科学教案 各种各样的盒子

科学教案 各种各样的盒子（精选5篇）

科学教案 各种各样的盒子 篇1

活动目标：

1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。

3、增强环保意识，能利废利旧参加游戏活动，提高跳跃能力。

活动准备：

各种各样的盒子若干（包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只

活动过程：

一、认识各种各样的盒子

1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）

2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）

3、个别幼儿回答。

4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）

5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。

6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。

7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。

二、学习按盒子的一个共同特征进行分类

1、幼儿分组分类

2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏

1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）

2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）

3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

科学教案 各种各样的盒子 篇2

(一) 夏季热环境中田径运动健身锻炼

人类是恒温动物, 体内应保持着恒定温度。人体进行的生理活动要求体温维持在37℃左右, 太高的体温会对身体造成严重伤害。当体温超过41℃时, 热辐射疾病将会发生。在走跑健身锻炼时, 热量是肌肉收缩产生的副产品。在夏季热环境中锻炼应维持体温恒定, 防止热量引起体温的升高。

1. 热量的散发

对流和蒸发是热量散发的主要形式。对流是指体内热量借助身体周围的空气或水的流动散发于体外, 当身体周围空气或水的温度低于体温时才能有对流现象。空气或水的流动越快, 热量散发就越多。蒸发是指体内水分转化为气体并散发于周围环境中的一种散热方式。即人体通过出汗, 由汗液在皮肤表面蒸发转变为水蒸气而散发热量。炎热的空气中空气对流有限, 蒸发就成为散热的重要方式。汗的蒸发可吸收大量的热量, 随蒸气逸出体外。当气温高于体温, 只要空气干燥, 对流的空气促使热量随出汗而蒸发。在温度过高、闷热、通风又差的条件下, 不适宜锻炼。

2. 热环境中走跑健身锻炼注意事项

(1) 开始锻炼时, 应缓慢, 逐渐增加走跑速度。但时间不宜太长, 约20分钟左右。

(2) 随时检查心率, 以使心率在目标心率之内。

(3) 穿合适衣服。夏季田径运动健身锻炼时, 穿的要少, 皮肤裸露要多, 扩大皮肤与外界环境接触的面积, 有利于热量的对流和蒸发。穿轻便、透气、吸水力强的轻质棉、亚麻制品, 促进对流与蒸发。在阳光下锻炼时, 可戴帽子。为了避免阳光直射后脑, 可将有帽檐的帽子后转。

(4) 锻炼之前、锻炼期间、锻炼之后补充足量的水或清凉饮料。

(5) 在一天中最凉爽的时候进行锻炼。晨练最好, 日落之后较好。避免太阳的直接辐射, 如果不得不在一天最热的时候锻炼, 必须寻找阴凉和通风之处。

(6) 锻炼之后, 不要贪图一时凉快洗冷水澡, 这样做易着凉、感冒。

(二) 冬季冷环境中田径运动健身锻炼

1.冬练“三九”, 能够提高人体抗寒能力、适应气候变化能力, 增强对疾病的抵抗能力

严寒的冬季, 由于气温低, 血管收缩, 血流缓慢, 肌肉粘滞性增大, 韧带的弹性和关节的灵活性降低, 影响了运动能力。同时, 厚重的保暖衣服使动作不便, 增加了额外负担。气温低, 造成身体热量过多蒸发, 增加冻伤危险。在冬季冷环境中锻炼要克服上述不利影响, 应尽快适应冷环境。

2.冬季田径运动健身锻炼注意事项

(1) 田径运动健身锻炼前做好充分的准备活动, 防止肌肉、韧带和关节的损伤。准备活动还可以提高神经中枢的兴奋性, 使之更好地满足锻炼需求。

(2) 呼吸时用鼻子吸气。鼻粘膜的血管丰富, 腔道弯曲, 对吸进的冷空气有加温和湿润的作用, 可以避免冷空气直接刺激咽喉而引起的呼吸道感染、喉痛和咳嗽等, 不宜张大嘴巴吸气。

(3) 户外锻炼时间不宜太长。注意对手、脚、耳廓、鼻尖和面颊等处的保护, 因为上述部位易冻伤。

(4) 冬季田径运动健身锻炼理想的服装应是多层的, 既能保暖、防寒, 又能保证汗液正常蒸发。选择合适的帽子, 使头部保暖。

(三) 春天田径运动健身锻炼

春天是万物复苏之季, 不管是对常年坚持田径运动健身锻炼的人, 还是对初次参加田径运动健身锻炼的人, 春暖花开之季是健身锻炼的最理想季节。春天田径健身运动应注意以下事项:

(1) 气候变化。春天气候反复无常, 忽冷忽热。田径运动健身过程中要随气候的变化增减衣服。

(2) 防止潮湿。春天雾多, 空气湿度大, 穿暖一些, 不要把身体裸露太多。

(3) 防止风沙。在北方风沙大的天气中, 选择避风地方, 尽量用鼻子呼吸。

(4) 运动量逐渐加大, 循序渐进, 不要急于求成。

(四) 秋天田径运动健身锻炼

入秋后天气渐凉, 也是进行田径运动健身锻炼较好的季节。秋天田径运动健身锻炼应注意以下事项:

(1) 气温的变化。秋天气温忽热忽凉。根据气温的变化增减衣服, 合理安排运动量。

(2) 循序渐进, 逐步加大运动量。可以采取增加时间、增长距离等方法。

二、不同天气情况下田径运动健身的策略

1. 雾天田径运动健身锻炼

城市的空气里常有一氧化碳、二氧化硫等废气。雾能阻止这些废气在高空扩散, 使空气变得更坏。因此, 在城市里雾天不宜进行田径运动健身锻炼。田野里有雾时和无雾时空气一样新鲜, 只是有雾时空气湿润一些, 湿润空气吸入体内不会影响健康。因此, 可以照常锻炼, 但运动量要小一些。

2. 风天田径运动健身锻炼

刮风下雨是正常的天气现象。风天进行田径运动健身锻炼不仅能强身健体, 还可以磨炼意志。风天锻炼应注意以下几个方面:逆风时, 身体应前倾, 身体重心适当下降, 减少迎面风的阻力;顺风时, 应减小身体前倾角度, 注意稳定身体重心, 以避免被风吹倒;尽量用鼻子呼吸;风大而且严寒, 应在背风处锻炼。

3. 雨雪天田径运动健身锻炼

下小雨时, 可戴上防雨帽, 穿雨衣、雨鞋, 田径运动健身的速度适当慢些。锻炼后要用毛巾擦干身上汗水和雨水, 换上干的衣、鞋、袜。下雪天戴帽、手套, 步子小, 速度慢, 防滑。避免雪后天晴锻炼, 以免引起雪盲。

三、田径运动健身锻炼应对污染的策略

大气污染物种类很多。其中臭氧、二氧化碳是影响锻炼效果的两个重要污染源。臭氧是在放电或阳光的作用下, 由空气中氧气变成的;二氧化碳是燃烧矿燃料产生的。不要在炎热的夏季中午锻炼。此时, 臭氧含量最高, 紫外线辐射也最强烈。不要在交通拥挤的马路旁锻炼, 汽车排出的二氧化碳多。宜在公园绿地、林地空气流通的地方锻炼。

一天中, 污染危害较重的两个高峰是:夏季早5时, 晚7时;冬季早7时, 晚6时。避开这两个高峰。应在烟囱排气的上风向或侧风向锻炼。

四、田径运动健身锻炼地方和时间的选择

(一) 地方选择

田径运动健身锻炼不需要专门地方, 一般比较平坦的地方都可以。可根据各人居住的地方、环境、身体状况和兴趣确定, 不要强求一致。可以选择以下地方:

(1) 操场。操场平坦、安全, 能知道田径运动健身的距离, 但在操场上进行田径运动健身比较枯燥。青少年学生选择操场进行田径运动健身锻炼较多。

(2) 公园。公园环境优美, 有山有水, 有树有草, 沿公园进行田径运动健身锻炼心旷神怡。

(3) 乡村。乡村田野的小路周围有庄稼、小河小溪、池塘, 自然风光美丽, 空气新鲜。

(4) 公路。公路平坦、宽广, 尽量靠边进行田径运动健身锻炼, 注意交通安全。

(5) 树林。林中空气新鲜, 环境幽雅, 在林中进行田径运动健身锻炼, 应注意安全。

(6) 海边、沙滩边。一边欣赏大海, 一边进行田径运动健身锻炼, 使人心胸开阔。

(二) 时间选择

它包括两方面内容:一是什么时间进行田径运动健身锻炼;二是每次田径运动健身锻炼持续多长时间。

1. 每天什么时候进行田径运动健身锻炼为宜

(1) 清晨。清晨, 空气新鲜, 杂质、灰尘较少, 是一天中环境条件最好的时间。清晨也是人从睡眠状态和抑制状态转为积极兴奋状态的时间。田径运动健身锻炼可为一天的工作和学习在身体机能方面作好准备。清晨进行田径运动健身锻炼最好到树木较多的地方, 置身于青松翠柏之间, 可调血气而爽精神。

(2) 下午。下午进行田径运动健身能消除紧张, 尤其对那些精神处于紧张状态的人, 效果更明显。

(3) 饭后。近年来, 医学研究认为饭后应适当静坐或仰卧稍事休息, 再进行田径运动健身锻炼, 更能益寿延年。

(4) 晚上。有人喜欢晚上进行田径运动健身锻炼, 锻炼后全身舒服, 促进睡眠。也有人锻炼后, 感到兴奋, 反而影响睡眠。

一般来说, 早晨进行田径运动健身锻炼较为合适。如果不能晨练, 晚上也可以, 但要掌握运动量, 以免量大, 影响睡眠。学生主要在早晨、下午课外活动进行田径运动健身锻炼。

2. 每次田径运动健身锻炼持续多长时间

(1) 一般来说, 每次田径运动健身锻炼在20~60分钟之间。应根据每人身体强弱、运动水平高低, 决定每次锻炼多长时间。

(2) 注重频率。俗话说, “要想身体好, 天天练田径。”坚持天天练或隔日练, 才能达到健身目的。“三天打鱼, 两天晒网”或无故中断锻炼, 通过田径运动健身锻炼所得到的益处就会逐渐减少甚至消退。

参考文献

[1]游春栋.体育与健康[M].北京:清华大学出版社, 2006.

[2]颜军.身体锻炼与心理健康[J].中国临床心理学杂志, 2003, 11 (3) .

盒子里有什么小班科学教案 篇3

2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。

活动准备：

幼儿准备：

1，收集各种形状的盒子。

2、幼儿用书盒子里有什么。

教师准备：

1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。

2,、教学挂图。

活动过程：

一、活动引入，引起活动的兴趣

1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物？你最喜欢哪种动物？

幼：我最喜欢小猫。

2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。

二、师幼互动，激发幼儿的好奇心。

1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。

2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么；小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么？小猫看见了老鼠会怎样？

3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了？（美美的一餐），丢下来的是一些什么形状的盒子？教师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。

三、展示挂图，巩固活动内容

1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。

2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状？

3、说说这些形状的盒子里装的是什么？

4请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。

活动小结：

小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了；我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。

活动资源

磁带听故事：盒子里有什么

一只猫儿在散步。

它看见了一个大盒子。

里面是什么？打开看清楚。

是个方盒子！

里面是什么？打开看清楚。

科学教案 各种各样的盒子 篇4

活动领域：科学领域

渗透领域：健康、语言、艺术、社会领域

一、设计意图

水果是幼儿在日常生活中最熟悉的，也是他们最喜欢吃的，同时不同的水果里面也蕴含着不同的营养成分。在炎炎的夏日里，水果可以说是每个孩子最感兴趣的食物。在《3——6岁儿童学习与发展指南》指出：“3——4岁的幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。”针对幼儿这一阶段的身心发展特点，我设计了以“水果宝宝做客”为主题的科学探究活动，通过探究和游戏活动相结合的方式，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，让幼儿在游戏活动中体验科学探究的乐趣。

二、活动目标

1、认知目标：认识各种各样的水果；

2、能力目标：能注意各种水果较明显的形状特征，并能用自己的语言描述；

3、情感目标：让幼儿在轻松愉快的环境中体验科学探索活动的乐趣。

三、活动准备

1、物质准备：（1）图片准备：，各种各样的水果卡片（苹果、香蕉、桔子、梨子、草莓、葡萄、樱桃、桃子、菠萝、西瓜等）。

（2）音乐准备：背景音乐《兔子舞》。

2、经验准备：

日常生活积累的经验。

四、活动重、难点

1、活动重点：认识各种水果；

2、活动难点：用自己语言描述各种水果的特征。

五、活动过程

（一）、环节一

——课前律动，集中幼儿的注意力，提高课堂学习的积极性。

1、教师活动：

（1）弹奏儿歌《哈哈笑》、《看样学样》。（2）“小手XXX,小嘴巴XXX。”（表扬幼儿做得好）

2、幼儿活动：

（1）集体跟着教师弹唱《哈哈笑》、《看样学样》。（2）“XX放膝盖，XXX不说话。”

（二）环节二

——教师以谈话的方式导入课堂。

1、教师活动：

（1）请幼儿简单说一下自己见过的各种水果。

师：夏天来了，天气很热。每次在我们午睡起床后，小朋友们都会吃什么呢？

小朋友们都知道哪些水果？你最喜欢吃的是什么水果？（2）导入课堂：

师：今天，水果王国的水果宝宝来我们班做客了！小朋友们想不想认识它们呀？

好，让我们欢迎水果宝宝！

2、幼儿活动：

（1）自由主动回答教师提出的问题。（2）欢迎水果宝宝。

（三）环节三

——教师出示各种水果的卡片并让幼儿观察不同水果的特征。

1、教师活动：

（1）依次出示各种水果的卡片，让幼儿自己观察不同水果的特征并用自己的语言描述出来。（教师可适当表扬小朋友）

（2）教师在幼儿说完后及时纠正、总结不同水果的特征及其营养价值。（可针对不同的水果编一句简单好记的小儿歌。）

苹果苹果红又大，酸酸甜甜香又脆。香蕉香蕉黄又弯，甜甜香蕉味道好。桔子桔子酸又甜，桔瓣弯弯像小船。梨子梨子簧又大，两头圆圆像葫芦。草莓草莓红又甜，黑黑点点挂身上。葡萄葡萄紫又甜，葡萄娃娃藤上挂。樱桃樱桃小又红，兄弟两个哈哈笑。桃子桃子汁儿多，果汁多多营养多。菠萝菠萝酸又酸，头发尖尖真帅气。西瓜西瓜圆又大，红瓤外面绿衣穿。不同水果营养多，小朋友们要记牢。

2、幼儿活动：

（1）仔细观察图片，说出各种水果的名称和特征。

（2）在教师的指导下，正确认识各种水果并准确说出水果的特征。

（四）环节四

——教师带领幼儿玩“水果蹲”的游戏

1、教师活动：

（1）介绍游戏规则：

请3——5个小朋友参加游戏，每人扮演一种水果，如：苹果、葡萄、桃子等。3人站成一排，面向下面的小朋友准备好，开始做游戏。扮演苹果的小朋友先说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完葡萄蹲。”边说边做相应的动作。扮演葡萄的小朋友接上苹果小朋友，继续说：“葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完桃子蹲。”边说边做动作。扮演桃子的小朋友接上葡萄小朋友，继续说：“桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完苹果蹲。”边说边做动作。也可以随便打乱顺序说。如此重复。说错的小朋友就要下去，看其他小朋友玩游戏。（2）教师亲身示范。

（3）对于表现好的小朋友要及时给与表扬与奖励。

2、幼儿活动：

明白游戏规则，按规则玩游戏。

（五）环节五

——教师带领幼儿回顾本节课的学习内容（总结本节课学习的内容）。

1、教师活动：

出示水果卡片，帮助幼儿回顾记忆本节课的内容。

2、幼儿活动：

回答问题，再次记忆各种水果。

（六）环节六

——结束部分：教育幼儿多吃水果，养成不偏食、不挑食的好习惯。（本节课的教育意义）

1、教师活动：

师：小朋友们说一说水果的营养多不多？以后要怎么做呢？

小朋友们要多吃水果，补充营养，长得高高的，身体健健康康，棒棒的。

2、幼儿活动：

说一下自己学到的知识，知道多水果营养多，不挑食，不偏食。

大班科学教案：各种各样的叶子 篇5

活动目标：1，引导幼儿探索叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。2，知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。3，激发幼儿探索大自然的兴趣。

活动准备：1，各种叶子2，组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。3，投影仪活动过程；

一、导入活动，引起幼儿的兴趣1，韵律活动进场2，导入活动。教师：春风到来了许多同伴，让我们大家寻找她们的秘密。

二、指导幼儿观察、探索、发现叶子的特征。1，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师；叶子长的怎样？它有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？2，幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸时注意安全。3，请幼儿回到原位，围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。4，迁移扩展经验。围绕投影仪上叶子的形状，请幼儿讲讲象什么？你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样形状的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的经验。

三、指导幼儿分类1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。2，幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。3，检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

四、讨论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。