网络中的利与弊作文

网络中的利与弊作文（共14篇）

网络中的利与弊作文 篇1

上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。但网上也有一些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。

上网玩游戏也不完全是坏事，因为学生玩游戏可以锻炼手、脑的反应能力，通过玩游戏可以激发对电脑知识的兴趣与爱好，可以满足学生娱乐需要;玩游戏可以缓解焦虑，排遣烦恼;玩游戏可以给学生带来成功感，满足他们自尊的需要。但是，也应看到其不利的一面：长时间的玩游戏对身体有害，尤其对视力的影响;长时间玩游戏分散学生的精力，致使学生的成绩下降;玩游戏还可以导致学生品行下降，到处筹钱满足自己的欲望，有的甚至走上违法犯罪的道路。

但更不能忽视网络这把双刃剑刺伤了多少缺乏自护意识的青少年，网络的开放性与隐蔽性使多少精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵。有的轻信网站教唆，酿成人间悲剧，有的轻率会网友，无辜遭伤害;有的沉迷黑网吧，弃学难自拔;还有的热衷于网络游戏，被其中的弱肉强食、尔虞我诈搞的道德观念模糊，甚至心智混乱;有的被赌博、色情等网上黄毒感染，最终误入歧途。我身边有几位同学，他们陶醉于虚拟的空间，开始逃避现实，荒废学业，搞的自己形容枯槁，神思恍惚。让家长叹气，老师摇头，沉迷网络真悲哀!

网络中的利与弊作文 篇2

1 入侵检测系统原理

入侵检测系统就是依照一定的安全策略, 对受保护的网络、系统的运行状况进行监视, 采用异常检测或误用检测等方式尽可能发现各种攻击企图、攻击行为或者攻击结果, 以保证网络系统资源的机密性、完整性和可用性。

其中, 异常检测包括两种模型, 一是阈值度量, 在预期中设定事件发生的阈值为最多发生m个, 最少发生n个, 当多于m或少于n个的事件发生了, 系统就会报警。二是马尔科夫模型, 在一些时间点对系统及时进行检查。异常检查的核心观点是要检测出孤立点, 或检测出与某套合理值不匹配的值, 这些孤立点就是异常。而误用检测是通过判定一系列运行中的指令是否违反站点的安全策略来报告潜在的入侵、方法包括条件概率预测法、专家系统、状态转换、信息检索技术等方法。

2 入侵检测系统的分类及各自优势

按照信息源划分, IDS可分为基于网络的入侵检测系统、基于主机的入侵检测系统和分布式入侵检测系统。

1) 基于网络的入侵检测系统。

基于网络的入侵检测系统由事件产生器、事件分析器、事件响应单元和事件数据库四部分组成, 事件产生器负责从网络的不同关键点监视收集网络数据信息, 将信息交给分析器进行实时分析, 分析后将原始信息和分析结果存储到事件数据库, 并将相应的分析结果传输给事件响应单位。但为了防止分布式攻击和慢攻击, 在一定的时间段后我们要对数据库进行总体事件分析, 以发现实时分析无法发现的攻击, 如果发现攻击则由事件分析器通知事件响应单位做出相应的响应。

基于网络的IDS有以下优势: (1) 实施成本比较低。只需在一个网段上安装一个或几个基于网络的入侵检测系统, 就能监测整个网段情况。 (2) 视野更宽。可以检测一些主机检测不到的攻击, 如泪滴攻击、基于网络的SYN攻击等。 (3) 隐蔽性好。网络上的监视器不像一个主机那样显眼和易被存取, 因而也不那么容易遭受攻击。 (4) 检测速度快。 (5) 操作系统无关系。 (6) 攻击者不易转移证据。

2) 基于主机的入侵检测系统。

基于主机的IDS主要包括控制台、主机探测器和日志管理器三个部分, 探测器和控制台是相对独立的, 探测器各自分布在网络的关键地点独立工作, 控制台通过网络接口和探测器通信, 系统结构如图:

基于主机的入侵检测系统通过监视与分析主机的审计记录和日志文件来检测入侵, 日志中包括发生在系统上的不寻常和不期望活动的证据, 这些证据可以指出有人正在入侵或已成功入侵了系统。如果发现成功入侵或企图, 就会启动相应的应急响应程序。

基于主机IDS有着其他系统无法比拟的优势:1) 能够检测到基于网络的入侵检测系统检测不到的攻击。2) 安装、配置灵活。3) 监控粒度更细。该系统监控的目标确定, 可以检测到通常只有管理员才能实施的非正常行为。4) 监视待定的系统活动。5) 适用于交换及加密环境。6) 不要求额外的硬件。

3) 分布式入侵检测系统。

分布式入侵检测系统的方法有两种:一是对现有入侵检测系统进行规模上的扩展, 另一种是通过入侵检测系统之间的信息共享来实现。处理方法分为分布式信息收集、集中式处理;分布式信息收集、分布式处理。前者以基于简单规则的检测方法为代表, 后者采用了分布式计算的方法, 其中的组件是对等的, 不存在逻辑上的从属关系, 各节点之间的消息是完全分布的, 不依赖指定的中心节点, 降低了对中心计算能力的依赖。同时也减少了网络宽带的压力, 提高了系统的容错性, 而且每个数据处理组件都能够对全局性的入侵行为进行检测和报警。可见, 分布式入侵检测最大的优势在于能够检测大范围的攻击行为, 提高检测的准确度、提高检测效率以及能够根据具体攻击情况协调响应措施。

3 入侵检测系统存在的弊端

3.1 高误报率和高漏报率

在高速交换网络中, 入侵检测系统不能很好地检测所有的数据包, 分析的准确率不高, 经常产生漏报, 比如异常检测通常采用统计方法来进行检测, 而统计方法中的阈值难以有效确定, 太大的值就会产生大量的漏报, 而太小的值会产生大量的误报, 加上检测规则的更新落后于攻击手段的更新, 由于新的攻击没有相应的检测规则, 所有常常出现误报情况。

3.2 没有主动防御能力

入侵检测系统工作重心是放在对入侵行为的识别上, 因而没有主动防御能力, 但当我们有效识别黑客入侵后, 必须要阻断其入侵, 所以可以与防火墙联合起来, 配置好IDS的安全策略, 当IDS检测到入侵企图时, 发起与防火墙的链接, 防火墙随之做出安全策略的调整, 使防护体系由静态变成动态。

3.3 缺乏准确定位和处理机制

IDS系统在发现攻击事件的时候, 只能关闭网络出口和服务器等少数端口, 但这样关闭同时会影响其他正常用户的使用。IDS仅能识别IP地址, 无法定位IP地址, 不能识别数据来源。

3.4 三个入侵检测系统的弊端

4 IDS未来发展趋势

IDS作为当前比较成熟的安全设备, 其“网络警卫”作用非常突出。由于在实际使用过程中不断出现的问题, 入侵检测系统也需要从分析技术改进、内容恢复和网络审计功能的引入、集成网络分析、安全性和易用性的提高、改进对大数据量网络的处理方法、防火墙联动功能、入侵防御系统 (IPS) 等几个方面不断地进行技术改进, 在优化原有入侵检测功能的基础上, 添加新的防御方向的功能, 真正为我们安全稳定的网络环境把好关。

参考文献

[1]陈鹏, 吕卫锋, 单征.基于网络的入侵检测方法研究.计算机工程与应用, 2007.

网络教学的利与弊 篇3

关键词:网络;语文;利与弊

网络犹如一块神奇的土地,有老师的耕耘、同学的创新,但它又是一把双刃剑,在带来种种好处的同时也带来了许多弊端。结合语文教学实践,我谈谈它的两面性。

一、网络教学的好处

1.新生事物优势较多,能激发学生的学习兴趣。为了让各科教学达到最优化的目的,使课堂绽放出绚丽的色彩,许多教师开始由单一的教学转为网络教学,这样不但集中了多媒体的一些优势,而且学生还能上网操作,这就诱发了学生探寻知识的强烈愿望。如《鲸》一文,上课时老师先通过课件让学生从感性上认识鲸,然后教给学生网上搜寻鲸图片的方法。这时,学生如鱼得水,在网络上搜寻了大量鲸的图片,他们从中体会到了成功的喜悦,从而大大开发了学生的潜能,使他们在课堂上乐于探究、创新。

2.可以创设情境,抓住重点、突破难点,使原本抽象的事物具体化。当教学的重点、难点学生一时难以理解时,可以借助网络教学使他们直观化、形象化、具体化,从而帮助学生抓住重点、突破难点。教学《鲸》一文,由于它生活在海洋中,许多同学对它比较陌生,知之甚少,对于它的种类、进化和生活习性更是难以理解和想像。这时,老师将学生分为种类研究小组、进化研究小组和生活习性研究小组让学生通过网络进行搜寻、研究并汇报。这样学生就抓住了课文的重点,突破了课文的难点,知道了鲸不是鱼类而是哺乳动物。

二、网络教学的弊端

1.网络教学使学生的上网行为难拄制。当前,许多学校上了校园网,连接了宽带,为学生上网拓宽知识面提供了条件。对于学生的上网缺乏人文关怀,再加上学生对网络又很痴迷,会产生难以抗拒的诱惑。所以,课堂上学生一见网络就深深沉迷,对于老师的讲课会全然不顾,做些与课堂无关的事,这对课堂的组合来讲就加大了管理难度。

2.网络教学要做到因课制宜。目前,一些教师为了实施网络教学,对于教材的选取不注意,在教学中求大求全,不符合教学规律,片面追求直观。因此,在网络教学中出现了走马观花、喧宾夺主、越俎代庖、情有独钟、弄巧成拙的现象。因此,要使网络教学绽放色彩,必须因课制宜,注意选材,未必课课进行网络教学。另外,单纯的网络教学也减少了师生之间的情感交流,容易冲击教师在教学中的主导地位。使教师对教学的导向性,对课堂的控制力降低。教师的语言艺术、人格魅力对学生思想道德、人文精神的影响也得不到有效发挥。造成部分学生不是利用先进的网络环境搞好学习,相反在网上做一些无聊的事情,产生很不良的影响。

过分依赖网络,忽视教师的主导作用。当网络技术被运用于教学之后,教学任务被分解,教学内容在由传统意义上的教师提供后,还需要网络媒体设计人员的精心设计和开发人员开发,才能变成学生可以接受的内容。况且,后者的作用对于教学效果的影响甚大。教师职能的转变使得很多人认为,在网络教学中,起主导作用的是网络,教师只起引导的作用。这种观点是片面的。首先,由于师生利用网络表达思想的技能差别很大,有些学生打字和文字组织速度都比较慢,现阶段通过网络进行师生交流还有一定困难,影响了教学效果。其次,利用網络进行交流,不利于对学生听说能力进行培养。如果交流都是在留言板、BBS上进行,学生就会丧失聆听与口头交流的机会,从而影响听说能力的发展。再次,网络教学使教学过程中更多的“人际关系”转变为“人机关系”,在情感培养方面存在着一些隐藏的危机。传统教学所具有的教师与学生面对面的直接交流的优势是网络教学所无法替代的。因为,教师的一个眼神、一个微笑都是对学生莫大的鼓励和支持,可以极大地丰富师生间的情感交流。然而,在网络教学中,学生面对冷冰冰的机器,以字符为中介,与教师和伙伴进行交流,处于一种虚拟化的环境中。学生感受不到教师的鼓励与赞许,也无法亲身感受教师的人格魅力,以及其言传身教给自身带来的潜移默化的影响。长期如此,会使学生变得冷漠、自私、无情、情感失调,这不利于学生身心健康发展。

网络的利与弊作文 篇4

网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。

自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。

在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。网络成了最好的传播媒体。对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。近两年来，国家的统一公*员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列就一目了然。连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。对于发布信息的单位来说，不再需要逐个地点逐个地点派遣人员去宣传；对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。

网络，把人与人之间的距离大大拉近。

网络的利与弊作文 篇5

网络，方便了人们的生活。它的出现改变了人们的生活，在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中，就可浏览众多网上图书馆丰富的图书;几秒种内，便可收到千里之外的来信。利用网络，人们可以足不出户就能买到漂亮的衣服，可口的食物。通过网络，游子的思乡之情就不愁无处倾诉，哪怕远在天边，也能听到父母的唠叨。有了网络，繁重的作业完成后，也可以得到适当的放松，即使“压力山大”，也可以得到合理的宣泄。有了网络，百思不得其解的难题，只要百度一下，你就可以得到满意的答复。有了网络，人们可以玩游戏、看新闻、刷微博······对于学生，网络也有很大的帮助，它极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。网络的确方便了你、我、他，方便了我们大家。

不过网络是一把双刃剑，有利又有弊，它带给我们的伤害也是无处不在的。

网上信息五花八门，一应俱全。正是这些繁杂的信息使青年对互联网“一网情深”。网上信息良莠不齐、鱼龙混杂，“乱花渐欲迷人眼”学生容易受有害信息影响。网络游戏是一种娱乐活动，青少年一旦沉迷于网络游戏，就会产生越来越强烈的心理依赖和反复操作的渴望。不能玩时便会出现情绪烦躁、抑郁等症状。沉迷于网络游戏还有很多危害：对视力、神经都造成很大的伤害，使大脑的灵活性下降。还会影响学习成绩，容易诱发勒索财物、打架斗殴、等违法行为，严重者甚至走上犯罪道路。严重的影响我们的身心健康。例如一些社会青年日日夜夜地呆在网吧上网、打游戏。他们整天逃学。甚至拿自己的生活费去买一些网络游戏中的虚拟物品。最后，还可能为了钱财而上街抢劫、触犯法律。白白断送了自己充满活力的生命。记得在报纸上读过一个报道，主要内容是：一名在校学生小燕通过上网聊天，认识了网友小z，他们在很多问题上观点一致，小燕视小z为知己，当小z向小燕介绍自己的“真实身份”和“基本情况”后，小燕也毫不保留地把自己的姓名、学校、家庭住址等真实信息都告诉了他。不久后，小燕家被盗了，而真正的作案者正是小z。这件事情告诉我们，网上交友还是有风险的。但只要我们不靠近这种有害的网络传播，自然也就不会受到其影响了。

网络的利与弊作文 篇6

在网络上可以和自己的朋友聊天，即使他远在千里，你也会感到他近在咫尺。哪像从前还要飞鸽传书，就算邮寄的也起码要两三天呢。在网络上还可以把自己的得意之作发表上去，让大家来点评，既可以知道作品的好坏，又可以提高自己的写作水平。

虽然在网络上有非常多的好处，但如果使用不当，也会给自己带来许多麻烦。有很多人因为在网络上被人诈骗而走上了极端，甚至有些人因为没有上网吧的钱，所以走上了犯罪道路。还有些人长期待在电脑面前，引发腰间盘突出。网络构造了一个虚拟世界，它可能会让意志薄弱者跌入“泥潭”而不能自拔。我们要做网络的主人，而不要成为它的奴隶。

网络中的利与弊作文 篇7

二十一世纪, 是互联网普及的时期, 以互联网为基础进行资源建设与检索, 网络交流与互动已逐渐成为人们工作生活的习惯及重要的组成部分。这必然对教育模式产生强大的冲击并引起深刻的变革。教育技术也将由计算机时代进入网络与服务器时代。科技的飞速发展同时, 行业的教育培训与职业培训也在知识经济的大背景下高速发展, 这使得网络教学平台这个技术产品, 迎来了高质量、高速度发展的时代。

教育部在《基础教育果程改革纲要 (试行) 》中也明确提出:大力推行信息技术在教学过程中的普遍应用, 促进信息技术课程与学科课程的整合, 逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式和学生的互动方式的变革, 充分发挥信息技术的优势, 为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

二、网络信息技术下英语教学的特点

1.长久性—培养终身学习的意识。

在信息时代, 知识更新换代的速度迅猛, 人们再也不能只通过一段时间在学校的学习就能适应时代的需要, 因此必须不断地接受再教育。以信息技术为基础以计算机网络为核心的远程教育, 它指的是在信息技术环境和资源支持下的自我提升学习。这种教育将贯穿人的一生, 以便适应社会的不断发展, 这就是终身教育。

2.实践性—基于问题解决的教学模式。

问题学习 (PROBLEM-BASED LEARNING) 的教学模式是:发现问题—提出假说—搜集事实—作出解释论证。一般是围绕一个实际问题展开, 教师鼓励学生发现和提出问题, 引导学生运用已有的知识和经验, 设计解决问题的方案, 并通过一系列研究活动使学生在实践中学习和掌握一些科学的研究方法, 培养学生发现问题和解决问题的能力。这是一个开发的学习过程, 在这个学习过程中, 教师指导学生利用多种手段和通过多种途径获取信息, 判断和识别信息的价值, 并通过探究自己得出结论, 达到解决问题的目的。

3.研究性—探究式的自主 (亲身体验) 学习。

在教学的实施上, 学生根据教学个主题, 自己收集相关的信息, 并加以处理, 将相关的内容和拓展信息制成“演示文稿“, 上课时演播、交流、阐述学习心得或学术观点这样, 学生在主动求学的过程中, 对所学知识有更全面、更深入的理解, 而且培养了自己学习的意识, 学会了怎样学习和思考的方法。

4.主动性—创新精神、实践能力、自主探索、发现学习。

身处在信息技术和共享资源环境中, 学习方式由被动学习转向主动学习。学生在这种学习状态的变化中, 逐步形成“获得自信”的经验, 逐步学会适应自己和环境的变化, 在独立探索和合作的学习中, 养成自主学习的意识和习惯。

三、网络信息技术在英语教学中运用的好处

1.传播信息容量大。

多媒体辅助外语教学可省去很多时间如教师写黑板, 学生抄题等, 可以大大增加课堂教学的密度和容量, 提高课堂效率, 减轻学生和教师的负担。

2.突破时空限制并创设情景。

计算机网络技术的发展使远程教育成为可能。它提倡的是一种随时随地的学习方式, 学生可自主选择学习时间和学习地点, 自主掌握学习进度。

3.突出认知主体, 实现“因材施教”。

在教学的实施上, 教师运用多媒体制作技术制作课件, 利用网络资源平台展示给学生, 让学生在教师的指导下相对独立地进行操作, 个别化是按学生的个人特点进行因材施教, 采用一对一形式, 能使学生总是处在不断的理解中, 计算机总是在根据个别学生的需要作出反应, 按每个学生的思维牲和路线进行互动教学。

4.激发学生的非智力因素。

古人云:好学不如善学, 善学不如乐学。, 使用现代网络是一种好方法。由于声光形色图的特殊作用, 易集中学生的注意力, 激发他们对课文学习和理解的欲望, 因而学生能满怀热情, 积极、主动、愉快地完成任务。另外, 网络教学容易引起学生的有意注意和无意注意, 心理学认为, 无意注意是没有预定目的、也无须做意志努力的注意, 有意注意是服从于活动任务的注意, 所以对活动的重大意义理解得越清楚, 越深刻, 完成任务的愿望就越强烈。

四、利用网络信息技术在英语教学方面的弊端

1.利用网络信息技术不利于发挥学生的想象。

由于多媒体教学课件是由教师事先设计的, 对教学过程、教学内容甚至问题的设计都早已安排好, 上课时, 教师只是按照准备好的流程机械地操作鼠标, 完成各个教学步骤。也就是说, 教师划定了一个由起点到终点的严密轨迹, 千方百计地引导学生沿着课件指示的轨迹走下去, 不敢越雷池一步, 这种定向式、模式化的教学, 严重束缚着学生思维的发展。这与在课堂教学中培养学生的创新思维与创新能力是相矛盾的。

2.利用网络信息技术不利于课堂师生情感的交流。

多媒体的应用使板书相对减少, 师生忙与应付眼花缭乱的课件, 学生没有思考的间隙, 教师将目光移向课件的顺利衔接, 阻碍了师生情感的交流。课堂由原来的被教师把持着、控制着, 到现在的完全被多媒体课件控制着, 不能不说是由一个极端走向了另一个极端。其实, 教学不应该是教师的一言堂, 而是师生互动的双向配合;教师也不应该只是多媒体的一个操纵者, 而应是师生情感交流的调控者。加入多媒体后, 教学的双边活动成了教师指挥课件运作、学生死盯屏幕的现象, “媒体”充其量只是一个“热闹”的工具, 难以起到让师生进行正常交流的作用。因此信息技术不能完全取代教师的地位, 因为教育除了知识的传授还有为人师表, 这是通过教师的一定行为和对不生的引导、约束来完成的。计算机是不能完成的。教师只有把现代技术与传统相结合, 合理安排内容及时间, 最大限度的发挥教师及现代技术的作用。

3.课堂容量过大, 学生记笔记时出现问题。

利用网络教学, 信息容量大, 而对于学生来说, 一下子接受那么多信息又有困难, 这就容易造成学生注意力下降, 影响课堂教学效果。同时, 由于教师脱离了以往的边讲解边板书的传统教学模式, 知识点切换较快, 学生记笔记困难, 知识点也没有通彻地理解, 因此影响了学生的学习效果。

4. 多媒体教学课件的制作需花费教师大量时间。

多媒体教学课件的制作需花费大量的时间, 容易使教学教师放松对于教材教法的研究。多媒体教学的种种功能设置, 是一项非常繁琐的工作, 教师为了使画面漂亮些, 文字富于变化些, 往往在一项设置上需反复设置、反复运行演示, 需要花费大量的时间, 对于课件的设计付出太多, 教师往往就无力再去钻研教材教法了。

任何事情都有两面性, 只要我们发挥其优势, 避免其不利的地方, 现代信息技术就能更好地为英语教学服务。

参考文献

[1]Johnson D.W.Johnson R.T.Holubec E J.Circles of learning:Coop-eration in the classroom (4thEd) [M].Edina.MN Interaction Book Company, 1993.

[2]申永春, 李金光.浅沦积极运用网络开展网络互动式教育之必要性[J].现代情报, 2004, 12.

[3]徐艳红.运用多媒体网络教室促进大学英语教学新模式改革[M].中国校外教育理论, 2007, 8.

网络对中学德育工作的利与弊 篇8

一、网络使德育教育更有效率

互联网作为现代文明的载体,它的使用普及性极高,将社会、家庭与学校对学生的教育连为一体,这样子的一个整体可以形成教育合力共同作用于学生主体,使得教育空间更为开放。其次网络的信息是对教育资源极大的丰富,使得传播信息具有及时、大量、交互等优势。第三,网络传播速度快、覆盖面广,使得德育教育具有及时性和广泛性,使得教育更为直接、更为深入。信息高速公路所架设的四通八达的方便快捷的网络,使得教育更加具有影响力。第四,网络在德育工作中的运用,大大提高了思想教育信息的传播效率。传统的德育教育,大多采用课堂讲课的方式,我们这些教育者花费了大量的时间和精力查找资料,学生则是被动地、封闭地接受灌输。多媒体的应用为学生们提供更多渠道来接受教育,色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画所产生的效果非传统方式所能比拟。

二、网络的参与使得德育教育具有强烈的互动性

网络的参与,使得这种教育变成双向的,接受了教育的同时,学生们也会独立地、积极地参与讨论,更主动地了解所需要的信息。这样就促进了学生独立意识的发展,使得他们的个性得以发展和形成,完善知识结构,健全道德意识。在很多著名的网络社区的BBS上,很多的网民都会积极参与到这种教育的互动中来,大家的思想在讨论中迸发出智慧的火花,也有的网民介绍自己成功教育孩子的经验,这样的“晒经验”的网络形式对于推动德育教育也是大有裨益的。

总而言之,网络的参与给我们的德育工作带来了很大程度的利好影响,使得教育的手段更多元化,教育的资源更加丰富,教育的效率大大的提高。这些利好影响带给我们的好处是显而易见的,然而网络带来的弊端也是不可避免的。

网络教育专家陶宏开教授为青少年的网络问题做过一个涉及35个城市的调查,“沉迷网络,使青少年精神空虚、道德缺失,已经成为严重的社会问题”。在陶宏开的新浪博客中,很多父母写下了自己种种的无奈、心疼,笔者注意到,很多孩子因为过分沉迷于网络游戏,从而变得精神恍惚、思想混乱,表现为厌学、敏感、孤僻、自卑,这都是网络的无序化、无约束造成的。还有的学生因为自制力差,迷恋上了黄色网站、暴力网站,幼小的心中布满了逆反情绪,这也导致了青少年犯罪率的大大上升,网络对青少年的负面影响确确实实已经成为令人头痛的社会问题。

那么如何使用好这把双刃剑,使其能为我们更好地服务的同时又不危害到青少年学生的心理健康呢?这是我们教育工作者需要积极思考的问题。笔者认为这需要社会、家庭、学校多方面的引导和教育,这样才能让孩子正确使用网络,从网络中汲取成长营养,使网络真正成为青少年成长的有力助手。针对青少年上网的道德偏差问题,应该发动广大的教师、家长、专家学者都来上网,在网上和青少年对话,形成一股声势强大的正确导向力量。成年人把自己和中小学生摆在平等的位置,跟他们倾心交谈,能更好地引起思想共鸣。有些德育工作者已经开始利用网络来进行道德教育,他们以普通网民的身份上网与学生聊天,了解他们的心理困惑,进行教育和疏导,取得了显著的效果。

总结起来,德育工作的对策主要有:(1)学校应充分扮演好教育工作者的角色,针对学生思想尚未成熟、识别能力差、容易受误导的特点,加强对青少年的思想政治教育。(2)随着网络技术的发展,相应的网络警察的设置应该加快建设力度,加大打击力度,加强管理,从而净化网络环境。(3)多建设适合中学生个性发展的网站,吸引他们走进有活力、健康的网络文化中来。(4)家庭教育、学校教育、社会环境多方合作,形成合力,积极配合,有效引导,才能使得孩子在网络的道路上走得更稳健。

利用好网络这把双刃剑对青少年学生进行正确的德育教育是一个任重而道远的课题,希望广大教育工作者都能找到一条正确的道路,来保证我们的教育永远走在正轨上。

网络的利与弊中考作文 篇9

二十世纪60年代，人类用智慧编织了一张特别神奇的“网”，它是以无数台计算机通过软件、硬件设备，实现信息交换和资源共享的系统。把世界更紧密地联系在一起，这，就是网络。

二年级时，我家购买了一台电脑，也算是跟上了网络时代的步伐，当时，我那个高兴尽就别提了。因为我知道，电脑的用途实在是太多了。

在学习上，电脑可真是我的好帮手。有一次，上《圆明园的毁灭》这一课，老师要我们收集资料。我在网络上查找到了许多有关圆明园遗址的图片和圆明园当年的辉煌景观。我把这些资料都保存在软盘里。上课时，我向同学们展示查找到的资料。当夏日景色迷人的狮子林和如海市蜃楼般的仙山亭出现在画面上时，我向同学们进行了详细的介绍，台下不时响起一阵阵热烈的掌声。

当我在学习上遇到困难时，我便会钻进网络，因为那里有许多高级教师为我解答疑问。从成语解释到古诗文的`翻译，从自然现象到奥数难题，网络都给我以知识的补充，使我不断进步。

节假日，网络便成了我休闲娱乐的好去处。我轻轻移动鼠标，翻过一张张网页，网络带领我来到了“神州”六号的发射现场，感受到了那壮观的场面;来到了非洲的热带丛林，经历了一次次心灵的历险;欣赏了“维也纳新年音乐会”;品尝了清朝的“满汉全席”，网络还让我爬上了万里长城，了解了中华五千年的辉煌历史。

论网络的利与弊作文 篇10

很久很久以前，有一则寓言故事叫“坐井观天”，当时人们一致地认为这个青蛙的视野真的是小之又小。然而现在却不一样了，人们窝在家里看看手机和电脑就知道今天发生了什么国际大事……

众所周知，互联网已经进入了人们的日常生活。它的出现有利于方便人们的生活，工作和学习，然而在给人们带来方便的同时，另一方面也存在着很多弊端。

在生活上，网络已成为人们日常生活中必不可少的一部分，人们可以在网上洽谈商务，不用在寒风刺骨的天气去车站排队买票。可以直接在网上订票，不用大过年的去赶集，冒着寒冷的风雪去买东西。淘宝、京东等软件极大地方便了人们在日常生活中的所需所求，我们还可以在网上学医问诊，不用再跑去医院排很长的队去挂诊。

在工作上，网络也可以让人们方便很多。它可以帮人们更好地与国际友人进行工作方面的交流。方便人们手机各种资料，有什么不懂的或是不理解的，都可以上网去查资料，再也不用一本一本书地翻，一页纸一页纸地找资料。这样做极大的缩短了时间，同时也提高了工作效率。

学习上，我们有什么不懂的英语单词不认识的汉字都可以在网络上找到正确的答案。你是否也和我一样苦恼于怎样与分隔很远的家人和朋友保持联系，没关系，有了网络，我们就可以随时随地与她们进行沟通、交流。

然而网络在给我们带来便捷的同时，也存在着很多弊端。

例如，有些小孩子从小就沉迷于网络，在手机和电脑上打游戏。从而造成了从小视力就不好了，学习成绩一天不如一天。有些网络上的暴击新闻，会导致孩子从小就有暴力倾向。从而造成长大后身心发展不健康，反抗家长和老师的孩子越来越多。而真正听父母和老师话的人却越来越少，会让孩子提前出现叛逆心理。

更有一些不法分子利用网络在网上诈骗未成年和老人的钱财，如果处理不好地话，有时还会伤害自己和家人，更有一些网络上的购物真的是“挂羊头，卖狗肉”，有时图片上的物品与你自己买的也总是不一样，这样就极大的侵害了消费者的公平交易权。失去了很大的诚信，不利于社会经济的稳定发展。

还有一些暴力网站，总是出现在网络上，这样极大影响了小孩子们从小树立正确的人生观和价值观，不利于孩子们从小身心健康的发展，对健康成长也造成了很大影响。

一旦深深地沉迷于网络，就无法自拔，很难去克制，自己不去玩手机和游戏，把自己封闭在自己想象的`虚拟的世界里。不愿意与外面的人多沟通与交流，长时间以来，很容易得自我封闭症和抑郁症。

总而言之，任何一种东西的发明都有它的俩面性，更何况是现在已经深深地进入人们的生活、工作、及至学习中的网络。它也有它的俩面性，一面合理科学的使用网络是有利的，一面是有弊的。我们要正确对待网络的俩面性，从而使我们的生活更近一步提高，生活质量越来越好，人们的生活越来越便捷。

网络，使我们生活更加方便，更加丰富多彩，它像一根长长的绳子，把一个很大的世界连接在一起，从而变成了小小的“地球村”。网络像一位神奇的魔法师，让你的梦想成真。网络像一片汪洋大海，有着无穷无尽的奥秘，等着你来探索。

浅析多媒体教学中的利与弊 篇11

一、多媒体教学的优点

1.教学方面：

传统教学以教师讲授为主，学生则被动听讲并做大量的笔记，而且早期的教学中，多数老师在课堂上则是直接把习题抄在黑板上，由学生抄写下来并练习，不但浪费时间，而且使学生的注意力集中在抄写上，严重影响课堂教学效果。多媒体教学正好可以解决这个问题，提前做好的课件直接播放出不同的习题，提高课堂效率。丰富多彩的网络资源不但可以使学生直观地了解一些图画，照片，帮助加深对课文的理解和学习，而且还可以通过下载搜索，向学生展示出课本中没有但与讲授内容相关的知识和文化背景，提高学生学习的积极性，扩大学生的视野和知识面。传统的教学方法比较单一，教师讲授时，只借用简单的挂图，标本，模型等，而多媒体则是集文字，图像，声音等媒体的组合，它的加入可以使教学更加直观化、细化，成为老师上课的一个重要补充。

2.教师方面：

首先，互联网的发展给我们的教育教学带来了前所未有的方便。通过上网我们可以很轻松的接触到最新的知识，也可以在做课件时直接将互联网引入我们的课堂，使教师不但可以避免因教学实物材料缺少而无法上课的麻烦，也可以把教师从繁重的查资料中解脱出来，提高教师的工作效率。其次，资源网络共享，可以使教师准备课件时相互分享，相互借鉴，互通有无，及时更正课件中的不当之处，提高教学质量。如老教师可以吸取年青教师制作课件的现代元素，年青教师也可以吸收老教师扎实的理论功底和长期积累的有价值的资料及教学经验，取众人之精华，利大家之教学。

3.学生方面：

教师—黑板—学生的教学时代使学生认为，上课就是教师讲授，学生听讲的一个过程，记笔记当然也是重要的过程，多媒体的的重复播放，使学生可以放心的先理解课堂教授的内容，也有利于学生对课堂内容的记忆，提高学习效果，从而有效的帮助学生掌握重点，突破难点。一成不变的教授总会使人厌烦，而此时多媒体教学总会使人眼前一亮，一张张色彩鲜艳的幻灯片如同连环画，深深的吸引住学生，使其好奇心油然而生，产生兴奋、愉悦的感觉，激活学生的心智，调动其积极性。

二、多媒体教学的弊端

1.盲目追求美感，忽略它是一种辅助教学的工作。

多媒体的制作形式可以多样化，但不管是色彩鲜艳的图画还是音频，这些生动的直观材料都只是为本身学习内容而做的一个补充，这本是多媒体课件应用的初衷。但是现在很多老师恰恰忽略了这点，附加过多的无关信息，使上课内容主次不分，甚至会分散学生的注意力，干扰了教学活动。

2.人机对话增多，忽视了师生交流。

利用多媒体进行教学时，教师过多地面对电脑，边操作边讲授，关注学生的时间则相对减少，一味的操作多媒体，使老师无暇从操作台走到学生中间，与其进行有效的交流。现在课件多用幻灯片，大多数老师为方便操作则将它设计为自动播放，中间不能停止，这不利于学生在学习的过程中提问题，使整个课堂成为 “填鸭式”教学，忽视了教学中应有的环节，不利于调动学生的积极性，因此出现手机课堂、睡觉课堂是不可避免的。

3.老师制作水平有限，课件质量参差不齐。

随着多媒体技术引进课堂，大多数老师也都摆脱了传统的板书教学，但是由于每个老师课件制作的水平参差不齐，有些教师对新生事物接受较慢，做的课件千篇一律，将书本的内容原封不动地变成电子稿，上课时从“照书本宣科”变成“照课件宣科”。虽称之为课件，但却缺乏吸引学生的内容，且因内容庞杂，学生不易抓住重点，使教学效果大打折扣。部分老师为节省时间，直接从网上下载课件或用课本配备的课件，这样的课件虽然与课本相匹配，但却毫无新意可言，更别说老师自己的想法了。而且直接使用下载来的课件，不加制作，则不能直观的反映教师授课的目的，无法顾及每个学生水平的差异，做不到因材施教。这样的课件同样也很难提高教学的质量和学生的水平。

三、多媒体教学改进措施

1.开展培训，制作高水平的课件。

高校教师多数来自师范类院校，所学专业也不全为计算机专业，因此高校应加强对教师进行多媒体应用和制作的培训，使其明白多媒体教学的初衷，真正的课件绝非照搬课本，而是符合教育要求，体系完整，有充足的材料和网络资源，有主有次，同时加入适度的练习，加入符合课堂主题的文字、图片、音频、动画等等，努力做好课堂内容的补充，这样才能做出高质量、高水平的课件。

2.体现学生为主，增强师生交流。

教学的目的是知识的传授和能力的培养。传授和培养的过程应当是以学生为主导，为中心的教育。但是老师对电脑的操作使之与学生交流的机会明显减少，则不利于学生的学习和发展。老师应高提高认识，增加课堂中的互动，给学生预留一定的理解、提问时间，做好引导工作，除使用多媒体课件之外，还应使用多方面的语言表达形式，如肢体语言，眼神，动作引导等技法，激发学生上课的兴趣，带动课堂气氛，真正融入课堂。

3.现代教学和传统教学相结合

社会发展的新时代，多媒体的应用在教学中发挥了越来越大的作用，人们已经习惯了种种高科技的教学手段，但是这并不等于多媒体教学手段可以代替传统教学手段。学好知识的关键在于理解，在教学过程中必须给学生留出适当的时间进行理解，必要的板书可以沟通师生细微，促使教师引导学生理解要点。而且，简单的标本、模型的使用，有利于学生更加真实直观地了解课堂内容。因此只有把传统的教学和现代教学结合起来，才能取长补短，达到最佳的教学效果。

总之，多媒体教学是在代化信息技术蓬勃发展的大环境下发展起来的一种新型模式，具备传统教学所没有的优点，多媒体教学可以激活学生思维，活化课堂气氛，提高学生学习积极性。但并不意味这种模式可以完全摒弃传统的教学手段。不管是传统教学方法，还是多媒体教学都是教师授课的教学手段而已，其目的都是为了更好的传授知识。只要站在有利于学生学习的立场上，有效的将多媒体教学与传统教学相结合，做到恰到好处，才能更好的发挥其作用，达到最优化的教学效果。

[1]王长文,杨连玉.多媒体教学在高校教学应用中的问题及几点建议[J].中国科技信息,2011(17).

[2]潘小明.多媒体学技术辅助教学的误区透析 .化教育研究 [J].2001

多媒体在物理教学中的利与弊 篇12

利用多媒体在物理教学优势在于:

1. 直观地再现物理事实或过程

在传统的教学手段中, 有些物理事实或物理过程是难以直观地在课堂展示的.例如:原子裂变;行星运动;分子的热运动及分子间的相互作用;电荷的移动及电流的形成;发电机、电动机的工作原理等等…, 这对教学效果构成了不良的影响.通过计算机多媒体技术的模拟和再现, 使物理事实能直观、全面地展示于课堂上, 帮助学生正确地理解和掌握相关知识.

2. 直观、形象的展示物理模型

在物理教材中, 一些抽象的物理概念, 如电场、磁场等, 虽然已建立起相应的物理模型, 如电力线、磁力线等, 但在传统教学手段下, 这些物理模型用二维的平面图形与文字是难于表达清楚的, 它主要还是建立在学生的空间想象能力的基础上, 因此学生在学习过程通常都感觉非常抽象.应用多媒体辅助教学, 我们可以通过图形、图像甚至还可以结合动画, 改变对物理模型观察的方向与角度, 把物理模型全面、清楚地展示于课堂上, 使感性材料被认知和理解的难度降低.

3. 把物理事实展示与问题分析有机地结合起来

在传统的教学手段中, 受教学手段的限制, 许多时候都是通过演示实验或借助挂图等展示物理事实与物理过程, 然后在黑板上再对物理事实与物理过程进行详细的分析, 导致物理事实的展示与问题分析过程相分离.在多媒体技术手段的支持下, 完全可以通过图形、图像的处理技术, 直接在展示物理事实的图形、图像中, 去掉非实质因素, 抽象出物理问题的实质.在此基础上, 把物理问题的分析过程, 通过文字、符号、图形等, 把问题分析的过程直接地结合到展示物理事实的图形、图像中, 把物理事实展示与问题分析有机地结合到一起, 直接、透彻地向学生展示从感性认识向理性思维加工的全过程, 让学生更易于从感性认识向物理概念的形成和物理规律的掌握方向过渡.

4. 把学与训练有机的结合起来

做必要练习, 使学生掌握所需的知识和技能, 以强化学生某方面的知识或能力.例如, 游标卡尺、螺旋测微器的读数, 电学中各种电路结构、电路故障、电表读数变化, 电功和电功率等知识点在物理上既是重点, 又是难点, 如果用传统的粉笔加黑板的教学方式练习, 很难在有限的时间学生难以掌握.若采用多媒体技术既能节约教师在课堂上的时间且能达到令人满意的效果.

利用多媒体在物理教学的劣势在于:

1.教学中的本末倒置

多媒体辅助教学的合理实现, 应该是正视计算机的媒体地位基础上实现的, 其核心特征是“辅助”, 即辅助教师, 而不是取代教师.现在有很多的教学课件, 不是教师本人制作的, 他只是按事先安排好的教案去讲, 在讲课中, 缺少与学生的联系, 学生有一些疑问, 面对多媒体的“死模式”, 怕老师尴尬而又无法启齿, 这样便导致了学生学而不实, 老师授而不深, 达不到本课的大纲要求, 这节课就成了一堂课件演示课, 忽略了教师的主导作用, 学生的主体地位.

2.追求课件的漂亮外观

运用多媒体的教学是为了让多媒体在课堂中尽可能发挥它的所有优越性, 在课件的漂亮外观和动感的表现形式上花费大量的时间, 配上图画、影像, 希望所有的页面看上去丰富多彩、富于变化.事实上, 过多的色彩、动态和音响显得那么幼稚和不合时宜, 既分散了学生的注意力, 又偏离了教学的主题, 而且, 因为在课件形式上花费了太多的时间和精力, 影响了教师对教材的深入钻研, 没有足够的时间和精力精心设计课堂, 没有认真考虑师生之间的互动和情感交流, 没有引导学生进行深刻的思考和探索.这样的课堂教学不利于培养学生的想象力和抽象思维力, 也不利于学生情感的健康发展.

3.刻意增加课堂信息容量

多媒体教学的一个重要优点是以电子屏幕代替黑板, 减少了教师在课堂上的板书, 既节省了时间, 又增加了课堂信息容量.因此, 有些教师为了让学生多了解信息, 多学知识, 充分发挥多媒体教学的优势, 也为了防止课堂上因演示太快而内容不够出现剩余时间太多的尴尬, 在设计教学内容时, 尽量做到“充实”与“丰富”.但是, 当教师把大量的信息不经认真筛选和过滤就展示给学生时, 琳琅满目的内容就会让人目不暇接, 结果, 整堂课上教师盯着电脑屏幕不停地按鼠标, 甚至是坐在电脑桌旁, 很少抬头看学生;学生则无精打采、似懂非懂地看着滚动的屏幕, 听着教师念念有词的解说.

网络的利与弊初二作文 篇13

网络带给我们许许多多的好处，我们可以在网络上查找资料，解决我们的难题，也可以在网上看书，丰富我们的知识，让我们长见识，在网上可以了解国家的一些事情，在网络上能看到许许多多从没见过的东西，如果想和远方的亲人面对面讲话可以视频对话，与他聊天，在我们伤心，郁闷无聊的时候上网玩一会游戏，看一段笑话，都可以排忧解闷。

虽然网络方便了你我他，实现了“天涯若比邻”，但是，如果沉迷于网络，不能自拔，就会对我们造成伤害，就会使我们迷失方向。做出违法的事。

网络让我们渐渐地沉迷，不能自拔，影响我们的学习，有些人通宵打游戏，白天上课没有精神，上课睡大觉，睡醒之后老师讲的什么他都不知道，学习成绩一直下降，电脑也让我们的眼睛受到伤害，有些人一直打游戏，渐渐地眼睛被电脑的辐射伤害，与眼镜成了“好朋友”，与眼镜“形影不离”，网路也会让人走入歧途，我在书上看到：有一个男孩，因为在网吧与一个人比拼输了，就用随身的小刀刺了那个人。所以我们不能沉迷于网络，不要进入网吧。

网络有利也有弊，可并不是不能使用网路，我们可以限制自己玩电脑的时间，要经过家长的同意再玩，少玩游戏，不玩不健康的游戏，不进入网吧，上网可以查资料，看看书，不要沉迷于网络。

网络有好处：上网查资料。看书丰富我们的知识与见识，与家人朋友视频对话，看笑话，玩游戏，能排忧解闷。

网络有坏处：伤害我们的眼睛，影响我们的学习，甚至让我们走向歧途。

但是如果我们正确使用网路，网路就可以方便我们的生活，为我们带来好处。

网络的利与弊英语作文 篇14

With the development of economy,an increasing number of people(more and more people)appreciate role in our lives and has been used in many fields.Whats more,it has even entered the homes of ordinary people.it also helps us communicate with overseas friends more effectively.

Obviously,different people have got different attitude about the internet.There are some possible reasons for the present situation.Some people think that the internet also do harmful thing to our human beings.In the first place,some people poured most of their energy in chatting on internet.it wastes much time and money.In the second place,some people watch the sexual pictures and movies on internet,which makes them down.Last but not lease,they are out of the business.the lack of physical exercise is due to the fact that people spend too much time on internet.