品味的中考满分作文

品味的中考满分作文（通用11篇）

品味的中考满分作文 篇1

我冲上一杯茶，轻声坐在床边，聚精会神的看着《长恨歌》，细细品味着，心有所思。杨家有女初长成，玄宗偏爱于一身。唐玄宗与杨贵妃是《长恨歌》的主要描写对象。而主人公唐玄宗至少有两个身份，一是男人，二是皇帝。作为男人，他确实是非常专情的。诗中曾写道“后宫佳丽三千人，三千宠爱集一身”，可见他后宫非常多妃嫔，但实则只有一人——杨贵妃。杨贵妃“雪肤花貌参差是，云鬓花颜金步摇”真是沉鱼落雁，闭月羞花啊!但他不仅是肤白貌美，她还非常能歌善舞，这也深深的吸引了善编曲的唐玄宗李隆基。他们情投意合才有了《霓裳羽衣曲》。一个编曲，一个跳舞，两人真是天造地设的一对呀!她死后他日日夜夜都在思念着她，诗中说到“天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。”当他经过她死的地方时，久久不能忘怀，甚至不能前进。他好似着了魔，当他呆在太液时，芙蓉似面，柳若眉，他不禁泪目。每晚他长思却不曾长眠，被子旁没有他想的人。为了更加体现他们的爱，作者还虚构了唐玄宗派方士去寻杨贵妃的魂魄的情节，他们相遇，又喜又悲，最后立下永结连理的誓言。通过作者的寥寥几笔，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”让我品味到了唐玄宗和杨贵妃深厚的爱情!

而作为皇帝的他，晚节不保。年轻时勤于政务，缔造了开元盛世，而他晚年正如诗中所述“春宵苦短日高起，从此君王不早朝。”他不理朝政，贪图享乐，导致政权外泄，在叛军进攻时他还在跳舞，他明显懈怠了不少。在这字里行间中，我无一不品味到了白居易对晚年荒废朝政，致使唐朝一蹶不振的唐玄宗的讽刺与批判。

品味的中考满分作文 篇2

一、巧拟题目, 画龙点睛

中考作文中的话题作文、材料作文、甚至半标题作文, 都涉及到拟题。我们都知道, 题目是文章的眼睛, 是文章灵魂的一种体现, 好的题目可以给文章增添神采, 所谓“好题文一半”。为此, 应考虑从以下几个方面拟题。

1. 修辞式:巧用修辞法, 使标题有新意, 有情趣, 从而熠熠生辉

(1) 运用比喻。如2008年山西中考作文题第二个题目是材料作文题, 有考生以比喻句拟题为《生命是一朵永不凋零的花》, 寓意深刻, 使文章笼罩上浓浓的诗意, 深情地呼唤人们去善待生命, 去感恩生命。

(2) 运用双关。如2006年百色市中考作文题是半标题作文“感恩”, 有考生拟题为《感恩那条寂寞的山路》, “寂寞的山路”既是具体的实指, 又是抽象的指“我”改变家乡落后面貌的决心和信心, 读来使人强烈感受到一颗对家乡的拳拳之心在活跃地跳动。

另外, 还有设问 (或反问) 、拟人、夸张、对偶、对比、顶针、回环、反语等, 修辞的运用能使标题或生动形象, 或含蓄深沉, 或文采飞扬, 吸引阅卷者的眼球。

2. 引用式:模仿诗句、歌曲等, 可展示出文章标题独特的艺术魅力

(1) 引用诗句。如2009年四川省眉山市中考第二道作文题是以“风雨”为话题, 自拟题目的作文, 有考生拟题为《柳暗花明又一村》, 考生把风雨比作“柳琴”、“喇叭”、“灯塔”、“悬崖”、“礁石”等, 紧紧围绕“笑迎风雨, 战胜自己, 走向成功”的主题进行阐述, 以陆游的诗句“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”来收尾和拟题, 恰到好处。

(2) 引用流行歌曲。如2007年四川省成都市中考作文题中第二个题目是材料作文题, 有考生拟题为《阳光总在风雨后》, 考生用深情的笔调回顾自己参加体考训练的艰难历程, 并最终赢得体考成功的经历, 与材料中那只虫子何其相似, 从而体现了中学生的精神风貌, 引用歌词:“阳光总在风雨后, 请相信有彩虹……”来拟题, 很贴切。

3. 反向式:采用反常理的思维命题, 令人吃惊, 可激起评卷者的阅读欲望

如2008年广西崇左市中考作文题第二个题目是材料作文题, 有考生拟题为《向失败的自己致敬》, 考生抓取文题材料中“其实输也是一种人生”构思立意, 围绕“我”一天的不顺心之事, 大胆发出“向失败的自己致敬”这一反常规的感慨, 给“失败”以新的含义。

二、题材新颖, 不落俗套

题材新颖是说作文在确立主题之后, 要选择与众不同的、有价值的材料来表现主题。选材时要注意以下三点。

1. 关注热点, 与时俱进

唐朝诗人白居易曾说过:“文章合为时而著, 歌诗合为事而作。”意为文章要关心现实生活, 具有时代气息。当今社会, 新事件、新现象、新话题层出不穷, 我们若能把这些“热点”引进自己的作文, 定能使文章出新出彩。以2008年广西桂林市中考作文题“当的时候”为例, 有考生联系发生不久的汶川大地震来写, 补题为“当黑暗降临的时候”, 文章以汶川大地震为背景, 以黑暗中学生向老师的诉说贯穿全文, 新颖独到, 真挚感人。

2. 新奇巧妙, 引人注目

那些具有时代性、代表性、典型性的材料是好材料, 能突出主旨, 揭示本质, 但在应试写作中, 最为引人注目的却是那些很少有人、甚至无人涉足的新奇材料。如2007年广西来宾市课改区中考作文题第一个题目是以“读你”为话题的作文, 有考生写题为《我学会了读你———李清照》, 有些古代文化名人的作品因为时代局限或个人经历, 主观意味浓厚, 如果不加选择全盘接受, 很可能会影响我们的人生观、世界观, 文章反映的就是如何对待古人的文化遗产的问题, 很有现实意义, 一般的学生很难驾驭好这样的材料, 而作者真实细腻的心理描写, 圆满的情节, 自然流畅的叙述, 使文章成为一篇非常成功的考场作文, 选材角度新, 引人注目。

3. 推陈出新, 老树生花

如2008年广西河池市中考作文题中第二道题是材料作文题, 有考生拟题为《永不放弃》, 苏武牧羊的故事在中国家喻户晓, 文章虽然记叙了苏武对汉家的忠义, 对民族的热爱, 但重点放在对苏武不屈的信念、永不放弃理想的坚贞执著精神的描写与歌颂上, 合乎作文材料的主旨, 是以古文新编的形式来写的, 旧曲翻出了新意。

三、开个“凤头”, 结个好尾

好的开头, 常被人们比喻为“凤头”。常用的作文开头有以下几种。

1. 悬疑式, 吊足胃口

如2009年北京市中考作文题是个半标题“并没有结束”, 有考生拟题为《征程, 并没有结束》, 开头是:“今天, 坐在中考考场上, 看着中考作文题目‘并没有结束’, 心中涌起一种异样的感觉———从来没有一道作文题目激起了我如此多的感受:惆怅、感伤、振奋……”。这样的开头, 一开篇就设置了一些悬念。

2. 引语式, 点化名言

如2009年湖北省武汉市中考作文题是一道材料作文题, 有考生拟题为《尽力而为》, 文章开头引用生活中常见用语“十根手指不一般, 有长也有短”导出“如果我们具备的先天条件不好、能力不足也不要紧, 只要尽力而为就好”的中心论点, 很自然, 紧扣了材料的主旨。

3. 点题式, 开门见山

如2009年南宁市中考作文题是以“力量”为话题的作文, 有考生拟题为《微笑的力量》, 开头是:“微笑也有力量吗?是的, 这是千真万确的。”开头不绕圈子, 直接点题。此外, 这个开头也是另一种开头法:设问式, 启人深思。

作文的开头还有交代式、描写式、抒情式、总起式、联想式、倒叙式、比兴式等, 在此就不一一列举了。

编筐编篓, 重在收尾, 作文也是这样, 尾结得好, 能给读者以深刻的艺术感染, 启发读者深入的思考问题, 从中得到教育。那么如何结个好尾呢?收尾要做到有利于揭示文章的主题, 有利于文章的结构, 要做到辞虽尽而意无穷, 就像欣赏一首绝妙的乐章, 一曲终了, 余音仍在耳畔回荡缭绕。常用的作文结尾有以下几种。

1.照应开头式

如2009年广西来宾市中考作文题《铭记》, 有考生这样结尾:“‘得好友来如对月, 有奇书读胜观花’, 让我们一起铭记与书相伴的时光吧。”照应文章开头:“‘书’是多么美妙的一个字啊!因为有了书, 我的心灵才有了归宿。与书相伴的日子, 让我铭记一生。”这个结尾也是篇末点题式。

2.总结式

如2009年广西桂林市、百色市中考作文题《感受节日》, 有考生写成一篇议论文, 发表自己对节日的看法, 结尾进行总结:“感受节日, 我们应该学会学习和借鉴外国的优秀文化;感受节日, 我们更应该懂得传承和发扬本国的民族文化精神。”

3.主题升华式

如2009年广西来宾市中考作文题第二个题目是“陶醉”, 有考生通过自己去乡下奶奶家的经历, 描写了乡村美景, 结尾以“我想, 大自然中到处都有美丽的景色, 这就需要你有一双会发现美的眼睛, 有一颗会体验美的心”收尾, 使文章主题得到升华。

4. 殷切呼吁式

如2009年吉林省中考作文题第二个作文是一道材料作文题, 有考生拟题为《愿每个人都有一颗感恩之心》, 结尾用富于鼓动性的语言作结:“如果你认为这个世界不公平, 那就学会感恩吧!因为感恩会让这个世界变得更加温馨;如果你认为世界公平, 那你更应该学会感恩, 回报这个世界的美丽!”起到“振臂而呼”的效果。

作文的结尾, 还有联想式、鼓舞号召式、戛然而止式、受到教育式、自我勉励式、祝愿式、一语双关式、歌声飘扬式、用幻想表达美好心愿式、高度评价式等, 不再一一赘述。

四、锤炼语言, 打动人心

语言是一种机智, 一种才华, 一种素养, 精彩的语言能让老师刮目相看, 如何锤炼语言, 让语言闪亮起来呢?应从以下几个方面入手。

1. 运用描写

描写是记叙文中不可缺少的一种表达方式, 常用的描写方式有动作描写、语言描写、心理描写、景物描写、外貌描写等。例如2009年福建省莆田市中考作文题“给我快乐的”, 有考生拟题为《给我快乐的自然》, 其中“廊内的春风轻轻拂过, 窗外的绿色流光溢彩, 春天的脚步又向我们迈近了”等句子, 景物描写惜墨如金, 一笔绘神。

2. 巧用修辞手法

能使文章语言生动活泼, 增强语言的音乐美, 提高语言的表达效果。常用的修辞有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复等。例如2009年广西北海市中考作文题《你和我》, 有考生开篇写到“你是我的启蒙老师, 你是我的指路明灯, 你是我的良师益友, 你是我的前进动力, 我衷心的感谢你, 我的书籍”, 采用拟人和排比的手法, 抒发了对书的强烈的赞美之情。

3. 活用句式

为使文章富于变化, 不呆板、不单调, 可以灵活运用感叹句、反问句、祈使句、倒装句等, 还要尽量用短句。例如2008年广东省深圳市中考作文题《幸福的颜色》, 有考生写道“努力地为生活而奋斗吧, 你便会拥有最幸福的颜色!”这是祈使句, 作者用自豪的语言解读了色彩的内涵, 语言富有哲理性, 透出理性的光彩。

另外还有引用歌词、名言警句、歇后语、广告、标语、对联等, 增加内涵;准确运用动词或形容词、叠词;语言准确、含蓄、隽永、优美、凝练、有个性等。

参考文献

[1]中考命题大解密满分作文[M].桂林:广西师范大学出版社, 2008.

[2]中考命题大解密满分作文[M].桂林:广西师范大学出版社, 2009.

[3]中考命题大解密满分作文[M].桂林:广西师范大学出版社, 2010.

2010年中考满分作文报告 篇3

《2010年全国各地中考优秀作文报告》提供了四十多个考区、近三百篇应试作文的最佳范本，它们或构思与众不同，或情节引人入胜。或修辞精妙绝伦，或语言文采飞扬……非常值得我们借鉴、效仿。该书提供的作文最佳解决方案，能让我们最大限度地避免写作中可能会走的弯路。

从黑龙江到海南、从贵州到江苏，各个考区的优秀作文我们都精心收录。这一篇篇经受住了阅卷教师的检验，以自身的独特亮点获得青睐，在千万的试卷中脱颖而出的考场佳作，如今从天南地北的各个阅卷场汇集到一起，在《20lO年全国各地中考优秀作文报告》中，以鲜活、实用的面貌呈现在我们面前，我们还有什么理由拒绝这样的礼物!

正如中国人民大学附属中学西山学校语文特级教师王君在推荐该书时所说：“才情绽放的写作、慧眼独具的遴选、高屋建瓴的点评汇聚成了《20lO年全国各地中考优秀作文报告》。这里不仅有写作技巧的精妙点拨，更有写作激情的唤醒点燃。建议你也读一读吧，激发写作的动力，享受写作的幸福。”

为集中表现中考作文的最高水平，让更多的读者先睹为快，“最创新”栏目特从《20lO年全国各地中考优秀作文报告》一书中遴选了大量颇具创新特色的满分佳作，并通过邮件、网络的形式向各地师生征集意见。经最终投票，我们刊登了这6篇年度“最创新”满分作文。

远方

四川内江考生

远方，包含着遥远的记忆，包含着现实的真实，还包含着对未来的希冀。

远方是一首美丽的童谣，催人泪下。

十里长亭，百人盛宴，远方是用七弦琴弹奏的相如、文君凤凰组曲。美丽醉人；

嫦娥江畔，龙山脚下，远方是以小提琴演绎的山伯、英台化蝶协奏，凄婉动人。

远方是一种难却的情结。发人深省。

孤帆远影。碧空尽头，远方是江水悠悠、念念难舍的情愫；

月下敲门。月夜推门，远方是字斟句酌、精益求精的思绪。

远方是一段刻骨的历程，无怨无悔。

自强不息，发愤著书，远方是司马迁宫刑后的坚毅，无悔于历史的真实：

边患迭起，祸乱无穷，远方是王昭君平息塞外烽烟，还原于大汉的安稳。

远方是一曲激越的战鼓，激励斗志。

易水萧萧，踏步而去，远方是荆轲为除暴灭恶而引吭的壮歌，悲壮激越：

横刀而啸，慷慨而歌，远方是谭嗣同为民族觉醒而击打的鼓点，悲愤激昂。

远方是一节椎心的记忆，震撼灵魂。

满目疮痍，销赃灭迹，远方是八国联军火烧三山五园，掠夺文明的野蛮，废墟在呻吟：

凄风苦雨，罪恶滔天，远方是敌国铁蹄掠杀三十万同胞。践踏人性的罪恶，民族在呐喊。

远方是将来的现实，现实是过去的远方。

解读远方，心潮起伏，思绪万千，喟叹远方的美丽、凄楚与悲壮：

着眼现实，国泰民安，和谐发展，感受现实的幸福、安康和喜悦。

过去的历史是远方，绝不能忘却它的辉煌、灿烂与凄苦：

未来的发展是远方，激励我们的勤劳、坚韧和创造。

说远方。既能明智、明理，更能冲击、震撼和荡涤灵魂；写远方，就是写一篇为中华之崛起而读书、为祖国之强盛而读书的人生誓言!

满分理由

开篇，作者精心打造了一组排比句，妙说远方的内涵，总领全文，突出文章的主旨。然后，用一个奇特的比喻句“远方是一首美丽的童谣，催人泪下”，巧妙过渡，并用诗的语言和诗的意境深情述说历史上那些催人泪下、感人肺腑的“远方”故事，将“远方”的内涵意蕴阐释得精彩绝伦。结尾不但强化了文章主旨，而且豹尾强音，振聋发聩!

这是一个喜爱读书、善于思考和运用的考生，他将司马相如与卓文君、梁山伯与祝英台、李白与贾岛、司马迁与王昭君、荆轲与谭嗣同，以及八国联军与日本侵略者等巧妙引入文章，不但表现出深厚的功底，而且展示了超人的智慧。

一个清晨的微笑

浙江宁波考生

一度反感母亲在中考之前求神拜佛的迷信活动。母亲为保我安心参考，也答应罢手。

直至今天，我才发现每天清晨母亲会偷偷起床，插上一炷香，冲着阳台，对着天光，在絮叨着什么。我是在凌晨四时偶然发现的，当时突然听到母亲打开房门的声音，然后是她拖着拖鞋急促地奔到阳台的声音，之后便是刻意压低的絮叨声和一股若有若无的高香味道。

被骗是一种难堪的感觉，我猛地跳起，拉开房门，直冲阳台，怒目相向。

然而，不知前面那个罩着睡衣、蓬着头发、蜷着身子、拿着高香的母亲是因过于专注还是睡意蒙眬，她并未注意到我。看她蹲在地上的模样，我刚才的怒气已消，小声地叫了声“妈”。母亲却一愣，继而猛地一抖，以至于在几步开外的我都清楚地看到香灰被抖落了大半截。终于，她转身向我，站了起来。

母亲尴尬不已，拿着高香的手微微颤抖，不知所措地站着，似是一个做了错事等着挨骂的孩子。嘴角有些抽搐，然后撇开嘴，似笑非笑，欲哭无泪地给了我一个微笑。她老了，完全老了，与多年前照片上那个白净水嫩的姑娘判若两人，笑得也不那么温婉大方了，面皮惨白，嘴边的法令纹一笑就显了出来，眼角的鱼尾纹也有了一大片。母亲老了，信佛了，身为女儿的我却那么迟那么迟才发现这个显而易见的秘密，

“我想帮你，又帮不上，唉，你又不准……”母亲小心地解释，我没有认真听，只是呆呆地看着母亲。母亲有所察觉，不好意思地一笑：“看我，臉还没洗!”

之后，我便鼻子一酸，两行热泪没出息地滚落，母亲更是手足无措起来：“呀，呀，今天考试!”

我想，我怕是一生都会记得这个清晨母亲的微笑，牵强又苍老，却饱含母爱。

她们不知能帮我们做些什么，她们只知。唯一能做的就是求得心安，其实她们已不需再做什么，她们做的已够我们享用一生。

满分理由

可怜天下父母心，说得一点也没有错，纵然女儿一点也不信佛，但是妈妈还是虔诚地举着高香为女儿祈祷。作者选择清晨母亲的这个姿势与微笑，很好地演绎了“母爱”这个宏大的主题。作者刻意将尴尬中母亲的那个微笑放大，极力渲染，以小见大，力拔千钧。

文章一气呵成，没有刻意雕饰，没有刻意煽情，简洁淡定的叙述却拨动每一位读者的心弦，无论是母亲的尴尬，还是我的泪水，都显得情真意切。语言表达极其高效，不拖泥带水，简洁的句子随处可见，用笔娴熟精到。

误会

广西桂林考生

正值上班高峰，路上行人、车辆如织，公共汽车上更是塞满了人，犹如一个吃得过饱的醉汉，颤颤悠悠地进了站。脚上的扭伤时不时揪着我的神经。闻着满车的汗水味，听着耳边的嘈杂，我不停地抱怨：这么多人了，还停个啥?

车门艰难地打开，一窝蜂地又挤上很多人。一个女人抱着一个小孩，吃力地挤上来，站在我旁边。坐在我身边的那个瘦瘦的女孩微笑着对我说：“能往里一点吗?匀点位置出来吧!”接着向我身边靠了靠，想空出更多的空间给那抱着孩子的女人。我不满地瞥了她一眼：又不让座位，充什么好人?

那妇女穿着老土，很矮，也很瘦。她够不到车上的拉环，只好费力地稳住身子。怀里那个胖嘟嘟的孩子显然成了她沉重的负担。不知为什么，我心里却涌出一种鄙夷的情绪。她跟我身边的女孩一样。让我从心底看不起。

就在我茫然想着的时候，我身边的女孩突然伸出了她瘦瘦的双手，对那女人说：“阿姨，我帮你抱孩子吧!”我在心里暗笑：想出风头也该像样点，为什么不把座位让出来——假惺惺的。

再看那女人。也全然没有反应。这一下。我更乐了——为那女孩自讨没趣而乐。想充好人、出风头、耍威风，活该!

众目睽睽下，那女孩收回了那双尴尬的手。

然而，令人惊讶的是……

一会儿，那女孩再次伸出了那双瘦瘦的手：“阿姨，我帮你抱孩子吧!”那女人有些狐疑。還是没有反应。我在心里更看不起那女孩：脸皮真厚!

但最终，在女孩的再三请求下，那女人把手中的孩子给了她。那女人没了孩子的负担，显然轻松多了，不停地向女孩道谢。

终于到站了，众人都蜂拥而下。我身边的女孩也缓缓地在座位上挪动——天啦!她竟是一个残疾人——她的一条裤管空荡荡的。

此时，如有一颗炸弹在我的头脑中爆炸，我怔了，我误会了她……

满分理由

开篇通过“我”的所见所闻再现了一个挤公交车的拥挤场面，字里行间透露出人物的焦虑、痛苦和抱怨。然后镜头聚焦，落到一个站着抱孩子的妇女和坐着座位的女孩身上。故事徐徐展开，通过女孩“提醒‘我’让位置”“要求抱孩子”“再次要求抱孩子”“再三请求抱孩子”等一系列行为和“我”的心理变化，让读者与“我”一道累积误会，直至真相大白，从而产生极强的心理落差，情节一波三折，给人以强烈的艺术感染力。心理描写细腻真实，是本文的一大亮点。

在乎

江苏扬州考生

漫步于垄上，捧一抔泥土，感受它的馨香，阳光被指间梳篦，被时间渗透，氤氲在空气里的水汽游离着，却给我带来不经意的刺痛。

这片荒芜了的苑圊，又有谁在乎?

现代社会，其实就是几幢繁华的大楼、几条富丽的大街。它们不断拉高了、拉远了人与根的联系。

战死沙场，何尝不是一种落叶归根?千年的战戟和着烈士的血，滚入土地。剑煮酒无味，煮一杯为谁?“自将磨洗认前朝”，只为追寻那足下回肠的豪气。

在乎没了，性情自然消弭了。

仰望楼顶，会突然眩晕。而那些乐此不疲抢夺城市污浊空气的人们，连眼泪都不再晶莹。“执象而求，咫尺千里”的超脱不再，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的闲适怕只能在梦中寻找了。

以摆脱土地的眷恋为荣的现代人，在生活的繁华中，拥抱虚空的人性。

在无人在乎的土地上，结出了大片大片的疮痂，人们在上方雀跃，却没有看见浓丽的血液，正欲喷薄而出。

流逝的落花、远去的鸿雁拉长了牧羊人的笛管。

风穿过苇丛，去寻找落叶的宿命。

我寻根，寻到了悲哀。

愿化一丛野草，诠释你的枯荣，在春日里生，在秋霜下死，土地是那多情的一瞥。

愿化一堆篝火，明灭之中，照亮世人的眼眸。瑟瑟闪烁，成为土地上的孤单。

而我只能在这里，用漫长而枯萎的句子记下对土地晦涩的思念。

为那远远的在乎，我无悔矣!举觞邀明月，伴我共唱荒野《狼牙阕》!

满分理由

本文突出的是寻根意识，作者将土地作为现代物质文明的对应物，一方面贬斥现代文明的物质化倾向，审视物质化导致的心灵虚空的后果，“拉远了人与根的联系”“连眼泪都不再晶莹”：一方面深情凭吊荒芜的苑囿、土地，抒发无人在乎的悲哀，表达守护土地、守护文化之根的愿望。

作者立意高远，一个初中生表现出对现代文明的深刻思考，实属难得。本文语言上亮点频现，辞藻华丽、精美，漫溢着诗情与哲思的光彩。

远逝的“六一”

天津考生

我来自农村。因为上学晚，我比同班同学要大很多。

“六一”的经历已经有些模糊，城里孩子过自己的节日肯定会丰富多彩。我在电视里见过。可是，六月的庄稼有的要收割，有的要下种，幸福的城里孩子欢度“儿童节”的时候，我和弟弟陪着爸爸妈妈在地里挥舞着镰刀，顶着骄阳，滴着汗水。

家境清贫，几岁就知道把田间地头的麦穗拿回家。爸妈下地干活回来晚了，我会把鸡喂饱，关上院门，看好弟弟，不让他乱跑。有时候，弟弟哭着闹着向我要妈妈，我就找出一顶破草帽，插上几根狗尾巴草，从花公鸡身上拔下一根漂亮的羽毛，立在帽子顶上，让他戴着帽子当威风的山寨主，我给他当保镖，逗他开心。

除了吃饭，我说不出哪些零食代表着时髦。有一次，妈妈从亲戚家带回一个皱皮的小芒果，让我惊喜了好长时间。还有一次跟着爸爸去集上卖了猪，要给家里买些鲜菜的时候，我央求爸爸买了一斤桃子，当时没有顾得上洗，吃得我脸上沾了好多桃毛，特别痒。

爸爸外出打工，有次带回一台电风扇，我好奇地把手指伸向高速转动的扇叶，一声粗暴的呵斥唬住了我：“割断你的手爪子!”这样的温情只有我能听懂。

上学的路上有段河滩，雨水多时，要在水里蹚好长一段，担心，鞋打湿，就脱下来拿在手里，脚底板经常划出口子。其实，这不算什么，妈妈每次做鞋的时候。总会被针扎到手，我却帮不上忙。

上了中学的那一个“六一”节，正是“三夏”的大忙，时刻，家长是想不起来给孩子过节的。弟弟的同学在城里买了一个变形金刚，馋坏了他，天天央求着我给他买一个。坐着邻居的小手扶拖拉机，我和弟弟去了城里。看见服花缭乱的玩具，我顾不上弟弟，挑着，试着，玩着，兴奋地忘了时间，直到邻居找我回家，我才发现弟弟不见了。

我吓傻了，张着嘴不知说什么，邻居怕我出事，带上我跑到派出所报案，然后又沿着售货摊一路问下去。天快黑了。弟弟还没找到。我不敢回家告诉爸妈，又害怕弟弟有不测，“哇哇”地大哭起来。那一刻，真是天塌地陷了。幸好卖冰糕的老奶奶提供情报，民警叔叔才找到弟弟，最后把他领了回来。

从此，“六一”就远离了我。

满分理由

作者纪实性的描述真切地表明：穷人的孩子早当家。一个没有“儿童节”经历的成长历程，确实有些酸楚。人生的差异竟是如此之大，看过这篇文章的人不禁会自省和反思。对比中，城市里幸福得发晕的一代人，能否知道偏远乡村的同龄人的生活。不用干巴巴地说教，只是坦诚相告，乡村的“六一”便鲜活、真实地放在了我们面前，本文就是一个极佳的范例。

口语化的表述，非常有亲和力。过渡和高潮采用不同的语气，有别于中规中矩的叙述模式。

让我轻轻地告诉你

江苏南通考生

绿茵场，足球赛，世界杯。多少球迷为之倾倒。它们或狂歌，或劲舞，或大喜大悲，或声震云天。我喜欢足球，却不是这种状态。足球——我的老师，你教给我书本外的语文，如此“雅”事“柔”语，当然得“轻轻地告诉你”。

让我从2006年德国世界杯说起。

开赛前，解说员介绍参赛国概况：“特立尼达和多巴哥人口只有110万，是历史上参加世界杯面积最小的国家。”我一听，感觉不对呀，前面说人口，后面却说面积，这不是“偷换概念”吗?“面积最小”改为“人口最少”才对呀!足球，让我轻轻地告诉你：正是你，提醒我即使在時间紧迫的情况下，也要准确地运用概念，清楚地表达。

媒体在报道赛事时经常用绰号代替国名，例如“高原雄鹰”“斗牛士”“高卢雄鸡”“太极虎”“食雀鹰”“桑巴舞者”“南美探戈”……我就琢磨：这些绰号用的是什么手法呢?一番研究后还真的大有收获呢!“高原雄鹰”“食雀鹰”分别指厄瓜多尔、多哥。用的是比喻，寓意速度快，作风猛：“高卢雄鸡”“桑巴舞者”“南美探戈”分别指法国、巴西、阿根廷，用的是借代，借体是该国特有的文化特色和积淀：“斗牛士”和“太极虎”则是比喻和借代的兼用。足球，让我轻轻地告诉你：正是你，在我面前展开了绚丽天地，使我对学习修辞手法产生了浓厚兴趣!

我在关注媒体报道时，发现记者尽量回避“胜”“战胜”这些一般用词，例如“高卢雄鸡撼倒桑巴舞”“一颗葡萄酸倒乌克兰”，多么吸引眼球的标题呀!前一个标题说的是法国胜巴西，后者说的是葡萄牙1比O胜乌克兰，“撼倒”“酸倒”都是根据比赛获胜一方国名的特点衍生出来的动词，多有创意啊!足球，让我轻轻地告诉你：正是你，使我改变了马虎拟题的习惯，领略了“题好一半文”的魅力，学到了很多拟制妙题的技巧。

就在6月11日，世界杯又在南非燃起烽火。足球——我的老师，等到中考结束，我还会请教你，我还会将你与语文“联姻”，然后再一次轻轻地告诉你……

满分理由

2010年6月11日，南非足球世界杯开幕，在6月15日的考场，考生就将其写入作文，可见其深厚的积淀和引新鲜素材入文的强烈意识。

本文妙处有三：从自己的爱好中选出“足球”，称之为“你”，别出心裁，驾驭自如，一妙：说足球却避开热得烫手的“追星”之类的话题，从足球与语文“联姻”切入，做到“人无我有，人有我特”，二妙：以“我”说的是“雅”事“柔”语，当然得“轻轻地告诉你”开篇，幽默中呼应题中之“轻轻”，以“我”会“再一次轻轻地告诉你”收尾，强化题旨，“凤头、猪肚、豹尾”皆有，三妙。

我读《希腊神话》

江西考生

人生，处处布满荆棘，命中注定，生命不止，磨难不息，或许，换一种生活的姿态，哪怕平庸的生命也能焕发光彩。

——题记

读

前几日，偶然翻到一则关于西西弗斯的故事，他因惹怒天神，被判了一种十分严厉的惩罚：将一块巨大的石头从山脚推上山顶。但由于诅咒，巨石在到达山顶的那一瞬间，又会自动地滑落到山底。他只得走下山，再次将巨石推往山顶，周而复始，没有终结——

这就是他的命运，仿佛世间的苦难都降临在了他的身上。

西西弗斯，是否为此而叹息不止，劳累不断?

思

步入初三，压力逐渐增大，每天有做不完的作业。想起西西弗斯的悲怆，前途未卜，那一张张飘不完的雪花般的试卷，就像是一块巨石，压得我直不起腰来。不推，将会被石头压垮，坠入深渊：推，这何处是尽头?可是，生命之花还在开放，未来生活把握在自己手里，是推还是不推呢——我绞尽脑汁。

品

偶然间，又看到了西西弗斯的故事，终于让我读到了一个让我释怀的结局：一天，西西弗斯在搬运巨石的过程中，忽然觉得自己每一个动作都是那么优雅、美丽，于是，他专注地·观察自己全力以赴的每一刻，感觉到独一无二的尊贵感。这时，所有的劳苦、疲惫、绝望都在瞬间消逝，他开始全身心享受这份美感，不再抱怨。奇迹发生了，诅咒竟在那一刹那解除，巨石不再滚下，西西弗斯终于从永无止境的苦役中获得解脱。

悟

忽然间，我豁然开朗，原来是我们自己诅咒了自己，是我们自己给自己加重了惩罚。细细想来，无论在什么样的位置上，怎么样的生活中，如果我们总是心怀不满，心生抱怨，那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁，这等于自设诅咒啊!

生活无处不苦，但倘若能放下与苦对峙的念头，踏踏实实地走好每一步，享受点点滴滴的美好，岂不是给心插上翅膀，重获自由了吗?谢谢你。西西弗斯，谢谢你，《希腊神话》，我不再彷徨，也不再迷惘。

满分理由

考生采用题记和小标题“众星捧月”的结构形式，将书本的内容和自我的实际感悟巧妙地穿插起来，结构优美。

满分作文：品味成长 篇4

首先，要清洗原料，让那些灰尘污秽随着圣洁之水而流入下水道。这恰似我从母亲肚子中出生的那一刹那，经过血的洗礼，与未知的空气接触，它所带来的刺痛与陌生让我感到害怕，而母亲均匀的呼吸声让我心中暖似炉中的火。这是水味，沉重之中略带着惊喜。

其次，要倒人油，把原料放人锅中，使其变热，有光泽。这其间要不停翻滚原料，使它均匀受热，不能被沸腾的火与油烧焦。这好像我刚出生的那几周，父母温暖的怀抱让我停止了哭泣，他们开始教我说话，走路，想与我沟通，知道我的需求。尽全力让我笑，让我甚少接触到冰冷的雨滴，让我充分体会到阳光的温暖。这是奶味，平淡的水味中带了些温和、甜蜜。

再次，要放人调料。厨师最难把握的一个环节。盐放多了会过咸，糖放多了会过甜，醋放多了会过酸，都过量了味道会怪。这相似于我的童年。做了错事，得到了教训，它使我不敢再犯。做了好事，得到了父母的嘉奖，心里高兴得好像深海的小鱼找到了家。学校的`生活固然不是一帆风顺，但在辛酸中可以品出甘，奇特的甘。锅中的油更热得让人难以忍受，盐中的未化颗粒磨痛了我的身子，溅出了眼泪，但自此发现我变得更加光滑。有时会因闻到香味而陶醉其中，有时会因为嗅到焦味而咳个不停。时间久了，原料的色泽有了明显的变化，由白变黄，再向红发展。我明白了，或许世界并不美丽，但它又正因此而美丽，所以，当有人说白色纯洁无瑕时，我可以抗议地说赤色成熟聪慧，而那点点尘土更为之增添了几分神秘。这时，它是杂味的，混杂了许多难以道出名字的味道，要看品菜之人从什么角度去闻，去品。

以上这道菜仍未做完，因为厨师不见了，他笑着说了“寻找，尝试”4个字，便躲在某个角落等着收菜。

骂他无情不负责任也罢，面对总是必要的。因为你要去寻找适合自己品味的调料。虽然离上桌品尝是遥远的，不过，成长所晶的是过程。

品味的中考满分作文 篇5

（五）当人们的血脉中奔流着各色汽水饮料时，似乎再有哦没有一杯香茗高山流水般诗意地流淌的踪迹。

当人们恣意地将头发烫染得卷曲蓬松，五彩斑斓时，似乎大家忘记了自己原本拥有一头乌黑亮丽的的秀发。

当人们开始将衣服穿薄，甚至衣不蔽体、奇形怪状时，似乎特立独行成了时代的标签。老祖宗的含蓄之美渐渐让步于时尚装扮。

当人们以车代步，进入了电动马达四轮的新纪元，似乎很少有人在月亮下闲庭信步，边走边欣赏，感受城市霓虹下最温存的拥揽。似乎没有人用脚步去丈量脚下的土地，感知生命的重量与自然的厚实。

当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村，网住了这个偌大的城市，似乎人们丢失了驿寄梅花，鱼传尺素的期待与盼望。鸿雁飞过，丝毫没有等待的不安与渴望。咫尺与天涯丢失了那份如同生死别离般的重量。

当人们开始流行在饭店吃年夜饭，一家人聚在喧闹的酒店大厅时，人们似乎没有发现少了一份紧密，少了一份拥挤的温馨。没有了忙忙碌碌的筹备，便少了互相帮上一手的暖暖之语。没有了锅碗瓢盆的铿锵交响，便听了过年的滋味。只是吃顿饭，那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回吗？

当人们在电视前津津有味地观看着快女、快男等一系列选秀节目时，时尚的魔力将戏曲民乐从人们的耳朵里驱逐出境。

当人们的手中只剩下一些浮夸虚假的青春文学时，海子的眼泪便成为他们炫耀自己博学的家珍。而那些关于生命与爱的性灵，便被巨大的商业浪潮湮没在泛黄的纸上。

当人们再也没有阅读经典的习惯之时，这个由时尚照亮的世界是否会透彻明亮？

我们，义无反顾地沉浸在时尚的大潮中。

我们，也在义无反顾地远离经典传统之美为我们铺设的沙岸。我们，只能无助地挣扎。

品味时尚，却有一丝苦涩，我不知道，那是否是我们日渐空虚的心灵，在未来流下的一滴泪水。

[简评]：

品味的中考满分作文 篇6

（三）那是怎样的一种感觉，就像飞鸟划过整个头顶，就像牧童吹着那悠长的笛，就像整个山坡开满了鲜艳的花却又迅速枯萎。我知道忧伤与寂寞又一次占领了我的心房。

自从于偏僻的小村考到这个繁华的城市，我不止一次感到寂寞。本以为开了花就会结出硕大的果，本以为下过雨就会有彩虹，本以为走出小村前路就会平坦无阻。这么多的本以为蕴含着我对于未来生活的无限希冀，就像火红的铁块经现实的冷水一淬又变为了冷色。我在这个城市的学习并不很顺利。

同学们都很好，只是我总是感觉自己像个异类。时尚的他们光鲜动人，风风火火，而我？呵，还属于八九十年代未经造化的呢！我开始冷静地观察着，时尚原来如此：

这里的夏天，女人比男人穿得少。同学说，真时尚！

这里的青年，有些人的头发比家里老母鸡的颜色还要黄。同学说，时尚，帅！

这里的蔬菜，小瓜比村里的肉还贵，同学说，绿色食品，时尚健康！

呦，时尚原来如此，赶明儿回去让妈妈补丁别补了，这里有个洞才时尚呢！说这话，我心里有点酸，同学们有些话又现了出来，什么菜鸟、虾米之类的我不甚了解。

说菜鸟是时尚，那我告诉你，想当年我在村里上树掏鸟蛋、下河摸河蚌别提多酷了！

可这些，都是冷暖自知，他们不屑，我只能自我消遣。每每听到他们谈论什么游戏球赛之类的，我都静静地跑开。他们的时尚是他们的，我什么也没有。也许就不该忧伤，这些时尚又与学习何干呢？即使外表老土，心灵时尚就够了。

想到这里，我又释然起来。时尚不过如此，经过我细细品味，还是咱们原先农村好啊！

农村生态游已成时尚，我估计我以后也就成时尚了。所以品味时尚，毋须忧伤嘛。

作为一个少年，我相信未来也许是最真的、最值得追求的时尚吧！

如此一番，品味时尚，颇有收获。

[简评]：

聚焦中考满分作文之内容充实 篇7

【得分秘诀】内容充实，见解独到

1.得分综述

新课标为中学生写作能力设定的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即对作文内容的要求。在阶段目标中也有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”那么，这一要求在中考中是怎样体现的呢？

中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”“内容比较具体”“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。

2.得分方略

怎样才能让内容“充实”起来呢？

招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。

片段示例：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。

“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。

“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。

“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。

——（选自中考满分作文《走在历史的画廊里》）

上面文章运用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材料的时候，只是简单地作为论据来用，往往是用“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之后，你会发现布鲁诺的形象生动起来了，文章内容显得具体而充实。

招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容自然就充实起来了。

片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”；君不见，文天祥面带微笑挺胸作《正气歌》，引吭“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走上刑场；君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”；君不见，吉鸿昌挺挺胸面对敌人的枪口慷慨就义……

他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青！

上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实了。

3.失分解读

不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明。

记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单叙事，没有具体过程。叙事没有中心，东拉西扯，故事不完整。造成以上问题的原因是一些同学不懂讲故事的要素，一件事总得有一个发展过程，开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。可是许多同学写的文章往往只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不充实。再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。

议论文（包括议论性散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论论据。造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，肚子里没有“货”，只好空谈了。也有另外一种情况，有的同学喜欢举一些“我的同学”“我的邻居”一类的事例，这些例子由于缺乏典型性，虽然勉强算得上有“内容”，但离“内容充实”就差得远了。

4.应对策略

写记叙文请记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是突出描写，用描写充实内容。一件事若是简单地叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。

写议论文请注意两点：一是要有充足的论据。没有论据，文章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证等方法去分析。

中考作文预测：品味生活的美好 篇8

人生，顾名思义，人在生活中。我们每时每刻都在品味人生，酸甜苦辣，是每个人必须经历的四大关口。甜，是人在高兴的时候，在一家人团聚时，一家人有说有笑，那时，你会感到你是世界上最幸福的人。苦，假如你一个人在外地打工，家人没在跟前，每一天一个人辛苦的为自己的目标而努力、奋斗，有时，真想放弃感觉自己是世界上最可怜的人，没有任何人比这还要可悲，但不要放弃，要更加努力，用良心的`、乐观的心态去面对自己所遇到的任何一件自己认为最为可怜‘可悲的事，那么结局将大不相同，你只有用心，你就会明白苦中带甜的感觉。

酸辣，如家家有本难念的经，我现生活在单亲家庭中，母亲、爸爸们之间的矛盾，他们整天吵架，试问，他们有问过我的感受吗?自己一个人还不是照样勇敢的生活下去，相信自己只要坚强、坚持、努力、奋斗在不久将来一定会看见彩虹的，相信自己一定行。

人生，就是这样，酸 甜 苦 辣是每个人必须始终要面对的事情，但要看你用什么养的心态来面对它，有的人经不起挫折，而想到死亡，想到只有死亡就能解决一切事情，我想那是错的，只有勇敢的面对它，就一定会有解决的办法。

中考作文品味有感 篇9

京剧，是中华民族孕育出的国粹，恰似一朵绽放在华夏大地上的牡丹，以它独特的美来惊艳世人。

京剧的美，美在她的形。当锣鼓声响彻明亮的戏台时，演员们便伴随了锣鼓声“粉墨”登场。气质清秀的小生、形如镜花水月的小旦、浓墨重彩的红净……其中，我最喜欢的是花旦，因为她那传情的眉目楚楚动人，举止宛如水中央的佳人，让你不觉怦然心动。她在高台上挥舞青白衣襟，是那么的优雅，将内外之美结为一体，带给人美好的意境。

京剧的美，又美在了她的神。一双似乎会说话的眼睛，看尽了生活里的酸甜苦辣，还记得梅兰芳拜师时，因为眼睛里缺少了神，而被拒之门外。之后，他每天都盯着水中的鱼看，终于练得一双炯炯有神的眼睛。后来，他一直刻苦地去练习成为了一名伟大的京剧大师。

京剧的美，还体现在她的声，国粹生香，余音绕梁，婉转的曲调连绵不绝。儿时看着爷爷听戏，他的神情是陶醉的，心中很不解，现在想来醉的是声音吧。听到《霸王别姬》，不禁潜然泪下，听到《穆桂英挂师》不禁精神抖擞，大概这就是京剧的美吧。

2007年北京市中考满分作文 篇10

题目：动力来自

要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

【满分作文】

动力来自你的愁绪

一考生

李清照，你作词的动力来自你的愁绪。

素月寄孤舟，只影随水流。家国破，一壶残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦。雁声断秋，一溪落花浸汀州。流离苦，几时休。

这样的一首词，道出你李易安生活的艰辛，何易何安啊。于是我去寻找那清约婉丽的身影，那才智过人的背影，那晚境凄凉的红颜。

我流连在露浓花瘦的塘边，看尽塘中的绿肥红瘦，只见一女子泛舟湖上，桨声冷冷，惊起一滩鸥鹭。我目送，目送她向莲花的更深处漫溯；我远眺，藕荷连天，江月满星辉。

我伫立在烟波浩淼的江边，望江楼上，见那冬日凝眸，肠断愁结的思妇，还是易安，花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知，才下眉头，却上心头的两处闲愁。有谁体会，载不动的许多愁，有谁分担，如今物是人非事事休。怎能不欲语泪先流，纵有横世才情，却更希望与丈夫，比翼双飞，朝夕相对。无奈世事难料，愁绪变成动力，释怀在词中。

你在一个又一个梧桐夜雨之时，无法安息。你看着吹箫人已去，玉楼已成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，你却天上人间，无人堪寄。多想陪你焚一炷香，斟一壶酒，陪你南山采菊，三月踏青，九月登高。

我站在满地黄花堆积的庭院中，看你吟着“寻寻觅觅，冷冷清清”失落在人比黄花瘦的伤感中，风中的梧桐抖着深深的寒意，低泣着岁月的沧桑，我似乎看见晚来风急中，易安斟上三两杯淡酒独酌。哎，我能拂去匍匐枝杆上的落叶，拂不去你心中荡起的尘埃；我能抚平黄土上朔风奔过的痕迹，抚不平人世变迁，韶华飞逝在你额头上留下的印迹啊。

易安，你作千古名篇的动力来源于你的愁绪，是吗？

【点评】

一、在读者心中“愁”是李清照的代名词，换言之李清照是“愁”的代言人。每每忆起，不禁为这个才女的命运多舛而叹惋。而这位考生却把她写的昂奋向上，诗与人连在一起，人与社会连在一起，社会与情感连在一起。愁绪与动力连在一起，顽强与成就连在一起，历史与眼前连在一起。你怎样去推测，会想到愁绪与成就会有关联吗？仅此一点，不难看出考生的创意。

二、文中引用的大量诗句，或说文中诗的语言，谁不叹服考生的传统文化的积累，在考场上的短时间内，他把词人与词整合得浑然一体，说是一篇散文诗不为过吧？作者岂止是易安的粉丝，你不觉得它也是陶渊明、柳咏等的追星族吗？

结构上的严整、缜密，我们也能读出作者的用心。读书、积累、交流，对写作有多么重要的意义，读过此文，一切都明白了吧。

品味的中考满分作文 篇11

老师在我心中是一个指导员：指导着我们该走的路，指导着我们该学的知识，指导着我们该懂的道理。很多很多……他们都是我们敬佩的人。特别是陈老师。

记得与您第一次见面，第一次谈话，第一次上课，就觉得您与其它老师不一样。您不像其他老师那样拐弯抹角，您是直来直往。有时在您冲动的话语中也会吐出几个四字经文，使学生参不透。

在您的课堂上，气氛闷闷的。您要求严格，上课从不说笑。严肃的眼神让学生喘不过气来。当时的你让我很不喜欢。

您是一个做事要求完美，但又很急噪的人。有一点差错，就会很不耐烦，一定做得很好才会罢休。不过您也是一个愿听意见的人。每次同学向您提的问题和意见，您都会虚心接纳。而且越做越好，我对您的坏想头也慢慢消失。

渐渐地，您终于与同学打成一片，有说有笑。您的课下课后，课室里总是一片欢笑声。我感到老师您变了，变成一名喜欢跟同学聊聊话的开心果。我也越来越喜欢您了。

虽然您的课的威严不变，但课后的爱的种子也慢慢在滋长，也播给了同学，让每个同学都感受到老师对自己的关心。

有一句名言：老师像一支蜡烛，用自己的光照亮学生。

对啊，您对我们的关心、照顾是无微不至的。您也曾经说过：“你们如同我的子女，一样乖巧、聪明、惹人疼……。”这一句足够令您当我们的母亲。陈老师，您就像我们的亲人，无时无刻地教导我们、爱护我们，不让我们受到欺诈。

现在，您不教我班，我感到遗憾。但您对同学、对我、对大家的关心会永远印在我心中。曾经是您的学生的我，感到无比荣幸。陈老师，谢谢您，您是特别值得我敬佩，喜欢的指导员。

桃花源

身在初三的我本是不喜欢什么写作的，通常考试时50分的作文是过不了45的，也就是老师常说的一类文，呵呵，可能是我的文采不够，得不到老师的“同情”吧。

但我总是想着写点什么，于是就忽然想到了陶潜的《桃花源记》这篇文章，对了！这篇好像是要背的，没关系，等等再说。

言归正传，记得有我曾经做过有一到关于这篇文章的题，大体是这样的“你喜欢当今社会还是桃花源？”当时我毫不犹豫的选择了桃花源，然后在惨白的纸上用老师要求的黑笔正楷工整的写下了我自以为对的答案。但，这个字必须要出现在这里。但，事与愿违。还是那张纸，老师用比黑色惨烈许多倍的红色毅然决然的写下了“-4”这个有理数。

当时的我已经不能用“惊讶”这个形容词来形容了，没错的啊！问之：“哪里有错。”答曰：“桃花源有严重的原始共耕的痕迹。”哦，原来如此。可我更喜欢那个错误的答案，“原始共耕”不错啊！可比天天听着爸妈说“要抓紧学啊，别人家里孩子可都学呢”强。于是我再一次的抱着“找骂”的心理又把我的想法说了一遍，师又答曰：“考试能得分吗？去学习去。”

原来真正的老师和满分作文里写的什么“微笑的点点头，拍拍我的脑袋”迥然不同。好个反问句，我哑口无言，默默走开了。

在座位这个硬硬的毫无生气的木板上又想了一想，觉得我想的越想越通，但一想到刚才老师一个如此经典的反问句“考试能得分吗？”又把思绪强压了下去。

兴许“渔人”本不该出现在桃园的，兴许桃园是不被人知道的，也兴许陶渊明但是写这篇文章就是个错误，如此美好的臆想应是出现在梦里的，拿出来摆在明面上反而不好，不好到我挨了老师两次骂。

家住北国的我大概是看不到桃源那样的美景的，很是遗憾，但好想在桃源呆上十天半个月。一来是可以得到耳畔清净，二来是回来时可以告诉我们的语文老师“我在桃源呆的不错，比在这听你唠叨强多了！”