教案展评活动实施方案

教案展评活动实施方案（通用10篇）

教案展评活动实施方案 篇1

一、活动目的：

为尽快更新教师的教改理念，进一步提高教师的业务水平，教务处本着以“课堂为本”，以“学生发展为本”，着力更新和提高教师教学设计的理念和能力，引导教师钻研教材、精心备课，精确表达教学设计意图，提高命题水平。组织全校教师开展教案展评活动。

二、展评科目： 全体教师学科教案

三、展评时间：

10.12下午活动时间

四、地点： 一区三层西教室

五、收交办法：

各任科教师先交到互研组长处，再由互研组长统一交到展评处。

六、负责人：教导处、各教研组长

七、展评形式：先由各教研组长带领本组人员参观，学习，评比，打分。再由教导处、蹲年级领导评比，打分。最后由全部行政领导参观，点评。

八、具体要求

1、活动结束后立即组织教师议一议，讨论如何备好教案。

2、全部教师积极参与，不得以任何理由不参加活动。

九、教案评选标准

1、课时数量指实备课时是否达到应备课程需要达到的课时量；

2、互动反思指教学过程中设置的师生互动与教后反思内容是否结合实际，根据内容得出相应的分值；

3、环节齐全指教案设置的各个环节内容都要齐全，每缺一项扣除相应的分值。

4、教学过程根据每一课时备写详细还是简略得出相应的分值；

5、书写认真指字迹工整，书写规范，格式合理。

教案展评活动报告 篇2

教案展评活动报告

教案展评活动报告 昨天，在中心校 张老师的带领下，我们一行人参加了全镇小学教案检查评比活动。作为其中的一位评委，我既感到荣幸，又充满了欣喜。因为我把参与此次活动当成一次难得的学习机会。而结果也正是如此。 在此次检查中，我负责检查各校高年级的教案，其中共检查17人的教案，包括数学、语文在内达50余本。 综观四所学校高年级的教案，西川小学脱颖而出，教案全部手写，形式自成一格，整合课、复习课、常态课分类书写，清晰明了，而每课的小测试代替作业更是一大特色，教科书中密密麻麻的标注和书前的阅读语段提问要点更是让我们看到了教师们功在课前的努力。可以说，西川小学务实的工作、导学式教学的探究和精彩的教案书写都给我留下了深刻的印象。 而另几所学校的教案检查也让我发现了一些共性的问题：首先是电子教案占全部教案的80%，多是照搬网上资源，而无多大改动，个别老师的教案几乎没有改动。第二，一些教案项目不全，有的没有教学反思，或者反思少之又少。还有的甚至没有前面的`整体备课。第三，很多教案看不到二次备课的痕迹。所以，我不禁在想：如何能看到教案的有效性?无论是写得非常好的手写教案，还是博采众长的网上资源。这个衡量标准是不是只能是深入课堂?还有没有别的方法?这些都值得深思和探讨。而此时，我依旧茫然。 当我听到不止一所学校的老师说到教案的实用性很小的时候，我开始想到一个尴尬的问题：当我们检查时认可的教案都不被教案书写者或她的同事认可的时候，是不是就使此次的检查失去了其督促和鞭策的作用。

教案作业展评方案 篇3

一、指导思想

为促进教学常规的落实，推进作业教学改革，全面提高教育教学质量，充分调动广大教师教学研究的积极性和创造性，形成相互学习、相互交流的良好氛围，学校决定在11月2日（原定于10月下旬）开展2012-2013学年第一学期作业教案展评活动。现将有关事项通知如下：

二、活动小组

组长：李英先、刘培台

组员：刘道霞、范志凌、孙振艳、李春梅、牟立超、袁春波

三、展评内容1、2012-2013学年第一学期9-10月份作业。

2、2012-2013学年第一学期9-10月份教案。

四、展评时间

2012年11月2日上午11时至下午5时。

五、展评地点

阅览室（2）。

六、要求

1、参展教师须于2012年11月2上午11时前将作业、教案收齐送展评室布展。

2、全校任课教师、各班各学科课代表须按时到展评室参观学习。

3、活动小组按《教案作业检查评分标准》进行评审，力求公平、公正。

4、教务处在展评前做好展评室布置。

纯化镇中学教务处

作业展评活动方案 篇4

作业是教学中使学生掌握知识、形式技能、发展思维、培养能力和良好书写习惯的重要手段；是教学流程的一个重要环节，也是师生交流的一个窗口。良好的作业训练能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的意志品质，养成高雅、乐观的审美情趣。认真、细心、正确的书写作业习惯，不仅是现阶段学生必须的，而且会使学生终生受益。我们要把培养学生这种良好习惯当成一项常规性的教学实践活动来抓，抱着对学生的将来，对学生一生负责的态度来做好这项工作。为此，我校决定开展作业展评活动。

一、展评时间地点：

活动时间：2018年11月28日下午14：30

活动地点：学生餐厅

二、活动要求

除学校规定的作业种类外，只要老师批改过的作业，都拿来展评。

学校规定的作业：

1、课堂作业：全部学生的全部作业

七年级：

书面作业：作文

周记

数学

英语

教

辅：各科的《练习册》

八年级：

书面作业：作文

周记

数学

英语

物理

教

辅：各科的《练习册》

九年级：

书面作业：作文

周记

数学

英语

物理

化学

教

辅：各科的《练习册》

2、其它作业：读书笔记

课堂练习

写字

三、展评标准

1、上交数量（20分）：以各班人数为基准，每少一人次扣0.5分，少5人以上者不计分。

2、书写规范（20分）：作业封皮上的班级，姓名，学校要求填写完整；书写认真、工整，无乱撕、乱画现象；内容书写工整干净，每有一本不整洁、书写不认真的扣0.1分。

3、所做数量（20分）：以检查细则每周规定的数量为准，每少一次扣1分，少做5次以上者不计分。

4、批改质量（40分）：要求教师全批全改，有教师的批改等级或评语，日期，用批改符号评改，有改错痕迹，每少一项扣3分。

四、展评办法：

1、各年级分组：

教师组：九年级检查八年级，八年级检查七年级，七年级检查九年级。

学生组：九年级检查八年级，八年级检查七年级，七年级检查九年级。

2、展评结果：各班各科挑选五名作业认真者，做为“作业优秀标兵”，学校进行表彰；各年级组各学科设集体优秀奖1名，良好奖1名。

五、注意事项：

1、11月28日下午14：35准时开始评比，各班第二节下课后迅速组织学生集合。参评教师14：30准时在教务处集合点名，领取评分表。

2、各班科代表务必于11月28日中午将作业及教辅放在本班的作业展台前。

3、各班学生在参观时不得拥挤，按次序，听从指挥。

六、评审小组：

1、领导小组：

组长：欧阳献和

成员：邢远军

张鹏

2、学生组：各班学习委员

3、教师组：

七年级

韩居营

卢文俊

柳艳

八年级

张存

王秀燕

向远阳

九年级

张乐

赵云峰

李红倩

白土岗镇一初中教务处

读书笔记展评活动方案 篇5

一、时间：本星期三上午(5月23日)

三、展出对象：三～六年级学生

四、展出准备：星期四上午，四～六年级语文教师将本班学生的读书笔记本(每班15本)，按质量摆放成二排，陈列于会议室指定桌子上。

五、教室带领班级学生可以利用星期四早读课、晨会课和中午时间进行观摩评比。

六、奖励办法：

1.每个年级评出“优秀读书笔记”五本：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;优秀班级奖：三四、五六年级各一个。

2.奖品为钢笔、笔记本、奖状等。

七、具体活动安排：

1.展出单位参评人员：

三年级各班

语文教师和每班四名学生

四年级各班

语文教师和每班四名学生

五年级各班

语文教师和每班四名学生

六年级各班

语文教师和每班四名学生

备注：

(1)请各评委老师参观展览后在评分表上打分;

松岭小学作业展评活动方案 篇6

一、活动目的：

根据地区教育局的活动安排及学校工作计划，为了进一步加强写字教学常规管理，深化课堂改革，加强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。通过开展此次活动，搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质。

二、活动宗旨:

1、搭建一个良好的学习的平台，让学生之间能相互学习，相互促进。

2、让学生发现自己的不足，和其他同学的差距，争取更大的进步。

3、任课老师及时了解班级各项作业的现状，采取有效的激励措施。

三、活动对象：全校学生

四、展评作业种类

语文学科一至六年级的书写训练本、作业本、作文本。数学、英语学科一至六年级作业本。

五、优秀标准

1、作业书写要求：

①特别要注意认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意对基本笔画、汉字结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。

②既要关注书写规范性和书写的艺术，也要逐步形成自己的书法风格，培养审美情趣。

③总的来说，书写时要让学生注意字体结构匀称、格式规范、行款布局合理美观、作业书面干净整洁。

2、作业批改要求。

教师批改作业整体上要求体现以下四个要点：

①时效性：教师要按照要求及时批改学生作业。作业中出现的错误，要明确标出，要求学生及时订正，讲究实效。②规范性：教师不仅要要求学生书写规范、字迹工整、书面干净整洁，自己批改作业时也要使用统一的批改符号、要严肃认真、红笔批改、逐条批阅、评语书写工整清楚、使用等级制、做到不错改、不漏改。

③美观性：教师批改要与学生书写相互谐调，使作业书面布局合理、整洁美观。

六、展评方式：

1、宣传动员，分班初评，每班评出20名学生的优秀作业，交到教务处。

2、展评：教务处组织人员将每班选送的优秀作业进行评比，按年级把优秀作业统一摆放进行展览，由各班班主任组织本班学生参观学习优秀作业。

七、评选办法：

1、教务处组织人员对每班选送的优秀作业进行评分。

2、按年级评出各年级“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前十名优秀作业。

3、展评活动结束后，班主任要组织学生召开总结会，表彰优秀；特别要对班上书写质量差、态度不端正的学生加强教育。

八、奖项设置：

1、学校对年级前十名各科作业优秀的学生给予奖励。

2、年级总分第一名的班级获“优胜奖”。

九、展评时间：

2012年5月中旬，一至六年级按班级依次进入会议室参观学习。

松岭小学教务处

坳马小学作业展评活动方案 篇7

写字是小学阶段一项重要的基本功训练。规范写字与德育、智育、美育及良好习惯养成有紧密的联系。通过写字教育，不但能提高学生正确书写的能力，巩固教学成果，而且对培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的品质有重要促进作用。目前，学校已把写字教育作为创建特色学校的重要内容，纳入了学校的总体工作规划。为了推动该项研究的全面开展，教导处决定开展学生作业展评活动。

一、活动方法：

1、参加展评年级：全校一至六年级各班。

2、参加展评学科：语文、数学、英语。

3、参加展评作业项目：《课堂作业本》

二、观展形式：

由各班主任组织学生排队，有秩序地到同年级组其他班级参观该班学生作业，然后去参观其他年级组的学生作业，参观完毕再由班主任把学生带回本班，看看本班同学的作业，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求语文、数学、英语学科的科任教师参与所教班级学生的观展活动，并承担管理学生的任务。

三、具体步骤：

1、优秀作业的提供。请各学科教师根据所任学科实际情况推选出5份优秀作业，2份进步作业，于本周四第四节课前上交各班主任，并标明优秀作业与“进步”作业，由班主任报送学校，学校组织评比。

2、作业的摆放。（1）将参展作业按学科分块展出；（2）尽量摆成方形，以便学生巡回参观；（3）要求学生观看的各科作业不低于参展作业的40%；（4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己的作业质量的措施，也可让学生写观后感，写一写学生学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。

四、注意事项

1、黑板布置：请各班主任根据活动主题适当布置黑板，以备学校留活动图片。

2、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

3、奖励方式：见学生优秀作业评选方案。

坳马小学教导处

教案展评活动实施方案 篇8

为进一步强化教学常规工作，抓实课堂教学的有效性，培养学生良好的学习习惯，提高教师的课堂教学水平，提升教育教学质量，经学校研究决定将举办语文、数学、英语、常识、音体美学科备课、作业展评及各科优质课比赛活动。

一、备课作业展评及优质课比赛时间：待定

二、地点

1、备课作业展评地点：（分片）

息城、书房、加爱、安山头为一组，地点在：

民小、卧虎、镇东、关司、油坊为一组，地点在：民族小学

孟家庄、柱子、郝小为一组，地点在：郝家村小学

2、讲课比赛地点：民族小学

三、备课作业展评内容

1、教师备课：各年级语文、数学、英语、常识、音体美教师纸质教案及民族小学电子备课教案。

2、作业：语文、数学、英语、常识、音体美作业。对学生作业簿本的保管，作业书写的规范、工整，教师批语的规范及对错题的订正等进行评比。

四、评比办法及要求

1、备课、作业参加展评依据：由中心校教研室根据开学初所检查的情况进行选拔，备课名额分配：语文10人，数学10人，英语6人，音体美3人，常识6人；作业名额分配：语文10人，数学10人，英语6人，音体美3人，常识6人。

2、备课作业评选及奖励办法

由教研室全体人员、中心校部分成员及个别学区校长担任评委，按照3:4:3的比例对备课、作业分别评出一、二、三等奖。一等奖（100元）、二等奖（80元）、三等奖（60元）。

五、优质课评比及奖励办法

教案展评活动实施方案 篇9

为组织好第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动，特制定本活动方案。本届展评活动的主题为：“落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，倡导游戏活动”。

一、活动目的

1．贯彻《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）精神，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》相关要求，全面推进素质教育。

2．充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。

3．调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量地利用玩教具材料，有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。

二、组织领导

在教育部、全国妇联有关部门的指导下，由教育部教育装备研究与发展中心、全国妇联儿童工作部、中国学前教育研究会会同有关部门组成第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动组委会，下设专家评选委员会、组委会秘书处，具体负责评选和组织工作。

三、评选范围、分类

1.申报的作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具, 还包括运用无须制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。2.在第一、二届全国幼儿园自制玩教具展评活动曾获得一、二、三等奖的自制玩教具作品不得申报。

（1）运动类（YD），（2）科学类（KX），（3）3．申报的作品按所应用的领域分类为：建构类（JG），（4）语言阅读类（YUY），（5）美工类（MG），（6）表演类（BY），（7）角色类（JS），（8）益智类（YZ），（9）音乐类(YY)，（10）其他类（QT）。作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上10类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。

四、申报要求 1．参评方式

按属地原则，以省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团为参评单位（下称“参评省市”），请各地教育行政部门牵头，教育行政部门、妇联组织及教科研等相关教育团体相互配合，自下而上的组织推荐。2．参评作品及自制玩教具能手候选人

各参评省市可推荐不多于30件的自制玩教具作品，根据条件推荐自制玩教具能手候选人，参加本次评选活动。

3．提交资料的内容

（1）申报参加本次作品评选者需填写《第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表》（下称《作品申报表》，见附件1），申报全国自制玩教具能手者需填写《第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动自制玩教具能手申报表》（下称《能手申报表》，见附件2）。《作品申报表》及《能手申报表》可在教育部教育装备研究与发展中心网站下载。以上各申报表均需由省级教育行政部门或妇联组织签署意见，并加盖公章。

（2）各参评省市需向大会组委会提交本省（自治区、直辖市和新疆生产建设兵团）《第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品汇总表》(下称《作品汇总表》,见附件3）、《第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动自制玩教具能手候选人汇总表》(下称《能手候选人汇总表》,见附件4）。式样如下，采用excel格式，文件可在教育部教育装备研究与发展中心网站下载。

（3）各参评省市向大会组委会提交本省（自治区、直辖市和新疆生产建设兵团）开展幼儿园自制玩教具活动的情况介绍（下称《活动情况介绍》），作为评选参评省市组织奖的材料之一。4.提交资料的数量

各参评的作者提供《作品申报表》纸质资料一式2份，《能手申报表》纸质资料一式2份。参评省市编制《作品汇总表》纸质资料一式2份、《能手候选人汇总表》纸质资料一式2份、《活动情况介绍》纸质资料一式2份；以上五类资料的电子文件1套。参评者需提供幼儿利用作品进行游戏活动的案例录像1套。

5．提交资料的格式

（1）以上文字资料一律用A4纸打印，宋体、小四号字。同时提供以上资料的电子文件，在电子文件名称上注明各参评省市和省内序号。文字材料采用word格式文件，照片采用jpg格式且不小于1M。

（2）参评者提供的案例录像采用mpgavirm格式，每件作品所提供的活动录像原则上不得超过10分钟。6．提交资料的时间及方式

各参评省市将本省（自治区、直辖市和新疆生产建设兵团）的各项申报资料汇总的文本及电子稿，于2014年8月30日前寄送教育部教育装备研究与发展中心。信封注明“第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动申报材料”。

7．不接受申报作品

属于以下任一条的作品为不接受申报作品。

（1）与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品。（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。

（3）造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。

（4）与《国家玩具安全技术规范》及相关玩具安全标准（规范、要求）相违背的作品。

五、奖项设立及评选条件

本次展评活动将进行优秀自制玩教具作品奖、自制玩教具能手奖、参评省市团体奖、参评省市组织奖四项评选。

1．优秀自制玩教具作品奖

从教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性等几个方面进行评价。

对符合获奖条件的参评作品分别评出一、二、三等奖和提名奖。2．自制玩教具能手奖

被推荐人长期以来积极参加自制玩教具活动并在幼儿园教育实践中有显著成绩，获得包括本届在内的两次(含)以上二等奖（含）以上的第一作者。

3．参评省市团体奖

获奖作品按照一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分，分别计入各参评省市团体总分。团体总分前六名的参评省市获得团体奖。

4．参评省市组织奖

参评省市在组织本地区幼儿园优秀自制玩教具展评活动中，发动面广、深入，组织程序严谨，方法公正、公开、规范，上报了本地组织幼儿园开展自制玩教具活动情况的书面报告。积极参加本届展评活动，组织有序，布展认真，善始善终。在本次展评活动中取得较好成绩。

参评省市组织奖获奖名额不限。

六、评选程序

1．专家评选委员会组织专家对各参评省市报送的材料根据本次展评活动的评选范围和申报条件进行初审，初审结果及参评的有关具体事宜由组委会另发通知。2．通过初审的作品名单将在教育部教育装备研究与发展中心网站公示，公示期为30天。在公示期内，任何单位或个人如对公示的参评作品持有异议，可以书面形式（邮寄或传真）向组委会具名提出（如实提供姓名、工作单位、联系电话）。经查明确有弄虚作假者、或不符合参评条件者，取消其参评资格。

3．各参评省市组织相关人员携带全部通过初审的作品，参加终评和展示活动。因故不能参加终评和展示，且未向专家评选委员会说明原因的，视为自动放弃参评资格。

4．专家评选委员会在阅读作品资料、特别是教育活动案例资料并观看实物展示的基础上进行评议，根据评选条件提出获得一、二、三等奖、提名奖作品及自制玩教具能手的名单，经组委会批准确认。

七、表彰、奖励

1．召开第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动总结表彰大会。

2．向获得优秀自制玩教具作品一、二、三等奖、提名奖作品的作者及自制玩教具能手颁发证书。

3．向获得参评省市团体奖的单位颁发奖杯。4．向获得参评省市组织奖的单位颁发奖牌。

5.向各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、妇联，新疆生产建设兵团教育局、妇联下发文件，公布展评结果。

八、知识产权

第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动组委会不负责办理专利申请和技术转让事宜。参评作品的作者本人应在申请材料中签字同意主办单位根据需要公开、采用或出版所申报的材料。

九、展示活动

1．由各参评省市负责组成参展团参加第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动期间的展示活动。

2．各参展团设正副领队、联络员和展览布置人员。3．按参评省市分区进行展示。

4．各参评省市自行携带保管参展作品。

5．各参评省市负责人负责本参展团人员、物品安全。

十、论坛

组委会将在展评期间举办专题研讨活动，研讨主题和活动安排另行公布。

十一、图册出版

本次活动组委会负责汇编参评的获奖作品。

教育部教育装备研究与发展中心

通信地址：北京市海淀区中关村大街35号，邮政编码

100080 电话：010-62514718、62514742 传真：010-62514733 联系人：樊汝来

赵华

网址：

附件：

1、参评作品申报表

2、自制玩教具能手申报表

3、参评作品汇总表

教案展评总结 篇10

2010年11月10日下午，学校组织了全校专任教师教案展评活动，会议室整整齐齐地陈列着各科教案，老师们依次翻阅品评，并给出书面评分。

一等奖 李艳 二等奖 何兴艳 三等奖 肖巧 马慧 希望在以下五个方面再努力：

一、教案的书写可以再认真些，更好些；

二、在设计教案时，应更好地领会新课程标准和研读教材；

三、精心地设计教案的各个环节，首先要保证各个环节的齐全，内容要尽量详实；

四、要特别注意学生活动的设计，把握活动的节奏，以防学生活动流于形式，或影响课堂纪律。

五、课后反思要及时准确，理论与实践相结合，以达教学相长之目的。

总之，教案是为教学服务的，为了提高教学质量，精心设计教案是非常必要的，也是与教学改革相适应的，随着教学改革的不断深入，新的课堂教学模式不断推出，相信教案设计也会相应的有所

更新。不管怎样，教案应精心设计，要方便实用，充分体现自主、合作、交流的课堂模式，让学生学会学习，学会生活，这是一个大趋势，也是我们努力的方向。

少普中心校教务处

2010年11月10日

2010-2011学第一学期

少普中心校教案