技术研究报告书写要求

技术研究报告书写要求（共10篇）

技术研究报告书写要求 篇1

注意：蓝色文字是对课设报告撰写的要求部分，不属于模板内容!最终要删除。希望大家高度重视，仔细阅读后撰写自己的课设报告，对今后的毕业设计及工作中写报告一定有很好的指导意义。

1、任务书要求只能填写自己的信息，注意要格式工整，不要删减行。尤其第一页的班级、学号,姓名，指导教师填写模式和格式范例如下：

班 级 94060108 学 号 040601304 学 生 姓 名 王 翔 指 导 教 师 赵 鑫

2、通篇的格式要求做如下补充解析 (1)段落的首行要求缩进2个中文汉字

(2)段落之间，段落和图表或公式之间不能出现空行，如果由于图的原因，必须空行，就用文字填充空行。 (3)系统的功能框图最好使用VISIO(office组件，自行网上下载)绘制，即工整也便于修改。其它仿真截图要求图要能看清楚到原件参数。图不要过大，图中的文字要求和正文文字大小基本一致。图的下方要求有图的标号，并且居中，文字大小五号，并且加粗;图的标号顺序，通篇从图1开始;图和图的下标号都要居中。范例如下： 系统功能框图如图1所示。…………………

图1

如果仿真电路图太大，可以使用横向摆放，或者把接线从新调整以使用文档截图需要。仿真图中的示波器截图的时候要完整，不能只是给出波形，而没有吸下面的横轴time/DIV与纵轴V/DIV的缩放比例显示。

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(4)公式要单独列写一行，使用WORD的公式编辑器或从网上下载mathtype工具编写更方便，公式中出现的乘的关系，不能使用“*”代替，要使用“×”。公式的后面要加标号，使用右边对齐方式。范例如下：

ua?ub=uc (1)

(5)表要求使用excel编写，然后复制到word。表格上方给出标号，文字大小五号字加粗体。标号和表格要居中。表的标号从表1开始。范例如下：

表1 AC输入与输出频率的关系

(6)标题和段落的正文不要出现“上吊”的感觉，就是说标题在上一页的最后，正文出现在下页的首行。如果出现，解决办法就是在上一页其他段落增加一行阐述性的`文字，自然就会串下来。

一、概述(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

概述部分主要阐述本设计在生产实际中的用途;整个课设的设计思想或思路;设

计的基本原理;简要阐述设计的方法;本设计报告的组成结构;最后实现了怎样的设计目标或结果。要求半页文字阐述。

二、方案论证(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

方案论证部分有2种写的模式，一种是方案对比，一种是单个方案的设计说明。

不论 哪个模式，首先要给出本设计的方案是什么，要求配备功能框图;然后说明本设计方案的科学性或正确性，可行性或有效性。科学性或正确性是说本设计是根据什么原理或什么特性或什么规律设计的(就是设计基础);可行性是说本设计方案是有什么样的条件和环境，能够完成本设计(就是设计的支撑资源);有效性是说本设计

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能够实现或满足怎样的设计目标和设计要求。要求1页文字阐述。

三、电路设计(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

电路设计主要包括模拟和数字电路设计部分。一般可以分解开总体设计，进行子功能电路设计，每个子功能电路图和计算推到的公式要给出，按照设计指标如何设计该部分的子功能，输入和输出是什么信号(数字还是模拟，电压还是电流，单位是什么)?在图中要标注清楚哪里是输入端，哪里是输出端。往往本子功能单元的输出就是下一级子功能单元的输入端。要注意模拟电路之间的阻抗匹配。本部分是全文的重点部分，要求详细，不要出现：某某子功能电路如下，然后给出1个电路图就完毕了，这样的一定不合格。最差也要挑明白的部分阐述，实在不清楚的局部环节可以虑过或不阐述。

四、性能的测试(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

性能测试要求给出具体的测试数据，可以按照上面的子功能部分的顺序进行测试和撰写。本部分一定要有测试数据表格或仿真图。并且一定注意要在最后给出总的输入和输出关系表格。

五、结论(宋体四号，加粗)

(正文内容为小四号字宋体，全文行距：22磅的固定值。)

结论就是根据测试结果说话，对测试结果进行数据分析，先给出本设计的最后综合测试结果，对比任务书的设计指标，分析和查找设计的不足原因。如果完全满足设计指标，要分析为何能做到这个水平的技术原因，给出设计的核心技术点。本部分要求半页文字阐述。

参考文献(居中，不另起一页)

[1] 阎石主编. 数字电子技术. [M]北京电子技术综合课程设计--报告书写要求：高等教育出版社，

[2] 陈振官等编著. 新颖高效声光报警器. [M]北京：国防工业出版社，

本部分要求参考文献至少10篇，格式按照上面的书写。

附录I 总电路图(另起一页)

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本部分要求单独1页。

附录II 元器件清单(另起一页)

本部分要求单独1页。

技术研究报告书写要求 篇2

关键词：电子技术综合实验 实验报告 模式

电子技术综合实验是弱电类专业学生必修的专业基础实验课，包括电路实验、数字电路实验、模拟电路实验等。通过这些实验，学生能够学会基本电工仪器仪表的使用方法，熟悉电子电路的测量方法，加深理论知识的理解和应用，从而培养学生的动手能力和分析、解决问题的能力。

实验结束后，书写实验报告是实验课的必须要求，是对实验课教学的书面考查。书写实验报告的过程能够培养学生实事求是的科学态度和作风，帮助他们树立学术意识，锻炼语言表达能力，有利于他们将来总结研究资料，撰写科技论文等等。书写实验报告就是学生将来从事科学研究、工程技术等实际工作中撰写实验报告、研究成果报告及科技论文的模拟演习，这种能力的培养会直接影响到他们今后实际工作的能力和工作业绩。实验报告是培养科学实验分析总结能力的有效手段，也是一项重要的基本功训练，它能很好地巩固实验成果，加深对基本理论的认识和理解，从而进一步扩大知识面。

因此，我们应当在实验课教学中重视实验报告的书写，帮助学生掌握实验报告的书写方法，建立一个比较规范的实验报告书写模式，引导学生对实验过程和实验结果进行有效的分析和总结。

一、学生书写实验报告存在的问题

目前，我校所有的弱电类专业均开设了电子技术综合实验课程，该实验课是独立于理论课程的专业基础实验课程，根据相应理论课程的教学进程在大一、大二阶段开设。在教学中，普遍存在着学生对书写实验报告敷衍了事、实验报告不合格等现象，这里既有“学”方面的问题，也反映了“教”方面的问题，归纳起来主要有以下几点：

1.抄袭实验指导书，把实验报告和实验指导书混为一谈，这种现象十分普遍。学生往往从实验指导书上摘抄几段或几个条目，再添上一些数据和简单的结论，就算完成了实验报告。

2.实验报告缺乏实事求是的精神。实验报告是对实验过程全面、客观的总结，报告的核心特征就是实事求是。但是，很多学生书写实验报告时，对实验过程中应记录的实验条件、实验现象、测量数据和观测波形很不重视，实验记录潦草、零乱，有些随意修改数据，或照抄他人数据，甚至臆测实验结果。

3.不重视实验结果的分析和讨论。由于实验方法和实验仪器的测量精度等原因，实验数据必然存在一定的误差，但是学生不懂如何分析实验误差以及误差产生的原因，往往以“实验仪器精度不够”“实验箱的问题”等比较模糊的原因去解释，也没有对各种实验现象进行深入的讨论和研究，对课后的思考题一般不予作答，实验的体会比较肤浅。

4.实验报告书写不工整、不规范。很多学生交来的实验报告字迹潦草，条理不清，语言不通顺，数据表格、信号波形和符号不规范，很难读懂。

5.任课教师忽视了书写实验报告的教学。学生在进入大学前，一般较少接受书写实验报告的专门训练，他们不懂如何书写一份合格的专业基础实验的实验报告。由于实验内容多、课时少等原因，授课教师往往重视实验内容的教学，而没有专门教学生如何写实验报告。

二、电子技术实验报告的写作方法及基本模式

实验报告要真实地反映实验过程和实验结果，还应对实验进行分析、总结和思考。实验报告一份技术报告，要求概念正确，文理通顺，表达清楚，文字简洁，图表完备，符号标准。报告内容应包括实验目的、实验所用的仪器设备和元器件、实验内容和结果以及分析讨论等。根据笔者近年来的教学实践，结合课程的实际情况，给出如下书写电子技术实验报告的基本模式和方法。

首先，做实验者应在实验报告的开头如实填写个人信息、同组实验者、实验名称、实验日期等信息，再认真书写以下内容。

1.实验目的。实验目的是实验研究的主要任务，它反映了学生通过实验应掌握哪方面的理论知识和实验方法，学生应参考实验指导书，简明扼要地说明所做实验的目的。

2.实验仪器设备。电子技术综合实验离不开各种电子仪器和设备，学生应在实验报告中如实列出实验时所使用的仪器设备名称及其型号，如：信号发生器、万用表、示波器等，若实验是在实验箱上完成的，还应写明完成该实验所使用的相应电路模块。

3.实验原理。实验原理是实验的理论依据，是理论与实践的衔接，它是根据实验内容和实验条件，以理论为基础而设计的可行性实验方案。因此，学生应在认真阅讀实验指导书的基础上，详细论述实验原理，但不可长篇大论，力求简明扼要。例如：在“戴维南定理”实验中，等效电阻Req的测量方法有三种，学生应充分理解这三种测量方法，在实验报告中简要说明这三种测量方法及其优缺点。

4.实验内容及数据记录。“实验内容与实验数据”是实验报告的核心内容，学生应根据实验所采取的实验方法，如实叙述实验内容、实验步骤、观察到的实验结果等，并将测量数据填入拟好的表格中。说明实验步骤要条理清晰，填写实验数据要实事求是，不可臆测实验数据，也不得抄写其他同学的实验数据。

实验记录是实验过程中获得的第一手资料，写好“实验内容和数据记录”是以实验记录为基础的。实验过程中所测试的数据和波形必须和理论值基本一致，记录必须清楚、合理、正确，若不正确，则要及时重复测试，找出原因。实验记录应详细记录实验测试的数据和观测的波形以及实验中出现的现象，并初步判断实验的正确性；记录波形时，应注意观测输入、输出波形的时间相位关系，在坐标轴上对齐，准确读数。

通过实验测出数据后，通常要对实验数据进行计算、分析和整理，把实验数据变换成图、表、曲线或归纳成一定的表达式。在研究多个物理量之间的关系时，图、表更为直观。比如：在数字电路实验中常用真值表描述组合逻辑电路的输出与输入之间的关系，用状态表描述时序逻辑电路的输出和次态与输入和现态之间的关系；在模拟电路实验中，通常用曲线表示输出信号随输入信号连续变化的规律，如放大器的增益随信号频率的变化规律（即电路的幅频特性）。根据测量数据绘制曲线时，应注意：合理选择坐标系；合理选择坐标分度，标明坐标名称和单位；合理选择测量点及正确拟合特性曲线等。

填写测量数据的表格要规范，观测波形和各种特性曲线应根据实验数据在坐标纸上精确绘制。

5.结论与分析。实验过程固然重要，但如果做完实验不分析、不总结，那就达不到实验的目的。“结论与分析”是理论知识运用到实践中的科学总结，是实验报告的精髓，它是学生从感性认识到理性认识的升华。学生应根据实验原理，认真分析实验数据，判断实验结果正确与否；计算测量绝对误差和相对误差，并分析误差产生的原因及减小误差的方法。教师在授课开始时，应向学生讲授计算绝对误差和相对误差的方法。

对于验证型实验，必须明确表明实验结果与理论是否相符；对于研究设计型实验，要明确叙述设计思想和设计方案，说明实现设计方案的结果。

6.思考及建议。“思考与建议”是培养学生创造思维能力和探索能力的有效环节，学生可根据实验指导书给出的思考题进行新的思考和探索，阐明自己的见解，不必泛泛而谈。

三、结束语

书写实验报告是实验教学的重要环节，教与学两方面都应予以高度重视。教师应明确告知学生书写实验报告的格式、内容及规范，教会学生如何书写一份合格的实验报告，学生应按照实验报告的规范，认真书写每一份实验报告。只有这样，才能培养学生分析实际问题的能力，从而提高实验教学的质量。

参考文献：

[1]李海燕，赵汗青，高兴海，刘玉波.改革专业实验报告?摇提高实验教学质量[J].高校实验室工作研究，2008，（1）：30-31.

[2]马聪玲，饶汉文.谈谈如何书写实验报告[J].科技咨询导报，2006，（18）：231.

[3]臧春华，等.电子线路设计与应用[M].北京：高等教育出版社，2004：9-11.

作者简介：肖洪祥（1965-），男，湖北武汉人，副教授，从事电子信息工程专业教学与科研工作。

课程期末考核报告书写要求 篇3

《海洋生物探秘》课程期末考核报告书写要求

一． 考核形式

撰写课程论文 + 课程感想或意见建议；比例70%：30%

二． 课程论文题目：

课程考核报告题目可以自由选择，但内容必须与“海洋生物”或“海洋环境”、“海洋国土”等相关；可以书写你对某一个海洋相关问题认识或思考，也可以介绍一种海洋生物及你与某一种海洋生物之间的故事；参考题目附后。

三． 撰写格式：

按照综述类科技论文的格式要求撰写，可以到图书馆找资料或者利用网络搜索综述类科技文章参考；引用别人文章文字必须注明出处，不得抄袭。

四． 内容要求：

文章最好能提出自己的见解，融入自己的思想，针对某一问题有感而发；可以加入图、表等内容，按照A4纸字5号字体排版，字数在3000以上。

五．提交形式

论文及课程感想最好能手写，电子版的要求发电子邮件到指定邮箱（zwsun@stu.edu.cn）同时必须提交纸质打印版。

六． 提交时间

课程考核提交时间截至2012年4月24日下午5点。电子版写好后随时可以提交。

七． 提交地点

科技中心（科报厅所在楼）505室

附 ：论文参考题目

《我与某种海洋生物的故事》

《海洋生物资源保护和利用的辩证关系》

《海洋生物资源保护目前所面临的问题》

《人类活动对海洋生物的影响》

《中国近海海洋生物资源开发利用存在的问题及保护策略》 《汕头地区海洋生物资源开发和保护现状》

《捕捞业对海洋鱼类资源的影响》

《某种海洋生物研究最新动态》

附1-实验报告书写要求 篇4

内容要求：

一、实验目的 直接复制实验指导中的实验目的。

二、实验内容 对于每个实验题，要求：（1）抄题（不抄提示）（2）应用程序用户界面截图（3）控件主要属性的设置，例如：Label1.Caption=”VB程序设计”Text1.Text=” ”„„注：也可用图或表格（如，教材表5-1）说明控件的主要属性。（4）程序代码。要求有注释。例如：Private Sub Command1_Click()„„End Sub

三、实验体会（主要是在实验中遇到的问题是如何解决的）

格式要求及其他：

1．要求使用实验报告封面模板和实验报告内页模板。

2．实验报告以电子版形式提交，每组提交一份。命名规则为“组号-组长姓名-实验次序号.doc”，如“1-张三-实验1.doc”。（组号请从分组名单中查找。）

3．每个实验项目写一份实验报告，整个课程学习期间共5份实验报告。

4．实验报告由组长负责在截止时间前发送至邮箱zhaoyan@bistu.edu.cn。请注意，不要发到发布课程资料的Yahoo邮箱。

5．每次实验报告的截止时间是下次上机开始前，最后一份报告的截止时间是最后一次上课当天。

6．实验检查方式：上机检查、组内自评、检查实验报告。上机检查按组进行，每组随机检查本次实验中的1~2题，由1名同学主要回答，其余同学补充，每个实验项目由不同的学生轮流主要回答。组内自评，每组由组长组织组内同学经过讨论，按每组人数的20%评为A，40%评为B，40%评为C、D。

课题开题报告的书写要求与 篇5

A、课题名称与界定。名称：力求准确、规范、简练、醒目(关注：问题、对象、方法等)。如：“高中语文导学式教学模式的行动研究”.中小学校学困生情商教育的行动研究

B、课题背景意义。根据什么、受何启发、为何研究、价值阐明。

C、研究现状述评。查阅文献资料，了解研究现状，指出现实问题，明确研究起点，确认自己创意，选择突破视角、点明差异。

D、课题目标定位。明确达到什么目的，解决哪些问题(具体、清晰、重点)。

如：语文“导学式”教学模式研究目标：

唤醒学生自主学习意识;

践行课堂有效教学理念;

建构“导学式”语文教学范式;

形成一批典型教学案例;

提升语文课堂教学质量与效益;

促进师生教

促进师生教与学素养与品质发展

E、课题研究内容。根据目标，到底做什么事比目标(方案)更具体、明确(不一定一一对应);避免笼统、模糊。

如：依据前例目标确定：

理性研究：内涵、特征、价值、原则;

调查研究：自学、选择、导学、质疑;

建构研究：主张、课型、流程、特点;

策略研究：导预、导问、导法、导评;

质态研究：资源、基础、方式、测评;

素养研究：结构、示范、习惯、功力。

F、课题方法选择。选择方法验证假设，说明：为何用此方法，怎样具体运用;一个课题往往多种方法并用。(观察法、个案研究法、行动研究法、文献研究法、访谈法、测试法等)

G、课题研究步骤。分段实施的时间顺序安排，考虑内容的相互关系、难易程度，从基础性问题开始，结合具体任务要求落实计划。

H、预期成果呈现。结合目标，追求成果，多彩呈现：各类报告、论文着作、课件案例、教学实录、师生感悟等。

I、保障(领导支持、骨干参与、经费保障)

课题研究开题报告范文

我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题选题的依据

在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

二、本课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：

硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。软件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息资源库”,包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。

人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。

三、本课题研究要解决的问题

1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”,那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。

3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。

4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。

四、本课题研究的目标、内容和创新之处

1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。

2、本课题研究的内容是：

(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：

①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。

②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。

③适应现代教育的新趋势--网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。

(2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题：

①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。

②在网络环境中，如何学会学习。

③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。

(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：

①如何进行资源库结构的建设。

②如何强化教师和学生的网络意识。

③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。

3、本课题研究的创新之处是：

(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。

(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。

(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化培养学生“自我”意识的目的性。

五、本课题的前期准备工作

20xx年3月至20xx年2月，对全校教师进行了12轮培训，从计算机的基本操作，到简单课件制作、网络课件制作，以及网络环境下教学的基本方式，进行了一系列的系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个人素质的进一步提高。

六、本课题的研究方法

本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。

本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法。以网络技术、人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段，采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段，进行多个轮回的研究。

七、本课题研究的成果

1、论文集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编(内部印行，争取正式出版)。

2、专着：《扣开未来之门--在网络环境下的教育模式研究》(正式出版)

3、电子出版物：《求精中学优秀网络课件选》(若干辑)

八、本课题研究的进度计划

(一)研究周期

三年，即20xx年2月至20xx年1月

(二)研究步骤分三个阶段

1、20xx年2月--5月为准备阶段

宣传发动，组成课题组，酝酿课题实施方案及相关措施等。

2、20xx年6月--20xx年8月为实施阶段

第一轮(20xx年6月--8月)，主要工作：课题组统一认识;申报课题;确定子课题，各分课题组分别开展研究工作;积累资料;统计分析，写出可行性研究报告。

第二轮(20xx年9月--20xx年8月)，主要工作：完善方案措施;继续开展研究;争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受中期检查。

第三轮(20xx年9月--20xx年8月)，主要工作：继续开展研究，并争取在某些学科实现质的跨越;争取每人有一篇论文;写出第三期研究报告并接受中期检查。

第四轮(20xx年9月--20xx年12月)，主要工作：继续开展研究;出论文集;写出高质量的研究报告;申请结题。

为了使课题研究顺利进行，我们将本课题分为四个研究小组，分别在信息技术、文科类、理科类、艺术类四个方面开展研究，逐步互相渗透、融合，最终形成一个开放的、立体的学生自主学习的空间。

技术研究报告书写要求 篇6

2010年12月8日，“猎鹰”9号运载火箭从卡纳维拉尔角空军基地将“龙”飞船送人低地球轨道。“龙”飞船以高于每小时27200千米的速度在低地球轨道上运行，然后再人大气层，降落在太平洋目标海域。标志着太空探索技术公司成为了历史上第一个使航天器从低地球轨道成功再人大气层的商业公司。这是一个此前仅能由美国、俄罗斯、中国、日本、印度和欧空局六个国家或政府部门才能完成的壮举。目前，太空探索技术公司已经成为美国私营商业航天企业的中坚力量，其创立者和领导人马斯克以其源源不尽的工作动力和特有的创新精神吸引了国内外航天界关注的目光。

持续的高层支持

太空探索技术公司的成功与包括总统奥巴马在内的持续的高层支持密不可分。2008年12月23日，美国航宇局和太空探索技术公司以及轨道科学公司签订商业轨道运输服务计划合同，总金额达35亿美元。合同规定在2010～2016年间，这两家公司将向国际空间站提供货运服务。其中太空探索技术公司的“龙”飞船将执行12次发射任务，总价值为16亿美元，其间要向国际空间站运送20吨货物。从目前的情况看，由于国际空间站寿命至少要延长到2020年，而美国新的重型运载火箭要到2015年才能定型，投入实用的时间还要后延，这意味着太空探索技术公司几乎必定要获得新的国际空间站货运合同，甚至有可能为美国航宇局提供载人飞行服务。

美国新版《国家航天政策》中确定了商业航天的发展方针，即通过采购政策、体制创新来推动商业航天的发展。该方针中的每一条措施都为太空探索技术公司的发展带来了利好，例如政策中规定要最大限度地采购商业航天产品与服务以满足政府需求；如果商业航天能力和服务不能完全满足政府需要，但可以提高政府效费比和及时性时，政府可以采取支持性措施对其进行改造。根据上述政策，太空探索技术公司一方面可以利用“猎鹰”火箭和“龙”飞船为政府提供发射和运输服务，同时其低成本优势可以提高效费比。这正是奥巴马政府在寻求与私营部门的合作、利用商业太空飞行能力运送航天员和货物往返国际空间站的过程中所需要的。正是在这种大的背景下，太空探索技术公司获得了更多的政府青睐。在“猎鹰”9号发射前，奥巴马曾亲自专程视察了该火箭和发射设施。

明确的发展目标

太空探索技术公司的领导人马斯克十分注重使企业内的员工明确公司未来的发展目标和前景。太空探索技术公司的蓝图远景是：向世人证明，它能够低成本地进入轨道空间。同时，太空探索技术公司要从头开始，自主研制“猎鹰”1号和“猎鹰”9号系列火箭，自主研发主发动机、上面级发动机、主发动机涡轮泵、低温贮箱结构和制导系统。目前为止太空探索技术公司主要精力集中在研制将货物和航天员送入低地球轨道的火箭，但公司已经推出了发展重型运载火箭系列的计划支持未来商业太空飞行，为将来飞往火星奠定基础。2010年7月召开的美国航空航天学会联合推进会议上，太空探索技术公司公布了计划中的“猎鹰”系列、“猎鹰”×和“猎鹰”XX重型运载火箭计划，并宣称如果太空探索技术公司从现在开始建造并测试硬件，将会在2020～2025年实现载人火星任务。

优秀的领导和管理

太空探索技术公司具有优秀的领导人和管理理念：采用高效扁平化管理，企业高度一体化，有意识模糊部门的界限以促进信息交流。为火箭型号的研制提供了重要保证。

太空探索技术公司创始人是1972年出生的艾伦·马斯克，他是一个成功且富有的、从互联网涌现出来的人士。公司的成功与马斯克的领导能力和个性密切相关，他认为有三件事情是值得期待的：早上一起来，一定要对自己的工作充满期待；渴望获得丰厚的经济回报；想要尽可能地影响世界。同时他人生中还有三个相当明确的目标：他认为自己应该在三个将对人类未来产生重要影响的领域有所建树。这三个领域是：英特网、可持续的能源经济和空间探索。对于马斯克来说，实现上述三个目标的最佳途径就是提高进入空间的能力并使其负担得起。由此，他创立了太空探索技术公司并研发了“猎鹰”火箭。马斯克经过研究之后得出结论认为：没有真正的原因导致火箭发射如此昂贵。他认为空间工业被低效率的政府团体占据。通过重新开始，并回到基础，马斯克相信进入空间可以很快、很便宜地实现。

太空探索技术公司整体上采用的是扁平化管理结构，从而在提高效率的同时可以维持较低的日常开支。实际接触过公司内部的人都有这样的感觉，该公司完全是硅谷风格文化。员工称他们自己为“空间探索人”，经常在工作场所小范围讨论交流。如同其他人一样，马斯克将自己置于一个开放式的小单间内，他亲自面试每一位求职者。新进的员工部可以持有公司的股份，这样每个人都与公司同荣辱共命运。该公司推进系统副总裁穆勒认为，他以前在TRW公司所做的工作大部分都带有官僚主义色彩，效率相对是低下的，但在太空探索技术公司不存在这种情况。

太空探索技术公司凭借其低成本、高可靠的运载火箭一直在积极进行国内外发射服务市场的开拓，2010年又在两个方面取得了重要进展。一是在2010年6月与铱星公司签署了价值4.92亿美元发射合同，计划在2015～2017年间，负责将铱星公司下一代卫星送入低地轨道。另一进展是在2010年9月，太空探索技术公司与欧洲阿斯特里姆公司签署协议，将利用“猎鹰”1火箭的增强型为欧洲小卫星市场提供发射服务，合同期限持续到2015年。

精干的团队组织

太空探索技术公司除马斯克以外的主要负责人都具有丰富的航天领域工作经验，基本都属于业内精英，主要来自波音、洛马、诺格等航天企业。例如作为总裁的格温-肖特韦尔进入太空探索技术公司以前，具有负责航天系统的工程技术和项目管理方面长达10年的经验；曾经是某卫星计划的总工程师，负责管理联邦航空管理局商业太空运输工作，并完成了美国航宇局未来太空运输的投资政策分析；之后还担任过微宇分公司的经理。推进系统负责人汤姆·穆勒曾在TRW公司研制液体火箭发动机，具有丰富的工作经验。测试方面负责人蒂姆·布扎作为波音公司“德尔它”4火箭的测试经理已经工作了15年。航空电子制导和控制负责人杰夫·沃德曾是英国萨里卫星技术有限公司常务董事及技术总监。

太空探索技术公司之所以被认为形成了较为成功的项目组织，其另外一

个特点就是采用优秀个体组成的小型团队。这种做法在美国航天项目中并不罕见，例如臭鼬工厂以及X-38项目中部采用了这种方式：整个团队被安置在生产场地的同一层或至少安置在同一场所，通过这种方法有效促进了相互协调。马斯克特别强调：应发展高薪、高含金量的个体组成的小型团队，这样将取得很高的效率。值得指出的是，这同美国航宇局及航天工业承包商打造薪资水平各异的个体组成的大型团队的做法不尽相同。太空探索技术公司努力打造一支极具凝聚力的团队，其负有交叉培训和多种功能性职责，团队中每个人都可以更多地参与开发过程。

有效的系统工程

太空探索技术公司强调的系统工程体现为三个方面，即从运载火箭的设计开始即强调低成本、高可靠和快速响应三个方面的特性。这也正是“猎鹰”系列火箭的三大技术特点。

低成本：从太空探索技术公司的缔造者到发射场成员一直着重寻求低成本的方法和策略。例如“猎鹰”系列的设计者选择采用成本约为5万美元的高可靠性工业执行元件，而标准的航天级元件的成本可能是其5倍之多。设计者不但在选择零件时有意避开昂贵的航空航天级产品，而且在其商业及运行过程中也在尽量寻找替代品。例如“猎鹰”火箭电气系统采用单芯电缆，而没有采用20世纪60年代典型的大型、串行电缆束。此外，通过重点强调可靠性以及成本的完美设计，太空探索技术公司减少了传统的费用来源。如设计者可以选择使用与自动提款机计算机类型相同、价值5000美元的产品，而不选择具有代表性的工业专用计算机，因为其总价可能高达100万美元。

高可靠；太空探索技术公司几乎在每一次会议上都强调低成本以及简便性。同时为了确保可靠性，该公司制定了顶级要求：试验将要发射的运载火箭，试验、试验、再试验。该公司将每一阶段的产品均送到田纳西州作为一个完整的系统进行试验。

办结报告的书写格式及上报要求 篇7

新修订的《信访条例》特别强调“事要处理”，因此上级要结果案件会比以往增加。因此，在此特别跟大家讨论一下办结报告的写法及上报要求。下面我根据省信访局的要求和我个人的体会谈谈这个问题。党政领导批示交办和上级信访部门交办信访事项（以下简称批示交办信访事项）的办理要求：

一、交办方式。各区信访部门对批示交办信访事项，首先采取发函交办的方式，向有权处理的党政机关进行交办，并使用统一发函编号。各区信访部门一般采用**区信访查函[200*]

1、2…号（如莱城区信访查函[2005]1号、钢城区信访查函[2005]2号）的形式向承办单位发交办函，同时附上领导批示意见或上级交办函复印件。

二、办理时限。各级领导批示、交办的信访事项，一般应在20日内办结，领导有明确要求的，按领导要求办理；上级交办件一般应在30日内办结，上级有明确要求的按要求办理。

三、结案报告的书写及上报要求。批示交办信访事项办结后，承办单位要及时写出查办情况报告，说明调查处理过程、调查结果、处理意见和依据。查办情况报告必须事实清楚、定性准确、处理恰当、手续完备，并有信访人（来信案件是指署名并有明确住址）的意见，经本级、本部门、本单位负责人审核并签署意见后，正式行文上报。

（1）题目。一般为：《关于对***同志批示件办理情况的报告》或《关于对***等人来信（或来访）反映问题的查处情况报告》。

（2）抬头（主送单位）。要写直接交办案件的单位，如：若市信访局交办（一般为莱信访查函[200*]*号、莱信访信案字[200*]*号或莱信访访案字[200*]*号）的，主送单位就写市委市政府信访局。

（3）信访人的意见。一般在查处结果的后面另起一段，即“以上调查处理报告经向信访人***反馈，其表示同意或不同意”。

（4）承办单位负责人的审核意见和签字。在信访人意见之后。即：同意上报***（负责人）。

（5）其他。最后还要附上：***（信访人）的反馈意见、《群众来信或来访答复意见书》。来信案件还要有《群众来信“三见面”情况登记表》（信访部门报）。落款要加盖承办单位公章。

若是上级信访部门直接督查的信访事项，承办单位上报查办情况，要经同级党委政府信访部门审核把关。

四、查办报告审核。承办单位上报查办报告后，交办单位要认真审核（一般为信访部门）。重大、复杂、疑难案件应组织有关部门共同会审。经审查符合下列要求的，要及时办理结案手续，并按期上报；不符合要求的，退回重新查报。

（1）信访人的投诉已根据有关法律法规和政策予以妥善处理的；

（2）信访人的请求有道理但政策规定不明确，按照实际情况已经合情合理妥善处理的；

（3）信访人的诉求缺乏法律法规依据或不符合法律法规规定的；

（4）信访人的诉求或揭发检举的事项缺乏事实根据的。

对信访事项查办情况报告的审核情况，交办机关在收到报告之日起30日内不回复的，视为审核同意。

技术研究报告书写要求 篇8

关键词：英语书写；多媒体技术；兴趣

不良的书写习惯自然会影响到学习成绩。如何激发学生英语书写的积极性，是摆在我们英语教师面前的一个大难题。在21世纪的今天，计算机网络已经给我们搭建了一个教学平台，利用形象生动、直观逼真的多媒体技术来激发学生的兴趣，养成良好的书写习惯，提高英语学习成绩。

针对小学英语书写教学中存在的种种问题，教师可以充分利用多媒体技术培养学生的书写习惯，激发学生书写兴趣，提高学生英语书写能力。

一、利用多媒体培养学生字母书写习惯

字母是学习英语的基础，在实际教学中，我们往往会发现学生经常将手写体写成印刷体，弄不清字母书写的笔顺，占格错误等问题。字母的问题已经严重影响了英语教学实效性和教学进度。针对这些问题，我在平时教学中注意利用多媒体进行巩固教学，收到不错效果。

1.利用多媒体明确字母书写要求，归纳书写技巧

传统的字母课都是老师在黑板上画出字母的书写笔顺图以及四线格，等到下一次课时又得重新画四线格，经常会比较仓促地完成教学内容，有时达不到预期的效果。现在在多媒体英语字母视频软件的帮助下，可让学生仔细观察电脑中出现的每一个字母的笔顺图，充分让学生反复清晰地掌握每个字母的笔顺，让全班学生用手指跟着课件书空，然后提醒学生注意字母在四线格中的位置，最后对着课件把字母写在英语练习本上，要求学生对着课件检查自己的书写有无错误。

2.利用多媒体标注易混淆字母，巩固字母书写

对于我们在平时作业批改中发现一些学生容易混淆的字母，我把它们一一归纳起来，如：i和l，g和y，i和j，I和l等。于是，我将这些易错字母，尤其是两字母之间区别的笔画一一对应制作成课件，利用计算机播放给学生看，每出现一组易错字母，就让学生自己仔细比较，并说说这些字母的区别，与此同时，让学生集思广益，采取何种方式才能记清这些字母，整堂课下来效果显而易见，比我在作业本上圈十次效果要来得快。

二、利用多媒体培养学生单词书写习惯

单词书写是句子及语篇书写的基础，最常见的问题是单词中字母间距太大或太小，将一个单词硬生生分成两部分或重叠在一起，使人不易辨认。此外，也有在书写单词过程中乱涂乱改的现象等。

在课堂上我经常要做的一件事是，利用展台将学生的作业播放给全班看，将好的作业和乱涂改的作业进行对比，指出一些学生不规范涂改的毛病，并要求当场订正。久而久之，学生写错后随意涂改的现象减少，不再出现将一个单词划分成两个无意义的单词了。

三、利用多媒体培养学生句子书写习惯

英语句子跟汉语句子一样，也应该有完整的形式，需要用到书写标点。但在实际书写过程中，学生很难做到。英语的句号是一个实心点，学生往往会忽略这个不起眼的点，又或者写成空心句号。还有句子首字母大写习惯和作业连成整片的现象等。

在平时教学句子书写格式时，我运用多媒体播放在网上查到的一首顺口溜来强调句子的书写要领：“头大写，尾标点，句号缩成小圆点。词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。”并在播放一句顺口溜就出现对应的英语句子要注意的地方，一一对应，形象易懂，这样生动有趣的顺口溜，英语句子的书写规则很快被学生掌握并铭记在心。

四、利用多媒体激发学生英语书写兴趣

在教学实践中，我教会学生记住各种有趣的歌谣，课外加强改错的同时，还特别注重激发和培养学生书写的兴趣。英语书面作业，特别是抄写显得有些枯燥，所以，我会运用多种激励机制，激发学生书写的积极性。

在我的班里，学生的每次作业都会参考前一次作业，如果比上一次好的，会在作业上批改一个“good”，并拍照片留档存入电脑，在每周的班会课上或测试考后分析课上展示本周的作业。一个“good”可以在班级行为规范中获得两分，总分达到一定档次可以换一张表扬信，并通过集齐表扬信来换取神秘礼物，换得礼物的学生可以拿着礼物与老师拍照，我将学生照片和获得“good”的作业都放入班级网站，并按时提醒学生和家长关注网站动态。书写贵在日积月累，长期坚持下来，在老师和家长的鼓励下，学生觉得书写也是件快乐的事，平时拍的照片留作纪念记录他们的成长，等他们毕业这也不失为一份有意义的毕业礼物。

但是即便如此，班里总会时不时出现那么几个学生在书写上出现这样那样的问题，这就需要我们教师的长期坚持不懈努力，更需要学生的长期积累。只要我们在英语书写教学中合理利用多媒体技术，实施一些活泼的、创新的方法，保持学生的书写兴趣，学生自然就会养成良好的习惯，我们的英语教学实效必定会大大提高！

参考文献：

[1]宋桂月.英语课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社，2003.

交班内容书写要求 篇9

1.需书写交班的病人：

根据下列顺序，按床号先后书写报告 ：出院→转出→死亡→新入院→转入→手术→分娩→术后一天→病危→病重→其它病情变化、特殊处置、特殊情况需交班者（如血压变化、体温发热、危急值报告处理、输血、胃肠镜检、穿剌引流、外出不归等）。

2.交班内容：

（1）新入院及转入的病员应报告入院症见、病人的主诉、治疗、护理情况，交待应注意事项，例如防止可能发生的变化等。报告本班采集标本（血尿便痰）、送检（心电图、B超、放射等）情况。

（2）异常情况病人应报告主诉、病情变化及生命体征、异常值/危急值，特殊的抢救治疗和应注意的事项。有护理记录单的患者可简述并注明“详见护理记录单”。

（3）交清下一班需要完成的事情，特殊治疗、检查等。（4）特殊情况经当班处理和联系后，需向行政总值、科主任、护士长报告的内容。

3.书写要求：重点体现护理的本质和中医特色（1）患者诊断：要有中医诊断及证型。

（2）交班内容要体现测量生命体征、异常值/危急值处理、护理评估结果及防范措施（ADL、跌倒/坠床、压疮），护理级别，相应的治疗、护理措施。使用中医术语，如：舌脉象情况；开展/采取的中医外治项目、健康指导（饮食调护、调畅情志等）。

互联网时代历史研究与书写 篇10

假如孔子还在

相对于历史学本身，任何工具说到底其实都是工具，并不必赋予太多的意义。当我们面对新工具与旧工具的比较时，其实只要想想，假如中国历史学的鼻祖孔子还在，他会怎么办。

人类的记忆能力一直以来都在随着记忆工具的改变而改变，自然人或许具有超常的历史记忆能力，但如果不借助于记忆工具，人的能力就非常有限，所以人类也总是追随最先进的记忆工具去记录自己走过的路，表达自己曾经有过的理念。

中国文明的发生就是历史记忆的萌生，不论是史前的刻画符号，还是殷墟的龟甲，后来的竹简，再后来的造纸，每一次技术上的进步都使中国的历史研究和史学表达发生一次深刻变化。没有龟甲，没有竹简，就没有孔子删订六经；没有造纸，也就不可能有历代正史的编修与流传；没有印刷术的发明和大规模使用，就不可能在唐宋时代发生中国历史上的第一次知识大爆炸，不可能让中国文明在文史领域留下那么多财富。

到了近代，随着西方文化的传入，中国的历史研究和史学表达又发生了一次重要变化，专业性的学术刊物及报纸上的史学专栏，成为过去一百多年中国史学表达的一个重要形式。我们过去说某个历史学家有学问有成就，其实也就是暗指这位历史学家在专业学术刊物上发表了多少具有创见的学术文章。

至于书写工具，也是如此。孔子时代，六部经典几乎包容了中国文明的全部，即便将诸子百家全部算进来，至唐代，中国文明的纸质积累仍然有限，皓首穷经弄懂一部经典可能比较难，但博览群书，甚至穷尽唐以前的全部典籍，即便到了当代，依然可以有人发此宏愿。这样说，并不是因为唐之前中国文明懒得书写，不屑于留存，而是因为工具。

唐宋以后大不一样了。尽管唐宋以后学者仍然敬惜字纸，惜墨如金，但像朱熹这样博学的学者所留存的文献，远较之前更勤奋的人，比如七年不曾窥园休息的董仲舒为多。由此可见，他们的差别不是智力或勤奋，而是谁拥有最先进的工具。

到了近代，随着报纸杂志的出现和书写工具的改善，学者们的产量有了更大幅度的提升。现在所知，康有为、梁启超、章太炎等人的作品有上千万字，胡适这一代的作品有的竟在两千万字以上。他们大概都是晚清至民国最高产的学者，但是如果与当今在电脑化条件下工作的学者来说，胡适那一代一定自叹弗如。当然，数量的积累并不意味着人类文明的必然积累，但是如果没有量的积累，所谓质也就是无源之水无本之木，沦为空谈。

新工具本身就是文明的贡献，运用新工具进行新的创造，天经地义理所当然。拒绝电脑，拒绝新介质新媒体，是人们的自由权利，不可剥夺。尝试一切新介质新媒体一切新的表达方式、书写方式、发布方式，同样也是人们不可剥夺的权利。权衡利弊，我相信孔子复生，不仅会熟练操作电脑，而且一定会是“微博控”，更会拥有庞大的粉丝群。

新介质引发史学表达改变

自从互联网发明并传入中国，中国的历史研究和史学表达在不经意间发生一次深刻革命，这一次的史学革命对先前一百多年所建构的历史研究模式进行了一场根本性颠覆。

在过去一百年里，历史研究是一个逐渐专业化、圈子化的过程，历史研究越来越与社会实践、社会期待，与社会大众的关切不相关，成为历史学专业人士的自娱自乐，许多专业性的历史学刊物，其实在过去20多年比纯文学刊物还要惨淡，不说经济上的补贴和亏损，只说其读者越来越少，也不能不让人思考这样的深度研究为什么会是这个样子，是社会不需要，还是一般民众太缺少知识，无法引起共鸣，无法回应？这里面有很大的检讨空间，假如历史学者愿意且能够直面真实的话。

历史研究从来都是社会进步最需要的，人们在社会生活中的每一点进步或变化，都会使他们自觉不自觉回望过去，比照过去，专业的历史研究无法回应社会急切需求，无法应对迅即出现的许多新问题，这就为另外一种被称为“草根史学”的非专业研究所替代。由此我们看到与过去一百年历史研究日趋专业化相背离的一个现象，即专业的研究越来越显得非常的“不专业”，专业研究者的研究成果总是使人觉得是在为体制为职称而奋斗，从选题到论证，大多数都与社会需求相距越来越远，成为高头讲章，结果也就被束之高阁，如若不信，只要统计一下各专业刊物发行量，就知道真实情形了。

与专业的历史研究相反，“草根史学”在过去若干年呈现出越来越专业化的倾向，而且更重要的一点是，由于这些“草根”没有名气、体制、职称等方面的束缚或企求，因而他们在选题上注意切合社会需求，注意真正的研究空白，注意大众阅读，期待尽可能多的读者。由于他们没有专业研究者的那些束缚，因而也就显得比较从容踏实，比专业的更专业。他们对一些细节的追究，对一些深层原因的追问，绝非专业史学研究者所敢道、所能道。

“草根史学”的发生与繁荣当然是因为史学表达手段的更新，具体地说就是互联网的普及和利用，特别是网络论坛和微博这种“自媒体”的出现，人人成为历史的创造者并没有实现，但人人成为历史记录者、研究者却有了现实可能性。如果我们这些深居研究院和大学校园的研究者不能正视这个现象，可以相信在不太远的将来，史学表达的话语权必将发生位移，草根史学家越来越多的话语表达必将逐渐颠覆正统史学观念，重构一个新的历史解释体系。

颠覆旧的正统的史学观念也好，重构也罢，如果没有专业史学工作者的参与，毕竟是一种缺憾。所以，专业史学工作者不仅要重视草根史学的研究成果，而且应该深度介入草根史学的工作平台，和他们一样在同一个平等的工作平台上对话，这样不仅有利于引导草根史学走向理性走向成熟，而且有助于及时纠正草根史学的先天缺陷和知识性错误。

前些日，一位拥有数十万粉丝的微博达人不知为什么发布了一张光绪帝、康有为和梁启超的合影。近代史领域稍微注意晚清史、康梁研究的专业研究者都知道这张照片是假的，因为康有为、梁启超两人毕生只分别见过光绪帝一次。之后，康梁两人流亡海外十几年，至光绪帝1908年去世，他们三个不仅再也没有见过面，而且康梁在光绪帝和朝廷眼里，就是叛逆，就是谋反者。然而，由于我们的近代史教材不是这样说，更没有涉及这些问题。枯燥抽象的教科书表达留下了无数可被利用的空间，因此类似这样的照片在网络一出现，立即就会被疯传。

新介质改变了历史知识的生产方式。网络时代的专业历史学者应该充分关注网络，利用网络，即便从传播“正能量”而言，专业的历史学工作者在网络时代已经无法离群索居，“洁身自好”。有的时候，你可以不去关注网络，但网络照样会关注你。如果各位专业研究者有心到网络上溜达溜达，就很容易发现许多专业研究者的作品都在网上被赞美，或者被批评。专业研究者当然有权无视这些批评的存在，但如果能上去看看，有些批评其实说得相当有道理，值得关注。

无限扩充史料成为可能

对于年轻一代史学工作者来说，在对基本史料还不是那么熟悉的情况下，还是应该利用纸质媒介好好读书，一定要在基本史料上下一番苦功。在很多时候，年轻学生一定要遏制自己的上网冲动，潜心读书。在进入正式的研究工作之前，应该将未来研究工作中可能触及的基本史料翻阅一遍，建立一个普遍的印象。这就是一般所说的基本功。进入研究阶段，到了现在这个互联网和自媒体时代，历史学的研究者如果不能或不屑利用互联网、自媒体、电子版图书，对于研究者个人来说，其实是辜负了这个伟大的时代。

不论是传统的中西史学，还是后来引进的新史学，没有哪一家流派会说历史学可以空对空地作无根游谈，没有哪一家史学流派不强调充分地占有史料，然后再从繁杂的、矛盾的历史记录中清理真相。说到最极端的观点，就是许多人对傅斯年的一个误解或传言，说傅斯年强调历史学就是史料学，历史学不再只是一个读书的问题，而是一个查书的问题，经典说法是，“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”。对于现代一些新史学流派而言，比如欧美、日本许多学者而言，他们确实不必再像传统中国历史学者那样进行系统的史料阅读，融会之后再贯通，他们确实是在确定了一个题目后，“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”。所以我们在阅读传统中国学者与欧美、日本学术著作时，往往感到这些域外学者在点或局部的研究上，资料的把握远过于中国学者。域外学者的这个优势，就是他们的专注，就是他们就一个很小、很不起眼的题目，穷尽一切史料。他们并不强调对中国历史文化的融会贯通，整体理解，他们强调或炫耀的，就是专精，就是对任何一个问题的绝对深度。

中西学术的这个差异说不上谁好谁坏，各有优长各有弊病，取长补短，在融会贯通基础上，当然还是应该专精，应该最大限度地充分占有史料，全面占有史料。史料就是历史学，从这个意义上理解当然是对的。因为你无论论证得多么有道理，一条新出史料，就可能从根本上给予颠覆。

在前互联网时代，穷尽史料只是人们的一种期待，那时读书再多的历史学家，也不过是通读过几遍二十四史，通读过《明实录》《清实录》，更多的资料，特别是那些并没有面世的公私收藏，没有哪一个敢说穷尽。当代史学家号称读书最多的蔡尚思，据说也只是住在南京图书馆一段时间，重点阅读，其实是浏览了集部。

现在不一样了，随着互联网的发达，随着自媒体的兴起，史学渐渐成为人们茶余饭后最愿意多聊聊的课题，无数没有功利心、功名心的网友，还有全世界的公私收藏家，甚至还有许多原本以密藏增值、保值的旧书店、拍卖行，都争先恐后地在网络上发布独家资料。我们今天所能拥有的史料，应该说是前人无论如何都无法想象的丰富。如果我们不利用互联网，尤其是互联网的搜索技术，我们就很难说穷尽了史料，充分占有了史料。

举一个最近的例子。梁启超是近代中国最高产也最重要的思想家之一，他的作品基本上都收入了其去世不久编辑出版的《饮冰室合集》和《梁启超年谱长编》中。这是研究梁启超的基本史料。但是在这些基本史料之外，肯定还有因为各种原因而没有收到合集或年谱中的史料，甚至还有因各种特殊原因删除的地方。这在合集、年谱中都有暗示。然而这些史料究竟在哪里，何时能向公众或研究者公布呢？在过去不可想象，在今天似乎又不算太大问题。

梁启超的弟弟梁启勋在很长时间内都是梁启超的助理，收藏有梁启超不少书信、文稿，这些资料在编辑《饮冰室合集》和《年谱长编》时曾经使用，但因当时许多当事人还在，有些信件就没有全文收录，而是作了删节，或者干脆就没有收录。这些珍贵史料一直由梁启勋及其后人珍藏，但最近，梁启勋的后人决定放弃珍藏，交给了一家拍卖行。拍卖行也没有像过去那样密不示人，私下出售，而是挂在网上，后来编成图书。这样一来，这一批资料对于研究梁启超及近代中国相关问题意义重大，研究者如果不能使用甚至善用互联网，可能就会在很长时间错过这批史料，那么所谓“穷尽史料”，也就是一句空话，无法落实。

网络容易使人堕落、沉溺；没有网络，不去利用网络，也会错过很多机会，丧失许多史料。在互联网时代，我们要充分利用网络资源，充分利用电子文献，无论如何，不能再像过去那样只凭借着一点纸质文献去做学问。

工欲善其事，必先利其器。即便孔子复生，也会注意时代的转换，注意新工具。我相信这个假设。

作者单位：中国社科院近代史所，研究员