（倔强）

二、近义词

绽开----开放 艳丽----美丽 适宜----适合 灼伤----烧伤 大致----大概 观察----观看

三、反义词

苏醒----昏迷 舒展----弯曲 干燥----湿润 密切----疏远 艳丽----淡雅 苦涩----甘甜

第十四课 蜜蜂

一、多音字

背 bèi(背影)号 háo(号叫)闷 mēn(闷热)

Bēi（背包）hào（记号）mèn（苦闷）几 jī(几乎)尽 jǐn(尽管)

jǐ（几个）jì（尽力）

二、近义词

希望----盼望 辨认----辨别 寻找----寻觅 证实----证明 宝贵----珍贵 抛弃----遗弃

三、多音字

抛弃----收留 遥远----附近陌生----熟悉 Xx希望----失望

第十五课 玩出了名堂

一、多音字

调 diào(调动)待 dāi(待会儿)看 kān(看门)

tiáo（调节）dài（等待）kàn（看见）

二、近义词

看守----看护

清闲----悠闲 观察----观看 随意----随便 拜访----访问 欣赏----观赏 细微----细小

三、反义词

伟大----平凡 浪费----节约 细微----巨大 简单----复杂 伟大----渺小

第十六课 找骆驼

一、多音字

都 dōu(都好)哄 hōng(哄骗)着 zhe（看着）

hǒng（哄骗）zháo（着急）

dō（都市）hòng（起哄）zhuó（执着）

二、近义词

指点----指导 果然----果真 详细----详尽 究竟----到底 跛----瘸 愤愤----生气

三、反义词

不紧不慢----慌慌张张 深----浅 详细---简略 第十七课 孔子拜师

一、多音字

闷 mēn(闷热)觉 jué(觉察)

mèn（烦闷）jiào（睡觉）露 lù(露水)行 xíng(行人)

lòu（露面）háng（银行）

二、近义词

闻名----著名 渊博----广博 佩服----敬佩 日夜兼程----马不停蹄 拜访----拜见 迎候----等候

三、反义词

十八 盘古开天地

一、多音字

降 jiàng(降落)血 xuè(血液)倒 dǎo(摔倒)

xiáng（投降）xiě（出血）dào（倒车）

二、近义词

漆黑----黑暗 逐渐----渐渐 滋润----滋养 辽阔----广阔 混沌----模糊

三、反义词

上升----下降 黑暗----光明 清----浊 重----轻

十九、赵州桥

一、多音字

参 cān(参与)横 héng(横幅)爪 zhǎo(爪牙)

cēn（参差cī）

shen(人参)hèng（蛮横）

二、近义词

节省----节约 宝贵----珍贵 才干----才能名 雄伟---雄壮

四、反义词

节省----浪费 容易----困难 坚固----松软重 美观----难看

二十一、古诗两首

ǎ（爪子）闻名----著减弱----加 zhu

一、多音字

蒙 méng(启蒙)奇 jī(奇数)相 xiāng(相信)

Měng（蒙古）qí（奇怪）xiàng（照相）

二、近义词

孤----独 欲----要 碧水----清水

三、反义词

开----关 进----出 浓----淡

二十二、富饶的西沙群岛

一、多音字

划 huá(划船)角 jiǎo(角度)壳 ké(贝壳)

huà（划分）jué（角色）qiào（地壳）参 cān(参加)将 jiāng(将来)

Shēn（人参）jiàng（大将）

二、近义词

瑰丽----美丽 绽开----绽放 蠕动----移动 庞大----巨大 栖息----休息

三、反义词

富饶----贫乏 庞大----细小 茂密----稀疏 丰富----单调

二十三 美丽的小兴安岭

一、多音字

涨 zhǎng(涨潮)数 zhǔ(数一数)shù（数据）Zhàng（涨红脸）shuò（数见不鲜）

舍 shè(施舍)兴 xīng(兴奋)

shě（舍弃）xìng

二、近义词

融化----消融 苍翠----青翠 抽出----长出 美丽----漂亮 郁郁葱葱----郁郁葱葱

三、反义词

巨大----消融 融化----冻结 淡----浓 肥----瘦

二十四 香港、璀璨的明珠

一、多音字

诱人----迷人 欣赏----观赏 嫩----老（高兴）应 yīng(应当)厦 shà(大厦)

Yìng（应对）xià（厦门）

二、近义词

乐意----愿意 应有尽有----一应俱全 闪耀----闪烁 五洲四海----五湖四海

三、反义词

清澈----浑浊 跃入----潜入 漫长----短暂 热情----冷淡矛和盾的集合 1．多音字

壳 ké（外壳）更 gèng（更加）吓 xià（惊吓）qiào（地壳）gēng（更改）hè（恐吓）2.近义词

危急——危险 固然——确实 进攻——攻击 长处——优点 善于——擅长 3．反义词

进攻——防守 庞然大物——小巧玲珑

胜利——失败 长处——短处 缩——伸

26科利亚的木匣 1． 多音字

盛 chéng（盛满）埋 mái（埋伏）会 huì（会诊）

shèng（盛行）mán（埋怨）kuài（会计）难 nán（困难）量 liáng（量一量）

nàn（灾难）liàng（力量）2.近义词

躲避——逃避 仍然——仍旧 当初——起初

难过——伤心 果然——果真 3． 反义词

难过——高兴 挖出——果真 陶罐和铁罐 1．多音字

提 tí（提前）处 chǔ（相处）

dī（提防）chù（到处）2.近义词

谦虚——虚心 轻蔑——轻视 恼怒——发怒

理会——理睬 覆盖——遮盖 懦弱——软弱 3． 反义词

谦虚——骄傲 懦弱——坚强 奚落——表扬 狮子和鹿 1．多音字

漂 piào（漂亮）难nán（难得）称chèn（匀称）

piāo（漂泊）nàn（难友）chēng（称呼）piǎo(漂白)撒 sā（撒谎）挣zhèng（挣钱）

sǎ（撒种子）zhēng（挣扎）2．近义词

欣赏—观赏 别致—新颖 抱怨—埋怨 匀称—均匀 3． 反义词

没精打采—神采奕奕 犹豫—果断

机灵—死板 凶猛—温顺掌声 1．多音字

lào（落枕）diào(调动)

落 luò(落地)调 tiáo(空调)

là(丢三落四)2.近义词

骤然----突然 热烈----激烈 镇定----镇静

慢吞吞----慢悠悠 文静----文雅 情绪----情感 鼓励----激励 3.反义词

忧郁----开朗 犹豫----果断 持久----短暂

镇定----慌张 慢吞吞----匆匆 一次成功的实验 1．近义词

依次——顺次 不假思索——毫不犹豫 回答——答复

思索——思考 激动——感动 2 反义词

危险——安全 成功——失败 迅速——缓慢

不假思索——深思熟虑 3．多音字

jì(系鞋带)xiào(校园)jiǎ(真假)系 xì(系统)校 jiào(校对)假 jià(暑假)

给予 1．近义词

诚挚—真诚 宽裕—富裕

援助—支援 盼望—期望

陌生—生疏 2． 反义词

给予—索取

宽裕—贫穷

善良—凶恶

陌生—熟悉

沉默不语—滔滔不绝

兴高采烈—闷闷不乐

仁爱—残酷 3．多音字

担dān(担水)分 fēn（分别）卡 kǎ(卡车)给 gěi(送给)dàn(重担)fèn(分外)qiǎ(发卡)jǐ(给予)

好汉查理 1． 多音字

度 dù(度过)只 zhǐ（只要）调 tiáo（调皮）

duó（揣度）zhī（只身）diào（声调）恶 è（恶做剧）便 pián（便宜）

wù（厌恶）biàn（方便）2．近义词

调皮—顽皮

喜欢—喜爱

漂亮—美丽 羡慕—爱慕

仔细—细心 3． 反义词

人教版二年级语文上册同音字 篇7

一、选字填空

状 壮平苹峰 蜂快 块站 战

形（）（）安蜜（）石（）（）立

（）丽（）果山（）飞（）（）士

其 奇具 巨气 汽 器 泣

（）实（）体空（）（）车乐（）

（）怪（）石（）油哭（）机（）

员 元 圆 园

1.（）旦那天，方小明戴上红领巾，成为一名少先队（）。

2.花（）里的一只甲虫身上有（）形花纹。

清青轻

1.我的家乡远处有一座（）山，门前还有一条（）可见底的小河。

2.张老师走过来，（）声对我说话。

旗 其 奇 棋

1.弟弟有很多爱好，（）中，他最喜欢下象（）了。

2.看到广场上到处彩（）飘扬，我好（）地停下脚步。

后候

人教版五年级上册语文反义词_多音字总结 篇8

1、（坪坝

草坪）

（批评

评论）

(花瓶

奶瓶)

(平整

平常)

2、（带头

带领

领带）（代表

唐代

时代）（戴红领巾

爱戴

戴帽子）

3、（邮票

集邮）

（石油

油条）（理由

由于）

4、（设计

假设

建设）（社会

社团

社区）（射击

射手

扫射）

5、（西红柿

柿子）（电视

近视）（试验

试卷）（姿势

势力）（合适

适当）（公式

算式）

6、（立功

功课）（进攻

攻打）（工作

工人）（公开

公鸡 公正）

7、（口袋

脑袋）(等待

招待)

8、（普通

普遍）（朴素

朴实）

9、（感动

感冒）（勇敢

果敢）

10、（值班

值日）（植物

种植）

（直线

直接）

11、（推测

猜测

测量（侧身

侧面

两侧）

12、（准确

确实）（忘却

退却）（灰雀

麻雀）

13、（环境

边境

境地）（镜子

眼镜）（平静 安静）（敬礼

敬爱）

14、（蓝天

深蓝）（篮球

竹篮）（栏杆

护栏）

15、（精致

大致）（至今

至少）（治病

治安）

16、（接受

难受）（教授

传授）（长寿

寿星）

17、（收获

获得）（或者

或许）

18、（异乡

异同）（回忆

记忆）（主意

意见）（正义

义气）

19、（危险

危急）（威武

威风）（微笑

细微）20、（荒地

荒凉

荒无人烟）（惊慌

慌张

慌乱）

21、（摇头

摇晃

动摇）（遥远

遥望）

22、（答应

照应）（倒映

映照

放映）

23、（简单

简化）（减法

减少）（挑拣

拣不完）

24、（采访

访问

访谈）（仿佛

仿写

仿照）

25、（图案

教案

案件）（按照

按时）（黑暗 暗示）

26、（战场

战斗）（车站

站队）

27、（随便

方便）（变化

变动）（遍数

遍地）（辫子 小辫）（辩论

争辩）（辨认

分辨）

28、（全部

部分

部队）（进步

步行

跑步）

29、（渔民

渔业

渔夫）（买鱼

金鱼）（余数

余下

多余）

30、（使劲

劲头

有劲）（浸湿

沉浸

浸泡）

31、（冒尖

尖尖角

笔尖）（坚持

坚硬

坚决）

32、（决定

决心

坚决）（感觉

觉察

觉得）（绝对

绝句）

33、（形状

形式

外形）（不行

行走

行动）

34、（高峰

顶峰

山峰）（锋利

刀锋

雷锋）

35、（诚实 真诚

诚意）（城市

城镇

东城）（成功 完成 成长）

36、（纪念

世纪）（边际

交际）（笔记

日记

记录）（遗迹

足迹

事迹）

37、（加倍

倍数）（长辈

祖辈）（备课

防备）（背课文

后背）（棉被

被动）

38、（娇气

娇嫩）（骄傲

骄兵必败）

39、（肌肉

肌肤）（打击

冲击）（激烈

激动）

40、（观察

察觉）（检查

查出）（喝茶

茶叶）

41、（危险

危急）（微笑

细微）（威风

威武）

42、（奖状

状元）（壮丽

强壮）

43、（杨树

白杨）（表扬

飞扬）

(海洋

喜洋洋)（太阳

阳光）

44、（恼怒

恼火）（脑袋

大脑）

45、（立即

即使）（集合 集中）（及时

及格）（南极

极力）

46、（鼓励

激励）（严厉

厉害）（胜利

锋利）（力气

力量）（美丽

华丽）（来历

历史

经历）

47、（杨树

白杨）（表扬

发扬

飞扬）

48、（情绪

思绪）（继续

续写）

49、（热烈

烈火

激烈）（列车

排列

列队）

50、（收获

51、（神秘获得）（或者

或许）

秘书

秘密）（保密

密封

茂密）（蜂蜜

甜蜜

人教版五年级上册语文《鲸》教案 篇9

教学目标

1、会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字，会写“吨、敞、哺、滤、肺、潜、矮、判、胎”9个字。掌握“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。

2、初步认识列数字、举例子、作比较、等说明方法。

3、朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

教学重难点

教学重难点：

重点：鲸的生活习性

难点：鲸的进化过程

教学过程

一、情境导入，交流资料

1、出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。)在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?(板书：鲸)

2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流。

(小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。)

3、看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。(板书课题：鲸)

[好的开头是成功的一半。用故事吸引学生引发学生的阅读期待。]

二、初读课文，整体感知

1、同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考一下：课文中都向我们介绍了有关鲸的哪些内容?你有哪些不理解的词语也可以提出来。

(这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)

2、学生自学，教师巡视。

3、检查自学情况：

1)读词语：一吨 宽敞 哺乳动物 过滤 肺部 潜水 又矮又粗 判断 胎生

教师要提醒学生注意读准“吨、哺”两个字的读音。

(在写字上教师要提醒学生注意“哺”字右边上面的点不要丢掉。“滤”字笔画多，左窄右宽。“肺”字右边不要写成“市”字。“矮”字左右不要写反。)

2)交流：课文每都向我们介绍了什么呢?请用最简洁的词语来概括。

(根据学生的汇报教师板书：大小 演变 种类 吃食 呼吸 睡觉 胎生 引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。)

[通过列提纲的方法，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作者叙述的条理。]

3)理解词语：胎生 哺乳动物

三、细读课文，理解内容

1、你们最想了解鲸的哪一部分情况呢?请你选择自己最感兴趣的一个方面，进行探究性学习。

(课件出示学习要求)

(1)找出并朗读相关段落，说说介绍的内容。

(2)从哪几句话中能看出鲸的这一特点。

(3)围绕特点，作者运用了什么说明方法?你能读出相关的语气吗?试一试。

2、在小组汇报自己的学习成果。

3、全班汇报，教师点拨引导

鲸的外形特点：

(1)(课件出示)

● 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.●我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

(从这几个数字我们体会到了鲸确实很大。学生练读，表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。)

● 它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来……还显得很宽敞。

(通过具体的例子来进行比较，体会出鲸的大。再练习朗读。)

(2)指导朗读

(3)试着用举数字的方法说明一事

四、细读课文，理解内容

1、同学们，还记得你最感兴趣的那部分内容吗?还记得我们的学习要求吗?(课件出示学习要求)

请你打开书，把你最感兴趣的那部分内容再仔细读一读，再交流学习所得。

(引导学生继续按学习第1段的方法汇报并鼓励学生运用多种方法学习，汇报总结板书。如：可以把鲸的种类、吃食、呼吸、睡觉等归纳到一起列提纲，教师引导学生思考，作者为什么把鲸的各方面特点写的这么清楚，运用了怎样的说明方法?)

[这样教学既能放得开，又帮助学生总结一定的学习法，写作方法，让学生在短时间内获得最多的知识。]

2、学生小组学习。

3、引导学生汇报自己所学内容，在交流讨论中点拨指导。

[以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不要求统一的说法，只要学生有自己的见解，说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导，以下过程是教学的预测，不是教学的程序，教学关键在于教师灵活把握重点，强调在“对话”中生成问题。]

1)演变(可以以鲸的角色来自述)

在远古的时代，鲸和牛、羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先就生活在了靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子就成了现在的样子，适应了海里的生活。

(抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。)(课件演示鲸的进化过程。)

(师课件出示填空题)

在()，鲸和牛、羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先就生活在了靠近陆地的浅海里;又()，它们的前肢和尾巴()变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子就成了现在的样子，适应了海里的生活。

(抓住“很远的古代”、“很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。)

[这样设计掌握了学生的主体地位，让学生自由交流，互取所长，教师只是巧妙地点拔。而角色转换练习的设计既帮助学生巩固所学的知识，又进行了说话训练，并增加了课堂的趣味]

2)种类：须鲸 ——没有牙齿

齿鲸 ——有锋利的牙齿

3)生活习性：

①吃食(吃什么，怎么吃，特点)(也可以以表格的形式汇报)

须鲸 吃小鱼小虾(“吸进”“闭上”“滤“吞进”等词写出了捕食经过。一顿可吃两吨多，说明食量大。)

齿鲸 吃大鱼海兽(“扑上去”“咬住”“很快”看出很凶猛。)

②呼吸(用什么怎么呼吸)(也可以以表格的形式汇报)

共同点 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气

须鲸 喷出的水柱垂直细高

齿鲸 喷出的水柱倾斜粗短

教师出示插图 指导学生朗读。(……就像花园里的喷泉一样。)

③睡觉 引导学生通过画图来理解

生把画好的简单图画展示出来，再用语言描述。体会出鲸的警觉和自我保护意识。

④生长

胎生 生长快 寿命长

4、朗读感悟

我们对鲸的特点和生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听。

五、总结全文，拓展延伸

1、学生总结学习这一课自己的收获。

2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词;

六、布置作业

通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。请同学们继续搜集课外资料，并从以下几项作业中任选一项，进行练笔。

1、以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文;

2、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。

人教版五年级语文教案上册 篇10

1.了解诗歌的一些常识。

2.了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。

3.通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。

4.培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。

教学重难点

1.通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。

2.通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。

3.培养学生一定的阅读能力和理解能力。

教学过程

一、导入：

同学们，老师手上拿的是什么?(照片)准确来说，这是一张毕业照。翻到照片的背面，映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么，同学们知不知道这句诗出自何处呢?其实，它就出自今天我们将要学习的王勃的《送杜少府之任蜀州》。

二、简介作者：(王勃(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暂坎坷。

有《王子安集》传世。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。)

三、讲析诗歌：

(一)教师范读，学生解决以下问题：

1.这首诗的体裁是什么?

学生回答。明确：五言律诗。继续问律诗的四联分别称什么?(首联、颔联、颈联、尾联)

2.诗歌中写的是什么事情?从哪里看出?

学生回答。明确：送别友人，从题目中看出。

(二)题解：

送杜少府之任蜀州之：动词，到的意思。回忆《送孟浩然之广陵》

(三)字词学习：以学生开火车的方式检查学生的预习情况。

阙(què)：皇宫前面的望楼。辅：护卫。五津：指四川岷江的五个渡口。

宦(huàn)：做官的意思。无为：不要，不须。

(四)分析诗句：

1.经过同学们的预习和刚才老师的朗读，诗中的哪句诗给同学们的感觉最直接?

学生回答。明确：海内存知己，天涯若比邻;

2.同学们是如何理解这句诗的?

学生回答。明确：1、四海之内只要有了你这个知己，纵然我们分隔天涯海角仍像在一起一样。2、四海之内都有知己，纵然……

对“知己”的不同理解使得我们对这句诗有不同理解，“诗无达沽”。两种理解都提到了一个关键词，也是诗人写作这首诗的原因，那是什么?(离别)

3.诗歌中的颔联直接提到了“离别”，“同是宦游人”是离别的什么?

学生回答。明确：离别的原因。

联系我们生活中的实际，与朋友离别时我们通常会说什么?(无非都是嘱咐朋友要保重身体，询问归期等等)但是，诗人在这里并没有对朋友的离开有只言片语的挽留，而是直接到出了离别的原因，这表明诗人是以怎样的态度面对与朋友的离别的?(坦然)

诗人的这种坦然地心态影响了他笔下的景物，首联。

4.首联点明了哪两个地方?

学生回答。明确：长安、四川

5.请同学们再认真读一下首联，看看哪位有心人能发现问题?

学生提问。明确：诗人在长安送别朋友，按理他是不可能望到四川的，但是这里诗人却用“望”字连接这两个地方?为什么?

6.组织学生就这个问题展开小组讨论。

学生回答。明确：1.诗人把两个相隔千里之外的地方用“望”字连接，使诗歌营造出开阔的意境。2.表现了诗人对朋友的今后生活的关心。

7.在学习了诗歌的首联和颔联的基础上，我们再回到诗歌的颈联，也就是千古名句，同学们，现在大家对这句诗又有怎样的理解呢?

学生讨论回答。

学生回答。明确：与友互勉、超越时空、乐观豁达。

8.尾联中诗人宽慰友人不要哭泣，那言下之意要怎样呢?那就是说这里除了对友人的宽慰还要?(微笑)表明了诗人怎样的生活态度?(积极进取)

(五)小结：掌握诗歌中字词的解释;理解和感悟诗人乐观豁达、积极进取的情感观和价值观。

(六)下面请同学们带着对诗歌的理解，有感情地朗读全诗。

学生朗读。评价，同学们，天下无不散之筵席，面对离别，年少刚强的王勃表现出他的乐观和豁达，那么，我们如何理解与之不同的如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”以及“黯然销魂者，唯别而已矣。”等等的离别诗句?我们自己又应如何面对生活中的离别呢?这些问题都是我们学习完这首诗后应该思考的。

(七)作业：

1.背诵、默写全诗，并认真体会诗中蕴含的情感。

2.你还知道哪些关于送别的诗句?比较一下它们和《送杜少府之任蜀州》有什么同和不同，谈谈你的看法。

四、教学效果评价：

(一)讲解过程中注意观察学生的表情和眼神，考察学生是否跟上讲课进度;

(二)根据学生的讨论和回答考察学生对所讲内容的掌握和理解的深度;

(三)根据学生朗读种子音和停顿的正确与否考察学生对生字的掌握和对诗歌情感的领会。

【板书设计】

首联 点明地点 意境开阔

颔联 离别原因 坦然面对

颈联 与友互勉 乐观豁达

人教版五年级语文上册复习教案 篇11

1.熟读课文，了解故事内容。

2.从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。

教学重点：

使学生明确看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后再作出决定。

教学难点：

通过学习，了解故事内容，明确课文要告诉我们的道理，引导学生学会全面、长远地看待问题。

教学时间：

一课时

教学过程

一、谈话导入

教师：今天我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。

板书课题。

二、自由读课文，了解故事内容。

1.教师指导：将课文读通、读顺，明确课文主要讲了一件什么事?

2.学生自由读课文。教师巡视，及时了解学生读得情况。

3.小组内汇报交流：课文主要讲了一件什么事?

4.全班交流。

5.评价总结：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。

三、再读课文，练习讲故事。

1.再读课文，把握文章的故事情节。

2.小组内讲故事。

3.指名讲故事。

4.师生评价。

四、深入理解课文内容。

1.教师谈话：这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么?他们还应该想到什么?

2.默读课文独立思考。

3.小组内讨论。

(教师引导：可以提示从文中的中心出发来提出建议，提出的建议应该是双方都能得到利益，而不是文中结果。)

4.全班交流。

(教师应该尊重学生的思考结果，可以作适当引导。)

五、写出你的建议。

1.根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。

2.学生练习。

3.教师巡视指导。

六、学习“阅读小提示”

1.指名读 “阅读小提示” 内容。

2.师生共同交流自己的理解、看法。

板书设计：

两个农夫

一个老农 卖牛和饲料(物价上涨) 遭窃送命 要全面考虑