互联网大赛课件

互联网大赛课件（共14篇）

互联网大赛课件 篇1

11月1日至2日，经过参赛教师两天的激烈角逐和评委们公正公平的评审，我校教师优秀课件大赛终于圆满结束。此次大赛，共评选出优秀课件作品21件，确定报送参加市级课件大赛的教师21人，受到了全校教师的关注和好评。

本次课件大赛，既是为市级课件大赛选拔参赛者的活动，也是一次为提高教师专业素养和信息技术应用能力而举行的全校性教育科研活动，受到了学校领导的高度重视。学校张校长等领导亲临现场点评和指导，教科室组织严密程序规范，信息组教师积极提供技术支持，大多数参赛教师热情高涨积极主动，由于各方面的协作和努力，保证了本次大赛的顺利进行，达到了预期目的，收到了较为明显的效果。

另一方面，由于是初次举办校内课件大赛，宣传力度不强，参赛教师经验不足，一些环节上的组织策划思路不明，从而使本次大赛暴露出一些缺陷和不足，归纳起来大致有以下几个方面：

第一，参与面太小。作为一次全校性的大赛，赛前教科室已在教研组、年级组范围内进行了广泛宣传并对课件的制作要求、报送时间等做出了明确具体的要求，但大多数教师还是缺乏主动性和积极性，全校200多科任教师中仅有29人通过教研组报名参赛，而报名参赛的29位教师也好几个人不能按时提交课件和报送相关资料，影响了大赛的正常有序进行。

第二，参赛课件学科分布不平衡，有些科目太少或者没有，各教研组报送的课件件数分别为：工科组4件，艺术组4件，英语组4件，文秘组3件，学前教育组3件，医学组3件，信息组2件，数学组2件，农艺组2件，语文组1件，德育组1件。从以上统计可以看出，个别教研组和个别学科教师对本次活动缺乏足够的认识，显示了学科教育的弱点和不足。

互联网大赛课件 篇2

一、纵观当地信息技术的发展, 细析多媒体课件大赛产生的背景

纵观当地信息技术的发展历程, 作为一名从事信息技术教育教学十几年的工作者, 见证了当地信息技术的发展历程:从起初简单的硬件配置到如今建成教育城域网, 网络深入到农村每一所中小学, 条件优越学校达到教师人手一台计算机, 教室班班通, 校局域网通过教育城域网出口与互联网相通。与硬件配套的相关培训也随即展开, 教育局响应全市校校通工程的实施开展了计算机考级达标活动。全市以学校或以县 (区) 、乡 (镇) 为单位围绕考级内容开展了各种信息技术培训, 培训内容涉及日常软件 (Microsoft office套装、wps office套装) 、操作系统 (Win98) 、网络技术以及各种课件制作软件 (Authorware、Flash) 的使用及制作技巧。一系列培训和考级达标活动迅速提高了教师的信息技术水平, 极大地促进了信息化在教育教学中的普及和运用。

紧随信息技术的发展, 当地也相继开展了教育系统自上而下的各种信息技术活动, 如面向中小学生的“中小学电脑制作活动”, 项目涉及电脑绘画、电脑动画、电脑网页、电子报刊以及高中程序设计;面向一线教师的电教优质课比赛、电教论文比赛、多媒体教育软件大奖赛 (以下简称课件大赛) 以及最近几年兴起的信息技术整合优质课大赛, 众多活动的开展及相关教师考核政策的制定, 从一定程度上调动和激发了教师学习、应用信息技术的热情, 促进了教育教学的信息化发展。

二、从课件大赛活动的指导思想看其举办意义

课件大赛的指导思想:“提高教师教育技术及网络应用能力、教师信息素养和软件制作水平, 促进信息技术与学科教学整合, 推动信息技术在教育教学中的广泛应用。”[1]

大赛的指导思想是明确的, 可归结为两点:一是提高教师的信息技术能力;二是推动信息技术在教育教学中的普及和应用。大赛的成功举办切实做到了这两点, 尤其举办初期为信息技术在教育教学中的发展起到了推波助澜的作用。从每年做工精美、内容翔实的参评课件和网页中尤其看得出, 教师课件制作水平在逐步提高, 且每年都有新生力量的加入。活动举办最终值得肯定的有四点: (1) 教师的信息技术应用能力得到了提高; (2) 教师参与面每年都在扩大; (3) 推动了教育教学信息化程度的提高; (4) 积累了大量精雕细琢的辅助教学课件, 成为庞大资源库体系的来源之一。

三、从教师考核的相关政策出发, 激发其参与热情

从与教师切身利益相关的各种考核政策出发, 把课件获奖纳入考核、职称等各种教育评审的加分项。其政策的出台, 使课件大赛地位发生了质的变化, 不仅是一项活动, 它成为与教师切身利益息息相关的评比。促使教师为了在考核中获得优异的成绩或参评高一级职称, 不得不积极学习课件制作知识, 参与课件大赛。政策的出台, 从一定程度上激发了中小学教师学习、运用信息技术的热情, 达到了提高教师信息技术能力的目的。

四、从教师参与课件大赛的历程看其意义

活动举办的宗旨和教师相关考核政策的出发点是好的, 但教师参与过程真实情况如何呢?

起初, 经过教育部门一系列培训涌现出一批计算机佼佼者, 他们接受新鲜事物快, 对此充满好奇、参与热情高。参与课件大赛中的作品虽略显生涩, 但皆为原创。此时课件大赛对信息化的普及起到了积极的推动作用。

课件大赛与教师考核及职称评审制度的挂钩, 并逐渐形成一种制度, 更加推动了一线教师参与到课件大赛中。尤其伴随硬件的普及, 条件优越学校每位教师逐渐达到了人手一台计算机, 教师参与热情空前高涨, 参与面在迅速扩大。

这种多管齐下的激励制度促成了良好的信息化学习和应用氛围。但由于互联网的普及和部分教师急功近利的心理驱使, 参赛作品中出现网络下载现象, 甚至由于互联网的刚刚兴起、资源相对匮乏, 众多参赛作品中竟然有完全相同的作品。但就整体大局来说还是好的, 教师运用信息化教学的热情迅速蔓延, 各级优质课评选中逐步增加了课堂课件使用评分标准, 甚至有的评比课中限定必须使用多媒体课件。大环境的良好氛围促使课件大赛成为业务教学中一项如火如荼的火爆评比活动。

通过几年的活动, 教师课件制作技巧越来越专业, 评比标准也随之提高, 教师参与的热情也越来越理智。现在一般的课件很难再获奖, 只有技术水平高的教师制作的界面精美、内容翔实、课件设计水平高的课件才能获奖, 普通教师却对课件大赛望而却步, 参与的积极性被压制, 致使教师参与面在急速下降。同时部分优秀课件制作高手在经过多年的打拼后已经取到了较为理想的成绩, 该获得的证书也获得了, 课件制作费时费力, 致使他们参与的积极性也在逐年递减。

五、从获奖课件再利用的价值分析大赛的意义

每件获奖的课件都是参赛者精雕细琢的优秀作品, 设计和制作者都花费了大量的时间和精力, 凝聚着他们的心血。获奖作品大多界面设计精美、操作直观、知识点的设计及理念有其先进、独到之处, 而其大多内容丰富详尽, 容量不仅涉及到一堂课甚至整个单元, 更有甚者是渗透到教学环节的各个方面, 如:课堂的导入、教学重难点的突破、巩固训练等等。

那究竟像这样的课件在日常教学的推广价值如何呢?

每位教师都有自己的教学风格, 同时随着时代的变化, 教学设计的情境、理念也随之发生相应的变化。获奖课件的制作更多体现了适合参赛者自己的教学风格, 像这样课堂中面面俱到的课件很难适合更多教师使用。这种费时费力制作出的优秀课件, 推广性让人感到惋惜!同时, 获奖课件大多采用Flash等软件制作完成, Flash课件制作要求专业性强、美工设计水平高, 课件的再加工、利用难度大, 造成课件难以再加工、再利用率低的现象。

六、从参赛教师的现状分析大赛的意义

现在有哪些教师在参与课件大赛呢?笔者根据多年观察参加课件大赛的教师有大致以下几种:一种是坚持不懈致力于课件资源库建设的课件制作高手, 像这种教师已经为数不多, 如果长期坚持下来除了极大的个人兴趣外, 也与学校采取的鼓励政策有很大的关系;另一种是最近几年要参与职称评选或其他教育类评选需要课件加分项的教师, 这部分教师不见得是课件制作水平高, 会请本校甚至跨校课件制作高手帮忙, 由个人设计脚本, 他人制作完成, 或完全由课件制作高手完成;最后一种是参加各级优质课评选的教师, 为了取得理想的讲课成绩, 精心设计多媒体课件, 一般这种课件制作精美, 融入了先进的教学设计理念, 便顺水推舟被推选参加课件大赛。但是此类课件大多也并非授课教师制作, 往往是由课件制作高手帮忙完成。

七、多方调动教师参与大赛的积极性

面对课件大赛出现的众多问题, 应该如何调动教师参与的积极性、鼓励更多的教师参与呢?笔者认为可以从以下几方面着手尝试改变。

其一, 提倡积件比赛。1997年华东师大黎加厚教授提出了积件理论。积件是一个完全开放型的软件系统, 是继第一代教学软件———课件———之后的第二代教学软件。它不是教学资源库和多媒体制作工具的简单相加, 而是由师生根据需要自己组合运用的教学信息和教学处理策略库与教学工作平台。积件是在课件的基础上提出的, 它包含了课件的特殊性, 是“散装”的课件元素, 是“活”的课件。那积件是什么?哪些素材可以作积件?根据华东师大黎加厚教授的积件理论, 图、文、声、像、动画等多媒体素材均可称为积件。平时计算机上常用的图、文、声、像、动画均可作为本软件的积件。

笔者认为课件大赛应该提倡针对课堂教学环节中某一个知识点的积件比赛, 而不是大容量、满堂灌或设计整个单元的课件比赛。这种积件可以仅仅针对课堂中的课题导入、重点、难点或课堂巩固练习等一个环节而设计。也只有这样的积件才容易被一线教师再加工利用或组合成适合于自己教学风格的课件, 课件的再利用和推广性才能得以实现。假以时日, 通过课件大赛形成庞大的积件库, 会为一线教学做出重大贡献。

其二, 开发优秀的课件系统。课件开发系统资源仍然短缺, Flash、Dreamweaver虽然功能强大, 但要求教师有较高的软件制作水平, ppt软件是现在众多教师课堂中使用率最高的软件, 但它功能上仍具有局限性, 很难开发出高质量的课件。建议开发商应该多开发像几何画板这样简单易学、功能强大的课件制作工具。这样才能调动教师参与的积极性, 教师的参与才能得以普及。

其三, 面向新教师开展培训。全员信息技术技能的培训已告一段落, 最近几年教育队伍又扩充了一大批年轻的新生力量, 他们的信息技术底子较好, 网络应用能力比较突出, 但课件制作能力尚显不足。难能可贵的是他们接受能力强, 运用信息技术的愿望强烈。建议教育系统的培训应坚持不懈, 每年对新教师都要开展相应的培训, 促使他们的信息化应用能力满足教育教学的需求。

课件大赛历经多年, 其积极性有目共睹, 随着时代的变迁, 应据情况及时调整评比规则, 以适应新时代的需求。百家争鸣, 愿此文能引起共鸣, 让课件大赛发挥它应有的作用。

参考文献

[1]中央电化教育馆《关于举办第十三届全国多媒体教育软件大奖赛的通知》.http://www.ncet.edu.cn.

互联网大赛课件 篇3

（一）一等奖

天津市农广校滨海新区大港分校 刘 芳

河北省农广校丰南分校 宋海燕

河北省农广校承德市分校 张秋松

吉林省农广校辉南县分校 李晓翠

吉林省农广校

前郭尔罗斯蒙古族自治县分校 刘文峰

江苏省农广校如东县分校 陆晓伟

江苏省农广校宝应县分校 李 峰

山东省农广校莱州分校 邵文涛

山东省农广校莒南县分校 张京顺

重庆市农广校万盛经济技术开发区分校 张 勇

（二）二等奖

北京市农广校延庆分校 黄俊平

北京市农广校延庆分校 王艳鹏

天津市农广校蓟县分校 杨振兵

内蒙古农广校包头分校 刘丽珍

辽宁省农广校丹东市分校 王奕楠

上海市农广校奉贤分校 侯稚群

杭州市农业教育培训中心 周 勇

山东省农广校招远分校 温 平

湖北省农广校宜都市分校 王血红

广西农广校博白分校 张立肸

贵州省农广校罗甸县分校 田玲慧

云南省农广校龙陵县分校 杨新才

陕西省农广校渭南市临渭区分校 张瑞花

陕西省农广校宁强县分校 席海峰

甘肃省农广校庆城县分校 张凤涛

新疆农广校博湖县分校 高传光

黑龙江垦区农广校 王滨霁

黑龙江垦区农广校北安管理局分校 李玉梅

新疆兵团农广校农七师一二五团分校 虞鑫华

青岛市农广校 鹿淑梅

（三）三等奖

山西省忻州市忻府区农广校 孔庆华

山西省农广校孝义分校 刘成香

辽宁市阜新市农广校 谢亚华

黑龙江省农广校双鸭山市分校 张世伟

浙江省农广校绍兴县分校 张晓平

安徽省农广校阜阳分校 王 成

安徽省石台县农广校 李东红

福建省农广校福州市分校 黄玉蕊

福建省农广校古田分校 朱锦斌

河南省农广校栾川县分校 吴丽娜

河南省农广校夏邑分校 司东梅

湖南省衡阳市衡东县农广校 罗 燕

湖南省农广校邵东县分校 周俊辉

广西农广校合浦分校 周作高

海南省农广校 蔡 花

海南省农广校 陈 丹

重庆市农广校合川分校 陈 佳

四川省农广校资中县分校 邓小玉

四川省农广校广汉市分校 包慧娟

贵州省农广校盘县分校 王 艳

青海省农广校大通分校 李明青

宁夏自治区中卫市农广校 王胜国

新疆农广校塔城地区分校 杨翠青

辽宁省农广校大连市旅顺口区分校 孙倩楠

二、教学课件获奖名单

（一）一等奖

北京市农广校通州分校 丁 佳

北京市农广校延庆分校 尹铁英 栾艳芳

河北省农广校承德市分校 王 宇

江苏省农广校通州区分校 季佩华

山东省农广校莱州分校 邵文涛

山东省农广校滨州市滨城区分校 张红霞

广西农广校柳州市分校 钟晓玲

广西农广校贺州八步区分校 王雪芳

重庆市农广校 戴荣国 任 勤 郭 军 蔡 娟

王瑞生 罗文华 姬聪慧 曹 兰

新疆兵团农广校农七师分校124团工作站 朱玉梅

（二）二等奖

河北省农广校丰润区分校 熊晓军

河北省农广校承德市分校 管香玲

河北省农广校承德市分校 李 丹

河北省农广校承德市分校 刘 伟

河北省农广校承德市分校 潘艳丽

河北省农广校承德市分校 张秋松

河北省农广校平泉县分校 赵振锋

河北省农广校承德市滦平县分校 刘宏艳

江苏省农广校徐州市铜山分校 张 玲

江苏省农广校如东县分校 陈琴琴

江苏省农广校南通市如东县分校 邵 云

江苏省农广校泰州市分校 费汉华

浙江省农广校文成分校 刘小丽

安徽省农广校阜阳县分校 王 成

山东省农广校单县分校 张 玉

广西农广校横县分校 辜贤春

四川省农广校 马琼辉

云南省农广校 姜海燕

宁夏中卫市中宁县农广校 马 芳

辽宁省农广校大连市旅顺口区分校 孙倩楠

（三）三等奖

北京市农广校密云分校 曹 宁 王 斌

北京市农广校延庆分校 胡海英 史玉兰

北京市农广校延庆分校 刘利利

河北省农广校石家庄分校 游秋丽

河北省农广校唐山市古冶区分校 张德普

河北省农广校承德市滦平县分校 黄宝财

山西省农广校 王东升 樊 丰

内蒙古包头市分校 杜慧莲

吉林省东丰县农民科技教育中心 尹 岩

吉林省白城市洮北区农广校 郝蕴琪

吉林省珲春市农广校 所玉红

黑龙江农广校省海林分校 王红辉

上海市农广校 赵 旻 刘寅飞 周松良

江苏省农广校南通市分校 顾 绘

浙江省农广校衢州中心校 郭红明

福建省农广校龙岩市武平县分校 林文明

山东省农广校烟台市栖霞区分校 史晓婧

山东省农广校济宁市任城区分校 马东红

山东省农广校济宁市曲阜分校 牛福英

河南省农广校 杨贵军

重庆市农广校江津区分校 刘汝乾

重庆市农广校南川区分校 徐茂权

四川省农广校 王治明

四川省广安市武胜县农广校 张泽坤

云南省农广校大理州分校 曹德贵

陕西省农广校汉中市分 任汉文 赵新荣 王 涛

甘肃省农广校灵台县分校 章 彦

新疆农广校新源县分校 吴 伟

黑龙江垦区农广校九三分校 李胜江

新疆兵团农广校农七师分校124团工作站 朱玉梅

三、组织奖获奖名单

北京市农业广播电视学校

河北省农业广播电视学校

辽宁省农业广播电视学校

吉林省农业广播电视学校

黑龙江省农业广播电视学校

江苏省农业广播电视学校

浙江省农业广播电视学校

山东省农业广播电视学校

河南省农业广播电视学校

广西农业广播电视学校

四川省农业广播电视学校

陕西省农业广播电视学校

甘肃省农业广播电视学校

新疆农业广播电视学校

课件设计大赛策划书 篇4

策

划

书

主办单位:体育科学学院团总支

承办单位：体育科学学院秘书 一：大赛简介：

1活动名称：体育科学学院课件制作大赛

2活动背景:多媒体教学的应用越来越普遍，如今一位好的教师或一个好的事业者都必须具备较高的制作PPT水平，特此，体育科学学院开展此次活动，为广大学生提供一个学习进步的平台.3、活动主题：好课件成就好课堂

4、活动目的及意义：

通过这次课件制作大赛，能够展现当代大学生的风采，充分发挥同学们的想象以及创新能力，且为大学生提供一个展示学习的平台。丰富专业知识及业余知识并具有与时俱进的精神，为以后更好的走上工作岗位打下良好的基础。

此外，教师课件制作是教师职业必备的技能之一，一份好的课件能加强老师讲课的效果。通过本次活动，提高同学们对课件制作的重视程度，同时也加强学生群体的交流，浓郁学校学术氛围。

5、活动对象：全体在校学生。6、活动时间：2015年3月18日

7、活动地点：体育科学学院209教室

二、比赛安排

1、赛前报名：

（1）、报名时间：2015（2）、报名地点：系楼

年3月12日——2015年3月16日 403，2、比赛流程（1）、于3月18日在指定教室将做好的课件拷贝到负责人电脑上，晋级决赛的选手将会顺利晋级参加决赛；

（2）、决赛，选手提前十分钟进行抽签，每位选手将有5分钟的时间讲解自己的课件（采取说课形式），主持人的开场白之后，由评委宣读评分细则，然后开始比赛。

（3）、评委对选手在比赛中的表现进行打分，比赛四人报一次分，并请评委老师进行点评。

（4）、通过激烈角逐，产生本届大赛的一、二、三等奖及优秀奖(一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖五名)（5）、评委老师点评

（6）、评委老师上台为获奖选手颁发证书。

4、决赛内部工作安排：

(1)、科技信息部——摄影、通讯稿和相关宣传材料的制作(2)、秘书处——进行报名表及其他资料的复印工作，比赛前负责通知各参赛选手的参赛事项，活动用品的购买；负责申请教室，进行会场的布置与安排，组织参赛选手有序进场，及组成会场应急小组； 邀请评委及嘉宾，及比赛现场协会内部人员签到，安排干事在报名点值班；

(3)、学习部——作为比赛期间工作人员：计时员、记分员、统分员等。

5、后续阶段：（1）、打扫赛场；（2）、在宣传栏公布获奖名单；

（3）、广泛收集老师和学生对此次比赛的看法和意见；（4）、大赛各项材料的整理、归纳、留档存根；

三、比赛规则及评分细则：

1、比赛规则：初赛选出参赛选手三分之二的优秀选手进入决赛；决赛根据选手5分钟说课，评委打分产生获奖选手。

2、初赛评定标准：内容健康，课件结构合理，图文并茂，相关解说、介绍与课件内容一致、择优选取。

4、奖项设置：一等奖 1人

二等奖 2人

三等奖 3人

优秀奖 5人

四、经费预算

1、赛前：宣传海报5元

复印资料 10元

赛中：矿泉水20元

碳素笔和草稿纸10元，总计：45元

主办单位：体育科学学院团总支

课件制作大赛策划书 篇5

xx年课件制作大赛

策

划

书

主办：xxxxx

承办：xxxx

一、活动背景

为了更好落实学校文化建设，创建良好地校风、学风，培养学生的职业技能，提高广大学生的课件制作水平，增强实际操作能力、语言表达能力与综合素质。

二、活动目的提高学生多媒体课件的实用性、技术性、美观性、和创造性，进一步提升同学能的多媒体课件制作水平，我们特意举行了此次活动。

三、参赛对象

xxxxx学院全体同学

四、比赛安排

由我院举行初赛，前两名同学推选参加决赛，决赛由校团委主办、物理与技术学院团总支、物理与技术学院学生会协办。

1、初赛活动时间2012年9月28日晚19:30，活动地点xxxx多媒体一楼

五、比赛流程

1、由各班自行报名班长统计名单交予活动负责人处

2、选手提前二十分钟到场将课件放于准备讲课的多媒体上，进行抽签

3、每位同学演示讲解完后，由评委提问，然后由评委打分，六位评委去掉一个最高分，去掉一个最低分然后取平均值，前三位演示完毕后由主持人公布一号选手成绩，依次类推。

4、全部演示完毕后由评委代表人发言

5、主持人宣布全部成绩，取前两名同学参加决赛。

六、参赛要求

（一）作品要求

1、参赛作品内容必须积极向上，形式新颖，界面清晰，色彩搭配协调，文字规范、布局合理，操作灵活，运行可靠，交互设计合理。

2、教学类课件能较好地运用课改理念和现代信息技术，注重教育性、科学性、技术性、艺术性、实用性及可操作性的统一；教学内容严谨、层次清楚，教学方法、教学模式上有创新，注重培养学生自主学习、提高学生实践能力和创新能力。

3、课件的制作工具不限，可以是PPT、Flash、Authorware等，若还有使用其他开发软件的，请写清软件版本号和说明。

4、课件中可以引用一些现成的图片、声音、动画等资源，但作品整体和主干创意部分必须保证原创性。如发现抄袭现象，即取消参赛资格。

（二）提交方法

2、发送邮件时主题的写法：“[参赛课件]年级-课件名称（作者年级姓名）”，示例：[参赛课件]-手性异构（xxx班张

三、李四）。

2、附件内容应包括以下文件：课件成品文件（有源文件的也要一并提交）、课件教案及相关资料、课件信息（文本文件）。课件信息文件里要写明：课件名称，课件所演示的是哪个版本的教材、内容是哪章哪节，作者的姓名、班级、专业、联系电话

（三）评分标准（总分100分）

1、创意性：主题明确，内容健康，思路清晰，创意新颖。（40分）

2、技术性：课件的制作――平台(通用性，适用性)，媒体，交互，课件功能，推广应用。(20分)

3、艺术性：课件界面――友好，美观，生动。(20分)

4、解说：用词规范，无科学性错误，流畅有吸引力等。

20分）

Xxxxxx

课件制作大赛获奖感受 篇6

在我获得全市小学教师首届多媒体课件制作大赛的一等奖之后，我的心久久不能平静，心中的情感很复杂，既有获奖后的喜悦，又有对吉林省教育论坛网络研修的感激之情。

自我从教以来从未亲手制作过课件，尽管这个名词不陌生，但自己却从未实践过，每次看到别人制作出的课件，心中不由得会产生一种崇拜之情，在钦佩之余又产生了自己做课件的想法，虽然那时的我没有这个能力，但它却成为了我心中的一个美好的梦，正当我憧憬在这个梦中时，一个消息的到来让我兴奋不已，那就是方正奥思课件制作基础班在吉林省教育论坛上开课了，那时我就感觉这个梦就快要变成现实了，怀揣着对课件制作的兴趣与向往，我参加了这次的学习并且在学习中获得了深深地教益。

通过阶段性的学习、研究、交流，我对课件制作有了比较全面的了解，明白了现代信息技术下的课件，给我们的教学提供了新的教学模式与方法，课件的形象具体、图文并茂、静动协调、声悦色靓，给学生接受新的知识增添了不少的趣味与新奇，从而激发了学生的求知欲，使学生对知识产生了浓厚的兴趣，这些都是传统下的教学模式和方法无法相比的。

网络研修内容丰富，我在学习制作课件的同时也参加了其他方面的学习与交流。专家们讲课内容的丰富，教育理论与实践经验的紧密结合，生动的案例，都让我受益匪浅。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了专家们的认可与鼓励，使我对网络研修有了新的认识。它成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。

网络研修不但使我学会了课件制作，而且对新课程理念有了更加深刻的认识，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，增强了自己适应新课程改革的能力，为我以后的工作指明了方向。同时，也让我对素质教育的进一步贯彻实施充满了信心。

网络研修实现了我的梦想，它不光为我同时也为千千万万贡献于教育事业的人提供了一个提高自我能力的机会；提供了无限广阔的交流空间，它实现了资源共享，让教育事业的发展又上了一个新的台阶。

中国互联网创新创业大赛开赛 篇7

2013中国互联网创新创业大赛，是去年腾讯开放平台应用创新大赛的全新升级。如今，互联网创业趋势方兴未艾，基于对行业的深刻洞察和强大的平台优势，腾讯欲打造年度最In的互联网创业盛事，具有行业标杆价值。

而谈到本次大赛，一知名投资人邓永强认为：“即使自己的项目失败，也可以通过大赛认识优质创业人，加入其他创业项目，或者经过思考、积累更多经验后再次创业。或者再去打工，也会有更好的体会、更多的实践经验”。这也是大赛平台的价值。

课件制作大赛主持稿 324 篇8

欢迎来到由学校教务处主办，理学院承办的广东石油化工学院首届师范技能竞技课件制作大赛的比赛现场，我是主持人余港。

为进一步推进学校优良学风建设，提高同学们的专业技能，丰富同学们的校园生活，积极营造“热爱专业，学习专业，扎根专业”的良好学习氛围，特举办本次大赛。希望各位选手今晚能卸下负担，轻装上阵，将自己最好的一面展现给大家！

好的，在比赛正式开始之前，请允许我为大家介绍莅临本次比赛的各位嘉宾领导，他们是学校李润副校长，教务处宣征南处长，校团委吴文衔书记，理学院黎虎强书记，教务处陈赵生副处长，教务处周锡堂副处长，理学院朱伟玲副院长，何建东副书记。担任本次比赛的及评委老师分别是教育技术中心张建民主任，理学院于军副院长，教务处师范教育科巫卓剑科长，理学院教育技术系徐业萍老师，教育信息技术中心杨飞雄老师。掌声欢迎。

让我们再以热烈的掌声欢迎各机构各学院的老师同学们，感谢你们到来。

我们先有请领导为我们致开幕词，掌声有请。

感谢领导致辞。好，话不再多说了，我们马上开始，首先我先说明比赛规则，每组选手上台作品展示与介绍时间不超过5分钟，答辩时间不超过5分钟.有请第一组选手。

感谢一号选手们的精彩解说，有请对一号选手进行提问。

感谢一号选手的精彩作答，下面有请2号选手上场掌声欢迎。

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各位老师同学们，现在比赛的最终结果已经统计出来了，究竟花落谁家呢，我马上揭晓。首先，颁发的是最佳创意奖：有请为我们颁奖（请领导与我们的选手合影留念），感谢领导。

接着颁发的是三等奖：请代表上台领奖。有请为我们颁奖（请领导与我们的选手合影留念），感谢领导。

接着颁发的是二等奖：请代表上台领奖。有请为我们颁奖（请领导与我们的选手合影留念），感谢领导。

接着颁发的是一等奖：请代表上台领奖。有请为我们颁奖（请领导与我们的选手合影留念），感谢领导。

接着颁发的是优秀组织奖：请代表上台领奖。有请李润副校长为我们颁奖（请领导与我们的选手合影留念），感谢李润副校长。

现在，有请教务处周锡堂副处长为我们本次大赛做总结，掌声欢迎。

青年教师素养大赛课件制作试题 篇9

POWERPOINT 训练题

1、新建一个演示文稿，名字为“快乐的学习生活”

2、第一张幻灯片为“标题幻灯片”，此幻片中输入正标题为“快乐的学习生活”，副标题为“你的姓名”。

3、插入一张“项目清单”幻灯片，标题为“目录”，内容为“努力学习、积极进取、锻炼身体、丰富业余生活、考试成绩”

4、插入一张“文本与剪贴画”幻灯片，标题为“努力学习”，文本内容自己输入相关内容，剪贴画自行插入与之相关的内容。

5、插入一张“文本与图表”幻灯片，标题为“积极进取”，文本内容自己输入相关内容，图表自行制作，要求合理。

6、插入一张“只有标题”幻灯片，标题为“丰富业余生活”，插入相应的三幅图片来展示此幻灯片含意。

7、插入一张“表格”幻灯片，标题为“考试成绩”，表格自行设计。

8、此演示文稿自行应用一种设计模板。

9、第二张幻灯片文本内容动作设计为“出现”

10、第三张幻灯片的剪贴画动作设计为“从右侧缓慢移入”

11、第四张幻灯片的图表动作设计为“中部向上下展开”

12、第五张幻灯片的三幅图片动作设计为“垂直百叶窗”，动作先后设计合理。第六张幻灯片的表格自选设计一个动作。

13、在第一张幻灯片中插入一个按钮，为“下一页”，单击此按钮即可切换到下一页。

14、在第二张幻灯片中插入两个按钮为“下一页、退出”，单击“下一页”按钮，即可切换到下一页，单击“退出”则结束整个演示文稿的播放。

15、在第三张到第六张幻灯片中插入一组按钮“上一页、下一页、返回、退出”，单击每个按钮即可完成相应的功能，单击“返回”按钮则返回到第二张幻灯片。

16、设置第一张幻灯片的切换方式为“盒状收缩”，第二张幻灯片切换方式为“慢速水平百叶窗”，第三张幻灯片切换方式为“快速向下插入”，第四张到第六张幻灯片切换方式为“中速纵向棋盘式”。

17、设置第二张幻灯片中的每个项目均能链接到其所在的幻灯片，如单击“努力学习”，则可能切换到其所在的幻灯片。

18、设置此幻灯片中的各个对象的动作是在前一事件后1秒进行自动播放，要求此演示文稿播放时按鼠标左键不能进行幻灯片切换。

19、设置幻灯片大小为A4纸，宽度24厘米，高度16厘米。

20、邮箱中

备注：

互联网大赛课件 篇10

由中国电子学会主办的第五届“赛佰特杯”全国大学生物联网创新应用设计大赛，日前在北京联合大学举行。据大赛相关负责人介绍，大赛是面向全国高等院校、职业院校在读学生的一项团体性创意实践活动，涉及电子、信息、通信和计算机等多门学科及领域，旨在推动我国物联网相关专业人才培养模式的探索与创新，带动物联网系统学科课程体系、内容的改革，提高学生的创新意识、动手能力，培养学生的团队合作精神、科技实践精神。

据了解，物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖各行各业，目前已被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。为推动物联网产业的快速发展，我国物联网相关专业建设的步伐也不断加快，截至2014年，已有近500所普通高校和200多所高职院校开设了物联网工程专业或在其他专业下增设了物联网方向。

北京赛佰特科技有限公司一直致力于物联网技术的创新与应用，也是本次大赛的承办单位之一，该公司董事长王亭友认为，物联网的开发应用涉及多个专业的综合应用，实操性要求非常强，因此在人才培养方面应以物联网各种应用的实验、项目开发为主，重点提高学生的实践能力。“参与筹办大赛也是希望能进一步推动产、学、研合作，推动物联网专业人才培养，推动物联网科学研究与市场推广的良性互动。”

电视节目课件制作大赛策划书 篇11

电视节目课件制作大赛

策划书数学与信息技术分院2011-11-18

一、活动名称

电视节目制作大赛

二、活动目的当下，娱乐文化已经被提高到了一个前所未有的地位，也成为我们这个时代大众消费的主要精神产品。电视节目作品，从某种意义上是一种新的尝试，新的追求与探索。对于大学生而言，电视节目制作丰富了精神方面的追求和提高了自身的参与、创新、交流学习的能力。为此，我们举办了此次活动，丰富大学生的课余生活。

三、活动流程

1.由会场负责人组织学生以及老师和评委入座。

2.主持人介绍各位评委和嘉宾，宣布比赛开始。

3.各位参赛者展示作品，评委老师做出点评。

4.比赛结束，主持人宣布获奖名单，由院级老师办法荣誉证书及奖品。

5由负责人组织后勤工作，打扫会场卫生。

四、活动对象

数学与信息技术分院全体学生（08级现代教育技术班、10级

电视节目制作班必到）

五、时间安排

提交作品时间：即日起—— 12 月20日

比赛时间：

六、参赛要求

一）作品要求

1.节目内容：积极向上，展现大学生风采，主题向上，主旨突出。

2.节目特色：展现大学生的说话方式，价值观，连接校园和社会，不得过于郑重其事，既要有气氛又要感受到文化贴近生活，以教育为主，添加娱乐为辅。

（二）提交方法

1、在12月20日之前交到督察组

2、交作品时主题的写法：“[参赛作品]年级-作品名称（作者年级姓名）”，（三）评分标准（总分10分）

1、教育性：能够为在读的大学生丰富课余的生活，扩充视野。(2分)

2、科学性：逻辑性突出，主题鲜明，结构完整等。(2分)

3、技术性：拍摄中的画面构图美观生动，后期制作剪辑，精确，符合拍摄内容。(2分)

4、艺术性：整体效果――友好，美观，生动。(4分)

七、奖项设置

一等奖1 名二等奖2名三等奖3名优秀奖若干名

八、经费预算

复印比赛规则及评分表等资料:15元

荣誉证书15份：15元

获奖奖品：一等奖 一名 U盘50元

二等奖 两名 耳机 30元

三等奖 三名 读卡器30元

总计：140元

多媒体课件大赛流程表(决赛) 篇12

大赛第一项：主持人介绍到场嘉宾 大赛第二项：主持人请周道平副院长致辞

大赛第三项：主持人介绍本次多媒体课件制作大赛比赛办法及录取名次与奖励办法

一、比赛办法：

评分标准（满分100分）

1、课件内容符合大赛要求，内容丰富，视角新颖（15分）

2、表现形式多样，可采用文字、动画、声音、视频等形式。（15分）

3、界面简洁、人性化，操作方便。（10分）

4、色彩搭配协调，课件制作精细，界面布局合理、新颖、生动。（10分）

5、教态亲切自然，精神饱满，肢体语言运用得当（15分）

6、语言规范，清晰流畅，有感染力。（15分）

7、课件和讲解切合主题，解说到位，无学识性错误。（10分）

8、课件和讲解首尾连贯，重点难点突出。（10分）

二、录取名次与奖励办法：

（一）综合奖：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

（二）最佳讲解单项奖：前两名。

（三）所有入围决赛选手均颁发大赛优秀奖以示鼓励。（所有奖品内容与数量根据大赛赞助另行通知）

（四）对于本次大赛做出贡献的组织成员颁发优秀组织奖。

大赛第四项：请文学院广告系主任吴象枢副教授对本次比赛点评 大赛第五项：主持人宣布比赛结果及现场颁奖

学习部/网研部 2010-5-25

比赛人员名单及顺序：

第一组：08体4杨思思 肖晴

互联网大赛课件 篇13

多媒体课件制作大赛活动方案

一、活动目的为了检验和提高广大学生多媒体课件制作及应用能力，同时给同学们一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多媒体课件制作经验的平台，丰富课余文化生活，为学校教务处课件制作大赛推荐选手，我学院学生会学习部结合我院专业自身的特点，面向全院举办多媒体课件制作大赛。

二、活动组织机构

主办单位：计算机学院、软件学院学生会

承办单位：计算机学院、软件学院学生会学习部

三、活动对象

主要面向我院2008级师范生，鼓励其他年级师范生与非师范生自愿参加。

四、活动时间安排

报名截止时间: 2011年3月16日晚上10：00前

学委作品上交时间： 2011年3月20日中午12：30——13：30

初赛时间：2011年3月21日—3月23日

决赛时间：2011年3月25日—3月28日

五、参赛者须知

（一）报名须知

1.参赛形式：以个人或团队形式参赛。团队人数不超过2人。

2.报名形式：参赛者在3月16日前详细填写报名表（见附录1），交给班级学委。

（二）报名表上交须知

1.报名表上交：班级学委请于3月16日晚上10：00前把班级同学填写的报名表（见附录1）发送到学习部邮箱（@163.com）时，以收到回复为准。

（三）作品上交须知：

1.参赛选手把课件打包，须附加上报名表（见附录1），最好详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。

2.参赛者将课件打包后交到班级学委处，班级学委用移动硬盘把班里所有参赛课件拷好，然后在课件作品上交时间段（2011年3月20日中午12：30——13：30）拿到学院学生会办公室，到时学习部将会有负责干部在办公室等候以及把大家的课件拷贝到手提电脑里。

六、多媒体课件制作要求

1.本次学院参赛课件要求与学院专业相关，不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。

2.所有参赛作品必须原创，不抄袭、剽窃。一经发现，取消参赛资格。

3.作品具有实用性、稳定性和兼容性。作品在基本配置的电脑（windowsXP系统，内存256兆，CPU 2.0MHZ）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。如需对电脑的配置特别要求，请把信息详细填入报名表并且提前告知院学生会学习部。

4.教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。

5.组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。

6.作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。

7.作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。

8.作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。

9.作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。

七、比赛形式

此次多媒体课件制作大赛根据参赛作品数量指定比赛形式，分为初赛和决赛两个部分。

（一）初赛（2011年3月21日—3月23日）

1.学习部将邀请评委（老师和高年级曾获奖的同学等）对参赛作品进行技术测试、作品思想内容的审核，由评委选出若干优秀作品进入决赛。

2.进入决赛的课件制作者的名单将于初赛后及时公布在学习部博客上，并通知各决赛选手，让进入决赛的选手做好准备。

（二）决赛（2011年3月25日—3月28日）

1.名单公布：进入决赛的课件制作者的名单将于初赛后及时公布在学习部博客上，并通知各决赛选手，让进入决赛的选手做好准备。

2.选手抽签：在决赛开始前将安排决赛选手于南北楼之间的走廊进行抽签，确定演示顺序。3.比赛当晚流程：

①主持人致辞，宣布比赛开始，嘉宾致辞。

②作品展示：选手按抽签顺序上台演示讲解自己的作品，简要介绍教学目标、教学对象、教学内容的知识要点及重点难点，突出课件的技术性、创新性。展示时间为5分钟，时间按还剩30秒时会有举牌提示，时间到时会有响铃提示。

③评委点评：评委就参赛选手的作品以及展示效果评分，并于选手展示结束后就选手的不足之处点评、提问，选手回答评委的问题。时间5分钟，在时间到时会有响铃提示。

④观众提问：观众可以就选手的作品向选手提问，由选手回答，时间3分钟。

⑤统分：在最后一名选手或队伍观众提问环节时进行统分。⑥宣布赛果：主持人宣布赛果，由嘉宾颁发奖状。

⑦比赛结束：主持人宣布比赛结束，送嘉宾、评委离场，组织观众离场，收场。

决赛结束当晚，学习部将于隔天把比赛结果公布在学习部博客。

八、奖项设置

一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名；

备注：所有获奖者皆可获得荣誉证书。其中，评委将会选出2—3名获奖者（按2008级师范生人数3%比例确定）代表我院到学校参加决赛，其名单将会在比赛结束后公布在学习部博客上，并通知他们。

九、总负责人

罗金尧：***（611891）主要负责人

郑浩：***（646593）林友鹏：*** 罗艳芳：***

有关比赛的任何动态，请留意学习部博客。学习部博客：http://08jisjxuexibu.blog.163.com/ 学习部邮箱：xuexibu26@163.com

十、其他注意事项

1.班级学委把报名表发送到学习部邮箱（xuexibu26@163.com）时，以收到回复为准。2.若进入决赛的参赛选手没有在抽签时间内到现场进行抽签，其序号将由学习部安排。3.参赛选手如需对电脑的配置有特别要求，请务必提前告知学习部，否则，后果自负。

4.决赛当天，若参赛选手无法准时到场参赛，务必提前跟学习部说明原因，好让学习部将比赛顺序重新调整，否则，当弃权处理。

5.决赛的具体时间、地点另作通知。

6.其他未尽事宜将另行通知。

计算机学院、软件学院学生会学习部

二○一一年三月一日

附录1：

计算机学院、软件学院师范生多媒体课件制作比赛报名表

注：

1、有意报名的同学请认真填写本表并于限定的时间内交到本班学委处。

2、作品上交请用文件夹打包，统一命名为“班级+作者”。

3、作品一旦上交，为体现公平原则，不再允许任何修改，请上交前认真做好测试确认可执行。附录2：

华南师范大学师范生多媒体课件制作比赛评价表

职业人大赛多媒体课件制作比赛 篇14

欢迎来到阜阳师范学院计算机与信息学院首届职业人大赛比赛现场。

在这个高速发展，日新月异的社会，无论做什么职业都要不断进创新，做到与时俱进，现在如果仅靠一支笔，一张嘴，恐怕已经很难在工作中表达自己的意见和看法。那么，作为新时代的学生，顺应工具电子化的潮流，创新课件形式，是我们必不可少的能力。

那今天下午我们即将进行的就是多媒体课件制作环节的比赛。首先由我来给大家介绍一下今天到场的评委，他们是：

大家掌声欢迎！

下面我来给大家介绍一下本环节的比赛规则。

非常感谢选手们的精彩展示，在过去的几个小时里，我们一同欣赏了20组选手为我们带来的精彩课件展示。他们高超的课件制作技术和新颖的创意都给我们留下了深刻的印象。不过正所谓“外行看热闹，内行看门道”到底好不好，有什么优点与不足还是要请评委们进行点评。

下面就由请为我们整场比赛作点评。

随着比赛结果的揭晓，我们的课件制作比赛环节到此也就告一段落，非常感谢评委们的精彩点评，也非常感谢各位选手的精彩展示。