泪落，我的友谊之花落了

泪落，我的友谊之花落了（共5篇）

泪落，我的友谊之花落了 篇1

其实我并不喜欢夏季，它总是意味着分别和诅咒，意味着低压下的挣扎。仅是流汗应该会好一些吧，可是偏偏我们的心，也要受尽了轻风的蛊惑，狂躁不安。然而这一次，我却自觉有些喜欢上夏天了。大概是因为它用来自天上，温柔的眼泪盛着我，才使我在潮湿的声音中懂得宽释。或许柔软也是成长的附属吧。有没有棱角，你我都该学会忘却。

我走到九点多的太阳下，张开手臂，轻轻地环望着四周。好长一段时间里，我匆匆地跑来跑去，裹着满身的灰尘，而没有机会在这片藏着年少的空地上停留。那时的花坛里还结满了繁密的花儿，卷着边的，带着皱齿的，圆圆小小的，仿佛已将花坛里的每一寸都填满，只在花与花之间极小的缝隙里，才能泻下一点一滴的光。如果是要数，便是头昏脑涨地数上一天一夜，也不见得能有尽数。

我总是沿着椭圆形的花坛走过去，拾起落在边沿的红色或浅白色的碎瓣，用碎石头轻轻地捻成黑紫色的花汁，它没有半点香气，只是浮着一种很凉很轻，和草一般的气味。我还试着胆怯地把它涂在我的指甲上，可是指甲上只残留草叶的味道，以及微微的水红色。大概柔嫩的花儿一旦碎掉，一旦变成这样的紫红，就很孤独和倔强了。

而夏尽的花坛边，还会有着另一种有趣的东西，便是一种细长的花儿落下的籽。它们又黑又小，包在干枯的花儿尾部，轻轻地一搓，就可以捏在手里了。我捡起它，便小心地放在蜷起的手掌里，最终一并埋在石板下，那条狭长而阴暗的湿土里。我其实并不知道怎样的`关怀，才能使一株植物长起来，这是我学到现在，依然觉得遗憾的一件事。然而那时我很用心地挖出一个圆圆的坑，将我的小种子一粒粒地放进去，再拨平泥土。我虔诚地盼望着花开，可是种子像是一个落了地就无声息的秘密，没有芽没有叶子，而成为时间的洪流中，一点很小的水花。

可是现在的花坛里，只有歪倒着几株葱和杂草的败落。没有我的可爱的四角星似的红花，没有我的可以落下籽来的藤叶，也没有可以让我做梦和种花的石板了。日子像是被人打碎而重新拼接起来――错误与裂痕，直至失去它原本的样子。我记起来了，赵爷爷已经搬走两三年，这些土地和花儿也成为他人的所有。他们用荒芜取代了花香，残忍地扼杀了我还藏在这些花叶中的梦。一定要这样的孤独吗?用我们自己的手，造成一个不碎的牢笼。

爸爸的花落了教案 篇2

【教学目标】

1.感情朗读，感知文章，概括内容。

2.理清思路，品味语言，学习插叙的写法。

3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【教学重点】

朗读感知，学习插叙，体会感情。

【教学难点】

理解思想，理清思路。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

人们夸赞最多的是母爱，可今天我们也要为父亲唱一首颂歌。现在让我们去感受这种爱，追寻文中英子成长的脚步吧。

二、检查预习

读准字音，说说加点词语意思。

肿胀 咻咻 掸子 挨打 雨篷 玉簪 廊檐 骊歌 芳草 零落 花圃 ．．．．．．．．

三、整体感知

1、读文章：分角色朗读。先全读再重点读。

2、分析题目和线索：

（1）如何理解题目“爸爸的花落了”？

（2）文章以什么为线索？有什么好处？

题目有两层含义：①爸爸的夹竹桃垂落；②爱花的爸爸辞世。所以“花”是小说的线索。

四、整体感知

哪些是眼前的事？哪些是回忆的事？回忆的事是怎么引出的？体会插叙的作用。

开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃引出前一天上医院探望爸爸的情景；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐他不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己上学后不迟到的情形；这时礼堂钟声敲响了，想起爸爸不回来了，她思潮起伏，想起爸爸的病和因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花；没有想完，韩主任讲话，我们也唱起骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸让她闯练，让她到银行汇款的经过；最后毕业典礼回来，看见满院零落的花，听到老高的话，她清醒的意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

五、作业：完成同步，回答课后题。

第二课时

一、回忆旧知。

二、分析内容。

1、爸爸是个怎样的人？他对我的成长有什么作用？

爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心；鼓励孩子要坚强；很重感情；特别爱花。

2、文中如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世？

三、自由质疑：

四、合作研究：

阅读爸爸逼“我”上学以及毕业典礼后“我”急着回家部分，讨论“

（1）对爸爸逼我上学的回忆，表现了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？

（2）毕业典礼后，“我”回家见到的情景预示着什么？

（3）“我”是不是真的长大了？哪些地方可以看出来？

明确：

（1）爸爸对“我”要求严格，希望“我”从小养成好习惯，表面严厉中又无限关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长补上了很好的一课。

（2）夹竹桃垂下好几枝，小青石榴掉下来，老高急匆匆告诉医院来电话等预示爸爸病情已经很严重，将不久于人世。

（3）是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，且“从来没有这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”

五、拓展延伸

“世上只有妈妈好”，今天我们重新认识了父亲那深沉的爱。让我们说真话、诉真情，用自己的话说说“世上还有爸爸好”。

六、承上小结

作者的文章，同学们的发言汇成一首感人肺腑的父爱文章，让我们把这些内容印在本子上，留在成长记忆的长河中。

六、布置作业

《爸爸的花落了》教学反思 篇3

这个问题是在与学生“走进英子与爸爸的几个小故事之寄钱闯练”学习环节时，一生突然提出的，当时学生反应很热烈，经过大家讨论交流，大致认为原因有三：

一是爸爸本是爱花的人，文章34自然段写到“他把草帽推到头后面，抱起弟弟，经过自来水龙头，那器灌满水的喷壶，唱着歌儿走到后院来”、“他回家的第一件事就是浇花”、“爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上”，所以想到让爸爸也在花池中种满蒲公英也是很自然的事。

一是英子已完成交代的事情，提个小小要求也是孩子家常有的。同时，在爸爸的影响下，英子对花也有一种特别的情素，由此想到让爸爸也在花池中种满蒲公英作为小小的奖赏也合理。

一是英子闯练成功，先前的惴惴不安变为满心欢喜，从银行出来，映入眼帘的便是满花圃的蒲公英——这可是英子成功后看到的第一道风景，感觉当然特别美。不难想象，此时蒲公英已绽放在英子内心，且在她记忆中留香。因此让爸爸也在花池中种满蒲公英，珍藏这份美好的体验也好。

读爸爸的花落了有感 篇4

随着时间的流逝，英子那嗦的爸爸悄悄地离开了大家，离开了这个温暖、冷酷的世界，飞到了白云上，飞到了静寂的天蓝色彼岸……从那刻起，坚强的英子忍受不了失亲之痛，在毕业典礼上失身痛哭。

时间不像闹钟，我们不可能控制，它就那样一点一秒的飞走，甚至在你睡觉的时候，写作业的时候，看电视的时候，吃饭的时候，时间不知不觉的走了。

英子小时候那嗦的爸爸，成了她美梦成真中间的一块障碍物，挪不掉的障碍物，在英子心想事成的时候出现，把她的决定敲得零零星星，怎么拼也拼不好，成了英子眼中的狼爸。

但是英子长大后，她发现爸爸之前说得废话都是爱，不可取代的爱；而爸爸就是她生命中的一把火，为冬天里的英子取暖，火灭了，一切都要靠英子自己了。

爸爸留下的一切东西，都是英子放不下的回忆。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这句话说的果然不错。我们要珍惜时间，适当的安排时间，在平时把多点儿关心给自己的亲人、朋友，不要留下终身的遗憾。

时间是回不来的，不要浪费它，请紧紧抓住它的手，跟它一起翱翔在你的生命里。

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小学生爸爸的花落了读后感 篇5

这篇文章主要讲了在林海音小学毕业的时候，她的父亲，却静静地躺在医院的病床上，是的，他得了重病，但在他那双深陷在眼窝里的眼睛里，没有恐惧、没有惊慌、没有绝望、没有后悔，也没有失落和不满足，有的只是平静和由衷的对人生的满足。后来，当她代表着年级致辞、领证书时，当她把父亲交给她的钱袋寄给在日本的叔叔时，她万万没有想到，在她很高兴地认为她做到了父亲要她做的`――什么事只要硬着头皮去做，总会闯过去的的时候，她的父亲，那位曾因她一次想逃学而狠打了她一顿，一位令人敬畏的男子，终于抵抗不住病魔残忍的侵略，被夺去了宝贵的生命……

我震撼了。这篇文章的字里行间流露着一种亲情，还寄托了英子对父亲那深深的怀念和眷恋之情。正是这篇感人肺腑的文章，激励着我去珍惜身边的每一个人，去珍惜他们对我的爱。不要等到失去了才后悔莫及，我不想让我的人生中留下太多的遗憾，因为人生，正是像散文家林清玄所说的那样，是在水上写字，是虚假的，你没有办法在它上面留下永恒的痕迹，人生的悲欢离合，都只是在水上写的字，过去的就过去了，你想留也留不住，想追也追不着，想改也改不了，想忘也忘不掉……所以，如果在人生中留下了遗憾，是否也会像在水上写的字一样，没有深刻的痕迹，只留下了一丝墨迹，想扩展成字是不可能的，但流水飞逝，你想擦去它也没办法了。

生命之花的枯萎我们没法阻止，最多，只能挽留，只能拖延它枯死的时间而已，要死的就注定要死，怎么挽救也无济于事。

但是……难道我们就为这朵花儿的枯萎而伤感一辈子么？不，也许――

怀抱一颗淡然的心，用一个微笑轻轻带过一生。

幸福也好，悲伤也好，一个微笑带过，就那样从容，那样淡然。

也许生命就该如此，不论是什么，都从从容容地面对，然后潇潇洒洒地离开……