安徽省教师招聘考试网

2024-05-04

安徽省教师招聘考试网（通用11篇）

安徽省教师招聘考试网篇1

2010年安徽省教师招聘考试试题

一、2010年安微省教师招聘考试单项选择题(本大题共20题，每题1分，共20分)

1．看到事物会综合分析，体现了知觉的()

A．选择性B．理解性

C．恒常性D．整体性

2．有些学生在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识，却怎么也想不起来。心理学中对这种现象进行解释的理论是()

A．消退说B．干扰说

C．压抑说D．提取失败说

3．奥运会期间看游泳比赛的记忆属于()

A．情景记忆B．语义记忆C．程序性记忆D．陈述性记忆

4．中国人有句俗话说“师生如父子”，这句话的真正内涵是()

A．师生的关系就是父子关系

B．师生的关系基本等同于父子关系

C．教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D．教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

5．自我效能感理论的提出者是()

A．班杜拉B．斯金纳C．奥苏贝尔D．华生

6．校本课程开发的理念是()

A．以学生为本B．以学校为本C．以知识为本D．以成绩为本

7．觉察刺激之间微弱差别的能力称为()

A．绝对感觉阈限B．绝对感受性C．差别感觉阈限D．差别感受性

8．古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是()

A．运用知觉的组合规律来巩固知识

B．运用被感知的强度律来巩固知识

C．运用感知觉的对比来巩固知识

D．通过多种感知渠道来巩固知识

9．学生是教育的对象，他们在受教育时是()

A．消极被动地接受教育B．自主地、有选择地接受各种教育

C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育

10．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()

A．正式评价与非正式评价B．相对评价与绝对评价

C．配置性评价与诊断性评价D．正确评价与错误评价

11．只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的内容都能达到掌握的程度，这种学习属于()

A．意义学习B．机械学习C．发现学习D．掌握学习

12．基础教育改革要求课程实行()级管理。

A．三B．四C．一D．二

3足。这是采用了()的自我防御方式的表现。

A．升华B．代偿C．退行D．转移

14．教师开始考虑学生的个别差异，关注学生的成长，说明教师处于()的发展阶段。

A．关注自我B．关注情境C．关注学生D．关注发展

15．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该生入学。学校和教育局的行为违反了()

A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国劳动法》D．《中华人民共和国计划生育法》

16．编写教材的依据是()

A．课程计划B．教学大纲C．教学任务D．课程标准

17．义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。()

A．国务院省、自治区、直辖市人民政府县级人民政府

B．省、自治区、直辖市人民政府县级人民政府乡级人民政府

C．国务院省、自治区直辖市人民政府

D．省、自治区直辖市人民政府县级人民政府

18．新课程改革中提出高中的课程设置是以()

A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主

19．德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()

A．惩前毖后，治病救人B．言者无罪，闻者足戒

C．有则改之，无则加勉D．桃李不言，下自成蹊

20．在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为()

A．直观教学B．启发教学C．比较D．变式

二、2010年安微省教师招聘考试填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)

1．智力测验的标准是、和。

2．根据思维的逻辑性，可分为和直觉思维。

3．新课程改革提出的教学目标是知识与技能、过程与方法和。

4．新课改中区别学生发展的需要，体现了课程结构的、综合性、选择性。

5．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格考试。

6．奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和。

7．是了解学生最常用的方法。

8．影响人发展的基本因素有、、。

9．四大污染包括：水污染、大气污染、、。

10．我国学者通常将课堂气氛分为积极的、消极的和三种类型。

三、2010年安微省教师招聘考试简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)

1．技能的特征主要有哪些？

2．简述新课程背景下的学生观。

3．心理健康教育的基本途径有哪些？

4．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？

5．简述教师在实施奖励的过程中应注意的问题。

四、2010年安微省教师招聘考试论述题(本大题共1小题，共10分)结合实际谈谈精加工策略的含义和内容。

五、2010年安微省教师招聘考试教育写作(本题共35分)

“这是见证奇迹的时刻”。2009年春节联欢晚会，来自宝岛台湾魔术师刘谦的这句惯用语，伴随着他那不可思议的魔术一同为大家所熟悉。其实，奇迹岂止仅仅发生在舞台上，只要留心，就会发现我们的生活中、常常有奇迹„„

安徽省教师招聘考试网篇2

关键词：教师招聘考试,考试标准,影响

兴国必兴教, 兴教必重师。党的十八大提出, 要“努力办好人民满意的教育”, 这是教育发展的新任务, 也是教师队伍建设面临的新要求。随着事业单位改革的深入推进, 教师公开招聘考试成为主要的社会考试之一, 肩负着为基础教育选拔师资、评价高等师范教育质量的职能, 对我国教育事业的发展有着十分重要的作用。而教师招聘考试标准质量如何, 则关系着上述职能能否实现及其实现的程度。因此, 探明教师招聘考试标准确立的影响因素, 对于提升教师招聘考试质量, 构建科学的评价标准体系, 有着极为重要的价值。

一、教师专业标准与教师招聘考试标准

教师的思想政治素质和专业水平直接接影响着教育质量的高低, 关系到广大青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。为贯彻党的十七届六中全会精神, 落实教育规划纲要, 构建教师专业标准体系, 建设高素质专业化教师队伍, 教育部研究制定了一系列教师专业标准, 专业标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求, 是教师实施教育教学行为的基本规范, 是引领教师专业发展的基本准则, 是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据, 更是教师招聘选拔考试标准确定的法规性文件。

标准, 即衡量事物的依据或准则。《标准化工作指南》对标准的定义是:“为了在一定范围内获得最佳秩序, 经协商一致制定并由公认机构批准, 共同使用的和重复使用的一种规范性文件。”一般而言, 标准文件的制定都经过协商过程, 并经一个公认机构批准。考试是一定组织中的考试主体, 根据考试目的的需要, 选择运用有关资源, 对考试客体某方面或诸方面的素质水平, 进行测度、甄别和评价的一种社会活动。从广义上理解, 考试标准是根据考试目的, 对考试设计、考试实施、考试评价等方面的基本要求。按照考试的方式划分, 考试标准可分为笔试标准和面试标准;按照考试的流程划分, 考试标准包括考试设计标准、考试实施标准和考试评价标准;按照考试运行的要素划分, 考试标准可分为考试的时间标准、考试的数量标准、考试的质量标准;按照考试的类别划分, 又可分为目标参照考试标准和常模参照考试标准。狭义的考试标准, 是从考试运作的规范性和原则性要求来看, 由国家考政机关发布, 对考试目的、考试设计、考试内容、考试时限、考试难度、考试题型、分数结构、考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 一般以考试大纲的形式呈现, 是指导考试设计、实施、评价的法规性文件。

教师招聘考试属于社会性选拔考试, 是国家教育行政和人力资源与社会保障部门根据学校教师缺编情况, 面向社会公开招聘教师而举行的考试活动。由于基础教育和高等教育教师招聘与选拔方式不同, 本研究仅以基础教育、幼儿教育教师招聘考试为研究对象。教师招聘考试标准是指, 由国家教育和人力资源主管部门发布, 按照教育部颁布的中小学、幼儿园教师专业标准的规定, 对教师公开招聘考试目的、考试设计、考试内容和考试时限、考试难度、考试题型、分数结构, 以及考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 是指导中小学教师和幼儿园教师招聘考试设计、实施、评价的法规性文件, 其呈现文本应为考试大纲。

二、教师招聘考试标准的价值主体诉求

考试是测度、甄别和评价人的身心素质个别差异的社会活动, 作为常模参照测试的初中升学考试, 它在基础教育中处于什么地位, 是由其对不同价值主体的满足程度所决定的。这些价值主体主要有4个。

1. 教育和人力资源行政部门

党的十八大明确指出:“教育是中华民族振兴和社会进步的基石, 要加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力。”而要加强教师队伍建设, 必须从源头抓起, 把好教师入口关。作为教师管理的行政主体, 教育行政部门在教师队伍建设中引入竞争机制, 面向社会公开考试选拔中小学和幼儿园教师, 通过科学的考试激励具备相应教师资格的人才奋发学习学科专业新知识, 深入钻研教育教学新方法, 掌握教育教学新技术, 为国家选拔优秀的人才进入教师队伍。因此, 教育和人力资源行政部门对教师招聘考试的价值需求是传导国家意志, 为国家选拔适合从事教育事业的优秀人才, 进而把教师招聘考试作为促进教育优先发展、全面贯彻党的教育方针的源头工程, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 中小学和幼儿园

随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化, 各级从小学到初中, 从初中到高中, 其毕业生对优质教育资源的需求越来越迫切, 时下屡禁不止的择校风、补习风即是这一问题的社会反映。作为相对独立的小学、初中和高中, 只有生源充足, 才能办下去;只有招到优质生源、扩大办学规模, 才能提高办学效益。

3. 教师教育机构

当前, 我国基础教育师资培养的主体是各级师范教育, 同时也有取得教师资格毕业生所在的非师范专业高校。考试具有评价功能, 教师招聘考试的结果, 客观上为教师教育机构的办学质量提供了评价依据。所以, 在毕业生就业作为衡量高校办学质量的一个重要指标的情况下, 教师教育机构教师招聘考试最大的价值诉求是, 以毕业生的录用情况间接证明自己办学的成功, 于是便把教师招聘考试纳入评价本校教育教学质量的标准体系之中。

4. 市场经济条件下的社会主体

教育是民族振兴和社会进步的基石, 教育事业尤其是基础教育事业的发展备受社会关注。在市场经济条件下, 以学生家长为主的社会主体对办学质量尤其是对教师的综合能力素质尤为关注。与此同时, 经济发展和社会进步也会引起社会职业结构、职业标准、知识更新和人才标准不断变化, 它对教师招聘考试的价值诉求是, 考试的标准和内容能反映这些变化和现实需要, 以期教师教育机构培养出的人才能满足基础教育人才培养的需要, 进而实现对人才市场供求的有效调节, 合理开发和配置人力资源。

三、影响教师招聘考试标准的因素分析

从上述分析可知, 教师招聘考试对于贯彻党和国家的教育方针, 推进基础教育改革, 办好人民满意的教育, 促进社会人力资源的有效开发, 服务全面建成小康社会总体目标等方面, 具有基础性、战略性作用。由此可知, 影响教师招聘考试标准的主要因素有以下4个方面。

1. 考试行政管理

教师招聘考试属于国家成文法规考试, “既是国家政治制度的有机组成部分, 也是治国安邦的重要措施”, 对于“严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 具有重要意义。为此, 教育和人力资源行政部门必须加强对教师招聘考试的管理, 对考试的标准产生影响。一是制定政策法规, 调控教师招聘考试运行的内外关系, 规范教师招聘考试主体的履职行为, 使教师招聘考试严格按照规范和标准尽责行权, 确保教师招聘考试的设计、实施、结果处理等科学、规范、有效。二是加强监督控制, 充分发挥行政监督的作用, 使初中升学考试在监督协调下运行。

2. 科技文化发展水平

教师招聘考试标准是否反映了社会对教师综合素质的客观需求, 实施后所产生的实际效果是否适应社会的客观需要, 是判定教师招聘考试质量优劣的基本标准。“考试是人类有组织、有目的的社会活动, 其种类、规模、标准、内容、程序、方法、结构与功能等, 均随生产力水平、经济机制、社会分工、生产者职能、劳动过程社会结合的变化而变化。”这就要求教师招聘考试必须反映社会需求, 改变传统模式, 严格遵循教育、教学及人的身心发展规律, 在考试方式上综合运用笔试、面试和评价中心技术, 力求做到以用为本、考用一致;在测试内容方面精心设计、慎重选择, 冲破侧重知识、记忆能力测度的狭小圈子, 全面检测主试欲测的内容;在考试规程设计上做到严密而科学, 能有效控制各种主客观因素造成的误差;在考试结果的处理上做到客观公正, 使考试成绩能准确反映被试者在知识、能力、教师技能等方面的个别差异, 为教师的选拔聘任提供可靠依据。

3. 青少年身心发展规律

任何选拔性考试都具有竞争性和目的性, 而这种竞争性和目的性又是在考生同考试内容、方法、形式、应试环境等的交互作用中得以实现的。要正常体现考试的竞争性和目的性, 达到强化考生竞争意识、引导考生向预期目标进取的效果, 必须使考试的设计与实施符合考生的身心发展规律。参加教师招聘的应试者刚步入青年时期, 专业知识结构初步形成, 受就业压力的影响, 人生观、价值观和职业观正趋于稳定时期。因此, 只有考试的内容、形式、方法与手段等切合这一群体的体力和智能发展水平实际, 才能有效地发挥教师招聘考试的教育功能, 对大学毕业生的思想、动机和意志产生积极的影响, 引导他们把教师招聘考试的目的作为自己职业选择的内在要求, 以积极的心态参加考试, 把自己的综合素质和竞争实力充分发挥出来, 为中小学和幼儿园选拔到优质师资。

4. 基础教育发展的内在要求

教育和考试是人类社会的“孪生子”, 作为人类两种独立的社会活动, 二者职能各异。但是, 一定社会对人才素质要求的标准, 是教育和考试确立目标的共同依据, 因此, 在人才的培育和选拔上, 二者的目标一致、标准统一。这种一致性体现在:教育是根据一定社会的现实和未来的需要, 按照培养目标要求组织教育教学活动, 把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。而考试则是通过检测培养目标是否实现, 来督导教育教学活动达到培养目标。基础教育阶段人才培养目标与教育选拔的特定关系, 对教师的能力素质提出了特殊的要求。这一规律反映在教师招聘考试上, 对考试的内容结构、能力目标结构、考试方式方法等都提出了新的要求:在考试的内容上, 必须统筹公共基础知识和学科专业知识、高等教育阶段的内容和基础教育阶段的内容;在能力目标结构上, 要立足基本知识和基本理论, 突出教学基本能力和基本技能;在考试的方式方法上, 要坚持笔试首道筛选职能, 更要注重说课、试讲等教学基本功和基本技能的考查。这些, 都应体现在考试标准中。

参考文献

[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[2]杨学为, 廖平胜.考试社会学问题研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [C].北京:人民出版社, 2010.

安徽省教师招聘考试网篇3

2018宣城新任教师招聘报名入口_历年分数线-安徽教师招聘考试网

2018安徽教师考编公告已于5月29日发布，报名时间为6月6日-6月11日，考试时间为7月7日。届时安徽华图将提供2018宣城新任教师招聘报名入口_历年分数线-安徽教师招聘考试网，请广大考生多加关注！

2018安徽教师考编报名入口：http://ah.huatu.com/zt/jsbmrk/ 2018安徽教师笔试备考课程：http://bm.huatu.com/zhaosheng/ah/jsks.html 【☆2018宣城新任教师招聘报名入口_历年分数线-安徽教师招聘考试网☆】报名流程如下：

(一)网上报名

1.报名方式及时间。报名采用网络报名的方式进行。报名网站为“安徽省中小学教师招聘考试网(http://jszp.ahzsks.cn，以下简称‘教师考试网’)”。报名时间为6月6日8:00至6月11日18:00，逾期不再补报。

2.报名需录入的信息。报考人员登录“教师考试网”进行报名，签署“诚信承诺书”，填写个人基本情况、教育经历等信息，上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb)，并提供有效通讯方式。

3.有关要求

(1)报考人员填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡弄虚作假者，一经查实，取消考试、聘用等资格。

(2)每位报考人员限报一个岗位，并使用本人同一有效居民身份证进行报名和参加考试。

(二)网上资格审查

1.报考人员进行网上报名的同时，各市、县(市、区)教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，于6月12日12:00前完成。

2.报考人员报名后至6月12日可随时登录“教师考试网”查询是否通过资格审查。通过资格审查的，不得改报其他岗位;尚未审查或未通过资格审查的可在6月12日12:00前改报。

(三)报名确认

1.通过资格审查的报考人员即可登陆“教师考试网”通过银行支付平台缴纳笔试费用, 进行报名确认。缴费截止日期为6月12日23:00(逾期未缴费的视为自行放弃)。

2.根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，专业测试费用按每人80元收取。|

3.享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。2018年7月5-6日期间，由各市、县(市、区)教育招生考试部门办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料(如户口簿等)。

4.资格审查并网上缴费结束后，报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位计划数之比应不低于3：

1、县(市、区)同一岗位招聘人数超过10人的应不低于2:1，不足规定开考比例的，取消或相应核减该岗位计划数。所报岗位因报名人数不足被取消的，报考人员可在6月14日8:00至12:00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报的报考人员，各市、县(市、区)教育局应于6月15日12:00前完成资格审查。

(四)统一笔试

2018年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。|

安徽省教师招聘考试网篇4

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）

1.在教育部印发的《小学专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（）A.学科知识 B.教育教学知识 C.通识性知识 D.小学生发展知识

2.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（行）》规定的是（）A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差 B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差 C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差 D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差

3.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 C.参加进修或者其他方式的培训

D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平

4.“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验之不断改造”的提出者是（）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.杜威

5.“教育在于使青年社会化，在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是（）

A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.科学本位论

6.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）A.省、县、乡 B.国家、地方、学校 C.教育部、教育厅、教育局 D.中央、省（直辖市、自治区）、市

7.以学生的主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）A.要素主义课程理论 B.结构主义课程理论 C.儿童中心课程理论 D.社会中心课程理论

8.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动的特点是（）A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性

9.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（）

A.广博的专业知识 B.崇高的专业理想 C.精湛的专业技能 D.勤勉的专业态度

10.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（）A.正面疏导 B.因材施教 C.长善救失 D.知行统一

11.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是（）

A.说服教育法 B.榜样示范法 C.角色扮演法 D.品德评价法

12.下列各选项中比较准确地体现了启发式教育思想的是（）A.各因其才 B.开而弗达 C.学不躐等 D.人不知而不愠

13.教学过程由四个阶段组成，提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段，这种教学模式属于（）A.发现教学模式 B.掌握学习教学模式 C.范例教学模式 D.非指导性教学模式

14.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）A.道尔顿制 B.特朗普制 C.设计教学法 D.文纳特卡制

15.课堂提问之后，教师对学生的回答予以回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为（）A.发问 B.候答 C.叫答 D.理答

16.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此而学到正面的价值态度和行为。这种学习属于（）

A.观察学习B.自主学习C.参与式学习D.接受式学习

17.以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（）A.实验定向评价 B.标准参照评价 C.常模参照评价 D.个体内差异评价

18.“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为（）

A.亲社会行为 B.侵犯行为 C.反复无常行为 D.冲动行为

19.教师资格证书的适用范围是（）

A.全县范围 B.全市范围 C.全省范围 D.全国范围

20.精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是（）A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

21.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）A.知觉 B.想象 C.无意注意 D.有意注意

22.下列关于错觉表述正确的是（）A.错觉是人们头脑中出现的幻觉 B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的 C.错觉是对事物的一种不正确的知觉 D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

23.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉为一个身材矮小的人。这是知觉的（）

A.整体性 B.意义性 C.恒常性 D.选择性

24.小学生在解答应用题时，推理的间接性不断增强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维法则具有（）A.敏捷性 B.深刻性 C.灵活性 D.独创性

25.改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）

A.黏合 B.夸张 C.人格化 D.典型化

26.关于智力与创造力的关系，表述正确的是（）A.智力是创造力的必要条件 B.智力是创造力的充分条件 C.智力与创造力呈线性关系 D.高智力者一定有高创造力 27.规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”的法规是（）A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.《儿童权利公约》

28.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（）

A.情绪特征 B.态度特征 C.意志特征 D.理智特征

29.教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的（）A.替代强化 B.延迟强化 C.局部强化 D.符号强化

30.熟练的杂技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于（）A.认知阶段 B.分解阶段 C.联系定位阶段 D.自动化阶段

二、多项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所给的四个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分。）

31.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“坚持能力为重”是指（）

A.优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养 B.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力

C.教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事 D.促进学生主动适应社会，开创美好未来

32.推进义务教育均衡发展的主要举措有（）A.保障特殊群体平等接受义务教育

B.提高教师准入门槛，取消教师配置倾斜政策 C.均衡配置办学资源，推动优质教育资源共享 D.优化督导评估，逐步减少对教师的事务性要求

33.《中华人民共和国义务教育法》确定受教育者应当履行的义务有（）A.遵守法律法规

B.快乐学习，完成感兴趣的学习任务 C.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

D.遵守学生行为规范；尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 34.下列属于建构主义观点的是（）A.学习是自我的解放 B.学习是不断刺激与强化 C.知识具有特定的情境性

D.学习是在某一文化共同体中的自我适应

35.习得性无助对学生可能产生的影响有（）A.体重明显下降 B.降低学习动机 C.认知出现障碍 D.引起情绪失调

三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。判断正误并简要说明理由。）36.随着智能手机、ipad等新兴阅读媒体的广泛使用，传统阅读与新兴阅读的融合已不可避免。

37.教材是教学活动可以利用的唯一资源。

38.学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）39.简述影响小学儿童能力形成和发展的因素。40.简述练习法运用的基本要求。41.新时期班主任工作的主要内容有哪些？ 42.简述教师组织学生小组合作学习的基本环节。

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分）43.阅读下列材料，回答问题。

讲授是教师常用的口头表达方式。它可能是正式的、偏长的、不能被打断的、结构严谨的；或者非正式的、偏短的、包括一些学生参与的。两种类型都倾向于包括各种多媒体支持，如投影仪、幻灯片、招贴画、手工作品。在中小学，多数认同并偏爱20分钟以内的非正式讲授。讲授可能是有效的，它的好处有：可以快速直接地传递信息；是介绍新的话题的有用的方法；可以成功地传播信息；如果材料在别处不能得到，讲授是十分有价值的；适合短时消息；能激发学生的学习动机和热情。流行的观点倾向于把讲授贬低为消极、乏味和无效的。与之相比，研究已表明讲授至少与其他方法一样有效。好的讲授是师生共同合作的—它挑战每个学生的想象力，它必须向学生开放，给他充分的提问的机会，教师的讲授也必须建立在这些问题和回答上。（资料来源：【初任教师手册】教育科学出版社。2005版）

结合材料概括好的讲授的重要特点。

44.阅读下列材料，回答问题。

宝拉在小学一年级被评定为学习障碍（leaining disabled）的学生。在往后的四年里，她被安排在特殊的教育班级里，很少尝试到课业方面的成就，自尊心受挫，不喜欢学校，五年级时宁可躲在床下也不愿意上学，六年级时试图自杀。她的父母决定让她回到正常的班级学习，并选择了一个富有同情心的教师。这位女教师通过对她的观察，发现宝拉动作技能发展突出，基于此，教师为宝拉制定了通过动作学习的方案，首先建议她用身体动作来临摹26个字母。要临摹某些字母是富有挑战性的，如m、b、w等字母，但这至少已经引起她的思考，激发了学习兴趣。第二天上课前，宝拉急着到教室去告诉老师，并将她编排的26个字母的舞蹈表现出来。老师为她的表现感到欣喜，并进一步激发她是否能表演出自己的名字。舞蹈唤起了宝拉学习的自信心和求知欲。改变了她对学习的厌倦，到六年级结束时，宝拉读、写成绩达到了年级水平，七年级时，她的所有课程都达到了正常水平。（资料来源《课程·教材·教法》，2002年第3期）

运用多元智力理论和迁移理论，对上述教育案例进行分析与评价。

45.阅读下列材料，回答问题。

广西都安高中校长莫振高老师视学生为儿女，爱生如命，用慈父般的真爱，给予孩子们无微不至的关怀。35年来，他用自己微博的工资，先后资助了300多名学生上完了高中、大学，并通过各种渠道筹集善款，资助了两万名贫困生圆了大学梦。他对学生的爱，系在前途命运上，落在生活细微处。在宿舍看到学生从厕所出来，他都要叮嘱学生先跺一下脚，不要把水带到床边。他还叮嘱学生晒衣服时，衣服要拧干，太阳出来要晒被子，降温了要添衣服。学生们被雨淋了，广播里就会传出他的声音：“食堂为大家准备了姜糖水，请淋了雨的同学去喝。”他做这些事，分明怀着一颗父亲的心，学生们亲切地称他为“校长爸爸”。（资料来源：光明日报，2015年3月18日，有改动）

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1、未来最理想的燃料是 H2。

2、最简单的有机物是 CH4。

3、密度最小的气体是 H2。

4、相对分子质量最小的物质是 H2。

5、相对分子质量最小的氧化物是H2O。

6、化学变化中最小的粒子是原子。

7、PH=0时，酸性最强，碱性最弱。PH=14时，碱性最强，酸性最弱。

8、土壤里最缺乏的是 N，K，P 三种元素，肥效最高的氮肥是尿素。

9、天然存在最硬的物质是金刚石。

10、最早利用天然气的国家是中国。

11、地壳中含量最多的元素是氧。

12、地壳中含量最多的金属元素是铝。

13、空气里含量最多的气体是氮气。

14、空气里含量最多的元素是氮。

15、当今世界上最重要的三大化石燃料是煤，石油，天然气。

16、形成化合物种类最多的元素：碳

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安徽省教师招聘考试网篇7

一、个别教学制

1.最早的教学组织形式。

2.强调教师和每个学生发生直接联系，有助于因材施教。

3.其有别于个别辅导，前者针对每个学生，后者只针对特殊学生，如后进生。

二、班级授课制

1.课堂教学基本组织形式。

2.有助于高质量完成教学任务。

3.有助于发挥教师主导作用。

4.不利于因材施教和学生主体性的发挥。

三、复式教学

1.班级授课制的特殊形式。

2.强调把两个以上年级的学生放在一个班里进行教学。

3.教师的教学和学生的作业或自学交替进行。

四、现场教学

1.班级授课制的辅助形式。

2.强调组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学。

五、分组教学

1.外部分组：将不同班级的学生按照能力或成绩进行统一分组。

中公教育

2.内部分组：将一个班级内的学生按照特定方式进行分组。

六、设计教学法

1.主张废除班级授课制和教科书。

2.主张学习内容由学生自定。

七、道尔顿制

1.教师不再上课向学生系统传授知识(废除班级授课制)。

2.主张学习内容由老师指定。

八、特朗普制

1.又称“灵活的课程表”。

2.主张“大班上课，小班研究和个别教学”，个别教学是指个人独立完成作业。

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安徽省教师招聘考试网篇9

【一年通过协议班-公职就业有保障】 1.教育的质的规定性主要体现在()。

A.教育具有社会性 B.教育具有相对独立性

C.教育是培养人的社会活动 D.教育是一种转化活动的过程

2.朝秦暮楚、见异思迁、虎头蛇尾等指意志的()。

A.盲从 B.优柔寡断 C.动摇 D.执拗

3.教师专业化应符合的条件有()。

A.具备专门的知识和技能

B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C.为学生和社会所公认的复杂的知识技能权威和影响力

D.具有充分的自制和自律性

4.班杜拉总结的学习过程的环节包括()。

A.注意 B.保持 C.再现 D.观察

5.以下属于教育领域亚领域的是()。

A.身心状况 B.动作发展

C.生活习惯与生活能力 D.倾听与表达

1.【答案】C。中公专家解析：教育是培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。

2.【答案】C。中公专家解析：动摇是指在执行决定的过程中，常因遇到困难就动摇自己的决心，甚至放弃自己的目标，这种人常立志，无常志，做事朝秦暮楚、见异思迁、虎头蛇尾，甚至半途而废。

3.【答案】ABCD。

4.【答案】ABC。中公专家解析：班杜拉的观察学习包括四个环节：注意、保持、再现和动机。

5.【答案】ABC。中公专家解析：《3～6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》中规定，教育领域可分为身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个亚领域。倾听与表达属于语言领域的亚领域。

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【一年通过协议班-公职就业有保障】

1.狭义的德育就是()。

A.道德教育 B.思想教育 C.政治教育 D.心理教育

2.根据皮亚杰的儿童认知发展的理论，儿童知道一杯水倒入不同高度的杯子里的时候，这杯水还是一样多，这表明儿童处于()。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指()。

A.教师设计和指导的活动 B.儿童主动积极的活动

C.儿童的自选活动 D.儿童的游戏活动

4.实行校长负责制，需要处理好几个关系()。

A.与校其他领导的关系 B.与上级领导的关系

C.与本校党支部组织的关系 D.与教工代表大会的关系

5.下列属于幼儿园特殊教育原则的是()。

A.保教结合的原则 B.以游戏为基本活动的原则

C.安全教育的原则 D.教育的活动性原则

参考答案及解析

1.【答案】A。

2.【答案】C。中公专家解析：具体运算阶段的儿童具有守恒的特点。

3.【答案】B。中公专家解析：活动性原则是指在幼儿的教学应在活动中进行，而活动主要是指幼儿主动积极的活动。

4.【答案】ACD。

5.【答案】ABD。中公专家解析：特殊教育原则不包括安全教育原则。

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本篇文章来源于:中公教师招聘考试网详细出处参考：

安徽省教师招聘考试网篇11

安庆人事考试网：做好安徽省2014年招聘特岗教师岗前培

训等相关工作的通知（2）

四、聘用合同签订

为方便特岗教师，各设岗县(区)教育局到培训现场与特岗教师签订聘用合同。

五、有关工作要求

1.各高校要高度重视此次培训工作，切实加强组织领导。学校负责同志要亲自抓，成立专项工作组，明确专门机构具体实施，制定详细的培训工作方案，切实做好特岗教师的学习安排、生活保障、安全教育和日常管理等工作，并配合各设岗县(区)教育局做好相关工作，确保培训顺利进行。各高校要于8月21日前将培训工作方案(包括培训内容、培训方式、师资安排、生活保障、考核管理等)传真至省教育厅师资处。2.各高校要加强对特岗教师的培训考核，实行过程性考核和结果性考核相结合。过程考核以学员学习态度、出勤状况、学习讨论参与度为重点，结果考核以考试为重要手段。经考试考核合格的特岗教师，由培训院校统一发放省教育厅审验的合格证书，作为教师资格认定和上岗任教的重要条件。

3.各设岗县(区)教育局要及时通知本县(区)特岗教师按时到达培训院校接受岗前培训，并配合培训院校做好参训人员的管理、考核工作。培训结束后，各设岗县(区)教育局在培训地点与特岗教师签订聘用协议。聘用协议文本应统一使用省教育厅、省人力资源和社会保障厅皖教师〔2010〕8号文件所附的《安徽省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师协议书(样本)》。各设岗县(区)教育局负责同志要携带签字、盖章的特岗教师聘用协议文本，提前到达指定的培训院校，安排好8月27日的签订聘用协议工作。在签订聘用协议时，各设岗县(区)教育局要告知特岗教师上岗报到的时间及相关事项。

4.各特岗教师要在规定的时间内到培训地点报到，并参加培训和签订聘用合同。培训期间，要严格遵守培训学校的培训要求和纪律。

联系电话：0551-62822080(传真)，电子信箱：sfc@ahedu.gov.cn

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