可行性研究毕业论文参考文献格式

可行性研究毕业论文参考文献格式（共12篇）

可行性研究毕业论文参考文献格式 篇1

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毕业论文参考文献的规范性研究 篇2

[关键词]参考文献；本科毕业论文；规范性；准确性

本文笔者以国家标准（GB-T7714-2005）《文后参考文献著录规则》中的文献著录要求为此次课题研究的出发点，对湖南一师2014届教科院本科毕业论文参考文献的规范性展开研究，以提高毕业论文参考文献的准确性，增强论文的可信度。

毕业论文中所引用的参考文献的数量说明了学生在撰写毕业论文时所采集的信息量大小，反映了作者的文献环境及吸收文献信息的能力，信息量越大，行文和判断时的参考依据就越充分。经研究统计湖南一师教科院 2014届共有691篇本科毕业论文，所涉及的参考文献数量约6000条，平均每人约 8.7条，从中可看出该届毕业生在撰写论文的过程中做了充分准备，查阅了各种资料，使得论文有了一定的理论支持。

一、参考文献的引用存在的问题

然而，从另一方面来看，在众多论文之下，不难发现很多毕业论文参考文献从侧面反映了几个问题：1.参考文献类型集中偏向于期刊和硕博论文，但主要以期刊数量最多，文献类型单一；2.所引用的参考文献所处年代跨越有10-12年甚至更久远，这反映了毕业生在论文写作中所引用的部分观点陈旧，并不能准确地表述当前的社会情况；3.参考文献中文文献数量达5600篇之多，外文文献数量不到400篇，从中可看出，毕业生在撰写文章的同时缺乏查阅外文资料的意识，造成该现象的原因大都是学生缺乏对外文的学习兴趣，因而外文能力不高，在查阅文献时对于外文文献理解不深，研究起来费时费力，因此大部分学生选择放弃偏向在外文文献资料方面的研究。

除去以上现象，笔者还发现，毕业论文中所引用的参考文献呈现出来的格式不规范现象：1.参考文献的格式类型未标注或标注为小写字母 ；2.同一文献不同作者之间未用逗号隔开；3.参考文献序号重复，正文中的一个标记却在文后参考文献中出现两个不同的文献；序号错误或缺失与正文标记匹配混乱反映出论文严谨性不高；4.许多文献发表时间、期号和页码缺失；5.文献作者名字有误或文献名称有误以至于搜索不到，降低了问候参考文献的准确性和可信性；造成这些现象最主要的原因是由于论文撰写者在撰写过程中缺乏严谨的写作思维和态度，忽略了对论文的检查，其次还说明了论文撰写者不熟悉论文参考文献的基本格式，以至于对错误的文献格式仍无从察觉这些现象的出现加大了读者对文献的质疑。

在2014届本科毕业论文中指导老师严守把关，坚守评价标准，不偏不倚从691篇论文中挑选出了24篇优秀毕业论文，为探究参考文献与论文成绩是否存在正相关的联系，笔者将研究视角切入到这24篇优秀论文中后发现：

1.论文中所引用的参考文献数量较多，有的甚至有33篇之多；

2.论文中所引用的参考文献类型多样，且其中既有中文文献又有外文文献，论文参考资料翔实；

3.然而在这些优秀论文中的文献类型多样但仍以期刊为主，并且出现很多文献（包括中文文献和外文文献）未标明文献类型的情况，这说明论文撰写者在写作过程中缺乏一丝不苟的反嚼探究精神，忽略了对文后参考文献的格式检查，也反映出了作者对论文参考文献这方面的不重视。

综上可看出，论文成绩与所引用的参考文献质量未形成正相关的联系，论文参考文献在指导老师的严守把关下，学生的参考文献仍存在一定的问题，学生应该时刻引起注意。不论论文成绩是否优异，均在参考文献的引用等方面存在问题，由此可见，论文成绩与参考文献的时间数量类型以及格式是否合理规范等方面不存在必然的联系。成绩评定者在评定论文内容是否具有说服力的同时结合参考文献的合理规范性，最后再评出成绩，这样有利于提高学生对文后参考文献的重视程度。

二、对规范论文参考文献格式提出的建议

从以上种种现象，笔者不仅看到了论文撰写者存在的问题，更凸显了论文监管工作中存在的问题，为解决目前存在的问题而进一步规范毕业论文参考文献的格式笔者建议可从以下几点入手：

1.学校应增设文献检索课程，资料的搜集与整理是毕业论文写作的一个基础工作和非常重要的环节，从对参考文献的分析来看，大学生的文献检索能力还有待提高，文献检索能力的欠缺直接影响学生获得知识的能力和科研水平，因此，增设这一课程很大程度上会大大提高学生的论文质量。

2.学校应多加强对规范论文参考文献的宣传力度，多多组织学生开展有关的讲座，座谈会或辩论赛等形式，让高校学生在刚刚步入学校的时期就有端正学术研究的态度，提高学生对学术研究和论文写作的了解，慢慢培养和熏陶高校学生对学术研究的认识和理解，逐渐减少论文中不规范现象的存在。

3.加强对学生在撰写论文过程中的指导和监督。论文指导老师在论文完成的过程中承担着指导和监督的作用，结合学校监管部门对毕业论文的监管力度，增强规范学生对毕业论文参考文献的认识，可将监管细化到论文指导小组当中，论文指导老师在给每个论文小组提供规范的毕业论文参考文献格式的基础上，定期组织对毕业生的文后参考文献进行组内互检或者指导老师抽检，检查一旦发现有错的，可对该学生进行相应的组内惩罚。这种方式意在提醒各位毕业生在做研究的时候务必谨慎细致的同时，培养自身的规范意识，利于提高论文质量，降低监管部门的工作难度。

4.学生应增强自身的外文能力，提高在论文写作过程中引用外文文献的意识。学校虽然开设了两年的英语课程为学生的四六级考试做准备，然而两年之后，英语课程取消，学生的课程减少后空闲时间增多，这势必会让学生在外语学习方面放松懈怠，久而久之，外文能力也会慢慢降低，因而笔者建议学校在大三大四两年也适当增设英语课程，为与英语专业区分，非英语专业的课程可改为一周两节或四节以保持并提高学生的外文能力，并在教学的过程中，教师慢慢引导学生阅读外文文献的，提高学生的外文意识。

综上所述，参考文献是论文的重要一环，它的格式质量对于一篇文章来说举足轻重，它不仅反映出了作者的写作态度更体现了该篇文章的创作价值，它的格式是否规范对论文成绩有一定的影响，为此，高校本科教务管理部门应当制定行之有效的监管制度，指导教师要认真履行毕业论文指导工作，学生在撰写过程中应端正写作态度，在指导教师的帮助下集中精力独立完成论文写作，在论文文章的形成过程中需要撰写者、指导者和审核者三方共同共同努力加大对参考文献格式的注重，使参考文献的合理引用和规范著录走上正轨，以便更好地提高论文质量。

参考文献：

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[2]初昌雄，周辉.大学生毕业论文存在的问题及对策[J]科技情报开发与经济，2008，（11）：199.

[3]辛悦.大学生毕业论文撰写存在的问题及对策[J]读与写（教育科学刊），2012，10（9）：35.

[4]王保国.本科毕业论文设计中存在的问题思考[J]延边大学学报（社会科学版），2013，（4）：129.

毕业论文参考文献标准格式 篇3

[1]刘欣.培养学生语感提高教学效率[J].济南：山东人民出版社，.21(1):153-154.

参考文献的构成解释

“[1]”代表的意思是参考文献的序号

“刘欣”代表的意思是作者姓名

“培养学生语感提高教学效率”代表的是这篇文章的题目

“[J]”代表的是参考文献出处的类型([M]为专刊[C]为论文集[N]为报纸文章[J]为期刊文章[D]为学位文章[R]为报告)

“济南：山东人民出版社”代表的意思是这篇参考文章的出版地与出版社

“2002”代表的是参考文章的出版年份

“21(1)”代表的是卷号与期号

“153-154”代表的是起止页码

参考文献的要求和写法：

期刊： 作者( 列前三位，超三位作者加等) . 文题[J]. 杂志名称，出版年，卷( 期) : 页码。

如： 邢桂滨，孙 兵，葛 欣，等。 胆总管探查术后胆管一期缝合 T 管引流法的对比观察[J]. 中华普通外科杂志，2002,15( 10) :627.

书籍： 着者( 列前三位，超三位作者加等) . 书名[M]. 版本。 出版地： 出版者，出版年： 页。

如： 吴在德。 外科学[M]. 第 5 版。 北京： 人民卫生出版社，:621.

参考文献的字体格式

参考文献：(五号，宋体、Times New Roman)

[1]作者.文章题目名.期刊名，年份，卷号，期数，页码.(期刊文献的格式)

[2]作者.书名.出版单位，年份，版次，页码.(图书文献的格式)

[3]作者.文章题目名.会议名(论文集)，年份，会议地点.(会议文献的格式)

参考文献的格式列举

1.期刊类

【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.

【举例】

[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，,21(1)：56-58.

[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.

[3] Heider, E.R.& D.C.Oliver. The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, , (3): 62 C 67.

2.专着类

【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.

【举例】

[4] 葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，：42.

[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.

3.报纸类

【格式】[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期(版次).

【举例】

[6] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，-12-27(3).

[7] French, W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).

4.论文集

【格式】[序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码.

【举例】

[8] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979：12-17.

[9] Spivak,G. “Can the Subaltern Speak?”[A]. In C.Nelson & L. Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988, pp.271-313.

[10] Almarza, G.G. Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]. In D.Freeman and J.C.Richards (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press. . pp.50-78.

5.学位论文

【格式】[序号]作者.篇名[D].出版地：保存者，出版年份：起始页码.

【举例】

[11] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京：北京大学数学系数学研究所, 1983：1-7.

6.研究报告

【格式】[序号]作者.篇名[R].出版地：出版者，出版年份：起始页码.

【举例】

[12] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院, ：9-10.

7.条例

【格式】[序号]颁布单位.条例名称.发布日期

【举例】[15] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法[Z].1991―06―05

8.译着

【格式】[序号]原着作者. 书名[M].译者，译.出版地：出版社，出版年份：起止页码.

1.本科毕业论文参考文献标准格式

2.论文参考文献标准格式(附范文)

3.毕业论文参考文献字体要求规范

4.参考文献标准格式举例

5.毕业论文参考文献标准格式

6.法学毕业论文参考文献标准格式

7.最新的毕业论文参考文献标准格式

8.毕业论文参考文献的格式

9.论文参考文献及注释格式参考

毕业论文参考文献和注释格式 篇4

[1] A．S．Hornby． Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary． Beijing: The Commercial Press, 2004

[2]曹雪芹, 高鄂．红楼梦．北京: 人民文学出版社, 1962

[3] 陈大亮．谁是翻译主体．中国翻译, 2004（3）: 3-7

Notes

[1] A．S．Hornby． Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary[M]．Beijing: The Commercial Press, 2004: 345

[2] Hornby: 56

[3] 陈大亮．谁是翻译主体．中国翻译, 2004（3）: 3

[4] 陈大亮：6

说明：

1.参考文献

（1）参考文献按照先英文后中文的顺序排列，每个文献作者为按照字母顺序排列，中文作者如果第一个汉字拼音相同，则按第二个汉字排列，如第二个汉字拼音相同则以第三个汉字拼音为准。

（2）英文文献作者姓名的顺序为先名后姓，若名字用缩写，其后要用句点，若用全名，名姓之间不加标点。

（3）若文献作者为两人或以上，每个作者之间用逗号隔开。

（4）若引用文献为网址则只需给出网址即可，位置位于所有文献最后。

（5）引用期刊的必须在出版年代和期刊号之后标明起止页码，实例见参考文献。

2.注释

（1）注释格式为在参考文献格式最后加冒号添加页码即可。

（2）引文通常只标单页，一般不跨页。

毕业论文参考文献格式及具体要求 篇5

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1.参考文献原则上一律不得少于15条，其中英文不得少于5条。文献目录应另页书写，外文文献编排在前，中文文献排后。英文以姓氏的第一个字母按字母顺序（若第一个相同，则看第二个，以此类推），汉语以姓氏的声母按音序排列。

2．参考文献页行间距仍为1.5倍。每条文献必须顶格写，回行时第二行需空格，英文空4个字符，汉语空两个汉字。

3．外文文献的书名，所载的期刊杂志名，论文集名及博士论文名用斜体，实词首字母大写。外文文献中论文题目（不用斜体）的第一个字母大写, 其他字母一律小写（Time New Roman, 五号，1.5倍行距）。

4．论文的一级标题加粗，其他各级标题不加粗。

5．正文小标题与正文之间不留空行。正文中段与段之间也不留空行。

6．正文中引用原文超过四行以上者，叫大段摘引（block quotation），引文须另起一行，独立成段，无需引号。右缩进4个英文字符，用5号。页面行间距为1.5倍。

7． 页码的标注：版权声明、摘要、目录、致谢用小罗马字标页码（i，ii，iii）开始排列，正文部分（包括参考文献和附录）用阿拉伯数字标注（1，2，3）排列页码顺序：

8．摘要、正文、参考文献、致谢都要另起页。

9．致谢页对指导教师和给予指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。如在论文中使用了别人拥有版权且授予了你使用权的材料，也要在此致谢。也可以在此向父母或亲人致谢。致谢二字居中，四号宋体字〈加黑〉；致谢具体内容使用Times New Roman小四号字。行间距全部采用1.5倍。致谢内容只可用英文书写。

10．字体：

汉语字体：宋体；英语字体：Times New Roman

可行性研究毕业论文参考文献格式 篇6

一、特质因素论

特质因素论是用于职业选择、职业介绍和职业指导的经典性理论,也称“人-职匹配”理论,它是由美国波士顿大学教授帕森斯(F·Parsons)提出来的。1908年帕森斯在《职业选择》一书中指出:“选择一种职业的时候,有三个明显的因素:准确地了解自己,包括人格、能力、兴趣、资源、限制及其他特质;懂得在不同的领域获得成功所需要的条件、优缺点、环境和发展前途;对于这两部分事实相互关系的正确认知。”这种职业指导原则为帕森斯模式奠定了基础。由此也可以看出,特质因素论就是指个人特质与工作要求条件相互匹配,从而找出理想的职业生涯。特质因素论的模式与方法深深影响着职业指导的实施,后来发展的各种理论也都深受其影响。但它也有一些不足之处,如:忽略人格动态的发展,而只强调当前特质的静态分析;忽视个人的需要和动机,而仅强调个性特质与职业特性的机械匹配等。

二、心理动力论

20世纪50年代后期,随着人本主义心理学的兴起,职业指导理论开始重视人的需要,以及人的职业价值观在职业选择中的作用,重视早期经验与职业动机对职业选择与职业成功的影响,出现了较有影响力的心理动力论。这种理论将人-职匹配的目标定位在人的“职业满足”而非“胜任”上。它是由美国心理学家鲍丁(Bordin)、纳奇曼(Nachmann)、施加(Segai)等人提出来的。该理论强调个人内在动力和需要在个人职业选择过程中的重要性,认为工作具有升华作用,其驱动力来自个人基本需要的满足,因此若个人有自由选择的机会,必将选择能以自己喜好的方式获得心理上的满足而又可免除焦虑的职业。也就是说,心理动力论认为职业选择是个人综合快乐原则与现实原则的结果。在职业辅导中,心理动力论对个体的需要及个体可能因一些心理因素而造成的困扰,特别给予了深入的研究,十分重视个体的自我探索功能。

三、人格类型论

人格类型论是由美国职业指导专家霍兰德(J·L·Holland)于20世纪60年代在特质因素论的基础上发展起来的,是一种人格—职业类型匹配的理论。其基本原则包括:职业选择为个人人格的延伸,比如影响个人职业决定的职业兴趣、个人对某些职业的刻板印象,实际上就是人格的一种反映;相同职业的从事者,有相似的人格与相似的发展史,他们对于各种情景和问题的反应也大致相似,并且因此塑造出特有的人际环境;个人的职业满意度、职业稳定性与职业成就,取决于个人的人格与环境特性间的适配性。这种理论注重个人特质与未来工作世界的配合,被辅导者得到一组测验的结果后,可借助一些较明确的方向继续进行职业或生涯探索,因而有利于引导个体走向一个积极主动的动态探索过程。

四、职业生涯发展理论

职业生涯发展理论是以发展心理学作为基础,综合差异心理学、自我心理学、职业社会学以及人格理论的有关原理,研究人的职业心理与职业行为成熟过程的理论,其代表人物是金斯伯格(E·Ginzberg)和舒伯(D·E·Super)。该理论认为,职业发展在个人生活中是一个连续的、长期发展的过程。职业选择不是个人生活中面临择业时才出现的单一事件,而是一个过程。人们的职业态度和要求也不是面临就业时才有的,而是在童年时期就开始孕育职业选择的萌芽,随着年龄、经历和教育因素的变化,人们的职业心理也会发生变化。

职业生涯发展理论弥补了人-职匹配理论的不足,特别是这种理论提出了职业的阶段性,把人的职业意识、职业选择、职业适应看成是一个连续不断的长期的过程。因此,职业指导也应是一个长期的、系统的工作,并贯穿在人生的各个阶段。这些观点对当前我国高校就业指导工作的推行与开展有着重要意义。当然,这种理论也有自身的缺陷,主要表现在两个方面:一是在研究人的职业行为发展时,对社会分工、职业分化、职业结构的变迁等职业自身发展规律研究不够;二是对如何提高个体的职业适应性研究不够。

五、职业决策理论

职业决策理论的发展始于20世纪60年代,当时欧美国家向信息化时代迈进,社会经济结构和职业结构发生了巨大的变化。新旧职业更迭频繁,职业的要求日益复杂化,职业的专业界限也日益模糊。这就要求职业指导也必须适应这种新的变化,不仅仅局限于帮助学生选择一个现存的职业或为一个假设的职业做准备,还要培养决策意识与解决问题的能力。伽勒特(Gelatt·H)等人的“决策论”在这种情况下应运而生。这种理论强调个人对各种信息的掌握情形,包括对职业环境,自己的人格特性、技能、体能、价值观、需求、学习能力等,以及对其他可能选择的方案、可能的结果、对不同结果之间相对偏好的程度、评估技巧、评估标准的了解程度,是影响职业决定的重要因素。

六、结语

从以上理论的介绍中,我们可以看出以下几个发展趋势和走向:

第一,职业指导的目标从实现“人职匹配、人尽其才”向“职业满足”拓展。

第二,就业指导的形态从静态的就业指导转向动态的生涯辅导。

第三,就业指导的功能从“鉴定、分流与安置”转向“培养自我决策能力”。

参考文献:

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可行性研究毕业论文参考文献格式 篇7

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[12]刘小群，游新兆，孙建中。应急物流能力的内涵剖析与构成体系[J].灾害学，2007,22(02)：123-127

[13]林昶，黄庆，卜样智。第三方仓储能力配置与分配的收益优化[J].西南交通大学学报，2007(6)：321-325

[14]OzgtIrOzltik, Abdelghani A. Elimam, Eduardo Interaminense. Optimum service capacity and demand management with price incentives [J]. European Journal of Operational Research,2010(204)：316-327

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9.参考文献标准格式(国家版)(4)

可行性研究毕业论文参考文献格式 篇8

1（空一格）×××××（章名称）

（小三号、黑体、居中）

1.1×××（四号、黑体、顶格）

×××××××××××××××××××××××××××（正文，小四号、宋体）

1.2×××（四号、黑体、顶格）

×××××××××××××××××××××××××××（正文，小四号、宋体）

1.2.1×××（小四号、宋体，加粗、顶格）

×××××××××××××××××××××××××××（正文，小四号、宋体）

（空一行）×××××

2.1×××（四号黑体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××

„„

参考文献（四号、黑体、顶格）（另起一页）

[1] ······

[2] ······

附录X：(三号黑体，居左顶格，X表示1，2或一，二等)（另起一页）

×××××（小四号宋体，行距18磅，下同）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

致谢（另起一页）

（“致谢”二字中间空两格、四号字、黑体、居中。内容限1页，采用小四号宋体。段前一行，段后一行）

×××××××××（小四号宋体，行距18磅）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

举例如下：GPS控制网的建立

1.1 概述

用GPS卫星定位技术建立的测量控制网称为GPS控制网。GPS控制网可大致分为两类，一类是······

1.2 GPS控制网的技术论文

1.2.1 概述

徐州市位于······，该市现有稳定的GPS控制网。中国矿业大学位于······ 1.2.2 作业依据

·······系统相关技术分析

2.1 XML技术

网络技术发展到今天，已经渗透到社会生活的每一个角落。可单靠TCP/IP协议、OSI七层模型、光缆、Unix 和Windows主机······.2 XML概述

XML是一种类似于HTML的标记语言。它是互联网联合组织（W3C）定义的一组规范，以便于软件开发人员和内容创作者在网页上组织信息，其目的不仅在于满足不断增长的网络应用需求······

参考文献：

[1] 华罗庚，王元.论一致分布与近似分析.中国科学.1973（4）：339-357 [2] 李明.物理学.北京：科学出版社，1977，58-62

[3] 许家林.岩层移动与控制的关键层理论及其应用[博士学位论文].徐州：中国矿业大学，1998

[4] Borko H，Bernier C L．Indexing concepts and methods.New York:Academic Pr,1978 [5] 中华人民共和国国家技术监督局.GB3100-3102.中华人民共和国国家标准.北京：中国

标准出版社，1994-11-01

······

只列出作者直接阅读过或在正文中被引用过的文献资料。引用他人成果，在引文前后必须加双引号，并标明序号，在参考文献中列出。参考文献中先列出直接引用过的资料，再列出直接阅读过且被参考的资料。参考文献要另起一页，一律放在正文之后，不得放在各章节之后。

根据《中国高校自然科学学报编排规范》的要求书写参考文献，并按顺序编码制，作者只写到第三位，余者写“等”。

几种主要参考文献的格式为：

专（译）著：作者.书名（译者）.出版地：出版者，出版年，起止页码 连续出版物：作者.文题.刊名.年，卷号（期号）：起止页码

论 文 集：作者.文题.编者.文集名.出版地：出版者，出版年，起止页码 学位论文：作者.文题[博士（或硕士）学位论文].授予单位，授予年

技术标准：发布单位.技术标准代号.技术标准名称.出版地：出版者，出版日期

举例如下：

„例文‟ 在出任约翰·霍普金斯大学校长的就职演说中，吉尔曼阐述了自己的英才主义教育思想：“最慷慨地促进一切有用知识的发展；鼓励研究；促进青年人的成长，促进那些依靠其能力而献身科学进步的学者的成长”[1]。吉尔曼按照这一思想，在长达25年的校长任期内，把研究生教育放在首位，并全力以赴地发展科学研究，取得了堪称辉煌的办学成就。据1926年的调查统计，当时每一千位著名的美国科学家中，就有243人是约翰·霍普金斯大学的毕业生 [2]。

参考文献（四号、黑体、顶格）

[1] 贺国庆.德国和美国大学发达史.北京：人民教育出版社，1998，66 [2] 陈树清.美国研究生教育发展的历程及其特点.外国教育动态，1982，（1）：28-30

其它几种参考文献的格式为：

[3] 许家林.岩层移动与控制的关键层理论及其应用[博士学位论文].徐州：中国矿业大学，1998

[4]Borko H，Bernier C L．Indexing concepts and methods.New York：Academic Pr，1978 [5] 中华人民共和国国家技术监督局.GB3100-3102.中华人民共和国国家标准.北京：中国

标准出版社，1994-11-01

说明：以上序号用中扩号，与文字之间空一格。如果需要两行的，第二行文字要位于

序号的后边，与第一行文字对齐。中文的用五号宋体，外文的用五号Times New Roman字体。⒏ 附录

另起一页。附录的有无根据毕业设计（论文）的情况而定。⒐ 致谢

毕业论文文献综述格式 篇9

毕业论文 “文献综述”的内容及格式要求

一、内容要求

文献综述是在研究选题确定后并在大量搜集、查阅相关文献的基础上，对相关课题或相关领域已有研究成果进行的综合性介绍，目的是理清本课题已有的研究基础及尚存的研究空间，它既可以给研究者在充分借鉴前人已有成果的基础上如何进一步深化本课题的研究指明方向，还可以帮助读者（或论文审阅者）明确本研究的新意所在。因此，写好文献综述，对于课题研究具有重要作用。

文献综述的结构一般由下列成份构成：

1、标题。文献综述的标题一般多是在论文选题的标题后加“研究综述”或“文献综述”字样。

2、提要或前言。此部分一般不用专设标题，而是直接作为整个文献综述的开篇部分。内容是简要介绍本课题研究的意义；将要解决的主要问题；如果本课题涉及到较前沿的理论，还应对该理论进行简要介绍；最后要介绍研究者搜集的资料范围及资料来源，其中要讲清查阅了哪些主要著作、在网络中查询了哪些资料库（如中国期刊网全文数据库、学位论文全文数据库等）、并以怎样的方式进行搜索（如通过输入“关键词”或“作者名”或“文章名”进行搜索，一般用精确匹配），共搜索到的相关论文的篇目数量多少，对自己有直接参考价值的论文有多少等信息。

3、正文。这是文献综述的核心部分。应在归类整理的基础上，对自己搜集到的有用资料进行系统介绍。撰写此部分时还应注意以下两点：其

一、对已有成果要分类介绍，各类之间用小标题区分。以下是常见的分类线索：按时空分类（如：本课题的研究历史与研究现状、国外研究现状与国内研究现状）；按本课题所涉及的不同子课题分类；按已有成果中的不同观点进行分类，等等。其

二、既要有概括的介绍，又要有重点介绍。根据自己的分类，对各类研究先做概括介绍，然后对此类研究中具有代表性的成果进行重点介绍。重点介绍时要求要点明作者名、文献名及其具体观点。无论是概括介绍还是重点介绍的文献资料均要求将文献来源在参考文献中反映出来，但不要求一一对应。

4、总结。对上述研究成果的主要特点、研究趋势及价值进行概括与评价。

此部分应着重点明本课题已有的研究基础（已有成果为自己的研究奠定了怎样的基础或从中受到怎样的启发）与尚存的研究空间（本课题已有研究中存在的空白

或薄弱环节）。

5、参考文献。要求列出的参考文献不少于10种，并按论文中的参考文献的格式将作者名、文献名、文献出处、时间等信息全面标示出来。

二、格式要求：

1、字数要求：3000字以上。

2、打印格式：

纸型—A4；单面打印；字号：标题--宋体三号，加粗。作者及单位名—宋体

四号。正文--宋体小四号。参考文献格式按毕业论文参考文献的格式书写。

页面设置：页边距：上下左右均为2.5厘米；行间距：1.5倍距离；字符距

离：标准。页码设置：居中。

3、排版格式：（示例）

政法与历史学院毕业论文文献综述

（3000字以上）

题目XXXXXXXXXXX文献综述(四号，宋体，黑体居中)

政法与历史学院2006级班指导教师：（小四，宋体居中）

摘要：×××××××××××××××××××××××××（五号，宋体）

关键词： ××× ××× ××× ×××（五号，宋体）导言： ××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××

（五号，宋体）

（阐明文献综述的写作目的、意义，综合所阅读文献提出论文所涉及的问题以及本文具体的研究方向并加以说明。）

正文： ××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××（五号，宋体）

（对所阅读论文涉及的学科研究前沿、热点问题加以阐述。可联系实际

列举目前本课题研究的现状和存在的问题。介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。）

总结：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（五号，宋体）

（简要总结本课题的研究现状和具体问题，进一步明确研究方向。）

参考文献（五号，宋体）

例：

［1］××××××

毕业论文开题报告参考格式 篇10

失地农民的权益保护问题研究

——以天津市为例 论文结构

1.1 总体结构的设想

（一）导言 1.1 写作目的 1.2 相关研究现状

1.3 理论基础及研究方法 1.4 研究意义及预期创新点

（二）失地农民权益保护的必要性分析 2.1 有利于促进和谐社会的发展 2.2 有利于解决三农问题

（三）天津市失地农民权益保护现状分析 3.1 目前已有的保护性措施介绍 3.1.1 华明镇的做法 3.1.2 葛沽镇的做法 3.2 存在的主要问题

3.2.1 农民自我权益保护意识淡薄 3.2.2 土地征用制度的缺陷 3.2.3 社会保障制度的不健全 3.2.4 法律机制的不健全

（四）切实保障失地农民权益的对策分析 4.1 加强农民权益的自我保护意识 4.2 改革现有的土地征用制度 4.3 完善农村社会保障制度 4.4 健全法律制度

（五）结语

1.2 主要解决的问题

失地农民权益保护问题是目前社会讨论的一个普遍问题。本文以天津市为个案，通过对当前失地农民权益保护现状的分析，从而得出失地农民权益保护方面存在的主要问题，并且针对存在的问题，提出具有一定普适性的对策建议，切实保障失地农民合法权益。

1.3 预期创新点

本文的创新之处在于，选取天津市为个案，由点及面，通过对天津市失地农民保护现状的分析，探寻具有一定普适性的，能够在全国其他地方进行普遍推广的一套保护失地农民权益的对策建议。文献综述

随着经济的高速发展，我们的生活中出现了一个新的社会群体——失地农民。解决失地农民权益保护问题，是建设社会主义新农村必须面对的重要课题。对于失地农民的权益保护问题，越来越成为社会争论的焦点。

目前国内法律法规政策对失地农民合法权益概念并未作出明确界定，国内众多学者对此研究的结论也不尽相同。颜立强在《加强失地农民合法权益保护的现实途径——以防城港市为例》一文中指出：根据我国城乡二元制社会结构特点，从集体土地对农民的社会保障替代作用入手，认为失地农民合法权益是与土地相关联或附着在上的权益，包括知情权、申诉权、居住权、生活保障权、发展就业权、民主政治权。

针对失地农民权益受损的原因，众多学者从不同的方面给与了分析：

白桂梅在《对失地农民土地权益保护问题的思考》一文中指出：广大失地农民由于对国家法律法规不了解，对自己应当享有的权益知之甚少，寻求法律保护、运用法律手段的意识非常薄弱。由此带来的问题是：其一，广大失地农民是社会的弱势群体，即便具有自我保护意识，在现行法律和管理体制刚性约束下，失地农民也无法以平等身份参与到征地谈判中；其二，由于失地农民参与国家和农村集体事务决策的权益基本得不到保障，不具备知情权和参与权，因而维护自己权益的力量最为薄弱；其三，在现实中，失地农民的权益一般是由政府以代言人的形式完成的，即使有与农民协商的制度，也是以征求意见的方式为多，农民表达愿望的渠道常常被堵塞，正常利益常常被集体组织截流，他们只有通过上访，甚至越级上访、游行、示威、静坐等更激烈的方式进行非制度性抗争。

刘雯波在《失地农民的权益保护问题》一文中指出：我国现行的征地补偿费包括土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗的补偿费。土地补偿费为该耕地被征收前三年平均年产值的六至十倍，安置补助费为四至六倍。这一标准在市场经济环境下暴露出许多问题。（1）土地的市场价值未得到体现。以土地的原用途进行补偿，反映不出土地的区位差异、当地经济状况和土地供求关系。这些因素对农地的价格影响不大，但却是商业、住宅用地的重要影响因素；（2）农民没有分享到土地增值收益。（3）补偿范围过窄且分配方式欠妥。补偿项目不包括对土地承包经营权的补偿，但这项权利对农民来说具有重要的生存保障功能。

中国作为一个发展中国家,农村现代化进程缓慢,农民增收困难,农业剩余人口转移有限,大部分地区农村社会保障尚属空白,即使一些省份率先搞起来的农村居民最低生活保障,也不过是杯水车薪。在此背景下,大部分农村土地功能仍以社会保障为主,农民对土地的依赖程度较高,正所谓土地是农民安身立命之本。同时，王顺喜在《我国失地农民现状分析及政策建议》一文中指出：土地不仅是一种重要的资源,成为“财富之母”,满足人类的不同需求,同时也是一项重要的财产,隐含着巨大的价值。土地还是一组财产权利,土地产权的分割让渡同样会产生收益。农民土地尽管是从农民集体那里取得的一项“承包经营权”,但这种权利的物权化、财产化已经明朗。这就为土地的市场化流动创设了前提,也为农户的土地权利和利益做了法律上的界定。随着土地资源的短缺,人地矛盾的加剧,农村城市化的发展,农业比较利益的提高,土地的含金量亦将越来越高,农民所拥有土地的财产属性和财产权利属性将日益显化。而失地农民将会失去这一切。

土地征收实质上是各地方政府与被征地农民两个群体间的博弈，利益冲突巨大，产生的社会问题也就越大。各地方政府在土地征收中本应当扮演“服务者”的角色，为被征地农民提供有力的法律及政策保障，然而，实践中他们却参与到了利益分配中来，成为土地征收行为中的利益主体。地方政府成为利益主体，必将导致政府角色错位，从而使失地农民的丧失权益救济途径，同时，王春燕还在《论我国失地农民权益保障》一文中指出：在土地征收行为中，政府本应扮演“管理者”、“服务者”的角色，然而政府在经济利益的驱动下，却参与了利益博弈，而这样的博弈是无公平性，公正性可谈。然而我国现行法律却将土地征收纠纷的裁决权交给了政府，政府自己做自己的裁判，其公正性可想而知，因此失地农民的权益救济途径实为虚设。

天津市作为宅基地换房的试点，以华明镇和葛沽镇为代表，在征地的同时，充分考虑了农民失地后的住房、生活、养老、就业等方方面面。华明镇和葛沽镇的做法，为我们研究失地农民的权益保护问题提供了一些启示：

张宗潮、魏春军在《华明随想——新农村建设模式浅议》一文中指出：农业基础设施薄弱、农村社会事业发展滞后、城乡居民收入差距扩大的矛盾依然突出，解决好“三农”问题仍然是工业化、城镇化进程中重大而艰巨的历史任务。天津的华明模式要想推广至全市乃至全国，仍要遵循中央有关部门对新农村建设的指示与要求，尤其要做到“五个必须坚持”：1.必须坚持以发展农村经济为中心，进一步解放和发展农村生产力，促进农业产品稳定发展、农民持续增收；2.必须坚持农村基本经营制度，尊重农民的主体地位，不断创新农村体制机制；3.必须坚持以人为本，着力解决农民生产生活中最迫切的实际问题，切实让农民得到实惠；4.必须科学规划，实行因地制宜、分类指导，有计划、有步骤、有重点地逐步推进新农村建设；5.在推进新农村建设工作中，要注重实效，不搞形式主义；要量力而行，不盲目攀比；要民主协商，不强迫命令；要突出特色，不强求一致；要引导扶持，不包办代替。从以上的要求中不难看出，新农村建设一定要因地制宜，科学发展，不要盲目效仿，不要搞形式主义。

从天津市“宅基地换房”的实践分析，中介型政府介入的农地转用模式主要通过两个途径来提高农民参与度。第一个途径主要表现在转用程序上，申请参与“宅基地换房”的村庄先在村民代表大会进行拆迁还迁表决，代表表决通过后，由各村民小组组长入户签订拆迁还迁申请书，当同意换房户超过90%后，将以上所有材料上报，经审核合格后，该村方能参与“宅基地换房”的规划。这表明在政府的组织下，农户参与了决策的过程，并且参与度相当高，因而农民在净城市化收益中可以分得较高的比例。第二个途径主要表现在具体的补偿标准上，从《华明镇拆迁还迁试行办法》看，补偿标准有房屋还迁补偿、货币补偿、其他补贴等多种可选择方案。就房屋还迁补偿而言，考虑到平房、楼房、主房、附房的补偿差异，房屋的认定及面积的丈量，这些详细的管制规定有力地限制了地方政府攫取城市化租金的行为，从而保证了农民利益的实现。同时，与农户直接进入市场相比，中介型政府的组织活动因阻止过度谈判而降低了交易成本。在实施“宅基地换房”过程中，原有房屋认定的依据、面积丈量、房屋分类、置换价格、楼层差价、有效置换面积、货币补偿等都是合约谈判的维度。试想，如果由每个农民单独与开发商就这些合约的维度进行谈判，其中的搜寻成本、协商成本、实施成本将会是天文数字。政府综合平衡农户的利益，代表农户与开发商洽谈，大大减少了合约的数量，降低了交易成本。

由此可见，在对失地农民权益保护的问题上，我们应该借鉴成功的实践经验，可以在在以下几个方面进行努力：

李振华在《失地农民权益保护的法律研究》一文中提出对于失地农民权益的法律保护，文中指出：考察失地农民的生存环境不难发现，他们权益受损大多与体制和制度缺陷有关。只有通过立法，破除各种体制障碍，创造一个公平和谐的制度环境，才能有效保障失地农民的合法权益。司法方面，权利若得不到救济，再完善的法律也会变得毫无意义。立法对权利的分配，还需要完善的实施与救济机制才能转化为现实。要全面保障失地农民的权益，就要不断拓宽司法救济途径，使司法救济手段清晰化、多元化。执法方面，禁止随意修改规划，滥征耕地。在征与不征、征多征少、经济补偿、人员安置、社会保障等事关农民利益的问题上，严格依法办事，充分尊重农民意志。同时加大对土地侵权行为的打击力度。对于在土地征收中拖欠、克扣、截留征地补偿款等侵害失地农民权益的行为，要严肃查处，严厉打击。对因此引起群体性事件的，要追究直接责任人员和地方政府主管人员的法律责任。

从长远考虑,为失地农民建立社会保障体系能有效地解决失地农民问题,保障他们失去土地以后的生存权,有利于促进社会稳定。徐虹钗在《试析失地农民的权益保障》一文中指出：农民失去土地以后,传统的家庭养老也受到严重的冲击,因此要逐步为失地农民建立起社会安全网——社会保障。要建立失地农民的社会保障体系，最重要的是资金来源问题。在保障资金筹集方面,应坚持政府、集体、个人及市场征地主体共同出资,形成“四位一体”的资金供给模式。要充分利用失地农民社会保障资金,循序渐进地为这部分潜在的城市居民建构一系列完善的社会保障制度,以解决失地农民进城之后所面临的生活、子女抚养、养老、医疗等一系列难题,为他们解决后顾之忧。

刘卓悦在《我国失地农民权益保护问题研究》一文中指出：为了能切实保护农民利益，在征收土地时，征地补偿制度应以土地市场价值为依据，而不能肆无忌惮降低成本置农民的利益而不顾。建立健全土地征用补偿制度，使之有法可依、有法可循。且始终坚持“凡征必补、补必到位”的原则，对土地补偿标准、补偿款的发放、兑付时限都做出具体要求。凡是对农民土地补偿款不能及时足额到位的项目，一律不准开工建设，确保土地补偿金及时足额发放到农民手中。杜绝补偿安置费用的截留、挪用和滥用的情况。在土地征用过程中，充分运用市场机制，积极探索经营土地补偿金的路子，如经当事人批准，可把土地补偿金留在村集体作为开发建设资金，通过村民入股、合作开发等形式向外出租的方式，让“死”钱变“活”，“小”钱变“大”，实现了土地补偿金的多次增值，让失地农民获得了长期稳定的收益。

陈旭东在《论土地征用过程中失地农民的利益保瞬》一文中指出：征用土地补偿方式应多样化，借鉴日本、德国等国家的经验，土地征用的补偿方式既可以采用货币补偿，也可以采用实物补偿。而实物补偿又可以采取留地补偿和替代地补偿相结合的方式，从而有效保障和维护被征地农民的切身利益。在补偿范围上，除了上述对征地本身的法定补偿外，还应从征地的公平、公正和可操作性来考虑。我国应适当扩大征地补偿的范围，将残余地分为损害补偿、经营损失补偿、租金损失补偿以及其它各种因征地所致的可量化的财产损失，将未实现的承包权、失地农民的社会保障列入补偿范围。另外，农民获得补偿金的方式也应该多样化，如生活费、养老保险、再就业等。

总之，要切实保护失地农民的合法权益，归纳起来可以从以下几个方面着手：

1、加强农民权益的自我保护意识；

2、改革现有的土地征用制度；

3、完善农村社会保障制度；

4、健全相关的法律制度。只有多方面共同努力，才能切实的保障失地农民的合法权益。

毕业典礼邀请函格式参考最新 篇11

毕业典礼邀请函格式参考1

清风徐徐，弥漫在这个迷人的夜晚;星光闪烁，照耀着孩子们灿烂的笑脸;花儿在开放，鸟儿在欢唱，这一切的一切都在为我们“大班毕业典礼”喝彩!我们满怀喜悦，放飞希望，我们收获今天，期盼明天。三年的时间即将过去，为了给孩子们一个美好的回忆，更是为了给孩子提供一个展现自我的机会，我园定于20__年__月__日晚上7点28分(本周五晚7点28分)诸城市东坡小区中心广场举行“____幼儿园大班毕业典礼”。我们诚挚邀请广大家长朋友、适龄学前儿童以及各界友好人士莅临我们的活动现场，届时将会给大家带来一场视听盛宴!

毕业典礼邀请函格式参考2

五年的时光匆匆而去

你带走自己的行李

校园却留下了你的行迹

在你离去的时候

这里有份回忆想要送给你

医科大学诚挚地邀请你

参加这次毕业典礼

打开这份私人的回忆

新医大的十二辰--毕业典礼邀请函

回忆篇--亥时

阳光已渐渐消失，月亮的影子正悄悄出现

你是否曾在这时放下了手中的课本

穿上了轻便的运动服

带上了便携的耳机

走到充满笑语的操场

开始了今日的运动打卡

回忆篇--子时

夜幕渐渐落下，校园渐渐安静下来

忙碌的你也已回到宿舍

此刻的放松

不知是否让你褪去一天的疲劳

你是否还记得自己那时的模样

回忆篇--丑时

校园里的路灯只留下零星几盏

在宿舍的你也已慢慢进入梦乡

晚安，新医大

不知在家中的你

是否能回想起那无数个在校园中香甜的梦

回忆篇--寅时

在你熟睡的时候

校园的一切都是静悄悄的不知你是否想过

再过不久将会有一群人醒来

站在料理台前清洗着食材开始烹饪

他们所做的一切

仅是为了让你吃上健康的饭菜

即将离开的你

不知是否有什么话语想对他们说...回忆篇--卯时

黎明的曙光

揭去夜幕的轻纱

突出灿烂的阳光

你仍在梦中

可小鸟已开始为你歌唱

校园万物都已开始苏醒

你好，新的一天

回忆篇--辰时

早安，新医大

当第一缕阳光落入眼中

便迎来了一天之始

早之食，医之衣

你是否还记得

你踏着阳光怀着期望进入教室

开始了大学后的第一次奋斗

回忆篇--巳时

临近中午

曾经的男孩们在球场上打着篮球

这温馨而又充满活力的一幕

不知你是否还记得

回忆篇--午时

你是否还记得

午时的你在教室的一角聆听着

教学楼为你支起一道屏障

让你不必去感受

午间的炎热，仲夏的热度

回忆篇--未时

你是否还记得

临近中午那第一段短暂的休息

在路上的学子

或独自一人

或呼唤伙伴向食堂走去

留下的是一路美景和欢声

回忆篇--申时

你能否记得

你多少次从上一阶段的休息中振奋过来

匆匆的脚步

预示着你又要进入下一个匆忙时段

作为医学生的你不能有丝毫的懈怠

身上的责任催促你前行

回忆篇--酉时

你是否还记得那熟悉的“下课”

你迫不及待地奔向了食堂

看着那丰富的菜肴

却不知该选择哪个是好

万般纠结过后

才终于有所选择

毕业篇--戌时

太阳渐渐躲入云中

月亮挂上梢头

一切都静悄悄的仿佛在为离别做着渲染

20__年6月21日晚

欢迎参加毕业典礼

领取你的独家记忆!

毕业典礼邀请函格式参考3

毕业典礼邀请函

中国语言文学系

20__年毕业典礼暨研究生学位授予仪式预告

红砖绿瓦，倾诉不舍离情

斑驳光影，记录点滴时光

总以为毕业遥遥无期

谁知转眼就要各奔东西

入学时，我们与你相遇中文堂

初见欢喜，共度几载春秋，朝朝暮暮同携手

毕业时，我们与你相聚中文堂

兰亭不舍，祝你前程似锦，筑梦远航长破浪

当你在人生的路途上跌跌撞撞

当你在茫茫的黑夜中不知所措

请记住

中文堂永远是你最温暖的港湾

中文人永远有着铁肩担道义的情怀

中文人永远有着妙笔著文章的才思

领百年风骚开一园桃李，揽九天星斗写千古文章

希望你永葆初心，一往无前

也记得常回家看看

中山大学中国语言文学系

20__年毕业典礼暨研究生学位授予仪式

6月25日星期二

13:00-17:30

中山大学南校园中文堂105

期待您的光临!

毕业典礼邀请函格式参考4

亲爱的家长:

__年6月26日上午9：00, 幼儿园为大班小朋友举行毕业典礼。届时，我们诚挚邀请您参加毕业典礼活动,同时感谢您四年来对我们教学工作的信任和支持。

我们衷心祝愿本次活动能成为孩子一生中美好的记忆，我们衷心祝愿您的孩子好好学习，天天向上，成为您和幼儿园的骄傲。

上海市儿童世界基金文学幼儿园教学部

09.6.26

主 题: 我们毕业了

地 点: 康桥半岛教学部小礼堂

时 间: __年6月26日上午 9:00—11:00

小主持: a:汪 易 b: 赵孔纯熙 c: 鲍柯宇 d:廖丽雅

a:张旖旎 b: 刘锦芸 c: 张天鸿 d:高 越

顺 序:

1.踢踏舞《欢乐童年》 张天鸿、纪蔼珊等小朋友

2.情景剧《进入小学之后》 snoopy class

3.舞蹈《弯弯的月亮》 lemon class one

4.京剧脸谱 snoopy class

5.钢琴四手联奏 周舟、沈鸶瑜等小朋友

6.英语联唱rowing the boat lemon class one

7.幼儿武术表演《中国功夫》 snoopy class

8.音乐剧《心里话》 lemon class one

9.歌曲《好运来》 王彩虹教师

10.歌舞表演《自己的事情自己做》 snoopy class

11.钢琴表演 张诗芊、高瞻岳等小朋友

12.英语表演rain rain go away 英语兴趣班

13.时装秀《快乐宝贝》 唐一朵、钟宣哲等小朋友

14.教师舞蹈《明天会更好》 陆燕花、奚奋杨等教师

15.唐诗吟诵 刘锦芸、陈安妮等小朋友

16.儿童剧《板凳上的钉子》 lemon class one

17.教师钢琴《浏阳河》 赵婷教师

18.毕业诗、毕业歌 全体毕业小朋友

此别方知同窗情

童真年华永相忆

我就要走了，满载三年采撷的累累硕果，满载母校师生的眷眷深情，结实而神采飞扬地，走进广阔的希望田园。

愿我们重逢在春满

枝头的季节。

愿我们相会在忘也忘不了的美丽的校园。

再见了，亲爱的老师!

再见了，亲爱的小朋友!

再见了，亲爱的幼儿园!

大一班毕业大聚会诚邀您前来参加!

时间：一九九九年六月二十七日(周日)下午2:00地点：“职工之家”三楼多功能厅

毕业典礼邀请函格式参考5

六月，褪去了最后一道挽留，把一份难舍的情结珍藏。不知不觉中，当年哭鼻子的娃娃，如今已是多才多艺的学童;往昔随意的小树，已长成了一片森林。多少个日子相伴，忘不掉的是一张张可爱的笑脸;挥不去的，是永远不变的情怀。

6月20日，一个特殊的日子，一个让您、我和孩子们终身难忘的日子，这是实验幼儿园大班幼儿举行毕业典礼的日子，捎一份风铃般相聚的记忆，道一声至真至诚的祝福。亲爱的家长，我们诚挚邀请您准时参加活动，感谢三年来您对我们的信任和关注，您的到来，将是毕业典礼中最让人欣慰的一幕。

大班毕业典礼诚邀您前来参加!

时间：20__年6月20日(周五)上午8:30

地点：一楼大厅

______学校

20__年6月__日

可行性研究毕业论文参考文献格式 篇12

英、法语专业本科毕业论文参考文献著录格式

为了保证我院全日制本科专业学生毕业论文的总体质量，为了让学生更好地把握学术写作规范，根据《中国海洋大学全日制本科毕业设计（论文）撰写规范》及《中国海洋大学外国语学院毕业论文工作规范》的有关规定，结合国内外学术著作现行参考文献著录格式，对英语、法语专业毕业论文中参考文献的著录格式具体规定如下（其他专业经所在系同意可以适当参考）：

1.文献条目按作者姓氏（中文姓氏按其汉语拼音）的字母顺序、中外文分别排列。外文文献在前，中文文献在后。

1）同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列。

2）未注明作者或者作者不明的文献，按文献题名首词（拼音）字母顺序排列在相应位置。

3）外文书名（含论文集名）使用斜体，实词首字母大写；外文论文篇名使用正体，仅篇名首字母大写，期刊名称使用斜体。4）中文书名（含论文集名）及期刊名称置于书名号之中。5）每条顶格，回行时空两格（悬挂缩进适量）。可以编号。

2.文献类别标号：专著标号为 [M]，论文集为 [C]，论文集内文章为 [A]，期刊文章为 [J]，尚未出版之会议论文为 [P]，博士论文为 [D], 硕士论文为 [MA]，其它（如工具书）为 [Z]。3．外文文献

3.1 作者先注姓，后加逗号，再注名字或者名字的首字母缩写；作者多于一位的，第一作者之后加逗号，按正常顺序（英、法语“名+姓”）列出其他作者姓名，名字可以使用首字母缩写，最后一位作者之前不加逗号，但要加“and”、“et”或者“&”。3.2 论文

3.2.1 期刊论文顺序注明：{作者.发表年份.论文篇名.[文献类别].刊名 卷号 期

（该文献作者与论文集编者为同一人，但须分别注明。）

3.2.3 尚未出版之会议论文顺序注明：{作者.会议召开年份.论文篇名.[文献类别].会议召开地：会议名称.} 如：

Jochens, J.1992, October.Gender equality in law?: The case of medieval Iceland.[P].Binghamton, New York: 26th Annual Conference of the Center for Medieval and Early Renaissance Studies.（会议名称比照书名使用斜体，并省略开头的定冠词）

3.2.4 学位论文顺序注明：{作者.论文答辩年份.论文篇名.[文献类别].论文说明.学位授予学校住所地：学位授予学校名称.论文收录信息} 如：

Chen, Guohua.1996.Conditional sentences in Early Modern English: A study in grammaticalization [D].Ph D dissertation.Cambridge: University of Cambridge.Moskot, William W.1984.The prudent politician: An extension of Aristotle’s Ethical Theory.[D].Ph.D.diss.George Washington University.Ann Arbor, Mich.: UMI, 1985.85-13289.（该文被微缩胶卷资料库收录）

Virgili, Carmen.1990.Literature of the Spanish Civil War.[D].Ph.D.diss.George Washington University.3.2.5 网上论文及相关资源顺序注明：{作者.论文发表年份.论文篇名.发表日期.网址.} 如：

Lakoff, G.2003.Framing a democratic agenda.http:///SoHo/Coffeehouse/1010/.（该文献无题目）University of South Dakota.22 Jan.2001.Women’s Studies Program.6脚注列在当页正文下，正文和脚注之间加一条约四分之一行长的横线，注文使用5号宋体（正体）字。

4.12.4 论文中的引文和所依据的文献（包括引用的图、表、例句等材料的出处），无需特别说明者，以夹注的形式随文在括弧内注明来源。

括弧内顺序注明所引文献（图、表、举例材料）的作者、编者姓名（英文只注姓，其他外语按各语种的惯例处理）、出版或发表年份和引文或转述内容的页码；作者姓名后加逗号，出版年份与引文页码之间用冒号隔开，译著或译文还应在页码后加实点句号，其后注明“某某译”字样。行文中已经提到作者的，括弧内只注明年号和页码。

集体署名的工具书等括弧内只注书名和页码，；书名较长且须多处引用的，首次注明“下称《某某》，第二次起只注简称和页码。网络资源只注明作者、编者及发表年份。

未能查到原始文献而从实际参考文献的引用中转引的内容，括弧内先注明原始文献信息，随后注明“转引自”字样，其后注明直接参考的文献，转引的文献不注明“转引”而只注原始文献的是“伪注”。经查实使用伪注的论文不得推荐参加优秀论文评选。

本规范未作规定而具体注明方式难以确定的，学生应向指导教师请教。指导教师应书面记录具体情况，告知学生正确注明方式或自己推断的注明方式，毕业论文总结时将有关具体情况提交学生所在系。所在系汇总有关情况后查询正确或较好的注明方式，定为以后的规范格式。4.13 参考文献格式

4.13.1 毕业论文中引用的专著、论文、资料等文献应当按本款各项规定列明。虽未直接引用但参阅过的文献也可单另列出，但不计入论文参考文献数量之内。