学校处理违纪学生制度

学校处理违纪学生制度（共13篇）

学校处理违纪学生制度 篇1

学校违纪学生通报

XXXX年X月X日上午九点三十七分，X班XXX在XXX楼二楼楼道对XXX进行殴打，造成XXX至今还在医院治疗。上述X名的违纪行为，事实清楚，情节恶劣。严重违反校规、校纪。给学校正常的教育教学活动带来严重冲击，影响极坏。为严肃校风校纪，教育本人，警示他人，依据XXX中学学生违纪处罚条例，经过校委会研究决定，本着帮助教育的原则，给她们一个改正错误的机会，决定给予以上X名同学开除学籍，留校察看一年处分。受到纪律处分的五名同学在处分没有撤销前，不能评为“三好学生”，若是学生干部的要撤销其职务，留校观察的纪律处分将填入本人的学籍档案，作为参加黑龙江省普通高中学生综合素质评价一项内容，所产生的后果全部由被处罚学生自己负担。

学校处理违纪学生制度 篇2

“粉碎四人帮”以后, 我国的高等教育管理体制开始恢复与调整。这一时期主要是针对高校领导体制与管理结构进行必要的调整, 坚持相适应的原则。开始逐步恢复“中央统一领导, 中央和省、市、自治区两级管理”这一领导管理体制。这样的管理体制对人才培养以及高等院校长远发展都具有十分重要的作用。

改革思路进行酝酿是在20世纪80年代中期, 时任国务院副总理李鹏指出“国务院需要有一个主管教育工作的综合部门”这样能够使得在进行简政放权的同时, 也能够保证党和政府对教育工作事业的统一领导。对改革实践进行积极探索, 是基于此种改革思路基础之上对教育体制所进行的根本性改革。在改革实践中中央提出了应当促进多种形式的联合办学。不断地对高等教育进行合理的布局以不断优化其结构布局来提高高等教学的办学效益。

随着高等学校教学管理体制的改革与发展, 在20世纪初, 高等学校教育结构布局优化调整已经取得了阶段性的突破, 效果明显。部分院校进行管理体制的调整, 并得以顺利完成, 即标志着我国新的两级管理体制的框架基本确立下来。

作为一个不断巩固与完善的发展时期, 凸显出来的新问题与发展过程中出现的新情况都需要做好相对应的工作。在法制建设层面上, 学校的办学行为需要得到规范, 不断推动学校的建章立制工作, 做到依法治校, 用法律的手段管理好学校的工作。在管理制度的层面上, 一定要增强高校的服务意识, 不断提高自身的教育管理水平, 能够很好地将政府、社会、学校三者之间的关系理清楚。

二、我国高校在学籍管理制度方面进行改革所面临的现实问题

1. 受到传统教育管理思想观念影响较大

传统教育理念是按照统一的计划, 开展教育教学及管理工作, 其在学籍管理中主要表现为对学生个体需求的一种忽视。学籍管理制度在学年制的要求之中, 学生需要在规定的年限、时间以及地点以同样的速度来学习同一内容。因此, 这就没有办法由学生根据自己的爱好与需要来进行专业选择, 也没有自由选择自己的课程和选择哪一位老师上课。这种学籍管理制度, 是对学生个体需求的一种完全漠视。虽然在改革开放之后, 高校实行了学分制, 但是学分制的自主选择功能与积极地主体认定功能并没有充分地发挥出来。

2. 现行的学籍管理制度刚性较强

在具体的调查实践中发现有很多的大学生对于自己所学的专业并不满意, 还有许多学生对于自己学习的专业表示无所谓的态度, 而不是能够真正的在意和喜欢本专业。在面对如此“学非所爱”的问题上, 就足以引起高等教育管理部门以及学校的重视。出于各种各样的原因, 对于那些所学非所爱的问题, 很多学生会希望对自己的专业的进行调换。但是由于高校改革力度有限, 且改革的步伐又过于缓慢, 使得许多大学虽然制定出了相关转专业的一些规定, 但是条件限制过于严格苛刻。尽管还有一些大学不断地在对弹性学习制度进行探索, 但是其难度之大可想而知。这对于渴望能够自主、自由学习的大学生而言, 可谓是杯水车薪。从目前出台的一系列转专业制度来看, 大多是倾向于高干子弟或者学习成绩优异者。

三、本科生违纪处理中存在的一些问题

1. 在对本科生进行违纪处理时容易忽略学生的合法权益

在很多高校中, 对于学生工作的一些规章制度, 大部分都过多的强调学生需要在教学活动中履行的条款, 而对于学生应当享受到的权利却没有给予一定的重视。同时在对学生的违纪行为进行相关处分时, 又缺乏相应的法律依据。高校将其与学生之间的关系视为一种隶属关系。这样会使得违纪处分在实际的执行过程中更倾向于站在学校利益的角度来解决和思考问题。

2. 学生违纪处分制度滞后于我国的法治化进程

在如今的法律不断健全且大学生的法律意识不断提高的新形式下, 对于现行的有关学生违纪处分的制度仍然有较大的漏洞和缺陷, 这样的缺陷无疑会使得违纪处分制度失去其原有的效力。同时, 高校违纪处分的一些规定, 其内容上多是一些禁止性、限制性的条目, 而有些规定明显地与法律相抵触, 脱离实际, 缺乏可操作性。随着科技的发展与社会的进步, 学生在违纪方面出现的一些新问题, 还没有得到很好的研究和解决。对于学校如何认定学生的违纪事实, 以及对违纪证据的搜集与整理等, 都没有做出相关的规定。

四、本科生违纪处理的有效途径

1. 明确学生与高校之间的法律关系

进一步提高与完善对学生违纪处分的前提即是能够明确学生与高校之间在法律上存在的关系。从法律角度看, 虽然有许多学校的规章制度是以法律作为基础进行制定的, 但是法律在高校应用中又缺乏十分明细的规定, 因此, 各高校会在此基础之上建立校规, 这样就会使得学校对学生的管理出现千差万别的情况, 也就会在关于学生违纪处理上出现不同的问题。高校与学生之间的关系, 既不属于普通的行政关系, 也不属于普通的民事关系, 而是一种具有特别权力因素的公法关系。而在这样的关系之中, 双方之间的权利与义务不是完全对等的, 高校会在这样的关系中履行其特定主体的职能, 在依据法律规定的基础之上制定行之有效的规章制度。

2. 树立以生为本的大学生权利观

大学应该成为一个人在成长过程中塑造自我人格与追求个性张扬的理想时期, 随着法律知识的逐渐普及, 大学生的维权意识也在不断地提高。因此在面对大学生的权利问题时, 应该做到有效的维护。让学生充分的享有知情权。与学生利益密切相关的工作应当公开进行, 增加工作的透明程度。同时, 在学校的管理过程中, 应该广泛争取学生的意见, 能够让学生参与到管理工作的讨论之中, 充分尊重学生的参与权。

3. 完善学生违纪处分制度

对于学生的违纪处分应当依照法律的规定, 按照法定程序进行处理。这样能够避免管理工作中出现随意性、偶然性以及无序性的情况。具体的处分程序可以按照如下步骤进行实施:首先, 根据处分的轻重程度来对普通程序、简易程序以及听证程序进行规定。其次, 对于给学生违纪处分的严重情况, 应当给予学生及其家长一个申请听证的机会, 给学生与家长一个公平、公开、公正的申诉机会。同时, 我们学校也应当在调查取证方面多下功夫, 牢固树立起在违纪处理过程中的证据意识。

通过对高校教学管理制度改革进行简单回顾与分析以及对本科生违纪处理现状的研究, 许多随着时代发展而出现的新问题需要我们在此基础上不断探索, 获取新的解决方案。本文在比较研究中提出的几点有效解决途径, 希望能够在学校今后的教育教学工作中切实起到积极作用, 收到良好效果, 使得本科学生违纪处理的相关问题能够得到妥善解决。

摘要：对于本科学生的违纪处理工作不仅是高校进行学生管理工作的一个重要内容之一, 同时也是一个关系到学生切身利益, 并被社会十分关注的问题。随着教育部最新关于《普通高等学校学生管理规定》的颁布实施, 与之前的旧制度相比, 对于学生违纪处理的制度更为健全与完善。本文通过对新旧制度的比较研究, 并对高校违纪处理的问题进行深入地探索, 以期能够对提高学生的管理水平有所帮助。

关键词：违纪处理,比较研究,本科生

参考文献

[1]陈龙, 何龙, 潘云涛.高校本科违纪学生的教育管理研究[J].成功 (教育版) , 2011 (7) .

[2]陈龙, 何龙.构建高校违纪学生教育管理工作机制的探析[J].南京中医药大学学报 (社会科学版) , 2012 (2) .

学生违纪行为处理方式之管见 篇3

1.端正教育思想，尊重学生主体地位，维护学生人格尊严。学生的违纪行为多数缘于学生存在的心理障碍，如果教师不及时进行引导，极易酿成严重的后果。因此，教师应本着“治病救人”的心理耐心对待学生的违纪行为。现在的学生是讲究人格尊严的，每个学生无论平时表现如何，都有强烈的自尊心，都希望得到别人的尊重，即使是对教师，他们也有同样的要求。因此，虽然明知违纪是错误行为，他们也忌讳教师当众揭穿，予以张扬。这就要求教师在批评学生违纪行为时，应委婉、含蓄地间接批评，要讲究策略，注意把握“尺度”，讲究点到为止。此外，教师应明确什么是中学生健康的心理，理解并尊重他们正当的愿望和要求，尊重学生的兴趣、爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善、真诚、引导的心态来对待学生、教育学生、帮助学生。即使教师发现了学生明显的弱点和错误言行，也应做到以平等的心态进行引导、启发，不训斥、不讽刺、不挖苦、不体罚，做他们的良师益友，培养他们的自我管理意识，最终激活其自尊、自爱、自信的健康心理，使之个性得以张扬，身心得以自由发展。

2.克己“制怒”，给学生留点思考省悟的时间。对于学生的违纪行为，教师应慎重对待。具体来讲，课上的事情课下说(转移到课下解决)；当众的事情背后说；集体的事情个别谈应成为解决问题的原则。教师不要臆断，不要激化矛盾，不要忙于当头“棒喝”、严厉警告，给学生以充分反思、醒悟的余地。此外，问题出现后，发火动怒不能从根本上解决问题，关键是教师要搞清楚学生违纪的原因。事实上，学生往往知道违纪是错误行为，也知道自己的做法就是违纪行为，却为什么明知故犯?是经受不住诱惑，还是迫于某些方面压力；是对违纪行为没有足够的认识还是对违纪行为造成的恶果没有足够的认识；是意气用事，还是个人英雄主义；是集体观念淡薄，还是荣誉感不强……教师搞清楚了造成学生违纪的原因，并使学生明晰了这些原因，会使学生提高自身心理免疫力，自觉抵制类似事件的再次发生。

3.对违纪学生，教师要坚持晓之以理，以理说服学生。“师者，传道、授业、解惑也。”为人之师，首要的是善于传道、说理，做讲理之人。如道理讲不透，不能令学生信服，学生必然不能“尊其师，信其道”。即使教师一时以权威压服学生，学生对违纪行为的实质认识不清，难免还会犯错。教师要想使学生“尊其师，信其道”就要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，努力做学生的知心朋友。只有民主、平等、宽松的环境，才有利于学生良好行为习惯的养成，良好心理的铸就，才能促使学生少犯甚至不犯错误。要想建立和谐的师生关系，就要求教师在日常工作中，注意与学生倾心交谈，了解、关心他们的愿望、性格、烦恼等，帮助他们解决实际的问题，帮助他们克服成长中的困惑，有针对性地引导、激发他们的求知欲、上进心，使之正确面对人生，面对纷繁、多彩的世界。

4.动之以情，以情感化学生。“人非草木，孰能无情”。开展对学生间的情感交流是十分必要的。有位教育家说过：“师爱是陶冶学生情感的道德力量；师生间爱的交流是促进学生进步的动力。”还有人说：“人性的善就像太阳的热，他能融解人们心中的冰。”教师高尚的情感，常会唤起学生的爱心，使之“迷途知返”，令之感激涕零。因此，教师要善于将心比心，用爱来征服学生。热爱学生，关心学生，不仅要关心学生的学习、生活，还要关心学生的心理健康。热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质，爱就是教育，爱的过程就是培养学生的过程。但在对违纪学生的实际教育过程中，教师应清楚地认识到：教师的爱必须是无私的、也只有是无私的，才会换回学生对自己的敬爱，换回学生由爱师到爱学的质的变化。

5.严格律己，以己塑造学生。所谓“身教胜于严教”，教师的示范作用，会使学生在潜移默化中受到影响，使学生乐于遵从、信服。但需要说明的是，教师时刻是学生良好思想品德的塑造者，因此在批评学生违纪行为时，教师也应注重教师风范，注意为人师表。对于“屡教不改”的学生，教师常有“恨铁不成钢”之心，难免滋生焦躁心理。但无论如何，教师对违纪学生也不能有过激言辞，更不能有过激举动。否则，不仅有损教师形象，还会使学生对教师的遵从和爱戴大打折扣。此外“严格律己，以己塑造学生”还要求教师对于自身出现的失误也要勇于自我批评。教师的自我批评，不但不会有损教师形象，还会使学生心灵受到震动，从而使之自觉改正错误。事实上，学生的过错，许多都缘于教师的过失，不是教师没有指导到位，就是教师工作不够细心、没有督导到位。因此，学生的违纪行为，教师没有理由完全推卸责任。针对学生的违纪行为，如果教师能适当地采用自我批评方式，指出自己应承担的责任，深刻剖析自己，并诚恳地希望得到学生的谅解，然后再指出学生的不当之处，可以缩短师生间的心理距离，唤起学生情感共鸣，引发学生好感，从而乐于接受批评。

6.报之以期待，用期待鞭策学生。期待，是教师对学生不断进步的愿望，是希望学生改正缺点、取得成功的态度，是教师教育学生的潜在教育目标。教师的期待，常常可以转化为学生进步的诱因，转化为学生“自我教育”“自我努力”的方向。对违纪学生，教师更应该以强烈的暗示，使学生明晰教师的期待。违纪学生一旦明晰了教师的期待，会从教师炽热的目光中感受到期盼，会发自内心地感受到老师在尊重自己、看重自己、关心自己、爱护自己，因此会处处警醒自己，时时督促自己不再犯错。“报之以期待”就是要求教师平时多以爱的语言、表情、动作肯定学生的进步，其结果是学生会付出更大的努力去争取更好的成绩；“用期待鞭策学生”就是当学生存在缺点、错误或受到挫折时，教师用充满爱的批评、鼓励与期待来引发学生心里共鸣，从而增强其克服缺点、改正错误的决心。事实证明：缺少亲切、对学生理解不够，再好的愿望也不会有好的收获，而带有细微关心、爱护、期盼等感情色彩的话语，会使学生感到老师能成为自己的知心朋友，因此有益于师生间心灵的沟通。

7.对违纪学生也要激励评价。激励评价，不仅可以促发学生积极的动机，使其向着健康向上的方向发展，同时，可以激发学生主观能动性，发挥其内在潜力，从而使其获得巨大进步。学生既是接受教育的对象，又是具有主观能动性和自我教育的主体。在教育、教学活动中，他们并非处于被动接受的地位，而是用自我独特的视角和情感方式去认识、理解世界，发展自我。这种客观存在是任何人都无法替代的，因此教育必须以发挥学生的主体作用为目的。对违纪学生进行激励评价，给其以信心，可以促发学生积极的动机，充分发挥其主体作用，从而达到教育者预想的教育效果。对违纪学生进行激励评价需要教师平时善于观察、独具慧眼，善于捕捉学生身上的闪光点，并能及时擦出学生自信的火花。学生如果能够常从教师的激励中受到鼓舞，会坚定其改正错误并回归正确方向的决心。

学校处理违纪学生制度 篇4

一、上学

按时到校，不迟到、不逃课、不早退、不旷课。应背好书包，共青团员佩好团

志物，不染彩发。女生不化妆，不穿高跟鞋。步姿端正，精神饱满地进入校门。

骑车到校者，在校门口一律下车推行到存车处，校内不准骑车。

二、早读

上午到班7：00（冬夏季时间不同）点名开始上早读，主要以朗读背诵为主，早读时不能做作业，不能交作业、问作业，作业应在早读前以小组为单位收齐交给科代表。

打扫卫生的值日同学应在6：45左右工作，早读铃响前必须入班，否则视为缺席。

三、课前一分钟准备

课前一分钟预备铃响后，应迅速回到教室就座，备好与本节课的有关书本、笔记及学习用品，教室保持安静。如遇老师未到，应由科代表到年级办公室询问。教师迟到早退，班长应如实记录在教务日志。

四、上下课

上课铃响后，老师宣布“上课”，班长喊“起立”，老师说“同学们好”，同学们回答“老师好”，在教师检查认可并还礼后，学生方可坐下，要求动作整齐划

一、坐姿要端正。迟到者应在教室门口立正喊“报告”经老师示意后，方能进教室。

课堂坐姿要端正，专心听讲，勤于思考，做好笔记。发言要先举手，回答问题腰要挺直，眼睛望着提问者，声音洪亮清晰。上课必须服从老师教育和管理，尊重老师有礼貌。如对老师有意见，一律在下课后与老师交换意见，不得影响课堂纪律和教学的正常进行。上课时不随便谈笑，不接老师话茬。不能看课外书或其它学科的书籍，不做与课堂学习无关的事。下课前老师小结时认真听讲，记下老师布置的作业和要求。

下课铃响后，老师宣布“下课”，班长喊“起立”，师生互道“再见”。值日生及时擦黑板。

五、课间

课间不准在楼道追逐打闹、不大声喊叫、吹口哨、讲粗话、打人骂人，楼上的同学不行朝下吐口水、扔东西不搞剧烈活动。禁止在教室、走廊、及教学楼周围打球、踢球。不得在教室内打扑克、下棋，不准坐在课桌上。在走廊、过道行走要靠右，上下楼不互相推挤，有秩序行走。

六、测验、考试

测验、考试要实事求是、忠诚老实，不弄虚作假。按照规定的座位认真参加考试，不得提前交卷。期中、期 末考试每天第一科目要集合统一入考场。

七、两操一会

准时参加大课间操，听从口令，做到“快、静、齐”，动作要到位、用力。不得借故滞留教室或随意缺席。眼保健操铃一响，要主动做眼保健操，认真做好眼保健操（正确、到位），如班级广播出现故障，卫生委员要组织集体做眼操。注意读写姿势和用眼卫生。积极参加学校和班级集体活动，未经批准，不得利用活动时间做其它事。对无故不参加课间操或集会者，累计三次以旷课一节论处。

八、环境卫生

值日生要及时认真打扫好教室和分担区，上午7：00前，中午12：30前各打扫一次。每次课间检查和清理分担区，时刻保持清洁。

要保持校园和教室的清洁，坚持卫生“四不”:不乱扔纸屑杂物、不随地吐痰、不乱涂乱画、不在公共场所吃零食，并随时注意课桌整齐，桌面整洁无刻画、无贴纸，地面无纸屑及粉笔头，讲台上下无杂物。卫生用具要整齐有序地归类存放在指定位置。

九、文明礼貌

在校园内遇到客人和老师要礼让先行，主动问好或点头示礼。同学之间应团结友爱，互相帮助，严于律己，宽以待人。爱护学校的一草一木，见到违纪行为敢于管理，有主人翁责任感。

十、放学

学校处理违纪学生制度 篇5

为进一步推进依法治教、依法治校进程，全面提高学校管理的科学化、规范化、法制化水平，使学生们养成良好的行为、学习、生活习惯，搞好学校与家庭、社会相结合的教育活动。为同学们提供良好、温馨的学习生活环境，促进他们健康成长，全面提高教育教学质量，我校依据《预防青少年犯罪法》及有关教育法律法规，结合我校实际情况，制定了《梁集中学学生违纪扣分标准及违纪处理规定》。

梁集中学学生违纪扣分标准及违纪处理规定：

一、学生有下列违纪行为之一者，给予批评处分，扣1分

（1）提前起床（2）上课（含自习课）迟到、早退、外出

（3）教学区说话（4）打饭递卡、递盆、加塞

（5）不佩戴学生卡（6）穿着不符合要求，佩戴饰物，留怪异发型

（7）午、晚休迟到、说话（8）带食物进教学楼

（9）追赶打斗（10）私自去门岗

（11）上课（含自习课）不注意听讲、看闲书、睡觉

（12）说话、举止不文明（13）乱扔废弃物

（14）其它

二、学生有下列违纪行为之一者，给予警告处分，扣2分

（1）从教室、宿舍向外泼污水，扔杂物

（2）听MP3、收音机等（3）午、晚休窜铺

（4）校园内高声怪叫、吹口哨（5）随地便溺

（6）其它

三、学生有下列违纪行为之一者，给予记过处分，交学生家长回家教育两天，扣5分

（1）旷课（2）男女生交往不正常

（3）第一次带手机（4）第一次宿舍外吸烟

（5）午、晚休窜宿舍（6）顶撞老师

（7）考试作弊（8）故意破坏公、私财务

（9）其它

四、学生有下列违纪行为之一者，给予开除学籍处分，扣班级量化分10分

（1）打架斗殴（2）早恋

（2）第二次带手机（4）第二次宿舍外吸烟

（5）宿舍内吸烟、带管制刀具、攀爬消防梯、从事其它不安全活动

（6）私自离校（7）传阅淫秽书刊、观看黄色录像

（8）校园内饮酒（9）拉帮结伙、欺负他人

（10）偷窃公私财物造成严重影响者（11）其它

说明：

1、学生一学期违纪累计扣分10分以上（含10分），学校给予警告处分，告知家长，家长来校共

同教育。

2、学生一学期违纪累计扣分20分以上（含20分），学校给予开除学籍留校察看处分，并由家长

领回家教育三天。

3、学生一学期违纪累计扣分25分以上（含25分），学校给予劝其退学处分。

4、其它违纪情况酌情处理。

5、本规定自2010年9月6日起执行。

6、本规定解释权归学校。

景县梁集中学

学生违纪处理办法 篇6

作者:加入日期：14-04-20

班级违纪处罚规定

一、学习：

1.预备铃响后科代表提醒同学上课，不摆出与本节课有关的课本、助学、记录本等，扣10分。

2.上课做与本节课无关的作业，扣10分。

3.上课老师提问不发言、发言不积极，扣10分。

4.抄袭作业、助学，不按时交作业等扣10分。

5.随意换位扣10分，报告班主任，并隔离安排位置。

6.迟到、随意交头接耳说话、下位、做小动作、不遵守课堂纪律，扣10分。严重者交班主任、级部、学校处理。

7.不按学校规定科目上早读、晨读、自习，扣10分。

8.上午休、第八节课、第三节晚自习有违纪现象，扣10分。

9.写字态度不认真、不经常练字、潦草应付，扣10分。

10.学习拖拉懒散、不积极、不刻苦、不勤奋、找偏理由、讲怪话，扣10分。

学习监督责任人：学习委员，各学科代表。

二、纪律：

11.上课上自习迟到、不请假而缺课、无故旷课离校，扣10分。

12.说投机话、说脏话、骂人、起外号、调戏女同学，扣10分。

13.打架、串班、结帮派，扣10分。

14.穿奇装异服、留长发、刻意打扮等，扣10分。

15.无故不参加课间操、不认真做操跑操，扣10分。

16.午休时间不午休、说话、弄动静、耽误他人休息，扣10分。

17.课间追逐、打闹、不文明走路，扣10分。

18.不爱惜使用公物、破坏公物，扣10分，并赔偿。

19.恶作剧、传虚假信息、挑拨同学关系，扣10分。

20.偷用、偷窃同学钱物，扣10分，损坏要赔偿。

21.不按学校规定去超市购物、并带零食饮料进教室，扣10分。

22.就餐站队不规范、说话、不坐正就餐、不文明就餐，扣10分。

23.集会站队不规范、说话、不坐正听会、扔垃圾，扣10分。

24.不按时就寝、不按时起床、就寝说话、打闹，扣10分。

25.不按规定积极参加学校举办的各种有意义的活动，扣10分。

26.编造生病等理由随意请假，除核实不准假外，扣10分。

27.学校、级部处罚的违纪同学，班级加倍处罚。

纪律监督责任人：班长，副班长，文体委员，各寝室室长。

三、卫生：

28.不按班级规定参加值日、卫生大扫除任务，逃避劳动者，扣10分，并惩罚一周时间打扫卫生。

29.打扫教室卫生不标准、不彻底，除返工外，扣10分，并惩罚一周时间打扫卫生。

30.教室地面卫生保持不好，不及时清理拖扫，扣除所在位置同学10分，并惩罚一天打扫卫生。

31.擦黑板不及时、不干净，耽误老师上课，扣10分。

32.不讲卫生、随地吐痰、丢垃圾、个人卫生差，扣10分，并惩罚一周时间打扫卫生。

33.图书橱、电教橱、放物桌、讲台讲桌不清洁，卫生工具摆放不整齐，扣除责任人10分。

34.分餐不均、分餐外撒、就餐外吐外丢、餐后不清理桌面、不整理餐具，扣10分。

35.不按时整理寝室内务、整理不标准、不值日、不讲卫生，扣10分，并惩罚一天打扫卫生。

36.不按规定穿校服，扣10分。

37.不提高生活自理能力、经常被动拖拉、生病请假，扣10分。

卫生监督责任人：卫生委员，生活委员，各寝室室长。

说明：

38.班级违纪处罚由各小组长计分、执行，详细填写“违纪量化统计表”。执行不力者惩罚小组长。“班级规范”中的好人好事，每项加10分，学校、级部表扬的加倍计分。

39.班级违纪处罚规定每周各小组统计1次，公布1次，每月总结1次。

40.期中、期末考试后，按比例加上学习成绩，作为评选优秀小组、优秀学生、优秀干部的主要依据。

初中班干部职责

作者:加入日期：14-04-20

班干部职责

一、班干部职责

班干部是班级工作的领导者、组织者和协调者，是班主任做好班级工作的助手，当以身作则，严以律己，品质优秀，团结同学，服务于同学，学习成绩优异，敢于同班上的不良风气作斗争，关心和帮助落后的同学。

1.班长：

①班长是班级的职权形象代表，是班级学生的领导者和组织者；同时是班主任的助手，可以代表班主任行使职权。

②班长以身作则，团结带领班委会其他成员，监督、维护、教育、处理班级各类违纪、不良行为习惯的现象或学生，代表班级正义和正气。

③联系班主任，搜集同学意见，做好班级日记，处理班级事务，组织开好班级周会。

2.副班长：

①协助班长做好班级全面工作，做安全班长。

②分管好女生学习、生活、纪律工作，监督、检查宿舍内务高标准、快速整理。

③全面负责班级团支部工作。

3.学习委员：

①负责班级学生作业完成情况的检查，督促班级学生按时完成作业，制止教育学生抄袭作业。

②积极与班主任联系，领导好班级学习的正常开展，对班级不正常的学习风气及时反映。

③领导各学习小组长、各科代表完成课任老师交办的任务。

4.卫生委员：

①领导、安排班级日常卫生工作，并检查、监督卫生大扫除情况，及时公布结果。

②安排劳动任务，奖优罚懒。

③监督、教育、制止班级学生的不良卫生习惯，督促全天保持教室的清洁卫生。

5.体育委员：

①领导、组织好本班学生体育锻炼，强有力地组织好体育课、就餐、集会、出行整队任务，维护好班级纪律。

②负责校运动会的各项工作，组织运动员训练；开展好体育特长生的兴趣锻炼。

③组织、监督、维护好课间广播体操、零距离跑操、眼保健操的正常开展。

6.文娱宣传委员：

①领导班级的文娱、宣传工作，组织办好班级墙报、小组园地、文艺节目等。

②组织好班级文化活动，活跃学习气氛。

③组织好校园广播稿件、征文活动。

7.生活委员：

①监督、检查餐厅就餐时各生活小组公平分餐、文明用餐、节约用餐，达到吃饱吃好、坚持不吃零食。

②监督、检查宿舍内务高标准、快速整理，讲究卫生，讲究公德，文明就寝，安静就寝。

③监督、教育班级学生的日常生活行为习惯。

二、小组长职责

负责收发、检查作业，并有标记；检查背书；预备铃响后提醒同学准备上课，摆好有关课本、助学、练习本等；带头回答问题；分配小组成员讨论回答问题任务，鼓励小组成员积极举手回答问题；完成班委会和老师布置的任务；详细记录小组内的好人好事和违纪事件；公正正确地填写量化统计表；小组成员相互帮助，相互谦让，团结协作，共赢共处。

三、科代表职责

预备铃响后提醒同学准备上课，摆好有关课本、助学、练习本等；收发、送交老师要求交的各科作业；协助任课老师组织好课堂教学；语文、英语科代表带领早读；记录作业完成情况，并及时向任课老师和班主任汇报；做好与任课老师的联系，及时反映学习情况。

四、班干部、小组长工作日记内容：

1.详细记录“班级规范”中的好人好事，周会公布表扬。一般加10分，好的酌情加20分。

2.详细记录班级违纪学生名单及事件，周会公布批评，严重者责令其写300字“违纪说明书”交班主任留档、检讨。一般扣10分，严重者扣20分。

学校处理违纪学生制度 篇7

关键词：中职学校 违纪 教育转化

人们的传统观念历来是“重普高、轻中职”。中职学校往往是学生的无奈之选。近几年随着国家对职业教育重视，对高素质、高技能人才的迫切需求，社会上对中职学校的印象正在悄悄地发生变化。但是改革不是一蹴而就，改变人们的思想也非一日之功，中职学校生源现状在短期内仍无法改变。一定时期内中职学生存在的问题也依然会存在。

一、目前中职学生存在的问题

1.学习目标不明确，学习困难

有的家长对中职学校不了解，对于他们来说中职学校是无奈的选择，孩子上不了高中就上中职，这样不至于让孩子过早地进入社会。家长没目标，学生也没有动力；即使有些家长希望孩子能学得一技之长，将来能找个合适的工作，但是学生自己本身厌学。学生没有求知、上进的愿望；不想上课或上课不认真学习，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力。上课迟到，考试作弊。尽管这些年学校加强了对这方面的管理，然而学生上课不听课、扰乱教学秩序、考试作弊等现象仍是屡禁不止。

2.缺乏自信，有自卑感

受传统的社会认同度影响，中职学生和普高学生比，优越性差，不被社会认同，还因为一直以来总是落在别人的后面，受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了自卑的心理。这些学生长期生活在一种颓废、抑郁的情绪中。

同时，有些家长的言行举止和教育方法不得当，家长制观念至上，不问事由、用粗暴而又简单的方式解决问题，教育观念和方法失当。甚至很多离异家庭、父母外出打工造成农村留守儿童等，更加导致了学生违纪行为的恶性循环。

3.心智不成熟，容易违纪

中职学生的心理发展不成熟，其行为是受其心理活动制约的。他们对学校的思想品德要求和行为规范教育等，基本上是认可的。但由于学生生理、心理的变化，某种需要或情感得不到满足或受压抑，很容易产生逆反心理，并容易受环境影响而犯错误。某些学生无法正确处理同学之间的关系，控制不了自己的情绪，容易和同学产生矛盾，双方大打出手后造成不良后果。

另外，在一些学生眼里，学校各种条条框框实在太多，他们长期负重，没有自由，郁闷压抑。在学校里，他们组织纪律涣散，不愿接受校规校记和各项规章制度的约束，随心所欲，经常迟到，在自习课大声喧哗，熄灯后在宿舍高声谈笑，有的甚至有抽烟、喝酒、打架斗殴、破坏公物等违纪行为。

二、如何开展违纪后教育

1.丢掉思想包袱，讲清道理

“金无足赤、人无完人”。谁都有自己的长处和短处，有时犯错误也是难免的。关键是有错认错、知错必改，才能成为一名好学生。如果知错不改、拒绝老师和同学们的帮助，向错误的方向发展下去才是危险的。老师要讲清道理，使有错误而坚持己见的学生真正认识到自己的错误，能够接受老师的批评，从而改正自己的错误。

2.适当的教育方法

合适的方法，要因人、因事、因时、因地而宜。批评是老师在教育过程中常使用的方法，运用批评方法要和学生沟通情感，让学生提升自尊、树立信心并解决问题，就需要老师在对学生进行严厉的批评过后，当天或者一段时间后，等学生冷静下来之后，再对他们进行温和的教育。这样做，既可以巩固前一次教育效果，又可以发现新问题，进行补充教育。

3.家校联手全程教育

家庭和学校是学生最重要的生活场所，也是最可靠、最温馨的港湾。时下有一种说法：最不了解学生的人是家长，其次是他的老师。这个说法虽不是完全准确，但的确反映了一个很严重的事实：家庭和学校教育两个环节是脱节的。一部分学生之所成为问题学生，就是在一次又一次的欺骗父母、欺骗老师的过程中形成的。如果家庭和学校能经常联系，交流学生在家庭和学校的实际表现，那么就可以最大限度地减少监管的真空，也只有这样才能取得最大化的教育实效。

4.积极开展多种教育活动转变学生观念

作为学校应该为违纪学生提供更多的教育和活动，给他们更多的关怀和理解，以弥补违纪学生长期以来所缺失的教育，开展体系化教育。目前笔者正在实践的对违纪学生的转化教育收效很大。积极开展三观教育，帮助学生树立正确的思想观念；开展法制教育，使学生知法、懂法、用法；开展拓展训练，让学生正确认识自己并在活动中培养学生如何与人相处；开展劳动教育，培养正确的劳动观念；开展军事训练，培养令行禁止的优良作风。

三、小结

老师在对待和教育违纪学生时，要因具体情况而异，采取不同的但有效的方法。在不伤害学生自尊心的前提下，使他们深刻认识错误，并树立改正错误的自信心。只有学生从内心发生改变，教育才可能产生更大的效果。

违纪学生处理协议 篇8

为了全面贯彻党和国家的教育方针、政策，加强学生管理，增强学生的法制意识、安全意识，认真贯彻实施《中学生守则》、《中学生行为规范》、《新城初中学生十种严禁行为》，维护学校的正常教学秩序，创建平安、健康、和谐、向上的学习、生活环境，全面推进素质教育，经学校行政会议研究决定对学生严重违纪及学生携带的违禁用品与家长、学生、班主任签订如下协议。

一、有以下严重违纪行为之一者劝其转学：

1、多次吸烟、酗酒、赌博者；

2、打架造成严重后果、结伙打群架或指使他人殴打我校学生者；

3、敲诈、勒索、强抢学生财物或指使他人敲诈、勒索、强抢我校学生财物者；

4、不服从管理，私自离校者；

5、携带管制刀具、易燃易爆等危险品者；

二、携带以下违禁用品者，一经发现由政教处登记后交总务处妥善保管：

1、随身听、手机等多媒体用具。

2、不健康书籍、影视碟片等。

3、电褥子、电热宝等用电器。

家长签章：学生签名：

班主任签名：

新城初中政教处 年月日

新城初中严重违纪及携带违禁用品学生的处 理 协 议

为了全面贯彻党和国家的教育方针、政策，加强学生管理，增强学生的法制意识、安全意识，认真贯彻实施《中学生守则》、《中学生行为规范》、《新城初中学生十种严禁行为》，维护学校的正常教学秩序，创建平安、健康、和谐、向上的学习、生活环境，全面推进素质教育，经学校行政会议研究决定对学生严重违纪及学生携带的违禁用品与家长、学生、班主任签订如下协议。

一、有以下严重违纪行为之一者劝其转学：

1、多次吸烟、酗酒、赌博者；

2、打架造成严重后果、结伙打群架或指使他人殴打我校学生者；

3、敲诈、勒索、强抢学生财物或指使他人敲诈、勒索、强抢我校学生财物者；

4、不服从管理，私自离校者；

5、携带管制刀具、易燃易爆等危险品者；

二、携带以下违禁用品者，一经发现由政教处登记后交总务处妥善保管：

1、随身听、手机等多媒体用具。

2、不健康书籍、影视碟片等。

3、电褥子、电热宝等用电器。

家长签章：学生签名：

班主任签名：

新城初中政教处

学生违纪处理告知书 篇9

尊贵的学生家长：

您的孩子_________因__________________________受到___________处分。作为附加处分，学校决定

1.令其回家反省__周，反省期结束后，家长于把学生带回学校。

2、取消住宿资格__周。为了更好的教育学生，促使其尽快转变，学校希望学生家长在以下几个方面配合学校做好对学生的教育转化工作。

1.帮助学生深刻分析违反学校纪律的原因，进一步认识所犯错误的严重性和危害性；

2.帮助学生制定转变的目标和措施；

3.写一份以后不再违反类似错误的承诺书；

4.安排学生做一些有益的活动，如适当的家务和农活。

5.不要让学生单独外出，保证其人身安全。

本文件一式两份，学生家长一份，学校存档一份。

学生违纪处理办法（推荐） 篇10

尊敬的老师、学校领导：

我是14级5班的学生________，因本人多次违反校规校纪（违纪记录汇总如附页），经老师和学校领导多次教育，5月28日学校出于对本校其他学生的安全考虑建议本人转学到其他学校，本人家长

（）坚持认为本人适合留在该校继续就读，并且承担本人为学校及该校其他学生一切安全后果。本人也认识到了自己的错误，并决心对自己以前所犯的错误进行改正。在此，我做出以下两方面的保证。

一、在学习方面，我保证如下：

1.在回到教室后，作为一个合格的学生，要遵守班规班纪，我保证

在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。

2.当课堂预备铃响的时候，我保证能准时回到教室，不迟到，不早

退，不旷课，在课上不睡觉，不扰乱课堂纪律，能专心听老师讲。

二、在生活方面，我保证如下：

1.在午晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰。当其他同学休息时，我也能安静地休息。

2.在班级轮值劳动时，我能尽我的义务去做好劳动，无论班级清洁

区还是教室的值日，都能按标准做好清洁。

3.在学校必须要遵守学校的校规校纪，我保证不吸烟，不翻爬围墙，不打架，不欺负同学，不到处惹是生非。

以上是我生活学习经常违反校规校纪所作出的保证，如有再犯或多次违反经老师和学校领导教育未改，我愿意自愿转学到其他学校。20年月日

学校：

学生：

家长：

担保人：

班主任：

保证书

尊敬的老师、学校领导：

我是14级5班学生家长（），因多次违反校规校纪（违纪记录汇总如附页），经老师和学校领导多次教育，5月28日学校出于对本校其他学生的安全考虑建议本人转学到其他学校，本人坚持认为本人适合留在该校继续就读。并且承担该生为学校及该校其他学生带来的一切安全后果。

先做出如下保证：

1、该生如有再次违纪，自愿将该生转学到其他学校。

2、该生在***初中，为学校及学校其他学生带来的一切不良后果由本人承担。

3、该生在上学放学途中都由家长接送，并且在上学放学途中一切安全责任由本人承担。

保证人(家长):

中学生违纪处理办法 篇11

为加强学校的规范化管理，建立和维护学校正常的教学、管理、学习和生活秩序，在《中小学生守则》、《中学生日常为规范》的基础上，制定切合我校实际的中学生违纪处理办法。

一、关于一般违纪的界定：

1、迟到、早退的；不接受教育，不尊重学校老师的。

2、上课玩手机的。

3、上课时间在教室乱喊乱叫、大声喧哗的。

4、在教室乱扔果皮（食品包装袋）、纸屑等杂物的；

5、故意带食品到校园或宿舍的。

6、故意损坏公物的；

7、无故不参加早操或躲操的。

8、举止不文明、说脏话、叫外号、起哄的。

9、服装、发型不符合学校要求的。

二、关于严重违纪的界定：

1、一般违纪行为重犯三次以上的。

2、不接受批评教育、顶撞老师的。

3、在校内打架斗殴，寻衅滋事，或强行索要他人财物的。

4、抽烟、喝酒的；偷窃他人财物的。

5、携带管制刀具等凶器进校园的。

6、住校生夜不归宿的。

7、不经学校批准，不请假外出，私自离校的。

8、在校外与不良少年勾结，结伙滋事的。

三、关于对违纪学生的处理办法：

1、惩罚种类：

学生违纪，根据情节轻重、认错态度、悔改表现，给予以下处分：

（1）批评教育（2）警告（3）严重警告（4）记过（5）留校察看。

2、处分办法：

（1）批评教育：对一般违纪者，由班主任对其警告并与家长沟通，使其在班内检讨。

（2）警告：对严重违纪一次者，认错态度好，家长配合好的，给予警告处分，使其在全班检讨，并记录在案。

（3）严重警告：严重违纪两次或两次以上者，或违纪程度严重者，给予警告处分，并记录在案。

（4）记过处分：严重违纪三次以上者，并且有严重警告处分者，给予记过处分，并记录在案。

（5）留校察看：多次严重违纪，并且态度恶劣，家长不予配合，情节严重，影响极坏者，给予留校察看处分，并记录在案。

四、关于打架这一严重违纪的处理细则：

1、双方发生矛盾，先动手打人者，给予警告以上处分。

2、手持棍棒、砖头、凶器等打人者，或两人以上打一人者，受记过以上处分。

3、在校内唆使他人协助自己打人，唆使者与参与者同受记过以上处分。

4、勾结校外人员参与打架者受记过以上处分，严重者交公安机关处理。

5、他人发生矛盾，在场者不但不劝阻反而起哄，拉偏架，助威者（未动手）受记过以上处分。

五、违反校纪有下列情形之一者，可以从轻处分：

1、能主动承认错误，如实交代错误事实，检查认识深刻，有悔改表现者；

2、确系受他人胁迫或诱骗，并能主动揭发、认错态度好者；

3、在违纪过程中，主动有效地制止事件（事态）发生、发展者。

4、违纪后，能主动承认错误，如实交待错误事实，检查认识深刻，有悔改现者。

5、确系他人胁迫或诱骗，并能主动揭发、认错，态度较好者。

六、违反校纪有下列情形之一者，可以从重处分：

1、违纪后，认错态度不好者。

2、屡教不改或第二次违纪受处分者。

3、违纪群体中的组织者、策划者。

4、纠结他人使事态扩大者。

5、勾结校外人员作案者。

6、威胁打击报复检举人和证人者。

7、作伪证，给事件调查增加困难者。

8、携带管制刀具等。

9、其他应予以从重或加重处分者。

八、处分办法如下：

1、全校点名批评或通报批评；

2、警告；）

3、严重警告；

4、留校试读或停课反省；

如何对待和处理违纪学生 篇12

作为班主任，总会遇到学生的违纪行为，比如不写作业、抄袭作业、打架骂人、损毁公物、不服从班干管理、顶撞老师、偷拿别人东西、上网吧打游戏、课堂偷看小说等，对于像不写家庭作业、迟到等小事，一般采用短平快的处理办法，责令补写适当多加点的办法，迟到罚跑绕操场一两圈等方法。这里我谈谈对待和处理违纪学生应遵循的原则：

1、事前教育。开学就和学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，使学生知道什么该做，什么不该做，抓好舆论导向，把学生推向了自我克制的那一面。即使犯错误了，也能知道错在哪里。营造让学生个体自我教育和群体自我教育的氛围，可减少犯错误的可能。

2、增加成本。一个良好习惯的养成都是需要一个过程的。如果在学生初次出现某种违纪行为就及时给予严格的教育（最好是刻骨铭心的），当再次出现类似行为就给予更加严厉的惩罚，以此不断增加其违纪的成本。让已犯错的和想犯错的觉得不值得这样冒险去做。当然成本的增加应以学生能够承受为准。

3、法亦责众。一次教师统一开会结束时，我发现在操场上做广播操的学生，个个都不认真，讲话下位普遍，就在学生准备离开时，我让全体留下，告诉他们必须认真做好，然后自己喊口令重做了。

4、家校联动。学生在校犯错，一般不回家告诉家长。班主任通知家长，交流学生在家庭和学校的实际表现，就多了几双眼睛监督，最大限度的减少监管的真空。也只有这样才能取得最大化的教育实效。

实验中学违纪学生处理规定 篇13

一、对违纪学生回家反省的处理规定

为全面落实实验中学“依法治校，民主管理，以人为本，科学发展”的办学理念，规范班级管理行为，做到既要对违纪学生进行依法处理，又要维护学生的合法权益，营造和谐的班级、校园氛围，特制订本规定：

（一）回家反省学生违纪范围和反省时间

1、违犯下列情形之一者，回家反省3天；（1）带手机入校园（初犯）。（2）仪表仪容不合格者。

（3）伪造假学生证或借用他人学生证者。

（4）课堂上不遵守课堂纪律，严重影响他人学习者。

（5）不听学校值班领导、教师劝阻者或者无理顶撞、侮辱谩骂者。（6）课堂上顶撞教师、干扰教师上课者。

（7）多次不按时双休（尤其周末）、打牌、下棋或不听宿舍管理人员管理、甚至谩骂、顶撞者。

（8）不经允许，私拿走食堂碗筷、餐盘或其他公物者。

（9）经常不按时上操、不参加卫生值日或顶撞、谩骂执勤学生或学校管理人员者。（10）一周无故迟到累计达3次或以上者。（11）一周无故旷课累计达2课时或以上者。

2、违犯下列情形之一者，回家反省一周；

（1）男女生关系暧昧，经批评教育无悔改表现者。（2）住校生夜不归宿者（仅限一次）。

（3）在校内抽烟、喝酒或酒后入校者（有悔改表现的）。（4）考试舞弊者。

（5）没有请假手续、私闯、顶撞或谩骂门卫者。（6）因迟到、旷课回家反省后又再次违反的。

（二）审批程序

1、对需回家反省的学生，班主任首先要向年级主任提出申请，同时提交详细记录材料，确凿的事实证据包括人证、物证等。

2、违纪学生本人对所做事情供认不讳，家长知情，责任教师作证。

3、年级主任核实后签字。

4、报经分管德育工作的校长批准。

5、通知家长来领或由学校派车送回（班主任连同综治办人员必须亲自护送到家长手中，最好有家长签字）。

6、反省时间满，学生先向班主任提出复学申请，并写出保证书，家长签字，班主任核实，如同意，由年级主任批复、分管校长签字，方可回校上课。

7、学生反省期满，如果两周内不提出返校上课申请，又不说明理由，视为自动退学。

8、未尽事宜，解释权在德育处！

二、对违纪学生实施严肃处理的规定

为强化学校管理，严肃校风、校纪，维护学校正常的教学和生活秩序，促进学生身心健康，有效贯彻落实《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》, 弘扬中华民族优秀道德传统，培养学生良好的行为习惯及健全人格,营造良好的班风、学风和校风，结合学校实际，决定对违纪学生设立“红、黄、蓝”三线处理规定。具体内容如下：

（一）凡违反下列学校规定者，为踏入蓝线者（即警戒线），将受到警告、记过处理

1、因旷课回家反省两次者，或一月内累计回家反省两次者。

2、故意损坏公物，造成学校设施、设备和财产损失较重者。

3、不按规定穿着校服、佩带学生证，仪容、仪表不整（穿奇装异服、佩戴首饰、男生留长发、彩发；女生烫发、穿高跟鞋、超短裙等）经教育不改者。

4、男女同学之间非正常交往，在师生中反映强烈，造成不良影响者。

5、超过两次带手机入校园被查实者。

（二）凡违反下列学校规定者，为踏入黄线者（即高压线），将受到 留校察看一年处理

1、一学期累计回家反省三次者。

2、无理纠缠异性同学，有流氓行为者。

3、因琐事与他人发生纠纷、双方打架，造成不良影响，但经批评教育有悔改表现者。

4、因在校内抽烟、喝酒被学校教育后仍不思悔改者。

5、住校生未经允许或撒谎彻夜不归达两次者。

6、因在学校私藏管制刀具、凶器等非法物品经学校、班级教育后又再次违反者。

7、考试期间严重舞弊，或不遵守考场纪律，或不听监考教师安排，甚至顶撞、辱骂监考教师的并造成恶劣影响者。

（三）凡违反下列学校规定者，为踏入红线者（即雷区），将受到勒令退学或劝退处理

1、留校察看期间，继续严重违纪者。

2、一学期累计回家反省四次者。

3、在校内结伙或参与社会不法团伙打架斗殴、行骗敲诈、抢劫偷盗者。

4、经常上网，教育一次不改，经班主任、老师、家长再次劝说无效者。

5、男、女生之间谈恋爱且事实、证据确凿，经教育不思改悔者。

6、无视学校、家庭管教，无故私自出走超过3天者。

7、考试期间偷盗试卷、答案并传播给他人，造成不可挽救损失的。

8、在校内外违反《中华人民共和国治安管理条例》者。

（四）受纪律处分的同学，须定期参加德育处安排的各种教育活动，并定期写出思想认识交德育处备案。

（五）处分报批程序

1.学生违纪事件发生后，所在班级学生、班主任、年级组教师及其他知情者应立即视情况轻重与否向德育处或综治办报告，经调查、核实违纪经过后，学生写出书面材料，核实后签署意见，上报德育处。

2.德育处汇总综治办调查结果和年级组、班主任及任课教师意见，对照本条例，拿出拟处理意见，上报校长办公会审批。

3.特殊案例，必要时需进行由学校、年级领导、班主任、学生代表参加的听证。4.处分决定将与学生本人及家长见面，并做好思想工作。5.处分结果将予以公告，记过及以上处分将记入档案。

六、处分撤销程序

学生受处分后，经教育帮助确有悔改表现，并已保持一定时间的稳定性，达到规定期限，可申请撤销处分。撤销处分的最短期限（自处分决定之日算起），警告及记过为一学期；严重警告、记大过及留校察看为一学年，如有特殊情况需提前撤销处分的，须报校长办公会审批决定。

1.先由本人向班主任及所在年级组提出申请，同时上交思想认识一份。

2.所在班级班主任及年级组任课教师核准后（需经所有任课教师一致同意），将有关材料（对该生处分期间的表现认定）送交德育处。

3.德育处汇总各部门的核准意见，提出本部门拟处理意见，及时上报校长办公会，并将批复结果及时回复年级组、班主任、班级及学生本人。

4.撤销处分的决定将通知家长并向全校公布。

5.在校受过处分学生，其德育综合素质评定不得为“A”；处分未经撤销，其德育综合素质评定为“D”，毕业时要记入“实验中学学生德育考核档案”。

6.处分撤销后，该生表现不佳者，学校有权对其恢复处分，情节严重者追加处分。

七、附则

⒈凡受到处分的学生取消该生在处分执行阶段，当学年度的一切评优资格及各种助学资助金或其他优惠待遇。