军训的感受叙事作文

军训的感受叙事作文（共14篇）

军训的感受叙事作文 篇1

军训的感受像个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸样样。军训是残酷的。记得刚开始军训的天，教官就给训练立正、稍息、跨立、向右看齐和左转右转。是天再加上我都没军训过，吃不起苦的`我把军训眼里。刚刚军训，我就叫苦叫累，一点也像存志学生应样子。

趁休息之际，老师了DVD给看了阅兵式，看了阅兵式，我感慨甚多，个念头在我脑前浮现……为兵魔鬼训练而不叫苦不叫累呢?为我意志力……我要军训!要超越自我!

天，我怀着信心参加了军训。刚一军训，教官就给下马威――立定。让在烈日炙烤后的塑胶跑道上站上半个小时。热气的从地里面往上透，脚底又酸有烫，汗地脸上流，滴在，还口干舌燥的，我有点想打“退堂鼓”了，我做。我我：只要有意志力，我像阅兵式的兵!整齐。要下去，快，再忍一下就行了，放弃的话，那的辛苦不就白费了吗?我就咬着牙，硬撑了。

用自己感受最深的材料作文 篇2

（小博士）

要想让自己的文章打动别人，给别人留下深刻的印象，我们在选取材料时，在“真实”“独有”的前提下，还要注意优选那些自己感受最深、令自己最动情的材料。

所谓自己最动情、感受最深的材料，指的就是最能触动自己心弦、激起自己感情波澜的材料，就是使自己的心灵受到震撼的材料，就是感受、体验的程度超出了一般的材料，就是那些最让自己激动、自豪、难忘、羞愧、气恼、不平的材料。

写作文的时候，为什么要选取自己感受最深的材料呢？这是因为：

一、文章是表达思想感情的工具。如果没有什么思想感情可以表达的话，那么，这样的文章写出来的必要性就不大，就可以不写。

二、文章讲究以情动人。那些深深印在我们脑海中的文章，无不有着深沉或热烈的感情。当然，作者也只有选取的是自己最动情、感受最深的材料时，情感才会自然流向笔端，写出的文章才会是流畅的，滚烫的，饱含激情、充满真情实感的。

三、作者自己情真意切，才能感动对方。自己都不动情的材料，写出的文章又怎能感染、教育他人呢？因此，只有选取深深打动了自己、激起自己强烈思想感情的材料，写出的文章才会真实自然、生动引人，才会拨动读者的心弦，唤起读者的感情共鸣，给人留下深刻的印象。

大家读读下面这几篇小文，想想你有什么感受：

淘气又可爱的小黑

我家有一只既淘气又可爱的小狗，我给它起名叫小黑。

放学后，我写完作业，妈妈叫我去遛它。我高高兴兴地把小黑脖子上的铁链解下来，向门外走去。小黑一见到人就要咬衣服，对我更不例外。刚走出家门，它就向前跑了几步，又突然来了个急转弯，迎面向我扑来，紧接着就要咬我的衣服。多亏我机灵，撒腿就跑，小黑也紧追不舍。跑了好一阵子，我满头大汗、气喘吁吁，看见路旁有一块大石头，就一屁股坐在上面休息。可小黑像一点不累，在我身边转圈圈，向我摇动着它那毛茸茸的小尾巴，好像在说：“怎么样，小主人，不行吧！”遛完小黑，我带它回家喝水。它趁我不注意，从纸箱里叼出了一个我最爱吃的麻花。我还在纳闷，它已经用那尖尖的牙齿喀哧喀哧地吃起 来了。我想抢过来，可又一想：谁让我和它好呢，就让它吃了吧！没想到它吃完了又去叼。我赶紧跑过去，一边夺纸箱子，一边说：“等我给你拿，弄脏了我可怎么吃呀！”可小黑不听我这一套，叼住箱子就往下拉。正在这时，妈妈来了，才解了这个围。

你们说，我家的这只小狗是不是既淘气又可爱？它给我的课余生活带来了无穷的欢乐。

小黑死了

一天晚上，爸爸遛完它，把它拴在了一个架子下。小黑碰倒了架子旁的蜂窝煤垛儿，吓得汪汪直叫。随后，爸爸又把它拉进东屋。它来到东屋后还在不停地叫着。第二天早晨，我高高兴兴地来到东屋，一看小黑没在屋里。我十分惊讶，东找西找，又急忙去问妈妈。妈妈说：“在东屋呢！”我又跑到东屋仔细找。呀！小黑被卡在箱子的缝中，死了。我大哭起来。妈妈听到哭声，也连忙跑来，从箱子缝里把它拉出来，小黑真的死了。

我摸着小黑那柔软的绒毛，哭着，叫着它的名字。妈妈说：“别哭，再养一只不就得了。”我心想：前几年，我养的小狗被爸爸不小心轧死了，这回又把这只可爱的小黑给夹死了。我可真恨爸爸。

看到这只可怜的小狗，我真的尝到了“难过”的滋味。

离开小黑的日子

小黑和我永远地告别，离我而去了。没有了小黑，我觉得非常孤单。夜里就连做梦，梦见的都是我和小黑在一起愉快地玩耍。可现在，再也看不见它了。每当想到这，我就会情不自禁地流出眼泪来。我问妈妈：“您把小黑埋在哪了？”妈妈说：“埋在老家核桃树下了。”我真想再看到它那顽皮的样子，再摸一下它那光溜溜的毛。哎，这都是不可能的事了。为什么你要离开我、离开这个美好的家呢？

每当我想念小黑时，就会拿出原来拴它的铁链。这是小黑留给我的唯一纪念物。一次妈妈带我回老家，看到小黑的坟时。我又伤心地哭起来。核桃树叶哗啦啦的响声，就像在讲述我和小黑在一起时快乐的故事。

至今，我已写了三篇关于小黑的文章，但这绝不是结束。我想念你，可爱的小黑。

这三篇小文形成姊妹篇，前后紧密承接，很像一部小型的“连续剧”。读完后，让人心里十分酸涩，止不住哽咽哭泣，泪流满面。文章为什么会产生这样的效果呢？原因就是读者被小作者那种纯朴真挚的感情深深打动，让人不能不如此。而小作者又为什么能够写出这么流畅生动、感人至深的文章呢？原因与他作文时，善于选取自己最动情、感受最深的材料，是分不开的。这一点，非常值得大家学习。

[思考练习]

1.哪些材料是自己最动情、感受最深的材料？作文时，为什么要注意选取自己感受最深、令自己最动情的材料？

2.以《一件印象深刻的事》为题，写一篇短文，要求选取自己感受最深、令自己最动情的材料来写。

写军训感受的作文 军训五味 篇3

骄阳似火的九月，我顺利完成了新学校为期四天的国防始业教育活动，其中军训这一课，回想起来，可真是五味杂陈啊!

你看，首先这毒太阳就不是一般的——

辣

每天上午我们都要进行集会。尽管是在上午，但秋老虎的威风真是让人不敢小觑啊!头顶的烈日一大早就把大地炙烤得像太上老君的炼丹炉，我们“有幸”成了孙悟空，却没有他的一身本领。耀眼的光根本让人睁不开眼，万丈光芒如根根银针，刺得我每一寸裸露在外的皮肤都火辣辣的痛，脑袋也晕乎乎的。但嘴里却品尝出一种滋味——

咸

烈日当空，火伞高张。站在操场上不到十分钟，我就汗流浃背了。豆大的汗珠仿佛是顷刻间从魔术师的道具里变出来一般，不断从脸上、脖子上、背上、手臂上流淌下来，跑进眼睛里，跳进嘴巴里。教官不发口令时，我都能听到它们“咕噜噜”滚下来的声音。尽管这咸滋滋的不是味，但比起身上的滋味还是好些许的，那就是——

酸

背酸、腰酸、手酸、脚酸，哪哪都酸，站军姿真的不好受!外人看来，似乎就是站立不许动，那是外行。教官要求我们眼睛平视前方，微收下颌，收腹挺胸，两脚尖呈60度，两胳膊自然下垂紧贴裤缝……即使有一只马蜂叮你的脸，也不许动!“军纪如山，意志如钢”，站军姿就是磨练你的定力和毅力。好在，我都挺过来了，这四天的日子真是——

苦

完成了一天的训练，背着沉重的书包，下午回到家，明明很饿，看着一桌子妈妈精心准备的饭菜，却毫无胃口。再看看镜子里的自己，才两天时间，原本白乎乎的小脸黑了，脖子黑了，撸起袖子，胳膊有了明显的分界线，再看腿，和脚上黑色的运动鞋倒很是协调了。此刻，最想做的事就是躺进放满凉水的浴缸，哪怕你给我百万黄金我也不要了!

甜

尝过了苦才知甜的滋味。最后一天，举行了壮观的`会操表演及闭幕式。我们班以响彻云霄的口号，饱满的精神，整齐有力的步伐，无可挑剔的军姿，接受了校领导和教官们的检验，最终摘得了本届新生国防始业教育会操表演活动的一等奖!

付出的汗水终没有白流。虽是短短四天的军训，却让原本不相熟的50个同学的心紧紧凝聚在一起，也让我对“团结”有了更深入的理解。

上完这酸咸苦辣甜的第一课，我的初中生活也就正式开始了。相信尝尽了这“军训五味”，未来的我必不负青春，不负韶华!

初次军训的感受作文 篇4

今天，我们老师发布了一个重大新闻：下星期军训。什么?“军训”?班里的同学听到这个消息后立刻沸腾起来了。这时，我高兴的心里怦怦直跳，“军训苦吗?军训累吗?军训严吗?”同学们交头接耳地说着，又说又喊，又蹦又跳，有的同学站起来扭着屁股，有的同学把桌子当作鼓，用手在上面敲打着，有的同学互相击掌，我们班的呼喊声响彻了整个校园……

今天是军训的第一天，我们个个早早地来到了学校，等待着教官的来临。就在这时，李老师从门外走了进来，向我们宣布了教官的得来后，两位教官就进来了，他们先做了自我介绍，一个教官姓葛，一个教官姓孙。两位教官对我们说完注意事项后，我们便开始了为期5天的军训。我们先把军训站的队伍排列整齐后，便开始了令我们最头疼的项目--站军姿。刚开始，我们都对军训很新鲜，所以教官说什么，我们就怎么做。教官对我们说，站军姿就要昂首挺胸，手指间不可以有空隙，手要贴着裤缝，双肩向后张开，两脚分开60度，呈八字形。开始我们一个个站得笔直笔直的，教官也非常的满意。我们还学了原地踏步走，每人都在嘴里反复地喊：1、2、3、4……都觉得好不新鲜，就连平时爱捣蛋的张一沛这次都做得特别好。教官也表扬了他。这天，天气非常不好，下着蒙蒙细雨，我们又开始站军姿了，而现在，一个个都无精打采的样子，因为都觉得无聊，总是反反复复几个动作，都烦了，一个同学对教官说：“教官，反反复复练一个动作，不如歇着吧。”教官一听，走过来对这位同学说：“我们训练的时候要比你们现在的训练累得多，你们站军姿站10分钟，而我们就要站一小时。而且你想一想，是不是做什么事情都要坚持，你说是不是呀?”那位同学不再说什么，而是认认真真地训练，我们学习了许多东西。起步走给人的印象非常深刻，那天我们总也走不整齐，教官便让我们一排一排地走，直到走整齐为止，而有的同学不会，教官便手把手地教他。有的同学身体不舒服，比方说头晕等，教官便让他们休息，但他们休息一会儿便自己归队了。终于到了汇操的日子，我们一个个精神抖擞，就像一个个小军人。轮到我们了，我们迈着整齐的步伐，喊着我们响亮的口号，上场了，我们的口号声响彻了整个校园，而我们也取得了优异的成绩……

大学军训的感受作文 篇5

想起初中，高中时的军训，才三天，而且现在想起来依然很留念那段时光，有过艰辛，也有过感动，最后，变成了温馨的回忆。我想，大学应该也差不多吧……

怀着一种弱弱的对军训的畏惧感，还有一份新鲜感，在期待中，我们迎来了军训。

正式军训前一天下午，我们开了班会，自我介绍，然后选代理班干部，我有些紧张，害怕，就没竞选，不过那竞选上的几个同学，我觉得他们不会让我们失望的，所以也欣慰了。

晚上，我们穿好了军服，在九教开了一次班会，见到了辅导员，班主任，助班，刘教，仍然有许多新鲜感，还有一些激动。心里一百个希望教官不要太狠。

我们排是134排，是财管2班的39个人和经济1班的20人组成的134排。但是，在这个排里面，我们不分是哪班的，我们是一个集体，的确，经历军训之后，我们和经1的这十位同学都成为了好兄弟…

军训的感受叙事作文 篇6

首先，了解一下阅卷教师的工作特点，目前语文中考已实施电脑阅卷，每次连续一个星期的阅卷工作，每天几百份试卷的批阅任务，批下来腰酸脖子疼，又累又紧张。工作量大，易产生疲劳，阅卷教师不可能仔仔细细地批阅每篇作文。卷面不洁，主题不清，立意不明的作文，自然难得高分。所以考生应从阅卷教师的“感受”出发，注重作文写作“细节”的强化训练，让作文给阅卷教师为之耳目一新的“感受”，才能获得一个理想的高分。如何在众多的考场作文中脱颖而出，笔者结合自己的教学经验和阅卷经历，提醒考生注意以下细节。

一、讲究文面

常言道：字如其人，字是人的第二脸面。字迹是否工整，卷面是否整洁，这是考生的作文给阅卷教师的第一印象。阅卷第一眼看的就是文面，它在一定程度上对作文的分数起关键作用。考生需做好以下细节：

1.书写不能潦草，要便于认读，在清楚的前提下求美观。字不要太大，写得撑破格；也不要太小，认读起来费力。不用圆珠笔、铅笔书写，防止电脑阅卷扫描不清晰。2.要注意标点的使用，不能一逗到底。不能将句号都写成小圆点。要注意标点的书写规则，例如在每行的最末一格不能使用前引号、前括号、前书名号等。3.要注意行款与分段。标题应居中，段落开头应空两格。不能全文一段，“密不透风”；也不能开头、结尾各一小段，中间一大段；也不能分段过于频繁，二三句话一段。4.谨慎修改。非改不可的地方，要正确使用修改符号；不能乱圈乱画；更不要使用涂改液、改错纸，弄得文面像患上皮肤病，很难看。

考试时，即使平常字写得不大漂亮，只要时间许可，也要尽可能让字迹工整清晰一些，“不求漂亮，但求清晰”是字迹的底线。 当然，一手漂亮的字主要得益于平常的训练，清秀的字迹，整洁的卷面，疏密有致的段落布局，一定能得到阅卷教师“感受”上的肯定评价。

二、审题列纲

古人说，作文之道，审题为先。在动笔写作前，考生应先审题，给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁多思三分，不快写一秒”。审题时，力求做到不漏、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的内在含义。考场写作往往是开弓没有回头箭，写到一半，再想另起炉灶，此时时间没了，心情也坏了，干着急。因此考生审题后应列出简略提纲，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。写提纲要把握两个细节：一、提纲要体现出层次，写提纲时把段落层次考虑周密，做到条理清楚、逻辑严密。二、提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，有重有轻，提纲安排材料应体现出重点，做到有主有次，有详有略。

三、开好头结好尾

常言说：“好的开端是成功的一半。”好的文章开头，能够激发阅卷教师的兴趣，使阅卷教师产生强烈的批阅欲望。因此，开头要与题目相呼应，并且要指向文章的主要内容。古人用“凤头”来形容好的文章开头，是说要像凤凰的头那样漂亮，精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。中学生的作文一般都只要求写六七百字，开头呼应标题，文章入题快，文字效率高，能给阅卷教师一种良好的“感受”。有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使题目偏离主题。结尾是文章的帷幕。在帷幕拉上的瞬间，如果在文章的结尾精彩地画上完满的一笔，就会给阅卷教师留下一个美好的印象。考生要记住三个呼应：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应；从而使文章的中心鲜明突出、凸显主旨，给阅卷教师以咀嚼回味的余地，作文分数自然就会很理想。

我的军训感受作文 篇7

青春风景，是汗水中的坚持烈日炙烤大地，晃得人睁不开眼睛。阳光下的运动场上，是正经历军训的同学们，汗水早已浸湿衣裳，脸已晒得通红，但那永不言弃的目光仍注视前方，那么坚定，那么不可动摇……因为你，我知道汗水是青春最美的模样。

逆风的天更适合飞翔，不怕万人阻挡只怕自己投降，困难磨砺并不可怕。古语有云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”要相信这是命运对自己的考验，永远不要放弃。

青春风景，是蓬勃的朝气。“一二一，一二一”响亮的口号在空中回响，飘向远方。整齐划一的脚步声，高昂的头，坚定不移的目光映衬着响亮的口号，四处洋溢着青春的气息。鸟儿的欢唱，阳光的明亮是青春的背景，是青春的帷幕。

青春风景，是对国家的热爱。五星红旗冉冉升起，阳光下队伍中鸦雀无声，注视着迎风飘扬的五星红旗，吟唱着雄壮的国歌。是同学们对祖国深深呢的热爱，与灵魂交融，融于血脉，铭记于心。

爱国是青春的底色，是青春最了不起的风景。岁月峥嵘，山河无恙，五星红旗迎风飘扬，这就像中国人的脊梁，永远挺立在东方的山岗。

军训的感受叙事作文 篇8

关键词：作文教学 观察 感受 思考 能力培养

一、问题的提出

近些年来,每当高考阅卷结束后，我们都能从报纸上读到这样的报道，说是高考作文答卷中雷同和造假现象严重。有报道说，一位哈尔滨的考生为增加文章中的感情“分量”，竟然说自己的母亲已经去世，自己多么怀念母亲等。而该考生的母亲恰好参加该年度的阅卷，正好看到这篇作文，当场气晕在地。这样的事情，读起来不免让人觉得有些荒唐和悲哀。

现在，中学生的作文写作已形成一些固定的模式和套路。学生在写记叙文时，总是先见物，后抒情，最后升华出一个主题。见到蜡烛就会想到老师，见到蜜蜂就会想到辛勤的劳动，这样的联想往往是低级的、概念化的。还有就是追踪所谓的“重大题材”，教师出个作文题目——《一个难忘的人》，一半学生会写“我的表姐”或“我的舅舅”因为吸毒从好人变成坏人，情节大同小异，结尾处大多是“我”看着她（他）“忍不住流下眼泪”；学生在写议论文时，常把话题与一些社会的热点问题相联系，如“禁毒”“环保”“见义勇为”“反腐败”等。毫无个性，虚假且晦涩。

二、问题的分析

作文是语文教学中一个备受关注的焦点,也是语文教学的一个重点。大凡好文章、好作品，皆来源于生活，中学作文也不例外。不能将“生活”抽象化，“生活”表现在作文中，应该是具体、实在的，一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一种感觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等都是生活的一部分。因而，“生活”成了学生观察、感受、思考的具体对象，成了学生活动的内容。要提高学生的写作能力,必须让观察、感受、思考成为学生的一种习惯、一种能力，再以文字的形式表达出来。

三、问题的解决

1.培养学生立体的观察能力

没有对周围事物细心的观察，感受便无从谈起。如何培养学生立体的观察能力呢？

首先，要训练学生观察能力的“立体感”。观察是立体、全方位的，不是平面、单一的，因此培养学生敏锐的观察能力不能只注重视觉和听觉的训练。笔者曾在课堂上做过这样一个试验，问学生可以通过什么来感受秋天的到来，绝大部分同学说从落叶或黄叶，很少有同学想到用其他感官去感知，比如秋风的声音、秋天的气息、秋风掠过脸庞的凉意等。学生不是没有这些体验，只是没有被激发，没有进行有效的训练。

国学大师钱穆在一组回忆散文中谈到当年如何教小学生写作文，其中有一段文字是这样说的：“又一日，命诸生各带石板、石笔、铅笔及毛边稿纸出校门，至郊外一古墓，苍松近百棵。命诸生各自择坐一树下，静观四周形势景色，各自写下。再围坐，命诸生各有陈述。何处有人遗忘了，何处有人轻重倒置，何处有人先后失次，即据实景互作讨论。”“余又告诸生，今有一景，诸生多未注意。诸生闻头上风声否。因命诸生试各静听，与平日所闻风声有何不同。诸生遂各静听有顷。余又告诸生，此风因穿松针而过，松针细，又多隙，风过其间，其风飒然，与他处不同，此谓松风。试再下笔，能写其仿佛否。”

由上文可知，要训练学生的观察能力，就要培养学生细心观察周围事物的意识，让学生从身边具体的事物入手，去看、去听、去闻、去尝、去触摸，并坚持写观察笔记。教师应有计划地给学生提供一定的事物，让他们在特定的情景下去进行立体观察。这样，学生的感受才不会成为无源之水、无本之木。

2.培养学生真切的感受能力

在作文训练中，面对同一事物，为什么有的学生能激起无限的情感，写出声情并茂的好文章，而有些学生却不能？其中一个重要的原因就是这些学生没有积极调动起内心真切的情感因素。如何培养学生真切的感受能力呢？

笔者认为，细心的观察是形成感受的基础。我们从“感”字的字形来看，“感”是从“心”的，“心”就是情感。只有把外物和内在情感连接起来，触景生情、睹物生情，才能产生鲜明生动、印象深刻的感受。

庄子说“不精不诚，不能感人”，刘勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精诚感人，以情感动人，但“触景生情，睹物生情”并不是说有景、有物就能生情，景、物、情是一个互动体。一个内心没有多少情感冲动和体验的人怎么可能对外物生出情来呢？而对于情感丰富的人来说，一个平常的动作、一片普通的树叶都会触动他的情思，有情才会使他所表现出来的事物灵动而富有韵致。

朱自清《背影》中的父亲能感动几代人，就是因为作者赋予了父亲的动作、语言以强烈的感情；史铁生《我与地坛》中的母亲同样如此。普通、平常的事物，正是因为有了情感的浸润才散发出迷人的魅力。于漪老师曾说过：“一书一画、一草一木、一事一物、一声赞叹、一次批评、一个场景，无不是诱发情感思维的因素。”

培养学生真切的感受能力，要让学生懂得习作不是拿到篮里就有菜，至少应把握两点：一是不能着力写景状物，描摹事物的本身，而是以它们作为文章的由头、作为思绪的触发剂，认清它们在文中的地位和作用；二是所选择的事物必须和自己的心灵有沟通之处，外物和内情碰撞才能闪现火花。否则，物与情隔离，思路就阻塞了，难以流出新鲜的思想。因此，要培养学生在观察事物时进行情感浸润的意识和习惯，让入眼、入耳、入鼻的事物最终入心。只有入心，方能写出感人的文章，否则只是文字的堆砌而已。

3.培养学生深刻的思考能力

在写作中，思考起着承上启下的作用，它是作者在感受生活的基础上，产生自己对生活的认识，然后用语言表达出来。如何培养学生深刻的思考能力呢？

认识生活既要感性，又必须理性。任何优秀的文章、作品都体现着作者对生活的认识，这些认识都是思考的结晶。文章从生活中来，又要反映生活，因此，写作教学既要培养学生的感受能力，又要注重对学生思考能力的培养。有思考才会有思想，但思考不是简单、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能够从一个事物或一种现象得出一个人生或社会的命题，其中最重要的标志是深刻性。

对生活的思考是从偶然到必然、从特殊到普遍、从表象到本质逐步深入的过程。一般说来，应遵循以下原则：由此及彼，即以已知的经验为基础，间接地认识客观事物；由表及里，即在感受生活的基础上，通过分析、综合、比较，把感性认识上升到理性认识，发现一类事物所共有的本质或各种事物之间的规律性联系；由个别到一般，即将自己的个别情感上升到对人们普遍情绪和情感的概括，这种概括越广泛就越具有典型意义，就越能引起共鸣。

对观察、感受、思考这三种能力的培养应该分阶段、有步骤地进行。观察着眼于外界的客观存在，以获得外界信息为主要目的；感受是受外界客观事物的影响而产生的一种心理活动；思考则是在用心感受生活的基础上，对生活的理性认识。观察、感受、思考对于学生作文来说,就如植物所需的空气、阳光、水分和土壤,要真正让学生在作文中得以体现，则必须依靠写作实践活动。要让学生把观察、感受、思考当成一种习惯，在观察的同时有感受并有思考，三者融为一体，然后用文字的形式表现出来。

参考文献：

[1]钱穆.八十忆双亲，师友杂忆[M].北京：生活·读书·新知三联书店，1998.

必备军训的感受的作文 篇9

在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的必备军训的感受的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

必备军训的感受的作文1

午休过后，烈日虽炎炎，但却有徐徐微风拂过每一个人的脸庞，携着两位教官授学声中和新兵的踏步声，一同事，等待着他们的是全新的体验。

熊熊大火燃烧着，救人一命的高压水枪成为了重要之物。广场上消防救援车排列整齐，水流顺着管道瞬间喷涌而出，糊状的喷洒，在空中呈现出一道无形的屏障，护着在骄阳下的小海军们。夏日的微风向一边倒去，似乎想要赠给新兵们丝丝清凉，密密麻麻的雨丝调皮的落在军绿色的战服上，在太阳的照射下映出点点光亮，如同夜空中的繁星一般，地面上的小海军们似是忘却了酷热，忘却了身体的疲惫，忘却了残酷的训练，沉浸在水枪体验的乐趣之中……

终于轮到我了我怀着激动与忐忑的心情上前，腋下是高压水枪，强劲的冲击力是我不禁后退两步，庆幸的是后方有教官的保护，才能让我免受落地之灾。水枪的喷射范围在我手中来回变换，我肆无忌惮地拿着水枪“扫射”着，好不爽快！可这水枪在消防队员手中却是救人一命的物品，我想，他们用它浇灭了无数吞噬生命的大火，内心不禁敬佩起来。

体验的时间虽短，但这经历对于我来说却是特别的，铭记在心中，无法抹毁。

必备军训的感受的作文2

“明天，我们五年级全体同学一起军训。”

听见这个消息后，我的心里非常激动，相必其他同学的心里也是非常激动的`，虽然不是什么专业的训练场训练的。但我们每个人都很有精神。古人云：吃得苦中苦，方为人上人。军训不但会培养人有吃苦耐劳的精神，而且还能磨炼人坚强的意志，苏斌有句话：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚刃不拔之志。这句话的意思是，成功的大门从不向没有志向的人打开。

我心目中的军训，教官很严肃。我心目中的军训，是紧张与艰苦的，我心目中的军训，是一声声口哨声响成一片，可是教官不那么严肃，有时，叫我们做些小游戏，有时还让我们休息一会儿，紧张是有那么一点点，虽说是有那么一点的艰苦，可我们还是坚持下来了，因为我们是一流的班级，每当我辛苦的时候，我心里就想：我不能苦，因为有人比我还苦。

军训的感受叙事作文 篇10

让我最难忘的是丛林探险。丛林探险是教官带着我门走出险峻的山坡，刚开始我以为很简单，可到了中间，教官叫我们爬高高的山坡，我看见前面的同学一跳一跳的就跳上去了，我也跳起来，嘿!真的很好跳啊!跳了一会儿，我不小心跳到一块很滑的石头上，幸好在我后面的杨雨川推了我一把，我才没摔下去。这还不算什么，站在我前面的雷雨靖才危险，她是被陈沧海推下去的，幸亏她掉下去的地方有几棵小树，正好把她接住，不然就掉下去了。

有乐也有苦，让我觉得最苦的是练坐姿和趴姿了：练坐姿时，教官叫我们纹丝不动地坐着。坐了很久，许多同学都坚持不住了，我也不例外。可我不能动，因为我想到了军人还是坐着，可他们却比我们坚持得久。过了一会儿，教官又叫我们练趴姿，我心里很高兴，我终于能动一下了，可过了一会儿，我又想放弃了，可这次教官说只要谁抬一下头，就蹲马步。我可不想蹲马步，所以最终坚持下来了。

感受2009高考作文题 篇11

曾经有人将高考作文喻为我们社会的晴雨表,这话过去或许成立,可搁在今天说就多少有点隔靴搔痒的意味了。有教师在指导学生写作时,让学生除了“大人生、小社会”这两个主题外概不涉猎。所谓的“大人生”,指的是多咀嚼“人生哲理”,因为这一直是高考作文舞台上久唱不衰的主旋律。触及社会生活的文章虽然偶有所见,但不过是高考作文中小小的点缀。今年不知是否因为社会更趋和谐稳定,真正意义上涉及社会问题的文题更是大为缩水——仅有两篇,这便是江西卷的供料作文和辽宁卷的议论文。这两篇作文虽说触及了社会生活,但我觉得多少都有些剑走偏锋。江西卷作文延续了去年关注社会的长处,但把目光由国内移向了国外,让学生对蔡铭超在巴黎高价拍下圆明园文物,然后拒绝付款,造成流拍这一富有争议的事件发表议论。这一事件涉及历史、国际法、商业规则、文化遗产继承等多方面的知识,让一个中学生在封闭的考场里发表评议实在有些勉为其难,或者搔不着痒处。大话、套话、官话、偏激之词可能会成为阅卷者不可避免的收获。辽宁卷让学生去评论明星代言虚假广告,触及了社会热点问题,也是对学生价值观、社会责任感的考查,但明星代言虚假广告毕竟是一个“小众化”的问题,现实有远比这更危及民生(明星代言虚假广告充其量不过是助纣为虐,而讨伐“纣”一类的恶人才更切中要害)、更影响社会和谐、更大众化、更涉及每个考生利益的问题存在,命题者为什么就不能将眼光放得更开阔一些,把视角调得更低一些,让关心民瘼、关注民生成为高考作文的主题呢?这究竟是命题者观念的问题,还是胆量的原因?

另有两篇“准”现实主义的作文题值得一说,这便是天津卷的《我说九零后》和江苏卷的《品味时尚》。让“九零后”学生来评价“九零后”这一代,当会有理有据言之有物吧。天津卷去年的作文题《人之常情》,今年的《我说九零后》,都体现着一种让学生有话可说的人文关怀,这似乎也与天津低调、务实的城市风格相匹配。江苏卷作文题也值得一夸:江苏卷前年作文题是大而玄的《怀想天空》,去年是低幼化的《好奇心》,相对而言,今年的《品味时尚》终于让考生找到了一种久违了的“我手写我心”的感觉。

如果一定要与社会生活扯上关系,那么广东卷作文题《常识》、四川卷作文题《熟悉》和山东卷作文题《见证》亦可算上。广东卷为作文题设计的导语堪称精辟,细想想,“常识”总是萦绕在我们脑际,为每个人所“熟悉”,可古往今来、从上到下我们又干出了多少违背常识的事情!其实,要认真做做这道题的又岂止是学生!而山东卷作文题《见证》,我以为是所有文题中最为大气的,导语云:“在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。”诚哉斯言!可这又是一道最为成人化的题目,因为考场里那些十七八岁的青少年除了学校、家庭、书本又能“见证”什么?

参与主旋律——品味人生哲理——演奏的为数最多,有6家,正好三分之一。而且清一色均为材料作文,这当中包括两份全国卷、安徽卷、上海卷、浙江卷和海南宁夏卷(合卷)。大多没有摆脱高考作文沿袭多年的程式,材料从内容到主题并无太多亮点可言,如果用一个词来概括,那便是——老套。

作文题给得较为宽泛的当数重庆卷的《我与故事》、福建卷的《这也是一种______》和湖北卷的《站在______的门口》(后两篇属半命题作文,且都带有一种哲思的意味)。正因为命题者给出的要求较为宽泛,也就给了学生充分发挥的余地,其带来的副作用便是大量的套作难以避免。这可能是命题者事先没有想到的。

题目夺人眼球却让人无从下笔的首推湖南卷的《踮起脚尖》。我实在不知道这个“踮起脚尖”在命题者笔下的寓意,你让学生登高望远?憧憬未来?空中够物?抬高身材?……总之,看着这道题目我是一头雾水。记得荀子说过:“吾尝跂(跂者,踮脚也)而望矣,不如登高之博见也。”可见在荀老夫子眼中,踮脚远不如登高有价值。不知命题者让学生“踮起脚尖”到底出于何种目的。亚军当属北京卷的《我有一双隐形的翅膀》,京城里某一名校的前任校长对这首歌似乎情有独钟,在不少公开场合以其沧桑的歌喉将它演绎过多遍。尽管我不甚了了“隐形的翅膀”的含义,但京城里的学子大概早希望插上它飞进那位校长治下的校园了。所以我估计这一文题在北京考生面前该是无比亲切、有着无限的亲和力的。

前两年都曾出现过一两则从古典诗词中探求人生哲理的作文题,但这样的题目今年已完全销声匿迹,取而代之的是两篇以通俗歌曲命名的文题(即上述北京卷和浙江卷的《绿叶对根的情意》)。这似乎也成了我们的大学由精英化向大众化过渡的绝妙隐喻。按此思路,明年可能会有一部分文题取材于民谣甚至儿歌了。

五年级作文军训的感受 篇12

想想老师教我们的歌;想起教官耐心的教我们;想起教官熟悉的脸。

虽然军训很累，但是如果有穿梭的话，我想回到军训的开始。我不会喊累，我会努力学的最好，珍惜教官和我们相处的每一天。

实用的军训的感受的作文 篇13

在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的军训的感受的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

军训的感受的作文 篇1

三天的军训结束了，但我的心久久不能平静，这三天使我感受到了这扇"迷彩"大门后的艰辛与快乐，知道了什么是军人，也深深体会到了军人的生活。军人身上有着高尚的品质，肩负着神圣的责任，他们是既平凡又伟大，受众多人尊敬的人。

军训前我对军人的理解是，肢体发达、头脑简单、没文化；军营就是一个既艰苦又单调的地方。但当我真正走进军营，切身体会军人生活时，我发现我对现代军人与军营太缺乏了解了。他们不但威武强壮，而且胸怀大志，不仅军纪严明，而且掌握着许多现代科学文化知识。军营里不仅能看到他们习武的风采，也能听到他们嘹亮的歌声。记得刚到部队的时候，我们的内务很差，书包、脸盆、鞋等生活用品无序地摆放在宿舍里，12人的房间显得杂乱不堪。当教官给我们做示范时，我发现所有的东西都放在规定的位置上，被子叠得非常整齐。在早晨训练时，我看见军营里的战士们，无论是何时何地，不管是走路或坐姿都跟训练时一样，总让人觉得是那样的精神抖擞、英姿飒爽。这种整齐化一的军营风貌给我留下了深刻印象。

在三天短暂的时间里，使我们这些在蜜罐里长大的孩子能从军营生活中经受锻炼是件很有意义的事情，。这不仅使我们学到了好的作风和生活习惯，也锻炼了我们的自理能力，同时也使我们学会了互相帮助，懂得了关心他人，明白了什么是集体和集体的利益，使我们更加团结和亲密。尤其是让我尝到了苦，随之又从苦中品到了快乐，它让我觉得充实而有意义。特别是每天的训练和那火一样的烈日下，磨练了我的毅力，增强了遵守纪律的自觉性，提高了我的体能，也从很多方面对我进行了考验。一次一次的队列练习、数小时的各科目训练，我没有怨言，都坚持到底。因为我知道，我们尊敬的军人们都是这样磨练而成的，走向成功的道路上都必须经历——“苦”这一关的。

短短的`三天时间在紧张和快乐中过去了，我们与教官结下了深厚的感情，分别时依依不舍。我想如果我们能把学到的这些好的作风带到今后的生活与学习中去，那一定会让教官高兴的。同时，非常感谢学校给我们这次去军营体验生活的机会！我会在以后的学习与生活中像一个军人那样来约束自己。

军训的感受的作文 篇2

又到了一年一度的军训了，说是很我真的很不想去，我相信大家都知道是为什么。

军事是很苦，因为它是对于我们这些常常在家里衣来伸手，饭来张口的孩子来说，但军训又是显得那么的微不足道，因为我们学会了坚强，所以相信，我们会看到胜利的曙光。其实我们应当很愉悦，因为穿着一身亮丽的军装，跟着队伍走在人群中总会成为一道绚烂多姿的风景线，在新的学校，结识了很多新的同学，突然感觉自己不再那么孤单。这些天来，老师的陪伴，教官的教导，同学的鼓励，又让我们认识到了很多，明白了很多。

听着一二一的口号，同时做出相同的动作，可能有时候会出错，但只要努力，认真的做好每一步，总会有提高的。白天的艰苦训练，也会让我们在晚上睡觉的时候慢慢的回想，顿时又感觉自己成长了好多。

军训中的快乐也是无穷无尽的，班级的对歌和教官教的歌，现在想起还时常会扬起笑脸，我们这些顽皮的孩子，常常又会显得那么的可爱，这让毫无办法的教官也只能从严肃的表情回到微笑。

军训在我们的心中已经不再是那个可怕的魔鬼训练营，它是我们体质提高的保证，它是我们培养健康身心的必要，都说阳光总在风雨后，那又何不期待让暴风雨来得更猛烈些呢?

七天的军训时间让我们明白了自我的价值，即使有点皮肉之苦又何妨呢。

军训的感受的作文 篇3

3月12日，是我们布心小学四、五年去春游的日子，说是去春游还不如说是去军训呢！

我们坐上车很快就到了目的地——龙岗园山，下车后军官就马上让我们穿上军装，带上军帽，军装真好看；随后军官告诉我们：从现在开始你们不再是学生了，而是一个军人；于是我们为期3天的军训正式开始了。

第一天，我们学站军姿，一站就是一两个小时后，简直是浑身酸痛，有好几次都感觉自己坚持不住了，但是最后还是坚持了下来；其他同学也是一样站不住了，但是他们也和我一样坚持了下来；到了中午我们开始了野炊，吃了第一顿由自己做的饭菜，第一个感觉是终于有饭吃了，随后马上就觉得这饭没有在家里的好吃，反正这顿饭是什么味道都有，如青菜炒得太咸了等等；第一次感叹在家吃饭真好！到了下午时，我们开展了闪电报数游戏，闪电报数游戏是指以一个班为单位每人按顺序报数，比一比看哪一个班最先报完；这个游戏是为了锻炼我们的团队协调配合能力，虽然我们班成绩一般，但是我们大家玩得很开心，到现在1。2。3。4还在我耳边回响。这一天我们过的不太适应，特别是晚上都睡不着觉；因为是第一次站军姿，学到了站军姿给了我们炎黄子孙的不屈脊梁的身体，野炊让我们学会自立自理生活能力，闪电报数训练了我们的敏捷、协调和配合能力。

第二天，早上6：30分我们就起床了，吃早饭的时候没有想到都不能说话，真是严格；饭后我们又马上参加停止间军队训练，停止间军队训练是进行停止间的转右或转左、敬礼、蹲下等等，这个训练让我们转得头都快晕了，光是这个就训练了一个上午，但是我们也坚持了下来，真是不容易啊！到了下午我们又玩了一个游戏——吸管建塔，是10个人一组，大家分工合作，用30根或60根吸管建一个塔一样的建筑，我们这组发挥了充分的想象力。建了一个幸福之塔，这个是我们组自己给塔起的名字，完成后大家对塔的感觉非常好，但是我们还是输了，为什么呢？因为我们的幸福之塔高度不够；现在想一下如果我们当时能加上一根避雷针的话肯定就能拿第一，真是有点不甘心，如果有下次的话我相信我们一定能得第一名的。这一天让我体会非常深刻：停止间军队训练是要磨练我们的意志，吸管建塔是要让我们发挥大家的想象力、创造力和大家的协调配合。这一天过得有苦有乐，特别充实。

很快军训的3天过去了，在这短短的3天时间里，虽然很苦很累，但是也是一种难得的人生体验，仍我认识了自我，并战胜自我，让我学到了军人不但要培养人有吃苦耐劳的精神，而且还能磨练人的坚强意志，学会独立面对生活，初次学会做领袖。军训虽然让我们付出了辛酸痛苦，但是收获的确实欢声和笑语。真希望在不久的将来再军训一次。

军训的感受的作文 篇4

“明天，我们五年级全体同学一起军训。”

听见这个消息后，我的心里非常激动，相必其他同学的心里也是非常激动的，虽然不是什么专业的训练场训练的。但我们每个人都很有精神。古人云：吃得苦中苦，方为人上人。军训不但会培养人有吃苦耐劳的精神，而且还能磨炼人坚强的意志，苏斌有句话：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚刃不拔之志。这句话的意思是，成功的大门从不向没有志向的人打开。

我心目中的军训，教官很严肃。我心目中的军训，是紧张与艰苦的，我心目中的军训，是一声声口哨声响成一片，可是教官不那么严肃，有时，叫我们做些小游戏，有时还让我们休息一会儿，紧张是有那么一点点，虽说是有那么一点的艰苦，可我们还是坚持下来了，因为我们是一流的班级，每当我辛苦的时候，我心里就想：我不能苦，因为有人比我还苦。

哪个动作做得不规范，教官就一遍遍耐心的叫我们，就这样，操场上有了我们整齐的脚步声，有了我们阵阵洪亮的口号声，经过了这短短一天的军训，是我的身体素质和各方面得到了很好的训练，在这里，我要对教官们说一声：“谢谢你们，我会永原记住这一天的。”经过这次的军训，在这使我懂得了，不吃苦，就不会有美好的将来。

军训的感受的作文 篇5

高中的军训生活就这么一晃就过来了。

回想起刚走时我们白嫩嫩的皮肤，虽然有些悲伤但是在白变黑的过程中，我也体会到了教官与学生，老师与学生，同学与同学之间的情谊。

首先说说教官与学生。“教官”这个词听起来就是一种管束别人的词，我的教官也不例外。当我站军姿身体歪了，一个肩膀高一个低时，他总是用“管教”的口气去管我;当我偷懒时，他更是紧蹙眉头严厉批评我。但正是这些批评才让我站姿身体端正。

我的教官也很有趣。他在我们站军姿时跟我们玩“谁是木头人”的游戏，给我们讲他的趣事……让教官与学生的关系越来越好。

接着是老师与学生。有时公老师虽然在我没写日记时批评我，但有时也会嘱咐我喝热水。当同学身体不舒服时，公老师会到同学旁边嘘寒问暖，让站在队伍里的我也好想去休息。

最后是同学与同学。一个宿舍的同学“有福同享有难同当”就不用说了。关键是与外班同学们。当我腿被晒伤后，三班同学就端盆凉水，拿着芦荟膏到我宿舍来。我脸晒红时，三班同学也会提醒问候，并且开玩笑说“晒黑了啊”.

军训虽然黑了好多啊，但我受益匪浅。

军训的感受的作文 篇6

军训，让我感觉我从一个懵懂的孩子一瞬间长大了…… 烈日高空，班上每一位同学都是一丝不苟地完成指定的动作。豆大的汗珠在脸上淌下，背部的汗也已经湿透了衣裳，可是没有一个人打破规矩，每一个人都是咬牙挺过去的。俯卧撑、仰卧起坐、蛙跳等等，这些每天都要做，总是导致肌肉酸痛。即使这样，我们也是一直坚持到最后，因为我们坚信，我们付出了，胜利离我们也不远了。 每天我们都顶着烈日，反反复复地做那几个动作。

是的，这些动作都非常简单。一个人做并不用考虑团体，可是，一个班级却需要团结才能够把动作做整齐。一个团队每一个同学都是我踏我的，你踏你的，那么军训是多么没有意义呀！同时做出相同的动作，难免会有出错的时候，但是，只要努力过了，认真的对待每一个动作，总会有进步。

尊重个体感受做个性化作文 篇14

一堂课就在群情激昂中结束了，老师如引导得当，学生可以写出各种体裁的文章来，且文采飞扬，令人遗憾的是老师最后只是要求学生完整地写出这次活动的过程。

写作理论告诉我们，创作来源于生活，作文是对生活的再现和反映。学生生活的内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容充实的作文。新课程理念也提倡在生活中学习作文。

该老师在教学中以电视节目的形式，创设了生活情境，使学生有了自己独特的情感体验，为学生写出属于他们自己的闪耀着个性色彩的作文奠定了基础。在比赛结束时，老师要求学生抓取自己的某个想法或某个场面写一个片段，学生因为有了鲜活的生活素材，写起来得心应手，写作真正成了学生倾诉心声的媒介。语文课程标准强调，教师要鼓励学生自由表达和有创意的表达。我认为该教师在引导学生做个性化的作文方面有所欠缺。教师不应该在作文形式上硬性规定学生按活动的过程写，而应在说的基础上引导他们怎么想就怎么写，写出感受最深的地方。学生写完后，教师再恰当引导，使学生在行文时能多角度地思考，从不同角度审视这次比赛，确定不同的中心，从而写出立意不同的作文，如可以从失败者的角度构思这次比赛，也可以从观众的角度构思这次比赛。教师还可以引导学生采用不同的表达方式和叙述方式，以求构思新，表达巧，如倒叙、插叙、先分后总、先总后分等多种形式。

许多老师在进行习作教学时，比较重视写作知识的教学，他们认为只要学生掌握了写作知识，就能提高写作水平。有的老师甚至在作文教学中教给学生一些八股文式的写作套路，如写事时总是从“开头—经过—结尾”思考，写物时总是先总后分，写人时则从“外貌—事情—总结、赞美”构思。这样的教学，将学生限定在了老师设定的条条框框里，影响了他们思想感情的表达，折断了他们想象与创新的翅膀，使作文内容僵化、生硬，没有真情实感。长此以往，学生就会对写作失去兴趣，为了应付老师而胡编乱造，甚至抄袭。“读书破万卷，下笔如有神。”“夫缀文者情动而辞发。”优秀的文学作品必定倾注了作者的情感，因此在作文教学中，我们应该想方设法创设情境，引导学生参加社会实践，丰富他们的写作素材，激发他们的灵感。在此基础上，我们再因势利导地讲解必要的写作技巧，作文教学就有了活水。情感是习作之本，在此基础上才谈得上技巧的使用，而自由的表达才能让学生用笔释放情感，表达情感，使一篇篇充满灵性的作文产生。过多地限制学生，好比让学生戴着镣铐跳舞，这样怎么能写出充满创意的习作？

放手让学生自由表达，学生就一定能写出精彩的文章来吗？尊重学生的独特感受，提倡作文个性化并不是抛弃老师的指导。要想让学生自由表达，教师就要教学生写作的基本知识和技能，使学生在写作的天空中自由飞翔；要注重表达方法的指导，如心理描写的指导。针对学生想要表达的内容，教师可指导学生将那些内容写具体，明确哪些内容应该少些，哪些内容应该不写，按什么顺序表达才能把自己的想法说明白等。叶圣陶先生指导他的孩子作文时，常常先让孩子把自己的习作读给他听，然后根据孩子的表达进行指导。“文章不厌百回改”，说的就是这个意思。传说“唐宋八大家”之一的王安石在写“春风又绿江南岸”时反复推敲了很多遍才确定使用“绿”字；鲁迅先生写的《藤野先生》不足四千字，改动却多达一百六十多处。教师在放手让学生表达之后，要针对学生写作的个性特点进行指导和修改，教会学生表达的技巧，使学生慢慢学会表达情感的方法。

好作文是改出来的，很多发明创造都是在前人的基础上加以完善的。语言的积累对学生自由表达的作用是不可低估的。在听课的过程中，我发现有些学生心中有很多想表达的情感，却说不出来，因为他们找不到恰当的词句表达。大量的阅读可以丰富学生的语言积累，滋养他们的心灵，提升他们的素质，使他们在需要表达的时候能及时运用。

总之，在写作教学中，学生的情感体验是写作的根，个性化的自由表达是写作的叶，老师恰当的指导是春风和雨露，三者结合在一起，作文才能结出丰硕的果实。