家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁（精选11篇）

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁 篇1

高中学习阶段的孩子心理是很敏感的，在培养孩子的过程中，应重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重。首先是要把孩子当成一个人，是一个与你一样独立的人。既然是独立的人，就需要尊重他的思想、情感以及人格尊严。

下面是如何与孩子沟通的几点建议：

1.注重身教，树立威信。建议父母“十多十少”：多一些身教，少一些言教；多一些读书声，少一些麻将声；多一些精神上的关爱，少给一点零用钱；多一些激励、欣赏，少一点打击、指责；多与老师沟通一些，少与赌友交流一些；多一些与孩子相处的时间，少一点社会应酬的消耗；多一些让孩子做家务的机会，少一些父母包办替代；多一些带孩子观光旅游，少一些电脑、电视畅游；多一些家庭文化氛围的创造，少一点物质环境的建设；多一些心灵美的引导，少一点外表美的诱导。

2.关注孩子的成长。心理学研究证明，孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长。父母除了行为上的无声关注以外，还需要言语上的沟通和表达，要让孩子知道你无声的行为所包含的关心、关注、爱护和亲近。有的父母虽然与孩子常年在一起，却不跟孩子经常沟通；有些父母以忙为由，忽视亲子间的交流：……。这些都是引起与孩子关系淡漠的原因，所以做父母的尽可能避免这些，尽最大可能创造行为上的关心、关注、爱护和亲近，同时用语言向孩子表达出来。只有孩子清楚 1

明白了这些无声的关心、关注、爱护和亲近，孩子就会对父母还以尊重、爱戴和亲近。

3.要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。父母不要在孩子面前争执，当着孩子的面，应该互相支持、相互融洽、相互配合。父母、孩子之间要民主平等、和谐宽容，父母既要与孩子分享成功的愉悦、快乐以及“狂思妄想”、“奇谈怪论”（青春期的孩子总会有不少“狂思妄想”，有许多“奇谈怪论”，即使你不能分辨是否现实，是否正确，你都该像对待一件礼物一样与孩子一起分享。专家们认为，青春期是一个克服的过程，是你与孩子重建关系的过程，是你与孩子一同成长的过程。在这一过程中，你和孩子都有可能找到一把开启彼此心扉、自由表达思想的钥匙。当你进人了这种角色，你就能体验到一种新的满足感。）也要与孩子分担创伤或挫折时的郁闷、痛苦；既要当孩子的听众，让孩子把话说完，也要以朋友的身份给予孩子建议，让孩子自己去觉悟和修正自己。饭桌是分享家庭时光的重要机会，但往往被忽略。父母对孩子所讲的内容很感兴趣，孩子会觉得有种被尊重的感受。作为父母，无论你多忙，都应留意一下孩子在干什么，并尽量抽时间与之讨论，交谈时多听听孩子的意见，采取一种平等的谈话方式，可以避开所谓的“冲突”。当你觉得不便说就写下来，父母写下那些孩子不愿听或拒绝听的，当你把事情、道理写下来，当孩子安静下来，一遍遍地阅读时，可能对他有所启发，对解决一些事情可能会更加有效。

4.无条件信任孩子。父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、习惯和品行基本上出自于父母和周围环境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到；对孩子多欣赏、赞扬其优点，尽量包容缺点乃至错误，用长远和发展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了错误也应该以平和语调、建议和探讨的方式转达给孩子，既要明白世界上没有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺点，也要明白帮助孩子自己判断与觉悟所形成的自律比起他律来，效力会更显著、更持久，也是孩子自己乐于接受的方式。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

5.多赞美、少批评。美国著名心理学家威廉〃詹姆斯说过：“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”希望得到尊重和赞美，是人们内心深处的一种愿望，心理和生理还处在发展阶段的学生更是如此。赞美使人温馨和感激，能让人产生一种向上的力量，孩子需要这种善意与美好的表达。虽然，赞美和批评是不可缺少的两种教育方法，但是父母还是多表扬、少批评，因为，几句真情实意的赞美会使你的孩子创造一个令你意想不到的奇迹，但是赞美要恰到好处，恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。父母对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。教育孩子的前提是了解孩子，赞美、鼓励、赏识会使孩子进步与成功，批评、抱怨、冷落导致孩子落后和失败。

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁 篇2

1. 介绍信。

在学年伊始, 教师写给家长一封介绍信是一种积极接触的良好形式。介绍信可以让家长明确他们对孩子成功所具有的重要作用, 为建立学校和家庭的合作关系奠定基础。

2. 时事通讯。

教师定期向学生家长发《时事通讯》, 告诉家长有关学校教育情况及如何参与等方面的信息。

3. 好消息电话。

当学生取得进步或在学校有突出表现时, 及时给学生家长打个私人电话, 是一种简单而有效的交往形式, 是其他形式的有益补充。

4. 公告牌。

公告牌要放在醒目的地方, 保证学生家长到学校时能及时看到。

5. 快乐电报。

快乐电报是一种对学生的积极行为和良好成绩进行表扬并及时与家长沟通的手段。

6. 个人便条。

教师定期向学生家长发送个人便条, 让家长认识到他们自己实际上就是教育者队伍中的一员, 以及对孩子成长所发挥的重要作用。

7. 特殊情况卡。

为了学生成长而发给家长的一张特殊情况卡, 表达了教师对学生的关爱。

8. 家长角。

家长角一般设在教室或学校其他建筑物内的一个角落, 角内备有一些书刊、杂志及其他资料, 供家长浏览或借阅。

9. 非正式接触。

教师在早上安排一定时间迎候学生及其家长, 可以简单地了解学生晚上在家里的情况以及家长对学校教育活动的评论。

1 0. 家访。

教师抽出一定时间到学生家里访问, 与家长建立起融洽的关系, 是一种有效的双向交流。

1 1.“教师———家长”联谊会。

学校定期组织“教师———家长”联谊会, 可有效促进教师和家长之间的双向交流, 非常有助于学生的成长, 也可以帮助教师更好地改进教育计划。

如何架起教师与家长沟通的桥梁 篇3

[关键词]教师 家长 沟通 桥梁

[中图分类号] G626 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）06-086

学生的教育是学校教育、家庭教育和社会教育三者的整合。笔者从事小学教育工作多年，在长期的教育工作中，我一直非常重视与家长的沟通和联系，为此也赢得了家长的信任与支持。我通过与家长的密切配合，取得了事半功倍的教育教学效果。在这里，我就如何架起教师与家长沟通的桥梁，谈谈自己的看法和认识。

一、坦诚相待

教师应把每一位学生的家长当成自己的朋友，坦诚相待，在教育孩子方面，及时交流，努力创建一个和谐的“家庭—学校”全方位的育人环境。每接手一个新班级时，我都会先向家长传达一个理念：教师和家长的目标其实是一致的，都是为了孩子的健康成长和不断进步。教师和家长应互相理解，彼此坦诚相待，共同努力。每个人都希望得到尊重，只有我们尊重家长、以诚相待，把家长当朋友，使家长感受到尊重和友善，才能赢得家长的尊重和理解。这样，家长才会积极配合教师的教育工作。

二、平等交流

在学生的教育问题上，教师不要以居高临下的姿态去教训家长，而应和家长平等沟通。对于不同的家长，沟通方法也有所不同，教师要多和家长沟通交流，多了解学生在家里的表现，掌握每一位学生的特点、优点和缺点。这样，教师在今后的教育中才有针对性。教师要认真倾听家长提出的意见和建议，让家长感觉到教师对学生的重视，消除彼此之间的误会和矛盾，促进教师和家长的交流。如果教师在和家长交流的过程中表现出一副高高在上、很不耐烦的样子，双方会有一个友好的交流吗？千万记住：不要训斥家长、敷衍家长。另外，如果沟通的方法不得当，可能导致事与愿违。沟通的技巧有很多，方法也不拘一格，但无论采用哪种方法和技巧，教师都要以真诚为出发点，和家长平等交流。

三、共同解决问题，消除家长的疑虑

每一位家长都会有这样的感觉：一个班级有那么多学生，自己的孩子又不是很突出，老师有没有关注过自己的孩子，并进行一些针对性的教育举措呢？对此，我的做法是在日常生活中，细心观察每一位学生的情绪、学习习惯和学习成绩等。如果有学生出现上课不认真听讲、打瞌睡等现象，我就会主动联系家长，询问一下学生这几天在家里的表现，并和家长商量如何解决这些问题。如果问题比较严重，我就会约家长出来进行深入的交流。有时家长送学生来上学后，会逗留在学校门口。这其实是在传达一个讯号：想和老师谈谈。碰到类似的情况时，我一般都会主动迎上前，和家长打个招呼，简单地聊一下学生的情况。这样做可让家长感受到教师的负责和关心，同时也会拉近教师和家长之间的距离。我常常和家长一起分享教育学生获得的感悟与成果，共同分析学生存在的问题。对一些缺乏良好的学习习惯、学习成绩较差的学困生，我也会先考虑家长的感受，再把学生的表现告知他们，并和他们一起分析这些问题的根源。即便是说到学生的不足，我也总是先肯定学生的一些进步，再婉转地提出建议。我会先说自己会采取什么措施，再建议家长如何配合我的工作，让家长明白：也许不能在短期内使自己的孩子有很大的进步，但老师并没有放弃，我们可以一起努力，共同解决问题。

四、充分利用校讯通和微信等通讯方式进行沟通

现在的家长大多很忙碌，没有那么多的时间和教师慢慢交流，而教师也没有那么多的时间和精力去和每一位家长一一沟通。因此，我们可以充分利用好校讯通和微信，平时和家长就学生的一些问题共同探讨，充分调动家长关心孩子学习的积极性，也可以使家长从中获得更多的信息，从而配合教师做好各项工作。在班里组织集体活动时，我会通过微信，不间断地向家长发送学生的照片、视频。平时如果遇到学校或班级有什么紧急通知，需要对作息时间进行临时调整等事宜，我也会提前用校讯通或者微信通知家长，使家长有心理准备，及早调整、安排好自己的时间。这样做能使家长充分感受到教师的细致与体谅，不但给家长减少了不必要的麻烦，更减少了学生的安全隐患。

五、发挥家长委员会的作用

每个班都有家长委员会的代表，这些家长都很热心地参与学校工作，他们不辞劳苦，花费大量的时间与精力为大家服务。这些家长通过参与学校工作，也切身体会到教师教育学生的辛苦，他们会把自己的想法和体会传递给班中的其他家长：“学校真不容易，老师很辛苦、很负责……”在他们的带动下，其他家长就能理解、配合我们的工作。

家长工作是我们教育工作的一个重要组成部分。只要我们以诚相待、平等交流，就一定能做好家长工作。教学实践证明，只有架起教师与家长沟通的桥梁，促使学校和家庭形成教育合力，我们的教育事业才可能更上一层楼。

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁 篇4

有人曾说：“家长是一种特殊的教育资源，是学校教育工作的合作伙伴。”家长是孩子的“第一老师”、“启蒙老师”，可以说是教师的隐形合作伙伴。因此，重视与家长对话，主动交流沟通，与家长搭建良好的沟通桥梁非常重要，也是学校班主任工作的一项重要任务。特别在转化后进生的过程中，与家长搭建良好的沟通桥梁尤为重要。

今年在学校的安排下，我担任了五（1）班班主任兼语文老师，我班有一位学生，叫付双，平时沉默寡言，对待学习漠不关心，尽管我怎么询问和激励，他总是一言不发，照常我行我素，真拿他没有办法。于是，我并常与家长沟通，了解情况，可每次谈到该生的学习与表现是，家长总是说：“我也没有办法，在家说他又不听，希望老师严格管教……”等等话语，搞得沟通总是不欢而散，还没有达到沟通的效果和目的，为此，我很苦恼，直到今天，我用心读了李源田老师的《派往明天的教师》一书中“在对话中选择路径，追随教育梦想”一章时，其中真实的事列让我豁然开朗，也深深影响着我。于是，我结合学生实际试用了以下方法，试着用心与后进生家长沟通，果然达到了良好的效果。

首先、共同“爱”生建沟通

在后进生眼中，能得到家长和教师们的爱，似乎是遥不可及的，一因为家长与教师最关心的是学习和表现，可后进生是多么需要爱和鼓励来抚慰他们脆弱的心灵啊，因此，作为培育祖国未来的的我们，要与家长共同把爱毫不吝啬地给他们。（班主任工作）也让家长明白：作为教师的我们是爱他们的孩子的，也让他们不要放弃孩子，不要也“恨铁不成钢”的方式爱孩子。这样，教师与家长达成共识，一切为了孩子，自然就搭建起了沟通的桥梁。

其次、共同“信”生促沟通

在以往的沟通中，作为教师而我们，总是在与家长沟通时，往往是报“忧”不报“喜”。常常是学生犯错了，作业没有完成我们才主动与家长联系、沟通，导致家长总以为教师一打电话或者家访，就以为孩子在学校又闯祸了或者作业没有完成。因此在家长的心目中，对学生已经没有“信”度可言，所以，作为班主任的我们，首先要建立起对孩子的信任，要相信孩子能改正错误，并能有所进步，同时也要让家长明白，孩子是要给他充分的信任和适时的激励，才能有所进步，达到家长的愿望。在共同相信学生的基础上也促进了教师与家长的沟通。

最后、共同“管”生畅沟通

在共同爱生，共同信生的基础上，在与后进生的家长共同谈论如何管理该生，家长会很感兴趣，并且会打开心扉，畅所欲言，提出很多切实的建议，帮助共同管理该生，这样家长与老师之间就变成了合作伙伴，沟通也变得畅所欲言。

做教育的,如何跟家长交流沟通 篇5

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家园沟通时，首先要尊重家长。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。

其次，要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！妈妈真高兴。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。

再次，对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。

老师如何与学生家长沟通 篇6

1、班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。

2、班主任与家长要建立相互信任的平台：沟通是一种复杂的社会与心理现象，信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通。

3.班主任要坚持多元化原则，因人而异的采取合理有效的方法。①对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。②对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。③对于放任不管型的家庭，班主任在交谈时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。④对性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，要以冷对“热”，以静制动，以柔克刚。

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁 篇7

尊敬的家长

您好！

值此新春即将到来之际，汪桥二中全体教职员工向您及您的家人致以节日的祝贺，祝你们身体健康、阖家欢乐。谢谢你们多年来对汪桥二中的支持和鼓励，我们将继续以优质的教育服务来回馈社会。下面我们把学校的情况向您作以介绍，以其得到更多的理解和支持：

一、基本情况：

汪桥二中到现在已经走过了几十年历程，在综合实力上可以称得上是商城县一流的农村中学。相信您本人或是朋友曾从汪桥二中走出来的。让我们重温汪桥二中的光辉历史。

从上世纪八十年代起，特别是九十年代和新世纪，我们学校走出了一批又一批优秀学生。我们学校也因为教育教学质量好被上级部门多次好评。经过全体师生的共同努力，从2009年至今，学校投入几十万元使得校容校貌有很大变化，学校校风、教风、学风都明显好转，成绩也在大幅度的上升，特别是我们现在的六、七、八年级，在全镇的统考、联考中都占有绝对优势······ 早在上世纪八十年代汪桥二中就是全县首批办好的农村六所重点中学之一。特别是进入新世纪以来更是取得了一个又一个荣誉，其中：

2001年被县教体局评为教学质量先进单位;

2002年被县教体局评为初中教育教学一等奖;

2004年被评为县级文明学校;

2005年再次被评为县级文明学校;

2008年被县教体局评为教育教学工作二等奖;同年被县委评为五好党支部;被汪桥镇政府评为综合治理工作先进单位;

2010年被市教育局评为平安校园示范学校。

我们汪桥二中目前有12个教学班，900多名学生，40余名教师。学校精心挑选了12位责任心强、管理能力棒、教学经验丰富的教师当班主任。学校领导包级段包班抓教育教学，教师分级段办公。全体教职员工的中心工作都紧紧围绕学生转。我们虽不是家长，但是我们们却比家长更关心、更理解学生。

我校师资力量雄厚，有省级骨干教师1名，市级骨干教师8名。中学高级教师6人，中学一教师9人。另有多名经验丰富的中青年教师和朝气蓬勃的新教师。他们是我们学校取得优异成绩的坚实保证。他们注重培养尖子生和转化学困生。

二、学校管理

（一）、教师管理

学校对教师的要求非常严格，专门制定了一整套科学的管理制度：

<1>要求教师一天四签到，缺签一次扣8元;

<2>对上课迟到、早退的教师都有一定罚款，对无故旷课的一节扣款40元;

<3>严禁教师上课时间接打手机、会客，严禁上班期间打牌、下棋、玩电脑，严禁工作日中午饮酒;

<4>随时抽查教师的备课、上课、批改、考试情况，对不合格的在全体教师会上点名批评，并处以罚款;

<5>严禁教师体罚和变相体罚学生;

<6>面向全体学生，决不放弃任何一名学生;

<7>学校坚决贯彻两免一补政策，决不向学生收取一分钱;

<8>学生生活上暂时出现困难，班主任会给予解决。

这些制度有力的保证了学校的教育教学秩序与质量，保证了每个学生均能得到优质的教育。

（二）学生管理

我们能取得好成绩和老师的努力分不开，更重要的一条是我们学校有铁的纪律、严格的管理制度来管理学生。

<1>要求学生树立远大理想，努力学习。并且学校每学期期末都对级段前10名的学生进行适当的物质奖励。期末考试级段第一名奖100元，第2、3名各奖70元，第4、5名各奖50元，第6、7名各奖30元，第8-10名各奖20元。中招全县第一名奖1000元，第二名奖900元，第三名奖800元。学校设立“级段前四十五名”、“三好学生”、“优团”、“优干”、“成绩进步显著奖”、学习标兵等奖励；

<2>7-9年级实行月考制，关注学生每月的进步。

<3>学校要求学生步行到校，不提倡骑自行车，禁止骑机动车电动车到校。

<4>要求平时佩带出入证进出学校住校生实行封闭式管理。

<5>要求学生不看电视、影碟、录像和闲杂书刊，要求学生不听不唱不健康歌曲。

<6>严禁学生乱花钱、比吃、比穿，学校监控充饭卡。学校严禁学生奇装异服，男生不留长发、怪发，本学期学校要求男生一律剃平头，女生不允许烫发、染发、拉头发，不允许带首饰。（强调重要性）

<7>禁止吃零食，凡抓住吃零食的扣该班积分并罚款。严禁学生上网吧，一经发现一定劝其退学。

<8>严禁学生带锐器、钝器到校，严禁学生拉帮结派、打架斗殴、偷摸扒拉。一经发现或调查参入打架将严惩不贷，一律移交派出所处理。

<9>学校禁止学生谈情说爱，一经查实，一律双双开除学籍。

<10>要求学生必须服从班级和学校管理，无理取闹、故意顶撞者将给予严肃处理，直至劝其退学。

<11>任何学生不允许在校外代伙，在校外代伙造成的一切损失或伤害与学校无关，禁止学生家长送饭菜到校，学校非在本校食堂购买饭菜而导致的食品方面事故，学校概不负责。

（三）后勤管理

学校非常关注学生在学校的生活。

上学年学校争取项目兴建了女生宿舍一栋，并斥资几万元购置高质量床架100套，满足了女生住宿。又改造了男生宿舍，把原来的三层铺架一律改成两层的，并扩大男生寝室到20间，完全满足了男生住宿的要求。他们都住上了宽敞、温暖的宿舍。

本学年，学校为了提高饭菜质量继续加大对食堂的监控。从购物关开始，学校领导每天监控进菜的质量。对所购大米、面粉、食用油、佐料严格进货渠道，向供货商索取证照、合格证，保证质量。对所购鲜活肉类及其制品都严格监控其生产地、检验检疫合格证。学生所吃食物都是经过上级卫生部门检查健康合格的厨房工作人员悉心烹制的，学校领导、后勤人员随时监控其制作过程。保证食物卫生、鲜美、可口。学校严格控制食堂每顿饭的下料量，严格控制售饭价格、质量。学校坚持以满足师生生活为目标，做到不盈利，少盈利的原则，办好食堂。经过我们的不懈努力，我们已经把食堂打造成学生、家长学校满意的食堂。可以说我们汪桥二中的食堂是全镇乃至全县饭菜质量最好的食堂。

（四）安全定理

在安全方面，学校高度重视，学校专门成立有校领导和各班班主任组成的管理组织，学校每个班级均与学生、学生家长签订安全目标责任书，并有一套切实可行的安全制度。

在这里特别指出的是：

<1>女生安全，社会上的闲杂人员多，女生早晚跑校必须有家长接送;

<2>交通安全，公路修好了，车速提高了，事故明显增多，学生不能骑车到校。学校规定学生凡骑车到校上学发生任何事故学校均不负责，家长教育学生一定要遵守交通规则;

<3>要防水、防火、防电等;

<4>饮食安全，不允许学生吃零食，防止食物中毒;

<5>家长教育学生不能打架、下网吧、抽烟、喝酒等。

三、两免一补政策说明

学校严格遵守国家教育方针政策，依法办学，依法治学。

本期学校继续执行“两免一补”政策，决不向学生收取一分钱。义务教育阶段“两免一补”政策，就是对义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书、免杂费和补助寄宿生生活费。学校不向学生收取任何费用，上级每学期拨付学校公用经费，中学生每生每学期250元，小学生每生每学期150元，家庭经济困难寄宿生生活补助费用，中学生每人每天3元，每年按250天计算。根据河南省教育厅有关部门规定，中招考试的以下费用由学校收取后再交到上级相关部门：1 中招体育报名费每生10元；2 理化生实验操作考试报名费每科4元； 3 中招文化课报名费每人38元。服务性收费，本着谁投资，谁受益，谁受益，谁交费的原则，由投资商自行收取。学生所交保险、校服、学生奶、防疫检查、基训、资料、试卷油印费用完全学生自愿，而且不是学校收取的，是由供货商自行收取。如果学生在这些范围内随意向家长索要钱物，纯属学生编造，家长可不予理会，并坚决制止。国家对特困住宿学生给予适当经济补贴，每生学期375元，不过名额有限。凡领到“一补”款的学生应向家长汇报。

四、面临困难

有很多家长都外出打工，很多孩子都让爷奶姥爷姥娘照看，致留守学生增多。这种隔代教育容易造成教育缺失，孩子容易走向歪路。

家长应该给学生经常教育，并严格限制学生花钱，学生花钱明显增多是他们变坏的先兆。作为家长及时做好应对措施。学校为此深感头疼，这批学生难以教育，是很多问题学生产生的根源，是学校无能为力的。希望家长配合学校，经常和学校班主任联系了解学生动向，以收到好的效果。

学生这一时期的发展比较叛逆，具以下特点：心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。大多数早恋的孩子是发生在这一时期。

在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。要教育学生本人，也应该要注意听从大人的话，听从别人的意见，防止在这一时期走弯路，走错路。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以咱们一定要加强教育和引导。

目前，社会有一股错误思想，认为上学与不上学一个样，上学没有用。以致于有很多家长不

理解学校，不理解老师。对老师的教育不但没有感激反而生出抱怨，并对老师的教育产生误解甚至抵制。其实老师如父母，学校如家庭，没有一个老师会害学生，没有一个学校会坑学生，他们都是为了孩子好。希望家长朋友能站在为了自己孩子的高度，理解支持老师、学校的教育，决不能迁就学生、包庇孩子，让他们有一个健康、合理、科学的受教育环境。

现在我们的孩子存在比较多的问题是：

（1）多数同学有了竞争意识，你追我赶，但个别同学仍无动于衷。不思进取。没从根本上认识到学习的重要性，连上课都不好好听课，作业不完成，教师进行批评教育不认真听取，导致学习成绩较差，有些甚至是雪上加霜。

（2）学习上相当一部分同学存在懒学情绪，有一种惰性，表现在：学习不主动，靠老师时刻盯着，更不用说积极回答问题，不懂就问；不按时完成作业，作业潦草完成，双休日作业少、漏，三下五除二，敷衍了事，有的甚至是周日跑到学校来赶作业，抄作业。

（3）少数同学不守纪律，早自习读书不认真，晚自己不安静，自控能力尤其差。个别同学脏话多，谎话多。因而学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法，导致成绩较差。

另外，学校周边有一些闲杂人员整天无所事事，惹是生非，给学校的安全环境造成影响。希望家长能教育孩子不要和他们掺和，如果在座家长有你的亲属在周边闲逛，希望你能教育并采取措施让他们走入正道。

目前，在附近的双柳、汪桥、观庙都有网吧。学生一旦上网，容易成瘾。他们就有的不分昼夜去上网，甚至不吃饭省钱去上网，每天花费十几元，几十元，没有钱去骗去偷，甚至抢劫，杀人走向犯罪道路。并且网上虚假信息、反动凶杀暴力色情信息特别多，容易让人走向邪道。希望家长有足够的认识，及时给学生引导，以免贻误终生。而学校对网吧却无能为力。

五、给家长教育孩子提几点建议：

1、多关心，少责骂。多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他们的学习情况

2、多严格，少溺爱。少上网，禁止浏览不良网站的有关信息。电视少看，周末必须保证一定的看书时间。

3、要全面而准确地估计自己的孩子。要正确看待孩子的分数。分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。

4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

5、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。考上好的学校是学生、家长、老师的共同心愿。而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长对学校和老师的工作多加支持

在此，学校强烈呼吁家长朋友们，为了你的孩子，请多给学生教育，请多给学生限制，请多给学校理解，请学生远离网吧，远离不良少年，远离不良诱惑。让他们飞得更远、飞得更高。

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁 篇8

【摘要】高中生正处于身心发展的关键时期，高中班主任与学生进行沟通交流是保障高中生身心健康发展与提高综合素质的重要手段。高中班主任与学生沟通交流的方式、态度以及技巧直接决定了能否真正对高中生身心发展起到辅助作用。

关键词高中班主任;沟通交流;技巧

班主任的职责不但要管理好班级的各项事务，提高学生学习成绩，而且肩负着帮助学生培养优良的品质与道德，树立正确的价值观、人生观等重任。高中生虽然心理素质己然渐渐趋于成熟，行为举止也慢慢向成年人靠拢，但位于青春期，情感易于波动，时常怀有叛逆心，对人对事容易偏激，有的个性强，狂妄不羁，有的性格孤僻，不喜言笑，这些都需要班主任及时的进行沟通交流，引导学生走上正轨，帮助高中生树立良好的性格和端正的品行，成为社会的有用之才一。

1.高中班主任与学生之间沟通交流的重要性

人与人之问的沟通与交流是社会交往的最基本形式，没有人可以绝对孤立地存在，孤独与自闭定会造成不良的后果。喜悦的心情需要与人分享，遭遇痛苦时需要找人倾诉，常言道“说出来就好了，憋在心里会难受”，可见交流和沟通能在一定程度上促进问题的解决。师生间的交流也一样，正值青春期的高中生，更需要班主任及时的沟通与交流，解决心理上的疑问和烦恼，健康地迈向成年。不仅如此，高中班主任要想将班级管理实行得健全而有效，几乎无时无刻不需要跟学生进行沟通，把学生的心拉拢在一起，全班上下拧成一股绳，而并非威严专断地管理。没有沟通的班级，班主任与学生之间的隔阂得不到消减和转化，长期下去会使得班级的执行力下降，看上去一片散沙，或者班级秩序有名无实，学生敷衍地执行，没有为班级争光的荣誉思想跟觉悟。鉴于每一个学生的性格、家庭背景、以及家庭教育状况都不尽相同，这就为高中班主任的沟通工作提出了更高的要求。

2.高中班主任在与学生进行沟通过程中的角色定位

在跟不同的人交流时，人们的态度和内心开放程度往往是不一样的，高中班主任在与学生沟通交流时充当什么样的角色对沟通的深度、沟通的效果都有着直接的影响。高中班主任若要想与学生在交流中实现思想的对勾与感情的通畅，必须选择合理正确的角色定位。传统印象中，班主任作为师长，一般都是以学生的直接教管人身份出现在学生面前，其与学生的沟通交流也带有明显的家长式口吻，具有较强的威慑性，使学生通常不敢畅所欲言。而一些睿智、有觉悟的班主任会选择以朋友或亲人的角色来跟学生进行交流、沟通，让学生放下戒心，认同班主任的建议和忠告，学生能真正感受到班主任的关怀，便会虚心地接受教育和指引，走上健康发展的道路。

3.掌握有效的沟通技巧与高中生进行心灵沟通

沟通通常是以聊天的形式进行的，而沟通与聊天的.区别就在于前者是有目的性的，所以通过沟通是否能达到预期的效果关键还在于沟通的技巧与方法。高中班主任只有掌握有效的沟通技巧，运用合理的沟通方式，才能与学生建立相互信任，在良好的沟通环境中促进彼此的了解，从而帮助学生发现和解决各类问题。沟通时掌握以下技巧，能起到事半功倍的效果。

3.1留意学生的动态，及时发现问题

班主任要时刻留意班上学生的行为动态，学生正处于青春躁动的年纪，对其关注丝毫不能放松，一旦发现学生的状态异常，就要及时展开沟通谈话，了解原因，充当心灵的开导师，帮助学生走出困境，给出正确、光明的指引。举个例子，在一次考试之前，发现某学生状态不佳，此时班主任就应找个机会单独与其谈话，询问状态不佳的原因，通过沟通，得知该学生是因为学习压力大，担心考试成绩不佳，所以表现出忧郁的状态。此时班主任就要对该学生进行心理疏导，使其明白考试的目的只在于帮大家查漏补缺，认识自己对知识的掌握情况，从而使该学生能够放下包袱，以轻松的心态迎接考试。千万不能置之不理，任其发展，最终酿成无法收拾的后果。

3.2尊重学生，主动走进学生的内心

在传统的师生沟通中，学生对于班主任“命令式”的谈话只表现出唯唯诺诺，并没有从内心感激并接受老师给出的意见，所以，高中班主任与学生进行有效沟通的一个重要原则就是首先要尊重学生。在沟通交流时，班主任应放下架子，把沟通建立在平等的地位上来进行，鼓励学生畅所欲言，大胆提出观点和想法，用商量的方式来给出建议，让学生感觉自己是一位朋友，是一位可以信赖的人，从而真正的走进学生的内心。

3.3说话要有亲和力，多利用肢体语言进行沟通

以往高中生畏惧甚至逃避与班主任的交流，并不是他们不愿意与班主任接近，而是因为班主任的说教过于刻板和威慑，使交流气氛难以融洽。例如：在沟通中班主任不要总皱着眉头、板着脸，而是应该面带微笑，以关注、认可的神情跟学生进行交流。在沟通中适当地对学生进行赞许，用点头、竖姆指以及鼓掌等肢体动作，使学生能感受到班主任真挚的情感，沟通自然变得畅通无阻。

结语：

育学生是一项十分细致的工作，与学生进行交流沟通更是工作中的重点和难点。高中班主任应该对高中生的心理特点进行仔细分析，掌握学生性格发展的特点，通过有效的沟通帮助学生进行心理疏导，促进师生感情的靠近，为学生学习任务的完成以及人格的健全发展保驾护航。

参考文献

[1]谭庆宁浅析中学班主任和学生的沟通交流技巧[J].青年与社会，2013,10：213.

[2]王保军高中班主任与学生谈话的语言技巧探讨[J].才智，2013，32：27

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁 篇9

班主任如何与学生家长交往，充分发挥家校合作的力量，来促使学生主动学习呢？我认为会从以下几个方面来做：

一、提高自身修养，博取家长信任。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。在与家长的接触中，要始终让家长能感受到：你是“一个教师，是多么高尚的人”。作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。作为一个充满爱心的老师，平时应该多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。

二、平等对待家长，树立公正形象。

由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转化为对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。

三、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。只有这样，才能真正促进学生的健康发展。当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长如果针对班主任的工作提出意见，要抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流共同配合的目的。

四、听取家长意见，共商育人良策。

父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。学校教育是在家庭教育的基础上，一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。利用家访、家长会和电话经常同家长联系，对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁 篇10

宋志勤

学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本期我努力做到以下几点。

一、提高自身修养，树立教师形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在：

1、忠诚人民的教育事业；

2、热爱学生；

3、团结协作；

4、为人师表。

师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。如上期学校开展了扶贪济困的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。更令人感动的是黄冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。

二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有

礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

三、听取家长意见，共商育人良策。

三人行，必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。我班的周晓梅、林可心、黄冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。篇二：班主任工作总结_架设学校与家长沟通的桥梁

班主任工作总结_架设学校与家长沟通的桥梁

学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本期我努力做到以下几点。

一、提高自身修养，树立教师形象。

1、忠诚人民的教育事业；

2、热爱学生；

3、团结协作；

4、为人师表。

师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。如上期学校开展了扶贪济困的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。更令人感动的是黄冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。

二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

三、听取家长意见，共商育人良策。

三人行，必有我师。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。我班的周晓梅、林可心、黄冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。篇三：班主任工作计划-架设学校与家长沟通的桥梁

班主任工作计划-架设学校与家长沟通的桥梁

学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本期我努力做到以下几点。

一、提高自身修养，树立教师形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在：

1、忠诚人民的教育事业；

2、热爱学生；

3、团结协作；

4、为人师表。

修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。如上期学校开展了扶贪济困的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心。更令人感动的是黄冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。

二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

三、听取家长意见，共商育人良策。

家长如何与高中学生建立沟通交流桥梁 篇11

金德平（四川省岳池县天台小学校 四川 岳池 638300）摘要：一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。那么如何有效组织召开家长会呢？首先，确立主题，明确目标；第二，了解学生家长及家庭情况；第三，相互交流学生表现情况；第四，帮助家长提高家教水平；第五，做好会后的工作是家长会成功的保证。关键词：家长会

纽带

完善

学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。所以，班主任在组织召开家长会时，应做到以下几个方面：

一、确立主题，明确目标 召开家长会一定要确立一个目标：即把家长会开成情况通报会、分析问题会、加油鼓劲会、沟通交流会。一个总的目标就是通过召开家长会，要让家长感到把孩子交到你这样的班级里是放心的。

二、了解学生家长及家庭情况

我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。通过家长会，教师要了解如下情况： 1．家庭的成员及经济状况。2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）； 4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

三、相互交流学生表现情况

家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，班主任作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。1.让家长知道你对他的孩子特别重视。事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。2.让家长对自己的孩子充满信心。和家长交流时，班主任最感头痛的是面对“学困生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“学困生”，我们不能用成绩这一个标准而否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。3.让家长明白他的意见很重要。谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。4.家长、教师是平等的，教师不能以教育自居。教师不能傲视家长，也不必自轻自贱。应虚心听取家长的意见和建议，用商量的口吻，不可盛气凌人，在家长会上点名批评孩子甚至连带一起训斥，陷入恶性循环：家长训孩子，孩子恨老师，老师再训孩子，导致有的家长心理上很难与学校形成教育合力。

四、帮助家长提高家教水平家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手： 1.有效地利用好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作内容（有简案）。2.注意典型引路。安排3～5位优秀学生家长的在家长会上进行交流发言是家教是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验（会后及时上交政教处）。3.把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。

五、做好会后的工作是家长会成功的保证 家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。

1.收集“家长意见单”“学习心得”或者针对某些现象而设计让家长答的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。

2.对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉”的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。

3.对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系——或邀请家长抽空到校面谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。

家长会是一座桥梁，又是一方阵地，是良好的教育契机，我们只有牢牢把握，使家长有所获，有所启示，有所措施，达到在情绪上感动、思想上触动、措施上启动，达到最佳效果，才能形成学校、家庭教育网落，使教育工作及时准确，使学生健康成长。